영화 '코치카터'
본 영화는 1970년대 초 미국 시골의 한 고등학교에서 발생했던 실화를 토대로 제작된 작 품입니다. 모교 농구부 팀의 감독으로 부임한 주인공(카터)이 선수들에게 학업의 중요성을 일깨우고, 많은 난관을 극복하며 이를 실천해 가는 과정을 감동적으로 그려낸 작품입니다.
영화를 감상하신 후 다음 사항에 답하시기 바랍니다.
1. 영화의 전반적 내용에 대한 소감
이 영화가 담고 있는 삶의 모습들과 이에 대한 소감을 먼저 정리하고 이어서 영화를 통해 깨달은 인생의 교훈에 대해 정리하고자 한다. 이 영화의 주인공은 당연 리치몬드 고등학교 농구팀을 이끌어가는 카터 코치이다. 그는 가계에 보탬이 되기 위해 모교인 리치몬드 고등 학교의 농구부를, 그것도 짧은 기간 동안 맡게 된다. 그러나 이 결정으로 인해 결과적으로 그는 어두웠던 많은 인생들의 앞날에 등대처럼 밝은 빛을 밝혀주게 된다. 그는 학생들의 농 구실력을 향상시켜 승리를 안겨준 코치이자 동시에 학생들이 공부에 열중하게 해서 자신의 인생을 더 많은 가능성으로 준비할 수 있게 도와준 인생의 코치였다. 카터 코치야 말로 넬 슨 만델라의 연설문에 나온 자기 자신을 밝히고, 그로 인해 다른 사람들까지 밝게 빛나게 만드는 빛과 같은 존재라고 생각했다. 단지 일회성의 도움을 주는 것이 아니라, 수많은 사 람들의 인생을 밝혀주고 옳은 길로 인도하는 카터 코치의 인생은 정말 욕심나는 인생이 아 닐 수 없다. 그리고 그다음으로 가장 인상 깊게 보았던 것은 문제아 티모 크루즈의 삶이였 다. 카터 코치를 만나기 전에 다른 학생들도 나름대로 각자 어두운 삶을 살고 있었지만, 티 모 크루즈만큼 어둡진 않았다. 영화에서 그의 친척은 마약을 유통시키는 범죄자였는데, 결 국 크루즈도 마약판매라는 범죄의 늪에 빠져들게 된다. 그러나 인생의 실패라는 결과만을 남겨두고 있던 크루즈는 변화를 향한 의지와 카터 코치의 지도와 인도에 의해 극적으로 실 패의 길에서 벗어날 수 있게 된다. 이러한 장면을 보면서 좋은 인생의 멘토를 만나고 그의 조언을 들으며 인생의 시행착오를 줄여나가거나 잘못된 인생의 방향을 수정하는 것이 얼마 나 중요한지를 느낄 수 있었고 나에게도 아버지와 같이 훌륭한 인생의 멘토가 있다는 사실 에 감사함을 느꼈다.
넬슨 만델라의 연설문을 통해 이 영화가 어떠한 메시지를 전하고자 하며 영화 속에서 계속 등장하는 ‘공포’는 무엇을 의미하는지, 개인적으로 무척이나 궁금했기 때문이다. 그리고 영 화와 연설문에서 말하고 있는 ‘공포’는 바로 자기 안에 내포된 무한한 가능성이자 잠재성이 란 결론을 내리게 되었다. 가능성, 잠재성은 좋은 의미의 단어인데 그러면 왜 영화나 연설 문에서는 공포라는 무서운 표현을 사용하고 있는가? 나는 한계를 알 수 없는 가능성은 동시 에 통제 할 수 없는 가능성을 의미하며, 그렇기 때문에 이것은 공포가 될 수 있다는 것을 깨닫게 되었다. 영화 <<헐크>>에서 헐크는 자기 안에 엄청난 힘을 가지고 있다. 그러나 주 인공은 그 무한한 힘을 통제하지 못하기 때문에 그 힘을 두려워하며 자기 안에 가둬두려고 노력한다. 크루즈를 비롯한 다른 학생들도 헐크와 같은 처지에 있었다고 생각한다. 그들은 자신들이 가지고 있는 무한한 가능성과 잠재성을 파악하지도, 통제하지도 못한 채 그저 자 기 안에 가두고 살아갔다. 그러나 주위 사람들에게 빛을 밝히는 카터 코치라는 멘토를 만나 게 되면서, 그들 자신들도 점차 어두움을 밝히는 빛나는 존재로 거듭나게 된 것을 깨달을
수 있었다. 우리는 우리 안에 내재되어있는 무한한 가능성과 잠재성을 파악하고 통제하여 주위사람에게 빛을 밝혀줘야 하고 이를 위해 끊임없이 도전하고 극복하고 성찰하는 과정이 바로 인생임을 이 영화를 통해 깊이 깨닫게 되었다.
