UNIT 05 │

1

^해설⑴ 선행사가 사람이고 관계 대명사절에서의 역할이 주 어이므로

who

를 써야 한다. ⑵ ⑶ 명령문 뒤에

and

는‘그러 면’,

or

는‘그렇지 않으면’의 뜻이다. 앞・뒤 문장의 의미를 파악하여

and, or

를 선택한다.

2

^해설⑴ ⑶ 선행사가 사람이고 관계 대명사절에서 주어의 역 할을 하고 있다. ⑵ 선행사가 사물이고 관계 대명사절에서 주어의 역할을 하고 있다. 또한 관계 대명사

who, which

는 모두

that

으로 바꿔 쓸 수 있음에 유의한다.

3

^{해설⑴ ⑵「명령문,}

and / or S+V

」는 가정이나 조건의 의 미가 담겨있으므로, 「명령문,

and S+V

」는

If

로, 「명령문,

or S+V

」는

If ~ not

으로 바꿔 쓸 수 있다. 의미를 잘 파악하여 명령문을 만들고,

and

와

or

를 선택하여야 한다.

4

^해설⑴ ⑶ 선행사가 사람이고 관계 대명사절에서 주어 역할 을 하므로

who / that

이 되어야 한다. ⑵「명령문,

and S+V

」(~해라. 그러면 …) 또는「명령문,

or S+V

」(~해라. 그 렇지 않으면 …)

5

^해설①의

who

는‘누구’라는 뜻의 의문사, 나머지는 모두 선 행사가 사람일 때 쓰는 주격 관계 대명사이다.

해석① 나는 그가 누구인지 모른다. ② 나는 의사가 된 친구 가 하나 있다. ③ 잘생긴 그 남자가 내 남편이다. ④ 나는 매 일 바이올린을 연주하는 그 남자를 안다. ⑤ 그는 서울시청 에서 근무하는 사람이다.

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

_│9쪽│

1 ⑴

who

^⑵

or

^⑶

and

2⑴

who / that

^⑵

which / that

^⑶

who / that

3⑴

Try some ginseng tea, and you will feel better.

^⑵

Take an umbrellar, or you will get wet.

4⑴

which

^→

who / that

^⑵

or

^→

and

^또

는

will

^→

won’t

^⑶

whom

^→

who / that

5 ①

│문법 다지기│

│10쪽│

①

from

②

in

③

On

④

for

⑤

to

│12~13쪽│

①

to

②

on

③

by

④

about

⑤

with

⑥

for

⑦

into

⑧

in

│14~15쪽│

01 ② 02① 03 ③ 04

a dog which / that has black dots

05

(c)–(a)–(b)

06 ① 07

beg your pardon

08⑤ 09 ⑤ 10②, ⑤ 11 ⓓ

found

^→

founded

12 예시 답안

Get up now, and you will be on time. / Take an umbrella, or you will get wet. / Be quiet, or the baby can’t sleep well. / Study hard, and you will pass the exam.

1

^해설⑴ 길을 물을 때는「

How can I get to

＋장소?」를 쓴 다. ⑵

How long does it take?

는 걸리는 시간을 묻는 표 현이다. ⑶ 걸리는 시간을 말할 때는「

It takes (about)

＋시 간」을 쓴다.

2

^해설⑴ 걸리는 시간을 묻는 표현이다. ⑵ 길을 묻거나 어떤 장소로 가는 방법을 묻는 표현이다. ⑶ 어떤 장소로 가는 방 법을 알려주는 표현이다.

해석⑴ 서울시청에서 동대문까지는 얼마나 걸리나요? ⑵ 강 화도에 어떻게 갈 수 있나요? ⑶

24

번 버스를 타시면 됩니다.

3

^해설상대방에게 길을 묻는 여러가지 표현이다.

4

^해설

on one’s right

`

/

`

left

~의 오른편 / 왼편에 있는 해석

A:

관광안내소에는 어떻게 갈 수 있나요?

B:

음, 한 블 록을 곧장 가서 오른쪽으로 도세요.

5

^해설

How long ~?

으로 물었으므로 시간의 길이를 답해야 하고, 현재로 물었으므로 현재시제인 것을 고른다.

해석

A:

직장까지 얼마나 걸리니?

B: 20

분 걸려. ①

3

일 걸 렸어. ③

20

분 정도 걸렸어. ④ 별일 없어. 안전한 여행해. ⑤

3

킬로미터 쯤 떨어져 있어.

UNIT 05

│5쪽│

A 1

found 2 bill 3 tomb 4 historically 5 topped

6

site 7 block 8 loudly 9 meat 10 island 11 amazing 12 disappointed 13 mixed 14 root

15

environment 16

^{사실, 실제로} 17^{문화적으로} 18

유산 19^~이상 20^저어새 21^{휴식을 취하다} 22^~을

찾다 23오른쪽`/`왼쪽으로 돌다 24^{청동기 시대} 25^큰

인기거리 26^서두르다 27~에게 구경시켜 주다 28^~이

존재함을 믿다 29

A

^또는

B

^{둘 중 하나} 30

A

^{가 ~하는}

것을 막다

B 1

show, around 2 prevent, from getting 3 looking for 4 big draw 5 either, or

1

root 2 bill 3 tomb 4 found 5 mascot

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│7^쪽│

1 ⑴

How can, get to

⑵

How long, take

⑶

It takes about

2⑴

How long does it take from Seoul City Hall to Dongdaemun?

⑵

How can I get to Ganghwado?

⑶

You can take bus number 24. 3 Where, the way to, how to

4

It’s on your right.

5

②

│표현 다지기│

01

^해설‘식당, 카페 혹은 커피숍과 같은 장소에서 사람들에게 음식과 음료를 주다’는

serve

(음식 등을 제공하다)에 대한 설명이다.

02

^해석만약 당신이 실망했다면, 당신은 어떤 일이 일어나지 않 았거나, 혹은 어떤 일이 당신이 바랐던 것만큼 좋지 않았기 때문에 상당히 슬프다.

03

^{해설「명령문,}

or S

＋

V

」(~해라. 그렇지 않으면 …)는

Unless

(~하지 않으면) 혹은

If ~ not

으로 바꿔 쓸 수 있다.

여기서는 빈칸 뒤에

not

이 없으므로

Unless

가 알맞다.

04

^{해설첫 번째 문장의}

a dog

과 두 번째 문장의

It

이 같은 대상 이므로 동물인

a dog

을 선행사로 하는 주격 관계 대명사

which / that

을 이용하여 문장을 연결한다. 이때 두 번째 문 장의

It

은 생략한다.

05

^해석수봉:

Thomas

선생님, 회사에는 어떻게 가시나요? ⒞ 버스를 타고 간단다. 왜냐하면 우리 집 근처에는 지하철역이 없기 때문이야. ⒜ 그러면, 버스로 얼마나 걸리나요? ⒝

50

분 정도 걸린단다.

06

^해설목적지까지 가는 길을 묻고 있으므로, 길을 안내하는 말 바로 앞인 ①에 들어가는 것이 알맞다.

07

^해설상대방에게 다시 한 번 말해 달라고 요청을 하는 되묻기 표현이다. 이외에도

Pardon me? / Sorry? / Come again?

등도 같은 표현이다.

08

^해설고인돌 유적지를

UNESCO

가 세계문화유산으로 지정 했다는 말은 나오지만, 글의 흐름상

UNESCO

가 무엇을 하 는 조직인지에 대한 설명은 굳이 필요 없다.

해석ⓔ

UNESCO

는 교육과 통신과 예술을 장려하는

UN

의 기관이다.

09

^해설이 글은 강화도의 고인돌 유적지를 소개하는 글이다.

10

^해설사람인 선행사(

the person

)를 수식하는 형용사절을 이 끄는 주격 관계 대명사

who

가 들어가야 한다.

who

는

that

과 바꿔 쓸 수 있다.

11

^해설ⓓ

found

는

find

(찾다, 발견하다)의 과거・과거분사인 데, 여기서는 의미상 단군왕검이 고조선을 발견한 것이 아니 라, 설립한 사람이 되어야 하므로

found

(설립하다)의 과거형

founded

가 되어야 한다.

12

^{해설「명령문,}

and S

＋

V

」(~해라. 그러면 …)와「명령문,

or S

＋

V

」(~해라. 그렇지 않으면 …)를 활용한다.

해석지금 일어나라. 그러면 제시간에 도착할 것이다. / 우산 을 가져가라. 그렇지 않으면 젖을 것이다. / 조용히 해라. 그 렇지 않으면 아이가 잠을 잘 잘 수 없다. / 열심히 공부해라.

그러면 시험에 통과할 것이다.

│16~17쪽│

01 ⑤ 02인기를 끄는 사람 03

If you study English hard

04 ④ 05

the machine which / that cleans air in the classroom

06 ⓐ

ginseng

ⓑ

Ganghwa / Ganghwado

07 ④ 08 ①

You can take the subway

②

It takes (about) 20 minutes on foot.

