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머 리 말

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Academic year: 2022

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머 리 말

세기 정보화 사회에 접어들면서 산업 및 직업 세계의 변화 속도는 가속화 되고 있으며 직업교육을 통해 양성되는 인력에게 요구되는 능력 또한 빠르게 변화하고 있다 그러나 이러한 시대적 변화에도 불구하고 교육 개혁의 궁극적 목적은 교육의 최종 수요자인 학생들이 보다 흥미 있고 이해하기 쉬우며 주도 적으로 참여할 수 있는 수업을 구현하는 데 있다

직업교육기관인 실업계 고등학교와 전문대학에 기대하는 교육 개혁은 수업 의 혁신 을 통해야만 가능하다는 공감대가 형성되고 교수 학습 방법 개선 에 대한 관심과 요구는 날로 높아져 가고 있다 이에 따라 정부에서도 직업교육체 제 혁신 방안을 추진함에 있어 교원의 전문성 신장 및 사기 진작 우수한 교 수 학습 방법 및 자료의 확산 보급 등을 강조하고 있다

현재 실업계 고등학교와 전문대학 현장에서는 교수 학습 방법 개선을 위한 노력으로 다양하고 새로운 시도와 적용이 이루어지고 있고 이러한 노력은 학 생들의 수업 참여도를 높이고 학습 효과를 극대화시킨 고무적인 사례들로 나 타나고 있다 그러나 학교 현장의 계속적인 노력에도 불구하고 이러한 노력들 이 개별적이고 산발적으로 이루어짐에 따라 우수한 사례들이 널리 보급되지 못한 실정이다

직업교육 교수 학습 방법 우수사례 발굴 보급 사업은 년부터 시행된 전국 실업계 고등학교 교수 학습 방법 경진대회 를 기초로 한 직업교 육 우수사례 발굴 보급 사업의 계속 사업이다 이 사업은 직업교육 현장에 흩 어져 있는 우수한 교수 학습 방법을 지속적으로 발굴하여 일선 실업계 고등 학교와 전문대학에 신속하고 체계적으로 보급하는 데 목적을 두고 있다

년도 사업에서는 특히 현장 교원들의 교수 학습 개선을 위한 연구 역 량 강화 및 동기 유발을 위해 경진대회 라는 명칭을 연구대회 로 개칭하고 교

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육인적자원부 및 한국전문대학교육협의회를 연계한 운영 및 지원 체제를 구축 하였다 이에 금년에 실시된 제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대 회 에서는 개 시 도교육청의 추천을 받은 개 출품작 중 개 작품이 우수 사례로 선정되었고 제 회 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 에서는 개 전문대학의 개 출품작 중 개 작품이 우수사례로 선정되었다

올해 수상작으로 선정된 교수 학습 방법 우수사례들은 실무와 연계한 프로 그램을 학습자의 특성 및 학과목 특성에 맞게 교수자가 재구성하여 활용한 작 품이 많았고 과목 간의 통합을 시도한 작품들도 그 아이디어와 구성 측면에서 완성도가 높은 것으로 평가되었다 특히 학습자의 주도적인 참여를 강조하고 이들의 문제해결력을 신장하기 위한 다양한 접근 방법을 시도하고 있어 직업 교육 발전에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 우수한 작품들이다

이 사업은 한국직업능력개발원 년 기본사업 번으로 진행되었으 며 장명희 박사가 책임자로서 변숙영 박사 권성연 박사와 공동으로 사업을 수행하였다 이 사업의 계획 단계에서부터 심사에 이르기까지 참여하고 지원해 주신 교육인적자원부 시 도교육청 한국전문대학교육협의회 담당자와 심사 위원 한국전문대학교수학습협의회 여러분께 진심으로 감사드린다 또 본 연 구대회에서 수상하신 선생님을 비롯하여 출품해 주신 선생님 대회 참여를 격 려해 주시고 지도 편달을 아끼지 않은 실업계 고등학교 및 전문대학 현장 관계 자께도 감사를 드린다 끝으로 끊임없이 현장과 연계해야 하는 여건 속에서도 성실히 연구를 수행해 준 연구진의 노고를 치하하는 바이다

년 월

한국직업능력개발원 원장 이 원 덕

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목 차

요 약

제 장 사업 개요 1

제 장 2 직업교육 교수 학습 방법 동향 및 발굴 보급사업 성과 분석

연구대회 참여 동기

수업 운영 학습자 측면 교수자 측면 에서의 성과 교수 학습 개선 역량 강화에 미친 효과

연구 대회 참가 이후에 생간 교수 학습 관련 활동의 변화 연구 대회 관련 개선 요구

요약 및 시사점

제 장 사업 추진 내용 3

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제 장 사업 요약 및 제언 4

부록 제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 안내 부록 제 회 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 안내 부록 수상 작품별 심사평 요지

부록 대회 운영 성과 분석 및 개선 관련 설문지

부록 제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 수상작의 현장 실천 효과

부록 제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 수상작의 현장 실천 효과

참고문헌

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표목차

< >

표 실업계 고등학교 분야 직업교육 교수 학습 방법 연구대회 운영 현황 표 전문대학 분야 직업교육 교수 학습 방법 연구대회 운영 현황 표 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회의 출품작 특성 및 우수사례 표 전문대학 교수 학습 연구대회의 출품작 특성 및 우수사례

표 시 도 대회 및 전국대회의 운영 표 출품 자격

표 전문대학 교수 학습 연구대회 각 기관별 역할

표 제 회 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 운영 방법 및 연구 방향 표 출품작 제출 서류

표 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 개최 관련 홈페이지 안내문 표 전국 전문대학 고등학교 교수 학습 연구대회 개최 관련 홈페이지 안내문 표 연구대회 심사 방법

표 서류 심사 기준 표 서류 심사 기준표 표 현장 심사 기준 표 현장 심사 기준표

표 제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 출품작 표 제 회 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 출품작

표 제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 위촉 심사위원 명단 표 제 회 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 위촉 심사 위원 명단 표 제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 심사 일정 및 현황 표 제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 심사 결과 표 제 회 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 심사 일정 및 현황 표 제 회 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 심사 결과

표 실업계 고등학교 교수 학습 우수사례 선정작 편 의 현장 실천 효과 표 전문대학 교수 학습 우수사례 선정작 편 의 현장 실천 효과

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표 충청남도 교육청의 실업계 고등학교 교수 학습 지원의 주요 내용 표 광주광역시 교육청의 실업계 고등학교 교수 학습 지원의 주요 내용 표 수원여자대학의 교수 학습 개선을 위한 주요 지원 사업 내용 표 대덕대학의 교수 학습 개선을 위한 주요 지원 사업 내용

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그림목차

[ ]

그림 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 추진체제별 역할 그림 제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 담당자별추진 내용 그림 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 추진 체제별 추진 내용 그림 제 회 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 담당자별 추진 내용 그림 홈페이지에 탑재한 직업교육 교수 학습 우수사례

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요약

【 】

사업의 개요 1.

