2·0·1·3·교·육·부
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꿈과 끼를 키우는 행복교육 교육부 정부 3.0 이야기
유능한 교육부
서비스 교육부
일 잘하는
교육수요자 중심의
생애주기별 교육정보 공시
교육 및 학술정보의 체계적 지원 조선왕조실록과 정부3.0 한국향토문화전자대전
함께 만드는 행복교육, 자유학기제 대국민 교육민원 서비스
국가교육과정정보센터(NCIC)
방과후 돌봄 서비스 연계 체제 원격화상 진로멘토링
한밭대3.0, 창업교육센터 온라인 평생학습 종합전달체계
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교육 관련 기관 정보공시는 교육 분야에서 정부3.0이 추구 하는 가치를 가장 잘 보여주는 제도 중에 하나입니다. 개별학 교는 정보를 상세히 공개하고, 학부모들은 인터넷을 통해 우 리 아이가 다니는 학교의 교육정보를 알아볼 수 있습니다. 교 육부와 교육청은 개별 학교의 정보를 확인할 수 있는 기반을 제공하며, 여러 학교의 정보를 모아 국민들이 필요한 2차 통 계를 생산하기도 합니다.
국민들은 학교 운영이 얼마나 효과적으로 이루어지고 있는지, 그 성과는 무엇인지 알권리가 있습니다. 유치원알리미, 학교알 리미, 대학알리미로 이어지는 교육 관련 기관 정보공시제도를 통해 학교와 교육행정의 투명성은 더욱 높아지고, 맞춤형 교육 정책 수립으로 교육격차 해소에도 기여할 수 있을 것입니다.
<자문 / 임광빈 서울시교육청 교육통계개발팀장>
대학정보공시는 정부3.0 정책에 부합하여, 대학에 관한 각종 정보를 '있는 그대로', '전 과정에서', '국민 중심으로' 공개하고 있습니다. 특히, 정부와 대학, 그리고 8개 항목별 관리기관이 함께 최근 3년 간의 대학 정보를 공개함으로써 국민들이 정보 를 보다 쉽게 이해하고 이용할 수 있도록 지원하고 있습니다.
유치원과 초·중·고등학교, 대학, 평생학습기관까지 생애주기별 교육정보 공시로 국민행복 교육이 시작됩니다
투명한 학교, 소통하는 교육행정 정부3.0 생애주기별 교육정보 공시
지난해에는 '대학경쟁력알림'과 '지역별통계'를 개선했고, '대학 비교통계'를 신규 구축하여 학생과 학부모에게 대학선택의 주 요자료로 제공했으며, 대학에서는 비교통계를 통해서 자발적인 경쟁력 강화를 위한 서비스를 확대하고 있습니다. 향후에는 사 립대학 재정회계지표를 제공(2014년 8월) 하는 등 공시항목을 지속적으로 개선하고, 교육수요자가 주요 대학공시정보를 다양 하게 접근·가공할 수 있는 개방형 서비스 환경을 구축하기 위 해 노력하겠습니다. 국민 개개인의 알 권리를 보장하고, 대학정 보공시를 통해 고등교육 분야에서 새로운 부가가치가 창출될 수 있도록 지원해 나가겠습니다.
<자문 / 한국대학교육협의회 대학정보공시센터>
"학교 정보와 실태를 알 수 있어서 좋았습니다"
전재현 학부모 [명일초등학교]
Q
학교알리미 서비스를 이용해보고 느낀 점은? 우리 아이가 학교에서 뭘 배우고, 어떻게 시간을 보내는지, 시설이나 급식 등은 좋은 지 궁금했는데 학교알리미에서 다양한 학교 정보와 실태를 알 수 있게 되어 매우 좋았습니 다. 단순히 정보를 공개하는 것 뿐만 아니라 의견 교환도 활발히 이루어졌으 면 합니다.학부모 인터뷰 학부모 인터뷰
전재현 씨 대학알리미(www.academyinfo.go.kr)
1. 생애주기별 교육정보 공시
2007년 5월 「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제정 초중등학교 정보공시, 대학 정보공시 도입 2008년 12월 학교정보공시 대국민서비스 개시,
초중등학교 (학교알리미) 및 대학교(대학알리미) 정보 최초 공시 2011년 12월 「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」개정, 유치원 정보공시 도입 2012년 9월 유치원 정보공시 시스템 구축 완료 및 최초 공시
2013년 9월 평생교육기관 정보공시 도입 포함, 제3차「평생교육진흥기본계획」발표
학교 정보 공시 학교 정보 공시 연혁
국·공·사립 유치원 (8,561개원) 교육과정, 원비, 보건관리, 평가 등 7개 항목, 18개 세부항목
초·중·고·특수학교 (11,969 개교) 교육과정, 학생 수, 학운위구성·심의, 교원, 급식, 학교폭력 발생·처리현황 등 47개 항목, 62개 세부항목
국·공·사립 대학(423개교) 교육과정, 모집요강, 전임교원 및 연구 성과, 졸업생 취업률 등 63개 항목 99개 세부항목
1999년에 설립된 한국학술교육정보원(KERIS)은 초중고등 교육 및 학술 정보화, 교육·학술 정보의 표준·품질·보안 관리를 담당하고 있는 교육부 산하 공공기관 입니다. 교육·
학술 정보화 정책 수립을 지원하기 위해 다양한 연구를 수행 하고 있으며, 다양한 대국민 서비스와 글로벌 협력사업을 통 해 우리나라의 교육 발전에 기여하고 있습니다.
한국학술교육정보원이 운영하고 있는 대표적인 대국 민 서비스에는, 초중등 교육정보서비스 에듀넷(EDUNET, www.edunet4u.net), 학술연구정보서비스(RISS, Research Information Sharing Service), 고등교육 교수학습자료 공동활 용 서비스(KOCW, Korea Open Course-Ware), 교육행정정보 시스템 (나이스(NEIS), National Education Information System) 등이 있습니다.
