• 검색 결과가 없습니다.

머 리 말

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "머 리 말"

Copied!
264
0
0

로드 중.... (전체 텍스트 보기)

전체 글

(1)
(2)

머 리 말

최근 들어 청년실업문제가 더욱 심각해지고 있다 청년실업난의 완화를 위 해 정부가 각종 대책을 수립 시행하고는 있지만 문제 해결은 아직 요원해 보 인다 여기에는 여러 가지 요인이 복합적으로 작용하고 있는데 특히 효과적인 정책 수립을 가능하게 할 기초통계가 부족하다는 점도 무시할 수 없다 청년실 업문제 즉 청년층의 교육과 고용간의 불일치 문제를 해결하기 위해서는 교육 과 시장의 실태에 대한 심층적인 분석이 선행되어야 하는데 이를 가능하게 해 주는 통계가 매우 부족한 실정인 것이다

이러한 정보 인프라의 구축과 관련하여 시계열 자료의 성격과 횡단면자료의 성격을 동시에 가지고 있는 패널데이타에 대한 관심이 특히 높아지고 있다 이 는 단순한 시계열자료나 횡단면자료에 비해 패널데이타가 여러 가지 장점을 가지고 있기 때문이다 패널데이터의 이런 장점에도 불구하고 국내의 패널데이 터는 아직 미흡한 수준에 머무르고 있는데 이는 기본적으로 초기의 표본을 장 기적으로 유지하기가 쉽지 않고 조사에 많은 비용이 소요되기 때문이다

이러한 어려움 속에서도 본원에서는 한국교육고용패널

조사를 통해 청년층의 교육 관련 정보를 충 분히 생성하면서 교육과 노동시장간의 관계를 보다 밀도 있게 분석할 수 있도 록 하고 동시에 장기적으로 지속가능하며 대표성을 갖는 패널데이터를 구축하 고자 이 연구사업을 추진하게 되었다

년 한국 교육 고용 패널 조사 사업에서는 전국의 중학교 학년과 실업 계 및 일반계 고등학교 학년 학생 명 이들 학생의 학부모 명 학생 의 담임선생님 및 학교행정가를 대상으로 설문조사를 실시하였는데 의 조사 성공률을 기록하는 등 매우 성공적으로 조사를 완료하였다

실사 이후 후속작업으로는 데이터 질을 높이기 위한 데이터클리닝을 진행

(3)

중에 있으며 특히 내년도에 있을 제 차 학술대회 그리고 차 조사가 원활히 수행될 수 있도록 기반을 구축하는 데 심혈을 기울이고 있음을 밝히고자 한다 이 사업은 한국직업능력개발원 년 기본사업 번으로 진행되었으며 채창균 박사가 책임자로서 최지희 정지선 이상준 김승연 류지영 신동준 최 기산과 공동으로 사업을 수행하였다 연구수행 과정에서 도움을 주신 전문가 여러분들께 감사드리며 성실히 연구를 수행한 연구진의 노고를 치하하는 바이 다

년 월

한국직업능력개발원

院 長 金 章 鎬

(4)

목 차

요 약

제 장 조사 개요 1

제 장 2 2004 년 한국 교육 고용 패널 (KEEP) 조사 진행 상황

제 장 설문 3 Solution

제 장 향후 계획 4

부록 조사원칙 부록 주관식 코드북 부록 보도자료

참고문헌

(5)

표 목 차

〈 〉

표 현재 진행 상황 및 향후 계획

월별 진행 학교 및 가구수 조사대상 표본수 및 조사 성공률 지역별 거절 가구 수

학생조사 부적합에 따른 표본 대체 누적건수 총 건 보호자 조사 부적합에 따른 학생표본 대체 누적건수 총 건 학급 표본 대체 누적건수

순위 학교 표본 대체 건수

표본 대체 사유 중 응답거부로 인한 대체 건수 성적취합 동의서 동의 현황

가구 소득 및 지출 클리닝 예시

가구 설문지와 학생 설문지간 클리닝 예시 가구설문항목

비진학자 설문항목

대학생 설문항목 전문대학 및 년제 대학생 학생 설문항목 교교 학년

응답자 관리 일정

웹설문 시스템 메뉴구조 및 주요기능

대의 년 간 유지비용 개월 사용 기준

시스템 오류사항

(6)

요약

【 】

연구의 필요성 및 목적 1.

본 연구는 한국교육고용패널

자료의 구축을 통해 장기적으로 지속가능하며 대표성을 갖는 청년층의 교육관련 정보를 충분히 생성하면서 교육과 노동시장간의 관계를 보다 밀도 있게 분석할 수 있도록 하는데 그 목적이 있음

본 조사의 조사 대상 및 표본 수는 중학교 학년생 명 일반계 고 등학교 학년생 명 실업계 고등학교 학년생 명 총 명 임 그리고 학생의 가구 명 교감 또는 교무 담당 교사 명 학 생의 담임 교사 명임

년 조사 진행 상황 2. 2004

본 조사를 성공적으로 진행하기 위해 조사 준비기간 동안 교육부와 각 시도 교육청의 협조를 적극적으로 유도함 특히 각 시도 교육청의 담 당 장학사를 선정하고 연수회를 거쳐 본 조사의 취지와 진행에 대하 여 이해를 구함

본 조사의 성패를 좌우하는 요인 중 하나는 면접원의 자질 및 능력이 라고 판단 본 연구진들이 각 지역의 면접원을 선정하고 교육하는 전 과정을 감독하고 실제 진행하기도 함

본 조사는 월 일에 시작하여 월 일까지 약 개월에 걸쳐 진행됨

(7)

본 조사의 진행 과정에서 교육인적자원부와 한국직업능력개발원의 협 조 공문을 조사 대상 학교로 발송하고 차례에 걸쳐서 학교를 방문함 학교 차 방문시에는 조사의 취지 및 과정을 설명하고 학교장과 담임 교사의 협조를 구함 학교 차 방문시에 실제 학생과 교사들의 조사를 시행하였음 또 학생과 담임 교사의 동의 하에 가구를 방문하여 학부 모 조사를 진행함

본 조사 진행시 연구진은 면접원들과 함께 학교 현장을 동행하여 발생 할 수 있는 문제점을 점검하고 이를 수정함

주로 를 이용한 대인 면접 조사를 실시하였고 담임 교사 및 가구 의 경우 와 조사를 병행하였음

조사대상 목표 표본수 유효 표본수 조사 성공률 학교 교감

학급 담임 학생 가구 보호자

조사대상 표본수 및 조사 성공률

합계 실업고 일반고 중학교

서울 부산 대전 대구 광주 총계

순위 학교 표본 대체 건수

(8)

전체 중학교 일반고 실업고 학급수 감소

종합고 추출변경 학급수 증가

담임 거부 기타 반 변경

학급 표본 대체 건수

전체 중학교 일반고 실업고 장기결석

정신지체 신체장애 운동부 훈련 합숙 직업훈련실습 소년소녀가장 응답거부 보육시설거주 전학 입원 해외실습 자퇴 위탁학생 공연 유학예정 제적 가출 전과

학생조사 부적합에 따른 표본 대체 건수 총 건

(9)

대체 사유 전체 중학교 일반고 실업고 부모정신지체 신체장애

부모응답거부 부모연락두절 부모사망 부모주거부정 부모거부지역 다름 고령

부모입원 부모이민 형집행

보호자 조사 부적합에 따른 학생 표본 대체 건수 총 건

설문 조사 이외에 수능성적 취합 동의서를 함께 받음 현재 고등학교 학년 학생이 학년도 대학수학능력시험을 볼 경우 본 원이 직접 한국교육과정평가원으로부터 수능 성적을 받을 수 있도록 학생과 학 부모에게 동의를 구하였는데 이상의 학생과 학부모가 동의함

현재 데이터 클리닝 작업을 진행 중임 본 조사의 경우 를 이용한

조사 방법을 도입하였기 때문에 현장에서 조사 완료된 자료를 즉시 서

버로 업로드 시킴으로써 실시간으로 조사 결과의 확인이 가능하였음

따라서 실시간으로 들어오는 자료들의 단순 또는 논리적 오류 등을 각

설문지별로 점검하는 차 클리닝 과정을 거칠 수 있었음 차 클리닝

은 모든 조사가 완료된 후 자료를 취합하여 세부적인 기준안을 마련한

후 그 기준에 부적합한 설문지를 선별하는 방식으로 진행하였음 이렇

게 선별된 설문지는 응답자 재확인 작업을 통해 수정하고 있음

(10)

주관식 문항에 대해서는 코드화 작업을 거의 마무리한 상태임 코드 작업이 이루어진 주관식 문항으로는 학생의 희망전공 희망직업 희망 대학명 동아리 활동 봉사 활동 임원 경험 취득 자격증 실업고 학생 의 경우 세부 전공 보호자의 학생 희망 직업 보호자 직업 가구원의 출신 대학 대학원명 학교 교사의 담당과목 교사 취득 자격증명 수 상내역 진로프로그램 성적에 따른 교과목명 등이 있음

본 연구진은 데이터 클리닝 작업과 더불어 차년도 조사를 위한 설문 지 개발 작업을 진행 중임 예상되는 조사 대상은 고등학생 대학생 년제 대학 전문대생 취업자 비경제활동인구 재수생 등 진학 준비자 취업준비자 군입대자 군입대 예정자 등 가구 등임

차년도에 조사된 표본을 향후 장기 추적하기 위해서는 응답자 관리가 매우 중요한 사항임 따라서 설문 조사 후 답례품 제공 이외에 다양한 방법으로 응답자 관리에 힘쓰고 있음 먼저 응답자 관리용 홈페이지를 구축하여 유용한 정보와 혜택을 제공하고 응답자로 하여금 홈페이지 에 가입하도록 유도하여 그 정보를 응답자 관리에 활용할 수 있도록 함 그리고 차년도 조사와 함께 무료로 제공한 적성검사 결과와 감사 편지를 우편으로 발송하였음

설문 조사 시스템 3.

