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감사하겠습 니다

감사하겠습 니다

저희는 의도지 않게 끼쳐 드린 그 어떤 불쾌감에 대해서도 사과드리고, 존중는 마음으로, 그리고 적절 경우에는 자신을 낮추는 유머로 저희 시청자의 엄청난 다양성을 반영려고 계속 노력 것임을 분명히 말씀드릴 수 있습니다. 7. Thank you again for meeting with us and for voicing your concerns .

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Signal OUT ANN : 이제 시작하겠습니다

Signal OUT ANN : 이제 시작하겠습니다

김 기자 : 일요일 오후 경기도 한 도시의 국경 없는 거리. 한국인보다 외국인이 더 많은 곳입니다. 음식을 사고, 고국에 돈을 송금고, 친구․동료와 만나는 외국인들로 붐빕니다. 우리나라 전체 국민의 2%가 등록 외국인이고, 결혼 는 부부 중 10%가 외국인을 배우자로 맞이고 있습니다. 국제 결혼 후 필리핀에서 한국으로 온 지 3년째인 K씨. 지역의 수건공장에서 생산직 노동을 고 있고 몸이 불편 남편을 대신 직접 가계도 꾸려가고 있습니 . 나름대로 사회와 가정에 기여고 있다는 자부심을 갖고 있지만 주변 사람들이 외국인이라는 이유만으로 소외시킬 때마다 불쾌 느낌을 받는다 고 합니다. 이곳에서 만나본 외국인들 대부분은 K씨와 같은 소외감을 자주 경험한다고 합니다. 또한 나라의 경제력에 따라 외국인들을 평가고 서열 화는 것 때문에 큰 상처가 된다고 합니다.
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⑥ 알겠습니다.

⑥ 알겠습니다.

⑧ 간단게 들리네요. ⑨ 감사합니다. ➋  Can you tell me how to use this snack machine? B: ① I want to buy a snack. ② ★____ ______ ________ ______ ____ ______ 6) this snack machine? ① 나는 과자를 사길 원해요. ② 이 과자 기계(자판기)를 사용는 법을 아시나요?

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시애틀 학술대회에 참석해 주셔서 감사합니다-7-25-2019

시애틀 학술대회에 참석해 주셔서 감사합니다-7-25-2019

재미한국학교협의회 제 37 회 정기총회 및 학술대회에 참석 주신 모든 분들께 감사의 인사를 전합니다. 주최 측에서 나름 준비한다고 최선을 지만, 부분부분 불편신 점이 많았음에도 모두 너그럽게 보아주시고 이해 주셔서 감사합니다. 이번 학술대회 기간에 호텔 예약을 신 분들이 약 550 명이시고 출퇴근신 시애틀지역 선생님들과 관계자분들, 그리고 프로그램 참여 학생들까지 약 700 명이 넘는 분들이 이번 학술대회에 참석셨습니다.
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⑥ 알겠습니다.

⑥ 알겠습니다.

① 실례합니다. ② 제 교통 카드에 돈을 추가는 방법을 제게 말줄 수 있나요? G: ③ Of course. ④ First, put your card in the machine. ③ 물론이죠. ④ 먼저, 당신의 카드를 기계에 넣으세요. ⑤ Second, choose the amount of money you want to add.

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자세히살펴보겠습니다.

자세히살펴보겠습니다.

해수의 pH 변동 범위가 비교적 작게 나타나는 것은, 알카리도에 의한 완충능력이 크기 때문인데, 해수의 pH가 크게 변하면 다량의 산 이나 알카리성 물질이 유입된 것으로 보아야 한다. 그러나 담수의 경우 알카리도가 낮고 조류에 의한 이산화탄소 소비와 수중 생물의 호흡 등에 의해 pH 변화가 심하게 나타나므 로, 외부로 부터 산 또는 알카리성 물질 등의 오염물질 유입에 의한 것인지 쉽게 판정기가 어렵.

