01 . can/may 07

Advanced

01. ^조동사 can/may

I Can Speak French

07

Lesson

01 can 02 can’t 03 can’t be 04 ask 05 Are 06 is not 07 Can you take care of my cat? 08 He cannot〔can’t〕 clean the fish bowl.

09③ 10⑤ 11⑤ 12⑤ 13③ 14 couldn’t 15② 16 You can’t park 17②

01

^{‘~할 수 있다’}는 능력, 가능성을 나타내므로

can

이 알맞다.

02

‘~할 수 없다’는

can’t

가 알맞다.

03

^{‘~일 리가 없다’는「}

cannot

〔

can’t

〕+ 동사원형」으로 쓴다. (부 정의 강한 추측)

04

^조동사

can

다음에는 동사원형

ask

가 와야 한다.

05

「

Can you

+동사원형 ~?」또는「

Are you able to

+동사원형

~?」으로 써야 하므로

Are

가 알맞다.

06 be able to

의 부정은

be not able to

이다.

07

^조동사

can

의 의문문은「

Can

+주어+동사원형 ~?」의 순서이다.

08

조동사

can

의 부정은「

cannot

〔

can’t

〕+동사원형」으로 표현한다.

09

^{첫 번째}

cans

를

can

으로, 네 번째

Do you can

을

Can you

로, 여섯 번째

plays

를

play

로 바꿔야 알맞다.

10

^「

Can

+주어+동사원형 ~?」의 형태가 알맞다. 주어 자리에 목적 어

me

가 올 수는 없다.

take a picture of ~

의 사진을 찍다

11

⑤는 허락의‘~해도 된다’라는 뜻이고, 나머지는 능력의‘~할 수 있다’라는 뜻이다.

12 Can

으로 시작하는 의문문이므로 긍정이면「

Yes

, 주어+

can.

」, 부정이면「

No

, 주어+

can’t

.」로 대답한다. 단, 부정 의문문으로 응답이 긍정이더라도

No

로 대답한다는 점에 유의한다.

13 cannot

과

be not able to

는‘～할 수 없다’라는 의미로 같은 뜻 이다. 주어가

I

이므로

be

동사는

am

이 온다.

14 before

는 과거의 일이므로 과거시제를 쓰고,

but

으로 연결되었

으므로 부정형이 알맞다.

15

주어가

3

인칭 단수라도 조동사 다음에는 항상 동사원형이 온다.

16

그림에서 주차할 수 없다는 것을 나타내므로「

can’t

+동사원형 (~할 수 없다)」를 사용한다.

park

주차하다

17 Kevin

이

I can teach you.

라고 말한 것으로 보아 민재는 럭비 를 하지 못한다고 말하는 것이 알맞다.

18

마지막 말에서 대답을

I can’t

로 한 것으로 보아「

Can you

+동 사원형 ~?」으로 물어봤음을 알 수 있다.

해석| W: Emma, 너는 문을 열어 줄 수 있니?

G1: 물론이지.

W: Kate, 너는 개를 씻어 줄 수 있니?

G2: 문제없어.

W: Lucy, 너는 이틀 동안 나의 고양이를 돌봐 줄 수 있니?

G3: 미안하지만 할 수 없어.

19 (1) Eric

은 바이올린은 연주할 수 없다고 했으므로 부정의 대답 이 와야 한다. 조동사

can

의 부정의 대답은「

No

, 주어+

can’t

.」

로 한다.

(2) Eric

이 말할 수 있는 언어는 한국어라고 했으므로「주어 +

can

+동사원형 ~.」의 어순으로 쓰면 된다.

해석| W: Eric은 무엇을 할 수 있니?

M: Eric은 피아노는 연주할 수 있지만, 바이올린은 연주할 수 없어. Eric은 중 국어를 말할 수 없지만, 한국어는 말할 수 있어.

20

불가능을 나타내는

cannot

은

be not able to

로 바꿔 쓸 수 있 다.

해석| 너는 박테리아를 볼 수 없다, 그렇지? 그것들은 매우 작다. 하지만 그것들 은 사방에 산다 공기 중, 땅에, 물에, 그리고 심지어 너희들의 몸에 조차. 어떤 박테리아는 질병을 일으킨다. 다른 것들은 음식에서 자라서 그것을 상하게 한다.

이러한 박테리아들은 나쁘다, 그렇지 않니?

18 Can^〔can〕you

19 (1) No, he can’t. (2) He can speak Korean.

20 You are not able to see bacteria

서술형 대비 문제 A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

Focus ^{조동사 조동사} can can

^7~8쪽

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 두 문항을 모두 바르게 쓴 경우

한 문항만 바르게 쓴 경우 두 문항 모두 틀린 경우

배점 채점 기준

3^점 1^점 0^점 어법상 오류 없이 정확하게 문장을 완성한 경우

내용은 맞으나 어법상 오류가 1개인 경우 내용이 틀리거나 어법상 오류가 2개 이상인 경우 서술형 대비 문제

배점 채점 기준

3^점 0^점 올바른 단어를 선택하여 정답을 쓴 경우

올바른 답을 찾지 못한 경우

026-답_025052_체크1-2.ps 2013.3.11 5:27 PM 페이지26 prin_03 MDPREP1_RipControl 2400DPI 150LPI T

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01 be 02 may 03 May I 04 may not 05 may not want 06 might apply 07 May I sit here? 08 He may be wrong.

09② 10④ 11③ 12① 13④ 14⑤ 15③ 16 Taeho may not like 17③

A

A Let’s Walk

01

조동사 다음에는 동사원형이 온다.

02 3

인칭 단수 주어가 와도 조동사에는

-(e)s

를 붙이지 않는다.

03

조동사

may

의 의문문은「

May

+주어+동사원형 ~?」으로 쓴다.

04

^조동사

may

의 부정은

may not

이다.

05 may

의 부정문은「

may not

+동사원형」으로 표현한다.

06 may

보다 더 약한 추측을 나타낼 때는

might

를 쓴다.

07

조동사

may

의 의문문은「

May

+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

08

「

may

+동사원형」의 형태로 쓴다.

is

의 원형은

be

이다.

09

조동사가 있는 의문문은「조동사+주어+동사원형 ~?」이므로

borrows

를

borrow

로 써야 한다.

10

^{두 번째 문장의}

may

는‘～해도 된다’는 허락의 뜻이고, 보기와 나머지는‘～일지도 모른다’는 추측의 뜻이다.

11

^{‘~해도 된다’는 허락의}

May

가 알맞다.

12

맛을 봐도 되냐고 허락을 구하는 표현이므로

may

로 바꿔 쓸 수 있다.

13 may

의 부정은「

may not

+동사원형」이다.

14

⑤ 조동사 뒤에는 동사원형이 온다.

may helps

→

may help 15

③ 조동사 두 개는 나란히 쓸 수 없다.

might can

→

might be

able to

16 may not

은

may

의 부정으로 여기서는 추측의 뜻으로 쓰였다.

주어가

3

인칭 단수라도 조동사 다음에는 동사원형이 와야 한다.

17

주어진 문장이 허락을 구하는 질문이므로

Sure

. 앞에 오는 것 이 알맞다. 안녕,

Betty

. 너는 무엇을 하고 있니? - 나는 우리 학교 신문을 읽고 있어. - (내가 봐도 되니?) - 물론이야. 여기 있어.

A

A Let’s Walk

Focus ^{조동사 조동사} may may

^9~10쪽

18

소녀는 학급 프로젝트가 너무 어렵답고 생각하고, 소년은 그렇지 않다고 했다.

may

는 추측을 의미하며

not

을 써서 부정을 만든다.

