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01 I Am a Second Year Student!

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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

Lesson

01 I Am a Second Year Student!

A

01. 시작하다 02. 부르다 03. 들뜬, 신이 난 04. 다루다, 처리하다 05. 믿다

06. 친절한, 우호적인 07. 항상

08. 재미있는, 흥미로운 09. 불안한, 초조한 10. 마지막으로, 마침내 11. 열심히; 단단한; 어려운 12. 친절한, 다정한 13. 반 친구, 급우 14. 날카로운, 예리한 15. 듣다

16. 유명한 17. 언젠가 18. 주위에 19. 행운, 운 20. 이긴, 승리한

B

01.too 02. score 03. thing 04. accent 05. like 06. cafeteria 07. exercise 08. play 09. healthier 10. remember 11. outside 12. grow 13. rule 14. match 15. same 16. weekend 17. sleep 18. learn 19. French 20. festival

C

01. next to 02. on your way 03. one by one 04. fall asleep 05. late for 06. get along 07. at all

Words · Phrases Test »

p.7

A

1. exercise 2. play 3. handle

B

1. winning 2. finally 3. healthier

C

1. one by one 2. get along 3. do well in

D

1. exciting 2. sharp 3. final 4. same 5. outside

E

1. ⓓ 2. ⓔ 3. ⓐ 4. ⓒ 5. ⓑ

Practice Test »

p.9

1. ④ 2. ①

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.10

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.12

❶ what, a lot ❷ What, cafeteria, hear ❸ grow, hope, idea, do ❹ hopes, can have, healthier ❺ in, What, Who, scored, match, remember, next to ❻ hopes, teacher, isn’t he

❼ same class, How, hope, bad, Here ❽ tickets, weekend, to play, someday, sounds ❾ already, flies, can learn, Let, How, speak ❿ listening to, famous, saw, doing, having, fans, live

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.14

1. ③, ⑤ 2. Jane won’t get home tomorrow.

3. ② 4. boring

문법 집중 탐구 »

p.16

01. ② 02. ④ 03. (1) be (2) have (3) go 04. ④

05. We will[are going to] go to the movies this Saturday.

06. The firefighters weren’t surprised at the big fire.

07. ④ 08. ③ 09. scared 10. ⑤ 11. ④ 12. ⑤

13. (1) What will you do tonight?

(2) I will not go there again.

(3) John will be in Seoul tomorrow.

14. (1) excited (2) bored (3) shocked (4) interesting (5) surprised

15. ④

교과서 문법 다지기 »

p.18

01 오늘 밤에 무엇을 할 것인지 묻고 있으므로 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」

으로 나타내야 한다.

02 be going to로 물었으므로 대답도 be동사를 이용해야 하는데 No라고 답 했으므로 I’m not을 쓴다.

03 (1)(2) 조동사 will 뒤에는 항상 동사원형이 와야 한다.

(3) will이 쓰인 문장의 의문문은 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」으로 나타낸다.

04 ④ ‘ 나는 수영이 재미있다고 생각해.’라는 뜻으로 swimming이 감정을 느 끼게 하는 것이므로 현재분사 interesting으로 써야 한다.

05 will + 동사원형 : ~할 것이다 (= be going to) go to the movies : 영화 보러 가다

06 소방관들이 감정을 느끼는 것이므로 과거분사 surprised로 쓴다.

07 조동사 will의 부정은 won’t[will not]으로 쓴다.

08 ③ 사람(you)이 감정을 느끼는 것이므로 과거분사 interested로 쓴다.

09 여동생이 감정을 느끼는 것이므로 과거분사 scared로 쓴다.

scare : 겁나게 하다 scared : 겁먹은

10 감정을 나타내는 형용사가 사물(news)을 수식하고 있으므로 현재분사 shocking(동사원형-ing)을 쓴다.

11 ⓐ surprised → surprising (주어가 감정을 느끼게 하는 것이므로 현재분 사 사용)

ⓔ bored → boring (주어가 감정을 느끼게 하는 것이므로 현재분사 사용) 12 조동사 will 뒤에는 항상 동사원형이 와야 하므로 ⑤의 will not going은

will not go가 되어야 한다.

13 (1) 의문사가 있는 의문문에 will이 쓰인 경우 「의문사 + will + 주어 + 동 사원형 ~?」으로 쓴다.

(2) will의 부정형은 will not 또는 won’t이다.

(3) 조동사 will 다음에는 항상 동사원형을 쓴다.

(2)

14 (1)(2)(3)(5)는 모두 사람이 감정을 느끼는 것이므로 과거분사를 쓰고 (4) 는 책이 감정을 느끼게 하는 것이므로 현재분사로 쓴다.

15 ⓐ 기록영화가 감정을 느끼게 하는 것이므로 현재분사가 들어가야 한다.

ⓑ 학생들이 감정을 느끼는 것이므로 과거분사가 들어가야 한다.

01. new sharp pencils, pink erasers, and running shoes 02. excited

03. What will my new teachers be like?

04. 선생님이 우리에게 크게 웃어주고 이름을 한 명씩 불러주는 것 05. Be[be] 06. sleeping

07. (A) didn’t have (B) got (C) will not be 08. sitting 09. 친절해 보인다 10. a lot of homework

본문 완전 정복 »

p.22

01. ③ 02. ④ 03. ① 04. ⑤ 05. ⑤ 06. ④ 07. ④ 08. ② 09. ① 10. ③

11. ② 12. ③ 13. ⑤ 14. ⑤ 15. ④

16. ⑤ 17. ④ 18. ③ 19. ③ 20. ③

21. ① 22. ④ 23. ②

24. They will be very happy to see me and my family.

25. ④ 26. ① 27. ⑤ 28. will not be 29. ④, ⑤ 30. ③ 31. ①, ④ 32. ①

33. ③ 34. ② 35. ④ 36. ⑤ 37. ③

38. ① 39. ② 40. ② 41. ③ 42. ④

43. new sharp pencils, pink erasers, running shoes 44. ② 45. ①, ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.23

01 in the end는 ‘마지막에, 마침내’라는 뜻의 부사로, finally와 같은 뜻이다.

① 처음에 ② 지금 ④ 대부분 ⑤ 최근에 02 get along (with) ~ : (~와) 어울리다

03 ②③④⑤의 like는 ‘좋아하다’라는 뜻이지만 ①의 like는 ‘~와 같은’이라는 뜻이다.

04 누군가를 좋아하거나 그들을 돕고 싶기 때문에 친절하고 즐거운 태도로 행 동하는 → friendly(친절한, 우호적인)

① 놀란 ② 예쁜 ③ 단단한; 어려운 ④ 운이 좋은

05 ⑤ 어떤 것이 사실이거나 누군가가 진실을 말하고 있다는 것을 확신하다 → believe(믿다)

learn(배우다) : to gain knowledge or skill by studying, from experience, from being taught, etc.(공부함으로써 그리고 경험이나 배 운 것 등으로부터 지식과 기술을 얻다)

06 <보기> 뾰족한 : 무딘 (반의어)

④ 지루한 : 신나는 (반의어)

① 바라다 (유의어)

② 건강한 : 건강 (형용사 : 명사)

③ 친절한 (유의어)

⑤ 행운 : 운이 좋은 (명사 : 형용사)

07 ⓐ on one’s way (to ~) : (~) 도중에, (~에) 가는 길에

ⓑ one by one : 하나씩 08 ② A : 올해 키가 더 컸으면 좋겠어.

B : 난 널 믿지 않아.

09 ‘나는 9반이야.’라는 A의 대답으로 보아 ‘너는 몇 반이니?’라고 물었음을 알 수 있는데 앞서 같은 질문을 하였으므로 반복을 피하기 위해 ‘너는 어 때?’로 바꿔 물어보고 있다.

10 그는 작년 학교 축구 경기에서 우승 골을 넣었어.

score : 득점하다; 점수

① 가져갔다 ② 말했다 ④ 갔다 ⑤ 돌았다 11 next to ~ : ~ 옆에 (= beside)

① ~에 가까운 ③ 게다가 ④ ~을 가지고 ⑤ ~ 쪽으로 12 (B) 올해 너의 소망은 무엇이니?

(A) 나는 기타 연주하는 것을 배우고 싶어. 너는?

(C) 나는 농구를 잘하고 싶어.

(D) 행운을 빈다.

13 B의 대답 What?으로 보아 빈칸에는 대화를 시작할 때 상대방의 주의를 끄 는 말이 들어가야 한다. ⑤는 안부를 묻는 표현이다.

14 올해의 소망이 무엇인지 묻는 질문에, 미래에 선생님이 되고 싶다고 답하는 것은 어색하므로 ⑤는 들어갈 수 없다.

15 be going to ~는 ‘~할 것이다’라는 뜻으로 구체적인 계획이 세워져 있거나 가까운 미래에 하기로 예정된 일에 쓴다. 조동사 will과 바꿔 쓸 수 있다.

16 ⑤ will이 쓰인 문장의 의문문은 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」으로 나타낸다.

① missing → miss (조동사 will 뒤에는 동사원형을 쓴다.)

