임상간호사의 간호정보에 대한 지식 및 기술에 대한 평가

주요개념 :정신과 입원환자 가족,지역사회 서비스 요구

임상간호사의 간호정보에 대한 지식 및 기술에 대한 평가

김화선^*, 이지민^**,홍해숙^***

Ⅰ.서 론

1.연구의 필요성

오늘날 정보과학의 발전으로 보건의료 분야에서는 다양한 변화를 가져왔다.환 자에 대한 정보관리에 정보시스템이 도 입되었고 종이차트 대신 전자의무기록을 사용하는 병원이 늘어나고 있다.더 나 아가 원격의료시스템,가상병원의 출현 으로 의료정보화 사업은 가속화되어 건 강관리자들에게 컴퓨터정보기술이 요구 되고 있다.이러한 시대적 부응에 따라 3차 의료기관에서는 입원에서 퇴원에 이 르기까지 대부분의 과정을 전산화 시키 므로 인해 손으로 직접 종이위에 기록하 였던 간호기록이 컴퓨터를 이용한 전자 의무기록을 사용하는 추세로 변화하고 있고 다른 부서와의 의사소통도 거의 전 산화된 시스템을 사용하고 있는 실정이 다.따라서 간호학에서 이러한 정보기술

을 통합 관리하는 방법에 대한 간호정보 학의 교육이 절실하게 필요한 시기이다 (염영희 등, 2007). IOM(Institute of Medicine)의 보고에 따르면 미래 건강전 문가들에게 요구되는 핵심 역량으로 정 보 기술 및 시스템 활용능력을 들고 있 다(Greiner & Knebel,2003).특히,의료 소비자들과 가장 많은 시간을 접하고 다 른 건강관리자들과의 중재 역할을 간호 사가 수행한다는 측면에서,간호 업무와 교육에 있어 정보기술은 필수적으로 요 구된다.환자 간호란 다양한 단계를 거 치는 복합적인 것으로 각 치료제공자는 모든 치료에 대한 총체적인 참여를 하고 서로 간의 상호작용에 대한 논의도 필요 하다.정보와 지식을 관리하고,처리하고 의사소통한다는 것은 환자의 모든 면을 통합하고 고려하기 위함이다.간호정보 학은 간호 실무에서 자료,정보 및 지식 을 관리하고 의사소통하기 위해 간호과 학,컴퓨터과학 및 정보과학을 결합시킨

*경북대학교 간호대학 간호학과,박사과정

**교신저자,경북대학교 간호대학교수,경북대학교 간호과학연구소 연구원,hshong@knu.ac.kr,053-423-4932

“이 논문은 2009년도 정부(교육과학기술부)의 재원으로 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구임 (NO 2009-0066546)"

전문분야로 정의되며(Shrtliffe &

Cimino,2006),의사결정을 도와주기 위 해 자료,정보 및 지식을 통합하고 정보 구조,처리과정을 지원해준다.

이러한 변화 속에서 간호용어 표준화, 참조용어,개념모델,의사결정지원시스템 등에 대한 연구가 다각적으로 진행되고 있다. 이미 간호선진국인 미국에서는 1992년부터 정보전문간호사(Informatics NurseSpecialist)에 대해 간호학 석사학 위를 받은 후 정보학 석사학위

과목을 선택한 간호사로 간호와 정보학 분야에서 고도의 지식을 필요로 하는 역 할을 담당하는 규정을 두고 인력을 배출 해오고 있으며 세계간호정보학회는 간호 정보학이 나아갈 방향을 제시하고 발전 을 도모하고 있다. 하지만 국내에서는 간호정보학에 대한 관심과 열정에 비해 간호정보학 교과과정에 대한 연구 및 교 육 실태를 조사한 것은 1999년 박현애 등이 유일하였다(박현애,김정은,양영희, 현수경,1999).

