Lesson
07 For or Against
A
01.방학, 휴가B
01. against02.규칙 02. think
03.친절한; 종류 03. fun
04.매우 좋아하는, 마음에 드는 04. review
05.과학 05. important
06.메모, 짧은 편지 06. understand 07.성적을 매기다; 성적 07. exam
08.기억하다 08. stressful
09.충분히; 충분한 09. opinion
10.주다 10. save
11.주제 11. useful
12.돈 12. dangerous
13.쉬운 13. waste
14.할머니 14. safe
15.어려운 15. agree
16.쓰다 16. close
17.두다, 놓다 17. vote
18.전화하다 18. practice
19.고르다 19. clothes
20.도움이 되는 20. result
C
01. isgoodfor 02. don’thave[need] to03. tryyourbest 04. votedfor 05. takemytime 06. tryto 07. hangsoutwith
Words · Phrases Test »
p. 7A
1. choose 2. rule 3. opinionB
1. useful 2. stressful 3. helpfulC
1. hang out with 2. don’t have[need] to 3. try toD
1. important 2. remember 3. dangerous 4. difficult 5. subjectE
1. ⓔ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓑ 5. ⓓPractice Test »
p. 91. ⑤ 2. ④ 3. ③
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p. 101. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p. 12❶ What, of, too, for, agree, piece, stressful, don’t agree
❷ think, Why, so, don’t have to, What about, agree ❸ think of, any time, against, Because, in ❹ What, is bad for, in, agree, agree, difficult ❺ have, do, What, have to, about, against, wastes, are, for ❻ well, need to, Studying, need to, are doing okay, why don’t you, best, to take, Are, tired of ❼ Is, for, to find out, sent me, by e-mail, delicious, out, agree, is, for
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p. 141. (1) to be (2) to see 2. ④
3. (1) She bought me a present.
(2) The teacher asked him a question.
문법 집중 탐구 »
p. 1601. I need a dictionary to find the meaning of this word.
02. (1) ⓑ to go to Canada (2) ⓐ to go to school on time (3) ⓓ to get a good grade (4) ⓒ to buy a new computer
03. ② 04. ① 05. to buy a textbook 06. (1) for, 나의아버지는나에게의자를만들어주셨다.
(2) to, 그녀는 그녀의 딸에게 그 이야기를 해주었다.
(3) for, Riley는 그녀의 어머니께 요리를 해 드렸다.
(4) of, 임 선생님은 그에게 질문을 했다.
07. ④ 08. ⑤ 09. ②
10. (1) Banks lend companies a lot of money.
(2) Whenever I meet my uncle, he buys delicious food for me.
(3) The reporter asked a few questions of him.
(4) Jamie gave some flowers to me yesterday.
11. (1) |예시답안|
make my dreams come true
(2) |예시답안|stay healthy (3) |예시답안|buyanewcellphone
교과서 문법 다지기 »
p. 1801 to부정사는 「to + 동사원형」의 형태이며, 부사적 용법은 ‘~하기 위해서’라 고 해석된다.
나는 이 단어의 뜻을 찾기 위해 사전이 필요하다.
02 목적(~하기 위해서)을 나타내는 to부정사의 부사적 용법이 쓰인 문장들이다.
(1) 그녀는 캐나다에 가기 위해서 공항에 갔다.
(2) 나는 정시에 학교에 가기 위해 일찍 일어났다.
(3) 나는 좋은 점수를 받기 위해 열심히 공부했다.
(4) 그는 새로운 컴퓨터를 사기 위해 돈을 모았다.
03 그는 우리에게 몇몇 사진들을 보여줬다.
수여동사가 있는 3형식 문장(수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적 어)에서 show는 전치사 to와 함께 쓰고 ask는 of를, make, bake, get은 for와 함께 쓴다. 간접목적어 us 앞에 전치사 to가 왔으므로 showed가 알 맞다.
04 4형식 문장은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」의 형태를 갖 는다.
He gave me a book. (그는 나에게 책을 주었다.)
05 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법은 ‘~하기 위해서’라고 해석된다.
06 3형식 문장의 형태는 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목 적어」이다. 이때 to를 전치사로 쓰는 동사는 give, send, write, teach, lend, tell, show 등이 있고, for를 전치사로 쓰는 동사는 make, buy, cook, get 등이 있으며, of를 전치사로 쓰는 동사로는 ask 등이 있다.
07 <보기>와 ④는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로서 ‘~하기 위 해서’라고 해석된다.
①②는 to부정사의 명사적 용법으로 문장에서 각각 보어와 목적어 역할 을 한다.
③⑤는 to부정사의 형용사적 용법으로 명사를 수식한다.
<보기> 우리는 음식을 사기 위해서 가게에 간다.
① 그녀의 일은 컴퓨터 게임을 만드는 것이다.
② 나는 그를 다시 보기를 원한다.
③ 나는 글을 쓸 공책이 필요하다.
④ 그들은 달을 보기 위해서 밖으로 나갔다.
⑤ 그녀는 먹을 것이 필요하다.
08 ① save → to save
② my younger sister → for my younger sister
③ to me → me / to me Japanese → Japanese to me
④ to playing → to play
to부정사는 「to + 동사원형」의 형태가 되어야 한다.
09 ②는 전치사 for가 들어가고, 나머지는 전치사 to가 들어간다.
동사 teach, tell, give, show는 3형식 문장에서 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓰고, 동사 make는 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다.
10 수여동사가 있는 4형식 문장은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목 적어」의 형태이며, 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적 어」의 3형식 문장으로 바꿔 쓸 수 있다. 3형식 문장으로 전환할 때 lend, give는 전치사 to를, buy는 for를, ask는 of를 쓴다.
11 (1)~(3)은 모두 행동에 대한 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구를 완성하는 문제이다.
예시답안의 해석 :
(1) 나는 내 꿈을 이루기 위해 나의 최선을 다한다.
(2) 나는 건강을 유지하기 위해 매일 운동한다.
(3) 나는 새 휴대 전화를 사기 위해 돈을 모은다.
01. for 02. ⓑ were ⓒ were 03. vote 04. (A) to review (B) to practice
05. 나는시험에대비하여공부를많이하지않아도된다 06. 천천히하다, 시간을들이다 07. to 08. Homework gives me too much stress
09. I will try to give fun and useful homework to you 10. your favorite kind of homework
본문 완전 정복 »
p. 2201. ③ 02. ③ 03. ① 04. ③ 05. ④ 06. safe 07. ② 08. ⑤ 09. ①, ② 10. against, because, in class
11. ③ 12. ①, ④ 13. ① 14. homework
15. ① 16. ① 17. ④
18. I will go to the park to ride a bike. 19. ①
20. to watch 21. ④ 22. ③ 23. ①
24. He writes her a letter every week.
25. (1) ⓐ to say sorry (2) ⓒ to have a party (3) ⓑ to sell his clothes (4) ⓓ to save money 26. ③ 27. ⑤ 28. English homework 29. ②
30. ④ 31. ③ 32. ③ 33. ① 34. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p. 2335. ⑤ 36. ① 37. think about 38. ②
39. ⑤ 40. ⑤ 41. don’t have[need] to 42. ① 43. ③
01 ③ ‘학생이 한 일에 대한 질을 보여주는 점수’는 grade(성적)에 대한 영어 설명이다.
opinion(의견) : what you think or believe about a subject 02 <보기>와 ③은 ‘친절한’이라는 의미의 형용사로 쓰였다. 나머지는 good
and bad points : 장단점모두 ‘종류’라는 뜻의 명사로 쓰였다.
① 너는 어떤 종류의 음식을 좋아하니?
② 그것은 고래의 한 종류이다!
③ 나를 도와주다니 너는 친절하구나.
④ 나는 그런 종류의 것은 원하지 않아.
⑤ 많은 종류의 과일이 있다.
03 ‘치마, 청바지, 바지, 스웨터’는 모두 clothes(옷, 의복)에 포함된다.
② 반려동물 ③ 돈 ④ 과목; 주제 ⑤ 칠판; 판자 04 be good for ~ : ~에 좋다 (↔ be bad for)
아침을 먹는 것은 너의 건강에 좋다.
05 try + to부정사 : ~하기 위해 노력하다 try one’s best : 최선을 다하다
06 ‘다치거나, 손상되거나, 잃게 되는 것 등으로부터 보호된’은 safe(안전한)에 대한 영어 설명이다.
07 good and bad points : 장단점 08 ①②③④ 교복에 대해 어떻게 생각하니?
⑤ 너는 교복을 어떻게 입니?
09 빈칸 ⓐ 다음에 I’m against it.(나는 그것에 반대해.)이라고 말한 것으로 보아 학교에서 휴대 전화를 사용하는 것에 찬성하는 미라의 의견에 동의하 지 않는 표현이 들어가는 것이 알맞다.
10 민준이는 학생들이 수업 중에 휴대 전화로 게임을 하기 때문에 학교에서 휴 대 전화를 사용하는 것에 반대한다.
11 ⓐ에 이어지는 말인 It’s a piece of cake.은 ‘그건 식은 죽 먹기야.’라는 의 미로, 숙제가 쉽다는 뜻이다. 그러므로 ⓐ에는 C의 말에 동의하는 표현이 들어가야 알맞다. I got it.은 ‘이해했어요.’라는 뜻으로 이해여부를 나타내 는 말이다.
12 A : 오늘 숙제에 대해 어떻게 생각하나요?
B : 저는 좋지 않아요. 너무 어려워요.
