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(1)

CODE BOOK

자료번호 A1-2005-0027

연구책임자 황지태 (한국형사정책연구원)

조사년도 2005년

연구수행기관 한국형사정책연구원 자료서비스기관 한국사회과학자료원 자료공개년도 2007년

코드북 제작년도 2009년

(2)

있습니다.

❚ 자료를 이용, 참고, 인용할 경우 표준서식

황지태 . 2005. 「 학교생활에 대한 인식조사 : 학생 」. 연구수행기관 : 한국형사정 책연구원. 자료서비스기관: 한국사회과학자료원. 자료공개년도: 2007년. 자료번 호: A1-2005-0027.

❚ 코드북을 인용할 경우 표준서식

한국사회과학자료원. 2009. 「 학교생활에 대한 인식조사 : 학생 CODE BOO

K 」 . pp. 5-10.

이 자료의 코드북에 대한 모든 권한은 KOSSDA에 있으며 KOSSDA의 사

전허가 없이 복제, 송신, 출판, 배포할 수 없습니다.

(3)

a1

우리나라 학교폭력 수준

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

사실상 전혀 심각하지 않다고 생각한다 1 348 12.3 12.3

조금 심각한 편이라고 생각하지만 큰 문제는 아니라고 본다 2 980 34.7 34.7

꽤 심각하다고 생각하며 약간의 불안감을 느낀다 3 1,246 44.2 44.2

매우 심각한 수준이어서 늘 불안감을 느낄 정도이다 4 242 8.6 8.6

모름/무응답 9 6 0.2 0.2

2,822 100.0 100.0

a2

내가 다니는 학교 폭력 수준

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

사실상 전혀 심각하지 않다고 생각한다 1 1,450 51.4 51.4

조금 심각한 편이라고 생각하지만 큰 문제는 아니라고 본다 2 996 35.3 35.3

꽤 심각하다고 생각하며 약간의 불안감을 느낀다 3 285 10.1 10.1

매우 심각한 수준이어서 늘 불안감을 느낄 정도이다 4 86 3.0 3.0

모름/무응답 9 5 0.2 0.2

2,822 100.0 100.0

a3

우리나라 학교폭력 심각성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 심해진다고 생각하지 않는다 1 262 9.3 9.3

심해진다고 생각하지 않는 편이다 2 773 27.4 27.4

대체로 심해진다고 생각한다 3 1,408 49.9 49.9

매우 심해지고 있다고 생각한다 4 372 13.2 13.2

모름/무응답 9 7 0.2 0.2

2,822 100.0 100.0 A1. 우리나라의 학교 폭력이 현재 어느 정도 수준이라고 생각하십니까?

A2. 내가 다니는 학교의 폭력은 현재 어느 정도 수준이라고 생각하십니까?

A3. 우리나라의 학교폭력이 해가 갈수록 점점 더 심해지는가에 대해서는 어떻게 생각하십니까?

(4)

a4

내가 다니는 학교 폭력 심각성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 심해진다고 생각하지 않는다 1 961 34.1 34.1

