논에서 놀자!

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2012년 제20회 교육방송연구대회 작품설명서 (영상학습자료)

논에서 놀자!

소속 : 통영시 / 경상남도 유영초등학교

(055-645-2155)

고성군 / 경상남도 대성초등학교

(055-673-5102)

직위 : 교사

성명 : 유영초 윤영근

대성초 최정우, 김재은

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목 차

Ⅰ. 제작 동기 및 목적 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·1

1. 제작 동기 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·1

2. 제작 목적 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·2

Ⅱ. 제작 방법 및 내용 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·3

1. 제작 방법 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·4

가. 제작 일정 ···3

나. 제작 도구 ···3

2. 제작 내용 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·4

가. 자료 내용의 흐름 ···5

나. 교육과정 분석 및 자료 활용 요소 ···6

Ⅲ. 기대되는 효과 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·7

Ⅳ. 논에서 놀자 영상제작 콘티 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·8

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2012년 제 20회 교육방송연구대회 작품설명서

분야 : 영상 학습자료 제목 : 논에서 놀자!

Ⅰ. 제작 동기 및 목적

1. 제작 동기

시골길을 지나가며 들녘의 논을 바라본 적이 있는가? 봄, 여름에는 초록 물결, 가 을에는 황금물결을 이루는 논은 참 아름답다. 어린 시절, 생명이 차 있는 논은 우리에 게 쌀을 제공하고 여러 생명체와 함께 뛰어 놀 수 있는 놀이터였다. 그러나, 산업화와 도시화가 진행되면서 벼 재배면적은 매년 심각하게 줄어들고 있다. 이제 아이들에게 논은 시골에 가야 볼 수 있는 장소, 책이나 사진으로만 볼 수 있는 장소로 변해가고 있다.

논은 농업적 가치와 생태적 가치를 함께 가지고 있다. 하지만 학생들은 대부분 논이 가지는 농업적 가치에 대한 중요성을 잘 알고 있지만 생태적 가치에 대한 인 식이 낮다. 논이 가지는 생태적 가치를 잘 알아야 논에서 벼를 생산하는 것이 모 든 생명을 살리는 활동임을 알게 되고, 건강한 논을 지키기 위해 생산자와 소비자 가 함께 생태계 보호활동을 실천해 나가야 한다는 것을 인식할 수 있을 것이다.

나아가 미래의 주역이 될 우리 아이들이 논의 농업적, 생태적 가치에 대해 잘 알 게 되어 논이 줄어드는 것도 막을 수 있을 것이다.

초등학교 3․4학년 과학 교과에서는 동물과 식물의 다양성, 5학년에는 작은 생물 의 세계, 6학년에는 생태계의 구성 요소와 상호작용에 대해 배운다. 논은 이러한 내용들을 학습할 수 있는 좋은 소재이자 최적의 장소이다.

학생들이 직접 논에 가서 체험학습을 할 수 있는 상황이라면, 학생 스스로 탐구 계획을 세워 논을 체험하고 학습하는 것이 가장 이상적일 것이다.

지금까지 제작된 교육 자료들을 분석해 본 결과, 논 체험학습을 안내하고 논 생 물의 다양성에 대해 설명하는 자료가 매우 부족하다는 것을 알 수 있었다. 특히 초등학생의 수준에 맞게 만들어진 동영상자료는 거의 전무한 실정이다.

그리고 직접 논 체험학습을 하지 못하는 경우, 논을 교실 수업의 소재로 끌어 당겨 논에 대한 단순한 설명이나 사진자료를 제시하는 수준의 교수․학습 활동을 전 개하는 것은 올바른 수업이 이루어졌다고 보기 힘들며, 교사나 학생 모두에게 부

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담스러울 수밖에 없다. 그러므로 살아있는 논의 모습을 생생하게 담은 영상자료를 제작하여 보여줌으로써 논에 대한 새로운 관심과 시각을 불러일으키며 흥미 있는 학습이 이루어 질 수 있을 것이다.

