YBM | 박준언

정답 및 해설

중 3

YBM ^{| 박준언}

1

advice

2

quickly

3

reach

4

reporter

5

set

6

loudly

7

ambitious

8

succeed

9

effort

10

decided

11

up

12

in

13

forward

14

by

15

election

실력

쑥쑥 p.08

1

(a)im

2

(r)eality

3

(n)ational

4

(a)chieve

5

(h)alf

6 ^② 7 ^③ 8 ^⑤

9

She will set the table before they arrive.

10

We went on a school field trip to Gyeongju recently.

11

He moved toward his goal step by step.

12

Babies often wake up in the middle of the night.

만점

도전 p.09

1 ^반

,

^절반 2 ^성공하다 3 ^빨리 4 ^최근에 5 ^선거 6 ^결심하다

7 ^날짜 8 ^기자 9

~

에 이르다 10 ^국가의 11

~

쪽으로

12 ^{규칙적으로} 13 ^개선하다 14 ^십대 15 ^발목 16 ^보통

17 ^허락하다 18 ^지도자 19 ^충고 20 ^조금씩 21 ^전진하다

22

~

^{의 중간에} 23

~

^{을 잘하다} 24 ^{한 걸음 한 걸음}

1

presidential

2

aim

3

regret

4

motivate

5

instead

6

ambitious

7

finally

8

achieve

9

possible

10

climb

11

goal

12

skill

13

success

14

lower

15

reality

16

lift

17

realize

18

limit

19

especially

20

in need

21

give up

22

in the end

23

sit back

24

as you know

Lesson

1 Just 15 Centimeters at a Time

Words & Expressions

교과서

기본

튼튼 ^p.07

1 Is it possible to ~?

^는

Can ~?

^이나

Is it possible that ~?

^으로 바꿔말할수있다

.

2

대화문마지막에

A

^가

‘

^{아무것도못듣는것이항상나쁜소식을} 의미하는것은아니라는뜻

’

이라고말했으므로

, A

^가처음에

B

^에 게

“No news is good news.”(

^{무소식이희소식이다}

)

^라는속담 을알고있는지묻는말이알맞다

.

1 ^② 2 ^⑤ 3

(B) – (D) – (C) – (A)

4

don

’

t you

5 ^③

6 ^⑤ 7 ^④ 8 ^④

p.14~15

실력

쑥쑥

Conversation

교과서

1

You know, don

^’

t you / very nice

2

You know, don

’

t you / Who is she

3

Better late than never, don

^’

t you / What does that mean / doing something late

4

No news is good news, don

^’

t you / What does that mean / hearing nothing doesn

^’

t always mean

5

Is it possible that / I don

^’

t think so

6

win the race / hurt my ankle

7

make a cake for / Look up, follow

8

Is it possible that / Practice every day

기본

튼튼 ^{Step 1} p.11

A

1

How

^’

s, going

2

have a problem

3

What is that

4

good at reading

5

That

’

s why, decided to read

6

can

^’

t do it because

7

In the beginning

8

Why don

’

t you

9

a good idea

10

Did you have

11

I

^’

ve been practicing

12

don

^’

t push yourself

13

Is it possible that

14

Rest, a few days

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (B) – (A) – (C) – (D)

B

1

Did you do

2

You mean writing about

3

Is it possible

4

Think harder

5

easy to say

6

can do it

7

You know, don

’

t you

8

some really difficult

9

to us too

10

Is it possible

11

it will take

12

As you know

13

Let

’

s, together

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (A) – (C) – (B) – (D)

p.12~13

기본

튼튼 ^{Step 2}

A

1

to stop

2

could

3

been B

1

Can you tell me how to cook?

2

Let me show you where to go.

3

If I had known her number, I would have called her.

4

I don

^’

t know what to do.

5

If I had not spent my life helping others, I would not have found the meaning of life.

C

1

leaving



leave

2

winning



won

3

have not

^

would not have

p.17

Grammar

A 1. <

의문사

+to

부정사

>

의형태로쓴다

.

2.

가정법 과거완료 구문의 주절은

<

주어

+

조동사의 과거형

+have+

과거분사

...>

의형태로쓰므로

could

가알맞다

. 3.

가정법과거완료구문의조건절은

<If+

주어

+had+

과거분사

~>

의형태로쓰므로

, been

이필요하다

. B 1. how to+

동사원형

:

어떻게

~

할지

[~

하는방법

]

2. where to+

동사원형

:

어디서

~

할지

3.

가정법과거완료구문

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조 동사의과거형

+have+

과거분사

...>

의형태

4. what to+

동사원형

:

무엇을

~

할지

5.

가정법과거완료구문

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조 동사의과거형

+have+

과거분사

...>

의형태

교과서

기본

튼튼

3 (B)

너는 스티븐 호킹이누구인지 알지

,

그렇지 않니

? - (D)

응

.

그는혼자서움직일수없는영국의위대한과학자이잖아

. -

(C)

정말

?

혼자움직일수없는사람이과학자가될수있다는

게가능하니

? - (A)

응

,

가능하지

.

그래서그가위대한거야

. 4

~를알고있는지물을때

You know ~, don’t you?

의부가의

문문을사용할수있다

.

5

주어진문장은

‘

내가 내일까지숙제를끝낼수있을까

?’

라는 의 미로

,

다음에

B

가

Yes, you can.

이라고 답했으므로

,

바로 그 앞에서

A

가이질문을하는것이자연스럽다

.

6 A

가처음에질문한

reading plan

을받는다

. 7

~

을잘하다

: be good at+(

동

)

명사

8

A

가

Yes, I do.

라고 답하면서

‘

그래서네가독서 능력을키우 려고일주일에두권씩책을읽기로결심한거잖아

.’

라고덧붙여 말하고있으므로

B

가자신이책읽는것을잘못한다는사실을 알고있다는것을확인했음을알수있다

.

1

과거의사실을반대로가정할때는가정법과거완료인

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의과거형

+have+

과거분사

...>

로쓴다

.

2

타동사

learn

의목적어가필요하고

,

문맥상

‘~

하는방법

’

을의미 하는

<how+to

부정사

>

의형태가알맞다

.

3

가정법과거완료의문장이므로

if

절의동사는

<had+

과거분사

>

가되어야한다

. gave

는과거형동사이고과거분사형은

given

이다

.

4 (1) <

의문사

+to

부정사

>

의형태로쓰므로

to

가알맞다

.

