실전 중간고사 1회
1 ③ 2 ⑤ 서술형 1 about 서술형 2 mind 3 ⑤ 4 ③ 5 ③ 6 ④ 7 ① 서술형 3 Whatareyouinterestedin? 8 ③ 서 술형 4 (1) tobuy (2) toreturn (3) call[calling] 9 ① 10 ④ 11 ③ 서술형 5 I canmakeayoung actresslook like anoldwoman. 12 ⑤ 13 ④ 14 ①, ⑤ 15 ② 서술형 6 (w)aste 서술형 7 turn, off 16 ② 17 ③ 18 ⑤ 서술형 8 For example[Forinstance] 19 ② 20 ④ 서술형 9 Thegirlwho isholdingadogismycousin. 서술형 10 Thesepictures weretakenbyhim.
1
[ 해석 ] ① 창조하다: 어떤 것을 발명하거나 디자인하다 ② 놓다: 어떤 것 을 특정한 위치에 두다 ③ 인사하다: 한 장소나 위치에서 다른 장소나 위 치로 옮기다 ④ 환경: 지구의 공기, 물, 식물, 동물과 육지 ⑤ 재활용하다:이미 사용했던 물건들을 다시 사용할 수 있도록 가공하다 [ 해설 ] ③은 move(이동하다)에 대한 영영풀이이다.
2
[ 해석 ] ① 배우 ② 감독 ③ 발명가 ④ 기계를 조작하는 사람 ⑤ 에스컬레 이터[ 해설 ] ⑤를 제외한 나머지는 모두 직업을 나타내는 단어들이다.
서술형
1
[ 해석 ] 그는 곧 떠날 것이다.[ 해설 ] be about to + 동사원형: 막 …하려는 참이다
서술형
2
[ 해석 ] 지구를 구하는 것은 어렵지 않다. 나는 여러분이 그것을 명 심하길 바란다.[ 해설 ] keep ... in mind: …을 명심하다
3
[ 해석 ] ⓓ 넌 무엇을 하고 있니, 지수야?ⓑ 난 그림을 그리고 있어. 난 화가가 될 거야. 넌 미래에 무엇이 되고 싶 니, Dave?
ⓐ 난 선생님이 되고 싶어. 난 아이들을 가르치는 것에 관심이 있어.
ⓒ 넌 좋은 선생님이 될 거라고 생각해.
[ 해설 ] 무엇을 하는지 묻기 (ⓓ) - 하고 있는 일 답하고 장래 희망 묻 기 (ⓑ) - 장래 희망 말하기 (ⓐ) - 격려하기 (ⓒ) 순으로 이어져야 자 연스럽다.
4
[ 해석 ] ① A: 두 개의 손과 얼굴이 있지만, 팔이나 다리가 없는 것은 무엇 일까? B: 생각해 볼게. 그건 시계 아니니? ② A: 난 이번 겨울에 이탈리 아를 방문할 거야. B: 오! 잘됐구나. ③ A: 난 Green 공원에 있는 쓰레 기들이 걱정돼. 우리가 무엇을 해야 할까? B: 좋은 생각이야. 당장 그것 을 하자. ④ A: 우리 이번 금요일에 영화 보러 가는 게 어떠니? B: 좋아.⑤ A: ‘Nihao’가 무슨 뜻이니? B: ‘Nihao는 ‘안녕’을 의미해. 그건 중 국의 인사말이야.
[ 해설 ] ③ B는 쓰레기 문제에 대한 해결책을 제안하는 것이 자연스 럽다.
5
[ 해석 ] A: 무슨 일 있니?B: 난 우리 마을의 강이 걱정돼.
A: 문제가 뭔데?
B: 강이 더러워지고 있어. 강 속에 물고기가 많아.
A: 난 그것이 쓰레기 때문이라고 생각해. 우리는 강에 있는 쓰레기를 주 워야 해.
[ 해설 ] ③ 오염되고 있는 강을 걱정하고 있으므로 ‘강에 물고기가 없 다’라는 내용이 되어야 흐름상 자연스럽다.
6
[ 해석 ] 대화의 내용과 일치하지 않는 것은?누리: 에취!
Stacy: 신의 가호가 있기를.
누리: 뭐라고 했니, Stacy?
Stacy: 신의 가호가 있기를. 누군가 재채기를 하면 영어로 ‘Blessyou’ 라고 말한단다.
누리: 재미있구나. 그건 그렇고 이 쿠키들은 정말 맛있어. 네가 그것들을 만들었니?
Stacy: 응. 마음껏 먹어.
누리: Helpmyself? 이해가 안 돼.
Stacy: 오! ‘Helpyourself’는 ‘원한다면 더 먹어.’라는 의미야.
누리: 아, 알겠다. 고마워.
① 누리는 재채기를 했다. ② ‘Blessyou.’는 영어 표현이다. ③ Stacy 는 쿠키를 직접 만들었다. ④ Stacy는 누리의 도움이 필요하다. ⑤ 누리 는 쿠키를 더 먹을 것이다.
[ 해설 ] ④ Help yourself.는 ‘마음껏 먹어.’라는 의미의 표현이다.
Stacy가 누리의 도움이 필요한지에 대한 언급은 없다.
7
[ 해석 ] ②, ③ 그들은 그가 책을 읽는 것을 보았다.④, ⑤ 그들은 그에게 책을 읽게 했다.
[ 해설 ] tell은 목적격 보어로 to부정사를 취하는 동사이고 나머지 는 모두 목적격 보어로 동사원형을 취하는 동사이다.
서술형
3
[ 해석 ] A: 넌 무엇에 관심이 있니?B: 난 영화에 관심이 있어.
[ 해설 ] What are you interested in?은 ‘넌 무엇에 관심이 있 니?’라는 의미로 관심사를 물어볼 때 쓰는 표현이다.
8
[ 해석 ] ① 빠른 - 더 빠른 - 가장 빠른② 나쁜 - 더 나쁜 - 가장 나쁜
③ 게으른
④ 얇은 - 더 얇은 - 가장 얇은
⑤ 유명한 - 더 유명한 - 가장 유명한
[ 해설 ] ③ ‘자음 + y’로 끝나는 단어는 y를 i로 고치고 -er / -est를 붙인다. lazy - lazier - laziest
서술형
4
[ 해설 ] (1), (2) 동사 ask와 want는 목적격 보어로 to부정사 를 취한다.(3) 지각동사 hear는 목적격 보어로 동사원형 또는 현재분사를 취 한다.