2. 다음 사항에 답하시오
1) 영화속의 주인공 '캔 카터'의 농구 코치로서의 교육관 및 철학은 무엇이며, 당신은 이를 어떻게 평가하는가?
카터는 농구 코치이지만 그의 교육관은 학생들에게 농구만 가르치지 않는다. 그는 농구 이 외에도 공부, 규율, 예의, 언어습관 등을 가르치며 그 중요성을 항상 강조한다. 그는 농구만 지도하는 코치가 아니며 학생들의 인생을 바른 길로 지도하는 진정한 코치였다.
그의 교육관에 깔려있는 철학은 농구로 성공하는 것도 중요하지만 학생들이 농구만 잘하면 되고 법위에 있다는 식의 가치관을 갖지 않도록 그리고 인생에서 농구 이외에도 중요한 것 들이 많다는 것을 깨닫게 하는 것이라고 생각한다. 학생들이 공부에도 열중하게 하여 자신 의 인생을 더 많은 가능성으로 채울 수 있게 해주고 규율에 따르게 하고 예의를 지키게 하 여 다른 사람들을 밝혀주는 존재로 성장할 수 있게 만드는 카터는 농구 코치보다 인생의 코 치라고 생각한다.
2) 고등학교 농구 선수들에게 농구 이외에 '학업의 중요성'이 강조되는 이유는 무엇 때문인 가?
학업의 중요성을 강조하는 이유는 농구만 잘하면 된다는 식의 위험한 가치관을 확립시키지 않게 하고 또한 학업을 통해 더 다양한 가능성을 지닌 사람이 될 수 있기 때문이라고 생각 한다. 만약 리치몬드 고등학교 교장의 말대로 코치가 학업에 대해 더 이상 신경 쓰지 않고 농구에만 신경 쓰게 되었다면 리치몬드 고등학교 농구팀이 경기에서 우승하던 날들이 그 학 생들의 인생에 있어 가장 화려한 순간으로 남았을 것이라는 생각이 든다. 하지만 코치의 인 도에 따라 학생들이 학업에 열중한 결과, 그들은 더 많고 다양한 인생의 기회들을 당당히 누리며 살게 되는 것을 볼 수 있다.
3) 영화속에서 코치 카터와 선수 및 학부모들 간의 갈등과 화해는 어떻게 묘사되고 있는가?
처음에 남다른 교육관을 가진 카터를 이해하지 못하던 학부모들은 격렬히 반발하며 그의 교육방식을 부정하게 된다. 자신의 학생들이 공부에는 소홀히 한 것을 알고 난 후 코치는 체육관 문을 걸어 잠가 폐쇄시키는 조치를 취하게 되고 이에 학부모는 위원회를 열어 투표 를 통해 폐쇄조치를 강제로 취소시키게 되고 갈등은 최고조에 이르게 된다. 그러나 자신의 아이들의 언행과 삶이 변하고 있다는 것을 느낀 학부모들은 점차 카터의 교육방식을 신뢰하 게 되고 자신의 아들이 코치와 싸우는 경우에도 먼저 아들과 함께 코치를 찾아가 용서를 구 하며 그의 교육방식을 지지하고 있음을 보여준다. 그렇게 학부모들의 편견은 없어지게 되고 코치의 교육방식을 신뢰하며 아이들을 옆에서 열심히 응원하게 된다.
4) 코치 카터가 선수들에게 “자신을 존중하라!” 라고 강조하는 의미는 무엇인가?
위에서 언급하였듯이 여기서 코치가 말한 자신을 존중하라는 것은 자신의 잠재성과 가능성 을 속에 가둬둔 채 시간을 낭비하며 살아가는 삶에서 벗어나 자신의 잠재성과 가능성을 찾 고 그 무한한 힘을 통제하고 더 나아가 다른 사람들까지 밝게 비춰주는 삶을 살라는 의미를 가지고 있다고 생각한다. 처음에는 학생들이 그 의미를 이해하지 못하여 카터 코치와 충돌 하게 되지만, 결국 의미를 깨닫게 된 그들은 과거처럼 시간을 허비하지 않고 농구뿐만 아니 라 공부 등 모든 면에서 열심히 노력하는 인생을 살아가게 된다. 나 역시 몇 년 동안 공부 를 하지 않다가 복학을 하고나서 다시 공부를 하려고 하니 집중하는데 큰 어려움을 느끼고 있었다. 하지만 이 영화를 통해 시간을 낭비하는 태도에 대한 경각심을 다시금 가지게 되었 다.