학술연구정보서비스 RISS(www.riss.kr)의 세부 내용을 살펴 보면, 전국 225개 대학에 'dCollection' 시스템을 통해 학위논문 이 생산되는 즉시 공개하고 있으며, 2013년 현재 약 110만 건
의 디지털 학위논문이 제공되고 있습니다. 또한 대학별로 구독 하기 어려운 고가의 해외 학술 데이터베이스도 RISS를 통하여 이용할 수 있습니다. 2009년 12월 시작된 KOCW (www.kocw.
net)는, 대학 강의실의 문턱을 낮춰 유명한 강좌 콘텐츠를 공 개하고, 모든 국민들이 대학의 고급 지식에 접근할 수 있게 하 고 있습니다. 2012년부터는 대학뿐만 아니라 교육 유관기관 및 방송사의 고품질 교육 콘텐츠까지 수급하여, 2013년 현재 182개 국내외 기관의 7,080여 강의와 22만여 건의 강의 자료 를 제공하고 있습니다. 이용량도 꾸준히 증가하고 있어, 매년 50%이상의 이용률 증가를 보이고 있습니다(월평균 강의조회 15만건). <자문/ 한국교육학술정보원(KERIS) 손대형 부장>
또 다른 학술자료 제공 서비스인 에듀데이터서비스시스템 (EDSS)의 기능과 기대 효과
정부3.0의 취지에 맞춰 교육 및 학술정보를 체계적으로 지 원하는 에듀데이터서비스시스템(EDSS, EduData Service System: edss.moe.go.kr)은 통계자료 신청부터 자료 제공까
방대한 교육데이터를 제공하는 RISS와 EDSS로 학술연구의 질을 높이고, KOCW를 통해 모든 국민이 고급 대학 지식을 얻게 됩니다
교육 및 학술정보의 체계적 지원
Q
RISS를 사용해보고 느낀 점은? 대학 졸업 논문을 준비하는 과정 중 직접 논문을 쓰는 것만큼 많은 시간과 공을 들여야 하는 것이 자료 수집이라고 생각합니다. 하지만 논문에 필 요한 자료나 도서를 다 구입해 보는 것도 경제적으로 부담스럽고 비슷한 시기에 논문을 쓰 다 보니 학교도서관에서 해당도서를 대출하는 것도 쉽지 않았죠. 이럴 때 학교 홈페이지에서 바로 링크해 이용할 수 있는 RISS서비스는 방대한 자료 중 필요한 내용을 검색어를 통해 찾 아 마음껏 볼 수 있어 시간적, 경제적으로 많은 도움을 받을 수 있었습니다.김다엘 [연세대학교 졸업예정자]
"논문에 필요한 자료를 쉽게 찾을 수 있어 시간적, 경제적으로 많은 도움이 되었어요! "
사용자 인터뷰
김다엘 씨
2. 교육 및 학술정보의 체계적 지원
▶ 국내외 학술논문 및 이러닝 강의 등 다양한 연구자료를 체계적으로 제공하여 국내 학술연구의 경쟁력 증진을 지원합니다.
▶ 정부와 시도교육청에 다양한 기초 정보를 제공하여 과학적인 교육 정책 수립에 기여합니다.
지 모든 과정이 온라인으로 자동화 되어 있습니다. 아울러, 진 행절차를 SMS, 이메일을 통해 실시간으로 공유하게 설계하여 사용자의 편의를 극대화 하였습니다. 이제 논문을 작성하기 위해 교육통계자료가 필요한 연구자라면 누구나 정해진 양식 의 연구계획서를 등록(신청)하는 간단한 절차를 통해 에듀데 이터를 받아볼 수 있습니다.
특히, 2013년 11월 시스템 개편을 통해 고등교육통계를 추
가하고, 초·중등 교육통계 제공범위를 확대하여, 총 11개 분 야 8,783항목에 이르는 방대한 에듀데이터를 제공할 수 있게 되었습니다. 이제 연구자들의 교육데이터 접근이 한결 간편해 지면서 교육·학술 분야의 연구를 지원할 수 있을 뿐만 아니 라, 교육·학술과 다양한 분야가 연계·융합하여 새로운 가 치를 창출해 낼 것입니다.
<자문/ 한국교육학술정보원(KERIS) 조석연 부장>
학술연구정보서비스 (RISS)
대학강의정보 (KOCW)
교육통계자료 제공 (EDSS)
외국학술지 지원센터 (FRIC)
사이버대학 강의정보 제공
(CUinfo)
유치원, 초·중등 정보공시 지원
▶ 일 평균 약 4만6천명 방문, 국내 최대의 학술연구 정보서비스
▶ 4년제 대학이 100% 참여하는 학술정보 공동활용 체제를 기반으로
대학이 생산/보유/구독하는 모든 학술자원을 공동으로 이용할 수 있는 서비스 제공 (www.riss.kr /모바일: m.riss.kr)
▶ 대학 강의 및 강의자료 공동활용을 통한 고등교육의 질 제고
▶ 대학 강의에 대한 대국민 접근성 강화 및 평생학습 기회 확대 (www.kocw.net, KOCW 어플리케이션)
▶ 에듀데이터서비스시스템(EDSS)를 통해 교육통계자료의 개방·공유 확대에 기여
▶ 학술 및 정책연구자, 대학원생 등 에듀데이터 저변 확대를 위한 학술대회 개최 (edss.moe.go.kr)
▶ 9개 지원센터의 소장학술지 23,310종('13.6월 기준) 무료 원문 복사 및 우편 서비스 제공 (www.fric.kr)
▶ 전국 사이버대학 소개, 강의정보(공개강의), 교육과정, 입학정보, 관련 통계자료 등 제공
▶ 유치원 및 초·중등학교 정보공시 자료의 정확성 및 신뢰도 제고를 통한 학부모의 알권리 충족 및 정책 수립 지원
KERIS, 학술연구 정보화 사업
였습니다. 이와 같이 초창기에는 각 기관의 성격에 맞게 영인 본, 국역본을 간행하여 보급함으로써 실록의 대중화를 이루 기 위해 노력했던 시기입니다.
이후 실록의 정보화와 대중화를 위해 1995년에는 국역본 CD-ROM을, 2003년에는 원문 표점·교감 CD-ROM을 간행 했습니다. 또한 2005년에는 각 기관의 성과물을 하나로 모 으고 원문이미지까지 추가하여 한글번역본, 원문텍스트, 원 문이미지를 통합하여 대국민 온라인 서비스를 개시했습니다.
이를 통해 연구자뿐만 아니라 일반인들의 이용이 폭발적으로 증가하였습니다.
이제 정부3.0 시대의 출범과 함께 그동안 국가와 공공기관 이 보유하고 있던 공공데이터를 국민과 공유하기 위한 노력 이 시작됩니다. 아울러 각 기관은 벽을 허물고 정보를 공유해 연구 효과를 극대화해 나갈 것입니다. 또한 실록 영역 사업을 통해 실록의 무한한 가치를 세계인과 함께 나누며 문화 강국 으로 자리매김 할 것입니다.