② be → is (주어가 3인칭 단수)

③ leave → to leave (be going to + 동사원형)

④ will be not → will not be (will not + 동사원형) 17 주어가 놀라움을 느끼므로 과거분사를 써야 한다.

18 조동사 will은 ‘~할 것이다’라는 뜻으로 미래시제를 나타낸다.

19 (A) 앞에 ‘어제’라고 나왔으므로 과거형인 was를 써야 한다.

(B) 앞에 ‘내일’이라고 나왔으므로 미래시제인 will be가 정답이다.

(C) 그가 피곤하다고 느끼는 것이므로 과거분사인 tired가 답이다.

20 ⓐ 주어가 충격을 받은 것이므로 과거분사로 써야 하고, ⓑ 충격을 느끼게 하는 소식이므로 현재분사로 써야 한다.

21 ①에는 be동사의 동사원형인 be가 들어가야 하고 ②③④⑤의 문장은 모두 주어가 3인칭 단수이므로 is가 들어가야 한다.

22 학생들이 놀라움을 느낀 것이므로 과거분사 surprised를 써야 한다.

23 would like to + 동사원형 : ~하고 싶다

24 주어 They와 미래를 나타내는 조동사 will을 쓰고 동사원형 be를 쓴 후,

「happy to + 동사원형(~해서 기쁜)」을 이용하여 나머지 부분을 써 준다.

25 명령문을 부정할 때는 「Do + not + 동사원형」 또는 「Never + 동사원형」

으로 써야 하므로 ④는 Never be late ~가 되어야 한다.

26 ⓐ one by one : 하나씩, 차례대로

ⓑ get along (with ~) : (~와) 잘 지내다

27 수업 시간에 떠들거나 노래를 부르거나 잠을 자지 말라는 내용은 있으나 쉬 는 시간에 대한 학급 규칙은 없다.

28 조동사 will의 부정은 「will + not + 동사원형」으로 쓴다.

29 작년에는 학급 규칙 없이도 글쓴이와 친구들은 잘 지냈고 글쓴이는 학급 규 칙이 필요하다고 생각하지 않는다.

30 ‘작년에 공부를 열심히 하지 않아서 수학 성적을 잘 받지 못했다’는 말 뒤 에, 앞 문장과 관련이 없는 ‘올해 숙제가 많을 것 같다’는 말이 이어지는 것 은 흐름상 어색하다.

31 ‘작년에 수학 공부를 열심히 하지 못했기 때문에 올해는 수학 공부를 열심 히 하겠다’고 했으며, ‘작년에는 친구들을 많이 사귀지 못했기 때문에 올해 는 친구를 많이 사귀겠다’는 각오를 다지고 있다.

32 do well in ~ : ~에서 잘하다

33 ‘~할 것이다’라는 미래시제를 나타내는 조동사 will을 이용하고 ‘~하는 것 을 배우다’는 「learn + to부정사」로 나타낼 수 있다.

34 ② 대개 일 년에 한 번 같은 장소에서 조직되는 음악, 연극, 영화 등으로 된 일련의 공연 → festival(축제)

① rule(규칙)

③ classmate(반 친구)

(3)

④ match(경기)

⑤ hard(열심히)

35 민지는 드럼 연주를 배울 것이라고 하였다.

36 ‘내 주위에 앉아있는 친구들’이라는 뜻이 되어야 하므로 진행의 의미가 있 는 현재분사가 들어가야 한다.

37 ③ enough loud → loud enough

‘충분히’라는 뜻의 부사 enough는 형용사를 수식할 때 형용사(loud) 뒤에 서 수식한다.

38 바로 앞에 숙제가 많을 것 같지만 잘 해결할 수 있다고 했으므로 it이 가리 키는 것은 a lot of homework(많은 숙제)이다.

39 ① 혜미는 친절해 보인다.

③ 수호는 스케이트보드를 타고 학교에 온다.

④ 글쓴이는 스케이트보드를 배우고 싶어 한다.

⑤ 민지는 부산에서 왔고 특이한 억양이 있다는 것으로 보아 사투리를 쓴다.

40 ② interested → interesting

사물(things)을 수식할 경우에는 형용사 역할로서 현재분사를 써야 한다.

따라서, interesting things로 흥미로운 것들 이라고 해석된다.

41 ⓐ 말을 타는 행동이 신나게 하는 것이므로 현재분사 exciting이 되어야 한다.

ⓑ 우리가 재미있다고 느꼈던 것이므로 과거분사 excited가 되어야 한다.

즉, 주어가 감정을 일으키면 현재분사로 쓰고 감정을 느끼면 과거분사를 쓴다.

42 글 마지막에 ‘친구들과 다시 가고 싶다’고 한 것이지, 친구들을 불러서 함께 논 것은 아니다.

43 콜론(:)이 있으면 앞에 나온 말에 대한 부연설명이 뒤에 이어지므로, many new things는 뒤에 나오는 말을 모두 가리킨다.

44 내가 신난다고 느끼는 것이므로 excited가 되어야 한다. 앞에 be동사가 이 미 나와 있으므로 be동사를 또 쓸 수 없다.

45 무슨 요일인지와 누가 선생님이 될지는 글에 나오지 않는다.

② → He[She] feels excited but nervous.

④ → He[She] wants to know what his[her] new teachers will be like, who will sit next to him[her], and if they will like him[her].

⑤ → He[She] has new sharp pencils, pink erasers, and running shoes.

01. ① 02. ② 03. ④ 04. ② 05. ② 06. ① 07. ② 08. ④ 09. ④ 10. ⑤ 11. ④ 12. (1) come (2) will not take (3) Will 13. ③, ⑤ 14. ④ → excited, ⑤ → tired 15. ③ 16. ② 17. ④ 18. ④ 19. It’s not loud enough.

20. handle 21. ⑤ 22. ④

23. What will my new teachers be like? 24. ② 25. 그가 우리에게 큰 미소를 지었고 우리 이름을 불러준 것

적중! 모의고사 »

p.30

01 <보기>의 ‘outside(밖에) : inside(안에)’는 반의어 관계이다.

different(다른)의 반의어는 same(같은)이다.

② 마지막의 ③ 친절한 ④ 건강한 ⑤ 어려운

02 ‘너가 행복한 삶을 살기 위해서는 너의 스트레스를 다룰 줄 알아야 한다.’라 는 뜻의 문장이 되어야 자연스러우므로 빈칸에는 handle이 들어가야 한다.

① 가지다 ③ 자라다 ④ 득점하다 ⑤ 놓다, 두다

03 ④ 특정한 상황이나 게임할 때 무엇을 해야 할지와 해야 하는 것 또는 해서 는 안 되는 것의 서술 → rule(규칙)

너는 올해 수업 시간에 이런 학급 규칙들을 지켜야 한다.

① classmate(반 친구) ② festival(축제) ③ accent(억양) ⑤ match(경기, 시합)

04 fall asleep : 잠이 들다 05 ⓐ do well in ~ : ~을 잘하다

ⓑ get along with ~ : ~와 잘 지내다

ⓒ on one’s way (to ~) : (~) 도중에, (~에) 가는 길에

06 올해 무엇을 하고 싶은지 물었으므로, 무엇을 하길 원하는지 말하는 것이 자연스럽다. ①은 ‘나는 컴퓨터게임 하는 것을 좋아한다.’라는 의미이므로 빈칸에는 적절치 않다.

07 ② A : 우리는 같은 반이야.

B : 그거 좋은 생각이야. That’s a good idea! → How nice!

08 ⓐ 너 몇 반이니? (Which class are you in?)

ⓒ 그가 누구야? (Who is he?)

09 빈칸에는 ‘너 그거 아니?’ 또는 ‘있잖아.’등의 새 대화를 시작하는 표현이 들 어가야 한다.

① 이해했니?

② 어떻게 지내?

③ 너는 직업이 뭐니?

⑤ 너는 무엇을 알고 있니?

10 I hope I can sit next to him.(세미가 지훈이의 옆에 앉고 싶어 하는 것이 지 옆에 앉은 것은 아니다.)

11 ⓒ 너 그거 아니?

ⓓ 무엇을?

ⓑ 우리 학교에 새로운 구내식당이 생길 거래.

ⓐ 와, 그 얘기를 들으니 기쁘다.

12 (1) will 뒤에는 동사원형을 쓴다.

(2) will의 부정은 will 뒤에 not을 붙인다. 줄임말은 won’t이다.

(3) will 의문문 : 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」

13 ① exciting → excited (주어가 신나는 것이므로 과거분사)

② tiring → tired (주어가 지치는 것이므로 과거분사)

④ amazed → amazing (마술 쇼가 놀라게 하는 것이므로 현재분사) 14 ④ 우리가 즐겁다고 느낀 것이므로 과거분사를 쓴다.

⑤ 내가 피곤하게 느끼는 것이므로 과거분사를 쓴다.

15 or는 등위접속사이므로 talking, singing과 같은 형태가 되어야 한다.

따라서 sleeping이 되어야 한다.

16 nice는 ‘친절한, 상냥한’이라는 뜻으로 이와 비슷한 friendly(우호적인, 친 절한)와 바꿔 쓸 수 있다.

