대 학 수 학 능 력 시 험

2018학년도

분석자습서

Self-Study Book

대

학

수

학

능

력

시

험

01 lighthouse 등대 02 estimate 추산하다 03 group reservation 단체예약

01 DianeEdwards 씨 귀하,

02 ^저는 East End 고등학교애서 근무하 는 교사입니다.

03 저는 귀하의 게시물로부터 EastEnd 항구 박물관이 ‘2017 Bug 등대 체험’

이라는 특별한 프로그램을 제공하고 있다는 내용을 읽었습니다.

04 그 프로그램은 우리 학생들이 즐거운 시간을 보내며 새로운 것을 경험할 수 있는 훌륭한 기회가 될 것입니다.

05 저의 추산으로는 우리 학교의 학생과 교사 50명이 그 프로그램에 참여하고 싶어 합니다.

06 11월 18일 토요일에 그 프로그램에 대 한 단체 예약을 하는 것이 가능한지 알 려 주시겠습니까?

07 저희는 이 좋은 기회를 놓치고 싶지 않 습니다.

08 저는 곧 귀하로부터 소식을 듣기를 고 대하겠습니다.

09 ^{안녕히 계십시오.} JosephLoach드림

01

Dear Ms. Diane Edwards,

02

I am a teacher [working at East End High School].

03

I have read from your notice [that the East End Seaport Museum is now offering a special program, the 2017 Bug Lighthouse Experience].

04

The program would be a great opportunity [for our students to have fun and experience something new].

05

I estimate [that 50 students and teachers from our school would like to participate in it].

06

Would you please let me [know {if it is possible (to make a group reservation for the program for Saturday, November 18)}]?

07

We don’t want to miss this great opportunity.

08

I look forward to [hearing from you soon].

09

Best regards, Joseph Loach

글의 목적 | 소 재 |

Question 18

S V C ┗▶ [ ]는 현재분사구

┗▶ working ~ = who works ~

S V S'S'

V' O'

동격

▶ [ ]는 동격의 명사절

▶ 조동사 is에 이어지는 현재분사 본동사

S V C ┗▶ [ ]는 동격의 형용사적 to부정사

┗▶ [ ]는 to에 두 개의 부정사가 and로 연결됨

┏▶ for our students는 to have와 experience의 의미상의 주어

┗▶ = that is new

┗▶ have와 병렬

S V S'

V'

▶ [ ]는 명사절로 estimate의 목적어

S V O OC 가S' V' C' ┗▶ ( )는 it의 진주어

▶ { }는 명사절로 know의 목적어

┏▶ [ ]는 let의 목적보어

┏▶ to know (X) 어법  사역동사 + 목적어 + 원형부정사

S V O

S V

┏▶ hear (X) 어법  to는 전치사이므로 뒤에 (동)명사가 온다

▶ look forward to ~ = ~을 고대하다

┗▶ =  (항상 복수형으로) <편지 등에서> (경의•애정을 나타내는) 인사, 안부의 말(best wishes, compliments)

┗▶ (ex ①) Give them my (best) regards. 여러분에게 안부 전해주시오.

┗▶ (ex ②) Kind regardss to your father. 아버지께 안부 전해주시오.

동격

정 답 18. ③

고등학교 교사가 박물관에서 실시하는 등 대 체험 프로그램에 50명의 학생과 교사들 의 예약이 가능한지 문의하는 편지이므로 글의 목적으로 가장 적절한 것은 ③이다.

18 다음 글의 목적으로 가장 적절한 것은?

Dear Ms. Diane Edwards,

I am a teacher working at East End High School. I have read from your notice that the East End Seaport Museum is now offering a special program, the 2017 Bug Lighthouse Experience. The program would be a great opportunity for our students to have fun and experience something new. I estimate that 50 students and teachers from our school would like to participate in it. Would you please let me know if it is possible to make a group reservation for the program for Saturday, November 18? We don’t want to miss this great opportunity. I look forward to hearing from you soon.

Best regards, Joseph Loach

① 단체관람시유의사항을안내하려고

②교내행사에초청할강사추천을부탁하려고

③ 프로그램단체예약이가능한지를문의하려고

④새로운체험학습프로그램을소개하려고

⑤ 견학예정인원수의변경을요청하려고

01 wildlife ^야생생물,^야생동물

02 exotic ^이국적인

03 dull ^칙칙한

04 canal ^운하,수로

05 alongside ~^을따라

06 lizard ^도마뱀

01 보트 여행의 시작은 내가 기대했었던 것과는 거리가 멸었다.

02 눈에 보이는 야생 생물 중 아무것도 이 국적이지 않았다.

03 칙칙한 햇빛의 바위들만 보였다.

04 또한 너무 덥고 습도도 높아서 그 여행 을 완전히 즐길 수가 없었다.

05 ^{그러나 보트가} BayPark 수로로 미끄 러져 들어가자, 갑자기 어머니께서 외 치셨다 “맹그로브 좀 봐!”

06 완전히 새로운 세계가 시야에 들어왔 다.

07 수로를 따라 우거진 맹그로브 숲의 시 원한 그늘로 들어가자 그 광경은 나를 전율하게 했다.

08 나는 맹그로브의 아름다운 잎과 꽃에 마음이 사로잡혔다.

09 그러나 무엇보다도 나는 나뭇가지 사 이에서 움직이는 토종의 새, 원숭이 및 도마뱀들에게 매흑되었다.

10 “정말 멋진 모험이야!”하고 나는 외쳤 다.

01

The start of the boat tour was far from [what I had expected].

02

None [of the wildlife {(that) I saw}] was exotic.

03

I could only see dull gray rocks.

04

It was also so hot and humid [that I could not enjoy the tour fully].

05

However , [as the boat slid into the Bay Park Canal], all of a sudden my mother shouted, “Look at the mangroves!”

06

A whole new world came into sight.

07

The mangrove forest alongside the canal thrilled me [as we entered its cool shade].

08

I was fascinated by the beautiful leaves and flowers of the mangroves.

09

But best of all, I was charmed by [the native birds, monkeys, and lizards {moving among the branches}].

10

“What a wonderful adventure!” I exclaimed.