설문 조사 시스템은 패널데이터 수집의 신속성을 확보하고 조사 신뢰

도 재고 및 자료 검증기간의 단축 장기적으로 조사 관련 비용의 합리

화를 도모하기 위하여 도입함

(11)

본 조사 진행 중 조사 초기에 면접원들의 작동 미숙으로 인해서 에러가 발생하거나 많은 인원이 동시에 접속할 경우 서버 에러가 발생 하기도 하였으나 즉각적인 대응 조치를 취한 이후 조사 시스템이 안정 되었음

향후 계획 4.

데이터 클리닝의 진행 상황에 따라 자료의 배포 시기는 다소 조정될 수 있음 그리고 수능성적을 확보하여 본 조사 결과에 결합한 후 자료 를 배포할 예정임

기초통계분석보고서 작성 및 추가적인 홍보 실시 계획임

가능하다면 년 월 경 차년도 조사 자료를 활용한 학술대회 개최 예정임

차년도 조사를 위한 설문 개발은 년 월까지 진행할 예정임

차년도 본 조사는 월에 시작하여 약 개월에 걸쳐 진행할 예정임

차년도 본 조사 기간 동안 발생한 문제점과 애로사항을 보완하여

를 이용한 조사를 지속할 예정임 뿐만 아니라 조사가 다른

연구과제에서도 다양하게 활용될 수 있도록 시스템을 지속적으로 확

장 발전시킬 계획임

(12)

제 장 1

조사 개요

사업목적

현재 한국 사회의 청년층 인적자원개발은 심각한 난맥상을 드러내고 있 음

이렇게 청년층 인적자원개발이 노정하고 있는 난맥상은 오래 전부터 우 리가 풀어야 할 해묵은 숙제가 되어 있으나 아직까지도 이 문제에 대해 명쾌한 해법을 찾지 못하고 있는 실정임

여기에 더하여 사안의 본질을 정확히 파악하여 해결을 위한 실마리를 찾 는 데 필요한 기초자료가 부족한 것도 문제의 해결을 어렵게 하는 원인 들 가운데 하나로 생각됨

최근 각종 정보자료의 인프라 구축에 대한 논의가 활발히 이루어지고 있 는 것은 이런 현실에 비추어 볼 때 매우 다행스러운 일이라 할 것임

정보 인프라 구축과 관련하여 시계열자료의 성격과 횡단면자료의 성격을

동시에 가지고 있는 패널데이터에 대한 관심이 특히 높아지고 있음 이는

(13)

단순한 시계열자료나 횡단면자료에 비해 패널데이터가 여러 가지 장점을 가지고 있기 때문임

패널 데이터의 장점으로는 추정의 효율성 향상 설명변수간 의 공선성 발생 가능성 축소 추정량의 편의 감소 정 책의 효과를 동태적으로 분석 가능 상태간의 변이과정

이해 가능 특정기간효과 나 특

정연령효과 및 동시태생효과 에 대한

분석 가능 등을 들 수 있음

패널 데이터의 이런 장점에도 불구하고 국내의 패널 데이터는 아직 미흡 한 수준에 머무르고 있음 이는 기본적으로 초기의 표본을 장기적으로 유 지하기가 쉽지 않고 조사에 많은 비용이 소요되기 때문임

청년층의 교육관련 정보를 충분히 생성하면서 교육과 노동시장간의 관계 를 보다 밀도있게 분석할 수 있도록 하고 동시에 철저한 을 통해 자료의 신뢰성을 제고하며 장기적으로 지속가능하고 대표성을 갖 는 패널 데이터를 구축하는 것에 본 사업의 주된 목적이 있음

신뢰성 있는 패널 데이터의 구축이 가능할 경우 교육 및 인적자원개발과 노동시장에 대한 엄밀한 실태 파악과 더불어 과거에 비해 한 차원 높은 깊이 있는 연구가 가능할 수 있을 것임 이에 따라 현상의 타개를 위한 적 절한 정책 수단의 모색에도 기여하게 될 것임

년 주요 사업 추진 실적 2004

차년도 조사를 실시하였고 현재 이들의 데이터에 대한 자료의 검증과

클리닝 작업이 추진되고 있으며 동시에 차년도 조사를 위한 설문지 개

(14)

발이 진행되고 있음

조사 방식의 지속적인 유지 보수 및 기능향상 작업을 추진하였음

년 연구 계획 변경 사유 2004

현재 본 연구사업의 진행 상황은 당초 연구계획서에 제시된 것과 차이가 있는 것을 확인할 수 있음

연구 계획이 변경된 주된 사유는 본조사기간의 지연과 자료 클리닝에 따른 업무로드가 당초 예상보다 컸던 점을 들 수 있으며 그 세부 내용 은 다음과 같음

학교장 및 담임 교사의 거절

각 학교별로 교육인적자원부장관 및 한국직업능력개발원 이하 본원 명의의 패널조사 협조요청공문을 발송하였음에도 불구하고 각 학교장 의 동의를 얻기가 쉽지 않았음

여러 차례 학교를 방문하여 학교장의 동의를 얻어야 하였으며 또한 담 임선생님의 동의를 얻기 위한 시간도 추가적으로 필요하였음

장시간의 설문소요시간

본 조사의 설문을 완료하는 데 걸리는 시간은 한 학생별로 평균 분가 량으로 한 학교별로 면접원 명이 투입되어 학생 명을 조사완료하는 데 걸리는 시간은 시간 정도임

따라서 수업시간을 침해하지 않기 위하여 한 학교를 회 방문하게되

는 경우도 많았고 이로 인하여 조사기간이 지연되게 되었음

(15)

설문지 출력 및 검토와 재확인 작업

로 조사된 결과를 응답 대상별로 설문지를 모두 출력하여 검토하 는 차 클리닝 작업을 하였음

학생 부 가구 부 담임 부 학교 부를 프린터로 출력하 는 데만도 많은 시간이 소요되었으며 이를 연구진이 차 검토한 후 조 사기간 중에 대상별로 재확인하여 수정할 것을 조사기관에 수시로 요구 하였음

조사 이후 대상별로 개별적으로 다시 재확인 하는 작업이 월부터 계속 진행되고 있음

학술대회를 자료 클리닝이 완전히 끝나지 않은 시점에서 개최하고자 했 던 것은 계획 당시의 판단 착오였음

자료 클리닝에 따른 업무로드가 당초 예상보다 많아 설문지

개발을 위한 작업이 다소 지연됨

(16)

기간 월

주요 활동상황

년 년

조사 및 본 조사를 위한 사전 준비 본조사 실시

자료 클리닝

응답자 관리

학술대회

매뉴얼 개발 유지 보수 표본설계

설문지 개발

예비조사

본 조사 실시

(17)

제 장 2

년 한국 교육 고용 패널 조사 진행상황 2004

제 절 조사 준비 기간 1

교육부교육청 협조 유도 노력

□ ․

차년도 조사는 지역별로 학교를 우선적으로 선정하고 해당 학교내에서 일정 수의 반 특정 반내에서 일정 수의 학생을 추출하는 것이 원칙이며 따라서 각 학교의 학교장 및 담임선생님의 협조가 없이는 불가능한 현실 이었음

우선 해당 학교장의 동의 및 지지를 이끌어내기 위해 교육인적자원부와 의 협의와 각종 학교장들의 조언을 토대로 교육인적자원부의 공문을 작 성하여 시행하였음

