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한국청소년패널조사, 2007

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(1)한국청소년패널조사, 2007 : 초4 패널. CODE BOOK. 자료번호. A1-2007-0065. 연구책임자. 이경상 (한국청소년정책연구원). 연구수행기관. 한국청소년정책연구원. 조사년도. 2007년. 자료서비스기관. 한국사회과학자료원. 자료공개년도. 2010년. 코드북 제작년도. 2010년.

(2) 이 자료를 연구 및 저작에 이용, 참고 및 인용할 경우에는 KOSSDA의 자 료인용표준서식에 준하여 자료의 출처를 반드시 명시하여야 합니다. 자료 출처는 자료명이 최초로 언급되는 부분이나 참고문헌 목록에 명시할 수 있습니다.. ❚ 자료를 이용, 참고, 인용할 경우 표준서식 이경상. 2007. 「한국청소년패널조사, 2007 : 초4 패널」. 연구수행기관: 한국청 소년정책연구원. 자료서비스기관: 한국사회과학자료원. 자료공개년도: 2010년. 자료번호: A1-2007-0065.. ❚ 코드북을 인용할 경우 표준서식 한국사회과학자료원. 2010. 「한국청소년패널조사, 2007 : 초4 패널 CODE BOOK」. pp. 5-10.. 이 자료의 코드북에 대한 모든 권한은 KOSSDA에 있으며 KOSSDA의 사 전허가 없이 복제, 송신, 출판, 배포할 수 없습니다..

(3) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. sexw4. 성별 변수값. 1,329. 46.7. 52.9. 여자. 2. 1,182. 41.6. 47.1. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 출생년도. 93년. 93. 3. 0.1. 0.1. 94년. 94. 2,140. 75.2. 85.2. 95년. 95. 368. 12.9. 14.7. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 1월. 1. 225. 7.9. 9.0. 2월. 2. 211. 7.4. 8.4. 3월. 3. 243. 8.5. 9.7. 4월. 4. 198. 7.0. 7.9. 5월. 5. 218. 7.7. 8.7. 6월. 6. 187. 6.6. 7.4. 7월. 7. 185. 6.5. 7.4. 8월. 8. 174. 6.1. 6.9. 9월. 9. 218. 7.7. 8.7. 10월. 10. 205. 7.2. 8.2. 11월. 11. 230. 8.1. 9.2. 12월. 12. 217. 7.6. 8.6. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). 출생월. 시스템 결측값 (패널손실). areaw4. 유효 퍼센트. 1. 변수값. monw4. 퍼센트. 남자. 시스템 결측값 (패널손실). yyw4. 빈도. 학생주소지 ==> 데이터 참조. 1. 100.0.

(4) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. areuw4. 학생주소지 거주단위 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 동. 1. 2,208. 77.6. 87.9. 읍. 2. 226. 7.9. 9.0. 면. 3. 77. 2.7. 3.1. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값 (패널손실). stdenw4. 빈도. 현재 학교에 다니고 있는지 여부 변수값 학생. 1. 2,509. 88.2. 99.9. 학생아님. 2. 2. 0.1. 0.1. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2,509. 88.2. 100.0. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). scharew4 학교위치 ==> 데이터 참조. schgrdw4 학년 변수값 1학년. 1. 시스템 결측값 (패널손실). 2. 100.0.

(5) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q1a1w4. 직업선택_적성 및 소질에 대해서 알지 못함 1. 다음은 귀하의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 1) 나는 아직 내가 좋아하고 잘하는 것이 무엇인지 나 자신의 적성 및 소질에 대해 잘 알지 못한 다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 132. 4.6. 5.3. 전혀 그렇지 않다. 1. 510. 17.9. 20.3. 그렇지 않은 편이다. 2. 585. 20.6. 23.3. 보통이다. 3. 746. 26.2. 29.7. 그런 편이다. 4. 451. 15.9. 18.0. 매우 그렇다. 5. 87. 3.1. 3.5. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). q1a2w4. 100.0. 직업선택_직업에 대한 정보 부족으로 직업의 종류, 성격에 대해 알지 못함 1. 다음은 귀하의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 2) 나는 아직 직업에 대한 정보가 부족하여 직업의 종류, 성격 등에 대해 많이 알지 못한다 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 84. 3.0. 3.3. 전혀 그렇지 않다. 1. 456. 16.0. 18.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 682. 24.0. 27.2. 보통이다. 3. 791. 27.8. 31.5. 그런 편이다. 4. 442. 15.5. 17.6. 매우 그렇다. 5. 56. 2.0. 2.2. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). q1a3w4. 빈도. 100.0. 직업선택_하고 싶은 일이 너무 많아 선택하기 어려움 1. 다음은 귀하의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 3) 나는 현재, 직업에 대해 많이 알고 있지만 하고 싶은 직업이 너무 많아 하나를 선택하기가 힘 들다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 93. 3.3. 3.7. 전혀 그렇지 않다. 1. 607. 21.3. 24.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 648. 22.8. 25.8. 보통이다. 3. 604. 21.2. 24.1. 그런 편이다. 4. 456. 16.0. 18.2. 매우 그렇다. 5. 103. 3.6. 4.1. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). 3. 100.0.

(6) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q1a4w4. 직업선택_갖고 싶은 장래직업이 자주 바뀜 1. 다음은 귀하의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 4) 나는 현재, 내가 갖고 싶은 장래 직업이 자주 바뀐다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 102. 3.6. 4.1. 전혀 그렇지 않다. 1. 723. 25.4. 28.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 648. 22.8. 25.8. 보통이다. 3. 558. 19.6. 22.2. 그런 편이다. 4. 383. 13.5. 15.3. 매우 그렇다. 5. 97. 3.4. 3.9. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). q1a5w4. 100.0. 직업선택_장래직업에 대해 부모님과 의견차이가 커서 결정을 내리지 못함 1. 다음은 귀하의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 5) 나는 현재, 장래 직업선택에 대해 나와 부모님의 의견 차이가 너무 커 쉽게 결정을 내리지 못 하고 있다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 133. 4.7. 5.3. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,208. 42.5. 48.1. 그렇지 않은 편이다. 2. 535. 18.8. 21.3. 보통이다. 3. 406. 14.3. 16.2. 그런 편이다. 4. 187. 6.6. 7.4. 매우 그렇다. 5. 42. 1.5. 1.7. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). q1a6w4. 100.0. 직업선택_미래는 불확실하므로 직업을 미리 선택하는 것은 무의미한 일 1. 다음은 귀하의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 6) 미래란 어차피 불확실한 것이므로 직업을 미리 선택하는 것은 무의미한 것이다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 195. 6.9. 7.8. 전혀 그렇지 않다. 1. 1,109. 39.0. 44.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 561. 19.7. 22.3. 보통이다. 3. 462. 16.2. 18.4. 그런 편이다. 4. 138. 4.9. 5.5. 매우 그렇다. 5. 46. 1.6. 1.8. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). 4. 100.0.

(7) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q1a7w4. 직업선택_직업선택에서 내 의견보다는 부모님 의견을 따르는 편 1. 다음은 귀하의 장래 직업과 관련된 질문입니다. 7) 나는 현재, 나의 장래 직업선택에 있어서 나 자신의 의견보다는 부모님의 의견을 더 따르는 편 이다 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 150. 5.3. 6.0. 전혀 그렇지 않다. 1. 774. 27.2. 30.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 723. 25.4. 28.8. 보통이다. 3. 644. 22.6. 25.6. 그런 편이다. 4. 193. 6.8. 7.7. 매우 그렇다. 5. 27. 0.9. 1.1. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). q2w4. 100.0. 미래 직업 계획 여부 2-1. 귀하는 자신이 어른이 되어서 하고 싶은 직업을 정해 놓은 상태인가요? 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 구체적으로 확정해 놓은 직업이 있다. 1. 730. 25.7. 29.1. 확정적이지는 않지만 대강 생각해 놓은 직업이 있 다. 2. 1,331. 46.8. 53.0. 아직 정해놓은 장래의 직업이 없다. 3. 450. 15.8. 17.9. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값 (패널손실). ju21w4. 첫 번째로 희망하는 직업1_2000 한국표준직업분류 소분류 2-2. 귀하의 장래 희망직업은 무엇입니까? 가장 희망하는 직업 ==> 데이터 참조. jm21w4. 첫 번째로 희망하는 직업1_2000 한국표준직업분류 대분류 변수값 의회의원, 고위임직원 및 관리자. 0. 97. 3.4. 4.8. 전문가. 1. 1,446. 50.8. 71.3. 기술공 및 준전문가. 2. 139. 4.9. 6.9. 사무 종사자. 3. 76. 2.7. 3.7. 4. 228. 8.0. 11.2. 판매 종사자. 5. 15. 0.5. 0.7. 농업, 임업 및 어업숙련 종사자. 6. 1. 0.0. 0.0. 기능원 및 관련 기능 종사자. 7. 25. 0.9. 1.2. 817. 28.7. 2,844. 100.0. 서비스 종사자. 시스템 결측값. 5. 100.0.

