6. 언어를 알고 국어를 보고[1학기]
(1) 언어의 본질과 기능
1언어 2④ 3사회성 4말소리, 자의성
5④ 6정서적
확인문제 2쪽
0
01② 002⑤ 003① 004수민이 저지른 잘못
은 자기 마음대로 말의 의미를 바꾸어 언어의 사회성을 어긴 것이 며, 이로 인해 발생하는 문제는 의사소통이 제대로 이루어지지 않 는다는 것이다. 005① 006② 007⑤ 0
08언어의 정서적 기능이란 말하는 사람이 언어에 자신의 감정이 나 느낌을 표현하는 기능이다. 그 예로는‘꽃이 참 예쁘다.’와 같은 것이 있다.
3~4쪽
01
이 글은 언어가 지닌 여러 가지 특성을 독자에게 전달하기 위해 쓴 설명문이다.02
이 글에서 언어의 특성을 설명하기 위해‘비유’의 표현 방 법을 사용한 부분은 없다.06
영희가 순희에게 독후감 숙제가 있다는 정보를 알려 주고 있으므로, 언어의 정보 전달의 기능에 해당한다.07
①`~`④는 상대방에게 직접적인 명령을 나타내는 표현이지 만, ⑤는 시어머니가 며느리에게 하는 간접적인 명령 표현 이다. 표면적으로는 비가 온다고 말하고 있지만, 비가 오니 빗물이 들어가지 않도록 장독 뚜껑을 닫으라는 말이기 때 문이다.08
언어의 정서적 기능이란 말하는 사람이 언어에 자신의 감 정이나 느낌을 담아서 표현하는 것을 말한다. 예를 들어‘하늘이 참 예쁘다.’나‘참, 슬프구나.’와 같은 표현에는 말 하는 이의 감정이 들어 있다.
식사하셨냐고 묻는 것은 식사 여부에 대한 궁금함이 아니 라 친밀감의 표현이다.
07
ⓔ는 어린 왕자가 질문한‘길들인다’라는 말의 뜻을 여우가 설명하고 있는 것이다. 따라서 ⓔ에는 정보 전달적 기능이 나타나 있다.08
㉮`에서는 남학생이 여학생에게 교무실이 있는 위치 정보를 전달하고 있으며, ㉯`에서는 선생님이 여학생에게 쓰레기는 쓰레기통에 버릴 것을 간접적으로 명령하고 있다.0
01② 002④ 003④ 004 <보기>에서는 한정 된 단어로 무한한 문장을 만들어 내고 있는데, 이와 같은 언어의 특성을 창조성이라고 한다. 005④ 006① 007⑤ 0
08④ 009첫째 원인의 예는 노트북과 인공위성이고, 둘째 원인의 예는 암행어사이며, 셋째 원인의 예는 즈문과 가람이다.
5~6쪽
01
언어는 개인이 함부로 바꿀 수 없지만 사회 구성원이 합의 하면 바꿀 수 있다. 이처럼 언어에 대한 약속이 구성원에 의해 결정되는 특성을 언어의 사회성이라고 한다.05
여우가 인간들에 대해 부정적인 인식을 갖고 있는 것은 사실 이지만, 어린 왕자에 대해 경계심을 드러내고 있지는 않다.06
㉠에는 언어의 친교적 기능이 나타나 있다. 할아버지에게(2) 우리말의 음운 체계
1음운 2② 3소리의 세기
4원순 모음 5① 6전설 모음, 후설 모음
확인문제 7쪽
0
01⑤ 002‘ㄷ’과‘ㅌ’의 차이 003① 004②
0
05ⓑ에 들어갈 말은‘모음’이며, 그 역할은 단어의 뜻을 구별해 주는 것이다. 006⑤ 007③ 008④ 009③
10 ⓒ에 들어갈 말은 비음이고, 그것에 해당하는 자음은‘ㄴ, ㅁ, ㅇ’이다.
8~9쪽
01
모음을 발음할 때 실현되는 소리의 길이 또한 음운에 해당 한다.02
‘달’과‘탈’은 첫머리에 오는 자음이‘ㄷ’과‘ㅌ’으로 차이 가 있다. 즉‘달’과‘탈’이 구별되는 요소는‘ㄷ’과‘ㅌ’의 자음의 차이이다.03
‘신장’과‘긴장’의 차이는 자음 하나 차이이다. 이와 같이 말의 뜻을 구별해 주는 소리의 가장 작은 단위를‘음운’이 라고 한다.06
자음을 소리의 세기에 따라 분류하면 예사소리, 된소리, 거 센소리이다. 안울림소리와 울림소리로 분류하는 것은 발음 할 때 목청의 울림 여부이다.07
국어의 안울림소리 중에서 센입천장소리는‘ㅈ, ㅉ, ㅊ’이 다. 이 중에서 거칠고 거센 느낌이 드는 거센소리는‘ㅊ’이다.
09
입술소리는‘ㅁ, ㅂ, ㅃ, ㅍ’이다. ‘바람’에 2개,‘불기’에 1 개, ‘비가’에 1개이므로 총 4개이다.10
ⓒ는 코로 공기를 내보내는 소리를 말하므로‘비음’이다.그리고 우리말의 자음 중에서‘비음’에 해당하는 것은‘ㄴ, ㅁ, ㅇ’이다.
0
01⑤ 002② 003③ 004 ㉠에 들어갈 말은
‘평순 모음’이고 그 종류는‘ㅣ, ㅡ, ㅔ, ㅓ, ㅐ, ㅏ’이다. 005④ 0
06⑤ 007① 008‘내’와‘네’를 구분하여 써야 하는 데‘ㅐ’와‘ㅔ’의 구별이 쉽지 않기 때문에‘네’를‘니’로 바꿔서 사용하는 것이다. 그래서‘니’의 사용이 더 많다.
10~11쪽
정답과해설
02
모음 사각도는 발음할 때의 혀의 높낮이와 위치는 나타나 있지만, 입술 모양은 나타나 있지 않다.03
입술 모양이 변하는 모음은 이중 모음으로, 우리말에 이중 모음은‘ㅑ, ㅒ, ㅕ, ㅖ, ㅘ, ㅙ, ㅛ, ㅝ, ㅞ, ㅠ, ㅢ’(11개)이다.05
모음‘ㅐ’는 발음할 때 혀의 최고점이 입천장의 중간점보다 앞에 있는 것은 맞지만, 혀의 높이가 중간인‘중모음’이 아 니라 혀의 높이가 낮은‘저모음’이다.06
발음할 때 혀의 최고점이 입천장의 중간점보다 뒤에 있게 되는 모음을‘후설 모음’이라고 한다.07
이 글에서‘ㅐ’와‘ㅔ’는 발음이 비슷하여 대부분의 젊은 세대들이 그 차이를 명확하게 구별하지 못하고 있는 실정 이라고 밝히고 있다. 모음‘ㅚ’와‘ㅙ’역시 발음이 비슷한 모음으로 많은 사람들이‘되다’와‘돼다’를 헷갈려 한다.0 3
외숙모가‘나’에게 ㉠과 같이 누에가 가진 효능에 대해 얘 기한 후, ‘나’는 이에 대해 깊은 관심을 보이기 시작하며 사 건 발단의 계기가 되고 있다.0 6
‘나’는 다른 아이들이 누에를 먹으면 자신의‘비상한 재주’가 아무런 보람이 없어진다고 생각하고 있다.
0 7
이 글은 어른이 된 서술자가 자신의 어린 시절에 있었던 일 을 회상하며 서술하고 있다.0 8
누에를 삼켰음에도 결국 비상한 재주가 생기지 않은 경험을 통해, ‘나’는 요행을 바라기보다는 겸손과 꾸준한 노력이 중요함을 깨닫게 되었다.0 8
‘나’는 비상한 재주가 있다면, 그 재주를 믿고 교만하고 게을려져서 노력하는 삶을 살지 않을 것이라고 생각하고 있다.0
01언어의 자의성 002약속 003‘어여쁘다’는 말이 예전에는‘불쌍하다’는 뜻이었는데, 지금은‘예쁘다’라는 뜻이다.