본 자료에 농업적 가치와 생태적 가치, 논 체험학습의 방법, 논에 사는 다양한 생 물의 모습, 논 주변 환경, 논과 인간의 관계를 살아있는 영상으로 담아보았다. 본 자료는 과학 교과의 수업자료로서 뿐만 아니라 생태 교육 자료로 활용할 수 있다.

그리고 본 자료의 제목에서 암시 하듯 논 체험학습이 즐겁게 이루어질 수 있도 록 그 과정과 방법을 자세히 설명하여 주5일 수업제에 따른 토요휴업일이나 방학 중 가정 현장 체험학습의 길라잡이 자료로서 큰 역할을 할 수 있으리라는 기대를 가져 본다.

2. 제작 목적

본 영상학습자료의 제작 목적은 다음과 같다.

가. 3~6학년 과학과 교육과정속의 동물의 다양성, 작은 생물의 세계, 생태계의 구 성요소와 상호작용 내용을‘논’이라는 장소를 중심으로 즐거운 체험학습 과정을 통해 재미있고 쉽게 학습할 수 있게 하였다.

나. 수동적으로 단순 지식을 습득하게 하는 영상 학습자료가 아니라 초등학생의 수준과 흥미를 고려하여 논 체험학습 방법과 동식물 조사 방법을 자세하게 설명 하였고, 이를 통해 학생 스스로 논 체험학습을 계획하고 탐구주제를 설정할 수 있게 하였다.

다. 논 체험학습 방법 및 관찰 방법 안내, 논에서 관찰 할 수 있는 식물, 논에서 관찰 할 수 있는 동물, 논 생태계와 인간의 관계로 작품구성을 체계화하여 교사 가 교육과정 내용에 따라 편리하게 재구성하여 활용할 수 있도록 하였다.

라. 논 체험학습이라는 과정을 통해 논에서 살아가는 생물의 다양성, 생물과 환경 과의 관계, 사람과 환경과의 관계를 알아봄으로써 생태계 보존의 중요성을 깨달 을 수 있도록 하는 데 주안점을 두었다.

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Ⅱ. 제작 방법 및 내용

1. 제작 방법 가. 제작 일정

단계 내 용 자 료 제 작 일 정

1월 2월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월

준비

·문헌 및 교재 분석 -교육과정 분석

-초등학교 과학교과서 및 교사용지도서 분석

·선행연구 분석 및 자료조사

-논 생명을 지킨다(환경스페셜, 2006) -논생물도감(그물코 출판사, 2009)

·자료의 기획, 콘티 작성

·자료 제작 계획 수립

1차 제작

·계획서 작성

·콘티에 의한 자료 수집

·현장 답사 -경남 주변의 논

-고성 생명환경농업 연구소 -우포생태교육원

·콘티에 의한 영상 촬영 -경남 주변의 논

-고성 생명환경농업 연구소 -우포생태교육원

-실내촬영 : 생물의 근접촬영 및 학생 활동모습

수정 및 보완

·나레이션 제작 및 자막/CG

·문제점 및 개선점 수정 보완

·전문가 조언 및 문제점 추출

·작품 보완 적용

보완 및 완성

·실제 학습 적용

·최종 자료 보완

·최종 작품 완성

·전국대회 최종작 제출

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나. 제작 도구

- 전 과정을 작품 제작자가 직접 수행함

분야 제작도구명 활용 내용

촬영 디지털 캠코더

(소니 HDR-PJ760) • 영상 촬영 및 현장 녹음

녹음 Goldwave, 곰녹음기 • 음원 녹음 및 음성파일 편집 영상

편집 SONY Vegas 9.0 • 영상편집 및 화면 전환 • 영상 보정 • 자막 모션

그래픽

After Effects CS4

(Adobe) • 모션 그래픽(인트로 화면)

그래픽 Photoshop CS4

(Adobe) • 타이틀 메뉴 제작

배경 음악

출연자 섭외

모든 출연자에게 개인정보

공개를 동의 받음 • 동영상 출연자에게 개인정보공개 동의서 받음

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2. 제작 내용

가. 자료 내용의 흐름

도입

·논의 가치와 배움의 장소로써의 논

·논 체험학습의 목적

전개

Part1. 논에 살고 있는 식물 Part2. 논에 살고 있는 동물

․ 논 체험학습 방법(식물)

