1. 문제지는 11면이 모두 있는지 확인하시오.
2. 선다형 문항의 답안은 컴퓨터용 수성 사인펜을 사용하여 OMR 답안지에 바르게 표기하시오.
3. 서답형 문항의 답안은 OMR 답안지 뒷면의 서답형 답란에 볼펜 등 검정색 필기도구(연필 제외)를 사용하여 작성하시오.
선다형 1번～4번과 서답형 1번 문제는 듣고 푸는 문제입니다.
녹음 내용을 잘 듣고 물음에 답하기 바랍니다. 내용은 한 번만 들려줍니다.
1. (물음) 대화의 상황에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 남학생은 여학생을 위로하고 있다.
② 남학생은 여학생에게 사과하고 있다.
③ 남학생은 여학생과 비슷한 경험이 있다.
④ 여학생은 자신의 잘못을 인정하고 있다.
⑤ 여학생은 친구와의 관계 회복을 바라고 있다.
2. (물음) <자료>는 강연자가 강연을 준비하면서 작성한 메모이다.
강연에 반영되지 않은 것은?
＜자 료＞
처
음 ∙ 질문을 통해 청중의 주의를 끌 것 ··· ㉠
중 간
∙ 푼주가 생소한 청중을 위해 푼주의 모양에 대해 설명할 것 ··· ㉡
∙ 푼주의 재료 및 쓰임새에 대해 설명할 것 ··· ㉢
∙ 푼주의 특성을 다른 그릇과 비교하여 소개할 것 ··· ㉣
끝 ∙ 청중에게 교훈을 주며 마무리할 것 ··· ㉤
① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤
3. (물음) 발표자의 매체 활용에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 우리나라가 지진 안전 국가가 아님을 동영상을 활용해 설명 하고 있다.
② 지진으로 인한 피해 상황을 사진을 통해 보여 주고 있다.
③ 지진의 발생 원인을 도표를 통해 제시하고 있다.
④ 지진 발생 시 행동 요령을 포스터를 활용해 안내하고 있다.
⑤ 지진 체험관의 위치를 지도를 활용해 보여 주고 있다.
[4, 서답형 1] 토의를 잘 듣고 두 물음에 답하시오.
4. (물음) 여학생이 인물을 소개한 방법에 대한 설명으로 적절한 것은?
① 인물의 어린 시절을 제시했다.
② 인물이 직접 한 말을 인용했다.
③ 인물과 자신의 공통점을 드러냈다.
④ 인물에 대한 당시의 평가를 제시했다.
⑤ 인물의 외모에 대해 자세히 묘사했다.
【서답형 1】<자료>는 토의의 내용을 정리한 표이다. ㉠, ㉡에 들어 갈 알맞은 말을 쓰시오.
＜자 료＞
◦ 토의의 쟁점 : ‘안창남의 삶’의 어떤 부분에 초점을 맞추어 발표할 것인가?
여학생 비행기 조종사로서 그가 보여 준 ( ㉠ ) 정신 남학생 ( ㉡ )(으)로서 그가 보여 준 희생정신
㉠ :
㉡ :
국 어
중학교 3학년 ( ) 반 ( ) 번 이름 ( )
이제 듣기 문제가 모두 끝났습니다. 선다형 5번부터는 문제지의
[5～6] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
그리운 우리 님의 맑은 노래는 언제나 제 가슴에 젖어 있어요
긴 날을 문밖에서 서서 들어도 그리운 우리 님의 고운 노래는 해 지고 저물도록 귀에 들려요 밤들고 잠들도록 귀에 들려요
고이도 흔들리는 노랫가락에 내 잠은 그만이나 깊이 들어요 고적한 잠자리에 홀로 누워도 내 잠은 포스근히 깊이 들어요
그러나 자다 깨면 님의 노래는 하나도 남김없이 잃어버려요 들으면 듣는 대로 님의 노래는 하나도 남김없이 잊고 말아요
- 김소월, <님의 노래> -
5. 윗글을 읽은 두 학생의 대화이다. ㉠에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?
＜자 료＞
학생 1 : 나는 이 시의 화자가 ‘밤들고 잠들도록’ 오랜 시간
‘님’을 기다리다가 지쳐서 ‘님’을 ‘하나도 남김없이 잊 고 말’았다고 생각해. 나도 내가 좋아하던 아이가 나 를 좋아해 주기를 오랫동안 기다리다가 지쳐서 포기 한 적이 있거든. 이제는 그 아이 얼굴도 잘 기억나 지 않아.
학생 2 : 그래? 나는 생각이 조금 달라. 김소월은 슬픔이나 그리움을 반어적으로 표현한 것으로 유명해. 그래서 나는 4연의 ‘님의 노래는 하나도 남김없이 잊고 말 아요’도 1연의 ‘님’의 노래를 ‘언제나’ 가슴에 품고 있 다는 것의 반어적 표현이라고 생각해. 이렇게 보면 현재 화자는 ( ㉠ ) 상황에 있는 것 같아.
① ‘님’과 함께 있어 만족한
② ‘님’이 좋아하는 것을 찾는
③ ‘님’이 떠날 때를 기다리는
④ ‘님’을 잊지 못해 그리워하는
⑤ ‘님’의 노래를 전부 잊어버린
6. 윗글의 표현 방식에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 의성어를 사용하여 소리를 생생하게 묘사한다.
② 비유를 활용하여 자연의 아름다움을 보여 준다.
③ 색채 대비를 통해 대상을 상징적으로 나타낸다.
④ 종결 어미 ‘-어/아요’의 반복으로 리듬감을 형성한다.
⑤ 무생물을 살아 있는 것처럼 표현하여 생동감을 드러낸다.
7. <자료>의 ㉠에 들어갈 말로 적절한 것은?
＜자 료＞
학생 1 : ‘해돋이’는 왜 [해도디]가 아니라 [해도지]로 발음해야 해?
학생 2 : 받침 ‘ㄷ, ㅌ’이, 뒤에 오는 조사나 접사의 모음 ‘ㅣ’와 만나는 경우에는 [ㅈ, ㅊ]으로 바뀌어 소리가 나기 때 문이야. 이러한 예로는 ‘( ㉠ )’가 있어.
① 잔디 ② 잡티 ③ 달맞이
④ 잊히다 ⑤ 붙이다
【서답형 2】<자료>의 대화를 바탕으로 건의문을 쓰고자 한다. 건의 할 내용을 <조건>에 맞게 쓰시오.
＜자 료＞
＜조 건＞
1. 바지의 길이와 소재에 대한 내용을 포함하여 건의할 내용을 쓸 것.
