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* 교신저자(sepjb14@hanmail.net) 2019, Vol. 35, No. 1, pp.187-197

<특별기고>

정부․지자체․학교가 함께하는 가상현실(VR) 스포츠실 운영사례

박 재 범

(연세대학교 교육대학원 겸임교수)

Ⅰ. 가상현실(VR) 스포츠실 구축

1. 사업 개요

1) 사업 목적

(1) 가상현실 스포츠실의 보급 및 설치를 통해 체육활동이 취약한 장애학생의 체육활동 참여 기회 확대 및 건강한 미래사회 주역으로써 성장기회를 제공한다.

(2) 체육 이론 및 실기에 기반 한 체계적인 스포츠 콘텐츠를 제공함으로써 특수학교 체육 활 동의 성장을 지원한다.

(3) 가상현실 스포츠실의 콘텐츠를 제공함으로써 장애학생이 스포츠 기술을 습득하는 동시에 가상현실 스포츠실 활용을 통한 장애학생의 체력과 인성을 함양한다.

(4) 장애학생과 비장애학생의 가상현실 스포츠실의 다양한 콘텐츠를 통해 긍정적인 장애인식 과 원만한 대인관계 기술을 터득하는 통합교육에도 보탬이 된다.

(2)

2) 비전과 목표

건강하고 행복한 ◌◌인 육성

가상현실 스포츠실을 이용한 장애학생의 건강한 체력 강화 다양한 콘텐츠를 활용한 장애학생의 맞춤식 학습효과 증진 융합 및 통합교육 콘텐츠 활용한 지역사회와 통합교육 실현

3) 운영 주체 역량

(1) 서울◌◌학교는 중등 건물 1층에 2개 교실 규모의 가상현실 스포츠실에 맞는 공간을 확 보하고 모든 건물에서 접근이 용이하다.

(2) 서울◌◌학교는 체육관(강당 겸용), 체력단련실, 각종 특별실 및 부속실과 가상현실 스포 츠실 공간을 연계하여 운영함으로써 다양한 교육 활동 실시가 용이하다.

(3) 서울◌◌학교는 무선 네크워크 구축 및 인터넷 전용선이 설치되어 있어 IT 접근이 용이 하다.

(4) 서울◌◌학교는 장애학생들이 이용하기 편리한 가상현실 스포츠실 공간 배치와 환경을 제공하여 지적장애 학생 및 지체장애 학생도 이용이 가능하다.

(5) 서울◌◌학교는 보통교실 46개 외에 다양한 시설(관리실, 특별실, 부속실) 등을 보유하고 있어 공간 활용도가 우수하다.

(6) 서울◌◌학교는 가상현실 스포츠실은 운영하는데 담임교사 및 체육전담교사가 있어 적극 적으로 수업에 활용이 가능하다.

(7) 서울◌◌학교는 체육교육부(시설관리) 담당자가 있어 가상현실 스포츠실의 관리가 수월하 다.

(8) 서울◌◌학교는 가상현실 스포츠실의 운영을 지원할 부서로 교육정보부(정보 보안, 컴퓨 터 관리, 교육 기자재), 창의인성교육부(방과 후 학교, 돌봄교실), 과정부(초등, 지체, 중학, 고등), 행정실 등의 담당자가 있어 원활한 협조가 가능하다.

(3)

4) 운영 계획 및 사업내용

(1) 운영 계획

건강한 체력 강화

체육활동 참여기회 확대

체육 및 놀이 콘텐츠 활용 여가 콘텐츠 활용

맞춤식 학습효과 증진

교육 콘텐츠 활용

융합교육 콘텐츠 활용 특별 콘텐츠 활용

지역사회와 통합교육 실현

통합교육 콘텐츠 활용 장애인식 개선 및 대인관계 터득

인근학교와 협력수업 활용

① 가상현실 스포츠실의 운영을 위한 교직원 연수를 실시한다.

