Change of Pre-service Science Teachers’ Views on Science through Reading Materials about Science History

Change of Pre-service Science Teachers’ Views on Science through Reading Materials about Science History

Soon Ok Park

Donghyeon Middle School, Busan 609-324, Korea

Jina Kim ^∗

Department of Physics Education, Pusan National University, Busan 609-735, Korea (Received 5 November 2012 : revised 11 March 2013 : accepted 4 April 2013)

The purpose of this study was to investigate the change in pre-service science teachers’ views on science through reading materials about science history. The subjects of this study were 74 pre-service science teachers who attended a lecture ‘Theory of common science education’ in Pusan university. On the pre-test, the pre-service science teachers’ views on science were very traditional.

Twenty-three reading materials about science history that described the interpretive system were developed as a way to recognize various views on science. Forty-five pre-service science teachers read the materials at the beginning of 12 classes on ‘Theory of common science education’. Twenty-nine pre-service science teachers did not read the materials. For the pre-service science teachers who had read the reading materials about science history, their scientific perspective moved from inductivism and falsificationism toward relativism and a compounded tendency. However, falsificationism was increased in the case of those who had not read the reading materials.

PACS numbers: 01.40.Di

Keywords: Science history, Views on science, Reading materials, Pre-service science teachers

Ê

Ý] K ¡  ø m ×M   z »õ u § T “ Ó Þ” X ¢ ; dR  Ê Ý] K ¡w ‹ ô p §8 ý Ê Ý] K ¡å ¾ Ë
ì Å× D

ƒ

‘

š) Ö < ÷ 6 ;

1

l x‰ & ³×  æ † < Ɠ §,  Òí ß – 609-324



™ »U 
 ^∗

Â

Òí ß –@ /† < Ɠ § Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ õ ,  Òí ß – 609-735

(2012¸   11 Z 4 5{ 9  ~ à Î6 £ §, 2013¸   3 Z 4 11{ 9  à º& ñ ‘ : r ~ à Î6 £ §, 2013¸   4 Z 4 4{ 9  > F  S X ‰& ñ )

õ

† < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ : Ÿ x ô  Ç \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  õ † < Æ ^ o =† < Æ& h  › ' a& h _     o\  ¦ › ¸  % i  . ƒ  ½ ¨@ / © œ“ É r /

B

N: Ÿ x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r`  ¦ à ºy © œ   H  # 3 @ /† < Æ õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ › ' aº   „  / B N \ Vq  õ † < Ɠ §  74" î s  .  „   Ž  \ " f \ V q

 õ † < Ɠ § [ þ t _  õ † < ƛ ' a s  „  : Ÿ x& h “   › ' a& h \  ¼ # ×  æ ÷ &# Q e ” % 3  . \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s   € ª œô  Ç õ † < ƛ ' a \ 

@

/K  “  d ” ½ + É Ã º e ” • ¸2 Ÿ ¤, K $ 3 & h  ^ ‰> – Ð " fÕ ü t ) a 23 > h_  õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ > hµ 1 Ï % i  . 45" î _  \ Vq  õ

† < Ɠ §   H / B N: Ÿ x õ † < Æ “ §¹ ¢ ¤ : r à º\ O  r  Œ • M : õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 % 3 “ ¦, 29" î _  \ Vq  õ † < Ɠ §   H õ 

†

< Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 t  · ú §€ Œ ¤ . õ † < Æ  { 9 l   Ö ¸1 l x“ É r / B N: Ÿ x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r à º\ O  r ç ß – ×  æ õ † < Æ^ o =† < Æ › ' aº   à º

\ O

`  ¦   H 1 l x î ß – s À Ò# Q& ’  . \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t“ É r 12 r  1 l x î ß – à º\ O s  r  Œ •½ + É M : õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦

368

{ 9

“ ¦,  ’  _  õ † < Æ^ o =† < Æ& h  › ' a& h `  ¦ & h  Ž  • ¸2 Ÿ ¤ % i  . õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 Ü ¼€  " f / B N: Ÿ x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r Ã

º\ O \ " f õ † < Æ^ o =† < Æ › ' aº   à º\ O `  ¦ ~ à Γ É r  â Ä º, \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  õ † < ƛ ' a“ É r ) ± ú š, ì ø Í7 £ x Å Ò_ \ " f  © œ@ /Å Ò _

 x 9  ™ D ¥ ½ + Ë$ í † ¾ ÓÜ ¼– Ð  ™ è    o % i  . õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 t  · ú §“ É r | 9 é ß –\  @ /K " f  H ™ èà ºë ß – õ † < Æ

› '

a _     o\  ¦ 4 R M ® o “ ¦, ì ø Í7 £ x Å Ò_  $ í † ¾ Ós   ™ è 7 £ x  % i  .

PACS numbers: 01.40.Di

Keywords: õ † < Æ , õ † < ƛ ' a , { 9 l   « Ñ, \ Vq  õ † < Ɠ § 

I. " e  ] Ø

õ

† < Æ ^ o =† < Æ\ " f  H { 9 n ” s  ) ± ú šÅ Ò_ \ " f [ O  ƒ  % i & h  ì ø Í 7

£

x Å Ò_ \  ¦  5 g,  © œ@ /Å Ò_  @ /¿ º÷ &€  " f š ¸Z þ t ± ú ˜ [ j t  õ † < Æ ^ o =† < Æs  & ñ w n ÷ &“ ¦ e ”  . õ † < Æ^ o =† < Æ>   H „  : Ÿ x& h  ) ± ú š Å

Ò_  1930¸   s Ê ê  7 H o z  ´7 £ x Å Ò_ \  _ K   8¹ ¡ ¤ y © œ o÷ &% 3  t

ë ß –, Popper 1 p x _  ì ø Í7 £ x Å Ò_ \  _ K   7 H ~ à Ì÷ &% 3  . 1970¸  

@

/\  [ þ t # Q" f€  " f Kuhnõ  Feyerabend 1 p x _   © œ@ /Å Ò_   [

þ

t“ É r s  : r _  Ô  ¦ / B N €  •$ í , › ' a ¹ 1 Ï_  s  : r _ ” > r$ í , p   & ñ $ í 1

p

x _  Å Ò] j– Ð ) ± ú šÅ Ò_  ÷  r  m   ì ø Í7 £ x Å Ò_ › ¸  Á º -ä ¼o 



9 % i   [1]. „  : Ÿ x& h “   õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ s  z  ´7 £ x Å Ò_  õ † < Æ^ o =† < Æ õ

 ' Ÿ 1 l x Å Ò_  d ” o † < ÆÜ ¼– РÒ'  % ò † ¾ Ó`  ¦ ~ à Γ É r ì ø ̀  \ , ‰ & ³@ / _

 õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤“ É r  © œ@ /Å Ò_  õ † < Æ^ o =† < Æõ  ½ ¨$ í Å Ò_  d ” o † < ÆÜ ¼

–

РÒ'  ´ ú §“ É r % ò † ¾ Ó`  ¦ ~ à ΀ Œ ¤  [2].

