상단 PDF 2010년 6월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

2010년 6월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

2010년 6월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

구하기 집합    의 부분집합으로서 두 개의 원소를 가지는 집합은 조건을 만족하므로 이들 집합의 개수 는  개이 집합 ,   도 조건을 만족하므로 구하 는 집합  의 개수는      ( ) 개 이다 .

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2009년 6월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

2009년 6월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

16. [출제의도] 삼각비를 이용하여 수학 내 적 문제 해결하기 아래 그림과 같이 두 접선   ′ 에 동시에 접 하는 원의 중심을 C , 선분  O C 의 연장선위에 점 O′ 에서 내린 수선의 발을 P 라 하면,

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2012년 6월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

2012년 6월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

‘  에 대하여  이다 가 참이 되기 위해서는 .’ 이어야 하 어떤 , ‘  에 대하여  이다 가 참 .’ 이 되기 위해서는  ≠∅ 이어야 한다. 출제의도 음수의 제곱근과 절댓값의 성질을 이용 17. [ ]

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2011년 6월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

2011년 6월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

그런데 모르겠다고 답한 회원 중 참석한 회원의 수 의 범위는  ≤  ≤ 또 참석한다고 답한 회원들의 집합과 실제로 참석한 회원들의 집합의 교집합의 회원수가  이 전체집 , 합의 원소의 개수는  이므로 합집합의 원소의 개 수를 이용하여 범위를 구하면

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2013년_고1 6월 모의고사_수학_정답해설

2013년_고1 6월 모의고사_수학_정답해설

집합  의 원소의 개수가  이므로 부분집합의 개수 는     이 이 중에서 홀수인 원소 ,    를 제외 한 원소로 이루어진 집합   의 부분집합의 개수는 이므로 홀수가 한 개 이상 속해 있는 부분집합 , 의 개수는

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2003년 6월 고2 모의고사 수학 정답&해설

2003년 6월 고2 모의고사 수학 정답&해설

록 유의한다. 10. [출제의도] 상용로그의 지표의 의미를 이해하 있다. 조건 Ⅱ의 f (2 n ) = 1+ f ( n ) 에서 log 2 n 의 지표는 의 지표보다 1이 크다. 이것은 n 의 자리수보다 의 자리수가 만큼 더 커진다는 뜻이다. 예를 들면 n = 5 일 때 ,

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2004년 6월 고2 모의고사 수학 정답&해설

2004년 6월 고2 모의고사 수학 정답&해설

ㄴ. 제 6 열에서 7 은 제 행부터 나타나 은 소수 이므로 제 7 행까지만 계속된다. 따라서 모두 번 나타난다. ∴ 참 ㄷ. 제 22 열은 제 2 행부터 이 나타나며 은 소수이므로 제 23 행까지 계속되 제 행에서 처음으로 24 가 나타난다. ∴ 거짓

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2002년 6월 고2 모의고사 수학 정답&해설

2002년 6월 고2 모의고사 수학 정답&해설

f : A → A 가 일대일 대응이 되기 위해서는 A ={ x ∣ x ≧ a }가 정의역이자 치역(공역)이므로 2 a -5 = a ∴ a = 5 17. [출제 의도] 소수의 성질을 증명할 수 있다. 이 증명은 ‘ 은 소수가 아니다.’를 먼저 보이 있으므로 귀류법에 의한 증명임을 알 수 있다.

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2008년 6월 1학년 모의고사_ 수학 정답,해설

2008년 6월 1학년 모의고사_ 수학 정답,해설

ㄱ. 맨 위쪽 줄의 왼쪽에서 열 번째 점과, 맨 아 래줄의 왼쪽에서 첫 번째 점을 연결한 선분을 빗변으로 하는 직각이등변삼각형이 존재하 이 때 빗변의 길이는     이다. ∴ 참 ㄴ. 임의의 삼각형에 대하여 그림과 같이 그

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2009년 3월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

2009년 3월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

⋯   또한    ×   이므로 소수점 아래  번째 자리의 숫자는  이다. 7. [출제의도] 주어진 조건을 이해하, 부채꼴의 넓이를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

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2005년 11월 고1 모의고사 수학 정답&해설

2005년 11월 고1 모의고사 수학 정답&해설

a = b = 0 이므로 z 1 = 0 : 참 ㄷ. 반례) z 1 = 1+ i , z 2 = 1- i : 거짓  ③ 9.[출제의도]다항식의 사칙연산을 이해하 인수분해하기 [해설]직사각형 1 개의 넓이는 xy , 서로 겹친 부분의 넓이는 y 2 각각 4 개씩이므로 4 xy -4 y 2 = 4 y ( x - y )  ②

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2008년 11월 고1 모의고사 - 수학 정답,해설

2008년 11월 고1 모의고사 - 수학 정답,해설

,    ,    이므로 D 가 지불한 금액은 (원)이다. 16. [출제의도] 도형의 평행이동 이해하기 [해설] 직선        을  축의 방향으로  만큼,  축의 방향으로  만큼 평행이 동하면