2. <자료>에 제시된 표현을 활용하여 쓸 것.
◦ 건의할 내용 :
[8, 서답형 3] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
오늘날은 누구든지 인터넷 검색을 통해 원하는 정보를 손쉽게 얻을 수 있다. 그러나 이러한 정보를 삭제할 수 있는 권한은 특 정 기업에 있기 때문에 개인이 자신과 관련된 정보를 삭제･폐기 하는 데는 많은 시간과 노력이 소요된다. ‘잊힐 권리’는 바로 이 러한 인터넷 환경에서 나온 개념이다. 잊힐 권리란 인터넷에서 생성･저장･유통되는 개인 정보에 대해 유통 기한을 정하거나 이 의 수정, 삭제, 영구적인 폐기를 요청할 수 있는 권리를 말한다.
이러한 잊힐 권리의 법제화*에 대해 찬성과 반대 의견이 대립 하고 있다. 찬성 측은 무엇보다 개인의 인권 보호를 위해 잊힐 권리를 법제화해야 한다고 주장한다. 인쇄 매체 시대에는 시간 이 지나면 기사가 사람들의 기억 속에서 점차 잊혔기 때문에 그 로 인한 피해가 한시적이었다. 반면 인터넷 시대에 한 번 보도 된 기사는 언제든지 다시 찾을 수 있기 때문에 기사와 관련된 사람이 소위 ‘신상 털기’로 인한 피해를 지속적으로 입을 수 있 다. 또한 인터넷 환경에서는 개인에 대한 정보를 쉽게 검색할 수 있어서 한 개인의 신원을 종합적으로 파악하는 이른바 ‘프로 파일링’도 가능해졌다. 이러한 행위들이 무차별적으로 이루어진 다면 당사자는 매우 큰 정신적･물질적 피해를 입을 수 있기 때 문에 이를 방지할 수 있는 강제적인 규제가 필요하다는 것이다.
반면 또 다른 권리의 측면에서 법제화를 반대하는 입장도 있 다. 표현의 자유를 제한하고 알 권리를 침해할 가능성이 있다는 것이다. 잊힐 권리가 법제화되면 언론사는 삭제나 폐기를 요구 받을 만한 민감한 기사를 보도하는 데 조심스러워질 수밖에 없 어 표현의 자유가 제한될 수 있다. 그리고 기사나 자료가 과도 하게 삭제될 경우 정부나 기업, 특정인과 관련된 정보에 대한 국민의 알 권리가 침해될 수 있다. 또한 반대 측은 현실적인 측 면에서도 문제가 있다고 본다. 인터넷에 광범위하게 퍼져 있는 개인의 정보를 찾아 지우는 것은 기술적으로 대단히 어렵다. 게 다가 잊힐 권리를 현실에 적용할 때 투입되는 비용 문제 역시 기업에는 큰 부담이 될 수 있다.
인터넷 환경에 둘러싸인 현대인에게 잊힐 권리는 중요한 문제 라고 볼 수 있다. 잊힐 권리가 악용되는 일이 없기 위해서는 아 직도 세부적으로 고려하고 논의해야 할 사항이 많다. 앞으로 잊 힐 권리를 둘러싼 문제들이 어떻게 해결되어 나가는지 계속 관 심을 갖고 지켜볼 필요가 있다.
* 법제화 : 법률로 정하여 놓음.
8. 윗글을 읽으며 떠올릴 수 있는 질문으로 적절하지 않은 것은?
① 인터넷에서 정보를 삭제할 수 있는 권한은 누구에게 있는 것 일까?
② ‘잊힐 권리’의 법제화에 찬성하는 이유는 무엇일까?
③ ‘잊힐 권리’가 인쇄 매체 시대 때부터 꾸준히 제기되어 온 이 유는 무엇일까?
④ ‘신상 털기’나 ‘프로파일링’은 어떤 문제를 가져오는 것일까?
⑤ 글쓴이는 이 글을 통해 ‘잊힐 권리’의 어떤 점을 알려 주려고 하는 것일까?
【서답형 3】<자료>는 학생이 자신의 읽기 목적에 따라 윗글의 내용을 정리한 것이다. ㉠에 들어갈 내용을 <조건>에 맞게 쓰시오.
＜자 료＞
◦읽기 목적
‘잊힐 권리’가 법제화되었을 때 발생할 수 있는 문제점 조사하기
◦정리한 내용
‘잊힐 권리’가 법제화되었을 때의 문제점
∙ 권리의 측면
: ( ㉠ ).
∙ 현실적인 측면
: 기술적 문제 및 비용 문제를 현실적으로 해결하기 어렵다.
＜조 건＞
1. 권리의 측면에서 나타나는 문제점 두 가지를 쓸 것.
2. 한 문장으로 쓸 것.
㉠ : .
9. 밑줄 친 단어 중 <자료>를 참고할 때 적절하지 않은 것은?
＜자 료＞
모음이나 ‘ㄴ’ 받침 뒤에 이어지는 ‘렬, 률’은 ‘열, 율’로 적는다.
① 이 제품의 할인률이 낮다.
② 최근 취업률이 급상승했다.
③ 그 학교의 입학 경쟁률은 세다.
④ 그 수술은 성공률이 매우 높다.
⑤ 학생들의 입학률이 낮아지고 있다.
[10～12] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
<앞부분 줄거리> 교사인 ‘나’는 건우네가 사는 조마이섬에 관심을 갖게 되면서 이 섬을 부당하게 차지하려는 유력자에 대해 알게 된다.
그 해 가을, 유례없는 홍수로 낙동강이 범람하고 조마이섬은 수몰될 위기에 처한다. ‘나’는 건우네를 걱정하며 조마이섬으로 가던 중 윤춘 삼 씨를 만나 이야기를 나눈다.
“건우 할아버지가?”
나는 하단서 그 접낫패에게 얼핏 들은 얘기를 상기했다.
“그래서 내가 지금 경찰서꺼정 갔다 오는 길인데, 마침 잘 만 냈심더. 글 안 해도…….”
기진맥진한 탓인지, 그는 내가 권하는 술잔도 들지 않고 하던 이야기만 계속했다.
바로 어제 있은 일이었다. 하단서 들은 대로 소위 배짱들 이 만들어 둔 엉터리 둑을 허물어 버린 얘기였다.
― 비는 연 사흘 억수로 쏟아지지, 실하지도 않은 둑을 그대로 두었다가 물이 더 불었을 때 갑자기 터진다면 영락 없이 온 섬이 떼죽음을 했을 텐데, 마침 배에서 돌아온 갈 밭새 영감이 설두*를 해서 미리 무너뜨렸기 때문에 다행히 인명에는 피해가 없었다는 것이다.