년 사업은 연속 사업인 직업교육 교수 학습 방법 우수사례 발 굴 보급의 정착기로서 기틀을 갖추고 교육인적자원부의 지원 사업과 연계하여 현장에서의 교수 학습 개선 활동을 효과적으로 선도하는 데 중점을 두었다 이를 위해 추진된 직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 사업의 성과를 질적으로 분석하고 향후 추진 방향 설정 및 운영 체제 를 체계적으로 정비하여 우수사례를 발굴 보급하는 데 목적이 있다

본 사업의 주요 내용은 현장의 직업교육 교수 학습 방법 동향 및 발굴 보급 성과를 분석하고 우수사례 발굴 사업 운영 체제를 정비하 며 직업교육 교수 학습 연구 대회를 통하여 우수사례를 발굴하고 다 양한 방법으로 보급 확산하는 데 중점을 두고 추진하였다 사업 내용 의 원활한 추진을 위하여 관련 문헌 및 자료를 분석하고 면담 전문가 협의회 심사 위원회 및 발표 위원회를 구성 운영하였다

사업의 내용 2.

직업교육 교수 학습 방법의 동향 분석에서는 이전 대회 우수사례 선정작들의 특성 분석을 통해 학습자의 흥미 유발 및 수업 참여도 향 상 노력 자기 주도성 신장 및 학습자 수준별 교육의 적용을 위한 자 료 개발 방법의 시도 등의 특징을 도출할 수 있었다 또 기추진 대회 입상자들을 대상으로 집중 면담을 실시하여 학습자 측면 수업 운영자 측면에서의 주요 성과와 교수 학습 개선 역량 강화에 대한 효과를 분석

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하였다 면담 결과 입상자들은 자신들의 역량을 강화할 수 있는 향상 프로그램에 대한 요구가 큰 것으로 나타나 본 사업의 확대 또는 직업 교육체제 혁신 관련 사업에서의 확대를 기획 제공해야 할 것이다

이 사업은 계속 사업으로 운영되고 있으며 년부터는 직업교육 체제 혁신 방안 추진과 연계하여 추진하고 있으므로 선정뿐만 아니라 효과적인 확산 보급에 중점을 두고 있다 이에 따라 운영 및 지원 체 제 간의 체계적인 역할 정립과 수행이 매우 중요하므로 실업계 고등 학교와 전문대학별로 관계자 협의를 통해 이 사업의 운영 및 지원 체 제를 정비하였다

심사 기준은 대회의 내용을 검토하여 서류 심사의 경우 교수 학습 방법의 적합성 점 창의성 점 효과성 점 일반화 가능성 점 충실성 점 등 개 항목으로 구성하였다 현장 심사 기준은 교 수 학습 방법의 일반화 가능성 점 을 가장 중시하였으며 적용 수 준 점 과 적용의 충실성 점 등 개 항목으로 구성 적용하였다 다만 전문대학의 경우 현장 일반화 계획 대비 수업의 적절성 등을 고 려하여 서류 평가와 현장 평가를 의 비율로 적용하였다

제 회 전국 실업계 고등학교 교수 학습 연구대회 운영 결과 편 공업계열 편 상업 계열 편 농업 가사계열 편 보통 통합 교과 계열 편 이 출품되었다 출품작의 규모와 비율을 고려하여 명의 전공별 심사 위원을 위촉하였으며 서류 심사와 현장 심사가 이 루어졌다 심사 결과 총 편 공업 계열 편 상업 계열 편 농업 가사 및 보통 계열 편 이 수상작으로 선정되었다 선정된 수상작들 의 주요 특징은 실생활과의 연계된 교육내용 및 과제의 선정을 통해 학습자의 학습동기를 유발하고 학습효과를 높인 작품들이 선정되었 다 또한 역할극 브랜디드 러닝 맞춤형 학습 등 학습자의 다양한 특 성파악과 그들의 요구에 맞춘 다양한 학습방법의 개발 및 적용이 이루 어졌다 특히 전문교과 전문교과 전문교과 보통교과 등 다양한 분야의

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연계를 통해 학습효과를 높이고자 한 점에 두드러졌다

제 회 전국 전문대학 교수 학습 연구대회 운영 결과 편 공업 계열 편 사회실무 계열 편 자연보건 계열 편 예 체능 계열 편 이 출품되었다 심사 위원은 출품작의 규모와 비율을 고려하여 계 열로 구분하고 명 계열별 각 명 을 전공별로 위촉하였다 서류 심 사와 현장 심사 결과 총 편의 수상작이 선정되었다 수상작의 주요 특성은 실무 능력 함양을 위해 졸업 후 현장에서 경험하게 될 실제적 인 과제와 프로젝트를 수행하거나 문제 상황을 해결하도록 한 방법이 적극 활용된 점이다 또한 이러한 방법들은 학습자가 학습 과정의 중 심에 서서 적극적인 참여를 하도록 하는 중요한 역할을 하였다 보조 적 수단으로 멀티미디어 자료와 시청각 자료 등이 활용되거나 그룹 활동 그룹 토론 발표 등 다양한 교수 학습 방법이 시도되었다는 것 이 특징적이었다

선정된 우수사례의 현장 실천 효과를 학습자 중심으로 분석한 결과 주요한 효과로는 실업계 고등학교와 전문대학 모두 학생들의 학습 동 기 흥미를 촉진하여 수업 참여도를 높이고 창의성 향상 학업성취도 증진 주도적인 학습 참여 효과 등이 높게 나타났다 이는 낮은 기초 학력과 낮은 학습 참여도에 대한 문제점 개선 요구가 높은 것에서 기 인했음을 알 수 있다

년 직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 보급 사업의 추진 과 정에서 참여한 관계자 심사 위원들과의 협의를 통해 자체 평가를 실 시한 결과는 다음과 같다 발굴 절차 및 과정에 대해서는 참가자 대상 대회 홍보를 개선하기 위한 전달 체계의 다원화 시도 준비 시간 확보 를 위해 연구대회 안내시기 앞당김 운영 체제 간의 연계와 역할 공유 강화 및 직업교육체제혁신 방안과의 연계 우수사례 수상자에게 제공되는 인센티브의 구체화 다양화 평가 시기 및 방법의 보완 등의 개선이 필요한 것으로 평가된다 보급 확산 방법에 대해서는 발표회의 경우

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운영 체제 간의 관련 행사와 연계하여 현장 보급 효과 향상 수상자들 을 교수 학습 방법 전문가로 적극 활용할 수 있도록 향상 프로그램 제공 우수사례 보급 방법의 온라인화 등의 강화가 필요한 것으로 평 가되었다

제 언 3.