(8) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. ju22w4. 두 번째로 희망하는 직업2_2000 한국표준직업분류 소분류 2-2. 귀하의 장래 희망직업은 무엇입니까? 두번째로 희망하는 직업 ==> 데이터 참조. jm22w4. 두 번째로 희망하는 직업2_2000 한국표준직업분류 대분류 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 의회의원, 고위임직원 및 관리자. 0. 45. 1.6. 3.3. 전문가. 1. 963. 33.9. 71.0. 기술공 및 준전문가. 2. 93. 3.3. 6.9. 사무 종사자. 3. 55. 1.9. 4.1. 4. 164. 5.8. 12.1. 판매 종사자. 5. 16. 0.6. 1.2. 기능원 및 관련 기능 종사자. 7. 19. 0.7. 1.4. 장치, 기계조작 및 조립 종사자. 8. 2. 0.1. 0.1. 1,487. 52.3. 2,844. 100.0. 서비스 종사자. 시스템 결측값. q2c1w4. 빈도. 100.0. 장래희망직업을 갖게 된 첫번째 계기 2-2-1. 그 직업을 갖고 싶게 된 가장 큰 계기는 누구(혹은 무엇)때문입니까? 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아버지. 1. 307. 10.8. 14.9. 어머니. 2. 264. 9.3. 12.8. 형제. 3. 26. 0.9. 1.3. 친척. 4. 54. 1.9. 2.6. 친구. 5. 147. 5.2. 7.1. 선후배. 6. 12. 0.4. 0.6. 학교 담임 선생님. 7. 109. 3.8. 5.3. 학원 선생님. 8. 45. 1.6. 2.2. 이웃어른. 9. 4. 0.1. 0.2. TV/라디오 등 방송. 10. 354. 12.4. 17.2. 신문/잡지. 11. 30. 1.1. 1.5. 생활정보지. 12. 11. 0.4. 0.5. 인터넷 진로관련 사이트. 13. 56. 2.0. 2.7. 벽보나 현수막. 14. 1. 0.0. 0.0. 취업박람회. 15. 1. 0.0. 0.0. 사회단체. 16. 9. 0.3. 0.4. 역사적 또는 현존하는 훌륭한 인물. 17. 53. 1.9. 2.6. 학교 직업상담소. 18. 7. 0.2. 0.3. 공공직업안정기관. 19. 3. 0.1. 0.1. 6.

(9) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. 민간부문의 상담전문가. 20. 1. 0.0. 0.0. 특별한 계기 없음. 21. 425. 14.9. 20.6. 적성. 22. 25. 0.9. 1.2. 본인스스로. 23. 48. 1.7. 2.3. 전시회. 24. 1. 0.0. 0.0. 소설을 읽고나서. 26. 1. 0.0. 0.0. 과학센터. 28. 1. 0.0. 0.0. 인터넷에서 만난사람. 29. 1. 0.0. 0.0. 종교기관. 30. 1. 0.0. 0.0. 운동코치선생님. 31. 1. 0.0. 0.0. 학업성적. 32. 2. 0.1. 0.1. 영화를 보고. 33. 5. 0.2. 0.2. 공연을 보고. 34. 1. 0.0. 0.0. 의사선생님. 35. 2. 0.1. 0.1. 수학선생님. 36. 1. 0.0. 0.0. 만화책을 보고. 37. 4. 0.1. 0.2. 책. 40. 6. 0.2. 0.3. 교회선생님. 43. 3. 0.1. 0.1. 음악선생님. 48. 1. 0.0. 0.0. 돈. 49. 4. 0.1. 0.2. 취미를 통해. 51. 4. 0.1. 0.2. 학교방송부 활동을 향해. 54. 1. 0.0. 0.0. 한의원에가서 보고. 55. 1. 0.0. 0.0. 어린아이를 좋아해서. 57. 1. 0.0. 0.0. 외국관광후. 60. 1. 0.0. 0.0. 흥미. 65. 8. 0.3. 0.4. 어렸을때부터의 관심. 66. 1. 0.0. 0.0. 주위환경. 73. 1. 0.0. 0.0. 과학선생님. 77. 1. 0.0. 0.0. 유치원 선생님. 78. 1. 0.0. 0.0. 동물이 좋아서. 84. 2. 0.1. 0.1. 엄마친구분을 보고. 85. 1. 0.0. 0.0. 스포츠를 좋아해서. 86. 4. 0.1. 0.2. 컴퓨터를 좋아해서. 87. 1. 0.0. 0.0. 게임을 통해서. 88. 1. 0.0. 0.0. 연예인이 좋아서. 90. 1. 0.0. 0.0. 음악이 좋아서. 91. 2. 0.1. 0.1. 직접체험. 96. 1. 0.0. 0.0. 인터넷을 통해. 97. 1. 0.0. 0.0. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 7. 100.0.

(10) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q2c2w4. 장래희망직업을 갖게 된 두번째 계기 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 아버지. 1. 134. 4.7. 10.5. 어머니. 2. 313. 11.0. 24.5. 형제. 3. 40. 1.4. 3.1. 친척. 4. 37. 1.3. 2.9. 친구. 5. 124. 4.4. 9.7. 선후배. 6. 18. 0.6. 1.4. 학교 담임 선생님. 7. 49. 1.7. 3.8. 학원 선생님. 8. 34. 1.2. 2.7. 이웃어른. 9. 11. 0.4. 0.9. TV/라디오 등 방송. 10. 126. 4.4. 9.9. 신문/잡지. 11. 38. 1.3. 3.0. 생활정보지. 12. 15. 0.5. 1.2. 인터넷 진로관련 사이트. 13. 80. 2.8. 6.3. 벽보나 현수막. 14. 4. 0.1. 0.3. 취업박람회. 15. 3. 0.1. 0.2. 사회단체. 16. 4. 0.1. 0.3. 역사적 또는 현존하는 훌륭한 인물. 17. 35. 1.2. 2.7. 학교 직업상담소. 18. 18. 0.6. 1.4. 공공직업안정기관. 19. 1. 0.0. 0.1. 민간부문의 상담전문가. 20. 1. 0.0. 0.1. 특별한 계기 없음. 21. 143. 5.0. 11.2. 적성. 22. 9. 0.3. 0.7. 본인스스로. 23. 18. 0.6. 1.4. 전시회. 24. 1. 0.0. 0.1. 부모. 25. 1. 0.0. 0.1. 소설을 읽고나서. 26. 2. 0.1. 0.2. 종교기관. 30. 1. 0.0. 0.1. 영화를 보고. 33. 1. 0.0. 0.1. 의사선생님. 35. 1. 0.0. 0.1. 수학선생님. 36. 1. 0.0. 0.1. 만화책을 보고. 37. 1. 0.0. 0.1. 책. 40. 7. 0.2. 0.5. 교회선생님. 43. 1. 0.0. 0.1. 취미를 통해. 51. 3. 0.1. 0.2. 어린아이를 좋아해서. 57. 1. 0.0. 0.1. 흥미. 65. 2. 0.1. 0.2. 연예인이 좋아서. 90. 1. 0.0. 0.1. 1,565. 55.0. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 8. 100.0.

(11) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q2d1w4. 장래희망직업 선택 시기 (세) 2-2-2. 그 직업을 장래 희망직업으로 선택한 시기는 언제였습니까? 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 4세. 4. 4. 0.1. 0.2. 5세. 5. 5. 0.2. 0.2. 6세. 6. 21. 0.7. 1.0. 7세. 7. 48. 1.7. 2.3. 8세. 8. 42. 1.5. 2.0. 9세. 9. 60. 2.1. 2.9. 10 세. 10. 184. 6.5. 8.9. 11 세. 11. 254. 8.9. 12.3. 12 세. 12. 751. 26.4. 36.5. 13 세. 13. 690. 24.3. 33.5. 14 세. 14. 1. 0.0. 0.0. 잘 모르겠다. 99. 1. 0.0. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e01w4. 빈도. 100.0. 장래희망직업특성_돈을 많이 벌 수 있음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 1) 돈을 많이 벌 수 있음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 142. 5.0. 6.9. 전혀 그렇지 않다. 1. 68. 2.4. 3.3. 그렇지 않은 편이다. 2. 182. 6.4. 8.8. 보통이다. 3. 763. 26.8. 37.0. 그런 편이다. 4. 696. 24.5. 33.8. 매우 그렇다. 5. 210. 7.4. 10.2. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 9. 100.0.

