정답과정답과 해설해설
1. 문학과 소통
(1) 작품 속 말하는 이
- 엄마 걱정│3쪽│
0
01
걱정, 외로움 002
어둡고 무서워 003
차갑다, 어둡다, 쓸쓸하다. 004
외로움, 서글픔 005
과거, 현재0
06
①, ②, ⑤ 007
어른│4쪽│
0
011
④ 002 2
② 003 3
⑤ 004 4
⑤ 005 5
② 006 6
①0
07 7
⑤ 008 8
④ 009 9
과거 외롭고 쓸쓸하게 혼자 빈 방을 지키던 어린 시절을 회상하고 있음.01
이야기 밖의 서술자가 사건을 객관적으로 전달하는 것은 소설의 3인칭 관찰자 시점이다.02
1연에서는 엄마를 기다리며 걱정하는 어린아이의 목소리가 드러나지만 2연의‘아주 먼 옛날 ～ 내 유년의 윗목’이라는 표현을 통해 이 시는 어른이 된‘나’가 어린 시절을 회상하 며 쓴 시라는 것을 확인할 수 있다.05
‘안 오시네’, ‘엄마 안 오시네’, ‘안 들리네’를 반복하는 것에서 리듬감이 느껴진다.
06
㉠에서는 빈방에서 홀로 엄마를 기다리는‘나’의 모습을 연결어‘～처럼’을 사용하여‘찬밥’에 직접 빗대어 표현하 였다.07
㉡에는 하나의 감각을 다른 감각으로 전이시켜 표현한 공 감각적 심상이 사용되었다.08
㉢은 유년 시절이 따뜻하거나 아늑한 느낌과는 거리가 멀 었으며, 가난으로 인해 엄마는 고된 노동에 시달려야 했고‘나’는 오지 않는 엄마를 기다리며 눈물을 쏟곤 했다는 의 미를 드러낸다.
09
1연에는 어린아이의 목소리로 시장에 간 엄마를 기다리는 상황이 제시되어 있고, 2연에는 어른이 된‘나’의 목소리로 어린 시절을 떠올리며 서글퍼하는 상황이 제시되어 있다.│5쪽│
0
01
③ 002
④ 003
② 004
찬밥 005
②, ⑤006
⑤0
07
⑤ 008
① 009
어린아이의 목소리로 말하고 있어 어 린 시절의 외롭고 무서웠던 감정을 생생하게 전달한다.04
엄마는 생계 때문에 어린‘나’를 홀로 두고 일을 나갔고,‘나’는 어둡고 차가운 기운이 감도는 방에 덩그러니 남아 엄마를 기다리곤 했는데, 이러한‘나’의 모습을‘찬밥’에 비유하여 표현하였다.
05
② 강인함이나 의지는 전혀 느껴지지 않는다. ⑤‘어둡고 무서워’에서 정서가 직접적으로 드러난다.06
㉠은 장사 일에 지쳐 돌아오는 엄마의 힘없는 발소리를 시 각적 이미지로 표현한 부분이다.07
㉡의‘윗목’이라는 시어와 ⑤의‘서느런’이라는 시어에서 는 피부로 차가운 감촉을 느끼는 듯한 심상인 촉각적 심상 이 느껴진다. ① 청각적 심상 ② 미각적 심상 ③ 시각적 심 상 ④ 후각적 심상08
①은 차갑고 쓸쓸하고 외로운 이 시의 분위기와 정서를 형 성하는 표현이 아니다.09
1연에서는 과거를 회상하는 어른의 목소리가 아닌 엄마를 기다리는 어린아이의 목소리로 말하고 있다. 이를 통해 홀 로 빈방에 남아 무서워하고 외로워했던 당시의 심정을 더 욱 섬세하게 드러내는 효과를 거두고 있다.02
시의 분위기나 운율을 형성하기 위해 또는 의미를 강조하 기 위해 의도적으로 어법에 맞지 않는 표현을 사용하는 것 을 시적 허용이라고 하는데 이 시에서는 쓰이지 않았다.0
011
② 002 2
② 003 3
③ 004 4
㉮ 아저씨(당숙) ㉯ 나0
05 5
② 006 6
④ 007 7
① 008 8
③ 009 9
②, ⑤10
10
‘나’의 편지를 압수한 엄마의 행동에 대해 아버지가‘갈취’라고 표현했기 때문이다.
11 11
⑤12 12
③13 13
⑤14
14
⑴ ㉠, ㉥ ⑵ ㉠, ㉥은‘나’만이 알고 있는 경험과 생각이기 때문이다.(1) 작품 속 말하는 이
- 일가│7쪽│
0
01
일가친척 002
②, ③ 003
편지0
04
반어적 005
⑴‘나’, ⑵ 엄마, ⑶ 아버지0
06
갈취, 아저씨 007
이해, 눈물, 가족 이기주의│8~10쪽│
01
① 희곡 ③ 설명문 ④ 시 ⑤ 수필02
아버지는 일가 아저씨를‘형님’이라고 부르고‘나’로 하여 금 아저씨에게 큰절을 올리게 하며, 아저씨 앞에서 안절부 절못하는 모습을 보이는 등 아저씨에게 예절과 격식을 차 리는 태도를 보이고 있다.03
인물의 심리를 직접 이야기하지 않고, 행동 묘사를 통해 간접적으로 보여 주고 있다.04
(다)의“이분이 누구시냐면 ～ 너에게는 당숙이시란다.”라 는 아버지의 말을 통해 일가 아저씨는 아버지의 큰아버지, 즉‘나’의 큰할아버지의 아들임을 알 수 있다.06
아저씨는 시키지도 않은 농사일을 거들며‘나’의 집을 떠날 기미를 보이지 않고 있으므로 ④는 알맞지 않다.07
처음 만나는‘나’의 가족에게 허물없이 대하고 머무는 동안 농사일을 돕기도 하며 식사 시간이 되면 큰 소리로 밥을 달 라고 하는 등 활발하고 비위 좋게 행동하고 있다.08
‘일가’는 핵가족화된 가족 구성의 형태만을 가족이라고 여 기고 일가친척을 소중하게 생각하지 않는 세태를 비판하기 위한 반어적 의미의 제목이라고 이해할 수 있다.09
(다)에는‘나’와 엄마의 외적 갈등이, (라)에는 아버지와 엄 마의 외적 갈등, ‘나’의 내적 갈등이 잘 드러나 있다.10
직접적인 원인은 엄마의 행동에 대해 아버지가‘갈취’라 는 부정적인 표현을 사용한 것에 있다.11
엄마는 아저씨로 하여금 자신 때문에 엄마가 집을 나갔다 는 압박을 느끼게 하여 눈치껏 집을 나가주기를 바라는 마 음에서 최후의 수단으로 집을 나간 것이다.12
일가친척을 소중하게 생각하지 않고 자신의 가족밖에 챙길 줄 모르는 오늘날의 세태를 비판하고 있다.13
(나)에서 엄마가 집을 나간 근본적인 이유를 짐작해 내는 등 자기 나름대로 원인을 분석하고 판단을 내리려고 노력 하는 특성을 보인다.14
서술자가‘나’에서‘엄마’로 바뀐다면‘나’만이 알고 경험하고 생각한 내용은 전달할 수 없게 될 것이며, 엄마의 경험과 생각이 들어간 내용으로 바뀌게 될 것이다.