Ä

ºo 
  ] j 7  õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ Ó ü t o  I_  t • ¸½ + É ? / 6

  x, † < Æ_ þ v  « Ñ x 9  t • ¸ © œ_  Ä »_ & h \ " f ‘õ † < Æ_  > h¥ Æ s  Ô  ¦



 _  ”  o   m      o, µ 1 ϲ ú ˜  ) a    H  כ õ  ‰ & ³F _  õ † < Æ

>

h¥ Æ s   ƒ  s  ‘ : r A  t “ ¦ e ”   H ‚ à Р5 Å q$ í s  l ˜ Ð   H



ƒ   ‰ & ³ © œ`  ¦ [ O " î l  0 Aô  Ç • ¸½ ¨& h  t d ” e ” `  ¦ “  d ”  • ¸ 2

Ÿ

¤ ô  Ç ’ “ ¦ " fÕ ü t ÷ &# Qe ”   [3]. “ §Ã º † < Æ_ þ v ~ ½ ÓZ O \ " f  H ‘Ó ü t o

 > h¥ Æ s 
 s  : r“ É r “ ¦& ñ ÷ &# Q e ”   H ë ß –“ ¦_  ”  o   _ ” 

`

 ¦ L :{ Œ —>    H  כ “ É r † < ÆÒ q t[ þ t \ >  • ¸„   _ d ” `  ¦ { 9 L :Ö  ¦ à º

•

¸ e ” “ ¦, õ † < Æ\  @ /ô  Ç `  ¦   É r “  d ” `  ¦ d ” # Q×  ¦ à º e ”  ’

“

¦ " fÕ ü t ÷ &# Q e ”   [3]. 7 £ ¤, õ † < Æ_  > h¥ Æ s  “ ¦& ñ Ô  ¦  _   כ s

  m   ½ ¨$ í ÷ &  H  כ s    H  © œ@ /Å Ò_ & h  › ' a& h _  “ §¹ ¢ ¤

`

 ¦ t † ¾ Ó “ ¦ e ”  . 2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  { 9 ì ø ͂  

× þ

˜õ 3 l q õ † < Æ_  3 l q ³ ð ×  æ ¿ º   P : † ½ Ó3 l q s  ‘ ƒ  `  ¦ õ † < Æ& h Ü ¼

–

Ð „ à н ¨   H 0 p x§ 4 `  ¦ l Ø Ô“ ¦, õ † < Æ t d ” õ  l Õ ü t s  + þ A$ í ÷ &

“

¦ µ 1 τ     H õ & ñ `  ¦ s K ô  Ç ’– Ð " fÕ ü t ÷ &# Q e ”   [4]. 7 £ ¤,

†

< ÆÒ q t[ þ t“ É r õ † < Æ t d ” _  _ þ v1 p q, „ à н ¨ 0 p x§ 4 _  † < ʀ ª œ÷  r ë ß –  m 



, õ † < Æ t d ” s  µ 1 τ     H õ & ñ `  ¦ s K    H  כ s  ×  æ כ ¹ 



  H  כ `  ¦ ˜ Ð# Œï  r  . Õ ªo “ ¦, “ §Ã º·† < Æ_ þ v ~ ½ ÓZ O _   « Ñ ï  r q

 x 9   Ö ¸6   x † ½ Ó3 l q \  ‘' ‘ é ß – õ † < Æ, õ † < Æ , õ † < Æ  © œd ” , õ † < Æ



 1 p x õ  › ' aº   ) a  « Ñ\  ¦  Ö ¸6   x ô  Ç õ † < Æ / å J æ ¼l ü < ž Џ : r`  ¦ t 

•

¸½ + É Ã º e ” • ¸2 Ÿ ¤ õ † < ƕ ¸" f 3 l q2 Ÿ ¤`  ¦ ï  r q ô  Ç .’ “ ¦ ] jr ÷ &

#

Q e ” # Q [4], õ † < Æ& h  _  ™ è: Ÿ x 0 p x§ 4 _  † < ʀ ª œ`  ¦ 0 AK  õ † < Æ

∗

E-mail: [email protected]



_   « Ñ\  ¦  Ö ¸6   x • ¸2 Ÿ ¤ “ ¦ e ”  . õ † < Æ   H õ † < Æ> h¥ Æ  _

   É r s K ÷  r ë ß –  m   < É ª p ü < 1 l x l Ä »µ 1 ϓ É r Ó ü t : r õ † < Æ

^ o

=† < Æ`  ¦ ™ è> h½ + É Ã º e ” Ü ¼ 9 [5], õ † < Æ& h  > h¥ Æ õ  ~ ½ ÓZ O \  @ / ô

 Ç s K \  ¦ 7 £ x”  r v “ ¦ > hZ > & h “    “ ¦\  ¦ õ † < Æ& h    © œÜ ¼

–

Ð µ 1 ϲ ú ˜r &  õ † < Æ_  ‘ : r$ í `  ¦ s K  l  0 AK " f € 9 כ ¹   [6].

†

< Ɠ § ‰ & ³ © œ\ " f  H “ §õ " f_  ½ ¨$ í s  õ † < Æt d ” õ  > h¥ Æ _ 

„

 ² ú ˜\  ×  æ& h `  ¦ ¿ º“ ¦ e ” Ü ¼ 9, õ † < Æ_  „  : Ÿ x& h “   ~ ½ ÓZ O “   )

± ú

šÅ Ò_ 
 [ O  ƒ  % i & h  ì ø Í7 £ x Å Ò_  › ' a& h `  ¦ t “ ¦ e ”  . † < Æ

“

§\ " f_  õ † < Ɠ É r ‰ & ³@ /_  # Œ Q õ † < Æ^ o =† < Æ& h  › ' a& h `  ¦ à º6   x

t  3 l w “ ¦, ) ± ú šÅ Ò_ & h  › ' a& h \  u Ä º5 g4 R e ” # Q" f, † < ÆÒ q t [

þ

t s  õ † < Æ\  @ /K  ¼ # a ž ?ô  Ç › ' a& h `  ¦ t “ ¦ e ”    H ‚  ' Ÿ ƒ  

½

¨ü < ° ú  “ É r   õ s  . “ § _  à º\ O  % i r  ° ú  “ É r ~ ½ ÓZ O Ü ¼– Ð ”   '

Ÿ ÷ &“ ¦ e ”   [7]. Õ ªo “ ¦ † < ÆÒ q t[ þ t÷  r ë ß –  m   õ † < Ɠ § [ þ t _

 õ † < ƛ ' a % i r  õ † < Æ^ o =† < Æ [ þ t s  ] jr    H  € ª œô  Ç õ † < Æ

› '

a õ   H ² ú ˜o  „  : Ÿ x& h “   õ † < Æ_  › ' a& h \  ô  Ç& ñ ÷ &# Q e ”   [8, 9]. õ † < Ɠ § _  % i ½ + ɓ É r † < ÆÒ q t[ þ t \ >  õ † < Æ t d ” ë ß –`  ¦ „  à º