0
04꾸미는 말이 꾸밈을 받는 말 앞에 와야 한다는 규칙
0
05언어의 창조성 006언어의 친교적 기능 007 말하 는 사람이 듣는 사람에게 어떤 행동을 하거나 하지 않도록 시키는 기능 008ⓐ는 자신의 요구를 직접 전달하지만, ⓑ는 간접 적으로 전달하고 있다. 009언어의 정서적 기능 10음운
11자음, 모음, 소리의 길이12자음 13센입천장
14울림소리15비음, ㄴ, ㅁ, ㅇ 16 예사소리, 된소리, 거센소리 17모음 18이중 모음19 단모음 10개, 이중 모음 11개 20모음 사각도 21원순 모음
22고모음, 중모음, 저모음 23전설 모음, 후설 모음 24ㅏ
25‘l, ㅟ’는 고모음이고,‘ㅔ, ㅚ’는 중모음이며,‘ㅐ’는 저모음이다.
12쪽
1. 공감, 마음을 잇는 징검다리
(1) 누에와 천재
1경험 2① 3비상한 재주 4교만
5① 6노력
확인문제 13쪽
0
01③ 002③ 003④ 004② 005‘나’
는 비단실을 뽑아내는 누에의 비상한 재주에 감탄하고 있기 때문 에, 누에를 먹으면 비상한 재주가 생긴다는 외숙모의 말을 쉽게 믿 는 것이다. 006④ 007① 008⑤ 009②
14~15쪽
01
자신의 생각에 대해 논리적인 근거를 제시하는 것은 논설 문에 해당한다.02
ⓐ, ⓑ, ⓓ, ⓔ는 연결어를 통해 원관념을 보조 관념에 직접 비유하는 직유법을 사용하였으나, ⓒ에는 연결어가 나타나 지 않는 은유법이 사용되었다.0
01② 002⑤ 003④ 004꾸준한 노력으로 진
실된 삶을 살아가기 때문에
16쪽
0 1
‘나’는 만일 정말 비상한 재주꾼이 되었다면 교만하고 게을 러져서 어둡고 슬픈 골짜기를 헤매고 있을 거라 생각하고 있 다. 따라서 재주가 생기지 않은 것을 다행으로 여기고 있다.0 2
이 글은 요행을 부리지 않는 겸손과 노력의 중요성을 강조하 고 있으므로, 요행을 바라는 사람에게 추천하는 것이 좋다.0 3
이 글의‘나’와 같이 요행을 바라고 복숭아 속씨를 먹었으 나 머리가 좋아지지는 않았을 것이다.0 4
어리석은 사람들은 뛰어난 재주가 없기 때문에 교만하거나 게을러지지 않는다. 대신 자신에게 주어진 재주를 바탕으 로 하루하루 꾸준히 노력하며 진실된 삶을 살아간다.(2) 그림엽서
1시각 장애인 2② 3편견 4의지
5프리지어, 따뜻한 6마음가짐
확인문제 17쪽
0
01⑤ 002④ 003⑤ 004 꽃다발은 일반적으 로 축하나 격려의 선물을 의미한다. 따라서 삶을 꽃다발로 보는 것 은 삶이란 그것을 가꿀 정직하고 따뜻한 능력이 있는 사람에게만 주어지는 선물이라는 뜻이다.
18쪽
0 1
이 글은 삶을 아름답고 따뜻하게 가꾸어 가려는 마음가짐 이 중요하다는 깨달음을 전달하고 있다.0 2
두 사람 모두 눈이 보이지 않는 힘든 상황에서도 서로 의지 하며 걸어오는 모습에서 감동이 느껴진다.0 3
이 글은 진솔하고 담백한 표현으로 자신의 경험을 드러내 고 있으며, 화려하거나 과장된 표현으로 글의 전달 효과를 높이지는 않는다.0
01옥림의 고민은 자신의 재능에 맞는 진로를 찾는 것이고, 옥림 아빠는 천천히 찾아보자고 말하며 그것을 함께 찾을 것을 제안하 고 있다. 002② 003⑤ 004④ 005①
22쪽
02
(가)에서 옥림은 연기 학원에 다니겠다고 고집을 피우고 있 으며 옥림 엄마는 이에 대해 반대하고 있다.03
옥림 아빠가 옥림에게 연극을 공연하고 있다고 말한 것은 자신의 입장과 상황을 옥림에게 정당하게 설명하기 위한 말이다.04
노력해도 안 된다고 말한 것은 옥림의 노력이 부족해서 그 일이 안 된 것이 아니라는 뜻이다. 따라서 옥림을 질책하는 말이 아니다.0
01② 002② 003① 004⑤
19쪽
01
한 손님과 몸이 부딪친 후 바로 사과를 하는 것으로 보아, 자신보다 상대방 탓을 많이 하는 편이 아니다.02
‘그’가 ㉠과 같이 말한 후 내 쪽을 향해 고맙다고 인사하는 것으로 보아, 누가 자신을 위해 갖다 놓은 것으로 생각하고 있음을 알 수 있다.03
이런 일이 없었다는 말로 보아 평상시의 익숙한 상황과 다 른 상황이라는 것을 알 수 있다.04
삶이란 그것을 가꿔 갈 정직하고 따뜻한 능력이 있는 이에 게만 주어지는 꽃다발 같다고 한 말을 통해 이 글의 주제를 알 수 있다.05
세상에 있는 모든 것들이 살아가는 이유가 있다는 것은 옥 림 역시 살아가는 이유가 있다는 뜻이다. 이는 옥림이 잘 할 수 있는 어떤 재능이 있다는 뜻이다.(3) 내가 살아가는 이유
1만화 2③ 3재능 4직설적인 5④
6처지
확인문제 20쪽
0
01⑤ 002③ 003② 004① 005 옥림 아빠는 드라마 촬영에서 잘린 옥림을 위로하기 위해 ㉤과 같이 말 하고 있는데, 자신의 재능에 대해 고민하는 옥림을 위로하고 있으 므로 공감적 말하기에 해당한다.
21쪽
01
아빠의 안 좋은 기분에 대한 고려 없이 연기를 하고 싶다는 자기주장만 강조하고 있다.02
ⓒ에서 옥림 아빠는 옥림의 속상한 마음을 헤아려 주는 공 감적 말하기를 하고 있다.03
옥림은 연기를 하고 싶은 마음이 간절하여 부모님을 졸라 학원에 다니게 됐지만, 결국 잘려서 좌절하고 있으며 열 심히 했는데도 연기가 제대로 되지 않아서 안타까워하고 있다.0
01⑤ 002④ 003① 004 꽃다발은 일반적으
로 선물을 의미한다. 이 글에서‘그’는 어려운 환경에도 열심히 살 아가기 때문에 아름다운 삶을 살고 있다. 이를 통해 꽃다발이란 어 려운 환경에도 열심히 살아가는 사람에게 주어지는 아름다운 삶의 선물이라 할 수 있다. 005④ 006② 007⑤ 0
08① 009① 10⑤ 11⑤ 12①
23~25쪽
01
수필은 허구적인 상황을 더하지 않고, 글쓴이가 직접 겪은 일을 토대로 솔직하게 서술한다.02
(라)~(마)의 글쓴이는 장애인인 그가 살아가는 삶의 모습을 아름답고 진실된 것으로 보고 있다. 따라서 그가 장애인인 것을 불쌍하게 생각하지 않는다.03
(가)~(다)의 글쓴이는 재주보다는 겸손과 노력을 중시하고 있으므로, 어려운 환경에서도 자신의 노력으로 성공한 사 업가의 삶을 추구한다고 할 수 있다.05
옥림 아빠는 자신이 연극을 계속 안 한 것을 후회하고 있으 므로, 딸인 옥림에게는 자신이 하고 싶은 일을 할 기회를 주려 하고 있는 것이다.06
옥림이는 아빠의 기분이 좋지 않은 것을 고려하지 않고, 자 신이 하고 싶은 것만 강하게 주장하고 있다.09
선생님이 미소를 지은 것은‘나’의 부모님이 애써서 만들어 주신 교과서에서 정성과 사랑을 느꼈기 때문이다.11
공감적 말하기는 상대방의 입장과 처지에서 생각하고, 상 대방을 이해하고 배려하는 말하기이므로, 상대방의 잘못을 지적한 ⑤는 적절하지 않다.2. 너, 그거 알아?