․ 장소에 따라 관찰 할 수 있는 식물

-논둑에서 관찰 할 수 있는 식물 -논물에서 관찰할 수 있는 식물

-논물이나 수로에서 관찰 할 수 있는 식물

․ 논둑의 역할과 논 생태계와 인간의 관계

-논에 사는 식물 정리 -논둑의 역할

-풀을 베어준 논둑과 제초제를 뿌린 논 비교 -제초제가 생태계와 인간에게 미치는 영향

․

논 체험학습 방법(동물)

․

논 환경에 따라 관찰 할 수 있는 동물

-벼농사 방법에 따른 논물의 변화에 따라 관찰 할 수 있는 동물

-논에 물이 많은 시기에 관찰할 수 있는 동물 -논의 생태계를 지켜주는 동물

․

논 주변의 환경에 따라 관찰할 수 있는 동물 -둠벙과 수로의 가치

-논 주변에 둠벙이나 수로가 있을 때 관찰 할 수 있는 동물

․생물을 이용한 벼농사법이 인간에게 미치는 영향

-벼농사에 이용되는 동물

-인간에게 미치는 영향

․논에 사는 동물 정리

-논에서 쉽게 관찰 할 수 있는 동물 -논에 사는 동물 정리

결말

·다양한 생명의 보금자리인 논

·인간이 논 생태계에 미치는 영향과 인간의 역할

·논의 생태적, 환경적, 교육적, 문화적 가치

·즐거운 배움의 장소인 논

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학년

(학기) 3학년(2학기) 4학년(2학기) 5학년(1학기) 6학년(1학기)

단원 2. 동물의 세계 1. 식물의 세계 4. 작은 생물의 세계 4 생태계와 환경

학습내용 ^{-동물의 다양성에} 대해 알아보기

-식물의 다양성에 대해 알아보기

-여러 작은 생물의 생김새와 특징알기 -사는 곳에 따른 작 은 생물의 생활 방식 알기

-여러 작은 생물의 공통점과 차이점알기 -작은 생물과 우리 생활과의 관계알기

-생태계의 구성요소 와 상호작용

본 자료

활용요소

-동물의 생김새 -동물의 사는 곳 -동물의 사는 곳에 따른 동물의 생김새

-식물의 생김새 -식물이 사는 곳 -사는 곳에 따른 식 물의 생김새

-여러 작은 생물의 생김새와 특징

-사는 곳에 따른 작 은 생물의 생활 방식 -여러 작은 생물의 공통점과 차이점 -작은 생물과 우리 생활과의 관계

-생태계의 구성요소 -생태계의 상호작용 -생태계 보존을 위한 우리의 역할

- 논이라는 하나의 공간을 중심으로 논 체험학습을 통해 교육과정의 내용을 재미 있고 쉽게 학습함

나. 교육과정 분석 및 자료 활용 요소

1) 초등학교 과학과 교육과정 분석 및 자료 활용 요소

2) 특별활동 및 재량활동

- 논 체험활동 방법 안내 및 학생 지도 자료 - 현장체험활동 실시 전, 후 지도자료

- 주5일 수업제에 따른 토요휴업일, 방학 중 가정체험학습 길라잡이

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Ⅲ. 기대되는 효과

가. 본 자료를 통해 학생들은 논이 가지는 농업적 가치뿐만 아니라 다양한 생물이 살아가는 보금자리로서의 논의 가치에 대해 알게 될 것이다.

나. 수동적으로 단순 지식을 습득하게 하는 영상 학습자료가 아니라, 학생들이 스스 로 논 체험학습 계획을 설정하며, 탐구활동을 실시하고 탐구내용을 정리하는 체 험활동의 길잡이 자료로 활용할 수 있을 것이다.

다. 기존의 사진이나 단편적인 영상의 한계를 벗어나 초등학생들이 논을 직접 체험 하고 탐구하는 과정을 통해 논 생물의 다양한 모습을 영상으로 담아냄으로써, 학 생들이 논이라는 소재에 대해 친근감을 느끼며 학습내용에 대해 흥미를 가질 수 있을 것이다.