② 가상현실 스포츠실의 운영에 대한 담당교사 및 관리자 지정한다.

③ 인근학교의 협력수업을 통한 통합교육 프로그램 운영한다.

④ 다양한 교육 콘텐츠 활용한 수업운영 및 시간을 편성한다.

⑤ 방과 후 수업 개설 및 동․하계 방학 중 방과 후 프로그램 개설한다.

⑥ 돌봄교실 담당자가 가상현실 스포츠실을 사용한다.

⑦ 인근지역의 초등학교 학생에게 가상현실 스포츠실 개방하여 지역사회 연계성 강화한다.

(2) 사업 내용

일 정 내 용 비고

2017. 4. ~ 5. 사업설명회 참석 및 신청서 접수

2017. 5. 선정 발표

2017. 6. 운영계획서 수정․보완 및 협약체결 2017. 6. 서울◌◌초등학교 견학 2017. 7. ~2018. 2. 설치 및 공사

2018. 2. 준공식

2018. 3. 교직원 연수

2018. 3. ~2019. 2. 가상현실 스포츠실 운영 안전점검의 날 지정 운영

※ 일정 및 내용은 변경 가능함.

(4)

2. 구축 방법

1) 기초지자체가 추천하여 선정된 서울◌◌학교에 △△백만 원 지원한다.

2) 지원방식은 사업비 매칭(기금지원금 대 지방비 1:1)한다.

3) 기금지원금 △△백만 원(50%)과 기초지자체 △△백만 원(50%) 총 △△백만 원(100%) 편성 한다.

4) 설치주체는 기초지자체가 설치 기관 선정 및 계약체결 하여 구축한다. 단, 필요시 기초지 자체가 선정한 서울◌◌학교에서 기관 선정 및 계약체결 한다.

5) 설치 업체 모집 가이드라인에 의거하여 구축한다.

6) 가상현실 스포츠실의 설비는 시스템과 콘텐츠로 구축한다.

3. 구축 장면

`

<개관식> <가상현실 스포츠실>

Ⅱ. 가상현실(VR) 스포츠실 운영 현황

1. 가상현실(VR) 스포츠실의 학기 중 (초․지체․중․고․전공과 과정) 특별실 수업 운영

1) 추진 목적

(1) 가상현실 스포츠실이 원활히 운영되도록 담임교사와 체육전담교사가 장애정도와 특성을 고려하여 장애학생들이 운동기능과 체력향상을 도모한다.

(2) 가상현실 스포츠실의 다양한 콘텐츠 제공하여 장애학생에게 맞춤식 학습효과를 지원한다.

(3) 가상현실 스포츠실 활용하여 또래학생 간에 원만한 대인관계 형성 및 사회성을 함양한다.

(5)

2) 기본 방향

(1) 가상현실 스포츠실에 장애학생들이 체육수업 흥미와 체육 활동 참여를 극대화한다.

(2) 가상현실 스포츠실이 원활히 이루어질 수 있도록 장애학생에게 다양한 콘텐츠를 제공한다.

(3) 가상현실 스포츠실을 장애학생이 안전하게 사용할 수 있도록 안전점검 및 A/S 수리한다.

3) 세부 운영

(1) 일시 : 2018. 3. 1(목) ~ 2019. 2. 28(목) (2) 장소 : 가상현실 스포츠실

(3) 내용 : 가상현실 스포츠실의 주요 콘텐츠 적용 한 수업 운영

(4) 대상 : 서울◌◌학교 모든 초, 중, 고, 전공과 재학생(지적장애 학생 및 지체장애 학생)

4) 시간 배정

시간 요일 월 화 수 목 금

1교시 고3-5 초3-1, 초4-1 ․ 초6-1 초1-1, 초2-1 2교시 고3-3, 고3-4 ․ 중1-4, 중2-4 고2-1, 고2-4 전공 2 3교시 초1-2, 초2-2 초3-2 중2-1, 중2-2 자유 지체 중3 전공 1