C : 제게는 쉬워요.
D : 동의해요. 이건 식은 죽 먹기예요.
E : 이 숙제는 너무 스트레스를 줘요.
F : 나는 동의하지 않아요. 이 숙제는 재미있어요.
13 ②③④⑤는 숙제를 하는 것에 대해 찬성하는 의견 혹은 그 근거이다.
①은 숙제에 대한 부정적인 의견이므로 반대 의견임을 알 수 있다.
A : 숙제에 대해 어떻게 생각해?
B : ①내 생각에 숙제는 우리에게 너무 어려운 것 같아. 우리는 매일 다섯 과목을 공부하지. ②그러니까 우리는 수업을 복습할 필요가 있어. ③우 리가 숙제를 할 때는 다시 공부를 하게 되기 때문에, ④숙제는 우리에게 아주 유용하지. ⑤나는 더 많은 숙제를 받고 싶어.
14 숙제가 있는지 묻는 보미의 질문에 지호가 그렇다고 대답하였다. 보미가
‘그것이 무엇이니?’라고 질문했으므로 ‘그것’이 가리키는 것은 앞에 언급 된 ‘숙제’이다.
15 ⓐ 지호는 TV가 시간 낭비라고 생각하므로 TV에 반대하는 것을 알 수 있다.
ⓑ 보미가 TV의 장점을 말하는 것으로 보아 보미는 지호의 의견에 동의하 지 않음을 알 수 있다.
16 ② 쓰다 ③ 닫다 ④ 선택하다 ⑤ 멈추다, 그만두다 17 보미는 어떤 TV 프로그램은 공부에 유익하다고 생각한다.
18 to부정사는 「to + 동사원형」의 형태이며, 부사적 용법은 ‘~하기 위해서’라 고 해석된다.
나는 자전거를 타기 위해서 공원에 갈 것이다.
19 <보기> 나는 신선한 공기를 마시기 위해 창문을 열었다. (목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법 : ~하기 위해서)
① 나는 빵을 자르기 위해서 이 칼을 사용한다. (목적을 나타내는 to부정 사의 부사적 용법 : ~하기 위해서)
② 나는 함께 놀 친구가 필요하다. (to부정사의 형용사적 용법 : ~할, ~하는)
③ 그의 얼굴은 변하기 시작했다. (to부정사의 명사적 용법 : ~하기, ~하는 것)
④ 그녀는 크리스마스 파티에 가길 원한다. (to부정사의 명사적 용법 : ~ 하기, ~하는 것)
⑤ 나의 취미는 책을 읽는 것이다. (to부정사의 명사적 용법 : ~하기, ~하 는 것)
20 ‘~하기 위해서’라고 해석되는 to부정사의 부사적 용법이 쓰인 문장이다.
turn on : (TV 등을) 켜다
21 수여동사가 있는 4형식 문장은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목 적어」의 형태이며, 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적 어」의 3형식 문장으로 바꿔 쓸 수 있다. 3형식 문장으로 전환할 때 tell, show, send, pass는 전치사 to를, make는 전치사 for를 쓴다.
22 수여동사가 있는 문장은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」의 4형식 문장 또는 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」
의 3형식 문장으로 쓸 수 있다.
그녀는 나에게 샌드위치를 만들어 주었다.
23 목적어가 한 개인 3형식 문장의 형태는 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」이다. 이때 to를 전치사로 쓰는 동사는 give, send, write, teach, lend, tell, show 등이고, for를 전치사로 쓰는 동사 는 make, buy, cook, get 등이며, of를 전치사로 쓰는 동사는 ask 등이다.
24 목적어가 두 개인 4형식 문장의 어순은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」이다.
25 ‘~하기 위해서’라고 해석되는 to부정사의 부사적 용법이 쓰인 문장들이다.
(1) 나는 그녀에게 미안하다고 말하기 위해 전화할 것이다.
(2) 그녀는 파티를 하기 위해 케이크와 풍선을 샀다.
(3) 그는 그의 옷을 팔기 위해 벼룩 시장에 갔다.
(4) 나는 돈을 절약하기 위해 장난감을 사지 않았다.
26 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사는 「to + 동사원형」의 형태가 되 어야 한다.
① look → to look
② eats → to eat
④ to listening → to listen
⑤ call → to call
27 vote for or against ~ : ~에 대해 찬반 투표를 하다
28 it이 가리키는 것은 48%가 찬성하고 52%가 반대하는 투표의 주제이므로 English homework가 알맞다.
29 (B)와 ②에서 vote는 명사로 쓰였다. 나머지는 모두 동사로 쓰였다.
vote 투표 투표하다; 선출하다
(B) 투표 후, 우리는 그 문제에 대해 이야기를 나누고 의견을 작성했다.
① 투표하는 것은 너의 의무이다.
② 그 투표의 결과가 발표되었다.
③ 너는 다음 주에 투표하러 갈 거니?
④ 그는 최연소의 새로운 지도자로 선출됐다.
⑤ 지난 선거에서 어떻게 투표했니?
30 이 글의 내용은 수업시간에 모두가 영어 숙제에 대한 찬반 투표를 했다는 것이다. 그러므로 선생님은 학생들에게 ‘숙제에 대해 어떻게 생각하니?’라 는 질문을 했을 것이다.
31 ① → English homework
② → talking about the vote and writing students’ opinions
④ → 48%
⑤ → 52%
32 영어 숙제에 찬성한 학생들은 48%이고 반대한 학생들은 52%로 반대한 학생들이 근소하게 더 많았다.
33 <보기>와 ⓐ는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였고, ⓑ와
ⓒ는 동사의 목적어 역할을 하는 to부정사의 명사적 용법으로 쓰였다.
<보기> 나는 마을을 보기 위해서 지붕 위로 올라갔다.
34 숙제를 하는 것에 찬성하는 학생들은 보미, 미라, 민준이고, 반대하는 학생 들은 지나, 윤호, 세호이다.
35 ① → 보미 ② → 지나 ③ → 민준 ④ → 세호
36 수여동사가 있는 4형식 문장을 3형식 문장으로 바꿔 쓸 때에는 전치사를 넣어서 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 어순으 로 쓴다.
수여동사 give는 3형식 문장에서 전치사 to를 쓴다.
try to + 동사원형 : ~하기 위해 애쓰다[노력하다]
37 선생님의 마지막 말(What’s your favorite kind of homework? Think about it.)에 오늘의 숙제가 무엇인지 언급되어 있다.
오늘의 숙제는 학생들이 가장 좋아하는 숙제의 종류에 대해 생각해 보는 것이다.
38 빈칸 옆의 School Uniforms가 이 글의 토론 주제를 다루고 있으므로 Topic(주제)이 들어가는 것이 알맞다.
① 장소 ③ 시간 ④ 성적 ⑤ 결과
39 ⓑ 매일 옷을 갈아입을 필요가 없는 것은 교복의 장점이므로 교복에 찬성하 는 표현이 와야 하고, ⓒ 매일 같은 옷을 입어야 하는 것은 교복의 단점이므 로 교복에 반대하는 표현이 와야 한다.
40 이어지는 대답이 ‘나는 교복에 대해 찬성해.’라는 내용이므로 교복에 대한 의견을 묻는 질문이 알맞다.
① 너는 교복을 좋아하는 이유가 뭐니?
② 너는 교복을 어떻게 만드니?
③ 너는 교복을 어디에서 구입하니?
④ 너는 교복을 왜 좋아하니?
⑤ 너는 교복에 대해 어떻게 생각하니?
41 don’t have to + 동사원형 : ~할 필요가 없다 (= don’t need to) 42 교복에 찬성하는 학생들은 매일 같은 옷을 입기 때문에 시간을 절약할 수
있어 교복을 입는 것에 찬성하고, 다른 학생들은 다양한 옷을 입을 수 없어 교복을 입는 것에 반대한다.
43 이 글의 마지막에 민지가 윤호에게 What about you?(너는 어때?)라며 교 복에 대한 그의 생각을 묻고 있다.
01. ① 02. (s)ubject 03. ⑤ 04. ④ 05. ① 06. ⑤ 07. ③ 08. ④, ⑤ 09. ③ 10. homework, good and bad points, against, for 11. ① 12. ③ 13. ① 14. to practice 15. ⑤ 16. to buy 17. ①
18. Grandma Grace bought Tom some ice cream.
19. ① 20. ① 21. ① 22. ④ 23. ③
24. ③ 25. think, favorite kind of homework
적중! 모의고사 »
p. 3001 be tired of ~ : ~에 싫증이 나다(= be sick of)
02 수학, 과학, 영어, 체육, 음악, 사회는 subject(과목)에 속한다.
03 빈칸에 이어지는 말에서 ‘내 생각에 그건 나한테 쉬운 것 같아.’라고 말했으 므로 쉽다는 의미의 표현이 들어가는 것이 알맞다.
① 쓸모 없는 사람
② 부지런한 사람
③ 속이기, 사탕발림
④ 빵 조각
⑤ 식은 죽 먹기(너무 쉬운 일)
04 <보기>는 ‘고통 - 고통스러운’이라는 뜻으로 ‘명사 - 형용사’의 관계이다.
④는 ‘지루하게 하다 - 지루한’의 의미로 ‘동사 - 형용사’의 관계이다.
① 중요성(명사) - 중요한(형용사)
② 흥미(명사) - 흥미 있는(형용사)
③ 평화(명사) - 평화로운(형용사)
⑤ 안전(명사) - 안전한(형용사)
05 ‘어떤 것에 대해 같은 의견을 가지다’는 agree(동의하다)에 대한 설명이며 agree의 반의어는 disagree(반대하다)이다.