라. 3학년부터 6학년까지 연관 교과와 단원의 학습 자료로 재구성하여 활용할 수 있 도록 제작되어 보급효과가 클 것이다.

마. 논에 사는 다양한 생물의 모습을 직접 밖에 나가 관찰하지 않더라도 자세하고 전문적인 영상으로 학생들에게 간접 경험을 제공할 수 있을 것이다.

바. 영상 학습자료를 홈페이지에 탑재하여 교과 수업뿐만 아니라 재량활동, 특별활 동, 현장체험학습, 가정체험학습 등에 활용할 수 있을 것이다.

사. 논에서 살아가는 다양한 생물과 환경과의 관계 등을 알아보게 함으로써 생물의 다양성을 인식하고, 사람과 환경과의 관계를 깨달아 자연을 보호하는 마음을 기 를 수 있을 것이다.

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Ⅵ. 영상제작 콘티

구분 주요화면 주요내용 시간

(누계)

프롤 로그

논의 아름다운

풍경

․논의 아름다운 풍경 35“

사람들이 일반적으로

생각하는 논의 가치

․사람들이 생각하는 논의 가치 -학생들이 생각하는 논의 가치 -교사가 생각하는 논의 가치

1‘04“

농업적, 환경적, 심미적 가치

․논이 가지는 가치 -생산적 가치 -환경적 가치 -심미적 가치

1‘47“

논 체험학습의

목적

․논의 생태적 가치와 배움의 장소로 써의 가치

-다양한 생물이 살아가는 보금자리 -다양한 생물을 관찰할 수 있는 배움

의 장소

2‘02“

타이틀 타이틀 화면 ․타이틀 화면 2‘17“

논 체험 학습 방법 (식물)

논으로 체험학습

떠나기

․논 체험학습 시 유의사항 2‘52“

논 식물 조사하는 방법 소개 (1) 도구설명

․논 식물 조사에 필요한 도구 3‘10“

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구분 주요화면 주요내용 시간 (누계)

논 체험 학습 방법 (식물)

논 식물 조사하는 방법 소개 (2) 방법설명

․논 식물 조사의 방법 3‘51“

논 식물 조사 내용 정리 방법

․조사한 논 식물 정리하기

-논 식물도감 만들기 4‘07“

장소에 따라 관찰 할 수

있는 식물

논둑에서 관찰 할 수

있는 식물

․논둑에 사는 식물의 종류와 특징

-개망초, 방동사니, 환삼덩굴의 특징 6‘19“

논물에서 관찰 할 수

있는 식물

․논물에 살고 있는 식물의 종류와 특징

-물달개비의 특징

․논물 속에 벼 외의 식물들이 살고 있는 이유

-물과 햇빛이 풍부하여 식물이 자라 기 좋은 최적의 장소인 논

6‘53“

논물이나 수로에서 관찰 할 수

있는 식물

․논물이나 수로에 살고 있는 식물 의 종류와 특징

-고마리의 특징

-고마리 잎의 정화 기능 및 항염증 기능

7‘30“

논둑의 역할과

논 생태계와

인간의 관계

논 식물 정리

․조사한 내용 정리하기

-논 식물도감으로 식물의 특징 정리 -사는 장소에 따라 식물을 정리

․논 식물 조사 후 알게 된 점

8‘20“

논둑의 역할

․논둑의 역할

-논과 논을 구분 짓고 논물을 가두 며 다양한 생물의 보금자리인 논둑

․논둑의 필요성

-다양한 생물들이 살아가는 하나의

9‘05“

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논둑의 역할과 논

생태계와 인간과의

관계

풀을 베어준 논둑과 제초제를 뿌린 논 비교

․ 논둑의 풀을 베는 이유

-논둑에 난 풀이 논으로 퍼지는 것 을 막기 위함

․풀을 없애기 위해 풀을 직접 벤 논과 제초제를 뿌린 논의 모습 비교

-인간이 논 생태계에 미치는 영향

10‘26“

제초제가 생태계와 인간에게 미치는 영향

․농부들의 사용한 제초제가 생태 계와 인간에게 미치는 영향 -논 생태계가 파괴되면 그 피해가

인간에게도 전해지게 됨

11‘02“

논 체험 학습 방법 (동물)