4교시 고3-1, 고3-2 ․ 고2-2, 고2-3 ․ ․

5교시 중2-3, 고2-5 고1-1, 고1-2 자유 지적 중3 지체 초고 고1-4, 고2-6 6교시 중1-3, 고1-2 초5-1, 초5-2 자유 지적 중3 초2-1 중1-1, 중1-2

5) 주요 영역 및 내용

분류 영역 내용 분류 영역 내용

교육 콘텐츠

학교 체육

- 패널티킥, 프리킥 - 로봇 패널티킥

- 움직이는 패널티킥 교육

콘텐츠

융합 교육

- 자음과 모음 익히 - ○× 퀴즈 풀기 학교

교육

- 과학퀴즈, 역사인물 맞추기 - 국어 단어 맞히기

- 산수 문제 맞히기

놀이 콘텐츠

표적 맞히기

- 풍선을 터트려라 - 토끼를 잡아라 - 사과 떨어뜨리기 - 농작물을 지켜라

특별 콘텐츠

여가 활용

- 양궁

- 홈런왕

(6)

6) 수업 활동 장면

<공 차기> <공 던지기>

2. 가상현실(VR) 스포츠실 지역사회 개방 프로그램 운영

1) 추진 목적

(1) 장애학생들에게 가상현실 스포츠실의 콘텐츠를 제공함으로써 새로운 스포츠 기술을 습득 하고 체력을 향상을 기대한다.

(2) 인근 지역의 초․중학교의 학생들과 어울림을 통해 대인관계 기술을 발달시키고 사회성 향상을 기대한다.

(3) 지자체 지원 사업으로 가상현실 스포츠실을 설치하여 구로구 관내 장애학생들에게도 교 육의 기회를 제공한다.

2) 기본 방향

(1) 학교는 지역사회 개방 프로그램 운영을 주관한다.

(2) 보호자는 시간에 맞추어 등․하교 시키고, 결석한 경우는 사전에 강사에게 연락한다.

3) 세부 운영

(1) 일시 : 2018. 3. 10(토) ~ 2019. 2. 23(토) 10:00~12:00 (2) 장소 : 가상현실 스포츠실, 강당

(3) 편성 : 1반 10명

(4) 대상 : 구로구 내 초 5~중학교 2학년 학생 중 희망자 10명 ① 자가 통학이 가능하거나 보호자와 함께 통학이 가능한 학생 ② 스스로 신변처리를 할 수 있고 체육활동이 가능한 학생 ③ 심각한 문제행동으로 인해 타인에 상해를 입히지 않는 학생

(7)

(5) 대상학생의 배경

순번 학교 학년 이름(가명) 순번 학교 학년 이름(가명)

1 개◌초 5 윤안양 6 온◌초 5 송구리

2 개◌초 5 김김포 7 온◌초 5 임하남

3 고◌초 5 조부천 8 서울◌◌학교(중) 1 송성남

4 고◌초 6 이시홍 9 서울◌◌학교(중) 1 송포천

5 오◌초 5 이광명 10 서울◌◌학교(중) 1 유과천

4) 교육 활동

(1) 장애학생의 장애 정도, 능력, 개인차를 고려하여 교육을 실시한다.

(2) 학기 단위로 사전에 교육활동 지도안을 작성하여 제출한다.