운영의 주체 측면에서는 우리 원과 시 도교육청 한국전문대학교육 협의회 등 사업의 실행 주체들이 향후 계획 수립과 추진 과정에 반영 할 내용은 다음과 같다

첫째 직업교육 학습자의 참여를 실질적으로 촉진할 수 있는 기초 연구를 활성화하고 이에 대한 자료 및 정보의 개발 보급이 필요하다

둘째 직업교육 분야 교수 학습 활동 개선을 위한 현장 지향적인 연구대회로 자리매김할 수 있도록 단계별 교육 기회를 제공하여 질적 개선을 도모해야 한다

셋째 발굴된 우수사례의 일반화 가능성을 더욱 높일 수 있도록 대 회 공고 시기에 관심 교원을 대상으로 한 사전 워크숍 전문가 컨설팅 등을 통해 수정 보완 후 보급할 수 있도록 체계적인 질 관리 과정을 강화해야 한다

넷째 년부터 적극 시도하고 있는 교육인적자원부의 직업교육 혁신 프로그램 개발 보급 사업 및 시 도교육청별로 추진하는 수업 연구대회 등과 연계해서 추진하는 방법을 활성화함으로써 시너지를 창출해야 한다

행 재정적인 역할을 담당하는 주체인 교육인적자원부가 이 사업의 확대 및 정책적 반영 등을 위해 검토해야 할 내용은 다음과 같다

첫째 현장 교수자의 적극적인 참여를 유도하기 위해 참여 교원 및 해당 학교에 대한 실질적이고 매력적인 인센티브 제공 방안이 직업교육

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체제 혁신 방안과 연계하여 정책적으로 보완되어야 한다

둘째 폭넓은 교수자의 참여를 유도할 수 있도록 수상자에게 직접적 인 인센티브를 제공하고 방송 유관 기관 홈페이지 등을 활용한 다양한 홍보 방안을 마련하여 현장 교원들의 관심도를 제고해야 한다

셋째 실업계 고등학교와 전문대학 교원들의 수업 개선을 위한 분위 기 조성 및 학습조직화 촉진을 위해 시 도교육청 학교 대학 교과연 구회 교수 학습지원 도움 센터 등 단체 참여 분야의 신설을 검토해 야 한다

넷째 본 사업에서 발굴된 우수사례들은 대부분 실무 현장에서의 적 응력 향상에 중점을 두고 있으므로 산학연계 연수 프로그램 신설 등 을 관련 정책과 연계하여 제공할 필요가 있다

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제 1 장

사업 개요

제 절 사업의 필요성 및 목적 1

국가인적자원개발정책은 궁극적으로 직업교육 현장의 교육 내실화와 혁신을 유도하고 있음 년 월에 발표된 직업교육체제 혁신방안에서는 일 학습 삶이 하나 되는 교육을 통해 선진한국 실현을 위한 비전을 제시하고 있음 구 체적으로 직업교육이 학생의 소질과 적성에 따른 다양한 진로 직업인으로서의 비전을 심어주고 고용 가능성 향상을 위한 교육으로의 전환을 제시하고 있음 이와 같은 혁신의 방향은 직업교육 현장에서 단위학교 중심의 혁신 변화를 적극적으로 유도하고 있음 특히 단위학교에서는 학교 및 학과 교 육과정의 효과성 산업 수요 등 환경 변화에 대한 대응성 지역사회 요구에 대 한 대응성 등이 크게 개선되어야 하며 이를 위한 교원들의 역량 강화가 무엇 보다 중시되고 있음

또한 직업교육 현장에서는 학생들의 기초학습 능력저하와 직업교육 환경의 변화가 심화되고 있음 그리고 실질적인 직업교육의 혁신 또한 최종 수요자인 학생들에게 흥미롭고 이해하기 쉬우며 주도적으로 참여할 수 있는 수업을 통 해 구현되는 것임 실제로 실업계 고등학교와 전문대학 현장에서 기대하는 교 육개혁은 수업의 혁신 을 통해서 가능하다는 공감대가 형성됨에 따라 교수

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학습 개선에 대한 관심과 요구가 날로 높아지고 있음

이와 같은 요구에 비추어볼 때 년부터 우리 원이 주도적으로 추진해 온 직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 사업은 참가 교원과 개선을 도모하는 과 정에서 학생들에게 뚜렷한 성과와 개선 요구를 분석할 수 있었음 장명희 변 숙영 실업계 고등학교와 전문대학 모두 참가 교원들은 평소 자신들의 수업 개선 노력에 대한 객관적인 검증 기회를 가질 수 있었으며 본인의 수업설 계 능력 향상은 물론 동료 교원들의 수업 개선과 사기 진작에 실질적인 도움을 제공한 것으로 나타남 실업계 고등학교의 경우 이러한 성과가 시 도교육청의 학교 교수 학습 개선을 위한 장학 활동을 변화시켰으며 교원들의 교과 연구 회 등과 연계함에 따라 학습공동체 활성화에 기여한 것으로 나타났음 또한 전 문대학의 경우 대학 자체 교원 연수와 교수연구 지원사업의 방향을 수업 개선 능력 함양에 두고 변화하고 있었음

선정된 우수사례 분석 결과 학생들에게 나타난 구체적인 성과는 전반적으로 수업 만족도를 높였음은 물론이고 학업 성취도 이해력 증진 학습 동기 흥 미 유발 등의 실질적인 제한점을 극복한 것으로 나타남 이외에도 학습자들의 자기 주도성 상호협력 창의성 등이 증진되었으며 전문대학의 경우 과목 간 통합 연계 등을 통해 학과 교육과정의 개선 효과까지 이어진 것으로 나타남 또한 이 사업의 추진 과정에서 참가 교원들에게 교수 학습 능력을 체계적으 로 검증하고 전문가들로부터 컨설팅을 받을 수 있으며 발굴된 사례에 대한 적 극적인 활용 보급 방법 및 실질적인 인센티브 제공 등이 주요 개선 요구로 나 타났음

이와 같이 정부의 직업교육 혁신 정책을 구현하고 직업교육 현장의 교수 학습 개선 노력을 원활하게 지원하기 위해서는 전국 단위의 우수사례 발굴 사 업을 체계적이고 지속적으로 추진할 필요가 있음 특히 교육인적자원부는 년부터 실업계 고등학교에 대하여 전문대학은 년부터 이 사업 결과의 효 과적인 보급 및 발전을 위해 직업교육혁신 지원 사업의 일환으로 연계 사업을 시작하였음

따라서 년 사업은 연속 사업인 직업교육 교수 학습 방법 우수사례 발

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굴 보급의 정착기로서 기틀을 갖추고 교육인적자원부의 지원 사업과 연계하 여 현장에서의 교수 학습 개선 활동을 효과적으로 선도하는데 중점을 둠 이 를 위해 추진된 직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 사업의 성과를 질적으로 분석하고 향후 추진 방향 설정 및 운영 체제를 체계적으로 정비하여 우수사례 를 발굴 보급하고자 함 구체적인 사업 목적은 다음과 같음

첫째 직업교육 교수 학습 방법 우수사례 발굴 사업의 성과를 분석하여 운 영 체제를 정비하고 직업교육 교수 학습 개선 활동을 선도하고자 함

둘째 실업계 고등학교와 전문대학 교육의 특성 및 학습자 특성에 적합한 창 의적이고 실천 가능한 교수 학습 방법 우수사례의 발굴

셋째 교원들의 수업 개선을 이끌어 낼 수 있도록 교수 학습 우수사례의 효 과적인 현장 보급 및 확산

넷째 교수 학습 방법 우수사례 발굴 보급 사업의 지속적인 평가를 통하 여 질적 개선을 도모함

제 절 사업 내용 2

직업교육 교수 학습 방법 동향

기 추진 교수 학습 우수사례 발굴 보급 사업의 대상별 학습자 교수자 지원체제 성과 분석

이전 추진 교수 학습 방법 우수사례 발굴 사업의 운영 체제 평가 및 보완 직업교육 관련 정책 및 지원 사업와의 연계 체제 검토 보완

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심사위원 선정 및 심사기준의 중점 방향

직업교육 관련 주관 기관 간 행 재정적 협력 체제 구축

출품 분야 선정 및 출품작 작성 지침 개정 연구대회 개최 공지 및 홍보

심사 절차 및 심사 기준 수정 보완

연구대회 작품 공모

심사 위원 구성 및 선정

심사 서면 현장 심사 및 우수사례 선정 우수사례 시상식 및 발표회 개최

효과적인 우수사례 보급 전략 수립

우수사례집 제작 보급 우수사례 연구자의 교수 학습 전문가 구성 및 활용 촉진

탑재 및 유관기관간 네트워크 공유 활성화

참가자 평가 정보 이용자 평가 운영 주체의 성과 및 개선 요구 분석

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도입기

정착기

도약 발전기

직업교육 교수 학습 방법 연구 수행 실업계 고등학교 교수 학 습 개선을 위한 정책 도입 직업교육 교수 학습 방법 연구대회 운영 및 지원 체 제 구축

