9주차
요약문
목차 : 1. 학습 목표와 학습 내용 2. 생각 나누기
3. 강의 내용 4. 정리하기
Ⅰ. 학습목표와 학습내용 학습목표
① 요약문의 개념과 특성을 이해할 수 있다.
② 요약문 작성의 필요성을 이해할 수 있다.
③ 요약문 작성 방법을 이해할 수 있다.
④ 요약문 작성 방법을 활용하여 요약문을 작성할 수 있다.
강의세부내용
➀ 요약문의 개념과 특성
② 요약문의 필요성
③ 요약문 작성 방법
④ 요약문 작성 연습
Ⅱ. 생각 나누기
질문 : 세상에는 무수히 많은 책들이 존재합니다. 학생들의 해당 전공 서 적만 해도 이걸 어떻게 다 읽나 싶을 겁니다. 그러면, 그 전공서적 내 용을 모두 기억하는 사람들이 있을까요?
교수님 의견 : 자신이 읽은 모든 것을 기억할 수 있는 사람은 이 세상에 존 재하지 않습니다. 전공 교수님들도 책 내용을 하나하나 모두 기억하시는 것은 아닙니다. 하지만 읽은 내용을 잘 기억하고 나중에 활용하기 위해, 많은 이들이 ‘요약하기’라는 방법을 활용합니다. 요약하기는 글의 내 용을 잘 이해하고 중요한 내용을 파악하는 데에도 큰 도움이 됩니다.
Ⅲ. 강의 내용
1. 요약문의 개념과 특성 1) 요약문의 개념
￭ 요약하기 : 한 문단 이상의 글에서 중심 생각을 이끌어 내는 활동
￭ 요약하고자 하는 글의 중심 내용을 파악하여 간략하게 간추린 글
￭ 단순히 글자 수를 줄여 놓은 것이 아니라, 글의 중심 내용을 파악하여 핵심적인 내용을 요약자의 언어로 재구성한 새로운 글
2) 요약문의 특성
￭ 요약을 잘 하기 위해서는 반드시 글의 내용을 잘 이해하고 있어야
￭ 글의 구조와 중심 내용 2가지를 모두 잘 파악해야
- 글을 잘 이해한다는 것은, 글의 구조를 잘 이해했을 뿐만 아니라 글 의 중심 내용도 잘 파악했다는 것을 의미함
- 글의 특정 부분이 중요한지 여부는 글의 전체 구조 및 다른 부분과 의 대비를 통해서 결정되기 때문에 글의 구조와 내용에 대한 파악은 밀접한 관련을 갖고 있음
2. 요약문 쓰기 학습의 필요성
￭ 보고서와 같은 학업과 관련된 글을 쓰기 위해서는 1차적으로 다양한 문 헌 자료들을 폭넓게 읽고 요약하는 절차를 거쳐야 함
- 글쓰기를 위한 읽기는 상당히 방대한 양의 읽기를 요구하는데, 이 때 찾아본 모든 문헌의 내용을 기억할 수 없으므로 적절한 방식으로 요 약을 할 필요가 있음
￭ 글의 내용을 읽고 암기하기보다는, 글쓰기 활동과 통합하여 학습하는 것이 보다 효율적인 방법
- 능숙한 독자들은 읽고 있는 동안 끊임없이 정보를 요약한다는 특성 을 갖고 있음
- 요약을 통해 자세한 세부 사항들을 결속시킬 수 있는 정보의 골격을 파악할 수 있으며, 이는 내용 기억에 도움이 됨
3. 요약문 작성 방법 1) 요약하기 규칙
① 항목 구성하기
￭ 어떤 항목들이 나열되어 있을 때, 전체 항목을 하나의 단어나 구로 대체 부여의 영고, 고구려의 동맹, 예의 무천, 마한의 춘추제 등(→ 고대 국가의 축제)은 대표적인 고대 제의라고 할 수 있다. 그것은‘연일 음주 가무’또는‘주야 음주 가무’하는 축제였으나, 아직 의례에서 분화되지 않은 단계로 보인다.
② 주제 문장 이용하기
￭ 만일 문단 전체를 요약하는 문장이 글에 직접 들어있다면, 그 문장을 요약에 이용
- 그렇지 않다면, 문단의 주제 문장을 스스로 만들어야
<주제 문장이 분명히 나타나는 경우>
백두산은 식물이 복잡 다양하게 분포한다. 과거 제3기의 식물에서부터 한국은 물론 시베리아, 일본, 유럽의 식물종도 있으며, 심지어 중국 남방의 아열대 식물종까지 발견된다. 해발 고도가 높고 지리적 위치 가 독특하여 하곡(河谷)에서부터 주봉에 이르기까지 유라시아 대륙의 온대, 냉대, 한대에 이르는 거의 모든 주요 식물이 집합해 있으며，
지리학적으로 고산 수직 자연대 분포에 속한다.