지금까지 간호를 포함한 보건의료 업무 의 전산화는 전산학 전공자들이 주도하 고 보건의료전문직은 이에 대한 보조적 역할로서 전문영역별 기본적인 요구사항 과 자문을 기반으로 병원정보시스템을 개발해 왔었다.그러므로 이런 방식으로 개발 된 병원정보시스템의 경우 보건의 료영역의 개념과 지식을 올바른 관점에 서 파악하지 못한 상태에서 분석과 설계 를 한 결과 산출물이 실제 임상에서 보 건의료전문직의 전문적 업무 수행을 하

는 것에 있어 의사결정에 적극적인 도움 을 주지 못하고 있다.이에 대해 국내 간호정보 연구자들은 전자의무기록 중 간호정보시스템 개발에 주도적 역할을 할 정보전문간호사를 양성하기 위한 교 육 및 제도 도입이 절실하다(엄영희 등, 2007)고 하였다.그러나 국내 간호대학에 서 간호정보학 교육을 시작한 것은 1990 년대 후반일 뿐 아니라 간호정보학을 필 수교과목으로 개설하고 있는 대학은 46.7%로서 그 절반에도 미치지 못하고 있는 실정이다(박현애 등,1999).

국내 대부분의 대학병원 및 대형병원에 서 전자의무기록으로 보건의료정보를 통 합하여 사용하려는 의도가 활발히 진행 되고 있으나 실제 병원에서 가장 많은 인력을 가지고 가장 많은 시간의 사용자 인 간호사는 대학교육과정에서 간호정보 학에 대한 교육을 받지 못한 경우가 50% 이상일 뿐 아니라 졸업 후 병원에 서 간호사를 대상으로 한 정보학 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다.또한 정 규간호대학을 졸업하고 실제 임상에서 활동하는 간호사들의 기본적인 컴퓨터 활용 능력 및 보건의료정보 활용기술 능 력에 대한 연구는 수행하지 못하고 있는 현실이다.

전자의무기록의 확산이 급격히 늘어나 고 있는 현 시점에서는 보건의료정보시 스템에 대한 지식과 관리 능력이 기존에 간호행정 및 관리 능력을 대체하고 있다 고 해도 과언이 아니다(신좌섭,2006). 또한 간호정보는 지식관리활동 및 환자

관리 능력에 큰 영향을 미치고 있다고 할 수 있으며 따라서 정보기술 능력에 대한 평가 및 이에 대한 교육이 시급한 실정이다(정석희,2004).이에 본 연구에 서는 임상간호사를 대상으로 정보화 지 식 및 기술에 대한 조사를 실시하였으 며,이를 토대로 간호정보학 교육의 필 요성과 나아가야 할 방향에 대하여 제시 하고자 한다.

Ⅱ.연구방법

1.연구설계

본 연구는 대학에서 RN-BSN 3,4년 과 정을 하고 있으면서 동시에 임상경력 1 년 이상의 간호사들의 정보화 능력에 대 한 횡단적,서술적 조사 연구이다.

2.연구대상 및 자료수집 방법

본 연구는 대구시 및 부산시에 소재한 두 간호대학에 RN-BSN 과정을 이수하 고 있고 조사 시점 현재 임상에서 1년 이상 근무하고 있는 경력 간호사 60명을 대상으로 하여 본 연구의 목적과 취지를 이해하고 연구에 참여를 허락한 자로 자 가 보고식 설문조사를 시행하였다.편의 추출 방법에 의해 표본을 확보하여 설문 조사를 시행한 결과 본 연구에 포함된 최종 대상자는 53명이었다.

본 연구를 위한 자료 수집은 2007년 11

월 RN-BSN 4학년 과정 중에 있으며, 임상 간호사로 활동 중인 간호사를 대상 으로 연구 목적을 설명하고 협조를 구하 여 62부의 설문지를 배부하였으며,연구 에 대한 동의는 설문지 회수로 하였다.

설문지는 직접 동일 시간 내에 배부하였 고 직접 작성하도록 한 뒤 회수하였다.