② 낭비하다 ③ 절약하다; 구하다 ④ 투표하다 ⑤ 기억하다 06 What do you think of ~? : ~에 대해 어떻게 생각하니?
①②③④ ~에 대해 어떻게 생각하니? ⑤ ~를 어떻게 알고 있니?
07 ⓑ 미라야, 학교에서 휴대 전화를 사용하는 것에 대해 어떻게 생각하니?
ⓓ 좋아. 우리 가족에게 아무 때에나 전화할 수 있잖아.
ⓐ 나는 동의하지 않아.
ⓔ 왜, 민준아?
ⓒ 왜냐하면 학생들이 수업 시간에 휴대 전화로 게임을 하기 때문이야.
08 ‘~해야 한다’는 have to 또는 must로 나타낼 수 있다.
① ~할 수 있다
② ~할 지도 모른다
③ ~할 것이다
09 TV가 시간 낭비라는 지호의 말에 동의하지 않는다고 했으므로 빈칸에는 TV 프로그램의 장점에 대한 내용이 와야 자연스럽다.
10 그들은 오늘 해야 할 숙제가 있다. 그것은 TV의 장단점을 쓰는 것이다. 지 호는 TV에 반대하지만, 보미는 그것에 찬성한다.
11 빈칸에는 이 대화의 주제가 들어가는 것이 알맞다. 민지와 윤호는 교복을 입으면 아침에 옷을 고를 필요가 없어서 시간이 절약된다는 이야기를 하고 있다.
① 교복 ② 교칙 ③ 학교 시험 ④ 학교 친구 ⑤ 학교 활동
12 빈칸 뒤에 ‘그것들(교복)은 시간을 많이 절약해 줘.’라는 내용이 이어지므 로 빈칸에는 상대방의 말에 동의하는 표현이 들어가는 것이 알맞다.
③ 나는 네 말을 지지해.
① 그건 좋지 않아. ② 나도 그렇게 생각하지 않아.
④⑤ 나는 네 말에 동의하지 않아.
13 ①은 동사의 목적어 역할을 하는 to부정사의 명사적 용법이며, 나머지는 목 적(~하기 위해서)을 나타내는 to부정사의 부사적 용법이다.
14 ‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사로 쓴다.
practice : 연습하다
15 ⑤ → Hamin sent his mother an e-mail. 또는 Hamin sent an e-mail to his mother.
16 ‘과일을 사기 위해’라는 의미가 되도록 목적을 나타내는 부사적 용법의 to 부정사로 고쳐야 한다.
17 in front of ~ : ~의 앞에 behind : ~의 뒤에
② ~ 아래에 ③ ~의 옆에 ④ ~를 따라서 ⑤ ~위에
18 수여동사가 있는 4형식 문장의 어순은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」이다.
Grace 할머니는 Tom에게 아이스크림을 사주셨다.
19 Grace 할머니는 Tom을 데리고 김 씨네 가게로 쇼핑을 갔다.
20 문맥상 opinions(의견)가 오는 것이 가장 자연스럽다.
② 수업 ③ 시험 ④ 규칙 ⑤ 성적
21 (A)와 ①은 to부정사의 부사적 용법으로 ‘목적’을 나타낸다.
②③④는 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법으로, ⑤는 동사의 목 적어 역할을 하는 to부정사의 명사적 용법으로 쓰였다.
(A) 우리는 수업을 복습하기 위해 숙제가 필요하다.
22 윤호는 학교에서 충분히 배우기 때문에 숙제가 필요하지 않다고 했다.
④를 제외한 나머지는 모두 숙제가 필요한 이유에 해당한다.
23 수여동사 give는 4형식 문장에서 3형식 문장으로 전환할 때 전치사 to를 이용해 「주어 + give + 직접목적어 + to + 간접목적어」의 형태로 쓴다.
24 미라는 느리게 배우기 때문에 숙제를 통해 천천히 공부할 수 있다고 말했다.
25 질문 : 오늘의 숙제는 무엇인가?
대답 : 숙제는 우리가 가장 좋아하는 숙제 종류에 대해 생각하는 것이다.
01. ⑤ 02. ② 03. ① 04. ① 05. try 06. ② 07. ② 08. ⑤ 09. TV 10. ④
11. ③ 12. ④ 13. ④
14. She showed me her room.
15. I save money to buy a bike. 16. ③
17. voted for or against 18. ②, ③ 19. vote 20. ① 21. take 22. (A) helpful (B) stress 23. ④ 24. ⑤
25. I’ll try to give fun and useful homework to you 26. 여러분이가장좋아하는숙제종류
27. ① 28. ② 29. ② 30. ①
실전 모의고사 »
p. 3401 <보기>와 ⑤는 ‘명사 : 형용사’의 관계이다.
① 기억하다 : 잊다 (반의어 관계)
② 과학 : 과목 (포함 관계)
③ 가까운 : 먼 (반의어 관계)
④ 선택하다 : 선택했다 (현재형 : 과거형)
02 ‘어떤 다른 것에 의해 초래되거나 생산되는 어떤 것’은 result(결과)에 대한 설명이다.
opinion(의견) : what you think or believe about a subject 03 find out ~ : ~를 알아내다
나는 내 친구들의 의견을 알아보기 위해 이 질문을 친구들에게 했다. 나는 그들이 어떻게 생각하는지 알고 배워야 했다.
② 재미있게 보내다 ③ ~에게 말하다 ④ 놀이를 하다 ⑤ 잘하다 04 B의 대답은 ‘나는 그것이 괜찮은 거 같아. 그것은 안전하고 편리해.’라는 내
용이므로, A에는 상대방의 의견을 묻는 질문이 들어가는 것이 알맞다.
What do you think about ~?은 ‘~에 대해 어떻게 생각하니?’라는 의미이다.
05 try to + 동사원형 : ~하기 위해 노력하다 try one’s best : 최선을 다하다
•나는 영어를 잘하기 위해 열심히 노력한다.
•나는 일등을 하기 위해 최선을 다한다.
06 ②는 ‘구하다’라는 의미이며, 나머지는 모두 ‘아끼다, 절약하다’의 의미이다.
07 지호가 그것(TV)은 시간 낭비라고 말하는 것으로 보아 TV에 대해 반대하는 입장임을 알 수 있다.
08 ‘어떤 프로그램들은 공부에 유익하다.’라는 의견은 TV의 좋은 점에 대한 이 야기이므로 보미의 주장에 대한 근거이다.
보미가 말한 I don’t agree.는 TV가 시간을 낭비한다고 말한 지호의 의견 에 이의를 제기하는 표현이다.
09 TV의 좋은 점과 나쁜 점에 대해 쓰는 숙제에 대해 두 사람이 이야기를 하고 있다. 지호는 그것(TV)이 시간 낭비라고 이야기하고 있다.
10 지호는 TV가 시간 낭비라고 이야기하고 있는 것으로 보아, 반대하는 입장 임을 알 수 있으며 보미는 지호의 의견에 동의하지 않으므로 TV에 찬성하 는 입장이다.
11 ⓑ 민지야, 교복에 대해 어떻게 생각하니?
ⓒ 좋아.
ⓓ 왜 그렇게 생각하니?
ⓐ 아침에 옷을 고를 필요가 없잖아. 윤호야, 너는 어때?
ⓔ 동의해. 시간이 많이 절약이 돼.
12 영어가 어렵다는 말에 동의하지 않는다고 하면서, 이어지는 말에서 영어가 쉽지 않다고 했으므로 어색하다.
13 대화의 밑줄 친 부분과 ④는 ‘~하기 위해서’라는 의미의 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법이다.
④ 나는 버스를 타기 위해 일찍 떠났다.
14 수여동사가 있는 4형식 문장은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목 적어」의 어순으로 쓴다.
15 ‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사를 이 용해 한 문장으로 바꿔 쓴다.
나는 자전거를 사기 위해서 돈을 절약한다.
16 목적을 나타내는 to부정사는 「to + 동사원형」의 형태가 되어야 한다.
① sees → to see
② to going → to go
④ watched → to watch
⑤ going → to go
17 vote for or against ~ : ~에 대한 찬반 투표를 하다
18 밑줄 친 ⓐ의 학생들은 영어 숙제에 찬성하는 학생들이다. ①④⑤는 숙제 에 찬성하는 의견으로 볼 수 있으나, ②③은 숙제에 반대하는 의견으로 볼 수 있다.
19 ‘모임이나 선거에서 한 사람이나 무리에 의해 만들어진 선택’은 vote(투표) 에 대한 영영풀이이다.
20 ⓐ와 ②③④⑤는 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사로 쓰였으나,
①은 전치사로 ‘~에(로)’라는 의미로 쓰였다.
21 take one’s time : 천천히 하다, 시간을 들이다
22 (A)에는 형용사인 helpful이, (B)에는 명사인 stress가 오는 것이 알맞다.
23 숙제하는 것에 찬성하는 학생들은 보미, 미라, 민준이고, 반대하는 학생들 은 지나, 윤호, 세호이다.
24 선생님이 숙제에 점수를 매겨서 스트레스를 받는 학생이 있지만, 왜 숙제를 성적에 반영하는지는 알 수 없다.
25 수여동사 give가 있는 4형식 문장을 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전 치사 + 간접목적어」의 3형식 문장으로 바꿔 쓴다. 이때 동사 give는 전치 사 to를 필요로 한다.
