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05 Share Your Worries with Dolly

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Academic year: 2022

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(1)

Lesson

05 Share Your

Worries with Dolly

A

01. 기분이 상한, 화난 02. 활동

03. 대화하다, 담소를 나누다; 담소 04. 채소

05. 그러나, 그렇지만 06. 깨뜨리다, 부수다; 휴식 (시간) 07. 또 다른

08. 풀다; 해결하다 09. 균형을 맞추다; 균형 10. 드물게, 좀처럼 ~ 않는 11. ~해야 한다 12. 10대의

13. 지지하다, 후원하다; 지지, 지원 14. 게시하다, 붙이다 15. 문제

16. 잊다 17. 다른 사람들 18. 걱정; 걱정하다 19. 쉽게 20. ~이 되다

B

01. loud 02. well 03. neither 04. busy 05. health 06. cold 07. enjoyment 08. bother 09. share 10. stand 11. childhood 12. litter 13. advice 14. hurt

15. uncomfortable 16. work

17. helpful 18. scold 19. strict 20. like

C

01. stressed out 02. get over 03. keep, in mind 04. concentrate on 05. good for 06. At least 07. and

Words · Phrases Test »

p.7

A

1. for 2. and 3. away

B

1. easily 2. rarely 3. helpful

C

1. used to 2. because of 3. feel

D

1. upset 2. uncomfortable 3. enjoyment 4. forget 5. healthy

E

1. ⓑ 2. ⓒ 3. ⓔ 4. ⓐ

5. ⓓ

Practice Test »

p.9

1. I can’t stand people like the boy.

2. I think you should 또는 I advise you to

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기

»

p.12

❶ Many, least, any, why, that, Let’s ❷ shouldn’t, should, for, else, for, keep ❸ stand, neither, stand, Neither, of, sending ❹ at, up, in, stand ❺ should, get, Why, for, should

❻ should, should, for ❼ who, that, should, agree ❽ wrong, with, sorry, with, down, how, should, away

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

p.14

1. (1) never (2) sometimes (3) always 2. She usually goes to school by bus.

3. ① 4. so tired, can’t play soccer with us

문법 집중 탐구

»

p.16

01. ② 02. very → so 03. ④ 04. ① 05. so cold, can’t 06. I will always be your friend.

07. ① 08. such, that 09. ① 10. It is too difficult to explain.

11. (1) usually plays soccer after school (2) always reads books

(3) never plays the piano 12. ⑤ 13. ②, ④

14. (1) I was too sleepy to finish my homework.

(2) I was so sleepy that I couldn’t finish my homework.

교과서 문법 다지기

»

p.18

01 빈도부사 usually(대개)는 조동사와 be동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.

02 ‘너무 ~해서 …하다’라는 의미의 so ~ that … 구문으로, so는 형용사나 부사의 의미를 강조하는 역할을 한다.

•그는 너무 관대해서 모두가 그를 좋아한다.

03 frequently는 ‘자주’라는 의미의 빈도부사로 often과 같은 의미이다.

①③ 거의 ~ 않는 ② 결코 ~ 않는 ⑤ 때때로, 가끔씩

04 so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t … : 너무 ~해서 …할 수 없다

•날씨가 매우 덥다.

•그래서 나는 공부에 집중할 수 없다.

→ 날씨가 너무 더워서 나는 공부에 집중할 수 없다.

05 so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t + 동사원형 : 너무 ~해서 …할 수 없다

06 조동사 will(~할 것이다)이 쓰였으므로 빈도부사 always는 조동사 will 뒤 에 위치한다.

07 How often ~?은 어떤 일이 얼마나 자주 일어나는지 묻는 표현으로, 그 빈 도를 나타낼 때는 ②③④⑤와 같은 빈도부사를 사용한다.

already는 ‘이미, 벌써’라는 뜻으로 시간을 나타내는 부사이다.

① 이미, 벌써 ② 항상, 언제나 ③ 대개, 보통

④ 때때로 ⑤ 결코 ~ 않는 08 so ~ that … : 너무 ~해서 …하다

= such (+ a[an]) + 형용사 + 명사 + that ~

such ~ that … 구문은 so ~ that … 구문과 의미가 같으나 such와 that 사이에 명사를 쓰는 점에 유의한다.

09 ① never is → is never

빈도부사는 조동사와 be동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다. be동사가 쓰였 으므로 빈도부사 never는 be동사 뒤에 위치한다.

10 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’의 의미인 too + 형용사[부사] + to부정사 구 문을 이용하여 작성한다.

(2)

11 (1)(2)(3) 모두 일반동사가 쓰였으므로 빈도부사는 일반동사 앞에 위치한다.

(1) 민수는 보통 방과 후에 축구를 한다. (usually : 보통, 대개) (2) 민수는 항상 책을 읽는다. (always : 항상, 언제나) (3) 민수는 결코 피아노를 치지 않는다. (never : 결코 ~ 않는) 12 ① 대개 : 항상 ② 결코 ~ 않는 : 항상

③ 항상 : 거의 ~ 않는 ④ 결코 ~ 않는 : 대개

⑤ 항상 : 결코 ~ 않는

13 so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t + 동사원형 : 너무 ~해서 …할 수 없다

= too + 형용사[부사] + to부정사

14 so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t + 동사원형 : 너무 ~해서 …할 수 없다

= too + 형용사[부사] + to부정사

01. ⓐ to talk ⓑ speaking

02. (A) feel (B) because of (C) have (D) and 03. so strict that I am often stressed out 04. I know how you feel.

05. used to 06. ⓕ for ⓖ to 07. ⓗ watching ⓙ watching

08. They give me lots of enjoyment

09. How[What] about 10. supporting

본문 완전 정복

»

p.22

01. ③ 02. ② 03. ④ 04. ③ 05. ② 06. used to 07. ⑤ 08. ④

09. Me neither. 10. ⑤ 11. ⑤ 12. ④ 13. ② 14. ④

15. I think you shouldn’t[should not] eat fast food and should eat more vegetables.

16. ④ 17. ② 18. ② 19. Why don’t you

20. ③ 21. ④ 22. ② 23. ① 24. ⑤

25. so, that, can’t

26. David is so sleepy that he can’t keep his eyes open.

27. ③ 28. ④ 29. ② 30. ⑤

31. 여러분의 선생님이나 부모님께 이야기하는 것이 불편하게 느껴지는 것 32. ⑤ 33. Don’t[Never] go to the PC room.

34. ③ 35. ① 36. ④ 37. ② 38. ⑤

39. ③ 40. to 41. ④ 42. ③ 43. ④ 44. ④

45. |예시답안| She has to balance her time between watching shows and doing other activities.

100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

p.23

01 ③은 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 크게 : 조용히 ② 더 많이 : 더 적게

③ 기분이 상한, 화난 ④ 잊다 : 기억하다

⑤ 편안한 : 불편한

02 ‘다정하고 편안한 방식으로, 특히 중요하지 않은 것들에 대해 말하다’는 chat(대화하다, 담소를 나누다)에 대한 영어 설명이다.

① 아프다 ③ 보내다 ④ 깨뜨리다 ⑤ 신경 쓰이게 하다

03 ‘다른 사람들에게 의견, 비밀, 문제 등에 대해 말해주다’는 share(공유하 다)에 대한 영영풀이이다.

support(지지하다) : to agree with someone, and perhaps help them because you want them to succeed

04 너의 충고를 받아들여 규칙적으로 운동을 하겠다.

① 팬, 열광적인 지지자 ② 감기 ③ 충고 ④ 활동 ⑤ 문제 05 •cut in line : 새치기하다

•keep ~ in mind : ~을 마음에 두다, 명심하다 06 used to + 동사원형 : (전에는) ~하곤 했다

once a week : 일주일에 한 번

07 <보기>와 ⑤의 밑줄 친 work는 ‘효과가 있다’라는 의미로 쓰였다.

① 작동하다 ② 일 ③④ 일하다

08 도서관에서는 뛰어다녀서는 안 되는데 뛰는 남자를 보며 나누는 대화이다.

ⓐ에는 ‘~해서는 안 된다’라는 의미의 금지를 나타내는 shouldn’t가, ⓑ 에는 ‘~해야 한다’라는 뜻의 의무를 나타내는 should가 들어가는 것이 자 연스럽다.

① ~해야 한다 : ~하면 안 된다

② ~할 수 없다 : ~할 수 있다

③ ~할 수 있다 : ~할 수 없다

④ ~하면 안 된다 : ~해야 한다

⑤ ~해야 한다 : ~하면 안 된다

09 Me neither.는 ‘나도 그래.’라는 의미로 앞에 나온 부정문에 대한 동의의 표 현이다. 같은 표현으로는 Neither[Nor] can I.와 I can’t either. 등이 있다.

10 ⓓ 나는 우리 형 때문에 화가 나.

ⓐ 왜 화가 나니?

ⓒ 그는 항상 나를 ‘아기’라고 불러.