심경 변화 | 소 재 |

Question 19

S V C O' S' V' ┗▶ was보다 이전의 과거완료

▶ be far from ~ = ~로부터 거리가 멀다, ~이 아니다 = be never ~

┏▶ [ ]는 명사절로 전치사 from의 목적어

┏▶ what은 had expected의 선행사 포함 목적격 관계대명사

S O' S' V'

▶ [ ]는 관계절

V C

┏▶ [ ]는 형용사구

▶ = 이국적인

S V O

▶ dull = 칙칙한, 활기없는

┏▶ 비인칭 주어 (날씨) ┏▶ humid = 습기가 많은  (유의어) damp, moist

S V C S' V' O'

▶ [ ]는 so와 호응하는 결과의 부사절

▶ so ~ that … = 너무 ~해서 …하다

S' V'

S V V" O"

▶ "인용문"은 명령문으로 shouted의 목적어

┗▶ = 갑자기 = on a sudden

▶ [ ]는 동시성이 강조된 시간의 부사절

┗▶ slide - slid - slid or slidden

S V

S V O S' V'

O'



▶ canal = 운하

┏▶ alongside ~ =  ~을 따라, ~의 곁에[옆에]

S V

S V

┗▶ { }는 by의 세 개의 목적어를 수식하는 현재분사구

┗▶ [ ]는 by의 목적어로 세 개의 명사(구)가 and로 연결됨

O S V

▶ = above all (things)

┏▶ fascinate = 매료시키다  (유의어) charm, spellbind, enchant

정 답 19. ②

보트 여행을 한 필자가 처음에는 실망했다 가 나중에는 매우 흥분하는 과정을 묘사하 고 있는 글이다. 처음에 실망하는 내용은 첫 문장(Thestart ofthe boattourwas farfromwhatIhadexpected.)에 압축적 으로 나타나 있고, 나중에 느낀 흥분된 기 분은 Iwas fascinatedbythebeautiful leavesandflowersofthemangroves. 등 에 잘 드러나 있다. 따라서 정답은 ② ‘실망 한 → 흥분한’이다

① 부끄러워하는 → 긴장이 풀린

③ 기쁜 → 어리둥절한

④ 즐거운 →외로운

⑤ 두려운 → 안도하는

19 다음 글에 드러난 ‘

I

’의 심경 변화로 가장 적절한 것은?

The start of the boat tour was far from what I had expected. None of the wildlife I saw was exotic. I could only see dull gray rocks. It was also so hot and humid that I could not enjoy the tour fully. However, as the boat slid into the Bay Park Canal, all of a sudden my mother shouted, “Look at the mangroves!”

A whole new world came into sight. The mangrove forest alongside the canal thrilled me as we entered its cool shade. I was fascinated by the beautiful leaves and flowers of the mangroves. But best of all, I was charmed by the native birds, monkeys, and lizards moving among the branches. “What a wonderful adventure!” I exclaimed.

① ashamed → relaxed

② disappointed → excited

③ delighted → confused

④ pleased → lonely

⑤ scared → relieved

01 Fortune ^포천誌(^{미국의경제잡지의이름})

02 summit 정상회담,수뇌부회담 03 guarantee ^장담하다,^보증하다

04 at risk ^{위험에처한}

05 challenge ^도전하다,이의를제기하다

06 comfort zone  ^쾌적대 (^{안락한느낌을주는범위})

07 conventional ^기존의; ^재래식의

08 innovate ^혁신하다

09 venture ^{위험을무릅쓰다}

10 boundary ^한계,경계,영역 11 territory 영역,영토 12 *status quo ^현재상태 01 ^‘2015년 Fortune 誌 선정 가장 영향력 이 큰 여성들의 회담’에서 GinniRom- etty는 다음과 같은 조언을 했다.

02 여러분의 인생에서 언제 가장 많은 것 을 배웠습니까? 어떤 경험이었습니

03 까? 장담하건대 여러분은 저에게, 그것은 여러분이 위험에 처해 있다고 느꼈을 때였다고 말할 것입니다.

04 더 훌륭한 지도자가 되기 위해서는, 자 신의 쾌적대를 벗어나야 한다.

05 일을 하는 기존 방식에 이의를 제기하 고 혁신할 수 있는 기회를 찾아야 한다.

06 지도력을 발휘하는 일은 여러분에게 조직상의 현재 상태에 도전할 것을 요 구할 뿐만 아니라, 여러분의 내적인 현 재 상태에 대해서도 도전할 것을 요구 한다.

07 자신에게 도전해야 한다.

08 위험을 무릅쓰고 현재 경험의 한계를 넘어가서 새로운 영역을 탐사해야 한 다.

09 그곳은 개선하고 혁신하며 실험하고 성장할 수 있는 기회가 있는 장소이다.

10 성장은 항상 가장자리, 곧 현재 여러분 이 처한 곳의 한계 바로 바깥에 있다.

01

At the 2015 Fortune Most Powerful Women Summit, Ginni Rometty offered this advice:

02

“When did you ever learn the most in your life? What experience?

03

^I guarantee [(that) you’ll tell me {that) it was a time (that you felt at risk)}].”

04

[To become a better leader], you have to step out of your comfort zone.

05

You have to [challenge the conventional ways of doing things and search for opportunities {to innovate}].

06

[Exercising leadership] not only requires you [to challenge the organiza- tional status quo] but also requires you [to challenge your internal status quo].

07

You have to challenge yourself.

08

You have to [venture beyond the boundaries of your current experience and explore new territory].

09

^Those are the places [where there are opportunities {to improve, innovate, experiment, and grow}].

10

Growth is always at the edges, [just outside the boundaries of {where you are right now}].

필자의 주장 | 소 재 |

Question 20

S

V O

S V O

S V S' V' 간O' S" V" C" S V

┗▶ at risk = 위험에 처한 (형용사구)

▶ [ ]는 guarantee의 목적어절

┏▶ { }는 tell의 직접목적어절

▶ ( )는 관계절

V' C' S V

▶ [ ]는 목적의 to부정사

┏▶ = 쾌적대

┏▶ 대부분의 사람이 쾌적하다고 느끼는 기온•습도•풍속 등의 범위

S V1 O1 V2

O2 ┗▶ { }는 동격의 형용사적 to부정사

▶ [ ]는 have to에 두 개의 부정사가 and로 병렬 연결됨

┏▶ conventional = 보통 행해지고 있는, 재래의, 관습[관례]의; 평범한, 틀에 박힌

┗▶ step out of ~ = ~에서 벗어나다

S V1 O1 OC1

V2 O2 OC2

▶ [ ]는 동명사구 주어 ▶ not only A but also B 구문에 의해 두 개의 술어동사 부분이 연결됨

▶ [ ]는 requires의 목적보어

▶ require ~ to V = ~에게 V할 것을 요구하다 (5형식)

┏▶ exercise = 발휘하다 = exert, wield

┗▶ status quo = 현재 상태 (Latin) = the existing condition

S V O

S V1

V2 O2

▶ [ ]는 have to에 두 개의 부정사가 and로 병렬 연결됨

S V C V' S'

▶ [ ]는 관계절

┗▶ { }는 동격의 형용사적 to부정사

┗▶ { }는 to에 네 개의 부정사가 and로 병렬 연결됨

┏▶ = in which

S V S'

V'

▶ = exist 존재하다, 있다

동격

▶ [ ]는 at the edges와 동격으로 at the edges를 부연 설명하는 전치사에 의한 부사구

▶ outside ~ =  ~의 (범위) 밖에

┏▶ { }는 명사절로 전치사 of의 목적어

┏▶ where는 선행사를 포함한 관계부사

┏▶ where = the place in which = the place where

┏▶ =  위험을 무릅쓰다

▶ =  ~을 탐사하다

┏▶ =정상 회담, 수뇌부 회담

정 답 20. ④

지도자는 현실에 안주하지 말고 새로운 영 역으로 모험하는 태도를 가져야 한다는 주 장을 담은 글이므로 필자가 주장하는 바로 가장 적절한 것은 ④이다.