  H % i ½ + É ÷  r ë ß –  m  , õ † < Æ& h  ™ è€ ª œ`  ¦ ° ú Æ ҕ ¸2 Ÿ ¤   H  כ

•

¸ Ÿ í† < ʝ ) a   [10]. † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < ƛ ' a + þ A$ í _    “   ×  æ _  

 õ † < Ɠ § _  õ † < ƛ ' a s    H  כ s  õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ > \ " f ~ à Î



[ þ t # Œt “ ¦ e ”   [11]. s  Qô  Ç Ð  o| à Ì\ " f † < ÆÒ q t x 9  “ § [ þ t _

 õ † < ƛ ' a \  @ /ô  Ç  € ª œô  Ç ƒ  ½ ¨ s À Ò# Q4 R M ® o  . “ § _  õ

† < ƛ ' a \    É r † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < ƛ ' a \  › ' a ô  Ç ƒ  ½ ¨ [1,12], { 9  l

  « Ñ_  " fÕ ü t ~ ½ Ód ” s 
 ž Џ : r \  _ ô  Ç õ † < ƛ ' a    o\  › ' a ô

 Ç ƒ  ½ ¨ [1,13–15] 1 p x s  e ”  . Õ ªo “ ¦, õ † < Æ  { 9 l   « Ñ

 “ ¦1 p x † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ^ o =† < ƛ ' a \  p u   H % ò † ¾ Ó`  ¦ › ¸    H

ƒ

 ½ ¨ [16] ”  ' Ÿ ÷ &% 3 Ü ¼ 9, õ † < Æ \  ¦ s 6   x ô  Ç > h¥ Æ  › ¸ 


>

h¥ Æ    o 1 p x _  “  t & h  % ò % i _  ƒ  ½ ¨ [17–22], õ † < Æ& h  I • ¸,

<

É

ª p  1 p x õ  › ' aº  ô  Ç & ñ _ & h  % ò % i _  ƒ  ½ ¨ [23,24] 1 p x s  ”  ' Ÿ 

÷

&% 3  .

\

Vq  õ † < Ɠ §  x 9  õ † < Ɠ §  @ / Òì  r“ É r õ † < Æ  x 9  õ † < Æ

^ o

=† < Æ\  ] jô  Ç& h “   t d ” `  ¦ ™ èÄ » “ ¦ e ” “ ¦, s  Qô  Ç   õ  z  ´ ]

j à º\ O \ " f õ † < Ɠ §  † < ÆÒ q t[ þ t \ >  õ † < Æ_  ‘ : r$ í `  ¦ s  K

r v l   H # Q§ >   [25]. Õ ªo “ ¦, @ / à º_  “ § [ þ t“ É r „   :

Ÿ x& h  ? /6   x _  “ §  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ `  ¦ s à º % i “ ¦, „  : Ÿ x& h “   › ' a

&

h Ü ¼– Ð l Õ ü t ) a “ §õ " f\  ¦  À Ò% 3 l  M :ë  H \ , „  : Ÿ x& h “   |  K

\  ¦ ”    [1]. † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < ƛ ' a + þ A$ í \  % ò † ¾ Ó`  ¦ ×  ¦ à º e ”

  H “ §   H ¼ # a ž ?ô  Ç õ † < ƛ ' a`  ¦ # Á # Q
  € ª œô  Ç õ † < Æ^ o =† < Æ

&

h

 › ' a& h `  ¦ t “ ¦ e ” # Q  ½ + É € 9 כ ¹ e ”  . ƒ  # Q
 “ §õ 

"

f_  " fÕ ü t ~ ½ Ód ” \  _ K  : £ ¤& ñ õ † < ƛ ' a s  † < ÆÒ q t[ þ t \ >  „  ² ú ˜

 )

a   [13]. ƒ  # Q " fÕ ü t ~ ½ Ód ” “ É r K $ 3 & h  ^ ‰>  (interpretive system) _  " fÕ ü t õ  S X ‰& ñ & h  ^ ‰>  (labeling system)_  " fÕ ü t

–

Ð ½ ¨ì  r ½ + É Ã º e ”  . õ † < Æ t d ” “ É r K $ 3 & h  " fÕ ü t \ " f S X ‰& ñ & h 

"

fÕ ü t – Ð    oK  ç ß – . K $ 3 & h  ^ ‰> _  " fÕ ü t“ É r õ † < Ɠ É r  Œ ™& ñ

&

h s    H  כ \  ì ø ÍK  S X ‰& ñ & h  ^ ‰> _  " fÕ ü t“ É r  z  ´“ É r s p 

”

> r F   9, õ † < Æ _  % i ½ + ɓ É r Õ ª כ `  ¦ µ 1 Ï|  ô  Ç   H  כ s   [13]. @ / Òì  r _  õ † < Æ > h¥ Æ “ É r ‰ & ³@ / õ † < Æ\ " f à º6   x ÷ &l  „  

\

  H  7 HÔ q t  o % i   [1]. õ † < Æ \  ¦ : Ÿ x K  õ † < Æ s  : r + þ A$ í

÷

&  H õ & ñ `  ¦ s K    H  כ “ É r  € ª œô  Ç õ † < ƛ ' a “  d ” \  • ¸¹ ¡ §

`

 ¦ ×  ¦ à º e ” `  ¦  כ s  .

]

j7  õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f, õ † < Æ > h¥ Æ `  ¦ Ø Ôu   H “ § Ã

º·† < Æ_ þ v ~ ½ ÓZ O Ü ¼– Ð ‘õ † < Æ & h  ] X   H`  ¦ : Ÿ x K  Ó ü t o  > h¥ Æ s  >  5

Å

q µ 1 τ   “ ¦ e ” 6 £ §`  ¦ L :{ Œ —>  ô  Ç ’– Ð ] jr ÷ &“ ¦ e ” # Q õ † < Æ



  « Ñ_  ×  æ כ ¹$ í `  ¦ y © œ› ¸ “ ¦ e ”   [3]. õ † < Æ   H õ † < Æ

&

h  > h¥ Æ  x 9  õ † < Æ& h  ~ ½ ÓZ O `  ¦ ¸ ú ˜ s K ½ + É Ã º e ” • ¸2 Ÿ ¤ K Å Ò 9,

>

h“  & h   “ ¦ µ 1 ϲ ú ˜`  ¦ õ † < Æ& h   “ ¦ µ 1 ϲ ú ˜\  ] X 3 l q r & Å Ò# Q õ

† < Æ_  ‘ : r$ í `  ¦ s K    H X < • ¸¹ ¡ §`  ¦ ï  r   [6].   " f, õ 

†

< Æ \  ¦    H  כ “ É r  | à Ðf ” ô  Ç õ † < ƛ ' a`  ¦ + þ A$ í   H X < • ¸¹ ¡ §

`

 ¦ ×  ¦ à º e ” `  ¦  כ s  . s ü < ° ú  “ É r Ð  o| à ÌÜ ¼– Ð e ” ™ è B  H õ 

†

< Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ s 6   x # Œ, † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < ƛ ' a _     o\  ¦

