Lesson
07 Colors Are All Around Us
A
01.접시; 요리B
01. above02.기억하다 02. uniform
03.왕의, 왕족의 03. main
04.출구, 비상구 04. national
05.위급 상황 05. flag
06.적절하게, 알맞게 06. symbol
07.선물 07. energy
08.피곤한 08. rule
09.수영장 09. goalkeeper
10.확인하다 10. referee
11.글자, 문자 11. serious 12.들판, 밭; 분야 12. judge
13.위험 13. court
14.다른 14. need
15.이상한 15. goal
16.부드러운 16. sweet
17.벽 17. delicious
18.젖은, 축축한 18. warning
19.마침내 19. place
20.자기 자신의 20. choose
C
01. giveout 02. gowellwith03. tell, from 04. oneof
05. Lookat 06. look, tired
07. getattention
Words · Phrases Test »
p. 7A
1. emergency2. check 3. seatB
1. national 2. danger 3. finallyC
1. give out 2. go well with3. tell, fromD
1. above 2. soft 3. remember4. comfortable 5. wet
E
1. ⓓ 2. ⓔ 3. ⓑ 4. ⓐ 5. ⓒPractice Test »
p. 91. glad 2. ⑤ 3. Remember to 4. will
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p. 101. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p. 12❶ for, How, to hear, give, sweet ❷ have, for, looks, to hear, true ❸ Watch, few, ago, don’t, Remember to, do
❹ what, out, For, to hear, Remember to, by, choose, well with, means ❺ full, means, Remember to ❻ going, about, at, Why, stands, In, to, Remember to ❼ between, and, wearing, from ❽ have, for, going, on, look, going, by, look, get, of, to, can’t ❾ going, anything, to, one, for, look, less, one
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p. 141. to have 2. happy
문법 집중 탐구 »
p. 1601. ② 02. ③ 03. ② 04. to study
05. ④ 06. ⑤ 07. ③ 08. ⓐ to help ⓑ going 09. ①, ⑤ 10. ④ 11. ④
12. The story sounds interesting.
13. like[love] to play, like[love] playing 14. tastes, good, feels 15. ⑤
교과서 문법 다지기 »
p. 1801 감각동사 look(~하게 보이다)의 보어로는 형용사만 올 수 있다. ②의 friendly는 ‘다정한, 친근한’이라는 의미의 형용사이며 나머지는 모두 부사이다.
① 멋지게 ③ 대단히 ④ 슬프게 ⑤ 진지하게 02 동사 want(원하다)는 목적어로 to부정사를 취한다.
03 감각동사(smell, look, sound, taste, feel)의 보어 자리에는 형용사를 쓴다.
① badly → bad
③ nicely → nice
④ deliciously → delicious
⑤ softly → soft
04 동사 need(필요로 하다)는 목적어로 to부정사를 취한다.
study : 공부하다
harder : 더 열심히 (hard의 비교급)
05 ① 나는 그의 남동생을 만나기로 결정했다. (명사적 용법 - 목적어)
② 그는 너를 곧 보기를 희망하고 있어. (명사적 용법 - 목적어)
③ 그들은 함께 노래 부르는 것을 좋아한다. (명사적 용법 - 목적어)
④ 그의 꿈은 과학자가 되는 것이다. (명사적 용법 - 보어)
⑤ 그녀는 대회에서 우승하기를 기대했었다. (명사적 용법 - 목적어) 06 ⓐ 일반동사 smile(웃다, 미소 짓다)을 수식할 부사가 필요하다.
ⓑ 감각동사 look(~하게 보이다)의 보어로는 형용사만 올 수 있다.
① 잘 - 따뜻하게 ② 좋은 - 잘 ③ 좋은 - 슬프게
④ 사랑스러운 - 어둡게 ⑤ 행복하게 - 멋진; 시원한 07 ①②④⑤는 명사 형태의 목적어를 취하고, ③은 감각동사로 형용사 보어
를 취한다. healthy는 ‘건강한’이라는 형용사이므로 빈칸에는 감각동사인 looks만 들어갈 수 있다.
08 ⓐ 동사 choose(선택하다)는 목적어로 to부정사를 취한다.
ⓑ 동사 enjoy(즐기다)는 목적어로 동명사(동사원형-ing)를 취한다.
09 동사 promise(약속하다)는 목적어로 to부정사를, 동사 like(좋아하다), love(사랑하다)는 to부정사와 동명사 모두를, 동사 stop(멈추다, 그만하 다), finish(끝내다)는 동명사를 목적어로 취한다.
① visiting → to visit ⑤ to do → doing
10 ‘~하게 보이다’라는 의미의 감각동사 look을 이용해 영작한다.
감각동사는 형용사 보어를 취하므로 look smart가 되는데, 주어가 3인칭 단수(He)이므로 look에 -s가 붙는다.
11 동사 give up(포기하다)은 목적어로 동명사를 취한다.
12 sound : ~하게 들리다 interesting : 재미있는
감각동사 sound는 보어로 형용사를 취한다.
13 동사 like[love](좋아하다)는 to부정사와 동명사를 모두 목적어로 취할 수 있다.
14 내가 가장 좋아하는 음식은 컵케이크이다. 그것은 달콤한 맛이 난다. 그리고 그것은 정말 좋은 냄새가 난다. 내가 그것을 한 입 먹을 때면, 촉감이 부드럽게 느껴진다.
감각동사(taste, smell, feel)는 형용사를 보어로 취한다.
15 동사 love(사랑하다)는 목적어로 to부정사와 동명사를 모두 취할 수 있지만 want(원하다)는 to부정사만을 목적어로 취한다.
01. Look at 02. (A) uniform (B) colors 03. in 04. L(l)ike 05. no
06. why is his uniform blue 07. to tell 08. from 09. serious 10. Who is who?
본문 완전 정복 »
p. 2201. ④ 02. ③ 03. ④ 04. ② 05. get attention 06. ③ 07. ③
08. ⓐ on ⓑ beside[next to] 09. (A) How (B) look
10. ③ 11. ④ 12. ④ 13. Guess 14. ②
15. ① 16. ④ 17. ② 18. ⑤
19. blue, delicious 20. ④ 21. ①
22. look healthy 23. ① 24. like[love] to play
25. ① 26. ② 27. ④
28. ⓐ to study ⓑ drinking 29. ② 30. ③ 31. ③ 32. referee 33. ④ 34. ③ 35. ② 36. there is no 37. why is his uniform blue 38. ③
39. one of the main colors, the Brazilian national flag
40. ⑤ 41. ④ 42. ③ 43. goalkeepers
44. ⑤ 45. ⓐ on ⓑ by 46. ③
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p. 2301 ‘in(안에) : out(밖에)’은 위치를 나타내는 전치사로 반의어 관계이다.
below(~ 아래에)의 반의어는 above(~ 위에)이다.
① ~ 아래에 ② ~ 옆에 ③ ~ 옆[가]에 ⑤ ~ 뒤에
02 ‘법적인 재판이 열리고 범죄의 판결이 내려지는 곳’은 court(법정)의 영영 풀이이다.
pool(수영장) : a small area of water where people can swim 03 ④ 우리 엄마는 접시들을 설거지하고 있다.
wash the dishes : 설거지하다
04 ⓐ tell A about B : A에게 B에 대해 말하다
ⓑ tell A from B : A를 B로부터 구별하다
•학교에서의 너의 문제에 대해 부모님께 말씀드렸니?
•나는 John을 그의 형과 구별하지 못했다.
① 말하다 ③ 말하다 ④ 나누다 ⑤ 주다 05 get attention : 주목을 받다
06 ⓐ between A and B : A와 B 사이에
ⓑ give out : 나누어 주다, 배포하다
•내 여동생은 수지와 민수 사이에 앉아 있어.
•우리 학교 앞에서 그가 무엇을 나눠 주고 있니?
07 사람 또는 물건이 셋인 경우 one(하나), another(또 다른 하나), the other (나머지 하나)로 나타낸다.
08 ⓐ 두 컵은 책상 위에 있다.
ⓑ 큰 나무 한 그루가 집 옆에 있다.
09 (A) How + 형용사 (+ 주어 + 동사)! : 정말 ~하구나!(감탄문) How beautiful! : 정말 아름답구나!
(B) look + 형용사 : ~하게 보이다 (cf. look like + 명사 : ~처럼 보이다) These days you look tired. : 요즘 너 피곤해 보여.
10 ③은 ‘참 안됐구나!’라는 의미의 동정을 나타내는 표현이고, ⓐ와 나머지는 상대방에게 좋은 소식을 듣고 기쁨을 나타낼 때 사용하는 표현이다.
11 ④ → Carl은 빨간색이 힘을 주는 색이라고 생각한다.
12 ⓓ 샐러드 좀 먹어 봐. 내가 너를 위해 만들었어.
ⓐ 고마워. 맛있어 보이네. 주황색 접시도 예뻐 보여.
ⓒ 그 말을 들으니 기쁘네. 주황색 접시에 있는 음식은 맛있어 보인단다.
ⓑ 그게 사실이니? 몰랐어.
13 You know what?은 ‘너 그거 아니?’라는 뜻으로 용건을 말하기 전에 상대방 의 주의를 끌기 위해 사용하는 표현이며 Guess what?으로 바꿔 쓸 수 있다.
14 for free : 무료로 (= for nothing)
15 ⓐ 전치사 by는 시간을 나타내는 말과 함께 쓰여 ‘~까지’라는 의미를 나타 낸다.