26 앞 문장에서 ‘여러분이 가장 좋아하는 숙제 종류가 무엇인가요?’라고 물어 본 후 그것에 대해 생각하라고 했으므로 ⓑ는 ‘여러분이 가장 좋아하는 숙 제 종류’를 가리킨다.
27 선생님의 말 I’ll try ~ your good ideas, too.를 통해 선생님은 학생들의 좋은 의견을 반영할 생각임을 알 수 있다.
28 Grandma Grace bought Tom some ice cream. (Grace 할머니는 Tom 에게 아이스크림을 사주셨다.)
29 ‘먼저, 할머니는 과일을 사기 위해 김씨의 가게에 갔다.’고 했다.
30 Tom은 어제 할머니를 따라 쇼핑을 가서 아이스크림을 먹었으며 매우 행복 한 날이었다고 했다.
01. (1) to study (2) to see 02. John’s grandma makes him a cake. /
John’s grandma makes a cake for him.
03. |예시답안| (1) I don’t agree.
(2) I don’t agree with you.
(3) I disagree with you.
04. for, because
05. |예시답안| I’m for it. / I think so, too. / You can say that again. / I support you.
06. I play soccer every day to keep healthy.
07. (1) buying → to buy
(2) some ice cream Tom / Tom
→ Tom some ice cream / for Tom 08. Grandma Grace and Tom
09. |예시답안| (1) What do you think about exams?
(2) What’s your opinion of exams?
(3) How do you feel about exams?
10.(1) to
(2) Stella saw Kate and gave her a ride to work.
수준별 서술형 평가 »
p. 3911. A, 나는 우리가 숙제때문에 너무큰 스트레스를 받는 것 같아. 숙제는내게너무큰스트레스를줘.
12. (1) agree
(2) ⓐ 장단점 ⓑ 절약한다 (3) What[How] about you?
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) Take (2) to be (3) for 02. try to give you
03. (1) reviewing → to review (2) wasn’t → don’t
(3) too much stress me → me too much stress 또는 me
→ to me
01 ‘~하기 위해서’라고 해석되는 to부정사의 부사적 용법이 쓰인 문장이다.
(1) more：더 많이 (2) look up：올려다 보다
02 수여동사가 있는 4형식 문장의 어순은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」이다. 수여동사 make는 4형식 문장에서 3형식 문장으로 전 환할 때 전치사 for를 이용해, 「주어 + make + 직접목적어 + for + 간접목 적어」로 바꿔 쓸 수 있다.
03 상대방의 의견에 동의하지 않을 때 쓰는 표현으로는 I don’t agree.(나는 동의하지 않아.), I don’t agree with you. / I disagree with you.(네 말 에 동의하지 않아.), I’m against ~.(나는 ~에 반대해.), I don’t think so.(
나는 그렇게 생각하지 않아.) 등이 있다.
04 for ~：~에 찬성하여
미라는 학교에서의 휴대 전화 사용에 찬성한다. 왜냐하면 그녀는 언제든지 가족들에게 전화를 걸 수 있기 때문이다.
05 상대방의 의견에 동의할 때 쓰는 표현으로는 I agree.(나는 동의해.) / I agree with you.(네 말에 동의해.) / I’m for it.(나는 그것에 찬성해.) / I think so, too.(나도 그렇게 생각해.) / You can say that again.(네 말 이 맞아.) / I support you.(너를 지지해.) 등이 있다.
06 나는 매일 축구를 한다.
나는 축구를 함으로써 건강을 지킬 수 있다.
→ 나는 건강을 지키기 위해 매일 축구를 한다.
07 (1) 흐름상 ‘과일을 사기 위해’가 되어야 하므로 「to + 동사원형」 형태의 목 적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 써야 한다.
그녀는 과일을 사기 위해 김 씨의 가게에 갔다.
(2) 수여동사 buy는 4형식에서 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목 적어」의 어순을 갖는다. 3형식으로 쓸 경우 전치사 for를 필요로 하며
「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」로 쓴다.
Grace 할머니는 Tom에게 아이스크림을 사주셨다.
08 이 글은 Grandma Grace와 Tom이 쇼핑을 하러 간 것에 대한 내용이다.
09 상대방의 의견을 물을 때 What do you think of ~?라는 표현을 사용하며
‘~에 대하여 어떻게 생각하니?’라고 해석한다. 의견을 묻는 또 다른 표현으 로는 What do you think about ~? / What’s your opinion of[on] ~?
/ What do you say about ~? / How do you feel about ~? / How do you like ~? 등이 있다.
10 (1) to는 각각 ⓐ 전치사(~로) ⓑ to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다.
Oscar 할아버지는 그의 강아지인 Baxter를 산책시키기 위해 공원으 로 갔다. Oscar 할아버지는 Baxter에게 물을 약간 주었다. Kate는 버 스를 잡기 위해 버스 정류장으로 급히 갔다.
(2) 4형식 문장은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」의 어순 으로 쓴다.
to work : 직장까지
11 나머지 학생들과 달리 A는 혼자 숙제에 반대하는 입장을 취하고 있다.
T：숙제에 대해 어떻게 생각하니?
A： 나는 우리가 숙제 때문에 너무 큰 스트레스를 받는 것 같아. 숙제는 내 게 너무 큰 스트레스를 줘.
B： 우리는 매일 다섯 과목을 공부하지. 그러니까 우리는 숙제를 함으로써 수업을 복습할 필요가 있어.
C： 우리가 숙제를 할 때에는 공부를 다시 해야만 하기 때문에 숙제는 우 리에게 유용해.
D： 나는 숙제를 더 많이 받고 싶어. 왜냐하면 나는 (숙제를 통해서) 수업을 더 잘 이해할 수 있으니까.
12 (1) agree：동의하다
① Lucy는 인터넷 쇼핑에 찬성한다.
② Lucy는 인터넷을 사용하고 싶어 하지 않는다.
③ 그들은 인터넷 쇼핑에 대해 이야기하고 있다.
④ William은 Lucy와 다른 의견을 가지고 있다.
⑤ 그들은 쇼핑몰로 쇼핑을 하러 갈 것이다.
(2) good and bad points : 장단점
save：절약하다; 구하다 (대화에서는 ‘절약하다’의 의미로 쓰였다.) (3) 어떤 것에 대해 자신의 의견이나 생각을 먼저 밝힌 뒤 상대방의 의견은
어떠한지 물어보고 싶을 때에는 What[How] about you?라고 말할 수 있으며 ‘너는 어떠니?, 너는 어떻게 생각하니?’라는 의미이다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) take one’s time：천천히 하다, 시간을 들이다
(2) to부정사의 부사적 용법이므로 「to + 동사원형」의 형태가 알맞다.
(3) 3형식 문장에서 수여동사 cook은 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다.
02 try to + 동사원형：~하기 위해 노력하다
03 (1) ‘복습하기 위해서’라는 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사로 쓰 였으므로 「to + 동사원형」의 형태인 to review가 되어야 한다.
(2) 문맥상 ‘공부를 많이 하지 않아도 된다’가 되어야 하므로 ‘~할 필요가 없는’의 뜻을 가진 don’t have to를 써야 한다.
(3) 수여동사 give는 4형식에서 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목 적어」의 어순을 갖는다. 3형식으로 쓸 경우, 전치사 to를 필요로 하며
「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」로 쓴다.
A
|예시답안|I like to wear school uniforms because I don’t have to waste my time on choosing what to wear every morning. Also, I don’t need to buy a lot of clothing so I can save a lot of money, too.
자신 있게 Storytelling »
p. 42B
|예시답안|(1) because zoos save endangered species by bringing them into the safe environment
(2) because people can see unique animals in the zoo (3) because animals also have rights to live their own
lives in the wild
(4) because animals protected in zoos are away from their families, and are not in the right habitats
A 예시답안의 해석：나는 교복을 입는 것이 좋다. 왜냐하면 매일 아침 무엇 을 입을지를 선택하는 데 시간을 낭비할 필요가 없기 때문이다. 또한 많은 옷을 살 필요가 없어서 많은 돈도 절약할 수 있다.
B 예시답안의 해석：
(1) 그 이유는 동물원들은 멸종 위기에 처한 종들을 안전한 환경으로 데리 고 와서 구하니까
(2) 그 이유는 사람들이 동물원에서 특이한 동물들을 볼 수 있으니까 (3) 그 이유는 동물들도 야생에서 자신들의 삶을 살 권리를 갖고 있으니까 (4) 그 이유는 동물원에서 보호받는 동물들은 가족들과도 떨어지고, 알맞
은 서식지에 살고 있지 않으니까
01. Today in class, everyone voted for or against English homework.
02.The result was close.
03. 48% of the students were for English homework and 52% of the students were against it.
04. After the vote, we talked about it and wrote our opinions.
05.Then we put the notes on the board.
06.We learn a lot every day.
07.So we need homework to review the lessons. - Bomi - 08.Homework is BORING!!!!!!
09.I don’t like to practice the same thing again. - Jina - 10. Homework is helpful because I don’t have to study
much for exams. - Minjun - 11.I learn slowly.
12. So I like homework because I can take my time. - Mira - 13. We learn enough at school, so we don’t need
homework.
14. I want to hang out with my friends after school. - Yunho - 15. Homework gives me too much stress because the
teacher grades my homework. - Seho -
16.The teacher said, “Now I understand your opinions.
17.But homework is important.