ƒ

 ½ ¨ ”  ' Ÿ  % i   H X <, s  ƒ  ½ ¨\ " f  H õ † < Æ  { 9 l   Y V

–

Ð + À :" î & h “   J  Q e ” _     o\  ¦ s À ҍ  H  כ `  ¦ ‚  & ñ % i 



 [16]. Õ ª  X <, z  ´] j– Ð õ † < Æ_  µ 1 ϲ ú ˜“ É r + À :" î & h “   J  Q  e ”

_     o\  ¦ : Ÿ x K " fë ß – s À Ò# Qt   H  כ ë ß –“ É r  m  . õ † < Æ



\  ¦ ˜ Ѐ  , " f– Ð  â Ô q t   H  | [ þ t s 
 ° ú  “ É r X <s ' \  ¦   Ø

Ô>  K $ 3 ô  Ç õ † < Æ [ þ t, ¢ ¸  H s  : r _  ? /& h     o\  ¦   “ É r  

|

[ þ t 1 p x  € ª œô  Ç  Y V e ”  .   " f, † < ÆÒ q t[ þ t \ >  õ † < Æ _

 µ 1 ϲ ú ˜õ  › ' aº  ô  Ç  € ª œô  Ç  « Ñ\  ¦ ] jr    H  כ s , õ † < Æ_  µ

1 ϲ ú ˜`  ¦ s K    H X < • ¸¹ ¡ §`  ¦ ×  ¦ à º e ” `  ¦  כ s  . 7 £ ¤, õ † < Æ _

    o\ " f { 9 # Q
  H  € ª œô  Ç  « Ñ\  ¦ “ §õ " f, “ §€ ª œ• ¸" f,

’

 ë  H 1 p x \ " f µ 1 ÏL Y # Œ, K $ 3 & h  ^ ‰> – Ð " fÕ ü t # Œ { 9 l   

«

Ñ\  ¦ ] j Œ •½ + É € 9 כ ¹ e ”  .

×

 æ· “ ¦1 p x † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦ Ø Ô} 9  \ Vq  õ † < Ɠ § _  õ † < ƛ ' a`  ¦ › ¸



 “ ¦, s [ þ t \ >   € ª œô  Ç õ † < ƛ ' a`  ¦ t >  ½ + É ~ ½ Óî ß –`  ¦ ƒ  

½

¨   H  כ s  € 9 כ ¹ e ”  . s  ƒ  ½ ¨\ " f  H S X ‰& ñ & h  õ † < ƛ ' a

`

 ¦ t “ ¦ e ”   H \ Vq  õ † < Ɠ § _   € ª œô  Ç õ † < ƛ ' a “  d ” `  ¦ 0

A # Œ, K $ 3 & h  ^ ‰> – Ð " fÕ ü t ) a õ † < Æ  { 9 l   « Ñ > hµ 1 Ï 

#

Œ { 9 >  % i  . K $ 3 & h  ^ ‰> – Ð " fÕ ü t ) a õ † < Æ  { 9 l   « Ñ

\

 ¦ { 9 “ É r \ Vq  õ † < Ɠ § _  õ † < ƛ ' a _     o\  ¦ › ¸  % i  .

II. Ž ì ŏ ŒU ê s0 n É õ m Í ± n Ç 

1. Ž ì ŏ Œ 6 V ê s õ m Í U ê s0 n É s

 ƒ  ½ ¨  H P @ /† < Ɠ § ‘/ B N: Ÿ x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r’ õ 3 l q`  ¦ à ºy © œ 



 H \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t – Ð" f : Ÿ x ] j| 9 é ß –“ É r 29" î , z  ´+ « >| 9 é ß –“ É r 43" î `  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð % i  . \ Vq  õ † < Ɠ § _  õ † < ƛ ' a s  / B N :

Ÿ

x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r`  ¦ { Œ ™{ © œ   H “ §Ã º_  à º\ O  ? /6   x x 9  ~ ½ ÓZ O \ 

% ò

† ¾ Ó`  ¦ ~ à Î`  ¦ à º e ”   H 0 p x$ í `  ¦ C ] j l  0 A # Œ, : Ÿ x ] jì ø Í õ

 z  ´+ « >ì ø Í`  ¦ 1 l x{ 9 ô  Ç “ §Ã º à º\ O  % i  . / B N: Ÿ x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤



: r y © œ_   H  0 >Ÿ í“  à Ô\  ¦ s 6   x # Œ ”  ' Ÿ  % i “ ¦, ¿ º | 9 é ß –

—

¸¿ º 1 l x{ 9 ô  Ç Ã º\ O `  ¦ % i  . È Ò{ 9 l ç ß – 1 l x î ß – õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ _ 

½

¨› ¸ (õ † < Æ “ §õ , „ à н ¨ t d ” õ  „ à н ¨ ~ ½ ÓZ O , õ † < Æ “ §¹ ¢ ¤ _   Ö ¸ 1

l

x כ ¹™ è), õ † < Æ_  ½ ¨› ¸ü < † < Æë  H& h  ½ ¨› ¸ (õ † < Æ_  l " é ¶ õ  õ 

†

< Æõ  q õ † < Æ ½ ¨ S \ ‰ _  l ï  r x 9  › ' a ¹ 1 Ï_  s  : r _ ” > r$ í ), õ † < Æ µ 1

ϲ ú ˜_  " é ¶ o  () ± ú šÅ Ò_ , ì ø Í7 £ x Å Ò_ ,  © œ@ /Å Ò_ )1 p x _  ? /6   x Ü

¼– Ð / B N: Ÿ x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r à º\ O `  ¦ ”  ' Ÿ  % i  .

/ B

N: Ÿ x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r ' Í y © œ_  r ç ß –\  ™ è" é ¶ Å Ò > hµ 1 Ïô  Ç ^ o =

†

< Æ& h  › ' a& h   Ž  t  (Philosophical Perspectives Probe)– Ð

\

Vq  õ † < Ɠ § _  õ † < ƛ ' a`  ¦ › ¸  % i  . z  ´+ « >| 9 é ß –_   â Ä

º y Œ • y © œ_  r  Œ •½ + É M :, õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 >  ô  Ç + ', { 9

l   « Ñü < › ' aº   ) a PPP ë  H † ½ Ót \  ¦ ] jr  # Œ, { 9 l   « Ñ

\

 ¦ ô  ǁ    8 Ò q ty Œ •K  ^  ¦ à º e ” • ¸2 Ÿ ¤ % i  . { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 

“ É

r + ', / B N: Ÿ x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r à º\ O `  ¦ ”  ' Ÿ  % i  . ô  Ç r  à º

\ O

 r ç ß –\  1> h_  { 9 l   « Ñ\  ¦ ] jr  % i “ ¦, B Å Ò { 9 Å Ò{ 9 

\

 2 r È Ò{ 9 `  ¦ % i  . { 9 l   « Ñ\  ¦ 12 Å Ò 1 l x î ß – 8 ú x 23 > h _

 { 9 l   « Ñ\  ¦ ] jr  % i  . 1> h_  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 “ ¦, › ' a º