ⓑ go well with ~ : ~와 잘 어울리다
16 ① → 학교에서 축제를 위해 티셔츠를 무료로 나눠 주고 있다.
② → Brian은 티셔츠를 무료로 받기 위해 6시까지 가야 한다.
③ → 각 동아리마다 원하는 색을 선택할 수 있다.
⑤ → Julie는 초록색이 그녀의 동아리 목표인 ‘지구를 구하자’에 어울린다 고 생각한다.
17 「Remember to + 동사원형 ~.」은 ‘~하는 것을 기억해라.’라는 의미로 상대방에게 앞으로 할 일을 상기시킬 때 사용하는 표현이며, ‘~하는 것을 잊지 마.’라는 의미의 「Don’t forget to + 동사원형 ~.」으로 바꿔 쓸 수 있다.
① 밀다 ③ 확인하다 ④ 선택하다 ⑤ 판단하다
18 대화의 앞부분에서 의자에 페인트칠을 해서 축축하니 조심하라는 남자의 말 에 여자가 (다른 사람이 앉지 않도록) 노란색으로 표지판을 만들어 세워 놓으 라고 한 것으로 보아 노란색이 ‘경고’를 의미하는 것으로 추측해 볼 수 있다.
① 위급 상황 ② 상징 ③ 안락 ④ 안전 ⑤ 경고
19 대화에서 쇼핑을 가서 필요한 것을 사다 주겠다고 말하는 남자에게 Emma 가 파란색 접시에 있는 음식이 맛있게 보이지 않아서 덜 먹게 되므로 파란 색 접시를 사다 달라고 부탁한다.
→ 만약 당신이 살을 빼고 싶다면, 파란 접시를 사용해라. 그 위에서는 음식 이 맛있어 보이지 않는다.
20 동사 hope(희망하다), want(원하다), decide(결심하다), plan(계획하다) 은 목적어로 to부정사만을 취하고, 동사 finish(끝마치다)는 동명사만을 목적어로 취한다.
① seeing → see
② being → to be
③ been → be
⑤ to work → working
21 보어로 형용사 great가 왔으므로 명사 형태의 목적어를 취하는 동사 watch (보다)는 빈칸에 들어갈 말로 적절하지 않다. 나머지는 감각동사로 보어 자리에 형용사가 온다.
22 그림 속의 소년은 아파 보이며 주어진 단어는 health(건강)이므로 부정문 의 형태로 ‘그는 건강해 보이지 않는다.’라는 의미의 문장을 쓴다.
look은 ‘~하게 보이다’라는 의미의 감각동사로 뒤에 형용사가 올 수 있으 므로 명사 health를 형용사 healthy로 고친다.
23 ⓐ each + 단수명사 : 각각의 ~
ⓑ one of + 복수명사 : ~ 중의 하나
24 동사 like[love](좋아하다)는 목적어로 to부정사와 동명사를 모두 취할 수 있다.
play soccer : 축구 경기를 하다
25 동사 wish는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)를 취한다.
26 ①③④⑤는 뒤에 명사 형태의 목적어가 와야 하고 ②는 감각동사로 형용사 보어를 취한다. 보어로 cheerful(기분이 좋은)이라는 형용사가 왔으므로 빈칸에는 ②가 들어가는 것이 적절하다.
27 ④ look 다음에 a cute puppy라는 명사구가 왔으므로 ‘~처럼 보이다’라는 의미를 나타내는 「look like + 명사」의 형태가 되어야 한다.
look + 형용사 : ~하게 보이다
28 동사 need는 to부정사만을 목적어로 취하고, enjoy는 동명사만을 목적어 로 취한다.
29 in + 색깔 : ~색을 입은
‘누구’를 의미하는 의문사는 who이고, 의문사가 있는 의문문의 어순은
「의문사 + 동사 + 주어 ~?」이다.
30 동사 want는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)를 취한다.
31 ⓒ와 ③의 like는 전치사로 ‘~처럼, ~같이’라는 의미이며, ①②④⑤의 like 는 동사로 ‘좋아하다’라는 의미이다.
ⓒ 그들은 법정의 판사들처럼 진지해 보이기를 원했다.
① 그는 춤추는 것을 좋아해.
② 그녀는 비빔밥을 좋아하나요?
③ 너는 가수처럼 노래를 잘 하는구나.
④ 나는 피자를 좋아하지 않아.
⑤ 우리는 컴퓨터 게임을 하는 것을 좋아해.
32 ‘경기에서 선수들이 규칙에 따르도록 하는 일을 하는 사람’은 referee (심판)의 영영풀이이다.
33 ④ → 예전의 심판들이 법정에서 판사와 같은 일을 했는지에 대해서는 언급 되어 있지 않다.
34 ③ are → is
「one of + 복수명사」는 ‘~ 중의 하나’라는 뜻으로 one이 주어이므로 뒤 에 단수동사가 온다.
35 in + 색깔 + 의복 : ~색의 옷을 입은
36 There is[are] no ~.는 ‘~가 없다.’라는 의미로 no 뒤에 나오는 명사의 수 에 따라 be동사가 결정된다. (A) 뒤에 단수명사인 blue가 와서 단수동사 is가 쓰였다.
37 ‘왜’를 의미하는 이유를 묻는 의문사는 why이고, 의문사가 있는 의문문의 어순은 「의문사 + 동사 + 주어 ~?」이다.
38 Blue was the symbol of the Italian royal family.(파란색은 이탈리아 왕족의 상징이었습니다.)
39 질문 : 브라질 유니폼은 왜 노란색인가?
대답 : 노란색은 브라질 국기의 주된 색깔 중 하나이기 때문이다.
이 글에서 브라질과 같은 많은 나라들은 국기의 색을 유니폼에 사용하는데 브라질 국기의 주된 색깔 중 하나는 노란색이라고 했다.
40 ⑤ → 왜 이탈리아 왕족이 지금 이탈리아를 통치하지 않는지에 대해서는 언급되어 있지 않다.
① → Yes, they do.
② → Yellow is on the Brazilian uniform.
③ → Blue is on the Italian uniform.
④ → No, there isn’t.
41 ⓐ in + 색깔 + 의복 : ~색의 옷을 입은 초록색 유니폼을 입은 남자를 보세요.
ⓑ for : ~을 위한
그는 이탈리아를 위한 골키퍼입니다.
ⓒ tell A from B : A를 B로부터 구별하다
심판은 골키퍼와 다른 선수들을 구별할 필요가 있습니다.
42 (A)③ tell A from B : A를 B로부터 구별하다
①②④⑤ tell : 말하다
(A) 심판은 골키퍼와 다른 선수들을 구별할 필요가 있습니다.
① 그에 대해 나에게 말해주겠니?
② 나는 내 문제에 대해 엄마에게 말씀드리지 않았어.
③ 너는 Jason을 다른 사람들로부터 구별할 수 있니?
④ 그는 가끔 그의 비밀을 나에게 말해준다.
⑤ 그녀는 다른 사람들에게 그것을 말하지 않겠다고 나에게 약속했다.
43 질문 : 누가 자신의 손으로 축구공을 만질 수 있는가?
대답 : 골키퍼들 44 ⑤ can → can’t
곧 가지게 될 자신의 방을 위한 멋진 계획을 소개하고 있으며 다음번에 사진을 찍어서 보여 주겠다고 말하는 것으로 보아 ⑤는 ‘빨리 보여 주고 싶다!’
라는 말이 되어야 자연스럽다.
can’t wait to ~ : 빨리 ~하고 싶어 하다, ~를 기다릴 수 없다
45 위치를 나타낼 때 on은 ‘~의 위에’, by는 ‘~의 옆에’라는 의미로 쓰인다.
46 look + 형용사 : ~하게 보이다 lovely 사랑스러운, 아름다운
01. ② 02. ④ 03. ③ 04. can’t wait 05. ③ 06. ⑤ 07. ⑤ 08. ② 09. ① 10. ④ 11. ③ 12. Remember to make13. ① 14. to ride, riding 15. ② 16. ③ 17. ② 18. One of the main colors 19. ⑤ 20. ④ 21. to tell 22. ② 23. ⑤ 24. ② 25. ③
적중! 모의고사 »
p. 3001 ‘당신이 성취하기를 바라는 것’은 goal(목표)의 영영풀이이다.
① 상징 ③ 깃발 ④ 약속 ⑤ 힘; 기운; 에너지 02 ④ 판사는 사람들에게 조용히 할 것을 요청했다.
judge 판사 판단하다 03 ⓐ 조심해! 거기에 경고 표지판이 있어.
ⓑ 영국에는 여전히 왕족이 있다. 그 가족은 영국을 통치한다.
ⓒ 이 건물에는 화재 비상구가 있어요.
04 can’t wait to ~：빨리 ~하고 싶어 하다, ~을 기다릴 수 없다 05 look + 형용사：~하게 보이다
감각동사 look은 보어로 형용사가 오는 2형식 동사이다.
부사는 감각동사의 보어로 올 수 없다.
06 ⓑ①②③④ 접시 ⑤ 요리
① 엄마는 설거지 중이야.[엄마는 접시를 씻고 있어.]
② 나는 접시 위에 빵을 놓았다.
③ 이 접시는 매우 더럽다.
④ 조심해! 그건 유리 접시야.
⑤ 스테이크는 오늘의 주요리입니다.
07 빈칸에는 샐러드가 맛있어 보이고 주황색 접시도 예뻐 보인다는 남자의 칭찬에 여자가 기쁨을 나타내는 표현이 들어가야 자연스럽다.
It’s a pity that ~. : ~해서 유감이다.