18. I will try to give you fun and useful homework, but I need your good ideas, too.
19.What’s your favorite kind of homework?
20.Think about it.
21.This is your homework for today.”
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p. 43Lesson
08 Are You
Money Smart?
A
01.잡지B
01. money02.강한 02. careful
03.사랑스러운 03. trip
04.할인 판매; 영업 04. wash
05.어려운 05. collect
06.멋진; 시원한 06. notebook 07.가장 좋아하는 07. important 08.계획; 계획하다 08. bank
09.키가 작은 09. shopper
10.굶주린, 배고픈 10. weekly
11.기다리다 11. smart
12.배낭 12. hairpin
13.과자; 간식 13. waste
14.휴대 전화 14. spend
15.일기 15. expensive
16.신발 16. leave
17.빠른; 빠르게 17. advice 18.더 적은, 덜한 18. allowance 19.조언; 사례금 19. weekend
20.야구(공) 20. mall
C
01. Hereis 02. lookingforwardto03. tryto 04. lookgoodon
05. get, off 06. saytomyself 07. spent, on
Words · Phrases Test »
p. 47A
1. waste 2. tip 3. collectB
1. lovely 2. weekly 3. shoppersC
1. spend, on 2. waited for 3. tried toD
1. less 2. fast 3. search 4. expensive 5. carefulE
1. ⓒ 2. ⓑ 3. ⓐ 4. ⓓ 5. ⓔPractice Test »
p. 491. ① 2. ③ 3. ⑤ 4. ④
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p. 501. F 2. F
적중! 대화 익히기 »
p. 52❶ lovely, like, better than, like, are, going to, for ❷ trip, better, Sure, on, glad ❸ let’s, Why don’t we, better than, think, better than ❹ look good on, how about, than, think, better, Let’s, get, off, younger, wait for ❺ like, better than, better, better, Can ❻ kind, Why don’t we, better than, more, so, can’t wait for ❼ going to, going, can’t wait for ❽ with, for, better, less, buy, for ❾ There are, bigger than, faster than, more difficult than
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p. 541. (1) younger (2) faster (3) more beautiful 2. (1) easier (2) hotter
3. (1) best (2) happiest
4. (1) highest (2) largest (3) most beautiful
문법 집중 탐구 »
p. 5601. (1) smaller - smallest (2) nicer - nicest (3) hotter - hottest (4) happier - happiest (5) more beautiful - most beautiful
02. (1) ③ expensive than my bag (2) ④ nicest country in the world (3) ① better than my old one (4) ② beautiful in this shop
03. ④ 04. ④ 05. than, the, in 06. ② 07. Her mom is more careful than her.
08. (1) bigger (2) cheaper (3) heaviest 09. (1) stronger than old men
(2) smarter than a bird (3) the highest in the city
(4) the most books in the[his] class 10. ②
11. (1) bigger → bigger than (2) most → more 12. ③
교과서 문법 다지기 »
p. 5801 형용사[부사]의 비교급과 최상급은 대부분의 경우, 뒤에 -er / -est를 붙이 고, -e로 끝날 때는 -r / -st를, 「자음 + y」로 끝날 때는 y 삭제 후 -ier / -iest를, 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 단어일 때는 마지막 자음을 한 번 더 쓴 후 -er / -est를, 3음절 이상이거나 -ous, -ful, -ly, -ish로 끝날 때 는 「more[most] + 원급」을 이용해 나타낸다.
02 (1) 네 가방은 내 가방보다 더 비싸다.
(2) 내 생 각에 한국은 세상에서 가장 멋진 나라인 것 같다.
(3) 저 휴대 전화는 내 예전 것보다 더 낫다.
(4) 그 꽃은 이 가게에서 가장 아름답다.
03 interesting(재미있는) - more interesting(더 재미있는) - most interesting (가장 재미있는)
3음절 이상의 형용사의 최상급은 「the most + 원급」의 형태로 쓰고, 최상 급 뒤에는 주로 범위를 나타내는 「in + 집단[장소] / of + 복수명사」가 온 다. 비교하는 대상이 없고 「in + 장소」가 나왔으므로 최상급의 형태가 오 는 것이 맞다.
04 ① 형용사 old의 비교급, 최상급 변화는 old - older - oldest이며 than 뒤에 비교 대상이 나와야 한다.
② 비교급은 「형용사[부사]의 비교급 + than ~」의 형태이며 ‘~보다 더 …한 [하게]’로 해석된다.
③ 최상급은 「the + 형용사[부사]의 최상급」의 형태이며 여러 대상을 비 교할 때 쓴다.
⑤ 비교급은 than 다음에 비교 대상이 나와야 한다.
05 • 비교급은 「형용사[부사]의 비교급 + than ~」의 형태이며 ‘~보다 더 …한 [하게]’의 의미이다.
• 최상급은 「the + 형용사[부사]의 최상급 (+ in + 집단[장소] / of + 복수 명사)」의 형태이며, ‘(~중에서) 가장 …한[하게]’이라고 해석한다.
06 little(적은) - less(더 적은, 덜한) - least(가장 적은, 가장 덜한) 07 형용사[부사]의 비교급 + than ~ : ~보다 더 …한[하게]
08 (1) Nick의 신발은 Tommy의 신발보다 더 크다.
(2) Tommy의 시계는 Nick의 시계보다 더 싸다.
(3) 야구공은 셋 중에서 가장 무겁다.
09 두 개의 대상을 비교할 때는 비교급을 쓰고, 여러 대상이 있을 때 ‘가장 ~한’
의 뜻은 최상급을 써서 나타낸다.
(1) strong - stronger - strongest (2) smart - smarter - smartest (3) high - higher - highest (4) many - more - most
10 최상급은 여러 대상을 비교할 때 쓰는 표현으로 「the + 형용사[부사]의 최 상급 (+ in + 집단[장소] / of + 복수명사)」의 형태로 쓰며, ‘(~중에서) 가장
…한[하게]’이라고 해석한다.
11 (1) 두 대상을 비교하는 비교급 뒤에는 than을 써야 한다.
(2) than과 비교 대상(Korean)이 있으므로 최상급이 아닌 비교급을 써야 한다.
12 ‘자전거는 기차보다 더 위험하다, 하지만 자전거는 택시보다 더 안전하다’
라고 했으므로 가장 위험한 순으로 나열하면 ‘택시 > 자전거 > 기차’이다.
01. like 02. My parents give me 20 dollars 03. to 04. on 05. the coolest 06. Why don’t you 07. ⓗ to be ⓙ to be 08. about
09. (B) better (C) less 10. myself
본문 완전 정복 »
p. 6201. ⑤ 02. ① 03. ② 04. look for05. ② 06. ⑤ 07. ③ 08. ② 09. ③ 10. ⑤
11. ⑤ 12. ④ 13. ② 14. ④ 15. ④
16. ① 17. most, in 18. ③ 19. heavier 20. is better than eating chickens 21. ② 22. ②, ⑤ 23. ② 24. My parents give me 20[twenty] dollars
25. ③ 26. ① 27. ② 28. ④ 29. ①
30. ③ 31. ② 32. Why don’t you 33. ①
34. ⑤ 35. ④ 36. ③ 37. ② 38. ①
39. ① 40. ④ 41. ⑤ 42. ⑤ 43. ⑤
44. ③ 45. ③ 46. the strangest city 47. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p. 6301 ①②③④는 반의어 관계이고 ⑤는 둘 다 ‘현명한’이라는 뜻으로 유의어 관 계이다.
① 쉬운 : 어려운 ② 더 적은 : 더 많은
③ 키가 큰 : 키가 작은
④ 큰 : 작은
02 <보기>와 나머지는 ‘조언’이라는 의미로 쓰였으며, ①에서는 ‘팁, 사례금’이 라는 의미로 쓰였다.
03 어떤 것이나 누군가를 주의깊게 찾다 → search(찾다)
collect(모으다) : to get things and keep them together for a particular reason
04 search : 찾다 (= look for) 05 •나는 요리할 때 항상 머리를 묶는다.
•너 오늘 그 넥타이를 하니 멋져 보여.
tie 묶다 넥타이
① 조언 ③ 떠나다 ④ 할인 판매 ⑤ 기다리다 06 ⓐ 감탄문 : How + 형용사 (+ 주어 + 동사)!
What + 관사 + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
ⓑ What[How] about ~? : ~하는 게 어때?
ⓐ 그는 친절하구나!
ⓑ 집으로 돌아가는 건 어때? (제안)
07 a lot of는 ‘많은’이라는 뜻으로 lots of나 many와 바꿔 쓸 수 있다.
08 A : 너는 김밥보다 피자를 더 좋아하니?
B : 아니. 나는 김밥이 더 좋은 것 같아.
두 가지 선택 사항 중 어느 하나를 더 좋아하는지 묻는 표현으로 Do you like A better than B? 또는 Do you prefer A to B?를 쓸 수 있다.
09 ⓓ 내가 네 학교 소풍을 위해 이 초록색 셔츠를 샀어.
ⓐ 고마워요, 엄마.
ⓒ 네 빨간 셔츠보다 그게 더 좋니?
ⓑ 물론이죠. 저는 이 셔츠에 있는 야구공이 마음에 들어요.
ⓔ 네가 그걸 좋아하니 나도 기쁘구나.
10 A가 B에게 ‘너의 조언이 정말 도움이 됐어!’라고 했으므로 B는 칭찬에 답 하는 표현을 하는 것이 자연스럽다.
⑤ 그런 말 할 필요는 없어.
