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2017 - 교양기초교육 우수 교과목 공모전 수상작

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Academic year: 2023

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이론 수업: 미디어, 문화 및 예술과 관련된 내용. SNS를 통한 미디어아트 유통과 소셜 활용에 대한 통찰.

주교재 및 참고문헌(Materials and References)

미디어 문화, 재료 디자인 및 인간 문명 교차 1: 인간 탐구 부당하고 역겨운 사회. 미디어 문화, 재료 디자인 및 인간 문명 교차 1: 인간 탐구 부당하고 역겨운 사회.

교과목 개요

강의 목표

수업 운영 방식

수업규정

학습 및 평가활동 내용

전근대, 근대, 포스트모던 시대의 윤리사상 변화 II. 근대에서 포스트모던 시대로의 흐름 속에서 변화하는 정의관을 이해한다.

근대의 윤리발전

학생들에게 "정의란 무엇인가?"를 읽도록 권유하십시오. 2주차부터 4주차까지의 강의 내용과 관련된 Michael Sandel의 글입니다. 하지만 담당 교수도 학생들에게 Michael Sandel과는 다른 관점과 논리를 제시합니다.

현대 - 벤담의 양적 공리주의와 스튜어트 밀의 질적 공리주의의 차이 - 칸트의 도덕이론: 정언명령과 가설명령. 경험주의(공리주의)와 합리주의(칸트)에 따라 윤리의 중심이 사회 중심에서 개인 중심으로 이동하는 과정과 정의의 관점을 소개한다.

전근대 - 아리스토텔레스의 목적론과 미덕 윤리: 최고선으로서의 미덕. 교수가 다양한 타자의 문제(여성머리, 동성애, 탈북자, 난민, 다문화가족)와 불균형의 실천(학력과 부, 인간과 자연의 불균형)을 소개한 후 자유로운 선택으로 팀 구성을 완성한다.

최대한 많은 사람들을 음악으로 기쁘게 할 수 있는 대중연주자에게 주자

미디어 문화, 디자인 재료, 그리고 인류 문명의 갈림길 1: 인간 탐험, 불공정하고 적대적인 사회 1.

장애우인데 열심히 노력해서 연대현악과에 합격한 학생에게 주자

자기 아들딸 아내를 결박하고 목사에게 하나님을 믿지 않는다고 말하면 다 풀어주지만 끝까지 하나님을 믿으면 다 죽인다. 7주째가 되면 각 팀은 정육점을 만나기 위한 연습을 결정한다.

임마누엘 레비나스 윤리의 방법론 Facing Being VS Being Faced,

각 팀은 선정된 ​​Praxis를 방문하여 타자를 만나 그들의 이야기를 듣고 필요한 경우 인터뷰를 합니다. Praxis 위치에서 참가자들과 인터뷰하고 Praxis 중간 문서를 작성합니다.

임마누엘 레비나스 윤리의 방법론

또한 타자와의 만남 후 각 팀은 회의에 대한 반성과 피드백을 공유합니다. 교수는 학생들이 타인과 대면할 때 그 대치 자체가 윤리적 행위임을 강조해야 한다.

장하성 교수의 “한국 자본주의” 책의 내용을 중심으로 한국사회의 경제 불평등에 관하여 강의한다

자신의 팀에서 실습을 경험하지 못한 다른 학생들에게 실습을 집중하고 생생하게 전달하는 방법. 4가지 유형의 Praxis를 경험하고 다른 사람들을 만나보세요.

Praxis 기술 - 약 7페이지

Praxis 개별 분석은 센터에서 다른 방식으로 깊이 있게 설명되었습니까? 강의 내용과 수업 자료로 자세한 대화를 나누셨나요? 그리고 이러한 방법이 구현될 때 Praxis에서 어떤 변화를 기대할 수 있습니까?