직업교육훈련 박람회의 일환으로 실업계 고 교 교수 학습 방법 연 구대회 실시 전문대학 교수 학습 개선 정책 도입 및 전문대학 교수 학 습 방법 연구대회

실시

우수사례 보급으로 교수 학습 개선 분위기 확산

운영 체제 정비 및 주체 간 역할 강화

운영 방법의 체계화 행 재정적 지원 확대 직업교육 우수사례 발굴 정책 등과 연계 확대

개인 분야 외에 학교 센 터 등 단체 분야 개설

주최 주관 부처 및 기관 의 행 재정적 지원 확대 직업교육 발전 정책과 연 계하여 기관 단체 분야를 포함하여 확대 운영

실업계 고교 우수사례 발굴

전문대학 특성화 사업 영역 등

기 추진한 교수 학습 연구대회의 응모작 및 수상작 실업계 고등학교 교 육 과정 및 관련 문헌을 수집하여 현장의 직업교육 교수 학습 방법 동

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향 분석

이전 연구대회 우수사례 보급 유형별 활용 실태 등에 대한 분석

목적

직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 사업 운영 체제 평가 및 정비 직업교육 관련 정책 및 연계 방안 모색

관련 주관 기관 간 협력 체제 구축 및 역할 공유 심사 기준 및 출품작 작성 지침 검토 협의 우수사례 발굴 보급 사업에 대한 자체 평가

구성 교육인적자원부 과학실업교육정책과와 전문대학정책과 담당관 한 국전문대학교육협의회 및 한국전문대학교수학습협의회 관계자 시 도교 육청 실업교육 담당관 교육공학 전공자 및 심사위원 등

대상 년까지 선정된 실업계 고등학교 및 전문대학별 우수사례 연구 자 각각 명 명

목적 우수사례 선정 후 교수자의 교수 학습 개선을 위한 노력 및 학습 자에게 나타난 성과 탐색

구조화된 면담지 활용 년 사업에서 활용된 성과분석 설문 조사지 보완 이용

구성

심사 위원 구성 방법은 심사 결과의 객관성을 높일 수 있도록 출품작의

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규모를 고려하여 조정하였음 심사 위원 선정은 교육인적자원부 과학실 업교육정책과 전문대학정책과 시 도교육청 한국전문대학교육협의회 에 추천을 의뢰하고 이전 대회 입상자 중에서 관련 분야 전공자를 대상 으로 을 구성한 후 출품작 현황과 적정성을 검토하여 선정하였음

실업계 고등학교는 심사 분야별 각 계열별 전문교과 공업계열 상업계 열 농업 가사계열 보통 통합교과 로 교수 학습 방법 및 교과교육 전문가 명으로 구성하였음

전문대학은 각 계열별 공업 계열 사회실무 계열 자연 보건 계열 예 체능 계열 로 교수 학습 방법 및 내용 전문가 인으로 구성하였음 운영

심사기준 및 심사시트 최종 보완 서면 평가용 현장 평가용 출품작 접수

실업계 고등학교 각 시 도교육청별로 예선 개최 후 작품 접수 전문대학 각 대학별로 작품 접수

심사 실시

서류 심사 출품작의 이내에서 수상 대상작을 선정하되 현장 심사에서 기준에 미치지 못하는 작품이 있을 경우를 대비하여 수상작 의 이내로 작품 선정

현장 심사 서류 심사에서 선정된 작품 중 이내의 작품을 대 상으로 현장 수업 심사를 실시하되 첫 심사에서 수상작이 선정되지 않은 경우 예비 후보 작품을 대상으로 차 추가 현장 심사 실시 최종 우수사례 선정 위원회 구성 및 수상작 결정

실업계 고등학교와 전문대학의 각 계열별 팀장을 중심으로 최종 우수 사례 선정 위원회 구성

실업계 고등학교와 전문대학 모두 출품작의 이내에서 결정하였 으며 전문대학은 한국전문대학교수학습협의회의 지원에 따라 편의 특별상을 추가 수상작으로 선정하였음

(21)

발표 위원회 구성 교육인적자원부 한국전문대학교육협의회 시 도교 육청 관계자 한국직업능력개발원 관계자 등으로 구성

역할 발표회 기획 참관 독려 및 진행 협조 협의 발표 방법

실업계 고등학교와 전문대학의 교수 학습 방법 우수사례 발표회 분리 운영하되 혁신 프로그램 보급 행사와 연계

수상작의 총평 컨설팅 등을 보완하여 발표회 참석 교원들에게 연수 의 기능 강화

발표작에 대한 컨설팅은 수상작의 우수한 점 보완이 필요한 점 현장에 서 일반화 적용시 유의점 등을 코멘트

사례집 제작 및 현장 배포

파일 전환 및 유관 관련 기관 홈페이지와 탑재 현장 평가 수업 동영상 자료 녹화 및 탑재

대상별 평가지 개발 면담 및 조사

(22)

제 2 장

직업교육 교수 학습 방법 동향 및 발굴 보급사업 성과 분석

제 절 직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 1

직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 보급 사업은 년부터 시작된 계 속 사업으로서 직업교육 현장의 우수한 교수 학습 방법을 계속적으로 발굴하여 일선 실업계 고등학교와 전문대학에 보급하며 교육의 내실화 를 통하여 학교 현장의 교육 개혁을 유도해 왔음 이 사업은 우리원에서 년부터 실시한 직업교육 교수 학습 연구대회 개최를 통해 추진되었 으며 그간의 출품 경향 및 성과 시사점을 분석 이용순 외 장명 희 변숙영 김선태 외 장명희 변숙영 하면 다음과 같음

실업계 고등학교는 년부터 전문대학은 년부터 교수 학습 연구 대회를 개최하였으며 출품 경향은 다음과 같음

실업계 고등학교 분야

실업계 고등학교의 연구대회는 제 회 대회를 기점으로 출품작이 지속적 으로 증가하고 있음 제 회 대회 이후에는 대회 공고시기를 앞당김으로 써 준비 기간을 늘리고 시 도교육청 단위에서 연수 학점의 부여 및 수

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상자에 대한 해외 우수사례 발굴 기회를 제공한 점이 응모율 증가에 긍 정적으로 작용한 것으로 해석됨