│11~13쪽│
0
01
① 002
③ 003
③ 004
④ 005
간첩, 단순하고 순진하다. 006
① 007
② 008
② 009
엄마는 집을 떠날 생각을 하지 않는 아저씨에 대해 아무런 조치도 취하지 않 는 아버지에게 불만이 쌓여 있었고, 아버지는 아저씨를 소홀하게 대하는 어머니에게 불만이 쌓여 있었기 때문이다.10
⑤11
⑤12
①, ⑤13
④14
아저씨의 외로움을 이해하 게 되었고 아저씨에게 미안한 마음이 들었기 때문이다.01
② 1인칭 관찰자 시점 ③ 3인칭 관찰자 시점 ④ 전지적 작 가 시점 ⑤ 1인칭 관찰자 시점02
①‘나’와 아저씨가 직접적으로 갈등하지 않는다. ④ 일가 친척의 의미가 약화되고 있음을 알 수 있다. ⑤‘나’가 아저 씨를 부담스러워하고 있다.03
오래전 고향을 떠나 돌아가시기 전까지 하루도 빠짐없이 고향 얘기를 했다는 대목에서 평생 동안 간직한 고향에 대 한 그리움의 정서를 읽을 수 있다.04
각 단어는 띄어 쓰는 것이 원칙이므로 그리 많지 않은 얼마 만큼의 수를 막연하게 이르는 단어인‘몇’과 날짜를 의미하 는 단어인‘날’은 띄어 쓴다. 또한‘며칠’은‘몇 날’을 의미 하는 하나의 단어이므로 앞의 말과 띄어 쓰고, 한글맞춤법 제27항에 따라‘며칠’이라고 표기한다.05
생소한 북한식 말씨를 쓰는 낯선 아저씨를 만나자 말투만 으로 간첩일 것이라고 생각하고 놀라 도망치는 모습에서 단순하고 순진한‘나’의 성격을 알 수 있다.06
(가)에서‘나’는 아저씨가 빨리 집에서 나가기를 바라는 마 음을 드러내고 있으며, 엄마는 집에 오래 머물고 있는 아저 씨에 대해 불편한 심기를 드러내고 있다.07
‘이성 문제’, ‘연애편지’라는 엄마의 표현으로 볼 때, 엄마 는 ㉠의 내용을 이미 읽어서 알고 있다.09
아버지와 엄마는 표면적으로는‘나’의 편지 문제로 갈등하 는 것처럼 보이지만, ‘나’가 판단한 바와 같이 부모님이 갈 등하는 데에는 집에 오래 머물고 있는 아저씨에 대해 아버 지와 엄마가 서로에게 기대하는 바를 충족시켜주지 못하는 것이 가장 중요한 원인으로 작용하고 있다.10
청소년을 서술자로 내세움으로써 때묻지 않은 시각으로 일 련의 사건을 바라볼 수 있게 해 주지만, 어른들 사이에서 벌어지는 사건의 본질을 통찰력 있게 바라보기에는 아직은 미숙한 면이 있어 독자들로 하여금 어른들의 심리를 스스 로 해석하게 만드는 재미를 준다.11
(마)에서‘나’는 자신의 일에만 관심을 갖던 일 년 전의 모 습과 달리, 쫓겨나듯이 집을 떠난 아저씨를 생각하며 아저 씨의 심정과 처지에 대해 이해하고 공감하는 한층 성숙해 진 모습을 보여 주고 있다.14
‘어떤 한 사람의 외로움이 이제사 내게로 전해져 왔다는 것’에서‘나’가 이제는 아저씨의 외로움을 이해하고, 아저 씨의 처지에 공감할 수 있게 되었다는 것과 당시에는 아저 씨의 마음을 헤아리지 못하고 어린애처럼 굴었던 것에 대한 미안함과 자책감 때문에 눈물을 흘리고 있음을 알 수 있다.(2) 다양한 화법
│14쪽│
0
01
⑤ 002
지역 방언 003
상호 보완적 004
표준 화법 005
여성, 남성 006
남성, 여성 007
부추정답과정답과 해설해설 01 (가)에서는 엄마와 아빠가 자신의 고향에서 쓰는 방언을 사
용하였고, (나)에서는 상인들이 자신들 사이에서만 약속되 어 쓰이는 말인 사회 방언을 사용하였다.
02
① ㉢은 표준어이다. ② ㉠, ㉡은 지역 방언이다. ③ ㉠, ㉡ 은‘부추’라는 같은 대상을 가리킨다. ⑤ ㉠, ㉡은 엄마와 아빠의 고향에서 쓰는 말이다.04
아주머니의 말에 이어지는 기자의 말에서 표준 화법에 맞 게‘우리나라’로 바꾸었듯이, ‘나라’는 낮춤의 대상이 될 수 없으므로‘저희 나라’라고 지칭해서는 안 된다.05
(다)에서 기자는 방송 내용을 전 국민에게 소개할 때에는 표준어를, 국밥집 아주머니와 대화할 때에는 지역 방언을 사용하고 있는데, 이는 상호 보완적 관계에 있는 표준어와 지역 방언의 특성을 고려하여 각각의 상황에 맞게 사용하 는 것이 효과적임을 잘 보여 준다.07
③은 주로 어머니와 같은 어른 세대의 말하기 태도에 해당 한다.08
엄마는 찬우가 사용한‘아템, 정모, 에프시, 안습’의 뜻을 몰라서 계속 묻고 있다.09
남성은 격식체를 많이 쓰는데 비해 여성은 비격식체를 주 로 쓴다는 것을 (라)에서 확인할 수 있다.10
환자를 수술하는 다급한 상황에서는 의사들이 쓰는 사회 방언인 의학 전문 용어를 사용해 대화를 주고받는 것이 의 사소통의 정확성과 신속성을 높이는 데 도움이 된다.│15~16쪽│
0
011
② 002 2
④ 003 3
①, ②004 4
⑤ 005 5
다양한 상황에 따라 적절히 선택하여 사용할 수 있는 상호 보완적 관계이다.0
06 6
⑤ 007 7
③ 008 8
아템, 정모, 에프시, 안습 009 9
②10
10
㉮, 급박한 상황에서 정확하고 신속하게 의사소통해야 하기 때문이다.│17쪽│
0
01
②, ③002
① 003
③ 004
④ 005
오늘은 축구 동호회에서 정기적으로 갖는 모임이 있어서 늦어요.01
(가)에서는 의류 상인들 간에 사용하는 사회 방언(직업), (나)에서는 지역 방언, (다)에서는 세대 간의 나이 차이가 화 법을 다양하게 만들고 있다.03
지역 주민과 인터뷰를 할 때에는 친근감과 현장감을 위해 그 지역의 방언을 사용하였다.04
(다)에서 찬우는‘모르시다니’등과 같이 엄마에게 높임 표 현은 사용하고 있지만 어른에 대한 예의를 갖추지 않고 무 성의한 태도로 대화에 임하고 있다.05
‘정모’, ‘에프시’의 뜻을 엄마의 입장에서 이해하기 쉽게 바꾸어 말해야 한다.선택 학습
│19쪽│
0
01
농민, 친숙 002
③ 003
청유형 004
언어생활0
05
⑴ 고모부 ⑵ 아주버님 006
나, 웃음 007
감자│20~22쪽│
0
011
② 002 2
③ 003 3
⑤ 004 4
③ 005 5
④ 006 6
③0
07 7
언어생활의 혼란을 막기 위해서이다. 008 8
④ 009 9
④10
10
⑤11 11
⑴‘나’에 대한 애정을 표현하기 위해 ⑵‘나’에 게 자신의 마음을 거절당한 것이 분하고 속상해서12 12
④13
13
②14 14
④15 15
⑤16 16
자신의 마음을 몰라주는‘나’에 대한 원망
01
(가)를 창작한 이는 당시에 양반 신분이었던 송강 정철이지 만, 작품 안에서 말하는 이는 작가 자신이 아닌 평범한 농 민(백성)으로 설정하여 설득력을 높이고 있다.02
㉠에서는 자신의 일을 마치면 다른 사람의 일도 도와야 한 다는 상부상조(相扶相助)의 정신을 강조하고 있다.04
유대감과 친근감은 같은 지역 방언을 쓰는 사람들 사이에 서 얻을 수 있는 효과에 해당한다.06
③‘매부’는 여자 형제의 남편을 부르는 말로, 주로 남자들 이 쓰는 말이어서 엄마가 상우의 고모부를 부를 때 사용하 기에 적절하지 않은 표현이다.07
언어생활의 혼란을 막기 위해 언어와 언어 예절에 관련된 표준이 필요하다.08
사건 전개의 방향을 암시하는 것은 복선이나 인물의 말과 행동, 배경, 소재 등과 관련이 있다.09
(나)의‘그렇잖아도 저희(점순네)는 마름이고 우리는 그 손 에서 배재를 얻어 땅을 부치므로(소작농이므로) 일상 굽실 거린다.’에서 점순이와‘나’의 처지를 확인할 수 있다.11
점순이는 자신의 호의를 무시한‘나’에게 복수하기 위해‘나’의 닭을 괴롭히기 시작한다.