(3) 주요 콘텐츠 내용

분류 영역 내용 분류 영역 내용

교육 콘텐츠

학교 체육

- 패널티킥, 프리킥 - 로봇 패널티킥

교육 콘텐츠

엘리트 체육

- 전문 프리킥 - 풋 골프

학교 교육

- 과학퀴즈, 역사인물 맞추기 - 국어 단어 맞히기 - 산수 문제 맞히기

융합 교육

- 자음과 모음 익히 - ○× 퀴즈 풀기

스포츠 콘텐츠

표적 맞히기

- 해저보물을 터트려라 - 도둑을 잡아라 - 사과 떨어뜨리기 - 농작물을 지켜라 - 크리스마스 풍선

특별 콘텐츠

독도 교육

- 독도 바로 알기 - 독도 생태계 여가

활용

- 양궁 - 다트

5) 학습 제재

차시 날짜 학습 제재 차시 날짜 학습 제재

1 2018.3.10 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1

강당수업: 축구 26 2018.9.8 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 농구 2 3.17 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 축구 27 9.15 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈

런왕 강당수업: 농구 3 3.24 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈런왕

강당수업: 축구 28 9.22 VR수업: 한글버스, 태널티킥, 풍선1 강

당수업: 농구 4 3.31 VR수업: 한글버스, 태널티킥, 풍선1

강당수업: 축구 29 9.29 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 농구 5 4.7 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 축구 30 10.6 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈

런왕 강당수업: 농구

(8)

차시 날짜 학습 제재 차시 날짜 학습 제재

6 4.14 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈런왕

강당수업: 축구 31 10.13 VR수업: 한글버스, 태널티킥, 풍선1 강

당수업: 배구 7 4.21 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1

강당수업: 농구 32 10.20 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 배구 8 4.28 VR수업: 토끼를 잡아라. 갤럭시, 양궁1

강당수업: 농구 33 10.27 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈

런왕 강당수업: 배구 9 5.12 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈런왕

강당수업: 농구 34 11.3 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1 강

당수업: 배구 10 5.19 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1

강당수업: 농구 35 11.10 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 배구

11 5.26 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 농구 36 11.17 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈

런왕 강당수업: 배구

12 6.2 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈런왕

강당수업: 농구 37 11.24 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1 강

당수업: 축구 13 6.9 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1

강당수업: 배구 38 12.1 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 축구

14 6.16 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1 39 12.8 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈 런왕 강당수업: 축구

15 6.23 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈런왕

강당수업: 배구 40 12.15 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1 강

당수업: 축구 16 6.30 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1

강당수업: 배구 41 12.22 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 축구 17 7.7 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 배구 42 12.29 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈

런왕 강당수업: 축구 18 7.14 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈런왕

강당수업: 배구 43 2019.1.5 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1 강

당수업: 농구 19 7.21 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1

강당수업: 축구 44 1.12 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 농구 20 7.28 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 축구 45 1.19 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈

런왕 강당수업: 농구 21 8.4 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈런왕

강당수업: 축구 46 1.26 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1 강

당수업: 농구 22 8.11 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1

강당수업: 축구 47 2.2 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 농구 23 8.18 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

강당수업: 축구 48 2.9 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈

런왕 강당수업: 농구 24 8.25 VR수업: 프리킥, 농작물을 지켜라, 홈런왕

강당수업: 축구 49 2.16 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1 강

당수업: 농구 25 9.1 VR수업: 한글버스, 패널티킥, 풍선1

50 2.23 VR수업: 토끼를 잡아라, 갤럭시, 양궁1

(9)

6) 소요예산 및 강사안내

(1) 소요예산 : 총 △백만 원

(2) 강사의 자격 : 장애학생 교육경험이 있는 해당분야 자격증소지자 또는 기능보유자 (3) 강사비 : 1강좌(60분) 기준 : △만원

(4) 강사명 : 김◌◌(본교 방과 후 학교 강사)

7) 수업 활동 장면

<표적 맞히기> <준비 체조하기>

3. 가상현실(VR) 스포츠실의 언론사 기사게재 및 견학 현황

1) 가상현실 스포츠실의 언론사 기사게재 현황

순번 언론사 게재날짜 게재 사이트 순번 언론사 게재날짜 게재 사이트

1 매일일보 2018.2.5. http://www.m-i.kr/news/articleView.html?id

xno=384559 10 경향

신문 2018.2.5 http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.ht ml?artid=201802052318015&code=620101

