38호_유은제_유아용 그림책의 색채 선호도에 관한 연구.pdf(4.2M)
10
0
0
전체 글
(2) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2014. Vol.38. 주제어 : 판타지그림책, 유아색채선호도, 구름빵. 목차. (Abstract). 1. 서 론 1.1. 연구배경 및 목적. Picture book authors relay their intended. 1.2. 연구대상 및 방법. message through target images and colors.. 1.3. 분석도구. Color is as important as image in story telling of picture books.. 2. 선행연구 고찰. This study looked into how some fantasy. 2.1. 유아 색채선호도. picture books with non-preferred colors were. 3. 판타지와 동화. accepted by infants First, precedent studies were reviewed to find out the colors accepted. 4. 분석 및 분석결과. by children. Second, since 'Cloud Bread' is a. 4.1. 분석대상. fantasy genre, fantasy books and children. 4.2. 색채분석 4.3. 색채분석결과. stories were reviewed. Third, the colors of 'Cloud Bread' are analyzed to study the color. 5. 결 론. composition.. 참고문헌. appears that the reason why 'Cloud Bread' is. According to the results of the analysis, it accepted by children is that dark colors are understood with fantasy storytelling, and that. (요약). the colors in 'Cloud Bread' are effective in. 그림책 작가는 의도하는 메시지와 의미 전달을 대. understanding the picture book. This study. 상 이미지와 색채를 통해서 보여준다. 그림책에서의. suggests a conclusion that it is not whether. 색채는 이미지와 더불어 내용에 못지않게 스토리텔링. bright or dark but the harmony of colors for. 을 이해하는데 중요한 역할을 한다.. kids to accept picture books.. 본 논문에서는 유아용 그림책에서 유아들이 선호하. Some of the kids' recognition of colors is. 지 않는 색채를 사용한 ‘구름빵’ 그림책이 유아들. natural but is mostly formed by adults. In. 에게 수용된 원인을 연구하고자 하였다. 첫째, 기존의. order to develop their color sense, various. 선행 연구 조사를 통해 유아 색채 선호도를 알아보았. colors depending on the story should be used. 다. 둘째, ‘구름빵’이 판타지 장르이므로 판타지와. in picture books. I hope that through this. 동화에 대해 살펴보았다. 셋째,‘구름빵’의 색채를. study people can have a new understanding of. 분석하여 색채 구성을 살폈다.. colors preferred by kids.. 분석결과‘구름빵’이 유아들에게 수용된 이유는 어두운 색채를 판타지적 스토리텔링으로 이해하였으. Keyword : Fantasy Picture Books, Colors Preferred By Children, Cloud Bread. 며, ‘구름빵’의 색채는 그림책의 내용을 이해하기 에 효과적이었음을 확인하였다. 따라서 유아용 그림 책의 색채 선호도는 밝고 어둠의 차이가 아닌 색채의 조화로움 이라는 결론을 얻었다. 유아들의 색에 대한 인지는 타고난 천성부분도 있 지만 어른들에 의해 만들어진다. 유아들의 색채 감각 을 키우기 위해서 스토리에 따른 다양한 색채를 그림 책에 적용시켜야만 한다. 이 연구로 인하여 유아용 그림책 제작 시 유아 선호 색채에 대해 새롭게 인식 할 수 있는 계기가 되었으면 하는 바람이다.. - 68 -.
(3) Journal of The Korean Society of Illustration Research Vol.38. 를 살펴보았으며 ‘구름빵’이 판타지 장르이므로 판타. 1. 서론. 지문학의 생성 과정과 동화에 대해 알아보았다. 또한. 1.1. 연구배경 및 목적. 색채분석을 위해 ‘구름빵’의 색채를 추출하여. 우리 주변의 모든 사물들은 색으로 이루어져 있다.. 첫째, 칼라이미지차트와 IRI 배색, 형용사 이미지. 유아들은 연령이 증가함에 따라 색보다는 형 반응이. 스케일에 적용해 그림책에 나타난 색채가 어떤 이미. 우위이다. 그러나 저 연령의 유아들은 형태를 인지하. 지를 보여주는지 분석하였다. 둘째, 칼라 톤을 분석하기 위해 hue&tone120 색조. 기 전에 색을 먼저 인지한다. 기존의 색채 심리학자들의 유아 색채 선호도에 따 르면 유아들은 어두운 색채에 대해 호의적이지 않은. 영역에서 어느 부분의 명도와 채도 범위에 속하는지 고찰하였다.. 