총 60부의 설문지를 배부하여 56부를 회 수하였고,회수된 질문지 중 응답 내용 에 있어 기재를 누락하여 분석에 부적절 하다고 판단된 자료 3부를 제외한 53부 를 최종 분석에 이용하여 유효율은 94.6%였다

3.연구도구

간호 정보화 능력에 대한 지식 및 기술 에 대한 평가에 대한 도구는 간호정보 지식 척도 부분,간호정보 기술 척도 부 분,간호정보 교육 경험 및 요구도 척도 의 3개의 대분류와 각기 4개의 중분류로 나누어 총 12개의 문항을 개발하여 측정 하였다.평가 도구는 K대학 간호정보학 교수 1인과 의료정보학 교수 1인의 자문 을 기반으로 직접 개발하였다.

평가 항목에 대한 신뢰도를 위해 연구 자는 20명의 동일 대상인 부산지역 B대 학 RN-BSN 4년을 대상으로 예비조사를 수행하였고 그 결과 도구의 알파계수는 0.83이였다.각 문항에 대한 답변은 5점 척도로 각 문항은 1점 ‘전혀 모르겠 다’ 부터 5점 ‘확실히 안다’까지 5점 척도로 점수가 높을수록 지식과 기술의

특성 구분 대상자 수 백분율

성별 여 53 100

남 0 0

연령 21-25세 11 20.8

26-30세 35 66.0

31-35세 5 9.4

36-40세 2 3.8

근무부서 내과계 병동 11 20.8

외과계 병동 17 32.1

노인 병동 3 5.7

중환자실 4 7.5

수술실 4 7.5

<표 1> 대상자의 일반적 특성 정도가 높음을 의미한다.

4.자료처리 및 분석

본 연구 대상자들의 일반적 및 임상적 특성,간호정보 지식 및 기술에 대한 결 과는 각각 빈도,백분율,평균의 서술적 통계를 적용하여 분석하였다.또한 간호 정보 지식 척도,기술 척도 부문 간의 관계는 SPSS 12.0 을 이용하여 분석하 였다.

Ⅲ.연구결과 1.대상자의 일반적 특성

본 연구대상자의 일반적 특성은 성별, 연령,임상경력,근무부서,정보시스템 사 용 경력의 5개 항목에 대하여 조사하였 다.

먼저 성별 면에서 대상자 53명 모두가 여성이었고, 연령은 26∼30세가 35명 (66.0%)으로 가장 많았다.교육수준은 모 두 3년제 수료자를 대상으로 하였으므로 조사 항목에서 삭제하였다.

대상자의 근무부서는 내과계 병동 11명 (20.8%),외과계 병동 17명(32.1%),노인 병동 3명(5.7%),중환자실 4명(7.5%),수 술실 4명(7.5%),기타 일반 병동 14명 (26.4%)의 분포를 나타냈다.임상경력은 1년∼3년이 22명(15.1%),3년∼5년 16명 (30.2%), 5년∼10년 12명(22.6%), 10년 이상 3명(5.7%)이였다.마지막으로 의사 처방전달시스템의 사용 경력은 100%로 전체 대상자가 사용 경험이 있는데 반해 병원정보시스템 혹은 전자의무시스템의 사용 경력에서는 사용해 본 적이 전혀 없다가 31명(58.5%)로 가장 많았고,1년 미만이 8명(15.1%), 1년∼3년 11명 (20.8%),3년 이상 3명(5.7%)로 나타났 다.

기타 병동 14 26.4

임상경력 1년∼3년 22 41.5

3년∼6년 16 30.2

6년∼10년 12 22.6

10년 이상 3 5.7

전자의무기록 무 31 58.5

사용 경력 1년 미만 8 15.1

1년 ∼ 3년 11 20.7

3년 이상 3 5.7

지식 척도 항목 Mean(SD) 간호용어체계(간호과정) 2.84(±0.58)

데이터베이스 1.67(±0.43)

간호프로그램의 활용 1.99(±0.48)

병원정보시스템 1.49(±0.57)