17 수업 시간에 말을 하지 말라는 것이 학급 규칙이므로 수업 도중에 친구와 이야기를 한 지민이는 규칙을 지키지 못한 학생이다.

18 (A) 친구들이 주위에 앉아 있는 것이므로 ‘능동 · 진행’을 나타내는 현재분 사 sitting을 써야 한다. 한 문장에 접속사 없이 동사가 2개 이상 쓰일 수 없음에 유의한다.

(B) 동사 want 뒤에는 목적어로 to부정사가 온다.

19 enough가 ‘충분히’라는 부사로 쓰여 형용사를 수식할 때는 형용사(loud) 뒤에 위치한다.

20 상황, 사람, 일이나 강한 감정의 부분을 다루다 → handle(다루다, 처리하다) 21 ⑤ 글쓴이는 그녀가 2학년으로서 즐거운 학교생활을 할 것이라고 믿는다.

22 ‘첫 번째, 두 번째’ 같은 순서를 나타내는 말은 서수로 쓰고 이때 앞에 정관 사 the를 붙인다.

once : 한 번 twice : 두 번

23 의문사가 있는 will이 쓰인 의문문은 「의문사 + will + 주어 + 동사원형 ~?」

으로 쓴다. are의 동사원형은 be이다.

24 next to ~ : ~ 옆에

25 He gave us a big smile and ~.의 내용이다.

(4)

01. ③ 02. ① 03. ⑤ 04. ① 05. ④ 06. ①, ⑤ 07. to be 08. ③

09. Let me listen to your play later. 10. ①, ③ 11. ⑤ 12. ⑤ 13. ⓐ was ⓑ is ⓒ will be ⓓ will be ⓔ tired

14. ② 15. ① 16. ⑤ 17. ① 18. ②

19. ③ 20. ⑤ 21. ③ 22. ④ 23. ⑤

24. ⑤ 25. ④ 26. Never be late for school.

27. ① 28. class rules 29. ⑤ 30. ③

실전 모의고사 »

p.34

01 <보기>와 나머지는 반의어 관계이고 ③은 유의어 관계이다.

<보기> 지루한 : 신이 난

① 행복한 : 불행한

② 잊다 : 기억하다

③ 친절한

④ 이긴 : 지는

⑤ 밖에 : 안에

02 특히 무언가를 자를 수 있거나 구멍을 낼 수 있는 것의 정교한 모서리나 뾰 족한 끝을 가진 → sharp(날카로운)

03 do well in ~ : ~에서[을] 잘하다 do well in school : 학교 공부를 잘하다 04 get along (with) ~ : (~와) 잘 지내다

05 ⓑ 민수야, 나는 이번 주말에 하는 록 콘서트 표 두 장이 있어. 나랑 같이 갈 수 있니?

ⓓ 물론 갈 수 있어.

ⓐ 너 그거 아니? 나는 언젠가 록 콘서트에서 기타를 연주하고 싶어.

ⓒ 그거 멋지구나.

06 올해 무엇을 하고 싶은지 묻고 있으므로 ① ‘올해 건강해지고 싶다.’와 ⑤

‘그 콘서트에 가고 싶다.’가 응답으로 적절하다.

07 I hope to + 동사원형 : 나는 ~하고 싶다 (= I hope (that) + 주어 + 동사) 08 ⓐ What do you want to do this year? : 올해 뭐하고 싶니?

ⓑ How about you? : 너는 어때? (= What about you?) 09 Let me + 동사원형 : 내가 ~하게 해줘

(cf. let + 목적어 + 목적격 보어(동사원형) : 목적어가 ~하게 하다) listen to ~ : ~을 듣다

play  연주 later : 나중에

10 B는 클래식 기타를 배우고 싶다고 했고, A는 한국어를 잘할 수 있도록 공부 하고 싶다고 했다.

11 A : 누가 우리의 새로운 담임선생님일까?

B : 최 선생님이 우리의 새로운 선생님일 거야.

① 그들은 나를 좋아할거야.

② 그는 우리의 새로운 선생님이시다.

③ 김 선생님은 우리의 선생님이었어.

④ 2학년은 쉽지 않을 거야.

12 조동사 will은 미래를 나타낼 때 쓰는 말이므로 과거의 시점을 나타내는 부 사구인 ‘지난 주말’과는 함께 쓸 수 없다.

13 ⓐ 과거를 나타내는 부사(yesterday)가 있으므로 과거시제로 나타낸다.

ⓑ 현재를 나타내는 부사(now)가 있으므로 현재시제로 나타낸다.

ⓒⓓ 미래의 일을 나타내고 있으므로 will + 동사원형의 형태로 나타낸다.

ⓔ 그가 피곤하게 느낀 것이므로 과거분사 tired로 쓴다.

14 ⓑ not will tell → will not tell (will의 부정 : will not)

ⓒ stay → to stay (be going to + 동사원형 : ~할 예정이다)

ⓓ goes → go (Will + 주어 + 동사원형 ~? : ~할거니?)

15 ① surprised → surprising

그 소식이 놀라게 하는 것이므로 현재분사로 써야 한다.

16 ⑤ tiring → tired

내가 피곤함을 느끼게 되는 것이므로 과거분사 tired를 써야 한다.

17 ② little : 거의 없는

④ lots of : 많은

⑤ a lot : 많이

18 ⓑ는 ‘~처럼’이라는 의미의 전치사로 쓰였고 ⓒ는 ‘좋아하다’라는 의미의 동사로 쓰였다.

19 「give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」의 4형식 문장이다. 이를 전치사 to를 이용하여 「give + 직접목적어 + to + 간접목적어」의 3형식으 로 바꿔 쓸 수 있다.

20 that은 앞 문장의 He gave us a big smile and he called our names one by one.을 가리킨다.

21 skateboard는 ‘스케이트보드를 타다’라는 뜻의 동사이며, Suho가 3인칭 단수주어이므로 -s를 붙여 skateboards to school이라고 써야 한다.

22 ⓐ be from ~ : ~ 출신이다

ⓑ do well in ~ : ~에서 잘하다

23 ⓒ는 a lot of homework(많은 숙제)를 가리킨다.

① 목소리 ② 억양 ③ 수업 ④ 학생

24 글쓴이는 민지의 사투리가 좋다고만 했지 이해하기 어렵다는 말은 지문에 나와 있지 않다.

25 (A)와 ④는 ‘열심히’라는 의미의 부사로 쓰였다.

①②③은 ‘어려운’이라는 의미의 형용사로 쓰였고 ⑤는 ‘딱딱한’이라는 의 미의 형용사로 쓰였다.

26 Never + 동사원형 : 절대 ~하지 마라 be late for ~ : ~에 늦다

27 ⓐ 말하는 것, 노래 부르는 것, 잠을 자는 것을 따로따로 하나씩 하지 말라 는 말이므로 ‘또는’이라는 뜻의 접속사 or가 들어가야 한다.

ⓑ 학급 규칙이 없었고, 우리는 잘 지냈었다는 말이므로 ‘그리고’라는 뜻의 접속사 and가 들어가야 한다.

28 작년에는 학급 규칙이 없었으나 잘 지냈고, 그것들이 아예 필요 없다고 생 각한다는 내용이므로 ‘그것들’이 가리키는 것은 학급 규칙이다.

29 새 학년의 소망과 계획에 관한 글이다.

① 새로운 학급 친구들

② 2학년 학생

③ 좋은 성적을 받는 방법

④ 많은 친구들을 사귀는 방법

⑤ 새 학년의 나의 소망

30 보라는 매일 첫 번째로 등교하므로 ‘지각하지 말라’는 학급 규칙을 잘 지키 고 있음을 알 수 있다.

① 수지는 고맙다는 말조차 하지 않으므로 ‘급우에게 친절하라’라는 규칙 을 어겼다.

② 현수는 수업시간에 공부는 안하고 항상 휴대폰을 만지므로 ‘열심히 공부 해라’라는 규칙을 어겼다.

④ 종민이는 수업시간에 수다스러우므로 ‘수업시간에 떠들지 마라’라는 규 칙을 어겼다.

⑤ 소라는 수학시간에 종종 잠을 자기 때문에 ‘졸음 금지’라는 규칙을 어겼다.

01. (1) excited → exciting (2) surprising → surprised (3) interested → interesting

수준별 서술형 평가 »

p.39

(5)

02. (1) I’m very excited but also a little nervous.

(2) He gave us a big smile.

(3) Second year in middle school will not be easy!

03. (1) is going to[will] go to the mall with Eric (2) won’t

04. (1) We’re in the same class.

(2) He is in Class 3.

(3) Sumi, Minsu, and Jimin are in Class 5.

05. (1) tired, tiring (2) surprising, surprised 06. ⓐ interesting ⓑ exciting ⓒ excited ⓓ tired 07. ⓐ friendly ⓑ accent ⓒ handle

08. ⓐ running shoes ⓑ excited ⓒ be ⓓ Never be

ⓔ sleeping 09. hard

10. ⓐ I have both good and bad news.

ⓑ He called our names one by one.

ⓒ I don’t think (that) we need them at all.