년도 응모 현황 심사 현황 수상 현황

개 시 도교육청 편 작품 공업 계열 편 상업 계열 편 기 타 계열 편 응모

서류심사에서 편을 선정하여 현장 심사 실시

교육인적자원부장관상 편 한국직업능력개발원장상 편

개 시 도교육청 작품 공업 계열 상업 계열 편 기타 계 열 편 응모

서류심사에서 편을 선정하여 현장 심사 실시

교육인적자원부장관상 대상 편 금상 편 한국직업능력개발원장상 편

은상 편 동상 편 개 시 도교육청

편 작품 공업 계열 편 상업 계열 편 기타 계열 편 응모

서류심사에서 을 선정하여 현장 심사 실시

교육인적자원부장관상 편 대상 편 금상 편 한국직업능력개발원장상 편

은상 편 동상 편 개 시 도교육청

공업 계열 편 상업 계열 편 농업 가사 수산해운 계열 편 보 통 통합 계열 편 응모

서류심사에서 을 선정하여 현장심 사 실시

교육인적자원부장관상 편 대상 편 금상 편 한국직업능력개발원장상 편

은상 편 동상 편

개 시 도교육청 공업계열 상업 계열 농업 가 사 수산해운 계열 편 보통 통합 교과 응모

서류심사에서 을 선정하여 현장심 사 실시

교육인적자원부장관상 편 금상 편

한국직업능력개발원장상 편 은상 편 동상 편

전문대학 분야

전문대학의 경우에는 회 대회에서 응모 현황이 높은 편이었으나 회 대회에는 출품작이 다소 감소되었음 전문대학 분야는 대회 초기에 수 상작으로 선정되었을 경우에 대학에 주어지는 인센티브가 매력 있게 작 용하여 대학 차원의 지원이 확대됨으로써 응모율 향상의 원인을 찾을 수 있었음 그러나 교수 개인에게 주어지는 인센티브가 대학마다 다르

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고 특히 대회 현장 평가 및 발표회 시점과 전문대학 신입생 모집 시기 가 중복됨으로써 신입생 모집의 어려움 등 현실적인 요인이 응모율 저 하에 여전히 장애 요인으로 작용하였음

년도 응모 현황 심사 현황 수상 현황

편 작품 공업 계열 편 인문 사회 계열 편 자연 보건 계열 편 예 체능 계열 편 응모

서류 심사에서 편을 선정하여 현 장 심사 실시

교육인적자원부장관상 편 한국직업능력개발원장상 편 한국전문대학교육협의회장

편 작품 공업 계열

편 인문 사회 계열 편 자연 보건 계열 편 예 체능 계열 편 응모

서류 심사에서 편을 선정하여 현 장심사 실시

교육인적자원부장관상 편 한국직업능력개발원장상 편 한국전문대학교육협의회장

편 공업 계열

인문사회 계열 편 자 연보건 계열 편 응모

서류 심사에서 편을 선정하여 현 장 심사 실시

수상 추가로 편 현장 심사 추 가 실시

교육인적자원부장관상 편 한국직업능력개발원장상 편 한국전문대학교육협의회장 편 한국전문대학교수학습협의회 장상 편

편 공업 계열 사회실무 계열 편 자 연보건 계열 편 예체 능계열 편 응모

서류 심사에서 편을 선정하여 현 장 심사 실시

수상 추가로 편 현장 심사 추 가 실시

교육인적자원부장관상 편 한국직업능력개발원장상 편 한국전문대학교육협의회장 편 한국전문대학교수학습협의회 장상 편

그동안 연구대회 응모작과 수상작에서 공히 전반적으로 나타난 주요 특 징은 학생들의 수업 참여도를 높이는 데 주력하였다는 점이며 등 다양한 매체의 활용의 적용이 두드러짐 특히 전문대학의 경우 실무능력 제고 및 현장감을 높이는 데 초점을 두고 있었으며 대회초기에는 이론적 인 접근 방법의 체계성 측면에서 실업계 고등학교 교사들에 비해 낮았으 나 최근에는 전문대학 교수 학습 우수작의 체계 및 적용도가 향상된 것

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으로 평가됨

특히 년도 수상작의 주요 특성은 학습자의 특성을 반영하면서 현장 에서의 실무 능력 함양을 위한 다양한 학습 방법이 적용된 점임 학습자 의 학습 참여와 동기를 유발하기 위하여 다양한 요소를 수업에 가미하 고 학생들의 학습 수준과 교과 특성을 반영하여 다양한 교재와 멀티미 디어 콘텐츠 등을 개발 활용한 사례가 증가하였음

년도에 선정된 우수사례의 학습자 중심 현장 실천 효과를 분석한 결과 실업계 고등학교와 전문대학 모두 학습자들의 학습동기 흥미도를 촉진하여 수업 참여도를 높이고 수준별 학습에 따른 이해도 성취도 증 진 주도적인 학습 참여 효과 등이 높게 나타났음 이외에 실업계 고등학 교에서는 직업기초능력에 전문대학은 현장 실무능력 함양에 효과가 컸 으며 협동 학습 문제 해결 학습 프로젝트 학습 등이 다양하게 적용되었 음 또 학습 환경 개선에 따른 첨단 매체 활용 수업을 위한 매체 개발이 수반되었으며 과목 간의 연계 통합 노력이 증가하여 교육과정 개선 효 과까지 이어진 것으로 나타남

이와 같은 교원들의 교수 학습 개선 성과는 개인 연구자의 노력에서만 비롯되기 보다는 실업계 고등학교의 경우 시 도교육청의 장학 활동 전 문대학의 대학 내 교원 연수 및 연구 지원 활동과 밀접하게 연계되어 있 었음 이는 그 동안 본 사업이 추진되면서 직업교육 현장의 교원 장학 및 지원 사업을 교수 학습 개선 중심으로 유도한 결과이며 확대 보급이 필요한 부분임 따라서 년부터는 이 사업과 관련된 시 도교육청 전 문대학의 지원 우수사례도 발굴 보급하기 시작하였음

또한 본 사업에 대한 관련 부처 및 현장의 관심도가 높아지면서 학습자 중심의 구체적인 성과분석을 요구받고 있음 따라서 매년 추진해 오던 직 업교육 교수 학습의 일반적인 경향보다는 기 추진 및 금년 사업의 우수 사례 연구자들을 대상으로 학습자의 효과 교수 학습 현장에서의 변화 등에 대한 질적 분석이 수반되어야 함

직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 보급 체제 및 운영

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직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 보급 체제는 이 연구대회를 중심 으로 년부터 주관 및 주최 기관으로 참여하는 교육인적자원부 한 국전문대학교육협의회 시 도교육청 간에 추진 내용 및 역할을 정비하 여 운영 지원체제를 구축하였음 이에 따라 운영 일정을 협의하고 수 상의 범위 제공되는 인센티브 개선 등이 이루어졌으며 실업계 고등학 교 분과의 경우 시도 예선대회 개최 및 출품 업무 지원 시 도교육청 자체 인센티브제도 등이 마련되었음

이에 따라 년에는 실업계 고등학교의 경우 교육인적자원부가 주최 하고 한국직업능력개발원이 주관하며 개 시 도교육청이 지원하는 형태로 운영됨 전문대학은 한국직업능력개발원과 한국전문대학교육협 의회가 공동 주관하고 교육인적자원부가 후원하며 한국전문대학교수학 습협의회가 지원하는 체제로 운영됨

연구대회 운영 및 지원체제가 구축된 년부터 직업교육 교수 학습 방법 연구대회 운영 계획 및 일정을 체계화하였으며 월 중에 출품 안내를 현장에 공고 홍보하였음 현장의 참여를 확대하기 위하여 제출 서류도 간소화하고 직업교육 교수 학습통합정보 시스템 을 통 한 홍보 및 관리가 이루어졌음