5) 코치 카터가 선수들에게 강조한 “승리의 결과보다 과정을 중시하라!”라는 의미는 무엇인 가?
코치 카터가 승리의 결과보다 과정을 중시하라고 말한 의미는 학생들이 농구 경기에서 승 리하는 것도 중요하지만 인생에 있어 그것보다는 그들이 올바른 인격체로 성장하게 하고 농 구, 공부 등 모든 면에서 최선을 다하는 태도를 가지게 하는 것이 더욱 중요하다는 것을 말 해주고 있다고 생각한다. 승리만을 중시하게 될 경우 가치전도현상이 나타날 수 있다. 경기 에서만 승리하면 그만이기 때문에 승리 이외의 공부, 예의, 스포츠맨십, 규율은 자연스럽게 등한시 하게 될 것이다. 위원회에 회부된 카터는 모든 사람들 앞에서 당당하게 강조한다.
“이 선수들에게 여러분이 보내는 메시지를 고려하실 필요가 있습니다. 우리 스포츠문화가 프로 선수들에게 보내는 메시지와 같은데 그것은 그들이 법 위에 있다는 것입니다.” 우리에 게 본질을 보지 못하는 근시안적 시야와 성급한 판단이 얼마나 위험한 것인지를 깨닫게 해 주는 대목이 아닐 수 없다.
6) 선수들은 영화 속에서 어떤 과정을 통하여 코치의 교육관을 이해하며 실천하게 되는가?
학부모가 그랬던 것처럼 학생들도 처음엔 카터의 교육방식에 노골적으로 반대하면서 충돌 을 빚게 된다. 그리고 크루즈는 카터 코치의 부임과 거의 동시에 농구부에서 쫓겨나게 된 다. 하지만 카터의 교육방식에 따르면서 농구에서뿐만 아니라 공부, 규율, 언행, 예의 등 모 든 부분에서 자신들의 삶이 변화되는 것을 직접 경험하게 되면서 그들이 갖고 있던 의심과 불신의 생각들이 사라지고 코치의 방식을 이해하며 실천하게 된다. 이 과정은 마치 환자가 새로운 방식의 처방을 권하는 의사를 처음에는 불신하다가 다른 의사들이 보여주지 못했던 몸의 회복을 직접 경험하고 나서 그 의사를 전적으로 신뢰하고 따르게 되는 것과 매우 흡사 하다. 자신이 직접 경험하고 느끼는 것이기 때문에 더 이상 부정할 수도 믿지 않을 수도 없 다. 나의 인생이 지금보다 더 좋아질 수 있겠다는 달콤한 희망을 맛보았기 때문에 더 열심 히 살아갈 수밖에 없는 것이다.
7) 당신이 지향하는 바람직한 코치상 또는 지도자상은 무엇인가?
내가 지향하는 바람직한 코치상, 지도자상은 카터와 비슷하다. 카리스마 넘치는 엄격한 면 도 있지만 학생들의 어려움을 이해하는 따뜻한 마음을 동시에 가지고 있어야 한다고 생각한 다. 그리고 넓게 생각하고 볼 수 있는 안목을 지녀야 한다고 생각한다. 농구만을 가르치는 것이 아니라 학생들의 잘못된 인생을 바로잡아 줄 수 있도록 그들의 가치관과 인격까지도 끈기 있게 지도하는 카터 코치처럼 말이다. 코치가 농구에만 그리고 경기의 승리에만 집착 할 때 심판매수, 부정입학 등의 부작용이 발생하는 것이라고 생각한다. 이러한 부작용은 고 스란히 학생들의 가치관에 악영향을 미치게 될 것이다. 그리고 일부 정치인들이 정권을 잡 고 나서 집권 기간 동안 과거정부의 정책과 국책사업들을 자신들의 입맛에 맞게 갈아엎는 것을 바라보면서, 멀리 내다보지 못하고 근시안적인 시야로 일관성이 결여된 주먹구구식 정 책결정을 내리는 현실에 안타까움을 느끼게 된다.
8) 본 영화를 통해서 당신에게 가장 기억에 남는 장면이나 대사가 있다면 무엇인가?