  PPP  Ž  t  ë  H † ½ Ó`  ¦ ˜ Г ¦ Ò q ty Œ •   H r ç ß –“ É r 10ì  r & ñ

•

¸ ™ èכ ¹÷ &% 3  . 23> h_  { 9 l   « Ñ\  ¦ — ¸¿ º { 9 “ É r Ê ê, õ † < Æ

› '

a  Ž  \  ¦ z  ´r  % i  . õ † < ƛ ' a _     o t 5 Å q& h “  t  · ú ˜



˜ Ðl  0 AK " f f ” Ê ê  Ž   z  ´r   ) a 5 Å Ò Ê ê\  ° ú  “ É r õ † < Æ

› '

a  Ž  t \  ¦ s 6   x # Œ t ƒ   Ê ê Ž  \  ¦ z  ´r  % i  .  Ž 



 M :    õ † < ƛ ' a  Ž  t _  ˜ Ðl  í  H " f\  ¦  Ë ¨# Q" f  Ž  

\

 ¦ z  ´r  % i  . : Ÿ x ] j| 9 é ß –_   â Ä º, ' Í Ã º\ O  r ç ß –\  õ † < Æ

› '

a  Ž  \  ¦ z  ´r  % i “ ¦, ' Í Ã º\ O _  16Å Ò Ê ê\  õ † < ƛ ' a  Ž 



\  ¦  r  % i  . \ Vq  õ † < Æ “ § _  õ † < ƛ ' a    o\  @ / ô

 Ç s Ä » x 9  “  d ” `  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 AK , õ † < ƛ ' a s     oô  Ç \ V q

 õ † < Ɠ § \  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð  ’  _  õ † < ƛ ' a  Ž  \  @ /ô  Ç 6 £ x

² ú

šs  ² ú ˜ ”   s Ä »\  @ /K  | 9 ë  H % i  .

2. Ê Ý] K ¡  ø m ×M   z » õ

† < Æ \ " f " f– Ð  â Ô q t   H  | [ þ t, ° ú  “ É r X <s ' \  ¦   Ø

Ô>  K $ 3 ô  Ç õ † < Æ [ þ t, s  : r _  ? /& h     o\  ¦   “ É r  | [ þ t

Fig. 1. Examples of the Reading materials about science history.

1 p

x  € ª œô  Ç  « Ñ\  ¦ “ §õ " f, “ §€ ª œ• ¸" f, ’  ë  H 1 p x \ " f µ 1 ÏL Y

# Œ, K $ 3 & h Ü ¼– Ð " fÕ ü t ô  Ç { 9 l   « Ñ 23> h\  ¦ > hµ 1 Ï % i  .

È

Ò{ 9 `  ¦ 0 A # Œ 1 r \  1> h_   « Ñ\  ¦ { 9 • ¸2 Ÿ ¤ ½ ¨$ í % i 



. y Œ •  « Ñ + '\  PPP (Philosophical Perspective Probe)

 Ž

 t _  › ' aº   ë  H † ½ Ó`  ¦ 2 > hm ”  V , # Q" f \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  õ

† < Æ  { 9 l   « Ñ_  ? /6   x \  @ /K   r  Ò q ty Œ • • ¸2 Ÿ ¤ % i 



. { 9 l   « Ñ_  \ V  H Fig. 1 \  ] jr  % i  . { 9 l   « Ñ\ 

Ÿ

í† < ʝ ) a s  | 9 ë  H“ É r \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t s  { 9 l   « Ñ\  ¦ Ø  æz  ´ y

 { 9 • ¸2 Ÿ ¤ l  0 A # Œ ] jr  % i `  ¦ ÷  r, ì  r$ 3 \   6   x ÷ &t 



 H · ú §€ Œ ¤ . { 9 l   « э  H K $ 3 & h  ^ ‰> – Ð " fÕ ü t % i  . 7 £ ¤, õ

† < Æ  z  ´“ É r s p  ” > r F  # Œ µ 1 Ï|    H  כ s   m  ,   r

&

h  ½ + Ë_ \  _ K  ë ß –[ þ t # Qt   H  כ s   © œ@ /Å Ò_ & h  › ' a& h \ " f

"

fÕ ü t % i  . s  Qô  Ç " fÕ ü t ~ ½ Ód ” “ É r õ † < Æ t d ” s  ] X @ /& h Ü ¼

–

Ð " fÕ ü t ÷ &# Q e ”   H l ” > r “ §õ " fü <  H Z >  ) a  .

{ 9

l   « э  H ‰ & ³f ”  õ † < Ɠ §  x 9  õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ „  / B N  [ þ t \ 

>

  Ž ž Ð\  ¦ ~ à Î  à º& ñ `  ¦ % i Ü ¼ 9, Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ „  / B N  [ þ t õ  _

 [ jp 
\  ¦ : Ÿ x K  þ j7 á x à º& ñ % i  . { 9 l   « Ñ_  ½ ¨$ í ? / 6

 

x“ É r Table 1 \  ] jr  % i  .

3. Ê Ý] K ¡å ¾ Ë ß e È y ¢ Œ õ

† < ƛ ' a  Ž  t – Ѝ  H ™ è" é ¶ Å Ò > hµ 1 Ïô  Ç PPP (Philosoph- ical Perspective Probe)\  ¦  6   x % i  . s   Ž  t   H õ † < Æ

^ o

=† < Æ& h  › ' a& h `  ¦ ) ± ú šÅ Ò_ , ì ø Í7 £ x Å Ò_ ,  © œ@ /Å Ò_ – Ð ½ ¨ì  r 

#

Œ, y Œ •y Œ •_  õ † < Æ^ o =† < Æ& h  { 9  © œ\ " f _ p  e ”   H " fÕ ü të  H Ü ¼– Ð

½

¨$ í  ) a  כ `  ¦ ‚  × þ ˜ • ¸2 Ÿ ¤ ÷ &# Qe ”   [1]. õ † < Æ/q õ † < Æ ½ ¨ S \

‰ _  l ï  r, õ † < Æ_     o € ª œ © œ, õ † < Æ& h  t 0 A_  “  d ”  : r& h  t

0 A, õ † < Æ& h  ~ ½ ÓZ O _  4t  ï  r  – Ð ½ ¨$ í ÷ &# Q e ” Ü ¼ 9, y Œ • ï

 r  Z >  6> h_  ë  H † ½ ÓÜ ¼– Ð ½ ¨$ í ÷ &# Q e ”  . ï  r   x 9  0 A ï  r



  H Table 2 \  ] jr  % i  . 0 A Å Ò] j\  @ /ô  Ç  Ž   † ½ Ó3 l q s

 1> h_  | 9 ë  H Ü ¼– Ð ½ ¨$ í ÷ &# Q e ” # Q" f,  Ž  t   H 8 ú x 24 > h _

 | 9 ë  H Ü ¼– Ð ½ ¨$ í ÷ &# Q e ”  . y Œ • ë  H † ½ ӓ É r 3 > h_  ² ú št \  ¦ ‚  

× þ

˜ • ¸2 Ÿ ¤ ÷ &# Q e ” Ü ¼ 9, y Œ • ² ú št   H ) ± ú šÅ Ò_ , ì ø Í7 £ x Å Ò_ ,



© œ@ /Å Ò_ & h  › ' a& h \ " f " fÕ ü t ÷ &# Q e ”  . õ † < ƛ ' a  Ž  • ¸½ ¨ _

 õ † < Æ_     o € ª œ © œ ï  r  \  K { © œ   H ë  H † ½ Ó_  \ V  H  6 £ § õ

 ° ú   .

r

ç ß –s  â ìØ Ô€   õ † < Æ _  s  : r s 
 › ' a ¹ 1 Ï  z  ´\  @ /ô  Ç K

$ 3 s     o   H ?