(12) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q2e02w4. 장래희망직업특성_권력이 많음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 2) 권력이 많음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 168. 5.9. 8.2. 전혀 그렇지 않다. 1. 164. 5.8. 8.0. 그렇지 않은 편이다. 2. 432. 15.2. 21.0. 보통이다. 3. 825. 29.0. 40.0. 그런 편이다. 4. 354. 12.4. 17.2. 매우 그렇다. 5. 118. 4.1. 5.7. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e03w4. 100.0. 장래희망직업특성_사회적 명예가 높음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 3) 사회적 명예(위신)가 높음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 148. 5.2. 7.2. 전혀 그렇지 않다. 1. 141. 5.0. 6.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 408. 14.3. 19.8. 보통이다. 3. 784. 27.6. 38.0. 그런 편이다. 4. 439. 15.4. 21.3. 매우 그렇다. 5. 141. 5.0. 6.8. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e04w4. 100.0. 장래희망직업특성_시간적 여유가 많음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 4) 시간적 여유가 많음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 135. 4.7. 6.6. 전혀 그렇지 않다. 1. 264. 9.3. 12.8. 그렇지 않은 편이다. 2. 607. 21.3. 29.5. 보통이다. 3. 628. 22.1. 30.5. 그런 편이다. 4. 322. 11.3. 15.6. 매우 그렇다. 5. 105. 3.7. 5.1. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 10. 100.0.

(13) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q2e05w4. 장래희망직업특성_쾌적한 환경에서 일할 수 있음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 5) 쾌적한 환경에서 일할 수 있음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 135. 4.7. 6.6. 전혀 그렇지 않다. 1. 80. 2.8. 3.9. 그렇지 않은 편이다. 2. 237. 8.3. 11.5. 보통이다. 3. 751. 26.4. 36.4. 그런 편이다. 4. 619. 21.8. 30.0. 매우 그렇다. 5. 239. 8.4. 11.6. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e06w4. 100.0. 장래희망직업특성_안정적으로 오랫동안 일할 수 있음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 6) 안정적으로 오랫동안 일할 수 있음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 128. 4.5. 6.2. 전혀 그렇지 않다. 1. 73. 2.6. 3.5. 그렇지 않은 편이다. 2. 230. 8.1. 11.2. 보통이다. 3. 645. 22.7. 31.3. 그런 편이다. 4. 646. 22.7. 31.3. 매우 그렇다. 5. 339. 11.9. 16.4. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e07w4. 100.0. 장래희망직업특성_더 배우고 발전할 수 있음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 7) 더 배우고 발전할 수 있음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 108. 3.8. 5.2. 전혀 그렇지 않다. 1. 32. 1.1. 1.6. 그렇지 않은 편이다. 2. 102. 3.6. 4.9. 보통이다. 3. 539. 19.0. 26.2. 그런 편이다. 4. 849. 29.9. 41.2. 매우 그렇다. 5. 431. 15.2. 20.9. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 11. 100.0.

(14) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q2e08w4. 장래희망직업특성_사회에 봉사할 수 있음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 8) 사회에 봉사할 수 있음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 141. 5.0. 6.8. 전혀 그렇지 않다. 1. 76. 2.7. 3.7. 그렇지 않은 편이다. 2. 218. 7.7. 10.6. 보통이다. 3. 678. 23.8. 32.9. 그런 편이다. 4. 618. 21.7. 30.0. 매우 그렇다. 5. 330. 11.6. 16.0. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e09w4. 100.0. 장래희망직업특성_업무의 자유재량권이 많음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 9) 업무의 자유재량권(스스로 결정할 수 있음)이 많음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 302. 10.6. 14.7. 전혀 그렇지 않다. 1. 94. 3.3. 4.6. 그렇지 않은 편이다. 2. 303. 10.7. 14.7. 보통이다. 3. 822. 28.9. 39.9. 그런 편이다. 4. 369. 13.0. 17.9. 매우 그렇다. 5. 171. 6.0. 8.3. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e10w4. 100.0. 장래희망직업특성_반복되지 않고 다양한 일을 할 수 있음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 10) 반복되지 않고 다양한 일을 할 수 있음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 244. 8.6. 11.8. 전혀 그렇지 않다. 1. 136. 4.8. 6.6. 그렇지 않은 편이다. 2. 439. 15.4. 21.3. 보통이다. 3. 708. 24.9. 34.4. 그런 편이다. 4. 370. 13.0. 18.0. 매우 그렇다. 5. 164. 5.8. 8.0. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 12. 100.0.

(15) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q2e11w4. 장래희망직업특성_아이디어를 내고 새로운 시도할 수 있는 기회가 많음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 11) 아이디어를 내고 새로운 시도를 할 수 있는 기회가 많음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 194. 6.8. 9.4. 전혀 그렇지 않다. 1. 134. 4.7. 6.5. 그렇지 않은 편이다. 2. 413. 14.5. 20.0. 보통이다. 3. 582. 20.5. 28.2. 그런 편이다. 4. 432. 15.2. 21.0. 매우 그렇다. 5. 306. 10.8. 14.8. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e12w4. 100.0. 장래희망직업특성_리더쉽 발휘 기회가 있음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 12) 리더십을 발휘할 기회가 있음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 190. 6.7. 9.2. 전혀 그렇지 않다. 1. 89. 3.1. 4.3. 그렇지 않은 편이다. 2. 278. 9.8. 13.5. 보통이다. 3. 683. 24.0. 33.1. 그런 편이다. 4. 530. 18.6. 25.7. 매우 그렇다. 5. 291. 10.2. 14.1. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e13w4. 100.0. 장래희망직업특성_여러 사람과 함께 어울려 일할 수 있음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 13) 혼자서 일하는 것이 아니라, 여러 다른 사람들과 함께 어울려 일할 수 있음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 108. 3.8. 5.2. 전혀 그렇지 않다. 1. 46. 1.6. 2.2. 그렇지 않은 편이다. 2. 114. 4.0. 5.5. 보통이다. 3. 533. 18.7. 25.9. 그런 편이다. 4. 744. 26.2. 36.1. 매우 그렇다. 5. 516. 18.1. 25.0. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 13. 100.0.

(16) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q2e14w4. 장래희망직업특성_소질이나 적성에 맞음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 14) 나의 소질이나 적성에 맞음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 156. 5.5. 7.6. 전혀 그렇지 않다. 1. 26. 0.9. 1.3. 그렇지 않은 편이다. 2. 98. 3.4. 4.8. 보통이다. 3. 678. 23.8. 32.9. 그런 편이다. 4. 678. 23.8. 32.9. 매우 그렇다. 5. 425. 14.9. 20.6. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2e15w4. 100.0. 장래희망직업특성_학력이 높지 않아도 얻을 수 있음 2-2-3. 귀하가 정한 그 직업은 다음의 각 특성에 대해 어떠한 직업이라고 생각되십니까? 15) 학력이 높지 않아도 얻을 수 있음 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘모르겠다. 0. 191. 6.7. 9.3. 전혀 그렇지 않다. 1. 529. 18.6. 25.7. 그렇지 않은 편이다. 2. 529. 18.6. 25.7. 보통이다. 3. 459. 16.1. 22.3. 그런 편이다. 4. 234. 8.2. 11.4. 매우 그렇다. 5. 119. 4.2. 5.8. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2f1w4. 100.0. 장래희망직업 선택시 중요시한 첫번째 요인 2-2-4. 귀하가 그 직업을 장래의 희망직업으로 선택할 때, 가장 중요시한 요인은 무엇이라고 생 각하십니까? 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 돈을 많이 벌 수 있음. 1. 517. 18.2. 25.1. 권력이 많음. 2. 28. 1.0. 1.4. 사회적 명예위신가 높음. 3. 77. 2.7. 3.7. 시간적 여유가 많음. 4. 77. 2.7. 3.7. 쾌적한 환경에서 일할 수 있음. 5. 69. 2.4. 3.3. 안정적으로 오랫동안 일할 수 있음. 6. 198. 7.0. 9.6. 더 배우고 발전할 수 있음. 7. 213. 7.5. 10.3. 14.

(17) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. 사회에 봉사할 수 있음. 8. 101. 3.6. 4.9. 업무의 자유재량권이 많음. 9. 13. 0.5. 0.6. 반복없이 다양한 일을 할 수 있음. 10. 18. 0.6. 0.9. 새로운 시도를 할 수 있음. 11. 97. 3.4. 4.7. 리더십 발휘 기회가 있음. 12. 21. 0.7. 1.0. 여러 사람들과 어울려 일할수있음. 13. 123. 4.3. 6.0. 소질이나 적성에 맞음. 14. 460. 16.2. 22.3. 학력이 높지 않아도 얻을 수 있음. 15. 13. 0.5. 0.6. 다른 사람을 즐겁게 해 주는 일. 16. 11. 0.4. 0.5. 내 목표가 있어서. 17. 2. 0.1. 0.1. 신앙심으로. 19. 1. 0.0. 0.0. 부모님이 좋아할 수 있어서. 21. 1. 0.0. 0.0. 위인전을 읽고. 23. 1. 0.0. 0.0. 적성에 맞아서. 24. 1. 0.0. 0.0. 멋있게 보여서. 25. 3. 0.1. 0.1. 자기만족. 27. 5. 0.2. 0.2. 재미있어서. 32. 7. 0.2. 0.3. 관심이 있어서. 33. 1. 0.0. 0.0. 노력. 35. 1. 0.0. 0.0. 나라를 위해 일한다. 36. 1. 0.0. 0.0. 없다. 98. 1. 0.0. 0.0. 783. 27.5. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 돈을 많이 벌 수 있음. 1. 209. 7.3. 12.5. 권력이 많음. 2. 67. 2.4. 4.0. 사회적 명예위신가 높음. 3. 102. 3.6. 6.1. 시간적 여유가 많음. 4. 88. 3.1. 5.3. 쾌적한 환경에서 일할 수 있음. 5. 94. 3.3. 5.6. 안정적으로 오랫동안 일할 수 있음. 6. 200. 7.0. 12.0. 더 배우고 발전할 수 있음. 7. 186. 6.5. 11.1. 사회에 봉사할 수 있음. 8. 90. 3.2. 5.4. 업무의 자유재량권이 많음. 9. 13. 0.5. 0.8. 반복없이 다양한 일을 할 수 있음. 10. 26. 0.9. 1.6. 새로운 시도를 할 수 있음. 11. 111. 3.9. 6.6. 리더십 발휘 기회가 있음. 12. 57. 2.0. 3.4. 여러 사람들과 어울려 일할수있음. 13. 148. 5.2. 8.9. 시스템 결측값. q2f2w4. 장래희망직업 선택시 중요시한 두번째 요인. 15.