20 다음 글에서 필자가 주장하는 바로 가장 적절한 것은?

At the 2015 Fortune Most Powerful Women Summit, Ginni Rometty offered this advice: “When did you ever learn the most in your life? What experience?

I guarantee you’ll tell me it was a time you felt at risk.” To become a better leader, you have to step out of your comfort zone. You have to challenge the conventional ways of doing things and search for opportunities to innovate.

Exercising leadership not only requires you to challenge the organizational status quo but also requires you to challenge your internal status quo. You have to challenge yourself. You have to venture beyond the boundaries of your current experience and explore new territory. Those are the places where there are opportunities to improve, innovate, experiment, and grow. Growth is always at the edges, just outside the boundaries of where you are right now.

① 지도자는실현가능한목표를설정해야한다.

② 지도자는새로운제도를적극적으로도입해야한다.

③ 지도자는조직의현재상태를철저히분석해야한다.

④ 지도자는현재의자신을넘어서는도전을해야한다.

⑤ 지도자는기존의방식과새로운방식을조화시켜야한다.

01 company retreat ^{회사휴양시설}

02 put ~ in a circle ~을원형으로둘러세우다 03 have ~ in motion ~^{을움직이게하다}

04 demonstrate ^증명하다,보여주다 05 be concerned about ~에관심을가지다

06 ultimately ^결국

07 *delegation ^위임 01 회사 휴양 시설에서 내가 실시하는 협 업 분야의 훈련 한 가지는 그 집단을 원 형으로 둘러 세우는 일이다.

02 어느 특정 휴양 시설에서는, 여덟 명이 원을 그리고 둘러섰는데, 나는 천천히 한 사람에게 테니스공을 건네주어 원 을 따라 던지기 시작하게 했다.

03 N이 원을 그리고 둘러선 사람들의 수 와 같다고 하면 , 여러분이 움직이게 할 수 있는 공의 최대 수는 N–1이다.

04 왜 그럴까? 던져 주면서 동시에 받는 것은 거의 불가능하기 때문이다.

05 그 훈련의 목적은 개인의 행동의 중요 성을 보여 주는 것이다.

06 사람들은 공을 던져 주는 것보다는 잡 는 데 더 관심이 있다.

07 이것이 보여 주는 것은, 여러분이 공을 던져 주는 대상인 사람이 공을 잡는 것 이, 여러분이 공을 잡을 수 있는 것만큼 그 훈련에 똑같이 중요하다는 것이다.

08 만약 여러분이 자신이 정보를 어떻게 받는가보다 자신이 정보를 어떻게 전 달하는가에 관심을 더 적게 가진다면, 여러분은 결국 (임무의) 위임에 실패할 것이다.

09 두 가지 모두에 똑같이 능숙해야 한다.

01

One exercise in teamwork [(which) I do at a company retreat] is [to put the group in a circle].

02

At one particular retreat, there were eight people in the circle, and I slowly handed tennis balls to one person [to start throwing around the circle].

03

[If N equals the number of people in the circle], then the maximum number [of balls {(that) you can have in motion}] is N minus 1.

04

^Why? Because it’s almost impossible [to throw and catch at the same time].

05

The purpose of the exercise is [to demonstrate the importance of an individual’s action].

06

People are much more concerned about [catching the ball than throwing it].

07

[What this demonstrates] is 【that it is equally important to the success of the exercise [that the person {whom you’re throwing to} catches the ball] [as (it is important to the success of the exercise) {that you are able to catch the ball}]】.

08

[If you’re less concerned {about (how you deliver information) than (you’re concerned) with (how you receive it)}], you’ll ultimately fail at delegation.

09

You have to be equally skilled at both.

요지 추론 | 소 재 | (정보 수신보다) 정보 전달(에 대한 능숙함의 중요성)

Question 21

S 수식 O' S' V'

┏▶ where (X) 어법

V C

┏▶ [ ]는 명사적 to부정사구로 is의 보어

┗▶ put ~ in a circle = ~을 원형으로 둘러 세우다

V1 S1 S2

V2 O2 ┗▶ [ ]는 부사적 to부정사

┗▶ to start ~ = and started ~  to부정사는 문장의 술어동사보다 나중의 상황을 나타냄

S' V' O' S

S" V"

O"

▶ [ ]는 관계절



┏▶ [ ]는 형용사구

V C

▶ have ~ in motion = ~을 움직이게 하다

┏▶ equals to (X) 어법  equal은 타동사이므로  equal ~ =  ~과 같다 = be equal to ~ (equal은 be의 형용사 보어)

▶ [비교] a number of ~ = 많은 ~ / the number of ~ = ~의 수

S V C ┗▶ [ ]는 it의 진주어

┗▶ [ ]는 to에 두 개의 부정사가 and로 연결됨

┗▶ 가주어



S V C

▶ [ ]는 명사적 to부정사 보어

S V C V'1 O'1 V'2

O'2

▶ [ ]는 동명사구로 about의 목적어

▶ [ ]는 두 개의 동명사구가 more와 호응하는 than에 의해 병렬 연결됨

┏▶ be concerned about ~ = ~에 관심이 있다

S V S"1V"1 C"1

S°1 S'

O' V'

O‵ S‶ V‶ V°1

O°1 S"2 V"2 C"2 S°2

V°2 O°2

▶ 【 】 는 명사절로 is의 보어절

┏▶ 가주어

▶ { }는 관계절로 whom은 to의 목적격 관계대명사이며, whom은 원문에서 생략됨

┏▶ it는 가주어

┏▶ ( )는 본문에서 생략됨

▶ [ ]는 주어와 동사가 생략된 equally와 호응하는 비교의 부사절 [ ]는 it의 진주어 ◀┓

▶ [ ]는 명사절로 is의 주어절

▶ What은 demonstrates의 선행사 포함 목적격 관계대명사

┏▶ equally는 비교의 부사절과 호응하여 지시부사인 as로 전환 가능함

▶ [ ]는 관계절

▶ which는 do의 목적격 관계대명사 ▶ =  피난처, 수련회, 퇴각

▶ a company retreat = 회사 휴양 시설 (의역)