연구대회의 심사 방법은 연구보고서 중심의 차 서류 심사 연구 내용과 적용 사례 일반화 가능성 등을 확인하기 위한 차 현장심사로 이루어졌 음 심사 기준은 대회 목적과 출품작 내용 구성안 등을 기초로 교수 학 습 방법의 창의성과 적절성에 큰 비중을 두었으며 교수 학습 방법의 현 장 적용 가능성 효과성을 주요 심사 영역으로 선정하였음

현장심사는 응모작품의 일반화 실천 가능성을 중심으로 현장 확인의 필 요성이 강조되고 있으나 현장심사에 따른 재정적 부담으로 대안 마련을 위한 검토도 제기되었음 그러나 이 과정을 통해 연구자들에게 전문가 컨설팅이 이루어짐을 고려하여 오히려 효과적인 보완이 요청되고 있는 실정임

연구대회 수상작의 규모는 교육인적자원부가 주최하는 각종 대회의 규정

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에 준하여 출품작의 이내 이며 수상자에게 제공되는 특전은 실업계 고등학교와 전문대학의 경우에 다소 차이가 있음 또한 행정적으로 해결 하지 못한 실업계 고등학교 분야의 연구점수 부여와 대학별로 수상교원 에게 제공하는 인센티브의 미흡 등이 대회 응모율과 교수 학습 개선을 위한 동기 저하에도 영향을 미치는 것으로 나타남

이와 같은 측면에서 년에 교육인적자원부 과학실업교육정책과 가 지 원한 직업교육 혁신을 위한 교수 학습 우수사례 발굴 보급 사업 은 현 장 수업의 혁신을 통한 직업교육의 혁신을 도모할 수 있도록 전국 실업 계 고교 교수 학습 연구대회와 연계하여 체계적이고 효과적인 발굴 보 급 체계를 갖추었음 그리고 기 추진 대회 등에서 다소 미흡했던 수상작 에 대한 심도 있는 분석과 우수 연구자들이 참여한 국외 우수사례 발굴 을 시도하여 우수사례 발굴 보급의 폭을 넓히고 현장 교원들의 역량을 강화할 수 있는 전기를 마련하였다는 점에서 의의를 가짐

한편 년도에는 과학실업교육정책과 뿐만 아니라 전문대학정책과에 서도 본 사업과 연계 하여 전문대학 교육의 혁신을 위한 교수 학습 우 수사례 보급 확산 활성화 사업이 추진되었음 이에 따라 이후 본 사업 의 지속적인 발전을 위하여 교수 학습 우수사례 발굴 보급 체제 및 운 영방법 등에 대한 검토 보완이 이루어져야 할 것임

그리고 년 직업교육 교수 학습 우수사례 발굴 보급 사업의 추진 과정에서 참여한 관계자 심사 위원들과의 협의를 통해 자체 평가를 실시 한 결과 발굴 과정과 보급 방법에 대한 개선 시사점을 도출한 결과 다음 과 같음 장명희 변숙영

발굴 과정에 대한 평가는 가지로 제시됨 주요 내용은 참가자들의 준비 시간 확보를 위해 연구대회 안내시기를 앞당김 운영 체제 간의 연계와 역할공유 강화 우수사례 수상자에게 제공되는 인센티브의 다양화 구체 화 연구대회 참여 기준의 제한 완화 선정 평가 방법의 보완 등으로 제 시됨

보급 방법에 대한 평가 내용으로는 발표회를 통한 보급 방법의 경우 운

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영 체제 간의 관련 행사와 연계하여 빈도를 높이고 체계화하며 수상자 들의 연수 요원화 및 교수 학습 전문가화 보급 방법의 온라인화 등의 강화 필요성이 제기됨

이와 같은 직업교육 환경 변화 속에서 교수 학습 연구대회를 통한 우수 사례 발굴 보급 사업이 직업교육 현장의 수업의 혁신 을 이끌어 내고 동기를 촉진하기 위해서는 다음의 내용들을 개선 요구로 제시할 수 있음

장명희 변숙영

직업교육 학습자의 참여를 실질적으로 촉진할 수 있는 기초 연구를 활 성화하고 이에 대한 자료 및 정보의 개발 보급이 필요함

현장 교수자의 적극적인 참여를 유도하기 위한 참여 교원 및 해당 학교 에 대한 실질적이고 매력적인 인센티브 제공 방안이 보완되어야 함 연속사업 성격의 대회로서 명실상부한 역할과 위치를 확보하기 위해 정 부 차원의 계속적인 지원과 관련기관 시 도교육청 한국전문대학교육협 의회 간의 유기적 협조가 요구됨

직업교육 분야 교수 학습 활동 개선을 위한 현장 지향적인 연구대회로 자리매김할 수 있도록 질적 개선을 도모해야함 직업교육 훈련 교수 학습 통합정보시스템에 지난 대회 수상자들의 커뮤니티를 구성 활용 하고 참가자들에게 심사 결과 피드백을 제공하는 등 이 대회에 관심을 가진 교원들에게 질적 개선을 도모해야 함

폭넓은 교수자의 참여를 유도할 수 있도록 신문 관련 잡지 방송 유 관 기관 홈페이지 등을 활용하여 다양한 홍보 방안을 마련하고 수상작 자료집의 확대 보급을 위해 관계 기관의 예산이 충분히 확보되어야 함 교육인적자원부의 전문대학 재정 지원 사업과 시 도별로 추진하고 있 는 각종 자료전 및 수업연구대회 직업교육혁신지원사업 등과 연계해서 추진함으로써 시너지를 창출해야 함

실업계 고등학교와 전문대학 교원들의 수업 개선을 위한 분위기 조성 및 학습 조직화 촉진을 위해 시 도교육청 학교 대학 교과연구회 교 수 학습지원 도움 센터 등 단체 참여 분야의 신설을 고려해야 함

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발굴된 우수사례는 해당 분야 전문가로 구성된 컨설팅 위원회를 통해 수정 보완하는 등 철저한 질 관리 체계를 거쳐 보급해야 함

본 사업에서 발굴된 우수사례들을 노동부의 직업훈련 분야에 소개 보 급함으로써 교수 학습 개선을 위한 정보 공유 직업교육과 훈련의 연 계 방법 탐색을 위한 기초 자료 제공 효과 등을 도모해야 함

따라서 본 사업에서는 먼저 그 동안 추진되어 온 직업교육 교수 학습 방 법 우수사례의 질적 성과를 분석하여 지속적인 운영 기반을 마련해야 함 그리고 교육인적자원부가 실업계 고등학교 및 전문대학별로 지원을 시작 한 직업교육 혁신 지원 사업과의 연계 체제를 확고히 하여 발굴 보급 과 정에서 운영 주체 간에 유기적인 역할을 수행할 수 있도록 체제를 갖추어 야 할 것임 또한 우수사례 발굴 과정에서 전문적인 피드백 제공과 질 관 리 체제를 도입하고 직업교육 현장의 수업개선 분위기를 활성화시키기 위하여 보급 활용 방법의 다원화를 추진해야 할 것임