(18) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. 소질이나 적성에 맞음. 14. 216. 7.6. 12.9. 학력이 높지 않아도 얻을 수 있음. 15. 53. 1.9. 3.2. 다른 사람을 즐겁게 해 주는 일. 16. 3. 0.1. 0.2. 적성에 맞아서. 24. 1. 0.0. 0.1. 자기만족. 27. 2. 0.1. 0.1. 재미있어서. 32. 3. 0.1. 0.2. 관심이 있어서. 33. 1. 0.0. 0.1. 1,174. 41.3. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q2b1w4. 100.0. 장래희망직업에 대해 부모님이 말씀한 적이 있는지 여부 2-3. 귀하의 부모님께서는 귀하가 되기를 바라시는 직업에 대해 말씀하신 적이 있습니까? 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 있다. 1. 1,435. 50.5. 57.1. 없다. 2. 1,076. 37.8. 42.9. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. ju223w4. 빈도. 100.0. 응답자의 부모님이 바라는 첫번째 직업_2000 한국표준직업분류 소분류 2-3-1. 문 2-3의 1)번 응답자만 귀하의 부모님께서 바라시는 직업은 무엇입니까? ==> 데이터 참조. jm223w4. 응답자의 부모님이 바라는 첫번째 직업_2000 한국표준직업분류 대분류 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 의회의원, 고위임직원 및 관리자. 0. 81. 2.8. 5.8. 전문가. 1. 1,083. 38.1. 77.3. 기술공 및 준전문가. 2. 30. 1.1. 2.1. 사무 종사자. 3. 87. 3.1. 6.2. 4. 94. 3.3. 6.7. 판매 종사자. 5. 6. 0.2. 0.4. 농업, 임업 및 어업숙련 종사자. 6. 1. 0.0. 0.1. 기능원 및 관련 기능 종사자. 7. 18. 0.6. 1.3. 장치, 기계조작 및 조립 종사자. 8. 1. 0.0. 0.1. 1,443. 50.7. 2,844. 100.0. 서비스 종사자. 시스템 결측값. 16. 100.0.

(19) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. ju233w4. 응답자의 부모님이 바라는 두번째 직업_2000 한국표준직업분류 소분류 ==> 데이터 참조. jm233w4. 응답자의 부모님이 바라는 두번째 직업_2000 한국표준직업분류 대분류 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 의회의원, 고위임직원 및 관리자. 0. 29. 1.0. 4.2. 전문가. 1. 551. 19.4. 80.6. 기술공 및 준전문가. 2. 17. 0.6. 2.5. 사무 종사자. 3. 38. 1.3. 5.6. 4. 38. 1.3. 5.6. 판매 종사자. 5. 3. 0.1. 0.4. 기능원 및 관련 기능 종사자. 7. 8. 0.3. 1.2. 2,160. 75.9. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 250. 8.8. 10.0. 중졸. 1. 23. 0.8. 0.9. 고졸. 2. 92. 3.2. 3.7. 초대졸(2-3년제). 3. 301. 10.6. 12.0. 대졸(4년제). 4. 1,331. 46.8. 53.0. 대학원 졸(석사 및 박사). 5. 514. 18.1. 20.5. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 서비스 종사자. 시스템 결측값. q3w4. 빈도. 희망 교육 수준(본인) 3. 귀하는 다음 중 어느 단계까지 학교를 다니고 싶습니까?. 시스템 결측값 (패널손실). q4w4. 희망 교육 수준(부모) 4-1. 귀하의 부모님은 귀하가 어느 단계까지 학교를 다니기를 바라십니까? 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 461. 16.2. 18.4. 중졸. 1. 4. 0.1. 0.2. 고졸. 2. 43. 1.5. 1.7. 초대졸(2-3년제). 3. 160. 5.6. 6.4. 대졸(4년제). 4. 1,217. 42.8. 48.5. 대학원 졸(석사 및 박사). 5. 626. 22.0. 24.9. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). 17. 100.0.

(20) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q4a1w4. 향후 진로에 대한 부모님과의 대화 4-2. 귀하의 집에서는 귀하의 향후 진로와 관련하여 부모님과 대화를 많이 하는 편입니까? 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 잘 모르겠다. 0. 35. 1.2. 1.4. 전혀 하지 않는다. 1. 41. 1.4. 1.6. 별로 하지 않는다. 2. 328. 11.5. 13.1. 보통이다. 3. 851. 29.9. 33.9. 많이 하는 편이다. 4. 866. 30.5. 34.5. 매우 많이 한다. 5. 390. 13.7. 15.5. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). q5_1w4. 빈도. 지난 학기 반 성적_반 전체 인원 5. 다음은 성적에 관한 질문입니다. 귀하의 성적은 어느 정도 되십니까? ☞ 몇 등으로 알면 ( )명 중의 ( )등에, 몇 %로 알면 ( )%에 적어 주세요.. q5_2w4. 지난 학기 반 성적_반 등수 ==> 데이터 참조. q5_3w4. 지난 학기 반 성적_반 성적 비율 ==> 데이터 참조. q5_4w4. 지난 학기 전교 성적_전교 전체 인원 ==> 데이터 참조. q5_5w4. 지난 학기 전교 성적_전교 등수 ==> 데이터 참조. q5_6w4. 지난 학기 전교 성적_전교 성적 비율 ==> 데이터 참조. q5_7w4. 최근 전국 규모 모의고사 성적_전국 성적 비율 ==> 데이터 참조. 18. 100.0.

(21) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q5a1w4. 지난 학기(2007년 1학기) 성적_국어 5-1. 귀하의 다음 과목의 지난 학기(2007년 1학기) 성적은 반에서 어느 정도였습니까? 1) 국어 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 28. 1.0. 1.1. 못하는수준. 2. 334. 11.7. 13.3. 중간. 3. 1,230. 43.2. 49.0. 잘하는수준. 4. 737. 25.9. 29.4. 매우잘하는수준. 5. 180. 6.3. 7.2. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5a2w4. 빈도. 100.0. 지난 학기(2007년 1학기) 성적_영어 5-1. 귀하의 다음 과목의 지난 학기(2007년 1학기) 성적은 반에서 어느 정도였습니까? 2) 영어 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 156. 5.5. 6.2. 못하는수준. 2. 456. 16.0. 18.2. 중간. 3. 777. 27.3. 31.0. 잘하는수준. 4. 758. 26.7. 30.2. 매우잘하는수준. 5. 362. 12.7. 14.4. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5a3w4. 100.0. 지난 학기(2007년 1학기) 성적_수학 5-1. 귀하의 다음 과목의 지난 학기(2007년 1학기) 성적은 반에서 어느 정도였습니까? 3) 수학 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 180. 6.3. 7.2. 못하는수준. 2. 632. 22.2. 25.2. 중간. 3. 795. 28.0. 31.7. 잘하는수준. 4. 599. 21.1. 23.9. 매우잘하는수준. 5. 303. 10.7. 12.1. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 19. 100.0.