9
[ 해석 ] A: 이 신발들은 제게 너무 작아요. 더 큰 사이즈가 있나요?B: 물론이죠.
[ 해설 ] 신발이 너무 작다고 했으므로 빈칸에는 large(큰)의 비교급 이 와야 한다.
10
[ 해석 ] ① 나는 함께 이야기할 누군가가 필요하다. ② 그녀는 할 일이 많 았다. ③ 그들은 살 집이 없다. ④ 그 노부인은 앉을 의자를 샀다. (tosit→ tositon) ⑤ 내게 쓸 펜을 가져다 줄 수 있니?
[ 해설 ] ④ 의미상 to부정사 뒤에 전치사 on을 써야 한다.
11
[ 해석 ] 어느 날, 한 여자가 BruceHolmes에게 전화를 했다. 그녀는 그 에게 말했다. “당신의 사건에 대해 중요한 것을 알고 있어요.” 그 전화는 그를 교외에 있는 그녀의 집으로 차를 몰고 가게 했다.그녀는 따뜻하게 그를 맞이하며 방으로 그를 들어가게 했다. 갑자기 그 녀는 밖에서 문을 잠갔다. 그 방은 창문이 없었다. 두 개의 벽이 움직이기 시작했다. 그것들은 그에게 다가오기 시작했다. 그는 주변을 둘러보았고
정답과 해설
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방의 한 가운데에서 무언가를 발견했다.
[ 해설 ] ⓒ 「사역동사 let + 목적어 + 동사원형」의 구조이므로 to go를 go로 고쳐야 한다.
서술형
5
[ 해설 ] make A look like B: A를 B처럼 보이게 만들다12
[ 해석 ] 지난 시간에 우리는 지구를 구하는 것에 대해 이야기했어요. 여러분의 모둠 과제는 지구를 구할 재미있는 방법을 알아내는 것이었어요. 오 늘 나는 여러분의 과제를 보고 싶어요. 어떤 모둠이 먼저 하겠어요?
[ 해설 ] ⓐ 전치사 다음에는 동사원형-ing 형태의 동명사를 쓴다. ⓑ 명사구 some fun ways를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사 가 와야 한다.
13~14
[ 해석 ] 우리 모둠은 인터넷에서 도레미 계단을 찾았습니다. 첫 번 째 계단을 밟으세요. 여러분은 ‘도’를 들을 것입니다. 만약 다음 계단을 밟 으면, ‘레’를 들을 것입니다. 여러분 자신의 음악을 만들고 싶나요? 그러 면 엘리베이터나 에스컬레이터 대신 이 계단을 이용하세요. 이 계단 역시 에너지를 사용하는 것이 걱정되나요? 걱정하지 마세요. 엘리베이터나 에 스컬레이터보다 훨씬 더 적은 에너지를 사용한답니다.13
[ 해석 ] 다음 문장이 들어갈 위치로 가장 알맞은 것은?[ 해설 ] 적은 에너지를 사용하므로 걱정하지 말라는 내용 바로 앞인 (D)에 들어가는 것이 자연스럽다.
14
[ 해설 ] ① 계단을 밟으면 소리가 나기 때문에 음악을 만들 수 있다고 했다. ⑤ 마지막 문장에 엘리베이터나 에스컬레이터보다 훨씬 적은 에너지를 쓴다고 언급되어 있다.15
, 서술형6~7
[ 해석 ] 우리는 집에서 물을 절약할 방법을 소개하고 싶어 요. 이 그림에서 수도꼭지를 보세요. 그 손잡이들을 합치면 하트처럼 보 입니다. 여러분이 물을 틀면, 하트가 깨지는 것을 보게 될 것입니다. 물을 잠그면, 손잡이가 다시 하트가 되는 것을 보게 될 것입니다. 여러분은 하 트를 그렇게 자주 깨뜨리고 싶지 않죠, 그렇죠? 그렇다면 물을 낭비하지 마세요.15
[ 해석 ] ① 물을 깨끗하게 유지하기 위해 ② 사람들이 물을 절약하도록 돕 기 위해 ③ 물을 가능한 한 빨리 쓰기 위해 ④ 욕실이 깔끔해 보이도록 만 들기 위해 ⑤ 필요한 사람들에게 물을 주기 위해[ 해설 ] ② 물을 절약할 수 있도록 디자인된 수도꼭지를 소개하는 글 이다.
서술형
6
[ 해설 ] 물을 낭비하지 말라는 내용이 되도록 waste(낭비하 다)를 써야 한다.서술형
7
[ 해석 ] 만약 수도꼭지의 손잡이를 하트로 만들고 싶다면, 여러분은 물을 잠가야 한다.[ 해설 ] 수도꼭지를 잠가야 수도꼭지의 손잡이는 하트 모양이 된다.
turn off: (수도 등을) 잠그다
16~17
[ 해석 ] 인터뷰는 끝났다. 갑자기 무대 장치에 조명이 켜졌고 나는 내 눈을 믿을 수가 없었다. 내가 가장 좋아하는 배우가 거기에 있었다! 그 는 다른 배우들과 함께 연습하고 있었다. 그때 감독이 말했다. “레디, 액 션!” 아빠와 다른 촬영 기사들은 조심스럽게 카메라를 통해 보고 있었다.그 감독은 배우들에게 같은 장면을 여러 번 하도록 요구했다. 많은 사람 들이 한 시간짜리 드라마를 만들기 위해 열심히 일했고, 아빠도 그들 중 의 한 사람이었다. 아빠는 정말 멋져 보였다. 나는 아빠가 자랑스럽게 느 껴졌다.
16
[ 해석 ] ① 지루한 ② 흥분한, 신이 난 ③ 편안한 ④ 긴장한 ⑤ 우울한 [ 해설 ] 글쓴이가 가장 좋아하는 배우를 직접 보게 되어서 매우 놀라고 흥분했음을 알 수 있다.
