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2주차. 언어와 언어학

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Academic year: 2022

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(1)

2주차. 언어와 언어학

(2)

인간에 대한 학명

‘Homo sapiens’(생각하는 인간)

‘Homo loquens(언어적 인간)’ = ‘talking man(말하는 인간)’

⇒ 언어는 의사소통의 도구 이상의 그 무엇 ⇒ 인간 언어에 대한 탐구의 필요성

언어학(linguistics)

언어가 갖는 특징을 연구하여 인간의 언어인 자연언어(natural human language)의 본질적 모습, 더 나아가서는 인간의 본질 적 모습을 탐구하는 학문

이번 주 강의:

인간언어의 특징적 모습과 언어학의 연구 내용

(3)

1. 인간에서 있어 언어가 갖는 의미가 무엇인지 안다.

2. 자연언어가 갖는 여러 가지 속성을 안다.

3. 언어의 두 가지 모습을 안다.

4. 언어학의 유형과 연구내용을 안다.

학습목표

(4)

2주차. 언어와 언어학

(5)

1) 인간과 사물 (Fromkin et al . 2013: 284)

아프리카의 종족 언어

: ‘muntu’(사람) vs. ‘kuntu’(사물)

 이 언어에서의 갓난아이에 대한 명칭:

kuntu

 언어 사용이 가능할 때: muntu

1 언어와 인간

1

➡ 이것이 의미하는 바는 무엇일까?

(6)

2) 언어가 인간에게 갖는 의미는?

① 동물의 언어는 외부 자극에 대한 반응 (stimulus-bound)으로 나타나는 반면, 인간의 내적인 욕구에 의해서도 이루어 진다.

1 언어와 인간

1

인간의 언어 vs. 동물의 언어

i) 의사소통수단으로의 인간의 언어와 동 물의 언어의 특징적 차이점은 무엇인가?

동물의 언어: 인간의 언어:

자극에 대한 반응

VS.

창의성(창조성)

(7)

2) 언어가 인간에게 갖는 의미는?

② 동물의 언어는 동일한 자극에 대해 대 체로 예측할 수 있는 행태(의사소통) 를 보이는 직시적 기호(indexical sign)의 성격이지만, 인간의 언어는 문화에 따라 다를 수 있는 상징적 기 호(symbolic sign)의 성격을 갖는다.

예) 손가락을 이용한 표시

1 언어와 인간

1

인간의 언어 vs. 동물의 언어

(8)

③ 동물의 언어도 어느 정도 전치성 (displacement)이 있긴 하지만 매우 제한적이다. 그러나 인간의 언어는 현 재는 물론 과거나 먼 미래에 대한 의 사소통도 가능하다. 그리고 동물의 언 어와 인간의 언어는 정보 축적 면에서 도 차이가 난다.

인간의 언어 vs. 동물의 언어

1 언어와 인간

1

2) 언어가 인간에게 갖는 의미는?

(9)

ⅱ) 언어의 유무로 인한 인간과 동물의 가장 큰 차이는 무엇일까?

인간의 언어 vs. 동물의 언어

[답] 문화와 문명의 유무 2) 언어가 인간에게 갖는 의미는?

1 언어와 인간

1

(10)

여기서 잠깐

A.

한번은 일주일 정도 출장을 가야 할 일이 생겼다. 마침 러스티[필자의 애완견]가 다리를 다쳐서 절름거리고 있는 것을 두고 떠나야 했다. 너 무도 가슴이 아팠고, 출장 내내 러스티 걱정에 잠을 이룰 수 없었다. 그 런 아픈 마음을 안고 일주일 후에 돌아와 보니 그때까지도 녀석이 절름 거리고 있는 것이 아닌가! 나는 그것을 보고 그만 너무도 마음이 아팠 다. “오 가여운 러스티! 불쌍해서 어쩌니?”하고 내가 무릎을 꿇고 털썩 주저앉자, 모든 가족들이 박장대소를 하는 게 아닌가? 녀석의 발은 며 칠 전에 이미 다 나았지만 나를 보자마자 다시 절름거리는 척한 것이다.