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서경이 만일 좋은 땅이라면 하늘이 이렇게 하였을 리 없습 니다

서경이 만일 좋은 땅이라면 하늘이 이렇게 하였을 리 없습 니다

㉡ 우리 시민군은 온갖 방해에도 불구고 여러분의 안전을 끝까지 지킬 것입니다. 또한 협상이 올바른 방향대로 진행 되면 우리는 즉각 총을 놓습니다. ㉢ 오늘의 이 시점에서 저는 사회적 혼란을 극복고, 국민적 화해를 이룩기 위하여 대통령 직선제를 택하지 않을 수 없다는 결론에 이르게 되었습니다.

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따라서 정답은 ③번입 니다

따라서 정답은 ③번입 니다

오답체크로 ③번을 본다면 다시 “어떻게 지내?”라는 질문 대신 가족 혹은 뭐 다른 것에 대해서 먼저 물어보라는 언급으로 보아 전체적인 흐름과 위배되는 것은 ②번이 확실다는 것을 알 수 있습니다. 석 사람들이 힘든 시기를 겪고 있을 때 / 우리가 묻는 첫 번째 질문은 보통 “어떻게 지내?”라는 말이. / 그 이유는 이것이 대화를 시작고 / 우리가 신경 쓰고 있다는 사실을 보여줄 수 있는 방법이라고 우리가 생각기 때문이. // ① 여 기에 이것을 다르게 볼 수 있는 방법이 있. / 만약 당신이 어려운 상황에 대처기 위해 노력는 사람들에게 위안을 주 기를 원한다면 / 당신이 “어떻게 지내”라는 질문을 첫 번째 질문으로 지 않은 것에 대해 그들은 감사게 느낀다는 것이 . // ② 이 질문은 사람들에게 용기를 줄 수 있는 힘을 지니고 있고 / 이로부터 사람들은 위안을 얻을 수 있. ③ 그들 의 일이나 가족 혹은 뭐든지 다른 것에 대해 먼저 물어라. / 약간의 위안을 그들에게 주기 위해서 / 다시 한 번 힘든 경험 을 설명는 것으로부터 / 힘든 경험을 면서 얼마나 어려운 시기를 겪고 있는지 // ④ 그들은 온전 개인으로 대해지기 를 원한다. / 들의 존재를 집어 삼키고 있는 힘든 상황에 놓여 있는 사람이 아니라 // 아마도 / 얼마동안 그들의 말을 경 청고 있으면 / 당신은 그들이 어떻게 지내는지에 대해 물어볼 필요도 없을 것이. / 왜냐하면 이미 그들은 자신의 방식 으로 그들의 상황을 당신에게 전달을 것이기 때문이. //
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더불어민주당 환노위 간사 한정애 의원, “법 제정에 힘쓰겠다” 의지 밝혀

더불어민주당 환노위 간사 한정애 의원, “법 제정에 힘쓰겠다” 의지 밝혀

■ 1인시위에 함께 던 시민들의 소감문 발췌 58일차 심범기 (중학생) 출신학교로 차별는 이 시스템은 꼭 바껴야 한다고 생각합니다. 누구는 신경도 안쓰지 만, 누군가는 꼭 해야다고 생각고 방학이라 나왔습니다. 아직 중학생인 친구들조차 너무 대학에만 신경쓰느라 방학도 없이 힘들게 공부합니다. 이게 대학만 잘가면 된다 고 생각해서 그런것 같습니다. 출신학교차별금지법이 빨리 제정돼서 친구들이랑 자유로이 방학을 즐기는 날이 왔으면 좋습니다.
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1.어휘 cruciala.중대한 figure out계산하다 이해하다