(22) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q5a4w4. 지난 학기(2007년 1학기) 성적_사회영역 5-1. 귀하의 다음 과목의 지난 학기(2007년 1학기) 성적은 반에서 어느 정도였습니까? 4) 사회영역 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 158. 5.6. 6.3. 못하는수준. 2. 703. 24.7. 28.0. 중간. 3. 889. 31.3. 35.4. 잘하는수준. 4. 505. 17.8. 20.1. 매우잘하는수준. 5. 254. 8.9. 10.1. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5a5w4. 100.0. 지난 학기(2007년 1학기) 성적_과학영역 5-1. 귀하의 다음 과목의 지난 학기(2007년 1학기) 성적은 반에서 어느 정도였습니까? 5) 과학영역 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 101. 3.6. 4.0. 못하는수준. 2. 569. 20.0. 22.7. 중간. 3. 964. 33.9. 38.4. 잘하는수준. 4. 599. 21.1. 23.9. 매우잘하는수준. 5. 276. 9.7. 11.0. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5a6w4. 100.0. 지난 학기(2007년 1학기) 성적_음악 5-1. 귀하의 다음 과목의 지난 학기(2007년 1학기) 성적은 반에서 어느 정도였습니까? 6) 음악 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 208. 7.3. 8.3. 못하는수준. 2. 641. 22.5. 25.5. 중간. 3. 987. 34.7. 39.3. 잘하는수준. 4. 469. 16.5. 18.7. 매우잘하는수준. 5. 204. 7.2. 8.1. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 20. 100.0.

(23) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q5a7w4. 지난 학기(2007년 1학기) 성적_미술 5-1. 귀하의 다음 과목의 지난 학기(2007년 1학기) 성적은 반에서 어느 정도였습니까? 7) 미술 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 166. 5.8. 6.6. 못하는수준. 2. 594. 20.9. 23.7. 중간. 3. 1,021. 35.9. 40.7. 잘하는수준. 4. 537. 18.9. 21.4. 매우잘하는수준. 5. 191. 6.7. 7.6. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5a8w4. 100.0. 지난 학기(2007년 1학기) 성적_체육 5-1. 귀하의 다음 과목의 지난 학기(2007년 1학기) 성적은 반에서 어느 정도였습니까? 8) 체육 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 매우 못하는 수준. 1. 124. 4.4. 4.9. 못하는수준. 2. 439. 15.4. 17.5. 중간. 3. 949. 33.4. 37.8. 잘하는수준. 4. 644. 22.6. 25.7. 매우잘하는수준. 5. 353. 12.4. 14.1. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5b1w4. 100.0. 지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_국어 5-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 귀하의 성적 향상에 얼마나 효과가 있었나요? 1) 국어 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 열심히 하지 않았다. 1. 50. 1.8. 2.0. 열심히 하지 않은 편이다. 2. 261. 9.2. 10.4. 보통이다. 3. 996. 35.0. 39.7. 열심히 한 편이다. 4. 925. 32.5. 36.9. 매우 열심히 한 편이다. 5. 277. 9.7. 11.0. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 21. 100.0.

(24) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q5c1w4. 지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_국어 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 69. 2.4. 2.8. 별로 효과가 없었다. 2. 295. 10.4. 11.8. 보통이다. 3. 1,011. 35.5. 40.3. 다소 효과가 있었다. 4. 899. 31.6. 35.8. 매우 효과가 있었다. 5. 235. 8.3. 9.4. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5b2w4. 빈도. 100.0. 지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_영어 5-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 귀하의 성적 향상에 얼마나 효과가 있었나요? 2) 영어 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 열심히 하지 않았다. 1. 92. 3.2. 3.7. 열심히 하지 않은 편이다. 2. 351. 12.3. 14.0. 보통이다. 3. 824. 29.0. 32.8. 열심히 한 편이다. 4. 878. 30.9. 35.0. 매우 열심히 한 편이다. 5. 364. 12.8. 14.5. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 103. 3.6. 4.1. 별로 효과가 없었다. 2. 394. 13.9. 15.7. 보통이다. 3. 924. 32.5. 36.8. 다소 효과가 있었다. 4. 755. 26.5. 30.1. 매우 효과가 있었다. 5. 333. 11.7. 13.3. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5c2w4. 빈도. 지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_영어. 시스템 결측값. 22. 100.0.

(25) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q5b3w4. 지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_수학 5-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 귀하의 성적 향상에 얼마나 효과가 있었나요? 3) 수학 변수값. 유효 퍼센트. 1. 82. 2.9. 3.3. 열심히 하지 않은 편이다. 2. 336. 11.8. 13.4. 보통이다. 3. 848. 29.8. 33.8. 열심히 한 편이다. 4. 861. 30.3. 34.3. 매우 열심히 한 편이다. 5. 382. 13.4. 15.2. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 107. 3.8. 4.3. 별로 효과가 없었다. 2. 406. 14.3. 16.2. 보통이다. 3. 942. 33.1. 37.5. 다소 효과가 있었다. 4. 743. 26.1. 29.6. 매우 효과가 있었다. 5. 311. 10.9. 12.4. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_수학. 시스템 결측값. q5b4w4. 퍼센트. 전혀 열심히 하지 않았다. 시스템 결측값. q5c3w4. 빈도. 100.0. 지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_사회영역 5-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 귀하의 성적 향상에 얼마나 효과가 있었나요? 4) 사회영역 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 열심히 하지 않았다. 1. 100. 3.5. 4.0. 열심히 하지 않은 편이다. 2. 381. 13.4. 15.2. 보통이다. 3. 855. 30.1. 34.1. 열심히 한 편이다. 4. 792. 27.8. 31.6. 매우 열심히 한 편이다. 5. 381. 13.4. 15.2. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 23. 100.0.

(26) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q5c4w4. 지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_사회영역 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 120. 4.2. 4.8. 별로 효과가 없었다. 2. 421. 14.8. 16.8. 보통이다. 3. 957. 33.6. 38.1. 다소 효과가 있었다. 4. 692. 24.3. 27.6. 매우 효과가 있었다. 5. 319. 11.2. 12.7. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5b5w4. 100.0. 지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_과학영역 5-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 귀하의 성적 향상에 얼마나 효과가 있었나요? 5) 과학영역 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 열심히 하지 않았다. 1. 78. 2.7. 3.1. 열심히 하지 않은 편이다. 2. 339. 11.9. 13.5. 보통이다. 3. 949. 33.4. 37.8. 열심히 한 편이다. 4. 790. 27.8. 31.5. 매우 열심히 한 편이다. 5. 353. 12.4. 14.1. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 시스템 결측값. q5c5w4. 빈도. 지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_과학영역 변수값 전혀 효과가 없었다. 1. 89. 3.1. 3.5. 별로 효과가 없었다. 2. 370. 13.0. 14.7. 보통이다. 3. 1,018. 35.8. 40.6. 다소 효과가 있었다. 4. 712. 25.0. 28.4. 매우 효과가 있었다. 5. 320. 11.3. 12.8. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 24. 100.0.

(27) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q5b6w4. 지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_음악 5-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 귀하의 성적 향상에 얼마나 효과가 있었나요? 6) 음악 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 열심히 하지 않았다. 1. 170. 6.0. 6.8. 열심히 하지 않은 편이다. 2. 536. 18.8. 21.4. 보통이다. 3. 980. 34.5. 39.1. 열심히 한 편이다. 4. 589. 20.7. 23.5. 매우 열심히 한 편이다. 5. 234. 8.2. 9.3. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 146. 5.1. 5.8. 별로 효과가 없었다. 2. 458. 16.1. 18.3. 보통이다. 3. 1,129. 39.7. 45.0. 다소 효과가 있었다. 4. 559. 19.7. 22.3. 매우 효과가 있었다. 5. 217. 7.6. 8.6. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5c6w4. 지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_음악. 시스템 결측값. q5b7w4. 100.0. 지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_미술 5-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 귀하의 성적 향상에 얼마나 효과가 있었나요? 7) 미술 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 열심히 하지 않았다. 1. 173. 6.1. 6.9. 열심히 하지 않은 편이다. 2. 498. 17.5. 19.8. 보통이다. 3. 1,040. 36.6. 41.5. 열심히 한 편이다. 4. 549. 19.3. 21.9. 매우 열심히 한 편이다. 5. 249. 8.8. 9.9. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. 25. 100.0.

(28) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q5c7w4. 지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_미술 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 163. 5.7. 6.5. 별로 효과가 없었다. 2. 437. 15.4. 17.4. 보통이다. 3. 1,152. 40.5. 45.9. 다소 효과가 있었다. 4. 545. 19.2. 21.7. 매우 효과가 있었다. 5. 212. 7.5. 8.4. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5b8w4. 100.0. 지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_체육 5-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 귀하의 성적 향상에 얼마나 효과가 있었나요? 8) 체육 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 열심히 하지 않았다. 1. 144. 5.1. 5.7. 열심히 하지 않은 편이다. 2. 355. 12.5. 14.1. 보통이다. 3. 926. 32.6. 36.9. 열심히 한 편이다. 4. 676. 23.8. 26.9. 매우 열심히 한 편이다. 5. 408. 14.3. 16.3. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 131. 4.6. 5.2. 별로 효과가 없었다. 2. 368. 12.9. 14.7. 보통이다. 3. 1,077. 37.9. 42.9. 다소 효과가 있었다. 4. 593. 20.9. 23.6. 매우 효과가 있었다. 5. 340. 12.0. 13.6. 335. 11.8. 2,844. 100.0. 시스템 결측값. q5c8w4. 지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_체육. 시스템 결측값. 26. 100.0.