해석| B: 우리 반 프로젝트‘나의 특별한 재능’에 대해 어떻게 생각해?

G: 나는 너무 어렵다고 생각해. 너는 어떻게 생각해?

B: 글쎄, 나에게는 그렇게 어렵지 않아. 사실, 나는 그것을 끝마쳤어.

G: 와우, 내가 너의 것을 봐도 될까?

B: 물론이야. 나는 꽃 그림을 그렸어.

G: 오, 너는 훌륭한 화가구나.

19 May I ~?

로 물어봤으므로 긍정일 때

Yes

〔

Sure

〕,

you may.

로 답해야 알맞다.

you may

를 생략하고

Yes

〔

Sure

〕.로 답할 수도 있다.

20 1)

전화상에서‘~랑 통화할 수 있을까요?’는 조동사

May

^나

Can

으로 물어볼 수 있다.

May

〔

Can

〕

I speak to +

사람,

please?

~와 통화할 수 있나요?

2)

^{허락을 묻는}

May

^는

Can

^으 로 바꿔 쓸 수 있다.

take a message

메시지를 받다

B Let’s Run

02. ^조동사 must/should/will

01^의무 02^추측 03must 04 Must I 05 has to 06 may not 07 He doesn’t have to〔need not〕clean his desk. 08 It cannot〔can’t〕be true.

09^① 10^③ 11^{②, ④} 12^⑤ 13^⑤ 14^④ 15^②

16 Okay, but you must do it right now.

17 I have to read the book now.

18 (a) must not (b) must

서술형 대비 문제 A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

Focus ^{조동사 조동사} must must

^12~13쪽

C

C Let’s Jump

배점 채점 기준

3^점 0^점 어법상 오류 없이 생략된 단어를 쓴 경우

생략된 단어를 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

6^점 3^점 0^점 모든 단어를 써서 정확한 문장을 완성하고 해석도 바르게 쓴 경우

문장이나 해석 중 한 가지가 바르지 못한 경우 문장과 해석 모두 틀린 경우

배점 채점 기준

6^점 3^점 0^점 두 문장을 바르게 쓴 경우

한 문장만 바르게 쓴 경우 모두 틀린 경우 B Let’s Run

C

C Let’s Jump

18 The class project may not be difficult 학급 프로젝트가 소년에게 어려운 것 같지 않다.

19 you may

20 1) May〔Can〕I speak to Jina, please?

2) May〔Can〕I take a message?

서술형 대비 문제

서술형 대비 문제

답_025052_체크1-2.ps 2013.3.5 5:2 PM 페이지27 현수&태련 2-2400-150 2400DPI 150LPI T

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01

^{‘~해야 한다’}는 필요, 의무의 뜻을 가진 조동사

must

이다.

02 must

가‘`~임에 틀림없다’로 해석되는 강한 추측의 의미이다.

03

^{‘~해야 한다’}의 필요, 의무의 뜻을 가진 조동사는

must

이다.

04 must

의 의문문은「

Must

+주어+동사원형 ~?」으로 쓴다.

05 must

(의무)는

have to

와 바꿔 쓸 수 있고, 주어가

3

인칭 단수일 때는

have

대신

has

를 쓴다.

06 must not

은

may not

으로 바꿔 쓸 수 있으며‘~하면 안 된다’

라는 금지의 뜻이다.

07 must

가 필요, 의무의 뜻일 경우 부정은

don’t have

〔

need

〕

to

또는

need not

으로 나타낸다.

08 must

가 강한 추측(~임에 틀림없다)의 뜻일 때 부정은

cannot

〔

can’t

〕

be

(~일 리가 없다)로 쓴다.

09

사과를 하며 버스에 가방을 두고 내렸다는 말로 보아 빈칸에는

‘책을 가져와야만 한다’는 뜻의

must

나

have to

가 알맞다. ③은

has

가 쓰였으므로 답이 될 수 없다.

10 must

의 부정형 두 가지‘

must not = may not

(~하면 안 된다)’

과‘

don’t have to = need not

(~할 필요가 없다)’은 서로 뜻이 다르다.

11 don’t have to:

～할 필요가 없다

(= need not = don’t need to)

12 must not

은‘~해서는 안 된다’는 뜻으로 금지를 나타낸다. ⓓ에 는‘~할 필요가 없다’는 내용이 들어가야 자연스러우므로

doesn’t have

〔

need

〕

to

또는

need not

이 들어가야 한다.

해석| ⓐJudy의 생일이 다음 주야. 그녀에게 카드 보내는 것을 잊어선 안 돼.

ⓑ 너는 그녀에게 말해서는 안 돼. 비밀이야.

ⓒ 일자리를 유지하고 싶다면, 당신은 일하는 데 늦어서는 안 된다.

ⓓJack은 부모님과 같이 살고 있다, 그래서 그는 그 자신의 음식을 살 필요가 없다. 그의 엄마가 그것을 산다.

ⓔ 도서관에서는 먹으면 안 된다. 규칙에 위반된다.

ⓕ 너는 수업 시간에 친구와 이야기하면 안 된다.

13

①, ②, ③, ④의

must

는 의무를 나타내는‘~해야 한다’의 뜻이 고, 보기와 ⑤는 추측을 나타내는‘~임에 틀림없다’의 뜻이다.

14

‘에너지를 낭비하면 안 된다.’라는 문장이 어울리므로

must not

또는

may not

이 알맞다.

해석| W: 너는 전등을 또 끄지 않았어. 나는 그런 게 화가 나.

M: 오, 미안해.

W: 너는 에너지를 낭비하면 안 돼.

15

^주어가

3

인칭 단수이므로 의문문은「

Does

+주어+동사원형 ~?」

으로 질문하고 대답은「

Yes/No

, 주어+

does/doesn’t.

」로 답한 다. 여기서 마르세이유로 이사 가야 하는 사람은 글쓴이 식구이 고,

van Gogh

씨는 아니므로 부정의 대답이 알맞다.

해석| 아빠는 마르세이유에서 일할 것이다. 그래서 우리는 다음 주에 거기로 이사 가야만 한다. 엄마는 멋진 식사를 만들어van Gogh 씨를 초대했다.

A

A Let’s Walk Advanced

01 should 02 should not 03 ought to 04 what should we 05 should put 06 should he 07 should not try 08 ought to eat

09⑤ 10② 11④ 12②, ⑤ 13③ 14① 15③ A

A Let’s Walk

B Let’s Run

Focus ^{조동사 조동사} should should

^14~15쪽

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

저녁 식사 후에 그와 아빠는 같이 노래 부르기 시작했다. van Gogh 씨는 슬퍼 보였다.

[16~17] ^{해석| W:} 민수야, 네가 내 책 위에 너의 피자를 흘렸어!

M: 오, 미안해, 그런데 그건 실수였어, Kara!

W: 너는 항상 무언가를 떨어뜨리는구나.

M: 정말 미안해. 내가 그 책을 닦을게.

W: 그래, 하지만 너는 지금 당장 그것을 해야만 해. 나는 지금 그 책을 읽어야 하거든.

M: 알겠어.

16

책 위에 흘린 피자를 지금 닦아야만 한다고 말하는 것이 자연스 럽다.

17

지금 책을 읽어야 한다는 내용이다. ‘~해야 한다’의

have to

에 서 빠진

have

를 넣어 문장을 쓴다.

18 (a)

영화가 상영 중이므로‘(불법적으로) 내려받지 말아야 한다’

라는 내용이 적절하고,

(b)

나중에 얘기하자는 말이 이어지는 걸 로 보아‘지금 가야만 한다’라는 내용이 적절하다.