(2)

가정법과거완료구문이므로조건절에는과거분사

been

이필 요하고

,

주절에는

would

다음에

have

가알맞다

.

(3) ‘

피자를만드는방법

’

이므로

make

가필요하다

.

(4)

가정법 과거완료구문이므로주절의 동사는

could

다음에

have gotten[got]

이필요하다

.

5

이유를묻는 의문사

why

는

<why+to

부정사

>

의형태로 쓰지 않는다

.

6 <

의문사

+

주어

+should+

동사원형

>

은

<

의문사

+to

부정사

>

의 형태로바꾸어쓸수있다

.

7

첫번째 문장은 가정법과거완료의 문장이므로주절의 동사는

<

조동사의과거형

+have+

과거분사

>

로쓴다

.

두번째가정법과거 문장의주절의동사는

<

조동사의과거형

+

동사원형

>

으로쓴다

. 9 (1) <

의문사

+to

부정사

>

의형태로쓰므로

, plays

는동사원형

play

가되어야한다

.

(2)

가정법과거완료구문이므로

,

조건절의동사는과거완료가되 어야한다

.

따라서

have

는

had

가되어야한다

.

10 (1)

수여동사

tell

이쓰인

4

형식문장으로

<

의문사

+to

부정사

>

를직접목적어자리에쓴다

.

(2) ‘~

했더라면

, …

했을 것이다

’

라는 의미이므로

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의 과거형

+have+

과거분 사

...>

의가정법과거완료구문을사용한다

.

1

If, had, have helped

2 ^① 3

②

4

(

¹

) to (

²

) been, have (

3

) make (

4

) If, have gotten[got]

5 ^⑤ 6 ^②

7 ^④ 8

①

9

(

¹

) plays

^

play (

²

) have

^

had

10

(

1

) She told me where to have lunch. (

2

) If I had not loved my people, I would not have created Hangeul.

실력

쑥쑥 ^p.18~19

C 1. <

의문사

+to

부정사

>

의형태로쓰므로

,

동명사

leaving

은동 사원형

leave

가되어야한다

.

2.

가정법과거완료구문은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의과거형

+have+

과거분사

...>

의형태로쓰므로

,

현 재분사인

winning

은과거분사인

won

이되어야한다

.

3.

가정법 과거완료 구문이므로 현재완료시제인

have not

invented

는

would not have invented

가되어야한다

.

1

recently,

^최근에 2

usually,

^보통 3

especially,

^특히 4

success,

성공 5

quickly,

빨리 6

half,

반

,

절반

7

teenager,

^십대 8

lower,

^아래쪽의 9

limit,

^제한하다 10

date,

날짜 11

lift,

들어 올리다 12

aim, ~

을 목표로

하다 13

reality,

^현실 14

succeed,

^성공하다

15

reach, ~

에 이르다 16

ambitious,

야심 있는

17

regret,

^후회하다 18

possible,

^가능한

19

goal,

목표 20

decide,

결심하다 21

allow,

허락하다

22

ankle,

^발목

만점

도전 p.28 p.24~25

기본

튼튼

1

ambitious goals

2

Aim high

3

have heard

4

can motivate people

5

try to achieve, often give up

6

What do you think

7

succeeded in climbing

8

was special because

9

holding, pulling, up

10

at a time

11

had to pull, over nine days

12

in the face

13

how he made it

14

only about how to

15

realized, by moving

16

make, effort to achieve

17

Do not just sit back

18

achieve anything if

19

If, had thought, would have given up

20

pulling himself up

21

was finally able to reach

22

will be determined by

23

that you want to achieve

24

keep moving, closer and closer

12

He succeeded in the face of the hot summer weather.

13

When reporters asked Mark how he made it, he said,

“

Just

15

centimeters at a time.

”

14

Each time he thought only about how to move up 15 centimeters.

15

He realized his dream by moving

15

centimeters more than

6

,

000

times.

16

Mark said,

“

If you have a dream, it can become a reality only when you make a great effort to achieve it.

^”

17

Do not just sit back! Act!

18

You can achieve anything if you decide to move forward just

15

centimeters at a time.

19

If Mark Wellman had thought about reaching the top and not just about the next 15 centimeters, he would have given up in the middle of his climb.

20

Instead, he moved forward

¹⁵

centimeters at a time, pulling himself up with only his arms.

21

He went up the rock wall very slowly, but was finally able to reach the top.

22

As teenagers, your future will be determined by how you spend your time now.

23

Have a goal that you want to achieve and move toward it one small step at a time.

24

If you keep moving little by little, you will move closer and closer to your goal and in the end, you will achieve it.

word

1

Maybe you have heard these pieces of advice a lot.

2

However, when people try to achieve a goal that is challenging, they often give up too quickly.

3

What do you think you need to do to achieve your

만점

도전 Reading p.29

확인문제

아하!

1

T

2

T

3

F

4

F

5

F

확인문제

아하!

1

F

2

T

3

T

4

F

5

T

확인문제

아하!

1

T

2

F

3

F

4

T

5

T

Reading ^p.20~22

교과서

1 ^“

Set ambitious goals!

^” 2

“Aim high!”

3

Maybe you have heard these pieces of advice a lot.

4

They can motivate people.

5

However, when people try to achieve a goal that is challenging, they often give up too quickly.

6

What do you think you need to do to achieve your goal?

7

In 1989, Mark Wellman finally succeeded in climbing to the top of El Capitan, a 900 meter rock wall in Yosemite National Park, California.

8

His success was special because he couldn

’

t move the lower half of his body.

9

Mark climbed the rock, holding the rope tightly and pulling himself up.

10

He could lift his body only 15 centimeters at a time.

11

He had to pull the rope more than 6,000 times over nine days to reach the top.

p.26~27

실력

쑥쑥

1 ^③ 2 ^③ 3 ^④

만점

도전 Word·Reading p.30

1

‘

목표를달성하려고노력할때

’

라는의미이므로

achieving

은

to achieve

가되어야한다

. 「try to+

동사원형

」 ~

하려고노력하다

/

「try+

동명사

」 ~

을시도하다

2 ‘

여러분이달성하고싶은목표

’

라는의미로서

, a goal

이선행사이 고

you want to achieve

가관계사절로서앞의선행사를수식하 고있다

.

그러므로

what

은사물을선행사로받을수있는목적격 관계대명사인

that

이나

which

가되어야알맞다

.