심해진다고 생각하지 않는 편이다 2 1,249 44.3 44.3

대체로 심해진다고 생각한다 3 511 18.1 18.1

매우 심해지고 있다고 생각한다 4 94 3.3 3.3

모름/무응답 9 7 0.2 0.2

2,822 100.0 100.0

a5

언론과 비교하여 우리나라 학교폭력 수준

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

언론에서 이야기하는 수준보다 훨씬 덜 심각하다 1 386 13.7 13.7

언론에서 이야기하는 수준보다 약간 덜 심각하다 2 836 29.6 29.6

언론에서 이야기하는 수준만큼 심각하다 3 804 28.5 28.5

언론에서 이야기하는 수준보다 약간 더 심각하다 4 494 17.5 17.5

언론에서 이야기하는 수준보다 훨씬 더 심각하다 5 296 10.5 10.5

모름/무응답 9 6 0.2 0.2

2,822 100.0 100.0

a6

언론과 비교하여 내가 다니는 학교 폭력 수준

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

언론에서 이야기하는 수준보다 훨씬 덜 심각하다 1 1,377 48.8 48.8

언론에서 이야기하는 수준보다 약간 덜 심각하다 2 980 34.7 34.7

언론에서 이야기하는 수준만큼 심각하다 3 264 9.4 9.4

언론에서 이야기하는 수준보다 약간 더 심각하다 4 117 4.1 4.1

언론에서 이야기하는 수준보다 훨씬 더 심각하다 5 73 2.6 2.6

모름/무응답 9 11 0.4 0.4

A4. 내가 다니는 학교의 폭력이 해가 갈수록 점점 더 심해지는가에 대해서는 어떻게 생각하십니까?

A5. TV나 신문 등 언론에서 이야기하는 우리나라 학교 폭력의 심각성과 비교해 실제 우리나라 학교 폭력 의 수준은 어느 정도라고 생각하십니까?

A6. TV나 신문 등 언론에서 이야기하는 우리나라 학교 폭력의 심각성과 비교해 실제 내가 다니고 있는 우리 학교의 폭력 수준은 어느 정도라고 생각하십니까?

(5)

b1

학교폭력을 해결을 위한 일반적 차원의 정부와 학교 조치의 필요성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 151 5.4 5.4

별로 필요없다 2 353 12.5 12.5

약간 필요하다 3 1,279 45.3 45.3

매우 필요하다 4 1,031 36.5 36.5

모름/무응답 9 8 0.3 0.3

2,822 100.0 100.0

b2

학교폭력을 해결을 위해 내가 다니는 학교 조치의 필요성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 472 16.7 16.7

별로 필요없다 2 941 33.3 33.3

약간 필요하다 3 983 34.8 34.8

매우 필요하다 4 419 14.8 14.8

모름/무응답 9 7 0.2 0.2

2,822 100.0 100.0

b3

학교폭력 예방을 위한 학교 전문상담가의 필요성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 233 8.3 8.3

별로 필요없다 2 525 18.6 18.6

약간 필요하다 3 1,249 44.3 44.3

매우 필요하다 4 812 28.8 28.8

모름/무응답 9 3 0.1 0.1

2,822 100.0 100.0 B1. 학교 폭력 문제를 해결하기 위해 일반적인 차원에서 정부와 학교의 적극적이고 과감한 조치들이 필요 하다고 생각하십니까?

B2. 정부와 학교의 적극적이고 과감한 조치들이 내가 다니는 학교에도 필요하다고 생각하십니까?

B3. 학교 폭력을 예방하기 위해 문제가 심각한 학교 내에 기존 선생님 이외의 전문 상담가를 두는 것이 필 요하다고 생각하십니까?

(6)

b4

학교폭력 예방을 위해 내가 다니는 학교 전문상담가의 필요성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 507 18.0 18.0

별로 필요없다 2 977 34.6 34.6

약간 필요하다 3 1,027 36.4 36.4

매우 필요하다 4 309 10.9 10.9

모름/무응답 9 2 0.1 0.1

2,822 100.0 100.0

b5

학교폭력 근절을 위한 학교 경찰/민간순찰대의 필요성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 466 16.5 16.5

별로 필요없다 2 760 26.9 26.9

약간 필요하다 3 1,067 37.8 37.8

매우 필요하다 4 523 18.5 18.5

모름/무응답 9 6 0.2 0.2

2,822 100.0 100.0

b6

학교폭력 근절을 위해 내가 다니는 학교 경찰/민간순찰대의 필요성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 1,034 36.6 36.6

별로 필요없다 2 1,014 35.9 35.9

약간 필요하다 3 576 20.4 20.4

매우 필요하다 4 195 6.9 6.9

모름/무응답 9 3 0.1 0.1

2,822 100.0 100.0 B4. 내가 다니는 학교 내에 기존 선생님 이외의 전문 상담가를 두는 것이 필요하다고 생각하십니까?

