의사소통_핵심 잡기

영어

어휘로 시작하기

05_p

A

B C D A

B C D

My Travel, My Way Lesson 3

의사소통_핵심 잡기

06_p

1

⁽1^{) 경험 묻기는 「}Have you ⁽ever) + 과거분사 ~?」 형태로 표현한다.

(2) ‘~에 가 본 적이 있니?’라는 표현은 「Have you ⁽ever⁾ been to+ 장소 ~?」로 한다.

(3) 경험 묻기에 대한 부정의 대답은 「No^, I haven’t. ^/ No^, I have never+ 과거분사.」 형태로 한다.

2

날씨를 묻는 표현은 How’s the weather? ^/ What’s the weather like?로 하고, 이에 대한 응답은 「It’s^{+ 날씨를 나} 타내는 형용사.」로 표현한다.

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 09p

Suho : Anna, have you been to Australia before ?

Anna: Yes, I have. Actually, I lived in Sydney for a year.

Suho : Great! How’s the weather there in April? I’m going to visit Sydney on vacation next week.

Anna: April is a great time to visit Sydney. In April, it’s autumn in Australia.

Suho : Good. I’m planning to spend some time on the beach

and relax in the sun.

Anna: Well, it often rains in April, but you may have some sunny days.

Suho : I’ll take my hat and pack an umbrella, too . Anna: That’s a good idea. Have a great trip.

Communicate A

문제로 잡기 ^_

Listen & Speak 10~11p

1

^「Have you ever+ 과거분사 ~?」는 ‘~해 본 적이 있니?’라는 의미로 경험을 묻는 표현이다.

2

날씨를 묻는 질문이므로 시간을 답하는 ②는 빈칸에 알맞지 않다.

3

B의 맨 마지막 말로 보아 B는 말을 타 본 적이 있음을 알 수 있다. 따라서 알맞은 응답은 Yes^, I have.^이다.

1. B : Mom, how’s the weather today? Do I need an umbrella?

W: It’s quite cloudy outside. I’ll check the weather forecast.

B : Thank you, Mom.

W: Well, it’s not going to rain today.

B : Good! Then, I don’t need an umbrella today.

2. W: Good morning, and welcome to the weather forecast. It’s sunny outside , but we’re expecting some rain in

the afternoon . Don’t leave home without your umbrella. That’s the weather forecast for today.

Have a nice day!

Listen & Speak ➋ A

A: Have you been to any special places in Korea?

B: Yes, I have. I went to Ulleungdo last summer with my family.

A: How was the weather there?

B: It was mostly sunny, but the weather changed often . Communicate B

1. G: Have you ever ^ridden a horse?

B: Yes, I have. How about you?

G: No, I haven’t. How was it?

B: It was fun, but it was a little scary, too.

Progress Check

1. G: Have you ever ^tried Indian food?

B: Yes, I have, but I’ve only tried Indian curry.

G: How was it?

B: It was really hot, but I loved it.

2. G: Bill, have you ever ^gone bungee jumping?

B: No, I haven’t. How about you, Katie?

G: When I visited New Zealand, I tried bungee jumping

once .

B: Wasn’t it scary ?

G: No, I liked it. I want to do it again.

Listen & Speak ➊ A

4

(B) 엄마, 오늘 날씨 어때요? - (D) 밖이 꽤 흐리구나. 일기 예보를 확인해 볼게. - (A) 고마워요, 엄마. - (C) ^{음, 오후} 에 비가 올 거란다.

5

^③ 그린 카레를 먹어 본 적이 있는지 묻는 말에 대해 No^,라고 한 뒤에 두 번 먹어 본 적이 있다고 말하는 것은 내용상 어색 하다.

6

날씨는 묻는 표현은 How’s the weather?^, What’s the weather like?^{로 쓴다.}

7

두 사람은 시드니의 볼거리가 아닌 날씨에 대해 이야기하고 있다.

문법_핵심 잡기

12_p

1

(1⁾⁽2⁾⁽3⁾ to부정사의 형용사적 용법은 to부정사가 명사 뒤에 위치해서 명사를 꾸며 준다.

(4⁾⁽5⁾ to부정사의 동사에 전치사가 딸려 있는 경우 반드시 전 치사를 함께 써 준다.

2

^{주어로 쓰인} to부정사가 길어질 때 주어 자리에 it^{을 대신 쓰} 고, to부정사는 문장의 맨 뒤에 쓴다. 「for+ 목적격」 형태의 의미상 주어는 to부정사 바로 앞에 쓴다.

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 18p

My Special Travel Journal

Hi, I am Lucy Hunter, and I live in London.

Last week, my family went on a vacation for three days.

During our trip, I made simple drawings in my

journal. That was a great way to capture all the special moments.

Read

Last winter, I went to Laos with my family. We visited a lot of beautiful temples and went to the night market in

Vientiane. Then, we moved to Vang Vieng and went river tubing.

We also enjoyed their traditional food. It was a lot of fun

to try new things in a foreign country. I hope I will have a chance to visit Laos again.

Write August 5

At last , we set foot at Stonehenge, one of the most mysterious places on Earth. After a two-hour drive from our home in London, we finally got to Stonehenge.

It was just amazing to see the ring of huge stones.

How did those huge stones get there thousands of years ago? What were they for? I guess Stonehenge will remain a mystery for a long time.

August 6

In the morning , we walked around the

Cotsworlds. It started to rain in the afternoon, so we decided to stay indoors at our B&B. A B&B is a popular place to stay in England. It feels more like a home

than a hotel. The owner invited us for afternoon tea today.

The dining table was full of cookies, cake, bread, and cheese. While I was busy eating , Mom was admiring the beautiful cups and plates. I ate too much,

so I couldn’t eat anything for dinner.

August 7

Our last stop was Oxford. We first visited Christ Church College. It has become a world famous place to visit since it appeared in the Harry Potter movies. In the movies, Harry and everyone else eat dinner at the Hall of Christ Church. We also saw portraits of famous people who

graduated from the college. When we were outside the building, I walked to the famous olive tree and touched it.

“ Because I touched this tree,” I said, “I will get into Oxford University!” Then, my brother said to me with a smile, “I

can’t wait to see your portrait on the wall.”

Lucy’s Drawing Tips

Don’t try to make a perfect drawing. A few colors will be enough.

Lucy’s Drawing Tips

It is O.K. to draw everyday objects like cups and plates in your journal.

Lucy’s Drawing Tips

Create your own avatar. Your drawing journal will become much more interesting.

교과서 밑줄 긋기 ^_

Check up ① 14p

교과서 밑줄 긋기 ^_

Check up ② 16p

나오고 또 나오는 문제 1

22~26p

100점

100점

나오고 또 나오는 문제 1

1

‘개인적 경험에 대한 일상의 글로 쓴 기록’은 ‘일기(journal^)’

이다.

2

be busy -ing^{: ~하느라 바쁘다}

3

How’s the weather?는 날씨가 어떤지 묻는 표현이므로 ‘그 곳은 붐빈다.’라는 의미의 ④는 응답으로 어색하다.

4

A: 너는 인도 음식을 먹어 본 적이 있니? - ⓒ ^{응, 있지만 나} 는 인도 카레만 먹어 봤어. - ⓐ ^{어땠어? -} ⓑ ^{정말 매웠는} 데 나는 아주 마음에 들었어.

5

빈칸이 있는 문장 다음의 응답이 Yes^, I have.^{로 이어지고 있} 으므로 질문은 have로 시작해야 하고, 대화의 흐름상 호주에 가 본 적이 있는지 묻는 질문이 알맞다.

6

^호주에는 4월에 종종 비가 온다고 했으므로 ⑤가 일치하지 않 는다.

7

그림은 비가 오는 날씨이므로 It’s rainy. ^또는 It’s raining.

으로 표현할 수 있다.

8

^③ 형용사적 용법으로 쓰인 to부정사의 동사가 전치사를 동 반하는 경우 전치사도 써야 하므로 to play^는 to play with 가 되어야 한다.

9

^{주어로 쓰인} to부정사가 문장 맨 뒤에 왔으므로 가주어 it^으 로 시작하는 문장으로 써야 한다.

10

^빈칸에는 things를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to^{부정사 형태} 가 알맞다.

11

^{진주어로 쓰인} to부정사의 의미상의 주어는 「for^{+ 목적격」으} 로 나타낸다.

12

^「It is^{+ 형용사 +}to부정사 ~」의 어순으로 배열한다.

문제로 잡기 ^_

Read & Write 19~21_p

1

^빈칸에는 a popular place를 꾸며 주는 형용사 역할을 하는 to^{부정사가 알맞다.}

2

^주어가 to부정사구로 길 경우 해당 부분을 뒤로 보내고 주어 자리에 가주어 it^{을 써서 표현한다.}

3

^ⓓ read^{는 앞에} a book을 꾸며 주는 역할을 해야 하므로 형 용사적 용법의 to^부정사인 to read^{로 써야 한다.}

4

빈칸은 진주어 자리이므로 to부정사 형태로 쓴다.

5

^{주어가 각각} to catch a cold in the winter^, to capture all the special moments로 길어져 문장 뒤로 보낸 것이므 로 빈칸에는 모두 진주어 형태인 to catch^, to capture^{가 와} 야 한다.

6

^② wants의 목적어로 쓰인 명사적 용법이고, 나머지는 모두 명사를 꾸며 주는 형용사적 용법으로 쓰였다.

7

<보기>와 ⑤의 It^{은 가주어이다.} ① 대명사 ② 비인칭주어(시 간) ③④ 비인칭 주어(날씨)

8

날씨를 나타내는 비인칭주어와 가주어로 쓸 수 있는 것은 it 이다.

9

to부정사 주어는 가주어 it^{을 이용하여} It ~ to ^{구문으로 바꿔} 쓸 수 있다.

10

명사를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to부정사는 꾸며 주는 명 사 뒤에 위치한다.

11

여행하는 동안 그림 여행 일기를 작성했고 그것은 특별한 순 간을 담아 내는 훌륭한 방법이라는 내용이라고 부연 설명하는 흐름의 글이므로 신비한 돌의 고리를 보았다는 ⓓ^{가 흐름상} 어색하다.

12

^ⓐ는 영화에 나와서 방문하기에 유명한 장소가 된 곳이므로 크라이스트 처치 칼리지를, ⓑ는 올리브 나무를 만진 것이므 로 유명한 올리브 나무를 각각 가리킨다.

13

영화에 출연했던 배우가 아니라 크라이스트 처치 칼리지를 졸 업한 사람들의 초상화를 볼 수 있다.

13

^{형용사적 용법의} to부정사는 꾸며 주는 명사 뒤에 위치한다.

14

^②는 날씨를 나타내는 비인칭주어로 쓰였고, 나머지는 모두 가주어로 쓰였다.

15

‘마실 물’이라는 의미이므로 water 뒤에 형용사적 용법의 to^{부정사를 써서} water to drink^{로 표현한다.}

16

at last^{: 마침내(=} finally⁾

17

(A) a great way를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to^부정사가 알맞다.

(B) 「수사 + 단위 명사」의 형태로 형용사처럼 쓸 경우 단위 명 사는 단수형으로 써야 한다.

(C) 문장의 진주어 역할을 해야 하므로 to see^{의 형태가 알맞다.}

18

Lucy 가족은 스톤헨지까지 가는 데 차로 운전해서 2^{시간 걸렸} 다고 했으므로 기차로 갔다는 ⑤는 내용과 일치하지 않는다.

19

Lucy는 애프터눈 티에서 너무 많이 먹어 저녁에 아무것도 먹 을 수 없었다.

20

^② 뒤에 이어지는 문장 It feels more like ~.^에서 It^이 B^&B 를 가리키므로 주어진 문장은 ②에 들어가는 것이 알맞다.

21

비는 오후에 내렸고 오전에는 주변을 산책했다고 했으므로

④가 내용과 일치하지 않는다.

22

^ⓑ a world famous place^{를 꾸며야 하므로} visiting^은 to visit^{로 써야 한다.}

23

(A) graduate from^{: ~를 졸업하다} (B) with a smile^{: 미} 소 지으며

24

^① 영화에 등장해서 유명한 장소가 되었다. ② 영화에서 크라 이스트 처치 칼리지 강당에서 해리 포터가 저녁을 먹었다. ③ 졸업한 유명한 사람들의 초상화를 봤다고 했다. ⑤ 재학생이 아니라 졸업생의 초상화가 있다.

25

ⓐ는 문맥상 ‘잊을 수 없는 여행’이 되어야 하므로 unforgettable 로 쓴다.

26

이 글은 옥스퍼드와 스톤헨지 관광을 홍보하는 광고문이다.

27

이 글은 라오스 가족 여행에 관한 내용이다.

100점 따라잡기

1

^ⓐ 자신의 나라에 속하거나 관련되지 않은: foreign^(외국의)

ⓑ 건물 안에서 일어나고 사용되거나 존재하는 것: indoors (실내에)

ⓒ 사람의 그림이나 사진: portrait^(초상화)

ⓓ 무언가를 가방이나 상자에 두다: pack^{(짐을 싸다)} / relax^: to become less tense^, rest or take one’s ease (긴장을 풀고 쉬거나 편히 있다)

나오고 또 나오는 문제 2

1

‘학교나 대학을 성공적으로 마치는 것’은 ‘graduate^(졸업하 다)’이다.

2

^①를 제외하고는 모두 날씨를 표현하는 형용사이다. scary^: 무서운

3

인도 음식을 먹어 본 적이 있는지 경험을 묻는 질문에 대한 답 으로는 ⑤가 알맞다.

4

A^{의 마지막 말에서} Yes라고 대답했으므로 빈칸 다음에는 가 본 적이 있다는 내용이 이어지는 것이 알맞다.

5

How’s the weather? ⁼ What’s the weather like?

6

B가 비가 오지 않을 거라고 했으니 A는 우산이 필요 없을 것 이라는 말을 해야 한다.

7

태양이 빛나는 그림이므로 빈칸에는 sunny^{가 알맞다.}

나오고 또 나오는 문제 2

27~31p

100점

100점

2

A의 마지막 말이 집안에 있어야 한다고 했으므로 ‘따뜻하고 화창하다.’라는 ③은 어울리지 않는다.

3

Yes^, I have.라고 답한 것으로 보아 현재완료를 이용해 경험 을 묻는 표현이 알맞다.

4

^{진주어로 쓰인} to부정사의 의미상의 주어가 「of^{+ 목적격」이} 므로 빈칸에는 사람의 성격을 나타내는 형용사가 와야 한다.

5

sit on a chair^이므로 to부정사 뒤에 전치사 on^{를 써야 한다.}

6

a lot of는 ‘많은’이라는 뜻으로 many^와 much^{로 바꿔 쓸 수} 있는데 temples가 셀 수 있는 명사이므로 much ^대신 many^{로 쓴다.}

7

ⓑ 진주어 역할을 하는 to^{부정사가 알맞다.} ⓒ a chance^를 꾸며 주는 to^{부정사가 알맞다.}

8

라오스로 간 교통 수단이 무엇인지는 본문을 통해 알 수 없다.

8

<보기>와 ③은 형용사적 용법으로 쓰여 명사를 꾸며 주는 to^{부정사이다.} ①④⑤ 명사적 용법 ② 진주어

9

^{긴 주어인} to swim across this river가 문장 뒤로 갔으므로 빈칸에는 가주어는 it^{을 쓴다.}

10

to부정사의 형용사적 용법을 써서 「명사 +to^{부정사」의 형태} 로 쓴다.

11

날씨를 나타낼 때는 비인칭주어 it을, 가주어는 대명사 it^을 쓴다.

12

a dress^{를 꾸며 주는} to부정사가 알맞다.

13

④ it은 날씨를 나타내는 비인칭주어로 쓰였고, 나머지는 모 두 가주어이다.

14

‘마실 것’이라는 의미는 something to drink^{로 쓰는데 의미} 상 뒤에 전치사를 동반하지 않는다.

15

가주어, 진주어 구문인 「It is^{+ 형용사 +}to^{부정사」의 형태로} 쓴다.

16

빈칸에는 진주어 역할을 하는 to부정사구가 와야 하는데, ⑤ 는 장소를 의미하는 전치사구이므로 알맞지 않다.

17

2시간 운전 후에 도착했다는 의미가 되어야 하므로 after^가 알맞다.

18

^{본문의 밑줄 친} It^과 ④는 가주어로 쓰였다. ① 상황 ②⑤ 대 명사 ③ 비인칭주어

19

^⑤ 마지막 문장에서 스톤헨지가 오랫동안 불가사의로 남을 것이라고 했다.

20

^{ⓒ 바로 앞의 명사} a popular place를 꾸며 주는 역할을 해 야 하므로 to stay ^{형태로 쓴다.}

21

‘무언가를 소유하고 있는 사람’은 주인(owner^)이다.

22

^③ 저녁 식사로 무엇을 먹었는지에 대한 내용은 본문을 통해 알 수 없다.

23

^{주어진 문장의} It은 크라이스트 처치 칼리지를 가리키고, 해 리 포터 영화에 등장해서 유명해졌다고 했으며 ② ^{뒤에서 해} 당 장소가 영화에 등장한 장면 설명이 이어지므로 ②^{에 들어} 가는 것이 자연스럽다.

24

with는 ‘~한 채로’라는 의미를 나타내는 전치사로 쓰였다.

25

^⑤ 옥스퍼드 대학교 학생의 초상화가 걸리는 것이 아니라 졸 업한 유명한 사람들의 초상화가 벽에 걸려 있는 것이다.

26

(A) ‘~ 동안’이라는 의미로 뒤에 시간의 길이를 나타내는 표 현이 올 때는 for^{를 쓴다.} (B) ‘~ 동안’이라는 의미로 뒤에 특 정한 시간을 의미하는 명사가 올 때는 during^{을 쓴다.} (C) a great way를 꾸며 주는 역할을 해야 하므로 to^{부정사 형태로} 쓴다.

27

^{첫 문장을 통해} Lucy가 사는 곳은 알 수 있으나, 나머지 사실 은 알 수 없다.

28

섬에 도착해서 여러 낯선 동물들을 연구하기 위해 관찰했다는 게 재밌었다는 내용의 글로, ‘타당한 이유 없이 동물을 죽여서 는 안 된다.’라는 내용의 ⓓ는 어색하다.

100점 따라잡기

1

‘몹시 추운’이라는 의미의 단어는 freezing^이다.

2

I have been ~.으로 대답하고 있으므로, 질문은 Have you been ~?^{이 되어야 한다.}

3

영국 날씨는 화창하고 시원하다고 했으므로 sunny and cool^{이 알맞다.}

4

끝낼 숙제가 많다는 의미는 to부정사의 형용사적 용법을 이용 해서 표현할 수 있다.

5

‘우리는 써야 할 주제에 대해 논의 중이다.’라는 내용이므로 빈칸에는 전치사 about^{이 알맞다.}

6

^{밑줄 친} like^와 ③은 ‘~처럼’이라는 의미의 전치사로 쓰였 다. ①②④⑤는 ‘좋아하다’라는 의미의 동사로 쓰였다.

7

^「It is^{+ 형용사 +}to부정사」 형태의 가주어, 진주어 구문으로 쓴다.

8

Lucy 가족이 실내에 있기로 결정한 이유는 오후에 비가 왔기 때문이다.

서술형 문제

예시답안 예시답안

32~33p

1

빗금 친 부분의 철자를 연결하면 pack^이다.

2

응답으로 보아 그리스 음식을 먹어 본 적이 있는지 경험을 묻 는 질문이 알맞다.

3

현재 날씨는 맑지만 오후에 비가 내릴 것이다.

4

answer^{는 동사이므로} to부정사 형태로 명사를 꾸며 주는 역 할을 하도록 쓴다.

5

^조동사 have를 이용하여 현재완료의 경험을 묻는 질문을 완 성한다. 가 본 적이 있는지 물을 때는 Have you been to ~?

로 표현한다.

6

How’s the weather? ⁼ What’s the weather like?

7

^동사가 has이므로 부정문을 만드는 not ^대신 no^{를 쓰고 형} 용사적 용법의 to부정사 구문을 활용한다.

8

^가주어 it이 앞에 있으므로 진주어인 to live without water 를 뒤에 위치시킨다.

9

To make a noise while eating이 진주어로 문장 맨 뒤에 위치시킨다.

10

(1) to부정사를 주어로 하는 문장으로 쓴다. (2) 가주어 it^으 로 시작하는 문장으로 쓴다.

11

to부정사를 이용해서 ‘점심을 먹을 시간’이라는 의미는 It’s time to have[eat] lunch.로 표현할 수 있다.

12

^대명사 That은 바로 앞 문장의 I made simple drawings in my journal^{을 가리킨다.}

13

^{스톤헨지를} the ring of huge stones^{라고 묘사했다.}

14

여행을 갔다 온 감상을 적는 글이므로 글의 전체 시제는 과거 시제로 쓴다.

어휘로 시작하기

35p A

B C D A

B C D

Giving a Hand Lesson 4

의사소통_핵심 잡기

36p

1

도움을 요청하는 표현은 Can you do me a favor? ^/ Can I ask you a favor? ^/ Can you help me? ^/ Can you give me a hand? 등으로 할 수 있다.

2

Thank you for 다음에 명사나 동명사를 써서 감사하는 표현 을 쓸 수 있다.

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 39p

Jaden : Can you do me a favor ,

Yuri?

Yuri : Sure. What is it, Jaden?

Jaden : Can we go shopping together for a baseball cap for a girl?

Yuri : Yes, of course. Who is it for ? Jaden : It’s for my little sister Kate.

Yuri : Oh, are you getting her a birthday gift?

Jaden : No, her birthday isn’t until October.

Yuri : Then, why are you getting a baseball cap for her?

Jaden : She broke her leg while she was riding her bike last week. I just want to cheer her up . Yuri : Oh, I see. I can go this Friday afternoon.

Jaden : That sounds perfect . Thank you.

Communicate A

문제로 잡기 ^_

Listen & Speak 40~41p

1

빈칸 뒤에 이어지는 말로 보아 빈칸에는 도움 요청에 대해 수 락하는 응답이 알맞다.

2

Thank you for ~.는 감사하는 표현이다.

3

빈칸에는 감사 표현에 대한 응답이 들어가야 하는데 ⑤^{는 동} 의하는 표현이므로 알맞지 않다.

1. G: Hi, Mom! Hi, Dad! ^{As you know} , today is my 15th birthday. I haven’t had a chance ^to

thank you for being my parents. You’ve truly been my friends and my teachers. Thank you for supporting me and always trying to understand me. I’m really

proud to be your daughter.

2. G: What are you doing this weekend, Eric?

B: Nothing special . I’ll just stay home and watch TV.

G: Great! I’m having a birthday party this weekend. Can you come?

B: Sure. Thank you for inviting me.

Listen & Speak ➋ A

1. G : Andrew, can you do me a favor?

B : O.K. What is it?

G : My family is going to go to Jejudo this weekend. Can you take care of my cat during the weekend?

B : Sure. Don’t worry about her, and enjoy your trip.

2. G: Hello, Mr. Smith. We haven’t had a chance to thank you for

being our teacher. Every morning , you welcome us in the classroom. You always teach us important and interesting things. We’re lucky to have you, and we’re proud to be your students.

Progress Check

1. G: Mark, can you do me a favor?

B: Sure. What is it?

G: My family is going on vacation for a week. Can you come to our house and water the plants?

B: Yes, I can .

2. G: Kevin, can you do me a favor?

B: O.K. What is it?

G: Can you help me with my science

project this afternoon ?

B: Sorry, but I can’t. I have to visit my grandma with my mom.

Listen & Speak ➊ A

4

(C) Eric, 이번 주말에 뭐 할 거니? - (B) 특별한 일은 없어.

그냥 집에서 TV^{를 볼 거야. -} (D) 잘됐다! 이번 주말에 생일 파티를 할 거야. 올래? - (A) 물론이지. 초대해 줘서 고마워.

5

^② 도움을 요청하는 표현에는 수락이나 거절의 응답이 와야 한다.

6

다음에 이어지는 말로 보아 빈칸에는 도움을 요청하는 표현이 알맞다.

7

Jaden은 여동생에게 야구 모자를 사 주고 싶어 한다.

문법_핵심 잡기

42p

1

목적격 관계대명사는 선행사가 사람일 경우 who⁽m^)나 that 을 쓰고, 사물일 경우에는 which^나 that^{을 쓴다.}

2

(1) ‘(너무) ~해서 (결과) …하다’라는 의미가 되어야 하므로

「so+ 형용사〔부사〕 +that ~^{」 구문이 알맞다.}

(2) 「so+ 형용사〔부사〕 +that^{+ 주어 +}can ~^{」은 「형용사〔부} 사〕 +enough⁺to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

(3) 「so+ 형용사〔부사〕 +that^{+ 주어 +}can’t ~^{」은 「}too⁺ 형용사〔부사〕 +to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 48p

Socks for Grandpa

Kenneth Shinozuka grew up in a big happy family of three generation s. Since he was little, he has always been very

close to his grandfather. He was Kenneth’s first friend, his

trusty driver, and his cook . He also taught him many life lessons. He was the person who Kenneth respected the most in the world.

Read

I would like to join your volunteer project.

Hello, I am Kim Doha, and I would like to join your volunteer project. One day , I saw some poor dogs on

TV. They looked so sad that I wanted to help them. I like dogs, and there are many things that I can do for them. I can walk the dogs, give them a bath, and play with them.

I am the person who you are looking for ! Write

When Kenneth was four, his grandfather went out for a walk one day and got lost . He had Alzheimer’s

disease . Everyone in Kenneth’s family was in shock. His condition became worse over the next 10 years. He wandered off at night so often that someone had to

keep an eye on him all night long.

One night, Kenneth’s grandfather got out of bed, and Kenneth saw it. At that moment , he said to himself, “Why don’t I put pressure sensors on the heels of his socks?”

There were many things that Kenneth had to do. He first had to create a pressure sensor and then find a way to send a signal to his smart phone. Kenneth also tried many different materials to make comfortable socks for his elderly grandfather.

When he felt like giving up, he thought about his grandfather’s safety. After much trial and error , he finally succeeded in making his device. When it first worked, he was so happy that he jumped for joy.

He could not believe that his invention actually worked. For his grandfather, Kenneth is the best inventor in the world. For Kenneth, his grandfather is still his best friend.

교과서 밑줄 긋기 ^_

Check up ① 44p

교과서 밑줄 긋기 ^_

Check up ② 46p

Dear Grandpa,

Thank you for being my grandfather. You are my first friend, my trusty driver, and my cook . You have also

taught me many life lessons. I’m really proud to be your grandson.

After You Read B

Do you want to help children? Join our Child Care Project in Laos. You’ll teach local children. You’ll also build a school for them. The work is so hard that you’ll want to go home at first , but you’ll find happiness in

helping these children.

Culture Project

문제로 잡기 ^_

Read & Write 49~51_p

1

^선행사 the person을 꾸며 주고 빈칸 뒤의 문장에서 목적어 역할을 해야 하므로 목적격 관계대명사가 알맞다. 선행사가 사람이므로 who⁽m^)나 that^{을 써야 한다.}

2

‘(너무) ~해서 (결과) …하다’라는 의미로는 「so^{+ 형용사〔부} 사〕 +that ~^{」 구문을 쓴다.}

3

선행사가 사람인 a singer이므로 목적격 관계대명사 who⁽m^)나 that^{이 알맞다.}

4

^선행사 the new book이 사물이므로 목적격 관계대명사는 which^나 that^{을 쓴다.}

5

목적격 관계대명사 역할을 하고, 「so+ 형용사〔부사〕 +that

~」 구문에 공통으로 쓸 수 있는 것은 that^이다.

6

④ 목적격 관계대명사가 목적어를 대신하고 있으므로 관계사 절의 목적어는 생략해야 한다. bought it ^→ bought

7

목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.

8

‘(너무) ~해서 (결과) …하다’라는 표현은 「so^{+ 형용사〔부사〕}

+that ~」 구문으로 나타낼 수 있다.

9

목적격 관계대명사는 선행사가 사물인 경우 which^나 that^을 쓰고, 사람인 경우 who⁽m^)나 that^{을 쓴다.}

10

「목적격 관계대명사 + 주어 + 동사 ~」의 어순으로 쓴다.

11

^{이 글은} Child Care Project라는 자원봉사 프로그램의 자원 봉사자를 모집하기 위해 쓴 글이다.

12

^ⓔ는 Kenneth를 가리키고, 나머지는 모두 Kenneth^{의 할} 아버지를 가리킨다.

13

Kenneth의 할아버지를 누군가 지켜보아야 한다고 했지만 Kenneth가 밤새도록 지켰다는 내용은 없다.

나오고 또 나오는 문제 1

52~56p

100점

100점

나오고 또 나오는 문제 1

1

‘대략 같은 나이대의 모든 사람들’은 generation^{(세대)이다}

2

^②는 ‘형용사 - 명사’의 관계이고, 나머지는 모두 ‘동사 - 명사’

의 관계이다.

3

도움을 요청하는 A^{의 말에} B가 빈칸 뒤에 할머니를 뵈러 가 야 한다고 말하고 있으므로 빈칸에는 요청을 거절하는 말이 이어져야 한다.

4

thank you for 다음에 감사할 내용이 오는데 동사가 쓰일 경 우에는 동명사 형태로 쓴다.

5

^⑤ ‘다른 것 필요하십니까?’는 의미로 도움을 요청하는 표현 이 아니다.

6

Jaden이 기운 나게 해 주고 싶은 사람은 여동생 Kate^이다.

7

빈칸에는 선행사가 사람일 때 쓰는 목적격 관계대명사가 와야 하므로 who⁽m^)나 that^{이 알맞다.}

8

^「so+ 형용사〔부사〕 +that^{+ 주어 +}can ~」은 「형용사〔부사〕

+enough⁺to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

9

book이 두 문장에서 공통 단어로 선행사에 해당하므로 목적 격 관계대명사 which[that]를 써서 한 문장으로 만든다.

10

목적격 관계대명사는 생략할 수 있다. ①은 주격 관계대명사 이다.

11

^빈칸에는 the song을 선행사로 하는 목적격 관계대명사절이 알맞다. 「목적격 관계대명사 + 주어 + 동사 ~」의 어순으로 쓴다.

12

주어가 사람이므로 의미상 delicious^{는 어색하다.}

13

<보기>와 ②는 목적격 관계대명사이다. ① 지시 형용사,

③ ⑤ 접속사, ④ 주격 관계대명사

14

‘너무 ~해서 …하다’라는 의미로는 「so+ 형용사〔부사〕 +that ~^」 구문을 쓴다.

15

^{빈칸에는 모두} who^{가 알맞지만} ③은 의문사로 쓰였고, 나머 지는 목적격 관계대명사로 쓰였다.

16

^「so+ 형용사〔부사〕 +that ~」은 ‘너무 ~해서 …하다’라는 의 미이다.

17

자원봉사자를 모집하는 목적의 글로 ⓓ는 자원봉사 활동에 관한 내용이 아니므로 글의 흐름상 어울리지 않는다.

18

Kenneth가 그의 할아버지를 세상에서 가장 존경한다.

19

목적격 관계대명사 that은 선행사의 종류에 상관 없이 쓸 수 있다.

20

^{주어진 문장은} Kenneth의 가족들이 충격을 받은 이유에 해 당하므로 흐름상 ①에 들어가는 것이 알맞다.

100점 따라잡기

1

<보기>와 ③  물을 주다 ①  (호수, 강 등의) 물, ② ④ ⑤:

 물

2

^{③, ④}는 도움을 요청하는 표현이고, 나머지는 모두 도움을 제안하는 표현이다.

3

Who is it for?^{에 대한 응답인} (B)가 제일 먼저 오고, 생일 선물인지 묻는 (A), 그렇지 않다는 응답인 (E)^{, 생일도 아닌} 데 왜 모자를 사 주려는지 묻는 질문 (D), 그에 대한 응답 (C) 의 순서로 이어지는 것이 자연스럽다.

4

각각의 빈칸에는 명사절을 이끄는 접속사, 주격 관계대명사, 목적격 관계대명사가 들어가야 하므로 that^{이 알맞다.}

5

문장에서 생략된 것은 목적격 관계대명사인데 선행사가 the famous actor^{로 사람이므로} who⁽m^{)를 쓴다.}

6

^ⓒ는 문맥상 ‘더 나아졌다’가 아니라 ‘더 나빠졌다’라는 의미의 became worse^{가 되어야 한다.}

7

‘~하는 게 어떨까?’라는 의미로 빈칸 뒤에 동명사 형태의 구 문이 왔으므로 How[What] about ~? 표현으로 바꿔 쓸 수 있다.

21

‘너무 ~해서 …하다’라는 의미를 나타내는 「so^{+ 형용사〔부} 사〕 +that ~」 구문을 이용하여 문장을 완성한다.

22

^{글의 마지막에} Kenneth가 말하는 내용으로 보아 압력 감지 기를 발명하는 과정이 이어질 것을 알 수 있다.

23

^「There were+ 복수 명사」 구문과 목적격 관계대명사절을 연결한 형태의 문장이다.

24

문맥상 ‘너무 ~해서 …하다’라는 의미가 되어야 하므로

「so+ 형용사〔부사〕 +that ~^{」 구문을 써서} ⓒ^의 such^는 so 로 써야 한다.

25

Kenneth는 많은 시행착오 끝에 장치를 발명했다.

26

목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.

27

②는 주격 관계대명사이고, 나머지는 모두 목적격 관계대명 사이다.

28

자원봉사 활동에 지원하기 위해 쓴 글이다.

나오고 또 나오는 문제 2

57~61p

100점

100점

나오고 또 나오는 문제 2

1

fix는 ‘고치다, 수리하다’라는 의미로 같은 의미의 단어는 repair^이다.

2

‘근처 지역과 관련된’은 local(지역의, 현지의)에 대한 풀이 이다.

3

^①은 상대방에게 도움이 필요한지 묻는 표현이고, 나머지는 모두 상대방에게 도움을 요청하는 표현이다.

4

‘식물에 물을 주다’라는 표현은 water the plants^{로 한다.}

5

생일 파티에 초대하는 말에 이어지는 감사의 응답으로는 ③ 이 자연스럽다.

6

생일 파티에 초대하고 이를 승낙하는 대화이다.

7

‘너무 ~해서 …하다’라는 의미의 표현은 「so^{+ 형용사〔부사〕}

+that ~^{」 구문을 쓴다.}

8

관계대명사는 선행사 뒤에 위치해야 하므로 new shoes ^뒤가 알맞은 위치이다.

9

‘너무 ~해서 …하다’라는 의미는 「so+ 형용사〔부사〕 +that ~^」 으로 나타내므로 as^를 that^{으로 고쳐야 한다.}

10

선행사가 사물일 때 관계대명사는 which[that]를, 사람일 때는 who⁽m⁾[that]를 쓴다.

11

^「so+ 형용사〔부사〕 +that^{+ 주어 +}can’t ~」은 ‘(너무) ~해 서 …할 수 없다’라는 의미이므로 「too+ 형용사〔부사〕 +to^부 정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

12

the man은 사람이므로 관계대명사는 who⁽m^)나 that^{을 써} 야 한다.

13

the girl을 선행사로 하는 목적격 관계대명사절의 형태로 쓴다.

14

<보기>와 ⑤는 목적격 관계대명사로 쓰였다. ① ② 지시대명 사(저 사람), ③ 지시형용사, ④ 접속사

15

^「so+ 형용사〔부사〕 +that ~」 구문이므로 빈칸에 공통으로 알맞은 것은 so^이다.

16

목적격 관계대명사와 목적어 역할을 하는 절을 이끄는 접속사 that은 생략할 수 있다. ③은 주격 관계대명사이므로 생략할 수 없다.

17

첫 번째 빈칸에는 「so+ 형용사〔부사〕 +that ~^{」 구문이 되어} 야 하므로 that이 와야 하고, 두 번째 빈칸에는 목적격 관계 대명사 that^{이 와야 한다.}

18

^선행사가 the person으로 사람이므로 목적격 관계대명사 who[that]로 써야 한다.

19

도하가 매일 그의 개와 놀아 주는지에 대한 내용은 윗글을 통 해 알 수 없다.

20

첫 번째 문장에서 알 수 있듯이 이 글은 할아버지께 감사드리 기 위해 쓴 편지이다.

21

‘경험을 통해 배운 유용한 정보’는 lesson(교훈)을 의미한다.

22

뒤에 이어지는 할아버지는 Kenneth의 첫 번째 친구이자 믿 을 수 있는 운전사, 요리사였다는 내용으로 보아 ‘사이가 아주 가까웠다’는 의미의 very close가 들어가는 것이 자연스럽다.

23

^{관계대명사} that은 선행사의 종류에 상관없이 모두 쓸 수 있다.

24

(A) ^‘4살 때’라는 의미이므로 접속사 when^{이 알맞고,} (B) ^‘압 력 감지기를 붙이는 게 어떨까?’라는 의미이므로 Why don’t I ~?^{로 쓴다.}

25

get lost는 ‘길을 잃다’라는 의미이다.

26

압력 감지기를 만드는 데 시간이 얼마나 걸렸는지는 알 수 없다.

27

목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.

28

^「so+ 형용사〔부사〕 +that ~」은 ‘~하기에 충분히 …한’의 의 미인 「형용사〔부사〕 +enough⁺to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

29

Kenneth가 처음에 해야 했던 일은 압력 감지기를 만드는 것 이었고, 그 다음이 스마트폰으로 신호를 보낼 방법을 찾는 일 이었다.

100점 따라잡기

1

^⑤ wander off^{: 돌아다니다 /} go out^{: 외출하다}

2

(E) 부탁 좀 해도 될까? - (D) 물론이지. 뭔데? - (C) ^화초 에 물을 줄 수 있니? - (B) 미안하지만 안 되겠어. 내가 바빠.

- (A) ^괜찮아.

3

the movie가 사물이므로 목적격 관계대명사는 which^나 that을 쓰고, 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.

4

^{① 지시대명사} that^, ② 명사절을 이끄는 접속사 that^, ③ 목 적격 관계대명사 that^, ⑤ 「so+ 형용사〔부사〕 +that ~^{」 /}

④는 의미상 ‘~할 때’라는 의미의 접속사 when^{이 알맞다.}

5

^본문의 work는 ‘기계가 작동하다’라는 의미로 쓰였다.

6

⁽1⁾ Kenneth가 장치를 만들기 위해 해야 했던 일은 첫 번째 단락의 He first ~ phone.^{에 나와 있다.} (2⁾ Kenneth^{가 장} 치를 완성하고 느낀 기분은 두 번째 단락의 When it ~ for joy.^{에서 알 수 있다.}

서술형 문제

예시답안 예시답안

62~63p

1

퍼즐을 완성한 뒤에 각각 문맥에 맞는 단어를 빈칸에 쓴다.

2

고마움을 표현할 때는 Thank you for 다음에 고마운 이유를 쓰는데, for 다음에 동사가 올 경우에는 동명사 형태로 쓴다.

3

^「so+ 형용사〔부사〕 +that ~」은 「형용사〔부사〕 +enough⁺ to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

4

도움을 요청하는 표현으로는 Can I ask you a favor? ^/ Can you help me? ^{등이 있다.}

5

빈칸 뒤에 이어지는 말로 보아 요청에 수락하는 응답이 알맞 다 .도움 요청을 수락하는 응답으로는 Okay. ^/ Sure. ^/ All right. ^/ No problem. ^/ Of course. ^/ Why not? ^{등이 있} 다.

6

the skirt가 선행사이므로 목적격 관계대명사 which^{를 쓰거} 나 생략할 수 있다.

7

the house가 두 번째 문장의 목적어인 it^{에 해당하므로 목적} 격 관계대명사로 연결한다.

8

감사의 대한 응답은 You’re welcome. ^{/ (}It’s⁾ My pleasure. ^/ Anytime. ^/ It’s nothing. ^/ Don’t mention it. ^{등으로 쓴다.}

9

<보기>에서 틀린 부분을 각각 고쳐 쓰면 very ^→ too ^/ eating ^→ to eat ^/ too ^→ so^이다.

10

^「so+ 형용사〔부사〕 +that ~」 구문 / 부사로 쓰여 ‘그렇게’라 는 의미 / 접속사로 쓰여 ‘그래서, 따라서’라는 의미

11

^{밑줄 친} many thing에 해당하는 내용은 I can walk the dogs^, give them a bath^, and play with them.^이다.

12

^도하는 TV에서 불쌍한 개들을 보고 그 개들을 돕고 싶어 자 원봉사 프로젝트에 참여하고 싶어 한다.

13

처음에 어떤 자원봉사 활동을 계획하고 있는지 쓰고 뒤에 이 어서 어떤 일을 할 수 있는지 설명하고, 마지막으로 자원봉사 활동에 대한 본인의 생각을 적는다.

어휘로 시작하기

65p A

B C D A

B C D

Bravo! Brava!

Lesson 5

의사소통_핵심 잡기

66_p

1

⁽1⁾ Why don’t we[you] + 동사원형 ~? (2⁾ How[What] about -ing?

(3⁾ Let’s^{+ 동사원형 ~}. (4⁾ Shall we^{+ 동사원형 ~}?

2

(1^{) (}2) 약속 시간이나 장소를 접할 때 What time^/Where shall we ~?^{라고 물으면} How[What] about ~?^/Let’s

~.를 써서 장소나 시간을 정한다.

(3) ‘만나다’라는 표현은 make it을 써서 나타낼 수도 있다.

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 69p

Anna : Dad, guess what ! I have no school next Wednesday.

Dad : Really? Why not?

Anna : It’s our school’s 75th anniversary . Dad : Oh, I see.

Anna : Can we do something together that day?

Dad : I guess I can take the afternoon off . What do you want to do?

Anna : Why don’t we go see a musical at Bravo Theater near

your work? We can get a discount

if we go on a Wednesday.

Dad : Good idea, Anna! Then, let’s just meet at the theater.

Anna : O.K. What time shall we meet?

Communicate A

문제로 잡기 ^_

Listen & Speak 70~71p

1

Why don’t we ~?는 상대방에게 제안을 할 때 쓰는 표현이다.

2

몇 시에 만날지 약속을 정하는 질문이므로 빈칸에는 시간을 제안하는 표현이 들어가야 알맞다.

3

상대방에게 제안하는 표현으로는 Why don’t we[you] + 동사원형 ~? ^/ How[What] about –ing? ^/ Let’s^{+ 동사} 원형 ~. ^/ Shall we^{+ 동사원형 ~}? ^{등이 있다.}

1. B: Karen, ^let’s practice our parts for the school play today.

G: O.K. What time shall we meet?

B: How about 4 o’clock, right after school?

G: Sounds good.

2. G: Do you want to play badminton together this afternoon, Mark?

B: Sure. Where shall we play?

G: How about at the park near your place?

B: O.K. See you there at 3 o’clock.

Listen & Speak ➋ A

1. G: Jim, hurry up . It’s already 10 o’clock.

B: Oh, we’re going to be late for the movie.

G: Why don’t we take the bus? The bus will be faster than the subway at this time of day.

B: That’s a good idea .

2. B: It ’s very hot today. Let’s go swimming , Julie.

G: Good idea! Where shall we meet?

B: How about at the subway station near my place?

G: O.K. See you there at 11 o’clock.

Progress Check

1. M: Liz, hurry up. It’s ^already 6 o’clock.

W: Oh, we’re going to be late for the concert.

M: Why don’t we take the subway? The subway will be

faster than the bus at this time of day.

W: That’s a good idea.

2. B : Mom, I got only one question wrong ^on the Korean history exam!

W: Great! I was sure you would do well. Why don’t we go out to celebrate tonight?

B : Yes! Can we have pizza for dinner?

W: Of course, Joe. I’ll call your dad.

Listen & Speak ➊ A

Dad : How about 12? Then, we can have lunch together,

too .

Anna : You’re the best , Dad!

4

(D) 오늘 오후에 같이 배드민턴 치고 싶니, Mark? – (A) ^물 론이지. 어디서 칠까? – (C) 너희 집 근처 공원 어때? – (B) 그래. 거기서 3^{시에 봐.}

5

^⑤ I’m sorry^, but I can’t.는 제안에 대해 거절하는 응답이 므로 뒤에 몇 시에 만날지 묻는 질문이 이어지는 것은 어색 하다.

6

주어진 문장은 만날 시간을 묻는 표현이므로 시간을 제안하는 표현 앞에 위치하는 것이 자연스럽다.

7

^⑤ Anna와 아빠는 다음 주 수요일에 같이 점심을 먹을 것 이다.

문법_핵심 잡기

72p

1

if가 이끄는 조건절에서는 미래의 의미라도 현제 시제로 쓴 다. 주절에서는 미래 시제 그대로 쓴다.

2

‘…만큼 ~한’의 의미로는 「as＋형용사〔부사〕의 원급＋as ...^」 형태를 쓰고, 부정형은 「not as^〔so^{〕 + 원급 +}as ...^{」의 형태로} 쓴다.

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 78_p

Turandot

The Most Dangerous Love in the World

Welcome, everyone! Tonight, we are going to perform

Giacomo Puccini’s opera Turandot. Like many other famous operas, Turandot is in Italian because opera started in Italy in the 16th century. Before we begin, I’d like to tell you the storyline of the opera Turandot. You will appreciate it better

if you know the story.

Read

Review of La La Land

I saw La La Land last Friday. It is about the dreams and love of Mia and Sebastian. I enjoyed its beautiful and moving songs. The story was also as good as the songs. If you are looking for a good musical movie, you should see this movie.

by Kim Jisu on Aug. 11 Write

Turandot, a Chinese princess, is a woman of great beauty, but she is as cold as ice. Any prince who wants to marry her must answer three riddles. IF he fails , he must die. No one has ever been able to answer them. One day, a brave prince falls in love

with her at first sight. He becomes the first man to answer all three riddles.

However, Turandot does not want to marry the prince. He is

nothing more than a stranger to her. He then gives her a riddle of his own . He asks her, “What is my name?” He adds, “If you answer correctly , I will

agree to die. If you answer incorrectly , you will have to marry me.”

Turandot must find the answer before dawn , but his riddle is as difficult as hers . She says to everyone, “No one will go to sleep until someone finds out his name.”

The prince then sings the most famous aria of the whole opera, “Nessun Dorma.” It means no one sleeps.

No one sleeps.

No one sleeps, not even you, Princess.

…

My secret is safe.

No one will know my name.

...

At dawn , I will win! I will win!

The prince’s name is Calaf. Will the princess learn his name

in time ? Let’s watch the opera and find out.

교과서 밑줄 긋기 ^_

Check up ① 74p

교과서 밑줄 긋기 ^_

Check up ② 76p

Turandot : I don’t want to marry you! You’re nothing more than a stranger to me.

Calaf : I have a suggestion . Turandot : What is it?

Calaf : If you answer my riddle correctly, you don’t

have to marry me.

Turandot : O.K. What is your riddle?

Calaf : What is my name?

After You Read C

문제로 잡기 ^_

Read & Write 79~81_p

1

if가 있는 조건절에서는 현재 시제로 미래의 일을 나타낸다.

2

‘…만큼 ~한’은 「as＋형용사〔부사〕의 원급＋as^{」 형태를 쓴다.}

3

‘~해라, 그러면[그렇지 않으면] …한다’라는 표현은 「명령문, and[or] ~」로 쓸 수 있는데 이는 if를 이용해서 바꿔 쓸 수 있다.

4

조건절에서는 현재 시제로 미래의 일을 나타내므로 will miss^는 miss^{로 고쳐야 한다.}

5

^「as^{＋형용사＋}as」 형태의 원급 비교를 쓴다.

6

② ^「not so^{+ 원급 +}as ...」 는 ‘…만큼 ~하지 않은’이라는 의 미이므로 smarter^{는 원급인} smart^{로 써야 한다.}

7

<보기>와 ① ② ④ ⑤는 ‘~라면’이라는 의미의 조건절을 이끄 는 접속사이다. ③은 ‘~인지 아닌지’라는 의미로 명사절을 이 끄는 접속사이다.

8

^{원급 비교는 「}as＋형용사〔부사〕의 원급＋as ...^{」, 원급 비교의} 부정형은 「not as^〔so^{〕 + 원급 +}as ...^{」 형태로 쓴다.}

9

내용상 ‘~라면’의 의미를 나타내는 조건의 접속사 if^{가 알맞다.}

10

‘…만큼 ~한’의 표현은 「as＋형용사〔부사〕의 원급＋as ...^{」 형} 태로 쓴다.

11

이 글은 영화 ‘라라랜드’를 보고 쓴 감상문이다.

12

^{주어진 문장의} He^는 ⑤ 앞 문장의 a brave prince^{를 가리키} 고, ⑤ 뒤에 그러나 투란도트는 그 왕자와 결혼하기를 원하지 않는다는 내용이 나오므로, 주어진 문장은 ⑤에 들어가는 것 이 자연스럽다.

13

^④ 왕자가 투란도트 공주에게 제시한 수수께끼는 세 개가 아 니라 한 개이다.

나오고 또 나오는 문제 1

82~86p

100점

100점

나오고 또 나오는 문제 1

1

‘평소 가격에서 감소한 것’은 discount^{(할인)이다.}

2

<보기>와 ③ 명사–^형용사, ①④ 동사–^명사, ② 형용사–^부 사, ⑤ 반의어 관계

3

②는 도움을 요청하는 표현이고, 나머지는 모두 제안하는 표 현이다.

4

빈칸 뒤에 몇 시에 만날지 묻는 내용이 나오므로 빈칸에는 제 안을 수락하는 응답이 들어가야 한다. ⑤는 거절의 응답이다.

5

시간 약속을 하는 표현은 What time shall we meet? ^/ When shall we meet?^이다.

6

⑤ Anna가 볼 뮤지컬의 제목은 대화에 나와 있지 않다.

7

^「as ~ as ...^{」 구문에서} as 사이에는 형용사나 부사가 들어가 야 하므로 ④ 명사 actress^{는 알맞지 않다.}

8

‘…만큼 ~한’이라는 의미로 「as＋형용사〔부사〕의 원급＋as ...^」 형태를 쓴다.

9

조건절에서 미래의 일은 현재 시제로 나타낸다.

10

^{「명령문,} and ~」는 조건을 나타내는 접속사 if^{를 사용하여 바} 꿔 쓸 수 있다.

11

조건절에서 미래의 일은 현재 시제로 나타내야 하므로 will leave^는 leave^{로 고쳐야 한다.}

12

의미상 ‘~라면’이라는 의미를 나타내는 조건의 접속사 if^{가 알} 맞다.

13

^③은 ‘~인지 아닌지’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사이 고, 나머지는 ‘~라면’이라는 의미의 조건을 나타내는 접속사 이다.

14

^‘Sam^은 Paul만큼 크지 않다.’라는 의미는 ‘Paul^은 Sam^보다 크다.’라는 의미로 바꿔 쓸 수 있다.

15

나이가 같으므로 「as＋형용사〔부사〕의 원급＋as ...^{」 형태로} 나타낸다.

16

③은 ‘~인지 아닌지’라는 의미로 명사절을 이끄는 접속사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘~라면’이라는 의미로 쓰인 조건의 접 속사이다.

17

‘투란도트’의 장르는 오페라이고 이탈리아어로 되어 있으며 푸치니가 작곡했다.

18

이 글은 오페라 ‘투란도트’를 소개하는 내용의 글이다.

19

ⓐ must는 조동사이므로 뒤에는 동사원형이 온다. ⓑ ^‘누군 가 그의 이름을 알아낼 때까지’라는 의미의 조건절이므로 현 재 시제를 써야 한다.

100점 따라잡기

1

^{밑줄 친} book은 ‘예약하다’라는 의미로 쓰였으므로 ④의 풀 이가 알맞다. ① fail ② mean ③ secret ⑤ book^(책)

2

⁽1^{) (}2)에서 약속 시간을 정하는 대화가 먼저 이루어지고, (3⁾ 뒤에 ‘거기서 보자.’는 표현이 이어지고 있으므로 마지막에 만 날 장소를 제안하는 표현이 오는 것이 자연스럽다.

3

^{보기와 ⓑ ⓓ ⓔ ⓕ}는 ‘~라면’의 의미이고, ⓐ ⓒ^{는 ‘~인지 아} 닌지’의 의미이다.

4

^(B) 투란도트가 구혼자들에게 수수께끼를 내고 처음으로 답 을 모두 맞힌 왕자가 등장, (A) 왕자와 결혼하길 원하지 않는 투란도트에게 이번엔 왕자가 수수께끼를 제시, (C) ^{왕자가 낸} 수수께끼를 풀 때까지 아무도 잠들지 못한다고 말하는 공주

5

투란도트가 왕자와 결혼하지 않으려면 새벽 전에 왕자가 낸 수수께끼를 풀어야 한다.

20

두 대상의 동등함을 나타내는 원급 비교는 「as^＋형용사[부 사]의 원급＋as ...」의 형태로 나타낸다.

21

아무도 자신의 이름을 알지 못할 것이라며 자신이 승리할 것 이라는 자신감이 드러나 있다.

22

^ⓑ 조건절에서 미래의 일은 현재 시제로 써야 한다. will fail

→ fails

23

have to는 ‘~해야 한다’라는 의미로 조동사 must^{로 바꿔 쓸} 수 있다.

24

‘당신이 알지 못하는 누군가’는 stranger^{(낯선 사람)이다.}

25

투란도트는 왕자와 결혼하길 원하지 않는다고 했으므로 ⑤^가 일치하지 않는다.

26

ⓐ ⓑ ⓓ ⓔ는 모두 영화 ‘라라랜드’를 가리킨다.

27

^{밑줄 친} moving^과 ③은 ‘감동시키는’이라는 의미의 형용사 로 쓰였다. ③를 제외하고는 모두 동사 move^{의 현재분사형} 이다. ① ⑤ 움직이다, 이동하다, ② 옮기다, ④ 이사하다

28

^{마지막 문장} you should see this movie^{를 통해 추천하는} 글임을 알 수 있다.

나오고 또 나오는 문제 2

87~91p

100점

100점

나오고 또 나오는 문제 2

1

‘중요한 행사가 일어난 날’은 anniversary(기념일)에 대한 설 명이다.

2

lots of는 ‘많은’이라는 의미인데 friend가 셀 수 있는 명사이 므로 many로 바꿔 쓸 수 있다.

3

B가 좋다고 말한 뒤 시간 약속을 제안하고 있는 것으로 보아 빈칸에는 같이 무언가를 하자고 제안하는 표현이 들어가는 것 이 자연스럽다.

4

^「Why don’t we+ 동사원형 ~?」은 제안하는 표현으로,

「Let’s+ 동사원형 ~?」, 「Shall we+ 동사원형 ~?」,

「Hwo[What] about -ing?」 등과 바꿔 쓸 수 있다. ⑤^{는 원} 하는 것을 묻는 표현이다.

5

빈칸 뒤에 이어지는 말이 몇 시에 만날지 묻고 있으므로 빈칸 에는 소풍을 가자는 말에 승낙하는 표현이 와야 자연스럽다.

③은 거절의 응답이다.

6

⑤ 두 사람이 어디로 소풍을 가는지는 알 수 없다.

7

‘…만큼 ~한’의 의미인 「as^＋형용사[부사]의 원급＋as ...^」을 써서 나타낸다.

8

조건절에서는 미래의 일을 현재 시제로 나타내지만 주절에서 는 미래 시제 그대로 쓴다.

9

^「not as^〔so^{〕 + 원급 +}as ...^{」은 「비교급 +}than^{」으로 바꿔 쓸} 수 있다.

10

조건절에서는 미래의 일을 현재 시제로 나타낸다. will ask

→ ask

11

‘서울이 뉴욕만큼 더운’의 의미이므로 「as^{+ 형용사}[부사]의 원급 +as ...^{」로 쓴다.}

12

^{조건을 나타내는} if^{절은 「명령문,} and[or] ~」 구문으로 바꿔 쓸 수 있는데, 여기서는 문맥상 and^{가 알맞다.}

13

as^와 as 사이에는 형용사의 원급이 들어간다. as soon as possible은 ‘가능한 한 빨리’라는 의미이다.

1

14

^① ‘우리가 서두르지 않는다면 늦을 것이다.’라는 의미가 되어 야 하므로 빈칸에 부정의 의미인 unless를 쓰거나 주절의 동 사 will^을 won’t^{로 써야 한다.}

15

if가 이끄는 조건절은 현재 시제로, 주절은 미래 시제로 나타 낸다.

16

‘~라면’이라는 의미의 접속사는 if^이다.

17

^{밑줄 친} Like^와 ⑤는 ‘~과 같은’이라는 의미의 전치사로 쓰였 다. 나머지는 모두 동사로 ‘좋아하다’라는 의미이다.

18

조건절에서 미래의 일은 현재 시제로 쓴다.

19

마지막 문장에서 ‘이야기를 안다면 더 잘 감상할 수 있을 것이 다.’라고 했으므로 이 글 다음에는 오페라 투란도트의 줄거리 가 이어질 것임을 알 수 있다.

20

^{밑줄 친} ⓐ가 있는 문장은 ‘그녀는 얼음처럼 차갑다’라는 의미 가 되어야 하므로 as cold as ice라고 표현해야 자연스럽다.

21

투란도트 공주는 결혼하지 않기 위해서 수수께끼를 낸 것이다.

22

nothing more than은 ‘단지 ~에 불과한’이라는 의미로 only^{와 같은 의미이다.}

23

^ⓓ는 투란도트를 가리키고, 나머지는 모두 왕자를 가리킨다.

24

^③은 ‘~인지 아닌지’라는 의미로 목적어절을 이끄는 접속사 이고, 나머지는 모두 조건절을 나타내는 접속사이다.

25

(A) as^{+ 형용사}[부사]의 원급 +as ... (B) ^{시간의 부사절에} 서는 미래의 일은 현재 시제로 나타낸다. (C) and^{로 연결돼} Let’s에 이어지는 병렬 구조이므로 동사원형으로 써야 한다.

26

^{주어진 문장의} It^은 ② 바로 앞에 나온 Nessun Dorma^를 가리키므로 ②에 들어가는 것이 알맞다.

27

투란도트가 새벽 전에 알아내야 하는 것은 왕자의 이름이다.

28

이 글은 영화를 추천하는 글로 ‘나는 그 영화의 이야기가 마음 에 들지 않았다.’는 내용의 ⓓ^{는 어색하다.}

29

^「as^{+ 형용사}[부사]의 원급 +as^{」 구문에서 부사} also^는 be 동사 뒤에 넣는다.

4

‘~라면‘이라는 조건의 의미를 나타내는 조건절이므로 접속사 if를 쓰고, 조건절에서 미래 시제는 현재로 나타내므로 it rains^{라고 쓴다.}

5

^ⓒ if 조건절이므로 미래의 일은 현재 시제로 써야 한다.

→ fails

6

투란도트와 결혼하고 싶다면 수수께끼 3개를 풀어야 하고, 투 란도트는 아름답지만 얼음처럼 차갑다고 했으므로 진수와 세 라가 바르게 이해했다.

100점 따라잡기

1

‘차량에 타기에 너무 늦게 도착하다’라는 의미로 쓰인 것은

③^이다. ① ^{그리워하다,} ② (수업에) 출석하지 않다. ④ ⑤ ^놓 치다.

2

Can you make it at ~? ^/ Let’s meet at ~.^{로 시간 약속을} 하는 표현을 할 수 있다.

3

Julie^가 Kate보다 키가 작으므로 ④가 표의 내용과 일치한다.

서술형 문제

예시답안 예시답안

92~93p

1

빗금 친 부분의 철자를 연결하면 marry^{가 된다.}

2

^{두 번째} B가 언제 만날지 묻는 질문에 A가 만날 장소를 말하 고 있으므로 When shall we meet?는 장소를 묻는 질문인 Where shall we meet?^{이 되어야 한다.}

3

want ^다음에는 to부정사 형태가 와야 하고 ‘…만큼 빨리 달 리다’라는 의미는 run as fast as^{로 쓴다.}

4

밑줄 친 부분은 제안하는 표현으로 Why don’t we[you] + 동사원형 ~? / How[What] about –ing? ^/ Let’s^{+ 동사} 원형 ~. / Shall we+ 동사원형 ~? 등으로 쓸 수 있다.

5

^ⓐ 시간을 제안하는 표현이 들어가야 하는데 how^{를 포함해} 야 하므로 How about ~?^{으로 표현한다.} ⓑ ^{만날 장소를 제} 안하는 표현이 들어가야 하는데 let’s를 포함해야 하므로 Let’s meet at ~.^{으로 표현한다.}

6

as^와 as 사이에는 형용사의 원급이 들어가야 한다. 비교 대상 은 서로 동일한 문법적 성격을 가져야 하므로 as ^뒤의 to ride 는 주어와 마찬가지로 동명사 형태로 쓴다.