“그런데 와 건우 할아버진 끌고 갔느냐고요?”
윤춘삼 씨는 그제야 소주를 한 잔 훅 들이켜고 다음을 계속했 다. 섬사람들이 한창 둑을 파헤치고 있을 무렵이었다 한다. 좀 더 똑똑히 말한다면, ㉠ 조마이섬 서쪽 강둑길에 검정 지프차가 한 대 와 닿은 뒤라 한다. 웬 깡패같이 생긴 청년 두 명이 불쑥 현장에 나타나더니, 둑을 허물어뜨리는 광경을 보자, 이내 노발 대발 방해를 하기 시작하더라고. 엉터리 둑을 막아 놓고 섬을 통째로 집어삼키려던 소위 유력자의 앞잡인지 뭔지는 모르되, 아무리 타일러도, ‘여보, 당신들도 보다시피 물이 안팎으로 이렇 게 불어나는데 섬사람들은 어떻게 하란 말이오?’ 해 봐도, 들어 주긴커녕 그 중 힘깨나 있어 보이는, 눈이 약간 치째진 친구가 되레 갈밭새 영감의 괭이를 와락 뺏더니 물속으로 핑 집어던졌 다는 거다.
그리곤 누굴 믿고 하는 수작일 테지만 후욕패설*을 함부로 뇌 까리자, 순간 화가 머리끝까지 치밀었을 갈밭새 영감도,
“이 개 같은 놈아, 사람의 목숨이 중하냐, 네놈들의 욕심이 중 하냐?”
말도 채 끝내기 전에 덜렁 그 자를 들어 물속에 태질을 해 버 렸다는 것이다. 상대방은 ‘아이고’ 소리도 못 해 보고 탁류에 휘 말려 가고, 지레 달아난 녀석의 고자질에 의해선지 이내 경찰이 둘이나 달려왔더라고.
“내가 그랬소!”
갈밭새 영감은 서슴지 않고 두 손을 내밀었다는 거다. 다행히 도 벌써 그 때는 둑이 완전히 뭉개지고, 섬을 치덮던 탁류도 빙 에워 돌며 뭉그적뭉그적 빠져나가고 있었다는 것이다.
“정말 우리 조마이섬을 지키다시피 해 온 영감인데……. 살인 죄라니 우짜문 좋겠능기요?”
게까지 말하고 나를 쳐다보는 윤춘삼 씨의 벌건 눈에서는 어 느덧 닭똥 같은 눈물이 뚝뚝 떨어지기 시작했다.
법과 유력자의 배짱과 선량한 다수의 목숨……. 나는 이방인 처럼 윤춘삼 씨의 컁컁한 얼굴을 건너다보았다.
폭풍우는 끝났다. 육십 년래 처음이니 뭐니 하고 수다를 떨던 라디오와 신문들도 이젠 거기에 대해선 감쪽같이 말이 없었다.
그저 몇몇 일간 신문의 수해 구제 의연란에 다소의 금액과 옷가 지들이 늘어 갈 뿐이었다.
섬사람들의 애절한 하소연에도 불구하고 육십이 넘는 갈밭새 영감은 결국 기약 없는 감옥살이로 넘어갔다.
- 김정한, <모래톱 이야기> -
* 설두 : 앞장을 서서 일을 주선함.
* 후욕패설 : 이치에 맞지 않는 말로 꾸짖고 욕설함.
10. [A]에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 작품 속 말하는 이가 공간의 이동에 따라 사건을 진행하고 있다.
② 작품 속 말하는 이가 등장인물의 심리를 중심으로 사건을 전 개하고 있다.
③ 작품 속 말하는 이가 들은 내용을 전달하는 방식으로 사건을 제시하고 있다.
④ 작품 밖 말하는 이가 회상을 통해 사건에 새로운 의미를 부 여하고 있다.
⑤ 작품 밖 말하는 이가 사건에 대한 자신의 평가를 중심으로 서술하고 있다.
11. 윗글에 대한 감상으로 적절하지 않은 것은?
① ‘비는 연 사흘 억수로 쏟아지지’에서 ‘비’는 섬사람들이 처한 위기 상황을 심화시키고 있어.
② ‘엉터리 둑을 막아 놓고 섬을 통째로 집어삼키려던’에서 유력 자가 둑을 만든 의도를 짐작할 수 있어.
③ ‘갈밭새 영감의 괭이를 와락 뺏더니’에서 청년들이 섬사람들 을 방해하려 함을 알 수 있어.
④ ‘이방인처럼’에서 섬사람들에게 일어난 사건의 진행 과정을 보고 ‘나’가 느낀 무력감이 드러나고 있어.
⑤ ‘기약 없는 감옥살이’에서 갈밭새 영감의 희생을 당연시해 온 섬사람들의 이기적인 면모를 확인할 수 있어.
12. 윗글을 바탕으로 볼 때 ㉠에 담긴 의미로 가장 적절한 것은?
① 현실의 한계를 뛰어넘어 이상을 실현하는 공간
② 사회적 약자와 그를 괴롭히는 세력이 화해하는 공간
③ 힘 있는 자와 없는 자 사이의 갈등이 형상화되는 공간
④ 사회의 따뜻한 관심을 통해 소외를 극복해 나가는 공간
⑤ 경제적 상황으로 인해 절망한 사람들이 희망을 꿈꾸는 공간 [A]
[13～14] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
(가) 머리와 얼굴 구조 연구 분야에서 권위 있는 학자로 알려진 도널드 엔로는 인간의 얼굴을 두고 ㉠ “일반적인 포유류의 기 준에서 인간의 이목구비는 이례적이고, 전문화되었으며, 어떻게 보면 기이하기까지 하다.”라고 설명하였다. 일반적으로 ㉡ ‘얼굴’
이란 ‘입, 코, 눈이 있는, 동물의 머리 앞쪽 면’을 의미한다. 폐 나 팔다리, 꼬리 등은 척추동물에 따라 사라지기도 하였으나 얼굴만큼은 모든 척추동물이 가지고 있다. 그렇다면 인간의 얼굴은 과연 어떤 특징을 가지고 있을까?
(나) 인간의 얼굴 생김새가 갖는 특징은 다음 그림을 통해 찾아볼 수 있다.