3 (A)

동사

asked

의직접목적어인간접의문문이므로

<

의문사

+

주어

+

동사

~>

의어순이되어야한다

. (B) <by+

동명사

>

이므

로

moving

이적절하다

. (C)

조건절이직설법현재시제이므로

주절에도

can

이필요하다

.

▶ Step into Writing C

Never Give Up, before winning a presidential election, never gave up, make his dream come true

▶ Enjoy Writing C

look back on, If, had studied, would have had, To study regularly, If, had not played, would not have failed, when I should stop playing

▶ Work Together

before you do something / Don

’

t worry too much / Be kind to / what will happen

▶ Step into Writing B

1

. If, thought, would not, creative

2

. had, loved, have created

3

. spent, helping others, found, meaning Check-up^구석구석 p.31

교과서

기출 문제

● 어휘

01

^②

02

^⑤

03

^④

04

^③

05

^②

06 in 07

^①

08

^⑤

09 give up

10 ^③

● 의사소통

01

^⑤

02

^③

03

^③

04

^③

05 how you feel 06

^③

07

^②

08

^②

09

^③

● 문법

01

^①

02

^③

03

^②

04 whom I should[can]

05 had known 06 If, have been 07 If, could have won 08

^②

09

^⑤ 10 ^③ 11 ^③ 12 ^⑤ 13

which box to open

14 ^④

● 독해

01

^①

02

^①

03

^④

04

^④

05

^ⓑ

to move

ⓒ

moving

^ⓓ

to move 06

^⑤

07

^⑤

08 himself 09

^③ 10 ^③ 11 ^③ 12

What do you think you need to do to achieve your goal?

13 ^④

p.32~37

영역별

^유형

● 어휘

01 모두

‘

동사

-

명사

’

의관계인데

, ②

번은

‘

명사

-

형용사

’

의관계이다

.

02

at a time:

한번에

,

한꺼번에

/ little by little:

조금씩

,

점차적으로 03

set the clock:

^{시계를맞추다}

/ set the table:

^{상을차리다} 04 어렵거나힘든일이포함된어떤것을하려는시도

:

노력

(effort)

05 모두부사인데

②

번은

‘

친절한

,

다정한

’

이라는의미의형용사이다

.

06

in the middle of: ~

의중간에

/ in the end:

마침내

,

결국 07

toward: ~

쪽으로

, ~

을향하여

08 motivate: 동기를부여하다

/

그들은아이들을돕고자하는욕구 에의해동기가부여되었다

.

goal?

4

In

1989

, Mark Wellman finally succeeded in climbing to the top of El Capitan, a

900

meter rock wall in Yosemite National Park, California.

5

His success was special because he couldn’t move the lower half of his body.

6

Mark climbed the rock, holding the rope tightly and pulling himself up.

7

He could lift his body only

¹⁵

centimeters at a time.

8

He had to pull the rope more than 6,000 times over nine days to reach the top.

9

When reporters asked Mark how he made it, he said, “Just 15 centimeters at a time.”

10

Each time he thought only about how to move up 15 centimeters.

11

He realized his dream by moving 15 centimeters more than 6,000 times.

12

Mark said,

^“

If you have a dream, it can become a reality only when you make a great effort to achieve it.

13

You can achieve anything if you decide to move forward just

15

centimeters at a time.

”

14

If Mark Wellman had thought about reaching the top and not just about the next 15 centimeters, he would have given up in the middle of his climb.

15

As teenagers, your future will be determined by how you spend your time now.

09

give up

포기하다

10

제시된문장의

lift

는

‘

들어올리다

’

라는의미이므로

raise

와바꿔 쓸수있다

.

● 의사소통

01

B

가그렇지않을것같다면서부모님이가는것을허락해주지 않을것이라고했으므로

, A

가

B

에게자신과함께제주도에가 는것이가능한지묻는말이가장적절하다

.

02 이어지는응답으로보아알고있는지묻거나알고있는것을자신 에게말해달라고부탁하는말이적절하다

.

03 인터넷웹사이트를알고있는지

Do you know ~?

로묻고있 으므로

Yes/No

의대답을해야한다

. No problem.

은

‘

문제없 어

’

라는 의미로감사의 말에 대해답하거나

,

요청을수락할 때 쓰는표현이다

.

04

ⓐ

명령문의주어는

you

이고주어와목적어가같으므로재귀대 명사가적절하다

. ⓑ Is it possible that

주어

+

동사

~?

은

‘~

하 는것이 가능하니

?’, ‘~

할수있니

?’

라고 가능성이있는지물을

때쓰는표현으로조동사

can

다음에는동사원형이적절하다

.

05 간접의문문의형태인

how you feel

이적절하다

.

06

I’ve been practicing every day.

에서매일연습을해왔음을 알수있다

.

07 상대방에게 알고 있는지 물을 때는 부가의문문 형태인

You know ~, don’t you?

를사용할수있다

.

08

Is it possible that ~?

^은

‘~

^{하는 것이 가능하니}

?’

^또는

‘~

^할

수있니

?’

^{라고가능성이있는지 물을때 쓰는표현으로}

Is it

possible to ~? / Can ~?

^{로바꿔물어볼수있다}

.

09

Tom

이수학을잘하지못한다면서걱정하고있자

, Sue

가걱정 하지말라며함께하자고제안하고있으므로

Sue

는

Tom

이숙 제하는것을도와줄것이다

.

● 문법

01 테이블을

‘

어디에놓을지

’

말해주지않았다는의미의문장이므로

<

의문사

+to

부정사

>

의구문이쓰인문장이다

.

02 가정법 과거완료문장으로

, <If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의과거형

+have+

과거분사

…>

의형태로쓰므로

,

맨앞에

If

가필요하다

.

03

<

의문사

+to

부정사

>

의형태로쓰므로

to

다음에는동사원형만올 수있다

.

04

「

의문사

+to

부정사

」

는

「

의문사

+

주어

+should[can]+

동사원형

」

으로바꿔쓸수있다

.

05 가정법 과거완료의문장이므로조건절의동사는

<had+

과거분 사

>

의형태로쓴다

.

06 가정법 과거완료문장은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조 동사의과거형

+have+

과거분사

...>

의형태로쓴다

. be

의과거 분사형은

been

이다

.