반응을 보이며 어둡고 침침한 색을 좋아하는 유아는 마음이 불안하거나 불만인 상태라는 연구가 있다. 이. 1.3. 분석도구. 와 같이 유아들은 밝은 색상과 원색을 선호하여 유아 그림책의 색채는 밝아야 한다는 공식이 지배적이었다. 유아들의 색에 대한 기호가 천성인지 육성인지 두 가지 견해가 있다. 육성이라는 견해를 따르자면 색에 대한 반응은 선생님, 부모, 주변의 다양한 매체 등 환 경의 영향과 학습에 의해 이루진다. 유아들의 색 감 정은 어른들의 색 선호 경향에 의해 무의식적으로 영 향을 받는다. 유아들에게 그림책은 시각언어의 역할을 한다. 그 림책에서 그림을 구성하는 요소는 다양하며 그 중 형 태와 색이 주를 이룬다. 그림책에서 색채는 그림의 분위기를 만들어주며 메시지를 전달하는 역할을 한다. 그림책은 유아들이 쉽게 접할 수 있는 교육적인 매체 로 유아기의 색의 경험에 영향을 미칠 수 있다. 어릴 적의 경험이 성격 형성에 중요한 작용을 하듯 색에 대한 인식도 어릴 적 경험에 의해 이루어진다. 같은 색이라도 색에 대한 경험에 따라 다양한 반응을 보일 수 있다. 따라서 본 논문에서는 유아용 그림책에서 유아들이 선호하지 않는 어두운 색채를 사용한‘구름빵’의 색채. [그림1] 칼라 이미지차트와 이미지 존. 가 유아들에게 수용된 원인을 연구하고자 하였다. 순 색의 강렬함이 중화된 저채도의 판타지 그림책의 색 채를 유아들이 어떻게 이해하고 수용하였는지 살펴봄 으로서 유아용 그림책에서 색채의 다양성이 유아들이 색채에 대해 폭 넓게 인식 할 수 있는 계기가 될 수 있음을 연구하는데 목적이 있다.. 칼라 이미지차트 이미지존 (하루요시나구모, 2000, pp.8-10)은 4개의 구획으로 나누어 28개의 이미지 로 그룹화 되고 160개의 이미지 언어 군을 이루고 있다. 이미지 차트는 세로축에 시간, 가로축에 에네르 기를 설정하고 모든 이미지를 두 개의 요소로 분석하 였다. B존은 싹이 트는 시기로 탄생에서 유아기에 해. 1.2. 연구 대상 및 방법. 당한다. G존은 싹튼 식물이 성장을 하여 개화하기까. 본 논문에서는 유아용 그림책의 색채 선호도에 관. 지의 시기로 왕성하고 에네르기시한 이미지로 청년기. 한 연구를 위하여 기존의 유아 색채 선호도와는 다른. 에 해당한다. R존은 열매를 맺고 숙성해 가는 시기로. 경향의 색채를 보여주는‘구름빵’의 색채를 분석하였. 성인이 된 시기이다. W존은 나뭇잎이 물들어 말라가. 다.. 는 시기로 노년기에 해당한다.. 연구 방법으로 유아 색채 선호도에 대한 선행 연구. - 69 -.
(4) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2014. Vol.38. 암이나 강약 또는 농담 등을 표현하는 방법 (이재만, 2004, p.17)으로 순수한 색상에 흰색, 검정, 회색 등 다른 색이 혼합되어 다양한 채도를 지닌 색으로 변하 며 이렇게 변화된 색조를 톤이라 한다. hue&tone120 색조영역은 색 체계를 11개의 색조 로 선명한(Vivid), 밝은(Bright), 맑은(Pale). 연한 (Vere pale), 흐릿한(Light grayish), 은은한(light), 탁한(무채색)(Grayish), 차분한(Dull), 진한(Deep), 어두운(Dark)으로 분류하고 있다 (김지혜, 2011, p.25).. 2. 선행연구고찰 2.1. 유아 색채선호도 색은 갓난아이들이 처음으로 보고 구별 할 수 있는 것 가운데 하나다. 아이는 형태를 인지하기 전에 색 을 인지하는데 주변을 흰색과 검정색, 즉 빛과 어둠 으로 인식한다. 색에 대한 기호는 천성인가 아니면 육성인가 하는 입장으로 나뉜다. 인간의 발달은 환경이 아닌 유전이 인간을 만드는 것으로 사람들 간의 차이점은 그들이 갖고 태어난 생 식세포의 차이에 따른 것이라 말한 Wiggam (Shaffer, [그림2] IRI 배색 이미지 IRI 형용사 이미지 스케일. D, R., 2000, p.50)의 주장처럼 천성이란 측면에서 보면 아기들이 처음 반응 하는 색은 빨강이다. 그 다. IRI 배색이미지스케일은 12개의 이미지로 분류 되. 음 노랑 같은 밝은 색에 반응하기 시작한다. 어린 아. 며, IRI 형용사이미지스케일은 106개의 형용사로 분. 이들이 밝은 색에 끌리는 것은 어느 나라나 공통적이. 류된다. 세로축은 부드럽고 딱딱함, 가로축은 동적인. 다 (Cooper, M.,와 Mattews, A., 2002, p.152). 유아색채 선호도에 대한 연구는 1895년 cohn의 색. 과 정적인 느낌으로 설정되어 있다 (http://www.. 채 선호도에 대한 분석으로 시작 되었다. cohn에 의. iricolor.com).. 하면 대비가 강한 배색이 대체로 유아들의 선호의 대 상이 된다고 말했다. Winch는 나이가 어린 아이들은 빨강을 좋아했고, 6세가 넘은 아이들은 파랑을 좋아 한다고 하였으며, Gath는 6세 된 아동은 빨강을 제일 좋아하고 그 다음은 파랑을 좋아하며, 이 나이가 지 나면 파랑을 제일 먼저 고르고 그 다음으로 빨강과 주황을 선택한다는 것을 발견 하였다. F. Birren은 어 린 시절에는 빨강, 파랑, 초록, 자주, 노랑 순으로 좋 아한다고 밝혔다. Katz와 Breed는 나이가 어릴수록 단파장(파랑, 초록)의 색을 나이가 많을수록 장파장 (빨강, 주황, 노랑)의 색을 좋아한다고 하였다 (한국 색채연구소, 2012, pp.38-39).. [그림3] hue&tone120 색조영역. 위의 연구 결과 Katz와 Breed의 연구를 제외하고 색조는 명도와 채도의 개념을 하나로 합쳐 색의 명. 연령이 증가 할수록 난색계열에서 한색계열로 좋아하. - 70 -.