→ 위 문단의 주제 문장은 무엇인가?
<주제 문장이 분명히 나타나지 않는 경우>
신록을 대하고 있으면, 신록은 먼저 나의 눈을 씻고, 나의 머리를 씻 고, 나의 가슴을 씻고, 다음에 나의 마음의 모든 구석구석을 하나하나 씻 어 낸다. 그리고 나의 마음의 모든 티끌 - 나의 모든 욕망과 굴욕과 고 통과 곤란이 하나하나 사라지는 다음 순간, 볕과 바람과 하늘과 풀이 그 의 기쁨의 노래를 가지고 나의 빈 머리에, 가슴에, 마음에 고이고이 들어 앉는다. <이양하,‘신록 예찬’중에서 >
→ 위 문단의 주제 문장을 만든다면 무엇이 될까?
③ 불필요한 세부 사항 없애기
￭ 반복되거나, 다른 방식으로 정보가 진술된다면 이러한 정보는 삭제함
→ 각 단락에서 요약을 위해 삭제할 수 있는 내용은 어떠한 것들이 있는 가? (1~3)
1) 산업화, 정보화, 국제화의 치열한 경쟁 시대에서 가장 긴요한 과제는 우수한 인력의 차질 없는 수급이라 할 것이다. 우수 인력의 공급처가 되어야 할 대학이 본래의 기능인 연구와 교육의 경쟁력을 상실한다면 이것은 곧 국가의 위기로 이어진다.
2) 대학이 연구와 교육기능을 크게 상실한 데는 여러 요인을 꼽을 수 있다. 민주화에 편승한 대학가의 끊임없는 시위 현장, 이념적 갈등, 권위주의 시절에 학원과 교수 에 대한 탄압 등이 연구 의욕을 잃게 하고 공부하는 분위기를 망가뜨렸음은 부인할 수 없는 우리 대학의 과거사였다.
3) 황폐화된 대학의 본래 기능을 회복하고 학문적 경쟁력을 높이면서 우수 인력을 공급할 수 있는 제 기능을 살리기 위해서 시급히 해야 할 일은 무엇인가? 대학 교육의 주체인 교수의 연구기능을 살리고, 경쟁을 통한 연구의 활성화를 도모하는 일이 가장 우선되어야 할 과 제라고 본다.
④ 문단 구성하기
￭ 만일 어떤 문단이 다른 문단을 자세히 설명하거나 확대한 것이라면, 그 문단을 요약 대상에서 삭제하고 중요한 문단만 남겨 놓음
(1) 학문의 목적은 진리를 탐구하는 데 있다. 이렇게 말하면, 또 진리 탐 구는 해서 무엇 하나 할지 모르나, 학문의 목적은 그로써 족한 것이다.
진리 탐구로서의 학문의 목적이 현실 생활과 너무 동떨어져 우원(迂 遠)함을 탓함 직도 하다. 그러나 오히려 학문은 현실 생활로부터 유리 된 것처럼 보일 때, 가끔 그의 가장 풍부한 축복을 현실 생활 위에 내 리는 수가 많다.
(2) 세상에서는, 흔히 학문밖에 모르는 상아탑(象牙塔) 속의 연구 생활이 현실을 도피한 것이라고 비난하기가 일쑤지만, 상아탑의 덕택이 큰 것 임을 알아야 한다. 모든 점에서 편리해진 생활을 향락하고 있는 소위 현대인이 있기 전에, 그런 것이 가능하기 위해서도 오히려 그런 향락 과는 담을 쌓고, 상아탑 속에서 진리 탐구에 몰두한 학자들의 노고가 있었던 것이다. 그렇다고 남의 향락을 위하여 스스로는 고난의 길을 일부러 걷는 것이 학자도 아니다. 학자는 그저 진리를 탐구하기 위하 여 학문을 하는 것뿐이다. 상아탑이 나쁜 것이 아니라, 진리를 탐구해 야 할 상아탑이 제 구실을 옳게 다하지 못하는 것이 탈이다.