해석| (나리는 지금 인터넷에서 이야기하고 있다.) Nari: 너는 백조의 호수를 봤니?

Junsu: 아니. 왜?

Nari: 나는 인터넷에서 그것을 발견했어. 나는 그것을 내려받을 거야. 너도 복사 본을 원하니?

Junsu: 괜찮아? 그 영화는 지금 극장에서 상영 중인데. 너는 그것을 내려 받으 면 안 돼.

Nari: 나도 알아. 하지만 많은 사람들이 하는데.

Junsu: 하지만 그것은 옳지 않아.... 오, 나 지금 가야만 해. 곧 또 얘기하자.

배점 채점 기준

3^점 1^점 0^점 올바른 단어를 추가하여 정확히 쓴 경우

올바른 단어를 추가하였으나 어법상 오류가 있는 경우 정확한 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 두 문항을 모두 바르게 골라 쓴 경우

한 문항만 바르게 골라 쓴 경우 두 문항 모두 틀린 경우 서술형 대비 문제

배점 채점 기준

3^점 0^점 문장을 찾아 바르게 고친 경우

해당 문장을 찾지 못한 경우

답_025052_체크1-2.ps 2013.3.5 5:2 PM 페이지28 현수&태련 2-2400-150 2400DPI 150LPI T

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01

^{‘~해야 한다’}의 의미를 가진 조동사는

should

이다.

02

‘~해서는 안 된다’의 의미를 가진 조동사는

should not

이다.

03 should

보다 약한 의미로「

ought to

+`동사원형」도‘~해야 한다’

의 의미를 가진다.

04

조동사를 가진 문장의 의문문은 의문사가 있는 경우「의문사 +`

should

+`주어+동사원형 ~?」의 순서로 쓴다.

05

조동사 다음에는 동사원형이 와야 한다.

06

조동사

should

를 가진 문장의 의문문은「

Should

+주어+동사원 형 ~?」의 순서로 만든다.

07

‘~해서는 안 된다’는 의미의

should not

다음에는 동사원형이 와야 한다.

08

「

ought to

+동사원형」이므로

ought

뒤에

to

를 써야 한다.

09 STOP

이라고 쓴 표지판은 정지 신호를 나타낸다. ⑤ 여기서는 정지해야 합니다.

10

ⓓ

should

는‘~해야 한다’는 의무를 나타내고

ought to

로 바꿔 쓸 수 있다.

would like to

는‘~하고 싶다’라는 뜻이다. 그러므 로 서로 다른 것의 개수는

1

개이다.

해석| ⓐ 나는 내 방을 청소할 것이다. / 나는 저녁 식사 후에 수학을 공부할 것 이다.

ⓑ 너는 지금 가야만 한다. / 너는 그것을 펜으로 써야만 한다.

ⓒ 그녀는 여기에 일찍 올 필요가 없다. / 너는 거기에 혼자서 갈 필요가 없다.

ⓓ 너는 즉시 출발해야 한다. / 나는 많은 일을 하고 싶다.

ⓔ 그녀는 프랑스어를 말할 수 있다. / 그녀는 영어로 일기를 쓸 수 있다.

ⓕ 질문해도 되나요? / 여기 앉아도 되나요?

11

충고할 때는 대개 조동사

should

를 쓴다.

12

^{① →}

should go

③ →

shouldn’t

④ →

Why should I exercise

13

조동사 다음에는 동사원형을 써야 한다. 그러므로 ③의

should talks

는

should talk

가 되어야 한다.

14 should

는‘~해야 한다’

should not

은‘~하면 안 된다’의 의미 로, 대화의 흐름상‘플라스틱을 재활용해야 하고 나무 젓가락을 재활용 상자에 넣으면 안 된다’가 자연스럽다.

15 should not

은‘~하면 안 된다’의 뜻으로

ought not to

와 바꿔 쓸 수 있다.

C

C Let’s Jump

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

18 We should try to stop global warming.

19 What should we do?

20 You should: recycle cans and paper / use a cloth shopping bag / eat all of your food / take a short shower

You should not: waste water at home / leave your computer on / use lots of shampoo

서술형 대비 문제

16

버스를 놓치지 않기 위해 좀 더 서둘러야 한다는 내용이 자연스러

우므로

should

가 알맞다.

17

더러운 공기에 관한 내용으로 제목으로는‘더 깨끗한 지구를 만들 자!’가 알맞다.

[18~19] ^{해석| W:} 많은 북극곰들이 그들의 보금자리를 잃어버리고 있어.

M: 너무 안쓰러워!

W: 우리는 지구 온난화를 멈추도록 노력해야 해.

M: 맞아.

W: 학교까지 자전거 타고 다니는 게 어때?

M: 좋은 생각이야!

18

^「

should

+동사원형」‘~해야 한다’/ 「

try to

+동사원형」‘~하려 고 애쓰다’

19

^{「의문사+}

should

+주어+동사원형 ~?」의 순서로 문장을 만든다.

20 should

는‘~해야 한다’,

should not

은‘~하지 말아야 한다’의 의미이다.

해석| 깡통과 종이를 재활용하다 집에서 물을 낭비하다 컴퓨터를 켜 두고 떠나다 천으로 된 쇼핑 가방을 사용하다 너의 모든 음식을 먹다 많은 샴푸를 사용하다 샤워를 빨리 하다

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 단어를 정확하게 배열하여 문장을 완성한 경우

어법상 오류가 있는 경우 정확한 문장을 완성하지 못한 경우

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 어법상 오류 없이 정확하게 문장을 완성한 경우

내용은 맞으나 본문에 없는 단어를 쓴 경우 정확한 문장을 완성하지 못한 경우

배점 채점 기준

7^점 각1^점

0^점 7문항을 모두 바르게 쓴 경우

각 문항을 바르게 쓴 경우 7문항 모두 틀린 경우

01 will 02 Will you 03 be 04 isn’t 05 He will not〔won’t〕 turn on the light. 06 Is it going to be dark? 07 am going to 08 are you going to

09① 10② 11⑤ 12④ 13② 14① 15 Duna won’t play 16③

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

Focus ^{조동사 조동사} will will

^16~17쪽

서술형 대비 문제 C

C Let’s Jump 16① 17②

답_025052_체크1-2.ps 2013.3.5 5:2 PM 페이지29 현수&태련 2-2400-150 2400DPI 150LPI T

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Advanced

1

걱정스러운 일에 대한 앞으로의 대응책이 나오는 상황이다. 미래 를 나타내는

be going to

를 쓰면 되는데, 모든 문장에

be

동사는 있으므로 빈칸에는

going to

가 알맞다.

해석| 나는 나의 개가 걱정스러워서 그를 수의사에게 데려 갈 것이다. 그러고 나 서 나는 나의 개에게 맛있는 먹이를 줄 것이다. 나의 친구, 진수는 그의 친구를 걱정한다. 그는 그의 친구에게 전화해서 그의 친구를 만날 것이다.

2

③

I’ll try to ~

로 미래의 일을 나타내는 문장이므로‘문장을 기 억하려고 노력할 것이다’가 알맞다.

해석| 나는 영어를 잘하고 싶다.

나는 하루에 두 시간 이상 영어를 공부할 것이다.

나는3개의 문장을 기억하려 노력할 것이다.

나는 음악 듣는 것을 좋아한다.

그래서 나는 영어 노래를 들을 것이고 일주일에 노래 하나를 연습할 것이다.