17
[ 해설 ] ③ 글쓴이의 아빠는 다른 촬영 기사들과 함께 카메라를 통해 배우들의 연기를 보고 있었다.18
[ 해석 ] 한국인들은 이웃을 만나면 일반적으로 ‘안녕하세요.’라고 말한다.다른 나라 사람들은 서로에게 어떻게 인사할까? 인사말들은 실제로 무엇 을 의미할까?
① 한국의 날씨 ② 한국의 역사 ③ 세계의 축제들 ④ 세계의 유명한 장소 들 ⑤ 세계의 다양한 인사말
[ 해설 ] 마지막 부분에서 다른 나라의 인사말과 그 의미가 무엇일지 에 대해 묻고 있다.
서술형
8
,19~20
[ 해석 ] 영국에서는 날씨가 빨리 변할 수 있다. 예를 들 면, 아침에는 태양이 강하게 빛날 수 있지만, 나중에는 비가 내릴 수도 있 다. 그 다음에는 비가 갑자기 그칠 수도 있다. 그래서 영국인들은 좋은 날 씨를 바라며 ‘Goodmorning’이라고 말한다.인사말은 문화와 관련이 있다. 그래서 인사말의 뜻은 나라마다 다를 수 있다. 또한 인사말은 그 본래의 의미를 잃을 수도 있다. 하지만 모든 인사 말은 대개 사람들을 환영하고 그들에게 좋은 것을 기원하기 위해서 사용 된다. 여러분은 다른 언어의 어떤 인사말을 알고 있는가? 새로운 인사말 을 좀 배워 보는 게 어떤가?
서술형
8
[ 해설 ] for example[for instance]: 예를 들면19
[ 해석 ] 빈칸 ⓑ에 가장 알맞은 것은?① 재미있는 시간 ② 좋은 날씨 ③ 승리 ④ 숙면 ⑤ 행복한 삶
[ 해설 ] 영국의 날씨 변화가 매우 변덕스러우므로 ‘좋은 날씨’를 기원 한다는 내용이 되어야 한다.
20
[ 해석 ] ① 그는 그의 모든 돈을 다 썼다. ② 그녀는 예전에 키가 크고 날씬 했다. ③ 그는 중고 휴대전화를 샀다. ④ 칼은 물건을 자르기 위해 사용된 다. ⑤ 나는 이 차를 운전하는 데 아직 익숙하지 않다.[ 해설 ] ⓒ와 ④의 used는 수동태(be동사 + 과거분사)에 쓰인 과거 분사이다. ① used: 썼다, 사용했다 ② used to + 동사원형: 예전 에 …했다 ③ used: 중고의, 낡은 ⑤ be used to + 명사구/동명 사: …하는 데 익숙하다
서술형
9
[ 해석 ] 그 소녀는 내 사촌이다. 그녀는 개를 안고 있다.→ 개를 안고 있는 그 소녀는 내 사촌이다.
[ 해설 ] 선행사가 the girl이고 주격 관계대명사 who가 이끄는 절 이 선행사를 수식하도록 쓴다.
서술형
10
[ 해석 ] 보기: 우리 아버지는 그 집을 페인트칠하셨다.→ 그 집은 우리 아버지에 의해 페인트칠 되었다.
그는 이 사진들을 찍었다.
→ 이 사진들은 그에 의해 찍혔다.
[ 해설 ] 능동태를 수동태로 바꿀 때 행위의 대상을 주어로 쓴다. 동 사는 「be동사 + 과거분사」로 바꾼다. 이때 주어의 인칭과 수, 그리 고 시제에 주의해야 한다. 능동태의 주어는 「by + 목적격」으로 바 꾼다.
실전 중간고사 2회
1 ④ 2 ① 서술형1 raise 서술형2 (1) (i)nstead (o)f (2) (r)elated (t)o 3 ④ 서술형3 Whatdo youwantto be[become] in the future? / What do you want to be[become] whenyougrowup? / Whatisyourfuture dream? 등 4 ⑤ 5 ④ 서술형 4 InSpanishwesayHola. 6 ② 7 ③ 8 ③ 9 ② 10 ① 11 ② 12 ⑤ 서술형5 that 13 ① 14 ⑤ 서술형6 hearthemcheerloudly 15 ④ 서술 형 7 ⓐ → tomeet ⓑ → working 16 ⑤ 17 ③ 18 ① 19 ⑤ 서술형 8 important 20 ④ 서술형9 ismuchlargerthan Austria 서술형 10 (1) shorterthan (2) theoldest (3) the fastest
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1
[ 해석 ] 이 케이크를 여덟 조각으로 나누어라.① 섞다 ② 잠그다 ③ 누르다 ⑤ 무게를 재다 [ 해설 ] divide A into B: A를 B로 나누다
2
[ 해석 ] •그 음식점은 신발 가게 바로 맞은편에 있다.•집으로 돌아오는 길에 나는 담임선생님을 우연히 마주쳤다.
[ 해설 ] across from: …의 맞은편에, come across: 우연히 만 나다
서술형
1
[ 해석 ] •만약 당신이 특정 종류의 동물을 기른다면, 당신은 그들 을 돌보는 것이다.• 만약 당신이 자선 모금을 한다면, 당신은 사람들을 돕기 위해 사용할 수 있는 돈을 모으는 것이다.
• 만약 당신이 어떤 것을 들어 올린다면, 당신은 그것을 더 높은 위치나 장소로 옮기거나 들어 올리는 것이다.
[ 해설 ] raise: 기르다, 모금하다, 들어 올리다
서술형
2
[ 해설 ] (1) instead of: … 대신에 (2) be related to: …와 관련이 있다3
[ 해석 ] ⓑ John은 퀴즈 대회에 참가할 거야.ⓓ 응, 나는 그것에 대해 들었어. 난 그가 대회에서 우승할 것이라고 확신 해.
ⓒ 그가 퀴즈를 잘하니?
ⓐ 응. 작년에 그는 1등 상을 탔어.
[ 해설 ] John의 퀴즈 대회 참가 소식 전하기 (ⓑ) - 우승할 것이라는 확신 표현하기 (ⓓ) - 퀴즈를 잘하는지 묻기 (ⓒ) - 긍정하기 (ⓐ) 순 으로 이어져야 자연스럽다.
서술형
3
[ 해석 ] A: 넌 미래에[자라서] 무엇이 되고 싶니? / 네 미래의 꿈은 뭐니?B: 음, 난 미래에 영화감독이 되고 싶어.