<표 2> 대상자의 간호정보 지식의 측정 2.간호정보 지식 척도

간호정보 지식 척도 부문은 ‘나는 간 호용어체계(간호과정 포함)에 대해서 안 다’, ‘나는 임상에서 간호와 관련된 데이터들을 구성하거나 표현할 수 있 다’, ‘나는 간호와 관련된 프로그램을 재구성을 개발자에게 변경을 요청할 수 있다’, ‘나는 병원정보시스템 혹은 전 자의무기록에 대해서 알고 있다’의 총 4개 항목으로 구성하였다.이는 간호정 보학의 교육내용의 우선순위가 높은 간 호용어, 데이터베이스, 간호프로그램의 응용,병원정보시스템을 선정하여 개 발하였다.항목에는 각 5개의 세부 항목 을 두어 항목을 선택하여 1개당 1점을 주어 5점 척도 각 문항을 선택하는 것에

있어 객관성을 부여하였다. 예를 들면

‘나는 임상에서 간호와 관련된 데이터를 구성하거나 표현할 수 있다’에서 1.데이 터의 유형에 대해 1가지 이상을 알고 있 다.2.기본 키가 무엇인지 알고 있다.3. 외래 키가 무엇인지 알고 있다.4.데이터 베이스의 종류에 대해서 1가지 이상 알고 있다.5.데이터베이스의 특징에 대해서 1 가지 이상 알고 있다 로 구성하였다.이 중 알고 있는 항목이 1,3,5일 경우 3점을 획득하게 된다. 대상자의 간호정보 지식 정도에 대한 결과는 간호용어체계(간호과 정 포함)에 대한 지식은 평균 2.84(±0.91) 점으로 제일 높은 편이고 데이터베이스 항 목은 1.67(±0.69)점,간호프로그램의 활용 항목은 1.99(±0.66),병원정보시스템 항목 은 1.49(±0.51)로 응답하였다.

3.간호정보 기술 척도 간호정보 기술 척도를 위해서는 간호정 보시스템을 개발하기 위한 객체지향 분

문항 응답 대상자 수 백분율 요구분석단계에서 간호와 관련된 시나리오를 작

성할 수 있다.

1 41 77.4 2 10 18.9

3 2 3.8

설계단계에서 데이터베이스를 설계할 수 있다.

1 41 77.4 2 9 17.0

3 3 5.7

구현단계에서 개발자와 함께 프로그램 할 수 있 다.

1 39 73.6 2 8 15.1 3 6 11.3 평가단계에서 산출물의 규격 및 정의에 위배되

는 부분에 대해 평가할 수 있다.

1 39 73.6 2 11 20.8

3 3 5.7

<표 3> 대상자의 간호정보 기술의 측정 석,설계,개발과정을 도입하여 기술적인 면을 평가하고자 하였다.그래서 사용자 요구분석,설계,구현,평가 단계에 간호 정보간호사로서 참여할 수 있는 능력에 대해 조사하였다.이는 대상자들이 실제 임상에서 간호사로서 1년 이상의 경력과 의사처방전달시스템을 100% 사용했다는 점에서 지식을 기반 한 실제 기술을 측 정하기 위함이다. ‘사용자 요구분석에 서 간호와 관련된 시나리오를 작성할 수 있다’, ‘설계단계에서 데이터베이스를

설계할 수 있다’,‘구현단계에서 간호 와 관련된 부분을 프로그램하거나 개발 자와 함께 구현 할 수 있다’,‘평가단 계에서 산출물의 규격 및 정의에 위배되 는 부분에 대해 평가할 수 있다’의 4개 항목을 두고 조사하였다.대상자 중 70%

이상이 1점인 ‘전혀 모른다’고 응답하 였으며 ‘할 수 있다‘의 4점,’확실히 할 수 있다’의 5점을 응답한 대상자는 한명도 없었다.