<자문 / 국사편찬위원회 임천환 편사연구사>
실록3.0, 역사를 깨우다
조선왕조실록이 정부3.0을 만나 창조경제를 지원하고, 문화융성을 견인합니다
Q
조선왕조실록이 가지는 역사적 가치를 설명해 주세요. 조선왕조를 연구하는 역사가로 서 30년간 거의 매일 실록을 이용해 왔습니다. 실록은 무려 500여 년간 조선의 국정과 사회상 을 세세하게 기록한 흥미롭고 놀라운 이야기입니다. 그 속에서 깊은 감동을 받고, 무수한 영감 을 얻을 수 있습니다.Q
정부3.0 시대, 실록 대중화 사업에 대한 조언을 해주신다면? 대한민국 내에서는 이미 온라인 서비스를 통해 대중에게 공개되고 있지만, 상대적으로 외국사람들은 실록이 지닌 자료 적 가치를 제대로 알지 못하고 있습니다. 현재 추진중인 실록 영역 사업을 통해 세계인들이 그 가치를 제대로 알 수 있을 것으로 기대됩니다.Milan Hejtmanek [서울대학교 국사학과 부교수]
"실록 대중화 사업을 통해 세계인들이 실록의 가치를 제대로 알 수 있게 될 것입니다."
전문가 인터뷰
Milan Hejtmanek 조선왕조실록은 5백여 년간의 조선시대 25대 임금들의 국
정 운영과 사회상을 기록한 문화유산입니다. 1973년 대한민 국 국보 제151호로 지정되었고, 1997년 유네스코 세계기록 유산에 등재되었습니다. 888책 1,893권 5천여 만자에 이르 는 실록은 조선시대의 정치·경제·사회·문화에 대한 내용 이 낱낱이 기록되어 있어 역사적 가치가 매우 뛰어납니다.
실록은 임금의 개입을 막기 위해 반드시 해당 임금의 사후 에 편찬되었으며, 기록하는 사관들은 독립성을 부여 받아 역 사적인 사실과 사소한 사항까지도 왜곡 없이 있는 그대로 기 록할 수 있는 권한이 있었습니다. 일례로 태종실록에는 "임금 이 사냥하다 말에서 떨어지자 '사관에게 알게 하지 말라'고 했 다"라는 것까지 기록되어 있는 것을 확인 할 수 있습니다.
임금조차도 볼 수 없었던 조선왕조실록의 대중화는 여러 기관에 의해 이루어졌습니다. 국사편찬위원회는 1955년부터 1958년까지 실록을 영인하여 국내외의 학계에 보급하였으 며, 이 영인본을 토대로 세종대왕기념사업회와 한국고전번역 원은 1968년부터 1993년까지 국역본 실록 413책을 완간하
3. 조선왕조실록과 정부3.0
<실록1.0> 실록, 긴 잠에서 깨어나다
▶ 1955~1958 조선왕조실록 영인본 48책 간행, 국내 및 구미 각 국의 주요 대학도서관에 보급
* 영인본 : 출판물 원본을 사진이나 기타 기술적 방법으로 복제한 것
▶ 1968~1993 국역본 413책(태조~철종) 간행
▶ 세종대왕기념사업회, 민족문화추진회(現, 한국고전번역원) * 북한, 국역본 400책(태조∼순종) 간행(1975∼1991)
▶ 1995 국역본 CD-ROM 간행
▶ 1997 UNESCO 세계기록유산 등재
▶ 2003 원문 표점·교감본 CD-ROM 간행
<실록2.0> 실록, 국민의 품으로 돌아가다
▶ 2005 실록 대국민 온라인 서비스를 위한 양해각서 체결 * 협약기관 : 국사편찬위원회(서비스 제공 및 표점·교감본 저작권 보유기관), 세종대왕기념사업회, 한국고전번역원 (이상 국역본 저작권 보유기관)
▶ 2005∼2007 대국민 온라인 통합서비스 개시
· 복권위원회 기금 지원, 문화재청 협력
· 온라인 서비스를 통한 접근성 개선, 성씨/직업/신분 등 다양한 검색 기능 구현
· 승정원일기, 비변사등록 등 조선시대 자료와 연계 서비스
<실록3.0> 실록, 정부3.0을 만나다
▶ 실록 관련 학술 교류 확대 및 기관 간 연구실적 및 공유 * 2014년 조선왕조실록 관계기관 연합 컨퍼런스 개최 추진
▶ 데이터 개방 확대를 통해 교육·학술, 행정, 문화 등 다양한 영역에서 부가가치 창출 지원
▶ 영역 사업, 재번역, 전문사전 편찬 등을 통해 세계화 기반 마련
조선왕조실록 대국민 온라인 서비스
※ 조선왕조실록 웹사이트 : sillok.history.go.kr 조선왕조실록 웹사이트를 방문하시면 조선왕 조실록 원문이미지는 물론, 국역과 원문까지 볼 수 있어 누구나 조선시대의 역사에 쉽게 접근 할 수 있습니다.
국사편찬 위원회 조선왕조실록 DB공개 및 실록
영역 사업
史
한국 고전번역원 조선왕조실록 현대화(재번역)
사업
한국학 중앙연구원 조선왕조실록
전문사전 편찬 동북아
역사재단 세종실록 지리지
영역 사업
국제 교류재단 태조실록 영역 사업
체계를 표준화하고, 모든 데이터를 전자문서화 하는 편찬 체계 를 구축하였습니다. 사업수행의 모든 과정에서 한국학중앙연구 원과 지자체 뿐만 아니라, 지역의 대학과 연구기관, 그리고 문 화단체, 문화기술업체 등이 참여했습니다. 이를 통해 지역의 연
전국 각 지역의 정보를 한곳에 모아주는 개방, 공유, 소통, 협력의 순환형 지식정보 시스템
"ㅇㅇ군 향토대사전"과 비슷한 제목의 책을 보신 기억이 있 으신가요? 두꺼운 책 속에 이런저런 이야기와 자료가 실려 있어 흥미롭기도 했지만, 두툼한 두께와 표지의 위압감 때문 에 사실 그렇게 많이 활용되지는 못한 것이 사실입니다. 그런 책들이 정부3.0을 만나 새롭게 태어나고 있습니다.
'한국향토문화전자대전(이하 '문화대전')은 전국 230개 시·
군·구의 지역문화 자료를 수집·분석하여 체계적으로 집대 성하고, 이를 디지털화하여 인터넷을 비롯한 유무선의 다양 한 매체를 통해 서비스하는 대규모 문화콘텐츠 편찬사업입니 다.