또 개시도 교육청의 한국교육고용패널조사 이하 를 담당해 줄 장학사를 선정하여 줄 것을 요청

선정된 장학사들을 대상으로 조사업무를 원활히 하기 위하여 조사 소개

(18)

와 더불어 각 학교에 협조 공문을 내려 줄 것을 요청하는 등의 내용을 중 심으로 각 지역별 수도권 경상권 충청 전라권 로 연수회를 개최하였음

연수회를 통해 수퍼바이져 면접원 관리자 와 장학사를 연결

연수회에 수퍼바이져를 참석시켜 본 사업을 도와줄 해당 장학사와 슈 퍼바이저를 연결시켜준 후 최초 학교접촉이 어려운 경우 장학사의 도움 을 통해 해당 학교와 재접촉을 시도하는 것을 원칙으로 설정함

연수회 개최 이후 해당 장학사들은 각 학교별로 월 일 날짜의 공문을 시행하였음 각 학교에 시행된 교육인적자원부의 협조공문 내용은 다음 과 같음

조사가 원활히 이루어질 수 있도록 학교장의 조사승인 선정된 학급 담임선생님의 사전 동의

학부모에게 학교장 및 담임선생님의 명의로 가정방문조사에 따른 가정 통신문발송 혹은 협조전화

면접원 선정 및 교육 실시

조사는 향후 여년 간 학생 개인을 추적 조사하는 종단연구로서 차년도 조사를 성공적으로 마치기 위하여 각 지역별 면접원들을 선 정 교육 실사점검까지의 모든 프로세스를 연구진의 감독 하에 진행하였음

면접원 선정기준

각 지역별로 개조에 면접원 명 조장 명을 선정하여 구성하였음

면접원은 예비조사에 참여한 면접원을 포함하여 면접원평가 이상인자

(19)

를 선정하였음

각 조의 조장은 면접원 평가 이상으로서 조사경력이 년 이상이고 패널조사 경험 및 조사 유경험자들로 구성하였음

활용도가 현저히 떨어지는 자는 면접원에서 탈락시켰음

차 면접원 교육을 가진 후에 연구진의 의견을 반영하여 최종 면접원을 구성하였음

슈퍼바이져와 면접원 교육 지침

1)

슈퍼바이져 교육 지침

학교 접촉과 면접원에 대한 관리

직능원에서는 월 일부터 월 일 사이에 개 교육청 관계자를 대 상으로 하는 연수를 계획하였음

여기에 참석하여 본 사업을 도와줄 해당 장학사를 슈퍼바이저와 연결 시켜 주고 최초 학교접촉이 어려운 경우 장학사의 도움을 통해 해당학 교와 재접촉을 시도하는 것을 원칙으로 함

학교에서 선택된 학급에 대한 정보 학급인원수 학생번호 취합함 면접원 조사에 대한 모니터링

슈퍼바이저의 직접조사는 금하는 것을 원칙으로 함

학급이 반 으로 구분되지 않고 기계과 전기과 또는 백합반 장미반 등으로 나누어져 있는 경우 가나다 순으로 학급 순번을 정하여 접촉함 만일 반 분류가 이와 같이 되어 있다하더라도 학교 자체 내로 등 반 분류가 되어 있으면 이를 따르도록 함

학교 거부 또는 학생 및 학부모 거절시 표본 대체의 원칙

교육부 및 교육청 조사협조의 집중성과 효율성을 높이기 위해 순위 표본에 대한 집중력 발휘가 중요함

세부조사원칙은 부록 참조

(20)

학교 학교장이 조사에 대해 강하게 거절할 경우 추후 타 학교로 대체 교사 또는 학급 담임선생님의 강력거절로 조사를 하지 못하는 경우 현장에서 다음과 같은 원칙을 가지고 표본을 대체함

첫 번째 표본대체 거부한 반 학급 의 윗 번호 학급 예 반이 거절 하였으면 반으로 표본 대체

두 번째 표본대체 거부한 반 학급 의 아래 번호 학급 예 반이 거 절하였으면 반으로 표본 대체

세 번째는 반

학생 학생의 강력거절로 조사가 어려울 경우 현장에서 표본을 즉각 교체하며 원칙은 학급과 동일함

소년소녀 가장은 조사하기 전에 파악하여 대체함

학부모 학부모의 강력거절로 조사가 이루어지지 못할 경우 학생의 응답거절과 동일한 것으로 간주하며 이 경우 학교를 재방문하여 학생 표본대체 원칙을 통하여 타 학생을 추출하여 조사함

슈퍼바이저가 현장에서 표본을 대체할 경우 응답자 정보를 조사 프로그램에 즉각 탑재할 수 있도록 전산담당자 미디어 리서치 에게 연락을 한 후 조사를 실시함

순위 표본에서 탈락한 학교에 대한 표본대체는 가장 적합한 시기에 일괄적으로 교육부 및 교육청 협조를 통하여 학교 재방문 또는 순위 학교 접촉을 실시하여 조사하도록 함

조사상의 문제점에 대한 일일 리포트 무응답 또는 거부 사유서 작성

진학을 하고자 하는 학생의 경우에만 교육과정 평가원을 통한 수능성 적 취합에 대한 학생과 학부모의 동의서 취합

표본대체 사유서

본원 연구진과의 네트워크

본 연구진들은 당일 조사되는 설문에 대해 일일 검증을 하며 문제 발

생 시 슈퍼바이저나 면접원에게 공지사항을 알려 문제점을 해결하고

(21)

자 함에 따라 이에 대한 긴밀한 네트워크가 필요함

실업계 고등학교 학생들은 학기가 시작하면 현장 실습을 나갈 가능성이 크므로 실업계 고등학교를 우선 조사하도록 함

학교접촉시 현장실습 일정을 물어본 후 조사일정을 잡는 것이 바람직 함

면접원 교육 지침

조사시 지침서를 꼭 지참하도록 함

면접원은 접촉된 학교와 가구를 방문하여 해당 응답자에게 본 조사의 취지를 충분히 설명하고 조사의 협조를 구하는 것을 기본 방침으로 함 학생 조사시에 문제점이 발생할 시에는 슈퍼바이저에게 도움을 얻어 해 결을 하도록 함

면접원은 설문내용과 용어 지침 등에 대해 철저히 숙지해야 함 응답자 설득시

먼저 조사의 당위성 및 국가차원의 사업임을 고지한 후 협조를 구함 조사 후 소정의 상품 및 경품 지급을 알려주는 유인책 강구 학부모 설득시에는 자녀와 교사 학교장이 모두 설문에 응했다 라는 사실을 고지하고 자녀를 위한 직업적성검사 를 무료로 실시해준다 는 유인책 제공을 통하여 협조를 구함

응답자 접촉 원칙

학부모 설문지는 조사학생의 부모 어머니를 원칙으로 하며 또는 부 모가 없는 경우 보호자가 응답자로 하되 학부모 또는 보호자가 응답 을 할 수 없을 경우에는 학생과 부모에 대해 가장 잘 아는 다른 가구 구성원을 응답자로 함 단 학부모 설문응답자의 적합성에 대한 판단 은 연구진이 최종적으로 판단함

조사학생가구의 가구원 중 학생의 부모 또는 보호자와 형제들을 우선

조사대상으로 하며 우선조사대상 전원에 대한 조사가 성공적으로 이

(22)

루어진 가구만이 유효표본가구 에 포함되는 것을 원칙으로 함 단 불가피한 상황이나 사정에 의하여 위의 조건이 충족될 수 없을 경우

유효표본가구 의 판단은 연구진이 결정함

실사기간 동안 조사대상가구에 함께 거주하여도 가정부 운전기사 하 숙생 자취생 친구 혈연관계 또는 법적 가족 구성원 의미에서의 비

가구구성원은 조사대상에서 제외함 非

학부모의 경우 실사기간 동안 유학 출장 여행 입원 실종 행상 등의 이유로 함께 거주하지 않아 면접조사에 응할 수 없는 경우에 대하여는 아래의 원칙에 따름

제주도 울릉도 등 도서 지역에 사는 부모는 원 표본에서 탈락됨 실사기간 중 가구 및 현 거주지역으로 일시적 또는 완전히 복귀하는 사람은 직접조사를 실시함

직접조사가 어려운 경우에는 본원의 전화조사 방식을 통하여 실시함

학생의 보호자가 조사 당시 교도소 소년원 요양원 등 사회보호시설 수용자 등의 경우 조사대상에서 제외하며 이들에 대한 연락처 및 인 적사항 등은 가구용 설문지에서 파악함

정신박약 허약 사고 등으로 인한 정신적 신체적 장애로 응답할 수 없는 대상자는 가장 가까운 학부모 및 보호자가 대리 응답함 조사가 어렵거나 응답자 설득에 실패할 경우 그 이유를 슈퍼바이저에게 보고하도록 하며 슈퍼바이저는 이를 취합하여 본 연구진에게 보고함