01

^해설⑤는‘설립하다, 세우다’의

found

이고, ①, ②, ③, ④는

find

의 과거분사와 과거형인‘찾았다, 발견했다’의 뜻으로 쓰였다.

해석① 고래 한 마리가 해변에서 발견되었다. ② 그 아이는 무 사히 찾았다. ③ 나는 이 책에서 가장 유용한 정보를 찾았다.

④ 우리는 사무실 근처에서 근사한 새 식당을 하나 발견했다.

⑤ 우리 아버지는 온라인 게임 회사를 설립할 예정이다.

02

^해설

draw

는 일반적으로는‘그리다’, ‘끌어당기다’등의 뜻 인 동사로 쓰인다. 명사로 쓰일 때는‘인기를 끄는 사람(것)’

의 뜻이 있다. 주어진 문장에서는 명사로 쓰였다.

해석 축구팀 레알 마드리드에서 가장 인기를 끄는 사람은

Cristiano Ronaldo

이다.

03

^{해설「명령문,}

and S

＋

V

」는‘~해라. 그러면 …’의 뜻으로 의미상

If

절(만약 ~한다면, …할 것이다)로 바꿔 쓸 수 있다.

04

^해설④는 의문사로‘누구’로 해석하며, ①, ②, ③, ⑤는 모두 앞의 선행사(명사)를 수식하는 형용사절을 이끄는 주격 관계 대명사이다.

해석① 사람들은 춤 잘 추는 가수들을 좋아한다. ②

Jane

은 호주에서 온 한 소년을 만났다. ③ 그는 그런 일을 할 사람이 아니다. ④ 나는 우리학교에서 누가 제일 키가 큰지 모른다.

⑤ 그녀는 우리에게 한국음악을 가르치는 선생님이다.

05

^{해설선행사는}

the machine

이고 주어로 쓰였으므로 사물을 나타내는 주격 관계 대명사

which / that

을 써서 문장을 완 성한다.

06

^해설 ⓐ는 바로 앞

ginseng

을, ⓑ는

Ganghwa / Ganghwado

를 가리킨다.

07

^해설④ 어떻게 인삼은 당신이 병에 걸리는 것을 막아줄 수 있는지에 대한 점은 언급되지 않았다.

해석① 인삼을 재배하는 일은 쉬운가? ② 강화도에서 인삼 을 얻을 수 있는가? ③ 강화는 인삼을 재배하는 데 알맞은 장 소인가? ④ 어떻게 인삼은 당신이 병에 걸리는 것을 막아줄 수 있는가? ⑤ 강화도에는 어떤 종류의 인삼이 특산품인가?

08

^해설

You can take

＋탈것(~을 타면 된다) /

It takes

＋시간 (~의 시간이 걸린다)

해석

A:

여기서 명동까지는 어떻게 가나요?

B:

동대문에서 서울시청까지 지하철을 타면 됩니다. 그런 다음 서울시청에 서 명동까지는 걸어갈 수 있습니다.

A:

서울시청에서 명동까 지는 얼마나 걸립니까?

B:

걸어서

20

분 정도 걸립니다.

A:

감사합니다.

01

^해설 ⑤‘대량으로 생산되고 팔리는 어떤 물건’은

product

(생산품, 상품)에 대한 설명이다.

해석① 자연: 인간에 의해 만들어지지 않은 우주에 존재하는 모든 동・식물과 사물들 ② 정보: 어떤 사람 혹은 어떤 것에 대한 사실 ③ 유산: 세대를 넘어 지속되어 온 전통 혹은 삶의 특성 ④ 부리: 새의 부리 ⑤ 마스코트

02

^해설양배추, 감자, 양파, 당근, 오이는

vegetable

(채소, 야 채)에 해당하는 단어들이다.

03

^해설‘과거의 사람들이나 사건들을 생각해 내다’는

remember

(기억하다, 기리다)에 대한 설명이다.

04

^해설

take a right turn = turn right

오른쪽으로 돌다 /

take a bus

버스를 타다 /

take a rest

휴식을 취하다

05

^해석①

A:

한 블록을 곧장 가서 왼쪽으로 도세요.

B:

다시 한 번 말씀해 주시겠어요? ②

A:

회사까지는 어떻게 가시나 요?

B:

첫 번째 모퉁이까지 가서 오른쪽으로 도세요. (×) ③

A:

버스로는 얼마나 걸리나요?

B: 40

분 정도 걸려요. ④

A:

한 블록을 곧장 가서 오른쪽으로 도세요. 그것은 오른쪽에 있습니다.

B:

다시 한 번 말씀해 주시겠어요? ⑤

A:

강화도 에는 어떻게 갈 수 있나요?

B:

음,

24

번 버스를 타면 됩니다.

06

^해석

A:

관광안내소를 찾고 있어요. 그곳에 어떻게 갈 수 있 나요? ⒞ 음, 똑바로 한 블록을 가서 오른쪽으로 도세요. 그 것은 오른쪽에 있어요. ⒜ 죄송하지만, 다시 한 번 말씀해 주 시겠어요? ⒟ 똑바로 한 블록을 가서 오른쪽으로 도세요. 그 것은 오른쪽에 있어요. ⒝ 감사합니다.

07

^해설길을 묻고 있는 표현에 대한 응답이다. ⑤는 근처에 지 하철역이 없다는 표현으로 상황에 맞지 않다. ②는 자신도 길을 몰라 가르쳐 줄 수 없을 때 사용할 수 있는 말이다.

stranger:

(어떤 곳에) 처음 온 사람

해석

A:

실례합니다. 이 근처에 있는 쇼핑몰에는 어떻게 갈 수 있나요? ① 지하철을 타시면 됩니다. ② 죄송합니다만, 저 도 처음입니다. ③ 길을 건너서 오른쪽으로 돌아가세요. ④ 죄송합니다만, 다시 한 번 말씀해 주시겠어요? ⑤ 이 근처에 는 지하철역이 없습니다.

08

^해설걸리는 시간을 묻는 표현에 대한 답이다. ③

a long way off

멀리 떨어진, 먼

해석

A:

시청까지 가는데 얼마나 걸리나요?

B:

버스로

15

분

│18~21쪽│

01 ⑤ 02

vegetable

03③ 04

Take

05② 06

③ 07⑤ 08①, ④ 09② 10

24

^{번 버스를 타고}

40

분 정도 간다. 11④ 12

how long does it take

13①

14

that

15 ① 16

If

17⑤ 18④ 19

On

20

believe in Dangun Wanggeom

21 ② 22 ④ 23

⑤ 24 ⓐ

which / that is famous for its beautiful nature

^ⓑ

who dive into the sea

^ⓒ

that / which is famous for its international film festival

^ⓓ

and you can have a lot of fun

정도 걸려요. / 걸어서

30

분 걸립니다.

A:

감사합니다, 알겠 어요. / ② 다시 한 번 말씀해 주시겠어요? ③ 먼 것 같아요.

⑤

24

번 버스를 타는 건 어때요?

09

^해설ⓑ 상대방의 설명을 듣고 다시 한 번 말해달라고 요청하 는 표현이 이어지는 것으로 보아, 되묻는 표현인

I’m sorry?

등이 되어야 한다.

10

^해설

24

번 버스를 타면 되고,

40

분 정도 걸린다고 했다.

11

^해설길을 묻고 답하는 것으로 보아, 두 사람은 서로 모르는 사이이다.

12

^해설만복이가 걸리는 시간으로 답하고 있으므로, 빈칸은 서 울에서 부산까지 기차로 얼마나 걸리는지 묻는 표현이 되어 야 한다.

해석만복: 이번 주말에 뭘 할 계획이니?

James:

특별한 건 없어. 왜 그러는데? 만복: 음, 부산으로 기차여행을 할 생각 이거든. 나랑 함께 갈래?

James:

좋아, 그럴게. 그런데, 서울 에서 부산까지는 기차로 얼마나 걸리니? 만복:

5

시간 정도 걸려.

James:

알았어. 짐을 싸야겠다.

13

^{해설선행사}

the zoo

가

3

인칭 단수이므로 관계 대명사 뒤에 이어지는 동사도

3

인칭 단수여야 한다. 그러므로 ①이 알맞 다. ②

be

→

was

③

are

→

was

④

were

→

was

⑤

give

→

gave

14

^해설선행사가 사람, 사물일 때 모두 쓸 수 있는 주격 관계 대 명사는

that

이다.

15

^해설

and

뒤의 문장에는 앞문장 내용을 실행했을 경우가 나 오고,

or

뒤의 문장은 앞문장의 내용을 실행하지 않았을 경우 가 온다. ①에서

and

가 붙으면 앞 문장을 실행한 후의 내용 (집에 온 뒤의 내용)이 뒷문장이 되기 때문에 내용이 어색해 진다. ①

and

→

or

해석① 집에 일찍 와라. 그러면 너희 아빠가 화가 나실 거야.