1.어휘 cruciala.중대한 figure out계산하다 이해하다

33-34. 33-34. 33-34. 전문해석 네덜란드 그로닝겐 (Groningen)) 대학 의 신경학자인 크리스천 케이저스(Christian Keysers) 와 그의 팀은 일련의 뇌 스캐닝 실험에서 누군가가 감자 칩을 먹거나 종이를 찢는 것을 실험에 자원 피실험자들 이 들었을 때 전운동피질 ( 動 ) 속의 일련의 뉴런 들의 불이 켜지며 작동되는 것을 확인 피실험자들 . 스스로가 이와 비슷 행동을 을 때도 역시 동일 뉴런 들이 번쩍였 오직 소리 신호에만 반응해서 특히 강한 . 활동성을 보이는 사람들이 다른 사람의 입장에 자신을 놓 을 수 있는 능력을 측정는 설문조사에서 높은 점수를 기록 케이저스는 다음과 같이 말한다 . . “ 반사 뉴런들 은 타인들이 행동는 것을 당신이 보거나 들을 때 그것을 , 당신 스스로가 고 싶도록 만듭니다 당신은 유사 행동 . 을 때의 느낌을 실제로 느끼기 시작합니다 .” UCLA 의 연구자들에 따르면 반사 뉴런들은 또한 글자에도 반응 , 복숭아를 깨물기와 같은 글을 단지 읽기만 는 것도 . ‘ ’ 누군가가 그 과일을 먹는 비디오를 보는 경우와 동일 전 운동신경 회로를 작동시켰 이 연구를 이끈 신경학자 .
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③ 네, 그것들은 둘 다 남아메리카(South America)에 있습 니다.

③ 네, 그것들은 둘 다 남아메리카(South America)에 있습 니다.

17) (space / for / they / trips / to / prepare / outer / so)!. “ Viva, South America![r]

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③ 네, 그것들은 둘 다 남아메리카(South America)에 있습 니다.

③ 네, 그것들은 둘 다 남아메리카(South America)에 있습 니다.

“ Viva, South America!. Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, Viva, South South South [r]

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우리는 교육공약 포기하 는 정책숙려제를 거부합 니다.

우리는 교육공약 포기하 는 정책숙려제를 거부합 니다.

문재인 대통령이 국민에게 한 약속이 있습니다. 혁신학교의 전국적 확 대, 자유학기제 확대, 초중고 문예체 교육 강화, 특목고의 일반고 전환, 2015 개정교육과정에 따른 수능 절대평가 실시, 학생 맞춤형 학습을 위 한 초중고 필수과목 최소화 및 선택과목 확대, 수시 수능최저학력기준 폐지 검토, 영유아 대상 과도 사교육 억제, 아동인권법 제정으로 적정 한 학습시간과 휴식시간 보장. 이 모든 것이 대통령 선거 기간 중에 문 재인 대통령이 국민에게 한 약속이었습니다. 교육부는 국민의 의견을 수 렴되 대통령의 공약을 책임있게 실현 정책을 수립고 집행고, 그 결과에 대해 책임을 져야 는 것입니다. 그러나 정책 추진에 자신이 없 는 교육부, 공약을 지킬 의지가 없는 청와대는 정책 결정을 미룬 채 그 책임을 하부 기관에 하청을 주는 방식으로 책임을 회피였고, 결국 공 론화와 정책숙려제는 대통령의 공약을 지키지 못한 책임을 회피기 위 한 수단으로 전락습니다.
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우리는 교육공약 포기하 는 정책숙려제를 거부합 니다.

우리는 교육공약 포기하 는 정책숙려제를 거부합 니다.

