일반 현황
JKUAT 소개
이학사 학위는 5년 해외 유학 프로그램을 통해 수여됩니다. 엔진공학과 커리큘럼의 목적은 JKUAT 출신을 해양 인력과 육상 조선 및 해양 공학 분야에서 양성하는 것입니다. 특히 1학년 기본과목 중 의사소통능력, HIV/AIDS,.
케냐 해양대학교 항해학과의 커리큘럼을 제시하기 위해서는 먼저 국제표준인 IMO의 해양교육 요건에 대한 검토가 본 장에서 이루어져야 한다.
STCW 협약
협약에서 요구하는 항해사의 자격 요건은 에 제시되어 있습니다. 해양대학교 항해학과 커리큘럼에서 반드시 이수해야 하는 필수자격입니다. 수원과 같은 선원재훈련시설에서 시행하는 교육과정이므로 개발할 교육과정에서 제외될 수 있다.
IMO Model Courses
이것은 교육에 필요한 과목의 개요이며, 이 표에는 이동 부하 비율이 나와 있습니다. 표시된 기본 안전 관련 주제는 일반적으로 선원 재교육 기관에서 제공됩니다. 화물 과목 중에서는 해상 화물 작업이 77시간(54%)으로 가장 많은 훈련 시간을 갖고 있으며, 유류/화학 탱커 작업(36시간)이 그 뒤를 따르고 기타 과목이 그 뒤를 따릅니다.
해상영어의 경우 533시간으로 가장 많은 훈련시간을 가지고 있다.
USMMA
본 장에서는 세계에서 가장 중요한 해양대학 중 해양교육을 선도하고 있는 미국 해양대학 2곳과 한국, 필리핀, 중국, 베트남 등 아시아 국가의 대표적인 해양대학의 커리큘럼을 살펴본다. 전체적인 교과 구성을 보면, 음식실습을 포함한 총 70과목 중 1. 기초과목과 기초과목의 비중이 높습니다.
한편, 커리큘럼만 보면 항법계측기, ECDIS, GMDSS, BRM 등의 과목은 눈에 띄지 않지만, 아마도 다른 과목에 포함되어 있을 가능성이 크다. 과목별 강의계획서가 없어서 확인은 못했습니다.
CMA
PMMA
MAAP
KMOU
DMU
VIMARU
HCMUT
보시다시피, 각 대학은 필요에 따라 다양한 주요 과정을 제공합니다. 보시다시피, 각 대학은 필요에 따라 다양한 기본 과목을 제공합니다. 케냐 해양대학교 항해학과 커리큘럼 개발 시 고려해야 할 기본 방향은 다음과 같다.
케냐 교육부의 요구사항 케냐 대학의 커리큘럼은 교육부의 승인을 받아야 합니다. 협약의 요구사항과 주제를 교육과정에 반영합니다. 이를 위해서는 항해학과의 교과과정에 필수적인 해상항해 관련 교과목이 제공되어야 한다.
섹션에서 제시하고 해당 장에서 검토한 기본 커리큘럼 방향을 기반으로 합니다. 이를 염두에 두고 케냐 해양대학교 항해학과의 커리큘럼을 <표 19>에 제시한다. 다음 강좌의 커리큘럼은 부록으로 제시되어 있습니다.
본 연구에서는 케냐 해양대학교 항해학과의 커리큘럼 개발을 위해 다음과 같은 몇 가지 연구를 수행하였다. JKUAT와 같은 대학 기관공학과의 현황과 커리큘럼을 살펴보았습니다. 마지막으로 본 장에서는 위의 검토 결과를 바탕으로 케냐 해양대학교 항해학과 및 항해과목의 5개 과목에 대한 강의요강을 제시하였다.
한 과목에서 가르쳐야 하는 최소한의 내용이라고 할 수 있다. 단순화를 위해 무시되었습니다.
각 대학의 교과과정 비교
항해 교과목
운항 교과목
화물 교과목
기타 교과목
전공 교과목
교과과정의 제안
기본과목은 JKUAT 엔진공학과 강의요강을 참고하여 항해학과에서 요구하는 과목으로 구성하였다. 첫째, 케냐 교육부에서 요구하는 필수과목이었다. 항법과정은 IMO 모델과정의 시간수를 기준으로 하였으며, 항법과정의 경우 우선 대학별 커리큘럼별 시간도 고려하였다. 제안된 교육과정에서는 지상항법 I, II(6)에 대해 90시간의 학점을 채택했는데, 그 이유는 선상훈련이 항법실습으로 보완될 수 있기 때문이다.
본 연구에서는 IMO STCW 협약의 해양교육 요건과 항해학과 커리큘럼의 표준으로 설정되어야 할 IMO 모델 과정을 살펴보았다. 4장에서는 모범적인 해양교육을 제공하고 있는 미국의 USMMA, 필리핀의 한국해양대학교, 중국의 다롄해양대학교를 항해학과 커리큘럼 개발에 참고할 수 있도록 논의한다. 학교의 커리큘럼과 베트남의 VIMARU, HCMUT의 커리큘럼을 각각 살펴보았습니다.
본 연구에서 제시하는 항해학과 교육과정은 승선훈련 1년을 포함하여 총 5학기로 구성되며, 매 학기마다 총 이수학점을 이수하여야 한다. 한편, 학부생들의 경우 JKUAT 기관공학과의 강의계획서를 크게 참고하여 강의계획서 홍보에 있어서 JKUAT 교수진의 도움을 받았다. 또한, 교과과정과 관련된 학교 커리큘럼 추가사항을 검토하지 못한 점 또한 아쉽습니다.
마지막으로 본 연구는 케냐 해양대학교 항해학과의 커리큘럼 개발을 위해 수행되었다. 그런데 이번 연구 결과는 케냐뿐만 아니라 기존 해양대학에서도 나타나고 있다. 향후 설립될 해외해양대학의 교육과정 개편 및 교육과정 개발에 유용한 참고자료가 되기를 기대한다. 김환수, "한국해양대학교 해양대학의 교육과정 및 교육과정 개선의 기본방향과 국가별 해양교육과정 비교 분석", 한국항해학회지.
다음 과목에 대한 구체적인 교육 계획서는 다음 표에서 확인할 수 있습니다.
