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지 리

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Academic year: 2021

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(1)

지 리 (4면 중 1면)

2013학년도 중등교사신규임용후보자선정경쟁시험

지 리

2차 시험 1교시 2문항 50점 시험 시간 1 20분

수험생 유의 사항

1. 문제지(초안 작성 용지 포함)와 답안지의 전체 면 수와 인쇄 상태를 확인하시오. 답안지는 문항당 2쪽(교시당 4쪽), 초안 작성 용지는 교시당 4쪽입니다. 답안은 문항당 2쪽 이내로만 작성하시오.

2. 각각의 문항에 대한 답안은 해당 문항의 전용 답안지에만 작성하시오.

3. 답안지 모든 면의 상단에 컴퓨터용 사인펜을 사용하여 성명과 수험 번호를 기재하고, 수험 번호, 문항별 답안지 쪽 번호를 해당란에

‘●’로 표기하시오. ‘●’로 표기한 부분을 수정하고자 할 경우에는 반드시 수정 테이프를 사용하시오.

예시

1번 문항, 1번째 답안지 표기 1번 문항, 2번째 답안지 표기

문항 1 전용 답안지

쪽 번호 표기란

문항 1 전용 답안지

쪽 번호 표기란

4. 답안은 지워지거나 번지지 않는 동일한 종류의 검은색 펜을 사용하여 작성하시오(연필이나 사인펜 종류는 사용할 수 없음.).

5. 답안지에는 문항 내용을 일절 옮겨 적지 마시오. 단, 하위 문항이 있을 경우, 하위 문항의 번호(1-1, 1-2)를 답안지 앞부분에 쓰고 답안을 작성하시오.

6. 각 문항 답안 작성 후 마지막 문장 뒤에는 반드시‘끝’자를 쓰시오(하위 문항이 있는 경우 각 하위 문항에도‘끝’자를 쓰시오.).

7. 답안 초안 작성은 초안 작성 용지를 활용하시오. 초안 작성 용지는 답안지로 인정하지 않습니다.

8. 답안지 교체가 필요한 경우에는 답안 작성 시간을 고려하기 바라며, 종료종이 울리면 답안을 일절 작성할 수 없습니다. 답안지 교체 후에는 교체 전 답안지를 폐답안지로 처리합니다.

9. 답안 수정 시 삭제하고자 하는 부분에 두 줄(〓)을 그으시오.

10. 다음에 해당하는 답안은 채점하지 않으니 유의하시오.

∙ 다른 문항의 답안지에 작성한 부분

∙ 문항당 답안지 2쪽을 초과하여 작성한 부분

∙ 답안 작성란 이외의 공간(뒷면 등)에 작성한 부분

∙ 내용이 지워지거나 번지는 등 식별이 불가능한 부분

∙ 수정 테이프나 수정액을 사용하여 수정한 부분

∙ 개인 정보를 노출한 답안지 전체

∙ 개인 정보를 암시하는 표시가 있는 답안지 전체

11. 시험 종료 전까지 답안 작성을 완료해야 합니다. 시험 종료 후 답안 작성은 부정 행위로 간주됩니다.

12. 답안을 작성하지 않은 빈 답안지에도 성명, 수험 번호, 문항별 답안지 쪽 번호를 기재ㆍ표기한 후, 답안지 4쪽을 모두 제출하시오.

(2)

지 리 (4면 중 2면)

1.(가)와 (나)는 김 교사가 고등학교 세계지리 수업에서 ‘지구적 환경문제 :서부 유럽의 산성비’라는 주제로 학생들에게 제공한 모둠별 탐구 활동지이다.이를 읽고 물음에 답하시오.【35점】

(가)

※ 모둠별로 다음 진술문 카드를 읽고,유사한 것끼리 묶으시오.활동을 일찍 마친 모둠은 스스로 진술문 카드를 만들어 추가하시오.

1.1985년에는 헬싱키 의정서가,1988년에는 소피아 의

정서가 탄생했다. 6.자동차 문화의 대중화로 배기가스가 급격히 증가한다.

2.금속이나 대리석으로 만들어진 동상,기념탑 등의 유적과 각종 구조물이 부식되고 있다.

7.대기권 상층의 편서풍에 의해 오염 물질이 먼 곳으로 이동한다.