▶ a winter retreat = 동계 수련회

S'1 V'1 C'1 S"1 V"1 O"1

S'2 V'2 C'2 S"2 V"2 O"2 S V

▶ ( )는 간접의문절로 with의 목적어

▶ ( )는 간접의문절로 about의 목적어



┏▶ { }는 전치사에 의한 두 개의 (간접의문절)이 less와 호응하는 than에 의해 병렬로 연결됨

┏▶ be concerned about ~ = ~에 관심을 갖다  about 대신 with나 over를 쓰기도 함

┗▶ = (권한, 임무 등의) 위임, 위촉

S V C

▶ be skilled at ~ = ~에 능숙하다

▶ skilled = good = expert = proficient =  숙달된, 능숙한

┏▶ ( ) 부분은 원문에서 생략됨

┏▶ [ ]는 조건의 부사절

▶ { }는 as절 속의 생략된 it의 진주어절

▶ that은 명사절을 유도하는 종속접속사

▶ that가 없으면 (X) 어법  이유는 바로 아래 설명

▶ that가 없으면 you는 as절 속의 주어가 되어 문장의 의미가 바뀜

정 답 21. ⑤

구성원들 사이에서 서로 협력하여 일을 하 려면 자신이 정보를 받는 일만 중시하지 말 고 다른 사람들에게 정보를 제공하는 일에 도 똑같이 관심을 기울여야 한다는 내용의 글이다. 따라서 글의 요지로 가장 적절한 것 은 ⑤이다.

21 다음 글의 요지로 가장 적절한 것은?

One exercise in teamwork I do at a company retreat is to put the group in a circle. At one particular retreat, there were eight people in the circle, and I slowly handed tennis balls to one person to start throwing around the circle.

If N equals the number of people in the circle, then the maximum number of balls you can have in motion is N minus 1. Why? Because it’s almost impossible to throw and catch at the same time. The purpose of the exercise is to demonstrate the importance of an individual’s action. People are much more concerned about catching the ball than throwing it. What this demonstrates is that it’s equally important to the success of the exercise that the person you’re throwing to catches the ball as that you are able to catch the ball. If you’re less concerned about how you deliver information than with how you receive it, you’ll ultimately fail at delegation. You have to be equally skilled at both.

① 구성원간의공통된목표의식이협업의필수조건이다.

② 정확한정보이해는신속한업무수행을가능하게한다.

③ 자유로운의사소통문화는직무만족도향상에기여한다.

④ 여가활동을함께하는것도협업의효율성을증가시킨다.

⑤ 협업에서는정보를전달하는방식에도능숙할필요가있다.

01 sensory-specific satiety 감각특정적 포만 (^{한가지음식만을먹을때생기는싫증})

02 consume (^음식을) ^먹다,섭취하다 03 motivation ^욕구,동기부여

04 nutrient 영양소

05 property ^특성

06 rating ^펑점,등급 07 relative to ~^{와비교하여}

08 *satiety 포만(감)

09 *hedonics ^쾌락

10 *sated ^{충분히만족한}

▶ = 감각 특정적 포만

01 감각 특정적 포만이란 먹지 않은 음식 이 주는 쾌락에는 변화가 거의 없는 가 운데 식욕, 즉 먹고 있는 음식에 대한 주관적 애호가 감소하는 것으로 정의 된다.

02 감각 특정적 포만의 결과로, 사람들은 다양한 종류의 음식을 먹을 때, 과식하 는 경향이 있다.

03 더 다양한 종류의 음식은 사람들로 하 여금 그렇지 않을 경우에 먹는 것보다 더 많이 먹게 한다.

04 그러므로 배가 부르다는 것과 충분히 만족감을 느낀다는 것은 별개의 문제 다.

05 식욕, 즉 먹고자 하는 욕구가 회복된다 는 것은, 많은 양의 식사를 하고 나서 배가 아주 불러서, 매일의 요구를 충족 시킬 추가적인 에너지나 영양소가 필 요하지는 않지만, 디저트 카트를 보고 나서 추가적인 칼로리를 더 섭취하기 로 결심하는 사람이면 누구에게나 분 명하다.

06 음식의 감각적 특성의 작은 변화라도 음식의 섭취를 증가시키기에 충분하 다.

07 예컨대 서로 다른 모양의 파스타가 제 공된 피실험자들은, 단 한 가지 형태의 파스타만을 먹는 피실험자들과 비교하 여, 증가된 쾌락 평점과 증가된 에너지 섭취를 보였다.

01

Sensory-specific satiety is defined as a decrease in appetite, or [the sub- jective liking {for the food (that is consumed)}], [with little change in the hedonics of uneaten food].

02

As a result of sensory-specific satiety, [when people consume a variety of foods], they tend to overeat.

03

A greater variety of food leads people [to eat more {than they would otherwise}].

04

So , [{being full} and {feeling sated}] are separate matters.

05

The recovery [of appetite or {the motivation to eat}] is apparent to anyone [who has consumed a large meal and is quite full, and does not require additional energy or nutrients {to meet their daily needs}, but decides to consume additional calories after {seeing the dessert cart}].

06

Small changes [in the sensory properties of foods] are sufficient [to increase food intake].

07

For example , subjects [who were presented with different shapes of pasta] showed increased hedonic ratings and increased energy consumption relative to subjects [eating only a single shape of pasta].

주제 추론 | 소 재 | 감각 특정적 포만(과 음식의 다양성의 영향)

Question 22

S V C 동격

S' V'

▶ ( )는 관계절

▶ { }는 형용사구

┏▶ [ ]는 appetite를 부연 설명하는 동격의 명사구

┗▶ = (~에) 거의 변화가 없는

┗▶ [ ]는 a decrease in appetite를 설명하는 형용사구

┗▶ = (단수취급) 쾌락론, 쾌락, 쾌락의 심리학

▶ 「define A as B = A를 B로 정의하다」의 수동태

S' V'

┗▶ = ~의 결과로

┏▶ = 다양한 = varied = various



O' S V

S V O OC S' V'

▶ [ ]는 leads의 목적보어

▶ lead ~ to V = ~로 하여금 V하게 하다

▶ more는 much의 비교급으로 eat의 목적어 O'

┏▶ ① { }는 more와 호응하는 관계절 ② { }는 비교의 부사절

┏▶ would = would eat (가정법 과거)

┏▶ than은 eat의 목적격 유사 관계대명사  위의 ①번일 경우에

┗▶ =  그렇지 않을 경우에 = 음식이 다양하지 않을 경우에

┗▶ otherwise = if it were not for a greater variety of food  would (eat)과 호응하여 조건절로 전환 가능함