(3) 학문에 진리 탐구 이외의 다른 목적이 섣불리 앞장을 설 때, 그 학문 은 자유를 잃고 왜곡될 염려조차 있다. 학문을 악용하기 때문에 오히 려 좋지 못한 일을 하는 경우가 얼마나 많은가? 진리 이외의 것을 목 적으로 할 때, 그 학문은 한때의 신기루와도 같아, 우선은 찬연함을 자 랑할 수 있을지 모르나, 과연 학문이라고 할 수 있을까부터가 문제다.
<박종홍,‘학문의 목적’중에서>
→ 각 문단의 관계는 어떠한가?
→ 요약을 위해 삭제할 수 있는 문단 2개는 어떤 것인가?
⑤ 요약문 다듬기
￭ 1차로 완성된 요약문을 읽어보며 한 편의 완결된 글이 되도록‘처 럼’,‘왜냐하면’등과 같은 접속어를 보충하거나 머리말이나 맺음말 을 쓰고, 말을 바꾸어 표현할 수 있음
- 이러한 활동은 읽은 글을 회상하는 능력을 발달시키고 작가가 사용 한 단어들을 그대로 사용함으로써 오는 베끼기를 피할 수 있게 해 줌
2) 가장 좋은 요약문 고르기
<원본 글>
외국의 어떤 공원은 경치도 좋지만, 곰, 사슴, 다람쥐 등 여러 동물이 우리도 없이 자유스럽게 다니는 것을 볼 수 있다. 그 동물들을 보려고 공 원을 찾는 사람도 많다.
이 공원에 있는 동물들은 사람을 무서워하지 않는다. 오히려 새끼들을 데리고 사람들 가까이 다가와서 던져 주는 먹이를 받아먹는다. 이 동물들 은 편하게 놀면서 던져 주는 것만 받아먹어도 배가 부르고 살이 포동포 동 찐다.
그러나 추운 겨울에는 사람들의 발길이 끊어진다. 그러면 동물들이 먹
이를 얻어먹을 수 가 없어 굶어 죽는 일이 자주 생긴다.
그런데 근처 숲 속에서 스스로 먹이를 구해 먹던 동물들은 사람들이 없는 추운 겨울이 되어도 굶어 죽지 않고 겨울을 잘 지낸다.
요약문(1) 외국의 어떤 공원은 경치도 좋고 곰, 사슴, 다람쥐 등 여러 동물들이 우리도 없이 자유스럽게 다니는 것을 볼 수 있다. 사람들은 동 물을 구경하려고 오는 사람도 많다. 그리고 이 공원 동물은 사람을 안 무 서워해서 사람들이 주는 것만 먹어도 살이 찐다. 그러나 겨울에는 사람들 이 안와서 동물들이 굶어 죽는 일이 생긴다. 하지만 근처 숲에서 스스로 먹이를 찾아먹던 동물은 사람들이 없어도 굶어 죽지 않고 겨울을 난다.
요약문(2) 외국의 어떤 공원은 경치도 좋지만, 여러 가지 동물들이 우 리없이 다니는 것을 볼 수 있다. 이 공원 동물은 사람을 무서워하지 않아 서 다가가 사람들이 주는 먹이를 먹는다. 그런데 겨울이 되면 추워서 사
람들의 발길이 끊어져 동물들이 배고파 굶어 죽는다.
요약문(3) 외국의 어떤 공원에는 동물들이 자유스럽게 다닌다. 공원에 있는 동물들은 편하게 놀면서 사람들이 던져 주는 먹이를 받아먹고 산다.
그러나 추운 겨울에는 먹이를 얻어먹지 못해 굶어 죽는다. 하지만 숲 속에 서 스스로 먹이를 구해먹던 동물들은 굶어 죽지 않고 겨울을 잘 지낸다.
4. 요약문 작성 활동 1) 요약문 작성 과제
￭ 다음 글을 주어진 조건에 따라 요약해 보자.
※ 조건
- 5~6문장으로 요약할 것
- 한 편의 완결된 글이 되도록 할 것 - 글의 제목을 부여할 것
나는 요즈음 책이 우리에게 주는 참된 가치에 대하여 내 나름대로 깨 닫게 되었다. 독서의 가치나 보람에 대해서는 많은 이들이 언급해 왔지만 나 자신이 독서를 많이 안 해보았을 때는 그것을 실감하지 못하였다. 그 런데 나는 최근에 독서에 취미가 붙어 틈만 있으면 책을 읽다 보니 독서 가 우리에게 주는 의미를 알아 차리게 된 것이다. 나는 독서를 통하여 새 로운 세계를 발견하고, 나의 알고자 하는 욕망을 채울 수 있었다. 또 독 서는 나의 안목을 넓혀 주었다. 이렇게 독서는 나로 하여금 정신적인 면 에서 큰 성장을 가져다주었다.