08 on：~ 위에
음식을 접시 위에 올려놓은 것이므로 ‘~ 위에’라는 뜻의 위치를 나타내는 전치사 on을 쓴다.
09 give out：나누어 주다, 배포하다
10 Julie： 너 그거 아니? 학교에서 축제를 위해 무료 동아리 티셔츠를 나눠 주고 있어.
ⓓ 공짜로? 그거 좋은데.
ⓑ 너희 동아리는 오늘 그것을 받아야 해. 오후 6시까지 가는 걸 잊지 마.
ⓐ 고마워. 우리가 색깔을 선택할 수 있니?
ⓒ 물론이지. 우리 동아리는 초록색을 선택했어. 그것은 ‘지구를 구하자’라 는 우리 동아리의 목표와 잘 어울려.
Brian：아, 맞아. 초록색은 자연을 의미하지.
11 ① → 학교에서 학교 축제를 위해 티셔츠를 나눠 주고 있다.
② → 각 동아리는 티셔츠 색상을 선택할 수 있다.
④ → 초록색은 Julie의 동아리의 목표와 잘 어울린다.
⑤ → 초록색은 자연을 의미한다.
12 「Remember to + 동사원형 ~.」은 ‘~하는 것을 기억해라.’라는 의미로 상대방에게 앞으로 할 일을 상기시킬 때 사용하는 표현이며, ‘~하는 것을 잊지 마.’라는 의미의 「Don’t forget to + 동사원형 ~.」으로 바꿔 쓸 수 있다.
13 동사 want는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)를 취한다.
14 동사 like는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)와 동명사(동사원형-ing)를 모두 취할 수 있다.
우리는 자전거 타는 것을 좋아한다.
15 감각동사 look은 ‘~하게 보이다’라는 의미로 2형식 문장에서 쓰이며 보어 로 형용사가 온다. seriously는 ‘진지하게’라는 의미의 부사이다.
① 멋진 ③ 사랑스러운
④ 대단한 ⑤ 예쁜
16 ①②④⑤는 뒤에 명사(구) 형태의 목적어가 와야 하고, ③은 감각동사로 보어 자리에 형용사가 온다. 보어로 interesting(재미있는)이라는 형용사 가 왔으므로 빈칸에는 ③이 들어가는 것이 적절하다.
pronounce : 발음하다
17 「each + 단수명사」는 ‘각각의 ~’라는 뜻으로 뒤에 단수동사가 오며, 현재 사실에 대해 서술하고 있으므로 현재시제로 쓴다.
18 「one of + 복수명사」는 ‘~ 중의 하나’라는 뜻으로 뒤에 단수동사가 온다.
main color：주된 색깔
19 앞에서 언급된 브라질의 예에서 브라질 선수들의 유니폼에 있는 노란색이 브라질 국기에 있는 주된 색깔 중 하나라고 언급한 것으로 보아 ‘브라질처럼 다른 나라들도 그들의 유니폼에 그들의 국기 색깔을 사용한다.’라는 문장 이 되어야 자연스럽다.
① 선수들 ② 사진들, 그림들 ③ 국기들 ④ 운동, 스포츠
20 주어진 문장은 ‘다른 선수들은 그럴 수 없다.’라는 의미이다. ④의 앞 문장 에서 ‘오직 골키퍼들만 손으로 공을 만질 수 있다.’라고 했으므로 ④ 뒤에 골키퍼와 다른 선수들의 역할을 비교하는 의미의 문장이 이어지는 것이 흐름상 자연스럽다. 주어진 문장의 cannot 다음에는 touch the ball with their hands가 생략되었다고 볼 수 있다.
21 동사 need는 ‘필요가 있다’라는 의미이며 목적어로 to부정사를 취한다.
‘구별하다’라는 의미를 가진 동사는 tell이므로 to tell이 되어야 한다.
tell A from B : A를 B와 구별하다
22 글의 전반적인 내용이 다른 선수들과 구별되는 골키퍼에 대한 설명이므 로 골키퍼는 다른 색상의 유니폼을 입음으로써 다른 선수들과 구별되어야 한다고 말하는 것이 자연스럽다.
23 질문：왜 이탈리아 팀은 파란색을 입습니까?
대답：그것은 파란색이 이탈리아 왕족의 상징이었기 때문입니다.
24 글의 앞부분에서 검은색 유니폼을 입은 사람이 심판이라고 언급했고 빈칸
ⓐ 바로 다음 문장에서 그들이 법정의 판사처럼 진지하게 보이기를 원했다 고 한 것으로 보아 오래 전에 심판들이 오직 검은색만 입었다고 말하는 것 이 자연스럽다.
25 동사 want는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)를 취한다.
01. ③ 02. ④ 03. ② 04. ⑤ 05. ③ 06. ②, ⑤ 07. ② 08. ⑤
09. Remember to make, Don’t forget to make, Keep in mind that
10. ② 11. ③ 12. ① 13. ④ 14. ④
15. likes reading[to read] 16. ⑤ 17. ①
18. ⑤ 19. ⑤ 20. ① 21. ④ 22. in
23. there is not any, in 24. ④ 25. ②
26. Why isn’t he wearing a blue uniform? 27. ④ 28. tell, from 29. to look 30. ②
실전 모의고사 »
p. 3401 ③을 제외하고 모두 반의어 관계의 단어들이다. wet(젖은)의 반의어는 dry(건조한, 마른)이다.
① 위험 : 안전
② 편안한 : 불편한
④ 기억하다 : 잊다
⑤ 좋아하다 : 싫어하다
02 ‘왕이나 여왕 또는 그들의 가족 구성원에 포함되는’은 royal(왕족의)의 영영풀이이다.
national(국가의) : owned or controlled by the central government of a country
03 need 필요 필요하다
•필요할 때 친구가 진정한 친구이다.
•우리는 많은 물이 필요하다.
① 확인하다 ③ 보여 주다 ④ 놓다 ⑤ 계획하다 04 ⓐ stand out : 눈에 띄다
ⓑ go well with ~ : ~와 잘 어울리다 05 ⓐ on ⓑ beside ⓒ in ⓓ in front of
ⓐ 탁자 위에 다섯 마리의 토끼가 있다.
ⓑ 의자 옆에 코끼리 한 마리가 있다.
ⓒ 모자 안에 두 마리의 새가 있다.
ⓓ 상자 앞에 네 마리의 개구리가 있다.
under : ~ 아래에
06 용건을 말하기 전에 상대방의 주의를 끌기 위해 사용하는 표현으로 You know what? 또는 Guess what?이 있다.
07 질문 : 초록색은 무엇을 의미하는가?
대답 : 자연
① 지구 ③ 축제 ④ 동아리 ⑤ 학교
08 ⑤ → “Save the Earth”는 Julie가 속해 있는 동아리의 목표이다.
09 상대방에게 앞으로 할 일을 상기시킬 때 사용하는 표현으로는 「Remember to + 동사원형 ~.」(~하는 것을 기억해라.), 「Don’t forget to + 동사원형 ~.」
(~하는 것을 잊지 마.) 또는 「Keep in mind that + 주어 + 동사 ~.」(~하는 것을 명심해.)를 쓸 수 있다.
10 질문 : 이 대화에서 여자는 왜 남자에게 노란색으로 표지판을 만들라고 말했는가?
대답 : 노란색이 경고를 의미하기 때문에 여자는 남자에게 노란색으로 표지판 을 만들 것을 요청했다.
① 평화 ③ 위급 상황 ④ 생각 ⑤ 그림
11 남자의 스카프 선물을 여자는 몹시 마음에 들어 하고 있다. 주어진 문장은
‘그 말을 들으니 기뻐.’라는 뜻으로 상대방의 칭찬에 대한 기쁨을 나타낼 때 쓰는 표현이다. 따라서 ‘스카프가 멋지다.’라고 말하는 여자의 말 다음에 이어지는 것이 자연스럽다.
12 ① A : 내가 일등을 했어.
B : 오, 그거 안됐구나.
일등을 했다는 상대방의 말에 That’s too bad.(그거 참 안됐구나.)라고 말하는 것은 어색하다. 좋은 소식을 듣고 기쁨을 표현하는 I’m glad[happy / pleased] to hear that. 등이 와야 한다.
13 남 : Emma, 나 지금 쇼핑 갈 거야. 필요한 거 있니?
ⓒ 음, 나는 접시가 필요해. 파란색 접시를 사다 줘.
ⓐ 파란색 접시라고? 왜?
ⓓ 파란색 접시에 있는 음식은 맛있어 보이지 않아. 그래서 나는 덜 먹게 될 거야.
ⓑ 좋아, 널 위해 하나 사 줄게.
14 감각동사 smell은 ‘~한 냄새가 나다’라는 의미로 2형식 문장에 쓰이며 뒤 에 보어로 형용사가 온다. well은 ‘잘’이라는 의미의 부사이며 형용사로 쓰일 때는 ‘건강한, 상태가 좋은’이라는 의미이다.
15 그림은 소녀가 즐겁게 책 읽는 것을 보여준다. ‘좋아하다’라는 의미의 동 사 like는 목적어로 to부정사와 동명사를 모두 취할 수 있다. 주어(Suji)가 3인칭 단수이므로 likes가 되어야 한다.
16 ⓐ 동사 love는 목적어로 to부정사와 동명사를 모두 취한다.
ⓑ 동사 want는 목적어로 to부정사만 취한다.