11. (1) They are talking about Yumi’s first day at school.

(2) Because she got along well (with her classmates) without class rules last year.

[수준별 문제 해결하기]

01. to

02. The movie was very[really] boring.

03. (1) will study French (2) to swim in the sea (3) will learn to play the drums

01 (1) 주어(the concert)가 신나게 하는 것이므로 현재분사 exciting을 써야 한다.

(2) 주어(Jessica)가 놀라게 되는 것이므로 과거분사인 surprised가 되어 야 한다.

(3) 흥미로운 영화이므로 현재분사인 interesting이 되어야 한다.

02 (1) be excited : 신이 나다 a little : 약간

(2) 「수여동사 give + 간접목적어 + 직접목적어」 : ~에게 …을 주다 (3) will의 부정 : will not + 동사원형 (= won’t + 동사원형)

03 (1) 토요일에는 쇼핑몰에 가기로 했다. 미래의 예정을 묻고 있으므로 be going to나 will로 대답한다. 「be going to + 동사원형」

(2) 일요일에는 친구를 만나지 않을 것이므로 질문에 won’t를 이용하여 답 한다.

04 (1) We’re in the same class. : 우리는 같은 반이다.

(2) Q : 수호는 몇 반인가?

A : 그는 3반이다.

(3) Q : 누가 5반인가?

A : 수미, 민수, 지민이가 5반이다.

05 (1) 내가 피곤함을 느끼는 것이므로 과거분사를 쓰고 hiking이 피곤하게 하는 것이므로 현재분사로 쓴다.

(2) 결과가 놀라게 했으므로 현재분사로 쓰고 내가 놀라움을 느끼게 된 것 이므로 과거분사로 쓴다.

06 ⓐ 흥미롭게 하는 것이므로 현재분사 interesting을 써야 한다.

ⓑ 말을 타는 것은 신나게 하는 일이므로 현재분사 exciting을 써야 한다.

ⓒ 말을 타서 우리가 신나게 되는 것이므로 과거분사 excited를 써야 한다.

ⓓ 내가 피곤해지는 것이므로 과거분사 tired를 써야 한다.

07 ⓐ 누군가를 좋아하거나 그들을 돕고 싶기 때문에 친절하고 즐거운 태도로 행동하는 → friendly(친절한, 우호적인)

ⓑ 한 사람이 어느 국가, 지역 또는 사회적 계층에서 왔는지 보여주는 언어 의 단어들을 발음하는 방식 → accent(억양)

ⓒ 상황, 사람, 일이나 강한 감정의 부분을 다루다 → handle(다루다, 처리 하다)

08 ① 운동화는 running shoes로 쓴다. (running : 동명사(용도))

② 내가 신나게 되는 것이므로 과거분사 excited로 쓴다.

③ 문장 앞 부분에 조동사 will이 있으므로 are를 동사원형으로 써야 한다.

④ 명령문을 부정할 때는 동사원형 앞에 don’t나 never를 붙인다.

⑤ or는 등위접속사이므로 talking, singing과 같은 형태가 되어야 한다.

09 많은 육체적인 힘 또는 정신적인 노력을 필요로 하거나 사용하는

→ hard(열심히)

10 ⓐ both A and B : A와 B 둘 다

ⓑ one by one : 하나씩

ⓒ ‘~라고 생각하지 않는다’라는 말을 I don’t think 뒤에는 접속사 that이 생략되었다.

11 (1) 그들은 무엇에 관하여 이야기하고 있는가? → 그들은 유미의 등교 첫날 에 대해 이야기 하고 있다.

(2) 유미는 왜 학급 규칙이 필요하지 않다고 생각하는가? → 작년에는 학급 규칙 없이도 반 친구들과 잘 지냈기 때문이다.

[수준별 문제 해결하기]

01 I hope to + 동사원형 : ~하기를 바라다 (= I hope that + 주어 + 동사 ~.) 02 시제가 과거이고 주어는 3인칭 단수이므로 be동사는 was를 쓰고, 영화가

지루하게 하는 것이므로 현재분사 boring을 쓴다.

03 (1) 계획에 프랑스 어를 배워서 언젠가 프랑스에 가고 싶다고 한 내용이 있 다. 올해 계획이므로 미래시제를 쓴다.

(2) 여름에 바다에서 수영을 하고 싶어서 수영을 배운다는 내용이 있다.

(3) 드럼을 배워서 학교 축제에 나가고 싶다는 내용이 있다.

A

|예시답안|

My homeroom teacher is Lee Seung Chang. He teaches math. He is tall and has a soft voice. He looks very kind and gentle. My new English teacher is Jean Chow. She is from Canada. She has short wavy blond hair and a beautiful smile. She speaks a little bit slowly so that we can understand what she says more easily.

Serom sitting next to me is very tall and she looks like a model. She speaks English fluently because she has lived in the U.S.A. for many years when she was an elementary school student.

B

|예시답안|

1. Only speak English.

2. Be respectful towards your teacher and other students.

3. No four-letter words, eating, and sleeping in the class.

4. Finish the homework before the class starts.

5. Never use your cell phone during the class.

자신 있게 Storytelling »

p.42

A 예시답안의 해석 :

제 담임선생님의 성함은 이승창입니다. 선생님은 수학을 가르치십니다. 그 는 키가 크고, 아주 부드러운 목소리를 갖고 있습니다. 그분은 아주 친절하 고 점잖으신 분 같아 보입니다. 제 새 영어 선생님은 Jean Chow입니다. 그 분은 캐나다에서 오셨습니다. 그녀는 곱실거리는 짧은 금발머리에 근사한 미소를 띄고 계십니다. 선생님은 약간 천천히 말씀을 하셔서 우리가 선생님 말씀을 더 잘 이해할 수 있게 해주십니다. 제 옆에 앉는 새롬이는 키가 매우 크고 꼭 모델 같습니다. 그녀는 초등학생일 때 수년을 미국에서 살았기 때 문에 영어를 유창하게 말합니다.

(6)

B 예시답안의 해석 : 1. 영어로만 말해라.

2. 선생님과 다른 학생들을 존중해라.

3. 수업 시간에 상스러운 말, 취식, 졸음 금지 4. 수업이 시작하기 전에 숙제를 끝내라.

5. 수업 중에 휴대 전화를 절대 사용하지 마라.

규칙들은 보통 동사원형으로 시작하는 명령문으로 나타내며 부정명령문은

「Don't[Never] + 동사원형 ~.」을 써서 ‘~하지 마라.’는 금지의 의미를 표 현한다. 「No + 동사원형-ing」도 ‘~ 금지’라는 의미로 쓰인다.

01. Today is the first day of the second year of school.

02. I have many new things : new sharp pencils, pink erasers, and running shoes.

03. I’m very excited but also a little nervous.

04. What will my new teachers be like?

05. Who will sit next to me? Will they like me?

06. Good news — Mr. Shim is our math teacher.

07. He gave us a big smile and he called our names one by one. Isn’t that nice?

08. Bad news, too — these are our class rules.

09. Class Rules 10. 1. Study hard.

11. 2. Be nice to your classmates.

12. 3. Never be late for school.

13. 4. No talking, singing, or sleeping in class.

14. We didn’t have class rules last year, and we got along very well.

15. I don’t think we need them at all.

16. Second year in middle school will not be easy!

17. Here are my friends sitting around me:

18. Hyemi looks friendly. I like her smile.

19. Suho skateboards to school! I want to learn skateboarding.

20. Jaemin has a very soft voice. It’s not loud enough.

21. Minji is from Busan. I love her accent.

22. I want to do really well in my classes this year.

23. There will be a lot of homework, but I think I can handle it.

24. Now I am a second year student.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.43

Lesson

02 The Pain and the Great One

A

01. 상관, 상사 02. 선택

03. 반납하다; 돌아오다 04. 조심스럽게 05. 한가한, 자유로운 06. 자주

07. 선택하다 08. 고객, 손님 09. 곧, 머지않아 10. 속상한; 화난 11. 확실히, 명백히 12. 전부의, 전체의 13. 문제 14. 초조한, 긴장한 15. 곤란, 문제 16. 겁먹은, 무서워하는 17. 이득; 얻다 18. (종이 등의) 한 장 19. 싫어하다

20. 소리치다, 소리 지르다

B

01. comedy 02. pain 03. stomach 04. secret 05. alone 06. knock 07. mean 08. lose 09. already 10. great 11. impossible 12. asleep 13. same 14. dark 15. bring 16. expensive 17. poem 18. feed 19. powder 20. loudly

C

01. all the time 02. instead of 03. Get out of 04. am sick of 05. try, on 06. for free 07. carry, into

Words · Phrases Test »

p.47

A

1. loudly 2. already 3. clearly

B

1. carefully 2. choose 3. asleep

C

1. instead of 2. am sick of 3. On the other hand

D

1. impossible 2. trouble 3. fed 4. expensive 5. lose

E

1. ⓑ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓔ 5. ⓓ

Practice Test »

p.49

1. ③ 2. ② 3. I don’t like to see long movies.