┗▶ if it were not for ~ = ~이 없다면

┏▶ 문장 넣기

┏▶ 문장 넣기

S1 S2 V C

▶ [ ]는 동명사구로 are의 주어

▶ [ ]는 두 개의 {동명사구}가 and로 연결되어 복수 주어로 취급됨

┏▶ sate = satiate = satisfy =  (식욕•욕망 등을 충분히) 만족시키다

▶ [the same / separate] 문맥상 어휘 선택

S 동격 V C

▶ [ ]는 형용사구

┏▶ = 즉

▶ { }는 appetite를 부연 설명하는 동격의 명사구

┏▶ to eat는 동격의 형용사적 to부정사

S' V'1 O'1 V'2 C'2 V'3

O'3

V'4 O'4

▶ [ ]는 anyone을 수식하는 관계절로 who에 네 개의 술어동사가 각각 and와 but으로 연결됨

V" O"

┗▶ { }는 형용사적 to부정사

┗▶ energy or nutrients는 meet의 의미상의 주어

▶ { }는 동명사구로 전치사 after의 목적어

▶ decide to V = V하기로 결심하다

S ┗▶ [ ]는 형용사구 V C

▶ [Small / Considerable] 어휘 선택

┏▶ [ ]는 형용사를 수식하는 부사적 to부정사

V' O'

S S' V'

O' V O1 O2

▶ [ ]는 관계절

V" O"

▶ [ ]는 현재분사구

▶ eating ~ = who ate ~  관계절로 전환 가능함

┗▶ = ~과 비교하여

┗▶ = compared to

┏▶ be presented with ~ = ~이 제공되다

┏▶ present A with B = A에게 B를 주다[선사하다]

정 답 22. ④

감각 특정적 포만을 설명한 다음에 그것의 결과로 다양한 음식을 먹게 되면 평소보다 더 많이 먹게 된다는 내용의 글이며, 이 내 용은 둘째 문장(As a result of sensory specificsatiety, whenpeopleconsume avarietyoffoods , theytendtoover- eat.)에 분명히 드러나 있다. 따라서 정답은

④ ‘음식의 다양성이 사람들이 섭취하는 음 식의 양에 미치는 영향’이다.

① 일상생활에서 다양한 음식을 먹을 필요 성

② 사람들이 익숙하지 않은 음식을 거부하 는 이유

③ 기본적인 식품에 대한 사람들의 선호의 변화

⑤ 과식을 막기 위해 음식의 다양성을 유지 하는 것의 중요성

22 다음 글의 주제로 가장 적절한 것은?

Sensory-specific satiety is defined as a decrease in appetite, or the subjective liking for the food that is consumed, with little change in the hedonics of uneaten food. As a result of sensory-specific satiety, when people consume a variety of foods, they tend to overeat. A greater variety of food leads people to eat more than they would otherwise. So, being full and feeling sated are separate matters. The recovery of appetite or the motivation to eat is apparent to anyone who has consumed a large meal and is quite full, and does not require additional energy or nutrients to meet their daily needs, but decides to consume additional calories after seeing the dessert cart. Small changes in the sensory properties of foods are sufficient to increase food intake. For example, subjects who were presented with different shapes of pasta showed increased hedonic ratings and increased energy consumption relative to subjects eating only a single shape of pasta.

① necessity of consuming a varied diet in daily life

② reasons for people’s rejection of unfamiliar foods

③ changes in people’s preference for basic food items

④ impact of food variety on the amount of food people consume

⑤ importance of maintaining food diversity to prevent overeating

01 intellectual property ^지적재산(^권)

02 creator ^창작자

03 publication ^출판물

04 copyright 판권

05 status ^상태

06 duration ^지속기간

07 extension ^연장

08 act 법률

09 defend ^옹호하다

10 tale ^이야기

11 starve ^굶주리다

12 impoverished 빈곤한

13 descendant ^후손

14 in reality ^실제로

15 beneficiary ^수혜자

16 transnational 다국적의

17 dual ^이중의

18 reasonable ^적당한

19 incorporate ^편입하다,섞다 20 frustrate 좌절시커다

21 endeavor ^노력

22 lyrics (^노래의 ) ^가사

23 *heir ^상속인

24 *legislation 법률,입법

01 개인 작가와 사진작가는 평생 동안 자 신들의 지적 재산에 대한 권리를 갖고, 그들의 상속인은 창작자가 사망한 후 70년 동안 권리를 갖게 되어, 125년이 넘지 않는 출판물이라면 어떤 것이든 판권 상태를 확인해 보아야 한다.

02 판권 보호를 위한 지속 기간은 수년에 걸쳐 꾸준히 늘어나서 1998년의 판권 기간 연장법에 의해 평생 동안에 추가 해서 70년이라는 기준이 정해졌는데, 이는 1976년의 판권법이 설정한 50년 이라는 기한을 늘린 것이었다.

03 그런 입법을 지지하는 사람들은 굶주 리는 작가와 그들의 빈곤한 후손들의 이야기를 들어 이렇게 늘어난 것에 대 해 옹호하는 것을 좋아하지만, 실제로 수혜자는 다국적 출판사가 될 가능성 이 더 많다.

04 그리고 판권 법률들은 이중의 목적에 기여한다는 점에 주목하라.

05 새로운 창의적인 작품의 출판을 촉진 하기 위해 작가의 권리를 보호하는 것 외에 판권은 또한 시대에 뒤진 작품이 새로운 창의적인 노력 속에 편입되도 록 그런 권리에 적당한 기한을 두어야 한다는 것이다.

06 따라서 연장된 판권 보호는 인터넷 사 이트에 시와 노래 가사를 함께 넣는 것 과 같은 새로운 창의적인 노력을 좌절 시킨다.

01

Individual authors and photographers have rights [to their intellectual property] during their lifetimes, and their heirs have rights for 70 years after the creator’s death, so any publication [(that is) less than 125 years

old] has to be checked for its copyright status.

02

The duration of copyright protection has increased steadily over the years;

[the life-plus-70-years standard was set by the Copyright Term Extension Act of 1998, {which increased the 50-year limit (established by the 1976

Copyright Act)}].

03

Supporters of such legislation like to defend these increases with tales of starving writers and their impoverished descendants, but in reality the beneficiaries are more likely to be transnational publishing companies.

04

And note [that copyright laws serve a dual purpose].

05

In addition to [protecting the rights of authors {so as to encourage the publication of new creative works}], copyright is also supposed to place reasonable time limits on those rights [so that outdated works may be incorporated into new creative efforts].

06

Therefore , the extended copyright protection frustrates new creative endeavors [such as {including poetry and song lyrics on Internet sites}].