3

바깥 활동을 하게 되면‘기분이 좋아지고 쉽게 아프지 않을 것’

이라는 흐름이 어울리므로 조동사

will

과

won’t

가 들어가는 것 이 알맞다.

해석| Jackson 박사의 충고

너는 너의 자유 시간에 컴퓨터 게임을 하거나TV를 보느냐? 너는 햇빛과 바깥 1③ 2③ 3 You will feel great and won’t get sick easily.

1④ 2③

pp. 18~19

Step 1 Step 1

Step 2

01 will = be going to

‘~할 것이다’

02

^조동사

will

이 있는 문장의 의문문은「

Will you

^{+동사원형 ~?」}

으로 쓴다.

03

^조동사

will

^{다음에는 동사원형}

be

^{가 와야 한다.}

04 will

의 부정은

will not

,

won’t

, 또는「

be

동사+

not going to

」 로 나타낸다.

05 will

의 부정문은「주어+

will not

〔

won’t

〕+동사원형 ~.」으로 쓴 다.

06 be going to

가 있는 문장의 의문문은「

Be

동사+주어+

going to

^{+동사원형 ~?」으로 쓴다.}

07 will = be going to

08 will

^을

be going to

로 바꿔 쓸 수 있는데, 의문사가 있는 의문문 은「의문사+

be

동사+주어+

going to

+동사원형 ~?」으로 쓴다.

09

^부사

soon

으로 보아 미래시제를 써야 한다.

10

ⓑ와 ⓕ가 옳은 문장이다. ⓐ

cleans

→

clean

ⓒ

are

→

be

ⓓ

wills

→

will

ⓔ

eats

→

eat

11

「

will / be going to

+동사원형」‘~할 것이다’

12

^조동사

will

은 미래를 나타내는 부사와 함께 쓰인다.

yesterday

는 과거를 나타내는 부사이다.

13

①, ③, ④, ⑤는「

be going to

+동사원형」으로‘~할 것이다’라 는 의미로 쓰인 반면, ②는「

be going to

+장소」로‘~로 가고 있 다’라는 현재진행형이다.

14 be going to

는

will

과 바꿔 쓸 수 있고,

I will

의 줄임말은

I’ll

이고,

will not

의 줄임말은

won’t

이다.

15

^조동사

will

대신에

won’t

를 넣어 부정문을 만든다.

16

질문에서‘어느 산에 오를 것인지’묻고 있으므로‘설악산에 오를 것이다’라고 미래시제로 답하는 것이 알맞다.

17 First, Second, Third

순으로 나열하고, 의미상 밝은 태양은 그 림자를 만들 수 있으니 플래시를 켜라는 내용이 연결되고, 마지막 으로 더 좋은 사진을 얻을 수 있을 것이라는 말의 순서가 알맞다.

해석| ⓐ 두 번째, 너의 사진의 중심에서 물체를 옮겨라.

ⓑ 세 번째, 밝은 태양은 그림자를 만들 수 있다.

ⓒ 먼저, 카메라를 사람의 눈높이로 잡고 그 사람에게 가까이 움직여라.

ⓓ 햇빛이 비추어도 플래시를 켜라.

ⓔ 너는 더 좋은 사진을 얻을 것이다.

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

18

^{해석| B(Seho):} 무슨 일이니, 지나?

G(Jina): 세호야, 나는 나의 숙제가 걱정 돼.

B(Seho): 과학 숙제?

G(Jina): 응. 너 과학 잘하니?

B(Seho): 음, 그래. 내가 그거 많이 좋아하거든.

G(Jina): 나는 오늘 오후에 숙제할 거야. 날 좀 도와줘!

B(Seho): 좋아. 내가 방과 후에 너를 도와줄게.

G(Jina): 고마워.

(1)

지나는 오늘 오후에 과학 숙제를 할 것이라고 말하고 있다.

(2)

세호는 방과 후에 지나를 도울 것이라고 했으므로

will

로 물 어 보는 질문에 긍정의「

Yes,

주어`+`

will

.」로 답한다.

배점 채점 기준

5^점 2^점 0^점 문장을 정확히 완성한 경우

내용은 맞으나 어법상 오류가 1개인 경우 내용이 틀리거나 어법상 오류가 2개 이상인 경우

서술형 대비 문제 C

C Let’s Jump

배점 채점 기준

3^점 0^점 대답을 정확히 쓴 경우

정확한 대답을 쓰지 못한 경우 17ⓒ → ⓐ → ⓑ → ⓓ → ⓔ

18 (1) She is going to do the science homework this afternoon.

(2) Yes, he will.

서술형 대비 문제

배점 채점 기준

4^점 0^점 올바른 순서대로 나열한 경우

순서가 틀린 경우

답_025052_체크1-2.ps 2013.3.5 5:2 PM 페이지30 현수&태련 2-2400-150 2400DPI 150LPI T

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활동이 필요하다. 나가서 운동을 좀 해라. 너는 기분이 좋아지고 쉽게 아프지 않 을 것이다.

[1~2] 해석| 너의 아빠는 몇 살인가? 너의 아빠는 아마 네가 태어났을 때30대일

것이다. 너의 아빠는 세상에서 매우 나이 먹은 아버지일 리가 없다. 그러면 세계 에서 가장 나이든 아버지는 누구일까? 그는 인도에 산다. 그는 농부이다. 최근 에, 그의 아내가 남자 아기를 낳았다. 그는 그들의 첫 번째 아이이다. 그럼 그 농 부는 몇 살일까? 놀라지 마라. 그는94살이다! 그의 아내는59살이다. 그 남자 아기는 건강하다. “그 아이는 저에게 준 신의 선물입니다.”라고 그 나이든 아버 지는 말했다. 그럼 그 나이든 아버지의 건강의 비밀은 무엇일까? 그는“여러분은 저처럼 매일 우유를 마시고 아몬드와 버터를 드셔야 합니다.”라고 말했다.

1

ⓐ, ⓑ 둘 다 조동사 다음이므로 동사원형

be

가 온다.

may be

‘~일지도 모르다’

can’t be

‘~일 리가 없다’

2

^{최초로 낳은 아이가}

their first child

(첫 번째 아이)라는 것으로 보아 아들이 많이 있다는 문장은 본문과 일치하지 않는다.

In the Dialog Where to put in ➍ buckle up

➎take ➏to get ➐the traffic

p. 20 Step 2

01. ^{형용사, 부사}

Bolt Runs Faster Than Me

08

Lesson

01 busy 02 quiet 03 good 04 slowly 05 Happily 06 kind 07 cute 08 either 09 hard 10 ran 11 milk 12 He 13^부사 14^형용사 15^부사 16^형용사

17^⑤ 18^① 19^③ 20^④ 21^④ 22^④ 23^② 24^④ 25^③ 26

⑤ 27③ 28① 29⑤ 30③ 31 hungry 32 hard 33④ 34②

01

주어를 설명하는 형용사가 와야 한다.

02

^명사

speaker

를 꾸며 주는 형용사가 와야 한다.

03

감각동사는 형용사를 보어로 취한다.

04

^동사

run

을 꾸며 주는 부사가 알맞다.

05

문장 전체를 꾸며 주는 부사가 와야 한다.

06

^명사

boy

를 꾸며 주는 형용사가 와야 한다.

07

감각동사는 형용사를 보어로 취한다.

08

^{부정문에서‘또한’의 의미는}

either

를 쓴다.

09

^{‘매우 어려운’의 의미로 형용사}

hard

^{를 꾸며 준다.}

10

^{‘빨리 달렸다’의 의미로 동사}

ran

을 꾸며 준다.