07 과거사실에반대되는가정을하는 것이므로

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의과거형

+have+

과거분사

...>

의가

정법과거완료문장이되어야한다

. win

의과거분사형은

won

이다

.

08

<

의문사

+to

부정사

>

형태는

tell, ask, show, advise, teach, decide, learn

등의목적어로올수있다

. enjoy

는

‘~

을즐기 다

’

라는의미이므로적합하지않다

.

09

<

의문사

+to

부정사

>

의형태로쓰므로

to

다음에는동사원형만 올수있다

. ⑤ said

는과거형동사이므로동사원형인

say

가되 어야알맞다

.

10 <

의문사

+to

부정사

> / ‘

목적

’

을나타내는부사적용법의

to

부정 사가쓰인것이다

.

11

<

의문사

+to

부정사

>

는

‘…

을

(

의문사

) ~

할지

’

라는뜻을나타내 므로

<

의문사

+

주어

+should+

동사원형

>

으로 바꿔 나타낼 수 있다

.

12

과거사실에대해반대로가정할때가정법과거완료문장을쓴 다

.

가정법과거완료문장은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의과거형

+have+

과거분사

…>

의형태로쓴다

. 13 ‘

어느 것을

~

해야 할지

’

라는의미이므로 의문사

which

를이용

해

which box to open

으로쓴다

.

14

가정법과거완료문장은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동 사의과거형

+have+

과거분사

…>

의형태로쓴다

. ① give → given ② will → would ③ win → won ⑤ had →have

● 독해

01 밑줄친문장은

‘

만약

Mark Wellman

이다음

15

센티미터가 아니라정상에도달하는것에대해생각했다면

,

그는아마도오 르는도중에포기했을지도모른다

’

는의미이다

.

따라서

‘Mark Wellman

은다음

15

센티미터에대해서만생각했기때문에

,

오 르는도중에포기하지않았던것이다

.’

02

‘

두팔만으로

’

몸을끌어올렸다는의미이므로

‘~

으로

, ~

을사용 하여

’

라는뜻이있는

with

가적절하다

.

03 십대들에게목표를세우고목표를향해행동하라고조언하는글 이다

.

04

make it:

성공하다

(= succeed)

05

ⓑ ‘

어떻게이동할수있을지

’

라는의미이므로방법을나타내는 표현인

<how+to

부정사

>

의형태가적절하다

. ⓒ by

는전치사 이므로뒤에동명사가온다

. ⓓ decide

는

to

부정사를목적어로 취한다

.

06

‘

그냥가만히앉아있지마라

!’

라는의미로

Mark

의성공에대한 조언 중한마디인

‘

행동을취하라

’

라는

act

와상반되는내용이 다

.

따라서

⑤

가가장적절하다

.

07

in the face of ~

임에도불구하고 08

pull oneself up

자기자신을끌어올리다

09

(A) ‘

수사

+

명사

’

가형용사처럼다른 명사를수식할경우

,

수사 다음의명사는단수취급하므로

meter

가적절하다

. (B)

로프를 잡고 자신을끌어올린다고했으므로하반신을움직이지못한다

는말이적절하다

. (C) ‘

정상에도달하기위해

’

라는목적의

to

부 정사가적절하다

.

10 Mark Wellman

이

El Capitan

등반을몇번시도했는지는언 급되지않았고

,

정상에도달하는데

9

일이소요되었다

.

11 ⓐ

불가산명사

advice

를세는 단위는

a piece of

를쓰므로

, these

다음에복수명사인

pieces

가필요하다

. ⓑ

동기 부여가 된다는앞의내용과

,

너무빨리포기한다는뒤의내용은서로

‘

대 조

’

를이루고있으므로역접의접속부사

however

가적절하다

. 12 do you think?

의목적어로

what do you need to do to ~

라는 간접의문문이온문장이다

.

의문문에 연결되면서의문사

(what)

가문장맨앞으로온다

.

13

도전적인 목표를 성취하려고애쓴다는목적의 의미이므로

try to achieve

가적절하다

. try -ing

시험삼아

~

해보다

01 형용사와부사의관계이다

.

형용사를부사로바꿀때

-y

로끝나 는단어는

y

를

i

로바꾸고

-ly

를붙인다

.

02

‘

누군가가 무엇을해야하는지에대한 의견이나제안

’

은 충고

(advice)

에대한설명이다

.

03

improve:

향상시키다

,

개선하다 04

score = grade (

점수

)

05

B

가부정의대답을말한후무슨의미인지묻자

A

가

‘

무엇인가를 늦게하는것이아무것도하지않는것보다는낫다는것을뜻한다

’

고답하고있으므로

, A

가

B

에게

“

너는

‘

늦는것이안하는것보다 낫다

’

는속담을알지

,

그렇지않니

?”

라고묻는것이자연스럽다

.

06

‘

내가 수학 숙제하는것을 도와줄 수있는지

’

묻고 있다

. Is it

possible to ~?

는

Is it possible that ~?

으로바꿔쓸수있는 데

,

네가나를도와줄수있는지묻는것이므로

that

다음에

you can help me ~

가와야한다

.

07

상대방에게 알고 있는지 물을 때는 부가의문문 형태인

You know ~, don’t you?

를사용할수있다

.

08

A

가

Yes, I do.

라고답하고있으므로바로그앞인

③

에서

B

가

‘

너는그것을알잖아

,

그렇지않니

?’

라고묻는것이알맞다

.

09

it

은

B

가독서능력을키우기위해일주일에두권씩책을읽기

로정했던것을가리킨다

.

10

Is it possible that

주어

+

동사

~?

의표현은

Can+

주어

+

동사 원형

~?

으로바꾸어쓸수있다

.

우리 학교! 기출문제

01 happily 02

^①

03

^②

04

^④

05

^⑤

06

^⑤

07 You know, don

’

t 08

^③

09

^④

10 Can 11

^②

12

^①

13 cooking

^

cook

14

^⑤

15

^③

16

^③

17 had reminded 18

^①

19 lift 20

^③

21

^③

22 If I had not played computer games too much, I would not have failed the math test. 23

^⑤

24

^④

25

^④

p.38~41

단원별

11

<

의문사

+to

부정사

>

의구문에의문사

why

는쓰지않는다

.

12

<

의문사

+to

부정사

>

의형태로쓰므로

to

가알맞다

. /

가정법과

거완료구문은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의과 거형

+have+

과거분사

…>

의형태로쓰므로

,

빈칸에는접속사

If

가필요하다

.

