야구의 기원

야구의 기원

1744년부터 영국에서는 방망이와 공으로 하는 경기에 관한 많은 책자가 나왔 으며, 특히 영국 어린이들의 놀이에 관한 서적인 〈아이들의 책 The Boys Own Book〉의 2판에는 라운더스라는 경기가 기술되었다. 라운더스는 베이스가 있는 다 이아몬드형 내야, 안타, 파울 등 근대 야구와 많은 유사점을 갖고 있었으며, 주자 를 공으로 맞춰 아웃시킬 수 있다는 점에서는 야구와 달랐다. 미국 야구의 기원에 대한 문제는 열성적인 미국 팬들에게 오랜 논쟁의 대상이었다. 미국의 야구가 영국 의 라운더스라는 경기에서 나왔다는 설을 불쾌하게 여겼던 스포츠 용구 제조업자 A. G. 스폴딩은 1904년 조사위원회를 조직했다. 조사위원회는 야구가 1839년 쿠 퍼즈타운에서 A. 더블디 장군에 의해 고안되었고 야구는 올드캣이라는 미국 어린 프롤로그

초등 5, 6

STEAM STEAM STORY

01

졌으나, 이후 새로운 사실들이 밝혀져 그 신빙성은 희박해졌다. 1845년 가트라이 트는 경기규칙을 공식화하는 단체를 설립했다. 그 규칙의 상당 부분은 지금도 적 용되고 있는데, 수비가 주자를 공으로 맞춰 아웃시킬 수 없고 태그 아웃시켜야만 하게 되면서 하드볼을 야구에 사용했다. 뉴욕 시의 여러 야구 클럽들은 이 규칙을 채택했고, 소프트볼을 사용한 라운더스식의 경기도 보스턴 지역을 중심으로 여전 히 인기있는 경기로 행해졌다. 이 두 형태의 야구는 각각 뉴욕 야구, 보스턴 야구 로 불리다가 남북전쟁중 뉴욕 야구가 일반화되었다.

<출처 : <HTTP://PREVIEW.BRITANNICA.CO.KR/BOL/TOPIC.ASP?ARTICLE_ID=B15A0548B001>>

야구 경기장비

공은 코르크나 고무덩어리를 실로 감아 2조각의 가죽으로 덮어 싼 것이며, 원 주 23.5㎝가량, 무게 142~149g이다. 방망이는 손잡이 부분이 가는둥근 나무막대 기로 되어 있고 무게 제한은 없으나 길이가 1.07m를 넘어서는 안 되며, 굵은 부분 의 직경이 6.99㎝(2.75인치) 이하이어야 하고, 프로의 경우 금속이나 다른 강화제 가 섞인 재질이어서는 안 된다(아마추어의 경우 금속제 방망이가 허용됨). 글러브 는 솜 등을 채워넣은 가죽으로 길이와 둘레가 각각 39.4㎝(15.5인치), 96.5㎝(38인 치) 이하이어야 한다. 포수는 마스크·가슴보호대·정강이보호대 등의 보호장비를 착용하며, 주심도 이와 비슷한 장비를 착용한다. 타자는 귀까지 덮는 헬멧을 쓴다.

<출처 : HTTP://PREVIEW.BRITANNICA.CO.KR/BOL/

TOPIC.ASP?ARTICLE_ID=B15A0548B013>

생 각 열 기

이야기 속의 등장인물과 나

<이기려하지 말고 즐겨라> <행복한 꼴찌 편>

[동영상 시청하기]

[활동지 <상황 1> 문항]

<상황 1> 동영상 이야기를 보고 아래 물음에 답하시오.

① 위 이야기에서 등장인물이 겪은 어려움은 무엇인가요?

② 내가 만약 등장인물이었다면 그때 겪은 심정은 어떠했을까요?

③ 여러분은 위 이야기에 나오는 등장인물처럼 체육시간에 운동경기를 하며 어려움을 겪은 적은 없었나요? 친구들과 내가 겪은 어려움에 대해 이야기해 봅시다.

생 각 열 기

구기종목의 문제점 조사

*설문목적 : 우리는 체육시간에 다양한 활동을 합니다. 하지만 항상 즐거운 것은 아니지요?