[ 해설 ] 빈칸에는 장래 희망을 묻는 질문이 와야 자연스럽다.
4~5
[ 해석 ] 누리: 전 과학 과제가 걱정돼요.엄마: 넌 쓰레기로 무언가를 만들어야 한다고 말했지, 그렇지?
누리: 네. 아이디어가 있으세요?
엄마: 음, 타이어 그네는 어떠니?
누리: 타이어 그네요? 그게 뭔데요?
엄마: 폐타이어로 그네를 만들 수 있어.
누리: 좋은 생각이네요. 아마 우린 그것을 버스 정류장에 두어도 될 것 같 아요. 사람들이 그 위에 앉아서 버스를 기다릴 거예요.
엄마: 그거 멋지겠구나!
4
[ 해설 ] should와 have to는 의무를 나타내는 표현이다.5
[ 해석 ] 대화에 따르면, 누리의 엄마는 누리의 과학 과제로 무엇을 제안했 는가?① 쓰레기를 쓰레기통에 넣기 ② 폐타이어 팔기 ③ 쓰레기로 장난감 버스 만들기 ④ 폐타이어로 그네 만들기 ⑤ 그네를 버스 정류장에 두기 [ 해설 ] ④ 엄마는 누리에게 폐타이어로 그네를 만들어 볼 것을 제안
했다.
서술형
4
[ 해석 ] A: 안녕. 난 홍진주야. 네 이름은 뭐니?B: 난 스페인 출신의 DiegoGarcia야.
A: 스페인어로 ‘안녕’이라고 어떻게 말하니?
B: 스페인어로 우리는 ‘Hola’라고 말해.
A: 아하! Hola, Diego.
[ 해설 ] In Spanish we say ...는 스페인어 표현을 제안하는 말이 다.
6
[ 해석 ] ①, ③ James 씨는 그 소녀에게 문을 열라고 말했다 / 요청했다.④, ⑤ James 씨는 그 소녀가 문을 여는 것을 허락했다 / 원했다.
[ 해설 ] 사역동사 make는 목적격 보어로 동사원형을 취한다. tell,
ask, allow, want는 목적격 보어로 to부정사를 취한다.
7
[ 해석 ] ① 내가 너에게 정답을 알려줄게. ② 그는 내게 그 책을 빌려달라 고 요청했다. ③ 그녀는 우리에게 규칙을 따르라고 조언했다. (following→ tofollow) ④ 우리는 그 남자가 길을 건너는 것을 봤다. ⑤ 너는 그가 방에서 노래하는 것을 들었니?
[ 해설 ] ③ 「advise + 목적어 + to부정사」의 구조이므로 following 을 to follow로 고쳐야 한다.
8~9
[ 해석 ] 여기 아홉 개의 열쇠가 있다. 그것들은 똑같아 보이지만, 그 중 오직 하나만이 이 방의 문을 열 수 있다. 맞는 열쇠는 다른 것들보다 무게 가 더 많이 나간다. 다른 열쇠들은 무게가 모두 같다.여기 저울이 있다. 그것은 매우 오래되어서 곧 부서지려고 한다. 당신 은 그것을 오직 두 번 사용할 수 있다.
문의 자물쇠 역시 곧 부서지려고 한다. 당신은 단 한 번만 자물쇠를 열 어볼 수 있다.
만약 당신이 맞는 열쇠를 찾지 못하면, 오늘이 당신 인생의 마지막 날 이 될 것이다.
행운을 빈다!
8
[ 해석 ] ① 그는 그의 오른쪽 다리에 통증을 느꼈다. ② 바로 지금 어질러 진 것을 치워주세요. ③ 그녀의 답 대부분이 맞았다. ④ 그녀는 사실을 알 권리가 있다. ⑤ 은행은 약국 바로 옆에 있다.[ 해설 ] ⓐ의 right는 ‘옳은, 맞는’이라는 뜻이다.
9
[ 해설 ] ② 아홉 개의 열쇠 중 맞는 열쇠 하나만이 나머지 여덟 개보 다 더 무겁다고 했다. 나머지 여덟 개의 열쇠는 무게가 모두 같다.10~11
[ 해석 ] 몇 분 후에, Holmes는 방에서 나갔고, 그 여자를 잡았다.그녀는 외쳤다. “맞는 열쇠를 어떻게 찾았나요?” Holmes는 미소를 지 으며 말했다. “그것은 식은 죽 먹기였죠.”
1. “열쇠들을 세 세트로 나누어라.”
2. “두 세트를 골라서 저울에 올려놓아라. 만약 한 쪽이 다른 쪽보다 더 무 거우면, 맞는 열쇠가 그 세트에 있는 것이다. 만약 그 두 세트가 무게가 같다면, 맞는 열쇠는 저울에 있는 것이 아니라, 탁자 위의 세트에 있다.
더 무거운 세트를 골라라.”
3. “더 무거운 세트에서 두 개의 열쇠를 골라 저울에 올려놓아라. 한 열쇠 가 다른 열쇠보다 더 무거우면, 그것이 맞는 열쇠이다. 만약 두 열쇠의 무게가 똑같다면, 맞는 열쇠는 저울에 없다.”
10
[ 해석 ] ① 그것은 매우 쉬웠다. ② 그것은 맛있었다. ③ 그것은 풀기에 어 려웠다. ④ 나는 단 한 조각의 케이크를 먹었다. ⑤ 열쇠가 케이크처럼 생 겼다.[ 해설 ] a piece of cake: 누워서 떡 먹기, 아주 쉬운 일
11
[ 해설 ] 두 개의 대상 중에서 한 개는 one, 나머지 한 개는 the other로 나타낸다.12
[ 해석 ] ① 스페인어는 멕시코에서 사용된다. ② ‘인어공주’는 안데르센에 의해 쓰였다. ③ 공원은 학생들에 의해 청소되었다. ④ LetitBe는 비틀 즈에 의해 불렸다.[ 해설 ] ⑤ 주어인 The Romans는 행위의 주체이므로 능동태인 The Romans built the Colosseum.이나 수동태인 The Colosseum was built by the Romans.로 써야 한다.