11 I can’t wait for ~.는 ‘~가 매우 기대된다.’라는 뜻으로 I’m looking forward to ~.와 바꿔 쓸 수 있다.
12 look good on ~ : ~에게 잘 어울리다
① 더 나아 보이다 ② ~을 기대하다 ③ ~을 존경하다 ⑤ ~을 찾다 13 지훈이가 ‘이 셔츠가 아빠에게 잘 어울릴 것이다’라고 했으나 지나가 ‘빨간
넥타이가 더 좋다’고 하였고, 지훈이가 그 의견을 받아들이면서 빨간 넥타 이를 구입하기로 결정했다.
14 get ~ off : ~만큼 할인 받다 (= get a discount)
15 지나가 마지막에 ‘I can’t wait for his birthday! (나는 아빠의 생신이 매 우 기대돼!)’라고 말했으나 구체적으로 언제인지는 언급되지 않았다.
16 Helen은 Tom보다 키가 작지만, 미라보다는 키가 크다. 세 명을 키 큰 순서 대로 나열하면 ‘Tom > Helen > 미라’이다. 따라서 셋 중에 Tom이 가장 크 고, 미라가 가장 작다.
17 최상급은 ‘가장 ~한[하게]’의 뜻으로 「the + 최상급」의 형태로 쓴다. 최상급 뒤에는 주로 범위를 나타내는 「in + 집단[장소] / of + 복수명사」가 온다.
건강이 너의 인생에서 가장 중요한 것이다.
18 ③ → worst
정관사 the가 있고 ever를 써서 지금까지 본 중 ‘최악의 영화’라는 의미가 되는 것이 자연스러우므로 bad[ill]의 최상급인 worst로 고쳐 써야 한다.
bad[ill] - worse - worst
19 than 다음에 비교 대상이 있으므로 비교급 형태로 써야 한다. 자음 + y
로 끝나는 형용사는 y를 i로 고치고 -er을 붙여 비교급을 만든다.
Amy는 Ben보다 더 무겁다.
20 비교급은 「형용사[부사]의 비교급 + than ~」의 형태이며, ‘~보다 더 …한 [하게]’의 의미이다.
eating은 ‘먹는 것’이라고 해석되는 동명사(동사원형-ing)이며 단수로 취 급한다.
21 ② more than careful → more careful than
비교급에서 than은 형용사[부사]의 비교급 다음에 써야 한다. careful의 비 교급은 more careful이다.
22 빈칸 앞에는 be동사가, 뒤에는 than(~보다)과 비교 대상이 있으므로 빈칸에는 형용사 또는 부사의 비교급이 들어가는 것이 알맞다.
23 주어진 문장은 돈을 현명하게 관리하는 십 대 청소년들이 보낸 충고를 읽어 보라는 내용이므로 ‘당신도 그들처럼 돈을 현명하게 관리할 수 있게 될 것 이다.’의 앞인 ②에 들어가는 것이 자연스럽다. You can be ~ like them.
에서 them은 주어진 문장의 money smart teenagers를 가리킨다.
24 수여동사가 있는 4형식 문장은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」의 형태로 쓰며 ‘~에게 …을 (해) 주다’라는 의미이다.
25 ‘매주 일요일마다 나는 돈을 현명하게 사용하기 위해서 계획을 세운다.’라 는 문장이므로 to부정사구의 동사 spend를 꾸며 주는 부사 wisely가 들어 가는 것이 알맞다.
26 spend + 돈 + on ~ : ~에 돈을 쓰다
27 지문에서 Brian은 과자, 영화, 컴퓨터 게임과 같이 자신이 가장 좋아하는 것에 약 12달러를 쓴다고 언급했다.
28 ④ Brian이 자신이 좋아하는 것들에 12달러를 쓸 것이라고는 했지만 그 이 유에 대해서는 언급되지 않았다.
① → Yes, he is. (돈을 현명하게 관리하는 십 대 청소년들이 보낸 충고의 예로 Brian의 조언이 이어지고 있다.)
② → He gets 20 dollars every week.
③ → He makes a plan every Sunday.
⑤ → He is going to buy a hairpin.
29 첫 문장에서 돼지 저금통에 3달러를 넣는다고 했으므로, 흐름상 은행에도 돈을 ‘저축한다’라는 말이 와야 자연스럽다.
save : 저축하다
30 than과 비교 대상이 없고, ‘내년에 나는 이 돈으로 가장 멋진 자전거를 살 것이다.’라는 문장이 되는 것이 자연스러우므로 최상급을 써야 한다.
cool의 최상급은 coolest이며, 앞에 정관사 the를 함께 쓴다.
31 수여동사 send는 3형식으로 쓸 때 간접목적어 앞에 전치사 to가 와야 한다.
32 Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?
33 이 글은 얼마만큼의 돈을 저축하고, 어떤 곳에 돈을 현명하게 쓰는지에 대 한 내용이므로 ⓓ는 ‘네 자신만의 용돈을 쓸 계획’을 의미하는 것으로 볼 수 있다.
34 봉사 활동을 하러 가는 것이 아니라, 돈을 보내서 아프리카에 있는 아이들 을 돕고자 한다.
35 이 글에서 Ally는 ‘나는 항상 현명한 쇼핑객이 되려고 노력한다.’라고 하면 서 현명하게 쇼핑하는 법을 알려주고 있다.
① 조언하다 ② 절약하다 ③ 판매하다 ⑤ 말하다
36 주어진 문장은 ‘여기에 나의 몇 가지 조언이 있다.’라는 내용이므로 현명한 쇼핑을 위한 구체적인 조언이 시작되는 문장의 앞인 ③에 오는 것이 알맞다.
37 try to + 동사원형 : ~하려고 애쓰다[노력하다]
(A) 나는 항상 현명한 쇼핑객이 되려고 노력한다.
(B) 당신은 현명한 쇼핑객이 되려고 노력하는가?
38 ② 가게에서 ③ 쇼핑몰에서 ④ 쇼핑 후에 ⑤ 쇼핑 중에 before : ~ 전에
39 앞의 문장과 병렬을 이루어 ‘나는 더 좋은 물건을 얻지만, 돈은 더 적게 쓸 수 있다.’의 의미가 되어야 하므로 비교급이 들어가는 것이 알맞다.
little(적은)의 비교급은 less(덜, 더 적은)이다.
40 wait for ~ : ~을 기다리다
41 더 좋은 제품을 더 저렴하게 사기 위해 ‘쿠폰을 모아서 가게에 가져간다’는 내용으로 알 수 있다.
42 say to oneself : 스스로에게 말하다 I의 재귀대명사는 myself이다.
43 빈칸 앞에 비교급 smarter가 있으므로 비교 대상 me앞에 than이 나와야 한다.
44 글쓴이는 물건을 보게 되면 사고 싶어지므로 쇼핑몰에 너무 오래 머무르지 않는다고 했다.
45 fast(빠른) - faster(더 빠른)
difficult(어려운) - more difficult(더 어려운) 46 strange(원급) - stranger(비교급) - strangest(최상급)
최상급 앞에는 the를 함께 쓴다.
47 이상한 도시에서는 차보다 할머니가 더 빠르다고 했다.
01. ④ 02. weekly 03. hang out 04. ④ 05. I can’t wait for[I’m looking forward to]
06. ③ 07. ② 08. ④
09. Mike has the most books of us.10. most boring 11. ③ 12. more long → longer
13. (1) bigger (2) cheaper (3) heaviest 14. wisely
15. ③ 16. ① 17. ③ 18. ⑤ 19. ②
20. ③ 21. ③, ④ 22. ④ 23. ① 24. ①
25. ⑤
적중! 모의고사 »
p. 7001 ‘사람이나 장소로부터 떠나가다’는 leave(떠나다)를 가리킨다.
① 쓰다, 소비하다 ② 낭비하다 ③ 모으다, 수집하다 ⑤ 계획하다; 계획 02 every week : 매주
weekly : 매주의
•Robert는 매주 20달러의 용돈을 받는다.
= Robert의 매주 용돈은 20달러이다.
03 hang out with : ~와 시간을 보내다 04 ⓔ 셔츠보다 재킷이 더 좋으신가요?
ⓓ 네. 제 생각에 재킷이 더 좋은 거 같아요. 그걸로 살게요.
ⓑ 30달러입니다.
ⓐ 제가 이 쿠폰을 써도 될까요?
ⓒ 물론이죠.
05 I can’t wait for[I’m looking forward to] ~. : 나는 ~가 매우 기대된다.
06 주어진 문장은 ‘3번 채널을 보지 않을래?’라는 뜻으로 제안하는 표현이다.
이어지는 소년의 말에서 ‘좋아, 너는 드라마보다 야구를 더 좋아하니?’라고 했으므로 소녀의 제안을 수락하는 대답으로 볼 수 있다. 따라서 ③에 들어 가는 것이 자연스럽다.
07 Do you like A better than B?는 두 가지 선택 사항 중 어느 하나를 더 좋 아하는 지 물을 때 쓰는 표현이다. 비슷한 표현으로 Do you prefer A to B?와 Which do you like, A or B?가 있다.
08 ‘너는 드라마보다 야구 보는 것을 더 좋아하니?’라고 묻는 민수의 질문에 지나는 ‘그렇다.’라고 대답했으므로 지나는 드라마보다 야구를 더 좋아하 는 것을 알 수 있다.