구기종목 중에 어려움을 겪고 있는 것을 알아보고 이를 해결하는 나만의 창의적 인 아이디어를 만들어 보고자 설문조사를 합니다.

질문1▶ 체육시간에 하는 여러 라켓형 활동 중 가장 어려웠다고 생각하는 활동의 번호를 고르시오.

① 야구형게임 ② 축구형게임 ③ 네트형게임 ④ 기타( )

질문2▶ 질문1]에서 고른 활동이 가장 어려웠다고 생각하는 이유를 고르 시오.

① 도구 사용의 어려움 ② 게임 방법의 어려움

③ 게임 장소의 제약 ④ 친구들 간의 의견 충돌

⑤ 게임 원리의 이해 부족 ⑥ 기타( )

질문3▶ 질문2]에서 고른 활동의 어려움을 해결하기 위한 여러분의 생각을 쓰세요.

성별 : 남 여

생 각 펼치기

야구를 위한 도구를 체험해 보자

[야구배트 체험하기]

[야구공 비교하기]

<야구 배트 체험하기 활동지>

다양한 종류의 야구배트를 이용하여 기본 스윙을 해보고 팔, 다리, 허리에서 받는 느 낌을 정리해 봅시다.

<야구 배트 체험하기 활동지>

다양한 종류의 야구배트를 이용하여 기본 스윙을 해보고 팔, 다리, 허리에서 받는 느 낌을 정리해 봅시다.

공의종류 1회 2회 3회 평균값 순위

고무공

테니스공

안전야구공

경질야구공

야구도구 신체 팔 다리 허리

나무배트

알루미늄

EVA배트

플라스틱

생 각 펼치기

야구를 위한 도구를 체험해 보자

[효율적인 던지기 자세]

<캐치볼 체험하기 활동지>

4명이 1조가 되어서 공을 효과적으로 주고 받을 수 있는 방법(팔동작, 공의 종류)을 논 의하고 체험해 보세요.

1. 내가 선택한 공의 종류는?

2. 상대방에게 정확하게 던진 가 장 먼 거리는 몇 미터 정도 인 가요?

3. 멀리 던지기 위한 몸의 자세를 그림으로 그려보세요.

4. 멀리 던지기는 과정에서 공이 날아가는 모습을 그림으로 표 현해 보세요.

5. 다른 공을 사용했을 때와의 다 른점을 찾아보세요.

생 각 펼치기

야구를 위한 도구를 체험해 보자

[야구규칙 마인드맵]

<야구 규칙 마인드맵 학습지>

야구를 하기위해 필요한 여러 규칙을 떠올려 보고 마인드맵으로 표현해 봅시다.

야구

<예시안>

생 각 다지기

야구를 위한 도구를 체험해 보자

[야구규칙 조사하기 학습지]

야구를 하기 위한 규칙에는 어떤 종류가 있을까요? 여러 가지 야구 규칙 중에 내가 찾 고 싶은 규칙을 정하고 규칙의 내용을 정리해 봅시다.

그리고, 그 규칙에서 찾은 문제점은 무엇이 있는지 생각하여 아래 표에 정리해 봅시다.

내가 찾고 싶은 규칙은?

규칙의 내용 정리하기

문제점은 무엇일까?

생 각 다지기

야구 개선을 위한 아이디어

◆ 발명품 모습 스케치

◆ 발명품의 기능

◆발명품 모형 제작에 필요한 재료

< 발명품 이름 : >

모둠원 이름 ( )

생 각 다지기

야구 개선을 위한 아이디어

<아이디어 더하기>

모둠 친구들의 발명품 설명을 들으며 장점을 찾아보고, 친구의 발명품이 더 훌륭한 발명품이 될 수 있도록 아이디어를 더해 봅시다.

구분 1모둠 2모둠

장점

나무 소재와 알루미늄 소재의 장 점을 더하여 기존 배트의 문제점 을 보완하였다.

베이스간 간격을 좁히는 규칙을 마련하여 학생들이 쉽게 야구게 임에 참여하도록 하였다.