② 지금 출발해라. 그러면 그 버스를 탈 수 있을 것이다. ③ 서둘러라. 그렇지 않으면 학교에 늦을 것이다. ④ 수업을 빠 지지 마라. 그렇지 않으면 낙제할 것이다. ⑤ 아침식사를 해 라. 그러면 좀 더 건강해 질 것이다.

16

^{해설내용상「명령문,}

and S

＋

V

」(~해라. 그러면 …)는

If

절 (만약 ~하면 …할 것이다)과 바꿔 쓸 수 있다.

17

^{해설접속사}

So

(그래서, 그러므로)는 앞뒤에 각각‘원인’과

‘결과’의 내용을 연결하므로, 제시문의

UNESCO

가 이 유 적지를 세계문화유산으로 지정한 이유가 되는 내용(역사적 으로 문화적으로 매우 중요하다)이 언급된 바로 뒤인 ⑤에 들 어가는 것이 가장 적절하다.

18

^해설④ 누구를 위해 그 고인돌 유적지가 만들어졌는지에 대 한 언급은 없다.

해석① 그 큰 돌들은 무엇으로 사용되었는가? ② 그 고인돌 유적지는 언제 만들어졌는가? ③ 강화도에는 얼마나 많은 수 의 고인돌이 있는가? ④ 누구를 위하여 그 고인돌 유적지가 만들어졌는가? ⑤

UNESCO

는 왜 그 무덤 유적지를 세계

│22~25쪽│

01 ③ 02④ 03③ 04

stop

05②, ③ 06②

07② 08④ 09집 근처에 지하철역이 없어서 10

If, don’t

11

and

→

or

12

looks, has

13⑴

which

⑵

who

⑶

who

14⑤ 15 ⓐ

doesn’t it

ⓑ

May

16⑴

looks a spoon

→

looks like a spoon

⑵

There is

→

There are

17 ③ 18①, ⑤ 19② 20 (big) draw 21 ⓐ

served

ⓑ

topped

ⓒ

served

22 ④ 23 (c) and

→

but

24 It’s time to 25 ② 26❶ 예시 답안

How can

`

/

`

do I get to Ganghwado?

❷

Can you say that again please?

01

^해설‘특별한 호흡장비를 사용해서 바다나 호수의 표면 아래 로 가다’는

dive

(잠수하다)에 대한 설명이다.

02

^해설④

for oneself:

직접, 혼자 힘으로

해석① 내가 너에게 우리학교를 구경시켜 줄게. ② 너는 그 렇게 입으니까 스키를 잘 타는 사람처럼 보인다. ③ 우리의 사랑을 막을 수 있는 건 아무것도 없다. ④ 그냥 너 혼자 힘으 로 결정을 내려야만 할 거야. ⑤ 그나 나나 둘 중 하나가 잘못 한 것이다.

03

^해설③

founded

는

found

(설립하다)의 과거・과거분사로, 여기서는 의미상

find

(찾다, 발견하다)의 과거・과거분사형

인

found

가 되어야 한다.

founded

→

found

해석① 그 배우는 흥행의 보증수표이다. ② 이곳은 소풍에 좋은 장소이다. ③ 행복은 현재에서 찾아야 한다. ④ 나는 그 식물을 뿌리째 뽑았다. ⑤ 그의 아파트는 경찰서에서 세 블 록 떨어져 있다.

04

^해설

prevent A from -ing = stop A from -ing: A

가 ~ 하는 것을 막다(못하게 하다)

05

^해석①

A:

공원에 가는 길을 알려 줄래요?

B:

모퉁이까지 쭉 가서 왼쪽으로 도세요. ②

A:

서점을 찾고 있어요.

B:

거 기에 어떻게 가나요? (×) ③

A:

지하철로 얼마나 걸리나요?

B:

거기에 도착하는데 걸어서

10

분 걸려요. (×) ④

A:

시청 이 어디에 있나요?

B:

뭐라고요? 다시 한 번 말씀해 주시겠 어요? ⑤

A:

그것은 소방서와 우체국 사이에 있어요.

B:

미 안하지만 다시 해 주시겠어요?

06

^해설

24

번 버스를 타라는 말은 이미 앞에 있으며, 다시 한 번 말해 달라는 표현이 있는 것으로 보아, 되묻기 요청에 바로 이어지는 위치인 ②에 들어가는 것이 적절하다.

07

^해설② 강화도까지 자가용으로 얼마나 걸리는지에 대한 답 은 알 수 없다.

해석①

A

는 어디를 가고 싶어 하는가? ② 강화도까지 자가 용으로 얼마나 걸리는지는 알 수 없다. ③ 왜

B

는

2

번 대답 을 하는가? ④ 강화도에 가는 버스가 있는가? ⑤ 그 버스는 화문석문화 홀에 가는가?

08

^해설

about

(대략, 약, ~쯤) =

around 09

^해설

B

의 첫 번째 말에 그 이유가 나와 있다.

10

^{해설내용상「명령문,}

or S

＋

V

」(~해라. 그렇지 않으면 …)는

If ~ not / unless

(만약 ~하지 않으면, …할 것이다)와 바꿔 쓸 수 있다.

11

^해설명령문이 실현되지 않았을 경우 발생하는 일을 이야기 하고 있으므로,

and

를

or

로 고쳐야 한다.

해석좀 더 천천히 운전해. 그러면(→ 그렇지 않으면) 우리는 하늘에서 만나게 될 거야(죽게 될 거야)!

12

^{해설선행사}

the box

가

3

인칭 단수이므로

look

은

looks

가 되어야 하고,

the box

가 문장의 주어이므로 동사의 수를 맞 추어

have

는

has

가 되어야 한다.

13

^해설세 문장 모두 주격 관계 대명사가 필요하다. 선행사가 사람일 땐

who

, 사물이나 동물일 땐 관계 대명사

which

를 쓴다.

해석⑴ 닭들은 잘 날지 못하는 새다. ⑵ 나는 근면하고 정직 한 그 소녀를 좋아한다. ⑶ 그녀와 함께 사는 그 남자는 의 사이다.

14

^해설첫 문장의 빈칸에는 동사

think

의 목적어절을 이끄는 접속사

that

, 두 번째 문장의 빈칸에는 선행사

America

를 수식하는 형용사절을 이끄는 주격 관계 대명사

that

이 들어 가야 한다. 두 문장에 공통으로 들어갈 수 있어야 하므로 관 문화유산으로 지정했는가?

19

^해설ⓐ

on its top

그 산의 정상에서 ⓑ 월 이름 앞에는 일반 적으로 전치사

in

을 쓰지만, 이 경우는 날짜(

3

일)에 중점이 있으므로 특정한 날 앞에 쓰는 시간의 전치사

on

을 쓴다.

20

^{해설대동사}

do

는 앞에 이미 언급한 동사구를 대신하여 쓴 다. 여기서는‘몇몇 사람들은 단군왕검을 믿지 않지만, 나는 그런다.’즉 단군왕검을 믿는다는 의미가 되어야 한다.

21

^해설ⓐ와 ②는 앞의 형용사를 수식(~하기에)하는 부사적 용 법의

to

부정사이다.

해석인삼은 재배하기에 무척 어렵다.(부사적: 형용사 수식) <

보기> ① 거짓말하는 것은 나쁘다.(명사적: 주어) ② 이 백과 사전은 이해하기에 힘들다.(부사적: 형용사 수식) ③ 그 부부 의 희망은 딸을 하나 갖는 것이다.(명사적: 보어) ④ 네게 보 여 줄 사진 몇 장이 내게 있어.(형용사적: 명사 수식) ⑤ 나는 부유하게 되기를 원한다.(명사적: 목적어)

22

^해설ⓒ와 ④는 앞의 명사를 수식하는

to

부정사의 형용사적 용법이다.

23

^해설‘인삼은 기르기엔 어렵지만, 강화도는 최적의 환경을 갖 추고 있다.’는 역접의 의미로 연결되는 것이 가장 적절하다.

24

^해설

that

은

who

와

which

를 모두 대신하여 쓸 수 있으나, 주어진 카드에

which

는 하나이고, 사물이 선행사인 것이

2

개가 있으므로, 둘 중 하나에는

that

을 써야 한다.

계 대명사

which

는 답이 될 수 없다.

15

^해설ⓐ 부가의문문은 주절의 동사가

be

동사 / 조동사가 쓰 인 경우 그대로, 일반 동사일 경우에는

do(does/ did)

를 쓴 다. 또한 주절이 긍정문이면 부정으로, 부정문이면 긍정의 의문문 형식을 취한다. 여기서는 현재시제의 일반 동사 (

looks

)와 대명사인 주어

it

이 긍정문으로 쓰였으므로, 부정 의 부가의문문을 만들면 된다. ⓑ

Can

은 허락(~해도 좋다) 의 의미로 쓰였으므로

May

로 바꿔 쓸 수 있다.