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.50

1. F 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.52

(7)

❶ blue, mean, look, boat, trouble ❷ butterflies, nervous, front, worry, well ❸ dancer, Everybody, show, hate to

❹ try, hate, how about ❺ looks like, asleep, mean, shouts, runs around, want to, forgot, only child, be alone ❻ to, hate, about ❼ sing, well, hate to, magic tricks ❽ hitting, studying

❾ pie, mean, expensive, how about ❿ get ready, get up, must, running, remember, try ⓫ cats, dogs, cats, dogs

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.54

1. ③ 2. You should not ride a bike in this park.

3. ④

문법 집중 탐구 »

p.56

01. ② 02. ③ 03. ④ 04. ④

05. (1) more long → longer (2) much → more (3) gooder → better

06. ④ 07. cheaper 08. ④ 09. ③ 10. ⓐ (s)houldn’t ⓑ (s)hould 11. ②, ⑤ 12. beautifuler → more beautiful 13. be 14. ②

교과서 문법 다지기 »

p.58

01 ②는 ‘원급 - 최상급’의 관계이고 나머지는 모두 ‘원급 - 비교급’의 관계이다.

02 빈칸에는 형용사의 비교급이 들어간다. ③은 잘못된 비교급 형태이다.

③ more cheap → cheaper

03 ‘~하면 안 된다’라는 말을 나타낼 때는 「should not + 동사원형」으로 쓴다.

make a noise : 소란을 피우다, 시끄럽게 하다

04 조동사 should는 의무와 충고를 나타낼 때 쓰이며, 감기에 걸렸다는 친구 에게 ‘너는 집에서 쉬어야 해.’라고 말하는 것은 충고하기 위함이다.

05 (1) ‘Ann의 머리가 Jenny의 머리보다 더 길다.’라는 뜻의 비교급 문장으 로, 형용사 long의 비교급은 longer이다.

(2) ‘그녀는 그녀의 여동생보다 더 느리게 달린다.’라는 뜻으로 부사 slowly의 비교급은 앞에 more를 붙여서 만든다.

(3) ‘그녀는 어젯밤에 기분이 좋지 않았지만 지금은 기분이 더 나아졌다.’라 는 뜻으로 형용사 good의 비교급은 better이다. (비교급 불규칙 변화) 06 조동사 should의 부정은 should not 또는 shouldn’t로 뒤에 반드시 동 사원형이 와야 한다. 조동사 should의 의문문은 「should + 주어 + 동사 원형 ~?」으로 쓴다.

① Should we turns → Should we turn

② You should come not → You should not come

③ Should wait they → Should they wait

⑤ → Should we preserve the earth?

07 ‘이 책은 그 장난감보다 더 비싸다.’라는 말은 ‘그 장난감은 이 책보다 더 싸 다.’와 같은 말이므로 ‘싼’이라는 뜻의 형용사 cheap의 비교급인 cheaper 가 빈칸에 들어가야 한다.

08 조동사 should가 쓰인 문장을 부정할 때는 「should + not + 동사원형」으 로 써야 한다.

④ should don’t use → should not use

09 빈칸 뒤에 than이 쓰인 것으로 보아 두 빈칸에는 모두 비교급이 들어가야 한다. big의 비교급은 bigger, pretty의 비교급은 prettier이다.

10 필요나 의무를 표현할 때는 should를 쓰며, 부정문은 shouldn’t로 쓴다.

11 ‘~해야 한다’라는 의무의 뜻을 나타내는 조동사는 have to, should이다.

① ~할[일] 것이다 ③ ~할 수 있다 ④ ~일지도 모른다, ~해도 된다 12 -ful로 끝나는 2음절 단어나 3음절 이상의 단어일때 비교급은 앞에 more

를 붙인다.

13 빈칸에는 be동사가 들어가야 하며, 조동사 should 또는 shoudn’t 뒤에는 동사원형이 오므로 be동사의 원형인 be가 들어간다.

14 조동사 should로 물었을 때는 should로 대답해야 한다.

01. (A) get (B) has (C) thinks 02. into 03. my brother 04. When

05. gets never → never gets 06. more loudly 07. 왜 고양이가 내 침대 대신에 골칫거리의 침대에서 자는지 08. My sister thinks she’s great.

09. ⓘ earlier ⓙ better 10. because

본문 완전 정복 »

p.62

01. ③ 02. ③ 03. ④ 04. ⑤ 05. ⑤ 06. ③ 07. ② 08. ① 09. ③

10. I hate to sing in front of a lot of people. 11. ⑤ 12. ② 13. ③ 14. ② 15. ③ 16. ① 17. ② 18. ④ 19. ① 20. ②, ③ 21. ③ 22. ② 23. ③ 24. ③, ④ 25. ② 26. ① 27. ④ 28. ⑤ 29. ④

30. My brother powders the whole bathroom.

31. ④ 32. ② 33. ④ 34. ⑤ 35. ②

36. ②, ⑤ 37. ③ 38. ⑤ 39. ⑤ 40. ③

41. ④ 42. bathroom 43. ③ 44. ②

45. ④

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.63

01 ①②④⑤는 부사이지만 ③은 ‘친근한’이라는 뜻의 형용사이다.

③ 명사(friend) + -ly = 형용사(friendly) 02 good의 비교급은 better이다. best는 최상급이다.

03 몇 안 되는 사람들에게만 알려져서 다른 사람들이 듣지 않은 어떤 것

→ secret(비밀)

① 규칙 ② 계획 ③ 실수 ⑤ 의미 04 whole : 전체의, 전부의

05 ⑤ 어떤 장소로 누군가나 무언가를 가지고 오다 → bring(가져오다) mean(의미하다) : to intend to say something on a particular occasion(특정한 경우에 무언가를 말하려고 의도하다)

① 선택하다 ② 돌아오다 ③ 얻다 ④ 초조한, 긴장한

06 ③ from now on은 ‘지금부터’라는 뜻으로 빈칸에는 on이 들어가지만 나 머지는 모두 빈칸에 of가 들어간다.

① a piece of cake : 식은 죽 먹기

② be sick of ~ : ~에 싫증나다, 지겹다

④ instead of ~ : ~ 대신에

⑤ get out of ~ : ~에서 나오다

07 have a big mouth는 ‘입이 싸다, 말이 많다’라는 뜻이며 have butterflies in one’s stomach는 ‘초조하다, 안절부절 못하다’라는 뜻이다.

주어가 3인칭 단수(My little sister, Eric)이므로 have가 아닌 has가 와 야 한다.

(8)

08 look blue라는 뜻을 B가 이해하지 못하자 A가 다시 ‘행복해 보이지 않는 다.’라고 설명했으므로 빈칸에는 ‘그게 무슨 말이니?’라는 의문문이 들어 가야 한다.

② 이해되니?

③ 넌 무엇을 하고 있니?

④ 넌 무엇을 아니?

⑤ 무엇이 문제야?

09 try ~ on : ~을 입어보다

‘나는 ~이 싫다.’라고 말을 할 때는 「I hate + 명사.」 또는 「I hate to + 동 사원형 ~.」으로 표현할 수 있다.

10 hate to + 동사원형 : ~하는 것을 싫어하다 in front of ~ : ~ 앞에서

a lot of + 복수명사 : 많은

11 ⓓ 진수야, Tom이 네가 어젯밤에 멋진 춤꾼이었다고 말했어.

ⓐ 오, 그러지 마.

ⓒ 모두 네가 대단했다고 말했어. 지금 나에게 보여 줄 수 있니?

ⓑ 미안하지만, 나는 음악 없이 춤추는 것을 싫어해.

12 have butterflies in one’s stomach는 ‘초조하다’라는 뜻의 관용어구이다.

13 A가 ‘John은 무엇을 하고 있니?’라고 묻자 B는 ‘그는 열심히 공부하고 있 어.’라고 대답했으므로 빈칸에는 열심히 공부하고 있다는 의미의 문장이 들 어가야 한다.

hit the books : 열심히 공부하다

14 빈칸에는 ‘더 빠르게’라는 뜻의 형용사의 비교급이 들어가야 한다.

fast의 비교급은 faster이다.

15 주어진 문장은 ‘너는 네 선생님의 말씀을 들어야 한다.’라는 뜻으로 ‘의무’

를 나타내는 말이며, 권고 또는 충고를 나타내는 조동사 should로 바꿔 쓸 수 있다.

① 할 수 있다 ② ~일 것이다 ④ ~해도 좋다 ⑤ may의 과거형 16 ‘~보다 더 크다’라고 두 대상을 비교하고 있으므로 비교급을 써서 나타낸

다. ‘키가 큰’이라는 뜻의 형용사 tall의 비교급은 taller이고 비교급 다음에 는 than이 와야 한다.

A + 비교급 than + B : A가 B보다 더[덜] ~하다 17 ① more high → higher

③ prettiest → prettier

④ much interesting → more interesting

⑤ more easier → easier

18 조동사 should가 쓰인 문장의 부정형은 「should + not + 동사원형」이다.

19 주어진 단어들로 문장을 만들면 You should not tell a lie.라는 문장이 되 므로 세 번째 올 단어는 not이다.

20 비교급을 강조하는 말로는 much, far, a lot, still 등이 있다.