아이디어 더하기

배드민턴 라켓의 그립을 감는 것 처럼 손에서 미끄러 지지 않는 보 완책이 필요하다.

주먹야구처럼 파울라인을 포함하 여 계획하면 좋겠다.

구분 ( )모둠 ( )모둠

장점

아이디어 더하기

구분 ( )모둠 ( )모둠

장점

아이디어 더하기

평 가 하 기

나를 돌아봅시다.

평가 방법

평가

영역 평가기준 평 가

상 중 하

자기 평가

창의적 설계

•바꾸고자 하는 야구 도구와 규칙을 선정하였는가?

감성적 체험

•즐거운 마음으로 활동에 참여하였는가?

•발명품 제작을 위한 도안을 구체적으로 작성하였는가?

•상황제시의 문제를 해결하기 위한 기능이 발명품에 잘 표현되었는가?

상호 평가

감성적 체험

•내가 생각하는 가장 잘 만든 모둠의 발명품은?

- 1위, 2위, 3위 모둠을 오른쪽의 빈 칸에 순서대로 쓰세요.

1위 2위 3위

티볼의 역사

티볼은 야구나 소프트볼을 보다 쉽고 안전하게 즐길 수 있도록 만들어진 뉴스포 츠이다. 1988년 미국과 캐나다에서 국제야구협회(IBA)와 국제소프트볼협회(ISF) 가 공동으로 야구와 소프트볼을 즐기려는 어린이들을 대상으로 티볼을 가르치면 서 경기 룰을 성문화하기 시작 하였다.

아시아에서는 1993년에 일본 티볼 협회가 창립되면서 도입되기 시작하였고, 우리 나라에서는 1998년 한국티볼협회가 창립되면서 보급 활동이 전개되기 시작 했다.

선수의 구성

1) 한 팀의 등록선수(엔트리)는 주장, 부주장을 포함하여 15명 이내로 하며, 시 합에 참여하는 선수는 10명으로 한다.

2) 본루수 이외의 각 수비수는 타자가 타격할 때, 페어지역 안에 있어야 한다.

3) 본루수는 타자가 타격을 완료할 때까지 타자서클 밖에 있어야 한다.

4) 수비수는 타격 전에 1루와 3루의 가상의 연장선(그림점선) 안에 들어와 수 비할 수 없다.

티볼 규칙(일부)

티볼의 경기방법은 야구나 소프트볼의 룰과 매우 비슷하다. 그러나 티볼이 야구 나 소프트볼과 가장 크게 다른 점은 투수 없이 홈플레이트 후방에 놓인 배팅티 위 에 볼을 올려놓고, 정지된 볼을 타격 한다는 점이다.

프롤로그

초등 5, 6

STEAM STEAM STORY

02

1) 선수 구성 : 15명이 한 팀을 이루며, 10명이 경기를 한다. 나머지 선수는 선 수 교체 시 경기에 참여한다. 초등학교의 경우 남녀혼성 팀으로 구성하며 여 학생이 3명 이상 참여해야 한다.

2) 선수 교대 : 5명까지 교체가 가능하며, 한번 교체한 선수는 다시 경기에 참 여 할 수 없다.

3) 경기 시간 : 경기 시간은 따로 정하지 않고, 3이닝~5이닝 경기로 한다.

4) 전원타격제 : 야구의 쓰리 아웃제와는 달리 아웃되는 선수의 수에는 관계없 이 한 팀의 선수 전원이 타격을 한 번씩 해야만 한 이닝의 공격이 종료된다.

출처 : 한국티볼협회 티볼길라잡이 (HTTP://WWW.TEEBALL.OR.KR/USER/RESBBS/INDEX.PHP?ACTION=RESBBS_VIEW>

생 각 열 기

무엇이 문제일까?

아래 3가지 종류의 야구 배트는 무엇이 다를까요? 차이점을 생각해서 써 봅시다.

티볼용 배트 나무배트 알루미늄배트

[티볼게임 하기]

[준비물] 티볼 세트, 활동지 [활동 내용]

1. 티볼 팀 구성은 남녀혼합으로 팀을 구성합니다.