17 ② meeting → to meet
③ being → to be
④ to working → to work
⑤ to play → playing
18 ‘필요하다’를 의미하는 동사 need는 목적어로 to부정사만을 취한다. 주어 (He)가 3인칭 단수이므로 need에 -s를 붙여 단수동사의 형태로 쓴다.
take a rest : 쉬다
19 ①②③④는 뒤에 명사(구) 형태의 목적어가 와야 하고, ⑤는 감각동사로 형용사를 보어로 취한다. 보어로 wonderful(멋진)이라는 형용사가 왔으므로 빈칸에는 ⑤가 들어가는 것이 적절하다.
20 ⓐ 「each + 단수명사」는 ‘각각의 ~’라는 뜻으로 뒤에 단수동사가 오며, 현재 사실에 대해 서술하고 있으므로 현재시제로 쓴다.
ⓒ 「one of + 복수명사」는 ‘~ 중의 하나’라는 뜻으로 뒤에 단수동사가 온다.
ⓔ 바로 뒤 문장에서 ‘지금은 그 왕족이 이탈리아를 통치하지는 않는다.’
라고 한 것으로 보아 과거에는 왕족이 이탈리아를 통치하고 파란색이 그 왕족의 상징이었다는 것을 추측해 볼 수 있으므로 빈칸에는 과거동사 가 들어가야 한다. 주어(Blue)가 단수명사이므로 단수동사를 쓴다.
21 글의 앞부분에서 브라질의 예를 통해 많은 나라들이 그들의 국기에 있는 색 을 그들의 유니폼에 사용한다고 언급했으며, ④ 앞에서 이탈리아의 유니폼 은 파란색이지만 이탈리아 국기에는 파란색이 없다고 했으므로 ④ 뒤에 그 사실에 반문하는 내용(그렇다면 왜 그의 유니폼이 파란색일까요?)이 이어 지는 것이 자연스럽다.
22 글의 흐름상 ⓑ는 ‘노란색 유니폼을 입은’, ⓓ는 ‘파란색 유니폼을 입은’
이라는 의미가 되어야 하므로 ‘~을 입은, ~색을 입은’을 의미하는 「in + 색깔 + 의복」의 형태가 쓰여야 한다.
23 ‘~가 없다.’는 There is[are] no ~. 또는 There is[are] not any ~.로 표현 한다. no는 ‘전혀 ~이 없다’라는 뜻으로 not any로 바꿔 쓸 수 있다.
in은 ‘~ 안에’라는 뜻으로 in the Italian flag는 ‘이탈리아 국기 (안)에는’
이라는 의미이다.
24 ④ → 이탈리아 선수들의 유니폼이 파란색인 이유는 이탈리아 국기에 파 란색이 있어서가 아닌 과거에 이탈리아를 통치했던 왕족의 상징이 파란색이었기 때문이다.
25 ② in → between
안녕하세요! 오늘 우리는 브라질과 이탈리아 간의 축구 경기가 있습니다.
브라질 선수들은 노란색 유니폼을 입고 있습니다. 그 색깔은 그들의 국기 에서 비롯된 것입니다. 이탈리아 선수들의 유니폼은 파란색입니다. 그것은 이탈리아 왕족의 색깔이었습니다.
26 의문사가 있는 현재진행형의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 + 동사 원형-ing ~?」의 형태이며, 부정의문문은 be동사 뒤에 not을 쓴다. 주어 (he)가 3인칭 단수이므로 be동사는 단수동사 is를 쓴다.
wear : 입다
a blue uniform : 파란색 유니폼
27 ⓐ 오로지 골키퍼들만이 손으로 공을 만질 수 있다고 말하면서 다른 선수들 은 그렇게 하지 못한다는 말이므로 ‘다른’을 의미하는 Other가 쓰여야 한다.
ⓑ 심판들이 예전에는 법정의 판사들처럼 진지해 보이기를 원해서 검은색 유니폼만 입기를 원했지만 오늘날은 그들도 다른 색깔의 유니폼을 입을 수 있다는 말이므로 ‘다른’을 의미하는 other가 쓰여야 한다.
28 tell A from B : A를 B로부터 구별하다
29 동사 want는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)를 취한다.
30 (D)와 ①③④⑤는 전치사로 ‘~처럼, ~같이’를 의미하며, ②의 like는 동사로
‘좋아하다’를 의미한다.
01. (1) is (2) are
02. (1) tell, from (2) goes well with 03. (1) to be (2) to play
04. (1) This red color will give you some energy.
(2) The cat’s hair looks soft.
(3) The apples taste sour.
05. (1) on (2) on (3) under
(4) in front of (5) beside 06. Remember, Keep in mind 07. ⓐ green ⓑ danger ⓒ yellow
08. (1) He[Minsu] likes playing[to play] soccer with his friends.
(2) He[Minsu] wants to have a BBQ party on the weekend.
(3) He[Minsu] hopes to be a doctor (in the future). 09. the colors of their flags
10. |예시답안| I’m happy to hear that. / I’m glad to hear that. / I’m pleased to hear that. / That’s great! / Good for you.
11. (1)She chose green.
(2) The[Her club’s] goal is “Save the Earth.” (3) It means nature.
[수준별 문제 해결하기]
01. noisy
02. (1) Last summer, I learned to play the guitar.
(2) In this summer vacation, I want to make many friends.
03. They wanted to look serious like judges in courts.
수준별 서술형 평가 »
p. 3901 (1) each + 단수명사 + 단수동사 (2) all + 복수명사 + 복수동사
02 (1) tell A from B : A를 B로부터 구별하다 (2) go well with ~ : ~와 잘 어울리다
03 (1) 동사 want는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)만을 취한다.
나는 수학 선생님이 되기를 원한다.
(2) 동사 like는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)와 동명사(동사원형-ing) 를 모두 취할 수 있다.
나는 축구 경기를 하는 것을 좋아한다.
play soccer : 축구 경기를 하다
04 (1) give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(~를) (2) look + 형용사 : ~하게 보이다
(3) taste + 형용사 : ~한 맛이 나다 05 (1) 세 권의 책이 탁자 위에 있다.
(2) 한 개의 그림이 벽 위에 있다.
(3) 강아지 한 마리가 탁자 밑에 있다.
(4) 두 소년이 탁자 앞에 있다.
(5) 시계는 그림 옆에 있다.
06 상대방에게 앞으로 할 일을 상기시킬 때 사용하는 표현으로는 「Remember to + 동사원형 ~.」(~하는 것을 기억해라.), 「Don’t forget to + 동사원형 ~.」
(~하는 것을 잊지 마.) 또는 「Keep in mind that + 주어 + 동사 ~.」(~하는 것을 명심해.)를 쓸 수 있다.
07 ⓐ 초록색은 어둠 속에서 눈에 띄기 때문에 비상시에 우리를 안전한 장소로 안내한다.
ⓑ 빨간색은 보통 위험을 의미한다.
ⓒ 노란색은 우리의 주의를 끈다.
08 (1) 질문 : 민수는 무엇을 하는 것을 좋아하는가?
대답 : 그[민수]는 친구들과 축구 경기를 하는 것을 좋아한다.
(2) 질문 : 민수는 주말에 무엇을 하기를 원하는가?
대답 : 그[민수]는 주말에 바비큐 파티를 하기를 원한다.
(3) 질문 : 민수는 미래에 무엇이 되기를 희망하는가?
대답 : 그[민수]는 (미래에) 의사가 되기를 희망한다.
09 질문 : 많은 나라들의 축구 선수들은 그들의 유니폼에 무슨 색을 사용하는가?
대답 : 그들은 그들의 국기의 색깔들을 사용한다.
10 빈칸에는 ‘우리 팀이 이기고 있어.’라는 A의 말에 기쁨을 표현하는 말이 와야 한다. 상대방에게 좋은 소식을 듣고 기쁨을 나타낼 때 사용하는 표현 으로는 I’m happy to hear that. / I’m glad to hear that. / I’m pleased to hear that. / That’s great! / Good for you. 등이 있다.
11 (1) 질문 : Julie는 그녀의 동아리 티셔츠로 무슨 색을 선택했는가?
대답 : 그녀는 초록색을 선택했다.
(2) 질문 : Julie의 동아리의 목표는 무엇인가?
대답 : (그녀의 동아리의) 목표는 ‘지구를 구하자’이다.
(3) 질문 : 초록색은 무엇을 의미하는가?
대답 : 그것은 자연을 의미한다.
[수준별 문제 해결하기]
01 감각동사 sound는 ‘~하게 들리다’라는 의미의 2형식 동사로 뒤에 형용사 보어가 온다.
noise 소음 noisy 시끄러운
02 동사 learn과 want는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)를 취한다.
03 동사 want는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)를 취한다.
want : 원하다
look + 형용사 : ~하게 보이다 serious 진지한
like ~처럼 judge : 판사 court : 법정
A
|예시답안|The national flag of France has three colors: blue, white and red. Blue, white and red have come to represent liberty, equality and fraternity — the ideals of the French Revolution. Blue and red are also the time-honored colors of Paris, while white is the color of the Royal House of Bourbon.
B
|예시답안|Green is my favorite color. When I think of green color, green fields and Mother Nature come to mind first. That color makes me feel refreshment and I agree that green is the easiest color on the eyes and is very calming.
자신 있게 Storytelling »
p. 42A 예시답안의 해석：프랑스의 국기는 파란색, 흰색, 빨간색의 세 가지 색을 가지고 있다. 파란색, 흰색, 빨간색은 자유, 평등, 박애를 나타내는데, 이것 은 프랑스 혁명의 이상이다. 흰색이 프랑스 부르봉 왕가의 색이라면 파란 색과 빨간색은 또한 예로부터 파리의 색이었다.