21 ⓑ more happier → happier

22 there(그곳)이 가리키는 곳은 가족끼리 소풍을 간 ‘놀이공원’이다.

23 형용사 scared(겁먹은, 무서워하는)의 비교급은 more scared, 형용사 loud(큰, 시끄러운)의 비교급은 louder이다.

24 글쓴이의 여동생이 말을 타는 도중 겁에 질려 글쓴이의 머리카락을 잡아당 기며 큰 소리로 울었다.

25 조동사 should 다음에는 동사원형이 와야 한다.

② feeds → feed

26 ①은 Amy를 가리키고 나머지는 a cat(고양이)을 가리킨다.

27 Amy가 고양이를 불렀지만 그녀는 오지 않았다는 내용이므로 (A)에는 But (그러나)이 와야 하고 Amy가 지난밤에 방문을 닫아서 고양이를 자신의 방으로 데리고 갔다는 내용이므로 (B)에는 So(그래서)가 오는 것이 자연 스럽다.

28 ⑤ Amy의 방문이 닫혀 있어서 Tom이 고양이를 자신의 방으로 데려가 함 께 잤다고 했다.

29 ⓐ 미래에 대한 의지가 없다는 뜻(~하려 하지 않는다)이 되어야 하므로 will not이 가장 적절하다. (won’t는 will not의 줄임말)

ⓑ 어머니가 끌고 나와야만 한다는 뜻이 되어야 하므로 의무를 나타내는 have to가 가장 적절하다.

3인칭 단수주어(My mom)에 일치시켜 has to로 쓴다.

30 powder : 가루를 뿌리다 the whole bathroom : 욕실 전체

31 ④ 다루기가 매우 어려운 → impossible(구제불능의)

① whole ② alone ③ nervous ⑤ free

32 동사 think 뒤에는 접속사 that이 이끄는 목적어절(명사절)이 올 수 있고, 이때 접속사 that은 생략 가능하다.

33 ‘~할 수 있다’라는 말은 조동사 can을 이용해 나타내며, ‘잘’이라는 부사인 well의 비교급은 better이다. I can sing a song better.가 정답이다.

34 동사 know의 목적어인 간접의문문의 어순은 「의문사 + 주어 + 동사」이므 로 why I should로 써야 한다.

35 get a phone call은 ‘전화를 받다’라는 뜻이다. ‘전화를 걸다’라는 말은 make a call이라고 한다.

36 남동생은 글쓴이가 전화를 받을 때 주위를 뛰어다니고 노래를 부르며, 고양 이에게 먹이를 주는 사람은 남동생이 아니라 글쓴이이다.

37 주어가 3인칭 단수명사(He) 이므로, lose가 아닌 loses가 와야 한다.

38 best는 good의 최상급이다. 뒤에 than이 있기 때문에 비교급 better가 와 야 한다.

39 미나의 남동생은 미나보다 인기가 많다. (He is more popular than Mina.)

40 ⓐ 나는 한 시간을 기다려야 한다는 의미로 의무를 나타내는 조동사

「have[has] to + 동사원형」을 쓸 수 있다.

ⓑ 그녀는 거기서 모든 것을 한다는 의미로 ‘~을 하다’를 뜻하는 do를 3인 칭 단수주어(she)에 일치시켜 does로 써야 한다.

41 어느 날, 내가 우리 누나보다 욕실을 먼저 사용하고 욕실 전체에 파우더를 뿌려 놓아서 누나가 청소를 해야만 했다는 글에 ④ 그녀는 나보다 더 똑똑 하다는 문장은 내용의 흐름상 어색하다.

42 it은 앞에 언급된 글쓴이가 파우더를 뿌려 놓은 욕실을 가리킨다.

내가 욕실 전체에 파우더를 뿌려 놓아서 누나가 그것(욕실)을 청소해야만 한다.

43 ‘누나는 자신이 대단하다고 생각한다 단지 피아노를 칠 수 있다는 이유 때 문에’라는 의미가 되어야 하므로 just 뒤에 because가 오는 것이 알맞다.

① 그리고 ② 저것 ④ (비록)~이긴 하지만 ⑤ ~할 때, 언제

44 누나는 항상 문을 닫고 자기 때문에 고양이가 누나의 방으로 가지 않고 내 침대에서 잠을 잔다는 뜻이므로 the Great One은 ‘우리 누나’를 가리킨다.

45 글쓴이의 누나는 자신이 대단하다고 생각한다.

She thinks she’s great

01. ③ 02. ④, ⑤ 03. ② 04. ② 05. ④ 06. ③ 07. ⑤ 08. ③ 09. ④ 10. ②

11. ① 12. ① 13. ③ 14. ⑤ 15. ②

16. a pain 17. ① 18. ① 19. ⑤ 20. ② 21. ⑤ 22. ④ 23. ⑤ 24. clean 25. ②

적중! 모의고사 »

p.70

01 가득한; 완전한 → whole(전체의, 전부의)

① 불가능한 ② 자유로운 ③ 전체의, 전부의 ④ 긴장한, 초조한 ⑤ 비싼

(9)

02 <보기>의 단어는 ‘잃어버리다 : 찾다’라는 뜻의 반의어 관계이나 ④⑤는 각 각 ‘문제’, ‘속상한; 화난’이라는 뜻으로 유의어 관계이다.

① 밝은 : 어두운 ② 주의 깊은 : 부주의한 ③ 크게 : 조용히 03 take a rest : 휴식을 취하다

take A into B : A를 B로 데려오다 take a bath : 목욕을 하다 04 all the time : 항상 (= always)

•지환이는 항상 살을 빼겠다고 다짐하지만 실천하지 않는다.

05 chicken은 일상에서 ‘겁쟁이’라는 말로 자주 쓰이므로, ④는 ‘내 여동생은 겁쟁이이다.’라는 뜻이 된다.

06 ③에서 형제가 있었으면 좋겠다고 말한 뒤에, 외동이냐고 묻자 그렇다고 대 답하면서 형제와 같이 있는 게 싫다고 대답하는 것은 어색하다.

07 B의 말은 문맥상 ‘어두운 곳에 있는 것을 싫어해.’는 말이 되어야 한다.

①②③④는 모두 ‘어두운 곳에 있는 것이 싫다’라는 뜻의 말이지만 ⑤는

‘어두운 곳에 있는게 싫지 않다’는 뜻이므로 빈칸에 들어갈 수 없다.

08 ⓑ 민호야, 내 배에 나비가 있어.

ⓐ 그게 무슨 뜻이야, Amy?

ⓓ 내가 초조하다는 뜻이야. 나는 전체 학생들 앞에서 바이올린을 연주해 야 하거든.

ⓒ 걱정하지 마. 너는 아주 잘 해낼 수 있어.

09 What do you mean?은 ‘그게 무슨 뜻이니?’라는 의미로 What does that mean?, What do you mean by that?, Can you explain ~?등으 로 바꿔 쓸 수 있다.

A : 쥐구멍에도 볕 들 날이 있어.

B : 무슨 뜻이니?

A : 기운 내라고! 상황이 좋아질 거야.

① 이것은 무엇이니?

② 너는 무엇을 아니?

③ 너는 어떻게 그것을 말하니?

⑤ 나한테 말하는 게 어때?

10 ②에서 비교하는 대상의 형태가 같아야 하므로 you가 아니라 yours[your pencil]이 되어야 한다.

11 조동사 should의 부정은 「should not + 동사원형」이고 should의 의문 문은 「should + 주어 + 동사원형 ~?」이다.

ⓑ practices → practice

ⓒ should don’t → should not

ⓔ lying → lie

12 Betty는 Tom보다 날씬하므로 ①이 정답이다.

13 형용사 good의 비교급은 better이다.

14 조동사 should 뒤에는 동사원형이 와야 한다.

⑤ feeds → feed

15 (A) carry A into B : A를 B안으로 데려오다, 운반하다 (B) when : ~할 때

(C) 주어(my brother)가 3인칭 단수이므로 gets로 쓴다.

16 ‘그는 구제불능이다.’라는 말은 ‘그는 골칫거리이다.’라는 말과 같은 뜻이 므로 ‘고통, 귀찮은 것, 골칫거리’라는 뜻의 a pain과 바꿔 쓸 수 있다.

17 남동생은 아침에 잘 일어나지 못해서 엄마가 부엌으로 끌고 나온다는 내용 이 있으므로 ①은 올바른 내용이다.

18 ⓐ는 Amy를 가리키고 나머지는 the cat(고양이)을 가리킨다.

19 맨 마지막 문장에 ‘그래서 내가 고양이를 내 방에 데리고 가서 함께 잔 거 야.’라고 이야기 했기 때문에 그 전에 ‘누나가 지난 밤에 방문을 닫았잖아.’

가 들어가야 한다.

20 내용상 ‘고양이는 너보다 나를 더 좋아한다’라는 말이 되어야 하므로 동사 like를 수식하는 형용사 good의 비교급 better가 빈칸에 들어가야 한다.

21 동생이 ’누나 방에 무슨 비밀이라도 있어?’라고 물었으나 그에 대한 답은 나와 있지 않다.