응답거절 사유서 표본대체 사유서

고등학생이 대학수학능력시험을 볼 경우 교육과정평가원으로부터 성적 을 받는데 대한 동의서 작성 학생 및 보호자

면접원은 응답자의 개인정보 주소 및 전화번호 를 얻어내도록 함 어떠한 경우에도 면접원이 응답자를 대신하거나 제 자를 대상으로 조 사표에 기입하는 일은 배제함

본 연구진은 무작위로 응답자를 추출하여 이 부분에 대한 검증 작업

(23)

을 실시함

조사의 최종적인 성공은 본 연구진에서 판단함

가구조사의 특징과 조사 원칙

의 가구 조사는 가구주를 중심으로 가족관계를 물어보는 다른 패 널과는 달리 학생과의 관계를 중심으로 물어보는 특징을 가지고 있음

한국노동연구원의 나 중앙고용정보원의 등은

가구주와의 관계를 중심으로 하여 가구 구성원의 취업 및 고용 임금 등 을 물어보고 있음

그러나 본 원의 은 학생과의 관계를 중심으로 학생의 교육환경 가구의 문화생활 소득 지출 취업형태 등을 조사함에 따라 위의 패널 들과는 뚜렷한 차이점을 지니고 있다 할 수 있음

기존의 가구 패널은 고용 중심으로 이루어져 있기 때문에 주일간의 경 제 상황 등을 조사함으로써 응답자의 취업 실업 등을 정확히 파악할 수 있음 그러나 은 이를 조사하는 것이 목적이 아니며 다만 학생 의 교육적 배경이라는 초점하에서 가구 구성원의 취업 실업 등을 단순 하게 물어보는 것이 특징임 또한 소득부분에서도 가구소득을 구성하는 다양한 소득의 종류를 물어보기보다는 가구의 전반적인 소득 정도만이 본 패널에서는 의미가 있기 때문에 이에 대한 조사도 간략하게 하고 있 음

이 다른 가구 패널과 차별성을 가지는 부분은 학생의 교육성취도 진학 진로에 영향을 미치는 가구 환경 교육적 환경에 대해 조사하는 것임 예를 들면 부모의 친부모 여부 이혼 학생의 유아기 시절 부모의 교육 상태 문화적 공감대 등을 자세하고 폭넓게 조사함에 따라 만의 독창적인 가구 조사가 이루어질 수 있도록 구성하였음

의 가구 조사에서 실시하는 조사내용을 범주별로 살펴보면 다음

과 같음

(24)

가구의 교육 환경 진학과 진로 교육 현재 자녀에 대한 관심정도 부 모의 직업관

가구소득 월평균 소득 부채

가구지출 월평균 생활비 사교육비 문화생활 관련 지출 가구생활 현 거주 주택 종류 및 내용

가구의 문화실태 도서 보유수 여행 자녀와 함께 하는 문화 공유 학생의 보호자 유형

남성 여성 형제자매의 보호자 경제활동 상태 취업 임금 직업 보호자의 능력개발

가구구성원의 일반적 상황 학력 전공 학생과의 관계

조사는 학생을 먼저 조사하고 학생의 동의를 구한 후에 학부모를 찾아가 면접 조사함을 원칙으로 함

본 조사에서는 아버지나 어머니 중 어느 특정인만을 조사대상으로 고 집하고 있지는 않으며 아버지와 어머니 중 먼저 접촉된 사람을 조사 하는 것을 원칙으로 함 따라서 조사 결과가 어느 경우에는 어머니 조 사가 될 수 있고 어떤 경우에는 아버지 조사가 될 수 있음

미국의 조사에서도 이와 같은 방법으로 조사를 실시하고 있음 조사는 종이와 연필로 조사하는 것과는 달리 조사 전부터 검증 및 자료 클리닝을 위해 항목마다 문항 분기 조건과 제약조건을 두어 자 료의 질을 한층 강화시키는 조사방법을 택하고 있음

예를 들면 전년도 학력란에 고졸 로 입력되어 있는데 올해 대졸로 응 답을 하게 되면 조사 시 경고창이 나타나 작년 물음과 현재 응답 중 어느 것이 정확한 답변인지를 확인하게 하고 있음

또한 다른 패널조사와는 달리 면접원 관리를 연구진이 직접 할 수 있 는 시스템임이므로 조사의 정확성을 기할 수 있으며 공신력 있는 자 료구축이 가능함

학생 조사의 특징과 조사 원칙

(25)

년 의 학생 설문 구성의 기본 방향은 직업생활에서의 다양한 특성들과 연관이 이미 확인되었거나 혹은 예상되는 변인들을 설문 내용 으로 포함하는 것임

이러한 변인들을 찾아내기 위한 주된 방법으로서 유사한 목적을 가진 기존 조사들의 설문 항목을 분석하고 관련 전문가들의 의견을 광범위 하게 수렴함

년도 설문의 초기 구성에서 기초가 된 것은 년도에 직능원에서 실시한 청년층 교육 고용 패널자료 구축사업 항목이었으며 그

외에 및 설문 중앙고용정보원의 청년

패널 설문을 참조함

및 는 학교생활 및 학업성취 특히 교사 및 교과별 교육 내용에 대하여 매우 상세한 질문을 하고 있으나 조사 목 적의 차이 및 문화적인 차이 등으로 인하여 직접적으로 적용할 수 있는 문항들은 적은 편임

년 청년층 교육 고용 패널자료 구축사업 설문의 경우 취업 및 교육훈련 등에 초점이 맞추어져 있으므로 중 고등학생의 실질적인 경험 환경 및 특성을 담기에는 한계가 있었으나 재학 중 근로경험 교 육훈련에 관한 설문 구성시 내용을 참조함

설문의 정교화 및 내용의 타당성을 확보하기 위하여 관련 전문가들을 대상으로 여 차례에 걸친 의견 조사 및 회에 걸친 전문가 협의회를 개최하였으며 수 차례에 걸친 연구진의 브레인스토밍 과정을 통하여 설문의 내용 및 체제를 개선함

학교 및 교사조사의 특징과 조사 원칙

담임 선생님 설문의 주된 목적은 학교의 영향력을 드러내 줄 수 있는

변인을 포함하는 것뿐만 아니라 학생 개개인의 특성에 대한 정보를 얻

는 데 있음

(26)

학교 설문 교무담당 선생님 은 교육통계연보를 통해서 확보할 수 있는 사항들 교사 수 학생 수 학급 수 등 을 제외한 기초적인 내용들 중에서 학교간 차이를 드러내 줄 것으로 예상되는 특성들 평준화 적용 여부 수 준별 이동수업 실시 여부 및 교과 특기 적성 수업 실시 현황 학교의 의견수렴 체제 학생지도 상황 진로지도 상황 학교의 심리적 물리적 환경 에 대한 설문으로 구성되어 있음

제 절 본 조사 2

본 조사 진행과정

교육인적자원부 협조 공문 본 원 협조 공문을 조사 대상 학교로 발송

학교 차 방문

사전에 학교측과의 전화 연락을 통하여 공문 수신 여부 확인 및 방문 시간을 약속함

교감 선생님 또는 교무 주임 선생님께 조사 취지 및 조사 과정을 설명 하고 협조를 구함

조사 대상 학급의 담임 선생님에 대해서도 조사 취지 및 조사 과정을 설명하고 학생 조사 대상자에 대한 협조를 구함 학급 명단 확보 및 학 생 번호로 추출하고 조사 부적격자 여부 판단

각 학급 조사 시간이 중복되지 않도록 담임 선생님들과 조사 날짜 및 시간 장소를 결정함

학교 차 방문

(27)

담임 선생님을 통하여 조사 대상 학생을 접촉함

학생들에게 조사의 취지와 방법을 상세하게 설명하고 동의를 구한 후 동의서를 작성하도록 함

각 면접원은 할당된 학생들을 면접 조사함 이 때 조사 원칙을 철저하게 준수하고 특이 사항들은 모두 기록하도록 함

패널 관리를 위한 인적사항을 별도 양식으로 기록 받음

조사 후 준비한 답례품과 직능원에서 제작한 적성 검사지를 배부함 학생 조사 후 교무 부장 선생님과 담임 선생님 조사를 시행함 담임 선생님에게 조사 대상 학생들의 학부모에게 전화 연락으로 협조 요청을 함