이 영화에서 가장 기억에 남는 대사는 당연 넬슨 만델라 전 대통령의 연설문을 인용한 크 루즈의 대사였다.
Our deepest fear is not that we are inadequate
Our deepest fear is that we are powerful beyond measure It is our light, not our dark that most frightens us
Your playing small does not serve the world There is nothing enlightened about shrinking so that other people dont feel insecure around you We are all meant to shine as children do
Its not just in some of us Its in everyone And as we let our own lights shine,
we unconsciously give other people to do the same As we are liberated from our own fear,
our presence automatically liberates others.
처음 이 대사를 봤을 때는 그 의미를 바로 알 순 없었지만, 중요한 의미를 담고 있다는 것 은 단번에 느낄 수 있었다. 영화를 본 이후에 이를 곰곰이 생각해보면서 영화가 던지는 중 요한 메시지를 생각해볼 때에 한편으론 난해하고 시간도 오래 걸려서 힘들었지만, 위에서도 언급하였듯이 이를 통해 인생의 중요한 교훈을 깨달은 것 같아 내심 흡족했다. 교수님 말씀 대로 이 연설문을 외우고 힘들 때마다 기억하면 인생을 사는데 있어 큰 힘이 될 것 같다고 생각한다.
9) 코치 카터가 크루즈에게 질문한 “네가 가장 두려워하는 공포는 무언가?”에 대한 의미는 무엇인가?
위에서 언급하였듯이 “네가 가장 두려워하는 공포는 무엇인가?”에 대한 의미는 자기 안에
내포된 무한한 가능성이자 잠재성을 의미한다고 생각한다. 가능성, 잠재성은 좋은 의미의 단어인데 그러면 왜 영화 속 대사에서는 공포라는 무서운 표현을 사용하고 있는가? 한계를 알 수 없는 가능성은 동시에 통제 할 수 없는 가능성을 의미하며, 그렇기 때문에 이것은 공 포가 될 수 있다고 생각한다. 영화 <<헐크>>에서 헐크는 자기 안에 엄청난 힘을 가지고 있 다. 그러나 주인공은 그 무한한 힘을 통제하지 못하기 때문에 그 힘을 두려워하며 자기 안 에 가둬두려고 노력한다. 크루즈도 헐크와 같은 처지에 있었다고 생각한다. 자신이 가지고 있는 무한한 가능성과 잠재성을 파악하지도, 통제하지도 못한 채 그저 자기 안에 가두고 살 아갔으며, 카터 코치는 이러한 질문을 통해 크루즈에게 그것을 계속 상기시키고 가능성과 잠재성을 파악하고 통제하는 노력하는 삶을 살 수 있도록 더 나아가 남을 밝게 비춰주는 삶 이 되도록 변화를 유도하려는 것이다.
10) 자신이 만일 '코치카터'와 같은 상황에 처했다면 어떻게 행동했을 것인가?
나 역시 주인공의 입장에 있었다면 학부모와 학생들의 거센 반대에도 불구하고 나의 교육 방식을 끝까지 관철시키려고 노력했을 것 같다. 학부모와 학생들이 원하는 방식은 결과적으 로 그들에게 해답이 될 수 없다는 것을 알고 있기에 포기할 수 않았을 것 같다. 다만 내가 카터 코치의 입장에 있었다면 조금 더 학생들의 환경과 어려움에 대해 관심을 가지고 케넌 이 여자 친구의 임신으로 고민하고 있을 때 옆에서 고민을 들어주며 무슨 일이 있어도 그들 이 뱃속의 아기를 낙태시키지 않고 한 생명을 죽이는 큰 실수를 저지르지 못하도록 조언을 아끼지 않았을 것이다. 낙태는 본질적으로 살인과 동일하다. 하나의 소중한 생명을 죽이는 것이기 때문이다. 이것은 학생들이 농구에서 승리하거나 공부에 열중하게 지도하거나 인격 을 바로세우는 것과는 비교할 수 없을 정도로 중요한 문제인 것이다.
11) 영화 속의 주인공과 유사한 사례를 주변(국내 및 국외)에서 찾아볼 수 있는가?