12
인물의 성격과 태도의 차이, 애정의 표현과 오해로 인해 벌 어지는 사건을 중심으로 이야기가 전개되고 있다.│23~24쪽│
0
01
⑤ 002
⑤ 003
②, ⑤004
아주버님 오셨네요.0
05
⑴ 농민 → 양반 ⑵ 청유형 → 명령형 ⑶ 친숙한 느낌 → 채근 하는 느낌 006
①, ⑤007
①, ⑤ 008
‘나’의 닭에게 고추장을 먹여 점순네 수탉과 싸움을 붙이는 것이다. 009
④10
⑤01
(가)의 말하는 이는 농민이고 듣는 이 또한 같은 처지의 농 민이므로, 동등한 지위에서 협동하여 일하려는 태도를 보 이고 있다.02
(다)에는 표준 화법을 지키지 않고 사람마다 제각각인 호칭 을 사용하고 있어 혼란이 발생한 것이지 모든 사람이 한 가 지 호칭을 사용해야 함을 보여 주는 것이 아니다.03
“느 집엔 이거 없지?”라는 말에 자존심이 상하고, 점순이네 보다 가난하고 신분이 낮은 처지에 대한 열등감을 느껴 감 자를 거절한다04
고모가 아버지의 누나이므로, 엄마는 남편 누나(고모)의 남 편을 아주버님이라고 불러야 한다.05
⑴ [보기]는 말하는 이로 양반을 내세우고 있다. ⑵ (가)는 청유형 어미를 사용하고 있지만, [보기]는 양반이 농민에게 명령형 어미를 사용하여 내용을 전달하고 있다. ⑶ (가)는 친숙한 느낌을 주지만, [보기]는 채근하고 강요하는 느낌을 준다.06
점순이의 마음을 알아차리지 못하는‘나’의 아둔함과 순박 함, 대조적인 성격을 지닌 두 인물이 벌이는 일련의 사건들 과 이 사건의 배경을 정확히 이해하지 못한 채 사건을 전달 하는 서술자(‘나’)의 설정이 웃음을 자아낸다. 정감이 느껴 지는 지역 방언과 비속어 등을 효과적으로 활용하고 있는 것 또한 작품의 해학성을 높이는 것에 기여하고 있다.07
닭싸움에는 미움(원망)과 애정이라는 이중적인 의미가 담 겨 있다고 볼 수 있다.08
‘배차’는 대책을 뜻하는데, ‘나’는 쌈닭에게 고추장을 먹이 면 기운이 뻗친다는 말을 믿고 자신의 닭에게 고추장을 먹 여 점순네 닭과 싸움을 붙인다.09
동백꽃 속으로 파묻히는 장면을 통해 사춘기 소년 소녀가 풋풋한 사랑을 시작했음을 순수하고 아름답게 승화시키고 있다.10
‘고소해(시원해)’로 바꾸어 쓰는 것이 적당하다.│25~29쪽│
0
011
③ 002 2
③ 003 3
⑤ 004 4
④ 005 5
⑤ 006 6
유 년 시절의 고달픔과 서러움 / 가난하고 외로웠던 유년 시절의 기억0
07 7
③ 008 8
② 009 9
⑤10 10
새로운 사건이 일어날 것 임을 암시한다11 11
④12 12
②13 13
②14 14
겉 으로는 아저씨의 말을 듣고 있는 것 같지만, 속으로는 아저씨의 이 야기가 빨리 끝나기만을 바라고 있다.15 15
①16 16
②17
17
②18 18
일가친척의 의미가 점점 사라져 가는 현대 사회 에 대한 비판과 반성19 19
③20 20
⑤21 21
⑤22 22
③23
23
의사들 사이에서만 알아들을 수 있는 사회 방언을 사용하여 급박한 상황에서 빠르고 정확하게 의사소통하고 있다.01
(가)～(다)에서 말하는 이는 모두‘나’로 드러나 있다.02
③ 어린 시절의 외롭고 무서운 감정을 생생하게 드러낸 부 분은 1연이다.03
㉤은 빈방에서 무서움에 떨며 엄마를 기다리는‘나’의 외로 움과 슬픔을 더욱 심화시키는 배경이다.04
ⓐ와 ④에는 청각적 심상(ⓐ‘발소리’/ ④‘울음’)을 시각 적 심상(ⓐ‘배춧잎 같은’/ ④‘금빛’)으로 전이시켜 표현 한 공감각적 심상이 사용되었다.05
(나)와 [보기]는 근면하게 일하고 서로 도와야 한다는 내용 을 전달한다는 점은 같지만, 말하는 이와 문장 표현 방식이 다르다.06
ⓑ는 유년 시절을 떠올리면 빈방에 홀로 남아 엄마를 기다 리며 외로움과 무서움에 울던 기억이 떠오르며, 아직까지 도 유년의 기억이 화자의 삶에 영향을 주고 있다는 시 전체 내용을 집약하여 표현한 시구라고 해석할 수 있다.08
㉠에서는 미옥이를 향한 그리움의 정서가 잘 드러난다. ②의 시에도 망설임과 아쉬움, 그리움의 정서가 잘 드러나 있다.10
새로운 인물이 등장하여 새로운 사건과 갈등이 발생할 것 임을 암시한다.12
(가)에서‘나’는 불편한 마음과‘떨떠름한 기분’으로 아저 씨를 대하고 있음을 확인할 수 있다.13
이 글은 1인칭 주인공 시점으로 서술되고 있어서 주인공인‘나’의 내면 심리는 잘 드러나지만‘나’이외의 다른 인물 의 심리는 드러나지 않는다.
15
㉤은‘아주 능숙하다’는 의미로 사용되었음을 알 수 있다.16
ⓐ는 울 밖에 서 있는‘나’를 향해 하는 말로, 감자 사건을 시작으로 끊임없이‘나’의 관심을 끌기 위해 발악하고 있는 자신의 마음을 몰라주는‘나’에 대한 원망의 심정이 담긴 표현이다.정답과정답과 해설해설 14 가족들은 아저씨의 말에 귀를 기울이는 척하고 있지만, 아
버지는 우사에 가서 소먹이를 줘야 한다는 생각에 안절부 절못하고, 엄마는 핑계를 대고 자리에서 일어날 생각을 하 고 있으며, ‘나’는 미옥이가 쓴 편지만 생각하고 있을 뿐 아 저씨의 길고 긴 이야기에는 관심을 두고 있지 않다.