<“잠자리의 선물”, 「인간의 위대한 스승들>(제인 구달 외) 동물들은 인간과 같이 말을 하지는 못한다.

말을 하지 못하면 사고능력도 없는가?

(11)

여기서 잠깐

B.

1963년 12월 동물학자인 아드리안 코르틀란트(Adriaan Kortlandt) 는 아프리카의 열대우림에서 해가 넘어가는 모습을 바라보고 있었다. 웅 장한 수풀과 초원 위로 온 천지를 붉게 물들이며 서서히 해가 떨어지는 모습은 저절로 감탄사가 우러나오는 장엄한 광경이었다. 이때 숲속에서 갑자기 침팬지 한 마리가 나타났다. 파파야를 지니고 있었는데 걸음을 옮 길 때마다 허리춤에 매달려 덜렁거리고 있었다. 휴대용 스낵인 셈이다.

석양이 넘어가는 것이 보이는 곳으로 나온 녀석은 파파야를 바닥에 내려 놓았다. 그러고는 꼼짝도 않고 그 자리에 서서 노을의 색깔이 시시각각으 로 변하는 황홀한 광경을 넋을 놓고 지켜보고 있었다. 15분 동안이나 그 렇게 바라보더니 해가 넘어가자 천천히 숲속으로 돌아갔다. 바닥에 내려 놓은 파파야는 그 자리에 놓아 둔 채로...(중략)....그것은 틀림없이 정신 적인 욕구요 감정의 움직임이었을 것이다.

<“하나의 지구, 하나의 영혼”, 「인간의 위대한 스승들>(제인 구달 외)

(12)

‘나’와 ‘세상’

ⅰ) 헬렌 켈러가 그토록 열심히 말을 배운 것은 무엇 때문일까? 우리가 만약 그 림으로만 대화를 한다면 가능할까?

2) 언어가 인간에게 갖는 의미는?

1 언어와 인간

1

(13)

 답 : 추상적 표현, 부정적 표현 등

 예 :

그는 스포츠를 다양하게 즐기지는 않는다.

느린 듯 빠른 세월 앞에 나는 무기력하게 서 있을 뿐 이다.

2) 언어가 인간에게 갖는 의미는?

1 언어와 인간

1

‘나’와 ‘세상’

ⅱ) 경우에 따라서는 언어보다 그림이나 동영상으로 더 잘 표현할 수 있다. 언 어가 더 효과적인 표현 수단이 될 수 있는 건 언제일까?

(14)

2) 언어가 인간에게 갖는 의미는?

1 언어와 인간

1

언어는 ‘나’와 ‘세상’을 연결시켜주는 매개체이고 유일한 통로이다.

헬렌 켈러가 열심히 말을 배우고자 했던 것도 아 프리카의 어느 나라에서 언어를 사용할 때 비로 소 ‘muntu’(인간)라고 하는 것도 이러한 이유 때문이다.

“ 언 어 는 마 음 의 거 울 (Mirror of Mind)”(Chomsky, 1968)

언어는 인간만이 가지는 것이다.

(15)

1 언어와 인간

1

‘Homo Loquens’(언어적 인간)

2) 언어가 인간에게 갖는 의미는?

언어는 의사소통체계이다. 그러나 인간에게 있어 언어는 의사소통의 도구 그 이상의 성격 을 갖는다.

언어의 성격

① 철학적 성격(언어와 마음, 언어와 문 화, 언어와 사고, 언어와 민족성 등) ② 과학적 성격(언어 체계)

(16)

1 언어와 인간

1

* "언어학은 언어에 대한 설명에 있어서 다른 과학에서와 마찬가지로 객관성과 체계성과 일관성과 명료성을 추구한다. 다른 과학처럼 자료를 수집하고, 가설을 검증하며, 모형을 만들고, 이론을 세운다. 그러나 다 루는 주제가 독특하다. 한편으로는 물리학이나 해부학과 같은 자연과학 과 중복되며, 다른 한편으로는 철학이나 문학비평과 같은 전통적인 인 문학과 관계가 있다. 언어학 분야는 과학과 인문학을 다 포함하며 언어 학에 대해 열망하는 많은 학도들에게 매력을 느끼게 하는 광범한 주제 를 다룬다. (Linguistics shares with other sciences a concern to be objective, systematic, consistent, and explicit in its account of language. Like other sciences, it aims to collect data, test hypotheses, device models, and construct theories. Its subject matter, however, is unique: at one extreme it overlaps with such