B5. 학교 폭력을 근절하기 위해 문제가 심각한 학교 내부에 경찰 혹은 민간 순찰대를 배치하는 것이 필요 하다고 생각하십니까?

B6. 내가 다니는 학교 내부에 경찰 혹은 민간 순찰대를 배치하는 것이 필요하다고 생각하십니까?

(7)

b7

학교폭력 예방을 위한 학교 경찰 순찰활동 강화

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 292 10.3 10.3

별로 필요없다 2 519 18.4 18.4

약간 필요하다 3 1,215 43.1 43.1

매우 필요하다 4 792 28.1 28.1

모름/무응답 9 4 0.1 0.1

2,822 100.0 100.0

b8

학교폭력 예방을 위해 내가 다니는 학교 경찰 순찰활동 강화

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 651 23.1 23.1

별로 필요없다 2 958 33.9 33.9

약간 필요하다 3 898 31.8 31.8

매우 필요하다 4 314 11.1 11.1

모름/무응답 9 1 0.0 0.0

2,822 100.0 100.0

b9

학교폭력 근절을 위한 학교 CCTV 설치의 필요성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 628 22.3 22.3

별로 필요없다 2 657 23.3 23.3

약간 필요하다 3 960 34.0 34.0

매우 필요하다 4 575 20.4 20.4

모름/무응답 9 2 0.1 0.1

2,822 100.0 100.0 B7. 학교 폭력 예방을 위해 문제가 심각한 학교 주변(학교 밖)에 경찰의 순찰활동을 강화하는 것이 필요 하다고 생각하십니까?

B8. 내가 다니는 학교 주변(학교 밖)에 경찰의 순찰활동을 강화하는 것이 필요하다고 생각하십니까?

B9. 학교 폭력을 근절하기 위해 문제가 심각한 학교 내에 CCTV(무인 카메라)를 설치하는 것이 필요하다 고 생각하십니까?

(8)

b10

학교폭력 근절을 위해 내가 다니는 학교 CCTV 설치의 필요성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 필요없다 1 1,104 39.1 39.1

별로 필요없다 2 943 33.4 33.4

약간 필요하다 3 529 18.7 18.7

매우 필요하다 4 243 8.6 8.6

모름/무응답 9 3 0.1 0.1

2,822 100.0 100.0

c1

현재 다니고 있는 학교

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

중학교 1 1,424 50.5 50.5

실업계(정보, 공업, 농업) 고등학교 2 328 11.6 11.6

일반 인문계 고등학교 3 988 35.0 35.0

특수목적(과학, 외국어) 고등학교 4 82 2.9 2.9

2,822 100.0 100.0

c2

학교 성별 구성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

남자 학교 1 752 26.6 26.6

여자 학교 2 648 23.0 23.0

남녀 공학 3 1,422 50.4 50.4

2,822 100.0 100.0 B10. 내가 다니는 학교 내에 CCTV(무인 카메라)를 설치하는 것이 필요하다고 생각하십니까?

C1. 현재 다니고 있는 학교는 다음 중 어디에 해당합니까?

C2. 현재 다니고 있는 학교는 성별 구성이 어떻게 됩니까?