` s  : r s 
 › ' a ¹ 1 Ï  z  ´_  _ p   H    t  · ú §  H  .

a s  : r“ É r   ½ + É Ã º e ” t ë ß – › ' a ¹ 1 Ï  z  ´_  K $ 3 “ É r    t 

· ú

§  H  .

b s  : r s  ² ú ˜ t €   › ' a ¹ 1 Ï  z  ´_  K $ 3 • ¸ ² ú ˜ ”   .

õ

† < ƛ ' a _     o õ & ñ `  ¦ ¶ ú ˜( R˜ Ðl  0 AK  \ Vq  õ † < Ɠ § _ 

² ú

št  ‚  × þ ˜`  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð ) ± ú šÅ Ò_ , ì ø Í7 £ x Å Ò_ ,  © œ@ /Å Ò_ \  K

{ © œ   H 6 £ x ² ú šÖ  ¦`  ¦ > í ß – # Œ  Œ ™y Œ •  s # QÕ ªÏ þ ›Ü ¼– Ð ³ ðr 

% i  . ™ è" é ¶ Å Ò_  ƒ  ½ ¨\ " f õ † < ƛ ' a  Ž  t _  ’  ø @• ¸  H )

± ú šÅ Ò_  .72, ì ø Í7 £ x Å Ò_  .70,  © œ@ /Å Ò_  .64% i  . ? /6   x  { © œ

•

¸ > à º  H ¨ î ç  H 0.87 s   [1].

Table 1. Contents of the Reading materials about science history.

Sub-categories

of test standards Contents of Reading materials The - Evolution and creationism Criteria of - Astrology and Astronomy Demarcation - Incantation and medical science

- Alchemy

- The copernican theory and Patterns of the geocentric theory

Scientific - Sunrise

change - The Origin of the Universe - Newton and universal gravitation - Atomism and molecule

- The change about vision of the universe Epistemological - Phlogiston, duality of light

Stauts of - Ether

Scientific - Tycho Brahe and Kepler

Konwledge - Theory of the sun and the moon, the binary scale

- Evolution and creationism - Duality of light

- Tycho Brahe

Sciectific - Heisenberg and Einstein

Method - Bode’s law and Discovery the Uranus - White light

- Spontaneous generation and Pasteur

III. Ž ì ŏ Œ + s ÇÊ Ý õ m Í À X Ø8 ý

1. Ê Ý] K ¡  ø m ×M   z »; c 8 ý” X ¢ ; dR  Ê Ý] K ¡w ‹ ô p §8 ý Ê

Ý] K ¡å ¾ Ë
ì Å× D

/ B

N: Ÿ x õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r à º\ O  ×  æ õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 Ü ¼€  

"

f õ † < Æ^ o =† < Æ& h  › ' a& h \  @ /K  Ò q ty Œ •`  ¦ K  ‘ : r z  ´+ « >| 9 é ß –õ  õ 

†

< Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 t  · ú §“ É r : Ÿ x ] j| 9 é ß – y Œ •y Œ • õ † < ƛ ' a _    



o\  ¦ › ¸  % i  .  „   Ž  \ " f, : Ÿ x ] j| 9 é ß –s 
 z  ´+ « >| 9  é

ß – — ¸¿ º ì ø Í7 £ x Å Ò_  y © œô  Ç ™ D ¥ ½ + Ë $ í † ¾ ÓÜ ¼– Ð
 z Œ ¤ . s   H

“

¦1 p x † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç ƒ  ½ ¨   õ ü < { 9 u ô  Ç  [16].

Figure 2  H { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 t  · ú §“ É r : Ÿ x ] j| 9 é ß –_   „  ,   Ê

ê Ž  \ " f õ † < ƛ ' a _  ì  r Ÿ í\  ¦
  · p Õ ªa Ë >s  .  „   Ž  

\

" f ) ± ú šÅ Ò_  13.8%, ì ø Í7 £ x Å Ò_  34.5%,  © œ@ /Å Ò_  3.4%,

™

D ¥ ½ + ËÅ Ò_  48.3%% i  .  Ê ê Ž  \ " f  H ) ± ú šÅ Ò_  3.4%, ì ø Í 7

£

x Å Ò_  48.3%,  © œ@ /Å Ò_  0%, ™ D ¥ ½ + ËÅ Ò_  48.3%% i  . Õ ªa Ë >

\

" f ˜ Ѝ  H  ü < ° ú  s  ì ø Í7 £ x Å Ò_  $ í † ¾ Ó_  q Ö  ¦ s   ™ è 7 £ x

 % i    H  כ `  ¦ · ú ˜ à º e ”  . õ † < ƛ ' a s     oô  Ç : Ÿ x ] j | 9  é

ß –_  \ Vq  õ † < Ɠ § \  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð  Ê ê  Ž   Ê ê õ † < ƛ ' a  Ž 

Fig. 2. (Color online) The Change of Views on Science who had not read the Reading Materials.

Fig. 3. (Color online) The Change of Views on Science who had read the Reading Materials.



\  @ /ô  Ç 6 £ x ² ú šs  ² ú ˜ ”   s Ä »\  ¦ | 9 ë  H % i  . €  { Œ ™ô  Ç    õ

, ‘ › ' a ¹ 1 Ï_  : £ ¤f ç \  @ /ô  Ç Ã º\ O `  ¦ ~ à ÎÜ ¼€  " f › ' a ¹ 1 Ï\  _ ô  Ç

”

 Õ ü t s  ”  z  ´s   u  ´ à º e ”    H Ò q ty Œ •`  ¦ >  ÷ &% 3 “ ¦, )

± ú

šÅ Ò_ ü < ì ø Í7 £ x Å Ò_ \  ë  H ] j& h \  @ /K " f Ò q ty Œ •K  ˜ Ѐ Œ ¤ ’

“

¦ % i  . # Q‹ "  \ Vq  õ † < Ɠ §   H à º\ O  ×  æ \  ‘) ± ú š_  ~ ½ Ó Z O

\  _ K " f  H õ † < Æ s  : r s  d  ¦ o t  · ú §€ Œ ¤   H  כ `  ¦ ´ ú ˜K 

×

 ¦ à º µ 1 Ú\  \ O t ë ß –, ì ø Í7 £ x \  _ K " f  H # Q‹ "  õ † < Æ s  : r s 

`

 Š t  · ú §   H  כ `  ¦ ´ ú ˜K  ×  ¦ à º e ” l  M :ë  H \  õ † < Æ s  : r“ É r )