① → Amy gives food to the cat.

② → Tom is Amy’s brother.

③ → She was in Tom’s room.

④ → Because Amy closed her door.

22 빈칸에는 문맥상 ‘기다려야 한다’라는 의무를 나타내는 말이 들어가야 한다.

④의 will wait는 ‘기다릴 것이다’라는 말로 미래시제를 나타내는 말이다.

23 빈도부사인 always는 일반동사 앞에 써야 하며 주어(the Great One)가 3 인칭 단수이므로 always closes로 써야 한다.

빈도부사는 be동사와 조동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.

24 씻거나 문지름으로써 무언가를 먼지가 없는 상태로 만들다 → clean(깨끗 이 하다, 청소하다)

25 ① → The sister can play the piano.

③ → 언급 안 됨

④ → The cat sleeps on my bed.

⑤ → I powdered the whole bathroom.

01. ③ 02. ① 03. (s)hould 04. ④ 05. ③ 06. ④ 07. ③

08. You should not behave this way. 09. ①, ④ 10. ③ 11. ③ 12. he hates to be alone 13. yellow skirts 14. ③ 15. ② 16. ② 17. ② more hard → harder ⑤ more better → better 18. ④ 19. You should wash your hands.

20. ③ 21. ① 22. ①

23. The cat likes me better than you. 24. ④ 25. ⑤ 26. ④ 27. impossible 28. ④ 29. ④ 30. ③

실전 모의고사 »

p.74

01 ③은 ‘혼자인 : 외로운’의 의미로 ‘형용사 : 형용사’의 관계이고, <보기>와 나머지는 ‘형용사 : 부사’의 관계이다.

① 조심하는 : 주의하여

② 분명한 : 분명히

④ 빠른 : 빨리

⑤ 행복한 : 행복하게

02 ① 씻거나 문지름으로써 무언가를 먼지가 없는 상태로 만들다 → clean(깨끗 이 하다, 청소하다)

gain(얻다) : to obtain or win somerhing, especially something that you need or want(특히 필요하거나 원하는 무언가를 얻거나 받다) 03 have to와 should는 모두 ‘~해야 한다’의 의미로 의무를 나타내는 조동사

이다.

04 return : 돌아오다; 반납하다

•그는 내년에 학교로 돌아올 계획이다.

•나는 책을 돌려주기 위해 진수를 만날 것이다.

05 A : 세나야, 우리 학교 축제에서 함께 노래를 부르자.

B : 오, 안 돼.

ⓒ 그러지 말고. 너는 노래를 정말 잘 부르잖아.

ⓐ 나는 많은 사람들 앞에서 노래 부르는 것이 싫어.

ⓓ 그럼 마술을 해 보는 건 어때?

ⓑ 알겠어.

06 주어진 문장은 ‘무슨 뜻이니?’라는 의미로 ‘No pain, no gain’에 대해 설 명하는 문장 앞에 와야 자연스럽다.

(10)

07 밑줄 친 말은 ‘나는 농구하는 것을 싫어해.’라는 말이 와야 하지만 ③은 ‘나 는 농구하는 것이 싫지 않아’라는 뜻이다.

hate와 like는 모두 목적어로 to부정사나 동명사를 취할 수 있다.

08 should not : ~해서는 안 된다 09 ① Kevin은 James보다 키가 크다.

④ James는 Kevin보다 뚱뚱하다.

10 세미가 Nick의 질문에 자신이 한 말에 대해 설명을 하고 있으므로 ⓐ에는

‘그게 무슨 뜻이니?’를 의미하는 What do you mean?이 와야 한다.

11 그가 깨어 있을 때는 항상 소리치며 뛰어다닌다.

always(항상)는 빈도부사로 be동사와 조동사 뒤, 일반동사의 앞에 위치하 므로 shouts and runs 앞에 오는 것이 맞다.

12 질문은 ‘Nick은 왜 형제를 갖고 싶어 하는가?’라는 뜻이므로 대화의 뒷부 분에 ‘혼자 있는 게 싫다’라는 이유를 대답으로 쓰면 된다.

13 노란색 치마를 싫어한다고 말한 것으로 보아 앞의 질문은 노란색 치마를 입 어보라는 내용이 와야 하므로 this는 yellow skirts(노란색 치마)를 가리 킨다.

14 try ~ on : ~을 입어보다

15 갈색 책상이 보기에는 멋지지만 가격이 비싸기 때문에 살 수 없다는 내용이 므로 무언가를 가질 수 없는 상황일 때 쓰는 표현이 들어가야 한다.

→ pie in the sky(그림의 떡)

① 쥐구멍에도 볕 들 날이 있다

③ 그것은 식은 죽 먹기이다

④ 부전자전

⑤ 낮말은 새가 듣고 밤말은 쥐가 듣는다

16 Tommy가 TV를 보고 있다고 하자 최근에 TV를 너무 많이 본다고 부정적 으로 말하고 있으므로, ⓐ에는 TV를 보면 안 된다고 금지하는 말이, ⓑ에 는 평소에 TV를 너무 많이 본다는 말이 쓰여야 한다. 조동사 뒤에는 항상 동사원형을 쓰므로 shouldn’t watch, 평소 습관을 말할 때는 현재시제를 쓰므로 watches가 되어야 한다.

17 hard(열심히)의 비교급은 harder, good의 비교급은 better이다.

18 ④ A : 무엇을 도와드릴까요?

B : 너는 너 스스로 그것을 해야 돼.

19 should는 ‘~해야 한다’를 의미하는 의무 조동사로 뒤에 반드시 동사원형 이 온다.

wash your hands : 너의 손을 씻다 20 good의 비교급은 better이다.

③ more good → better

21 ‘나의 언니는 고양이 먹이를 열 수는 있지만, 고양이는 내 침대 위에서 잠을 잔 다.’는 내용으로 고양이가 잘 때 글쓴이의 침대를 사용한다는 걸 알 수 있다.

22 조동사 뒤에는 동사원형이 들어가야 하므로 should 뒤에는 feed가 들어간다.

23 주어인 the cat과 동사 likes, 목적어 me를 쓴 후 ‘~보다 더 좋은’이라는 뜻의 better than을 쓰고 뒤에 you를 쓴다.

24 아침에 고양이 먹이를 누가 주었는지는 이 글을 통해 알 수 없다.

25 ⓐ get out of ~ : ~에서 나오다

ⓑ carry A into B : A를 B로 옮기다, 운반하다 26 부사 early의 비교급은 earlier이다.

④ more early → earlier

27 다루기가 매우 어려운 → impossible(구제불능의)

28 ⓒ 남동생이 누나가 목욕을 끝낼 때까지 한 시간을 기다리기 때문에

ⓑ 하루는 누나보다 일찍 목욕을 하고

ⓐ 화장실 전체에 가루를 뿌렸고

ⓓ 누나가 화장실을 청소해야 했다.

29 ⓐⓓ 내 남동생 ⓑ 글쓴이 ⓒⓔ 고양이

30 (A) ‘전화를 받을 때’라는 뜻이 되어야 하므로 시간을 나타내는 접속사 when을 쓴다.

(B) ‘왜 고양이가 남동생의 침대에서 자는지’라는 뜻이 되어야 하므로 이유 를 나타내는 의문사인 why를 쓴다.

01. What do you mean (by that)?

02. (1) more prettier → prettier (2) more tall → taller

03. ⓐ harder ⓑ more often ⓒ smarter

ⓓ more popular ⓔ better

04. (1) Should I help your sister with her homework?, I shouldn’t[should not] help your sister with her homework.

(2) Should he bring his car to the mall?

He shouldn’t[should not] bring his car to the mall.

05. (1) return my books to the library (2) I should go to my club meeting (3) I should wash my dog

06. (1) She has a big mouth.

(2) Every dog has his day.

(3) He is on cloud nine.

07. (1) She speaks Chinese better than English.

(2) Health is more important than money.

08. (1) PC-1200, faster than, LC-1000 (2) LC-1000, cheaper than, PC-1200

09. (1) shouldn’t[should not] run around the (swimming) pool

(2) shouldn’t[should not] bring food (into the pool) (3) should wear a swimming cap in the pool 10. (1) kids’ movies

(2) action movies (3) Rome (4) My Lady

11. Why don’t you write it more clearly?

[수준별 문제 해결하기]

01. feed

02. The cat likes me better than you.

03. (1) Because she should[has to / must] feed the cat.

(2) Because Amy closed her door last night.

수준별 서술형 평가 »

p.79

01 상대방이 한 말을 잘 이해하지 못했을 때 ‘그게 무슨 뜻이야?’라고 묻는 표 현이 빈칸에 들어가야 한다.

02 (1) 형용사 pretty의 비교급은 prettier이다.

(2) 형용사 tall의 비교급은 taller이다.

03 ⓐ 부사 hard의 비교급은 harder이다.

ⓑ 부사 often의 비교급은 more often이다.

ⓒ 형용사 smart의 비교급은 smarter이다.

ⓓ 형용사 popular의 비교급은 more popular이다.

ⓔ 부사 well의 비교급은 better이다.