11

^{‘약간의 우유’의 의미로 명사}

milk

^{를 꾸며 준다.}

12

^{‘피곤한’}의 주체인 주어를 간접적으로 꾸며 준다.

13

^‘늦게’의 의미로 부사이다.

14

^{‘어려운’}의 의미로 형용사이다.

15

^‘일찍’의 의미로 부사이다.

16

^‘빠른’의 의미로 형용사이다.

17

①, ②, ③, ④ 형용사 - 부사 / ⑤ 명사 - 형용사

18

빈도부사는 일반동사 앞에 쓴다.

19

한정적 용법의 형용사는 일반적으로 명사 앞에서 수식한다.

20 much

는 셀 수 없는 명사 앞에 쓰인다. 뜻은 모두‘많은’이다.

21 a little

은 셀 수 없는 명사를 꾸밀 때 사용한다.

22 a.

서술적 용법으로 쓰인 형용사,

b. -thing

으로 끝나는 대명사 의 후위 수식 형용사,

c.

서술적 용법으로 쓰인 형용사가 온다.

23 kindly

는 부사로 명사(

woman

)를 수식하지 못한다.

24

^{빈도부사는 조동사와}

be

동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다. 단,

sometimes

는 문장 맨 앞에도 올 수 있다.

25

③은 긍정문에서‘역시, 또한’, 나머지는‘너무’라는 의미로 쓰였 다.

26 fast

는‘빠른, 빨리’의 뜻으로 형용사, 부사로 다 쓰인다.

fastly

란 단어는 없다.

27 enough

가 명사를 꾸며 주는 형용사로 쓰일 때는「

enough

+명 사」, 형용사를 꾸며 주는 부사로 쓰일 때는「형용사+

enough

」의 순서로 쓴다.

28 lately

는‘최근에’라는 의미이다.

late

는‘늦은, 늦게’로 형용사 및 부사로 사용된다.

29

빈도부사는 조동사와

be

동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.

walk often

→

often walk

30

ⓑ

interesting anything

→

anything interesting

/ ⓔ

Late

→

Lately

31

개가 배고파 보이는 상황이며 감각동사(

look

)가 있으므로 형용 사

hungry

^{가 알맞다.}

35 something good for others 36 His story sounded strange.

37 Anyone can help others.

38 hardly ^→hard

39 (C) either →too (D) closely →close 40 Sundays ^→Sunday / wise →wisely

서술형 대비 문제 A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

Focus ^{형용사, 부사 형용사, 부사}

^24~27쪽

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

답_025052_체크1-2.ps 2013.3.5 5:3 PM 페이지31 현수&태련 2-2400-150 2400DPI 150LPI T

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32

열심히 공부하고 있는 상황으로‘열심히’라는 부사

hard

를 쓴 다.

33

오른쪽 남자가 왼쪽 남자보다 키가 더 크다.

34

소년이 행복해 보이지는 않는다.

35 something

은 형용사가 뒤에서 수식한다.

해석| 하나는 다른 사람들을 위해 뭔가 좋은 일을 하기를 원했다. 그래서 그녀는 고아원에서 자원봉사하기로 결심했다.

36

감각동사(

sound

)는 형용사를 보어로 쓴다.

37

할머니의 말에서‘누구든지 다른 사람을 도울 수 있다.’고 말한 부분을 찾아 쓰면 된다.

해석| 식사 후, 지호와 그의 친구들은 노인들과 즐거운 시간을 갖는다. 한 할머 니가“난 오늘 한 가지 교훈을 배웠단다. 누구든지 다른 사람들을 도울 수 있지.

난 아이들에게 한자를 가르칠 수 있어.”라고 말한다. 한 할아버지가“난 물건 고 치는 것을 즐긴단다. 나는 다른 이들을 위해서 나의 재능을 사용할 거란다.”라고 말한다. 세미는“제 자전거 고칠 수 있으세요? 그러면 다음 주 일요일에 주스 5 잔 만들어 드릴게요.”라고 말한다. 정원의 모두가 크게 웃는다.

38 hard

는 부사로‘열심히’라는 뜻이다.

hardly

는‘거의 ~ 않다’라 는 뜻의 부사이다.

39 (C)

긍정문에서는

too

를 쓰고,

(D) closely

는‘면밀히’라는 뜻 으로‘가까이’의

close

를 써야 한다.

해석| 세진은 사진 찍는 것을 좋아한다. 몇 주 전, 세진은 그의 사진을 유리에게 보여줬다. 그녀는 그것을 매우 많이 좋아했다. 그녀도 좋은 사진을 찍고 싶었다.

그녀는 세진에게 약간의 조언을 청했다. 그는 그녀에게 세 가지 조언을 해주었 다. 우선, 카메라를 사람의 눈높이에 맞추고 나서 그 사람에게 가까이 이동하라.

40 every

다음에는 단수명사를 쓰고, 동사(

spend

)를 꾸며 주기 위

해서는 형용사(

wise

)가 아닌 부사(

wisely

)가 적절하다.

해석| 너는 돈을 어떻게 쓰니? 그것은 정말로 중요한 질문이다. 돈을 현명하게 쓰는 십대들로부터의 조언을 읽어라. 너는 그들처럼 돈에 현명해질 수 있다.

계획을 짜라 - Brian

나의 부모님은 나에게1주일 용돈으로20달러를 준다.

여기에 다음 주 나의 계획이 있다.

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 어법상 어색한 것을 2개 찾아 바르게 고친 경우

어법상 어색한 것을 1개 찾아 바르게 고친 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우 배점

채점 기준

3^점 1^점 0^점 어법이나 철사상의 오류가 없는 경우

어법이나 철자의 오류가 1개인 경우 오류가 2개 이상이거나 틀린 답을 쓴 경우

배점 채점 기준

3^점 1^점 0^점 어법이나 철자상의 오류가 없는 경우

어법이나 철자의 오류가 1개인 경우 오류가 2개 이상이거나 틀린 답을 쓴 경우 서술형 대비 문제

02. ^비교구문

01 bigger 02 most expensive 03 long 04 better 05 most popular 06 bright 07 higher than 08 the coldest

09② 10① 11② 12⑤ 13③ 14④ 15① 16 stronger than 17②

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

Focus 원급, 비교급, 최상급 원급, 비교급, 최상급

30~31쪽

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 4단어를 사용하여 완전한 문장을 쓴 경우

어법이나 철자상의 오류가 1개인 경우 오류가 2개 이상이거나 틀린 답을 쓴 경우

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 어법상 어색한 것을 2개 찾아 바르게 고친 경우

어법상 어색한 것을 1개 찾아 바르게 고친 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3^점 0^점 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고친 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

18 It is the most expensive dog.

19 (A) less (B) cleaner

20 (B) →We did our best (D) →It’s not an easy job

서술형 대비 문제

01 big

의 비교급은

bigger

이다.

02 expensive

의 최상급은

most expensive

이다.

03 as

와

as

사이에는 원급을 쓴다.

04 than

이 있으므로 비교급을 쓴다.

05 the

가 있으므로 최상급을 쓴다.

06 as ~ as

에는 원급을 쓴다.

07 high

의 비교급은

higher

이며

than

과 함께 쓴다.

08 cold

의 최상급은

coldest

이며

the

와 함께 쓴다.

09 little - less - least

^{가 옳다.}

10 the

가 있으므로 비교급은 알맞지 않다.

11

지금 침대보다 더 큰 침대를 사고 싶으므로 비교급이 알맞다.