ⓑ 우리 언니도 그래. 나는 네 기분이 어떤지 알아.

11 •이곳은 최고의 비빔밥을 만들기 때문에 항상 바빠.

① 그래서 ② 만약 ~라면 ③ 왜 ④ 하지만 ⑤ ~ 때문에

because 뒤에는 원인의 내용이 이어지고, so 뒤에는 결과의 내용이 이어 진다.

12 기다리고 있는 사람이 많으므로 다른 곳에서 먹는 것이 어떤지 제안하는 상 황이다.

상대방에게 함께 무언가를 할 것을 제안할 때는 「Why don’t we ~?(~하는 게 어때?)」 표현을 사용한다.

13 대화에서 언급된 30분이라는 시간은 소녀와 소년이 비빔밥을 먹으려면 기 다려야 할 최소한의 시간이다.

14 ④ → they are good for your health

더 많은 채소류를 먹어야 한다는 소녀의 충고에 소년은 그것들(채소류)을 정말로 좋아하지 않는다고 말했으며, 이에 소녀가 채소류가 건강에 좋다고 대답하는 것이 흐름상 자연스럽다.

be good for ~ : ~에 좋다 (↔ be bad for)

15 You had[You’d] better + 동사원형 ~.은 ‘너는 ~하는 게 좋겠다.’라는 의미로 상대방에게 충고하는 표현이며 I think you should + 동사원형

~.(내 생각에 너는 ~해야 한다.)과 바꿔 쓸 수 있다.

16 운동을 더 많이 해야 한다는 소녀의 충고에는 ④ ‘충고 고마워.’와 같은 충 고에 답하는 표현이 이어지는 것이 자연스럽다.

① 나는 그렇게 생각하지 않아.

② 나는 네가 그래야 한다고 생각해.

③ 나는 운동하고 싶지 않아.

⑤ 운동을 더 하는 게 어때?

17 대화의 흐름상 빈칸에 이어지는 소년의 대답에서 소년이 화가 나 있음을 언 급하고 있으므로 ⓐ에는 상대방에게 무슨 문제가 있는지 묻는 표현이 들어 가야 한다.

① 어떻게 지내니

② 무슨 일 있니

③ 처음 뵙겠습니다

④ 너의 직업이 뭐니

⑤ 너는 무엇을 하고 있니

(3)

18 (I’m) Sorry to hear that.은 ‘안됐구나.’라는 의미의 상대방에게 유감을 나타내는 표현으로 That’s a pity. / What a pity! / That’s too bad. 등 으로 바꿔 쓸 수 있다.

①③④⑤는 모두 기쁨을 나타내는 표현들이다.

19 Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어떠니?

20 ① 결코 ~ 않는 ② 항상 ③ 대개, 보통 ④ 거의 ~ 않는 ⑤ 때때로 21 so ~ that … : 너무 ~해서 …하다

•그녀는 너무 피곤해서 어젯밤에 일찍 잠자리에 들었다.

22 어떤 일이 얼마나 자주 일어나는지 그 빈도를 나타낼 때는 빈도부사를 사용 한다.

A : 너는 얼마나 자주 쇼핑하러 가니?

B : 나는 거의 쇼핑하러 가지 않아.

① 나는 쇼핑하는 것을 좋아해.

③ 나는 내 여동생과 함께 쇼핑하러 가.

④ 나는 쇼핑을 그렇게 좋아하지 않아.

⑤ 나는 일요일마다 쇼핑하러 가곤 했어.

23 ⓐⓑ so ~ that … : 너무 ~해서 …하다

= such (+ a[an]) + 형용사 + 명사 + that …

「such ~ that …」 구문은 「so ~ that …」 구문과 의미가 같지만, such와 that 사이에는 명사가 온다는 점에 유의한다.

ⓒ too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다 24 My sister always used to take me to school.

빈도부사는 조동사와 be동사 뒤에, 일반동사 앞에 위치하지만 조동사 used to, have to, ought to의 경우, 빈도부사는 조동사 앞에 위치한다.

25 too + 형용사[부사] + to부정사는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미로

so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t + 동사원형과 바꿔 쓸 수 있다.

26 졸린 것(sleepy)이 원인이고, 눈을 뜨고 있을 수 없는 것이 결과이다.

so 다음에는 형용사[부사]로 원인을, that절 이하에는 결과를 쓴다.

27 ③ always have → have always

빈도부사는 조동사와 be동사의 뒤, 일반동사의 앞에 위치한다.

28 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’는 so ~ that + 주어 + can’t … 구문을 이용 하며, so 대신 very나 too가 올 수 없다.

29 ② feel like → feel

feel + 형용사 : ~하게 느끼다 (cf. feel like + 명사(구) : ~처럼 느끼다) 30 걱정에 대한 이야기를 나눌 때 선생님과 부모님께 이야기하는 것이 불편하

다면, Dolly와 이야기를 해 보라고 말하는 것이 흐름상 자연스럽다.

① 바쁜 ② 도움이 되는 ③ 엄격한 ④ 자신 있는

31 if so는 ‘만일 그렇다면’의 의미로, 여기서 so는 앞에 언급된 것을 가리키므 로 you feel uncomfortable ~을 의미한다.

32 ⑤는 Dolly의 엄마를 가리키고, 나머지는 모두 AngrySon의 엄마를 가리 킨다.

33 should not ~은 ‘~하면 안 된다’라는 의미로 ‘~하지 마라’라는 의미의 부 정명령문(Don’t[Never] + 동사원형 ~.)과 바꿔 쓸 수 있다.

34 (A) ‘너무 ~해서 …하다’의 의미인 「so ~ that …」 구문이다.

(B) 명령문, and … : ~하라. 그러면 …할 것이다

(C) by의 목적어로 쓰였으며 선행사가 포함된 관계대명사 what이 쓰인 관 계대명사절이다.

35 의문문이 명사절로서 문장의 일부가 되어 평서문의 어순을 취하는 간접의 문문으로 고쳐야 한다. 즉, How do you feel?이 I know의 목적어가 되어

「의문사 + 주어 + 동사」의 평서문의 어순이 되어야 한다.

36 ⓒ는 to부정사 to see의 의미상 주어의 자리이므로 「for + 목적격」을 쓴다.

엄마는 ‘그녀’이므로, she의 목적격인 her를 써야 한다.

37 ⓓ와 ②는 ‘~하기 위해서’라는 ‘목적’의 의미를 나타내는 to부정사의 부사 적 용법으로 쓰였다.

① 부사적 용법 (감정의 원인 : ~해서, ~하니)

③ 부사적 용법 (결과 : ~해서 (결국) …하다)

④ 부사적 용법 (too ~ to … 구문 : 너무 ~해서 …할 수 없다)

⑤ 부사적 용법 (판단 : ~으로 인해, ~으로 보아)

38 Dolly가 메모를 붙인 후로 엄마가 거의 꾸짖지 않으신다고 했다.

① AngrySon의 엄마는 AngrySon이 휴대 전화를 갖지 못하게 하신다고 했다.

② AngrySon과 Dolly의 엄마의 행동들이 비슷해 아마 두 분이 자매일 것 이라고 했을 뿐이다.

③ Dolly가 아닌 AngrySon이 공부하라는 엄격한 엄마 때문에 자주 스트 레스를 받는다고 했다.

④ Dolly의 꿈이 무엇인지는 알 수 없다. 열심히 공부하면 훌륭한 의사가 될 것이라는 것은 Dolly의 엄마가 하신 말씀이다.

39 주어진 문장은 ‘하지만, 나는 친구들과 이야기를 나누고 책 읽는 것도 역시 즐겨.’라는 의미로 수다와 독서가 재미있고 유익하다는 걸 알았다는 내용 이 나오기 전인 ③에 위치하는 것이 흐름상 자연스럽다.

40 수여동사 give는 수여동사 + 간접목적어(사람) + 직접목적어(사물)의 4 형식 또는 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어의 3형식 문장 으로 나타낼 수 있으며, give는 전치사 to를 사용하는 동사이다.

41 ⓐ stop + 동명사 : ~하는 것을 멈추다 stop + to부정사 : ~하기 위해 멈추다

ⓑ like + to부정사 : ~하는 것을 좋아하다 42 both A and B : A와 B 둘 다

43 ④ Why don’t we → Why don’t you

Dolly가 OnlyPrinces에게 충고를 하고 있는 상황이므로 상대방에게 무언 가를 함께 하자고 제안하는 표현인 ‘Why don’t we ~?(~하는 게 어때?)’

는 적절하지 않다.

44 Dolly가 친구들과 이야기를 나누고 책 읽는 것을 즐긴다고는 나와 있으나 어떤 종류의 책을 읽는 것을 즐기는지는 언급되지 않았다.

① → She likes the group Princes very much.

② → She spends most of her time watching the group Princes’

shows.

③ → She gets lots of enjoyment from the group Princes.

⑤ → Dolly enjoys chatting with her friends and reading books.

45 질문 : 다른 즐거움을 찾기 위해 OnlyPrinces가 해야 하는 것은 무엇인가?