1960년대에 미국에서 꼴찌 농구팀을 맡아 학생들을 변화시키고 NCAA(전미대학농구) 우 승을 거머쥐게 한 던 해스킨스의 사례가 있다. 미국에서 흑인에 대한 인종차별이 만연하던 1960년대 미국 남부 텍사스 주 만년 농구 하위 팀인 텍사스 웨스턴 대학의 농구팀 마이너 스에 던 해스킨스 감독이 부임한다. 그는 부임하자마자 마이너스 팀을 대학 최강팀으로 만 들기 위해서 뛰어난 기량을 갖춘 선수들을 스카우트하려고 한다. 그러나 우수한 선수들은 별 볼일 없는 텍사스의 작은 대학에 오길 꺼려하고, 던 감독은 뛰어난 기량을 갖춘 흑인들 을 발굴해서 스카웃을 제안한다. 당시 사회 분위기로 봐서는 감히 상상할 수 없는 일이었지 만 젊고 패기에 가득 찬 던 감독은 학교 측을 설득해서 흑인 선수를 스카우트하는데 성공한 다. 그러나 산 넘어 산이라고, 던 감독은 이들을 스카우트한 뒤에도 기존 멤버인 백인 선수 들과 흑인 선수들을 하나로 융합시키는 것에서부터 화려한 개인기에 익숙한 흑인 선수들에 게 착실한 기본기로 연습 시키는 것까지 무엇 하나 결코 만만한 것이 없다는 것을 깨닫게 된다. 그러나 던 해스킨스 감독의 탁월한 지도력과 선수들의 피나는 노력으로 하나가 된 이 들은 마침내 1966년 미국대학농구 토너먼트에 진출해서 당시 대학 농구의 명문 팀이었던 켄터기 대학과 결승전에서 맞붙어 우승을 차지하기에 이른다. 우승의 주역들 중 일부는 흑 인선수라는 신분임에도 불구하고 감독의 스카웃 덕분에 대학교를 다닐 수 있었으며, 일부는 그 당시 상상할 수도 없던 프로농구선수의 길을 갈 수 있게 된다.
12) 선진 외국의 경우 학생선수들의 학습권은 어떠하며, 국내의 경우 현재 어떤 변화가 일 어나고 있는가?
우선 미국이나 유럽과 같은 선진국의 경우 대부분 대학에 진학하면 수업 일수를 채우고 소 정의 학점을 학사과정의 일반학생들과 똑같이 취득해야만 졸업을 시켜주는 제도가 정착되어 있다. 이를 통해 선수들의 학습권을 철저하게 법적으로 보호하고 있다. 또한 현재 미국에선 초, 중, 고등학생 선수들의 수업 참여가 의무적으로 이뤄지고 있다. 운동에 전념하는 학생 선수들도 보통 학생들처럼 모든 수업을 소화하고 대학입학시험(SSAT)를 치러 대학교에 진 학한다.
이와는 대조적으로 우리나라의 경우 수업 참여가 힘든 국내 학원 환경이며 여자골프가 세 계 최고로 자리 잡은 이면에는 학교는 제대로 안 가고 시험 때만 가서 이름만 적어내면 졸 업을 시켜주었던 슬픈 현실이 있다. 조금은 늦은 감이 있으나 다행하게도 변화의 바람이 불 기 시작했다. 2011년 12월 30일 국회 본회의를 통과한 ‘학교체육진흥법’이 시행됐다. 그동 안 체육계의 숙원과제인 ‘스포츠교육권’이 보장돼 학교체육 정상화를 위한 제도가 확립됐다.
이제 운동을 하는 학생이 건강하고 균형 잡힌 신체와 정신을 가질 수 있는 법률적 기반이 마련된 것이다. 학교체육진흥법의 여러 내용 중 가장 중요한 골격은 학생선수의 ‘학습권 보 장’이라 할 수 있다. 또한 지난 2010년 주중엔 학업에 집중하고 주말엔 실전경기를 치르는 '주말리그제'가 대학 농구에 도입됐다. 대한농구협회 방열 회장은 지난 3월 취임사에서 "초.
중. 고 선수들의 학습권을 철저히 보장해 학생 선수들이 학업에도 충실할 수 있도록 배려하 겠다."고 선언했다.
3. 미국 NCAA의 규정에 관한 이해
각 대학은 학교 규모와 운영하고 있는 스포츠 종목의 수에 따라 세 단계의 디비젼으로 나 뉘고 각 대학은 매년 각 디비전이 요구하는 기준을 충족해야 한다. 예를 들어 대학이 디비 젼I 의 자격을 유지하기 위해서는 최소 남녀 7개의 스포츠 종목을 지원하거나, 남자 6개 종 목과 여자 8개 종목을 지원해야 한다. 그리고 그 중 남녀 각각 최소한 2개의 스포츠 팀을 포함해야 한다.