12 beautiful

의 최상급은

most beautiful

이며 형용사의 최상급 앞 에는

the

^{를 쓴다.}

13

^「

the

+최상급」다음에는「

of

+복수명사」, 「

in

+단수명사(장소/범 위)」로 나타낸다.

14

^{학생들은 배드민턴(}

9%

)보다 테니스(

12%

)를 더 좋아한다.

A

A Let’s Walk

B Let’s Run C

C Let’s Jump

답_025052_체크1-2.ps 2013.3.5 5:3 PM 페이지32 현수&태련 2-2400-150 2400DPI 150LPI T

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15

ⓑ와 ⓕ

2

개가 틀렸다. ⓑ

hot – hotter – hottest

/ ⓕ

strange – stranger – strangest

16

빨간 차가 더 튼튼해 보이므로

strong

의 비교급과

than

을 사용 하여 문장을 완성한다.

17

남자는 여자보다 키가 더 작으므로 ②가 일치하지 않는다.

18 expensive

의 최상급은

most expensive

이며 형용사의 최상급 앞에는

the

를 붙인다.

해석| 세상에는 많은 놀라운 것들이 있다. 바티칸시티는 약0.44km²이다. 그 것은 세상에서 가장 작은 나라이다. 세상에서 가장 긴 강은 무엇인가? 그것은 나 일 강이다. 홍동이라는 개의 가격은 약1백50만 달러이다. 벌새는 무게가 1.8g밖에 나가지 않는다. 그것은 세상에서 가장 가벼운 새이다. 이집트의 기자 피라미드는4천 년 이상이나 오래되었다. 그것들은 세상에서 가장 오래되었다.

19 (A) little

의 비교급은 불규칙 변화로

less

이고,

(B) clean

의 비 교급은 규칙 변화로

cleaner

^이다.

해석| 아무것도 사지 않는 날

아무것도 사지 않는 날은11월의4번째 금요일이다. 이 날에, 약40개국의 많 은 사람들은 어떤 것도 사지 않는다. ‘아무것도 사지 않기’는‘쓰레기 만들지 않 기’를 의미한다. 당신이 더 적은 쓰레기를 만들 때, 당신은 더 깨끗한 지구를 만 들 수 있다.

20 (B) do one’s best

는‘최선을 다하다’라는 의미의 숙어이다.

(D)

명사

(job)

는 형용사가 수식하므로

easy

로 써야 한다.

해석| 양치기: 무슨 일이죠?

왕: 미안하다.

하인: 우리는 최선을 다했지만 양을 통제할 수 없었단다. 그들은 매우 빠르고 그 들은 우리말을 듣지 않아.

양치기: 그것은 쉬운 일이 아니에요, 말했잖아요.

C

C Let’s Jump

서술형 대비 문제

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 어법이나 철자상의 오류가 없이 영작한 경우

어법이나 철자상의 오류가 1개인 경우 오류가 2개 이상이거나 틀린 답을 쓴 경우

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 두 문항 모두 바르게 쓴 경우

한 문항만 바르게 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

6^점 3^점 0^점 어법상 어색한 것을 2개 찾아 바르게 고친 경우

어법상 어색한 것을 1개 찾아 바르게 고친 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

01

「비교급+

than

+비교 대상」의 순으로 쓰면 된다.

02

^「

as

+원급+

as

+비교 대상」의 순으로 쓰면 된다.

03

「

the

+최상급+명사」의 순으로 쓰면 된다.

04 than

이 있으므로 비교급을 사용한다.

05 as

와

as

사이에는 원급이 온다.

06 the

가 있으므로 최상급을 쓴다.

07

난

14

살이고 넌

16

살이므로 더 어리다는 의미의 비교급을 쓴다.

08 Kelly

와

Sally

둘 다 부지런하므로 원급을 이용한 비교 구문을 쓴다.

09 Sera

는 여동생만큼 예쁘지 않으므로 여동생이 더 예쁘다는 말과 의미가 같다.

10

^{「비교급+}

than

^{」의 구조로 쓰며,}

big

^{의 비교급은}

bigger, small

의 비교급은

smaller

이다.

11 very

는 원급을 수식한다.

12

^{두 문장 다}

than

이 있으므로 비교급을 써야 한다.

13

^ⓑ

well

^→

better

^{/ ⓔ}

in

^→

of

로 고쳐야 하며, ⓒ의

still

^{은 비} 교급 강조 부사로 적절하다.

14

^혜림이가

60kg

^{, 보라가}

55kg

으로 ③이 일치한다.

15

⑤의 두 번째 문장을

That watch is less cheap

〔

more expensive

^〕

than this.

로 바꾸어야 뜻이 같다.

16

왼쪽 여자가 가장 커 보이므로 최상급

tallest

를 사용한다.

17

가장 나이가 많은 사람은

Henry

이다.

18 (B) cool

의 최상급은

coolest

이고,

(D)

감각동사

(look)

는 형 용사를 보어로 취한다.

well

이 형용사일 경우는‘건강한’이란 뜻 이다.

해석| 나는3달러를 나의 돼지 저금통에 넣을 것이다. 나는 은행에도 저금한다.

내년에 나는 이 돈으로 가장 멋진 자전거를 살 것이다. 나는 또한 아프리카의 배 고픈 아이들에게1달러를 보낼 것이다. 그것은 많은 아이들을 도울 것이다. 나의

A

A Let’s Walk

01 larger than Japan 02 as fast as Nana 03 the highest mountain 04 more serious 05 careful 06 most popular 07 younger than 08 as diligent as

09⑤ 10①, ③ 11① 12③ 13② 14③ 15⑤ 16 the tallest 17④

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

Focus ^{비교 비교 구문 구문}

^32~33쪽

18 (B) best cool →coolest (D) well →good 19 What animal has the most teeth?

서술형 대비 문제

C

C Let’s Jump

서술형 대비 문제 B Let’s Run

답_025052_체크1-2.ps 2013.3.5 5:3 PM 페이지33 현수&태련 2-2400-150 2400DPI 150LPI T

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Advanced

계획이 좋아 보이니? 너 자신만의 것을 만드는 게 어떠니?

19 many – more – most

의 비교 변화로

most

는‘가장 많은’이라 는 의미로 쓰인다. 또한

tooth

^{의 복수형은}

teeth

^이다.

해석| 놀랍게도 그것은 달팽이다. 그것의 입은 핀의 머리만큼 밖에 크지 않지만 그것의 혀에는 약2만 개의 치아가 있다. 그것들은 음식을 조그만 조각으로 자른 다. 다행히도 달팽이는 치아를 닦을 필요가 없다.

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 어법상 어색한 것을 2개 찾아 바르게 고친 경우

어법상 어색한 것을 1개 찾아 바르게 고친 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3^점 1^점 0^점 오류 없이 문장을 완성한 경우

어법이나 철자상의 오류가 1개인 경우 오류가 2개 이상이거나 틀린 답을 쓴 경우

[1~2] 해석| 지구상에서 가장 무거운 동물은 무엇일까? 그것은 흰긴수염고래이

다. 그 동물은 무게가 약170톤이나 된다. 그것의 혀는 약3톤으로 코끼리만큼 이나 무겁다. 흰긴수염고래에 관해 가장 놀라운 것은 그것의 음식이다. 그것은 아주 작은 어류인 크릴새우를 먹는다. 흰긴수염고래는 입을 열고, 바닷물을 마시 고, 입을 다문다. (이런 식으로 흰긴수염고래는 매일 바닷물 속에서 엄청난 수의 크릴새우를 먹는다.)

1

^{주어진 문장에서}

this way

(이런 식으로)는 흰긴수염고래가 크릴 새우를 잡아먹는 방식을 가리키므로 ⑤가 적절하다.