(5) Journal of The Korean Society of Illustration Research Vol.38. 는 색이 변하는 것을 볼 수 있으며 대부분의 아동은 원색을 더 선호한다는 것을 알 수 있다.. 김이산 (2012, p.87)은 아이가 원색을 좋아한다고 원색만 보여주면, 미묘한 색감이 표현하는 다양한 미. 위에서 살펴 본 유아 색채선호도를 연구한 선행연. 적 감각을 배울 수 없다고 하였다. 유아가 선호하는. 구자들의 연구 결과를 볼 때 유아들 심리의 한 부분. 색과 그림책에서의 색채에 대한 선호성은 연관성이. 만 보고 색채에 대한 고정 관념을 확정짓는 것은 위. 없다고 보고한 Locke (1971)의 연구에서도 볼 수 있. 험하다.. 듯이 그림책은 색채가 밝아야 유아들이 좋아하는 것. 유아는 어느 정도 감각에 의존해 색을 선택한다.. 이 아님을 알 수 있다.. 즉 선입견이 적은 만큼 선택한 색은 감정을 직접적으. Bandura는 유아들의 발달은 선천적이라기보다는 부. 로 반영한다. 기성관념에 의해 색채의 순수한 욕구가. 모의 양육환경에 따라 학습에 의하여 이루어진다고. 억압되기 이전의 무의식적인 상태가 남은 4-5세 정. 하였다. Bandura (1965)의 실험에서 볼 수 있듯이. 도까지 아이들은 자연스럽게 파란 태양이나 빨간 바. 사회학습이론은 유아들이 성인들의 생각과 행동을 모. 다를 그리기도 한다. 아직 형태 그 자체를 그릴 수. 방하거나 또래 집단 속에서 서로 영향을 주고받음으. 없기 때문에 그림의 중심은 색이다. 그러한 그림에는. 로써 새로운 심리적 특성들을 획득하고 발달시켜 가. 기분의 변화가 반영된다. 아이들은 6-7세가 되어 상. 는 과정을 잘 설명해준다. 사회학습이론 관점에서 볼. 식을 익히면 하늘을 파랑색, 나무는 초록색이라는 지. 때 인간의 발달은 환경이 어떠한 경험을 제공하느냐. 식이 늘어나고, 또 주변의 어른들도‘초록색 태양 같은. 에 의해 달라진다 (송명자, 1995, p.26).. 것은 없어요’등의 말을 해서 아이들의 색 사용은 평. 행동주의 학습이론을 주장한 Watson은 유아들을. 범한 것이 되어 버린다. 감정을 표현하는 그림에서. 백지와 같은 존재로 보았다. 아이의 재능이나 기호,. 지식을 표현하는 그림이 된다. 그리고 아이들의 그림. 성향, 능력, 소질, 인종에 관계없이 어떤 유형의 전문. 에서. (스에나가타미오,. 가로 키울 수 있다. (1924, 1970, p.104)고 말한. 2001, p.16). 이때가 되면 주변의 영향을 받으면서. Watson의 이론처럼 색에 대한 기호도 육성이라 본다. 색에 대한 감정이 생긴다.. 면 유아들의 색에 대한 반응은 어른들에 의해 만들어. 꿈과. 환상이. 사라져간다. Harald (2002, p.27)는 색상은 인류와 함께 해 왔. 진다.. 고, 시간이 흐르는 동안 문화적 분위기를 조성하는. Bandura와 Watson의 이론에 따르자면 유아들의 색. 매혹적인 특징을 지니고 있다고 하였다. 성별에 따른. 에 대한 기호나 성향은 후천적인 사회 문화적 영향으. 색채분석에서 옛 문헌에 따르면 우리 조상들은 남자. 로 만들어진다. 유아들의 선호색은 선천적인 영향보. 는 붉은색을 선호 했으며, 서구문화에서 성모마리아. 다는 부모와 친구 선생님 등 주위 환경의 영향을 크. 가 파란 옷을 아기예수가 분홍 옷을 입은 경우를 볼. 게 받는다. 