B 예시답안의 해석：녹색은 내가 가장 좋아하는 색이다. 녹색을 생각하면 나는 푸른 들판과 대자연이 가장 먼저 떠오른다. 그 색은 내가 상쾌함을 느끼도록 만들고, 나는 녹색이 눈에 가장 편한 색이고 매우 안정적이라는 데에 동의 한다.
01. Look at the picture above.
02. Each man’s uniform is a different color.
03. Do you know why?
04. The man in the yellow uniform is a Brazilian player.
05. Yellow is one of the main colors of the Brazilian national flag.
06. Like Brazil, many countries use the colors of their flags on their uniforms.
07. The man in the blue uniform is an Italian player.
08. But there is no blue in the Italian flag.
09. Then why is his uniform blue?
10. Blue was the symbol of the Italian royal family.
11. The family doesn’t rule Italy now, but the team still wears blue.
12. Now look at the man in the green uniform.
13. He is the goalkeeper for Italy.
14. Why isn’t he wearing a blue uniform?
15. Only goalkeepers can touch the ball with their hands.
16. Other players cannot.
17. The referee needs to tell the goalkeeper from the other players.
18. So his uniform is a different color.
19. Lastly, who is the man in black?
20. He is the referee.
21. Many years ago, soccer referees wore only black.
22. They wanted to look serious like judges in courts.
23. Today, referees can wear other colors.
24. Look at the picture again.
25. Who is who?
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p. 43Lesson
08 I Love My Country
A
01.역사B
01. ordinary02.모형; 모형의 02. living
03.마침내 03. tiny
04.음료, 마실 것; 마시다 04. hole
05.쌀 05. breathe
06.먹어 보다; 시도하다 06. through 07.가장 좋아하는 07. possible 08.민속의, 민중의 08. tough
09.(수)공예 09. bark
10.박람회; 공평한 10. boil
11.꼬다, 비틀다 11. beat
12.부드러운 12. process
13.말리다; 마른, 건조한 13. with
14.풍선 14. traditional
15.자르는 도구 15. tear
16.막다, 차단하다 16. piece
17.이유 17. stick
18.선물 18. pop
19.문자; 편지 19. way
20.모양, 문양 20. spoil
C
01. Blowup 02. It’sbecause03. How[What] about 04. bring, into 05. passthrough 06. take, outof 07. Tear, intopieces
Words · Phrases Test »
p. 47A
1. way 2. into 3. inB
1. living 2. cutter 3. traditionalC
1. it’s because 2. pass through 3. bring, intoD
1. after 2. tiny 3. possible 4. soft 5. thinE
1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓔ 4. ⓐ 5. ⓑPractice Test »
p. 491. isn’t it 2. try[have], No, thanks 3. ⑤
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p. 501. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p. 52❶ for, any, about, doesn’t, in ❷ to, to play, Sounds, don’t, doesn’t, does ❸ to, try, in, with ❹ try, kind, isn’t, on, with, way, with ❺ going, into, like, so, won’t ❻ will, going, so, won’t ❼ With, up, into, on, Remember ❽ traditional, are, feel, because, because, to, on, with, into, culture ❾ about, in, isn’t, any, about, sounds ❿ try, aren’t, How, on, don’t, sounds, to
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p. 541. (1) isn’t he (2) do you (3) can’t we 2. because, so
문법 집중 탐구 »
p. 5601. aren’t you 02. ② 03. ③ 04. Because 05. ② 06. ③
07. John couldn’t go on a picnic because he had a cold.
또는 Because he had a cold, John couldn’t go on a picnic.
08. ② 09. Because, because, so 10. Yes, I do 11. isn’t it 12. ⑤
13. My mom made curry without carrot because I don’t like carrot.
Tom’s mom came to school because Tom’s teacher wanted to see her.
교과서 문법 다지기 »
p. 5801 자신이 말하는 것에 대해 사실을 확인하거나 상대방의 동의를 구할 경우 평서문 뒤에 콤마(,)를 찍고 「be동사[조동사 / do동사] (+ not) + 주어?」
형태의 부가의문문을 쓰는데 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 나타낸다. 주어진 문장은 ‘너는 캐나다에서 왔지, 그렇지 않니?’라는 의미로 콤마(,) 앞 문장의 주어는 You이며, 동사는 be동사(are)이고 긍정문 이므로 부가의문문은 부정문인 aren’t you가 맞다.
02 접속사 because는 ‘~이기 때문에’라는 의미로 이유나 원인을 나타낼 때 쓴다. 주어진 문장은 등산을 갈 수 없는 이유로 숙제를 해야 하기 때문이라고 말하고 있기 때문에 빈칸에는 원인과 이유를 나타내는 접속사 because가 들어가는 것이 적절하다.
① 그래서 ③ 그러나 ④ 그리고 ⑤ 또는 03 ③ do they → did they
자신이 말하는 것에 대해 사실을 확인하거나 상대방의 동의를 구할 때 쓰는
「be동사[조동사 / do동사] (+ not) + 주어?」 형태의 부가의문문은 앞 문장 이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 쓰고 시제는 앞 문장과 일치 시켜서 나타낸다. ③의 콤마(,) 앞의 문장이 과거시제(didn’t go)이므로 부가의문문 역시 과거시제인 did they로 써야 한다.
04 ‘왜냐하면 ~이기 때문에’라는 의미의 접속사 because가 이끄는 절은 의미 변화 없이 문장의 앞이나 뒤에 위치할 수 있는데, 앞에 위치할 때는 because가 쓰인 절의 끝에 콤마(,)를 찍어 준다.
05 ①③④⑤에는 원인과 이유를 나타내는 접속사 because가 들어가고 ②에는 역접을 나타내는 접속사 but이 들어간다.
① 그는 친절해서(원인), 모든 사람들이 그를 좋아한다(결과).
② 나는 매우 아팠지만 학교에 갔다.
③ 나는 컴퓨터가 고장이 나서(원인) PC방에 갔다(결과).
④ 밖에 비가 와서(원인), 우리는 그냥 집에 있다(결과).
⑤ 그는 매일 운동해서(원인), 매우 건강하다(결과).
06 부가의문문의 시제는 앞 문장의 시제와 일치시켜주고 앞 문장이 긍정이 면 부정으로, 부정이면 긍정으로 나타낸다. 주어진 문장에서는 콤마(,) 앞 문장의 동사가 과거시제(didn’t do)이고 부정이므로 긍정인 did they가 빈칸에 들어가야 한다.
07 ‘왜냐하면, ~이기 때문에’라는 의미의 because는 원인과 결과를 이어주는 접속사 역할을 한다. 감기에 걸렸다는 것이 원인이고 소풍을 가지 못했 다는 것이 결과가 되므로 접속사 because로 두 문장을 연결할 수 있다.
because가 이끄는 절은 의미 변화 없이 문장의 앞이나 뒤에 위치할 수 있는데, 앞에 위치할 때는 because가 쓰인 절의 끝에 콤마(,)를 찍어 준다.
08 원인이 되는 앞 문장이 because 없이 온 경우 뒤에 ‘그래서’를 의미하는 결과의 접속사 so를 써서 「원인, so + 결과」의 형태로 나타내기도 한다.
Jane은 매우 피곤해서, 집에서 쉬었다.
① 그러나 ③ 왜냐하면 ~이기 때문에 ④ ~를 위해 ⑤ 또는 09 그는 열심히 공부해서(원인) 시험에 합격했다(결과).
because 뒤에는 이유나 원인이, so 뒤에는 결과가 온다.
10 부가의문문의 대답은 대답하는 내용이 긍정이면 yes, 부정이면 no로 대답 한다. 컴퓨터 게임을 좋아하냐는 A의 질문에 B가 좋아한다고 긍정의 내용 으로 대답했으므로 Yes, I do.로 써야 한다.
11 빈칸 앞 문장의 동사가 be동사(is)이고 긍정문이다. 따라서 부가의문문은 be동사의 부정문 형태가 와야 하며, 주어 This rose의 대명사인 it을 써야 하므로 빈칸에는 isn’t it이 들어가야 한다.
12 ⑤ because → because of
because는 접속사이므로 뒤에 주어와 동사가 있는 절이 오지만 because of는 뒤에 명사(구)가 온다. ⑤의 because 다음에 명사인 heavy rain이 왔으므로 because는 because of가 되어야 한다.
13 <보기> Paul은 책을 읽는 것을 좋아하기 때문에, 그는 매일 도서관에 간다.
내가 당근을 싫어하기 때문에, 엄마는 당근 없이 카레를 만들어 주셨다.
Tom의 선생님이 Tom의 엄마를 보고 싶어 하셔서, 그녀(Tom의 엄마)는 학 교에 왔다.
01. (A) a few (C) something
02. We usually only write or draw on it
03. ⓐ don’t ⓝ isn’t 04. a lot of 05. with 06. L(l)iving07. It’s because 08. hanji
09. ⓘ into ⓙ out ⓞ about 10. Tear the hanji into pieces.
본문 완전 정복 »
p. 6201. ① 02. ⑤ 03. ④ 04. Why don’t we 05. and so on 또는 and so forth 06. ② 07. ③ 08. ④ 09. any 10. ② 11. ③ 12. ⑤
13. ① 14. ④ 15. ③ 16. ④ 17. ②
18. ③ 19. ① 20. Because[because] 21. ①
22. ⑤ 23. No → Yes 24. ① 25. ②
26. ⑤ 27. ④ 28. traditional 29. ⑤
30. ③ 31. ①, ③ 32. isn’t 33. ②, ④ 34. process 35. ③ 36. How[What] 37. ⑤ 38. into pieces
39. 한지 조각을 붙여 놓은 풍선
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p. 6301 ①은 ‘살아 있는’이라는 뜻의 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계 이다. ① living(살아 있는)의 반의어는 dead(죽은)이다.