(9)

c3

학교 위치

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

거의 대부분 중상층 이상의 사람들이 몰려 사는 동네 1 572 20.3 20.3

중상층 이상의 사람들과 가난한 사람들이 함께 사는 동네 2 1,939 68.7 68.7

거의 대부분 가난한 사람들이 몰려 사는 동네 3 284 10.1 10.1

모름/무응답 9 27 1.0 1.0

2,822 100.0 100.0

c6

학교 주변 유흥업소

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

있다 1 938 33.2 33.2

없다 2 1,875 66.4 66.4

모름/무응답 9 9 0.3 0.3

2,822 100.0 100.0

c7

학교 주변 대낮 사람 다니지 않는 곳

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

있다 1 1,200 42.5 42.5

없다 2 1,613 57.2 57.2

모름/무응답 9 9 0.3 0.3

2,822 100.0 100.0

c8

학교 주변 경찰서/파출소 유무

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

있다 1 1,324 46.9 46.9

없다 2 1,488 52.7 52.7

모름/무응답 9 10 0.4 0.4

C3. 현재 다니고 있는 학교는 다음 중 어디에 위치에 있습니까?

C6. 학교 주변에 비디오방, 술집, 여관 등의 유흥업소가 몰려 있는 지역이 있습니까?

C7. 학교 주변에 대낮에도 사람들이 거의 지나다니지 않는 곳(예를 들어, 야산 등)이 있습니까?

C8. 학교 바로 가까운 곳에 경찰서나 파출소 등이 있습니까?

(10)

c9

기존 선생님 이외 전문상담가

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

있다 1 777 27.5 27.5

없다 2 2,027 71.8 71.8

모름/무응답 9 18 0.6 0.6

2,822 100.0 100.0

c10

학교 내부 외부인사들로 조직된 순찰대

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

있다 1 120 4.3 4.3

없다 2 2,693 95.4 95.4

모름/무응답 9 9 0.3 0.3

2,822 100.0 100.0

c11

학교 내부 학교폭력 예방용 CCTV

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

있다 1 266 9.4 9.4

없다 2 2,552 90.4 90.4

모름/무응답 9 4 0.1 0.1

2,822 100.0 100.0

c12

학교 주변 학교폭력 예방 목적의 경찰 순찰이 잦은지

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

그렇다 1 354 12.5 12.5

아니다 2 2,460 87.2 87.2

모름/무응답 9 8 0.3 0.3

C9. 현재 다니는 학교 내에 기존 선생님 이외의 전문 상담가가 있습니까?

C10. 현재 다니는 학교 내부에 외부인사들로 조직된 순찰대가 있습니까?

C11. 현재 다니는 학교 내에 학교폭력 예방용 CCTV가 있습니까?

C12. 학교 주변에 학교폭력 예방을 목적으로 한 경찰의 순찰이 잦은 편입니까?

(11)