유아들은 어른들에 의해 만들어진 문화적. 수 있다. 분홍은 여자, 파랑은 남자를 나타내기 시작. 인 고정관념에 따라 선호색을 강요당한다. 그러므로. 한 것은 1차 세계대전이 끝나고 부터다 (한국색채연. 유아들의 선호색은 어른들에 의해 선택된 색을 아이. 구소, 2012, p.42). 색은 시대와 문화에 따라 상징과. 가 무의식적으로 좋아하게 된다는 논리가 성립된다.. 의미가 변화며 환경에 영향을 받는다는 것을 알 수 있다. 아이들이 태어나기도 전에 자녀들의 출산준비를 하. 3. 판타지와 동화. 는 과정에서 여아들은 분홍색, 남아들은 파란색으로. 판타지의 어원적 정의를 살펴보면 환상적이라는 단. 어른들에 의해 선입견을 가지고 색을 선택받도록 한. 어는 라틴어‘ 판타스티쿠스’에서 나온 말이다. 그것은. 다. 자라면서 옷이나 물건의 색 선택에서도 사회문화. 그리스어 ‘판타제인’에서 파생된 단어로 ‘가시화하다’,. 적으로 인정된 색을 사용한다.. ‘명백하게 하다’라는 의미를 가진다. 일반적인 모든. 또한 요즘 아이들은 매스미디어의 영향으로 색에. 상상적 활동은 환상적이며, 모든 문학작품은 환상물. 대한 고정관념이 생길 수 있다. 유아를 겨냥한 다양. 이 된다. 환상은 신화, 전설, 민담이나 동화, 유토피아. 한 콘텐츠의 색상을 보면 유아들은 밝은 색을 좋아하. 적 알레고리, 몽상, 초현실주의 텍스트, 공상과학 소. 므로 원색을 사용하는 경향이 두드러진다. 아이들은. 설, 공포물 등 모두 인간적인 것과는 ‘다른’어떤. 밝은 원색을 좋아한다는 공식이 적용된 그림책, 애니. 영역을 표현한다 (Jackson, R., 2001, p.24). 즉, 환. 메이션 등을 접하게 된다.. 상은 사실에 반대되는 것의 총칭이라 할 수 있다.. - 71 -.
(6) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2014. Vol.38. ‘환상적’이라는 단어가 문학의 한 장르를 지칭하는. 판타지 동화에는 우리가 사는 현실을 벗어난 시간. 명사가 된 것은 바로 19세기 초반 무렵이다. 이 시기. 과 공간, 사건과 인물이 소개된다. 우리가 살고 있는. 다수의 아동문학은 환상 문학의 형식을 띠고 있다.. 현실이 1차 세계라면, 2차 세계로의 여행이 이루어진. 그것은 단순히 허구와 환상세계가 주는 도피와 즐거. 다 (최나야, 2011, p.10). ‘나니아 연대기’처럼 현. 움의 기능을 넘어 그 이상의 사회적, 문화적 의미를. 실 세계와 판타지 세계가 따로 있어 두 세계를 넘나. 가지게 된다. 기본적으로 동화는 환상적 요소를 내포. 들면서 소원을 이루기도 하고, ‘구름빵’과 같이 사. (차은정, 2009)하고 있다.. 람이 아닌 동물이 의인화되기도 하며, 판타지 자체가. 판타지적인 이야기들은 아주 먼 옛날부터 있어 왔 고 세계 어디에나 이야기들이 전해지고 지금까지도. 현실로 작용하여 현실세계에서 꿈꾸던 불가능한 것을 가능하게 하는 일을 실현하기도 한다.. 끊임없이 새롭게 창작 된다 (최기숙, 2006, p.145).. 현실세계와 판타지 세계를 존재하는 방식에 따라. 판타지는 전래동화나 요정이야기와 같은 말로 취급되. 분류할 때 판타지 세계는 다시 현실세계와 관련해서. 고, 또한 사회화를 위한 도구로서 어린이에게 적합한. 일치형 판타지, 분리형 판타지, 공존형 판타지 이렇게. 것으로 인식되어 왔다 (Nikolajeva, M., 2012,. 