먼저 여우의 얼굴과 인간의 얼굴을 비교해 보자. 여우는 긴 주둥이와 머리덮개뼈 쪽으로 부드러운 경사를 이루는 안면 윤 곽을 가지고 있다. 이는 대부분의 포유류에서 보이는 얼굴의 특징이다. 반면에 인간의 얼굴은 주둥이가 줄어들어 돌출된 흔적만 남아 있고 두개골 앞면에 둥글납작하며 수직으로 솟은 이마가 있다. 또한 ㉢ 여우의 얼굴은 털로 덮여 있고 대다수의 포유류처럼 촉촉한 코를 가지고 있지만, 인간의 얼굴은 피부 가 그대로 노출되어 있고 마른 코를 가지고 있다. 한편 침팬 지의 얼굴은 여우와 인간, 두 종의 특징이 혼합되어 있으면서 도 여우보다는 인간의 얼굴에 더 가깝다.
(다) 인간의 얼굴은 생김새뿐만 아니라 표현력 면에서도 다른 포유류와 구별된다. 인간, 침팬지, 여우가 동료들과 소통하는 모습을 관찰해 보면 세 동물 모두에서 얼굴의 표정 변화가 나 타나지만 인간의 얼굴 표정이 훨씬 다양하고 섬세함을 알 수 있다. 여우나 침팬지와는 달리, 대화를 나눌 때 인간은 표정을 순식간에 만들어 말의 의미를 보강한다. ㉣ 예를 들면 실눈을 뜨면서 이마를 살짝 찌푸리는 표정은 이해하지 못해 혼란한 상태임을 의미하기도 하고, 여기에 더해 입꼬리를 살짝 내린 다면 회의적임을 나타내기도 한다. 입술이 벌어진 상태에서 입꼬리가 살짝 위로 올라간 모습은 행복함이나 즐거움의 신 호인 반면, 꽉 다문 입술은 불신을 의미하기도 한다. 이렇게
㉤ 다양한 얼굴 표정은 말을 주고받는 행위의 뒤에서 그림자 처럼 따라다니며 대화 내용의 이면에 담긴 중요한 감정 상태 를 전달한다. 인간의 얼굴 표정은 매우 정교하고 민감한 의사 소통 도구인 것이다.
(라) 지금까지 살펴본 것처럼 인간의 얼굴은 생김새 면에서 여 타의 포유류가 갖고 있는 얼굴과 뚜렷이 구별되는 특징들을 갖고 있다. 또한 다양하고 섬세한 표정을 지을 수 있어 의사 소통 과정에서 중요한 역할을 하기도 한다. 이러한 점들을 생 각하면서 우리 주변의 다양한 ‘얼굴’을 관찰하는 것은 꽤나 흥 미로운 일이 될 것이다.
13. <자료>는 윗글의 내용을 정리한 것이다. ⓐ～ⓔ의 내용으로 적절하지 않은 것은?
＜자 료＞
① ⓐ ② ⓑ ③ ⓒ ④ ⓓ ⑤ ⓔ
14. ㉠～㉤에서 활용된 설명 방식의 특징으로 적절하지 않은 것은?
① ㉠ : 전문가의 말을 인용하여 인간의 얼굴에 대해 설명하고 있다.
② ㉡ : 얼굴의 뜻을 설명하여 얼굴이 어느 부위를 가리키는 것 인지 알려 주고 있다.
③ ㉢ : 인간의 얼굴과 여우의 얼굴과의 차이점을 제시하여 인간 의 얼굴이 갖는 특징을 이해시키고 있다.
④ ㉣ : 구체적인 예를 들어 인간의 표정이 어떻게 말의 의미를 보강하는지 설명하고 있다.
⑤ ㉤ : 사례를 나열하여 인간의 얼굴 표정이 의사소통 도구인 이유를 설명하고 있다.
15. <자료>를 바탕으로 하여 글을 쓰기 위해 구상한 내용으로 가장 적절한 것은?
＜자 료＞
목적 자신의 잘못을 통해 깨달은 내용 공유하기 예상 독자 우리 반 친구들
주제 친구의 부족한 점을 함부로 탓하지 말자.
글의 종류 수필
경험한 내용
∙ 반 대항 축구 시합을 위해 열심히 연습함.
∙ 연습 도중 축구를 잘하지 못하는 영호에게 짜증을 냄.
∙ 시합 당일 나의 잘못으로 시합에서 지게 됨.
∙ 영호가 혼자 있는 나를 위로해 줌.
① 목적을 고려하여 영호에게 위로를 받고 깨달은 내용을 추가 하자.
② 목적을 고려하여 내가 연습 도중 영호에게 짜증을 낸 것과 시합 당일에 잘못한 내용을 빼자.
③ 예상 독자를 고려하여 우리 반이 축구 시합에서 이겼다는 것 을 강조하자.
④ 주제를 고려하여 축구가 건강에 좋다는 과학적인 자료를 더 하자.
⑤ 글의 종류를 고려하여 영호가 나에게 짜증을 낸 것으로 수정 하자.
【서답형 4】<자료>의 ㉠～㉢에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.
＜자 료＞
(가) 영수 : 왔어? 밖은 많이 춥지?
지영 : 바람이 많이 불긴 해. 집 ( ㉠ )(으)로 들어 오니 한결 따뜻하다.
(나) 영수 : 오늘도 자전거 타고 왔어?
지영 : 응. 바람을 많이 맞아서 좀 춥다. 우리 코코 아 한 잔 타서 먹을까?
(가)에서 영수가 사용한 ‘밖’과 지영이가 사용한 ‘( ㉠ )’
은/는 ‘반의 관계’에 있다.
(나)에서 영수와 지영은 모두 ‘타다’라는 단어를 사용하고 있다. 영수가 사용한 ‘타다’는 ‘탈것에 올라서 이동하는’ 것을 의미하고, 지영이가 사용한 ‘타다’는 ‘다량의 액체에 소량의 가루 따위를 넣어 섞는’ 것을 의미한다. 그러므로 두 단어 는 ( ㉡ )은/는 같지만, ( ㉢ )은/는 다르다는 것을 알 수 있다.
㉠ :
㉡ :
㉢ :
[16～17] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
㉠ 모난 밥상을 볼 때마다 어머니의 두레밥상이 그립다.
고향 하늘에 떠오르는 한가위 보름달처럼 달이 뜨면 피어나는 달맞이꽃처럼
어머니의 두레밥상은 어머니가 피우시는 ㉡ 사랑의 꽃밭.
내 꽃밭에 앉는 사람 누군들 귀하지 않겠느냐, 식구들 모이는 날이면 어머니가 펼치시던 두레밥상.