→ 그녀는 쇼도 보고 다른 활동들도 하면서 시간의 균형을 찾아야 한다.

01. helpful 02. ② 03. ④ 04. ③ 05. ① 06. How[What] about 07. ④

08. I can’t stand it any more 09. ②, ④ 10. ② 11. ⑤ 12. too → so 13. ③ 14. ⑤

15. ① 16. ④ 17. ② 18. ② 19. ③

20. ④ 21. ③, ⑤ 22. like 23. ④ 24. ④ 25. ②, ④

적중! 모의고사

»

p.30

01 angry(화난)와 upset(기분이 상한, 화난)은 유의어 관계이다.

useful : 도움이 되는, 유용한 (= helpful)

02 이것(충고)은 특정한 상황에서 할 수 있는 최선의 것에 대하여 누군가가 당 신에게 주는 의견이다.

① 메모 ② 충고 ③ 목소리 ④ 문제 ⑤ 기쁨 03 be stressed out : 스트레스를 받다

04 빈칸 다음에 이어지는 A의 말 ‘그는 다른 사람들을 생각해야 해.’를 통해 빈 칸에는 ‘그와 같은 사람을 참을 수 없다’는 B의 말에 동의하는 표현이 와야 한다.

①②는 부정문(I can’t stand ~.)에 대해 동의하는 표현이고, ④⑤는 ‘너와 같은 생각이다.’라는 의미로 긍정문과 부정문 상관없이 상대방의 말에 동 의하는 표현이다.

(4)

③ 나는 너의 말에 동의하지 않아. (상대방의 말에 반대하는 표현) 05 교실에서 뛰어다니는 Peter에게는 걸어 다녀야 한다는 충고가 적절하다.

② 내 생각에 그는 조용히 해야 해.

③ 내 생각에 그는 진정해야 해.

④ 내 생각에 그는 뛰어다녀야 해.

⑤ 내 생각에 그는 다른 사람들을 도와줘야 해.

06 Why don’t you + 동사원형 ~?은 ‘~하는 게 어때?’라는 의미의 상대방 에게 충고하는 표현으로 How[What] about + 동사원형-ing ~?로 바꿔 쓸 수 있다.

07 여동생이 자신의 MP3 플레이어를 망가뜨렸다는 A의 말에는 I’m sorry to hear that.과 같이 유감을 나타내는 표현이 이어지는 것이 흐름상 자연스 럽다.

That sounds great. : 그게 좋겠네.

08 can’t stand ~ : ~을 참을 수 없다 any more : 더 이상

09 선행사 a place를 수식하는 주격 관계대명사 which 또는 that이 알맞다.

who는 선행사가 사람일 때 쓸 수 있는 주격 관계대명사이다.

10 소녀에게 이 식당은 최고의 비빔밥을 만들기 때문에 항상 바쁘다는 말을 해 준 것으로 보아 소년이 이 식당이 비빔밥으로 유명하다는 것을 이미 알고 있음을 짐작할 수 있다.

①③ 소녀는 너무 배가 고파서 더 이상 참을 수 없다고 했다.

④ 소녀와 소년은 최소한 30분을 기다려야 한다.

⑤ 소녀가 비빔밥을 먹지 못하게 되어 아쉬워하는지는 이 대화를 통해 알 수 없다.

11 ⑤ → sometimes

어떤 일이 얼마나 자주 일어나는지 그 빈도를 나타낼 때는 빈도부사를 사용 한다. ⑤ sometime(언젠가)을 제외한 나머지는 모두 빈도부사이다.

① 거의 ~ 않는 ② 자주 ③ 대개, 보통 ④ 결코 ~ 않는

12 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미로 so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t + 동사원형 또는 too + 형용사[부사] + to부정사 구문을 쓸 수 있다.

13 ③ 「so that + 주어 + 동사」는 목적을 나타내는 부사절이며 ‘~하기 위해 서’라는 의미이고, 나머지는 모두 「so ~ that …」 구문으로 ‘너무 ~해서 … 하다’라는 의미이다.

14 ⑤ should be always → should always be

빈도부사는 조동사와 be동사 뒤에, 일반동사 앞에 위치한다. 그러나 should be와 같이 조동사와 be동사가 함께 나온 경우 첫 번째 조동사 뒤에 빈도부사가 위치한다.

④ 조동사 used to, have to, ought to의 경우, 빈도부사는 조동사 앞에 위치하는 점에 유의한다.

15 so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t + 동사원형은 too + 형용사 [부사] + to부정사로 바꿔 쓸 수 있다. 문장의 주어(The bag)가 to부정사 의 목적어 역할을 하고 있기 때문에 목적어 it을 쓰지 않는 점에 유의한다.

16 (A) want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

(B) 이유를 나타내는 접속사 because 뒤에는 절(주어 + 동사)이 오고, because of 뒤에는 명사(구)가 온다.

(C) ‘~하기 위해서’라는 목적의 의미를 나타내는 부사적 용법의 to부정사 가 알맞다.

17 ② lets → doesn’t let / never → always

엄마가 너무 엄격하셔서 AngrySon에게 휴대 전화를 갖지 못하게 하시고 항상 공부하라고 말씀하신다는 내용이 흐름상 자연스럽다.

18 used to + 동사원형 : (전에는) ~하곤 했다 be used to + 동사원형 : ~하는 데 사용되다 be used to + 동사원형-ing : ~하는 데 익숙하다 19 명령문 ~, or … : ~하라. 그러지 않으면 …할 것이다

•열심히 공부해라. 그러지 않으면 너는 훌륭한 의사가 될 수 없을 것이다 20 Dolly는 엄마가 하시는 말 때문에 항상 화가 났었다고 했다.

21 ③ AngrySon의 엄마가 그에게 PC방에 가지 말라고 자주 말씀하신다고는 했으나 그가 얼마나 자주 PC방에 가는지는 언급되지 않았다.

⑤ 왜 Dolly가 의사가 되고 싶어 하는지는 언급되지 않았다.

① → His mom is so strict that he is often stressed out.

② → She can help him solve his problem or help him worry less.

④ → She posted a note with a childhood picture of her.

22 ⓐ와 ⓑ에는 ‘좋아하다’라는 의미의 동사 like가 들어간다. like는 to부정사 를 목적어로 취할 수 있다.

ⓐ Dolly야, 나는 그룹 Princes를 아주 많이 좋아해.

ⓑ 나도 그들의 열렬한 팬이고, 그들의 쇼를 보는 것을 아주 좋아해.

23 (A) spend + 시간 + 동사원형-ing : ~하는 데 시간을 보내다

(C) 등위접속사 and에 의해 and 뒤의 doing과 병렬구조를 이뤄야 한다.

24 stop + to부정사 : ~하기 위해 멈추다 stop + 동명사 : ~하는 것을 멈추다

25 ① OnlyPrinces는 그룹 Princes의 쇼를 보는 데 대부분의 시간을 보낸다 고 했다.

③ Dolly는 그룹 Princes의 열렬한 팬이고, 그들의 쇼를 보는 것을 아주 좋아하지만 친구들과 이야기를 나누고 책 읽는 것 또한 즐긴다고 했다.

⑤ Dolly는 OnlyPrinces에게 그룹 Princes의 쇼도 보고 다른 활동들도 하 면서 시간의 균형을 찾을 것을 권하고 있다.

01. ③ 02. ① 03. ④ 04. works 05. ② 06. ⑤ 07. ⑤ 08. ④ 09. vegetables 10. ⑤ 11. ③ 12. playing → play 13. ② 14. ⑤ 15. ⑤ 16. ②, ④ 17. ③ 18. ④ 19. ① 20. ②

21. They give lots of enjoyment to me 22. ④ 23. ⑤ 24. ⑤ 25. ③, ⑤ 26. If so 27. ③ 28. ④

29. if you study hard, you will become a great doctor 30. ⑤

실전 모의고사

»

p.34

01 <보기>는 ‘지지하다 : 지지하는 사람, 후원자’라는 의미로 ‘동사 : 명사(동사 에 -er을 붙여 ‘동사의 행위를 하는 사람’의 의미로 쓰였다.)’의 관계이다.

③은 ‘크게 : 더 크게’의 의미로 ‘부사의 원급 : 부사의 비교급’의 관계이며, 나머지는 모두 ‘동사 : 명사’의 관계이다.

02 ‘어떠한 방면으로도 유용하거나 효과적이지 않은’은 useless(쓸모없는)에 대한 영영풀이이다.

helpful(도움이 되는) : providing useful help in making a situation better or easier

03 feel like + 명사(구) : ~처럼[하게] 느끼다 (cf. feel + 형용사 : ~하게 느끼다)

•모든 것이 꿈처럼 느껴진다.

•우승자가 되어 기분이 좋다.

04 work : 일하다; 효과가 있다

•그는 자주 그의 삼촌을 위해 일한다.

•그녀의 계획은 결코 효과가 없다.