NCAA의 재정은 TV 중계권과/마케팅권리 수수료(90%)와 챔피언십 수입(9%)을 통해 확보 된다. 이 수입은 행정 과 제반 비용을 제외 하고 다시 각 소속 대학으로 재분배 된다.
2008/2009년 총 수입은 7억 2백만 달러 (한화7722억 원)였다. 미국대학에서는 운동부 운 영을 통해 오히려 재정 확보에 도움을 받고 있다.
학생 운동선수에게는 학업과 사회, 운동 경험을 균형 있게 유지하면서도 학업이 최우선이 고 운동이 차선이라는 ‘대학스포츠 모델’이 정립되는 것이 중요하다. 현재 NCAA는 대학 간 의 운동경기를 관장하는 역할을 하고 있지만 단순히 운동경기를 주최하고 관리하는 시스템 을 넘어 대학 간 스포츠 경기가 대학교육의 일부로 자리매김할 수 있도록 노력하고 있다.
또한 학생 운동선수의 자격 요건을 강화해 일정한 수준의 학업성적을 성취하지 못 할 경우 재정 지원은 물론 다음 학기 대회 출전을 못하도록 강력한 조치를 취함으로써 운동과 학업 을 동시에 병행할 수 있도록 유도하고 있다. 학교 자체에서도 학업 능력이 떨어지는 운동선 수에게는 개인교습을 통해 학업 향상을 도모하고, 운동부 차원에서도 선수 개개인 학업관리
를 철저히 돕는다. 이런 각 학교의 노력과 NCAA의 오랜 개혁을 통해 운동선수의 졸업율은 75%이상으로 높아졌으며 이는 오히려 일반대학생의 졸업율 보다 높은 수치이다. 결국 미국 대학 스포츠협회의 역할은 졸업 후 사회에서 요구되는 한 사회인으로 성장하도록 학생운동 선수를 돕고 이를 통해 자연히 스포츠의 가치를 높이는 데 기여하고 있다.
NCAA의 경우 선수선발, 재정지원, 훈련시간, 대회참가 일수 등과 관련해 구체적인 규정을 마련하고 있으며 이를 철저하게 준수하도록 요구하고 있다. 물론 위반하게 되면 해당선수 뿐만 아니라 학교까지 막대한 피해를 입게 된다. NCAA는 규정 집행서비스 (Enforcement Services)와 NCAA 자격센터 (NCAA Eligibility Center) 같은 기관을 설립하여 선수 자격 을 강화하고 NCAA 규정위반에 대한 철저한 평가와 집행을 수행한다. 하나의 예를 들어 보 자. 전통적으로 강한 농구팀을 보유하고 있는 인디애나 대학은 지난 2008년 코치가 선수 선발 과정에서 선수에게 제한된 통화수를 넘어서 NCAA의 규정을 어겼다. NCAA에서는 선 수 선발 과정에서 코치가 선발하려는 선수에게 자주 연락하는 것을 제한하기 위해 통화수를 제한하고 있다. 그 결과 코치는 헤드코치 자격이 박탈됐고, 이후 최소 5년 동안 대학팀에 활동할 수 없게 됐다. 더욱이 농구팀 선수에게 주어진 모든 장학금이 박탈됐고 2008-2009 년 포스트 시즌 출전금지와 3년간 보호 관찰 대상의 처벌을 받았다. 선수는 물론 코치와 학 교 모두가 막대한 피해를 입게 되었다. 윤리적 기준과 스포츠맨십의 가치를 높이기 위한 여 러 규정들로 NCAA는 물론 대학 내 스포츠의 가치 자체가 높아졌다.
NCAA는 스포츠의 개발과 보급하는 데 있어 여성과 남성에게 동등한 기회를 부여하고, 다 양한 배경, 인종을 가진 사람들에게 동등한 기회를 제공하고 있다. 대학 내에 남녀 스포츠 종목에 대한 평등한 분배뿐만 아니라 재정지원에 있어서도 남녀 그리고, 소수 민족들에게 공평하게 지원되도록 의무화하고 있다. NCAA에 소속된 대학이 시합에 나가기 위해서는 남 녀 각각 지원 종목의 수를 공평하게 나눠야 하며 그 지원에 있어서도 평등해야 한다. 예를 들어 대학이 디비전 I 에 소속되기 위해서는 최소 남녀 각각 7개 종목을 유지해야 하고 남 녀 각각 최소한 2개의 팀 스포츠를 포함해야 한다.
출처 : 스포츠둥지
<http://www.sportnest.kr/830>