(1) 다양한 동굴의 세계
1생성 2① 3분석 4석회 동굴 5③
6인과
확인문제 26쪽
0
01① 002④ 003② 004⑤ 005 동굴 의 모습이 다양한 이유를 설명하고 있으므로 인과가 사용되었다.
인과는 대상을 원인과 결과에 따라 설명하는 방식이다. 006①
0
07④ 008③ 009③ 10 파도는 아무리 높게 일어도 한계가 있기 때문에 파도로 인해 생성되는 파식 동굴은 높 은 곳에 위치하지 않는 것이다.
27~28쪽
정답과해설
01
이 글은 설명문으로, 동굴의 종류와 생성 과정에 대한 정보 를 전달한다.03
석회 동굴은 동굴의 생성 원인에 따른 분류에 속한다.04
㉡은 동굴을 생김새라는 기준에 따라 분류하고 있다. 이렇 듯‘분류’는 대상을 일정한 기준에 따라 하위 항목으로 나 누는 설명 방식이다.05
ⓐ는 동굴의 모습이 다양한 이유를 설명하고 있다. 이와 같 이 원인과 결과에 따라 대상을 설명하는 방식을‘인과’라고 한다.07
해식 동굴은 바다의 파도에 의해 생긴 동굴이고, 하식 동굴 은 강물의 거센 물결에 의해 생긴 동굴이다.08
동굴의 천장이나 벽에서 용암이 흘러내리는 것은 용암 동 굴이다.09
석회 동굴과 용암 동굴은 둘 다 천장이나 벽면, 동굴 바닥 에 퇴적물을 성장시킨다.0
01⑤ 002③ 003④ 004 ⓐ에 사용된 설명 방식은‘분류’인데, 그 이유는 동굴을‘생김새’라는 일정한 기준에 따라 나누어 설명하고 있기 때문이다. 005①
29쪽
01
이 글에서는 생성 원인에 따른 동굴의 분류는 알 수 없으 며, 생김새에 따른 분류만 알 수 있다.02
공기와 접하는 겉은 먼저 딱딱하게 굳지만 그 안에 있는 용 암은 아직 뜨거운 액체 상태라 계속 전진하게 된다.05
용암 동굴의 구체적 예로 빌레못굴과 만장굴을 제시하고 있다.(2) 중학생도 세금을 내나요?
1장단점 2③ 3사례 4소득 격차 5⑤ 6비교와 대조
확인문제 30쪽
0
01② 002③ 003① 004④ 005 직접
세가 모든 사람의 소득과 재산을 조사해야 해서 걷기가 어려운 반 면, 간접세는 물건을 살 때 자동으로 내므로 걷기가 쉽다.
31쪽
01
이 글은 직접세와 간접세의 장단점에 대해 설명하는 설명 문이다.02
(다)에서는 직접세와 간접세가 세금을 걷는 방식을 대조적 으로 나타내고 있다.03
이 글은 직접세와 간접세의 장단점을 설명하면서, 독자에 게 세금에 대한 관심을 촉구하고 있다.04
간접세는 물건을 살 때 내는 세금이므로, 문방구에서 연필 을 사고 내는 부가 가치세가 간접세에 해당된다.0
01① 002② 003① 004① 005 ㉡에 대한 답은 직접세이다. 왜냐하면 직접세는 소득 격차를 줄이는 기 능을 하는 데 반해 간접세는 오히려 소득이 적은 이들에게 부담이 크기 때문이다.
32쪽
0 1
정부가 하는 많은 일을 하기 위해서는 세금이 필요하다는 점을 강조하기 위해 정부가 하는 일을 나열한 것이다.0 2
이 글에서 대상을 구성 요소로 나누어 분석한 부분은 없다.0 3
직접세와 간접세는 세금을 걷는 방법에 따라 나눌 수 있다.0 4
㉠에는 직접세의 구체적 사례가 나타나 있으므로‘예시’의 설명 방식이 사용되었다. ①에서 봄꽃의 구체적 사례를 제 시한 부분에 예시가 사용되었다.(3) 조선 시대 사람들의 평균 키
1평균 키 2⑤ 3넓다리뼈 4분석 5① 6예시
확인문제 33쪽
0
01⑤ 002④ 003⑤ 004② 005 유골 로부터 평균 키를 추정할 때 넓다리뼈를 사용하는 이유는 넓다리 뼈가 가장 길고 커서 유골에서 찾기가 쉬울 뿐만 아니라 신장의 1/4이어서 전체 키를 빠르고 정확하게 구할 수 있기 때문이다.
35쪽
0 1
이 글에서는 조선 시대 사람들의 평균 키가 20세기 초 상 승한 것에 대해 환경적 요인과 영양적 요인만을 제시하고 있다.0 2
조선 시대 사람들의 키가 작은 원인을 설명한 부분은 대상 을 원인과 결과에 따라 설명하였으므로‘인과’가 사용되 었다.0
01③ 002⑤ 003③ 004③ 005 조선 시대 남성들의 평균 키가 약 161cm이었던 것에 반해 일본 남성들 의 평균 키는 약 155cm였으므로, 일본인들을‘왜(倭)’라고 부르는 것은 정당하다.
34쪽
0 1
이 글에는 조선 시대 우리 조상의 평균 키를 조사한 연구의 측정 대상, 연구 방법, 측정 결과, 나라별 차이가 드러나 있 다. 그러나 연구 장소가 구체적으로 드러나 있지는 않다.0 2
넓다리뼈가 쉽게 부식되어 찾기 힘들었다면 평균 키 측정 에 사용할 수 없었을 것이다.0 3
㉠에는‘분석’이 사용되었는데‘사람의 뼈’를 구성 요소로 나누어 설명하고 있다.0 4
‘조선 시대 남녀의 평균 키는 다른 서구 국가에 비해 크게 작았으나 일본에 비하면’을 보면‘~으나 ~에 비하면’에 대 조의 내용이 담겨져 있음을 알 수 있다.03
나라별로 평균 키의 차이점을 설명하기 위해서는‘비교와 대조’의 설명 방식을 사용하는 것이 적절하다.04
넓다리뼈의 길이는 평균 키를 추정하는 데 사용되는 것이 지, 키의 성장에 영향을 주는 것은 아니다.0
01④ 002④ 003④ 004㉠에는‘분석’이 사 용되었다. 그 이유는 사람의 뼈를 그 구성 요소인 몸통 뼈대와 팔 다리 뼈대로 나누어 설명하고 있기 때문이다. 005③
0
06② 007③ 008③ 009⑤
36~37쪽
01
주장에 대한 논거의 타당성을 분석하며 읽는 것은 논설문 을 읽을 때 유의해야 할 사항이다. 이 글은 설명문이므로 해당되지 않는다.02
몸통 뼈대를 그 구성 요소로 나눈 것은‘분류’가 아니라‘분석’이다.
03
(가)와 (다)에 공통적으로 나타나는 설명 방식은‘정의’와‘분류’이다. 지붕을 사용한 자재에 따라 나누는 것은‘분 류’에 해당된다.
04
㉠은 사람의 뼈를 그 구성 요소인 몸통 뼈대와 팔다리 뼈대 로 나누고 있는데, 이와 같이 대상을 그 구성 요소로 나누 어 설명하는 것을‘분석’이라고 한다.07
‘예컨대’는‘예를 들자면’의 뜻이므로 예시의 표지이고,‘반해’는‘반대가 되어’의 뜻이므로 대조의 표지이다.
09
‘서걱서걱’은 크고 무거운 느낌을 주며, ‘사각사각’은 작고 가벼운 느낌을 준다.3. 내 눈으로 본다
(1) 물수제비
13장 2① 3의성어 4위로 5④
63음절
확인문제 38쪽
0
01② 002① 003③ 004⑤ 005이 시
의 1연과 <보기> 모두 평화로운 고향의 모습을 묘사하고 있으며 고 향에 대한 그리움이 나타나 있다.
39쪽
01
이 시에 반어법을 사용한 부분은 나타나지 않는다.04
<보기>에 과거 시제가 사용된 것으로 보아, 이 시와 <보기>모두 과거의 경험을 소재로 사용하고 있다.