제 절 직업교육 교수 학습 방법 동향 2

직업교육 현장의 우수 교수 학습 방법 적용에 대한 동향은 교수 학습 관련 각종 연구대회에서 살펴볼 수 있음 전문대학 교수들을 대상으로 한 교수 학습 관련 연구대회는 본 사업의 경우를 제외한 운영 사례가 전무 한 실정임 그러나 실업계 고등학교와 관련되는 교수 학습 관련 연구대 회로는 교육인적자원부가 주관 또는 주최하고 교육 관련 연구 기관들이 후원하는 각종 대회가 개최되고 있음 한국교원단체총연합회에서 주관하 는 오랜 역사를 가진 전국교육자료전을 비롯하여 교과 연구회 연구대회 한국교육학술정보원의 활용 교육 연구대회 한국교육과정평가원의 전국 교실수업 개선 실천사례 연구발표대회 한국직업능력개발원의 실업 계 고등학교 교수 학습 연구대회 등이 있음

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이들 각 대회에는 모두 실업계 고등학교 교사들에게 참여 기회가 열려있 으며 그 중에서도 실업계 고등학교 현장의 교수 학습 적용 현황을 가장 잘 알 수 있는 것은 바로 년부터 시작된 실업계 고등학교 교수 학 습 연구대회 경진대회 임 그러나 이 대회는 아직까지 연구 점수 인정 등 공식적인 인센티브 제공 문제가 해결되지 않아 참여율을 높이는 데 다소 제약 요인으로 작용하고 있음

또 참여율이 저조한 요인으로는 실업계 고등학교 교과 특성에 적합한 교 수 학습 방법을 구안하고 적용하는 교원들의 능력 미비와 이에 대한 정 보를 제공하는 교원 연수 프로그램의 부재 등을 들 수 있음 장명희 변 숙영 여기서는 실업계 고등학교와 전문대학 현장의 우수 교수 학습 방법 적용 동향을 년까지 교수 학습 연구대회 에 제출한 출품 작의 특성과 우수 작품들의 사례를 통해 분석하였음

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구분 년 대회 년 대회 출품

작의 특성

학생들의 수업 참여도를 높이는 데 주력함

및 다양한 매체의 활용 학생 활동의 촉진이 두드러짐 이론적인 접근 방법의 체계성 측면이 돋보임

수상 작의 사례

교육인적자원부장관상

부산기계공고 임재정 활용 전 기 전자 기초 실습 교수 학습 방법 여주자영농고 최범태 자영농 육 성을 위한 과제 학습 프로그램 제주여상 현희순 웹토론 게시판 을 활용한 교실 수업

한국직업능력개발원장

강진농고 하태룡 모듈식 교재를 통한 학생 활동 중심의 교수 학습 적용사례

광주전산고 박남수 마인드 맵 및 브레인스토밍과 를 활용한 실업계 고등학교의 새로운 수업 모 형에 대한 연구

흥해공고 허영길 활용을 통한 전기계산기구조 교수 학습 과정안

교육인적자원부장관상 대상

충남기계공고 구연욱 전자기계제 어 교수 학습 모형

금상

부산정보과학고 박영순 웹 디자 인과 교수 학습 방법

한국직업능력개발원장 은상

주산산고 국유미 수준별 협동 학습 적용을 통한 시설원예 교과의 효율적인 교수 학습 방법 개선 전북기계공고 이영민 를 활용 한 프로젝트 교수 학습 방법의 적용 동상

대전공고 홍인선 시각화를 통한 토의 토론식 협동 학습 모형 부산정보관광고 김태국 칵테일 조수 표준안 개발을 통한 관광과 실 습 교과 영역의 현장 적응력 신장 방안

출품 작의 특성

컴퓨터를 활용한 교수 학습 방법의 적 용 관련 작품이 을 차지하여 현장에서 첨단 교수 매체의 활용에 관 한 관심이 증대되고 있음을 알 수 있음

현장 접근적인 성향이 강하고 학습 자의 능동적 참여를 위해 학습자 특 성 고려 및 다양한 교수 학습 방법 적용을 시도한 작품이 증가함

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구분 년 대회 년 대회

수상 작의 사례

교육인적자원부장관상 대상

대전여자정보고 강길석 반 전산회계실무 학습 모듈을 통 한 회계실무 능력 신장

금상

광주공고 은태욱 윤현미 만화 를 통한 전기회로의 접근 미술교 과와 전문교과의 팀티칭

한국직업능력개발원장상 은상

합덕산업고 이진구 기초 학습 프로그램의 수준별 협동 학습 적 용을 통한 직업 기초 능력의 함양 울산미래정보고 하해용 통한 프로그래밍 작성 능력 신장 울산생활 과학고 강혜선 시각 자료를 활용한 개별화 교수 학습 방법 연구

서초 전자고 김종오 자기 주도 적 모델링 교수 학습 모형

교육인적자원부장관상 대상

부산전자공업고 배동윤 공동실습소에 서의 자기 주도성 형성 단계에 따른 소 집단 프로젝트 교수 학습 방법 적용

금상

천안여상 김주업 학교 홈페이지를 이 용한 기반 전산회계 교수 학습 방법 실천 사례

병천고 최은수 모둘식 교수 학습 자료를 활용한 전문가 소집단 프로젝 트 학습으로 현장 적응력 향상

당진정보고 류근행 수학 학습에서 학습도우미를 활용한 소집단 학습으로 관계 이해 및 자기 주도 학습 능력 신장 한국직업능력개발원장상

은상

광주공업고 김진아 흐름도를 통한 매 카트로닉스 이론 실습 통합교과의 직업 기초능력 신장

대구전자공고 안희원 유기화합물 구 조 확인을 위한 시뮬레이션 프로그램이 고집단 협동학습 적용

옥천상고 구은주 현장 실습 학생 중 심의 수행 평가 프로그램 구안 적용을 통한 자기 주도적인 학습 능력 신장 주산산업고 이병대 활용 안내 중 심 실험 실습식 교수 학습 모형 적용 을 통한 전공기초 능력 신장

서천여자정보고 방미란 진로 디자인 활동 중심 교육을 통한 기초 의사 표현 능력 신장 방안

표 계속

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구분 년 대회 년 대회

수상 작의 사례

동상

광주전자공고 양재봉 모듈식 교수 학습 자료를 활용한 수준 별 학습 및 프로젝트 학습 적용 예산여상 권영호 상호 작용 도구를 활용한 모둠별 눈높이 선 수 학습 중심의 교수 학습 방법 설계 및 적용

부산진여상 이삼순 모듈 학습 모형을 적용한 전산 회계 교과의 교수 학습 방법 개선

병천고 최일현 디지털매체 활 용을 통한 색채학의 색 인식 능 력 고취 방안

금산산업고 김은식 현장 적응 력 신장을 위한 개별 실시 교 수 학습 모형 적용

동상

동명정보공고 김찬익 기능 기술 향 상을 위한 학습자 수준에 맞는 컨텐츠 개발 및 활용 방안

부강공고 김경원 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 공작 기계 교과 교 수 학습 모형 구안 적용

계룡공고 최인재 광고 제작의 실습 모형에 관한 연구

대구동부공고 주하득 모듈화 습 자료를 활용한 교수 학습 방법의 개선

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구분 년 대회 출품

작의 특성

현장 접근성이 강해 가격과의 연계 또는 응용 프로그램을 학습자의 특성 및 학과목 특성에 맞게 교사가 재구성하여 활용한 작품이 많음

수상 작의 사례

교육인적자원부장관상 금상

주산산업고 이홍직 기초수학보충과 현장실무 연계를 통한 역학수업여행 대덕전자기계고 김상락 자기주도적 모듈학습 과제를 적용한 실습 대전신일여자고 이재웅 를 활용한 자기주도적 데이터베이스 실무 능력 신장 을 이용한 생성 및 관리를 중심으로