'문화대전'은 지리, 역사, 문화유산, 인물, 정치·경제, 종교, 문화·교육, 생활, 민속 등의 분야에 걸쳐 지역의 과거와 현 재를 총망라한 기사를 제공하고 있으며 그와 관련된 사진과 도면·도표, 그리고 지역민의 인터뷰 등 음향 자료, 동영상 및 가상현실(VR) 등이 실려 있어 지역의 다양한 모습을 생동 감 있게 전달하고 있습니다.
'문화대전'은 지역별 백과사전의 편찬만을 목표로 한 것이 아 니라, 추후 연구, 교육, 관광, 문화산업 등에 다양하게 활용될 수 있도록 기획되었습니다. 이를 위해서 데이터 수집 및 원고집필
우리 지역 정보를 한눈에, 한국향토문화전자대전
한국학중앙연구원은 한국문화 심층 연구 및 교육을 통하여 미래 한국의 좌표를 탐구하고, 민족문화 창달에 기여하기 위하여 1978년 설립된 교육부 소속 공공기관 입니다. 한국문화에 관한 인문·사회과학적 연구, 한국학대학원을 통한 차세대 한 국학 학자 양성, 국제협력을 통한 한국학의 세계화, 한국학 정보의 집적과 유통 등 의 분야에서 많은 업적을 이뤄 왔으며, 한국문화가 세계인의 큰 관심을 받는 시대 를 맞아 "세계와 함께 하는 한국학의 본산"으로 거듭나고 있습니다.
한국학중앙연구원 (www.aks.ac.kr)
한국향토문화전자대전 웹사이트 www.grandculture.net 4. 한국향토문화전자대전
물론 이와 연계된 다양한 공공지식 정보자원으로부터 데이터를 수집할 수 있으며, 이를 이용하여 새로운 정보를 창출할 수 있습 니다. 또한 구글, 네이버 등 국내외 포탈 사이트와 연계하여 정 보의 공유와 소통에 노력하고 있습니다.
<글/ 한국학중앙연구원 한국학대학원 정치영 교수>
구인력 양성과 일자리 창출에 있어서도 작지 않은 성과를 거두 고 있습니다. '문화대전'은 특히, 이용자가 새로운 지식의 생산 자가 될 수 있는 '순환형 지식정보 시스템'이라는 점에서 국민과 소통하는 시스템이라 할 수 있습니다. 즉, 사용자는 '문화대전'은
지역문화의 허브, 한국향토문화전자대전
'한국향토문화전자대전'이란?
특히 잠실중학교에서는 학생들의 일터체험을 가장 중요 하게 여기고 있으며 다양한 분야의 기업 60~70곳에 학생 400명을 기업당 5~6명씩 조를 짜서 보내어 직업 체험의 기 회를 마련하고 있습니다. 학생 일터 체험관련 프로그램 개발 을 위해 강동교육지원청 진로직업체험교육센터(상상팡팡)에 서 도움을 받고 있으며 그 외에도 교육부, 한국교육개발원, 서울시 교육청 등에서 많은 프로그램을 지원 받고 있습니다.
내년에도 자유학기제의 지속적인 정착을 위해 지원된 자료 와 프로그램을 적극 활용할 계획입니다.
자유학기제의 정착을 위해 진로캠프나 진로체험에 더 많은 기업과 민간단체들의 참여가 필요합니다. 더 많은 직업 현장 을 실제로 체험해 보는 것이 자유학기제의 본래 취지에 부합 할 것이기 때문입니다. 아울러, 앞으로 진로체험과 수업에 필 요한 각종 시설 지원, 선택 프로그램 강사 지원, 교사들의 연수 참여와 자기계발 기회가 확대된다면 자유학기제가 성공적으 로 정착될 수 있으리라 기대됩니다.
<글 / 잠실중학교 홍옥희 교감선생님>
잠실중학교는 지난 2013년 2학기부터 '자유학기제 시범 운영' 학교로 선정되어 다양한 학생 선택 프로그램을 운영하 고 있습니다. 자유학기제는 중학교 교육과정 중 한 학기 동 안 시험을 치르지 않고 자신의 진로를 찾을 수 있도록 지원 하는 제도로 기존의 수업방식을 벗어나 토론과 실습 위주의 학생 참여형 수업을 진행하며 진로탐색 등 다양한 체험 프 로그램이 운영됩니다.
잠실중학교는 자유학기제를 본격적으로 시행하기 전, 학생 들의 동기 유발을 위한 동영상 수업을 실시했고 '15살 꿈의 교실'이라는 해외 교육 사례를 다룬 영상을 보며 자유학기제 에 대한 학생과 학부모의 관심과 좋은 반응을 이끌어냈습니 다.
선택 프로그램은 모의창업반, 디자인반, 애니메이션제작반, 영화영상제작반, 바리스타반, 목공예반, 스마트폰앱개발반 등 총 12개가 있고, 학생들은 한 학기 동안 총 4개의 수업을 듣습니다. 시험은 없지만 진로탐색을 할 수 있도록 수행평가 를 실시해 학생들의 적극적인 참여를 돕습니다.
꿈을 키우고 끼를 찾는 자유학기제 행복한 학교생활이 시작됩니다!
Q
자유학기제를 통해 어떤 진로체험을 해보았나요? 영화영상제작반에서 직접 영화 제작을 하면서 시나리오도 쓰고 연출도 배울 수 있어 재미 있었고, 일터체험에서는 동물 병원에서도 아픈 동물을 돌보며 병원 내 시스템도 공부할 수 있어 배울 점이 많았어요.Q
자유학기제를 통해 느낀 점은? 앞으로 더 다양한 것들에 관심을 가지고, 더 많이 배 우고, 공부도 열심히 해야겠다는 생각을 했어요. 시험이 주는 압박에서 벗어날 수 있어서 자유로웠지만 그만큼 저의 꿈에 대한 구체적인 생각이 많아졌어요정세린 학생 [잠실중학교 1학년]
"꿈에 대한 구체적인 생각이 많아졌어요."
인터뷰학생학생 스스로 미래를 설계할 수 있도록 자유학기제를 통해 다양한 체험활동을 지원합니다
정세린 학생 서울 잠실중학교 자유학기제 시범학교 운영사례
5. 함께 만드는 행복교육, 자유학기제
교육부와 안전행정부는 "수요자 중심의 칸막이 없는 맞춤형 서비스"를 지향하는 정부3.0 기조에 따라, 지난 2013년 9월부터 무인민원발급기를 통한 교육 관련 증명서 무료 민원발급 서비스를 확대 실시하고 있습니다.