세 가지 유형으로 나뉜다 (김상욱, 2003, pp.. p.65).. 40-41).. 판타지는 상상력이 중요한 매개체다. 19세기에 이 르러서 빅토리아 왕조 시대 이성에 의해 억압되어 왔. 4. 분석 및 분석 결과. 던 상상력이 낭만주의의 영향으로 상상의 세계를 자 유롭게 펼쳐질 수 있었다. 또한 프랑스 혁명, 브르주. 4.1. 분석대상. 아의 등장과 가족 개념의 대두는 어린이의 중요성을. ‘구름빵’은 2004년 한솔수북에서 단행본으로 출간. 새롭게 수용할 수 있는 계기를 마련해 주었다. 낭만. 되어 2005년 볼로냐 아동도서전 픽션부분 올해의 일. 주의에서 강조한 상상력이 중요한 요소로 작용하여. 러스트레이터 상을 수상한 그림책이다. ‘구름빵’은 만. 이시기에 구전되던 이야기들은 독일의 그림형제, 프. 4-6세 어린이를 위한 2006년 유아그림책 베스트 1. 랑스의 샤를페로, 덴마크의 안데르센에 의해 창작동. 위에 선정되었고, 독일, 프랑스, 노르웨이, 일본, 중국. 화로 만들어졌다. 이 창작 동화들의 인기는 아동문학. 등으로 수출되었다. KBS TV 애니메이션 TV시리즈. 에 대한 발전을 도모해 주는 계기를 마련해 주었다.. 로. 이와 같이 아동문학에는 판타지적 요소가 다양하게 내재 되어 있으며, 그러한 이유를 살펴보았다.. 7분정도 78부작으로 제작되었는데 시즌 1은. 2011.06.24 - 2011.10.29., 시즌 2는 2011.11.12 -. 2012.5.26.에. KBS1. TV에서. 방영하였다. 첫째, 판타지는 인간의 자유로운 상상력을 통하여. (http://www.kbs.co.kr). 또한 어린이용 뮤지컬로도. 자신이 원하는 소원을 성취하고 모든 것이 이루어지. 제작 되었고, 문구류, DVD, 생활용품, 욕실용품, 주방. 는 세계이다. 판타지 세계는 신비롭고 초자연적인 세. 용품, 의류, 완구, 식품 등 다양한 콘텐츠로 개발되었. 상으로 사람들이 양탄자를 타고 하늘을 날아다니고,. 다. 2013년에는 대학로에 구름빵 전용극장이 생길. 호박이 마차로 변하고, 마법적인 매개체로 인하여 불. 정도로 유아들에게 인지도가 높다.. 가능한 것을 가능하게 만드는 세계이다. 현실에서 가 능한 일과 불가능한 일의 구별이 모호한 어린이들에 게 판타지는 생각대로 모든 것을 이루어 낼 수 있는 공간으로 맘껏 상상력을 발휘 할 수 있다.. 4.2. 색채분석 그림책에서 색채는 그림의 전체적인 분위기와 이미 지를 효과적으로 전달하는 역할을 한다 (이상금, 장. 둘째, 판타지는 동물과 식물에게 생명력이 부여되. 영희, 2001, p.228). 판타지 그림책에서 사용되는 색. 어 말을 하기도 하며, 인간의 힘을 초월한 세계를 보. 채도 이야기의 전달과 분위기, 등장인물의 감정 상태. 여준다.. 를 전달하며 현실과 판타지 공간을 구분 짓는 역할을. 셋째, 판타지는 누구나 즐길 수 있는 세상이다. 어. 하기도 한다 (이유진, 2006, p.35). 그러므로 그림책. 린이들에게 즐거움을 선사하고 성장 할 수 있도록 이. 각 장면들의 색채표현은 주제와 스토리 전개에 맞게. 끌어 주는 역할을 한다. 또한 어른들에게는 돌아갈. 연출하여 어린이들이 그림책의 내용을 이해하는데 효. 수 없는 어린 시절에 대한 회귀 (回歸)의 대상이 된. 과적이어야 한다.. 다.. 따라서 판타지 그림책인‘구름빵’의 색채를 추출하여. - 72 -.