04 should 문장의 의문문은 「Should + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓰고, 부정 형은 「shouldn’t[should not] + 동사원형」으로 쓴다.

05 (1) return A to B : A를 B에 돌려주다, 반납하다 (2) go to ~ : ~에 가다

(3) wash : 씻기다, 씻겨주다

(11)

06 (1) 사람들에게 자기 비밀을 다 말했다고 했으므로 ‘그녀는 말이 많다.’ 또 는 ‘그녀는 입이 가볍다.’라는 표현이 와야 한다.

(2) 좋은 날이 올 거라고 말했으므로 ‘쥐구멍에도 볕 들 날이 있다.’라는 뜻 의 표현이 와야 한다.

(3) 그가 매우 행복해한다고 말했으므로 ‘그가 매우 기분이 좋다.’라는 표현 이 와야 한다.

I could eat a horse : (너무 배가 고파서) 말을 한 마리 줘도 다 먹을 것 같다.

Wall have ears : 낮말은 새가 듣고 밤말은 쥐가 듣는다.

07 (1) 부사 well(잘)의 비교급 better를 쓴다.

(2) important(중요한)의 비교급은 more important이다.

08 (1) 그 PC-1200은 LC-1000보다 더 빠르게 종이를 출력할 수 있다.

(2) 그 LC-1000은 PC-1200보다 더 저렴하다.

09 수영장에서 뛰어다니거나 수영장 안으로 먹을 것을 갖고 들어가면 안 되며, 수영장 안에서는 수영모를 써야 한다.

should를 이용하여 이 정보를 문법적 오류 없이 쓴 경우 정답 처리한다.

10 (1) 아이들 영화인 Queen Rose를 보자고 하자 싫다고 했으므로 표에 있 는 내용대로 아이들 영화를 싫어한다고 답했을 것이다.

(2) In the Dark는 액션 영화이다.

(3) 긴 영화를 싫어한다고 했으므로 상영시간이 가장 긴 Rome이 빈칸에 알맞다.

(4) 코미디 영화는 My Lady이다.

11 Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

clearly의 비교급은 more clearly이다.

[수준별 문제 해결하기]

01 동물이나 사람에게 먹을 것을 주다 → feed(먹이를 주다)

02 주어인 The cat과 동사 likes, 목적어 me를 쓴다. ‘~보다 더 좋은’이라는 뜻의 better than을 쓰고 뒤에 you를 쓴다.

03 원인이나 이유를 묻는, 의문사 why로 시작하는 질문은 「Because 주어 + 동사 ~.」로 대답할 수 있다.

(1) 엄마에게 고양이 밥을 줘야하는데 고양이가 어디 있냐고 묻고 있으므 로, 고양이 밥을 주기 위해서 고양이를 불렀다.

(2) Amy가 방문을 닫아놓았기 때문에 고양이가 Tom의 방에서 잤다.

A

|예시답안|

I like Gogh’s The Starry Night the most. I feel some mysterious energy from the painting. Whenever I see it, I become calm and restful.

B

|예시답안|

I have a younger sister.

She runs faster than I.

She sings much better than I.

She laughs more often than I.

But she speaks English less fluently than I.

자신 있게 Storytelling »

p.82

She gets up later than I.

She doesn’t play the violin better than I.

A 예시답안의 해석 :

나는 고흐의 ‘별이 빛나는 밤’을 가장 좋아한다. 나는 그 그림에서 신비한 기운을 느낀다. 난 그 그림을 볼 때마다 차분해지고 마음이 편안해진다.

B 예시답안의 해석 : 나는 여동생이 한 명 있다.

그녀는 나보다 더 빨리 뛴다.

그녀는 나보다 훨씬 노래를 더 잘한다.

그녀는 나보다 더 자주 웃는다.

하지만 그녀는 나보다 영어를 덜 유창하게 말한다.

그녀는 나보다 더 늦게 일어난다.

그녀는 나보다 바이올린을 더 잘 켜지 못한다.

01. 1. The Pain

02. My brother is a pain.

03. He won’t get out of bed in the morning.

04. My mom has to carry him into the kitchen.

05. He thinks he is the boss.

06. When he takes a bath / My brother powders the whole bathroom / And never gets a clean face.

07. He’s impossible!

08. My brother is always a pain.

09. When I get a phone call / He dances all around me / And sings “baby” songs more loudly.

10. And I would really like to know / Why the cat sleeps on the Pain’s bed / Instead of mine / And why I should feed her.

11. 2. The Great One

12. My sister thinks she’s great.

13. When she takes a bath / I have to wait for an hour.

14. She does everything there.

15. One day I went to the bathroom earlier / And I took a bath.

16. I powdered the whole bathroom / So she had to clean it.

17. She thinks she’s great / Just because she can play the piano.

18. She says, “Babies can’t play the piano.”

19. But I like my “baby” songs better.

20. My sister thinks she’s great / Just because she can open the cat food.

21. But the cat sleeps on my bed / Because the Great One always closes her door.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.83

(12)

Lesson

03 Enjoy Music from Around the World!

A

01. 문제 02. 나중에 03. 대회, 시합 04. ~동안 05. 빠르게 06. 풀다, 해결하다 07. 음악가 08. 정확히 09. 냄비; 항아리 10. 반납하다, 돌려주다 11. ~하게 보이다 12. 주문하다; 주문 13. 매우 좋아하는 14. 유형, 종류 15. 맑은, 깨끗한; 또렷한 16. ~할 때

17. 춤추다; 춤, 무용 18. 종류, 유형; 친절한 19. 특히

20. ~하게 들리다

B

01. traditional 02. empty 03. film 04. style 05. popular 06. click 07. slowly 08. start 09. just 10. steel 11. prefer 12. enter 13. festival 14. energy 15. classical 16. powerful 17. join 18. water 19. pan 20. ride

C

01. is full of 02. around the world 03. feel like 04. give, a hand 05. are great for 06. a long time ago 07. is sick in bed

Words · Phrases Test »

p.87

A

1. empty 2. order 3. click

B

1. exactly 2. classical 3. traditional

C

1. was full of 2. be good for 3. listen to

D

1. problem 2. online 3. powerful 4. quickly 5. popular

E

1. ⓒ 2. ⓐ 3. ⓔ 4. ⓓ 5. ⓑ

Practice Test »

p.89

1. ④ 2. ⑤

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.90

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.92

❶ going to do, sounds, look, planning to go ❷ aren’t you, can you return, problem ❸ feel like, can’t solve, difficult, Of course ❹ dancing, I’m going to, sounds like, give me a hand, film, while ❺ any help, empty, I’ll do it ❻ what, planning to go, On, really busy ❼ sick in bed, so sorry, can you, later, a problem ❽ water, need any help, clean the floor ❾ have a birthday party, join, can you help, get, order them, pick them up

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.94

1. ① 2. (1) One (2) Some 3. ① 4. and

문법 집중 탐구 »

p.96

01. ② 02. ② 03. ①

04. He can speak English and German.

05. Some of 06. one of 07. Many of 08. ③ 09. ⑤ 10. ⑤ 11. ④ 12. ① 13. ④ 14. ⑤ 15. ④

교과서 문법 다지기 »

p.98

01 •그는 건물 안으로 들어갔고, 나는 그를 따라갔다.

•형과 나는 함께 영화를 봤다.

02 Playing soccer가 and에 의해 대등한 구조로 연결되어 있으므로 같은 형 태의 동명사가 들어가야 한다.

03 one of the students ~에서 주어는 결국 one을 나타내는 3인칭 단수이므 로, 동사에 -s를 붙여 takes로 써야 한다.

04 영어도 하고 독일어도 한다는 뜻이므로 English와 German을 and로 연결 한다.

05 ‘~ 중 일부’라는 말은 some of ~로 쓴다.

06 ‘~ 중 하나’라는 말은 「one of + 복수명사」로 쓴다.

07 ‘~ 중 다수’라는 말은 「many of + 복수명사」로 쓴다.

08 and는 서로 대등한 구조의 단어와 단어, 구와 구, 절과 절을 연결해 준다.

① hate → hates

② pizza, coke, chicken → pizza, coke, and chicken

did → do

⑤ to take → takes

09 미나는 똑똑하고, 여동생도 똑똑하다는 뜻이 되어야 하므로 ⑤에는 but 대 신 and가 쓰여야 한다.

10 등위접속사 and 앞에 과거시제가 쓰였으므로 빈칸에도 과거시제의 문장 이 들어가야 한다.

①② 동사구를 이어줌

③ 전치사의 목적어를 이어줌 (the library and the museum)

④ 전치사구를 이어줌

11 (A) 문장에서 동사가 단수이므로 주어는 one이 와야 한다.

(B) 문장에서 동사가 복수이므로 some과 many가 올 수 있다. some of는 뒤에 셀 수 있는 명사가 오면 복수취급, 셀 수 없는 명사가 오면 단수취 급한다.

12 ⓐ 주어는 3인칭 단수인 one이므로 빈칸에는 이와 일치하는 was가 들어 가야 한다.

ⓑ some 뒤에 오는 명사가 복수이므로 이와 일치하는 know가 들어간다.

참조

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