13

<

의문사

+to

부정사

>

의형태로 쓰므로

cooking

은 동사원형

cook

이되어야한다

.

14

가정법 과거완료문장에서 주절의동사는

<

조동사의 과거형

+ have+

과거분사

>

의형태로쓴다

. ⑤ creating → created

15

‘

언제떠날지

’

는

decide(

결정하다

)

의목적어로

, <

의문사

+to

부정

사

>

의형태가되어야한다

.

16

가정법과거완료문장은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동 사의 과거형

+have+

과거분사

…>

의형태로쓴다

.

과거 사실에 반대되는 상황을가정해야 하므로

‘

그사실을알았더라면

,

나는 부모님에게그것에관해말했을것이다

’

라는의미의문장이되어 야한다

.

17

가정법과거완료의문장이므로조건절의동사는

<had+

과거분 사

>

의형태로쓴다

.

18

Mark Wellman

은하반신을움직일 수없었기

‘

때문에

’

그의 성공이특별했던것이다

.

19

‘(

어떤것이나누군가를

)’

더높은위치로움직이다

’

라는뜻이므 로

‘

들어올리다

’

라는의미를가진

lift

가정답이다

.

20

more than: ~

이상

(= over)

21

look back on: ~

을뒤돌아보다

/ from now on:

지금부터 22

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의과거형

+have+

과

거분사

…>

의가정법과거완료구문이다

.

23

컴퓨터게임을너무많이한것에대해후회하면서이제부터컴 퓨터 게임

‘

하는 것을

’

언제중단해야할지 알기위해자명종을 맞추어 놓겠다는맥락이므로

, to play

는동명사인

playing

이 되어야한다

.

24

Mark Wellman

이정상에오르는것만생각했더라면등반중 간에포기했겠지만

, ‘

대신에

’

그는한번에

15

센티미터씩조금씩 몸을끌어올려정상에도달할수있었다는내용이므로

④ ‘

대신 에

’

라는의미의부사가알맞다

.

25

Mark Wellman

은끈기 있게

‘

도전하여

’

정상에오를수있었 으므로

, challenging(

도전적인

)

이적절하다

.

예상문제 ❶

우리 학교!

단원별

01 been 02

^⑤

03

^③

04

^④

05

^③

06 know, don

^’

t you 07

^②

08

^③

09

^③

10 my true friend 11

^①

12

^③

13

^⑤

14 to 15

^③

16

^④

17 these pieces of advice 18

^②

19 What do you think you need to do to achieve your goal?

20 ① 21

^③

22

^⑤

23

^④

24

^④

25

^④

p.42~45

01 동사원형과과거분사형의관계이다

. be

의과거분사형은

been

이 다

.

02 성공하거나강한 힘을가지거나유명하게되려는욕망을가진

:

야심있는

(ambitious)

03

rope:

로프

,

밧줄

/ jump a rope:

줄넘기를하다

04

little by little:

조금씩

/

수동태문장에서행위자앞에는전치 사

by

를쓴다

.

05

^{상대방에게알고있는지물을때는}

You know ~, don’t you?

외에도

Have you heard about ~? / Do you know ~?

^등 의표현을사용할수있다

.

06 부가의문문으로묻고있으므로

You know ~, don’t you?

의 표현을쓰는것이적절하다

.

07 ‘내가애완동물을기르는것이가능할지

’

물었으므로

Yes, you can.

으로답해야한다

.

08

(B)

^{내가이마라톤을끝낼수있겠니}

? - (A)

^응

,

^{너는할수있} 어

.

매일연습해

. - (C)

그렇게말하는것은쉬워

,

하지만그렇게 하는것은어려워

.

09 A가속담을말하며알고있는지확인하려고묻자

B

가

No

라고 했고

,

이어

A

가의미를알려주고있으므로

‘

무슨의미인지

’

묻는 것이알맞다

.

10

B

가바로앞에서물어본

I’m your true friend, right?

에대해 그렇다고답하는것이므로

you are

^다음에

your true friend

를

my true friend

로바꾸어써야한다

.

11 ‘나무를심는 방법

’

을보여주겠다는의미이므로

<

의문사

+to

부 정사

>

의형태로바꾸어쓸수있다

.

12 가정법과거완료구문은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조 동사의과거형

+have+

과거분사

…>

의형태로쓰므로

,

조건절에 는

<had+

^과거분사

>

^형태인

had learned

^{가들어가야한다}

.

13

^{가정법과거완료 문장에서주절의 동사는}

<

^{조동사의과거형}

+

have+

과거분사

>

의형태로쓴다

.

14 ‘케이크를 어디에 놓을지

’

를말해 주었다는뜻이므로

<

의문사

+to

부정사

>

의형태를쓸수있다

.

따라서

to

가정답이다

.

15 ① whose는소유격으로뒤에명사가필요하므로

<

의문사

+to

부정사

>

의형태로쓰지않는다

. ② How to doing → How to do ④ going → go

⑤ when I do to begin → when to begin

16 과거 사실에 대해 반대로 가정할 때 가정법 과거완료 문장 을쓴다

. <If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의 과거형

+have+

과거분사

...>

17

바로앞문장에서언급한

these pieces of advice

를가리킨다

.

18

^{관계사절로바로뒤에동사가있으므로주격관계대명사가필요} 하다

. a goal

이선행사이므로사물선행사를받는

that

이알맞 다

.

19 do you think는의문사바로다음에삽입하며

,

이때의문사다음 의

do you need ~

는간접의문문어순이되어야하므로

do

는삭

제하고

you

부터그대로쓴다

.

20

Mark

^가

‘

^한번에딱

15

^{센티미터씩}

’

이라고답했으므로

‘

^어떻게

’

성공했는지물었음을알수있다

.

그리고

‘

어떻게

’ 15

센티미터씩 위로이동할수있을지만생각했다고하는것이자연스러우므로

how

가적절하다

.

21 by+-ing ~함으로써 22

ⓒ, ⑤ to

부정사의부사적용법

① have to ~

^{해야만하다}

② to

^{부정사의명사적용법}

(

^목적어

) ③ to

부정사의명사적용법

(

목적격보어

)

④ to

부정사의형용사적용법

23 조금씩꾸준히계속해나가면결국

‘

목표에다다르게

’

된다는메 시지를전달하고있다

.

24

‘10

대로서

’

라는자격을나타내므로전치사

as

가알맞다

.