교과목 충실성

대부분의 학생들은 프레임으로 다른 사람을 식별하는 것이 얼마나 어리석은 일인지에 충격을 받았습니다. 또한 타인의 얼굴과 사연이 자신의 프레임으로 해석될 수 없다는 점에 혼란스러웠다. 그들의 얼굴이 표현하고 그들의 이야기가 전하는 것은 새로운 희망입니다.

교수-학생의 상호작용

그래서 역설적으로 참여자들은 타인과의 만남에서 새로운 지식의 가능성이 올 수 있음을 발견한다.

범용성

교과목 특징 및 장점

교과목 적절성

인간이 행한 행동과 동물에게 '좋을' 것이라고 생각하는 행동, 또는 그들이 만들어낸 윤리에 대해 생각해볼 필요가 있습니다. 우리는 항상 그것에 대해 생각합니다. 물론 우리는 우리의 본성을 정의할 수 없으며, 차이를 존중하기 때문에 모두 윤리에 접근할 수 있습니다.

What 무엇이 정의인가, 왜 이 정의는 중요한가?

그러나 우리는 누구와 무엇과 함께 살고 있습니까? 모든 만남은 액자이고 우리는 함께 살아가야 하는 이 곳에서 만남을 가질 수밖에 없습니다. 하지만 그 와중에도 발견할 수 있는 것은 우리 자신의 괴로운 모습이다.

What? 무엇이 정의인가, 왜 이 정의가 중요한가?

이 수업의 주요 교육 내용은 타인과 마주하는 것입니다. Praxis를 선택하여 팀을 구성하는 것과 실제로 타자를 만나는 것 사이에는 많은 혼란과 불확실성이 있습니다. 프랙시스를 선택하더라도 실제로 만날 수 있는 다른 사람으로 선택 대상을 자유롭게 변경할 수 있습니다.

1) 교과목 개요

인간의 탐색

2) 교과목 특징

  • 수업운영방식
  • 주차별 강의계획 및 운영
  • 목적
  • 인상 깊은 구절
  • 과제 평가 후 피드백
  • 불안한 시대에 행복을 말하다
  • 행복, 왜 철학적 접근이 필요한가
  • 인간의 행복추구, 어디까지 가능한가?
  • 주교재 및 참고문헌(Materials and Reference
  • 인간의 자기이해는 왜 중요한가?: 인간 탐색의 출발점에 서서
  • 공부하는 인간(homo academicus)
  • 윤리적 인간(homo ethicus)
  • 정치적 인간(homo politicus)
  • 기술적 인간(homo technicus)
  • 감정적 인간(homo sentiens)
  • 창의적 인간(homo creator)

이 테마를 특징짓는 크로스오버 정신을 적절하게 구현하여 과학기술 시대에 인류와 인류다운 삶을 탐색할 수 있는 기회를 제공합니다. '학생'이라는 단어가 생각났습니다. 모든 것.” Nozick은 생각 실험이 행복에 대한 단순한 관점에서 제기하는 질문에 대해 구체적으로 썼습니다.

Nozick은 다음과 같이 말합니다. “우리는 또한 다른 감정을 느끼고 싶어합니다. 인공지능 시대에 적합한 인간과 기계의 관계 포스트 휴먼 시대에 필요한 인류 성찰.

소재와 인류문명

Norton & Company (1999)

빙하기 이후 인류의 역사를 환경적, 지리적 요인을 통해 설명함으로써 대륙별, 인종적 중심별 분류로 설명되던 기존의 역사관에 반론을 제시한다. 성경을 비롯한 고대 문서의 기록을 바탕으로 금속, 유리, 플라스틱 등의 물질이 인간의 삶에 미친 영향을 역사적으로 고찰한 책. 금, 은, 다이아몬드 등의 물질과의 관계, 역사 속에 존재했던 세계 각지의 여러 제국의 흥망성쇠와 종교, 예술, 교육의 발전사를 종합적으로 설명함으로써 인문학적 지식 함양에 적합하다.

공모전 수상작

참조

관련 문서

경기도광명교육지원청 없음 경기도광주하남교육지원청 없음 경기도구리남양주교육지원청 없음