05
이 시의 1연과 <보기>의 시는 평화로운 고향의 모습을 상세 하게 묘사하고 있다. 이를 통해 고향에 대한 그리움이 나타 나 있음을 알 수 있다.(2) 소나기
1순수한 사랑 2① 3적극적인 4갑작스 럽고 짧은 5⑤ 6추억
확인문제 40쪽
0
01④ 002⑤ 003② 004③ 005이 소
설은 기본적으로 3인칭 관찰자 시점이지만, (라)에서 소년의 허전 한 심리를 묘사한 것으로 보아 부분적으로 전지적 작가 시점이 활 용되고 있다. 006② 007① 008② 009① 10소나기로 인해 소년과 소녀가 함께 비도 피하고 소녀가 소년에 게 업힌 것으로 보아, 소나기는 소년과 소녀가 가까워지는 계기가 되고 있다. 11⑤ 12② 13③ 14③ 15 (가)에서 소년은 검붉은 진흙물이 들어 있는 소녀의 스웨터를 보며 소녀를 업었던 일이 떠올라 부끄러워하고 있기 때문에 이 부 분에 소년의 순진한 성격이 나타나 있다.
41~43쪽
01
이 글은 전반적으로 3인칭 관찰자 시점이며, 인물이나 사 건에 대한 서술자의 평가를 자신의 생각에 반영하며 읽을 필요는 없다.02
소년이 소녀에게 차갑게 대한 것은 아니다. 단지 소년이 순수해서 자신에 대한 소녀의 속마음을 잘 모르고 있을 뿐 이다.06
소란하던 수숫잎 소리가 뚝 그친 것은 소나기가 그쳤음을 의미할 뿐, 소녀의 죽음을 암시하지 않는다.07
소년은 수숫단 앞에 나앉아 비를 맞고, 소녀는 이리 들어와 앉으라고 권한다. 이렇게 좁은 수숫단 속에서 비를 피하는 장면에서 소년과 소녀가 서로를 위하는 마음이 드러난다.08
㉠은 소년이 소녀를 업게 되는 계기가 되고 있다. 즉 소년 이 소녀를 업게 되는 사건의 필연성을 부여하고 있다.11
스웨터는 소년이 소녀를 업었던 추억을 떠올리게 하는 소 재이므로, 소년과 소녀의 아름다운 추억을 의미한다.12
소년이 갈림길에서 아래쪽으로 가 보는 것으로 보아, ㉠을 통해 나타내고자 하는 것은 시간의 흐름과 소녀에 대한 소 년의 간절한 그리움이다.13
소녀는 소년과의 추억을 간직하고 싶어서, 소년과의 추억 이 깃든 옷을 그대로 입고 가려는 것이다.14
말줄임표는 감동과 여운을 남기고 있을 뿐, 소녀의 성격을 말해 주지는 않는다.0
01④ 002⑤ 003② 004⑤ 005(가)에 나타난 갈등은 내적 갈등이며, 소년이 집에 일찍 가서 텃논의 참새 를 봐야 한다는 생각과 소녀와 함께 놀고 싶은 생각 때문에 갈등하 고 있다. 006① 007② 008① 009④
10호두를 훔친 범죄를 저질러서 죄책감을 느끼기 때문에 남의 눈 에 띄지 않기 위해서
44~45쪽
정답과해설
01
보랏빛은 우울하고 불길한 느낌을 주므로 소녀의 비극적 운명을 암시한다.02
소녀가 참외 맛에 대해서 물었는데 수박 맛에 대한 것까지 추가적으로 얘기하는 것에서 적극성을 보이기 시작하는 소 년의 모습을 엿볼 수 있다.04
소년이 자신을 위해 꺾어온 꽃이므로, 그 마음을 소중히 간 직하기 위해서 하나도 버리지 말라고 하는 것이다.06
대추와 호두는 둘 다 소년과 소녀가 서로를 위하는 마음을 상징한다.07
㉠에서 소년과 소녀가 서로 갈라져 가야 하므로, ㉠은 소년 과 소녀의 이별을 암시한다.08
‘악상’은 젊어서 죽은 사람의 상을 말하므로, 나이가 어린 소녀가 죽었음을 짐작할 수 있다.09
소녀가 이사가는 것을 보러 갈까 말까 고민하는 부분에서, 소년의 심리적 갈등이 나타난다.10
소년은 덕쇠 할아버지네 호두를 훔치는 죄를 짓고 있다. 따 라서 소년은 죄책감을 느끼기 때문에 남의 눈에 띄지 않으 려고 그늘만 골라 디딘 것이다.(3) 홍길동전
1호부호형 2① 3호칭 4저항 5④
6◯
확인문제 46쪽
0
01⑤ 002① 003④ 004①
47쪽
01
홍길동은 적서 차별이라는 불합리한 제도에 저항하기 위하 여 집에서 독립하는 것이지, 모든 사람이 일정 나이가 되면 독립하는 제도가 있었던 것은 아니다.02
홍길동은 가을 바람이 쓸쓸하여 우울함을 느끼고, 호부호 형하지 못하여 답답함을 느끼며, 집을 떠나기로 결심하면 서 서러움을 느끼고 있다.03
홍길동은 천하게 태어나서 호부호형할 수 없는 것과 입신 양명할 수 없는 것 때문에 심리적으로 갈등하고 있다.04
홍길동은 세상을 개혁시키고자 하나, 그 어머니는 순응하 며 살고자 한다.(4) 코르니유 영감의 비밀
1산업화 2② 3액자식 4명예 5④
6전통적인
확인문제 48쪽
0
01③ 002② 003⑤ 004① 005 증기 방앗간이 근대화된 기계 문명의 삶을 의미하는 것에 반해, 풍차 방 앗간은 전통적인 삶의 방식을 의미한다. 006⑤ 007③
0
08② 009① 10증기 방앗간으로 대표되는 빠르고 편한 것만을 추구하느라, 풍차 방앗간으로 대표되는 소중한 우리의 전통적인 삶을 잊은 것
49~50쪽
0 1
이 글은 1인칭 관찰자 시점이며, 인물의 심리가 상세하게 묘사되지 않았다.0 2
증기 방앗간이 생기면서 풍차 방앗간으로 오던 일거리를 증기 방앗간에 빼앗기자, 풍차 방앗간은 금세 몰락하게 되 었다.0 3
사람들은 최신식의 증기 방앗간이 등장하자마자, 풍차 방 앗간을 버리고 증기 방앗간으로 몰리기 시작했다.0 7
코르니유 영감은 비밀이 밝혀져서 자존심이 상하여 더는 살고 싶지 않을 만큼 비통한 심정일 것이다.0 8
빠르고 편리한 증기 방앗간이 시대의 흐름이었기 때문에, 누구도 더 이상 낡고 비효율적인 풍차 방앗간을 물려받으 려 하지 않는 것이다.0 9
‘뭐, 어쩌겠는가?’라는 말을 통해, 풍차의 시대가 지나간 것에 대한 안타까움과 아쉬움을 나타내고 있다.0
01③ 002④ 003⑤ 004⑤ 005‘증기’
는 기계 문명을,‘악마’는 부정적 대상을 의미하므로 ㉡에는 기계 문명에 대한 부정적인 시각이 나타난다. 006⑤ 007③
0
08④ 009⑤ 10 시대의 흐름에 따라 풍차 방앗간 으로 대표되는 전통적인 삶의 방식이 사라지는 것을 의미한다.