16

^해설⑴

look

은 뒤에 명사가 오면「

look like

＋명사」의 형태 로 쓰이므로 전치사

like

를 써야 한다. ⑵ 유도부사

There

구문의 동사는 뒤에 이어지는 주어의 수에 일치시킨다. 주어 가 복수

(many interesting places

)이므로

be

동사는

are

가 되어야 한다.

17

^해설ⓐ와 ⓒ는 사물을 선행사로, ⓑ는 사람을 선행사로 하고 있고 모두 이어지는 형용사절 속에서 주어 역할을 하므로 각 각 ⓐ

which

, ⓑ

who

, ⓒ

which

가 쓰인다. 그런데, 세 곳 에 공통으로 들어갈 말을 찾아야 하므로, 이들 모두를 대신 할 수 있는

that

이 답이 된다.

18

^해설① 다이빙 쇼에 대한 언급은 없다. ⑤ 부산 국제영화제 는 아시아에서 제일 크다.

19

^{해설본문의}

to visit

와 ②는 부사적 용법(목적), ①, ⑤는 명 사를 수식하는 형용사적 용법, ③은 명사적 용법(보어), ④는 명사적 용법(가주어-진주어)으로 쓰였다.

20

^해설‘매우 특별하고 인기 있는 사람이나 사물’은

draw

(인기 거리, 인기 있는 사람)에 대한 설명이다.

21

^해설의미상 셋 다 수동관계이다. ⓐ 비빔밤은 스스로 제공하 는 것이 아니라 제공되는 것이므로 수동형(과거분사)이 되어 야 한다. ⓑ 하얀 쌀밥에 갖은 야채와 고추장이 올려지는(수 동의 의미) 것이므로 과거분사가 되어야 한다. ⓒ

It

이 가리 키는 것이 비빔밥이므로 과거분사가 되어야 한다.

22

^해설위 글은 세계적으로 유명한 한국음식인 비빔밥을 소개하 고 있다.

23

^해설⒞

I do

에서

do

는

believe in Dangun Wanggeom

을 의미하므로 앞 부분과 의미가 상반된다. 그러므로

and

는

but

이 되어야 한다.

24

^해설

I have to go.

(가야만 해.)는 상대방에게 헤어져야 함을 표현한다. 이것은 결국

It’s time to go.

(가야할 시간이야.) 로도 표현할 수 있다.

25

^해설② 세계문화유산이 무엇인지에 대한 언급은 없다.

해석① 왜 인삼이 우리에게 좋은가? ② 세계문화유산이란 무엇인가? ③ 단군왕검은 어떤 일을 했나? ④ 언제 그 고인 돌들이 만들어 졌나? ⑤ 인삼을 재배하는 특별한 장소는 어 디인가?

26

^해설특정 장소로 가는 방법을 묻는 질문과, 상대방의 말을 잘 이해하지 못하여 되묻는 표현이 알맞다.

01

^해석⑴

island

(섬): 완전히 물에 둘러싸인 한 조각의 땅 ⑵

tomb

(무덤): 땅 위에 있는 커다란 무덤 ⑶

root

(뿌리): 땅 아 래에서 자라는 식물의 한 부분

02

^해설⑴

there

는 이미‘그곳에, 그곳으로’의 뜻으로 전치사

to

와 장소명사의 의미를 모두 포함하고 있으므로,

get

과 함 께 쓰면 전치사 없이

there

만 쓴다. ⑵ 부가의문문의 동사는 주절의 동사를 따라야 한다. 주절의 주어가

3

인칭 단수이며, 일반 동사(

look

)를 쓰고 있고 긍정의 형태임에 유의한다. ⑶ 유도부사「

There

＋

be

동사」구문의 동사는 뒤따르는 주어의 수에 일치시켜야 한다.

03

^해설둘 다 바로 앞 문장에 언급된 비빔밥을 가리킨다.

04

^해설「

It takes

＋시간」~의 시간이 소요되다 /

take a bus

버스를 타다 /

take

~을 가져가다

05

^해설

but

뒤에 이어지는 내용이 그럼에도 인삼을 키우는 최 적의 환경을 갖추고 있다는 내용이므로, 앞 부분은 인삼은 기르기에 무척 어렵다는 내용이 되어야 한다.

06

^{해설 ⑴}

dolmen = stone tomb

⑵

well known for = famous for

⑶

over = more than

07

^해설⑴

show ~ around

~에게 구경시켜 주다 ⑵

prevent A from -ing A

가 ~하는 것을 막다 ⑶

look for

~을 찾다

08

^해설⑴

take a rest

휴식을 취하다 ⑵

for oneself

직접, 혼 자 힘으로

│26~29쪽│

01⑴

(i)sland

⑵

(t)omb

⑶

(r)oot

02⑴

get to there

→

get there

⑵

isn’t

→

doesn’t

⑶

is

→

are 03 Bibimbap

04

take

〔

Take

〕 05

not so difficult

→

so difficult

06 ⑴

stone tombs

⑵

famous for

⑶

more than 07

⑴

Can I show you around?

⑵

Ginseng can prevent you from getting sick.

⑶

I’m looking for the tourist information center.

08 ⑴

take a rest

⑵

for yourself

09 예시 답안

Go straight one block and turn right. It’s on your right.

등 10

예시 답안

It takes 5 hours by subway. / It takes 50 minutes on foot.

등 11⑴ 섞어서 낸(섞인) 밥, ⑵ ① 더운 쌀밥에 야채, 고기, 그리고 고추장을 올려 그릇에 담아낸다. ② 차 갑게 또는 따뜻하게 둘 중 하나로 제공된다. 12 예시 답안

Makguksu, “roughly mixed noodles”, buckwheat, a

bowl or a tray of buckwheat noodles topped with

vegetables and Gochujang, Chuncheon, Chuncheon

13

It takes 3 minutes to get there by bike., It takes

10 minutes to get there on foot., It takes 15 minutes

to get there by bus.

14⑴

It takes 3 minutes to get

to the bakery by bike and 15 minutes on foot.

⑵

It

takes 15 minutes to get to the shopping center by

subway and 20 minutes by car. 15

⑴

go straight

two blocks and turn left. It’s on your right.

⑵

go

one block and turn right. It’s on our left.

09

^{해설이밖에도}

Go down the street

(길을 따라 내려가세요).

/

Cross the street

(길을 건너세요). /

Go to the first corner

(첫 번째 모퉁이까지 가세요). /

It’s next to the park

(공원 옆에 있어요). 등의 여러가지 표현을 이용할 수 있다.

10

^해설

take

는 주어

It

에 맞추어

takes

가,

minute

과

hour

는 복수가 되므로

minutes

,

hours

가 되는 것에 유의한다.

11

^해설

The word means ~ either cold or hot.

에서 비빔밥 의 의미와 요리의 특징을 알 수 있다.

12

^해설우리나라에서 유명한 향토 음식을 소개하는 글을 완성 한다.

roughly

거칠게, 아무렇게나

buckwheat

메밀

buckwheat noodles

메밀국수

해석막국수는 유명한 한국 음식이다. 그 단어는“거칠게 섞 은 국수”라는 의미이다. 그것은 메밀로 만든다. 그것은 보통 야채와 고추장을 올린 막국수를 사발이나 쟁반에 차려낸다.

춘천은 이 음식으로 유명한 도시이다. 당신은 춘천에 가면 이것을 시도해 봐야 한다.

13

^해설「

It takes

＋시간＋

to

부정사」(~하는데 …의 시간이 소 요되다)의 구문과

by bike

(자전거로),

by bus

(버스로),

on foot

(걸어서) 등의 표현을 이용한다.

14

^해설「

It takes

＋시간＋

to

부정사」를 써서, 어떤 일을 하는데 걸리는 시간을 말할 수 있다.

get to

대신에

go to

를 써도 무방하다.

2

번째 방법을 설명할 때

and

로 연결하되

it takes

와

to get there(to get to the bakery, to get to the shopping center)

는 생략한다.

해석⑴ 학교에서 빵집까지 얼마나 걸리는가? － 빵집까지 자전거로

3

분이 걸리고 걸어서

15

분이 걸린다. ⑵ 학교에서 쇼핑센터까지 얼마나 걸리는가? － 쇼핑센터까지 지하철로

15

분이 걸리고 차로

20

분이 걸린다.

15

^해설

go straight

에서

go

는

walk

로,

turn left

`

/

`

right

는

turn to the left

`

/

`

right

혹은

take

`

/

`

make a right

`

/

`

left turn

으로,

It’s on your right

`

/

`

left.

는

You’ll see it on your right

`

/

`

left.

으로 바꿔 쓸 수 있다.