09 여러 대상을 비교하여 ‘가장 ~한’의 뜻을 나타낼 때는 「the + 최상급」의 형 태로 쓴다.
최상급 뒤에 「of + 복수명사」를 써서 범위를 나타낼 수 있다.
the most : 가장 많은
10 ‘영어는 수학보다 더 지루하다. 영어는 과학보다 덜 지루하다.’라고 했으므 로 지루한 순서대로 나열하면 ‘과학 > 영어 > 수학’이다. 최상급은 「the + 최상급」의 형태로 쓴다.
11 ③ → Minsu is more popular than Jiho.
비교급을 만들 때 3음절 이상의 형용사나 부사는 앞에 more를 붙인다.
12 long(긴)의 비교급은 longer이다. 3음절 이상, -ous, -ful, -ly, -ish, -ing로 끝나는 단어일 경우 앞에 more를 붙여서 비교급을 만든다.
13 (1) Earl의 신발은 Wendy의 것보다 더 크다.
(2) Wendy의 반지들은 Earl의 책보다 더 싸다.
(3) Ted는 셋 중에서 가장 무겁다.
14 ‘내가 돈을 현명하게 썼는가?’라는 문장으로 동사 spend를 꾸며주는 wise 의 부사형이 들어가는 것이 알맞다.
15 with money : 돈에 관해서 share A with B :A를 B와 함께 나누다
16 이 글은 현명하게 쇼핑하는 방법에 대한 내용을 다루고 있다.
17 글쓴이가 현명하게 쇼핑을 해야 한다고 말한 이유에 대해서는 나와 있지 않다.
18 look + 형용사 : ~하게 보이다
carefully는 ‘조심스럽게‛라는 뜻의 부사이다.
19 아프리카 아이들을 돕기 위해 기부를 할 예정이지만 얼마나 오래 도왔는지 에 대해서는 언급되지 않았다.
20 주어진 문장은 ‘여기 나의 다음 주 계획이 있다.’라는 내용이므로 구체적으 로 용돈을 어떻게 쓸 것인지에 대한 내용 앞에 위치하는 것이 알맞다.
21 advice : 조언 (= tip)
22 ⓑ와 ④에서는 ‘~처럼’이라는 의미의 전치사로 쓰였고, 나머지는 ‘좋아하 다’라는 뜻의 동사로 쓰였다.
23 빈도부사 often은 be동사 혹은 조동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.
24 ‘매주 일요일마다 나는 돈을 현명하게 사용하기 위해서 계획을 세운다’라 고 한 것으로 보아 Brian은 매우 계획적으로 용돈을 현명하게 관리하고 있 음을 알 수 있다.
25 이 글에서 미국 소년은 영어를 한국어보다 더 어려워 한다고 했다.
01. ② 02. ④ 03. ② 04. ③ 05. ⑤ 06. ② 07. the[that] red tie
08. I can’t wait for his birthday! 09. ⑤ 10. How nice of you!
11. than 12. kind, kinder than, the kindest
13. (1) the most handsome[handsomest] boy in the class (2) the highest in the city
(3) stronger, or
14. ③ 15. ① 16. money smart teenagers
17. ① 18. 4 dollars 19. ④ 20. ④
21. ④ 22. cooler → the coolest 23. send 1 dollar to hungry children in Africa 24. How about making your own?
25. ② 26. ⑤ 27. ⓐ better ⓑ less 28. ① 29. ④ 30. ③
실전 모의고사 »
p. 7401 ②는 형용사에 -ly를 붙여 부사가 된 형태이고, 나머지는 명사에 -ly를 붙 여 형용사가 된 형태이다.
02 보통 매주 또는 매달 부모가 그들의 아이들에게 주는 적은 양의 돈 → 용돈
① 쿠폰 ② 할인 판매; 영업 ③ 은행 ⑤ 조언 03 ① 드라마 ② 일기 ③ 잡지 ④ 장난감 ⑤ 공책 04 wait for ~ : ~을 기다리다
05 look good on ~ : ~에게 잘 어울리다 (=suit) 06 ② best → better
뒤에 than이 있는 것으로 보아 비교급인 better가 와야 한다.
07 지훈이가 ‘이 셔츠가 아빠에게 잘 어울릴 것이다’라고 했으나 지나가 ‘빨간 넥타이가 더 좋다’고 하였고, 지훈이가 그 의견을 받아들이면서 빨간 넥타 이를 구입하기로 결정했다.
08 I can’t wait for ~ : ~가 매우 기대된다
09 의문사로 묻는 질문에는 Yes나 No로 대답할 수 없다. ‘나는 오렌지를 더 좋 아해.’라고 대답했으므로 둘 중에 무엇을 더 좋아하는지 구체적으로 물어 보는 질문이 들어가는 것이 알맞다.
10 how를 이용한 감탄문에서는 how 다음에 형용사를 쓴다. 상대방이 칭찬이 나 격려 등의 긍정적인 평가를 해 줄 때 그에 대한 응답으로 쓸 수 있는 표 현은 How nice of you!(너 참 친절하구나!) 또는 I’m glad you like it.(네 가 맘에 든다니 기쁘구나.) 등이 있다.
11 「비교급 + than ~」은 ‘~보다 …한’이라는 뜻이다.
12 형용사 kind의 비교급, 최상급 변화는 kind - kinder - kindest이고, 비 교급은 「형용사[부사]의 비교급 + than ~」의 형태이며, ‘~보다 더 …한[하 게]’의 의미이다.
최상급은 「the + 최상급」의 형태로 쓰며, 최상급 뒤에는 범위를 나타내는
「in + 집단[장소]」 또는 「of + 복수명사」가 올 수 있다.
13 두 개의 대상을 비교할 때에는 비교급을 쓰고, 여러 대상이 있을 때 ‘가장 ~ 한’의 뜻은 최상급을 써서 나타낸다.
handsome - more handsome - most handsome high - higher - highest
strong - stronger - strongest
14 ‘Sam은 Chris보다 더 주의 깊다. Sam은 Brian보다 덜 주의 깊다.’라고 했 으므로 주의 깊은 사람의 순서는 ‘Brian > Sam > Chris’이다.
15 ① most famous than → more famous than
3음절 이상, -ous, -ful, -ly, -ish, -ing로 끝나는 단어일 경우 형용사나 부사의 원급 앞에 more를 붙여 비교급을 만든다. than은 최상급과 함께 쓸 수 없음에 유의한다.
16 ‘돈을 현명하게 관리하는 십 대 청소년들이 보낸 충고를 읽어 보라. 당신도 그들처럼 돈을 현명하게 관리할 수 있게 될 것이다.’라는 내용으로 them 은 앞에 언급된 ‘돈을 현명하게 관리하는 십 대 청소년들(money smart teenagers)’을 가리킨다.
17 Brian이 가장 좋아하는 것들을 열거하고 있으므로 ‘~처럼, ~같이’를 의미 하는 전치사 like가 알맞다.
18 ‘다음 주의 지출 계획을 나열하면서 ‘엄마께 드릴 머리핀에 4달러를 쓸 것 이다.’라고 했다.
질문 : Brian은 다음 주에 엄마를 위해 얼마를 쓸 것인가?
답 : 4달러
19 Brian은 매주 20달러의 용돈을 받는다고는 했지만, 저축해 둔 돈에 대한 언급은 없다.
20 돈을 현명하게 관리하는 십 대 청소년들이 보낸 충고의 예로 Brian의 조언 이 이어지고 있다. 그러므로 Brian은 돈을 현명하게 관리하는 청소년 중의 하나로 볼 수 있다
21 ⓐ와 ④의 save는 ‘저축하다’의 의미이다.
①③⑤ 구하다 ② 남겨 두다, 아끼다 22 최상급 표현은 「the + 최상급」의 형태로 쓴다.
cool - cooler - coolest
23 수여동사가 있는 3형식 문장은 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 형태로 쓴다.
24 Why don’t you + 동사원형 ~?은 ‘~하는 게 어때?’라는 뜻으로 상대방 에게 제안하는 표현이며, How[What] about + 동사원형-ing ~?와 바 꿔 쓸 수 있다.
25 아프리카의 아이들을 돕기 위해 1달러를 보낸다고 했으나, 아프리카에 갈 것인지는 알 수 없다.
26 주어진 문장은 ‘그래서 나는 쇼핑몰에서 너무 오래 머무르지 않는다.’는 내 용이므로 이 문장의 앞에는 그 이유인 ‘나는 물건들을 보게 되면 그것들을 원하게 된다.’가 나오는 것이 알맞다.
27 쇼핑하기 전에 인터넷과 잡지를 찾아보고 ‘더 좋은’ 물건을 ‘더 적은’ 돈을 들여 살 수 있다는 내용이므로 비교급을 이용한 형태가 알맞다.
28 Ally는 ‘쇼핑 전에 할인 판매를 기다린다.’라고 하였다.
29 Ally는 쇼핑몰 전단지가 아니라 쿠폰을 모아서 쇼핑을 간다고 했다.
30 쇼핑을 하는 동안 Ally는 자신에게 이것이 정말 필요한 것인지 아니면 단지 갖고 싶은 것인지를 묻는다고 했다.
01. It is more stressful than doing homework.
02. says to himself
03. I think books are better than toys.
04. |예시답안|glad you like it 05. 나는그것이무척기다려진다[기대된다]! 06. (1) stronger than (2) the strongest of 07.(1) about
(2) |예시답안|I think so, too.
수준별 서술형 평가 »
p. 7908. This computer is worse than that one.