25

^조금씩

‘

^계속해서

’

움직이면

,

^{목표에더가깝게다가가게될것이}

라는의미이므로

stop

은

‘

계속해서

~

하다

’

라는의미의

keep

이되 어야한다

.

01

<

보기

>, ⑤:

유의어관계

①:

동사

-

명사관계

②:

형용사

-

부사 관계

③:

반의어관계

④:

동사원형

-

과거형관계

02 아주짧은시간후에

:

^빨리

(quickly)

03

leader = head (

지도자

)

04

limit:

제한하다

/ waste:

낭비하다

05 ‘~하는것이가능하니

?’

또는

‘~

할수있니

?’

라고가능성이있는 지물을때

Is it possible to+

동사원형

~?

의표현을쓸수있 다

.

06

ⓐ A

^{가질문에서말한}

reading plan

^{을가리킨다}

. ⓑ B

^가말 한

a problem

^{을받아말한것이다}

.

07 B가독서능력을키우기위해일주일에두권씩책을읽기로한 것을

A

가알고말하고있으므로빈칸에는

B

가자신이책을잘 읽지못한다는것을알고있지않냐고

A

에게묻는말이알맞다

.

08 (C) 너는새수학선생님을알지

,

그렇지않니

? - (B)

응

.

왜

? -

(A)

그는우리반에정말로어려운숙제를어제내주셨어

.

09

^{가능성이있는지물을때는}

Is it possible that

^주어

+

^동사

~?

/ Is it possible to+

동사원형

~? / Can+

주어

+

동사원형

~?

등으로물어볼수있다

. ‘

내가내일까지숙제를마칠수있을지

’ 예상문제 ❷

우리 학교!

단원별

01

^⑤

02

^③

03

^②

04 limited, waste 05 possible to 06

^①

07

^⑤

08 (C) - (B) - (A) 09

^①

10 It

^’

s easy to say that. 11

^③

12

^②

13

^③

14 If 15

^③

16

^②

17

^①

18

^②

19 succeeded 20 ③ 21

^②

22 pulling himself up with only his arms 23

^④

24

^③

25 He wanted to make his dream come true.

p.46~49

묻는

①

이정답이다

.

10

<It is+

형용사

+to

부정사

~>

의

<

가주어

-

진주어

>

구문을활용 한다

.

11 아버지가

‘

자전거타는법

’

을가르쳐주었다는의미가자연스러 우므로

‘

방법

’

을나타내는의문사

how

가적절하다

.

12 가정법과거완료문장은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조 동사의과거형

+have+

과거분사

…>

의형태로쓰므로

if

절의동 사는

have left

가아닌

had left

가되어야한다

.

13

뒤에과거형동사

invited

가있으므로

who

가주어로서쓰인것 이다

.

^여기서

who

^{는의문대명사이고}

,

^{빈칸에는아무것도오지} 않는다

.

14 가정법과거완료문장이므로종속절맨앞에

If

를쓴다

.

15 ‘어디에서잘지

’

라는 의미는

<where+to

부정사

>

의형태로 나

타낸다

.

16 가정법과거완료문장은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조 동사의과거형

+have+

^과거분사

… >

^{의형태로쓰므로주절의동} 사는

<

^{조동사의과거형}

+have+

^과거분사

>

^{가필요하다}

.

17 what to do는

‘

무엇을해야할지

’

라는의미이므로절로바꾸어

쓸때조동사

should

를사용해서

what I should do

로쓸수 있다

.

18 ‘그의성공은특별했다

’

는의미로서

was

다음에형용사보어가 필요하므로부사인

specially

는형용사

special

이되어야한다

.

19

Mark

^{가하반신불구에도불구하고}

15

^{센티미터씩천천히몸을끌} 어올려마침내등반에

‘

성공했다

’

는내용이므로

,

마지막문장에있 는

succeeded

가빈칸에알맞다

.

20 pulling과

and

로연결된분사구문이므로형태가 같은현재분 사

holding

이알맞다

.

21 in the middle of ~의중간에

/ at a time

한번에

22

pull up: ~

을끌어올리다

/ himself

는재귀대명사이므로

<

동 사

+

^부사

>

^{의표현과함께쓸때는동사와부사사이에위치한다}

.

23 모두

‘

마침내

’

라는의미이고

④

는

‘

우선

’

이라는뜻의표현이다

.

24 Abraham Lincoln이성공적인지도자였다는앞문장과어려

운시절이있었다는내용은서로

‘

대조

’

를이루고있으므로역접 의의미를나타내는

however

가적절하다

.

25 make A B: A를

B

하게하다

서술형문제

시험에 나오는 꼭

01 상대방에게알고있는지물을때는부가의문문형태인

You know

~, don’t you?

를사용할수있다

.

02

Is it possible that ~?

은

‘~

하는것이가능하니

?’

또는

‘~

할수 있니

?’

라고가능성이있는지묻는표현이다

.

03, 04

<

의문사

+to

부정사

>

가전치사와타동사의목적어로 쓰인 구문이다

.

05~ 07

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조동사의 과거형

+have+

과거분사

…>

의가정법과거완료구문이다

.

08~ 10

<

의문사

+

주어

+should+

동사원형

~>

의명사절은타동사

know, tell, show

등의목적어로올때

<

의문사

+to+

동사원 형

~>

의구문으로쓸수있다

.

11, 12

가능성을묻는

Can+

주어

+

동사원형

~?

은

Is it possible that

주어

+

동사

~?

로바꾸어물어볼수있다

.

13, 14

상대방에게알고있는지물을때부가의문문을쓸수있는 데그형태는

You know ~, don’t you?

이다

.

15~ 18

과거의사실을반대로가정하거나상상하여

‘

만약

~

했더라 면

, …

했을텐데

’

라는의미를나타낼때는

<If+

주어

+had+

과 거분사

~,

주어

+

조동사의과거

+have+

과거분사

…>

의가정법 과거완료구문을쓴다

.

19

가정법 과거완료구문은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조 동사의과거형

+have+

과거분사

…>

로쓰므로

,

세번째문장에 서

if

절의과거동사인

studied

는과거완료시제인

had studied

가되어야한다

.

20

<의문사

+to+

동사원형

~>

의형태가되어야 하므로마지막문 장에있는동명사

stopping

은동사원형인

stop

이되는것이자 연스럽다

.