(1=전혀 모르겠다,2=모르겠지만 들어 본 적은 있다,3=도움을 받아 할 수 있다)

4.간호정보 교육 경험 및 요구 척도

간호정보 지식과 기술을 교육에 실제 임상간호사들의 간호정보의 필요성을 아 는 것은 상당히 중요하다. 이 문항은

‘나는 간호정보 강의를 경험하였다’

‘나는 직접 강의에서 배운 기술적인 부 분은 실습을 경험하였다’라는 교육 경험 척도와 ‘간호행위와 관리에 대한 간호정보시스템이 필요하다’, ‘간호정 보가 임상에서 직접 실습이 필요하다’

의 각각 2개 항목이다.대상자 중 간호

문항 Mean(SD) 간호정보학에 대한 강의를 경험하였다. 4.14(±0.68) 간호정보기술적인 부분에 대한 실습을 경험하였다. 2.27(±0.78) 간호정보시스템은 필요하다. 4.26(±1.07) 간호정보에 대한 임상실습이 필요하다. 4.47(±0.99)

<표 4> 대상자의 간호정보 교육 경험 및 요구도의 측정

문항 점수 대상자 수 백분율

간호정보기술적 인 부분에 대한 실습을 하였다.

전혀 경험이 없다 1점 5 9.4

이론 강의만 들었다. 2점 18 34.0

기초 전산 활용 3점 25 47.2

데이터베이스 4점 5 9.4

간호용어체계와 데이터베이스 5점 0 0.0

<표 5> 대상자의 간호정보 실습 교육 경험 정도에 따른 점수 산정 정보학에 대한 교육 경험에서 5명(9.4%)

이 ‘전혀 경험이 없다’고 하였으며

<표 4> 48명이 경험을 가지고 있으나 약 47%가 기초 전산 활용을 위한 엑셀 과 파워포인트의 교육을 받았다고 하였 다.또한 ‘교재 중심의 이론강의만으로 간호정보학을 이수하였다‘가 18명 (34.0%)가 나왔다<표 5>.

대상자들은 간호정보시스템의 필요성에 대해서는 ‘매우 필요하다’가 49명 (92%),간호정보에 대한 임상실습이 필 요하다에 대해서도 ‘매우 필요하다’가 47명(88%)로 2항목에 있어서는 ‘필요하 다’의 3점 이상이 100%로 나와 간호정 보시스템의 필요성과 간호정보 임상실습 에 대한 요구가 상당히 높게 나타났다.

5.병원정보시스템 사용 경력,간호정 보 지식 ,간호정보 기술 간의 관계

현재 임상에서 병원정보시스템을 사용하 는 대상자에 있어 병원정보시스템 사용 경력,간호정보 지식,간호정보 기술 간 의 상관관계를 측정하였다. 이들의 각 변수가 정규분포하지 않는 점을 고려하 여 Spearman 상관분석을 실시하였다.

그 결과 병원정보시스템 사용 경력과 간 호정보 지식 척도 간에는 상관관계가 있

는 것으로(r=.747, p=.003) 나타났으며, 병원정보시스템 사용 경력과 간호정보 기술 척도 간에도 Spearman의 상관분석 결과 두 변수 간 상관관계가 있는 것으 로(r=.395,p=.003)나타났다.

6.간호정보 교육 경험,간호정보 지 식,간호정보 기술 간의 관계

간호정보 교육 경험,간호정보 지식과 기술 척도는 각 변수가 정규분포하지 않

는 점을 고려하여 Spearman 상관분석을 실시하였다.그 결과 간호정보 교육 경 험과 간호정보 지식 척도는 두 변수 간 상관관계(r=.016,p=.908)가 없는 것으로 나타났다.

아울러 간호정보 교육 경험과 간호정보 기술척도 간에도 상관관계(r=-.0.25,p=.859) 가 없는 것으로 나타났다.

Ⅳ.논의

본 연구에서 나타난 대구광역시 및 부 산광역시의 RN-BSN과정을 이수 중인 임상간호사의 간호정보 지식에 대한 수 준은 간호과정에 대해서만 안다고 응답 하였을 뿐 간호에서 발생하는 정보에 대 해서 데이터를 구성하는 능력,병원정보 시스템 혹은 전자의무기록에 대해서는 들어본 적이 있는 수준에 불과하였다.