"hard" sciences as physics and anatomy; at the other hand, it involves such traditional "arts" subjects as philosophy and literary criticism. The field of linguistics includes both science and the humanities, and offers a breadth of coverage that, for many aspiring students of the subject, is the primary source of its appeal.”

(D. Crystal, The Cambridge Encyclopedia of Language, 1987)

(17)

1) 기본 기능

1 언어의 기능

2

정보적 기능(informative function) 또는 지시적 기능(referential function)

- 사물이나 현상 또는 개념을 전달하는 기능 - 인간의 언어는 동물의 언어와 달리 제3자

에게도 정보 전달이 가능하다.

- 인간의 문명은 바로 이 정보 전달 기능을 통해 이루어지고 있다.

(18)

2) 기타 기능

1 언어의 기능

2

① (정서적) 표현 기능

(emotive function, expressive function)

- 화자가 느끼는 감정의 표현으로 정보적 기능과 달리 주로 화자 중심이다.

- 감탄사, 정도 부사, 억양, 어조 등과 관련이 있다.

② 지령적 기능(directive function)

- 언어를 통하여 나의 생각을 다른 사람의 행동이나 태도에 영향 을 미치고자 하는 것.

- 주로 명령(“집에 가라.”), 청유(“집에 가자”), 의문(“집에 안 갈 거야?”)의 형태

- 평서문(“서울 시민은 질서를 잘 지킨다.”) 또는 축약 형태(“우 측통행”)

(19)

2) 기타 기능

1 언어의 기능

2

③ 친교적 기능(phatic function)

- 언어를 통해 인간관계를 부드럽게 하고자 하는 것.

- 예: “식사하셨습니까?”, “오늘 날씨가 좋죠?”, “어디 가세요?” 등 - 한국어교육에서 중요: 언어에 따라 많은 차이를 보인다.

④ 심미적 기능(aesthetic function)

- 언어를 이용하여 시, 소설 등과 같이 예술 작품을 만드는 것.

⑤ 메타언어적 기능(meta-lingual function)

- 사물이나 사건에 대해 언어로 설명하는 것.

- 예) “고래는 포유류이고, ...”

(20)

1 언어와 인지

3

언어를 통한 사물의 범주화

1) 언어에 따른 사물 범주화(인지)의 차이

예) a. 한국어: ① 오색 무지개 ② 파란색

b. 인디언 후피(Hopi)어: 비행기 = 잠자리 pahe(흐르는 물) vs. keyi(고인 물)

c. 에스키모어의 눈(雪)

예) 대체로 사람들은 무지개는 7가지 색으로 구별한다.

무지개 색깔은 정말 7개인가?

(21)

1 언어와 인지

3

언어를 통한 사물의 범주화

2) 인간 언어에서의 인지의 공통점

① 단수 vs. 복수

예) 책 - 책들 book - books 나무 – 나무들 tree - trees

② 기수(cardinal number) vs.

서수(ordinal number)

예) 다섯 - 다섯째 five - fifth 열 - 열째 ten - tenth

(22)

1 언어와 인지

3

언어를 통한 사물의 범주화

2) 인간 언어에서의 인지의 공통점

③ 긍정 vs. 부정

예) 편하다 - 불편하다 happy - unhappy 합법적 - 비합법적 possible - impossible 나는 학생이다. - 나는 학생이 아니다.

I am a student. - I am not a student.

④ 상태 vs. 상태 변화

예) 크다 - 키우다 large - enlarge 녹다 - 녹이다 sharp - sharpen 밝다 - 밝히다 long - lengthen 높다 - 높이다 legal - legalize

(23)

사회적 범주에 따른 언어 변이

- 사람은 모두 ‘지역, 성별, 세대, 계층, 종교, 직업’ 등에 의해 다른 집단을 형성한다.