01 You know who Helen Keller is, don

’

t you?

02 Is it possible that you can go to Busan with us?

03 how to move up

15

centimeters 04 what to do to make his dream come true

05 she had called me, I would not have worried about her

06 If the exam had been easy

p.50~51

07 he would have given up in the middle of his climb 08 I don

^’

t know where to go.

09 Please tell me how to make pizza.

10

I’ll tell you when to go home.

11

possible that, win the race

12

possible that, make a cake

13

You know the artist, don

’

t you?

14

You know this saying “No news is good news,” don’t you?

15

If I had studied harder, I could have passed the exam.

16

If I had known his number, I would have called him.

17

If you had practiced hard, you could have won the game.

18

If I had thought like other people, I would not have invented creative products.

19

studied  had studied

20

stopping stop

01

(1) A

가마지막에의미를설명하고있으므로속담을알고있는 지묻는말이알맞다

.

(2) B

가

A

에게할수있다면서매일연습하라고말하고있으므로 자신이마라톤을완주하는것이가능할지묻는말이적절하 다

.

(3) B

가

‘

그는들을수없는위대한독일작곡가였다

’

고말했고 그래서그가위대한것이라고말하고있으므로

,

처음에

A

가

Beethoven

을아는지묻고

,

그다음은들을수없는사람이 음악가가되는것이가능한지묻는것이자연스럽다

.

02

tell, show, decide, konw

의목적어로쓰인

<

의문사

+to

부정

사

>

구문을쓴다

.

03 가정법 과거완료문장은

<If+

주어

+had+

과거분사

~,

주어

+

조 동사의과거형

+have+

과거분사

…>

의형태로쓴다

.

1

goal

2

solve

3

useless

4

agreed

5

season

6

proud

7

pollute

8

flood

9

protect

10

lay

11

with

12

in

13

of

14

to

15

during

실력

쑥쑥 p.56

1

(b)enefit

2

(t)rue

3

(r)est

4

(c)onsider

5

(s)ituation

6 ^③

7 ^⑤ 8 ^②

9

The situation looked very bad.

10

This food is good to prevent cancer.

11

There are many ways to travel to the neighboring islands.

12

She was considered as one of the greatest scientists in the world.

만점

도전 p.57 Lesson

2 What Are Swamps?

Words & Expressions

교과서

1 ^저수지 2 ^{오염시키다} 3 ^{비생산적인} 4 ^철

,

^계절

5

(

알을

)

낳다 6 ^쓸모없는 7 ^너구리 8 ^흙 9

~

로 여기다

10

~

^동안 11 ^전적으로 12 ^{수생 식물} 13 ^자정의

14 ^{이웃해 있는} 15 ^스폰지 16 ^사실 17 ^막다

,

예방하다

18 ^거대한 19 ^풀다 20

~

^{을 자랑스럽게 여기다} 21

~

^덕분에

22

~

로 덮여 있다 23 ^벗다 24 ^제출하다

1

precious

2

flood

3

protect

4

environment

5

role

6

garbage

7

creature

8

true

9

agree

10

natural

11

sentence

12

follow

13

negative

14

rest

15

swamp

16

benefit

17

sadness

18

provide

19

situation

20

throw away

21

be full of

22

be supposed to

23

in the past

24

come from

기본

튼튼 ^p.55

서술형문제

최고

01 (

¹

) You know this saying

^“

A friend in need is a friend indeed,

^”

don

^’

t you?

(

2

) Is it possible that I can finish this marathon?

(

³

) You know who Ludwig van Beethoven is, don

’

t you? /

Is it possible that a person who can

^’

t hear can be a musician?

02 [

모범답안

]

(

2

) Can you tell me how to go there?

(

³

) She knows what to do.

(

4

) We decided where to go.

03 [

모범답안

]

(

1

) If I had gotten[got] up earlier, I would not have been late for class.

(

2

) If I had left earlier, I would have caught the train.

(

3

) If I had come back home earlier, I would have seen my grandparents.

(

4

) If I had practiced harder, I could have won the game.

난이도

p.52

1

의무를나타낼때

have got to

대신

have to, should

등을사 용할수있다

.

2

동의하는지물은것에대해

, B

가

Yes

로답했으므로그뒤에

‘

전적

1 ^③ 2 ^④ 3

(C) – (B) – (D) – (A)

4

supposed

5 ^②

6 ^② 7 ^④ 8 ^⑤

p.62~63

실력

쑥쑥

Conversation

교과서

1

too hard[difficult], Don

^’

t you agree / I don

^’

t agree

2

I think, Do you agree / I totally agree

3

the kindest, Don

^’

t you agree / Why, think so / helped, carry / I agree

4

Don

^’

t you agree / I

^’

m not sure / always match / I agree with you

5

are supposed, quiet / will be

6

when, have to / by the end of

7

What

^’

s wrong / supposed to wear / forgot to bring

8

should protect, have any ideas / can be recycled /

agree with you

기본

튼튼 ^{Step 1} p.59

A

1

Look at

2

is, full of

3

when I was young

4

wasn

^’

t it

5

what happened to it

6

dying because of

7

we should save

8

what should

9

Don

’

t put, in

10

just a bottle

11

supposed to put

12

can be recycled

13

over there

14

in that box

15

for them

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (C) – (B) – (A) – (D)

B

1

What

’

s wrong

2

supposed to take off

3

didn

^’

t know that

4

for you to visit

5

I

’

ve never been to

6

inside the house

7

Don

^’

t put, in

8

have already used

9

are supposed to use

10

Why should

11

If, both sides

12

do that

13

can be reused

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (A) – (D) – (B) – (C)

p.60~61

기본

튼튼 ^{Step 2}

으로동의한다

’

는말이오는것이자연스럽다

.

3 (C)

민호는가장친절해

.

너는동의하지않니

? - (B)

나는잘모 르겠어

.

왜그렇게생각하니

? - (D)

그는그의친구가무거운가 방을옮기는것을도와줬어

. - (A)

물론이야

.

나는동의해

. 4

마땅히해야 하는 일에 대한 충고를 전할 때

<be supposed

to+

동사원형

>

의표현을사용할수있다

.

5

B

가처음엔잘모르겠다고했지만

, A

가유나가옷을가장잘입 는다고 생각하는데대한 구체적인이유를말하자

B

가맞다고 동의하고 있으므로

,

빈칸에는

‘

동의하는지

’

묻는 말이 알맞다

. Don’t you guess?