둥글게 둥글게 제비새끼처럼 앉아
어린 시절로 돌아간 듯 밥숟가락 높이 들고
골고루 나눠주시는 고기반찬 착하게 받아먹고 싶다.
세상의 밥상은 이전투구*의 아수라장
㉢ 한 끼 밥을 차지하기 위해
혹은 그 밥그릇을 지키기 위해, 우리는
이미 날카로운 발톱을 가진 짐승으로 변해 버렸다.
밥상에서 밀리면 벼랑으로 밀리는 정글의 법칙 속에서 나는 오랫동안 ㉣ 하이에나처럼 떠돌았다.
짐승처럼 썩은 고기를 먹기도 하고, 내가 살기 위해 남의 밥상을 엎어버렸을 때도 있었다.
이제는 돌아가 어머니의 둥근 두레밥상에 앉고 싶다.
어머니에게 두레는 모두를 귀히 여기는 사랑 귀히 여기는 것이 진정한 나눔이라 가르치는
어머니의 두레밥상에 지지배배 즐거운 ㉤ 제비새끼로 앉아 어머니의 사랑 두레먹고 싶다.
- 정일근, <둥근, 어머니의 두레밥상> -
* 이전투구 : 자기의 이익을 위하여 비열하게 다툼을 이르는 말.
16. 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 화자가 느끼는 신비로움과 환희가 교차된다.
② 화자의 정서가 계절의 흐름에 따라 다르게 전개된다.
③ 화자가 바라는 세상이 현실로 이루어지는 과정이 나타난다.
④ 화자가 바라본 자연을 묘사한 후 이에 대한 감정을 드러낸다.
⑤ 화자가 처한 부정적인 상황과 화자의 소망이 대비되어 나타 난다.
17. ㉠～㉤에 대한 해석으로 적절하지 않은 것은?
① ㉠을 볼 때마다 어머니를 그리워하는 것으로 보아, ㉠은 어 머니가 차려 주셨던 소박한 밥상을 의미해.
② ㉡에 앉은 사람을 누구나 귀하게 여긴다고 하는 것으로 보 아, ㉡은 어머니의 사랑이 깃든 아름다운 공간을 의미해.
③ ㉢을 차지하기 위해 우리가 짐승으로 변해 버렸다고 한 것으 로 보아, ㉢은 우리를 치열하게 경쟁하도록 만드는 이유라고 생각해.
④ ㉣은 썩은 고기를 먹기도 했다는 것으로 보아, 현실에서 살 아남기 위해 인간답게 살지 못하는 화자의 모습을 비유한 말 이야.
⑤ ㉤은 어머니의 두레밥상에서 지지배배 즐거워하는 것으로 보 아, 어머니의 사랑을 받아 행복해 하는 존재라고 생각해.
[18～20] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
시장이 새롭게 형성되는 초반에는 생산자나 소비자가 많지 않고 그 존재 여부도 잘 알려지지 않아 경쟁자가 거의 없기 마련이다.
이러한 시장을 경제학에서는 평화로운 푸른 바다를 의미하는
‘블루 오션(blue ocean)’이라고 한다. 예를 들어 어느 한 기업이 즉석밥을 최초로 판매하면 즉석밥의 편리함에 반한 소비자들이 몰리면서 큰 시장을 형성하게 되고 이 기업은 독점적으로 많은 이익을 얻게 된다. 이렇게 다른 경쟁자가 거의 없는 시장이 바로 블루 오션이다. 블루 오션에서는 시장의 수요가 경쟁이 아니라 창조에 의해 형성된다. 그리고 시장의 규모가 정해져 있지 않아 높은 수익을 얻을 수 있고 빠르게 성장할 수 있는 기회도 있다.
그러나 블루 오션은 시간이 흐르면서 더 이상 블루 오션이 아닐 수 있다. 이익을 얻고자 하는 새로운 기업들이 해당 시장에 뛰어 들면 경쟁이 발생하기 때문이다. 앞서 언급한 즉석밥의 경우, 다른 기업들도 새로운 즉석밥을 시장에 내놓으면서 경쟁 업체들은 소비 자의 선택을 받기 위해 치열한 경쟁을 하게 된다. 이러한 시장 상황을 바다의 포식자들이 먹이를 낚아채기 위해 서로 경쟁하는 상황에 비유하여 ‘레드 오션(red ocean)’이라고 한다. 즉 레드
오션은 ( ㉠ )
레드 오션의 치열한 경쟁 속에서 기업들은 새로운 전략을 고민 하기도 한다. 레드 오션이 된 시장에서 ㉡ 눈이 높은 소비자들의 요구를 파악하고 여기에 새로운 아이디어나 기술 등을 적용해 새로운 시장을 형성한다. 이를 ‘퍼플 오션(purple ocean)’이라고 한다. 퍼플 오션을 찾기 위한 대표적인 전략은 이미 인기를 얻은 소재를 다른 장르에 적용하여 그 파급 효과를 노리는 것이다.
가령 특정 만화가 인기를 끌면 이것을 드라마나 영화로 만들고 캐릭터 상품을 개발한다. 이런 전략은 실패할 위험이 적고 제작 비용과 시간을 줄일 수 있다는 장점이 있다.
지금까지 언급한 블루 오션, 레드 오션, 퍼플 오션은 상황에 따라 언제든지 바뀔 수 있다. 블루 오션이나 퍼플 오션이 경쟁이 심한 레드 오션으로 변화하기도 한다. 그리고 레드 오션에서 새 로운 퍼플 오션이 형성되기도 하며 새로운 블루 오션이 갑자기 나타날 수도 있다. 소비자의 관심이 집중된 곳에는 언제나 새로운 생산자들이 유입되지만, 소비자의 욕구는 ㉢ 항상 변화하기 때문 이다.
18. 글의 흐름을 고려할 때 ㉠에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은?
① 기존에 없던 제품을 만들어 새로운 시장을 개척한 상태를 말 한다.
② 경쟁에 밀린 업체들이 시장에서 빠져나가 경쟁이 사라진 상태를 말한다.
③ 경쟁 업체들이 고객을 확보하기 위해 치열한 경쟁을 벌이는 상태를 말한다.
④ 기존에 인기 있던 제품에 새로운 아이디어를 적용하여 새 시장을 형성한 상태를 말한다.
⑤ 시장의 규모가 알려지지 않거나 본격적인 시장 형태가 갖추 어지지 않은 상태를 말한다.
19. ㉡에 쓰인 표현 방식에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 반어적 표현이 나타나 있다.
② 관용 표현이 사용되고 있다.
