창의성계발과 기독교교육

창의성계발과 기독교교육

11강. 창의성 계발을 위한 교수설계

박은숙(교양학부)

창의성 계발을 위한 교수설계

① 그룹협력학습

② 온라인과 오프라인을 연계한 혼합교육

③ 창의적 문제해결과 다중지능을 반영

• 교수전략

① 다기능 이질그룹 형성

② 자료공유

③ 성찰적 사고과정 촉진

④ 실제적 문제 선정

⑤ 창의적 문제해결 능력 계발

⑥ 강점 지능 계발

그룹 협력학습

• 협력 창의성을 계발하기 위한 학습 공동체 내에서의 교수설계

• 학습공동체 (Learning Community)는 구성 원들 간의 축적된 지식을 발전시킴으로 개 인의 지식 성장 지원

• 학습공동체의 핵심은 학습자들의 상호작 용과 상호의존성을 강조하는 협력적 패턴

학습공동체 구성

• 4-5명의 학습자로 구성된 소그룹

• 그룹의 활동을 지원하는 촉진자로 구성된 코디네이션팀

• 교수자, 학부모, 외부 전문가 등 관련자

• 코디네이션팀: 그룹에 자원 제공, 웹 운영, 그룹 편성, 창의성계발을 위한 도구 제공 등과 같은 역할 수행을 통해 소그룹의 활 성화 도움

블랜디드러닝

• 온라인과 오프라인 연계의 혼합교육

• 학습자들의 사고력 계발을 위해 본 연구에 서는 컴퓨터 매개 통신(Computer

Mediated Communication)을 일종의 인지 적 도구로 활용

• 누구나, 언제든지, 원하는 장소에서 인터넷 을 활용하는 온라인 교육과 교실에서의 심 리적 정신적 안정감을 주는 오프라인을 연 계한 혼합교육

컴퓨터를 활용한 교수매체

• 정보의 검색 및 수집, 분석과 종합 등 새로 운 지식을 창출하는 과정에 학습자들을 직 접 참여할 수 있도록 함으로써 학습자의 창의력과 문제해결력 신장

• 학습자와의 상호작용을 가능하게 하여 학 습자들의 의사소통과 사고 공유를 가능하 게 함으로써 고차원적인 사고의 향상과 창 의적인 아이디어의 생산 도움

블랜디드러닝의 활용

• 상호 부족한 부분을 서로 보완하고 지원하 는 방법으로 온라인과 오프라인 수업 연계

• 온라인 수업에서 결핍되기 쉬운 심리적 안 정감, 전체수업의 흐름에 대한 오리엔테이 션, 즉각적인 대면적 토의, 중간 학습 활동 발표 및 점검, 전체 학습과정 및 결과에 대 한 반성적인 고찰 등은 대면적 수업에서 보완하고 지원하는 체제로 이끌어 나가는 것이 보다 효과적

On- Off 연계 학습환경 에서의 교수학습 활동

On - Line Off - Line

Infobase 자료실

* 영역 일반적 정보:

창의적 문제해결 관련정보 다중 지능 관련 정보 성찰노트 관련 정보

▸전체 오리엔테이션

▸질의문답

▸대면적 토의 및 강의

▸중간 학습 활동 발표

▸조별 토론과 결과 발표

▸ 최종 보고서 작성

▸전체 학습과정 및 결과에 대한 반성적 고찰, 동료 및 교수자 평가 Guideline

안내지침

* 문제해결 과정에 관한 개념, 원리, 절차에 대한 예시적 안내지

* 학습 결과물의 일반적 형태에 대한 안내지침

* 집단 활동의 하위단계에서의 주의사항 안내

* 질문과 답변

* 아이디어 게시판

* 공고 사항

tool * 저작 툴: 홈페이지 빌더,월드프로세서,* 커뮤니케이션 툴 : 전자 우편,채팅, 게시판,* 자료수집 툴: e-survey

* 동기부여 툴: 쉼터, 나눔의방, 질문과 답변

경청해 주셔서 감사합니다

문의

113010@kosin.ac.kr