09. have to → don’t 10. (1) the prettiest bag
(2) Don’t (3) Why don’t we 11. (1) money
(2) ⓐ 조언 ⓑ 돈에현명한 ⓒ 그들처럼 (3) to Yena[her]
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) better (2) less
02. (1) more careful (2) the most helpful 03. (1) was → will
(2) more → most
(3) can wait to → can’t wait for 01 more stressful：스트레스가 더 많은
3음절 이상, -ous, -ful, -ly, -ish, -ing로 끝나는 형용사나 부사는 원급 앞에 more를 붙여서 비교급을 만든다.
02 say to oneself：스스로에게 말하다
주어가 3인칭 단수이므로 동사에 -s를 붙여 단수동사의 형태로 써야 한다.
he의 재귀대명사는 himself이다.
03 A와 B의 두 가지 대상 중 A가 더 마음에 들 때, I think A is better than B.라고 표현한다. ‘A가 B보다 더 마음에 든다.’라는 의미이며, I prefer A to B.도 같은 뜻을 나타낸다.
04 I’m glad you like ~.는 행동이나 물건에 대해 상대방이 칭찬이나 격려 등 긍정적인 평가를 해줄 때 그에 대한 응답으로 쓰는 표현이다. 칭찬에 대한 답으로 It’s nice of you to say so.(그렇게 말해주니 친절하구나.) 또는 How nice (of you)!(정말 친절하구나!)라고 말할 수도 있다.
05 앞으로 매우 기대되는 일이 있을 때 I can’t wait for ~.라고 표현한다.
‘~가 매우 기대된다.’고 해석하며, 비슷한 표현으로 I’m looking forward to ~.가 있다.
06 두 개의 대상을 비교할 때에는 비교급을, 여러 대상이 있을 때 ‘가장 ~한’의 뜻은 최상급을 써서 나타낸다.
strong(원급) - stronger(비교급) - strongest(최상급) 07 (1) What[How] about ~?：~는 어때?
(2) I think so, too.는 ‘나도 그렇게 생각해.’라는 뜻이며 비슷한 표현으로 는 I agree with you.(네 생각에 동의해.) 등이 있다.
08 bad - worse - worst
09 쇼핑몰에서 물건을 보게 되면 그것을 사고 싶어 하게 되므로 쇼핑몰에서 너 무 오래 머무르지 않는다고 하는 것이 흐름상 알맞다.
have to + 동사원형：~해야 한다 (의무) hang out：시간을 보내다
10 (1) 형용사의 최상급을 만들 때, 「자음 + y」로 끝나는 단어의 경우에는 y를 i로 고친 후 -est를 붙인다.
(2) Don’t[Never] ~.는 ‘(절대) ~하지 마라.’라는 뜻의 부정명령문이다.
(3) Let’s ~.는 상대방에게 함께 무언가를 하자는 권유 또는 제안의 표현 이며 Why don’t we ~? 또는 How[What] about ~? 등과 바꿔 쓸 수 있다.
11 (1) money：돈
(2) tip：조언 (= advice); 사례금 / money smart：돈에 현명한 / like ~：~처럼
(3) 4형식 문장을 3형식 문장으로 바꿔 쓸 때는 전치사를 넣어서 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」 의 형태가 된다.
give는 3형식 문장에서 전치사 to를 쓰는 수여동사이다.
[수준별 문제 해결하기]
01 괄호 다음에 ‘~보다’를 의미하는 than과 비교 대상이 나왔으므로 비교급이 와야 맞다.
(1) good(원급) - better(비교급) - best(최상급) (2) little(원급) - less(비교급) - least(최상급)
02 (1)(2) 3음절 이상, -ous, -ful, -ly, -ish, -ing로 끝나는 형용사의 비교 급과 최상급은 「more[most] + 원급」이다.
03 (1) Next year가 나왔으므로 시제를 미래로 일치시켜야 한다.
(2) 3음절 이상, -ous, -ful, -ly, -ish, -ing로 끝나는 형용사의 최상급은
「most + 원급」의 형태이다.
(3) 앞으로 매우 기대되는 일이 있을 때 ‘~가 매우 기대된다.’라는 의미의 I can’t wait for ~.를 쓴다.
A
|예시답안|I think I did number 1 and 2 already. I want to buy a pair of jeans with the money I save, and I got a big piggy bank in my room. I’ve never written a money diary so far, but I think I’d better start keeping it from now on.
B
|예시답안|Every Monday, I get an allowance of 35,000 won from my parents. Last Tuesday, I spent 5,000 won on snacks, and 9,000 won on a book. On Thursday, I spent 3,500 won on drinks and snacks. I went to see a movie with my friends on Saturday, and I spent 11,000 won on the ticket and popcorns. I spent 28,500 won and saved 6,500 won last week.
자신 있게 Storytelling »
p. 82A 예시답안의 해석：나는 1번과 2번은 이미 했다고 생각한다. 나는 저금한 돈으로 청바지 한 벌을 사고 싶고, 내 방에는 커다란 돼지 저금통이 있다.
나는 지금까지 한 번도 용돈기입장을 써본 적이 없지만 지금부터는 쓰기 시 작하는 게 더 좋을 것 같다.
지문 해석:
1 네가 저금하는 돈으로 무엇을 하고 싶은지 정확히 알고 있어라.
2 돼지 저금통이나 돈을 보관할 다른 수단을 가져라.
3 다른 사람에게 네가 돈을 저축하는 중이라는 걸 알려서 그들이 네가 돈을 쓰지 않을 수 있도록 지켜주게 만들어라.
4 만약 네가 친구들과 어울린다면 공원에 간다거나 농구를 한다거나 하는 일들처럼 돈을 쓰지 않는 일들을 해야 한다.
5 한 푼이라도 소홀히 할 수 없이 중요하다는 걸 명심해라.
6 용돈기입장을 적고 예산을 설정해라. 일주일에 얼마를 벌고 얼마를 쓰는 지를 봐라.
7 저금한 돈을 계산해라[세어라]. 그 금액을 적어 두고 이루고 싶은 목표(금 액)를 만들어 내라. 마음속에 목표를 정해두는 것은 돈을 더 쉽게 모을 수 있도록 만든다.
B 예시답안의 해석：매주 월요일, 나는 부모님으로부터 삼만오천 원의 용돈 을 받는다. 지난 화요일, 나는 간식을 사는 데 오천 원을 썼고, 책 한 권을 사 는 데 구천 원을 썼다. 목요일에 나는 음료와 간식을 삼천오백 원에 샀다.
나는 친구들과 토요일에 영화를 보러 가서 영화표와 팝콘에 만천 원을 썼 다. 지난주에 나는 이만 팔천오백 원을 소비했고, 육천오백 원을 저축했다.
01.How do you spend your money?
02.It is a really important question.
03.Read the advice from money smart teenagers.
04.You can be money smart like them.
05.Make a Plan - Brian
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p. 8306. My parents give me 20 dollars for my weekly allowance.
07. Every Sunday I make a plan to spend my money wisely.
08.Here’s my plan for next week.
09. I will spend about 12 dollars on my favorite things - like snacks, movies, and computer games.
10.I often buy small things for my family.
11.I will spend 4 dollars on a hairpin for my mom.
12.She will like it a lot.
13.I will put 3 dollars in my piggy bank.
14.I save money in a bank, too.
15.Next year, I will buy the coolest bike with this money.
16.I will also send 1 dollar to hungry children in Africa.
17.It will help a lot of children.
18.Does my plan look good?
19.Why don’t you make your own?
20.Shop Smart - Ally
21.I don’t want to waste my money.
22.I always try to be a smart shopper.
23.How about you?
24.Do you try to be a smart shopper?
25.Here are some of my tips.
26.Before shopping, I search the Internet and magazines.
27.I can get better things, but spend less money.
28.I collect coupons and go to stores with them.
29.I wait for the sales, too.
30. At stores, I say to myself, “Do I really need this or do I just want it?”
31.After shopping, I think, “Did I spend my money wisely?” 32.One more tip!
33.At the mall, I see things and then I want them!
34.So I don’t hang out at the mall for too long.
35.Are you smarter with money than me?
36.Then share your ideas with me!
Lesson
09 Special Days for the Earth!
A
01.건강한B
01. green02.기억하다 02. holiday
03.의미하다 03. save
04.꺾다; 줍다 04. sign
05.동참하다 05. calendar
06.가져가다 06. die
07.한 발자국 07. catch
08.대략; ~에 관하여 08. nothing
09.지구 09. reuse
10.버리다; 던지다 10. special
11.거리 11. pet
12.고기, 육류 12. ride
13.화가 난 13. reduce
14.연민, 동정 14. dress
15.낭비하다; 쓰레기 15. November
16.얻다; 구하다 16. vet
17.부러뜨리다, 깨뜨리다 17. country
18.~을 향해서 18. clean
19.잔디 19. mark
20.녹다 20. weight
C
01. Whydon’tyou 02. takecareof03. globalwarming 04. allovertheworld
05. getting 06. aswell
07. tryto
Words · Phrases Test »
p. 87A
1. mark 2. earth 3. meanB
1. weight 2. healthy 3. lessC
1. turn off 2. as well 3. Why don’t youD
1. die 2. trash 3. remember 4. upset 5. throwE
1. ⓑ 2. ⓒ 3. ⓓ 4. ⓐ 5. ⓔPractice Test »
p. 891. ought[have] to 2. ② 3. ② 4. must[should] not
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p. 901. F 2. T