나는 책을 통해서 늘 새로운 세계를 발견하고 있다. 책의 저자들은 각
자가 살고 느끼고 생각한 세계를 보여준다. 옛 책을 읽으면 옛날의 사람 들이 살았던 세상을 보게 되고 딴 나라 사람들의 책에서는 그 세상의 모 습을 엿볼 수가 있다. 문학 작품에서는 작가가 그리는 미지의 세계가 나 에게 펼쳐 진다. 특히 근래에 다시 읽어 본 파브르의 곤충기에서 보여 주 는 벌레들의 세게는 우리가 상상키 어려운 세계이기도 하였다. 이렇게 나 는 책을 읽음으로써 나 자신이 경험할 수 없는 새로운 세계로의 흥미진진 한 여행을 한다.
책은 알고자 하는 욕구를 채워 준다. 나는 어렸을 때부터 호기심이 많 고 세상 돌아가는 사정이나 이치에 대해서 알아 보고 싶은 욕망이 남달랐
다고 생각된다. 그래서 선생님께 질문을 자주 하다가 다른 아이들의 미움 을 산 적도 많았다. 그런데 요즈음은 책이 나는 많은 경우에 책을 통하여 나의 알고자 하는 욕구가 채워지고 있다. 책은 누구보다도 친절하고 자상 한 선생이 되고 있다. 수업 시간에 미처 알지 못하였던 것도 책을 통해서 알고 정리할 수가 있다. 그래서 나는 방과 후에는 물론이고 공부 시간에 도 읽던 책을 몰래 펴보지 않고는 견디기 어려운 때도 있다. 이처럼 책을 열심히 읽게 되는 것은 오랫동안 마음에 남아 있었던 의문이 책을 통해서 풀리기 때문이다.
책이 나에게 가져다주는 또 한 가지 선물은 나의 안목을 넓혀 준 점이
다. 책을 처음 읽을 때는 미쳐 못 느꼈지만 책을 여러 권 읽고난 다음부 터는 사물을 보고 판단하는 능력이 나도 모르게 향상되고 있음을 깨닫게 되었다. 이를테면, 사회, 정치 문제나 국제 정세 같은 것을 좀더 잘 이해 하고 그 문제점도 발견할 수가 있게 되었으며, 어른들과 대화를 곧잘 할 수 있게 되었다. 어떤 문제에 부딪쳤을 때, 그 해결책을 마련하는 데도 책에서 읽은 견식이 활용되기도 한다. 신문이나 시청각 기구를 통해서도 물론 세상 돌아가는 형편은 웬만큼 알게 되지만, 책읽는 것에 비하면 그 것은 수박 겉핥기에 지나지 않는다. 사건이나 정세의 심층에 깔린 값진 사연들은 책에서만이 파악할 수가 있다. 따라서 책은 나의 색다른 시국관 이나 세계관 같은 것을 이루어 주고 있는 것이다.
이상에서 보듯이 나는 독서를 통해서 늘 새로운 세계를 발견하여 견문 을 넓히고, 알고자 하는 나의 호기심과 욕망을 채울 수가 있게 되었으며, 또한 나의 세상을 보는 안목이 향상되었다. 한 마디로 나는 독서를 함으 로써 무엇보다도 정신적인 면에서 뚜렷한 성장을 하고 있다고 자부한다.
2) 자기 점검 항목
- 문항에서 제시한 조건을 모두 충족하였는가?
- 요약문에 글의 중심 내용이 잘 파악, 정리되었는가?
- 요약문에 글의 내용이 간결하고 명확하게 진술되었는가?
- 요약문에 요약자의 개인적인 관점이 포함되었는가?
Ⅳ. 정리하기
1. 요약문이란 글의 중심 내용을 파악하여 핵심적인 내용을 요약자의 언 어로 재구성한 글이다.
2. 요약을 잘 하기 위해서는 먼저 글의 구조와 중심 내용을 잘 파악하며 읽어야 한다.
3. 전공 보고서 작성을 위해서는 글쓰기 전에 상당히 많은 자료를 읽어야 하는데, 이 때 요약문 작성이 매우 중요하게 작용한다.
4. 요약하기 방법으로는 항목 구성하기, 주제 문장 이용하기, 불필요한 세부 사항 없애기, 문단 구성하기, 요약문 다듬기 등을 들 수 있다.