c13

별도의 정형화된 학교 폭력퇴치 및 예방 조치

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

그렇다 1 218 7.7 7.7

없다 2 2,523 89.4 89.4

모름/무응답 9 81 2.9 2.9

2,822 100.0 100.0

c13_1

(별도의 조치 있는 경우) 비중있게 실시하는 조치

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

교사들이 순번을 정해 쉬는 시간, 점심시간에 학교내를 순시한다 1 42 1.5 14.0

교사 및 학부모들이 등하교길을 순찰하고 있다 2 31 1.1 10.4

건전문화육성을 위해 학생들의 교내 특별 활동을 강화하고 있다 3 12 0.4 4.0

폭력 예방 및 선도 교육 프로그램을 체계적으로 실시하고 있다 4 72 2.6 24.1

피해 학생 보호 장치를 마련하여 제도화하고 있다 5 22 0.8 7.4

주 1회 교외 지도 활동 6 1 0.0 0.3

매월 무기명 설문조사 7 12 0.4 4.0

경찰서 직통 신고전화 설치 8 1 0.0 0.3

스쿨버스를 만든다 9 1 0.0 0.3

학교 폭력에 대한 예방 비디오 12 2 0.1 0.7

CCTV 설치 13 3 0.1 1.0

신고함에 신고할 수 있도록 14 1 0.0 0.3

안내장을 만들어 위험시 빠져나오는 방법을 알려준다 15 2 0.1 0.7

전문 상담가 배치 16 2 0.1 0.7

학생부장 선생님의 권위의식 표현 17 1 0.0 0.3

상벌제 프로그램 운영 18 3 0.1 1.0

폭력 추방 플랜카드 설치 19 1 0.0 0.3

운동장 조회시간에 간단하게 설명 20 1 0.0 0.3

구호제작 21 1 0.0 0.3

모름/무응답 99 88 3.1 29.4

비해당 0 2,523 89.4

C13. 현재 다니는 학교에서 앞서 언급한 것(전문상담가, 학교 내 순찰대, CCTV, 학교주변 경찰 순찰)이 외에 별도의 정형화된 학교 폭력퇴치 및 예방 조치가 실시되고 있습니까?

C13-1. (위13번에서 “1. 그렇다”고 응답한 경우에만 응답해주세요) 별도의 조치가 있다면 구체적으 로 어떠한 것입니까? 다음 보기 중에서 가장 비중 있게 실시하는 조치 하나만 선택해 주십시오.

(12)

c13_2

(별도의 조치 있는 경우) 효과성

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 효과가 없다 1 38 1.3 12.7

별로 효과가 없다 2 71 2.5 23.7

약간 효과가 있다 3 77 2.7 25.8

매우 효과가 있다 4 12 0.4 4.0

모름/무응답 9 101 3.6 33.8

비해당 0 2,523 89.4

2,822 100.0 100.0

d1

폭력써클 유무

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

있다 1 478 16.9 16.9

없다 2 1,173 41.6 41.6

있는지 없는지 모른다 3 1,118 39.6 39.6

모름/무응답 9 53 1.9 1.9

2,822 100.0 100.0

d1_1

(폭력써클 있는 경우) 두려움을 느끼는지

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 두렵지 않다 1 83 2.9 5.0

별로 두렵지 않다 2 151 5.4 9.2

약간 두려운 편이다 3 176 6.2 10.7

매우 두렵다 4 64 2.3 3.9

모름/무응답 9 1,175 41.6 71.3

비해당 0 1,173 41.6

2,822 100.0 100.0 C13-2. (위13번에서 “1. 그렇다”고 응답한 경우에만 응답해주세요) 별도의 조치가 있는 경우 그것이 어느 정도 효과적이라고 생각하십니까?

D1. 내가 다니는 학교에 일진회 혹은 그와 비슷한 폭력 써클이 있습니까?

D1-1. (위 D1번에서 학교 내 폭력 써클이 있다고 응답한 사람만 응답해 주세요) 학교 내 폭력 써클 때문 에 두려움을 느끼고 있습니까?

(13)

d1_2

(폭력써클 있는 경우) 폭력피해를 입은적 있는지

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 두렵지 않다 1 326 11.6 19.8

별로 두렵지 않다 2 85 3.0 5.2

약간 두려운 편이다 3 54 1.9 3.3

모름/무응답 9 1,184 42.0 71.8

비해당 0 1,173 41.6

2,822 100.0 100.0

d1_3

(폭력써클 있는 경우) 가입해 있거나 가입한 적이 있는지

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

전혀 두렵지 않다 1 417 14.8 25.3

별로 두렵지 않다 2 18 0.6 1.1

약간 두려운 편이다 3 22 0.8 1.3

모름/무응답 9 1,192 42.2 72.3

비해당 0 1,173 41.6

2,822 100.0 100.0

e1

학교생활 흥미/재미를 느끼는 정도

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

매우 많이 느낀다 1 271 9.6 9.6

많이 느끼는 편이다 2 836 29.6 29.6

보통이다 3 1,153 40.9 40.9

별로 느끼지 못한다 4 353 12.5 12.5

전혀 느끼지 못한다 5 194 6.9 6.9

모름/무응답 9 15 0.5 0.5

2,822 100.0 100.0 D1-2. (위 D1번에서 학교 내 폭력 써클이 있다고 응답한 사람만 응답해 주세요) 학교 폭력 써클 회원들 로부터 폭력 피해를 입은 적이 있습니까?