② 가능한 : 불가능한 ③ 부드러운 : 단단한, 질긴
④ 얇은 : 두꺼운 ⑤ 보통의 : 비범한
02 ‘어떤 사람이나 어떤 것을 여러 번, 주로 아주 세게 치다’는 beat(두드리다) 의 영영풀이이다.
block(막다, 차단하다) : to stop something from moving through or along something else
03 tear 찢다 (- tore - torn) 눈물
④ 그는 공책에서 빈 페이지를 찢었다.
04 Why don’t + 주어 + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때? (권유, 제안)
= How[What] about + 동사원형-ing ~?
05 and so on : (기타) 등등 (= and so forth) 06 be in good shape : 좋은 몸매를 유지하다
be interested in ~ : ~에 관심이[흥미가] 있다
•그녀는 좋은 몸매를 유지하기 위해 매일 아침마다 운동을 한다.
•나는 수학에 관심이 있다.
07 ①②④⑤는 ‘친절한, 착한’, ③은 ‘종류’라는 의미이다.
① 그녀는 친절해서, 모든 사람들이 그녀를 좋아한다.
② 그 아주머니를 도와주다니 넌 참 친절하구나.
③ 그것은 일종의 스포츠이다. (a kind of ~ : 일종의 ~)
④ 그는 못생겼지만 친절하다.
⑤ 그 택시 기사는 매우 친절했다.
08 look for ~ : ~을 찾다
여자가 남자에게 ‘너 무슨 생각이라도 있니?’라고 물은 후 남자가 거북선 모형을 추천해 주는 것으로 보아 여자는 David를 위한 생일 선물을 찾고 있으며 남자의 의견을 물어보고 있음을 알 수 있다.
09 의문문과 부정문에서는 ‘무슨, 어떤’이라는 뜻으로 some 대신에 any를 쓴다.
some은 긍정문과 권유의문문에서 쓰인다.
10 How about ~?은 ‘~은 어때?’라는 의미로 상대방에게 무언가를 제안할 때 쓰며, What about ~?과 바꿔 쓸 수 있다.
11 자신이 말하는 것에 대해 사실을 확인하거나 상대방의 동의를 구할 경우에는 평서문 뒤에 콤마(,)를 찍고 「be동사[조동사 / do동사] (+ not) + 주어?」 형태 의 부가의문문을 쓴다. 부가의문문의 시제는 앞 문장의 시제와 일치시켜 주고 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 쓴다. ‘그가 모형 배를 좋아하지, 그렇지 않니?’라는 의미로 콤마(,) 앞 문장의 동사가 일반동사의 3인칭 단수 현재형 likes이고 긍정이므로 빈칸에는 부정인 doesn’t he가 들어가는 것이 적절하다.
12 David는 모형 배를 좋아하며, 마지막 문장에서 남자가 ‘그는 한국 역사에도 관심이 있다.’라고 했다.
13 please try some ~은 상대방에게 음식을 권하는 표현으로 try는 ‘시도하다;
먹어보다’라는 뜻이며, please have some ~으로 바꿔 쓸 수 있다.
② 만들다 ③ 하다 ④ 가져오다 ⑤ 요리하다
14 ①②③⑤는 ‘송편’을 가리키고, ④는 ‘솔잎과 함께 송편을 요리하는 전통적인 방식’을 가리킨다.
15 부가의문문의 시제는 앞 문장의 시제와 일치시켜주고 앞 문장이 긍정이면 부 정으로, 부정이면 긍정으로 쓴다. ‘그건 한국 떡의 한 종류지, 그렇지 않니?’
라는 의미로 콤마(,) 앞 문장의 동사가 be동사의 현재형 is이고 긍정이므로 빈칸에는 부정인 isn’t it이 들어가는 것이 적절하다.
16 ④ → 솔잎은 송편이 쉽게 상하지 않게 하는 역할을 한다.
17 부가의문문은 평서문 뒤에 콤마(,)를 찍고 「be동사[조동사 / do동사]
(+ not) + 주어?」의 형태로 쓰며 시제는 앞 문장의 시제와 일치시켜주고 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 쓴다. 주어진 문장에서 는 앞 문장의 동사가 일반동사 현재형인 want이고 긍정이므로 부가의문문 은 don’t you가 되어야 한다.
18 접속사 because는 ‘~이기 때문에’라는 의미로 이유나 원인을 나타낼 때 쓴다. 주어진 문장에서는 학교에 늦은 이유가 아침에 늦게 일어났기 때문이라고 말하고 있기 때문에 빈칸에는 원인과 이유를 나타내는 접속사 because가 쓰여야 한다.
19 ① isn’t the sandwich → isn’t it
부가의문문에서 주어는 앞 문장의 주어와 일치시키지만 반드시 대명사의 형태로 써야 한다. ①의 주어인 The sandwich를 대신해 부가의문문의 주어는 대명사 it이 되어야 한다.
20 ‘왜냐하면 ~이기 때문에’라는 의미의 접속사 because가 이끄는 절은 의미 변화 없이 문장의 앞이나 뒤에 위치할 수 있는데, 앞에 위치할 때는 because가 쓰인 절의 끝에 콤마(,)를 찍어 준다.
21 ①에는 이유를 나타내는 접속사 Because가 들어가고 나머지에는 모두 시간을 나타내는 접속사 when이 들어간다.
22 ⑤ because → because of
because는 접속사이므로 뒤에 주어와 동사가 있는 절이 오지만 because of는 전치사이므로 뒤에 전치사의 목적어인 명사(구)가 온다. ⑤의 because 다음에 명사인 sickness가 왔으므로 because는 because of 가 되어야 한다.
23 부가의문문의 대답은 대답하는 내용이 긍정이면 yes, 부정이면 no로 대답한다. B가 Tony와 같은 반이었다고 했으며, No 다음 문장에서도 ‘그는 학생이었다’라고 대답했으므로 Yes, he was.로 대답하는 것이 자연스럽다.
24 ⓐ a little → a few
‘조금 있는, 약간의’를 의미하는 a little은 셀 수 없는 명사와 함께 쓰이고, a few는 셀 수 있는 명사와 함께 쓰인다. use는 ‘용도’라는 의미의 셀 수 있는 명사이므로 a little은 a few가 되어야 한다.
25 (A) breathe through ~ : ~을 통해 숨을 쉬다 (D) pass through ~ : ~을 통과하다 26 (B) bring A into B : A를 B 안으로 가져오다
한지는 신선한 공기를 방 안으로 들여온다 (C) take A out of B : A를 B 밖으로 가져가다
나쁜 공기를 방 밖으로 내보낸다
27 So는 ‘그래서’라는 의미의 접속사로 앞 문장과 인과 관계인 문장을 이끈 다. 빈칸 앞의 ‘빛과 소리는 그 구멍을 통과할 수 있다.’라는 문장에서 한지 의 장점을 설명하고 있고 빈칸 다음의 ‘우리는 그것으로 전등갓이나 심지어 스피커까지 만들 수 있다.’라는 문장에서 그 장점의 결과를 언급하고 있다.
① 그리고 ② 그러나 ③ ~를 위해 ⑤ ~이기 때문에
28 ‘매우 오래된 관습, 신념, 또는 이야기에 관련된 또는 근거한’은 traditional (전통적인)의 영영풀이이다.
29 ⑤ → 공기뿐만 아니라 빛과 소리도 한지의 구멍을 통과할 수 있다.
30 because는 ‘~이기 때문에’라는 의미로 이유나 원인이 되는 절을 이끄는 접속사이다.
ⓐ 종이는 튼튼하지 않기 때문에 사람들은 종이로 옷을 만들지 않는다.
ⓑ 한지는 닥나무의 질긴 나무껍질로 만들기 때문에 튼튼하다.
31 ①은 앞 문장에서 언급한 ‘한지로 옷과 신발을 만드는 것’을 가리키며, ③은 the bark(나무껍질)를 가리킨다. ②④⑤는 모두 ‘한지’를 가리킨다.
32 부가의문문은 평서문 뒤에 콤마(,)를 찍고 「be동사[조동사 / do동사]
(+ not) + 주어?」의 형태로 쓰며 시제는 앞 문장의 시제와 일치시키고, 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 쓴다. 빈칸 앞 문장의 동사 가 be동사의 현재형인 is이고 긍정이므로 부가의문문은 isn’t it이 되어야 한다.
33 질문 : 한지로 우리는 무엇을 만들 수 있나?
대답 : 옷, 신발
글의 초반에 사람들은 종이가 튼튼하지 않기 때문에 종이로 옷을 만들지 않지만 한지를 가지고는 아름다운 옷이나 신발을 만들 수 있다고 언급되어 있다.
34 ‘발생해서 어떤 특정한 결과를 얻는 일련의 것들’은 process(과정)의 영영 풀이이다.
35 동사 want는 목적어로 to부정사를 취한다.
36 How[What] about ~?은 ‘~는 어때?’라는 뜻으로 상대방에게 어떤 의견을 제안할 때 쓰는 표현이다. 한지 전등갓을 만들어 볼 것을 제안하고 있다.
37 ⓒ blow up : 공기를 주입하다 풍선을 불어라.
ⓔ stick A on B : A를 B 위에 붙이다 그 조각들을 풍선 위에 붙여라.