서술형
5
[ 해석 ] •안경을 쓰고 있는 그 소년은 내 남동생이다.•아름다운 창문들이 많은 교회가 있다.
[ 해설 ] 주격 관계대명사 that은 선행사가 사람이거나 사물일 때 모 두 쓸 수 있다.
13~14
, 서술형6
[ 해석 ] 우리 모둠은 신문에서 ‘괴물들에게 먹이를 주세 요’를 우연히 발견했어요. 이 기계에는 먹이를 줄 세 마리의 괴물들이 있 어요. 각각의 괴물은 각자 자기만의 먹이인 캔, 병, 또는 유리를 원해요.시작 버튼을 눌러 보세요. 괴물들의 입 중 하나의 위에 있는 불빛이 깜빡
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들은 서로 만났을 때, ‘Sopai’라고 말한다. 그것은 ‘나는 당신이 물을 찾 을 수 있기를 바랍니다.’라는 의미이다.
‘Namaste’는 인도 사람들이 사용하는 인사말이다. 그들이 누군가에 게 이렇게 말할 때, 그것은 ‘나는 당신을 존경합니다.’라는 의미이다. 그들 은 대개 손을 가슴에 모으고 고개를 약간 숙인다.
19
[ 해석 ] 윗글의 주제로 알맞은 것은? ① 몽골의 여러 동물들 ② 아프리카 의 문화와 전통 ③ 물의 중요성 ④ 세계에서 방문하기 가장 좋은 곳들 ⑤ 나라마다 다른 인사말[ 해설 ] 몽골, 탄자니아, 인도의 서로 다른 인사말을 소개하고 있으 므로 ⑤ ‘나라마다 다른 인사말’이 글의 주제이다.
서술형
8
[ 해설 ] 마사이 족이 사막에 살고 있으며, 서로 만나서 ‘당신이 물을 찾을 수 있기를 바랍니다.’라는 의미의 인사말인 ‘Sopai’라고 말하는 것으로 보아 물은 ‘중요한’ 것임을 알 수 있다.20
[ 해설 ] ④ ‘Sopai’가 물과 관련된 인사말이다.서술형
9
[ 해석 ] 오스트레일리아는 오스트리아보다 훨씬 더 크다.[ 해설 ] 비교급 다음에는 「than(…보다)+비교대상」을 쓴다. much 는 ‘훨씬’이라는 의미로 비교급 앞에서 비교급을 강조한다.
서술형
10
[ 해석 ] (1) 소민이는 Tina보다 키가 더 작다.(2) Amy는 셋 중 나이가 가장 많다.
(3) Tina는 셋 중 가장 빨리 달린다.
[ 해설 ] (1) short의 비교급은 -er을 붙여서 만들고 비교급 다음에는 than(…보다)을 쓴다. (2), (3) old와 fast의 최상급은 -est를 붙여 서 만들고, 최상급 앞에는 the를 쓴다.
일 때, 캔, 병이나 유리를 안에 넣으세요. 만약 모든 괴물들에게 제대로 먹 이를 주면, 여러분은 그들이 크게 환호하는 소리를 들을 것입니다.
13
[ 해석 ] ① 나는 오늘 할 일이 많다. (→ 형용사적 용법) ② 우리는 그를 방 문할 계획이다. (→ 명사적 용법: 목적어) ③ 나는 자전거를 타기 위해 공 원에 갔다. (→ 부사적 용법: 목적) ④ 그녀의 꿈은 피아니스트가 되는 것 이다. (→ 명사적 용법: 보어) ⑤ 그녀는 여동생을 돌보기 위해 집에 머물 렀다. (→ 부사적 용법: 목적)[ 해설 ] ⓐ의 to feed는 바로 앞의 명사구를 꾸며주는 형용사적 용 법으로 쓰였다.
14
[ 해석 ] ‘괴물들에게 먹이를 주세요’는 사람들이 캔, 병이나 유리를 재활용 하는 것을 도울 것이다.① 물을 아끼다 ② 애완동물에게 먹이를 주다 ③ 시험공부를 하다 ④ 식 단의 균형을 유지하다 ⑤ 캔, 병이나 유리를 재활용하다
[ 해설 ] Feed the Monsters는 재활용을 재미있게 할 수 있도록 도와주는 기계이다.
서술형
6
[ 해설 ] 「지각동사(hear) + 목적어(them) + 동사원형 (cheer)」 구조의 문장이다.15
, 서술형7
[ 해석 ] 나의 아빠는 텔레비전 방송국의 촬영 기사이시다. 나 는 ‘직업 체험의 날’에 텔레비전 방송국에서 일하는 사람들을 인터뷰하기 위해 그곳에 갔다. 스튜디오에는 많은 무대 장치들과 많은 사람들이 있었 다. 모든 사람들이 바빠 보였다. “이리 오렴, 태호야. 나는 네가 나와 함께 일하고 있는 사람들을 만나보면 좋겠구나.”라고 아빠가 말씀하셨다.15
[ 해석 ] ① 그의 아버지는 텔레비전 방송국에서 일한다. ② 그는 ‘직업 체 험의 날’에 아버지의 일터를 방문했다. ③ 그는 텔레비전 방송국에서 많 은 무대 장치들을 봤다. ④ 그는 하루 동안 일하는 아버지를 도왔다. ⑤ 그 의 아버지는 그를 몇몇 사람들에게 소개하길 원했다.[ 해설 ] ④ 태호가 아버지를 도왔다는 내용은 언급되어 있지 않다.
서술형
7
[ 해설 ] ⓐ want는 목적격 보어로 to부정사를 취한다. ⓑ 앞 의 the people을 수식하고, the people과 work가 능동의 관 계이므로 work는 동사원형-ing 형태의 현재분사 working이 되 어야 한다.16~18
[ 해석 ] (A) 저는 젊은 여배우를 나이든 여성처럼 보이게 만들 수 있 습니다.(B) 저는 항상 좋은 장면을 찍으려고 노력합니다. 저는 오랫동안 카메라 뒤에 서 있어요.
(C) 저는 드라마를 위한 모든 소리들을 합칩니다.
(D) 저는 컴퓨터를 가지고 일을 합니다. 단 열 명의 배우로 수천 명의 사 람들을 보여주는 장면을 만들 수 있답니다.