05 <보기> 저것 좀 봐!

ⓑ 무슨 일이야?

ⓓ 저 여자가 새치기를 하고 있어.

ⓐ 나는 그녀 같은 사람들을 참을 수 없어.

ⓒ 나도 참을 수 없어[나도 그래].

06 감기가 나으면 좋겠다는 여자의 말에는 따뜻한 물을 마셔야 한다는 조언이 이어지는 것이 자연스럽다.

(5)

① 내 생각에 너는 패스트푸드를 먹어야 해.

② 내 생각에 너는 학교에 가야 해.

③ 내 생각에 너는 나와 함께 축구를 해야 해.

④ 내 생각에 너는 숙제를 끝내야 해.

07 대화의 흐름상 건강 상태가 좋지 않아 건강을 유지하고 싶어 하는 소년에게 는 패스트푸드를 먹지 말고 더 많은 채소류를 먹고 운동을 더 많이 하라는 충고가 자연스럽다.

08 대화의 흐름상 채소류를 더 먹고 운동을 더 많이 하는 게 자연스러우므로 many와 much의 비교급인 more가 알맞다.

09 they는 앞에 언급된 vegetables를 가리킨다.

•Alex, 하지만 그것들(채소류들)은 너의 건강에 좋아!

10 ⓐ에는 선행사 people을 수식하는 주격 관계대명사 who 또는 that이 들 어가고, ⓓ에는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어가야 한다.

11 ⓑ break time : 휴식 시간

ⓒ take a break : 휴식을 취하다

① 목소리 ② 메모 ③ 휴식 (시간) ④ 균형 ⑤ 담소 12 used to + 동사원형 : (전에는) ~ 하곤 했다

•나는 기타를 연주하곤 했다.

13 빈칸 뒤에 이어지는 B의 말 ‘규칙적으로 운동하는 것은 중요해.’를 통해 빈 칸에는 운동을 할 필요가 없다고 생각하는 A의 말에 반대하는 표현이 들어 가야 한다. ②는 ‘나는 그렇게 생각하지 않아.’라는 뜻으로 상대방의 말에 반대하는 표현이고, 나머지는 모두 상대방의 말에 동의하는 표현이다.

14 such (+ a[an]) + 형용사 + 명사 + that … : 너무 ~해서 …하다

such ~ that … 구문은 so ~ that … 구문과 의미가 같지만, such와 that 사이에는 명사가, so와 that 사이에는 형용사[부사]가 오는 것에 유의 한다.

•우리는 너무 즐거운 시간을 보내고 있어서 조금 더 머물기로 결정했다.

15 ⑤ seldom → often

수호는 일주일에 세 번 자전거를 타고 학교에 가므로 ‘자주’라는 의미의 빈 도부사 often을 사용한다.

16 so ~ that + 주어 + can’t … : 너무 ~해서 …할 수 없다 (= too ~ to …)

so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t + 동사원형은 too + 형용사 [부사] + to부정사로 바꿔 쓸 수 있다. too ~ to … 구문에서 문장의 주 어(The problem)가 to부정사의 목적어 역할을 하고 있기 때문에 뒤에 목 적어 it을 쓰지 않는 점에 유의한다.

17 ⓐ so ~ that … : 너무 ~해서 …하다

ⓑ Tom과 나는 매우 가까이 산다고 했으므로 항상 함께 학교에 간다는 내 용이 자연스럽다.

ⓒ sometimes : 때때로 (cf. sometime : 언젠가)

18 too + 형용사[부사] + to부정사는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미이다.

19 ① was → is 또는 can’t → couldn’t 시제를 일치시켜야 한다.

20 ② → watching

stop + 동명사는 ‘~하는 것을 멈추다’라는 의미이고, stop + to부정사는

‘~하기 위해 멈추다’라는 의미이다.

21 수여동사 give는 수여동사 + 간접목적어(사람) + 직접목적어(사물)의 4 형식 또는 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어의 3형식 문장 으로 나타낼 수 있으며, 이때 give는 전치사 to를 사용하는 동사이다.

22 ⓓ boring and useless → fun and helpful

친구들과 이야기를 나누고 책 읽는 것도 즐긴다고 했으므로 수다와 독서에 대한 긍정적인 내용이 이어지는 것이 자연스럽다.

23 Dolly는 그룹 Princes의 쇼를 보는 것도 좋아하지만 친구들과 이야기를 나 누고 책을 읽는 것도 역시 즐긴다고 했다. 따라서 Dolly의 조언으로는 그들 의 쇼를 보는 것과 다른 활동을 하는 것 사이에 시간의 균형을 맞추라는 내 용이 들어가는 것이 적절하다.

24 ⓐ want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

ⓑ feel은 형용사를 보어로 취하는 감각동사이다.

ⓒ 준사역동사 help는 동사원형 또는 to부정사를 목적격보어로 취하지 만 등위접속사 or로 연결된 문장이므로 병렬구조를 이뤄 목적격보어 worry와 같은 형태의 동사원형이 와야 한다.

25 speaking 앞에는 전치사 in이 생략된 형태이고 in + 동사원형-ing는 접 속사 when(~할 때)과 의미가 같다. 접속사 when 뒤에는 주어 + 동사 ~

의 절이 이어지는 점에 유의한다.

26 if so는 ‘만일 그렇다면’의 의미인데, 여기서 so는 앞 질문을 가리키는 것으 로 Do you feel uncomfortable ~?을 의미한다.

uneasy는 ‘불편한’이라는 의미로 uncomfortable의 유의어이다.

27 ③ How do you feel?이 know의 목적어로 쓰인 간접의문문이다.

28 My mom is so strict that I am often stressed out.

so + 형용사[부사] + that + 주어 + 동사 : 너무 ~해서 …하다

29 명령문, and …(~하라. 그러면 …할 것이다)는 「if ~, …(만약 ~한다면,

…할 것이다)」로 바꿔 쓸 수 있다.

if + 주어 + 동사 ~, 주어 + 조동사 + 동사원형 ~의 어순으로 작성한다.

30 •AngrySon의 엄마는 AngrySon이 PC방에 가도록 허락하신다. (F)

•Dolly의 엄마는 너무 엄격하셔서 Dolly는 자주 스트레스를 받는다. (F)

• Dolly는 그녀의 엄마가 그녀에게 공부하라고 말씀하시곤 해서 항상 화가 났었다. (T)

01. (1) Neither[Nor] can I. 또는 I can’t either.

(2)|예시답안| How[What] about having ice cream?

Why don’t we have ice cream?

Shall we have ice cream? 등 02. |예시답안| I always play soccer with my friends.

I rarely play video games.

I usually read English books before going to bed.

03. (1) never (2) always (3) sometimes (4) rarely[seldom]

04. I hardly exercise. →|예시답안| I always exercise.

05. so, that 06. (1) too late to (2) so late that I couldn’t 07. (1) I can’t stand people who[that] talk too loud at break

time in the classroom.

(2) so that I can

(3) |예시답안| I’m with you on that. / You can say that again. / That makes two of us. 등

08. too busy to

09. (1) I know how you feel.

(2) Study hard, and you will become a great doctor.

또는 Study hard, or you won’t[can’t] become a great doctor.

(3)|예시답안| 엄마에게 자신을 항상 꾸짖진 말아 달라고 전하기 위해서 10. (1) ⓐ → watching ⓑ → balancing

ⓒ → watching ⓓ → supporting (2) They give me lots of enjoyment

They give lots of enjoyment to me

(3)|예시답안| She can find enjoyment in other things by balancing her time between watching shows and doing other activities.

(4)|예시답안| She enjoys watching the group Princes’

shows, chatting with her friends, and reading books.

수준별 서술형 평가

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p.39

(6)

[수준별 문제 해결하기]

01. (1) because of (2) often go 02. (1) to clean → clean

(2) send a letter me → send a letter to me 또는 send me a letter

03. (1) uncomfortably → uncomfortable (2) in speak → in speaking 또는 speaking (3) too strict → so strict

01 (1) Me neither.는 부정문에 대한 동의의 표현이다. 같은 표현으로는 Neither[Nor] can I. / I can’t either. 등이 있다.

(2) Let’s + 동사원형 ~.은 상대방에게 무언가를 함께 하자고 제안하는 표현으로, How[What] about + 동사원형-ing ~? / Why don’t we + 동사원형 ~? / Shall we + 동사원형 ~? 등과 바꿔 쓸 수 있다.

02 예시답안의 해석 : 나는 항상 친구들과 축구를 한다. 나는 비디오 게임을 거 의 하지 않는다. 나는 보통 자기 전에 영어 책들을 읽는다.

03 (1) never : 결코 ~ 않는 (2) always : 항상

(3) sometimes : 때때로, 가끔씩 (4) rarely[seldom] : 거의 ~ 않는

04 이어지는 말(나는 규칙적으로 운동하는 것이 우리 건강에 중요하다고 생각 해.)을 통해 A는 운동을 규칙적으로 하고 있다는 것을 알 수 있으므로 ‘거의 운동을 하지 않는다.’라는 말은 흐름상 어색하다.