51~52쪽
0 1
의문형의 진술은 독자의 호기심을 유발하고 참여를 유도하 는 것이지, 이야기의 신빙성을 높여 주는 것은 아니다.0 2
꿋꿋하게 혼자 풍차를 돌리고 있던 방앗간은 코르니유 영 감의 방앗간이며, 마을 사람들의 도움 없이 혼자 운영하고 있다.0 3
코르니유 영감은 증기 방앗간을 비방하고 헐뜯기만 할 뿐, 문제점을 정확하게 파악하고 있지 않다.0 7
코르니유 영감은 풍차 방앗간으로 대표되는 전통적인 삶의 방식을 지키고 싶어서, 일거리가 있는 것처럼 풍차 날개를 계속 돌린 것이다.0 8
마을 사람들은 헛방아를 돌린 영감에게 동정과 연민의 감 정을 느껴 밀가루 부대를 쌓은 것이며, 코르니유 영감은 잘 익은 밀을 보며 감격스러워하고 있다.0 9
코르니유 영감은 전통적인 삶의 방식을 고수하는 사람이므 로, 이를 지지하기 위해서는 변하지 않는 가치의 소중함을 강조해야 한다.0
01⑤ 002① 003② 004② 005 조약 돌은 소년에 대한 소녀의 관심을 의미하므로, 소년이 조약돌을 주 무르는 버릇은 소녀에 대한 소년의 그리움을 의미한다. 006②
0
07① 008③ 009코르니유 영감의 비밀은 일거리가 없음에도 거짓으로 풍차 방앗간을 운영한 것이며, 그 이유는 전통 적인 삶의 방식을 지키기 위해서이다. 10④ 11②
12㉠은 직유법을 통해 엄마의 발소리를 시든 배추 잎에 비유했는 데, 이는 청각적 심상을 시각적 심상으로 나타낸 것이며, 이를 통 해 삶에 지친 엄마의 고단한 모습을 인상적으로 나타내려고 한다.
13⑤ 14② 15⑤ 16③ 17 ㉠의
밑줄 친 말의 의미는 태도나 행동이 자질구레하고 가볍다는 것이 다. 그 이유는 승재가 여유를 확보할 수 있어서 자질구레하지 않을 수 있었기 때문이다. 또한 ㉡의 밑줄 친 말의 의미는 보기에 약하 고 가냘프다는 것이다. 그 이유는 그 아이가 오랫동안 앓았기 때문 에 약하고 가냘프게 보이기 때문이다.
53~56쪽
01
(가)와 (나) 둘 다 자갈, 물수제비, 조약돌, 갈꽃 등의 소재를 통해 시골의 향토적인 분위기를 형성하고 있다.02
물수제비는 공부도 하기 싫고, 노는 것도 시시하여 무료하 고 무기력한‘나’를 위로하고 달래 주는 역할을 하고 있다.03
㉠에는 대상을 다른 대상에 직접 연결하여 빗대어 나타내는 직유법이 사용되었으며, ‘목숨’을‘그믐달’에 빗대어‘처 럼’이라는 말로 직접 연결한 ②에도 직유법이 사용되었다.04
소년이 갈꽃이 보이지 않을 때까지 그대로 서 있었던 것은 소녀와의 헤어짐에 대한 아쉬움 때문이다.06
(가)에서 길동은 하나를 들으면 백 가지를 알 정도로 어려 서부터 비범한 능력을 보이고 있다.09
코르니유 영감의 비밀은 일거리가 없음에도 불구하고 일거 리가 있는 것처럼 풍차 날개를 돌렸다는 것이다. 즉 그동안 사람들을 속인 것이다. 코르니유 영감이 이렇게 한 이유는 자신의 풍차 방앗간의 명예를 지키는 동시에 전통적인 삶 의 방식을 유지하고 싶어서이다.10
글쓴이가 말하는 사실이란 세상의 모든 것은 때가 되면 새 로운 변화에 밀려 사라질 수밖에 없다는 것이다. 따라서 코 르니유 영감의 죽음은 이에 해당하지 않는다.11
이 시의‘나’는 비오는 늦은 밤에 숙제를 하면서 시장에 가 서 오지 않는 엄마를 홀로 기다리며 외로움 심정을 느끼고 있다.13
이 글에서‘나’는 얼른 방망이를 사서 차를 타고 가려고 하 나, 노인은 제대로 된 방망이를 만들어야 한다면서 천천히 신중하게 방망이를 만들고 있다.15
글쓴이는 노인의 장인 정신을 새삼 깨달았기 때문에 마음 이 누그러진 것이다.16
‘저항적’이란 어떤 힘이나 조건에 굽히지 아니하고 거역하 거나 버티는 것을 의미하므로, 실망하고 좌절하는 성격에 어울리지 않는다.57~61쪽
고백적 요행 비상한 재주 시각 장애인 구
김살 프리지어 선입견 공감적인
1.공감, 마음을 잇는 징검다리
분석 다층 동굴 석회 동굴 과정 인용
예시 소득 격차 비교와 대조 넙다리뼈
2.너, 그거 알아?
시조 3음절 물수제비뜨기 순박한 적극
적인 도랑 조약돌 추억 서자 적서 차
별 호칭 증기 방앗간
3.내 눈으로 본다
62~66쪽
1
01④ 02① 03⑤ 04⑤ 05④
06① 07⑤ 08③ 09② 10③
11④ 12① 13④ 14② 15⑤
16① 17② 18① 19② 20⑤
01<보기>에는 에디슨의 위대한 발명 뒤에 노력이 숨어 있었음이 나타난다. 이를 바탕으로 할 때 글쓴이는 인생에서 가장 중요한 것 은 바로 노력이라는 점을 강조하고 있는 것이다. 02㉢에는
‘인과’의 방식이 사용되었으며, 이 설명 방식은 대상을 원인과 결 과에 따라 설명하는 방법이다. 03㉡과‘모닥불’은 둘 다 대상 을 위로해 주는 역할을 하고 있다. 04소년이 소녀를 업는 사 건에 필연성을 제공하고 있다. 05글쓴이는 증기 방앗간에 대 해 부정적인 태도를 취하고 있다. 증기 방앗간을 세운 사람들을
‘망할 놈의 녀석들’이라고 비난하는 것을 통해 알 수 있다.
주관식 문제
01
이 글은 비상한 재주를 얻기 위해 누에를 다섯 마리나 산 채로 삼켰으나, 아무런 재주도 얻지 못했던 글쓴이의 경험 을 소재로 쓴 수필이다.02
‘나’는 자신이 누에를 먹은 사실이 알려지면 다른 아이들도 따라서 먹게 될 것이고, 그렇게 되면 자신의 비상한 재주가 아무런 보람이 없어질 거라고 생각해서 말을 안 한 것이다.04
글쓴이는비상한재주만믿고교만하고게을러져서삶을제대 로살지않게될것이라생각하기에㉡`과같이말한것이다.05
이 글에는 동굴의 생김새에 따른 종류와 생성 원인에 따른 종류는 나타나지만, 크기에 따른 종류는 나타나지 않는다.06
㉠에 사용된 설명 방식은‘정의’이며, 이 설명 방식은 대상 의 뜻을 명확하게 밝힘으로써 독자가 대상의 개념을 정확 하게 이해하도록 한다.08
석회암에 스며든 빗물이 석회 성분을 녹이면서 그 안에 작 은 구멍을 만들고, 그 구멍이 커져서 석회 동굴이 만들어지 는 것이다.11
이 시와 <보기> 모두 의성어를 사용하고 있다. <보기>에는‘타박타박’이라는 의성어가 사용되었다.
정답과해설정답과해설
13
소년과 소녀는 원두막과 수숫단 속에서 함께 비를 피하면 서 서로 가까워지고 있다.14
소녀가 안고 있는 꽃묶음이 망그러진 것은 소녀에게 불행 한 일이 생길 것임을 암시한다. 즉 소녀의 비극적인 결말을 나타내는 것이다.16
소년과 소녀가 수숫단 속 이후 이동하는 곳은 도랑이며, 이 곳에서 소년이 소녀를 업고 도랑을 건넌다.19
풍차 방앗간 마을은 증기 방앗간의 등장으로 일거리가 사 라지면서 퇴락하게 되었다.02
㉢은 동굴의 생김새가 달라진 이유를 설명하고 있다. 이와 같이 원인과 결과의 방식으로 대상을 설명하는 것을‘인과’라고 한다.
03
㉡`은 무료한 화자를 위로하고 달래 주는 역할을 하고 있으 며, ‘모닥불’은 힘겹게 삶을 살아가는 사람들을 위로하는 역할을 하고 있다. 따라서 이 둘의 공통된 역할은 대상을 위로해 주는 것이다.05
글쓴이는 증기 방앗간을 세운 사람들을‘망할 놈의 녀석들’이라고 칭하고 있다. 따라서 글쓴이는 증기 방앗간에 대해 부정적인 태도를 취하고 있음을 알 수 있다.
