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저작자표시 2.0 대한민국 이용자는 ... - Ulsan Univ. Repository

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Academic year: 2023

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산업안전보건교육의 직장 내 적용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 2019년 산업안전보건교육원에 참가하였습니다.

서 론

연구의 필요성 및 목적

둘째, 연수참가자의 일반적 특성과 현장적용 정도를 알아보고, 일반적 특성에 따라 현장적용 정도에 차이가 있는지 실증적으로 분석한다. 셋째, 교육 참여자의 개인별 특성과 교육훈련 프로그램의 특성이 현장적용도에 유의미한 영향을 미치는지 확인해야 한다.

연구의 방법 및 범위

첫째, 이론적 고찰을 통해 국내외 산업안전보건 교육제도의 일반적 현황과 교육훈련의 이론적 배경을 검토한다. 교사 연수 및 현장 적용에 대한 이론적 고찰.

이론적 배경

국·내외 산업안전보건교육제도 현황

OSHA는 대표적인 안전보건 교육기관입니다. 사회법(SGB: Sozialgesetzbuch)은 DGUV가 산업안전보건 교육을 실시하도록 규정하고 있습니다.

교육훈련의 개념

교육과 훈련을 통한 역량 향상은 업무 수행에 대한 자신감을 고취시키고 업무 동기를 고취시킵니다. 학습 효과는 교육 과정에서 교육 참가자가 무엇을 배웠는지에 대한 질문에 대한 답입니다. 그러나 실무에서 교육훈련의 효과를 객관적으로 측정하기란 쉽지 않다.

이 연구방법은 1차적으로 설문지를 통해 전이 정도를 측정하여 교육훈련 콘텐츠의 현장적용 정도를 평가한다.

현업적용도에 대한 이론적 고찰

유성희(2013)는 교육훈련 프로그램 구성요소가 카지노 종사자의 현장 적용에 미치는 영향을 조사하였다. 둘째, 교육훈련 프로그램의 구성요소는 현장적용에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤다. 넷째, 편입특성에서는 교육훈련프로그램의 구성요소와 현장적용 정도의 영향관계가 통계적으로 유의하였다.

학습 교육 및 훈련을 업무에 활용하는 데 영향을 미치는 요인.

현업적용도에 미치는 영향요인

직장 교육 및 훈련이 적용되고 결과를 보여주기 위해서는 훈련 참가자의 학습 능력과 동기가 가장 중요해야 합니다(Wexley & Latham, 1991). 현재 전이동기는 교육훈련 프로그램을 마친 후 현장에서 학습한 내용을 활용하려는 의도이다. Broad와 Newstrom(1992)도 교육과 훈련의 효과를 높이기 위한 구체적인 강사 활동을 제안했다.

교육 환경과 현장 적용의 관계에 대한 기존 연구는 부족하다.

연구의 설계

연구모형 및 가설설정

연수 참여자의 학습동기는 전문분야 적용 정도에 정(+)의 영향을 미칠 것이다. 교육 내용의 직무 관련성은 해당 분야의 직무 지원에 긍정적(+)의 영향을 미칠 것입니다. ③ 교육훈련 환경과 실제 적용과의 관계.

교육 및 훈련 환경은 전문 분야의 적용 정도에 긍정적(+)의 영향을 미칠 것입니다.

변수의 조작적 정의 및 측정도구

교육 및 훈련의 내용은 훈련 참가자의 직무수행과 직접적으로 관련되어야 하며 직무수행에 직접적인 도움이 되어야 합니다. 교육훈련이 효과적이기 위해서는 참여자가 학습에 집중할 수 있는 학습환경과 체육시설도 교육훈련을 위한 환경으로 지원되어야 한다. 훈련 전이는 VET 참여자가 훈련 프로그램에서 배운 것을 실제 세계에 적용할 때 발생하는 행동 변화를 평가하도록 설계되었습니다(Kirkpatrick, 1994).

본 연구에서는 안전보건 교육에서 배운 내용을 실제 업무에 적용하기 위한 노력의 정도를 알아보았다.

연구절차

수집된 설문지는 통계 프로그램 SPSS 18.0을 이용하여 다음과 같이 분석하였다. 둘째, 변수의 신뢰도 분석을 위해 Cronbach's alpha 값을 측정하였고 타당성 검증을 위해 요인분석을 수행하였다. Cronbach's alpha) 타당성 분석 타당성 척도의 요인 분석.

분산분석 측정변수의 분산분석 독립표본 t-test, One-way ANOVA 가설검정

연구결과 분석

  • 기초통계분석
  • 신뢰성 및 타당성 분석
  • 현업적용도 차이분석
  • 상관관계 분석
  • 가설검증

독립표본 t-검정을 통해 산업안전보건교육 참여자들의 직장 내 사용수준에 연령별 차이가 있는지를 확인하였다. 산업안전보건 교육 참가자의 근속연수에 따른 유용성 수준에 차이가 있는지 확인하기 위해 독립표본 t-검정을 사용하였다. 일원 분산 분석을 사용하여 활동 유형에 따라 산업 안전 및 보건 교육 참가자의 유용성 정도에 차이가 있는지 확인했습니다.

독립표본 t-검정을 이용하여 정규직 근로자 수에 따라 직장 내 산업안전보건 교육 참여자의 유용성 정도가 다른지를 확인하였다.

요약 및 결론

연구결과 요약

셋째, 산업안전보건교육의 현장적용도에 영향을 미치는 요인과 현장적용도 간의 상관관계 분석 결과 모두 유의한 양의 관계(+)로 나타났다. 자기효능감과 전이동기는 취업에 유사한 수준의 영향을 미치는 것으로 보인다. 마지막으로 교육훈련 프로그램 특성이 현장적용도에 미치는 영향 정도를 파악하기 위한 다중회귀분석 결과, 직무중요도, 강사의 능력, 교육수준이 유의미한 것으로 나타났다. 훈련 환경은 모두 현장 사용에 긍정적(+)의 영향을 미쳤습니다.

현장 적용에 미치는 영향 정도는 직무 관련성, 강사 능력, 교육 및 훈련 환경 순으로 나타났다.

연구의 시사점

과정에서 배운 지식과 기술을 사용하면 내. 교육을 통해 얻은 지식과 기술은 향후 업무와 관련이 있을 것입니다. 교육 내용에 대한 강사의 준비가 충분했습니다.

다음은 【교육훈련 프로그램의 특징】에 대한 질문입니다.

연구의 한계 및 향후 연구방안

참조

관련 문서

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