③ 여러 대상들이 나열되고 있다.
④ 유사한 표현이 반복되고 있다.
⑤ 질문과 대답으로 구성되어 있다.
20. <자료>는 ㉢이 품사로서 갖는 특징이다. 밑줄 친 단어 중 ㉢과 품사가 같은 것은?
＜자 료＞
◦ 형태가 변하지 않는다.
◦ 주로 용언을 꾸며 주는 역할을 한다.
① 새 가방이 예쁘다.
② 따뜻한 바람이 분다.
③ 아이들이 놀고 있다.
④ 형이 모자를 쓰고 달린다.
⑤ 그는 오자마자 바로 떠났다.
21. <자료>의 글쓰기 계획을 점검한 내용으로 적절하지 않은 것은?
＜자 료＞
◦ 목적 : 우리나라 전통 탈 소개
◦ 글의 종류 : 설명문
◦ 예상 독자 : 전통문화에 흥미가 있는 중학생
◦ 내용
처음 전통 탈의 개념과 의미 중간 1. 전통 탈의 생김새
1) 과장되거나 우스꽝스러움.
2) 춤을 추거나 놀이를 할 때 주로 사용됨.
2. 전통 탈의 색상
1) 빨강, 검정, 흰색이 가장 많음.
2) 인물의 성격이나 신분에 따라 색상을 달리함.
3. 다른 나라 탈의 모습 4. 전통 탈의 재료
1) 기본 틀은 종이, 바가지 등으로 만듦.
2) 눈썹과 코는 짚, 털가죽, 나뭇조각 등 으로 만듦.
3) 눈을 크게 뚫어 탈을 쓰는 사람의 시야를 확보함.
5. 전통 탈의 편의성
1) 노끈을 달아 쉽게 벗었다 쓸 수 있음.
2) 보는 각도에 따라 표정이 달라 보임.
… ㉠
… ㉡
… ㉢
… ㉣ 끝 요약 및 정리
- 전통 탈의 색상과 재료 … ㉤
① ㉠은 전통 탈의 생김새에 대한 내용이 아니므로 삭제해야겠어.
② ㉡은 글의 목적과 관련성이 떨어지므로 삭제해야겠어.
③ ㉢은 전통 탈의 편의성에 대한 내용이므로 ‘중간 5’로 옮겨야 겠어.
④ ㉣은 전통 탈의 색상에 대한 내용이므로 ‘중간 2’로 옮겨야겠어.
⑤ ㉤은 일부 내용만을 제시하고 있으므로 글의 전체 내용을 포함 하도록 수정해야겠어.
[22～23, 서답형 5] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
파초는 언제 보아도 좋은 화초다. 폭염 아래서도 그의 푸 르고 싱그러운 그늘은, 눈을 씻어 줌이 물보다 더 서늘한 것 이며 비 오는 날 다른 화초들은 입을 다문 듯 우울할 때 파 초만은 은은히 빗방울을 퉁기어 주렴* 안에 누웠으되 듣는 이의 마음 위에까지 비는 뿌리고도 남는다. 가슴에 비가 뿌 리되 옷은 젖지 않는 그 서늘함, 파초를 가꾸는 이 비를 기 다림이 여기 있을 것이다.
오늘 앞집 사람이 일찍 찾아와 보자 하였다. 나가니
“거 저 큰 파초 파십시오.”
한다.
“팔다니요?”
“저거 이전 팔아 버리셔야 합니다. 저렇게 꽃이 나온 건 다 큰 표구요, 내년엔 영락없이 죽습니다. 그건 제가 많이 당해 본 걸입쇼.”
한다.
“죽을 때 보더라도 보는 날까진 봐야지 않소?”
“그까짓 인제 두어 달 더 보자구 그냥 두세요? 지금 팔면 올 엔 파초가 세가 나* 저렇게 큰 건 오 원도 더 받습니다…….
누가 마침 큰 걸 하나 구한다니요 그까짓 슬쩍 팔아 버리시죠.”
생각하면 고마운 말이다. 이왕 죽을 것을 가지고 돈이라도 한 오 원 만들어 쓰라는 말이다.
그러나 나는 마음이 얼른 쏠리지 않는다.
“그까짓 거 팔아 뭘 허우.”
“아 오 원쯤 받으셔서 미닫이에 비 뿌리지 않게 챙이나 해 다시죠.”
그는 내가 서재를 짓고 챙을 해 달지 않는다고 자기 일처럼 성화하던 사람이다.
나는, 챙을 하면 파초에 비 맞는 소리가 안 들린다고 몇 번 설명하였으나 그는 종시 객쩍은 소리로밖에 안 듣는 모양이었다.
그는 오늘 오후에도 다시 한번 와서
“거 지금 좋은 작자가 있는뎁쇼…….”
하고 입맛을 다시었다.
정말 파초가 꽃이 피면 열대 지방과 달라 한번 말랐다가는 다 시 소생하지 못할는지도 모른다. 그러나 내 마당에서, 아니 내 방 미닫이 앞에서 나와 두 여름을 났고 이제 그 발육이 절정에 올라 꽃이 핀 것이다. 얼마나 영광스러운 일인가! 그가 한번 꽃 을 피웠으니 죽은들 어떠리! 하물며 한 마당 수북하게 새순이 솟아오름에랴!
소를 길러 일을 시키고 늙으면 팔고 사간 사람이 잡으면 그 고기를 사다 먹고 하는 우리의 습관이라 이제 죽을 운명의 파초 니 오 원이라도 받고 팔아 준다는 사람이 그 혼자 드러나게 모 진 사람은 아니다. 그러나 무심코 바람에 너울거리는 파초를 보 고 그 눈으로 그 사람의 눈을 볼 때 나는 내 눈이 뜨거웠다.
“어서 가슈. 그리고 올 가을엔 움*이나 작년보다 더 깊숙하게 파 주슈.”
“참 딱하십니다.”
그는 입맛을 다시며 돌아갔다.
- 이태준, <파초> -
* 주렴 : 구슬 따위를 꿰어 만든 발.
* 세가 나 : 찾는 사람이 많아 잘 팔리어.
[A]
22. 윗글에 드러난 글쓴이의 경험으로 가장 적절한 것은?
① 파초의 죽음을 통해 인생의 허무함을 느꼈다.
② 파초를 기르면서 전통문화의 소중함을 깨달았다.
③ 파초를 지켜보면서 가난했던 지난 시절을 떠올렸다.
④ 파초가 꽃을 피우는 것을 보며 소심한 자신을 성찰했다.