해석⑴ 남자: 서점으로 가는 길을 알려주시겠어요? 수미:

음, 곧장 두 블록을 가서 왼쪽으로 도세요. 그것이 오른편에 있어요. 남자: 감사합니다. 수미: 천만에요.

⑵ 소년: 동물들이 보고 싶어. 나와 함께 할래? 소녀: 그래, 근데 동물원이 어디에 있니? 소년: 내가 알아. 우리는 한 블 록 가서 오른쪽으로 돌아. 그것은 우리의 왼편에 있어. 소녀:

좋아. 가자!

1

^해설⑴

I can’t believe it!

은 놀람을 표현한다. ⑵ 상대방에 게 좀 더 설명을 요구하는 표현이다. ⑶ 좀 더 설명해 줄 사람 을 구하는 표현이다.

2

^해설⑴ 놀람을 표현하고 있다. ⑵ 상대방에게 좀 더 설명을 요구하는 표현이다. ⑶ 좀 더 설명해 줄 사람을 구하는 표현 이다.

3

^해설 놀라움을 나타내는 표현이다. 두 번째 빈칸에는

surprising, incredible, unbelievable

등도 가능하다.

4

^해설궁금한 점에 대해 묻는 표현이다.

explain

뒤에

about

을 쓰지 않음에 유의한다.

5

^해설놀라움을 나타내는 말이 들어가는 것이 적절하다.

UNIT 06

│31쪽│

A 1

table 2 spend 3 proud 4 provide 5 reach 6 ladder 7 income 8 include 9 expense 10 monthly 11 decision 12 dish 13 fare 14 feed

15

realistic 16

^지출 17생산품, 제품, 상품 18^존경하

다, 감탄하다 19^{균형, 잔고} 20^용돈 21^{예산, 예산안} 22재검토하다, 되새기다 23^비교하다 24^{개선하다, 향상}

시키다 25~을 고수하다, 지키다 26^{~을 다 써버리다} 27^최근의 28올바른 방향으로 나아가는 29^{~을 확실히}

하다 30^{즉, 다시 말해서}

B 1

run out of 2 That is 3 spend, on 4 make decisions 5 on the right track

1

dish 2 product 3 allowance 4 fare 5 review

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│33쪽│

1⑴

believe it

^⑵

tell, more

^⑶

someone tell, more 2

⑴

I can’t believe it!

^⑵

Can you tell me more about it?

^⑶

Can someone tell me more about it?

3

surprise, amazing

4

Can you explain it more?

5

③

│표현 다지기│

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

_│35쪽│

1 ⑴

Before

⑵

After

⑶

who

2 ⑴

before he plays soccer

⑵

after he watched the movie

⑶

after he has breakfast

3⑴

He knows the woman who(m) / that he met in a theater.

⑵

The umbrella which / that he lost yesterday was his father’s.

4⑴

that

→

which

또 는

on

→

money

뒤로 이동 ⑵

for

→

for which

⑶

will come

→

come

5 ①

│문법 다지기│

1

^해설⑴ 의미상 잠자리에 들기 전에 양치를 하는 것이 알맞 다. ⑵ 의미상 집에 돌아온 후에 휴식을 취하는 것이 알맞 다. ⑶ 선행사가 사람이므로

who(m) / that

을 써야 한다.

2

^해설전후관계 및 시제를 잘 파악해서 의미를 연결한다. ⑴ 준비운동은 운동을 하기 전 단계이다. ⑵ 영화를 본 후 밥을 먹는 것이 어울린다. ⑶ 책가방을 싸는 것은 언제든 가능하 지만, 시제가 현재임에 유의한다.

3

^{해설⑴ 선행사}

the woman

이 사람이므로 목적격 관계 대명 사

who(m) / that

이 온다. 이때 관계사절의 목적어는 생략 한다. ⑵ 선행사

The umbrella

가 사물이므로 목적격 관계 대명사

which / that

이 온다. 이때 관계사절의 목적어는 생 략한다.

해석⑴ 그는 극장에서 만났었던 그 여자를 안다. ⑵ 그가 어 제 잃어버린 우산은 그의 아버지 것이었다.

4

^{해설⑴ 관계 대명사}

that

은 전치사와 함께 쓸 수 없다. ⑵ 전 치사와 함께 쓰인 목적격 관계 대명사는 생략할 수 없다. ⑶ 시간의 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다.

해석⑴ 당신이 돈을 쓰는 모든 출처를 알게 될 것이다. ⑵ 안 개는 런던의 명물이다. ⑶ 학교에서 집으로 돌아온 후에 나 는 숙제를 할 것이다.

5

^해설①의

which

는 주격 관계 대명사, 나머지는 모두 목적격 관계 대명사이다.

해석① 그것은 컴퓨터에서 사는 애완동물이다. ② 이것은 우 리 엄마가 내게 사주셨던 시계이다. ③

Jane

이 내게 줬던 그 책은 정말 재미있다. ④ 나는 내가 가장 좋아하는 만화책에

4

천원을 쓴다. ⑤ 반드시 당신이 계획한 모든 수입과 지출을 포함해야 합니다.

│36쪽│

①

about

②

by

③

out

④

on

⑤

in

⑥

like

⑦

for

│38~39쪽│

①

for

^②

in

^③

about

^④

like

^⑤

on

^⑥

from

│40~41쪽│

01 ② 02① 03③ 04⑴

which / that

, 목적격 ⑵

who / that

, 주격 05③ 06④ 07④ 08저축을 많 이 했기 때문에 09① 10④ 11⑴ (당신의) 모든 지출 목 록 ⑵ (당신이 계획한) 모든 수입과 지출 (내용) 12 예시 답안

Can you tell me more about it? / Can you explain it more? / Can you give me more explanation about it?

/ Tell me more about it.

등

01

^해설‘대량으로 제작되고 판매되는 물건’은

product

(상품)에 대한 설명이다.

01

^{해설④는‘구하다’}, ①, ②, ③, ⑤는‘저축하다, 절약하다’의 의미로 쓰였다.

해석① 나는 새 자전거를 위해 돈을 모았다. ② 그녀는 돈을 많이 저축했다. ③ 나의 목표는 매달

10,000

원을 저축하는 것이다. ④ 그녀는 한 어린 소녀가 물에 빠지는 것을 구했다.

⑤

1

일 티켓을 사면 돈을 절약할 수 있을 겁니다.

02

^해설「

It’s time＋to

부정사」는‘~해야 할 시간이다’라는 의 미로

should

혹은

must(= have to)

의 의미가 담겨 있다.

즉, 「

It’s time＋to

부정사」는「주어＋

should/must/have to

＋동사원형」으로 바꿀 수 있다.

build a budget

은

make a budget

(예산을 세우다)과 같다.

03

^{해설관계 대명사}

that

은 선행사가 사람, 사물인 경우 주격, 목적격일 때 모두 쓸 수 있지만, 전치사 바로 다음에는 쓸 수 없다. 그러므로 전치사 뒤의

that

을 사물 관계 대명사인

which

로 바꾸거나, 전치사

in

을 관계사절의 끝으로 이동해 야 한다.

04

^해설① 뒤에 동사가 왔으므로 주격 관계 대명사가 알맞다.

whom

→

who / that

⑤ 선행사가 사물이다.

whom

→

which / that

해석① 그녀는 영어를 잘 말하는 내 여동생이다. ② 지난 주 말에 만났던 사람을 기억할 수가 없다. ③ 잠시 내가 쓸 수 있 는 돈 좀 있니? ④ 그 문제를 풀 수 있는 힌트를 줄 게. ⑤

Joan K. Rowling

이 썼던 책들은 많은 나라에서 인기가 있 다.

05

^{해설‘~하기 전’}의 의미로 부사절을 이끄는 접속사는

before

이다. 이때 부사절은 주절의 앞에도 뒤에도 쓸 수 있으므로,

2

가지의 답이 모두 가능하다.

06

^해설주어진 문장은‘그것에 대해 좀 더 말해줘.’의 뜻으로 상 대방의 말에 대해 궁금한 점을 좀 더 이야기해 달라는 의미 이다. 문맥을 보면‘좀 더 얘기해 봐.’의 말이 ②와 ④에 들어 가면 어울릴 수 있으나, 제시문은 분명하게 그것

(it)

에 대한 이야기를 요구한 것이고

it

은‘그녀가 신문에 나온 것’을 뜻 하므로, ②에 들어가는 것이 적절하다.

07

^해설장소를 나타내는 부사가 문두에 오면, 뒤따르는 문장은

「동사＋주어」의 어순으로 도치되어야 하지만, 주어가 대명사 인 경우에는「주어(대명사)＋동사」의 어순을 그대로 쓴다.

08

^해설④는‘비용이란 당신이 무언가를 하기 위해서 써야 하는 돈이다.’의 뜻으로 비용에 대한 일반적인 정의는 글의 흐름 상 딱히 없어도 상관없다.