간호정보 기술 척도 부문에서는 대부분 의 응답자들이 간호정보시스템을 개발하 는 일반적 절차에 해당되는 ‘사용자 요 구분석,설계,구현,평가 단계에 참여할 수 있는 간호정보화 능력이 없다’라고 응답하였다.간호정보 교육 경험 부분에 있어서는 절반이상의 대상자가 기초 전 산 활용분야인 파워포인트와 엑셀 교육 정도로 간호정보학을 이수했다고 응답하 였다.이들의 간호정보 교육 경험의 정 도가 정보 기술 척도와는 상관관계가 없 는 것으로 보았을 때 간호대학 내 간호 정보에 대한 교육 내용이 간호 실무에서

사용되는 간호정보 기술능력을 향상시키 는 수준에 이르지 못한다는 사실을 알 수 있다.간호정보학 교과과정 중 우선 순위가 상당히 높은 데이터베이스에 대 한 수업을 접해 본 경험이 있는 대상자 는 전체 대상자 중 5명에 불과하며 이에 따르면 간호정보학 교육에 있어 데이터 베이스에 대한 교육의 필요성에 대해 전 문가들이 비중을 높게 두었음에도 불구 하고 실제 강의 시간에 있어서는 할애 비중은 높지 않았던 엄영희(2007)의 연 구결과와 일치한다고 할 수 있다.

이런 면에서 볼 때 국제적인 보건의료 정보기술협의회에서 의사와 간호사가 국 제 워킹 그룹을 리드하는 현실적 상황에 비추어 보면 국내 임상간호사의 정보화 능력은 매우 뒤떨어짐을 알 수 있었다.

간호정보교육이 나아가야할 방향에 있어 간호정보의 국제적 경쟁력 확보를 제언 한 Ehnfrs(2004)의 연구와 같이 국제적 수준에 대응할 수 있는 간호정보 교육이 시급하다 할 수 있다.아직까지 국내에 서는 간호 정보 교육 실태에 대한 조사 가 처음 시작되어 10년이 지나도록 간호 정보 교육에 대해 표준화된 교과과정이 마련되어 있지 않다.

최근 엄영희(2007)등이 간호정보학 교 과과정 표준안의 개발 연구의 전문가 델 파이에서 학부과정에서의 간호정보학 교 육내용의 우선순위가 가장 높은 순으로 데이터베이스,간호정보의 역사와 개념, 의료와 간호 전문용어와 용어시스템,근 거기반간호,병원정보시스템과 간호 프

로그램의 응용으로 나타났으며 중간순위 로 데이터/정보 이론,네트워크/인터넷, 컴퓨터 기반 교육,원격의료,의사결정시 스템,임상정보시스템,멀티미디어 등으 로 나타났다.하지만 실제적으로 임상간 호사들에 있어 우선순위에 상관없이 간 호정보 교과과정에 대한 내용에 있어 상 당히 차이가 크다는 것을 알 수 있었다.

또한 학부과정의 간호정보 교과과정에 대한 연구에 비해 임상간호사의 간호정 보화 능력 실태 조사 및 능력 평가를 위 한 도구 개발이 이루어지지 못하고 있 다.앞으로 국내 실정에 맞는 간호사의 정보화 능력 수준 및 그에 대한 교육 표 준안 확립이 시급한 실정이다.

Ⅴ.결론 및 제언

본 연구는 국내 임상 간호사들의 간호정 보 지식 기술 수준을 파악하기 위한 서 술적 조사연구로써,임의로 선정한 대구 광역시 및 부산광역시 종합병원에 근무 하는 간호사 총 53명의 표본을 포함하였 다.자료 수집은 간호정보 지식 척도 및 기술 척도를 질의하는 설문지를 이용하 여 설문지 조사로 이루어졌으며 수집된 자료는 본 연구의 목적별로 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 분석하였다.그 결 과는 간호정보 지식 척도에 대한 질문에 는 간호과정이 무엇인지 아는지에 대한 응답은 평균 2.84점으로 대부분이 ‘대 충 안다’라고 대답하였다.또한 임상에

서 발생하는 간호와 관련된 데이터를 구 성하고 표현할 수 있는지에 대한 물음에 는 평균 1.67점으로 ‘전혀 모른다’ 내 지는 ‘들어본 적은 있다’로 응답하였 으며 간호와 관련된 프로그램을 재구성 하거나 개발자에게 변경을 요청할 수 있 는지에 대한 질문에는 평균 1.99점으로 들어본 적은 있는 수준이었으며,전자의 무기록 혹은 병원정보시스템에 대해서 알고 있다고 대답한 응답자는 15%에 불 과하였다.