(7) Journal of The Korean Society of Illustration Research Vol.38. 칼라이미지차트, IRI 배색과 형용사 이미지 스케일, hue&tone120 색조영역에 대입해 본 후 ‘구름빵’에 연 출된 색채가 유아들이 스토리를 이해하는데 얼마나 효과적이며 기존의 유아 색채선호도와 어떤 연관성이 있는지 살펴보고자 한다.. S6. [표1] 구름빵 색채 추출. S1. S2. S3. S4. S5. 비가 내려서 어두운 이른 아침의 색채를 저명도 중채도의 어두운 톤으로 표현 하였다. 이야기의 시작인 첫 장면에 판타지 동화에서 주로 사용하는 푸르스름한 새벽빛을 등장시킴 으로써 앞으로 전개될 이야기를 암시하고 상상력을 자극한다. 전체적으로 한국의 전통적인 안방의 색채를 살리기 위해 바닥의 장판 색을 갈색으로 이불 색을 흰색, 짙은 회색, 짙은 남색으로 사용하였다. 브라운 계열의 색채는 안정감과 편안함을 주는 부모와 같은 느낌이다. 자는 동생을 깨워 밖으로 나갔다. 일반적으로 노란불빛과 바닥의 주황계열의 색상은 따뜻한 포근한 느낌이 드는 색채로 행복한 가정을 표현해 주고 있다. ‘구름빵’에서 주방은 판타지가 일어나는 장소로 주방에서 나오는 빛은 현실과 판타지 세상을 이어주는 색채로 작용한다. 한참동안 비오는 하늘을 올려다 보다 구름이 나뭇가지에 걸려 있는 걸 발견하였다. 비오는 아침의 하늘을 표현한 청보라색은 신비한 느낌의 색채로 판타지적인 사건을 예고한다. 노란우비의 색이 상대적으로 돋보인다. 가벼운 작은 구름을 엄마에게 가져다주었다. 엄마는 구름으로 빵을 만든다. 엄마의 등 뒤에서 밝게 빛나는 강한 노란 불 빛이 곧 일어나게 될 판타지적인 일을. S7 S8. S9. S 10. S 11. S 12. - 73 -. 암시한다. 늦잠을 잔 아빠가 허둥지둥 회사로 뛰어가는 모습에서 약간의 긴장감이 조성된다. 자주 빛과 갈색의 중성적 색채와 아빠의 검은 양복이 차분한 톤으로 중후한 아빠의 모습과 잘 어울린다. 오븐에서 빵이 만들어지고 오븐을 열자 구름으로 만든 빵이 둥실 떠오른다. 구름으로 만든 빵을 먹은 가족들도 두둥실 떠오른다. 청회색의 벽지에 연갈색의 바닥과 자연목의 싱크대 색이 자연스럽게 어울린다. 판타지 느낌의 색채인 청회색을 사용하여 신비스러운 분위기를 살렸다 늦잠을 자서 급히 뛰어나가느라 아침을 못 드시고 가신 아빠를 위해 빵을 갖다드리기로 한다. 전체적으로 청회색 계열의 판타지적 색채의 배경과 실내의 밝은 빛이 조화롭다. 아빠의 회사로 구름빵을 배달한다. 전체적으로 청회색과 검정 계열로 어두우면서도 품격이 느껴지는 배색이다. 물리적 현실을 초월한 상황에 맞추어 어둡고 단조로운 청색계열의 색채는 현실색이 배제되고 꿈속 상황과 연동되어 꿈과 현실의 착각을 가져오게 된다. 아빠가 탄 버스를 발견한다. 청회색의 하늘에 유아스러운 색상의 버스와 자동차들의 배색이 조화롭다. 버스에 있는 아빠에게 구름빵을 건네준다. 사람들로 가득찬 상황을 답답한 구도와 색채로 표현하였다. 버스안의 사람들의 옷이 검정과 진한 톤으로 중후한 느낌이다..
(8) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2014. Vol.38. S 13. S 14. 아빠는 훨훨 날아오른다. 답답한 상황에서 탈출한 기분을 시원하게 펼쳐진 하늘로 표현하였다. 비오는 청회색 하늘과 검정양복의 색에서 내면적 인품이 느껴진다. 아빠는 날아서 곧 회사에 도착 한다. 청회색 하늘과 청록색의 건물이 고상함을 더해준다.. 구름빵 색채를 칼라이미지 차트의 이미지 언어에 대입해 본 결과 나타나는 이미지 언어들을 보면 외면 적인 이미지보다는 내면적인 인품을 표현하는 ‘긍지 를 가졌다’, 품격 있는 이미지로 전통에 바탕을 두고 기품을 이루는 ‘격조 높다’, 고전적이면서 고풍스러운 이미지로 ‘중후하다’, 심리적으로 마음의 깊이를 느끼 며 따뜻함이 있는 ‘클래식하다’, 얼음 과 같이 재질적 인 단단함과 정신적인 견실함을 표현하는 ‘견고하다’, 고급품이면서 멋을 부린 느낌의 ‘시크하다’, 일상에서 있을 수 없는 일이나 상식적으로 생각할 수 없는 이. S 15. S 16. 아빠에게 구름빵을 건네어 출근을 돕는 임무를 마치고 다시 높은 건물사이를 날아가고 있다. 청회색의 하늘과 건물의 차분한 칼라에서 견실함이 느껴진다. 미지인 ‘신비스럽다’로 표현 되었다.. 칼라이미지. 존은 전반적으로 에네르기가 약한 노년기인. W존에. 해당된다. 4.2.2. IRI 배색 및 형용사 이미지. 아빠에게 구름빵을 배달하고 비개인 지붕위에서 구름빵을 먹는 장면이다. 비개인 하늘의 연한 청회색이 부드럽게 표현되었다.. 4.2.1. 칼라이미지 차트와 이미지 존. [그림5] IRI 배색, 형용사 이미지 스케일 색채분석. [그림4] 칼라 이미지차트와 이미지 존 색채분석. IRI 배색 및 형용사 이미지는 클래식에서 추구하 는 전통적이면서 격식 있는 분위기를 연상시키며 이. - 74 -.
