5장. 양적연구에서의 관찰

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5장. 양적연구에서의 관찰

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01 관찰변인의 규정

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• 실제 관찰을 실시하기 전에 먼저 관찰 변인들 을 명확히 정해야 함.

관찰 변인의 규정

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관찰변인 유형

기술적 관찰 변인

관찰자의 추론을 필요로 하지 않는 변인, 일반적으로 신뢰성 있는 자료를 얻을 수 있다

추론적 관찰 변인

행동으로부터 구성개념을 추론해야 하는 변인 (자신감, 혼란, 불안 등)

평가적 관찰 변인

행동에서 추론할 뿐만 아니라 평가적 판단까지 이루 어지는 변인

특정개념 설명에 대한 연구자의 질(質)

관찰 변인의 규정

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02 관찰 기록의 종류

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• 개인의 특성을 이해하기 위하여 구체적인 행동 사례나 어떤 사건에 관련된 관찰 기록을 상세 히 기록하는 방법.

• 직접적인 관찰 방법 중에서 가장 실시하기 쉬 운 방법

1) 일화기록법(anecdotal record)

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• 학생들의 사회정서적 특성이나 한 집단 내에서 의 인간관계 연구에 유용, 예기치 않은 행동이 나 사건을 관찰하여 기록하고자 할 때 유용

1) 일화기록법(anecdotal record)

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• 유의점

① 언제, 어떤 상황에서 발생되었는지 사실적으로 기록, 될 수 있는 한 즉시 기록

② 객관적 사실과 관찰자의 해석이나 처리 방안을 명확히 구분하여 기록

③ 각각의 일화를 독립적으로 기록. 일어난 순서대 로 기록

1) 일화기록법(anecdotal record)

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 일화기록의 관찰양식(예)

• 유아이름 : 김 ㅇㅇ

• 관찰자 : 최 ㅇㅇ

• 관찰시간 : 4시40분-4시45분

• 관찰상황 : 실외 바깥놀이터와

• 생년월일 : ㅇㅇ년 ㅇ월ㅇ일

• 성별 : 남, 여

• 관찰일 : ㅇㅇ년 ㅇ월ㅇ일 모래놀이영역

1) 일화기록법(anecdotal record)

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관찰자의 의견이나

• 지속적 관찰기록, 일화기록처럼 발생한 사건이 나 행동특성을 서술적으로 기록하는 것

• 하지만, 미리 정해 높은 준거(시간, 인물, 상황 등)에 따라 관찰된 행동이나 사건 내용을 기록

• 그것이 일어나게 된 환경적 배경을 상세하게 이야기식으로 서술하는 것

2) 표본기록법(specimen record)

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관찰자의 의견이나

• 어떤 부분만을 선택하는 것이 아니라 ‘전체’를 기록

• 수집된 정보들을 서로 비교할 수 있고, 진행상 황을 도표화하거나 변화 양상을 검토하고 평가

• 어떤 계획을 수립하고 문제를 해결하기 위한 정보를 수집하는 방법으로 특히 가치 있음

2) 표본기록법(specimen record)

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관찰자의 의견이나

• 행동에 영향을 미치는 상황적 요인을 자세하게 기록

• 관찰자의 의견이나 해석은 모두 괄호를 사용하 여 직접 관찰한 내용과 구별

• 기록하고 평가하는데 시간이 많이 소요, 주관 적 해석이나 추론이 이루어질 수 있음. 한번에 적은 수의 대상만을 관찰

2) 표본기록법(specimen record)

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관찰자의 의견이나

 표본기록법의 관찰양식

• 관찰아동: 오ㅇㅇ(4세)

• 생년월일: 2001. 02. 07.

• 장면: 아래층 모자와의 첫 대면

• 관찰목적: 언어발달이 잘 이루어지고 있는지 관찰한다.

• 전략: ㅇㅇ이와 ㅇㅇ이의 의사소통에 주력해서 관찰

• 관찰일: 2011. 04. 09.

• 관찰자: 최ㅇㅇ

 10: 07-08

ㅇㅇ이의 집에 아랫집 아주머니와 만 4-5세 정도 되어 보이는 남아가 오른손에 레고 를 들고 찾아 왔다. ㅇㅇ이의 엄마는 그들에게 “어머~네가 ㅇㅇ이구나~! 어서 오세요”

하며 반겼다. ㅇㅇ이는 엄마 뒤에 숨어 있는데 엄마가 끌어내며 “인사해야지~” 하자 양손의 엄지를 배꼽에 모으고 허리를 굽혀 “아..안녕하세요.”라고 인사한다.(ㅇㅇ의 신 발이 잘 벗겨지지 않아 들어오는 동안 20-30초 정도 시간이 걸렸다.)

2) 표본기록법(specimen record)

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관찰자의 의견이나

• 일정한 시간 간격을 두고 행동을 관찰하여 그 결과를 기록하는 방법, 비교적 짧은 시간 사이 에 행동이 얼마나 발생하는가를 양적으로 측정 하는 방법

Ex)유아의 공격적 행동을 관찰하고자 할 때, 미리 계획을 세워 1분 관찰 후 30초 기록하는 방식 15분 동안 10회의 관찰

3) 시간표집법(time sampling)

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관찰자의 의견이나

• 관찰이 한번에 끝나는 것이 아니라 시간 간격 에 맞추어 여러 번 반복된다.

• 관찰하는 시간을 통제하는 방법이며 관찰기간 및 관찰회수를 어느 정도로 할 것인지는 연구 자의 필요와 관찰 목적에 따라 정해진다.