16
(라)의 눈물은 엄마의 빈자리를 실감하고 엄마를 그리워 하며 흘린 눈물이자, 미옥이와 끝난 것이 슬퍼서 흘린 눈물 이다.17
서술자를‘나’에서‘엄마’로 바꾸면, 아저씨의 방문으로 인 해 갈등을 겪고 아저씨를 쫓아내기까지의 과정에서 엄마가 느낀 불편함과 불만이 있는 그대로 드러나게 되어‘나’가 서술자였을 때와 달리 어른들의 속물적인 모습이 직접적으 로 드러나게 된다.19
③ (나)와 (라)에는 사회적 요인(직업)에 의해 화법이 다양해 지는 모습이 제시되어 있다. (가)와 (다)에서는 지역적 요인 에 의해, (마)에서는 사회적 요인(나이)에 의해 화법이 다양 해질 수 있음을 보여 준다.22
㉡, ㉢, ㉤은 모두 청소년 사이에서 사용되는 줄임말, 신조 어, 유행어의 성격을 지닌 사회 방언이기 때문에 어른 세대 인 엄마와의 원활한 의사소통에 방해가 되는 말들이다.2. 탐구의 눈
(1) 보고하는 글 쓰기
│31쪽│
0
01
보고서 002
정확성, 객관성, 체계성0
03
목적, 결과, 소감004
계획, 고쳐쓰기 005
⑤│32~33쪽│
0
011
④ 002 2
③ 003 3
③ 004 4
⑤ 005 5
자주 가는 음 식점은 어디입니까? 006 6
④ 007 7
② 008 8
⑴ [보기] ⑵ 글로만 제시하는 것에 비해 도표로 시각화하여 제시하는 것이 내 용을 한눈에 알아보기 쉽기 때문이다. 009 9
①, ②01
④는 논설문의 특성에 해당한다.02
①, ②는 보고서의 처음 부분을 구성하는 요소이다. ④는 보고서의 끝 부분을 구성하는 요소이다. ⑤는 보고서의 중 간 부분을 구성하는 요소이다.03
(가)에서는 조사를 하게 된 계기나 조사가 반드시 이루어져 야 하는 이유나 가치 등을 구체적으로 밝히고 있지 않다.04
⑤ 조사자와 친분이 있는 사람들을 응답자들로 선정하면 조사자가 응답자의 성향을 잘 알고 있기 때문에 답변 내용 을 어느 정도 예측할 수 있게 된다.05
동네의 맛집을 조사하여 소개할 목적으로 설문 조사를 진 행하고 있다는 것과 2번 문항에서 외식할 때 자주 가는 곳 이 있다고 응답한 사람들에게 질문할 내용이라는 점을 고 려할 때, 외식할 때 자주 가는 곳(음식점)이 어디인가를 질 문하는 것이 적당하다.06
④ 1. (2) 설문 조사 결과를 기술한 부분에서 응답자들이 추 천한 맛집 순위를 확인할 수 있다.07
모둠원들이 토의를 통해 조사한 내용의 문제점을 찾고 보 완할 방향을 결정하기 위해 필요한 과정이다.08
설문 조사 결과를 통해 얻은 통계 수치를 글로만 기술하는 것보다 도표나 그래프 등의 시각 자료를 이용하여 제시하 면 한눈에 알아보기 쉬워 내용을 더 명료하고 간결하게 전 달할 수 있다.09
다른 사람의 글과 그림을 출처도 밝히지 않고 그대로 가져 다 쓰는 것은 쓰기 윤리에 어긋난다. `│34~35쪽│
0
01
가, 나002
④ 003
③ 004
① 출처를 밝히지 않고 다 른 사람의 글을 사용하는 것은 표절이야. ② 조사 결과가 마음에 들지 않는다고 해서 내용을 왜곡해서는 안 돼. 005
②0
06
② 007
③ 008
③ 009
조사 동기 및 목적, 조사 기간, 대상 및 방법, 조사 결과 정리 및 분석, 소감01
다: 출처를 밝히고(또는 정당한 승인 절차를 거쳐) 다른 사 람이 만든 자료를 인용할 수 있다. 라: 조사 결과를 분석하 는 것은 결과에 오류가 없는지 점검하고 여러 탐구 결과를 종합적으로 정리하는 것이기 때문에 쓰기 윤리에 어긋나는 행동이 아니다.02
㉡과 같이 조사 결과를 조작하고 왜곡하는 것은 쓰기 윤리 에 어긋나는 행동이므로 보고서를 쓰는 사람으로서의 책임 감을 갖고 글을 쓰는 태도가 아니다.04
① 신욱은 수현에게 다른 사람의 글을 사용할 때에는 반드 시 출처를 밝혀야 하는 이유에 대해 표절과 관련지어 설명 하고 있다. ② 신욱과 나미는 정현에게 보고서의 정확성과 객관성을 유지하기 위해서는 조사 결과를 조작하거나 왜곡 해서는 안 된다는 것을 이야기하고 있다.06
보고서의 목적과 주제, 탐구 기간과 방법 등을 정하는‘탐구 계획 세우기’, 탐구 계획에 따라 탐구를 진행하는‘관찰, 조사, 실험하기’, 앞서 얻은 결과를 정리하고 분석하는‘내 용 정리 및 분석하기’, 절차와 결과가 잘 드러나도록 보고 서를 작성하는‘보고서 쓰기’, 보고서를 평가하고 부족한 점 을 수정・보완하는‘고쳐쓰기’의 순서에 따라 보고서를 작 성한다.07
③ 설문 조사와 자료 조사(인터넷, 신문, 잡지 등)의 방법을 사용하여 조사를 진행하였다.08
③ 사실을 육하원칙(누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜)에 따라 기술해야 하는 글은 기사문이다.(2) 어휘의 세계
│37쪽│
0
01
어휘 002
⑴ 외래어 ⑵ 전문어 ⑶ 고유어 003
⑤0
04
유의어, 반의어 005
문학 006
동음이의어0
07
중심적, 주변적01
‘나이’는 고유어에 해당한다.02
‘연세, 주무시다’는 사람이나 사물을 높여서 이르는 존대어 (높임말)이고, ‘나이, 자다’는 그렇지 않은 예사말이다.03
취업난과 경제난과 관련 깊은 어휘를 통해 유행어가 그 사 회의 분위기와 관심사, 당대의 현실 상황을 반영한 말임을 알 수 있다.05
(다)에서 형과 동생은 엄마에게 게임한다는 사실을 숨기기 위해 은어를 사용하여 대화를 나누었다.06
㉠과 ㉡은 의미가 서로 비슷한 단어들이므로 유의 관계에 있고, ㉠과 ㉢은 의미가 서로 짝을 이루어 대립하는 단어들 이므로 반의 관계에 있다.07
(나)에서 선생님은‘가수, 희극 배우, 연기자’를 한 단어로 표현하고자 하므로, ㉣에는‘가수, 희극 배우, 연기자’를 모 두 포함할 수 있는 상의어가 들어가야 한다.09