2 as

와

as

사이에는 원급을 쓴다.

3 (A) want

^는

to

부정사를 목적어로 취하고

(B)

^{의문문에서는}

any

를 쓰고

(C) as

와

as

사이에는 원급을 쓴다.

해석| 나는 이번 가을에 오사카에 가길 원합니다. 그것은 나의 첫 번째 일본 방 문이 될 것입니다. 그래서 나는 다음에 관해서 알고 싶습니다. 머물기에 좋은 호 텔이 있나요? 둘러볼 흥미로운 장소들이 있나요? 가능한 빨리 내게 문자해 주세 요. 나는 공항에서 당신을 빨리 만나고 싶습니다.

[1~2] 해석| 우리는 매일 많은 것을 배운다. 그래서 우리는 수업을 복습할 숙제가

필요하다.

난 천천히 배운다. 그래서 나는 내 시간을 낼 수 있기 때문에 숙제를 좋아한다.

숙제는 지루해! 나는 똑같은 것을 다시 연습하는 것을 좋아하지 않아.

우리는 학교에서 충분히 배워서 우리는 숙제가 필요하지 않아. 나는 방과 후에 친구들과 놀고 싶어.

내가 시험을 위해 공부를 많이 안 해도 되기 때문에 숙제는 도움이 돼.

선생님이 나의 숙제 점수를 매기기 때문에 숙제는 나에게 너무 많은 스트레스를 준다.

1

보미, 미라, 민준은 숙제에 찬성을 하고 있고, 진아, 윤호, 세호는 반대를 하고 있다.

1^⑤ 2^② 3^③

1 (1) Bomi, Mira, Minjun (2) Jina, Yunho, Seho 2^④

pp. 34~35

Step 1 Step 1 Step 2

Step 2

In the Dialog two pieces How like

p. 36

01. to 부정사의쓰임과명사적용법 I Want to Be a Pilot

09

Lesson

01거짓말 하는 것은 나쁘다. 02나는 앉을 의자가 필요하다. 03^{나의 취미} 는 수영장에서 수영하는 것이다. 04 나는 산책하기 위하여 공원으로 갔다.

05 to play 06 To respect^〔Respecting〕 07 to borrow 08 to drink

09② 10④ 11④ 12④ 13⑤ 14③ 15① 16④

17 I like to play the computer game. 18 She hates to eat raw fish.

01

문장 앞에서 주어로 쓰였으므로‘~하는 것’이라고 해석한다.

02

앞에 있는 명사를 꾸며 주는 형용사적 용법이다.

03 be

동사의 보어로‘~하는 것’으로 해석되는 명사적 용법이다.

04

문장 끝에서 부사적 용법(목적)으로‘~하기 위하여’로 해석된다.

05

^동사

want

다음에 목적어 역할을 하는

to

부정사가 필요하다.

06 be

동사 앞에서 주어 역할을 하는

to

^{부정사가 필요하다.}

07

문장 끝에서‘~하기 위하여’라는 목적의 의미를 나타내는

to

부 정사가 필요하다.

08

^{앞에 있는 명사}

water

를 꾸며 주는 형용사적 용법의

to

부정사가 필요하다.

09

^{②는 전치사}

to

이고, 나머지는 모두

to

부정사로 사용되었다.

19 Oh, I forgot to have lunch.

20 wants to have an iguana, a pet

서술형 대비 문제 A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

Focus to to 부정사의 부정사의 쓰임 쓰임

^39~40쪽

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

2

숙제의 찬반론에 대한 글이므로 ④‘숙제에 대해서 어떻게 생각 하니?’가 적절하다.

034-답_025052_체크1-2.ps 2013.3.11 5:28 PM 페이지34 prin_03 MDPREP1_RipControl 2400DPI 150LPI T

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10

‘길을 찾기 위하여’라는 의미의

to

부정사가 와야 한다.

11

‘숙제를 하는 것을’이라는 의미의

to

부정사가 와야 한다.

12

④

to

다음에 동사원형이 와서 명사적 용법으로 쓰이는 것이다.

seeing

→

see

,

believing

→

believe

13

ⓐ, ⓑ, ⓕ는

to

부정사의

to

이고, ⓒ, ⓓ, ⓔ는‘~로, ~에게’의 전 치사이다.

14

ⓐ, ⓑ는‘~까지, ~에게’의 전치사이고, ⓒ, ⓓ, ⓔ, ⓕ는

to

부정 사의

to

이다.

15

첫 번째 문장은「

be

동사 +

-ing

」의 현재진행형이고, 두 번째 문 장은「

want

+

to

부정사」가 알맞다.

16

첫 번째 문장은 목적어 역할, 두 번째 문장은 보어 역할을 하는

to

부정사가 알맞다.

take a taxi

택시를 타다 /

take a shower

샤 워를 하다

17

^동사

like

다음에 목적어 역할을 하는 명사적 용법의

to

부정사를 쓴다.

18

^동사

hate

다음에 목적어 역할을 하는 명사적 용법의

to

부정사 를 쓴다. 주어가

3

인칭 단수이므로

hate

에

-s

를 붙여

hates

로 써 야 한다.

19 forgot

다음에

to

부정사가 와서 목적어 역할을 한다.

해석| 안녕하세요, van Gogh씨. 당신은 태양빛을 쐬며 밖에서 많은 시간을 보냈네요. 점심은 드셨나요?”그는 대답했다.“오, 나는 점심 먹는 것을 잊었어요.

화가들은 열심히 일하는 황소처럼 일해야 해요.”

20

^주어가

3

인칭 단수이므로 동사는

wants

이고,

want

는 목적어로

to

^{부정사를 취한다.}

해석| Jisoo: 너는 무슨 종류의 애완동물을 갖고 싶니?

Minsu: 나는 이구아나를 갖고 싶어.

Jisoo: 이 이구아나는 귀여워 보인다. 그것은 파리를 잡을 수 있니?

Minsu: 응, 할 수 있어. 조심해. 그것은 날카로운 이빨을 가지고 있어.

01 To go 02 to use 03 to attend 04 to join 05 주어 06 보어 07목적어 08진주어

09^④ 10^② 11^① 12^① 13^③ 14^② 15^② 16^⑤

17 It is easy to draw cartoons. 18 It is hard to swim in the sea.

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

Focus to to 부정사의 부정사의 명사적 명사적 용법 용법

41~42쪽

19 1) Sejin likes takes pictures. ^→Sejin likes to take〔taking〕 pictures.

2) She wanted take good pictures, too. →She wanted to take good pictures, too.

20 C – B – A – D

서술형 대비 문제

배점 채점 기준

3^점 1^점 0^점 내용과 어법 모두 맞는 문장을 완성한 경우

내용은 맞으나 어법상 오류가 1개인 경우 내용이 틀리거나 어법상 오류가 2개 이상인 경우 서술형 대비 문제

C

C Let’s Jump

배점 채점 기준

3^점 0^점 어법상 어색한 문장을 찾아 바르게 고친 경우

어법상 어색한 문장을 찾지 못하거나 바르게 고치지 못한 경우

01

^{주어 역할을 하는}

to

부정사가 필요하다.

02

^{「의문사+}

to

부정사」의 형태가 알맞다.

03

「

It

(가주어) ~

to

부정사(진주어)」구문이다.

04 want

는

to

부정사를 목적어로 취한다.

05

문장 앞에서 주어로 쓰였다.

06 be

동사 다음에 주어를 보충 설명하는 보어이다.