학부모 방문

전화 연락을 통하여 간략하게 조사 내용을 설명함

가구 또는 학부모의 직장 또는 학부모가 원하는 장소로 약속을 정하여 방문 조사함

조사의 취지와 목적을 충분하게 설명함

조사는 최대한 짧은 시간에 이루어지도록 하고 조사 후 소정의 답례품 을 증정함

가구 접촉이 잘 안 될 경우는 해당 학생에게 연락처 및 주소를 재확인 하고 여러 차례 접촉을 시도함

조사 진행 상황 점검

본 조사 현장 동행

본 연구진은 각 지역의 조별로 첫 번째와 두 번째 본 조사를 동행함

조사의 특성상 여러 응답자를 거쳐야 하는데 그 첫 번째 단계인 학교를

(28)

방문하여 조사 초기에 발생할 수 있는 문제점을 점검하고 수정함

정기적 보고를 통한 협력 방안

본 조사 업체인 미디어 리서치와의 긴밀한 업무 조정을 위하여 조사 기 간 중 매주 주간 보고 및 매월 월간보고 회의를 진행함

각 조사 대상별 진행 상황을 조사업체로부터 보고 받고 특이 사항 및 조사 성공 여부에 대한 논의를 함

조사업체의 전담 인력과의 협력

조사업체는 면접원의 응답자 할당 및 자료 클리닝을 위해 전문 인력을 상시적으로 두고 있는데 본 연구진들은 이 전문 요원들과도 상시적으 로 접촉하면서 조사 자료의 신뢰성 판단 문제점 발견 신속한 수정 등 의 업무를 진행함

월별 진행 상황

월 월 진행 상황

월 일부터 월 일까지 실사를 진행한 결과 조사가 완료된 학교는 개로 조사대상 전체 개 학교의 수준임

서울 디지텍 고등학교를 시작으로 월 일까지 총 개 학교가 조사되었으며 학교측 담당자의 조사 허가를 구하여 조사 대기 중인 학

교는 개 임

조사완료 및 대기중인 학교를 합산하면 개 학교가 조사완료

및 조사일정 확정 상태임 학교별로는 실업고 개 일반고 개 중학

교 개로 실업고의 조사 진행률이 상대적으로 높았으며 지역별로는

(29)

서울 지역에서의 진행률이 상대적으로 높았음

가구조사는 개 정도가 완료되었음 학교 조사가 진행되는 동안 면접 원들의 몰입강도와 긴장강도가 높고 학교간 이동시간 및 조사시간이 상대적으로 길어 한 면접원이 학교 조사와 가구 조사를 동일한 날짜에 하는 것은 현실적으로 거의 불가능함 학교조사와 가구 조사를 분리하 여 동시에 진행할 수 있는 다양한 방법들이 모색되어야 함

학교 접촉시 대부분의 학교들이 본 조사를 긍정적으로 인식하고 협조적 이었으나 일부 학교에서는 부정적인 태도를 보였고 학교를 직접 방문 하여 설득하였음에도 불구하고 거절하는 경우도 있었음 조사가 진행되 는 동안 교무부장 및 담임교사들은 조사에 대체로 잘 응해주었으나 학 교별 진학 상황이나 학생 성적 등의 부분에서는 민감하게 반응하였고 공개를 꺼려하는 태도를 보였음

학생 조사에서는 부모가 사망하였거나 중증 장애를 앓는 경우 가출하 였거나 행방불명된 경우 등으로 부모를 조사하기에 부적합하여 학생들 을 대체하는 경우가 있었음 표본으로 선정된 학생이 전학 또는 퇴학된 경우 정신박약인 경우 장기 결석생인 경우 강하게 거부하는 경우 등 은 학생 조사 자체가 불가능해 다른 학생으로 대체하였음 대체로 학생 본인조사에는 잘 응해주었으나 학부모를 조사한다는 사실에 다소 불만 을 표시하였음

가구 조사에서는 부모들을 접촉하는 것이 힘들었음 특히 실업고 학생

의 부모들은 대부분 양친 모두 직업을 가지고 있어 조사에 응답해 줄만

한 시간적 정신적 여유가 없었고 생활수준이 상대적으로 낮아 조사에

비협조적이었음 중 소도시에 있는 학교들의 경우 학생은 진학을 위해

중 소도시에 거주하고 부모들은 읍 면지역에 거주하는 등 따로 사는

경우가 많아 부모들을 접촉하기가 어려웠음 일반고 학생의 부모들은

학년 수험생을 조사했다는 것 자체에 불만을 보이기도 하였음

기타 특이 사항으로는 면접원들이 를 이용한 조사방법에 다소 숙

련되지 않아 입력오류가 문제가 발생하였음 입력상의 단순 오류들은

(30)

에디팅 과정에서 수정하고 재확인이 필요한 설문지는 응답자를 다시 접 촉하여 확인해야 함

월 진행 상황

월 일부터 월 일까지 진행된 결과 조사가 완료된 학교 수는 개 로 전체의 수준이었음 접촉이 완료되어 대기 중인 학교는 개

로 나타났음 학교별 조사완료 수는 실업고가 개 일반고 개 중학교 개로 실업고가 가장 많이 조사되었음 지역별로는 서울 지 역에서 진행정도가 상대적으로 양호하였음

총 개 학교 중 접촉 및 조사협의는 개 학교가 모두 완료되었음 이 과정에서 개 정도의 거절 학교가 발생하였음 슈퍼바이저 및 연구 책임자가 각 해당 학교를 모두 방문하여 교장 교감 교무주임 담임 등 담당 교사들을 만나 설득을 하였음 일부는 설득을 성공하기도 하고 실 패하기도 하여 최종 총 개 학교가 거절학교로 나타났음 이중 일반고 가 개로 가장 많았고 그 다음은 중학교 개 실업고가 개로 드러났 음 지역별로는 서울 지역 서울 인천 경기 강원 이 개 대전지역 대 전 충북 충남 이 개 광주 지역 광주 전남 전북 이 개 대구 지역 대 구 경북 개 부산 지역 부산 울산 경남 개로 나타났음

가구조사는 월 일 부가 완료되었음

월 진행 상황

월 일부터 월 일까지 진행된 결과 개 학교 조사가 완료되어

월말까지의 학교조사 성공률은 수준임 지역별로는 서울이 개

부산 개 대전 개 대구 개 광주 개로 나타났으며 학교 종류별

로는 일반고가 개 실업고가 개 중학교가 개 조사 완료되었음

한편 조사 접촉은 완료되어 조사 대기 중인 학교까지 포함하면

(31)

이상의 학교가 성공되었음

거절한 학교에 대해서는 수 차례 방문을 하고 장학사의 협조도 요청하 였으나 월말까지 개의 학교가 조사를 거절한 상황임

가구 조사는 전체의 수준인 부 가량이 완료되었음 조사가 완 료된 가구 설문에 대해서는 에디팅과 검증을 완료하여 데이터 입력을 시작하였음

월 진행 상황

개 학교 조사가 모두 완료되었음 순위 학교 개중 총 개가 완 료되어 차 학교 성공률은 였으며 차 표본에서 성공하지 못한 것은 순위에서 모두 성공하였음 순위 학교 대체율은 개 학 교 로 나타났음 대체 학교 개 중 일반고가 개로 가장 많았으며 그 다음은 중학교 개 실업고 개 순이었음 대체 학교 개수는 서울이 개로 가장 많았고 부산 대전이 개로 가장 적었음

학급 조사 현황을 보면 총 개 중 개의 학급이 대체되었음 이중 건은 학급 수 증감 등에 의해 조사원칙이 바뀐 것이고 담임거부에 의 한 것은 건 에 불과했음 단 담임이 조사에는 응해주되 성적기 입을 거부하여 성적을 받지 못한 학급이 다소 있었음

학생은 총 명 중 명이 대체되었음 학생의 가출 자퇴 전학 등 학생조사가 부적합한 경우가 건이었고 부모의 응답거부 사망 장애 등 부모조사가 부적합하여 학생이 대체된 것은 건이었음 이중 학생 의 응답거부에 의한 것은 총 건 였음

가구는 월말 가 조사 완료되었으나 에디팅 과정에서 오류 항목

들이 다소 발견되어 재조사 및 수정 작업을 병행함

(32)

합계 실업고 일반고 중학교 가구 월

월 월 월 총계

제 절 실사 후 3

조사 결과 개요

조사기간

년 월 일부터 월 일까지 약 개월에 걸쳐 조사함

조사방법

학생 및 학교 교감 또는 교무주임 는 를 이용한 대인면접조사를 실 시하였고 담임 및 가구는 와 를 병행한 대인면접조사를 실시 함

조사 대상 및 표본수

총 학생 명을 조사하였음 또한 추가적으로 학생의 가구 학교 담임 을 대상으로 조사함

조사 성공률

총 개의 목표 표본수 중 개의 표본 조사를 완료함 조사 성

(33)