두 단어의 의미 사이에는 상호 연관성이 없으며 두 단어는 동음이의 관계에 있음을 알 수 있다.│38~39쪽│
0
011
④ 002 2
② 003 3
①, ③004 4
④ 005 5
은어, 엄마가알아들을 수 없는 말을 사용하여 자신들만의 비밀을 유지하기 위 해서이다. 0
06 6
① 007 7
③ 008 8
⑤ 009 9
㉠건너다닐 수있게 만든 시설물, ㉡ 신체의 일부분, 동음이의 관계
10 10
③11
11
④12 12
동음이의어는 소리는 같으나 의미가 다른 단어인 반면에 다의어는 두 가지 이상의 의미를 가진 단어이다.10
㉠ 일정한 목적 아래 만나다. ㉡ 자신의 실력이 나타나도록 치르다. ㉣ 물건을 팔거나 사다. ㉤ 맡아서 보살피거나 지 키다.11
㉠은‘불씨나 높은 열로 불이 붙어 번지거나 불꽃이 일어나 다.’라는 중심적 의미로 쓰였고, ㉡과 ㉢은 각각‘피부가 햇 볕을 오래 쬐어 검은색으로 변하다.’, ‘마음이 몹시 조급해 지다.’라는 주변적 의미로 쓰였다.12
소리는 같지만 의미가 서로 다른 단어를 동음이의어라고 하고, 두 가지 이상의 의미를 가진 단어를 다의어라고 한다.│40쪽│
0
01
⑤ 002
⑤ 003
③ 004
③ 005
④ 006
④ 007
유행어에는 당대의 사회적 상황과 분위기가 반영되어 있기 때문이다.02
엄마는 형과 동생이 사용하는 말의 의미를 이해하지 못하 고 있으므로 소외감을 느낄 것이다.04
‘가다 - 오다’는 서로 반대되는 뜻을 가진 단어들이므로 반 의 관계에 있는 단어들이다.05
㉠～㉢은 의미 사이에 상호 연관성이 없다.06
㉠은‘보다’의 주변적 의미 가운데 하나인‘일정한 목적 아 래 만나다.’라는 의미로 사용되었다.07
유행어는 유행어가 만들어질 당시의 사회적 상황을 그대로 보여 주기 때문에‘사회의 거울’이라고 불린다.│41쪽│
0
011
어휘, 어휘, 고유어, 한자어, 외래어, 존대어, 전문어 002 2
불 닭, 나이, 주무시다, 자다 003 3
반감기, 종결자, 연세0
04 4
인터넷, 피자, 스톡옵션 005 5
스톡옵션, 반감기0
06 6
이태백, 88만 원 세대 007 7
아템, 현질, 겜 008 8
유 의어, 반의어, 상의어, 하의어 009 9
이따금10 10
발 효 식품11 11
동음이의어, 다의어12 12
⑴ 동음이의어⑵ 동음이의어 ⑶ 다의어
13 13
중심적14 14
⑴ 중심적 의미 ⑵ 주변적 의미 ⑶ 주변적 의미01
제시문에서는 어휘의 개념과 다양한 기준에 따라 나뉘는 어휘의 유형에 대해 설명하고 있다.08
제시문에서는 단어들의 의미 관계에 대해 설명하고 있다.14
단어의 가장 기본적이고 핵심적인 의미를 중심적 의미, 기 본적 의미가 확장된 의미를 주변적 의미라고 한다.정답과정답과 해설해설 선택 학습
│42쪽│
01
⑤02
사실, 왜곡03
의미04
의미적 연관성05
⑴ 다의어 ⑵ 동음이의어06
목적│43~44쪽│
0
011
② 002 2
③ 003 3
⑴ 재희, 가영 ⑵ 실험 결과를 사실 에 근거하여 쓰지 않고 다른 조의 실험 결과나 책에 나온 내용을 베껴 쓰기로 했기 때문이다. 004 4
③ 005 5
③ 006 6
③,⑤ 0
07 7
하나의 형태에 여러 의미가 연결되어 있다.0
08 8
② 009 9
④01
(가)`는‘적당히 붓고’라고 기술한 부분을 (나)`는‘1/3 정도 채우고’라고 기술했다.02
실험 과정을 의미가 모호한 표현을 사용해 복잡하게 나열 한 (가)와 달리 (나)는 정확하고 명료한 표현을 사용하여 실 험 과정을 이해하기 쉽게 정리했기 때문에 절차와 결과가 잘 드러나게 써야 하는 보고서에 더 적합하다.03
재희와 가영이는 실험을 통해 자신들이 얻어낸 결과를 바 탕으로 보고서를 쓰지 않고, 다른 모둠의 실험 결과와 책의 내용을 베껴서 보고서를 작성하기로 하였으므로 쓰기 윤리 에 어긋난다.04
다의어는 단어의 의미 사이에 연관성이 있지만, 동음이의 어는 우연히 형태(소리)만 같아졌을 뿐 의미 사이에는 연관 성이 없다.06
[보기]의‘손’은‘사람의 팔목 끝에 달린 부분’을 의미하는 단어이다. ③의‘손’은‘어떤 사람의 영향력이나 권한이 미 치는 범위.’를 의미하고, ⑤의‘손’은‘일을 하는 사람’을 의미하므로 [보기]의‘손’의 의미가 확장된 경우에 해당하 고 이 단어들은 다의 관계에 있다. ①, ②, ④는 [보기]의‘손’과 동음이의 관계에 있다.
07
두 번째 문단 처음 부분에 공통점을 언급하고 있다.08
이 설문지는 우리 학교 학생들의 은어 사용 실태를 파악하 기 위한 목적으로 작성되었으므로 4번 질문은 설문 조사의 목적에 어울리는 문항이 아니다.09
설문 조사의 목적은 은어 사용 실태를 파악하고 바람직한 언어생활에 대해 생각해 볼 수 있게 하려는 데에 있으므로, 질문의 유형은 주로 은어 사용 실태에 관한 것과 은어를 사 용하는 것에 대한 문제의식을 이끌어 낼 수 있는 것이어야 한다.│45쪽│
0
01
④ 002
④ 003
⑤ 004
②01
④ 생각이나 느낌은 기술하지 않았고 실험 절차에 대해 기 술하고 있다.03
⑤ 다의어는 의미상 차이는 나지만 매우 긴밀하게 연결되 어 있어 사전에 하나의 표제어로 실려 있다.04
③ 어깨번호가 다르므로 동음이의 관계에 있고, 의미적 연 관성이 없다. ④ 하나의 표제어 안에 들어 있는 단어들은 다의 관계이므로, 하나의 중심적 의미와 여러 개의 주변적 의미로 구분된다.│46~48쪽│
0
011
⑤ 002 2
④ 003 3
⑤ 004 4
③ 005 5
자료 조사의 방법이 제시되어 있지 않다. / 여섯 곳을 맛집으로 선정하기까지 의 조사 과정과 절차가 드러나지 않는다. / 사진 자료와 소개하는 글의 출처가 제시되어 있지 않다. / 설문 조사 결과를 일목요연하 게 정리하지 않았다. /‘삼대갈비’를 소개하는 글과 사진을 실은 이유가 제시되지 않았다. 006 6