요한 의사결정의 토대가 될 수 있으므로 의제팀들의 공정 경쟁과 시민참여 단의 공명정대 판단을 위해서 공론화 주제를 면밀히 알지 못하는 여론조사 전문가가 임의적으로 창안 수는 없는 부분인 것입니다. 그럼에도 불구고 공론화위원회는 의제팀들과의 어떠 사전 공유 및 합의 없이, 본 질문인 ‘의제 선호도 조사’와 중복되면서 상당히 의도성을 내포고 있는 후속질문들을 포함시킴으로써 공정성을 상당히 해였습니다. 이를 테면 후속 질문 자체를 “중장기로 추진될 경우 절대평가의 범위”에 대해서 묻는 것 이 그것입니다. 중장기라는 말은 아예 질문 자체에 답을 제시 것과 마찬가 지입니다. 질문 자체에 나타난 ‘중장기적’이란 의미는 시기를 특정지 않았기 때문에 2022학년도가 중기인지, 2025학년도가 중기인지, 장기는 어느 때인지 정확 의미를 알 수 없기때문에, 각자가 생각는 시기를 바탕으로 판단거 나, ‘점진적’이란 이미지로 판단는 등 각양각색의 해석을 여 응답을 였을 것입니다. 그런데도 이런 애매모호 질문에 대한 응답을 공론화의 중요 한 결론으로 삼고 있습니다. 이와 같이 공론화위원회는 의제팀간의 합의없이 시민참여단의 선택에 대한 해석을 좌우 수 있는 후속 질문 수십개를 넣어 시민참여단의 의사를 왜곡는 부당 사무처리를 였습니다.
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제 위주로 정리하다보니 누락된 공식이 많이 있습니다.

제 위주로 정리하다보니 누락된 공식이 많이 있습니다.

특히 단위 같은거 잘못 썻을수도 있어서 제 위주로 정리 누락된 공식이 많이 있습니다. 본인 책이랑 비교보시면서 보시길 바랍니다. 수정거나 추가시기 편하게 한글 파일로 베포합니다.

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할  것입니

할 것입니

According to the landscaper, the drying process should only take approximately an hour, but you will want to make sure that your children and pets remain off the lawn until it is completely dry. 조경사에 따르면 마르는 데는 대략 한 시간밖에 걸리지 않지만, 잔디가 완전히 건조될 때까지 여러분의 자녀와 반려동물이 반드시 잔디에서 떨어져 있도록 하셔야 합니다.

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② 무엇을 주문하시겠습니까?

② 무엇을 주문하시겠습니까?

 Food Food for the Heart Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food Food for for for for for for for for for for for f[r]

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② 무엇을 주문하시겠습니까?

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문 제 중심 학 습  문 제 중심 학 습  문 제 중심 학 습

문 제 중심 학 습 문 제 중심 학 습 문 제 중심 학 습

의견을 정당화기도 고, 다른 사람의 의견에 순응 ․ 협력여 문제를 해결기도 한다. 이 과정을 통하여 잘못된 개념을 찾아내고, 바람직 해결안을 도출게 되는 것이. 다섯째, 교사의 고유 영역이었던 평가 활동에 있어서도 학습자의 역할이 존중된다. 문제중심학습의 평가와 관련된 특성은 다음과 같이 요약될 수 있. ① 교사의 학습자에 대한 평가는 물론, 학습자의 자기 평가, 소속 모둠원에 대한 평가, 다른 모둠에 대한 평가 등이 모두 포함된다. ② 평 가는 학습의 처음부터 마지막까지 지속적으로 매 시간 이루어지고 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정에 대한 평가도 중요. ③ 평가의 방법은 단순히 객관식 방법을 동원여 지식의 습득 여부를 파악는 것이 아니 라 학습자가 자신의 학습 및 학습 과정을 자기 성찰적으로 기록는 성찰 저널(reflective journal)의 활용, 프로그램 후의 생각의 변화와 지식의 득 등을 확인 볼 수 있는 평가지의 활용 등 객관적 ∙ 주관적 자료를 포 함 다양 자료를 종합여 평가를 한다.
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자세하게 설명하다 swear 맹세하다

자세하게 설명하다 swear 맹세하다

18지방9 공담소(watchmy.tistory.com) do no harm 해가 되지 않 do good 도움이 되, 이롭 do wrong 나쁜 짓을 do the talking 말, 대변 paramount 중요; 최고의 put out (불을)끄; 출간; 내놓

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