주관식 문제
67~71쪽
2
01③ 02② 03③ 04③ 05②
06① 07⑤ 08② 09② 10⑤
11① 12④ 13② 14③ 15②
16④ 17① 18⑤ 19③ 20①
01<보기>의 맹인 부부는 눈이 보이지 않는다는 장애를 갖고 있지 만 타인을 위해 노래를 부르고 있기에, 이들의 삶은 아름답고 따뜻 하다고 할 수 있다. 02㉠에는‘분류’의 설명 방식이 사용되었 는데, 그 이유는 암벽에 구멍을 낸 주체에 따라 대상을 나누었기 때문이다. 03간접세는 상품 가격에 포함되어 있는 세금인데, 이 금액이 빠지게 되므로 상품 가격은 내려갈 것이다. 04호두 가 소년이 소녀에게 주려는 선물임을 감안할 때, ㉡처럼 행동한 것 은 소녀를 만나고 싶은데 만나지 못하는 데서 오는 답답함 때문이 다. 05길동은 어머니 앞에서는 자신을 아들로 취급하여 소자라 고 말하고 있다. 하지만 상공 앞에서는 자신이 서자이기 때문에 하인 으로 취급하여 소인이라고 말하고 있는 것이다.
주관식 문제
01
이 글에‘나’의 일상과‘그’의 일상을 비교하여 서술한 부 분은 나타나지 않는다.02
사글셋방들이 늘어서 있는 골목길로 들어가는 것으로 보 아, ‘그’가 경제적으로 여유롭다고 볼 수 없다.05
이 글은 설명문으로, 다양한 동굴의 종류와 생성 과정에 대 한 정보를 전달하고 있다.06
파식 동굴은 파도가 아무리 높게 일어도 한계가 있기 때문 에 높은 곳에 위치하지 않는다.0 2
㉠`에는‘분류’의 설명 방식이 사용되었다. 분류란 일정한 기준을 중심으로 대상을 나누는 설명 방식을 말한다. ㉠`에 서는 암벽에 구멍을 낸 주체가 무엇이냐에 따라 해식 동굴 과 하식 동굴로 나누고 있다.0 3
간접세는 상품 가격에 포함되는 세금이다. 그런데 이 세금 이 사라지게 되면 그만큼의 금액이 상품 가격에서 빠지게 되므로 상품 가격은 내려가게 될 것이다.0 4
<보기>를 참고할 때, 호두는 소년이 소녀에게 주려는 것이 므로 이를 만지작거리고 있는 것은 어서 소녀를 보고 싶은 마음의 표현이다. 또한 아무 이유 없이 갈꽃을 휘어 꺾고 있 는 것도 소녀를 만나지 못하는 답답함에서 나온 행동이다.주관식 문제
11
㉡에는‘예시’의 설명 방식이 사용되었으며, 예시의 표지로 는‘예를 들자면, 예컨대, 예를 들면’등이 있다.12
‘비교와 대조’는 두 대상의 공통점과 차이점을 설명하는 것 이므로, 국세와 지방세의 차이점을 설명할 때 적절한 설명 방식이다.13
이 글에서 말줄임표는 소년의 아버지와 어머니의 대화 장면 에 많이 사용되었는데, 그 이유는 어린 소녀의 갑작스런 죽음 에 대한 안타까움때문에 말을 잘 끝맺지못하기 때문이다.14
윤 초시네 댁은 소녀의 집이므로 소녀를 좋아하는 소년으 로서는 소녀에게 크고 좋은 닭을 갖다 주고 싶을 것이다.17
길동은 자신이 아버지의 아들임에도 불구하고 호부호형하 지 못하는 적서 차별의 현실을 억울하게 생각하지만, 상공 은 이를 당연하게 여기고 있다.18
‘~하더라’는 문어체의 특징으로, 서술자가 개입하여 독자 에게 설명하듯이 서술하는 방식이다.72~76쪽
3
01④ 02② 03② 04③ 05③
06③ 07⑤ 08① 09④ 10①
11⑤ 12④ 13② 14① 15①
16④ 17④ 18① 19② 20②
01옥림의 고민은 자신의 재능이 어디에 있는지 모른다는 것인데, 이에 대해 옥림 아빠는 세상의 모든 존재는 반드시 잘하는 것이 있 다면서 옥림이가 잘 할 수 있는 것을 함께 찾아보자고 제안하고 있 다. 이 제안이 옥림 아빠의 해결 방안인 것이다. 02<보기>는 소득 수준에 따라 벌금을 차등 산정해야 한다는 것으로, 이 관점에 서 볼 때는 소득 수준에 따라 세금을 매기는 직접세가 더 공평하 다. 03키가 크기 위해 일상에서 기울여야 하는 여러가지 구체 적인 노력의 사례를 제시해야 하므로‘예시’의 설명 방식을 쓰는 것이 적절하다. 04갈꽃의 원관념은 소녀이며, 소년은 소녀와 의 헤어짐을 아쉬워하고 있다. 05풍차 방앗간부터 챙기는 것 으로 보아, 코르니유 영감은 풍차 방앗간을 자신보다 소중히 여기 고 있다.
주관식 문제
01
옥림 엄마는 옥림의 말을 차분하게 들어주지 않고 옥림이 아빠의 기분을 고려하지 않고 말한 것을 질책만 하고 있다.04
옥림은 자기의 생각대로 고집만 부리는 성격을 갖고 있어, 타 인에 대한 이해와배려심 있는모습은 거의 나타나지않는다.05
이 글은 직접세와 간접세의 특징을 통해 세금에 대한 정보 를 알려 주면서, 독자에게 세금에 대한 관심과 인식을 촉구 하고 있다.06
이 글은‘대조’를 통해 직접세와 간접세의 차이점을 설명하 고 있다.08
㉡에 사용된 설명 방식은‘예시’이며, 이 설명 방식으로 설 명하기에 알맞은 내용은‘풍경이 아름다운 곳’이다. 그 구 체적인 지명들을 예로 들어 풍경이 아름다운 곳을 설명할 수 있기 때문이다.09
17~19세기 일본 성인 남성들의 평균 키는 알 수 있지만, 성 인 여성들의 평균 키는 알 수 없다.10
‘분석’은 대상을 그 구성 요소로 나누어 설명하는 방식이므 로, 팔다리 뼈대를 구성 요소로 나누어 설명한 부분이‘분 석’에 해당된다.11
㉠`은 조선 시대 남녀의 평균 키를 다른 나라 사람들의 평균 키와 비교・대조하고 있다. 볼펜과 연필의 공통점과 차이점 을 설명한 부분에서 비교・대조의 설명 방식이 사용되었다.12
㉡`에 사용된 설명 방식은‘인과’로, 이는 대상을 원인과 결 과에 따라 설명하는 방법이기 때문에 대상의 특성을 인과 관계에 따라 나타낼 수 있다.14
소년이 주무르는 조약돌이 소녀가 준 것이라는 점을 감안 한다면, 소년이 조약돌을 주무르는 것은 소녀를 그리워하 기 때문임을 알 수 있다.15
소년이 메밀밭을 뛰다가 코피를 흘린 것은 당황해서 나타 난 결과일 뿐, 소녀에 대한 관심을 나타내는 것은 아니다.16
소년은 소녀에게 관심이 있기 때문에 잘 보이고 싶다. 그런 데 소녀의 하얀 팔과 목덜미와 비교해 보니 자신의 까만 얼 굴이 너무 볼품없어서 실망하고 있는 것이다.18
코르니유 영감은‘증기 방앗간’이라는 새로운 것을 거부하 고 전통적인 풍차 방앗간을 지켜 왔으나, 마을 사람들은 재 빠르게 증기 방앗간을 사용했다.19
코르니유 영감이 방앗간의 비밀을 만든 이유는 산업화로 인 해 사라져 가는 전통적인 삶의 방식을 지키기 위해서이다.20
이 세상 모든 일에는 끝이 있는 것처럼 풍차의 시대도 지나갔 다. 즉 풍차의시대가 가고증기의 시대가온 것이다.02
<보기>는 소득 수준에 따라 벌금도 차등으로 산정해야 한 다는 것이다. 이 관점에서 보자면 세금도 소득 수준에 따라 차별적으로 매기는 것이 공평한 것이다. 그러므로 직접세 가 더 공평하다고 할 수 있다.03
키가 크기 위해 일상에서 기울여야 하는 노력의 종류를 설명 하려면, 그 노력의 구체적인 사례들을 제시해야 한다. 이처럼 어떤 사례들을통해 대상을설명하는것을‘예시’라고 한다.주관식 문제
1.공감, 마음을 잇는 징검다리 77~79쪽
01•비상한 재주의 의미: 머리가 좋아지거나 남들보다 공부를 잘 하는 재주 •누에를 먹은 이유:‘비상한 재주’를 얻어서 남들보다 공부를 잘하고 숙제를 힘들게 하지 않아도 되는 것을 기대하기 때 문이다. 02•비밀이 지켜지지 않았을 때의 문제점: 다른 아이 들도 누에를 먹고 비상한 재주를 얻으면 자신의 비상한 재주는 아 무런 보람이 없어질 것이다. •누에를 먹은 사실을 비밀로 하려는 이유: 만약 누에를 먹은 일이 소문이 나서 다른 아이들도 알게 되 면 그들도 비상한 재주를 얻게 될 것이기 때문이다. 03•‘비 상한 재주’에 대한 매력이 없어지는 이유: 재주가 사람을 교만하고 게으르게 하기 때문에 •어리석어 보이는 사람들의 장점: 그들이
‘노력’이라는 장점을 갖고 있기 때문에‘나’는 그들을 존경한다.