05 so ~ that … : 너무 ~해서 …하다

•나는 너무 무서웠다.

•나는 거의 울 뻔했다.

→ 나는 너무 무서워서 거의 울 뻔했다.

06 too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t + 동사원형 과거 시제이므로 can’t의 과거형인 couldn’t로 쓰는 점에 유의한다.

07 (1) 앞 문장의 목적어 people과 반복되는 의미의 주어 They를 대신하는 주격 관계대명사 who 또는 that을 이용하여 두 문장을 연결한다.

(2) so that + 주어 + 동사는 목적을 나타내는 부사절이며 ‘~하기 위해 서’라는 의미를 나타낸다.

(3) I agree with you.는 상대방의 말에 동의하는 표현으로 I’m with you on that. / You can say that again. / That makes two of us. 등과 바꿔 쓸 수 있다.

08 •Jenny는 너무 바빠서 Peter와 나가서 놀 수 없다.

Jenny는 시험 공부를 하느라 너무 바빠서 밖에 나가서 놀자는 Peter의 제 안을 거절했다. ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미의 too ~ to … 구문 을 이용하여 작성한다.

09 (1) 의문문이 명사절로 문장의 일부가 되어 평서문의 어순을 취하는 간접 의문문으로, How do you feel?이 I know.의 목적어가 되어 의문사 + 주어 + 동사의 평서문 어순이 되어야 한다.

(2) if(만약 ~라면) 문장은 명령문 ~ , and[or] ~.(~하라. 그러면[그러지 않 으면] …할 것이다.)로 바꿔 쓸 수 있다.

(3) 쪽지의 내용(사랑해요, 엄마. 저를 항상 꾸짖진 마세요.)을 통해 알 수 있다.

10 (1) ⓐ spend + 시간 + 동사원형-ing : ~하는 데 시간을 보내다

ⓑ How about + 동사원형-ing ~? : ~하는 게 어때?

ⓒ between A and B에서 and 다음의 doing과 형태를 일치시켜야 한다.

ⓓ keep + 동사원형-ing : 계속 ~하다

(2) 수여동사 give + 간접목적어(사람) + 직접목적어(사물) : ~에게 …을 주다

= 수여동사 give + 직접목적어 + 전치사 to + 간접목적어

(3) 질문 : OnlyPrinces는 어떻게 다른 즐거움을 찾을 수 있는가?

→ 그녀는 쇼를 보는 시간과 다른 활동을 하는 시간의 균형을 맞춤으로 써 다른 즐거움을 찾을 수 있다.

(4) 질문 : Dolly가 즐겨 하는 세 가지는 무엇인가?

→ 그녀는 그룹 Princes의 쇼를 보는 것, 그녀의 친구들과 이야기를 나 누는 것, 책 읽는 것을 즐긴다.

[수준별 문제 해결하기]

01 (1) because 뒤에는 절(주어 + 동사)이 오고, because of 뒤에는 명사 (구)가 온다.

(2) 빈도부사는 조동사와 be동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.

02 (1) 사역동사 make는 목적격보어로 동사원형을 취한다.

(2) 주어 + 수여동사 + 간접목적어(사람) + 직접목적어(사물) 형태의 4 형식 또는 주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어 형 태의 3형식 문장으로 나타낼 수 있다. send는 3형식 문장에서 전치사 to를 쓰는 동사이다.

03 (1) feel은 형용사를 보어로 취하는 감각동사이다.

(2) in + 동사원형-ing : ~할 때 (in은 생략 가능하다.)

(3) so ~ that … : 너무 ~해서 …하다 (so 대신 too를 쓸 수 없다.)

A

|예시답안|

1. You’d better talk to your parents why you want to be a pro gamer. There must be some reasons to be a pro gamer besides the fact that you enjoy playing computer games. Before speaking with them, I think you should research what you should do to qualify yourself for the job.

2. Why don’t you change your study habits? Taking a rest is necessary to stay focused on studying, and it will help you accomplish almost everything.

3. I also gained some weight last year, so I’ve walked to school and haven’t eaten anything after 6 p.m. They are working for me.

4. If I were you, I would go and tell him[her] to stop speaking ill of me. Also, I would tell him[her] that how much I trusted him[her] as a best friend.

B

|예시답안|

(1) I always have breakfast before I go to school.

(2) My father usually spends most of his time with me on weekends.

(3) I often go shopping with my mother.

(4) My family sometimes goes camping.

(5) I rarely play basketball with my brother.

(6) My parents never let me hang out with my friends at night.

자신 있게 Storytelling

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p.42

A 예시답안의 해석 :

1. 너는 네 부모님께 왜 네가 프로 게이머가 되고 싶은지 말씀드리는 게 좋 겠어. 네가 컴퓨터 게임을 하는 것을 즐기는 것 외에도 네가 프로 게이머 가 되고자 하는 이유들이 분명 있을 거야. 부모님과 얘기를 나누기 전에 나는 네가 그 직업을 갖기 위해 자격을 갖추려면 무엇을 해야 하는지 찾 아봐야 한다고 생각해.

2. 네 공부 습관을 바꿔보는 게 어때? 휴식을 취하는 건 집중력을 잃지 않고 공부하는 데 필요한 것이고, 그건 네가 거의 모든 일을 성취하는 데 도움 을 줄 거야.

(7)

3. 나도 작년에 몸무게가 좀 늘었어. 그래서 나는 (지금까지) 학교에 걸어 다니고 오후 6시 이후로는 아무것도 먹지 않아. 그 방법들이 내게는 효 과가 있어.

4. 만약 내가 너라면, 난 그[그녀]에게 가서 나에 대한 험담을 그만하라고 말할 거야. 그리고 내가 가장 친한 친구로 그[그녀]를 얼마나 믿었는지를 말해줄 거야.

B 예시답안의 해석:

(1) 나는 항상 학교에 가기 전에 아침을 먹는다.

(2) 나의 아버지는 주말이면 보통 나와 함께 대부분의 시간을 보내신다.

(3) 나는 자주 어머니와 함께 쇼핑을 하러 간다.

(4) 우리 가족은 때때로 캠핑을 하러 간다.

(5) 나는 우리 형과 거의 농구를 하지 않는다.

(6) 우리 부모님은 절대로 내가 밤에 친구들과 시간을 보내지 않도록 하신다.

01. Do you want to talk to someone about your worries?

02. Do you feel uncomfortable speaking to your teacher or your parents?

03. If so, talk to Dolly, a teen blogger.

04. She can help you solve your problems or help you worry less.

05. I am writing because of my MOM!

06. She often says, “Don’t go to the PC room.”

07. She doesn’t let me have a cell phone and always tells me, “Study, study!”

08. My mom is so strict that I am often stressed out.

09. I know how you feel.

10. Maybe your mom and my mom are sisters.

11. My mom used to tell me, “Dolly, study hard, and you will become a great doctor.”

12. I was always upset by what she said.

13. One day, I posted a note with a childhood picture of me on the door of my room for her to see.

14. “I love you, mom,” I wrote.

15. “Please do not always scold me.”

16. Now, she rarely scolds me.

17. Dolly, I like the group Princes very much.

18. I spend most of my time watching their shows.

19. They give me lots of enjoyment, so I can’t stop watching them.

20. I never concentrate on anything else.

21. Their songs are so nice that I feel like I’m in a dream.

22. I am a big fan of theirs and I also like to watch their shows very much.

23. However, I also enjoy chatting with my friends and reading books.

24. I find chatting and reading both fun and helpful.

25. How about balancing your time between watching shows and doing other activities?

26. Then you can find enjoyment in other things.

27. Oh, but keep supporting Princes!

손으로 기억하는 교과서 본문 암기

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p.43

Special Lesson

Mason and the Baby Bird

A

01.앉다, 앉아 있다

B

01. because

02.어려운, 힘든 02. dad

03.언덕 03. see

04.할머니; 외할머니 04. usually

05.외치다; 울다 05. wait

06.자라다 06. wild

07.~해야 한다 07. free

08.애완[반려]동물 08. help

09.움직이다 09. sad

10.날다 10. keep

11.높은 11. happy

12.주의하여, 조심스럽게 12. strong 13.그때; 그 다음에 13. make 14.찾다, 발견하다 14. windy

15.죽다 15. love

16.거의 16. hurt

17.허락하다 17. wing

18.꼭대기 18. still

19.공중, 허공; 공기 19. take

20.새장; 우리 20. open

C

01. put, into 02. cometovisit

03. looksafter 04. Oneday

05. gethome 06. falloutof

07. feellike

Words · Phrases Test »

p.47

01. of 02. to help 03. after 04. bigger and stronger 05. to fly

06. Mason made a cage for his bird. 07. fly 08. go for a walk 09. because

10. He saw his bird fly free.

본문 완전 정복

»

p.50

01. ③ 02. ② 03. ②, ⑤ 04. ④ 05. ② 06. ⑤ 07. ④ 08. ①, ② 09. ③ 10. ③ 11. ④ 12. ①

13. Mason made a cage for his bird.

14. He put his bird into the cage. 15. ②

16. ⑤ 17. ⑤ 18. came to visit 19. ④ 20. ③ 21. to help 22. ① 23. ⑤ 24. ① 25. ④

Special Lesson

»

p.51

(8)

01 높은 : 낮은 = 힘센 : 힘이 없는 (반의어 관계)

① 자유롭게; 자유로운 ② 행복한, 기쁜 ④ 큰 ⑤ 슬픈

02 어떤 장소 혹은 위치에서 다른 장소 혹은 위치로 가게 하다 → move(움직 이다)

① 유지하다 ③ 가다 ④ 앉다, 앉아 있다 ⑤ 자라다 03 Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.