D1-3. (위 D1번에서 학교 내 폭력 써클이 있다고 응답한 사람만 응답해 주세요) 학교 내 폭력 써클에 가 입해 있거나 가입한 적이 있습니까?

E1. 전반적인 차원에서 학교생활에 흥미나 재미를 느끼십니까?

(14)

e2

학교 공부 이외 여러가지 활동 흥미/재미를 느끼는 정도

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

매우 많이 느낀다 1 305 10.8 10.8

많이 느끼는 편이다 2 653 23.1 23.1

보통이다 3 1,059 37.5 37.5

별로 느끼지 못한다 4 471 16.7 16.7

전혀 느끼지 못한다 5 323 11.4 11.4

모름/무응답 9 11 0.4 0.4

2,822 100.0 100.0

e3

학교 공부 흥미/재미를 느끼는 정도

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

매우 많이 느낀다 1 168 6.0 6.0

많이 느끼는 편이다 2 406 14.4 14.4

보통이다 3 1,338 47.4 47.4

별로 느끼지 못한다 4 547 19.4 19.4

전혀 느끼지 못한다 5 352 12.5 12.5

모름/무응답 9 11 0.4 0.4

2,822 100.0 100.0

e4

선생님들의 관계

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

매우 좋다 1 235 8.3 8.3

대체로 좋은 편이다 2 972 34.4 34.4

보통이다 3 1,252 44.4 44.4

별로 좋지 못한 편이다 4 213 7.5 7.5

매우 좋지 못하다 5 139 4.9 4.9

모름/무응답 9 11 0.4 0.4

E2. 학교에서 공부 이외의 여러 가지 활동(특별반 활동 등)에서 흥미나 재미를 느끼십니까?

E3. 학교에서 공부하는데 흥미나 재미를 느끼십니까?

E4. 선생님들의 관계는 대체로 어떠합니까?

(15)

e5

담임선생님과의 관계

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

매우 좋다 1 419 14.8 14.8

대체로 좋은 편이다 2 947 33.6 33.6

보통이다 3 1,084 38.4 38.4

별로 좋지 못한 편이다 4 186 6.6 6.6

매우 좋지 못하다 5 177 6.3 6.3

모름/무응답 9 9 0.3 0.3

2,822 100.0 100.0

e6

자주 대화를 나누는 선생님

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

한 분도 없다 1 2,252 79.8 79.8

한 분 계시다 2 395 14.0 14.0

여러 분 계시다 3 157 5.6 5.6

모름/무응답 9 18 0.6 0.6

2,822 100.0 100.0

e7

학교 내 전문 상담교사와의 상담

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

있다 1 221 7.8 7.8

없다 2 2,580 91.4 91.4

모름/무응답 9 21 0.7 0.7

2,822 100.0 100.0 E5. 담임 선생님과의 관계는 어떠합니까?

E6. 마음 속 이야기를 포함하여 자주 대화를 나누는 선생님(전문 상담교사는 제외)이 있습니까?

E7. 학교 내 전문 상담교사의 상담을 받아본 적이 있습니까?

(16)

f1

지난 1년 동안 돈,물건을 빼앗긴 적

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

없다 1 2,395 84.9 84.9

한번 있었다 2 247 8.8 8.8

여러 번 있었다 3 127 4.5 4.5

모름/무응답 9 53 1.9 1.9

2,822 100.0 100.0

f1_1

(한번 있는 경우) 빼앗긴 장소

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

학교 안 1 96 3.4 22.5

학교 밖 2 150 5.3 35.1

모름/무응답 9 181 6.4 42.4

비해당 0 2,395 84.9

2,822 100.0 100.0

f1_2

(여러 번 있는 경우) 빼앗긴 장소

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

학교 안 1 43 1.5 10.1

학교 밖 2 23 0.8 5.4

학교안과 밖 모두 3 60 2.1 14.1

모름/무응답 9 301 10.7 70.5

비해당 0 2,395 84.9

2,822 100.0 100.0 F1. 지난 1년 동안 학교 안이나 주변에서 돈이나 물건(시계, 가방, 운동화, 카세트, 엠피쓰리 등)을 빼앗긴 적이 있습니까?