기존에는 무인민원발급기를 통해 졸업증명서, 성적증명서 등 8종의 증명 서만 발급받을 수 있었으나, 최근 수요가 늘고 있는 영문 졸업증명서, 교 육비납입증명서, 졸업예정증명서 등 7종을 서비스 대상에 추가(총15종)한 것입니다.
무인민원발급기 서비스가 확대되면 민원업무 담당자의 업무를 크게 줄 일 수 있어 불필요한 행정력 낭비를 줄일 수 있습니다. 또한 민원인이 학 교나 교육청을 직접 방문하지 않고도 지하철, 병원, 구청 등 생활근거지에 서 필요한 교육 증명서를 발급받을 수 있고, 긴급히 증명서가 필요한 경 우에도 민원실에서 대기할 필요 없이 인근의 무인민원발급기를 찾아 증 명서를 발급받을 수 있기 때문에 민원발급기 서비스 이용도와 이용자의 만족도는 매년 높아지고 있는 추세입니다.
특히, 교육 관련 증명서는 대기업의 공채시기, 검정고시 신청기간 등 특정 시기에 증명발급 수요가 급증하는 특성이 있는데, 무인민원발급기 서비스 를 통해 증명서 발급 수요를 분산시킴으로써 민원인들의 편의를 크게 증진 시킬 수 있을 것입니다. <글/ 지역정보개발원 민숙기 선임연구원>
교육부와 안전행정부가 손잡고
무인민원발급기 교육민원 서비스를 확대합니다
부처간 칸막이 없는 대국민 교육민원 서비스
Q
무인민원발급기를 통해 어떤 증명 서를 발급받아보셨나요? 취업을 준비 중에 많은 기업들이 졸업예정증명서와 성적증명서를 요구하고 있어 자주 이용 하였습니다. 주변에 부모님 회사에서 학 비보조를 받기 위해 교육비납입증명서 를 발급받거나 유학 준비중에 영문 졸업 증명서를 발급받는 친구들도 있습니다.Q
무인민원발급기 교육민원 서비스 를 사용해본 소감은? 큰 비용은 아니지 만, 무료로 발급받을 수 있어서 좋았구 요. 한창 바쁜 시기에 학교나 교육청에 가면 이런 저런 신청서류를 작성해야 하 는데, 무인민원발급기는 디지털식으로 신청해서 바로발급받을 수 있어서 편리 한 것 같 습니다.
황상호 [취업준비생]
황상호 씨
"무인민원발급기 덕분에 서류 발급이 편해졌어요"
사용자 인터뷰
무인민원발급시스템
6. 대국민 교육민원 서비스
무인민원발급기
민원인이 민원신청을 위해 교육청을 자주 방문하게 되는 번거로움을 해소하고, 민원 처리 절차를 온라인으로 확인할 수 있게 개선
더 편리해진 대국민 교육민원 서비스
▶무인민원발급기 위치 확인 민원24 홈페이지 www.minwon.go.kr 이용→ 안내→ 고객상담센터→ 무인민원발급안내
※ 2013년 10월 기준, 전국 2,551개소
※ 단, 지자체 사정에 따라 조정 가능
▶교육민원 증명 발급시간
365
일24
시간▶언제나, 어디서나 교육민원 상담 전용 대표전화
☎1396
- 학교생활기록부 (초·중학교 각 1종) - 제적증명서 - 정원외관리증명서 - 졸업예정증명서 - 교육비납입증명서 - 졸업증명서(영문)
- 졸업증명서 - 성적증명서 - 학교생활기록부 (고등학교) - 과목합격증명서
- 검정고시 합경증명 (국문,영문)
- 검정고시 성적증명서 (국문,영문)
- 검정고시 과목합격증명서
확대 서비스
기존 서비스
학원 관련 민원 업무 처리, 온라인으로 편리하고 투명하게
계: 15종(국문 12종, 영문 3종)
과학적인 교육과정 정보 제공, 이제 시작됩니다
교육과정 정보의 디지털 아카이브!
국가교육과정정보센터(NCIC)
국가교육과정정보센터(NCIC)는 교육부와 한국교육과정 평가원이 공동으로 개발하여 운영하고 있는 교육과정 관 련 종합 정보사이트입니다. 1945년 이전 조선시대, 개화기, 일제강점기 등 시대별 및 국가별로 다양한 교육과정 자료 를 제공하고 있을 뿐만 아니라, 우리나라 교육과정 관련 정 책 자료들을 신속하게 제공하고 있습니다. 다른 곳에서 쉽 게 찾기 어려운 전문적인 자료들을 총망라해 제공하고 있 기 때문에 사용자들에게 신뢰와 만족도를 주고 있습니다.
국가교육과정정보센터는 무엇보다 쌍방향 맞춤형, 수요 자 중심의 정부3.0 가치를 구현하고 있다는 점에서 큰 의 미가 있습니다. 오프라인에 흩어져 있던 교육과정 자료들 을 한데 모아서 체계적인 디지털 아카이브(digital archive) 로 서비스하고 있으며, 이용자의 편의성을 강화하여 메뉴 와 시스템을 지속적으로 개선해 나가고 있습니다.
교육과정이 가지는 중요성 및 전문성에도 불구하고 교육 과정 정보화는 다른 분야에 비해 더딘 측면이 있었습니다.
이번에 국가교육과정정보센터가 교육부 정부3.0 시행과제 로 선정됨으로써 교육과정 분야의 빅데이터 생성 등 정보 체계 구축과 활용이 더욱 촉진될 것으로 기대합니다. 향후 에는 모바일 서비스로 서비스 영역을 확대하고, 검색기능 을 개선하는 등 사용자에게 보다 쉽고 빠르게 교육과정 정 보를 제공할 수 있도록 할 계획입니다.
<글/ 한국교육과정평가원 김진숙 연구위원>
황광원 선생님 [역삼중학교]
"교육과정 관련 다양한 자료를 쉽게 찾을 수 있어 유용합니다"
사용자 인터뷰
Q
국가교육과정정보센터를 알게 된 계기는?우연한 기회에 선배 선생님의 소개로 알게 되었습 니다. 그 분은 주로 학기 초에 교육과정 편성·운영 지침 같은 자료를 볼 때 많이 사용하셨는데, 저는 우 리나라 조선시대 교육과정이나, 국가별 교육과정을 살펴볼 수 있는 점이 인상적이었습니다.