16
[ 해석 ] ⓐ~ⓔ 중 어법상 어색한 것은?[ 해설 ] ⓔ 선행사 a scene이 3인칭 단수이므로 show를 shows 로 고쳐야 한다.
17
[ 해설 ] ③ 대본 작가에 해당하는 사람은 없다. (A): ④ 분장사 (B):② 촬영 기사 (C): ① 음향 디자이너 (D): ⑤ 컴퓨터 그래픽 디자이 너
18
[ 해석 ] ① 직장에서 어떤 일을 하나요? ② 언제 일을 시작하셨나요? ③ 왜 당신의 직업을 선택하셨나요? ④ 한 달에 얼마를 버세요? ⑤ 한가할 때 무엇을 하는 것을 좋아하나요?[ 해설 ] 자신이 무슨 일을 하는지에 대해 설명하고 있으므로 ①이 가 장 적절한 질문이다.
19~20
, 서술형8
[ 해석 ] 몽골에서 가장 흔한 인사말은 ‘Senbeno’이다.‘Senbeno’는 원래 ‘당신의 가축들은 잘 있나요?’라는 뜻이다. 동물들은 몽골의 가정에서 사육된다. 동물들은 몽골인들의 생활에 중요하다.
아프리카 탄자니아의 마사이 족 사람들은 사막에 살며 물은 그들에게 가장 중요한 것이다. 그들은 물을 찾기 위해 여기저기로 옮겨 다닌다. 그
실전 중간고사 3회
1 ④ 2 ⑤ 3 ③ 4 ③ 서술형 1 예시답 Iwanttobe[become] acartoonist. 5 ④ 6 ⑤ 7 ③ 8 ② 9 ③ 10 ④ 서술형 2 A firefightersavedagirlwho[that] wasindanger. 서술 형 3 ThePopewaswelcomedbymanypeople. 11 ④ 서 술형 4 youaresmarterthanothertravelers 서술형5 by someone 12 ④ 13 ③ 14 ① 15 ③ 16 ⑤ 서술형 6 ⓐ → writes ⓑ → togive 17 ③ 18 ④ 서술형 7 (A) who[that] (B) which[that] 19 ⑤ 20 ④ 서술형 8 change, weather, Goodmorning 서술형 9 Thecommonestgreeting 서술 형 10 Dumela mma
1
[ 해석 ] 유명한 사람과 같은 누군가에게 질문들을 하다 → 인터뷰하다① 외치다, 울다 ② 재채기하다 ③ 누르다 ⑤ 인사하다
2
[ 해석 ] ① 느린 - 더 느린 - 가장 느린② 쉬운 - 더 쉬운 - 가장 쉬운
③ 큰 - 더 큰 - 가장 큰
④ 좋은 - 더 좋은 - 가장 좋은
⑤ 비싼
[ 해설 ] ⑤ expensive와 같은 3음절 이상의 단어는 앞에 more와 most를 써서 비교급과 최상급을 만든다. more와 most 뒤에는 원급이 와야 한다. expensive - more expensive - most expensive
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3
[ 해설 ] ③ come across는 ‘우연히 만나다, 발견하다’라는 의미를 나타낸다.4
[ 해석 ] •우리 부모님은 항상 나에 대해 걱정하신다.•분장사는 그 배우를 유령처럼 보이게 만들었다.
[ 해설 ] be worried about: …에 대해 걱정하다, look like: … 처럼 보이다
서술형
1
[ 해석 ] A: 넌 미래에 무엇이 되고 싶니?B: [ 예시답 ] 난 만화가가 되고 싶어.
[ 해설 ] 장래 희망을 묻고 있으므로 자신이 되고 싶은 것을 I want to ... 등을 이용하여 표현한다.
5
[ 해석 ] 나는 앉을 의자를 하나 구입했다.[ 해설 ] a chair를 수식할 형용사적 용법의 to부정사가 들어가야 하 며, ‘의자에 앉다’라는 뜻이 되어야 하므로 sit 뒤에 전치사 on을 써 야 한다.
6
[ 해석 ] ① A: 넌 캔과 병을 재활용해야 해.B: 알았어, 그렇게 할게.
② A: 넌 무엇에 관심이 있니?
B: 난 만화책을 읽는 것에 관심이 있어.
③ A: 넌 내일까지 그 일을 끝낼 수 있니?
B: 생각 좀 해볼게. 음, 할 수 있을 것 같아.
④ A: John이 댄스 경연에서 우승했다고? 넌 확신하니?
B: 응. 난 그가 경연에서 우승했다고 확신해.
⑤ A: 베트남어로 ‘안녕’이라고 어떻게 말하니?
B: 그건 베트남의 인사말이야.
[ 해설 ] ⑤ A가 베트남의 인사말을 물었으므로, B는 I n Vietnamese we say Xin chao. 등으로 답하는 것이 자연스럽 다.
7
[ 해석 ] A: 무슨 일 있니?ⓒ 난 우리 마을의 강이 걱정돼.
ⓐ 문제가 뭔데?
ⓓ 강이 더러워지고 있어. 강 속에 물고기가 한 마리도 없어.
ⓑ 난 그것이 쓰레기 때문이라고 생각해. 우리는 강에 있는 쓰레기를 주 워야 해.
[ 해설 ] 걱정하고 있는 문제 말하기 (ⓒ) - 구체적인 걱정거리 묻기 (ⓐ) - 걱정하고 있는 바를 상세히 답하기 (ⓓ) - 원인 말하고 해결 책 제시하기 (ⓑ) 순으로 배열하는 것이 자연스럽다.
8~9
[ 해석 ] Stacy: 누리야, 이건 네 책이니? 재미있어 보여.누리: 그건 내 새 퍼즐 책이야.
Stacy: 오, 난 네가 퍼즐을 좋아하는지 몰랐어.
누리: 난 퍼즐을 굉장히 좋아해. Stacy, 넌 이 책에 있는 퍼즐을 풀어보 길 원하니?
Stacy: 물론이지.
누리: 좋아, 들어봐. 넌 내게 답을 하지만, 난 네게 절대 질문을 하지 않아.
내가 무엇이니?
Stacy: 생각 좀 해볼게. 모르겠어. 답이 뭐니?
누리: 그건 전화기야.
Stacy: 와. 재밌다. 난 내 친구들에게 이 질문을 할 거야. 그들이 좋아할 거라고 확신해.