09

^해설대화의 내용과 글을 꼼꼼하게 살펴본다.

My goal

을 새 신발 사는 것이라고 할 수 있겠으나, 마지막에

every month

가 있는 것으로 보아, 목표는 만원씩 저축하는 것이 고, 신발을 사는 것이 희망사항(

hope

)이 되는 것에 유의 한다.

해석

Eddy

: 한 달에 얼마나 쓰니? 수미: 한 달에

2

만원을 써.

Eddy

: 한 달에 얼마나 저축할 수 있니? 수미: 매달 만원을 저축할 수 있어. / 나는 새 신발을 사고 싶다. 나는 매달 부모

02

^해석누군가 혹은 무엇인가가 어떤 장소에 이르면, 그것은 그 곳에 도착한 것이다.

03

^{해설관계 대명사}

who

와

which

는 주격, 목적격으로 모두 쓰 인다. ③은 선행사

the man

을 수식하는 형용사절의 동사

met

의 목적어 역할을 하는 목적격 관계 대명사이고, 나머지 는 모두 주격 관계 대명사이다.

해석① 나는 선생님인 내 친구를 만났다. ② 너는 너를 사랑 하는 누군가가 필요하다. ③ 나는 네가 어제 만났던 사람을 안다. ④ 이 사람은 서울에 사는 내 친구

Jane

이다. ⑤ 나는 나를 믿어줄 수 있는 누군가와 결혼하고 싶다.

04

^해설주격 관계 대명사는 관계사절에서 주어 역할을 하며 뒤 에 동사가 이어진다. 목적격 관계 대명사는 관계사절에서 목 적어 역할을 하며 뒤에「주어＋동사」가 이어진다.

05

^해설의미상 영국으로 이사하기 전에 호주에서 산 것이 되어 야 한다.

06

^{해석⒝ 봐! 내가}

Neopet

에 대한 흥미로운 웹사이트를 찾았 어. ⒞

Neopet

이라고? 그것에 대해 좀 더 말해줄 수 있니?

⒜ 그건 네 컴퓨터에 사는 애완동물이야. ⒟ 와. 놀라운 걸!

07

^해설ⓓ

That’s too bad!

는‘그거 참 안됐군!’의 뜻으로, 상 대방에게 좋지 않은 소식을 들었을 때 또는 상대방을 위로할 때 사용하는 표현이다. 여기에는 놀람의 표현이 들어가는 것 이 적절하다. ⓓ →

that’s amazing!

08

^해설

She saved a lot of money.

라는

A

의 말을 통해 그 이 유를 알 수 있다.

09

^해설주어진 문장은‘그러면 당신이 돈을 쓰는 모든 곳을 알 게 될 것이다.’의 의미로, 이것은 결국 지출을 알게 된다는 것이다. 따라서 앞에 모든 지출 목록을 적으라는 내용이 나 오는 ㉠에 들어가는 것이 가장 적절하다. (지출목록 작성 → 어디에 돈을 쓰는지 알게 된다.)

10

^해설⒟ 돈의 사용 내역이 아무리 사소한 것이라도 예산에 포 함시키라는 내용이 나오고 있으므로, 가능한 한 많은 정보를 제공해서는 안 된다는 내용은 어색하다. ⒟

shouldn’t provide

→

should provide

11

^해설글 초반부에서 중반부까지의 내용에서 알 수 있다.

12

^{해설 이밖에도}

Can

`

/

`

Could you be more specific?

`

/

`

Explain in greater detail.

등이 있으나, 주어진 단어 카드 로는 만들 수 없다.

│42~43쪽│

01 ④ 02

should

`

/

`

must build

`

/

`

make

03

that

→

which

또는

in that he lives

→

that he lives in

04①,

⑤ 05

Before I went to bed, I watched the new

drama.

또는

I watched the new drama before I went

to bed.

06② 07

here she comes

08④ 09

get

30,000 won, 20,000 won, to save 10,000 won, to buy

the shoes

01

^해설⑤‘일부를 사용하고 남은 돈의 양’은

balance

(잔액, 잔 고)에 대한 설명이다.

budget

은‘예산’이다.

해석① 요금: 당신이 하는 여행을 위해 지불하는 돈 ② 용돈:

보통 정기적인 기준에 기초해서 누군가에게 주어지는 돈 ③ 수입: 사람 또는 기관이 벌거나 받는 돈 ④ 비용: 무언가를 하기 위해서 지출해야 하는 돈

02

^해설스파게티, 피자, 스테이크, 불고기, 잡채는

dish

(요리)에 해당하는 단어들이다.

03

^해설‘가로와 세로 단으로 정렬되어 적혀있는 일단의 사례와 수치’는

table

(표, 목록)에 대한 설명이다.

04

^해설

sell out

다 팔리다, 매진되다 /

find out

~을 알아내 다, 알게 되다

05

^해석①

A:

그것이 마음에 드니?

B:

네. 전 항상 강아지를 원 했어요! ②

A:

이건 널 위한 거란다. 생일 축하한다!

B:

와, 믿겨지지 않아요. ③

A:

그가 단

1

주일 만에 이 책들 전부를 읽었어.

B:

놀랍다! ④

A:

그가

2

초 차로 그 기록을 깼어.

B:

믿을 수 없어. 문제 없어! (×) ⑤

A:

그것에 대해 좀 더 말해 줘.

B:

그녀가

<Jane Eyre>

를 썼어.

06

^해석⒞ 행복해 보이는데. 무슨 일이 있었던 거야? ⒜ 우리 아 빠가 생일 선물로 내게 새 스마트폰을 사주셨어. ⒟ 잘됐다.

넌 매우 운이 좋구나. ⒝ 그래, 믿겨지지 않아.

07

^해설

A

가 놀라운 사실을 말하고 있으므로

B

는 놀람을 표현 하는 말이 자연스럽다.

08

^해설빈칸 뒤에 이어지는 말로 보아 빈칸에는 궁금증을 표현 하며, 상대방에게 좀 더 자세한 설명을 요청하는 표현이 와 야 한다.

09

^해설주어진 문장은 그녀가 이달의 저축 여왕이 되었다는 내 용이므로, 그녀가 돈을 많이 모아서 저축 여왕이 된 이유를 설명하는 말 뒤인 ④에 들어가는 것이 가장 적절하다.

님께

3

만원을 받는다. 나의 매달 지출 예산은

2

만원이다. 내 목표는 매달 만원을 저축하는 것이다. 나는 그 돈으로 그 신 발을 사기를 희망한다.

│44~47쪽│

01 ⑤ 02

(d)ish

03③ 04

out

05④ 06③

07④ 08③ 09④ 10① 11② 12

Can you tell me (more) about it?

13 ①

She answered the question after she thought carefully.

^②

She thought carefully before she answered the question.

14

I like this dress which / that my mom bought for me.

15①, ③ 16① 17① 18㉠

Brian

^㉡

Jenny

19

③ 20 ⑤ 21 ① 22 ② 23 ③ 24 예시 답안

Let’s play after school is over. / It gets dark after the sun sets. / Think carefully before you act. / He wants to see you before he leaves.

10

^해설밑줄 친 문장과 ②, ③, ④, ⑤는 모두 놀람을 표현하는 말 이다. ①이 놀람을 표현하는 말이 되려면

surprising

이 명사

surprise

가 되어야 한다.

11

^해설② 수빈이가 왜 예산을 세웠는지는 언급되지 않았다.

해석① 그들은 왜 놀랐는가? ② 수빈이는 왜 예산을 세웠는 가? ③ 수빈이는 왜 신문에 실렸나? ④ 이달의 저축 여왕은 누구인가? ⑤ 대화 후 그들은 무엇을 할 것인가?

12

^해설무엇인지 묻는 말과, 만복이가 세팍타크로에 대해서 자 세히 설명하고 있는 것으로 보아, 빈칸에는 세팍타크로에 대 해 좀 더 설명을 요구하는 표현이 와야 자연스럽다.

해석만복: 세팍타크로 좋아하니?

James:

세팍타크로? 그게 뭔데? 그것에 대해 (좀 더) 얘기해줄 수 있겠니? 만복: 세팍타 크로는 배구와 비슷해. 하지만 선수들은 발, 무릎, 가슴, 그리 고 머리로만 공을 만질 수 있어.

James:

재미있겠다.

13

^해설

before

는‘~하기 전’,

after

는‘~한 후’라는 뜻이고, 신중하게 생각한 후에 질문에 답했다는 흐름으로 연결한다.

해석그녀는 신중하게 생각했다. / 그런 다음 그녀는 질문에 답을 했다. ① 그녀는 신중하게 생각한 후에 질문에 답을 했 다. ② 그녀는 질문에 답을 하기 전에 신중하게 생각했다.