= Why don’t we + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

= How[What] about + 동사원형-ing ~?

04 어떤 일이 일어날 것이라고 예상하거나 바라기 때문에 어떤 장소에 머무르다

→ wait (기다리다)

05 look after ~ : ~을 돌보다 (= take care of)

① ~을 보다

③ ~을 버리다

④ ~을 알게 되다

⑤ ~에 관해 이야기하다

06 to stay healthy가 진주어이므로 문장 맨 앞에는 가주어 it이 들어가야 한다.

07 look at ~ : ~을 보다

08 목적격보어가 동사원형(lift)인 것으로 보아 빈칸에는 사역동사나 지각동사 가 들어갈 수 있는데 문맥상 사역동사가 들어가야 한다. 사역동사는 make, let, have이다.

09 4형식 문장(주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어)을 3형식으로 바꿀 때 전치사가 필요한데 buy는 for를 써야 한다. 이때 간접목적어와 직접목적어 순서를 바꾸고 전치사는 간접목적어 앞에 쓴다.

10 지각동사는 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 취한다.

11 지각동사는 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 써야 하는데 해석상 과거 시제로 써야 하므로 ②는 답이 될 수 없다.

12 (A) 과거의 어느 특정한 날을 가리킬 때는 one day를 쓴다.

(B) try to + 동사원형 : ~하려고 노력하다

(C) 사역동사 let은 주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어 의 5형식 문장에 서 목적격보어로 동사원형을 취한다.

13 4형식 : 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어

→ 3형식 : 수여동사 + 직접목적어 + 전치사(to/for/of) +간접목적어 make는 3형식으로 바꿀 때 전치사 for가 필요하다.

14 put A into B : A를 B에 넣다 (- put - put)

15 주절의 내용은 ‘하지만 Mason은 그의 새를 새장 안에 두었다’는 것이고 빈 칸 뒤 종속절의 내용은 ‘그는 그 새를 사랑했다’는 것이다. 종속절의 내용은 주절의 내용에 대한 이유[근거]를 나타내기 때문에 빈칸에는 ‘왜냐하면’이 라는 뜻의 because가 들어가야 한다.

① ~할 때 ③ 또는 ④ 그리고 ⑤ 그러나

16 Mason이 아기 새를 새장에 넣었을 때 아기 새는 슬퍼했다고 나와 있다.

17 “제가 날고 있어요!”라고 ‘Mason이 외쳤다.’라는 의미의 주어진 문장은 마치 공중에 떠 있는 것 같다는 말 뒤에 이어지는 것이 문맥상 자연스럽다.

18 come to visit : 방문하다 (- came - come)

등위접속사 and에 의해 연결되어 있으므로 looked처럼 과거 시제로 써야 한다.

19 밑줄 친 ⓑ의 take는 ‘(사람을) 데리고 가다’라는 의미로 사용되었다.

① 가지고 가다

② 선택하다, 사다

③ 기록하다, 적다

④ (사람을) 데리고 가다

⑤ (손 · 팔을 뻗쳐) 잡다

20 fall out of ~ : ~으로부터 떨어지다

21 ‘~하기 위해서’라는 의미의 to부정사의 부사적 용법(목적)이 오는 게 자연 스럽다.

22 to take care of a baby bird 이하가 진주어인데 문장의 주어가 길어 뒤로 보낸 구조이므로 문장 앞에는 가주어 it을 써야 한다.

23 ⓑ 그것들은 보통 죽는단다.

ⓒ Mason은 그 아기 새를 조심스럽게 돌보아 주었고, ~.

24 get / grow / become + 비교급 and 비교급 : 점점 더 ~해지다 25 아빠는 아기 새들이 보통 죽는다고 말했다.

01. (1) about going (2) look after (3) come home 02. Your bird is trying to fly

03. He made a cage for his bird. 또는 He made his bird a cage.

04. Why don’t we

05. He felt like he was in the air.

06. Mason went to the top of a high hill with Grandma.

07. help → to help

08. It’s very hard to take care of a baby bird 09. the bird grew bigger and stronger [수준별 문제 해결하기]

01. (그의)새

02.Mason let his bird fly away because he loved her.

03.|예시답안| It’s because he saw his bird fly free.

수준별 서술형 평가

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p.55

01 (1) Shall we + 동사원형 ~? : ~할래?

(= What[How] about + 동사원형-ing ~?) (2) take care of ~ : ~를 돌보다 (= look after) (3) get home : 집에 오다 (= come home) 02 try to + 동사원형 : ~하려고 노력하다

try + 동사원형-ing : 시험 삼아 ~을 해 보다 03 Mason은 그의 새를 위해 새장을 만들었다.

04 Let’s + 동사원형 ~. : ~하자. (= Why don’t we + 동사원형 ~?) 05 질문 : Mason은 높은 언덕 꼭대기에서 어떻게 느꼈는가?

대답 : 그는 마치 공중에 떠 있는 것처럼 느꼈다.

06 Mason은 할머니와 함께 언덕의 꼭대기에 올라갔다.

07 문장의 동사가 이미 있으므로 동사로 쓰일 수 없고 문맥상 ‘~하기 위해서’

라는 의미의 to부정사를 써야 한다.

08 이 문장에서 It은 진주어 to take care of a baby bird를 대신하는 가주어 이다.

09 get / grow / become + 비교급 and 비교급 : 점점 더 ~해지다

[수준별 문제 해결하기]

01 because he loved her(그는 새를 사랑했기 때문에)에서 her는 앞에 있는 his bird를 가리킨다.

02 Mason은 그의 새를 사랑했기 때문에 새를 날려 보냈다.

03 질문 : Mason은 마지막에 왜 행복했는가?

대답 : 그는 그의 새가 자유롭게 나는 것을 보았기 때문이다.

(9)

Lesson

06 Be Thoughtful on the Internet

A

01. 극장 02. 남기다; 떠나다 03. 올리다, 업로드하다 04. 의견

05. 상영하다, 공연되다; 놀다 06. 고장 나다

07. 잠시, 잠깐 08. 벽

09. 꺼리다, 신경 쓰다 10. 삭제하다, 지우다 11. 원숭이 12. 그러나, 하지만 13. (벨이) 울리다 14. 공유하다; 나누다 15. 비밀

16. 동작, 자세, 포즈; 포즈[자세]를 취하다 17. 경기, 시합

18. 웃기는 19. 안전한 20. 동물원

B

01. picky 02. embarrassed 03. imitate 04. lately 05. post 06. unkind 07. weekend 08. free 09. address 10. manners 11. work 12. fan 13. later 14. practice 15. message 16. website 17. experience 18. without 19. thoughtful 20. finally

C

01. hang up 02. take a picture 03. have a cold 04. check out 05. the day after tomorrow 06. make fun of 07. turn on

Words · Phrases Test »

p.59

A

1. picky 2. a few 3. experience

B

1. unkind 2. embarrassed 3. finally

C

1. on the way 2. made a pose 3. is, taken

D

1. unhealthy 2. without 3. zoo 4. unknown 5. break

E

1. ⓐ 2. ⓒ 3. ⓔ 4. ⓑ

5. ⓓ

Practice Test »

p.61

1. Do you mind opening 2. ③ 3. May I speak to Jenny?

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

p.62

1. T 2. F

적중! 대화 익히기

»

p.64

❶ to find, to post, mind, mind ❷ happened, on, if ❸ speak, calling, This, leave, to meet ❹ speak, Who, This, Do you mind, Let’s, of ❺ This is, up, if, up, too ❻ Let’s, if, try, much

❼ speak to, this, are, like to, Let’s, front

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

p.66

1. ④ 2. talking 3. ④

4. My mom allowed me to go camping with my friends.

문법 집중 탐구

»

p.68

01. (1) to do (2) wash (3) to play 02. ② 03. ② 04. ⑤ 05. ③ 06. Julia to take care of the dog 07. ① 08. Drank → Drinking 09. ①

10. ② 11. I want you to help her. 12. ③ 13. ③ 14. (1) to trust (2) to keep (3) watch

교과서 문법 다지기

»

p.70

01 (1)(3) 동사 tell과 allow는 to부정사를 목적격보어로 취한다.