8
[ 해석 ] ① 난 그러기를 바란다. ② 잠시만 기다려줘. ③ 난 조금의 의심도 없어. ④ 재미있겠다. ⑤ 그것은 ‘고마워.’를 의미해.[ 해설 ] Let me think.는 생각할 시간을 요청하는 말로 Just a moment.로 바꿔 쓸 수 있다.
9
[ 해석 ] ① A: 누리는 퍼즐을 좋아하니?B: 응, 좋아해.
② A: Stacy는 누리의 책에 있는 퍼즐을 풀어보고 싶어 하니?
B: 응, 그래.
③ A: Stacy는 누리의 질문에 정답을 말하고 있니?
B: 응, 그래.
④ A: 누리가 한 질문의 답은 무엇이니?
B: 그건 전화기야.
⑤ A: Stacy는 친구들에게 그 질문을 할 거니?
B: 응, 그럴 거야.
[ 해설 ] ③ Stacy는 누리가 낸 질문에 모르겠다고 했으므로 B는 No, she doesn’t.라고 답해야 한다.
10
[ 해석 ] 보기: 저에게 먹을 것 좀 주세요. ① 내 취미는 퍼즐을 푸는 것이 다. (to부정사의 명사적 용법 → 보어 역할) ② 내 남동생은 조종사가 되 고 싶어 한다. (to부정사의 명사적 용법 → 목적어 역할) ③ 나는 그 소식 을 들어서 정말 슬프다. (to부정사의 부사적 용법 → 감정의 원인) ④ 난 함께 놀 친구들이 필요하다. ⑤ Sam은 그 일을 끝내기 위해 최선을 다했 다. (to부정사의 부사적 용법 → 목적)[ 해설 ] 보기와 ④의 밑줄 친 부분은 to부정사의 형용사적 용법을 나 타낸다.
서술형
2
[ 해석 ] 소방관이 소녀를 구했다. 그녀는 위험에 빠져 있었다.→ 소방관이 위험에 빠진 소녀를 구했다.
[ 해설 ] 선행사가 a girl로 사람이므로 주격 관계대명사 who나 that을 이용하여 한 문장으로 연결한다.
서술형
3
[ 해석 ] 많은 사람들이 교황을 환영했다.→ 교황은 많은 사람들에게 환영 받았다.
[ 해설 ] 능동태의 목적어인 the Pope를 수동태의 주어로 쓰고, 동 사는 「be동사 + 과거분사」로 바꾼다. 시제가 과거이고 주어가 3인 칭 단수이므로 be동사는 was로 쓰며, 능동태의 주어는 「by + 행 위자」로 바꾼다.
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, 서술형4
[ 해석 ] 스핑크스: 난 스핑크스다. 나는 항상 여행자들이 질문 에 대답하게 만들지. 만약 그들이 옳은 답을 내게 말하지 못하 면 나는 그들을 죽인다네.오이디푸스 : 좋소. 나에게 할 질문이 뭐죠?
스핑크스: 아침에는 네 다리로, 점심에는 두 다리로, 저녁에는 세 다리로 걷는 것은 무엇이지?
오이디푸스 : 나는 그 답을 알아요. 그것은 ‘사람’입니다.
스핑크스: 오, 당신은 다른 여행자들보다 더 똑똑하군. 난 당신을 보내주 겠소.
11
[ 해석 ] ① 난 모형 비행기를 만들 수 없다. ② 넌 그 방을 어둡게 만들 수 있니? ③ 그 소식은 그를 행복하게 만들 것이다. ④ Johnson 선생님은 우리를 열심히 공부하게 만드신다. ⑤ 우리 엄마는 때때로 나에게 피자를 만들어 주신다.[ 해설 ] ⓐ와 ④의 make는 ‘…에게 ~을 하게 만들다’라는 의미를 나 타내는 사역동사이다.
서술형
4
[ 해설 ] 비교급 문장으로 써야 하므로 「주어 + 동사 + 비교급 + than + 비교대상」의 순서로 쓴다. smart의 비교급은 뒤에 -er 을 붙여서 만든다.서술형
5
[ 해석 ] 내 가방은 지하철에서 누군가에 의해 도난 당했다.[ 해설 ] 수동태 문장에서 행위자가 일반인이거나 분명하지 않은 경 우, 또는 언급하지 않아도 알 수 있는 경우 등에는 「by + 행위자」가 생략될 수 있다.
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[ 해석 ] ① 당신의 이름을 제게 알려주세요. ② 나는 밤에 아기가 우는 소 리를 들었다. ③ 너는 뭔가 타는 냄새를 맡았니? ④ 그들은 나에게 그 노 래를 반복하게 했다. (repeating → repeat) ⑤ 모든 사람들이 그 남자 가 도망가는 것을 보았다.http://hjini.tistory.com
[ 해설 ] ④ 사역동사 make는 동사원형을 목적격 보어로 취한다.
repeating → repeat
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[ 해석 ] ⓐ Tom은 Mike보다 더 어리다. (young → younger) ⓑ 세계 에서 가장 빠른 사람은 누구인가? ⓒ 이것은 세계에서 가장 비싼 자전거 이다. (more → most) ⓓ 나는 수학이 영어보다 쉽다고 생각한다.(easyer → easier) ⓔ 오늘이 어제보다 더 나을 것이다.
[ 해설 ] ⓐ 두 대상을 비교하고 있으므로 young이 아니라 비교급인 younger로 써야 한다. ⓒ expensive는 3음절 이상의 단어이므 로 최상급을 쓸 때에는 앞에 most를 붙여야 한다. more는 비교급 을 나타낼 때 쓴다. ⓓ ‘자음 + y’로 끝나는 단어는 y를 i로 고치고 -er을 붙여서 비교급을 만든다.
14
[ 해석 ] ① 그냥 나에게 네가 누구를 만났는지 말해라. ② 나는 영어를 잘 하는 친구가 있다. ③ 축구를 하고 있는 저 소녀를 봐. ④ 나는 옆집에 사 는 친절한 부인을 방문했다. ⑤ 무대에서 노래하고 있는 소년은 내 남동 생이다.[ 해설 ] 의문사인 ①을 제외하고는 모두 주격 관계대명사이다.