3.석탄,석유 등 화석 연료를 과다하게 사용한다. 8.독일은 삼림이 많이 훼손되었다.

4.삼림,호수,하천에 석회를 뿌린다. 9.무연 연료를 사용함으로써 자동차 배기가스를 줄인다.

5.정화 장치 설치를 의무화하거나 청정 연료의 사용을 권장한다.

10.스웨덴의 호수 중에는 물고기가 살 수 없는 곳이 많다.

(나)

※ A와 B는 환경문제에 대해 서로 다른 관점을 가진 단체가 발행한 책자에서 발췌한 내용이며,C는 이를 바탕으로 작성한 탐구 질문이다.모둠별로 A와 B를 읽고 C의 탐구 질문에 답해 보자.

A

산성비는 위협적인 대기오염의 한 유형이다.산성비의 원인이 되는 대기오염 물질 중에서 비중이 큰 두 가지는 황산 화물과 질소산화물이다.황산화물 중에서 이산화황은 석탄이나 석유 같은 화석 연료가 연소될 때 방출되고,이산화 질소는 거의 모든 연소 과정에서 발생하는 부산물이다.대기오염 물질의 일부는 연소 금지 구역 도입 등의 조치를 통해서 많이 감소하였지만,황산화물과 질소산화물은 같은 정도로 감소하지는 않았다.오늘날에도 석탄을 사용하는 화력발전소는 이산화황을 배출하는 대기오염의 최대 주범이다.

공장이나 가정에서 배출되는 가스나 분진의 일부는 멀리 가지 않고 오염원 주변에 떨어져 내리는데,이것을

‘건성침전’이라고 한다.그러나 훨씬 많은 양의 물질이 대기 중으로 운반되고,이 물질이 대기 중에서 수증기와 결합하여 황산과 질산이 만들어진다.이렇게 수증기의 형태로 대기에 포함된 오염 물질은 대기권 상층의 편서풍 을 타고 수백 ㎞를 날아간 후,안개․눈․비 등에 포함 되어 지표에 도달하는데,이것을 ‘습성침전’이라고 한다.

이산화황은 유럽과 북미에서 발생하는 대기오염의 주요 원인 물질로 간주되어 왔으나,최근에는 이산화질소가 주요 대기오염 물질로 지목되고 있다.이는 자동차가 배출하는 배기가스가 급속하게 증가하는 데에 기인한다.

따라서 지속가능한 환경을 위해서는 오염 물질의 배출을 적극 규제할 필요가 있다.

(3)

지 리 (4면 중 3면)

B

산성비의 기준이 되는 산도는 pH 5.6이다.5.6의 산도는 인위적 요인에 의해서 나타날 수도 있지만,자연적인 원인에 의해서도 나타난다.동식물의 호흡,육상이나 수중에서의 유기물의 부패,화산 분출,번개 등의 광범위한 현상이 자연적인 원인으로 간주된다.산성비에 대한 인간의 영향은 주로 화석 연료의 연소와 광석의 제련에서 기인하는데, 자연 현상의 영향에 비해서는 미미한 수준이다.

산성화에 영향을 미치는 주요 기체는 이산화탄소,이산화황,이산화질소 등이다.인간의 거주 비율이 낮은 남반구 에서는 자연적인 원인으로 발생하는 이산화황의 양이 인위적인 원인에 의한 것보다 훨씬 많다.북반구에서도 인간에 의한 이산화황의 방출량은 자연적인 요인에 의한 것과 엇비슷하다.공업지대나 화력발전소와 가까운 지역에서도 산성비가 내리지만,이곳에서 멀리 떨어진 지역에서조차도 산성비가 보편적으로 나타난다.

물론 화력발전소나 그 밖의 곳에서 화석 연료의 연소로 인해 방출되는 이산화황은 빗물의 산도를 더 높게 만들 수 있고,경우에 따라서는 이 방출물이 환경에 해를 끼칠 수도 있다.그렇다고 산성비의 발생 원인을 전적으로 공업지 대나 화력발전소 등과 같은 인위적 요인의 탓으로 돌리는 것은 문제의 소지가 있다.또한 우리는 산성비를 줄이고 환경을 관리할 수 있는 충분한 기술을 가지고 있다.