(9) Journal of The Korean Society of Illustration Research Vol.38. 성적이면서 지적인 느낌의 ‘점잖은’, 클래식한 고. 수 있는 소재에 상상력을 가미해 일상적인 판타지를. 급스러움을. 보여준다.. 추구하면서도 감각적인 멋과 온화한 느. 낌을 주는 ‘우아한’, 무겁고 깊은 어두운 무채색이. 구름이라는 소재는 천변만화(千變萬化) 하는 모습. 주를 이루어 견고함이 느껴지는 ‘모던한’, 차분하. 으로 성장과 시간에 따라서 움직이는 변화의 상징이. 고 편안한 느낌을 주는 배색으로 전원적이며 자연적. 다. 구름은 만질 수 없는 이상적인 것으로 구름이 어. 인 이미지로 표현될 수 있는 ‘내추럴한’으로 표현. 떻게 생성되는지 모르는 아이들에게 폭신하고 포근한. 되었으며 정적이면서 딱딱한 이미지에 치우쳐 있는. 느낌으로 동심을 자극한다. 하늘을 난다는 것은 누구. 것을 볼 수 있다.. 나 한번쯤은 해 보는 즐거운 상상이다. 구름은 밀가 루 같아서 뭔가를 만들어 낼 수 있는 물질로 인식하. 4.2.3. hue&tone120 색조영역. 여 구름으로 빵을 만들고, ‘구름빵’을 먹은 사람들은 구름처럼 둥실 떠오른다는 발상은 유아들의 상상력을 자극할 만한 요소다. 유아들에게 ‘구름빵’이 인지도가 높은 이유는 내용 적인 측면에서 구름이라는 동심을 자극하는 요소와 구름을 가지고 빵을 만든다는 상상이 결합하여 유아 들에게 수용되었다. 그러나 ‘구름빵’에 나타난 어 두운 색채를 유아들이 거부했다면 내용적인 측면만으 로 ‘구름빵’을 수용하지 않았을 것이다. ‘구름빵’그림책 전반에 걸쳐 보여지는 무겁고 진한 어두운 색상과 어두운 실내의 노란불빛의 대비, 안개 낀 흐린 모노톤의 푸르스름한 새벽빛은 판타지적인 내용과 어울리는 색채다.. [그림6] hue&tone120 색조영역 색채분석. ‘구름빵’을 유아들이 수용한 것은 비오는 날의 어두. hue&tone120 색조영역에서는 저명도, 중채도의 탁한(무채색)톤(Grayish), 차분한 톤(Dull), 진한 톤 (Deep), 어두운 톤(Dark) 영역에 속하며, 그 중에서. 운 색채를 아이들이 이해하고 판타지적인 색채로 받 아들였기 때문이다. 따라서 ‘구름빵’의 색채는 판타지 적 스토리텔링을 이해하기에 효과적이다.. 탁한(무채색)톤(Grayish), 차분한 톤(Dull)이 주를. 또한 판타지적 속성을 가진 ‘구름빵’의 색채는 인간의 발달은 천성이며, 유아들은 밝은 원색을 좋아. 이룬다.. 한다는 기존의 유아색채 선호도와는 위배되는 색채를. 차분한 톤은 밝은 회색이나 중간회색이 혼합된 흐 릿하고 탁한 색으로 차분하고 편안하며, 친근감이 있. 보여주고 있다. 이와는 반대로 인간의 발달은 육성이 라는 사회학습이론의 관점과 유아들에게 다양한 색을. 다. 탁한(무채색)톤은 검정이나 회색이 포함된 톤으. 보여주어야 하며, 유아가 선호하는 색과 그림책에서. 로 밝은, 중간, 어두운 회색으로 나뉜다. 회색 톤은. 의 색채에 대한 선호성은 연관성이 없다는 견해와는 일치한다.. 전체적으로 차분한 느낌을 나타내며, 검정색은 세련 되고 고급스러우며 그윽한 느낌을 나타낸다. 진한 톤과 어두운 톤은 검정이나 짙은 회색이 혼. 5. 결론. 합된 톤으로 무겁고 엄숙하며, 귀중하고 기품이 있는 남성적인 이미지를 가지고 있어 경의를 표하고 싶은. 색채는 이미지를 만들어내고 내용을 효과적으로 전 달하는 중요한 역할을 한다. 색채는 연상되는 이미지. 느낌을 준다.. 언어들이 있고, 색채의 이미지 언어들은 내용의 이해 를 도와준다.. 4.3. 색채분석 결과 ‘구름빵’은 비오는 날 아침의 일상적인 환상과 모험을 다룬 그림책이다. 평범한 아이들이‘구름빵’ 의 신비한 능력으로 가족을 돕는다는 생활에서 겪을. 그래서 유아용 그림책은 글이 없더라도 유아들이 이미지와 색채만으로 충분히 내용을 이해 할 수 있게 표현 되어야 한다. 그러나 그것은 유아들의 선호 색채와는 다를 수 있. - 75 -.