제목 추론 | 소 재 |

Question 23

S1 V1 O1

S2 V2 O2

S3 S' V' C'

O3

▶ [ ]는 (that is)가 생략된 형용사구



┏▶ = 그래서

┗▶ [ ]는 형용사구

▶ a right to ~ = ~에 대한 권리

┏▶ intellectual property = 지적 재산

┗▶ be checked는 any publication과 수동관계의 술어동사

┏▶ = any publication

S V

S' V'

S" V" O" ┗▶ ( )는 과거분사구

┗▶ established ~ = which had been established ~

▶ which의 선행사는 바로 앞 문장의 내용 전체

┏▶ [ ]는 앞 문장의 내용을 구체적으로 부연 설명함

┏▶ { }는 관계절

┗▶ = 꾸준히

┏▶ = 수년에 걸쳐서

┗▶ = 판권 기간 연장

┗▶ = 법(령), 조례

S1 V1 O1

S2 V2 C2

▶ be likely to V ~ = V할 가능성이 많다

▶ beneficiary = 수혜자

┗▶ = 실제로

┗▶ = 빈곤한 ┗▶ = 후손들

┗▶ = 굶주리는

V S' V' O'

┏▶ 명령문

▶ [ ]는 명사절로 note의 목적어

V' O'

▶ [ ]는 동명사구로 전치사 to의 목적어

┗▶ { }는 목적의 to부정사

S V

O S"

V"

be supposed to V = V해야 한다 ◀┛

▶ [ ]는 목적의 부사절

▶ so that ~ = ~하기 위하여

▶ outdated = 시대에 뒤진 = out-of-date, old-fashioned

▶ incorporate A into B = A를 B에 편입하다

S V

O ┗▶ { }는 동명사구로 전치사 as의 목적어

▶ [ ]는 형용사구

▶ [encourages / frustrates] 어휘 선택

▶ [single / dual] 어휘 선택

┗▶ = ~외에

정 답 23. ⑤

판권 보호의 연장에는 새로운 창의적인 작 품의 출판을 촉진하기 위해 작가의 권리를 보호하는 목적과 시대에 뒤진 작품이 새로 운 창의적인 노력 속에 편입되도록 그런 권 리에 적당한 기한을 두는 목적이 있지만, 연 장된 판권 보호로 인해 실제로 수혜자는 다 국적 출판사가 될 가능성이 더 많고, 인터 넷 사이트에서 새로운 창의적인 노력이 좌 절된다는 내용의 글이다. 따라서 ⑤ ‘연장된 판권이 진정으로 보호와 창작을 강화하는 가?’가 글의 제목으로 가장 적절하다.

① 판권 보호의 밝혀지지 않은 기원

② 더 길어진 판권 보호와 함께 창의성은 도약한다!

③ 더 많다고 해서 충분한 것이 아니다: 판 권 적용 범위에는 제약이 없다

④ 판권 보호에 누가 웃는가, 작가인가 아니 면 출판업자인가?

23 다음 글의 제목으로 가장 적절한 것은?

Individual authors and photographers have rights to their intellectual property during their lifetimes, and their heirs have rights for 70 years after the creator’s death, so any publication less than 125 years old has to be checked for its copyright status. The duration of copyright protection has increased steadily over the years; the life-plus-70-years standard was set by the Copyright Term Extension Act of 1998, which increased the 50-year limit established by the 1976 Copyright Act. Supporters of such legislation like to defend these increases with tales of starving writers and their impoverished descendants, but in reality the beneficiaries are more likely to be transnational publishing companies. And note that copyright laws serve a dual purpose. In addition to protecting the rights of authors so as to encourage the publication of new creative works, copyright is also supposed to place reasonable time limits on those rights so that outdated works may be incorporated into new creative efforts. Therefore, the extended copyright protection frustrates new creative endeavors such as including poetry and song lyrics on Internet sites.

① The Untold Origin of Copyright Protection

② Creativity Leaps with Longer Copyright Protection!

③ More Is Not Enough: No Limits to Copyright Coverage

④ Who Smiles at Copyright Protection, Writers or Publishers?

⑤ Does Extended Copyright Truly Enhance Protection and Creation?

01 ethical produce ^{윤리적농산물}

02 corresponding 해당[상응]하는

03 organic ^유기농의

04 alliance 연합

05 alternative ^대용품,대안

01 위 그래프는 2010년과 2015년에 영 국에서 네 가지 유형의 윤리적 농산물 의 판매를 보여 준다.

02 2015년에 네 가지 유형의 윤리적 농 산물 각각의 판매는 2010년의 각각에 해당하는 유형의 판매보다 증가했음을 보여 주었다.

03 네 가지 유형의 윤라적 농산물 중에서 유기농의 판매는 2010년에 가장 높은 위치를 차지했지만, 2015년에는 두 번째로 높은 위치를 차지했다.

04 네 가지 유형의 윤리적 농산물 중에서 열대우림 연합은 2010년에 두 번째로 많은 판매를 기록했고, 2015년에는 가장 많은 판매를 기록했다.

05 2015년에 공적무역의 판매는 2010 년의 판매보다 두 배 더 많았다.

06 2010년과 2015년 두 해 모두 채식주 의자 고기 대용품 판매는 네 가지 유형 의 윤리적 농산물 중에서 가장 적었다.

01

The above graph shows the sales [of four types of ethical produce in the UK in 2010 and 2015].

02

① In 2015, the sales [of each of the four types of ethical produce] showed an increase from the sales of its corresponding type in 2010.

03

② Among the four types of ethical produce, the sales of Organic ranked the highest in 2010 but ranked the second highest in 2015.

04

③ Among the four types of ethical produce, Rainforest Alliance recorded the second highest sales in 2010 and recorded the highest sales in 2015.

05

④ The sales of Fairtrade in 2015 were twice as high as those in 2010.

06

⑤ In both 2010 and 2015, the sales [of Vegetarian meat alternatives] were the lowest among the four types of ethical produce.

도표 | 소 재 |

Question 24

S V O ┗▶ [ ]는 형용사구

┗▶ [ ]는 형용사구

S V

O ┗▶ = 해당하는, 상응하는

▶ =  (선택의 범위를 나타내어) ~중에서 (직역), ~보다 (의역)

S V1

C1 V2 C2

S V1

O1 V2 O2

S V C

┏▶ = the sales of Fairtrade

▶ twice as ~ as … = …보다 두 배 더 ~한[하게]

S V

C

┗▶ = 채식주의자 고기 대용품

▶ [ ]는 형용사구

정 답 24. ④

공정무역 판매의 경우, 2010년의 판매액 이 10억 6,400만 파운드였고 2015년의 판매액은 15억 7,200만 파운드로, 2015 년의 판매액이 2010년의 판매액의 두 배가 되지 않으므로 도표의 내용과 일치하지 않 는 것은 ④이다.

24 다음 도표의 내용과 일치하지 않는 것은?