2 시민일보 2018.2.5. http://www.siminilbo.co.kr/news/articleVie

w.html?idxno=550837 11 중부뉴스

통신 2018.2.5 http://www.jungbunews.com/news/articleVie w.html?idxno=218766#0AEA

3 서울

복지신문 2018.2.5. http://www.swnews.kr/news/articleView.ht

ml?idxno=17908 12 서울일보

닷컴 2018.2.5 http://www.seoulilbo.com/news/articleView.h tml?idxno=300549

4 디지털

타임스 2018.2.5. http://www.dt.co.kr/contents.html?article_n

o=2018020502109952660009&ref=daum 13 경인투데이

뉴스 2018.2.5 http://www.ktin.net/h/contentxxx.html?code

=newsbd&idx=360078&hmidx=9

5 아시아

경제 2018.2.5. http://www.asiae.co.kr/news/view.htm?idxn

o=2018020507133489083 14 서울

경제 2018.2.5 https://www.sedaily.com/NewsView/1RVL4R ONU7

6 IPN뉴스 2018.2.5. http://www.ipnews.kr/news/articleView.htm

l?idxno=72184 15 국토

매일 2018.2.5 http://www.pmnews.co.kr/sub_read.html?uid

=52458

7 서울매일 2018.2.5. http://www.smaeil.com/news/articleView.ht

ml?idxno=277590 16 보안

뉴스 2018.2.8 https://www.boannews.com/media/view.asp?i dx=66671

8 아시아

일보 2018.2.5. https://www.asiailbo.co.kr/etnews/?fn=v&n

o=271230&cid=21050100 17 시정

일보 2018.2.20 http://www.sijung.co.kr/news/articleView.ht ml?idxno=211480

9 신아일보 2018.2.5. http://www.shinailbo.co.kr/news/articleView

.html?idxno=1039818 18 세계

일보 2018.5.13 http://www.segye.com/newsView/201805130 01736

(10)

2) 가상현실 스포츠실의 견학 현황

순번 기관 내용

1 ◌◌대학교 ◌◌대학교 특수교육과 학생 가상현실 스포츠실 체험활동 견학

2 문체부 문체부 장애관련 체육담당 주무관 가상현실 스포츠실 견학

3 교육부 교육부 학생지원국 특수교육정책과 사무관 가상현실 스포츠실 견학 4 ◌◌초등학교 ◌◌ 초등학교 교감, 행정실장, 체육부장 가상현실 스포츠실 견학

5 구로구청 구로구청 담당공무원 가상현실 스포츠실 견학

6 세계일보 세계일보 편집국 사회2부 기자 가상현실 스포츠실 견학

7 제주◌◌학교 제주◌◌학교 교장, 교사 가상현실 스포츠실 견학

8 ◌◌복지재단 ◌◌복지재단 간사 가상현실 스포츠실 견학

9 한국전자통신연구원 한국전자통신연구원 책임연구원 가상현실 스포츠실 견학 10 일본 ◌◌대학교 일본 ◌◌대학교 교수 가상현실 스포츠실 견학 11 그 외 특수학교 그 외 특수학교 교사 가상현실 스포츠실 견학

Ⅲ. 가상현실(VR) 스포츠실 운영 성과 및 제언

1. 가상현실(VR) 스포츠실 운영 성과

1) 고농도 미세먼지 대응하여 정부․지자체․학교가 함께 할 수 있는 가상현실 스포츠실 구 축 및 운영이 새로운 패러다임에 적합한 교육시설로 인식하는 계기를 만들었다.

2) 가상현실 스포츠실의 다양한 콘텐츠를 적용하여 장애학생의 호기심과 흥미를 유발하였다.

