* 2010년 한국보육지원학회 춘계학술대회 포스터 발표 논문임. 제 저자 제주한라대학 유아교육과 전임강사
** 1 :
교신저자 제주한라대학 유아교육과 전임강사
*** : , gswon3@naver.com
공동저자 제주한라대학 유아교육과 전임강사
**** :
서론 .
Ⅰ
연구방법 .
Ⅱ
연구 참여자 1.
자료수집 2.
그림 1 자료수집 방법
〔 〕
*으뜸대 학생들의 대부분은 방학이 시작되면 대부분 아르바이트를 하여 학비나 용돈을 마련 한다 이러한 사정으로. focus group 인터뷰는 아르바이트를 하지 않는 학생 중 연구자들이 요청에 응한 학생을 대상으로 이루어졌다.
표 서술식 질문지
< 1>
자료 분석 3.
연구결과 .
Ⅲ
년제 유아교육과 신입생이 겪는 학과적응의 어려움 1. 3
표 신입생이 겪는 어려움의 개념 및 범주화
< 2>
* 으뜸대학은 책임지도교수제가 있어 학년별로 담당교수가 있으며 1학점의 교과목으로 학 생들과 교수간의 상담활동을 하고 있다.
년제 유아교육과 신입생의 학과 적응을 위해 필요로 하는 목록 2. 3
그림 2 1학년 브레인스토밍 유목화
〔 〕
그림 3 2학년 브레인스토밍 유목화
〔 〕
그림 4 3학년 브레인스토밍 유목화
〔 〕
표 신입생의 학과적응을 조력하기 위한 범주별 내용
< 3>
년제 유아교육과 신입생의 학과 적응을 위한 프로그램 모형 3. 3
그림 5 신입생 멘토링 프로그램 개발절차
〔 〕
표 년제 유아교육과 신입생 학과적응 멘토링 프로그램
< 4> 3
결론 및 제언 .
Ⅳ
참 고 문 헌
The purpose of this study is to develop a mentoring program to assist freshmen who are part of the early childhood education in three year college in order to help them adjust to the major. Focus group interviews were conducted to find the difficulties that freshmen have experienced in adapting to their major. Afterward, the data was collected through brainstorming and questionnaires to find the solutions to their problems.
The results showed that the troubles freshmen experienced were grouped into intrapersonal, interpersonal, and support system problems. In order to help these freshmen, it is needed to reduce their difficulties and to offer an informational guide which consist of the contents to adapt them to their college life.
The mentoring program for freshmen of the early childhood education in three year college have consisted of the guides helping the troubles of adaptation to their major and the information needed to freshmen. The program has 8 sessions and it's contents were categorized into a time management, an academic activity, a social relationship development, a career and employment preparation and an extracurricular activity.
Key words: early childhood education, freshman, adapting to major, mentoring program
투고 수정원고접수 최종게재결정
2010. 04. 30. : 2010. 06. 01. : 2010. 06. 09.