논에 사는 동물

․다양한 동물이 살아가는 논 -논에서 살아가는 다양한 동물의

모습 관찰

11‘25“

시기별, 장소별 논 동물 조사방법

․벼농사 방법(시기)에 따라 변하 는 논 환경과 그에 따라 관찰 할 수 있는 동물이 다름

․논 주변에 무엇이 있느냐에 따라 (장소)에 따라 관찰할 수 있는 동물이 다름

12‘18“

논 동물 조사하는 방법 소개 (1) 도구설명

․논 동물 조사에 필요한 도구 12‘40“

논 동물 조사 방법 소개 (2) 논바닥,

곤충 관찰

․논바닥에 사는 동물 채집방법

․일반적인 곤충 채집법

․동물의 생명을 소중히 다루며 관 찰하는 태도

13‘20“

논 동물 조사 내용 정리 방법

․조사한 논 동물의 특징과 사는 곳 정리하기

- 논 동물도감 만들기

13‘34“

(13)

논 환경에

따라 관찰 할 수 있는 동물

벼농사 방법에 따른 논물의 변화

․논에 많은 시기와 적은 시기의 차이를 벼농사와 관련하여 설명

-벼농사 방법과 관련해 논에 물이 많은 시기와 적은 시기로 나누어짐

13‘58“

논에 물이 많은 시기에

관찰 할 수 있는 동물

․논에 물이 많은 시기에 관찰 할 수 있는 동물의 종류와 특징

-풍년새우, 긴꼬리투구새우, 잠자리 수채의 특징

16‘02“

논의 생태계를 지켜주는

동물

․논의 생태계를 지켜주는 동물의 종류와 특징

-물벼룩, 실지렁이, 깔따구의 특징

17‘49“

논 주변 환경에

따라 관찰 할 수 있는 동물

둠벙과 수로의 가치

․둠벙의 의미와 역할

․수로의 의미와 역할 18‘43“

논 주변에 둠벙이나 수로가 있을

때 관찰할 수 있는 동물

․논 주변에 둠벙과 수로가 있는 논에서 관찰할 수 있는 동물의 종류와 특징

-장구애비, 물방개, 물땡땡이, 송장 헤엄치게, 물자라의 특징

20‘54“

생물이 이용한 벼농사법이

인간에게 미치는

영향

벼농사에 이용되는

동물

․벼농사에 이용되는 동물의 종류 와 특징

-왕우렁이의 특징과 역할

․생물을 이용한 벼농사법이 인간 에게 미치는 영향

22‘26“

논에서 사는 동물

정리

논에서 쉽게 관찰할 수 있는 동물

․대부분의 논에서 쉽게 관찰할 수 있는 동물들

-거미, 소금쟁이, 잠자리 등

23‘23“

논 동물 정리

․조사한 내용 정리하기

-논 동물도감으로 동물의 특징 정리 -동물을 사는 장소에 따라 정리

․논 동물 조사 후 알게 된 점

24‘22“

(14)

인간이 논 생태계에

미치는 영향

다양한 생물들이 살아가고 있는 논

․다양한 생물들이 살아가고 있

는 논 24‘42“

사라지고

있는 생물들 ․인간의 영향으로 논에서 사라

져 가고 있는 다양한 생물들

25‘27“

돌아오는 생물들

․친환경농법으로 인해 논으로 돌아오고 있는 생명들

․논 생태계 보존이 인간에게 미 치는 영향

25‘45“

논의 가치

논의 생태학적,

환경적, 교육적, 문화적 가치

정리

․논의 의미와 역할

․교육적 가치를 가지는 논 26‘51“

논에서 놀고 배우자

․논의 일반적 의미와 학습공간

으로서의 가치 27‘40“

논 체험 학습 마무리

․논 체험 활동을 통해서 느낀

점 인터뷰 28‘07“

엔딩

․생명이 가득한 논

․생명이 공존하는 논으로 떠나 요!

29‘12“