(29) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6aw4. 사교육 수강여부_국어 6-1. 다음은 귀하가 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과 외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무 엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 1) 국어 변수값. 1,080. 38.0. 43.0. 있다. 2. 1,431. 50.3. 57.0. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 57. 2.0. 100.0. 2,787. 98.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 86. 3.0. 100.0. 2,758. 97.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 1,116. 39.2. 100.0. 1,728. 60.8. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 4. 115. 4.0. 100.0. 2,729. 96.0. 2,844. 100.0. 사교육 수강형태_국어_개인과외. 개인과외. 1. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 사교육 수강형태_국어_그룹과외 변수값 그룹과외. 2. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6a3w4. 사교육 수강형태_국어_학원수강 변수값 학원수강. 3. 시스템 결측값 (패널손실). q6a4w4. 유효 퍼센트. 1. 변수값. q6a2w4. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값 (패널손실). q6a1w4. 빈도. 사교육 수강형태_국어_학습지과외. 학습지과외 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 27. 100.0.

(30) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6a5w4. 사교육 수강형태_국어_인터넷(통신)과외. 인터넷(통신)과외. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 5. 100. 3.5. 100.0. 2,744. 96.5. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 20. 0.7. 100.0. 2,824. 99.3. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2,844. 100.0. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6a6w4. 사교육 수강형태_국어_특기적성 변수값 특기적성. 6. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6a7w4. 사교육 수강형태_국어_해외연수 변수값 합계. q6aa1aw4 일주일 평균 사교육 시간_국어(시간) 값 유효. 1,431. 최소값. 0. 최대값. 20. 평균. 2.75. 표준편차. 2.020. q6aa1bw4 일주일 평균 사교육 시간_국어(분) 값 유효. 1,431. 최소값. 0. 최대값. 55. 평균. 10.33. 표준편차. 15.780. 28.

(31) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6aa2w4. 사교육이 성적향상에 미친 효과_국어 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 13. 0.5. 0.9. 별로 효과가 없었다. 2. 73. 2.6. 5.1. 보통이다. 3. 450. 15.8. 31.4. 다소 효과가 있었다. 4. 697. 24.5. 48.7. 매우 효과가 있었다. 5. 198. 7.0. 13.8. 1,413. 49.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6bw4. 빈도. 100.0. 사교육 수강여부_영어 6-1. 다음은 귀하가 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과 외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무 엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 2) 영어 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 없다. 1. 474. 16.7. 18.9. 있다. 2. 2,037. 71.6. 81.1. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 1. 211. 7.4. 100.0. 2,633. 92.6. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2. 164. 5.8. 100.0. 2,680. 94.2. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 1,538. 54.1. 100.0. 1,306. 45.9. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). q6b1w4. 사교육 수강형태_영어_개인과외. 개인과외 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6b2w4. 사교육 수강형태_영어_그룹과외. 그룹과외 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6b3w4. 사교육 수강형태_영어_학원수강 변수값 학원수강. 3. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 29. 100.0.

(32) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6b4w4. 사교육 수강형태_영어_학습지과외. 학습지과외. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 4. 175. 6.2. 100.0. 2,669. 93.8. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 87. 3.1. 100.0. 2,757. 96.9. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 34. 1.2. 100.0. 2,810. 98.8. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 3. 0.1. 100.0. 2,841. 99.9. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6b5w4. 사교육 수강형태_영어_인터넷(통신)과외 변수값 인터넷(통신)과외. 5. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6b6w4. 사교육 수강형태_영어_특기적성 변수값 특기적성. 6. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6b7w4. 사교육 수강형태_영어_해외연수 변수값 해외연수. 7. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6ba1aw4 일주일 평균 사교육 시간_영어(시간) 값 유효. 2,037. 최소값. 0. 최대값. 24. 평균. 3.89. 표준편차. 2.657. 30. 100.0.

(33) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6ba1bw4 일주일 평균 사교육 시간_영어(분) 값 유효. 2,037. 최소값. 0. 최대값. 55. 평균. 9.33. 표준편차. q6ba2w4. 15.421. 사교육이 성적향상에 미친 효과_영어 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 21. 0.7. 1.0. 별로 효과가 없었다. 2. 110. 3.9. 5.4. 보통이다. 3. 535. 18.8. 26.3. 다소 효과가 있었다. 4. 910. 32.0. 44.7. 매우 효과가 있었다. 5. 461. 16.2. 22.6. 807. 28.4. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6cw4. 빈도. 100.0. 사교육 수강여부_수학 6-1. 다음은 귀하가 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과 외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무 엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 3) 수학 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 없다. 1. 466. 16.4. 18.6. 있다. 2. 2,045. 71.9. 81.4. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 1. 249. 8.8. 100.0. 2,595. 91.2. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). q6c1w4. 사교육 수강형태_수학_개인과외. 개인과외 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 31. 100.0.

(34) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6c2w4. 사교육 수강형태_수학_그룹과외. 그룹과외. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2. 188. 6.6. 100.0. 2,656. 93.4. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 1,499. 52.7. 100.0. 1,345. 47.3. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 4. 184. 6.5. 100.0. 2,660. 93.5. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 84. 3.0. 100.0. 2,760. 97.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 34. 1.2. 100.0. 2,810. 98.8. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2,844. 100.0. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6c3w4. 사교육 수강형태_수학_학원수강 변수값 학원수강. 3. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6c4w4. 사교육 수강형태_수학_학습지과외. 학습지과외 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6c5w4. 사교육 수강형태_수학_인터넷(통신)과외 변수값 인터넷(통신)과외. 5. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6c6w4. 사교육 수강형태_수학_특기적성 변수값 특기적성. 6. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6c7w4. 사교육 수강형태_수학_해외연수 변수값 합계. 32.

(35) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6ca1aw4 일주일 평균 사교육 시간_수학(시간) 값 유효. 2,045. 최소값. 0. 최대값. 21. 평균. 3.93. 표준편차. 2.661. q6ca1bw4 일주일 평균 사교육 시간_수학(분) 값 유효. 2,045. 최소값. 0. 최대값. 55. 평균. 9.28. 표준편차. q6ca2w4. 15.338. 사교육이 성적향상에 미친 효과_수학 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 24. 0.8. 1.2. 별로 효과가 없었다. 2. 115. 4.0. 5.6. 보통이다. 3. 515. 18.1. 25.2. 다소 효과가 있었다. 4. 909. 32.0. 44.4. 매우 효과가 있었다. 5. 482. 16.9. 23.6. 799. 28.1. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6dw4. 빈도. 100.0. 사교육 수강여부_사회영역 6-1. 다음은 귀하가 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과 외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무 엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 4) 사회영역 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 없다. 1. 1,272. 44.7. 50.7. 있다. 2. 1,239. 43.6. 49.3. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실). 33. 100.0.

(36) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6d1w4. 사교육 수강형태_사회영역_개인과외 변수값 개인과외. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 38. 1.3. 100.0. 2,806. 98.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 65. 2.3. 100.0. 2,779. 97.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 1,033. 36.3. 100.0. 1,811. 63.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 29. 1.0. 100.0. 2,815. 99.0. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 5. 109. 3.8. 100.0. 2,735. 96.2. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 11. 0.4. 100.0. 2,833. 99.6. 2,844. 100.0. 1. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6d2w4. 사교육 수강형태_사회영역_그룹과외 변수값 그룹과외. 2. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6d3w4. 사교육 수강형태_사회영역_학원수강 변수값 학원수강. 3. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6d4w4. 사교육 수강형태_사회영역_학습지과외 변수값 학습지과외. 4. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6d5w4. 사교육 수강형태_사회영역_인터넷(통신)과외. 인터넷(통신)과외 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6d6w4. 사교육 수강형태_사회영역_특기적성 변수값 특기적성. 6. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 34. 100.0.

(37) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6d7w4. 사교육 수강형태_사회영역_해외연수 변수값 합계. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. q6da1aw4 일주일 평균 사교육 시간_사회영역(시간) 값 유효. 1,239. 최소값. 0. 최대값. 15. 평균. 2.43. 표준편차. 1.822. q6da1bw4 일주일 평균 사교육 시간_사회영역(분) 값 유효. 1,239. 최소값. 0. 최대값. 55. 평균. 9.51. 표준편차. q6da2w4. 15.837. 사교육이 성적향상에 미친 효과_사회영역 변수값 전혀 효과가 없었다. 1. 18. 0.6. 1.5. 별로 효과가 없었다. 2. 110. 3.9. 8.9. 보통이다. 3. 421. 14.8. 34.0. 다소 효과가 있었다. 4. 488. 17.2. 39.4. 매우 효과가 있었다. 5. 202. 7.1. 16.3. 1,605. 56.4. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 35. 100.0.