38 tear ~ into pieces : ~을 여러 조각으로 찢다
39 한지를 여러 조각으로 찢고 그 조각들을 풍선 위에 붙여서 그것을 말리라고 했으므로 it이 가리키는 것은 ‘한지 조각을 붙여 놓은 풍선’이다.
01. ② 02. ④ 03. tiny[small]
04. process 05. ②
06. 송편을만들때솔잎을함께넣어요리하는것 07. ③ 08. ④ 09. ④ 10. ③ 11. so 12. ④ 13. ⑤ 14. Because[because] 15. ② 16. ①
17. ⑤ 18. ②
19. 한지로아름다운옷이나신발을만드는것 20. ⑤
21. Why don’t we 22. ① 23. ③ 24. ③
25. ④
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p. 6801 ‘ 당신의 폐 안으로 공기를 가져오고 당신의 코와 입을 통해서 공기를 밖으로 다시 내보내다’는 breathe(숨을 쉬다)의 영영풀이이다.
① 상하다 ③ 두드리다 ④ (빵 등을) 굽다 ⑤ 꼬다, 비틀다 02 kind 종류 친절한
•어떤 종류의 스포츠를 좋아하니?
•그녀는 너무 친절해서 항상 다른 사람들을 돕는다.
① 가장 좋아하는 ② 종류 ③ 시원한; 멋진 ⑤ 멋진
03 주어진 단어 fair(공평한)와 unfair(불공평한)는 반의어 관계이다. huge는
‘거대한, 큰’이라는 뜻으로 tiny(아주 작은) 또는 small(작은)의 반의어이다.
04 process : 과정 05 ⓐⓒ 나무껍질 ⓑⓓ 짖다
ⓐ 단단한 나무껍질이 나무의 겉을 덮고 있다.
ⓑ 내 두 마리의 애완견들은 항상 낯선 사람에게 짖는다.
ⓒ 참나무의 껍질을 벗겨라.
ⓓ 우리는 그것의 울부짖는 소리에 잠이 깼다.
06 송편을 요리하는 전통적인 방법은 앞 문장에 언급된 ‘솔잎과 함께 송편을 요리하는 것(cook the songpyeon with the pine needles)’이다.
07 질문 : 한국인들은 왜 송편을 솔잎과 함께 요리하는가?
대답 : 그들은 그것이 상하는 것을 원하지 않기 때문이다.
08 ⓐ 앞 문장의 동사(likes)가 현재시제이고 일반동사가 쓰였으므로 do [does]를 사용해 부가의문문을 만드는데, 주어가 3인칭 단수 He이므로
ⓐ는 doesn’t he로 써야 한다.
ⓑ 부가의문문의 대답은 대답하는 내용이 긍정이면 yes, 부정이면 no로 대답한다. 뒤 문장에서 한국 역사에도 역시 관심이 많다고 했으므로 ⓑ 는 Yes, he does.로 써야 한다.
09 부가의문문의 대답은 대답하는 내용이 긍정이면 yes, 부정이면 no로 답한다.
거문고 연주가 재미있어 보인다는 A의 말에 그렇지 않다고 대답하면서 한번 연 주해 보자고 하는 것은 자연스럽지 않으므로 B의 대답은 Yes, it does.가 되어야 한다.
10 부가의문문의 대답은 대답하는 내용이 긍정이면 yes, 부정이면 no로 답한다.
빈칸 뒤의 대답에서 수호는 공으로 하는 놀이를 잘 못한다고 했으므로 빈칸에는 부정의 대답이 와야 한다.
11 원인이 되는 문장이 because 없이 온 경우에는 뒤에 ‘그래서’를 의미하는 결과의 접속사 so를 써서 「원인, so + 결과」의 형태로 나타내기도 한다.
12 부가의문문은 평서문 뒤에 콤마(,)를 찍고 「be동사[조동사 / do동사]
(+ not) + 주어?」의 형태로 쓰며 시제는 앞 문장의 시제와 일치시키고, 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 쓴다. 주어진 문장에서는 앞 문장의 동사가 be동사의 현재형인 is이고 긍정이므로 빈칸에는 isn’t he가 들어가야 한다.
13 ⑤ isn’t he → are they
⑤의 주어(Mike and Suji)는 3인칭 복수이다. 따라서 부가의문문의 주어는 they로 써야 한다. 부가의문문은 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 쓴다.
14 because of + 명사(구) : ~ 때문에 It’s because ~. : 그것은 ~이기 때문이다.
•그 때문에 나는 매우 화가 났다.
•그것은 그가 일을 매우 열심히 하기 때문이다.
15 ‘왜냐하면 ~이기 때문에’라는 의미의 접속사 because가 이끄는 절은 원인이나 이유를 나타낸다. ②에서는 공부를 하지 않은 것이 시험을 망친 원인이 된 것이므로 Because she didn’t study much, she failed the exam. 또는 She didn’t study much, so she failed the exam.이 되어야 한다.
16 ① do → don’t
부가의문문은 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 쓴다. 앞 문장의 동사(write or draw)가 긍정이므로 부가의문문은 부정으로 쓴다.
17 ⓐ 한지는 작은 구멍이 많고 그것들을 통해 숨을 쉴 수 있어서 신선한 공기 를 방 안으로 들여오고 나쁜 공기를 방 밖으로 내보낸다는 내용이므로 이 단락의 제목으로는 ‘살아 있는(Living) 한지’가 가장 적절하다.
ⓑⓒ 일반 종이와는 다르게 한지는 닥나무의 질긴 나무껍질로 만들기 때문에 질기고 단단해서 옷이나 신발 등을 만들 수 있다고 했으며, 질긴 나무껍질이 부드럽게 만들어지는 과정이 설명되어 있으므로 이 단락 의 제목으로는 ‘튼튼하고 부드러운(Strong and Soft) 종이, 한지’가 가장 적절하다.
18 한지가 작은 구멍들을 통해서 신선한 공기는 방 안으로 들여오고 나쁜 공기 는 그것들, 즉 방 밖으로 내보낸다고 했으므로 (A)의 them은 rooms를 가리킨다.
19 (B)의 it은 바로 앞 문장의 we can make beautiful clothes or shoes with hanji를 가리킨다.
20 ① → People don’t make clothes with ordinary paper.
② → Many traditional Korean houses have hanji windows.
③ → Hanji is made from the tough bark of a tree.
④ → Hanji is very strong and soft.
21 「Let’s + 동사원형 ~.」은 ‘~하자.’라는 의미로 상대방에게 무언가를 제안 할 때 쓰며, 「Shall we + 동사원형 ~?」, 「How[What] about + 동사 원형-ing ~?」, 「Why don’t we + 동사원형 ~?」과 바꿔 쓸 수 있다.
22 something과 anything은 ‘무언가’라는 의미로 보통 의문문에서는 something 대신 anything을 써야 하지만 무언가를 권유하거나 상대방 으로부터 긍정의 대답을 기대할 때는 의문문이더라도 something을 쓴다.
23 ⓒ 풍선을 불어라.
ⓐ 한지를 여러 조각으로 찢어라.
ⓔ 그 조각들을 접착제로 풍선 위에 붙여라.
ⓓ 그것을 말려라.
ⓑ 풍선을 터뜨리고 가위로 백열전구가 들어갈 구멍을 내라.
24 한지 전등갓을 만들기 위해 필요하지 않은 것은 ③ ‘헤어 드라이기’이다.
① 풍선 ② 가위 ④ 풀 ⑤ 한지
25 ④ → 한지로 만든 창은 시원한 바람을 방 안으로 들여오기 때문에 한지 창문이 있는 방은 시원하다.
01. ④ 02. ② 03. ④ 04. into 05. ③ 06. doesn’t it 07. ②, ④ 08. ⑤
09. have[try] some 10. ② 11. ②, ⑤ 12. ①
13. ③ 14. No → Yes 15. ① 16. ③
17. ⑤ 18. ④
19. We usually only write or draw on it, don’t we?
20. Because 21. ② 22. ④
23. many tiny holes 24. ② 25. ⑤ 26. ③ 27. ⑤ 28. so
29. 닥나무의질긴나무껍질을삶아서여러번두드리는것 30. 1. 햇빛을막아주는처마
2. 열을막아주는대청
3. 방안으로시원한공기를가져오는한지로만든창문
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p. 7201 ①②③⑤는 반의어 관계이고 ④는 유의어 관계이다.
① 마른 : 젖은 ② 죽은 : 살아 있는
③ 부드러운 : 단단한; 질긴 ④ 작은
⑤ 얇은 : 두꺼운
02 ‘그릇이나 가구와 같은 손으로 만든 솜씨 좋은 물건’은 craft((수)공예)의 영영풀이이다.
① 자르는 도구 ③ 박람회 ④ 문양, 모양 ⑤ 선물 03 kind 종류 친절한
④ 그렇게 말하다니 너는 참 친절하구나.
04 bring A into B : A를 B 안으로 가져오다 tear ~ into pieces : ~을 여러 조각으로 찢다
05 ⓐ be interested in ~ : ~에 관심이 있다 (나는 록 음악에 관심이 있다.)
ⓑ try one’s best : 최선을 다하다
(나는 그들을 돕기 위해 최선을 다할 것이다.)
ⓒ way : 방식, 방법 (그는 항상 자기만의 방식으로 일을 한다.)
ⓓ twist : 꼬다, 비틀다 (동그라미를 만들기 위해 철사를 꼬아주세요.) 06 콤마(,) 앞 문장의 동사가 일반동사의 3인칭 단수 현재형인 looks이고
긍정이므로 빈칸에는 부가의문문으로 doesn’t it이 와야 한다.