공률이 로 매우 성공적으로 조사가 완료되었다고 할 것임

조사대상 목표 표본수 유효 표본수 조사 성공률 학교 교감

학급 담임 학생 가구 보호자

각 학교당 개 학급의 담임 총 명 을 조사하는 것이 원칙이나 학급수가 개 미만인 학교 개 학급의 담임만을 조사함

학급수가 개 미만인 학교로 인하여 총 목표 표본수가 에서 로 조정됨

조사 내용

학생을 대상으로 학교생활 가정생활 학업성취 진로계획 재학 근로경 험 등을 조사하였고 학생의 가구를 대상으로 가구원 일반 현황 생활환 경 교육환경 가구원 경제활동 상태 등을 조사하였음 그리고 학생의 학교와 담임을 대상으로 교육현황 학생현황 진로지도 실태와 조사대상 학생의 특성 성적 특기 등 을 조사하였음

서울 부산 대전 대구 광주 합계

조사대상 가구 총 개 중 거절 가구는 개 였으며 지역별로 는 서울의 거절률이 가장 높았음

표본 대체 관련

학생 표본 대체 누적건수 건 학생 대체 보호자 대체

(34)

전체 중학교 일반고 실업고 장기결석

정신지체 신체장애 운동부 훈련 합숙 직업훈련실습 소년소녀가장 응답거부 보육시설거주 전학 입원 해외실습 자퇴 위탁학생 공연 유학예정 제적 가출 전과

학생 요인 때문에 표본을 대체한 것은 총 건이었음

사유별로는 장기결석 이 건으로 가장 많았고 그 다음은 정신지체 신

체장애 운동부 훈련 합숙 직업훈련실습 등의 순으로 나타났음

학교별로는 실업고 학생 대체가 가장 많았고 그 다음은 일반고 중학교

의 순으로 나타났음

(35)

대체 사유 전체 중학교 일반고 실업고 부모정신지체 신체장애

부모응답거부 부모연락두절 부모사망 부모주거부정 부모거부지역 다름 고령

부모입원 부모이민 형집행

보호자 조사가 부적합하여 학생을 대체한 것은 총 건이었음 보호자 부적합 이유로는 정신 및 신체 장애 가 가장 많았고 그 다음은

응답거부 연락두절 부모사망 부모 주거부정 등이 많았음 학교별로는 중학교보다 일반고 및 실업고 보호자의 부적합 경우가 더 많았음

전체 중학교 일반고 실업고 학급수 감소

종합고 추출변경 학급수 증가 담임 거부 기타 반 변경

학급을 대체한 것은 총 건이었음

(36)

담임 거부 로 인한 학급 대체는 건에 불과했으며 원칙이 변경되었기 때문에 대체한 것 건 학급수 감소 증가 종합고 추출 변경 이 대부

분 임

학교별로는 일반고의 학급대체가 가장 많았는데 이는 종합고의 추출 원칙이 변경된 경우가 많기 때문임

합계 실업고 일반고 중학교

서울 부산 대전 대구 광주 총계

총 학교 대체 건수는 건이었음

사유는 모두 학교의 강력거절 때문이었음

지역별 거절율은 모두 비슷하였고 학교별로는 일반고 대체율이 가장 높았음

전체 중학교 일반고 실업고

학생 부모 담임 학교 총계

표본 대체 중 응답거부로 인하여 대체한 것은 총 건이었음

학생의 응답거부 건수는 건 이었고 학생의 부모의 응답거부

(37)

건수는 건 이었음 학교를 통한 학생조사보다는 개별 접촉을 통한 학부모 조사의 응답 거부율이 높았음

총 개의 학교 중 조사 거절을 한 학교수는 건으로 조사 성공률이 로 매우 높았음 이는 조사 전 장학사의 협조를 얻어내는 과정을 거쳤고 연구진이 거절 학교를 직접 방문하여 조사 협조를 설득한 노력 의 성과로 보임

성적취합 동의서 관련

가구와 학생 모두 성적취합에 동의하는 비율이 를 넘었음 모든 지역에서 가구보다 학생의 동의 비율이 높게 나타났음

일반고의 경우에는 대부분 동의를 해 주었고 실업고의 경우에는 진학 가능성이 전혀 없어 본인이 동의하지 않은 사례가 몇 건 있었음 지역별로는 광주에서 동의비율이 가장 높았고 대전에서 가장 낮았음

단위 건 학교 현황 동의여부

고교 수 일반고 수 인문고 수 고교생 수 학생 가구 서울

부산 대전 대구 광주 총계

(38)

자료 클리닝

자료 클리닝 진행 사항 차 클리닝

를 이용한 조사 방법을 도입함에 따라 현장에서 조사 완료된 자 료를 즉시 서버로 업로드 시킴으로써 조사 된 자료를 실시간으로 확인 가능하게 되었음 이에 따라 모든 조사가 완료된 후 모든 자료를 취합 하여 전체적인 클리닝 작업을 실시하기 이전에 이미 조사 완료된 자료 에 대하여 개별적인 클리닝 작업을 실시하였음

차 클리닝 과정으로 실시간으로 들어오는 자료들의 단순 오류 또는 논리적 오류 등을 각 설문지별로 체크하였음 이 과정은 이미 조사된 설문지에 대한 클리닝 과정의 의미일 뿐만 아니라 조사 과정에서 일어 나는 문제점을 파악하여 차후의 조사 진행에서 동일한 문제가 재발하 지 않도록 하는 예방책의 역할도 하였음

차 클리닝

모든 조사가 완료 된 후 모든 자료를 취합하여 차 클리닝을 진행 중임 차 클리닝 과정은 각 설문지에 대한 각각의 문항에 대하여 세부적인 기준안을 마련하여 그 기준안에 부적합한 설문지를 선별하고 있음 전체 자료를 대상으로 기준안을 프로그램화하여 오류가 발생한 설문 지를 선별한 후 그 오류 내용에 대하여 재확인 작업을 수행 중임

문항번호 변수명

변수 설명 비 고

남성 월평균 소득

잘모름 응답거부 해당없음 체크

상용직 또는 비상용직 임금 근로자인 경우 월평균 소득 이 만원 미만이면 체크

자영업자인 경우 월평균 소득이 만원미만이면 체크 월평균 소득이 만원 이상이면 체크

월평균 가구소득 잘모름 응답거부 해당없음 체크

월평균 가구소득이 가구원 소득의 총합보다 작으면 체크 표 계속

(39)

문항 번호

변수명

변수 설명 비 고

월평균 저축액 잘모름 응답거부 해당없음 체크 자산 총액

잘모름 응답거부 해당없음 체크

자산 총액이 주택 시가 전세금 보증금 월세보다 작으면 체크 부채 총액

잘모름 응답거부 해당없음 체크 부채 총액이 억이상이면 체크

월평균 생활비

잘모름 응답거부 해당없음 체크 월평균 생활비가 월평균 가구소득보다 크면 체크

월평균 문화생활비

잘모름 응답거부 해당없음 체크 월평균 문화생활비가 월평균 생활비보다 크면 체크 월평균 문화생활비가 만원이상 이면 체크 월평균 총사교육비

잘모름 응답거부 해당없음 체크 월평균 사교육비가 월평균 생활비보다 크면 체크 월평균 학생사교육비

잘모름 응답거부 해당없음 체크 월평균 사교육비가 월평균 생활비보다 크면 체크 사교육비 대출 총액

잘모름 응답거부 해당없음 체크 사교육비 대출총액이 부채 총액보다 크면 체크

주택 시가

잘모름 응답거부 해당없음 체크 주택 시가가 천만원 미만이면 체크 주택 시가가 억 이상 이면 체크

주택 시가가 자산 총액보다 크면 체크 자산총액은 객관 식 구간변수임

주택 전세금

잘모름 응답거부 해당없음 체크

주택 전세금이 자산 총액보다 크면 체크 자산총액은 객 관식 구간변수임

주택 월세보증금

잘모름 응답거부 해당없음 체크

주택 월세보증금이 자산 총액보다 크면 체크 자산총액은 객관식 구간변수임

주택 월세

잘모름 응답거부 해당없음 체크

월세가 만원미만인 경우 월평균 가구소득이 만원 이상이면 체크

월세가 만원이상 이면 체크 주택 분양면적

잘모름 응답거부 해당없음 체크 주택 분양면적이 전용면적보다 작으면 체크

주택 전용면적

잘모름 응답거부 해당없음 체크 주택 전용면적이 분양면적보다 크면 체크 전용면적이 방수 보다 작으면 체크

주택 방 수

잘모름 응답거부 해당없음 체크 주택 방수가 개 초과면 체크

방수 이 전용면적보다 크면 체크

(40)

