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Part II • 프로젝트 접근법에서의 프로젝트 진행단계

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Academic year: 2022

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(1)

Part II • 프로젝트 접근법에서의 프로젝트 진행단계

(2)

1.

전시회 및 발표회의 의미

2.

전시회 및 발표회의 방법

(3)
(4)

표 6-1 프로젝트 마무리단계의 활동 내용

중심 사건 및 과정 교사의 관심 학습자 활동

• 마무리 행사: 학 습 과정 및 결과 에 대한 공유

• 지식의 내면화

• 어떤 종류의 마무리 행 사가 이 프로젝트를 위 해 가장 적합한가?

• 새롭게 획득한 지식의 내면화를 위해 유아들 에게 가장 적합한 활동 은 무엇인가?

• 유아들이 주제에 관하 여 잘 이해하지 못한 부분은 무엇이며, 이를 위해서는 무엇을 어떻 게 하여야 하는가?

• 프로젝트 활동 과정의 모든 결 과물 또는 결론 검토

• 프로젝트 전 과정을 통해 이루 어진 활동을 평가하고 전시를 위해 자신의 대표적인 작품을 스스로 결정

• 다른 사람이 학습 과정을 이해 하고 감상할 수 있도록 프로젝 트 활동을 재창조하기: 여러 가지 활동 재정리, 배열 및 재 구성하기

• 그리기, 쓰기, 극화 활동을 통 한 새로운 지식의 내면화

• 집으로 가져갈 작품과 원에 남 길 작품 선별 정리

(5)

가. 유 아

① 그동안 진행해 온 프로젝트 활동 과정이나 결과물을 중심으로

프로젝트 전과정을 새롭게 구성하고 재창조해 보는 기회를 갖게 함

② 자신의 프로젝트 활동을 시작단계에서부터 되돌아보고 작품을 정리해 보기도 하면서 스스로 활동의 과정 및 결과에 대해 평가해 볼 수 있는 기회를 가짐

③ 반 전체가 공동의 전시회를 준비하는 동안에 협동 의식과 공동체 의식이 발달될 수 있음

④ 전시회나 발표회의 준비 과정이나 행사 당일에 자기가 맡은 특정 역할을 행하면서 책임감을 기를 수 있음

(6)

가. 유 아

⑤ 다른 유아들과 전시회장을 어떻게 배열할지, 다른 사람들에게

어떻게 설명하는 것이 좋을지 논의하는 가운데 생각을 확장시킬 수 있음

⑤ 다른 유아들과 전시회장을 어떻게 배열할지, 다른 사람들에게

어떻게 설명하는 것이 좋을지 논의하는 가운데 생각을 확장시킬 수 있음

⑦ 교사와 친구들과 함께 전시된 작품들의 처리에 대해 논의하고

정리하는 가운데 활동 결과를 효율적으로 처리하는 것을 학습하게

(7)

나. 교 사

① 프로젝트 준비단계에서 계획하고 예상했던 것에 비추어 프로젝트 전 과정이 효율적으로 진행되었는지 정리하고 평가하는 기회가 됨

② 유아의 활동 결과물을 정리하는 가운데 각 유아에 대해 더 깊이 있게 이해하고 평가할 수 있음

③ 그 주제에서 유아들이 특별히 흥미 있어 한 활동이나 자료를 파악할 수 있음

④ 부모나 지역사회 관계자에게 프로젝트 활동에 대해 소개하고 설명하는 가운데 그들의 도움이 구체적으로 어떤 점에서

필요한가를 인식시킬 수 있음

(8)

다. 부모나 지역사회 관계 자

① 원에서 하고 있는 유아들의 학습 내용 및 과정에 대해 알 수 있음

② 유아들의 발달 정도나 학습 정도를 깊이 있게 이해할 수 있음

③ 부모나 지역사회 관계자들의 참여나 도움이 유아들의 학습에 직접적인 영향을 준다는 것을 깨달을 수 있음

(9)

라. 다른 반 유아

① 프로젝트 주제에 대해 많은 것을 보고 알게 되며, 또 그 주제에 대해 관심을 갖게 되는 계기가 됨

② 전시를 주최한 유아들로부터 전시된 것에 관한 설명을 듣는 가운데 자기들도 그런 활동을 하고 싶다는 동기 유발이 강하게 일어남

③ 활동 과정이나 표현 방법 및 여러 전시물들을 통해 다양한 학습 방법을 알 수 있음

④ 연령이 다르거나 다른 집단의 유아들이 상호 이해하고 교류하는 장이 됨

(10)

가. 준 비

1) 전체 토의

가) 프로젝트 전 과정 돌아보기

나) 전시회 및 발표회의 날짜 정하기

다) 전시회 및 발표회의 형식과 초대 대상 정하기 라) 전시 및 발표 항목 정하기

마) 준비 일정표 만들기

바) 유아 각자의 역할 정하기

(11)

나. 개 최

1) 손님맞이하며

안내하기 2) 특정 영역에 대한

안내 및 설명 3) 준비된 프로그램 발표하기

다. 마무리

1) 마무리 토의 2) 정리하기

참조

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