- 이러한 사회적 범주에 따라 언어가 다르게 나타난다.

1 언어와 사회

4

(24)

1) 지역에 따른 언어변이: 방언 - 모든 언어에는 방언이 있다.

- 표준어도 방언의 하나로 편의상 정한 것이다.

- 따라서 표준어로 선택된 방언이 그렇지 않은 방 언보다 우수한 것은 절대 아니다.

1 언어와 사회

4

사회적 범주에 따른 언어 변이

(25)

2) 성별에 따른 언어변이

① 한국어: 화자의 성별에 따라~ 형 vs. 오빠 ② Chiquito(볼리비아 원주민어): 화자의 성별

에 따른 부모에 대한 호칭

부(父) 모(母)

아들 ijai ipaki

iṧupu ipapa

- 한국어는 이런 경향이 없는가?

1 언어와 사회

4

사회적 범주에 따른 언어 변이

(26)

2) 성별에 따른 언어변이 ③ 북미 인디언의 Yana어

사람 사슴

남성 yaana bana 여성 yaa ba

- 한국어의 ‘-습니다’와 ‘-어요’체의 경우도 이와 비슷하다.

④ 아프리카의 Zulu어

- 시아버지와 시삼촌의 이름은 절대 불러서는 안 된다.

- 더 나아가 사물의 명칭 속에 이들과 비슷한 발음이 있으면 그 사물 의 명칭을 바꾸어 부른다.

1 언어와 사회

4

사회적 범주에 따른 언어 변이

(27)

3) 계층에 따른 언어변이

: 경어법(하십시오, 하오, 해요, 하게, 해, 해라) 높임말(댁 vs. 집)

1 언어와 사회

4

사회적 범주에 따른 언어 변이

(28)

3) 계층에 따른 언어변이

- 특정한 의사소통 상황에 따라 언어선택이 이루어지는 것.

- 일상적인 표현 vs. 격식적인 표현, 구어 vs.

문어(오줌 vs. 소변, buy vs. purchase 등) - 계급 방언으로 발전 (“수라”: 임금님의 진지,

lavatory(상층어) vs. toilet(하층어))

1 언어와 사회

4

사회적 상황에 따른 언어 변이

(29)

예) 영어의 ‘rice’ vs. 한국어의 ‘벼, 쌀, 밥, 죽’

(농경생활, 쌀문화) 에스키모어의 ‘눈(雪)’

어촌: ‘새우’(큰 새우) vs. '새뱅이'(작은 새우)

1 언어와 문화

5

1) 언어는 그 사회의 문화를 반영한다.

(30)

① ‘양’을 붙여 사용한 말: 양철(혹은 생철), 양은, 양말, 양복, 양옥, 양동이, 양배추

② 한자어로 새로 만든 말: 석탄, 전기, 설탕, 활 동사진, 망원경, 축음기, 권총

③ 원어의 영향을 받은 말: 담배, 고무, 넥타이, 빵, 알코올, 버터, 렌즈, 아나운서, 원피스

④ 한자어와 원어가 경쟁한 경우: 커피 ↔ 흑다 (墨茶), 가스 ↔ 자래화(自來火), 사이다 ↔ 기 수(氣水), 펜 ↔ 철필(鐵筆)

⑤ 중국이나 일본에서 들여온 말: 망원경, 전화, 사진, 권총, 기선

1 언어와 문화

5

2) 이웃 문화의 영향에 의한 어휘

(31)

1 언어와 사고구조

6

한국어: 상황중심 영어: 인간 중심

무엇인가 타는 냄새가 난다.

감기가 들었어.

문제가 생겼어.

어제 비가 많이 왔어.

I smell something burning.

I've caught a cold.

I've got a problem.

We had a lot of rain yesterday.

(32)

1 언어와 사고구조

6

* 다음의 차이는 무엇일까?

- 민수야, 나 들어가도 돼? [들어가다]

- John, May I come in? [come in]

*읽어보기: <한국어의 발상·영어의 발상>

(문용, 서울대출판부)

참조

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