문항

번호 변수명 변수설명 타설문간 논리비교

첫번째 가구원의 학생 과의 관계

일반고 실업고 중학교 보호자와 비교

일반고 실업고 중학교 형제자매 유무 비교 일반고 실업고 중학교

가구원과 비교

일반고 실업고 중학교 가구원과 비교

일반고 실업고 중학교 가구원과 비교

일반고 실업고 중학교 가구원과 비교

첫번째 가구원의 성별 일반고 실업고 중학교 학생 본인 성별과 비교 첫번째 가구원의 현

주소지 거주 여부

일반고 실업고 중학교 보호자 동거 여부 비교 첫번째 가구원의 함께

살고 있지 않은 이유

일반고 실업고 중학교 보호자 비동거 이유 비교 첫번째 가구원의 고등

학교 계열

실업고

학생 본인 고등학교 계열과 비교 교육을 위한 이사 경

험 유무

일반고 실업고 중학생 재학중 전학 유무와 전학이유와 비교 컴퓨터 보유 여부 일반고 실업고 중학교

컴퓨터 이용장소와 비교 지난 년간 월평균 사

교육비

일반고 실업고 중학교 과외 유무 및 과목수와 비교 지난 학기 월평균 사

교육비

일반고 실업고 중학교 과외 유무 및 과목수와 비교

코드북

주관식 문항의 응답 내용은 코드화 작업이 필요함

(41)

희망전공 희망직업 부모직업 동아리 활동 봉사활동 학생회 학급 임원 학생이 취득한 자격증 실고계열 교사 담당과목 교사 취 득 자격증명 교과목 수상내역 진로프로그램 등의 응답 내용에 대한 코드화 작업을 진행 중임

다양한 응답 내용을 차적으로 연구진이 코드 분류 기준안을 작성한 후 이 분류 기준안으로 전문가협의회를 통하여 수정 및 보완 작업 진 행 중임 특히 부모의 직업분류는 본 연구의 자문연구위원이 직접 코 드 분류 중임 부록 참조

차년도 설문지 2

설문조사 대상

차년도 설문 대상은 고교 학년 실업계 고교 일반계 고교 대학 학 년 전문대학 년제 대학 비진학자 가구로 함

필요에 따라 고교 학년 담임선생님에 대한 설문을 진행할 예정임 다만 현재는 패널 학생들의 반발과 예산 문제 조사의 성공률이 높지 않을 가 능성 등이 우려되어 실시 여부에 대한 결론을 유보해 놓은 상태임

설문지 개발

차년도 설문지 개발은 각 담당 책임자 고교 학년 대학 학년 가구 취업자 비경제활동인구 를 중심으로 진행 중임

설문지별로 주요 소주제를 설정하고 세부적인 문항을 개발 중임

학생들의 희망전공과 실업계 고등학교 계열은 년 교육통계연보에 따라 분류함 중앙고용정보원에서 개발한 한국고용직업분류 를 반영할 예정임

통계청 표준직업분류로 작업 진행 중임 자격분류표를 반영할 예정임

(42)

구분 조사내용 일반환경 거주지변경 여부

경제환경 남성 및 여성 보호자의 경제활동 상태 변화 형제자매의 경제활동 상 태 변화

자기개발 남성 및 여성 보호자의 능력개발

가구소득 가구 소득 자산과 부채의 변동 상황 가구 지출 상황

구분 조사내용

가정생활 부모와 동거여부 비동거 이유 등

실업경험 실업시 생계 유지 구직활동 구직실패 경험 등 현재의 을 제외한 개개 에서의 입직 및 이직 시점 직종 업 종 취업 직장의 종업원수 종사상지위 고용형태 아르바이트 이직 시점 혹은 가장 최근 시점의 임금과 근로시간 전공일치 여부 이직 사유

취업을 위한 인적자본 투자 경험

취업자의 경우

현재 입직시점 직종 업종 취업 직장의 종업원수 종사상지위 고용형태 조사시점의 임금과 근로시간 전공일치여부 직장만족 도 이직 의사 구직 경로 등

현직장의 취업을 위한 인적자본투자 경험

실업자의 경우

구직활동의 내용과 강도 취업 희망 직장의 특성 미취업이유 의중 임금 구직기간 중 생계유지 구직실패 경험 등

향후의 취업을 위한 인적자본 투자 경험

비경제활동인구의 경우

경제활동을 하지 않는 이유

재수생 재수하는 이유 재수를 위해 하는 일 재수비용 조달 생활비 용돈 등 포함 진학 목표 대학 및 전공 하루 일과 스케줄 아르바이 트 여부 등

취업준비자 취업 목표 직장 취업준비를 위해 하는 일 취업준비 비용 생활비 용돈 등 포함 조달 하루 일과 스케줄 아르바이트 여부 등 군입대 준비자 교육훈련 여부 하루 일과 스케줄 아르바이트 여부 등 군입대자 군입대전까지의 교육훈련 여부 하루 일과 스케줄 아르바 이트 여부 군입대후 군 생활 내용 등

기타 아무 생각없이 노는 족 왜 족이 되었나 생활 비 조달 하루 일과 스케줄 아르바이트 여부 등

일반현황 성별 종교 신체특성 신장 체중 혈액형 흡연 음주 여부 가출경험 규칙적인 취미활동 건강상태 자아평가 징계여부

(43)

구분 조사내용

학교생활관련

대학 전공 계열 선택 이유 본인의 의지 및 만족도 여부 편입학 희 망 여부 전공에 대한 적성 여부 수강에 대한 성실성 학점 관리 성 향 대학에 대한 학업에 대한 건의사항 학교교육 교수 교우 관계 에 대한 만족도 대학 전공 선택에 영향력 요인 부전공 복수 전공 관련 사항 직업교육에 대한 만족도 직업교육에 대한 인식의 변화 컨닝 경험 유무 컨닝에 대한 의견 성인 학생에 대한 소감 전문대 학의 장점 전문대학 재선택 의향

동아리 활동 동아리 활동 경험 여부 종류 전공과의 관련성 선택의 동기 교외 동아리활동 여부 학생회 활동 내용

독서 및 신문 잡지 구독 현황

독서량과 독서 내용 일간지 구독 현황 관심 내용 신문 잡지 구독 현황 및 주요 관심 내용

여가시간 활용 컴퓨터 등

여가 활동의 내용 시청 시간 및 프로그램 컴퓨터 사용 시간 및 목적 겨울 방학을 어떻게 지냈는가 여름 방학을 어떻게 지낼 계획인가

건강 외모에 대한 자기의 인식

건강에 대한 자신감 체력단련 현황 병력 내용 및 치료기간 신체 적 조건에 대한 자신감

성형수술 경험 유무 및 향후 계획 성형수술의 효과 봉사활동 봉사활동에 대한 가치판단 봉사활동에 투여 시간 및 내용

가정생활

보호자 관계 부모님 직업과 학력 가족 총수입 가족 수 가족과의 동거 여부 및 만족도 가족과의 별거 경험 및 사유 현생활에 대한 만족도 가정폭력 스트레스 경험 부모와의 대화 빈도 공부에 대한 부모님의 간섭 정도 가족들과의 대화 내용 가족과의 관계 부모님 의 가치관 경제적 수준

주거환경 부모와의 동거여부 및 이유 주거 및 기거 형태 통학 시간 동거인 학습분위기

진로계획 및 진로지도

희망하는 직업 직업정보 희망 보수 희망 직업 이유 벤치마킹하는 인물 구직 가능성 구직난을 걱정하는 이유 희망직업 미결정 이유 희망 교육수준 졸업 후 계획 진로 관련 정보습득 통로 진로에 영 향을 미치는 사람 진로 관련 스트레스 정도 학교 내에서의 진로 상담 회수 및 내용 취업정보센터의 기능 자신의 적성 파악 여부 적성 파악 시기 및 방법 대학원 진학 희망 여부 및 이유 취업 준 비 관련 희망하는 대학원 유형 특정 직업을 회피하는 이유 성적 및 학업능력 학업성적 졸업자격시험 여부 학업 태도 지적 능력에 대한 자기

평가 미래를 위한 학습 내용 및 투자 시간

표 계속

(44)

구분 조사내용

사교육 경험

사교육 경험 유무 교육형태 및 학과목 사교육 기간 사교육에 대 한 효과성 판단 희망하는 사교육 유형 대학 입학 후 사교육 내용 외국 유학 희망 이유

경제적 여건 학자금 용돈

생활비

학비 조달 방법 학자금 융자 유무 및 액수 장학금 수혜 여부 장학금 횟수 및 액수 진학시 학비 조달 방법 용돈 조달처 및 방법 경제적 여건 인식 돈 사용이 필요한 곳