⑤ 파초의 성장을 지켜보면서 그것을 감상하는 즐거움을 누렸다.
23. <자료>의 (가)와 (나)는 윗글에 대한 학생들의 해석이다. 이에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
＜자 료＞
(가) 앞집 사람은 파초를 파는 게 낫다고 생각하고 있어. 그 것은 무엇이든 그 가치를 돈으로 환산하는 것을 당연하 게 여기는 사회의 모습이 반영된 거라고 생각해.
(나) 글쓴이의 눈이 뜨거워졌다는 부분을 읽고, 나는 키우던 강아지를 다른 데로 보냈던 일이 기억났어. 영문도 모 르고 나를 향해 꼬리를 흔드는 강아지를 보며 안타까웠 어. 글쓴이도 파초를 안타깝게 여겨 눈이 뜨거워진 게 아닐까.
① (가)는 글쓴이의 작품 세계에 주목하여 작품을 해석하였다.
② (가)는 글쓴이의 생각을 비판하는 입장에서 작품을 해석하였다.
③ (나)는 글에 나타난 시대적 배경을 고려하여 작품을 해석하 였다.
④ (나)는 글을 읽고 떠올린 자신의 경험을 바탕으로 작품을 해석 하였다.
⑤ (나)는 글 속에 등장하는 인물 간의 관계를 파악하여 작품을 해석하였다.
【서답형 5】<자료>는 윗글을 읽고 쓴 감상문의 일부이다. ㉠과 ㉡에 들어갈 말을 <조건>에 맞게 쓰시오.
＜자 료＞
글쓴이는 파초에 ( ㉠ ) 소리를 좋아한다.
그래서 글쓴이는 비가 오면 반가울 것이다. 내게는 점심 시간을 알리는 종소리가 그러하다. 그 반가운 소리는
( ㉡ ).
＜조 건＞
1. ㉠은 [A]를 참고하여 두 단어 이상으로 쓸 것.
2. ㉡은 직유법을 활용하여 문맥에 맞게 쓸 것.
㉠ :
㉡ :
【서답형 6】<자료>의 ‘관찰 내용’을 바탕으로 ㉠～㉣에 들어갈 알맞은 내용을 <조건>에 맞게 쓰시오.
＜자 료＞
관찰
목적 진달래와 철쭉의 차이점 알아보기 기간 4월 ～ 5월
장소 학교 화단
준비물 돋보기, 카메라, 필기도구, 관찰 일지 등
관찰 내용
<관찰 일지에서 정리한 내용>
날짜 대상 진달래 철쭉
4월 3일
꽃
∙ 진한 분홍색의 꽃이 핌.
∙ 암술 1개, 수술 10개임.
∙ 없음.
잎 ∙ 없음.
4월 22일
꽃 ∙ 꽃이 떨어짐.
∙ 없음.
잎
∙ 잎이 핌.
∙ 잎의 끝 부분이 뾰족함.
5월 2일
꽃 ∙ 없음.
∙ 연한 분홍색의 꽃이 핌.
∙ 암술 1개, 수술 10개임.
잎 ∙ 잎이 무성함.
∙ 잎이 핌.
∙ 잎의 끝 부분이 둥글고 넓음.
관찰 결과
<진달래와 철쭉의 차이점>
기준 차이점
꽃 색깔 ∙ ( ㉠ ).
잎 모양
∙ 진달래는 잎의 끝 부분이 뾰족하다.
반면, 철쭉은 잎의 끝 부분이 둥글고
( ㉡ ).
꽃과 잎이 피는 순서
∙ 진달래는 ( ㉢ )이/가 먼저 피고 ( ㉣ )이/가 나중에 피는 반면, 철쭉은 꽃과 잎이 동시에 핀다.
＜조 건＞
1. ㉠～㉣은 ‘관찰 내용’에 나온 표현을 활용할 것.
2. ㉠은 한 문장으로, ㉡～㉣은 각각 한 단어로 쓸 것.
㉠ : .
㉡ :
㉢ :
[24～25] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
(가) 공공 디자인은 우리 주변의 공공 시설물을 디자인하는 행 위나 그 결과물을 의미한다. 우리를 둘러싼 수많은 공공 디자 인은 다양한 방식으로 우리 삶에 관여하기 때문에 공공 디자 인에 대한 사람들의 관심이
점차 높아지고 있다. 그러나 최근 조사에 따르면 공공 디자인에 대해 만족하지 않 는다는 응답이 만족한다는 응답의 두 배가 넘는 것으 로 나타났다. 이는 급속한 경제 발전 과정에서 공공 디자인의 미적 기능을 소홀
히 여긴 결과로 볼 수 있다. 보다 나은 공공 디자인을 위해 실용적 기능과 미적 기능의 균형을 생각해 볼 때이다.
(나) 공원이나 정류장에서 흔히 볼 수 있는 벤치를 예로 들어 보자. 모양이나 색, 재료 등이 비슷한 경우가 많다. 하지만 덴 마크의 디자이너 예페 하인은 이러한 벤치를 다양한 모양으로 디자인하여 사람들이 각양각색의 자세로 쉴 수 있도록 하였 다. 실용적 기능에 창의적 상상력이 더해져 사람들에게 재미 와 즐거움까지 주게 된 좋은 예이다.
<자료 2> 예페 하인의 벤치들 (다) 실용적 기능과 미적 기능
이 균형을 이룬 예는 영국에 서도 찾아볼 수 있다. 영국의 산업 디자이너 로스 러브그 로브가 디자인한 ‘솔라 트리’
가 그것이다. 솔라 트리는 태 양광 패널이 달린 나무 모양 의 가로등으로, 주변을 밝히
는 가로등의 실용적 기능에 자연의 아름다움을 더해 사람들에 게 만족감과 편안함을 주고 있다.
(라) 우리나라에도 좋은 예가 있다. 전주에는 남원과의 경 계를 알리는 ‘전주 연돌 탑’
이 있다. 이 탑의 굴뚝에서는 밥 짓는 때에 맞춰 하루 세 번 연기가 나는데, 이는 사랑 이 담긴 ‘엄마의 밥상’을 상 징적으로 표현한 것이라고
한다. 이처럼 공공 디자인에 인간미를 더하면 사람들에게 깊 은 인상을 줄 수 있다.
(마) 이와 같이 공공 디자인은 실용적 기능과 미적 기능이 균형 을 이룰 때 공공 디자인으로서의 효과가 더욱 크게 발휘될 수 있다. 주변을 둘러보자. 집 앞 놀이터의 바닥 분수, 알록달록 한 안내 표지판, 보행자 우선 도로의 작은 타일에 이르기까지
공공 디자인은 우리의 일상생활에 밀접하게 관련되어 있다.