부산여자상업고 이석희 을 위한 온라인 학습자료 개발 및 영 상매체를 이용한 수준별 자기 주도적 학습 방안 제시

삼척전자공업고 전윤정 김만석 실업계고교에 적합한 인문교과의 바람 직한 수업방향모색

한국직업능력개발원장상 은상

천안정보고 우문영 이홍우 을 활용한 통합 교과 연구 수업 연구

태안여자고 김상엽 프로젝트학습적용을 통한 표현력 신장방안

대천여자상업고 김선식 를 활용한 정보활용능력 함양을 위한 교수 학습지도 실천사례

대전동아공업고 김진구 기반의 캠코더를

이용한 교수 학습방법

부산해사고 정선애 다중지능을 적용한 국어과 모둠별 협동학습

부산동의공업고 정동일 구성주의 인식론을 기저로 한 창의력 향상 자기 주도적 교수 학습방안 개발

진천상업고 마해룡 자기주도적 학습을 통한 정보 활용 능력 향상 방안 동상

한강전자공예고 이성식 학력신장을 위한 활용

대구달성공업고 최정아 모듈화된 작업시트와 를 활용한 프로젝트 교 수 학습방법 적용

문학정보고 이순덕 소그룹 중심의 게임 역할놀이 교수 학습 프로그램 적용 부산산업고 문상대 를 활용한 학생중심의 소집단 협동학습 사무자동 화실무 교수 학습모형 개발

거제여자상업고 김정민 자료를 활용한 자기주도적 회계원리 학습지도 안양공업고 강명옥 파아란 홍수에 하얓게 피어나는 생각의 꽃

광주전자공업고 양재봉 블록스케줄을 적용한 수업에서의 학습효과 증평정보고 박애란 전 생애주기 발달과업 수행 프로그램 구안 적용을 통 한 진로 선택능력 함양 인간발달 교과를 중심으로

충북전산기계고 박경용 생산자동화 학습자료개발 적용을 통한 메카트로 닉스 교과의 기능 신장에 관한 연구

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구분 출품

작의 특성

다양한 학습자의 수준과 학과목 특성을 반영한 교수 학습 방법 의 적용을 시도한 작품들이 많았 으나 전반적으로 이론적 접근 방법 및 체계성에서 낮게 평가됨

학습자의 학습 참여도를 높이기 위한 다양한 매체의 활용이 증대됨

수상 작의 사례

교육인적자원부장관상 동의공업대학 이병우 최인 산학연계 프로젝트 수 업을 통한 실무 교육 프로그 램 및 핵심 기술 역량 강화를 위한 동의 자격증 인증제도 안동과학대학 김준영 모듈식 교재를 활용한 자기 주도적 모 듈식 교수 학습 모형적용 사례

수원여자대학 이광용 습공동체 조직 활동을 통한 맞춤식 교수 학습 방법 마산대학 박병근 한약학 분 양 기본 한자의 속성 이해 및 암기를 위한 교수 학습 방법 한국직업능력개발원장상

영진전문대학 김동의 차영 사이버 실습을 이용한 실습 효율 극대화 사례 연구 전남과학대학 황선영 제 중심 학습 방법의 적용 한국관광대학 송수근 동료 평가를 활용한 효과적인 협 동학습

한국전문대학교육협의회장상 동양공업전문대학 김평길 이 영화 프로젝트 과목의 교 수 학습 방법

두원공과대학 정용기 학습 자중심의 주문식 프로 젝트시스템

우송정보대학 허영준 자기 주도학습 중심의 교수 학습

교육인적자원부장관상

순천제일대학 변황우 선후배 형 멘토제 프로젝트

대덕대학 최봉희 강종규 실무 선 험형 현장교육을 위한 교수 학습방법 명지전문대학 차갑부 팀별 자기 주도 학 습을 통한 실용화 현장화 교육

수원여대 이윤신 를 활용한 안내 중심 의 실험 실습식 교수 학습 방법

동양공업전문대학 이미경 실내 건축과 통합 교육 연계 시스템에 관한 연구

한국직업능력개발원장

동명대학 이중순 박지호 인접 교과 간 연 계 수업을 통한 학습자 중심의 창의적인 교 수 학습 방법 모형 개발

마산대학 이장환 를 활용한 사회 실 무계 경상 계열 분야 교수 학습 방법 가톨릭 상지 대학 김혜영 상황적 학습이 론을 통한 학습 방법 개선 연구

대구보건대학 나인용 김영숙 산학연계 교차 수업을 통한 실무형 교수 학습 방법 한국전문대학교육협의회장상

두원공과 대학 이철원 현승렬 문제 제기 식 교육의 향상을 위한 교수 학습 모형 초 수학 학습에의 적용

대덕대학 이권일 권영희 프로그래밍 력 향상을 위한 교과목 패키지화를 통한 수준 별 교수 학습 모형 적용 사례

안동과학대학 임지만 를 중심으로 한 프로젝트식 교수 학습 방법 모형적용사례 대덕대학 권신영 전영집 사회 복지 교과 분야 의 역할 연습 활용한 교수 학습 모형 개발 및 적용 순천제일대학 김희정 유아 참여 물리과학 활동

표 계속

(36)

표 계속

구분

출품 작의 특성

지역적 한계를 극복하기 위한 사 이버 공간의 활용과 이를 통한 학 습자 학습동기 유발 등 현장 접근 성이 뛰어난 작품이 증가하였음

과목간의 통합과 연계로 이루어진 수업 이 증가하였고 학습자의 역할을 강조하 고 이들의 협동을 권장하기 위한 다양 한 접근 방법이 시도됨

수상 작의 사레

교육인적자원부장관상

수원여자대학 강현응 사용자 관리자 분석을 통한 웹디자인 프 로젝트수행 학습 모형 웹디자인 프로젝트 수업의 체험 학습 프로 그램

두원공과대학 이용주 자동차 전기전자회로 학습을 위한 모듈 식 실습 시스템 개발

대덕대학 박정문 소시오드라

를 활용한 집

단상담 교수 학습 모형 개발 및 적용 사례

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울산과학대학 심광열 하대연 산학 밀착형 통합 패키지 프로그램 의 효율적인 운영을 위한 교수 학습 방법

김포대학 김재생 팀별 문제 풀이 프로그래밍 기술 향상을 위 한 교수 학습 적용 사례 수원여자대학 김월순 의류 매 장 운영을 통한 교수 모 형 개발

교육인적자원부장관상

신구대학 김주성 실력 편차가 다양 한 학습자들의 팀별 문제 찾기와 해결 과정을 통한 교수 학습법 개발 및 적용 대덕대학 한영철 클리틱을 활용한 현 장 중심 설계 수업 교수 학습 모형 수원여자대학 오수민 간호 교육에서 개념 획득과 문제 해결 능력을 위한 통 합적 수업 모형

동강대학 김광익 에듀테인먼트 콘텐 츠를 활용한 전문대학 영어 교수 학습 사례 연구

동명대학 김교정 사회 복지 조사 실 무 능력 향상을 위한 팀별 프 로젝트 수업

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참조

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