Q
주로 어떤 이유로 사이트를 방문하시나요?최근 인성교육 관련 교육자료를 다운받기 위해 사 이트를 방문한 적이 있는데, 교육과정 관련해서 다 양한 자료를 찾아볼 수 있어
서 유용하게 활용하고 있습니 다. 교육과정 관련 자료가 종 합적으로 계속 축적되면 다른 선생님들과 연구자들에게도 큰 도움이 될 것 같습니다.
황광원 선생님
7. 국가교육과정정보센터(NCIC)
▶ 교육부
- (2008~2013.2월) 교육과정·교과서 정보서비스(CUTIS) 운영 * 교육과정과 교과서 관련 정책 안내 및 관련 자료 제공 - (2013.2월) CUTIS 서비스 종료, NCIC와 통합 * 교육부, 한국교육과정평가원 공동 운영
▶ 한국교육과정평가원
- (2008~2009) 국가 교육과정의 정보 공유 시스템 구축 기초 연구 - (2010) 국가교육과정정보센터(NCIC) D/B 개발
- (2011) 국가교육과정정보센터 서비스 개시(http://ncic.re.kr) - (2012) 국가교육과정정보센터로 교육과정·교과서 정보서비스 흡수통합 (웹사이트 주소 변경 : http://ncic.go.kr)
▶ NCIC 방문자 수 : 2011년 대비 2013년 약 10배 증가
NCIC 협력 네트워크
교육부 : 국가교육과정정보센터(NCIC) 운영 계획 수립 및 운영 총괄
평가원 : DB자료 업데이트 및 웹 사이트 유지·보수 관리, NCIC 운영에 필요한 웹서버 및 보안장비 관리 시도교육청 : 지역별, 학교별 교육과정 편성·운영 지침 업로드, 교육과정 관련 우수사례 발굴·탑재, NCIC 홍보 등
추진경과
▶ 국가교육과정 정보센터
(NCIC : National Curriculum Information Center, www.ncic.go.kr) - 국내외 교육과정 정보를 체계적으로 정리하여 사용자의 편의를 극대화한 정보 공유 웹사이트
- 운영 : 교육부, 한국교육과정평가원
▶ 주요서비스 내용
국가교육과정 정보센터
향후 추진계획
우리나라 역대 교육과정 정보
세계 각국의 교육과정 정보
시도교육청 교육과정 및 학교
교육과정 정보 교육과정 편성·운영
우수사례
-1945년 이후 우리나라 교육과정 (1차~2009개정 교육과정)의 원문 인벤토리 및 표준 인벤토리 제공
- 조선시대, 개화기, 일제강점기 교육과정 정보
- 미국, 일본, 중국 등 17개국 학제 및 유치 원·초등·중등·특수교육 교육과정 정보 - 주요국 교육과정 원문
- 지역별 교육과정 편성·운영 지침 및 학교별 교육과정
- 100대 교육과정 우수학교
교육과정 자율화 우수사례 보고서 등
기타 교육과정 정책 자료
- 과목별 핵심 성취기준 관련 연구자료 - 프로젝트형 인성교육, 학교폭력 예방자료 등
한국 교육과정
평가원
시도 교육청 교육부
2011년 61명
2012년 2013년 10월 말
22,723명
237명 86,827명
668명 202,974명
일 평균 연간 방문자
지금까지 교육부, 보건복지부, 여성가족부는 각각의 전문성을 바탕으로 돌봄 서비스를 제 공해 왔습니다. 교육부(초등돌봄교실)는 방과후 학교의 일환으로 돌봄 서비스를 지원하고 있 으며, 보건복지부(지역아동센터)는 복지적 관점에서의 서비스를 제공하고, 여성가족부(청소년 방과후 아카데미 등)는 청소년수련관의 다양한 프로그램이나 공간을 활용한 서비스를 통해 돌봄을 지원하고 있습니다. 각 부처가 보유한 자원으로 최상의 서비스를 제공하고자 노력해 왔으나, 안타깝게도 돌봄의 중복이나 사각지대 발생이라는 문제가 발생했던 것도 사실입니다.
이제 부처간 칸막이 없는 소통과 협력, 정부3.0 시대를 맞이하여 세 부처가 연계 체계를 구축 하고, 지역사회 안에서 돌봄 사각지대에 있는 아동들에게 촘촘한 안전망을 마련해 나갑니다.
방과후 돌봄서비스 연계 체제가 구축되면 지역사회에서 돌봄기관 간 네트워크를 통해 아 이들에 대한 정보를 공유하고, 이를 통해 아이들의 욕구에 따른 최적의 서비스를 제공할 수 있습니다. 프로그램이나 강사, 시설공간을 공유함으로써 각 기관이 가지고 있는 전문성과 특 성화된 시설을 보다 효율적으로 활용할 수 있다는 점도 큰 장점입니다.
앞으로도 모든 아이들이 행복해 질 수 있도록 돌봄서비스 표준 운영 방안(프로그램, 종사 자 자격 및 양성과정, 예산 및 시설 기준 등)을 마련하는 등 부처 간 연계 협력을 더욱 강화 해 나갈 것입니다. <글 / 지역아동센터 중앙지원단 박영숙 단장>
초등 방과후 돌봄은 돌 봄 기능을 강화하여 안심 하고 자녀를 양육할 수 있는 여건 마련을 위해 질 높고 안전한 돌봄서비 스를 제공하는 데 목적이 있다. 2013년 9월부터 전 국 78개 초등학교에서 시 범운영을 실시하였으며, 2014년부터는 초등학교 1, 2학년 학생 중 희망하 는 모든 학생들에게 방과 후 돌봄 서비스를 제공할 계획이다. 보건복지부, 여 성가족부 등과 협력하여 지역사회 돌봄서비스 기 관과 연계체제를 구축하 고, 수요자 중심의 돌봄 서비스가 제공될 수 있도 록 할 예정이다.