± ú š\  _ K " f˜ Ð  ì ø Í7 £ x \  _ K " f   ½ + É Ã º e ”  . Õ ªX O t  ë

ß –, õ † < Æ s  : r s  — ¸¿ º ì ø Í7 £ x \  _ K  µ 1 τ  ÷ &  H  כ “ É r  m 



’  H Ò q ty Œ •`  ¦ % i  “ ¦ ô  Ç . 7 £ ¤, à º\ O  ×  æ ) ± ú šÅ Ò_  x 9  ì ø Í 7

£

x Å Ò_ _  : £ ¤f ç x 9  ë  H ] j& h \  @ /ô  Ç [ O " î `  ¦ 1 p s “ ¦, õ † < Æs  : r s

      H  כ s  ) ± ú š ˜ Ð  ì ø Í7 £ x \  _ ô  Ç  כ s  “ ¦ Ò q ty Œ •ô  Ç

 כ

Ü ¼– Ð ó ø Íé ß –  ) a  . Fig. 3“ É r õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 Ü ¼€  

"

f à º\ O ô  Ç z  ´+ « >| 9 é ß –_   „  , t ƒ   Ê ê Ž  \ " f õ † < ƛ ' a _

 ì  r Ÿ í\  ¦
  · p Õ ªa Ë >s  .  „   Ž  \  q K  t ƒ    Ê ê

 Ž

 \ " f  © œ@ /Å Ò_ & h  › ' a& h `  ¦ ”   \ Vq  õ † < Ɠ §  ´ ú §



& ’ 6 £ §`  ¦ ^  ¦ à º e ”  .  „   Ž  \ " f ) ± ú šÅ Ò_  7.0%, ì ø Í 7

£

x Å Ò_  34.9%,  © œ@ /Å Ò_  0%, ™ D ¥ ½ + ËÅ Ò_  58.1%% i  . t ƒ  



Ê ê Ž  \ " f  H ) ± ú šÅ Ò_  2.3%, ì ø Í7 £ x Å Ò_  18.6%,  © œ@ / Å

Ò_  23.3%, ™ D ¥ ½ + ËÅ Ò_  55.8%– Ð ì ø Í7 £ x Å Ò_ ü < ) ± ú šÅ Ò_  › ' a

Table 2. Philosophical Perspective Probe conceptual scheme [1].

Subscale Topic Subscale Topic

Criteria of Damarcation of Science Pattern of Change of meaning of Observation demarcation Damarcation of Pseudoscience scientific Access to Truth

Demarcation of Knowledge change Advancement of Science

Subject of Science History of Science

Evaluation of Theory Hypothesis and Theory

Example of Pseudoscience Advanced Theory

Epistemological Reality of Truth Scientific Start of Science status of Objectivity of Knowledge method Role of Observation scientific Theory-Laden Observation Definition of Method knowledge Construction of Knowledge Procedure of Science

Reliability of Knowledge Methodological Regulation Superiority of Knowledge Controversy of Science

&

h

`  ¦ ”   \ Vq “ § _  à º  H y Œ ™™ è % i “ ¦,  © œ@ /Å Ò_ & h  › ' a

&

h _  \ Vq õ † < Ɠ § _  à º  H 7 £ x  % i    H  כ `  ¦ · ú ˜ à º e ” 



. 7 £ ¤, K $ 3 & h Ü ¼– Ð " fÕ ü t ) a õ † < Æ  { 9 l   « э  H \ Vq  õ 

†

< Ɠ § _  õ † < Æ^ o =† < Æ& h  › ' a& h _     o\  l # Œô  Ç “ ¦ ^  ¦ à º e ”

 . õ † < ƛ ' a s     oô  Ç z  ´+ « > | 9 é ß –_  \ Vq  õ † < Ɠ § \  ¦ @ /



© œÜ ¼– Ð õ † < ƛ ' a  Ž  \  @ /ô  Ç 6 £ x ² ú šs  ² ú ˜ ”   s Ä »\  ¦ | 9 ë  H

% i  . €  { Œ ™ô  Ç   õ , t 1 l x[ O õ  …  ;1 l x[ O \  @ /ô  Ç õ † < Æ  { 9  l

  « Ñ\  ¦ { 9 Ü ¼€  " f, ‘t F K _  õ † < ƕ ¸ Ô  ¦  _  ”  o   m 



, ‰ & ³ © œ`  ¦  8 é ß –í  H >  [ O " î ½ + É Ã º e ”   H D h– Ðî  r s  : r s 

š ¸€   s  : r s    ½ + É Ã º e ”  ’  H Ò q ty Œ •`  ¦ >  ÷ &% 3  “ ¦ ô  Ç



. Õ ªo “ ¦, ‘{ 9 l   « Ñ l ” > r \  · ú ˜“ ¦ e ” % 3 ~   ? /6   x s % 3  t

ë ß –, õ † < Æ^ o =† < Æ& h  › ' a& h õ  ƒ  › ' a t # Q Ò q ty Œ •K ˜ Ðt  · ú §€ Œ ¤ .

õ

† < Æ \  ¦ { 9 Ü ¼€  " f à º\ O  r ç ß –\  C î  r ? /6   x õ  ƒ  › ' a t # Q Ò q

ty Œ •K  ˜ Ð>  ÷ &% 3  ’“ ¦ % i  .

2. Ê Ý] K ¡  ø m ×M   z » Ç U Ø 0 ‚ Ç Ê Ý] K ¡å ¾ Ë8 ý ß Ã ÅÅ k Ä
ì Å

×

D; c Q V À W ¥ W _ Ë] ‚ §

1) õ † < Æ/q õ † < Æ ½ ¨ S \ ‰ l ï  r _  “  d ”     o

‘ õ † < Æ/q õ † < Æ ½ ¨ S \ ‰ l ï  r’ ï  r  \   H õ † < Æ·q õ † < Æ_  ½ ¨ S \

‰, õ † < Æ& h  t d ” _  ½ ¨ S \ ‰, õ † < Æ_  @ / © œ, s  : r _  ¨ î , q õ 

†

< Æ_  \ V 1 p x _  0 A Å Ò] j Ÿ í† < Ê÷ &# Q e ”  . ‘õ † < Æõ  q õ 

†

< Æ ½ ¨ S \ ‰ _  l ï  r’ _  “  d ” \  @ /ô  Ç  „    Ž  \ " f  H ) ± ú šÅ Ò _

 › ' a& h s  Ä º[ j % i  . s    õ   H ×  æ † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð z 

´r ô  Ç ™ è" é ¶ Å Ò [1]ü < › ¸“ É r% ò [12], “ ¦1 p x † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦ @ / © œÜ ¼

–

Ð z  ´r ô  Ç e ” ™ è B [16] 1 p x _  ƒ  ½ ¨   õ ü < q 5 p w ô  Ç € ª œ © œ`  ¦

˜

Г   . ) ± ú šÅ Ò_ & h  › ' a& h \ " f_  õ † < Ɠ É r ‘f ” ] X & h “   ~ ½ ÓZ O 

\

 _ K  # Q‹ "  Šҁ © œ`  ¦ 7 £ x" î ½ + É Ã º e ” Ü ¼€   õ † < Æs  ’  H { 9 

Fig. 4. (Color online) The change of recognition of the criteria of demarcation - control group.