석유,천연가스,석탄 등의 화석 연료는 유기체가 자연적 과정을 통해 변형ㆍ생성되어 만들어진 것이다.이 과정에서 생명체가 필요로 하는 수소,탄소,황,질소 및 기타 원소들이 결합하여 산화물이 형성된다.따라서 굴뚝이나 연소 기관에서 방출되는 물질에는 이러한 산화물이 포함되어 있다.이 산화물 중 하나가 수소 산화물이고,그 나머지는 탄소,황,질소 형태의 산화물이다.후자는 대기 중에서 건조한 상태로 이동될 수 있으며,물에 부분적으로 용해되어 약한 산성비를 생성한다.대기 중에서 일어나는 이러한 과정은 비에서 검출되는 강한 산성도에 일부만 영향을 끼칠 뿐이다.

C [탐구 질문]

1.산성비가 발생하는 원인은 무엇인가?

2.밑줄 친 문장은 무슨 뜻이라고 생각하는가?이 진술들은 산성비에 대해 어떠한 견해를 지지하는가?

3.각각의 자료가 추구하는 관점(이데올로기 또는 가치)은 무엇인가?

4.A 자료와 B 자료를 모두 읽은 후 산성비에 대한 생각 또는 신념에 변화가 있었는가?변화가 있었다면 무엇인가?

1-1.(가)에 제시된 지구적 환경문제에 근거하여 학생들이 학습해야 할 지리적 핵심 개념과 가치(태도)를 각각 3가지만 제시하고, 이 탐구 활동에 제공된 진술문 카드를 적절한 준거별로 묶어 제시한 후,이 학습에서 학생들에게 요구하는 가장 중요한 사고 기능을 설명하시오.그리고 이와 같은 환경문제를 가르치기 위한 환경교육의 3가지 접근 방법을 제시하고 설명하시오.[20점]

1-2.(나)에서 A 자료와 B 자료가 주장하는 환경에 대한 관점(이데올로기 또는 가치)을 각각 제시하고,그렇게 생각하는 이유를 텍스트에 사용된 단어 또는 문장을 인용하여 정당화하시오.그리고 C의 탐구 질문 1번과 4번을 참고하여,A 자료에 대한 B 자료의 역할을 학생들의 개념 형성 및 가치 형성의 관점에서 각각 설명하시오.[15점]

(4)

지 리 (4면 중 4면) 수고하셨습니다

2.(가)는 주요 산업지구에 대한 설명이고,(나)는 산업지구의 유형이다.(가)의 A~C에 가장 적합한 산업지구 유형을 (나)의

㉠~㉢에서 각각 선택한 후,각 유형별 특징을 공간적 측면,기업 간 관계적 측면,제도적 측면에서 설명하시오.【15점】

(가)

A.멕시코 북부 마킬라도라(Maquiladora)는 미국 시장을 겨냥하여 수출품을 대량으로 생산하는 산업 지대이다.이곳의 공장 들은 대체로 낮은 임금의 젊은 여성들을 고용하는데,그들은 하루 10시간 정도 근무하며,임금은 시간당 약 50센트이다.

그래서 이 공장들을 ‘노동 착취 공장’으로 부르기도 한다.한 보고서에 따르면,2000년 이후 이 산업지대에서 500여 개 공장이 철수함에 따라 수십만 개의 일자리가 사라진 것으로 나타났다.

B.일본 도요타(Toyota)시는 도요타 자동차 회사의 성공을 통해서 성장한 대표적인 자동차 산업 도시이다.도요타 자동차 회사 조립 공장은 부품 재고를 줄이고 공장 내에서 팀 위주로 작업을 하여,생산성을 향상시키는 특징을 지니고 있다.

이로 인해 도요타 시의 제조업 출하액은 일본에서 1위이며,자동차 관련 제조업에 종사하는 종업원 수는 약 73,000명에 이르고 있다.

C.이탈리아 프라토(Prato)시는 대표적인 섬유․의류 산업지구이다.이 도시에 분포하고 있는 섬유․의류 기업들의 업체당 고용자 수는 5.3명이며,아버지,형제,아들,종업원 등으로 구성된 가족 기업들이 많이 분포하고 있다.현재 프라토 시 에는 6,700여 개의 섬유․의류 기업에 약 35,700명이 종사하고 있다.따라서 섬유․의류 산업은 프라토 시 도시 경제에 중추적인 역할을 담당하고 있다.

(나)

참조

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