07 전주 한옥 마을에서 무엇을 하고 싶은지 묻는 남자에게 여자는 먼저 한국 의 전통 놀이를 해보고 싶다고 했고, 남자는 거문고도 연주해 보자고 했으 므로 남자와 여자는 한국의 전통 놀이와 한국의 전통 악기인 거문고 연주를 모두 할 것이다.
08 ⑤ A : 우리 집에 온 걸 환영해. 음료 마실래?
B : 아니, 괜찮아. 너무 목말라.
No, thanks.는 ‘고맙지만, 괜찮아.’라는 뜻으로 상대방의 제안을 거절할 때 쓰는 표현이다.
09 Please try[have] some ~.은 ‘~ 좀 먹어 봐.’라는 뜻으로 상대방에게 음식 을 권하는 표현이다.
10 빈칸 다음 문장에서 ‘그것은 매우 맛있는 한국 떡이야.’라고 말하는 것으 로 보아 빈칸에는 ‘그것은 한국 떡의 한 종류지, 그렇지 않니?’라는 Brian 의 말에 대한 긍정의 표현이 와야 한다. 부가의문문에 대한 대답은 대답의 내용이 긍정이면 yes, 부정이면 no로 답한다.
11 ⓒ 송편 위에 솔잎이 조금 보이네. → ③
ⓓ 그것(솔잎과 함께 송편을 요리하는 것)은 전통적인 방식이야. → ①
ⓕ 송편 위에 그것들(솔잎)을 놓으면 송편이 쉽게 상하지 않아. → ④
② 상한 송편
⑤ 똑똑한 한국인들
12 앞 문장에서 Brian은 솔잎과 함께 송편을 요리했는지 물어보았고 미나는 그 것이 전통적인 방식이라는 것을 말해주고 있으므로 빈칸에는 ‘방식, 방법’
을 뜻하는 way가 들어가야 한다. way의 영영풀이는 ① ‘어떤 것을 하는 방법’이다.
② letter(편지)
③ process(과정)
④ way(길)
⑤ piece(조각)
13 여동생의 선물을 고민하는 여자가 남자에게 ‘무슨 좋은 생각이라도 있니?’
라고 물어보고 남자가 한글이 적힌 티셔츠를 주면 어떻겠냐고 제안하는 내용이 되어야 하므로 주어진 문장은 ③에 들어가는 것이 자연스럽다.
14 부가의문문의 대답은 대답하는 내용이 긍정이면 yes, 부정이면 no로 답한다.
‘그녀는 항상 가방에 사탕을 넣어 다닌다.’라고 한 것으로 보아 대답은 긍정이 되어야 하므로 Yes, she does.로 답해야 한다.
15 원인이 되는 문장이 because 없이 온 경우 뒤에 ‘그래서’를 의미하는 결과 의 접속사 so를 써서 「원인, so + 결과」의 형태로 나타내기도 한다.
•나는 돈이 없었기 때문에 점심을 먹지 못했다.
= 나는 돈이 없었다, 그래서 나는 점심을 먹지 못했다.
② ~를 위해 ③ 그리고 ④ 또는 ⑤ ~이기 때문에 16 ③ aren’t they → isn’t it
앞 문장의 동사가 be동사의 3인칭 단수형인 is이고 긍정이므로 부가의문문 의 동사는 부정인 isn’t가 와야 하고 주어는 셀 수 없는 명사인 Water이므로 대명사 it이 와야 한다.
17 앞 문장의 동사가 일반동사의 3인칭 단수형인 goes이고 긍정이므로 부가 의문문의 동사는 부정인 doesn’t가 쓰여야 한다.
18 접속사 because는 ‘~이기 때문에’라는 의미이므로 원인을 나타내는 절 을 이끈다. Mary가 등산을 가지 못한 원인이 그녀가 아팠기 때문이므로 because절에 Mary가 아팠다는 내용이 와야 한다.
19 usually는 ‘대개, 보통’이라는 뜻의 빈도부사로 일반동사 앞, be동사나 조동사 뒤에 쓰인다. 또한 ‘그렇지 않니?’는 상대방의 동의를 구하거나 확인 하는 부가의문문으로 「be동사[조동사 / do동사] (+ not) + 주어?」의 형태로 쓰며 시제는 앞 문장의 시제와 일치시켜주고 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 쓴다. 앞 문장의 동사가 일반동사 write or draw이고 주어가 복수인 We이므로 부가의문문은 don’t we가 되어야 한다.
20 그는 어제 차 사고를 당했기 때문에 지금 병원에 입원 중입니다.
21 ⓐ with : ~을 가지고; ~와 함께
ⓓ bring A into B : A를 B 안으로 가져오다
22 ⓑ와 ①②③⑤는 ‘사용하다’를 의미하는 동사로 쓰였고, ④는 ‘용도’라는 의미의 명사로 쓰였다.
23 한지에는 아주 작은 구멍들이 많이 있고, 한지는 그것들, 즉 그 많은 작은 구멍들을 통해서 숨을 쉴 수 있다고 했다.
24 ② → 한지는 매우 얇다.
25 cut a hole for a light bulb(백열전구가 들어갈 구멍을 내라)라고 한 것으로 보아 ‘전등갓’을 만드는 방법을 소개하는 글임을 알 수 있다.
① 가면 ② 스피커 ③ 손거울 ④ 필통
26 한지가 튼튼하면서도 부드러운 종이가 되는 과정으로 닥나무의 질긴 나무 껍질을 삶아서 여러 번 두드리는 과정을 설명하고 있으므로 이 글의 제목 으로는 ③ ‘튼튼하고 부드러운 종이, 한지’가 가장 적절하다.
27 바로 앞 문장에서 한지로 아름다운 옷이나 신발을 만들 수 있다고 하고 어떻게 그것이 가능한지 묻고 있으므로 ⓐ는 ‘한지로 아름다운 옷이나 신발을 만드는 것’을 의미한다.
28 원인이 되는 문장이 because 없이 온 경우 뒤에 ‘그래서’를 의미하는 결과 의 접속사 so를 써서 「원인, so + 결과」의 형태로 나타내기도 한다.
29 앞 문장에서 한지는 닥나무의 질긴 나무껍질로 만들기 때문에 튼튼하며 그 나무껍질이 부드러운 종이가 되도록 한지를 만드는 사람들은 그것을 삶아서 여러 번 두드린다고 했다.
30 질문 : 무엇이 우리가 한옥에서 시원한 여름을 보낼 수 있게 하는가?
01. (1) once (2) twice (3) many times 02. and so on[forth]
03. How[What] about, Shall, Why don’t 04. try[have] some, No, thank you
05. Because Kelly’s team lost the game, she was really upset.
Because Tom is handsome and kind, she likes him.
06. (1) usually, don’t we (2) It’s because, living (3) breathe through (4) brings, into, takes, out of (5) isn’t it
07. (1) isn’t he (2) does she (3) won’t they (4) didn’t they (5) isn’t it
08. (1) Blow up (2) Tear, into (3) Stick, on (4) Dry (5) Pop, cut (6) lamp shade 09. (1) because it blocks the sunlight
(2) because it blocks the heat
(3) Because hanji windows bring cool air into the room 10. Because I like to read books very much, I want to be a
writer.
I want to be a writer because I like to read books very much.
I like to read books very much, so I want to be a writer.
[수준별 문제 해결하기]
01. didn’t they
02. Because I was sick yesterday, I could not go to the party. 또는 I could not go to the party because I was sick yesterday.
03. (1) It’s because we make it[hanji] from the tough bark of the dak tree.
(2)Hanji makers boil and beat it[the bark] many times.
수준별 서술형 평가 »
p. 7701 (1) once : 한 번 (2) twice : 두 번 (3) many times : 여러 번
02 and so on : 기타 등등 (= and so forth)
03 「Let’s + 동사원형 ~.」은 상대방에게 권유나 제안을 하는 표현으로
「How[What] about + 동사원형-ing ~?」, 「Shall we + 동사원형 ~?」,
「Why don’t we + 동사원형 ~?」 등으로 바꿔 쓸 수 있다.
04 A : 비빔밥 좀 먹어 봐. 내가 너를 위해 만들었어.
B : 고맙지만 괜찮아. 나는 이미 밥을 먹었어.
A가 B에게 비빔밥을 먹어 보라고 권하고 있고 B는 밥을 이미 먹었다며 거절하고 있다.
Please try[have] some ~.은 ‘~ 좀 먹어 봐.’라는 뜻의 상대방에게 음식을 권하는 표현으로 try는 ‘시도하다; 먹어보다’라는 뜻이며, have는 ‘먹다’
라는 의미이다. No, thank you.는 ‘고맙지만 괜찮아.’라는 뜻으로 제안을 거절하는 표현이다.
05 ‘왜냐하면 ~이기 때문에’라는 의미의 원인을 나타내는 접속사 because가 이끄는 절은 의미 변화 없이 문장의 앞이나 뒤에 위치할 수 있는데, 앞에 위치할 때는 because가 쓰인 절의 끝에 콤마(,)를 찍어 준다.
06 (1) usually : 대개
(2) It’s because ~. : 그것은 ~이기 때문이다. / living : 살아 있는 (3) breathe through ~ : ~을 통해 숨을 쉬다
(4) bring A into B : A를 B 안으로 가져오다 take A out of B : A를 B 밖으로 가져가다
(5) 앞 문장이 긍정이므로 부정의 부가의문문이 와야 한다.