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2012년 9월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

2012년 9월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

출제의도 비례식을 이용하여 수학외적 14... 출제의도 고차방정식을 이용하여 수학 27.[r]

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2011년 11월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

2011년 11월 고1 모의고사_ 수학 정답,해설

원 O  의 내부와 원 O  의 내부의 공통부분의 넓이와 원 O  의 내부와 원 O  의 내부의 공통부분의 넓이의 합  는 반지름의 길이가 이 중심각의 크기가 인 부채꼴의 넓이에서 밑변의 길이가

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2016년 9월 고1 모의고사 수학 정답&해설

2016년 9월 고1 모의고사 수학 정답&해설

㉠, ㉡에 의해 정수 의 개수는 17. [출제의도] 이차함수와 이차방정식의 관계를 이용하여 수학 외적 문제 해결하기 퇴적물 입자 , 의 직경을 각각 , 라 할 때 이므로 양수 에 대하여

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2016년 6월 고2 모의고사 수학나형 정답&해설

2016년 6월 고2 모의고사 수학나형 정답&해설

ⅰ)     ≥  일 때 개 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 개수는 이 지름을 제외하면    이다. 그런데 지름을 기 준으로 상하 대칭이므로 서로 다른 길이의 대각선의 개수는

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2005년 6월 고2 모의고사 수학나형 정답&해설

2005년 6월 고2 모의고사 수학나형 정답&해설

[출제의도] 복소수와 제곱근의 성질 이해하기 ㄷ.[r]

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2010년 6월 고1 모의고사_ 영어 정답,해설

2010년 6월 고1 모의고사_ 영어 정답,해설

출제의도 주제 찾기 34. [ ] 내가 잘못된 음식을 먹 있다는 것을 알았다 아침 . 에는 단 음식을 점심으로는 과자와 음료수를 저녁은 , , 두 그릇을 먹었다 나는 제대로 된 음식이 무엇인지를 . 잘 몰랐다 단지 적게 먹을 필요가 있다는 것만 알았 . 다 그래서 가능한 한 적은 양을 먹었다 당연히 몸무 . . , 게는 줄었지만 기력이 떨어졌다 건강 잡지를 읽으면 . 서 나는 음식 자체가 적이 아니라는 것을 알게 되었 다 나는 좀 더 현명한 선택을 해야 했다 매일 아침 . . 에는 바나나 시리얼 무지방 우유 점심으로는 구운 , , . 닭고기와 과일 한 쪽 그리고 저녁으로 칠면조 통밀 . 샌드위치를 먹었다 나는 기력을 회복했 계속해서 . , 살도 빠졌다.
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2010년 6월_고1 모의고사_정답 및 해설

2010년 6월_고1 모의고사_정답 및 해설

[어구] display 보이다, 나타내다 36. [출제의도] 내용 일치 찾기 핀란드 영화 제작자 Timo Vuorensola는 원작이 Star Trek 인, 자신의 영화 Star Wreck 에 대한 아이디어를 생각해 냈다. 그는 기존의 배급 방식을 찾는 것은 거의 불가능한 일이라 생각했다. 예산이 매우 적은 아마추어 공상 과학 코미디는 주요 제작사들에게 별로 매력이 없 었을 것이다. 그래서 Vuorensola는 혼자서 그 일을 추 진했다. 그는 네트워크 사이트를 이용하여 온라인상의 팬 층을 확보하였는데, 이들이 줄거리 구성을 도와주, 심지어 배우 역할까지 했다. 이에 대한 보답으로 Vuorensola는 2005 Star Wreck 을 온라인상에 무료 로 배포했다. 첫 주에만 다운로드 횟수가 70만 건이었 , 현재까지 900만 건에 달하 있다.
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2010년 6월 고1 모의고사_ 국어 정답,해설

2010년 6월 고1 모의고사_ 국어 정답,해설

[ ] 20~23 출전 김창호 엮음 : , 『 내가 아는 것이 진리인가 』 이 글은 사실과 가치가 분명히 구분되는가에 대한 여러 가지 입장을 밝힌 글이다 일반적 견해에 따르 . 면 주관적 평가의 개입 여부에 따라 사실과 가치는 확연히 구분된다 가치를 사실로써 설명하려고 한 자 . 연주의 철학자들은 가치를 사실로 환원시키고자 하 였다 이에 반해 직관론자들은 가치는 경험적 사실에 . 의해 정의될 수 없다는 견해를 펼치면서 가치를 사 실로 환원시키려는 자연주의를 자연주의적 오류 를 ‘ ’ 범하 있다고 비판했다 한편 가치를 중요시 하는 . 철학자들은 사실이 엄격한 객관성을 지니 있다는 주장에 의문을 제기하면서 실제 인간이 어떤 생각이 나 판단을 할 때는 많은 경우 사실은 가치의 개입을 전제한다는 입장을 밝히 있다.
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