04‘나’는 비상한 재주가 사람을 교만하고 게으르게 만드는 부작 용을 갖고 있다고 생각하기 때문에, 비상한 재주를 원하지 않는 것 이다. 05이 글의 주제 의식은 재주보다는 노력을 통해 자신의 삶을 살아가자는 것이다. 이러한 깨달음을 전달하기 위해‘나’는 자신의 어릴 적 경험을 제시한 것이며, 뉴턴과 에디슨을 통해 그들 의 위대한 발견이나 발명보다 겸손과 노력이 더 귀중하다고 말하 고 있다. 06검은 안경을 쓰고서 길을 더듬어 가는 지팡이를 지니고 있는 것으로 보아,‘그’는 시각 장애를 갖고 있음을 알 수 있다. 07그가 눈이 보이지 않는 아내를 위해, 아내가 좋아하 는 꽃을 한아름 사 들고 가는 것으로 보아 다정하고 따뜻한 성격임 을 알 수 있다. 08‘나’가 갖고 있는 편견은 장애인은 일반인 들과 같은 정상적인 삶을 영위하지 못할 것이라는 것이다. 그래서
‘나’는 그에게 아내가 있다는 말을 듣고 깜짝 놀란 것이다. 09
‘나’는 그가 목욕탕에 오는 요일인 화요일에 그를 만나러 가는데, 그 이유는 그를 통해 삶이란 아무리 힘들어도 긍정적인 인식을 갖 고 살면 다 극복할 수 있다는 깨달음을 얻기 때문이다. 10이 글의 주제 의식은 삶을 잘 살아가기 위해서는 삶에 대한 긍정적인 인식이 있어야 한다는 것이다. 이 글의‘그’는 시각 장애인임에도 불구하고 그러한 긍정적인 인식이 있기 때문에 삶을 열심히 살아 가는 태도를 취하고 있다. 11이 글에서 옥림과 옥림 엄마는 옥림이를 연기 학원에 보낼 것인가 말 것인가를 두고 갈등하고 있 다. 옥림은 자신이 연기를 해서 스타가 될 수 있다고 주장하고 있 으며, 옥림 엄마는 옥림이 연기를 못할 것이며 수강료가 너무 비싸 다고 말하고 있다. 12옥림 엄마는 공부도 못하는 애가 연기는 퍽도 잘하겠다고 하며 논리적인 근거 없이 상대방을 무시하고 있 으며, 어린 게 겁도 없다고 말하거나 혼나야 정신을 차린다고 하는 말에서 나이가 어리다고 옥림을 무시하고 있다. 13옥림 엄마 의 말에 의하면 수강료는 옥림이네 집의 한 달 생활비에 해당하는 데, 옥림이는 이와 같은 상대방의 입장이나 처지를 전혀 고려하지 않고 말하고 있다. 14공감적 말하기란 상대방의 입장을 공감 하여 말하는 것이다. ㉡에서 옥림 아빠는 옥림이의 힘든 상황을 공 감하여 위로하고 있기 때문에 공감적 말하기라고 할 수 있다.
15옥림은 자신이 어디에 재능이 있는지 잘 모르겠다며 고민하고 있는데, 이에 대해 옥림 아빠는 옥림이도 잘하는 것이 있을 것이라 고 용기를 북돋워 주면서, 옥림이가 스스로 문제를 해결할 수 있도 록 격려하고 있다.
정답과해설
01
‘나’가 누에를 먹은 것은 누에를 먹고서 비상한 재주를 얻 기 위해서이다. 이‘비상한 재주’는 숙제를 힘들게 하지 않 아도 될 재주로, 남들보다 공부를 잘 할 수 있는 재주이다.즉‘나’는 남들보다 공부를 잘하기 위해서 누에를 먹은 것 이다.
03
‘나’가 비상한 재주에 대한 매력이 없어지는 이유는 재주가 오히려 사람을 교만하고 게으르게 만든다고 생각하기 때문 이다. 그리고 어리석어 보이는 사람들에게 존경이 생기는 이유는 그들은 노력이라는 장점을 갖고 있기 때문이다.04
‘나’가 비상한 재주가 확실히 생긴다고 해도 누에를 삼키는 일을 반복하지 않는 이유는 비상한 재주 자체를 원하지 않 기 때문이다. 왜냐하면 비상한 재주가 사람을 교만하게 하 고 게으르게 할 것이라고 생각하기 때문이다.06
‘그’는 검은 안경을 쓰고서 길을 더듬어 가는 지팡이를 지 니고 있다. 이를 통해 그가 눈이 보이지 않는 시각 장애인 임을 알 수 있다.08
‘나’는 그에게 아내가 있다는 사실을 듣고 깜짝 놀란다. 그 이유는 장애인인 그에게 아내가 있을 것이라고 생각하지 못했기 때문이다. 즉, 장애인은 몸이 불편한 사람이기 때문 에 일반인과 같은 정상적인 삶을 영위하지 못할 것이라는 편견이 드러난 것이다.10
삶이란 그것을 가꾸어 나갈 수 있는 능력이 있는 사람에게 만 주어지는 선물 같은 것이라고 하였다. 즉 삶을 잘 살아 가기 위해서는 그것을 아름답게 만들어 갈 수 있는 정직하 고 따뜻한 능력이 있어야 하는데, 그것은 바로 삶에 대한 긍정적인 인식이다. 몸이 불편한 장애인임에도 불구하고 삶을 긍정적으로 인식하며 열심히 살아가는‘그’의 모습을 제시한 이유도 그 때문이다.12
옥림 엄마는 공부도 못하는 애가 연기는 퍽도 잘하겠다고 말하고 있는데, 이는 논리적인 근거 없이 상대방을 무시하 는 말이다. 또한 옥림 엄마는 어린 게 겁도 없다고 말하거 나 혼나야 정신을 차린다고 말하고 있는데, 이 부분도 옥림 을 나이가 어리다고 무시하면서 강압적으로 하는 말이다.13
옥림은 그깟 수강료라고 말하고 있는데, 엄마의 말에 의하 면 그 돈은 옥림이네 집의 한 달 생활비이다. 따라서 옥림 은 상대방의 입장이나 처지를 고려하지 않고 말한 것이다.14
공감적 말하기란 상대방의 입장이나 상황을 공감하여 말하 는 것을 말한다. ㉡에서 옥림 아빠는 옥림이가 많이 힘들었 을 것이라고 생각하며 위로하고 있는데, 이는 옥림이의 힘 든 마음을 이해하고 공감한 것이다.2.너, 그거 알아? 80~81쪽
01이 글은‘분류’를 통해 동굴의 종류를 설명하고 있다. 생김새 라는 분류 기준에 따라 수직 동굴, 수평 동굴, 경사 동굴, 다층 동 굴을 나누고 있고, 생성 원인이라는 기준에 따라 석회 동굴, 용암 동굴, 파식 동굴로 나누고 있다. 02㉠은 동굴의 생김새가 다 른 이유를 설명하고 있으므로‘인과’가 사용되었으며,‘인과’의 특 징은 대상을 원인과 결과의 관계에 따라 설명한다는 것이다.