14

^해설 공통적인 명사가

this dress

이므로 앞 문장의

this dress

를 선행사로 하고, 동사

bought

의 목적어 역할을 하는 목적격 관계 대명사

which / that

을 써서 연결한다. 이때 관 계 대명사절의 중복된 명사

this dress

를 생략해야 한다는 것에 유의한다.

15

^해설 ① 전치사와 관계 대명사

that

은 함께 쓰지 않는다.

about that

→

about who(m)

, 또는

about that I told you

→

that I told you about

③

that ~ to have

는 선행 사

The robots

를 수식하는 형용사절이며, 문장 전체의 주어 는 복수인

The robots

이므로 단수동사

is

는 복수동사

are

가 되어야 한다.

is

→

are

해석① 내가 너에게 이야기했던 그 여자가 벤치에 앉아 있 다. ② 나는 우리 어머니가 만들어 주신 스웨터를 입었다. ③ 내가 갖고 싶었던 로봇들이 매진이다. ④ 캠핑을 하면서 만 났던 학생들을 잊지 않을 것이다. ⑤ 이것은 지난 주에

Peter

가 보냈던 편지이다.

16

^해설목적격 관계 대명사는 생략이 가능하나, 주격 관계 대명사 는 생략할 수 없다. 주격 관계 대명사 다음에는 동사가 이어지 며, 목적격 관계 대명사 다음에는「주어+동사」가 이어진다. ① 은 주격 관계 대명사, 나머지는 모두목적격 관계 대명사이다.

해석① 그는 중학교에 다니는 아들이 있다. ② 그녀는 그녀 의 엄마가 구운 쿠키를 먹었다. ③ 나는 내가 어제 만났던 소 녀를 좋아하지 않는다. ④ 내가 읽고 있었던 그 책이 어디에 있니? ⑤ 네가 어제 잃어버렸던 네 열쇠를 찾았니?

17

^{해설⒜는 의미상 동사}

spend

를 수식한다. 동사를 수식하는 것은 부사이므로

wisely and carefully

가 되어야 한다.

18

^해설㉠은 늘 돈 걱정을 하면서 사는지 묻고 있으므로, 위 표

01

^해설‘특정한 범주에 속하는 일련의 이름 혹은 주소와 같은 것’은

list

(목록)에 대한 설명이다.

02

^해설④

run out of:

~을 다 써버리다

해석① 그는 그의 말을 지키겠다고 약속했다. ② 우리는 올 바른 방향으로 나아가고 있다. ③ 보통 우리는 감정적으로 결정을 내린다. ④ 나는 다음 월급날 전에 돈을 다 써버렸다.

⑤ 그녀는 신문에 실렸다.

03

^해설③

expend

는‘(돈, 시간, 에너지를) 쏟다, 들이다’의 뜻 을 갖는 동사이며, 여기서는 의미상

expense

(비용)가 되어 야 한다.

해석① 나는 청소용 로봇을 발명할 것이다. ② 수원행 요금 은 얼마입니까? ③ 그 정원은 아주 많은 비용으로 만들어졌 다. ④ 정부는 공공지출을 늘렸다. ⑤ 에세이에 사례를 몇 가 지 포함시켜야 한다.

04

^해석사물을 비교할 때 것은 당신은 그것들에 대해 심사숙고 하고 그것들 사이의 차이점과 유사점을 찾아낸다.

05

^해설

make

`

/

`

build a budget

은‘예산을 세우다’라는 표현으 로 주어가

3

인칭 단수이므로 동사에

-s

를 붙이는 것에 유의 한다.

06

^해설장소를 나타내는 부사(구)가 도치되어 문장의 맨 앞에 위치할 때 명사가 주어일 경우는「동사＋주어(명사)」의 어순 으로 쓰며, 대명사가 주어일 경우에는「주어(대명사)＋동사」

의 원래 문장의 어순을 따른다. ⑤의 경우에는 주어가

3

인칭 단수이므로 동사

come

에

-s

를 붙이지 않아서 틀린 문장이 된다.

07

^해설

She saved a lot of money. She is the Saving Queen of this month.

라고 하는

A

의 말을 통해 그 이유를 알 수 있다.

08

^해석⒞ 이건 널 위한 거란다. 생일 축하한다, 수미야! ⒟ 와, 믿어지지 않아요! ⒜ 마음에 드니? ⒝ 네, 엄마. 전 늘 강아지 를 원했어요!

09

^해설

Sports Camp

에 대해 묻고 있고 빈칸 뒤에

A

가 그것 에 대해 자세히 설명하고 있으므로, 빈칸에는 좀 더 상세한 설명을 요청하는 표현이 와야 한다.

10

^해설

from A to B: A

부터

B

까지

11

^해설⑴ 내용상 숙제를 하기 전에 음악을 듣는다고 했으므로

‘~하기 전’의 뜻을 갖는 시간의 접속사

before

를 사용한다.

⑵ 독서는 숙제 후에 하는 일이므로, ‘~한 후’의 뜻을 갖는 시간의 접속사

after

를 쓴다.

12

^해설시간이나 조건의 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다. 따라서

after

가 이끄는 부사절 안의

will finish

는 현재시제인

finish

로 고쳐야 한다.

13

^해설관계 대명사 다음에 이어지는 형용사절 속에 전치사

in

의 목적어가 없으므로 목적격 관계 대명사이며, 목적격 관계 대명사는 생략이 가능하다.

에서 적자 생활을 하는

Brian

이, ㉡에는 현명해 지자는 의미 가 되어야 하므로 늘 돈을 남기는

Jenny

가 알맞다.

19

^해설③ 현명해지기 위해 할 수 있는

4

가지 간단한 일이 무엇 인지에 대해선 이 글 뒤에 설명되어질 것이다.

해석① 월간 예산안이란 무엇인가? ②

Jenny

는 그녀의 돈 을 어디에 쓰는가? ③

4

가지 단순하고 현명한 일이란 무엇인 가? ④

Brian

은 그의 용돈을 벌기 위해 무슨 일을 하나? ⑤

Brian

은 부모님으로부터 용돈을 얼마 받는가?

20

^해설마지막 단락의 내용(재검토하여 제대로 되고 있는지 확 인하고, 예산안과 실제 지출 내용을 비교할 시간을 갖는 것) 이 실현되고 나면 예산안을 개선하는 방법을 알게 될 것이므 로, 주어진 문장은 맨 마지막인 ⑤에 들어가는 것이 가장 알 맞다.

21

^해설①은 부사적 용법의 결과, ⓐ와 나머지는 모두 부사적 용법의 목적으로 쓰였다.

해석① 나는 자라서 비행사가 되었다. ② 나는 게임에 이기 기 위해서 최선을 다하고 있다. ③ 나는 좋은 자리를 차지하 기 위해서 이곳에 일찍 왔다. ④ 거북이는 토끼를 잡기 위해 서 빠르게 뛰었다. ⑤ 우리 엄마는 토마토를 사기 위해 시장 에 가셨다.

22

^해설② 예산상 불필요한 지출의 사례가 아니라 사소하고 작 은 지출의 사례가 언급되어 있다.

23

^해설③ 만화책

1

권에 대한 값은 언급하지 않았다.

해석① 일주일 용돈은 얼마인가? ② 일주일에 얼마의 돈을 쓰는가? ③ 만화책은 한 권에 얼마인가? ④ 용돈을 가지고 무엇을 하는가? ⑤ 주말마다 무엇을 하는가?

24

^해설부사절을 이끄는 접속사

after

(~한 후)와

before

(~하기 전)의 의미를 헤아려 문장 카드를 연결한다.

해석수업이 끝난 후에 놀자. / 해가 지고 난 후에 어두워진 다. / 행동하기 전에 신중하게 생각해라. / 그가 떠나기 전에 너를 보고 싶어 한다.

│48~51쪽│

01 ③ 02 ④ 03③ 04 ② 05

builds

`

/

`

makes

06①, ④ 07수빈이가 저축을 많이 해서 이 달의 저축 여왕 이 되어 신문에 실렸기 때문에 08 ⑤ 09 ③ 10 ⓑ

from

ⓒ

to

11⑴

before

⑵

After

12

will finish

→

finish

13

The school is a place which / that children are educated in.

목적격, 생략 가능 14

I know the singer who / that is singing Gangnam Style on TV.

주격, 생략 불가능 15 ③ 16③ 17 ② 18③

19

to buy

20 ③ 21 ④ 22 ⑤ 23 ③, ⑤ 24 ④

25 ④, ⑤ 26 ❶

whom everybody respected

❷

which the Nobel Foundation gave

❸

who have done

important work for world peace

14

^해설관계 대명사 다음에 이어지는 형용사절이 주어 없이 동 사로 시작하므로 주격 관계 대명사이며, 주격 관계 대명사는 단독으로 생략할 수 없다.