2. 티볼 진행시간은 10분 정도로 승패 없이 경기를 진행합니다.

3. 티볼 경기를 진행한 후 경기를 진행하는 동안 도구와 경기 규칙 등에서 어려웠거나 힘들었던 점은 무엇이 있었는지 생각해 보고 친구들과 의견을 나누어 보도록 합니다.

<차이점>

생 각 열 기

역할극으로 꾸며 볼까요?

< 제목 : >

장면 순서 주요내용 대사 또는 행동

모둠원 이름 ( )

생 각 펼치기

어떻게 바꿀까?

1. 내가 발명가라면 티볼 도구 중 무엇을 바꾸고 싶은가요?

2. 왜 그것을 선택하였나요? 게임을 하면서 어떤 점에서 불편했는지 구체적으 로 써봅시다.

3. 내가 만약 티볼 심판이라면 오늘 했던 티볼 게임의 규칙 중에 무엇을 바꾸 고 싶은가요?

4. 3번에서 바꾸고 싶은 것을 정했다면 어떠한 규칙으로 바꾸고 싶은지 구체 적으로 써봅시다.

<아이디어 만들기>

티볼 게임을 진행하면서 겪었던 불편함을 우리가 바꿔봅시다. 나는 무엇을 어떻게 바꿀 수 있을까요?

생 각 다지기

나의 생각의 가능성은?

< 발명품 이름 : >

모둠원 이름 ( )

◆ 발명품 모습 스케치

◆발명품의 기능

◆ 발명품 모형 제작에 필요한 재료

생 각 다지기

나의 생각의 가능성은?

<아이디어 더하기>

친구의 개선된 규칙대로 티볼 게임을 진행해 보고 더욱 좋은 규칙으로 발전하기 위해 내가 더해 줄 수 있는 아이디어는 무엇이 있을지 생각해 봅시다.

만든이 ◯◯◯

친구가 만든 규칙 배팅티에 올려놓고 공을 치는 것이 어려운 초보 친구들의 경우 공을 손으로 던져서 배팅효과를 대신하는 규칙

나의 생각 더하기

공을 배트로 치기 어려운 경우 홈플레이트에서 일정한 거리를 나와 서 공을 던지도록 하는 것이 좋겠다. 공을 치기 어렵다면 손으로 던 져도 그리 멀리가지 않기 때문이다.

만든이 ◯◯◯

친구가 만든 규칙

나의 생각 더하기

만든이 ◯◯◯

친구가 만든 규칙

나의 생각 더하기

[아이디어 더하기 활동지]

평 가 하 기

나를 돌아봅시다.

평가 방법

평가

영역 평가기준 평 가

상 중 하

자기 평가

창의적 설계

•티볼 도구와 규칙에서의 문제점을 해결하기 위한 아이디어는 창의적 이었나?

감성적 체험

•문제해결을 위한 나의 아이디어가 효과적이었나?

•상황제시의 문제를 해결하기 위한 기능이 발명품에 잘 표현되었는가?

•개선된 규칙이나 발명아이디어가 개선의 가치를 지니고 있는가?

상호 평가

감성적 체험

•내가 생각하는 가장 잘 만든 모둠의 발명품은?

- 1위, 2위, 3위 모둠을 오른쪽의 빈 칸에 순서대로 쓰세요.

1위 2위 3위

강지혜 태평초등학교 교사 이승우 와우초등학교 교사 김진우 화성한울초등학교 교사 송재원 중부초등학교 교사 이석원 대경정보산업고등학교 교사 최정훈 한양대학교 교수

이한경 용인대학교 교수 최주선 경남대학교 교수 성낙훈 용인대학교 교수 성열관 경희대학교 교수 이환명 호서대학교 교수

과학기술 분야 주제별 융합형 프로그램 개발 스포츠 - 초등학교 5, 6

발행처 : 교육부 창의과학재단 대경정보산업고등학교 발행일 : 2014년 1월

제작처 : 태성커뮤니케이션

이 책은 한국과학창의재단과 저작권자와의 계약에 따라 발행한 것이므로 반드시 교육용으로만