는

‘

짐작이되지않니

?’

라는뜻이다

. 6

주어진문장은

‘

하지만너는그것을재활용상자에넣어야해

.’

라

는의미이다

.

엄마가

Jake

에게병을쓰레기통에넣지말라고하

자

Jake

가그냥병이라고말한다

.

엄마가이에대해

,

맞긴한데 재활용상자에넣어야한다고말하는것이자연스러우므로

, ②

가가장알맞은위치이다

.

7

조동사

can

다음에는동사원형이올수있는데

bottle

은

‘

재활 용되는

’

것이므로수동태인

‘be+

과거분사

’

형태가적절하다

. 8

B

가바로앞에서말한

paper and plastic

을가리킨다

.

A 1.

^{새친구가어떤사람인지말해달라고했으므로}

<what+

^주어

+be

^동사

+like>

^{의구문을쓴다}

.

2.

^{역사책을많이읽었기}

‘

^때문에

’

역사에관해많이아는것이므 로

‘

^이유

’

를말하는

because

^가알맞다

.

3.

^{피아노를많이}

‘

^연습해서

’

피아노를잘치는것이므로

‘

^결과

’

를나타낼때쓰는

<that’s why+(

^결과

)>

^{의구문이적절하} 다

.

B 1, 3. <that’s why+(

^결과

)>

^{의구문이쓰였다}

. why

^다음에주 Grammar

교과서

A

1

what

2

because

3

why B

1

That

’

s why I like them.

2

That

^’

s because bad weather was forecasted.

3

That

’

s why I got good grades.

4

I wonder what her parents are like.

5

That’s because I have to follow my school rules.

C

1

having



have

2

was I  I was

3

because of  because

기본

튼튼 ^p.65

1

<what+

주어

+be

동사

+like>

의구문이쓰인문장들이다

. 2

사람들이호수주변에쓰레기를버렸기때문에호수에쓰레기가

많았던것이므로

<that’s because+(

원인

)>

의구문이쓰인것 을알수있다

.

3 ‘

이 땅에집을 지을수없는 것

’

은 땅이국립유산지로 보호되

고 있기 때문에 생긴 결과이므로

,

이유를 설명하는

<that’s because+(

원인

)>

의구문이쓰여야한다

.

4 (1)

미국에서의학교생활이어떤지말해달라는의미로

<what+

주어

+be

동사

+like>

의구문이쓰였다

.

그러므로

what

이알 맞다

.

(2)

알코올이자제력을잃게할수있는것이

‘

음주운전이위험한

’

이유가된다

.

즉

,

첫문장이이유이므로

,

두번째문장은

<that’s why+(

결과

)>

의구문이되어야한다

.

(3)

호수를깨끗하게지켜야하는것은호수가깨끗한공기와물을 제공해주기때문이다

.

즉

,

앞문장이결과가되므로두번째문 장에는

<that’s because+(

원인

)>

의구문이필요하다

5

더운날씨에집으로뛰어간것은샤워를하고싶었기때문이므

로

,

첫번째문장은

<that’s because+(

원인

)>

의구문이

,

두번 째문장은

<that’s why+(

결과

)>

의구문이적절하다

.

6

간접의문문이므로

<what+

주어

+be

동사

+like>

의어순이되어 야한다

.

의문사

how

를쓸경우에는전치사

like

를

is

뒤에넣 지말아야한다

.

7

사진찍는것을많이연습했기

‘

때문에

’

사진을잘찍는것이므로

<that’s because+(

원인

)>

의구문을쓰는것이알맞다

. 8

앞에서말한내용으로인한결과를말할때는

<that’s why+(

결

어

,

동사의어순으로쓴다

.

2, 5. <that’s because+(

원인

)>

의구문이 쓰였다

. because

다음에주어

,

동사의어순으로쓴다

.

4. <what+

주어

+be

동사

+like>

의구문이쓰인문장이다

. C 1. <that’s why+(

결과

)>

의구문에서

why

다음에는주어

,

동

사가온다

.

2. what ~ be like

는

shows

의목적어이므로간접의문문의어 순인

<what+

주어

+be

동사

+like>

가되어야한다

.

3. <that’s because+(

원인

)>

의구문에서

because of

다음에 주어

,

동사가있으므로전치사구인

because of

는접속사인

because

가되어야한다

.

과

)>

의구문을사용하는데

, why

는관계부사로서절을연결하기 때문에주어다음에동사가와야한다

.

그러므로

②

의

to be

는

was

가되어야한다

.

9 (1) <what+

주어

+be

동사

+like>

의 형태로 쓰므로

how

는

what

이되어야한다

.

(2) ‘

공부를열심히해서 시험에합격한것

’

이므로뒤의문장은 결과를나타낸다

.

그러므로

because

는

why

가되어야한 다

.

10 (1) ‘

그들의 집이 어떤 모습인지

’

는

to know

의목적어이므로 간접의문문인

<what+

주어

+be

동사

+like>

의어순으로쓴 다

.

(2)

결과에대해말할때는

that’s why ~

의구문을쓴다

.

1

like

2 ^⑤ 3

③

4 (

1

)

what (

²

) why (

³

) because

5 ^④ 6 ^④ 7 ^② 8 ^② 9

(

1

) how



what

(

2

) because



why

10

(

1

) I want to know what their house is like.

(

2

) That

’

s why I was late for the meeting.

실력

쑥쑥 ^p.66~67

p.72~73

기본

튼튼

1

What Are

2

What do you know

3

what a swamp is like

4

in the following sentence

5

in a swamp of

6

is hard for us

7

That

’

s because

8

are considered as

9

really useless

10

who live there

11

some interesting facts

12

has been

13

lots of

14

fish living here

15

safe place to live

16

thanks to, plants

17

resting place for birds

18

there is lots

19

are everywhere in

20

doing anything here

21

very important role

22

Have you ever heard

23

coming from neighboring places

24

important for

25

proud of

26

like a huge sponge

27

can hold

28

In this way

29

can be called

30

that always need water

31

If you want to see

32

show you around

33

have listened to

34

swamps are useless

35

that protect all living

36

as they are

확인문제

아하!

1

T

2

T

3

T

4

F

확인문제

아하!

1

T

2

F

3

T

4

F

5

T

확인문제

아하!

1

T

2

T

3

F

4

T

Reading ^p.68~70

교과서