(38) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6ew4. 사교육 수강여부_과학영역 6-1. 다음은 귀하가 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과 외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무 엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 5) 과학영역 변수값. 1,125. 39.6. 44.8. 있다. 2. 1,386. 48.7. 55.2. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 51. 1.8. 100.0. 2,793. 98.2. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 84. 3.0. 100.0. 2,760. 97.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 1,117. 39.3. 100.0. 1,727. 60.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 61. 2.1. 100.0. 2,783. 97.9. 2,844. 100.0. 사교육 수강형태_과학영역_개인과외. 개인과외. 1. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 사교육 수강형태_과학영역_그룹과외 변수값 그룹과외. 2. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6e3w4. 사교육 수강형태_과학영역_학원수강 변수값 학원수강. 3. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6e4w4. 유효 퍼센트. 1. 변수값. q6e2w4. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값 (패널손실). q6e1w4. 빈도. 사교육 수강형태_과학영역_학습지과외 변수값 학습지과외. 4. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 36. 100.0.

(39) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6e5w4. 사교육 수강형태_과학영역_인터넷(통신)과외. 인터넷(통신)과외. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 5. 105. 3.7. 100.0. 2,739. 96.3. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 18. 0.6. 100.0. 2,826. 99.4. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2,844. 100.0. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6e6w4. 사교육 수강형태_과학영역_특기적성 변수값 특기적성. 6. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6e7w4. 사교육 수강형태_과학영역_해외연수 변수값 합계. q6ea1aw4 일주일 평균 사교육 시간_과학영역(시간) 값 유효. 1,386. 최소값. 0. 최대값. 19. 평균. 2.58. 표준편차. 1.947. q6ea1bw4 일주일 평균 사교육 시간_과학영역(분) 값 유효. 1,386. 최소값. 0. 최대값. 55. 평균. 9.55. 표준편차. 15.631. 37.

(40) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6ea2w4. 사교육이 성적향상에 미친 효과_과학영역 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 26. 0.9. 1.9. 별로 효과가 없었다. 2. 93. 3.3. 6.7. 보통이다. 3. 457. 16.1. 33.0. 다소 효과가 있었다. 4. 576. 20.3. 41.6. 매우 효과가 있었다. 5. 234. 8.2. 16.9. 1,458. 51.3. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6fw4. 빈도. 100.0. 사교육 수강여부_음악 6-1. 다음은 귀하가 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과 외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무 엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 6) 음악 변수값. 2,186. 76.9. 87.1. 있다. 2. 325. 11.4. 12.9. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 43. 1.5. 100.0. 2,801. 98.5. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 15. 0.5. 100.0. 2,829. 99.5. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 3. 233. 8.2. 100.0. 2,611. 91.8. 2,844. 100.0. 사교육 수강형태_음악_개인과외. 개인과외. 1. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 사교육 수강형태_음악_그룹과외 변수값 그룹과외. 2. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6f3w4. 유효 퍼센트. 1. 변수값. q6f2w4. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값 (패널손실). q6f1w4. 빈도. 사교육 수강형태_음악_학원수강. 학원수강 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 38. 100.0.

(41) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6f4w4. 사교육 수강형태_음악_학습지과외 변수값 학습지과외. 4. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6f5w4. 인터넷(통신)과외. 5. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 유효 퍼센트. 7. 0.2. 100.0. 2,837. 99.8. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 23. 0.8. 100.0. 2,821. 99.2. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 8. 0.3. 100.0. 2,836. 99.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2,844. 100.0. 100.0. 사교육 수강형태_음악_특기적성 변수값 특기적성. 6. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6f7w4. 퍼센트. 사교육 수강형태_음악_인터넷(통신)과외 변수값. q6f6w4. 빈도. 사교육 수강형태_음악_해외연수 변수값 합계. q6fa1aw4 일주일 평균 사교육 시간_음악(시간) 값 유효. 325. 최소값. 0. 최대값. 20. 평균. 2.29. 표준편차. 2.237. q6fa1bw4 일주일 평균 사교육 시간_음악(분) 값 유효. 325. 최소값. 0. 최대값. 50. 평균. 7.34. 표준편차. 14.415. 39.

(42) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6fa2w4. 사교육이 성적향상에 미친 효과_음악 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 14. 0.5. 4.3. 별로 효과가 없었다. 2. 37. 1.3. 11.4. 보통이다. 3. 117. 4.1. 36.0. 다소 효과가 있었다. 4. 99. 3.5. 30.5. 매우 효과가 있었다. 5. 58. 2.0. 17.8. 2,519. 88.6. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6gw4. 빈도. 100.0. 사교육 수강여부_미술 6-1. 다음은 귀하가 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과 외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무 엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미술 변수값. 2,239. 78.7. 89.2. 있다. 2. 272. 9.6. 10.8. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 21. 0.7. 100.0. 2,823. 99.3. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 25. 0.9. 100.0. 2,819. 99.1. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 3. 193. 6.8. 100.0. 2,651. 93.2. 2,844. 100.0. 사교육 수강형태_미술_개인과외. 개인과외. 1. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 사교육 수강형태_미술_그룹과외 변수값 그룹과외. 2. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6g3w4. 유효 퍼센트. 1. 변수값. q6g2w4. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값 (패널손실). q6g1w4. 빈도. 사교육 수강형태_미술_학원수강. 학원수강 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 40. 100.0.

(43) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6g4w4. 사교육 수강형태_미술_학습지과외 변수값 학습지과외. 4. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6g5w4. 인터넷(통신)과외. 5. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 유효 퍼센트. 6. 0.2. 100.0. 2,838. 99.8. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 20. 0.7. 100.0. 2,824. 99.3. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 11. 0.4. 100.0. 2,833. 99.6. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2,844. 100.0. 100.0. 사교육 수강형태_미술_특기적성 변수값 특기적성. 6. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6g7w4. 퍼센트. 사교육 수강형태_미술_인터넷(통신)과외 변수값. q6g6w4. 빈도. 사교육 수강형태_미술_해외연수 변수값 합계. q6ga1aw4 일주일 평균 사교육 시간_미술(시간) 값 유효. 272. 최소값. 0. 최대값. 15. 평균. 2.12. 표준편차. 1.973. q6ga1bw4 일주일 평균 사교육 시간_미술(분) 값 유효. 272. 최소값. 0. 최대값. 50. 평균. 8.22. 표준편차. 14.992. 41.

(44) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6ga2w4. 사교육이 성적향상에 미친 효과_미술 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 13. 0.5. 4.8. 별로 효과가 없었다. 2. 28. 1.0. 10.3. 보통이다. 3. 105. 3.7. 38.6. 다소 효과가 있었다. 4. 78. 2.7. 28.7. 매우 효과가 있었다. 5. 48. 1.7. 17.6. 2,572. 90.4. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6hw4. 빈도. 100.0. 사교육 수강여부_체육(무용포함) 6-1. 다음은 귀하가 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과 외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무 엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 8) 체육 변수값. 2,228. 78.3. 88.7. 있다. 2. 283. 10.0. 11.3. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 8. 0.3. 100.0. 2,836. 99.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 23. 0.8. 100.0. 2,821. 99.2. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 3. 198. 7.0. 100.0. 2,646. 93.0. 2,844. 100.0. 사교육 수강형태_체육(무용포함)_개인과외. 개인과외. 1. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 사교육 수강형태_체육(무용포함)_그룹과외 변수값 그룹과외. 2. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6h3w4. 유효 퍼센트. 1. 변수값. q6h2w4. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값 (패널손실). q6h1w4. 빈도. 사교육 수강형태_체육(무용포함)_학원수강. 학원수강 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 42. 100.0.

(45) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6h4w4. 사교육 수강형태_체육(무용포함)_학습지과외 변수값 학습지과외. 4. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6h5w4. 인터넷(통신)과외. 5. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 유효 퍼센트. 5. 0.2. 100.0. 2,839. 99.8. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 22. 0.8. 100.0. 2,822. 99.2. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 29. 1.0. 100.0. 2,815. 99.0. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2,844. 100.0. 100.0. 사교육 수강형태_체육(무용포함)_특기적성 변수값 특기적성. 6. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6h7w4. 퍼센트. 사교육 수강형태_체육(무용포함)_인터넷(통신)과외 변수값. q6h6w4. 빈도. 사교육 수강형태_체육(무용포함)_해외연수 변수값 합계. q6ha1aw4 일주일 평균 사교육 시간_체육(무용포함)(시간) 값 유효. 283. 최소값. 0. 최대값. 35. 평균. 2.95. 표준편차. 3.920. q6ha1bw4 일주일 평균 사교육 시간_체육(무용포함)(분) 값 유효. 283. 최소값. 0. 최대값. 50. 평균. 7.21. 표준편차. 13.971. 43.