(2) 사역동사 make는 목적격보어로 원형부정사를 취한다.

02 주절과 부사절의 주어와 시제가 모두 같으므로 접속사와 주어를 생략한 다 음 동사를 현재분사(동사원형-ing) 형태로 바꿔 분사구문을 만들 수 있다.

03 ② to clean → clean

have, make, let과 같은 사역동사는 목적격보어로 원형부정사를 취한다.

04 ⓛ wait → waiting

② listen to music → listening to music

③ stop → to stop

④ sings → sing[singing]

05 <보기>와 ③은 동시동작을 나타내는 분사구문이다.

<보기> 어머니는 곧 돌아올 거라고 말씀하시며 외출하셨다.

① Jane은 라디오를 듣고 있다. (진행 - 현재분사)

② 너는 지금 무엇을 읽고 있니? (진행 - 현재분사)

③ 부드럽게 노래를 부르며, 그녀는 꽃에 물을 주고 있다.

④ 야구를 하는 것은 내가 가장 좋아하는 취미이다. (동명사 - 주어)

⑤ Dan은 그림 그리는 것을 즐긴다. (동명사 - 목적어)

06 ask + 목적어 + to부정사는 ‘~에게 …할 것을 요청하다.’라는 뜻이다.

ask는 목적격보어로 to부정사를 취하는 동사임에 주의한다.

07 tell + 목적어 + to부정사 : ~에게 …하라고 말하다 tell은 목적격보어로 to부정사를 취한다.

08 While he drank coffee, he searched the Internet. (그는 커피를 마 시면서 인터넷 검색을 했다.)가 원래 문장이다. 접속사와 주어를 생략하고 drank는 현재분사 형태인 Drinking으로 바꿔 쓴다.

09 목적격보어 자리에 to부정사인 to read가 왔으므로 목적격보어로 원형부 정사를 취하는 사역동사 made는 올 수 없다.

10 ② come → to come

ask는 목적격보어로 to부정사를 취한다.

11 want + 목적어 + to부정사 : ~가 …하기를 원하다

want는 목적격보어로 to부정사를 취하는 동사임에 주의한다.

12 분사구문은 「접속사 + 주어 + 동사」로 바꿔 쓸 수 있다. ‘그녀는 해변에 앉 아 있으면서 석양을 바라봤다.’는 동시동작을 나타내므로 접속사 while(~

하는 동안, ~하면서)를 쓰는 것이 알맞다.

13 ⓐ ‘나를 바라보면서, 그가 손을 흔들었다.’라는 의미의 문장은 While he was looking at me, he waved his hand.라고 쓸 수 있다. 부사절에 서 접속사와 주절과 같은 주어를 생략한 뒤 동사를 현재분사 형태로 바 꾸면 Being looking at me, ~. 형태의 분사구문이 되는데 분사구문에 서 being은 대부분 생략할 수 있다.

(10)

ⓑ allow는 목적격보어로 to부정사를 취하는 동사이므로 to come이 와 야 한다.

14 want(원하다)와 tell(말하다)은 to부정사를 목적격보어로 취한다. let은 사역동사로 동사원형을 목적격보어로 취한다.

01. taking 02. imitating monkeys 03. to send 04. on the way to 05. that

06. I want you to delete my photo right away!

07. with 08. uploaded 09. making fun of my pose 10. and I felt embarrassed

본문 완전 정복

»

p.74

01. ③ 02. ④ 03. ④ 04. ② 05. ④ 06. ① 07. make fun of 08. ③

09. imitate, 흉내 내다[따라 하다] 10. ① 11. ⑤ 12. ③ 13. Do you mind if 14. ③ 15. ④ 16. ① 17. ⑤ 18. ②, ③

19. Would you like to leave a message? 20. ⑤

21. ④ 22. ⑤ 23. ③ 24. ⑤ 25. ①

26. Looking at

27. Yujin[her] to go out tonight

28. singing 29. ② 30. ①, ③ 31. ④ 32. ⑤

33. 글쓴이는 동물원에서 원숭이를 흉내 내며 웃긴 자세로 사진을 찍었다.

34. This is Yujin! 35. ② 36. ⑤ 37. ④ 38. upload → uploaded 39. ③ 40. ⑤ 41. on the way to school 42. ③ 43. ① 44. 민아가 학교 웹사이트에 올린 사진들 45. ④

100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

p.75

01 embarrassed와 ashamed는 ‘창피한’이라는 뜻이다.

① 안도하는 ② 지루해하는 ④ 혼란스러워하는 ⑤ 만족하는 02 •시험에 합격한 사람들의 명단은 인터넷에 게시될 것입니다.

•선생님은 게시판에 게시물을 올리셨다.

① see : 보다 ② download : 내려받다

③ show : 보여 주다 ⑤ send : 보내다

03 ①②③⑤는 반의어를 만들 때 접두사 un-이 들어가고 ④의 polite는 im-이 들어간 impolite가 반의어이다.

04 잘라내거나 지움으로써 제거하는 것 → delete (삭제하다)

① 따라 하다 ③ 숨기다 ④ 떠나다, 남기다 ⑤ 덮다 05 on the way to ~ : ~로 가는 도중에

06 • The website address is www.love.com.

(웹사이트 주소는 www.love.com입니다.)

• I will send you a message as soon as possible.

(너에게 가능한 한 빨리 메시지를 보낼게.)

• There’s only one copy left, so we’ll have to share.

(복사본이 한 장밖에 없기 때문에 우리는 나눠 봐야 한다.)

• Some people are very picky about choosing their friends.

(어떤 사람들은 그들의 친구를 고르는 것에 매우 까다롭다.) 07 make fun of ~ : ~을 놀리다

08 ⓐ catch[have] a cold : 감기에 걸리다

ⓑ share A with B : A를 B와 나누다[공유하다]

09 •mind (꺼리다)

•moment (잠시)

•practice (연습하다)

•thoughtful (사려 깊은)

•leave (남기다)

•theater (극장)

10 ①은 반의어 관계이고 나머지는 모두 유의어 관계이다

① 무례한 : 예의 바른 ② ~의 옆에 ③ 사려 깊은 ④ 경기, 시합 ⑤ 우울한 11 Can I leave a message? : 제가 메시지를 남길 수 있을까요?

May I take a message? : 제가 메시지를 전해 드릴까요?

12 소녀가 블로그에 올릴 사진들을 찾을 사람이 필요하다고 말하면서 도움을 요청하고 있고 빈칸 이후에 소년이 시간과 장소를 물어보는 것으로 보아 긍 정의 대답을 했음을 알 수 있다.

③ 내가 도와주고 싶구나.

13 Do you mind if ~?는 ‘~을 해도 괜찮겠니?’라는 의미로 상대방에게 공손 하게 허락을 구할 때 쓸 수 있는 표현이다.

14 보라는 학급 블로그를 만들어 줄 사람을 찾는 것이 아니라 학급 블로그에 올릴 사진을 찾아 줄 사람을 찾고 있다.

15 A : 안녕하세요, 수호랑 통화할 수 있을까요?

B : 제가 수호입니다. 그를 바꿔 줄게요.

16 B가 ‘언제든지’라고 대답했으므로 빈칸에는 A의 질문에 대해 허락한다는 대답이 와야 하는데 mind는 ‘꺼리다’의 뜻이므로 허락한다면 부정으로, 허 락하지 않는다면 긍정으로 답해야 한다.

① Not at all. : 괜찮아.

17 Do I speak to Bora? : 나는 보라와 통화합니까?

나머지는 모두 전화상에서 보라와 통화하고 싶다고 말하는 표현이다.

18 전화상에서 ‘제가 ~입니다.’라고 표현할 때, I’m ~.이라고 말하지 않는다.

19 Would you like to ~? : ~하시겠습니까?

leave a message : 메시지를 남기다

20 ① Emily가 보라와 통화하기 위해 전화를 한 것이다.

② 보라가 농구 연습을 하러 방금 나갔다는 언급은 있지만 내일 Emily와 농 구 연습을 한다는 말은 없다.

③ Emily와 보라가 동물원에서 만날 것이다.

④ 남자가 농구 연습을 하러 나갈 것인지는 이 대화를 통해 알 수 없다.

21 축구를 하는 동안에 Jack이 다리가 부러졌다는 내용이 가장 자연스러우므 로 ‘~하는 동안에’의 뜻을 가진 While이 가장 알맞다.

① 그가 축구를 했는데도

② 그가 축구를 했든지 간에

③ 그가 축구를 했던 동안은

⑤ 그가 축구를 했다는 것을 제외하면

22 want + 목적어 + to부정사 : ~가 …하는 것을 원하다 23 ③에는 선행사를 포함한 관계대명사 what이 들어가야 한다.

ⓛ⑤ 목적격 관계대명사 that

② 명사절 접속사 중 동격을 나타내는 that

④ It ~ that 가주어 진주어 구문

24 <보기>와 ⑤는 동시동작을 나타내는 분사구문이다.