The above graph shows the sales of four types of ethical produce in the UK in 2010 and 2015. ① In 2015, the sales of each of the four types of ethical produce showed an increase from the sales of its corresponding type in 2010. ② Among the four types of ethical produce, the sales of Organic ranked the highest in 2010 but ranked the second highest in 2015. ③ Among the four types of ethical produce, Rainforest Alliance recorded the second highest sales in 2010 and recorded the highest sales in 2015. ④ The sales of Fairtrade in 2015 were twice as high as those in 2010. ⑤ In both 2010 and 2015, the sales of Vegetarian meat alternatives were the lowest among the four types of ethical produce.

01 late ^작고한,고(^故)

02 distinction ^명예,영예 03 unrivaled 펄적할만한사람이없는 04 shoot (^사진,^영화를) ^촬영하다[^찍다]

05 capture (^{사진이나글로감정},분위기등을)

정확히포착하다

06 vivid 생생한

07 iconic ^{상징이되는}

08 celebrated ^유명한

09 grant ^부여하다

10 imagery 이미지

11 passionate ^열정적인 01 ^{작고한 사진작가} JimMarshall은 20 세기의 가장 유명한 사진작가 중 한 명 으로 여겨진다.

02 ^그는 GrammyTrusteesAward를 수 여받은 최초이자 유일한 사진작가라는 명예를 지니고 었다.

03 그는 1959년에 직업 사진작가로 일하 기 시작했다.

04 그는 필적할 만한 사람이 없을 정도 로 RollingStones, BobDylan, Ray Charles를 포함해서 록음악의 가장 인 기 있는 예술가들에게 접근할 수 있었 다.

05 ^그는 Beatles의 마지막 콘서트 전체를 무대 뒤에서 접근할 수 있도록 허락을 받은 유일한 사진작가였고, 그는 또한 RollingStones의 역사적인 1972년 투어에서 그들을 촬영했다.

06 그는 함께 작업한 예술가들과 특별한 유대 관계를 맺었고, 그런 관계로 인해 그는 자신의 가장 생생하고 상징적인 이미지의 일부를 포착하는 데 도움을 받았다.

07 50년의 경력에 걸쳐 그가 촬영한 사진 들이 500개가 넘는 앨범 커버에 실렸 다.

08 그는 마지막까지 자신의 일에 대해 열 정적이었다.

09 그는 “저에게는 아이가 없습니다. 제 사진이 제 아이일 뿐입니다.”라고 말 하곤 했다

01

^The late photographer Jim Marshall is regarded as one [of the most celebrated photographers of the 20th century].

02

He holds the distinction of [being the first and only photographer {to be presented with the Grammy Trustees Award}].

03

He started as a professional photographer in 1959.

04

^He was given unrivaled access [to rock’s biggest artists, {including the Rolling Stones, Bob Dylan, and Ray Charles}].

05

He was the only photographer [granted backstage access for the Beatles’

final full concert] and also shot the Rolling Stones on their historic 1972 tour.

06

^He formed special bonds with the artists [(whom) he worked with] and those relationships helped him [capture some of his most vivid and iconic imagery].

07

Over a 50-year career, the photographs [(that) he took] appeared on more than 500 album covers.

08

He was passionate about his work up until the end.

09

“I have no kids,” he used to say. “My photographs are my children.”

내용 불일치 | 소 재 | 사진작가

JimMarshall

Question 25

S 동격 V C

▶ late = deceased = (한정 용법으로 쓰여서)  죽은, 고인이 된, 故 ~

┏▶ = one photographer

┗▶ [ ]는 형용사구

┗▶ 「one of ~ 복수명사」 구문 주의

┗▶ = 유명한

S V O 동격 V' C'

▶ [ ]는 동격의 동명사구

┏▶ = ~라고 하는 ┏▶ [ ]는 형용사적 to부정사

┗▶ be presented with ~ = ~를 (수여)받다 / present A with B = A에게 B를 주다

S V

S V O ┗▶ [ ]는 형용사구 ┗▶ [ ]는 형용사구

▶ unrivaled = 펄적할만한 사람이 없는

S V1 C1 V' O'

V2 O2

▶ [ ]는 과거분사구

┏▶ granted ~ = who was granted ~  was granted = 받았다 (수동태)

S1 V1 O1 O' S' V'

S2 V2 O2 OC2

┗▶ = 형상, 심상, 이미지

▶ ( )는 관계절

┏▶ whom은 with의 목적격 관계대명사 (생략)

▶ [ ]는 helped의 목적보어

▶ help + 목적어 (to) V

S O' S' V' V

▶ [ ]는 관계절

┏▶ were appeared (X) 어법  appear는 자동사이므로 수동태 불가

S V C ┗▶ = up to ~ = ~까지

S' V' O' S V S" V" C"

정 답 25. ④

Heformedspecialbonds withthe art- istsheworkedwith라는 부분을 통해 ④ 가 글의 내용과 일치하지 않음을 알 수 있 다.

25

^JimMarshall

에 관한 다음 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

The late photographer Jim Marshall is regarded as one of the most celebrated photographers of the 20th century. He holds the distinction of being the first and only photographer to be presented with the Grammy Trustees Award. He started as a professional photographer in 1959. He was given unrivaled access to rock’s biggest artists, including the Rolling Stones, Bob Dylan, and Ray Charles. He was the only photographer granted backstage access for the Beatles’ final full concert and also shot the Rolling Stones on their historic 1972 tour. He formed special bonds with the artists he worked with and those relationships helped him capture some of his most vivid and iconic imagery. Over a 50-year career, the photographs he took appeared on more than 500 album covers. He was passionate about his work up until the end. “I have no kids,” he used to say.

“My photographs are my children.”

① Grammy Trustees Award가수여된최초이자유일한사진작가이다.

② 1959년에직업사진작가로일하기시작했다.

③ Rolling Stones의역사적인1972년투어에서그들을촬영했다.

④ 함께작업한예술가들과특별한유대관계를맺지않았다.

⑤ 500개가넘는앨범커버에그가촬영한사진들이실렸다.

01 league 리그,연맹 02 host ^개최하다,^주관하다

03 brief ^간단한,짧은

04 based on ~에따라, ~을바탕으로

05 advanced ^고급의

06 strategy ^전략

07 practice game 연습게임

01 ²⁰¹⁸ CVL 배구 캠프

02 ^{대학 배구 연맹 (}CVL)이 1월 23일부 터 27일까지 고등학생을 위한 캠프를 개최합니다.

03 ^{훈련 프로그램}

04 간단한 기술 테스트 후에 참가자들은 자신들의 수준에 따라 훈련을 받게 됩

05 니다. •초급 수준: 서브, 토스, 스파이크

06 •고급 수준: 개별 플래이와 팀 전략

07 ^일정표

08 •오전 9시∼오전 11시: 일대일 기술 훈련

09 •오후 1시∼오후 4시: 연습 경기 시간

10 ^주요사항

11 •참가비는 100달러입니다.