③ 007 7
③ 008 8
③0
09 9
⑴ 다른 사람이 만든 자료를 인용할 때에는 반드시 출처를 밝혀야 한다. ⑵ 조사 결과를 조작하거나 왜곡해서는 안 된다.10
10
④11 11
⑤12 12
④13 13
⑤14 14
전문 분야에서 정확하고 효과적으로 업무를 수행할 수 있도록 돕는다.01
⑤는‘고쳐쓰기’의 단계에서 해야 할 일이다.02
(가)는‘탐구 계획 세우기’단계이므로 보고서의 구성 요소 중 하나인 조사 결과에 대한 분석은 제시되어 있지 않다.03
⑤ 우리 동네에 있는 맛집을 조사하려는 것이지 우리 동네 에 새롭게 생겼으면 하고 희망하는 음식점을 조사하려는 것이 아니므로 적절하지 않은 질문이다.04
나미는 보고서의 객관성에 문제가 될 수 있음을 근거로 들 어 반대하였다.06
① 수필 ② 논설문 ④ 설명문 ⑤ 광고문08
여섯 곳의 음식점을 맛집으로 선정하였다.09
수현이는 출처를 밝히지 않고 타인이 만든 자료를 그대로 가져다 쓰려고 하고 있다. 정현이는 설문 조사 결과를 개인 적 감정 때문에 바꾸려 하고 있다.10
④ 유행어는 시간이 흐르면 생명력을 잃고 사라져 버리는 경우가 많다.12
④ ㉠, ㉡은 의미상 ㉢과 대립하는 관계에 있으므로 상의어 나 하의어가 될 수 없다.13
⑤는 동음이의어에 대한 설명이다.14
의미가 정밀하고 다의성이 적어서 전문 분야에서 정확하고 신속하게 의사소통을 하기 위해 사용된다.3. 생각의 차이
(1) 같은 대상, 다른 생각
│49쪽│
0
01
세계화 002
퓨전 003
수박김치, 냉이김치0
04
다양한│50~51쪽│
0
011
④ 002 2
⑤ 003 3
③ 004 4
① 005 5
④ 006 6
③0
07 7
④ 008 8
한식 본연의 정체성을 지키고 외국인의 입맛을 한식에 길들이는 것01
(가)와 (나)는 한식의 세계화 방안에 대해 조언하는 내용을 담은 글로, 한식의 맛과 가치를 인정하고 있다는 것이 두 글에 공통적으로 드러난 생각이다.03
(가)에서는 간단한 상차림으로 제공되는 한식을 서양의 음 식 문화에 맞추어 만찬 코스로 개발할 것을 조언하고 있다.04
수박김치는 한식의 맛에 거부감을 느낄 수 있는 외국인의 입맛을 고려한 퓨전 음식이다.05
냉이김치는 보릿고개를 겪던 시절에 만들어 먹었던 전통 음식이지만, 식생활이 많이 달라진 요즘의 한국 사람들에 게는 매우 생소한 음식이다.07
④는 한식의 정체성을 지키고 외국인들의 입맛을 한식에 길들여야 한다는 (나)의 의견에 동의하고 있지만, 나머지는 (가)의 의견에 동의하고 있다.08
벤저민 주아노는 한식에는 한국인의 정체성이 담겨 있다고 보고 한식 본연의 모습을 훼손하지 않고 최고의 재료와 전 통 한식의 조리법으로 외국인들의 입맛을 길들이는 것이 한식의 세계화를 위한 방법이라며 관점의 차이를 보여 주 고 있다.02
③은 (가)에서 울프강 퍽이 제안한 한식의 세계화 방법이다.03
㉠은 한식을 외국인의 미각에 맞추어 변형한 퓨전 요리이 므로, ①, ③, ④, ⑤와 관련이 깊고, 한식 본연의 모습을 의 미하는 ②와는 대조된다.04
글에 드러난 상반된 관점을 비교하며 읽음으로써 대상을 명확하게 이해할 수 있고, 대상에 대한 자신의 관점을 분명 히 할 수 있다는 점에서 가치가 있다.│52쪽│
0
01
④ 002
③ 003
② 004
편협한 시선에서 벗어나 대상을 다양한 시각에서 바라볼 수 있게 된다. / 대상에 대한 폭 넓고 깊이 있는 이해를 바탕으로 자신의 생각을 분명히 할 수 있 게 된다. / 대상에 대한 관점의 타당성을 비교하고 자신의 생각을 정립할 수 있게 된다.01
(나)는 한식 본연의 모습을 최대한 훼손하지 않으면서도 우 선 외국인의 입맛에 맞는 음식으로 공략해야 한다고 이야 기했으므로, ④와 같이 외국인의 입맛은 고려 대상이 아니 라는 입장은 아니다.(2) 효과적인 대화
│54쪽│
0
01
목적, 상대 002
⑴ 관계 발전 ⑵ 정보 소통 ⑶ 관계 발전 003
친밀도 004
대화│55~56쪽│
0
011
① 002 2
⑤ 003 3
⑤ 004 4
상대방의 지식수준을 고려 하여 말한다. / 더 쉬운 말로 풀어서 설명한다.0
05 5
⑴ 관계 발전 ⑵ 정보 소통 ⑶ 삼촌이 도영이의 대화 목적 을 파악하지 못하고 다른 목적으로 말했기 때문이다. 006 6
②0
07 7
③ 008 8
⑤ 009 9
⑤10 10
직설적인 표현으로 친구의 잘못만 지적했다.01
(가)는 사생 대회가 열리는 내일의 날씨와 관련된 정보를 전달하고 있고, (나)는 감기에 걸린 효상이를 걱정하는 마 음을 친근한 어조로 말하고 있다.05
도영이는 삼촌과 함께 시간을 보내고 싶어서 배드민턴을 하자고 말하며 관계 발전을 위한 대화를 시도하였다. 하지 만 삼촌은 이러한 도영이의 대화 목적을 잘못 이해하고 허 리가 안 좋을 때 취해야 할 행동에 대해 말하며 정보 소통 을 위한 대화를 하였기 때문에 두 사람의 대화가 제대로 이 루어지지 않았다.06
② 아빠는 민준이에게 은수가 중학교에 들어와 처음으로 마음이 통한 중요한 친구라는 점을 이해하지 못하고 자신 의 생각만을 강요하고 있다.09
㉠에는 자기가 남에게 말이나 행동을 좋게 하여야 남도 자 기에게 좋게 한다는 뜻의‘가는 말이 고와야 오는 말이 곱 다’라는 속담이 들어가는 것이 알맞다.10
(다)에서 수종이는‘너 때문에 진 거 알지?, 넌 빠져.’와 같 이 직설적인 표현을 사용하여 축구 경기에서 진 것을 모두 세훈이의 잘못으로 돌리며 세훈이에게 상처를 주었다.정답과정답과 해설해설 01 ① 삼촌의 말하기 방식에 해당한다. ② 같이 시간을 보내고
싶은 마음을 우회적으로 표현하고 있다. ③ 도영이의 말하 기 방식에 해당한다. ⑤ 삼촌의 말하기 방식에 해당한다.