교육부-보건복지부-여성가족부가 함께 돌봄의 사각지대를 해소합니다
촘촘하고 든든하게
방과후 돌봄 서비스 연계 체제
2013년
11월 2014년
2013년 11~12월 지역돌봄운영협의체
구축 전국확대
방과후돌봄서비스 연계 본격 운영 지역 돌봄 기관 홍보 및
방과후 돌봄 범정부 공동 수요조사 실시 (신입생은 2014년 1월 실시)
('14년) 초등학교 1~2학년 ('15년) 초등학교 1~4학년 ('16년) 초등학교 전학년
확대계획
8. 방과후 돌봄 서비스 연계 체제
안심하고 양육할 수 있는 여건 조성하고
방과후 돌봄서비스 연계체제를 통해 국민불편을 해소합니다.
방과후 돌봄서비스 연계 체제 구축
돌봄 기관별 지원현황
<2013년 4월 기준>
검색과 달리, 직업 종사자로부터 각 직업 현장에서 직면하는 이야기들을 직접 들을 수 있기 때문에 깊이있는 직업탐색 수 업을 할 수 있었습니다. 당연히 학생들의 관심이나 수업 효과 도 높아졌습니다.
앞으로는 멘토들이 직업 현장에서 실제로 일하는 모습을 소 개해 주고, 수업 중간에 필요한 자료화면을 보여주면서 더욱 생동감 있는 진로 탐색 수업을 만들 수 있을 것입니다.
<자문/ 마차중학교 최미경 선생님>
‘원격화상 진로멘토링'은 실시간 양방향 영상통화 기술을 활용하여 농산어촌 학생들에게 전문직업인을 만날 수 있는 기 회를 마련해 주는 프로그램으로, 지난 2013년 11월부터 교육 부와 한국직업능력개발원이 함께 시범운영하고 있습니다.
원격화상 진로멘토링은 다양한 장점이 있습니다. 우선, 학 교는 전문직업인을 직접 섭외해야 하는 부담을 줄일 수 있습 니다. 학생들은 시간·거리나 비용의 제한 없이 교실에서 다 양한 분야의 멘토들을 만나면서 직업에 대한 생생한 이야기 를 들을 수 있습니다. 학생들에게는 낯선 선생님과 수업을 한 다는 것만으로도 신선한 자극이 될 수 있습니다. 또한 다른 학교 학생들과 함께 수업을 들으면서 질문 내용을 공유하거 나 수업태도를 살펴 볼 수 있기 때문에 자신을 돌아보는 기 회가 됩니다. 상대적으로 다양한 직업군의 멘토를 만나기 힘 든 농어촌 학생들에게 지역 간 교육격차를 해소할 수 있는 좋은 대안이기도 합니다.
화상 멘토링을 활용하면, 기존 서책 위주 수업이나 인터넷
Q
재미있고 유익했던 화상 멘토링 수업은? '기자'와 함께한 수업이 가장 기억에 남습니다.기자의 종류가 그렇게 다양한지 몰랐고, 기자가 되기 위해 글을 잘 쓰는 것 보다 사람들의 말 을 잘 들어주고 사회에 대해 관심이 많은 것이 중요하다고 말씀하셨던 것이 좋았습니다.
Q
원격화상 진로멘토링 수업에서 아쉬웠던 점은? 멘토 한 분과 여러 학생이 동시에 수 업을 진행하다 보니, 궁금한 점을 질문할 기회는 조금 부족한 것 같아요. 앞으로는 더 많은 멘토를 만나 이야기를 들을 수 있는 기회가 많았으면 좋겠습니다.김상준 학생 [마차중학교 3학년]
"앞으로 더 많은 멘토와 만날 기회가 있었으면 좋겠어요."
원격화상 진로멘토링으로 무지개 빛 꿈을 키우다
강원도 영월 마차중학교 시범운영 사례
학생 인터뷰
김상준 학생
새로운 정보통신기술(ICT) 환경에 따라, 교육도 바뀌고 있습니다
마차중학교 원격화상 진로멘토링 수업 장면
9. 원격화상 진로멘토링
직업체험 기회가 부족한 학생들(농산어촌 학생, 벽지)에게 다양한 전문 직업인 멘토와 화상 전용 단말기를 통하여 직업체험을 매칭하여 주는 프로그램입니다.
'학생들의 꿈과 끼를 키워줄 맞춤형 진로교육'에서 소외되기 쉬운 농산어촌 학생들의 진로탐색과 진로설계를 지원하기 위해 마련되었습니다.
<커리어넷 진로심리검사 및 진로상담> <초·중·고「진로와 직업」스마트북>
원격화상 진로멘토링 프로그램
스마트 시대,
맞춤형 진로교육 콘텐츠 안내
▶ PC나 스마트기기*를 통해 진로심리검사와 사이버 진로상담을 받아볼 수 있으며, 직업/학교/학과에 대한 다양한 정보도 접할 수 있습니다.
▶ 카카오톡, 라인, 마이피플 등 3종의 메시징 앱을 통해 학부모들이 자녀의 진로심리검사 결과표를 열람할 수 있도록 서비스를 실시하고 있습니다.
* 한국직업능력개발원 커리어넷 (www.career.go.kr), 커리어넷 검사 앱은「구글 Play 스토어」또는「애플 앱스토어」에서 "커리어넷"으로 검색
한밭대학교는 건전하고 활력있는 대학생 창업문화를 정착시키기 위해 2012년부터 '창업교육센터의 운영규정'을 제정하여 창업교육을 제도화해 왔 습니다. 이후 정부3.0 기조에 따른 "한밭대3.0" 출범에 따라 대학발전계획 및 특성화 계획에 창업분야를 추가하였습니다. 현재 한밭대는 교육, 실습, 사업화 에 이르기까지의 창업의 전 과정을 원스톱으로 지원하는 수요자 맞춤형 서비 스를 실현해 나가고 있습니다.
우리 창업교육센터는 융합기술이 중시되는 산업 환경 변화에 따라, 동하계 방학 중 IT소프트웨어 분야에 특화된 교육을 실시하고 있으며, 그러한 성과로 스마트폰 앱 개발 분야의 학생 창업이 활발히 일어나고 있습니다. 또한 IT 기 계공학, IT 디자인 분야에서도 융복합을 통한 학생 창업 아이템 개발 및 지원 이 활발하게 일어나고 있습니다.