간호정보 기술척도에 대한 질문에 있어 응답자 중 70%이상이 ‘전혀 모른다’

라고 응답하였다.간호정보 경험 척도에 대한 조사에서는 대상자의 약 81%가 이 론 강의만 수강했거나,기초전산 활용정 도의 수업을 접한 것으로 나타났고 간호 정보 지식 척도 및 기술 척도 수준에 대 해 병원정보시스템의 사용 경험여부와는 유의한 관계가 있는 것으로 나타났으나, 간호정보 경험 여부와는 상관관계가 없 는 것으로 나타났다.

과거에 주로 임상에서의 개인적 경험, 참고문헌, 전문가나 동료의 조언 등을 임상의사결정의 근거로 사용하였으나 정 보화 사회에서는 임상의사결정에서 최상 의 근거를 획득하여 판단의 근거로 삼는 것이 효과적인 의료서비스를 제공하기 위한 중요한 전제가 된다(Dumas,Dietz, Connolly, 2001; Staggers, Gassert, Skiba,2000).그러므로 임상간호사들이 기존의 임상적 경험과 본능에 의해서 의 사결정을 내리는 과학적 근거가 미흡한

환경에서 보건의료지식이 급증하는 시점 에 따라 신뢰할 수 있고,관련성이 있고, 접근가능하고,시의 적절한 정보를 통합 적으로 제공할 수 있는 능력을 향상시켜 야 할 것이다(허선,1997;Verhey,2000).

그러므로 본 연구를 통해서 연구자들은 다음과 같이 제언한다.간호정보 교육이 기초 전산 활용 수준에서 더 나아가 간 호정보시스템 계발에 주도적 역할을 할 수 있는 간호정보 실무적인 측면에 대한 교육이 필요할 뿐만 아니라 간호정보의 국제적 표준에 대한 교육을 통하여 국내 경쟁력 확보뿐 아니라 국제 경쟁력 확보 도 필요하다.아울러 RN-BSN 과정 중 에 있는 임상 간호사들을 대상으로 한 연구에서 더 나아가 다수의 대상자들을 포함한 연구조사가 이루어져야한다.마 지막으로 간호정보학 교과과정 표준안에 적합한 간호정보 교육과정을 수행한 전 후 대상자들의 간호정보 수준을 비교분 석한 연구를 제언한다.

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-ABSTRACT-

keyword:Nursing information,Knowledge,Technology,Education

Assessmenton theKnowledgeandTechnology of Nursing Information among NurseClinicians

Kim,HwaSun^*,Lee,Ji-min^**,Hong,Hae-Sook^***

Thestudy aimed to assess theknowledgeand technology ofnursing information among nurse clinicians.The study employed independently developed tools for threeitemsofnursing information knowledge,nursing information technology,and nursing information educational experiences and requirement levels, and four respective detailed questions.Mostrespondents answered the question regarding the levelofnursing information knowledge thatthey ‘have a rough idea’fora nursing course,posting an averagescoreof2.84.Also,respondentsanswered the questionsregarding whetherthey areabletoorganizeandexpressdatarelatedto nursing occurring in clinicalsetting as eitherthey ‘have no idea atall’orhave

‘heard once’,posting an average score of 1.67.Next,respondents replied to a questionasking whetherthey can reorganizeanursing-relatedprogram orrequest a developerto make a change in the program,thatthey have only heard about how to,which resulted in an average score of 1.99,and only 15% of them answered thatthey knew ofa electronic record system ora hospitalinformation system. Itis necessary to offerfurthereducation,particularly practicalnursing information thatmay takeinitiativeto develop into a nursing information system

* Doctoral Student, College of Nursing, Kyungpook National

** Doctoral Student, College of Nursing, Kyungpook National University

*** Professor, College of Nursing, Kyungpook National University

instead of creating information available for use merely at the levelof basic computeraccess.