04
(라)에서 두 사람이 지적한 폭력적인 언어 사용은 개인적 차원의 문제를 넘어 사회적으로도 나쁜 영향을 미치고 있 으며 특히 인터넷상에서의 악의적인 게시글이나 댓글 등은 법적으로도 제재를 받는다.05
㉠을 정보 소통이 아닌 관계 발전을 위한 대화 내용으로 바 꾸어 쓰도록 한다.│57쪽│
0
01
④ 002
③ 003
④ 004
⑤ 005
그러고 보니 도영이와 배드민턴을 한 지도 오래됐구나. 그사이 실력이 많이 늘 었는지 확인해 봐야겠다. 라켓을 챙겨 공원으로 가자.선택 학습
│58쪽│
0
01
친밀도 002
반대, 찬성 003
㉠ 대화 상대 정 하기 ㉡ 대화 내용 마련하기 004
③│59~60쪽│
0
011
③ 002 2
④ 003 3
④ 004 4
④ 005 5
⑤ 006 6
다 른 나라의 사례를 무비판적으로 수용해서는 안 된다. 007 7
③0
08 8
난 너를 보면서 살이 쪘다는 생각을 한 번도 한 적이 없는걸.02
인터넷 축약어를 바람직하지 못한 언어적 일탈 현상이라고 본 것은 (나)이고, 인터넷 축약어를 애정 어린 시선으로 바 라본 것은 (가)이다.03
④는 (나)의 글쓴이가 제시한 근거이다.05
㉠을 통해 젊은 세대가 인터넷 축약어를 학습 공간에서는 사용하고 있지 않다는 것을 알 수 있다.06
㉡은 외국의 문물을 반성적으로 받아들이지 못하고 머리에 물을 들여 외양만 따라 하는 것처럼, 다른 나라에서 몇 가 지 속어 표현을 사전에 수록한다고 해서 우리도 무비판적 으로 따라 해서는 안 된다는 의미가 담긴 표현이다.07
(가)의 대화에서 은지와 정규는 자기소개와 국토 순례 지원 동기, 앞으로의 각오 등 누구나 주고받을 수 있는 일반적인 정보에 대해 이야기하고 있으므로 두 사람의 말하기 방식 은 정보 중심적 말하기에 가깝다.08
소영이의 대화 목적을 고려한다면 주호는 관계 발전을 목 적으로 말하는 것이 적절하다.│61쪽│
0
01
③ 002
② 003
② 004
⑤ 005
흉악 범죄가 빈 발하는 정도, 법질서에 대한 국민 의식, 인권 수준 등01
상대방의 의견을 경청하고 배려하는 태도로 대화를 나누는 태도가 필요하다.02
(가)의 글쓴이는 사형 제도가 범죄 예방에 효과가 없음을 근거로 들어 사형 제도 폐지를 주장하고 있다.03
②는 (가)의 주장을 뒷받침하는 근거에 가깝다. ②의 내용을 (나)에서 언급한 것은 사형 제도를 유지하되, 문제점을 보완 해야 할 필요성이 있다는 생각을 드러내기 위해서이다.04
⑤는 (가)에 해당하는 설명이다.05
(나)의 글쓴이는 사형제 폐지에 대한 신중한 접근이 필요하 다고 주장하며 두 번째 문단에서 사형제의 존폐를 결정할 때 고려해야 할 사항을 언급하고 있다.│62~64쪽│
0
011
② 002 2
③ 003 3
②, ③004 4
④ 005 5
(가) 006 6
③0
07 7
⑤ 008 8
⑤ 009 9
④10 10
효은이가 현민이에게 자신 의 속마음을 밝히지 않는 것으로 보아 두 사람의 친밀도는 낮다.11
11
②12 12
③13 13
⑴ 가족 간의 대화가 부족하다. ⑵ 서 로에게 무관심하다.14 14
①01
ㄴ: (가)와 (나)는 한식의 세계화에 찬성하는 태도를 보이고 있다. ㄹ: 한식의 세계화 방안에 대한 주장을 담고 있다.02
③은 (나)의 관점에 해당한다.03
㉠은 상황이나 처지 등이 바뀌면 그에 걸맞게 행동하거나 따라야 한다는 뜻이 담겨 있다.06
(다)에서 삼촌은 정보 소통을 목적으로 대화하고 있지만 (나)의 선생님과 효상이, (마)의 지혜와 효은이는 관계 발전 을 목적으로 대화하고 있다.08
두 사람의 대화가 효과적으로 이루어지려면 삼촌의 대화 목적을 도영이의 대화 목적에 맞게 바꾸어야 한다.09
(라)～(마)에서 효은이는 무슨 일이 있느냐고 같은 질문을 받 지만 상대와의 친밀도에 따라 전혀 다른 대답을 하고 있다.10
효은이의 표정을 보고 걱정하는 현민이의 말에 효은이는 별일이 아니라며 둘러댈 뿐 속마음을 밝히지는 않고 있다.11
(가)에서는 상대의 지식수준을 고려하지 않았고, (나)와 (다) 에서는 상대의 입장이나 감정을 고려하지 않은 대화와 문 자 메시지가 제시되어 있으므로 (가)～(다)에서는 상대를 고 려하지 않은 대화의 태도를 공통적으로 확인할 수 있다.12
(가)에서 두 사람은 정보 소통을 목적으로 대화를 나누고 있으며 이러한 대화의 목적을 두 사람 다 알고는 있지만 재 규가 재영이의 지식수준을 고려하지 않았기 때문에 의사소 통에 문제가 생겼다.13
아빠의 말을 통해 두 사람이‘오랜만에’대화를 하고 있음 을 알 수 있고, 민준이의 말을 통해 아빠가 평소에 민준이 에게 관심을 보이지 않았다는 사실을 확인할 수 있다.│65~69쪽│
➊회
01
④02
③03
②04
④05
②06
⑤07
③08
③09
③10
②, ④11
③12
①13
②, ⑤14
④15
②16
⑤17
⑤18
⑤19
③20
③01
나는 찬밥처럼 방에 담겨02
그리움03
객관성
04
사회적 상황05
파스타│주관식
│주관식 문제│문제│
01
‘아주 먼 옛날 ～ 내 유년의 윗목’에서 드러나듯이 이 시의 말하는 이는 어른이 된‘나’이다.02
③ 1연에서는 어린아이의 목소리로 어린 시절의 외롭고 무 서웠던 감정을 생생하게 전달하고 있다.03
㉠에는 사물에 인격을 부여하여 사람인 것처럼 표현하는 의인법은 사용되지 않았다.04
④는 전지적 작가 시점에 해당하는 설명이다.05
② (마)의‘아저씨는 말하자면 ～ 노동자인 것이다.’에서 확 인할 수 있다.06
‘나’는 아저씨로 인해 마음이 불편해지고 떨떠름한 기분을 느낀다. 엄마는 진수성찬을 차려 아저씨를 손님으로 대접 하지만 아저씨가 집에 눌러앉을까 봐 수심이 가득한 표정 을 짓는다. 아버지는 아저씨를 반갑게 맞이하고 예의를 갖 추어 대접하지만 격식을 차려야 한다는 생각에 행동이 자 유롭지 못하다.07
(가)는‘탐구 계획 세우기’, (나)는‘관찰, 조사, 실험하기’, (다)는‘내용 정리 및 분석하기’의 단계이다. ① (다)의 단계 에서 해야 할 일이다. ② (나)의 단계에서 해야 할 일이다.④ (가)의 단계에서 해야 할 일이다. ⑤ (가)의 단계에서 해 야 할 일이다.
10
설문 조사 결과를 통해 얻은 통계 수치를 ㉡처럼 글로만 기 술하는 것보다 [보기]와 같이 도표나 그래프 등의 시각 자 료를 이용하여 제시하면 한눈에 알아보기 쉬워 내용을 더 명료하고 간결하게 전달할 수 있다.11
‘인터넷, 피자, 스톡옵션’은 외래어이고, ‘나이, 주무시다, 자다’는 그렇지 않은 고유어이다.12
②, ⑤는 전문어이고, ③은 100을 의미하는 상인들의 은어 이며, ④는 은어이므로 특정 집단 사람들끼리만 소통이 가 능하다. ①은 모든 집단에서 막힘없이 소통되는 말이다.13
(다)의 밑줄 친 말들은 특정 분야에서 전문 개념을 표현하 기 위해 쓰이는 전문어로, 의미가 정밀하고 다의성이 적어 서 전문 분야에서 정확하고 신속하게 의사소통을 하기 위 해 사용된다.14
(라)에서 형제는 엄마에게 게임을 한다는 사실을 숨기고 자신 들만의 비밀을 유지할 목적으로‘겜, 아템, 현질’같은 은어를 사용하여말하고있다. ④는전문어에 해당하는설명이다.16
(가)에서는 현지인의 식습관 개선에 관련된 언급은 하고 있 지 않다.17
(나)에서 벤저민 주아노는 김치와 나물이 주가 된 소박한 밥상으로 외국인의 입맛을 길들여야 한다고 보았다.18
[보기]는 음식은 한 번 만들어지면 고정되어 변화하지 않는 것이 아니라 다른 나라와의 교류를 통해 더 나은 것으로 변 화될 수 있다는 울프강 퍽의 생각을 드러내는 말이다. 따라 서 한식의 세계화를 위해 퓨전 한식을 개발해야 한다는 울 프강 퍽의 관점에서는 한식과 다른 나라 음식과의 결합을 긍정적으로 볼 것이다.19
㉡에서 한식에 대한 벤저민 주아노의 애정을 느낄 수 있다.20
현지화된 한식만이 세계화될 수 있다는 울프강 퍽의 말에 대해 현지화된 한식 즉, 퓨전 한식은 한식의 정체성을 잃은 것이 아니냐(퓨전 한식을 한식으로 볼 수 있느냐)고 질문해 야 혼을 지킨다면 퓨전 한식도 분명히 한식이라는 대답을 얻을 수 있다.01
‘나는 찬밥처럼 방에 담겨’는 돌봐주는 이가 없이 홀로 엄 마를 기다려야 했던 어린 시절 자신의 모습을‘찬밥’에 직 접 빗대어 표현한 시구이다.02
㉠에는 미옥이에 대한 그리움의 정서가 드러난다.03
보고서를 쓸 때 조사, 관찰, 실험한 내용과 결과를 사실 그 대로 기록해야 하는데 이러한 성질을 객관성이라고 한다.04
취업난과 어려운 경제 상황과 관련 깊은 유행어들을 통해 사회의 분위기와 관심사 즉, 그 당시의 사회적 상황을 짐작 할 수 있다.05
(나)에서 벤저민 주아노는‘세계적으로 대중화된 ～ 무슨 의미가 있나요.’라고 말하며 세계적으로 대중화되었지만 그 음식에 민족의 정체성이 담겨 있지 않은 사례로‘파스 타’를 제시하며, 진정한 의미의 한식 세계화가 나아가야 할 방향에 대해 자신의 생각을 밝히고 있다.│주관식 문제│
정답과정답과 해설해설 01 ③ 말하는 이의 목소리에 변화가 있는 것은 (나)가 아니라
(가)이다. (가)의 1연에서는 어린아이의 목소리로 말하고 있 고, 2연에서는 어른의 목소리로 말하고 있다.