© œs  . 7 £ ¤, ×  æ· “ ¦1 p x † < ÆÒ q t\ " f Ò'  @ /† < ÆÒ q t\  s Ø Ôl  t  õ

† < Æ_  ƒ  ½ ¨ @ / © œs  Ó ü t| 9 _  [ j> \  ô  Ç  9, õ † < Æ& h  t d ”  s

 ´ ú §“ É r 7 £ x  \  ¦ : Ÿ x K " f ’  ×  æ >  ë ß –[ þ t # Qt “ ¦, f ” ] X & h “  

~

½ ÓZ O Ü ¼– Ð 7 £ x" î ½ + É Ã º e ” # Q ë ß – õ † < Æs  “ ¦ Ò q ty Œ •   H „   :

Ÿ x& h “   õ † < ƛ ' a`  ¦ ´ ú §s  t “ ¦ e ” % 3  . : Ÿ x ] j| 9 é ß –_   â Ä º, Fig. 4 \ " fü < ° ú  s  ) ± ú šÅ Ò_  › ' a& h “ É r 55.2% \ " f 45.4%– Ð y

Œ

™™ è, ì ø Í7 £ x Å Ò_  › ' a& h “ É r 27.6% \ " f 37.4%– Ð 7 £ x  % i “ ¦,



© œ@ /Å Ò_  › ' a& h “ É r 17.2% – Ð    o \ O % 3  .

z 

´+ « >| 9 é ß –_   â Ä º, Fig. 5\ " fü < ° ú  s   „   Ž     õ  )

± ú

šÅ Ò_  $ í † ¾ Ós  52.3%– Ð  © œ Z  } € Œ ¤“ ¦, ì ø Í7 £ x Å Ò_   H 31.0%,



© œ@ /Å Ò_   H 16.7% – Ð
 z Œ ¤ . t ƒ   Ê ê Ž  \ " f  H )

± ú

šÅ Ò_  38.8%, ì ø Í7 £ x Å Ò_  36.0%,  © œ@ /Å Ò_  25.2%– Ð    o

% i  . ) ± ú šÅ Ò_  y Œ ™™ è % i “ ¦,  © œ@ /Å Ò_  $ í † ¾ Ós  7 £ x 

% i 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ”  .

‘ õ † < Æ/q õ † < Æ ½ ¨ S \ ‰ l ï  r’ ï  r  \ " f : Ÿ x ] j| 9 é ß –“ É r ) ± ú šÅ Ò _

 › ' a& h s  y Œ ™™ è l   H “ ¦ ì ø Í7 £ x Å Ò_  › ' a& h s  7 £ x  # Œ, )

± ú šÅ Ò_ ü < ì ø Í7 £ x Å Ò_  › ' a& h _  $ í † ¾ Ós  Ä º[ j % i “ ¦, z  ´+ « >

| 9

é ß –“ É r ) ± ú šÅ Ò_ , ì ø Í7 £ x Å Ò_ ,  © œ@ /Å Ò_  › ' a& h s  q 5 p w ô  Ç q 

Fig. 5. (Color online) The change of recognition of the criteria of demarcation - experimental group.

Ö

 ¦ – Ð ÷ &% 3 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ”  . s  ° ú  “ É r   õ   H õ † < Æ  { 9 l 



« Ñ õ † < Æõ  q õ † < Æ_  ½ ¨ S \ ‰ _  l ï  r \  @ /ô  Ç „  : Ÿ x& h “  

 â

> \  ¦ Ö ¼’  H >  ô  Ç   H ƒ  ½ ¨   õ  [16]\  ¦ t t ô  Ç . ”  



o : r õ  ‚ ½ ӛ ¸ : r, & h $ í Õ ü t õ  …  ;ë  H † < Æ, Å ÒÕ ü t õ  _ † < Æ, ƒ  F KÕ ü t 1

p

x õ  › ' aº   ) a õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ : Ÿ x K , õ † < Ɠ É r › ' a ¹ 1 Ïs 
 z 

´+ « >`  ¦ : Ÿ x K  7 £ x  \  ¦ é ­ q à º e ” # Q  ô  Ç   H › ' a& h \ " f > 5 Å q K

" f ƒ  ½ ¨÷ &# Q M ® o “ ¦ ƒ  ½ ¨_  l œ í S X ‰ z  ´ €   õ † < Æs  



 H › ' a& h Ü ¼– Ð    o  ) a  כ Ü ¼– Ð ˜ Г   .

2) õ † < Æ_     o € ª œ © œ_  “  d ”     o

õ

† < Æ^ o =† < Æ& h  › ' a& h   Ž  t _  ‘õ † < Æ_     o € ª œ © œ’ ï  r  \ 



 H › ' a ¹ 1 Ï_  _ p     o, ”  o \ _  ] X   H, õ † < Æ_  $ í  © œ, õ † < Æ _

 % i  , [ O õ  s  : r, ”  ˜ Ð  ) a s  : r 1 p x _  0 A Å Ò] j Ÿ í

†

< Ê÷ &# Q e ”  .

Figure 6“ É r : Ÿ x ] j| 9 é ß –_  ‘õ † < Æ_     o € ª œ © œ’\  @ /ô  Ç “   d ”

    o\  ¦
  · p Õ ªA á Ôs  .  „   Ž     õ  ì ø Í7 £ x Å Ò_ 

$ í

† ¾ Ós  46.8%– Ð  © œ Z  } € Œ ¤Ü ¼ 9 ) ± ú šÅ Ò_ ü <  © œ@ /Å Ò_   H y

Œ

•y Œ • 26.0%, 27.2%– Ð q 5 p w % i  . 7 £ ¤, ´ ú §“ É r \ Vq  õ † < Ɠ §



[ þ t s  ‘õ † < Æ& h  t d ” _  ¸ ú ˜3 l w ) a  Òì  r`  ¦ µ 1 Ï| † < ÊÜ ¼– Ð+ ‹ ”   o

\   8  s  ] X   H ½ + É Ã º e ”  ’  H “  d ” `  ¦ t “ ¦ e ” % 3  .

Ã

º\ O `  ¦  • 2 ; Ê ê  Ž  ô  Ç  Ê ê Ž     õ  ì ø Í7 £ x Å Ò_  48.3%, )

± ú šÅ Ò_  24.1%,  © œ@ /Å Ò_  27.6%– Ð    o  _  \ O % 3  .

Figure 7“ É r õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 Ü ¼€  " f à º\ O `  ¦ ~ à Î

“

É r z  ´+ « >| 9 é ß –_   â Ä º_  ‘õ † < Æ_     o € ª œ © œ’\  @ /ô  Ç “   d ”

   o\  ¦
  · p Õ ªA á Ôs  . ) ± ú šÅ Ò_  $ í † ¾ ӓ É r  „   26.7% \ " f t ƒ   Ê ê 15.5%– Ð y Œ ™™ è % i “ ¦,  © œ@ /Å Ò_   H



„   27.2%\ " f t ƒ   Ê ê 40.0%– