1. 죽음 교육의 정의와 목적 2. 죽음 교육의 내용과 방법
참고: 클립아트코리아> 싱글에프터이펙트> 80653702
1. 죽음 교육의 기원과 필요성에 대해 설명할 수 있다.
2. 죽음 교육의 대상자에 따른 죽음 교육의 목표와 이를 통해 어떻게 사람들이 죽음에 대처하도록 도울 수 있는지 설명할 수 있다.
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아무리 성공적이고 화려한 삶을 살았더라도 그 사람의 마지막 과정, 즉 죽어감과 죽음의 과정이 고통스럽고 비참하다면
진정 행복한 인생을 살았다고 할 수 없다.
죽음학 의 궁극적 목표
죽음 교육 을 통해서
모든 사람이 죽음과 죽어감을 잘 이해하고 준비하여
인생의 마지막 순간까지 최선의 삶을 누리고
좋은 죽음을 맞이하도록
돕는 것
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죽음 교육 (death education)
죽음의 의미, 죽음에 대한 불안과 태도, 죽어감과
사별의 과정, 죽음을 앞둔 사람의 돌봄과 같은
주제를 포함함
미국의 심리학자 허만 파이펠(Herman Feifel, 1959)에 의해서 시작된 죽음자각운동(death awareness
movement)에서 기원하고 있음
유한한 삶과 죽음에 대한 자각을 통해서 현대인이 삶을 더 소중하게 여기며 의미 있는 삶을 영위하도록
촉진할 수 있음
심리학 뿐만 아니라, 의학, 간호학, 종교학, 사회복지학,
교육학을 비롯한 여러 학문분야의 전문가들이 협동적으로
수행해야 하는 다학문적 활동이라고 할 수 있음
죽음 교육 죽음준비 교육
죽음학에서 죽음 교육을 중시하는 이유는
죽음을 부정하고 회피하는 태도가 개인과 사회를 위해 결코 바람직하지 않다는 증거와 믿음 때문
개인과 사회가 죽음과 관련된 다양한 활동을
잘 수행할 수 있을 것
죽음의 자각을 통한 삶의 의미 발견
죽음에 대한 건강한 대처능력 증진
자신의 좋은 죽음을 위한 준비
죽어 가는 사람의 돌봄을 위한 교육
• 죽음은 모든 인간의 필연적 운명이며, 죽음을
배경으로 할 때 삶의 가치가 가장 잘 인식될 수 있음
• 더 의미있는 삶, 타인의 생명과 삶에 대한 존중을 통해 공감적이고 상호 존중적인 사회 건설
죽음의 자각을 통한 삶의 의미 발견
• 죽어감과 죽음에 대한 무지는 죽음에 대한 불안과 공포를 증폭시킴
• 다양한 정신장애의 기반이 됨
• 사별으로 인한 깊은 슬픔과 아픔을 유발함
죽음에 대한 건강한 대처능력 증진
• 죽음과 관련된 현실적인 문제들에 대한 준비와 함께 충실하고 의미있는 삶을 영위하도록 촉진함으로써 죽음을 수용할 수 있도록 도움
• 돌보는 사람들이 효과적으로 돌볼 수 있는 지식과 역량을 증진시키기 위함
자신의 좋은 죽음을 위한 준비
죽어 가는 사람의 돌봄을 위한 교육
▪ 죽음에 이르는 과정 이해하기
▪ 죽음 준비하기
▪ 죽음에 대한 터부 제거하기
▪ 죽음의 공포와 불안 해소하기
▪ 생명의 소중함 깨닫기(자살 방지하기)
▪ 말기환자의 알 권리 가르치기
◆ 일반인을 위한 죽음 교육 (Deeken A, 2001)
사실과 지식에 대한 인지적 교육
▪ 죽어가는 사람 돌보기(호스피스 활동 이해하기)
▪ 안락사에 대해 이해하기
▪ 장기이식에 대해 고려하기
▪ 장례절차 준비하기
▪ 유머 잃지 않기
▪ 사후 생에 대한 관점 이해하기
◆ 일반인을 위한 죽음 교육 (Deeken A, 2001)
사실과 지식에 대한 인지적 교육
◆ 노인과 말기 환자를 대상으로 한 죽음준비 교육
▪ 죽음에 대한 불안과 공포를 극복하는 일, 자신의 죽음을 수용하는 일, 좋은 죽음을 위한 구체적인 준비사항(유언, 재산 정리, 사전의료의향서, 장례의향서 작성 등)을 실천하는 일이 주된 교육내용
자신의 죽음과 관련된 정서적 문제 해결
신변정리를 위한 행동적 과제 실천
◆ 전문가를 위한 죽음 교육
▪ 의사, 간호사, 호스피스, 사별 상담사, 성직자
▪ 죽어가는 환자들이 경험하는 신체적 통증과
심리사회적 고통을 이해하고 효과적으로 의사소통 하면서 그들의 고통을 완화시킬 수 있는 전문적 기술에 대한 이해와 훈련이 필요함
전문가들의 효과적인 역할 수행을 도움
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vs
공식적 비공식적
vs
구조화된 비구조화된
vs
강의식 체험적
• 구조화된 프로그램 형태로 전달
• 가정이나 학교, 사회적 모임에서 비구조화된 형태로 이루어짐
vs
공식적 비공식적
• 내용과 순서가 체계적으로 갖춰짐
• 미리 정해진 형식이 없는 상태에서
질문이나 교육장면 특수성에 따라 진행
vs
구조화된 비구조화된
• 언어적 설명이나
시청각 자료를 통해서 죽음에 대한 다양한 지식을 제공
• 지식은 증가하지만 죽음에 대한 불편함을 증가시킬 수 있음
• 참가자로 하여금
죽음과 관련된 감정을 경험하도록
유도함으로써 죽음에 대한 태도를
변화시키는 것
vs
강의식 체험적
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죽음 교육의 대상은 전문가와
임종을 앞둔 말기환자로 한정된다.
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죽음 교육은 일반인과 학생, 현장 전문가와 호스피스 자원봉사자, 그리고 말기환자 등에게 사용된다.
01
죽음 교육의 목표는 인생 말기 치료 선택, 중요한 사회적, 윤리적 문제들, 생애 발달이 어떻게 죽음과 죽어가는 과정, 사별과 상호작용하는지에 대한 이해를 높이는 것을 포함한다.
02
• Laura E. Berk. 김민희 외. (2020). 생애발달II. 시그마프레스
• 권석만. (2019). 죽음의 심리학. 학지사
본 강의에는 S-Core에서 제공한 에스코어 드림, Naver에서 제공한 나눔체가 적용되어 있습니다.