07

^{일반동사(}

expect

) 다음에 목적어 역할을 한다.

08 It

은 가주어이고

to

부정사 이하가 진주어이다.

09

‘～하기를 희망하다’는「

hope

+

to

부정사」로 쓰고, 장래희망을 말할 때는「

My dream is to be a

+직업.」으로 표현한다.

10

「

It

(가주어) ~

to

부정사(진주어)」구문으로 주어 자리에 진주어

to drink cola

를 대신할 가주어

It

이 필요하다.

11 start

^{다음에는 목적어로}

to

부정사나 동명사가 온다.

12

^①

decide

+

to

부정사: ~하기로 결심하다

13

^{주어진 문장의}

to

는

to

부정사(

to

+동사원형)이다. ①, ②, ⑤의

to

는 전치사이며, ④의

to

는 조동사

have to

(~해야 한다)이다.

14

<보기>와 ②는

to

부정사의 명사적 용법 중 보어 역할을 한다. ①,

③ 명사적 용법 중 목적어 역할 ④ 명사적 용법 중 주어 역할 ⑤ 전치사구(공원에)

15

‘(명사)를 ~하는 것’이라고 해석되는 주어 역할을 하는 명사적 용법은「

to

부정사+명사」의 순서로 쓴다.

16

「의문사+

to

부정사」인

how to play

(어떻게 연주하는지)가 목적 어 역할을 한다.

17~18

「

It

(가주어) ~

to

부정사(진주어)」구문으로「

It is

+형용사 +

to

부정사 ~.」로 표현한다.

19 1) likes

다음에 목적어 역할을 하는

to

부정사 또는 동명사가 알 맞다.

2) wanted

다음에 목적어 역할을 하는

to

부정사가 알맞 다.

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

서술형 대비 문제

035-답_025052_체크1-2.ps 2013.3.11 5:29 PM 페이지35 prin_03 MDPREP1_RipControl 2400DPI 150LPI T

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Advanced

해석| 세진은 사진 찍는 것을 좋아한다. 몇 주 전에 세진은 그의 사진들을 유리 에게 보여줬다. 그녀는 그것들을 매우 마음에 들어 했다. 그녀도 또한 멋진 사진 들을 찍기를 원했다. 그녀는 몇 가지 충고를 세진에게 부탁했다. 그는 그녀에게 3가지 조언을 줬다.

20

겨울방학 계획을 묻고 답하고 그 대답에 대한 이유를 묻고 답하 는 순서가 알맞다.

해석| C. 이번 겨울에 너의 계획은 뭐니?

B. 나는 태권도를 배우기를 원해.

A. 정말? 왜?

D. 왜냐하면 건강해지기를 원하기 때문이야.

02. to 부정사의형용사적/ 부사적용법

01 anything to eat 02 a house to live in 03 no water to drink 04 a pencil to write with 05 to attend

06 to sit on 07 to wear 08 to drink 09④ 10① 11② 12③ 13③ 14④ 15② 16④ 17④

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

Focus to to 부정사의 부정사의 형용사적 형용사적 용법 용법

^44~45쪽

18 1) to watch a funny program →a funny program to watch 2) to thought →to think

19 The philosophy books gave me lots of energy to live.

서술형 대비 문제

배점 채점 기준

3^점 0^점 순서대로 바르게 배열한 경우

바르게 배열하지 못한 경우

01

「대명사+

to

부정사」의 어순이 알맞다.

02

^{‘(들어가) 살’의 뜻으로 전치사}

in

^을

to

부정사 다음에 쓴다.

03

^「

no

+명사+

to

부정사」의 어순이 알맞다.

04

^{‘(가지고) 쓸’의 뜻으로}

with

를

to

부정사 다음에 쓴다.

05

명사(

meeting

)를 수식하는

to

부정사가 알맞다.

06

‘(위에) 앉을 의자’이므로 전치사

on

이

to

부정사 뒤에 필요하다.

A

A Let’s Walk

07

명사(

dress

)를 수식하는

to

부정사가 알맞다.

08

^대명사(

anything

)를 수식하는

to

부정사가 알맞다.

09

명사(

food

)를 수식하는

no

가 가장 먼저 오고 그 뒤에「명사+

to

부정사」의 순서로 온다.

10

「명사+

to

부정사」의 어순이고‘(위에) 쓸 종이’의 뜻으로 전치사

on

이

to

부정사 뒤에 온다.

11 something

(대명사)을 수식하는 형용사(

cool

)가 뒤에 오고, 그 다음에

to

부정사가 온다.

12 call with a cellphone

이 의미상 어울리므로

with

가 와야 한다.

13

^ⓑ

It

은 가주어,

to

이하가 진주어 역할을 하므로

to

부정사를 쓴 다.

to solving

→

to solve

ⓓ「대명사+

to

부정사」로

to

부정사 가 뒤에서 앞에 있는 명사를 꾸며 주는 형용사적 용법이다.

to drink something

→

something to drink

14

④는 명사적 용법이고, 나머지는 형용사적 용법이다.

15

②는 명사적 용법이고, 나머지는 형용사적 용법이다.

16

보미는 교과 내용을 복습할 숙제가 필요하다고 했으므로 숙제에 찬성한 것이다.

해석| 숙제에 대해 어떻게 생각합니까?

오늘 수업 시간에 모든 사람들이 영어 숙제에 찬반 투표를 했다. 결과는 막상막 하였다. 48%가 영어 숙제에 찬성하고52%가 반대했다.

Bomi: 우리는 매일 많이 공부한다. 그래서 우리는 교과 내용을 복습할 숙제가 필요하다.

Minjun:숙제는 도움이 되는데, 왜냐하면 시험을 위해 많이 공부할 필요가 없다.

17

‘생기를 되찾을 게임’으로「명사`+`

to

부정사」의 어순이 알맞다.

해석| A: 지루해. 생기를 되찾을 게임이 필요해.

B: 새로운 어플을 다운로드하는 게 어때?

A: 게임하기에 뭔가 재미있는 것 좀 내게 줘.

B: 알았어. 내가 한 번 해 볼게.

[18~19]해석| 나는 지난 여름에 갈 곳이 없었다. 나는 집에 머물렀다. 볼만한 재미

있는 프로그램도 없었다. 나는 선택의 여지가 없었다. 그래서 나는 그냥 철학책 을 읽었다. 그 책은 나에게 나의 삶에 대해 생각할 많은 지식을 줬다. 나는 그 책 읽는 것을 즐겼다. 지금 나는 철학책 읽는 것에 정말 흥미가 있다.

18 1)

「명사+

to

부정사」의 어순으로 형용사적 용법이다.

2) to

부정사는

to

다음에 동사원형이 와야 한다.

19 4

형식과 형용사적 용법의

to

부정사를 이용해 영작한다.

C

C Let’s Jump

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 어법상 오류 없이 정확하게 문장을 완성한 경우

문장을 완성했으나 어법상 오류가 1개인 경우 정확한 문장을 완성하지 못한 경우

배점 채점 기준

4^점 2^점 0^점 두 부분을 모두 찾아 바르게 고쳐 쓴 경우

한 부분만 바르게 고친 경우 한 부분도 찾지 못한 경우 서술형 대비 문제

B Let’s Run 배점

채점 기준

4^점 2^점 0^점 두 문장을 모두 찾아 바르게 고쳐 쓴 경우

한 문장만 바르게 고쳐 쓴 경우 세 문장 모두 틀린 경우

036-답_025052_체크1-2.ps 2013.3.11 5:29 PM 페이지36 prin_03 MDPREP1_RipControl 2400DPI 150LPI T

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