02
㉤은 유년 시절을 고달프고 서럽던 시절, 차갑고 외로운 나 날들로 기억하고 있음을 알 수 있다.03
듣는 이(농민)에는 변화가 없다.04
(라)에는‘나’의 내적 갈등이 드러나 있다.06
이 글의 시대적 배경은 산업화와 농촌 붕괴 현상이 진행되 던 시기가 아닌 비교적 최근이다.08
(다)에서 기자는 표준어와 지역 방언의 특성과 효과를 고려 하여 상황에 맞게 적절히 사용하고 있다. 따라서 기자의 말 하기 방식은 표준어와 지역 방언이 상호 보완적 관계에 있 다는 것과 지역 방언이 지닌 가치를 보여 주고 있다.09
지역 방언은 해당 지역의 사람이 아니라면 알아듣기 어려 운 경우가 많으므로, 모든 지역과 모든 계층의 사람들을 대 상으로 하여 이해하기 쉽게 내용을 전달하려면 표준어를 사용해 말하는 것이 적절하다.10
‘빈번히, 수시로’등과 같은 ㉢의 유의어들이 ㉠, ㉡의 반의 어가 될 수 있으므로 ㉠, ㉡의 반의어는 ㉢만 존재하는 것 이 아니다.11
‘된장, 김치’는‘전통 식품’으로 묶을 수 있지만, ‘치즈, 요 구르트’는‘전통 식품’으로 묶을 수 없다.13
㉣은 과일인‘배’, ㉤은 선박인‘배’, ㉥은 신체 일부인‘배’를 의미하므로 ㉣～㉥은 소리는 같지만 의미가 다른 동음 이의 관계에 있다.
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① ⓐ～ⓓ는 다의어로 의미들 사이에 상호 연관성이 있다.② ⓐ는‘일정한 목적 아래 만나다.’의 의미로 쓰였다. ④
ⓒ는‘눈으로 대상의 존재나 형태적 특징을 알다.’의 의미로 쓰였다. ⑤ ⓓ는‘물건을 팔거나 사다.’의 의미로 쓰였다.
15
④의 문장에서는 다른 사람이나 대상을 자신의 이익을 채 우기 위한 방편(方便)으로 쓰는 것을 의미하는‘이용’을 선 택해야 한다. ‘사용’은 일정한 목적이나 기능에 맞게 쓰는 것을 의미한다.17
(가)에서 선생님은 구체적이고 객관적인 내용을 중심으로이야기하고 있지만, (나)에서는 개인적인 바람과 느낌 등을 중심으로 이야기하고 있다.
18
효은이는 친밀도가 낮은 현민이에게는 자신의 속마음을 밝 히지 않고 형식적인 이야기만 나누고 있지만, 친밀도가 높 은 지혜에게는 자신의 속마음과 고민을 모두 털어놓고 위 로를 받고 있다.20
(마)에서 수현이와 채혁이는 어떤 사람의 잘못에 대한 정당 한 비판은 문제 삼지 않았다.01
이 시는 엄마가 시장에 장사를 하러 가면, 캄캄해지도록 돌 아오지 않는 엄마를 빈방에 홀로 남아 기다리며 걱정하고 두려워하던 어린 시절의 외로움을 노래한 작품이다.02
‘쟁반’, ‘너무 오래되어서 소금기가 버석버석 올라온 멸치 한 주먹과 밥풀이 섞여 있는 지저분한 고추장 종지’, ‘멸치 안주만 달랑 놓인 쟁반’과 같은 소재를 통해 아저씨에 대한 대접이 첫날과는 많이 달라졌음을 알 수 있다.03
다의어가 하나의 중심적 의미와 이와 연관성이 있는 여러 개의 주변적 의미를 가지고 있음을 설명하고 있다.04
(나)에서 선생님과 효상이는 쌀쌀해진 날씨로 인해 감기에 걸린 이야기를 주고받고 있으므로 관계 발전을 목적으로 대화하고 있다.05
효은이가 표정이 좋지 않은 이유는 어머니가 효은이의 성 적에 대해 야단치고 용돈을 많이 쓰는 일로 혼냈기 때문임 을 (라)에서 확인할 수 있다.│70~74쪽│
❷회
01
③02
⑤03
③04
④05
⑤06
③07
④08
③09
⑤10
⑤11
⑤12
⑤13
③14
③15
④16
⑤17
⑤18
⑤19
①20
②01
시장에 간 엄마를 걱정하고 기다리던 어린 시절의 외로 움02
멸치 안주만 달랑 놓인 쟁반03
중심적 의 미04
(가) 정보 소통, (나) 관계 발전05
어머니에게 성 적과 용돈 문제로 꾸중을 들었기 때문이다. (라)│주관식
│주관식 문제│문제│
│주관식 문제│
02
(사)에서‘나’는 미옥이 또는 자기 자신 때문에 눈물을 흘리 는 것이 아니라 일가 아저씨의 고단했던 삶에 대해 연민을 느끼고, 아저씨의 외로움을 이해하게 되어 눈물을 흘리며 스스로 성장했음을 깨닫는다.03
아이라고 하기에는 좀 더 성숙하고 어른이 되기까지는 시 간이 더 필요한 청소년인‘나’를 서술자로 설정하여‘나’의 의식이 성숙해 가는 과정을 통해 일가의 의미가 사라져 가 는 현대 사회의 단면과 그 극복 가능성을 보여 줌으로써 주 제를 효과적으로 전달하는 데 기여한다.│75~79쪽│
❸회
01
⑤02
③, ④03
⑤04
⑤05
④06
③07
①08
⑤09
④10
④11
④12
⑤13
②14
④15
④16
①17
⑤18
⑤19
④20
③01
거, 아저씨도 차암. 시숙님도 차암.02
표절03
한 식의 정체성이 훼손되지 않은, 우리 민족의 문화와 혼이 그대로 보존된 한식04
정보 소통05
갈등을 일으키고 인간관 계를 해친다.│주관식
│주관식 문제│문제│