(10) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2014. Vol.38. 다. 어두운 색채를 사용한‘구름빵’을 유아들이 수. 나무.. 용한 결과에서 보듯이 그림책의 색채는 스토리텔링에. ∙ 최기숙. (2006). 어린이 넌 누구니?. 서울: 보림.. 따라 효과적으로 반영되어야 하며, 어둡고 밝기와는. ∙ 최나야. (2011). 그림책을 활용한 통합적. 무관하게 색채가 조화롭게 이루어지면 유아들이 선호. 유아교육활동. 서울: 아이종이. ∙ 하루요시나구모. (2000). 컬러이미지차트. (김상두. 하는 색채가 될 수 있다. 유아들은 원색적이면서 밝은 색 뿐만 아니라 차분 한 중채도 중명도의 색조에 편안함과 친근감을 느끼 며, 내추럴하며 격조 있고 중후한 색채 이미지 언어 들을 이해 할 수 있는 능력이 있다. 유아들은 선택의 여지없이 어른들이 만든 그림책을 읽고 있다. 유아들의 색에 대한 선호는 육성이라는 견해처럼 사회문화의 영향을 받아 후천적으로 교육 된다.. 역). 서울: 조형사. ∙ Cooper, M. & Mattews, A (2002) 컬러비지니스. (안진환 역). 서울: 오늘의책 ∙ Harald, B. (2002). 색깔의 힘. (감복희 역). 서울: 유로서적. ∙ Jackson, R., (2001). 환상성 : 전복의 문학. (서강여성문학연구회 역). 서울: 문학동네. ∙ Nikolajeva, M. (2012). 어린이 문학에 나타난 힘과 목소리 주체성. (고선주 , 구은혜, 권미경 역). 서울:. 그러므로 유아들을 위한 그림책에서 색채를 표현할 때 유아들은 원색적인 걸 좋아하여 색채는 밝아야한. 교문사. ∙ Shaffer, D, R. (2000). 발달심리학. (송길연, 장유경,. 다는 편협적인 공식에서 탈피하여 다양한 색채로 표. 이지연, 정윤경 역). 서울: 시그마프레스.. 현된 그림책을 보여주어야 한다. 유아들은 다양한 색. ∙ Bandura, A.(1965). Influence of model's. 채가 적용된 그림책을 선택할 권리가 있고 그림책 작. reinforcement contingencies on the acquisition of. 가는 유아들이 색채에 대해 폭넓게 이해 할 수 있는. imitative responses. Jounrnal of Personality and. 그림책을 보여주어야 할 의무가 있다.. Social Psychology, 1, 589-595.. 이번 연구에서는 그림책의 색채적인 측면만을 연구 하였으며 표현기법, 형태 표현 등에서도 다각적인 연. ∙ Locke, J. L.(1971). Children's book color. preferences as related to their favorite color.(ERIc Document Reproduction Serivce. 구의 필요성을 느낀다.. No. ED 056 724 ∙ Watson, J. B (1970). Behaviorism(Rev. Ed.).. 참고문헌 ∙ 김상욱. (2003). 도약을 모색하는 장르 판타지. 서울: 창비 가을호.. New York : Norton.(Original work published 1924) ∙ cloudbread . Retrieved 2014.1.30. from. ∙ 김이산 (2012). 똑!똑!똑! 그림책. 서울: 현암사. http://www.kbs.co.kr/1tv/enter/cloudbread/. ∙ 김지혜 (2011). 컬러리스트기사실기가이드. 서울:. ∙ Retrieved 2013.12.20. from http://www.. 예경. ∙ 박영순,이현주. (2012). 색채와디자인. 서울: 교문사. ∙ 백희나. (2004). 구름빵. 서울: 한솔수북.. iricolor.com 전자우편: [email protected]. ∙ 송명자. (1995). 발달심리학. 서울: 학지사.. 원고접수일: 2014년 02월 15일 심사완료일: 2014년 03월 01일. ∙ 스에나가타미오. (2001). 색채심리. (박필임 역). 서울: 예경. ∙ 이상금, 장영희. (2001). 유아문학론. 서울: 교문사. ∙ 이수진. (2005). 유아를 위한 일러스트레이션표현에. 게재결정일: 2014년 03월 22일 3명의 익명(匿名)에 의한 심사.. 관한연구. 홍익대학교 대학원 석사학위논문, 서울. ∙ 이유진. (2006). 한국 판타지 창작 그림책의 구조 분석에 대한 연구. 홍익대학교 대학원 석사학위논문, 서울 ∙ 이재만. (2004). 컬러하모니. 서울: 일진사. ∙ (재)한국색채연구소. (2012). 어린이색채교육. 서울: 지구문화사. ∙ 차은정. (2009). 판타지아동문학과사회. 서울: 생각의. - 76 -.
(11)
관련 문서