03석회 동굴은 석회암에 빗물이 스며들어 석회암이 녹아 구멍이 생기며, 이 구멍이 커져서 커다란 크기의 동굴이 된다. 그리고 동 굴 천장에서 종유석이 만들어지고 동굴 바닥에서는 석순이 만들어 지며, 이 둘이 만나서 석주가 된다. 이렇게 해서 석회 동굴이 완성 된다. 04직접세는 소득 격차를 줄일 수 있다는 장점이 있고, 간접세는 소득이 적은 사람에게 세금 부담을 많이 준다는 단점이 있다. 이를 통해 본다면, 직접세는 간접세에 비해 소득 격차를 줄 여주고 소득이 적은 사람에게 세금 부담을 많이 주지 않는다는 점 에서 간접세보다 더 낫다. 05직접세는 모든 사람의 소득이나 재산을 다 조사해야 하기 때문에 세금을 걷기가 어렵지만, 간접세 는 소비자들이 물건을 살 때 자동적으로 세금을 내게 되므로 세금 을 걷기가 쉽다. 06이 글에서는 직접세와 간접세의 차이점을 설명했으므로‘비교와 대조’의 설명 방식이 사용되었으며, 직접세 와 간접세의 단점의 이유를 설명했으므로‘인과’의 설명 방식이 사 용되었다. 07이 글에서‘분석’의 설명 방식이 사용된 부분은 사람의 뼈와 몸통 뼈대, 그리고 팔다리 뼈대를 그 구성 요소로 나 누어 설명한 부분이다. 왜냐하면 분석은 대상을 그 구성 요소로 나 누어 설명하는 설명 방식이기 때문이다. 08㉠을 증명하기 위
해서는‘비교와 대조’가 필요한데, 그 이유는 일본인들의 키가 작 다는 것을 증명하기 위해서는 다른 나라 사람들의 키와 비교해야 하기 때문이다. 비교와 대조는 두 대상를 견주고자 할 때 사용할 수 있는 설명 방식이다. 0920세기 초에는 우리나라의 근대화 가 이루어졌으므로, 사회・경제적 여건이 좋아지는 환경적 요인과 더욱 좋은 식사를 할 수 있게 된 영양적 요인으로 인해 사람들의 평균 키가 상승했을 것이다.
0 2
㉠은 동굴의 생김새가 다른 이유가 동굴이 있는 지역의 지 질이나 환경이 다르기 때문이라고 말하고 있는데, 이와 같 이 원인과 결과의 관계에 따라 대상을 설명하는 설명 방식 을‘인과’라고 한다.0 5
직접세는 소득이나 재산에 매기는 세금이기 때문에 그 사 람의 소득이나 재산을 조사해야만 세금을 매길 수 있다. 반 면에 간접세는 물건에 포함된 세금이기 때문에 물건을 살 때 자동적으로 내게 된다.0 7
‘분석’은 대상을 구성 요소로 나누어 설명하는 방식이다.사람의 뼈를 몸통 뼈대와 팔다리 뼈대로 나누어 설명한 것 은 대상을 구성 요소로 나누어 설명한 것이다. 몸통 뼈대와 팔다리 뼈대 또한 그렇게 구성 요소로 나누어 설명하였다.
0 8
㉠을 증명하기 위해서는‘비교와 대조’의 설명 방식이 필요 하다. 왜냐하면 일본인들의 키가 작다는 것을 증명하려면 다른 나라 사람들의 키와 비교해 보아야 하기 때문이다. 따 라서 다른 나라 사람들과의 키를 비교하는 과정에서‘비교 와 대조’의 설명 방식이 필요하다.3.내 눈으로 본다 82~85쪽
01물수제비는 나를 위로하는 역할을 하고 있다. 02㉠에는
직유법이 사용되었으며, 이를 통해 자갈이 시냇물을 가르는 모습을 생생하게 나타내고 있다. 03이 시의 시적 화자와 <보기>의 시 적 화자는 어릴 적 무기력하고 무료한 날이 있었다는 공통점을 갖 고 있으며, 이 시의 물수제비처럼 <보기>의 햇살도 이러한 화자를 위로해 주는 역할을 하고 있다. 04이 시와 <보기>는 시적 화 자가 자신의 어린 시절을 회상하며 시상을 전개한다는 공통점을 갖고 있다. 05<보기>에서 화자는‘너’를 간절하게 그리워하고 있다. 따라서 막 사랑에 빠진 사람에게‘너’는 사랑하는 사람을 의 미한다. 그 이유는 그 사람을 간절하게 그리워하기 때문이다.
06‘대추’는 소년에 대한 소녀의 마음을 의미하며,‘스웨터’는 소 년과 소녀의 추억을 의미한다. 07㉠에 나타난 소년의 감정은 부끄러움이며, 그 원인에 해당하는 일은 소년이 소녀를 업고 도랑 을 건넌 일이다. 08㉡은 소년이 다른 생각으로 가득 차 있다 는 것을 의미하며, 그 생각은 소녀가 이사를 간다는 것이다. 소년 은 소녀와 헤어지기 싫은데 소녀와 헤어져야 하는 현실 때문에 내 적 갈등을 겪고 있다. 09㉢에서 소년이 호두 알을 만지작거리 고 수없이 많은 갈꽃을 휘어 꺾고 있는 것은 내일이면 이사를 가는 소녀를 보고 싶고 소녀와 헤어지기 싫기 때문이다. 10㉣의 이
유는 소년과의 추억을 죽어서도 간직하고 싶기 때문이며, 이를 바 탕으로 생각하면 소년과 소녀의 순수한 사랑이 이 글의 주제 의식 이라고 할 수 있다. 11<보기> 중에서 이 글에 나타난 영웅의 일생 구조는 어려서부터 비범한 능력을 보였다는 것이다. 왜냐하면 길동이 어려서 하나를 들으면 백 가지를 알 정도였기 때문이다.
12㉠에는 적서 차별 제도와 신분 제도가 나타나 있으며, 이에 대 해 길동은 호부호형을 못하고 입신양명의 길까지 막혀 있는 것에 대해 고민하고 있다. 13길동은 아버지가 양반이지만 자신은 천한 신분이기 때문에, 아버지 앞에서 낮은 신분이 높은 신분 앞에 서 자신을 낮춰 부르는‘소인’이라는 단어를 사용하고 있다.
14길동은 적서 차별의 사회 현실에 서러워하고 분개하고 있지만, 상공은 이를 당연한 것으로 받아들이고 있다. 15길동은 적서
차별로 인해 입신양명의 길이 막혀 있어 심리적으로 갈등하고 있 으며, 이를 해결하기 위해 집을 떠나서 사회를 개혁하고자 한다.
16코르니유 영감의 비밀은 일거리가 없음에도 있는 것처럼 풍차 방앗간의 풍차 날개를 돌렸다는 것이며, 그 이유는 풍차 방앗간의 명예와 자존심을 지키기 위해서이다. 17마을 사람들이 ㉠처
럼 행동한 것은 풍차 방앗간에 일거리를 맡기기 위함이다. 그렇게 하는 이유는 그동안 전통적인 삶의 방식을 지켜온 노인에 대한 감 사의 표시이다. 18㉡에서 코르니유 영감은 죽고 싶을 정도로 비참한 심정을 느끼고 있는데, 그 이유는 자신의 비밀이 발각되어 사람들의 놀림감이 될 것이라고 생각했기 때문이다. 19‘증기
방앗간’이 새로운 시대의 흐름이고 변화이기 때문에 전통적인 삶 을 의미하는 풍차 방앗간은 이제 더 이상 쓸모가 없어진 것이다.
그래서 아무도 물려받으려 하지 않는 것이다. 20글쓴이는 코
르니유 영감의 비밀을 제시하면서 전통적인 삶에 대한 애정을 보 여 주고 있으며, ㉣에서는 떠나 보내야 하는 전통적인 삶에 대해 아쉬움과 안타까움의 태도를 보인다. 따라서 이 글의 주제는 새로 운 시대의 변화는 받아들이되 전통적인 삶의 방식은 잊지 말자는 것이다.