12 •참가자는 배구공과 캠프 티셔츠를 받게 될 것입니다.

13 •캠프 마지막 날 대학 배구 선수들이 방문하여 참가자에게 조언을 제공할 예정입니다.

14 더 많은 정보를 원하시면 웹사이트인 www.CVL.org를 방문해 주시기 바 랍니다.

안내문 | 소 재 |

Question 26

01

2018 CVL Volleyball Camp

02

The College Volleyball League (CVL) is hosting a camp for high school students from January 23 to 27.

03

Training Program

04

After a brief skills test, participants will be trained [based on their levels].

05

• Basic Level: serving, tossing, and spiking

06

• Advanced Level: individual plays and team strategies

07

Daily Schedule

08

• 9 a.m. – 11 a.m.: one-on-one skills training

09

• 1 p.m. – 4 p.m.: practice game sessions

10

^Note

11

• Participation fee is $100.

12

• Participants will receive a volleyball and a camp T-shirt.

13

• College volleyball players will visit [to offer advice to participants on the final day of the camp].

14

For more information, visit our website at www.CVL.org.

S V O

▶ 현재진행형으로 예정된 가까운 미래를 나타냄

S V ┗▶ = ~에 근거하여

┗▶ [ ]는 분사구문

┗▶ = 일대일

S V C

S V O

S V ┗▶ [ ]는 부사적 to부정사

┗▶ to offer ~ = and (will) offer ~

V O

정 답 26. ③

연습 경기는 오후 1시부터 오후 4시까지 실 시한다고 했으므로 ③은 안내문의 내용과 일치하지 않는다.

26 ²⁰¹⁸

^{CVLVolleyballCamp}

에 관한 다음 안내문의 내용과 일치하지 않는 것은?

2018 CVL Volleyball Camp

The College Volleyball League (CVL) is hosting a camp for high school students from January 23 to 27.

Training Program

After a brief skills test, participants will be trained based on their levels.

• Basic Level: serving, tossing, and spiking

• Advanced Level: individual plays and team strategies Daily Schedule

• 9 a.m. – 11 a.m.: one-on-one skills training • 1 p.m. – 4 p.m.: practice game sessions Note

• Participation fee is $100.

• Participants will receive a volleyball and a camp T-shirt.

• College volleyball players will visit to offer advice to participants on the final day of the camp.

For more information, visit our website at www.CVL.org.

① 고등학생을대상으로한다.

② 참가자들은수준에따라훈련을받을것이다.

③ 오전에연습경기를실시한다.

④ 참가자들은배구공과캠프티셔츠를받을것이다.

⑤ 마지막날에대학배구선수들이방문할것이다.

01 charity ^자선

02 donation 기부금

03 purchase ^구매하다

04 registration ^등록

05 instruction 교육 06 sunscreen ^{자외선차단제}

07 refreshment ^{간단한간식}

08 complete 완료하다

01 Eugene 커뮤니티 자선 펀 하이킹

02 올해의 기부금 전액은 어린이 도서관 을 위한 새로운 책 구매에 사용됩니다!

03 •날짜; 2017년 12월 2일, 토요일

04 ^•장소: Peterson 국립 공원

05 •등록 및 안전 교육: 오전 9시∼오전 9시 30분

06 •출발 시간: 오전 10시

07 ^참가방법

08 •각 참가자는 아래 코스 중 하나만을 선택하여 기부 목표를 정해야 합니다.

09 – A 코스: 2마일 (20달러 )

10 – B 코스: 3마일 (30달러)

11 – C 코스: 5마일 (50달러 이상)

12 참가자는 출발 전에 자신의 기부금을 내야 합니다.

13 ^{가져올 것}

14 •참가자는 편안한 신발과 자외선 차 단제를 가져와야 합니다.

15 •점심은 제공되지 않으므로, 각자의 간단한 간식을 가져오시기 바랍니다.

16 하이킹을 완료하는 참가자는 메달을 받게 될 것입니다.

17 더 많은 정보를 원하시면 234-567- 1234로 전화하시기 바랍니다.

01

Eugene Community Charity Fun Hike

02

All donations this year go toward [purchasing new books for the children’s library]!

03

• Date: Saturday, December 2, 2017

04

• Place: Peterson National Park

05

• Registration & Safety Instruction: 9:00 a.m. – 9:30 a.m.

06

• Start Time: 10:00 a.m.

07

How to Participate

08

• Each participant should set a goal for donation by [choosing only one of the following courses]:

09

– Course A: 2 miles ($20)

10

– Course B: 3 miles ($30)

11

– Course C: 5 miles ($50 or more)

12

• Participants should make their donations before the start.

13

What to Bring

14

• Participants should bring comfortable shoes and sunscreen.

15

• Lunch is not provided, so please bring your own refreshments.

16

Participants [who complete their hike] will receive a medal.

17

For more information, please call 234-567-1234.

안내문 | 소 재 |

Question 27

S V V' O'

▶ [ ]는 동명사구로 toward의 목적어

┏▶ = (돈 등이) (~에) 소비되다  (go on ~ / go to ~ / go toward ~)의 형식으로 쓰임

S V O V' O'

▶ [ ]는 동명사구로 by의 목적어

▶ by ~ing = ~함으로써

S V O

S V O

┏▶ sunscreen = 자외선 차단제

S1 V1  V2 O

▶ 명령문

┏▶ refreshment = 간단한 간식

S S' V' O' V O

▶ [ ]는 관계절

V

▶ 명령문

┏▶ = 그래서

정 답 27. ⑤

Participants who complete their hike willreceiveamedal.이라고 했으므로, 안 내문의 내용과 일치하는 것은 ⑤이다.

27

^{EugeneCommunityCharityFunHike}

에 관한 다음 안내문의 내용 과 일치하는 것은?

All donations this year go toward purchasing new books for the children’s library!

• Date: Saturday, December 2, 2017

• Place: Peterson National Park

• Registration & Safety Instruction: 9:00 a.m. – 9:30 a.m.

• Start Time: 10:00 a.m.

How to Participate

• Each participant should set a goal for donation by choosing only one of the following courses:

– Course A: 2 miles ($20) – Course B: 3 miles ($30)

– Course C: 5 miles ($50 or more)

• Participants should make their donations before the start.

What to Bring

• Participants should bring comfortable shoes and sunscreen.

• Lunch is not provided, so please bring your own refreshments.

Participants who complete their hike will receive a medal. For more information, please call 234-567-1234.

① 올해의기부금전액은어린이도서관공사비로사용된다.

② 안전교육은오전10시에시작한다.

③ 각참가자는두개의코스를선택할수있다.

④ 점심식사가제공된다.

⑤ 하이킹을완료한참가자들은메달을받을것이다.

Eugene Community Charity Fun Hike