3) 체육이론과 실기에 기반 하여 실내 스크린 상의 가상 목표물에 볼을 차거나 던져서 맞추 는 활동을 통해 장애학생의 체력증진에 효과가 있었다.

4) 장애학생 수준에 맞게 난이도를 조절하여 콘텐츠를 제공함으로써 다양한 지식을 습득하여 기초적인 학습효과가 있었다.

5) 운동․놀이 콘텐츠에서 교육융합 콘텐츠로 확대가 가능하여 특수교육 교과과목과 연계 할 수 있어 학부모의 만족도가 높아지는 효과가 있었다.

6) 특수학교 교사는 가상현실 스포츠실을 특별실로 인식하여 그 사용 빈도가 높았고, 교사는 가상현실 스포츠실에 운영에 대한 높은 만족감을 표시하였다.

7) 융합 및 통합교육 콘텐츠를 활용하여 인근지역의 초․중학교 학생과 상호작용을 통해 사

(11)

회성이 향상되었다.

8) 지역인근 초․중학교 학생 대상으로 매주 토요일 가상현실 스포츠실 개방하여 지역사회 연계 수업을 진행함으로써 학생과 학부모에게 특수학교의 긍정적인 이미지를 심어주었다.

9) 다양한 콘텐츠를 활용한 가상현실 스포츠실과 체육수업의「실내에서 하는 여가활용」영역 을 재구성하여 공개수업을 실시한 결과 교사의 수업 전문성이 향상되었다.

10) 가상현실 스포츠실 운영은 서울특별시 교육청「서울교육소식-현장소식」에 기사화하여 이 러한 운영의 결과를 공유하였다.

(사이트 참조 – http://enews.sen.go.kr/news/view.do?bbsSn=159937&step1=4&step2=6#none) 11) 국민체육진흥공단의「2019년 4월 KSPO매거진」에 가상현실 스포츠실 구축과 운영이 미 세먼지 극복과 장애학생의 건강 및 재미까지 주는 모범사례로서 제시되었다.

(사이트 참조 – http://www.kspo.or.kr/popup_contents/webzine21/2019/201904/index.html)

2. 가상현실(VR) 스포츠실 운영 제언

1) 전국 특수학교 및 일반학교 특수학급에 가상현실 스포츠실이 보급되고 정착될 필요가 있 다.

2) 지적장애 영역 이외의 다른 장애영역에 맞는 가상현실 스포츠실이 시설이 보급되어야 한 다.

3) 장애학생의 장애영역 및 장애정도에 따라 가상현실 스포츠실의 다양한 교육 콘텐츠가 개 발되어야 한다.

4) 특수학교의 가상현실 스포츠실이 통합교육 차원의 시설로 활용되도록 지원과 홍보가 필요 하다.

참조

관련 문서

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 운동을 계속하는데 요구되는 에너지를 생산하기 위해 근육으로 전달되는 산 소를 추출하고 사용하는 근육 능력의 측정.

앞에서 영화와 사진을 통해 가상현실을 체험하기 위해서 센서와 특수 안경 필요함을 탐색하였으므로, 여기서는 가상현실 구현을 위해 필요한 세 가지 요소에

정적 균형능력 평가에서는 가상현실 프로그램 시행그룹과 실제 탁구경기 시행그룹 모두에 의미 있는 향상을 가져온 것으로 확인되었다 가상현실 프로그램 시행의

체력적인 요인에서 본 연구에서 측정된 요인들 대부분이 긍정적인 효과를 보이고 있 는 것은 변형된 축구프로그램이 체력향상에 효과가 매우 크다는 것을

출력하는 과정에서 소재가 사용되어지고 형태가 만들어지는 과정을 관찰해봅시다... 례를 이야기해보고 가상현실

자석 팽이는 볼록한 두 부분에는 고리 자석이 들어 있고, 받침대에는 팽이의 고 리 자석 위치와 일치하는 부분에 삼각형 모양의 자석이 네 개 들어 있다.. 그리고