An Analysis of South Korean Elementary Teachers' Knowledge regarding Educational Theory in Mathematics

본 연구는 중학교 1학년을 대상으로 한 자기조절 능력 향상을 위해 기존의 자기조절 프로그램에서 다루지 않았던 자기조절 능력에 영향을 미치는 중요한 변인에

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더불어 STEAM 교육확산을 위하여 교사를 대상으로 한 STEAM 설명회를 개최하여 STEAM 수업에 대한 개념 이해와 확산을 위한 노력을 하였으며, 학생들의 참여도를

먼저 상황이야기 중재를 활용하여 지적장애학생들의 수업참여행동과 문제행 동에 관한 연구를 살펴보면,한상록( 2010) 은 초등학교 특수학급에 재학중인

통합교육과 관련된 교사의 인식에 대한 연구에서는 장애유아 및 초등학교 교사 들에 대한 연구가 많았으며, 고등학교 교사를 대상으로 한 연구논문은

◦초등학교 5~6학년군을 대상으로 하는 융합인재교육프로그램임을 고려하여 수학, 과학 등의 교과 지식뿐만 아니라 음악, 국어 등 인문학적 내용을 포함하여

STEAM은 과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 인문/예술(Arts), 수학(Mathematics)의 머리글자를 합쳐서 만든 용어로, 과학기술에 대한 학생들의