한밭대 창업교육센터는 '창업동아리 → 창업마을 → 창업아이템경진대회 → 시제품 개발 → 창업아이템 검증 → 창업'으로 이어지는 창업 프로세스를 운영하 고 있습니다. 2013년 12월 현재 31개의 창업동아리(258명 학생)를 지원하고 있 으며, 기계공학, 전자제어공학 등 16개 분야(참여 학생 수 156명)에서 '창업마을 프로그램'을 운영 중입니다. 특히, 창업마을은 앞서 창업한 선배와 지도교수가 창
미래를 위한 설계, 한밭대3.0, 창업교육센터
창업아이템 경진대회 발표 중인 참가자
대학 내 원스톱 창업교육센터를 통해 대학을 창업 거점기지로 육성합니다
한밭대학교
창업교육 프로세스
10. 한밭대3.0, 창업교육센터업 희망자의 멘토가 되어 여러 가지 조언도 해주고, 비즈니스 네트워크도 공유하면서 창업으로 연결되도록 도와주는 대표 프 로그램 입니다. 1인 창업 및 팀 창업 과정에서 선배 창업자들의
현장감 있는 조언과 지도교수들의 적극적인 지원으로 한밭대 학 생과 졸업생들의 창업 활동은 더욱 더 활발해지고 있습니다.
<글 / 한밭대학교 창업교육센터 김정호 교수>
Q
창업을 결심한 계기와 창업 분야는? 저는 누구보다 취업장벽을 뼈저리게 겪고 있는 평 범한 장애인 청년이었기에 스스로 취약계층들의 안정적인 일자리를 만들고 싶어 창업을 하게 되었습니다. 위즈온 협동조합은 모바일 앱을 개발하고 있으며, 이번에 전통시장 모 바일&온라인 마케팅 솔루션 앱을 개발해 성과를 거두었습니다.Q
창업교육센터는 어떤 도움이 되었나요? 기업 비전 수립과 비즈니스 모델, 사업계획서 등 혼자 고민했던 부분을 해결해주었고, 앱 창업에 대한 비즈니스 모델 설계 교육 및 컨설팅까지 받았습니다. 창업교육센터가 제게 큰 도움이 되었던 것 처럼 저도 후배들을 돕고 싶습니다.오영진 [위즈온 협동조합, 한밭대학교 컴퓨터공학과 석사과정]
"스스로 취약계층을 위한 안정적인 일자리를 만들고 싶었습니다."
오영진 대표
창의, 도전, 희망이 함께하는 창업교육 생태계 조성
창업자 인터뷰 창업자 인터뷰
정부 3.0시대, 대학과 평생교육기관이 교육콘텐츠를 공유·개방하고, 누구나 학습할 수 있는 원스톱 서비스를 제공합니다
수요자 맞춤형 서비스 제공
지역사회 학습공동체 활성화 지원 온라인 평생학습
지원시스템 구동
온·오프라인 평생학습 빅데이터 구축 인생 100세 시대, 인생후반기의 행복한 여생을 설계할 수
있는 취미생활, 여가선용 등 삶의 질을 향상하기 위한 평생 학습 요구가 증가하고 있음에도 불구하고 지역 평생교육시 설 중심의 오프라인 평생교육 운영으로 평생교육 정보와 학 습기회의 격차가 발생하고 있습니다. 이에 따라 평생학습 참 여기회가 부족한 소외계층, 평생교육 인프라가 열악한 지역 주민 등의 평생교육 접근성 제고를 위한 온라인 평생학습 지 원체제 구축이 추진되고 있습니다.
온라인 평생학습 지원체계는 평생학습 정보의 개방, 공유, 유관기관 콘텐츠 연계 등의 평생학습 원스톱 지원을 통해 정 부 3.0의 개방, 공유, 소통, 협력을 실천하는 것으로서 공공 기관을 비롯하여 평생교육기관에 산재되어 있는 평생학습 정보와 양질의 공개교육자료(OER) 콘텐츠를 연계하여 학습 의 편리성을 제공하는 것입니다. 본 서비스는 2030 청년층 직무교육, 4050 중장년층 생애전환기 교육, 6070 노년층 여 가 및 사회참여교육 등의 생애단계별 맞춤형 콘텐츠 제공을 비롯하여 성인비문해자, 저학력자, 경력단절여성, 군인 등의 계층별 학습자 맞춤형 서비스를 통해 사각지대 없는 평생교 육이 가능해집니다.
평생학습의 온 라인 원스톱 서 비스를 위해 '다 모아 평생교육 정보망 구축사 업'과 연동하여 전국의 평생교
육기관, 강좌, 강사 정보 등을 종합적으로 제공하고 국내외 평 생교육 유관기관(한국방송통신대학교, 한국교육학술정보원 (KERIS), 한국교육방송공사(EBS) 등) 의 온라인 평생교육 콘텐 츠를 공유 및 연계할 것입니다. 아울러 평생학습도시, 평생학 습중점대학에서 운영하는 오프라인 강좌를 동영상으로 제작 하거나 학부모 및 다문화교육 콘텐츠를 신규로 개발하여 서 비스합니다. 이러한 온라인 평생학습 콘텐츠의 학습은 향후 평생학습계좌제 등과도 연계되고 평생교육사, 문해교육 교원 등 평생교육 유관기관 자격증을 비롯해 국가 및 민간 자격증 교육과정과도 연계될 것이므로 스스로 학습을 설계하고 진단 하여 경력개발에 활용할 수 있고 맞춤형 정보를 제공받을 수 있습니다.
100세 시대, 시공간의 제약없는 학습의 장 온라인 평생학습 종합전달체계
손경아 책임연구원
국가평생학습포털 온라인 평생학습 종합전달체제
국민행복 평생학습 환경조성 . . . . . . . .
시간과 공간의 제약이 없는11. 온라인 평생학습 종합전달체계
더불어 지식기반사회에 온라인 평생학습 결과를 사회에 환원하고 서로의 재능을 공유함으로써 새로운 지식을 창조하는 학 습의 장 마련은 물론 지식의 선순환 구조를 실천할 수 있도록 재능기부, 지식나눔 커뮤니티, 세대공감 멘토링, 휴먼라이브러리 등을 제공합니다. 이를 통해 중고령자의 학습형 일자리, 보람형 일자리를 창출하고 나아가 사회참여 기회 확대, 2030세대와의 세대간 소통 지원 등이 가능할 것입니다. <자문/ 한국방송통신대학교 손경아 책임연구원>
▶ 시공간의 제약 없는 온라인 평생학습 체계 구축, 온오프라인 학습기회 연계
▶ 농산어촌 지역 주민, 고령자 등 평생학습 소외 계층의 학습기회 확대
▶ 생애 단계별 맞춤형 학습서비스 확충
온라인 평생학습 종합전달체계
펴낸곳 교육부
창조행정담당관실 문 의 044-203-6042 발행일 2013년 12월
이 책의 저작권은 교육부에 있습니다.
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