(46) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6ha2w4. 사교육이 성적향상에 미친 효과_체육(무용포함) 변수값. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 11. 0.4. 3.9. 별로 효과가 없었다. 2. 14. 0.5. 4.9. 보통이다. 3. 94. 3.3. 33.2. 다소 효과가 있었다. 4. 94. 3.3. 33.2. 매우 효과가 있었다. 5. 70. 2.5. 24.7. 2,561. 90.0. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6iw4. 빈도. 100.0. 사교육 수강여부_기타취미활동 6-1. 다음은 귀하가 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과 외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무 엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 9) 기타 취미활동 변수값. 2,129. 74.9. 84.8. 있다. 2. 382. 13.4. 15.2. 333. 11.7. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 41. 1.4. 100.0. 2,803. 98.6. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 19. 0.7. 100.0. 2,825. 99.3. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 3. 160. 5.6. 100.0. 2,684. 94.4. 2,844. 100.0. 사교육 수강형태_기타취미활동_개인과외. 개인과외. 1. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 사교육 수강형태_기타취미활동_그룹과외 변수값 그룹과외. 2. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6i3w4. 유효 퍼센트. 1. 변수값. q6i2w4. 퍼센트. 없다. 시스템 결측값 (패널손실). q6i1w4. 빈도. 사교육 수강형태_기타취미활동_학원수강. 학원수강 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 44. 100.0.

(47) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6i4w4. 사교육 수강형태_기타취미활동_학습지과외 변수값 학습지과외. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 31. 1.1. 100.0. 2,813. 98.9. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 13. 0.5. 100.0. 2,831. 99.5. 2,844. 100.0. 100.0. 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 6. 127. 4.5. 100.0. 2,717. 95.5. 2,844. 100.0. 100.0. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 2,844. 100.0. 100.0. 4. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6i5w4. 사교육 수강형태_기타취미활동_인터넷(통신)과외 변수값 인터넷(통신)과외. 5. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6i6w4. 사교육 수강형태_기타취미활동_특기적성. 특기적성 시스템 결측값 (패널손실+비해당). q6i7w4. 사교육 수강형태_기타취미활동_해외연수 변수값 합계. q6ia1aw4 일주일 평균 사교육 시간_기타취미활동(시간) 값 유효. 382. 최소값. 0. 최대값. 18. 평균. 2.49. 표준편차. 2.448. q6ia1bw4 일주일 평균 사교육 시간_기타취미활동(분) 값 유효. 382. 최소값. 0. 최대값. 50. 평균. 6.59. 표준편차. 13.339. 45.

(48) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6j1aw4. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(시간)_국어 6-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업이나 학원/과외수업 외에 혼자서 교과공부를 한 시간은 얼마 나 되십니까? 각 과목별로 일주일 기준 평균 공부시간과 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 1) 국어 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 40. 평균. 1.67. 표준편차. q6j1bw4. 2.030. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(분)_국어 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 50. 평균. 1.02. 표준편차. q6k1w4. 5.530. 개인공부가 성적향상에 미친 효과_국어 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 23. 0.8. 1.2. 별로 효과가 없었다. 2. 173. 6.1. 9.0. 보통이다. 3. 859. 30.2. 44.9. 다소 효과가 있었다. 4. 705. 24.8. 36.8. 매우 효과가 있었다. 5. 155. 5.5. 8.1. 929. 32.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 46. 100.0.

(49) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6j2aw4. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(시간)_영어 6-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업이나 학원/과외수업 외에 혼자서 교과공부를 한 시간은 얼마 나 되십니까? 각 과목별로 일주일 기준 평균 공부시간과 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 2) 영어 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 30. 평균. 2.25. 표준편차. q6j2bw4. 2.437. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(분)_영어 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 45. 평균. 1.05. 표준편차. q6k2w4. 5.530. 개인공부가 성적향상에 미친 효과_영어 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 36. 1.3. 1.8. 별로 효과가 없었다. 2. 159. 5.6. 7.7. 보통이다. 3. 763. 26.8. 37.1. 다소 효과가 있었다. 4. 828. 29.1. 40.3. 매우 효과가 있었다. 5. 270. 9.5. 13.1. 788. 27.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 47. 100.0.

(50) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6j3aw4. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(시간)_수학 6-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업이나 학원/과외수업 외에 혼자서 교과공부를 한 시간은 얼마 나 되십니까? 각 과목별로 일주일 기준 평균 공부시간과 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 3) 수학 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 40. 평균. 2.35. 표준편차. q6j3bw4. 2.631. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(분)_수학 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 45. 평균. 1.00. 표준편차. q6k3w4. 5.434. 개인공부가 성적향상에 미친 효과_수학 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 39. 1.4. 1.9. 별로 효과가 없었다. 2. 177. 6.2. 8.4. 보통이다. 3. 798. 28.1. 38.0. 다소 효과가 있었다. 4. 786. 27.6. 37.4. 매우 효과가 있었다. 5. 301. 10.6. 14.3. 743. 26.1. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 48. 100.0.

(51) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6j4aw4. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(시간)_사회영역 6-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업이나 학원/과외수업 외에 혼자서 교과공부를 한 시간은 얼마 나 되십니까? 각 과목별로 일주일 기준 평균 공부시간과 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 4) 사회영역 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 14. 평균. 1.54. 표준편차. q6j4bw4. 1.739. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(분)_사회영역 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 50. 평균. 1.08. 표준편차. q6k4w4. 5.668. 개인공부가 성적향상에 미친 효과_사회영역 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 33. 1.2. 1.8. 별로 효과가 없었다. 2. 212. 7.5. 11.4. 보통이다. 3. 799. 28.1. 42.8. 다소 효과가 있었다. 4. 617. 21.7. 33.1. 매우 효과가 있었다. 5. 204. 7.2. 10.9. 979. 34.4. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 49. 100.0.

(52) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6j5aw4. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(시간)_과학영역 6-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업이나 학원/과외수업 외에 혼자서 교과공부를 한 시간은 얼마 나 되십니까? 각 과목별로 일주일 기준 평균 공부시간과 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 5) 과학영역 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 20. 평균. 1.56. 표준편차. q6j5bw4. 1.765. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(분)_과학영역 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 45. 평균. 1.14. 표준편차. q6k5w4. 5.784. 개인공부가 성적향상에 미친 효과_과학영역 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 32. 1.1. 1.7. 별로 효과가 없었다. 2. 212. 7.5. 11.2. 보통이다. 3. 823. 28.9. 43.6. 다소 효과가 있었다. 4. 607. 21.3. 32.1. 매우 효과가 있었다. 5. 215. 7.6. 11.4. 955. 33.6. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 50. 100.0.

(53) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6j6aw4. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(시간)_음악 6-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업이나 학원/과외수업 외에 혼자서 교과공부를 한 시간은 얼마 나 되십니까? 각 과목별로 일주일 기준 평균 공부시간과 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 6) 음악 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 30. 평균. 0.50. 표준편차. q6j6bw4. 1.132. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(분)_음악 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 50. 평균. 1.12. 표준편차. q6k6w4. 5.765. 개인공부가 성적향상에 미친 효과_음악 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 33. 1.2. 3.8. 별로 효과가 없었다. 2. 129. 4.5. 14.9. 보통이다. 3. 417. 14.7. 48.1. 다소 효과가 있었다. 4. 212. 7.5. 24.5. 매우 효과가 있었다. 5. 76. 2.7. 8.8. 1,977. 69.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 51. 100.0.

(54) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6j7aw4. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(시간)_미술 6-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업이나 학원/과외수업 외에 혼자서 교과공부를 한 시간은 얼마 나 되십니까? 각 과목별로 일주일 기준 평균 공부시간과 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 7) 미술 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 30. 평균. 0.46. 표준편차. q6j7bw4. 1.276. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(분)_미술 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 45. 평균. 0.93. 표준편차. q6k7w4. 5.210. 개인공부가 성적향상에 미친 효과_미술 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 33. 1.2. 4.1. 별로 효과가 없었다. 2. 123. 4.3. 15.2. 보통이다. 3. 387. 13.6. 47.8. 다소 효과가 있었다. 4. 201. 7.1. 24.8. 매우 효과가 있었다. 5. 66. 2.3. 8.1. 2,034. 71.5. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 52. 100.0.

(55) A1-2007-0065 한국청소년패널조사, 2007 : 초4패널. q6j8aw4. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(시간)_체육 6-2. 귀하는 지난 1년 간 학교수업이나 학원/과외수업 외에 혼자서 교과공부를 한 시간은 얼마 나 되십니까? 각 과목별로 일주일 기준 평균 공부시간과 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 8) 체육 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 30. 평균. 0.54. 표준편차. q6j8bw4. 1.313. 지난 1년간 일주일 평균 개인공부시간(분)_체육 값 유효. 2,511. 최소값. 0. 최대값. 45. 평균. 0.87. 표준편차. q6k8w4. 5.071. 개인공부가 성적향상에 미친 효과_체육 변수값. 빈도. 퍼센트. 유효 퍼센트. 전혀 효과가 없었다. 1. 31. 1.1. 3.7. 별로 효과가 없었다. 2. 95. 3.3. 11.4. 보통이다. 3. 382. 13.4. 45.9. 다소 효과가 있었다. 4. 218. 7.7. 26.2. 매우 효과가 있었다. 5. 107. 3.8. 12.8. 2,011. 70.7. 2,844. 100.0. 시스템 결측값 (패널손실+비해당). 53. 100.0.

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