15

^{해설관계 대명사}

that

은 선행사와 주격, 목적격 여부와 상관 없이 모두 쓸 수 있으나, 전치사 뒤에서는 쓸 수 없다. ③

that

→

which

16

^해설③ 글과 표의 내용상

Brian

은 돈을 매달 다 써버리고 돈 에 대해 걱정하는 것이 자연스럽다.

be excited about

은‘~

에 흥분하다, 들뜨다’의 의미이므로 이것은

be worried about

(~에 대해 걱정하다) 정도가 되어야 한다.

17

^해설위 글은

Brian

과

Jenny

의 용돈 씀씀이 비교를 통해

Jenny

처럼 현명하게 용돈을 사용하라는 내용이다.

18

^해설① 용돈을 매달 다 써버리는 사람이 있다. ②

Brian

도 일손을 도와 용돈

5,000

원을 번다. ④

Jenny

를 닮아야 한 다. ⑤ 예산안은 월간(

monthly

)으로 세울 것을 이야기하고 있다.

19

^해설동사

want

와

hope

는 동사를 목적어로 써야할 때,

to

부정사만을 목적어로 취하는 동사이다.

20

^해설③ 글쓴이가 돈을 무엇에 쓰이는 지에 대한 언급은 없 다.

해석① 글쓴이는 무엇을 갖고 싶어 하는가? ② 언제 글쓴이 는 자신의 목표를 달성하게 될까? ③ 글쓴이는 돈을 무엇에 쓰는가? ④ 글쓴이는 매달 얼마를 저축하고 싶어 하는가? ⑤ 매달 글쓴이의 용돈은 얼마인가?

21

^해설점심을 먹고 나서 시험을 봤다는 말은 시험 전에 점심을 먹었다는 의미이므로 빈칸에는‘~하기 전’의 의미인

before

가 알맞다.

22

^해설⑤ 다른 사람의 것과 예산안을 비교하라는 이야기는 언 급되어 있지 않다.

해석① 예산안이 현실성 있는지를 분명히 하라.(→ ⒞) ② 예 산안을 계속 업데이트시켜라! (→ ⒟) ③ 모든 지출 목록을 작 성하라. (→ ⒜) ④ 예산안에 대한 결정을 내려라!(→ ⒝) ⑤ 다른 사람의 것과 비교하라.

23

^{해설㉢ 전치사}

like

의 목적어로 동사

buying

과

going

이 등 위접속사

or

로 연결된 구조이다.

to go

→

going

㉤

「

how

＋

to

부정사」의 구조가 되어야 한다.

improving

→

to improve

또는

you should improve

24

^해설㉮와 ①`, ②, `③, `⑤는‘즉, 다시 말해서’의 뜻이다. ④

on the other hand:

다른 한편으로는, 반면에

25

^해설④ 아무리 작은 것이라도 예산안에 포함시켜야 한다. ⑤ 지출을 줄이는 것에 대한 언급은 없다.

26

^해설❶과 ❸은 선행사가 사람으로 같지만, ❶은 목적격, ❸ 은 주격 관계 대명사가 쓰여야 한다. ❶의 목적격 자리에도

who

를 쓸 수 있지만, 카드를

1

번만 사용해야 한다는 것에 유의한다.

해석

Schweitzer

는 모든 이들이 존경하는 위대한 의사였다.

그는

1913

년에 아프리카로 가서 병든 사람들을 위해 열심히 일을 했다. 그래서 그는 세계평화를 위해 중요한 일을 한 사 람들에게

Nobel

재단이 수여하는 노벨상을 수상했다.

│52~55쪽│

01 ⑴

(i)mprove

⑵

(a)dmire

⑶

(f)eed

02 ⑴

write down them

→

write them down

⑵

including

→

to include

⑶

do

→

doing 03 Sports Camp

04⑴

in

⑵

about

⑶

to

05ⓓ

is

→

was

06⑴

Make sure to

⑵

how you should improve

⑶

are going to 07

⑴

I spend 4,000 won on comic books.

⑵

Do you run out of money every month?

⑶

You should provide as much information as possible.

08⑴

build

`

/

`

make a budget

⑵

Write down

⑶

on the right track

09

Can you tell me more about it? / Can you explain it more?

등 10 예시 답안

I can’t believe it. / That is amazing.

등 11매달 받는 용돈

30,000

원 중

10,000

원씩 을 저축해서 돈을 마련한다. 12

I spend 2,000 won on singing room, spend 3,000 won on bus fare, I spend 4,000 won on history books

13예시 답안 ①

She ate the cookies which / that her mom baked.

②

I don’t like the girl who(m) / that I met yesterday.

③

Did you find your key which / that you lost yesterday?

④

The robots which / that I wanted to have are sold out.

⑤

I wore the sweater which / that my grandmother made.

⑥

This is the letter which / that Peter sent last week.

⑦

I won’t forget the students who(m) / that I met while camping.

14⑴

Tom’s allowance is 10,000 won a week.

⑵

He spends 7,000 won on comic books and a movie magazine.

15❶

Tell me more about it.

❷

that’s / it’s amazing.

01

^{해석 ⑴}

improve

(향상시키다): 더 나아지게 하다 ⑵

admire

(존경하다): 누군가 혹은 어떤 것을 매우 좋아하고 존 경하다 ⑶

feed

(먹이를 주다): 사람 혹은 동물에게 음식을 공 급하다

02

^해설⑴

2

어 동사의 경우 목적어가 대명사이면 언제나「동사 +대명사＋부사」의 어순이 되어야 한다. ⑵

forget

은‘(앞으 로) ~해야 할 일을 잊다’의 의미일 경우

to

부정사를 목적어 로 쓴다. ⑶ 전치사 뒤에는 명사가 오며, 동사를 써야 할 경우 에는 언제나 동명사 (

-ing

)의 형태가 되어야 한다.

03

^해설

it

은

A

가 언급한

Sports Camp

를 가리킨다.

04

^해설⑴

be in the newspaper

신문에 실리다 ⑵

about

~ 에 대하여 ⑶

stick to

~을 고수하다, 지키다

05

^해설ⓓ는

2010

년에 일어난 일을 이야기하므로 과거시제가 되어야 한다.

06

^해설⑴

be sure

＋

to

부정사 =

make sure

＋

to

부정사(~을 확실히 하다) ⑵ 의문사＋

to

부정사 = 의문사＋주어＋

should

＋동사원형 ⑶

will = be going to

07

^해설⑴

spend

＋돈＋

on

~에 … 돈을 쓰다 ⑵

run out of

~ 을 다 써버리다 ⑶

as ~ as possible

가능한 ~한(하게)

08

^해설⑴

build / make a budget

예산을 세우다 ⑵

write down

(기록을 위해) 적다 ⑶

on the right track

올바른 방 향으로 나아가는

09

^{해설 이밖에도}

Can you give me more explanation about it? / Can you be more specific? / Explain in greater detail.

등도 가능하다.

10

^해설위의 단어 카드로는 놀람을 표현하는 말을 만들 수 있 다. 이밖에도

How incredible!

등의 표현도 만들 수 있다.

11

^{해설글의 마지막 부분인}

My goal ~ every month.

에 방법 이 나와 있다.

12

^해설「

spend

＋돈＋

on

+명사」(~하는데 …의 돈을 쓰다)를 사 용하여 표현할 수 있다.

해석나의 주간 용돈은

2

만원이다. 매주 나는 노래방에서

2

천원을 쓰고 버스비로

3

천원을 쓴다. 그리고 과자에

9

천원 을 쓴다. 주말마다 나는 서점에 간다. 내가 가장 좋아하는 역 사책에

4

천원을 쓴다. 그래서 내 주간 용돈의 잔액은

2

천원 이다.

13

^해설목적격 관계 대명사

which, who(m)

혹은

that

을 이용 하여 문장을 완성할 수 있다. 관계사절에서 목적어를 생략하 는 것에 주의한다.

해석① 그녀는 그녀의 엄마가 구운 쿠키를 먹었다. ② 나는 어제 만났던 소녀를 좋아하지 않는다. ③ 어제 잃어버린 열 쇠를 찾았니? ④ 내가 갖고 싶었던 로봇이 다 팔렸다. ⑤ 나 는 할머니가 만드신 스웨터를 입었다. ⑥ 이것은

Peter

가 지 난주에 보냈던 편지이다. ⑦ 나는 캠핑 동안 만났던 학생들 을 잊지 않을 것이다.

14

^해설‘~에 … 돈을 쓰다’라는 표현은「

spend

＋돈＋

on

＋명 사」를 사용하여 나타낸다.

해석⑴

Tom

의 일주일 용돈은 얼마인가? →

Tom

의 용돈은 일주일에 만원이다. ⑵

Tom

이 일주일에 책에 쓰는 돈은 얼 마인가? →

Tom

은 만화책과 영화 잡지에

7

천원을 쓴다.

15

^해설궁금해서 좀 더 설명을 구하는 표현과, 놀람을 나타내는 표현이다.