F 1-1. 돈이나 물건을 빼앗긴 장소는 학교 안이었습니까? 학교 밖이었습니까?

F 1-2. 돈이나 물건을 빼앗긴 장소는 학교 안이었습니까? 학교 밖이었습니까?

(17)

f2

시비를 걸며 때린적

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

없다 1 2,421 85.8 85.8

한번 있었다 2 201 7.1 7.1

여러 번 있었다 3 109 3.9 3.9

모름/무응답 9 91 3.2 3.2

2,822 100.0 100.0

f2_1

(한번 있는 경우) 맞은 장소

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

학교 안 1 121 4.3 30.2

학교 밖 2 77 2.7 19.2

모름/무응답 9 203 7.2 50.6

비해당 0 2,421 85.8

2,822 100.0 100.0

f2_2

(여러 번 있는 경우) 맞은 장소

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

학교 안 1 42 1.5 10.5

학교 밖 2 18 0.6 4.5

학교 안과 밖 모두 3 47 1.7 11.7

모름/무응답 9 294 10.4 73.3

비해당 0 2,421 85.8

2,822 100.0 100.0 F 2. 지난 1년 동안 학교 안이나 주변에서 누군가가 돈이나 물건은 뺏지 않고 그냥 시비를 걸며 때린 적이 있습니까?

F 2-1. 누군가에게 맞은 장소는 학교 안이었습니까? 학교 밖이었습니까?

F 2-2. 누군가에게 맞은 장소는 학교 안이었습니까? 학교 밖이었습니까?

(18)

f3

심하게 놀리거나 싫은 심부름을 시키는 등 괴롭힘을 당한 적

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

없다 1 2,442 86.5 86.5

한번 있었다 2 141 5.0 5.0

여러 번 있었다 3 165 5.8 5.8

모름/무응답 9 74 2.6 2.6

2,822 100.0 100.0

f3_1

(한번 있는 경우) 괴롭힘 당한 장소

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

학교 안 1 118 4.2 31.1

학교 밖 2 23 0.8 6.1

모름/무응답 9 239 8.5 62.9

비해당 0 2,442 86.5

2,822 100.0 100.0

f3_2

(여러 번 있는 경우) 괴롭힘 당한 장소

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

학교 안 1 101 3.6 26.6

학교 밖 2 10 0.4 2.6

학교 안과 밖 모두 3 54 1.9 14.2

모름/무응답 9 215 7.6 56.6

비해당 0 2,442 86.5

2,822 100.0 100.0 F 3. 지난 1년 동안 학교 안이나 주변에서 심하게 놀리거나 하기 싫은 심부름을 시키는 등의 괴롭힘을 당 한 적이 있습니까?

F 3-1. 괴롭힘을 당한 장소는 학교 안이었습니까? 학교 밖이었습니까?

F 3-2. 괴롭힘을 당한 장소는 학교 안이었습니까? 학교 밖이었습니까?

(19)

g1

지난 1년 동안 돈, 물건을 빼앗은 적

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

없다 1 2,629 93.2 93.2

한 번 있었다 2 75 2.7 2.7

여러 번 있었다 3 64 2.3 2.3

모름/무응답 9 54 1.9 1.9

2,822 100.0 100.0

g2

지난 1년 동안 시비를 걸며 때린 적

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

없다 1 2,502 88.7 88.7

한 번 있었다 2 120 4.3 4.3

여러 번 있었다 3 87 3.1 3.1

모름/무응답 9 113 4.0 4.0

2,822 100.0 100.0

g3

지난 1년 동안 심하게 심하게 놀리거나 하기싫은 심부름을 시키는 등 괴롭힌 적

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

없다 1 2,498 88.5 88.5

한 번 있었다 2 117 4.1 4.1

여러 번 있었다 3 97 3.4 3.4

모름/무응답 9 110 3.9 3.9

2,822 100.0 100.0 가1. 지난 1년 동안 다른 학생의 돈이나 물건을 빼앗은 적이 있습니까?