검정고시와 편입학 검정고시 여부 및 이유 편입 경험 여부와 이유

연수와 휴학 관련

해외 연수와 수학 경험 여부 해외 수학시 부모 동거 여부 기간 해 외 유학 희망 여부와 이유

휴학 경험 여부 및 이유 기간 재수 경험 여부 및 이유

일에 대한 경험 일에 대한 경험 여부 일의 종류 기간 근로 시간 구직 활동 여부 및 기간 회수 구직 방법 일을 통한 교훈 일을 그만 둔 이유

재학 중 취업 준비

취업 성공 요인 취업에 유리한 개인적 특성 취업에 애로가 되는 개인적 특성 취업 준비 경험 및 방법 취업 준비를 위하여 학교와 학원에서 수강한 교과목 취업 준비 시점 취득한 자격증의 종류 취업 관련 정보 제공처 직업훈련 수강 여부 및 내용 직업훈련 이 수 기간 직업훈련에 대한 향후 계획

희망하는 직업 희망 직종 희망하는 직장 직업을 희망하게 된 동기 전공과의 일 치도 기대 초임 수준

응답자의 일반적 특성

흡연 여부 음주 여부 취미 특기 자신의 건강에 대한 인식 평균 수면 시간 출신 학교 유형 졸업 예정 시기 주야간 학생 여부 직 장 유무 결혼여부 이성교재 경험 유무 필요성 및 가치관 이성교 재가 학업에 도움이 되는지 여부

교육과 직업에 대한

의식 교육을 받는 이유 직업을 갖는 이유 이상적인 직업 인생관과 자아관에

대한 의식 가치관 자아에 대한 긍정적 인식도 사회적 성공의 요인 기타 향후 설문조사에 대한 지속적 응답 의향 선물의 효과 받고 싶은

선물

(45)

구분 조사내용

학교생활

일반계 및 실업계고 선택의 이유

진학 고등학교에 대한 만족도 및 만족요인 교사 시설 교육내용 및 학교 수준 등

학교 급우와의 관계의 변화

고등학교 진학 후 새 학교에서의 경험에 관한 사항 동아리 주요 관 심내용

가정생활

가정생활 만족도 및 그 원인

고등학교 진학 후 부모 및 가족과의 관계의 변화 가족과의 활동의 변화

방과 후 및 여가시간을 보내는 방법 용돈 등 학업성취

과외활동

개인 학습시간

사교육 방법 및 종류 과외 학원 직업교육훈련 참여 포함 해외 유학에 관한 계획 및 태도 등

진로 및 여가활동

미래 희망하는 직업의 변화 진로에 영향을 미치는 사람 변화

진로 고등학교 졸업 후 에 대한 심각도의 변화 고등학교 내 계열선택 문과 및 이과 에 관한 계획 재학 중 근로 아르바이트 의 유형 보수 및 근로 이유 컴퓨터 및 인터넷 사용시간 및 주요 내용

일반적 특성 및 기타

자아관 및 가치관의 변화 친구 및 이성교제 관한 사항 건강상태의 변화

개인적 고민사항 등의 변화

기타 고등학교 진학에 따라 중학 재학시와는 확연하게 구분되는 태 도 환경 가치관의 변화를 담을 수 있는 내용들

응답자 관리

응답자 관리의 중요성

차년도에서 조사된 표본을 차년도부터 장기적으로 추적조사해야 하

는 패널조사의 특성상 다음 조사 전까지의 응답자 관리는 매우 중요한

사항임

(46)

홈페이지 구축

응답자관리용 홈페이지 를 구축하여 현재

운영 중임

응답자관리용 홈페이지 구축을 통하여 응답자에게 유용한 정보 및 다양 한 혜택을 제공함으로써 보다 효율적인 응답자 관리를 할 수 있음

홈페이지 가입으로 인해 얻은 개인 정보를 활용하여 응답자의 탈락을 최소화 할 수 있음

홈페이지의 주요 구성은 패널참여 로그인 기능 공지사항 각 기관 링크 한국직업능력개발원 진로정보센터 미디어리서치 등 조사의 목적 및 취지 연구수행 기관 조사대상 조사방법 과 유사한 외국조사 사 례 로고 소개 패널정보 수정 문의사항 등의 내용으로 구성되어 있음

우편물 및 적성검사지 발송

차년도 설문 응답에 대한 감사 편지 및 적성검사 결과표 발송 완료함 정기적인 우편물 발송을 통해 공지사항 및 정보를 제공함으로써 응답자 관리에 힘쓸 예정임

시기 내용

월 초 우편물 감사 편지 및 적성검사지 발송 월 중순 홈페이지 가입자 정보 이용 주소록 갱신

월 말 학생 명 및 해당 가구와 전화 접촉 전화번호 및 주소 확인 작업 조사방법에 대한 검증 월 중순 전화접촉 정보 이용 주소록 갱신

전화를 통한 접촉 불능자 학교 방문 전학 이사 등 정보 파악 월 말 주소록 갱신

메일 발송 감사 메일 발송

(47)

언론 홍보

신문 및 방송 보도

가구의 소득 부모의 학력 가정 환경 등이 성적에 어떤 영향을 미치는 가에 대한 내용을 중심으로 신문 및 방송을 통해 조사 결과를 보도함

보도자료 주요 내용 부록 참조

부모의 소득수준이 높거나 학력이 높을수록 자녀의 학업성적이 좋은 것으로 나타남

가정내 문화생활이 풍요롭거나 부모의 교육열이 높고 자녀에 대한 관 심이 클수록 자녀의 학업성적도 좋은 것으로 나타남

성적이 좋은 학생일수록 사교육 참여비율이 높게 나타남

성적이 좋은 학생의 부모일수록 고교평준화에 대한 반대의사가 높음

(48)

제 장 3

설문 Solution

제 절 시스템 소개 1 (KISS: Krivet Information Survey System)

시스템 도입 배경

패널 데이터 수집의 신속성 확보

조사 신뢰도 재고 및 자료 검증기간의 절감 장기적으로 조사 관련 비용의 합리화 도모

시스템 보유내역 KEEP

(49)

대분류 중분류 주요기능

과제관리

면접원 현황 면접원 등록 아이디 중복검사 주소검색 지역검색 저장 취소 응답자현황 응답자등록 아이디 중복검사 주소검색

지역검색 학교검색 저장 취소 설문진행율 면접원별 설문지별 진행율 검색

과제관리 과제수정 취소신청

표본관리 표본구성 표본조회 인쇄 삭제

설문관리

설문지작성

설문지 등록 설문대상추가 세부대상추가 소제목유형추가 제약조건 문항복사 추가 조회 수정 삭제 저장

설문지출력

설문지 목록보기 설문지진행상태 확인 년도 조사방법 설문대상별 검색 설문지 출력

응답자할당 년도별 설문대상별 조사방법별 검색 응답자 할당

웹 메일설문발송 설문형식 연도 대상별 검색 설문실시 연도별 설문대상별 현재상태별 검색

설문지 미리보기 응답자 지정 설문결과수정 년도 조사방법 설문대상별 검색

설문지 미리보기 응답자별 설문지 수정 설문결과출력 년도 조사방법 설문대상별 검색

설문지 미리보기 응답자별 설문결과 출력 업로드 현황 지역별 할당수 업로드 미업로드수

전체합계 미업로드된 목록보기

설문통계

설문결과변환 년도 조사방법 설문대상별 설문결과 변환변수 등록 수정 삭제 추가 설문결과집계 변수별상세 변수별요약 텍스트

파일저장기능

참조

Outline

관련 문서

당신은 제 4 이동통신 시장의 수요예측, 마케팅 전략의 수립(STP), 마케팅 믹스 전략의 수립(Product, Price, Promotion, Place)를 위한 시장 조사 계획서를 작성하여라.

„ 동일한 개념을 측정하려는 서로 다른 여러 문항들이 같은 내용 을 얼마나 유사하게 측정하고 있는가에 대한 지표.. „ 한 변수에 대한 측정도구가 여러 문항 점수의 합으로

이 중 가교은행을 통한 인수방식은 파산은행의 처리에 상당한 시간이 소요될 것으로 예상할 경우 사용되며 새로운 은행을 설립하여 자산, 부채를 포괄승계하도록

이 연구는 지역 단위 농업환경모형 개발에 관한 기초연구를 토대 로 지역 단위의 농업환경 특성을 파악하기 위한 주요 지표의 개발과 물질균형모형을 기초로 지역

조사 자료 통합 검색 시스템 조사 상담을 위해 과거 조사 자료 및 조사방법 검색 시 제목, 키워드 뿐만 아니라 저장된 문서 내용까지 검색할 수 있도록

농업관측센터 표본

조사 결과는 통계법에 의해 철저히 보호되며, 조사 목적 이외의 다른 용도 로 사용되지 않으니 바쁘시더라도 잠시만 시간을 내어주시면

우리 나라의 자격체계에서는 자격이 자격 자체로 인정을 받지 못하고 자격 이 내포하는 기술과 지식의 수준이 자격이 명시한 표준과 괴리를 보이는 경우 가