15~16
[ 해석 ] T: 지난 시간에 우리는 지구를 구하는 것에 대해 이야기했 어요. 여러분의 모둠 과제는 지구를 구할 재미있는 방법을 알아내는 것이었어요. 오늘 나는 여러분의 과제를 보고 싶어요. 어떤 모둠이 먼 저 하겠어요?S: 우리 모둠은 인터넷에서 도레미 계단을 찾았습니다. 첫 번째 계단을 밟으세요. 여러분은 ‘도’를 들을 것입니다. 만약 다음 계단을 밟으면,
‘레’를 들을 것입니다. 여러분 자신의 음악을 만들고 싶나요? 그러면 엘리베이터나 에스컬레이터 대신 이 계단을 이용하세요. 이 계단 역 시 에너지를 사용하는 것이 걱정되나요? 걱정하지 마세요. 엘리베이 터나 에스컬레이터보다 훨씬 더 적은 에너지를 사용한답니다.
15
[ 해설 ] ⓒ의 step은 ‘밟다’라는 의미의 동사로 쓰였다.16
[ 해설 ] ⑤ 마지막 문장에서 도레미 계단은 엘리베이터나 에스컬레 이터보다 훨씬 더 적은 에너지를 사용한다고 했다. 따라서 에너지를 전혀 사용하지 않는다는 것은 내용과 일치하지 않는다.서술형
6
,17
[ 해석 ] 제 이름은 신하나입니다. 전 작가가 되고 싶습니다. 작 가는 이야기나 책을 쓰는 사람입니다. 저는 이야기 쓰는 것을 잘한다고 생각합니다. 그래서 저는 당신과 함께 일할 최적의 사람입니다. 저는 당 신에게 당신과 함께 일할 수 있는 기회를 저에게 줄 것을 요청합니다.서술형
6
[ 해설 ] ⓐ 선행사가 3인칭 단수인 a person이므로 단수 동 사인 writes를 써야 한다.ⓑ ask는 목적격 보어로 to부정사를 취하므로 to give로 써야 한 다.
17
[ 해설 ] ③ 글쓴이는 작가가 되고 싶어 하는 것으로, 직업이 작가인 것은 아니다.18~19
, 서술형7
[ 해석 ] 나의 아빠는 텔레비전 방송국의 촬영 기사이시 다. 나는 ‘직업 체험의 날’에 텔레비전 방송국에서 일하는 사람들을 인터 뷰하기 위해 그곳에 갔다. 스튜디오에는 많은 무대 장치들과 많은 사람들 이 있었다. 모든 사람들이 바빠 보였다. “이리 오렴, 태호야. 나는 네가 나 와 함께 일하고 있는 사람들을 만나보면 좋겠구나.”라고 아빠가 말씀하셨 다.분장사
저는 젊은 여배우를 나이든 여성처럼 보이게 만들 수 있습니다.
촬영 기사
저는 항상 좋은 장면을 찍으려고 노력합니다. 저는 오랫동안 카메라 뒤에 서 있어요.
음향 디자이너
저는 드라마를 위한 모든 소리들을 합칩니다.
컴퓨터 그래픽 디자이너
저는 컴퓨터를 가지고 일을 합니다. 단 열 명의 배우로 수천 명의 사람들 을 보여주는 장면을 만들 수 있답니다.
18
[ 해설 ] ⓓ want는 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이다.meet → to meet
서술형
7
[ 해설 ] (A) 선행사가 the people로 사람이므로 주격 관계대 명사는 who나 that을 쓴다.(B) 선행사가 a scene으로 사물이므로 주격 관계대명사는 which 나 that을 쓴다.
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[ 해석 ] 윗글의 내용과 일치하지 않는 것은?① 태호의 아버지는 텔레비전 방송국에서 일한다. ② 태호는 아버지와 함 께 일하는 사람들을 인터뷰했다. ③ 분장사는 사람을 다르게 보이도록 만 들 수 있다. ④ 촬영 기사는 좋은 장면을 찍으려고 노력한다. ⑤ 컴퓨터 그 래픽 디자이너는 수천 명의 사람들과 함께 일한다.
[ 해설 ] ⑤ 컴퓨터 그래픽 디자이너는 열 명의 배우로 수천 명의 사람 들처럼 보이게 만들 수 있는 것으로, 실제로 수천 명의 사람들과 함 께 일하는 것은 아니다.
20
, 서술형8
[ 해석 ] 영국에서는 날씨가 빨리 변할 수 있다. 예를 들면, 아 침에는 태양이 강하게 빛날 수 있지만, 나중에는 비가 내릴 수도 있다. 그 다음에는 비가 갑자기 그칠 수도 있다. 그래서 영국인들은 좋은 날씨를 바라며 ‘Goodmorning’이라고 말한다.인사말은 문화와 관련이 있다. 그래서 인사말의 뜻은 나라마다 다를 수 있다. 또한 인사말은 그 본래의 의미를 잃을 수도 있다. 하지만 모든 인사 말은 대개 사람들을 환영하고 그들에게 좋은 것을 기원하기 위해서 사용 된다. 여러분은 다른 언어의 어떤 인사말을 알고 있는가? 새로운 인사말 을 좀 배워 보는 게 어떤가?
20
[ 해설 ] ⓓ from country to country가 ‘나라마다’라는 의미를 나타내므로 ⓓ에는 for가 아니라 to가 들어가야 한다.서술형
8
[ 해석 ] A: Andy, 영국의 날씨는 어때?B: 그건 빨리 변할 수 있어. 그래서 우리는 좋은 날씨를 바라며 ‘Good morning’이라고 말해.
서술형
9~10
[ 해석 ] 보츠와나는 아프리카에 있는 나라이다. 보츠와나에서 가장 흔한 인사말은 ‘Dumelamma’이다. 이것은 어떤 사람이 여성을 만났을 때 흔히 사용된다. ‘Dumelamma’는 ‘안녕하세요, 부인.’이라는 뜻이다. 보츠와나 사람들은 이 말을 할 때 서로의 손을 가볍게 만진다.서술형
9
[ 해설 ] 최상급은 ‘가장 …한’이라는 의미를 나타내며, common은 -est를 붙여서 최상급을 만든다. 최상급 앞에는 the 를 쓴다.서술형