가2. 지난 1년 동안 다른 학생의 돈이나 물건은 뺏지 않고 그냥 시비를 걸며 때린 적이 있습니까?

가3. 지난 1년 동안 다른 학생을 심하게 놀리거나 하기 싫은 심부름을 시키는 등 괴롭힌 적이 있습니까?

(20)

h1

응답자 성별

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

남자 1 1,581 56.0 56.0

여자 2 1,235 43.8 43.8

모름/무응답 9 6 0.2 0.2

2,822 100.0 100.0

h2

가족의 월평균 수입

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

50만원 미만 1 129 4.6 4.6

50-100만원 미만 2 185 6.6 6.6

100-150만원 미만 3 324 11.5 11.5

150-200만원 미만 4 296 10.5 10.5

200-250만원 미만 5 436 15.5 15.5

250-300만원 미만 6 285 10.1 10.1

300-350만원 미만 7 311 11.0 11.0

350-400만원 미만 8 163 5.8 5.8

400-450만원 미만 9 133 4.7 4.7

450-500만원 미만 10 134 4.7 4.7

500만원 이상 11 279 9.9 9.9

모름/무응답 99 147 5.2 5.2

2,822 100.0 100.0

h3

부모와 동거

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

친아버지, 친어머니와 함께 산다 1 2,343 83.0 83.0

친아버지하고만 산다 2 92 3.3 3.3

친어머니하고만 산다 3 180 6.4 6.4

친아버지와 계모와 함께 산다 4 24 0.9 0.9

친어머니와 계부와 함께 산다 5 19 0.7 0.7

부모님이 안 계신다 6 43 1.5 1.5

모름/무응답 9 121 4.3 4.3

F1. 성별은 무엇입니까?

F2. 가족의 월평균 총 수입은 얼마 정도 됩니까?

F3. 현재 부모님과 함께 살고 있습니까?

(21)

h4

가족들과의 관계

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

매우 좋지 않다 1 1,202 42.6 42.6

좋지 못한 편이다 2 132 4.7 4.7

보통이다 3 437 15.5 15.5

좋은 편이다 4 620 22.0 22.0

매우 좋다 5 327 11.6 11.6

모름/무응답 9 104 3.7 3.7

2,822 100.0 100.0

i_area

학교가 속한 지방

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

서울 1 638 22.6 22.6

부산 2 231 8.2 8.2

대구 3 169 6.0 6.0

인천 4 128 4.5 4.5

대전 5 78 2.8 2.8

광주 6 192 6.8 6.8

울산 7 78 2.8 2.8

경기 8 594 21.0 21.0

강원 9 63 2.2 2.2

충북 10 64 2.3 2.3

충남 11 62 2.2 2.2

전북 12 79 2.8 2.8

전남 13 50 1.8 1.8

경북 14 167 5.9 5.9

경남 15 229 8.1 8.1

2,822 100.0 100.0 F4. 가족들과의 관계는 좋은 편입니까?

(22)

i_city

학교의 지역의 규모

변수값 빈도 퍼센트 유효 퍼센트

대규모 도시 1 1,514 53.6 53.6

중규모 도시 2 1,176 41.7 41.7

소규모 도시 3 132 4.7 4.7

2,822 100.0 100.0

참조

관련 문서

 학교의 보건·위생 및 학습홖경을 보호하기 위하여 학교 주변에서는 학 습과 학교 보건 위생에 나쁜 영향을 끼치는 행위와 시설을 하지 못하도