<보기> 그녀는 차를 마시며 TV를 보고 있다.

① Jane은 음악을 듣고 있다. (현재분사 - 진행)

② 엄마는 잡지를 읽고 계셨다. (현재분사 - 진행)

③ Daniel은 컴퓨터 게임을 하는 것을 즐긴다. (동명사 - 목적어)

④ 피아노를 연주하는 것은 내가 가장 좋아하는 취미이다. (동명사 - 주어)

⑤ 부드럽게 노래하며, 그녀는 기타를 연주하고 있다.

25 ⓐ ‘Amy가 TV 쇼를 보면서, 치마를 다림질하고 있었다.’라는 의미가 자연스 러우므로 동시동작을 나타내는 분사구문인 watching이 와야 한다.

ⓑ like는 목적격보어로 to부정사를 취하는 동사이다.

26 두 가지 일이 동시에 일어날 때는 한 동작을 현재분사 형태의 분사구문으 로 나타낼 수 있다.

look at ~ : ~을 보다

27 allow + 목적어 + to부정사 : ~가 … 하는 것을 허락하다

(11)

28 샤워를 하는 것과 노래를 부르는 두 가지 동작이 동시에 일어나는 경우 한 동작을 분사구문으로 간단하게 나타낼 수 있다.

「접속사 + 주어 + 동사」의 부사절에서 접속사와 주절과 같은 주어를 생략 하고 동사를 현재분사로 고쳐 분사구문을 만드는데, 이때 being은 대부분 생략되므로 singing만 쓴다.

29 ① try → to try

③ work → to work

④ to clean → clean

⑤ sign → to sign

30 see는 지각동사이므로 목적격보어로 원형부정사 또는 현재분사를 취한다.

31 ⓐ와 ⓑ는 각각 유진이와 친구들이 사진을 찍으며 즐거운 시간을 보냈고, 원숭이를 흉내 내며 웃긴 자세를 취했다는 의미로 두 가지 동작을 동시에 했다는 것을 나타내므로 각각의 동사를 현재분사로 바꿔 동시동작을 표현 한다.

32 목적격보어 자리에 to send가 왔으므로 원형부정사를 취하는 사역동사 had는 올 수 없다.

33 글쓴이는 찬미와 민아와 함께 민아의 카메라로 사진을 찍으며 즐거운 시간 을 보냈는데 글쓴이는 원숭이를 흉내 내며 웃긴 자세를 취했다.

34 둘이 전화 통화를 하는 상황이므로 자신이 누구라고 말할 때는 This is ~.로 대답한다.

35 want는 목적격보어로 to부정사를 취하며 ‘~가 …하기를 원하다’를 의미한다.

36 ⑤ diskind → unkind

바로 이어서 나온 문장에서 ‘내 포즈를 놀리면서’라고 말하는 것으로 보아 부정적인 의미의 단어가 들어가야 하므로 ‘친절한’을 의미하는 kind 앞에 접두사 un-을 붙인 unkind(불친절한)를 써야 한다.

37 ⓑ share ~ with … : ~을 …와 공유하다

ⓒ hang up : (전화를) 끊다 (- hung - hung)

38 목적어(my photo)와 목적격보어(upload)의 관계가 수동일 경우 과거분 사를 쓴다.

39 (C)는 분사구문으로 「접속사 + 주어 + 동사」의 부사절로 바꿀 수 있다. 유 진이의 동작을 놀리면서 악성 댓글을 달았다는 동시동작을 나타내는 분사 구문이므로 접속사로 ‘~하면서’의 뜻을 가진 while이 적당하다.

40 유진이가 악성 댓글을 단 사람들에게 뭐라고 말했는지는 알 수 없다.

① → Yujin called Mina.

② → No, she didn’t.

③ → She found her photo with a lot of unkind comments, making fun of her pose.

④ → No, she didn’t.

41 on the way (to) ~ : ~로 가는 도중에

42 ⓐ는 학교 웹사이트를 확인해 본 적이 있냐는 경험을 묻거나 확인해 봤냐는 완료의 의미로 쓰인 현재완료이다.

① 경기가 막 끝났다. (완료)

② 나는 그 영화를 전에 본 적이 있다. (경험)

③ 그는 여기에 5년 동안 살고 있다. (계속)

④ 그들은 바다에서 수영을 해 본 적이 없다. (경험)

⑤ 버스는 이미 출발했다. (완료)

43 ⓑ와 ①의 that은 각각 a message 및 the rumor와 동격을 이루는 접속 사절을 이끄는 that이다. 나머지는 모두 목적격 관계대명사이다.

44 찬미가 유진이에게 학교 웹사이트에 올라와 있는 사진들을 보았는지 묻고 유진이 ‘그것들’을 확인해 보겠다고 말하는 것이므로 them은 ‘민아가 학 교 웹사이트에 올린 사진들’을 뜻한다.

45 the picture that we took at the zoo 부분을 통해 셋이 같이 동물원에서 사진을 찍었음을 알 수 있다.

① → 등굣길에 만났다.

② → 찬미가 먼저 학교 웹사이트에 들어가 보고 유진이에게도 봐야 할 것 이 있다고 알려주었다.

③ → 언급되지 않았다.

⑤ → 민아는 찬미에게 문자 메시지를 보내고 유진이에게는 보내지 않았다.

01. unable 02. ④ 03. ③ 04. ⑤ 05. the day after tomorrow 06. ③

07. Who’s calling[this], please? 08. ② 09. ②

10. ④ 11. ③ 12. ② 13. ① 14. ④

15. us clean 16. ⑤ 17. ②

18. (being) imitating monkeys 19. ⑤ 20. ④ 21. 원숭이 흉내를 낸 웃긴 포즈 22. ③ 23. ① 24. ② 25. ④

적중! 모의고사

»

p.82

01 with(함께)와 without(~ 없이)은 서로 반의어 관계이다. able(~할 수 있 는)의 반의어는 접두사 un-을 붙인 unable(~할 수 없는)이다.

02 ‘어떤 일이 일어나거나 존재하게 하는 것’은 imitate(따라 하다)의 영영풀 이가 아니라 create(창작하다)의 영영풀이이다.

imitate : to copy the way someone behaves, speaks, moves, etc.

03 make fun of ~ : ~을 놀리다

share ~ with … : ~을 …와 나누다[공유하다]

04 ⑤는 ‘작동시키다’라는 뜻이고 나머지는 모두 ‘일하다, 작업하다’라는 뜻 이다.

① 나는 날씨가 추우면 일을 못 한다.

② 그는 그의 책상에서 일하고 있다.

③ 그녀는 엔지니어링 회사에서 일한다.

④ 너는 그 남자들과 일하는 것을 즐기니?

⑤ 이 커피 머신을 어떻게 작동시키는지 아니?

05 the day after tomorrow : 모레

06 Do I talk to Julia?는 ‘나는 Julia에게 전화합니까?’라는 말이므로 전화상 에서 통화하고 싶은 상대를 말할 때 쓰는 표현으로는 어색하다.

ⓐ와 나머지는 모두 전화상에서 통화하고 싶은 상대를 말할 때 쓰는 표현으 로 ‘Julia 있나요?’ 또는 ‘Julia와 통화할 수 있을까요?’를 의미한다.

07 Who’s calling[this], please? : (전화상에서) 누구세요?

08 이번 주말에 영화를 보러 가는 것이 어떤지 묻는 재하의 말에 Julia가 좋은 생각이라고 답하며 그러고 싶다고 했으므로 그들이 이번 주말에 영화를 보 러 갈 것임을 알 수 있다.

09 부사절을 분사구문으로 고칠 때는 접속사와 주절의 주어와 같은 주어를 생 략하고 동사는 현재분사(동사원형-ing) 형태로 쓰는데, 이때 be동사의 현 재분사 being은 대부분 생략되므로 walking만 쓴다.

10 advise + 목적어 + to부정사 : ~에게 …하라고 충고하다 11 동사 mind는 목적어로 동명사를 취한다.

Do you mind if + 주어 + 동사 ~? : ~해도 괜찮니?

(= Do you mind + 동명사 ~?)

12 Do you mind if ~?로 물었을 때 mind가 ‘꺼리다’라는 뜻이므로 이에 대 해 허락한다면 부정으로, 허락하지 않는다면 긍정으로 답해야 한다.

13 A가 창문을 열어도 되느냐고 물어봤는데 B가 자신이 감기에 걸렸다고 했 으므로 빈칸에는 허락하지 않는 표현이 와야 한다.

mind는 ‘꺼리다’라는 뜻이므로 이에 대해 허락한다면 부정으로, 허락하지 않는다면 긍정으로 답해야 한다.

14 ④ to dance → dance

make는 사역동사로 목적격보어 자리에 원형부정사를 취한다.

15 사역동사 have + 목적어 + 원형부정사 : ~에게 …을 시키다 16 ⑤ → She didn’t send me any photos.

또는 She didn't send any photos to me.

send A B : A에게 B를 주다 (= send B to A)

참조

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