3) 시간표집법(time sampling)

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관찰자의 의견이나

• 특정행동이나 사건의 발생빈도를 파악함으로 써 행동수정 프로그램을 작성하거나 평정척도 같은 측정 도구를 만드는 데 기초 자료를 제공 할 목적으로 많이 사용

• 행동이나 사건에 초점을 맞춤으로써 관찰 상황 을 통제하기 쉽고, 시간과 노력이 덜 들고 효율 적으로 관찰

3) 시간표집법(time sampling)

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관찰자의 의견이나

• 관찰된 내용이 적당한 시간표집에 맞추어 부호 화되어 있지 않을 경우 질적인 분석을 할 수 없 음

• 특정한 행동에만 맞추어 이루어지기 때문에 행 동과 행동 사이의 상호관계를 파악하기 어려우 며 자료가 단편적일 수도 있음

3) 시간표집법(time sampling)

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관찰자의 의견이나

• 관찰의 단위가 어떤 행동이나 사건 그 자체. 관 찰하고자 하는 특정 행동이나 사건이 발생할 때만 관찰

• 관찰하고자 하는 특정 행동이나 사건을 명확히 정하고 이를 조작적으로 정의해 둘 필요

4) 사건표집법(event sampling)

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관찰자의 의견이나

• 서술식 사건표집-문제행동 전후의 사건을 서술 하여 행동의 원인을 밝히는 데 도움을 줌

• 빈도 사건표집-문제행동이 얼마나 자주 일어나 는지. 특정 행동이 발생할 관찰 시간을 예측하 기 어려우며 관찰된 자료를 곧바로 양화하기 어려움

4) 사건표집법(event sampling)

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비교의 측면 시간표집법 사건표집법

측정의 단위 시간 단위 특수한 사건 및 행동 연구의 관심 행동·사건의

존재 유무 행동·사건의 특성 정보의 종류 행동의 빈도나

지속시간

행동의 순서 및 전후 관계

기록방식 세기표 또는 체크 세기표 또는 체크와 진술

시간표집법과 사건표집법 비교

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03 관찰기록 도구의 선택과 개발

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관찰자의 의견이나

• 관찰기록양식을 개발했을 경우 실제상황과 유 사한 상황에서 예비적으로 검증해 볼 필요

• 표준관찰양식

: 각 발달 단계에 적합한 관찰 양식을 제공해 주 며, 개발에 소요되는 시간을 절약해 주며, 자신의 연구결과와 타 연구 결과를 비교할 수 있으나 관 찰하고자 하는 모든 변인을 다 포함하지 않는 경 우가 있음

1) 관찰 기록 도구의 선택과 개발

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관찰자의 의견이나

• 오디오, 비디오 사용

: 반복, 직접 관찰하기 않아도 얻고자 하는 자료 를 얻을 수 있으나 가격이 너무 비싸다

• 컴퓨터와 관련된 다양한 기기

: 자료를 코딩, 통계적 분석과 해석을 하는데 유용

1) 관찰 기록 도구의 선택과 개발

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관찰자의 의견이나

• 박도순(1995)

: 대학교육을 받고, 학교에 다니는 아동이 있는 부 모의 입장에 있으며, 연구문제에 관심을 가진

30~35세 여성인 경우 훌륭한 관찰자가 될 수 있다고 제안

• 훈련이 목적

: 신뢰로운 자료 수집과 함께 관찰자 간의 일치도 를 높이고자 하는 것

2) 관찰자 선정 및 훈련

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관찰자의 의견이나

• 훈련의 단계

①훈련생들 상호간에 관찰유형에 관해 논의하도 록 함 ②관찰에 있어서 기초적인 정보에 대한 시험을 실 시한 다음, 동기가 부족하거나 나쁜 검사결과를 보 여준 사람을 제외시킴

③관찰할 상황과 유사한 관찰 기록(보통 비디오) 을 통해 개개의 행동 관찰을 수행

2) 관찰자 선정 및 훈련

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관찰자의 의견이나

• 관찰 상황을 구조화하고, 피 관찰자들과 사전 에 접촉하여 자연스러운 분위기를 만듦

• 관찰하는 내용에 대해 관찰자 자신이 편견을 가질 수 있으므로 편견을 찾아내어 제거

• 관찰자에 따라 평정분포가 달라질 수 있음. 평 정척도를 재구성하거나 좀 더 숙련된 관찰자가 필요

3) 관찰자 영향 줄이기

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관찰자의 의견이나

• 사전에 얻은 자료에 대한 지식으로 형성된 관 찰자의 기대가 다른 변인의 기록에 영향을 줄 수 있으므로 가능한 이런 정보를 접하지 않도 록 사전에 조치

• 관찰 변인이 너무 빠르게 또는 동시에 발생함 으로 해서 제대로 기록하지 못하는 경우, 관찰 변인을 단순화시키거나 관찰자 수를 증가

3) 관찰자 영향 줄이기

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관찰자의 의견이나

• 관찰기간이 길어지면 관찰자가 관찰변인은 재 정의하여 최초의 변인을 반영하지 못할 수 있 으므로 관찰기간 중에라도 관찰자 재교육

• 점차 관찰 동기가 약화되어 자료의 신뢰도가 낮아질 수 있는데, 이때는 연구의 목적과 관찰 이 가지는 중요성을 다시 일깨워 주고, 관찰자 료의 신뢰성 여부에 대하여 자주 피드백을 제 공

5장. 양적연구에서의 관찰