보다 많은 사회 구성원들이 만족할 수 있도록 실용적 기능과 미적 기능이 조화된 공공 디자인이 우리 주변에 더욱 많아져 야 한다.
24. (가)～(마)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① (가) : 공공 디자인에 대한 만족도 조사 결과를 근거로 공공 디자인 개선의 필요성을 주장하고 있다.
② (나) : 실용적 기능이 없는 공공 디자인의 사례를 근거로 공 공 디자인의 실용적 기능 강화를 주장하고 있다.
③ (다) : 공공 디자인에 자연의 아름다움을 더하면 사람들에게 만족감과 편안함을 줄 수 있음을 예를 통해 제시하고 있다.
④ (라) : 우리나라의 예를 소개하여 공공 디자인에 인간미를 더 하면 사람들에게 깊은 인상을 줄 수 있음을 보여 주고 있다.
⑤ (마) : 공공 디자인이 일상생활에 밀접하게 관련되어 있음을 근거로 실용적 기능과 미적 기능이 조화된 공공 디자인이 많 아져야 함을 주장하고 있다.
25. 윗글에 사용된 <자료>에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?
① <자료 1>은 공공 디자인 만족도와 관련한 정보를 수치화하 여 보여 주고 있다.
② <자료 2>는 벤치 디자인의 변화를 시간의 흐름에 따라 보여 주고 있다.
③ <자료 2>는 예페 하인의 벤치들의 특징을 시각화하여 보여 주고 있다.
④ <자료 3>은 ‘솔라 트리’가 설치된 모습을 주변 경관과 함께 보여 주고 있다.
⑤ <자료 4>는 글의 설명을 보완하기 위해 ‘전주 연돌 탑’의 모 습을 보여 주고 있다.
26. 밑줄 친 단어 중 <자료>에서 설명한 문장 성분이 아닌 것은?
＜자 료＞
◦ 관형어 : 체언 앞에서 체언의 뜻을 꾸미는 구실을 하는 문장 성분
① 어젯밤에 꽤 많은 비가 내렸다.
② 대청소를 하며 헌 옷을 내다 버렸다.
③ 온 가족이 함께 즐거운 시간을 보냈다.
④ 너의 모든 소망이 이루어지기를 바란다.
⑤ 수연이는 소중한 추억이 깃든 일기장을 찾았다.
<자료 1> 2017년 공공 디자인 만족도 조사
<자료 3> 솔라 트리
<자료 4> 전주 연돌 탑
[27～28] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
어떤 사람이 해외를 여행하고 있었다. ㉠ 첫 번째 나라에서 젊 은 사람들이 노인에게 자리를 양보해 주었다. 두 번째 나라에서 도 젊은 사람들이 자리를 양보했고, 세 번째 나라에서도 마찬가 지였다. 그래서 그는 모든 나라에서 젊은 사람들이 노인에게 자 리를 양보해 준다고 생각했다. 그런데 마지막으로 방문한 나라 에서는 그런 경우를 찾아볼 수 없었다. 그렇다면 언제 어디서나 옳다고 여겨지는 도덕은 없는 것일까?
이에 대해 시대나 장소와 무관하게 모든 사람들이 옳다 고 여기는 보편적인 도덕이 존재한다는 관점이 있다. 예를 들어 ‘생명을 존중해야 한다.’나 ‘자기가 하기 싫은 일은 남 에게 시키지 말라.’와 같은 것은 어느 시대, 어느 장소에서 나 보편적으로 옳다고 여겨진다. 다만 이러한 관점만이 옳 다고 생각할 경우 문화에 따라 달라지는 다양한 가치를 수 용하는 데 소극적인 태도를 갖게 된다.
이와 달리 언제 어디서나 옳다고 여겨지는 도덕은 존재 하지 않는다고 보는 관점이 있다. 즉 도덕은 시대나 장소에 따라 달라지기 때문에 상대적이라는 것이다. 도덕을 이러한 관점에서 보는 사람들은 자신이 속한 사회의 도덕이 반드 시 모든 사회에 적용되어야 한다고 생각하지 않는다. 그러 나 이런 관점을 지나치게 확대 해석할 경우 서로 다른 사 회에서 동일한 문제에 대해 각기 다른 도덕적 기준을 주장 할 때 무엇이 옳은지 판단하기가 쉽지 않다.
이처럼 ‘언제 어디서나 옳다고 여겨지는 도덕이 존재하는가?’
에 대해서 서로 다른 관점이 있다. 그리고 이러한 논의는 지금 도 계속되고 있다. 세계 각국의 다양한 사회 구성원을 만날 기 회가 늘어 가고 있는 지금, 우리는 보편적인 도덕에 대한 인식 과 함께 나와 다른 생각을 가진 사람들도 존중할 줄 아는 균형 있는 사고를 할 필요가 있다.
27. ㉠과 유사한 논증 방식이 사용된 것은?
① 모든 철학자는 사람이다. 플라톤은 철학자이다. 그러므로 플 라톤은 사람이다.
② 참새는 날개가 있다. 방울새도 날개가 있다. 소쩍새도 날개가 있다. 그러므로 모든 새는 날개가 있다.
③ 오전 9시에 일어나면 학교에 늦는다. 나는 오늘 오전 9시에 일어났다. 그러므로 나는 오늘 학교에 늦을 것이다.
④ 우리 반 학생들은 모두 휴대 전화를 가지고 있다. 민호는 우 리 반 학생이다. 그러므로 민호는 휴대 전화를 가지고 있다.
⑤ 책을 읽으면 지식이 늘어난다. 지식이 늘어나면 세상에 대한 안목이 넓어진다. 그러므로 책을 읽으면 세상에 대한 안목이 넓어진다.
28. <자료>는 [A], [B]의 관점을 정리한 것이다. ⓐ, ⓑ에 들어갈 말이 적절하게 짝지어진 것은?
＜자 료＞
[A] : 도덕적 판단의 기준은 시대나 장소에 따라 달라지지 않는 ( ⓐ ) 것입니다.
[B] : 사람들이 옳다고 생각하는 바가 시대나 장소에 따라 달 라지므로 도덕적 판단의 기준은 ( ⓑ ) 것입니다.
ⓐ ⓑ ⓐ ⓑ
① 보편적인 상대적인 ② 이성적인 감성적인
③ 인위적인 자연적인 ④ 정신적인 물질적인
⑤ 추상적인 구체적인 [A]
[B]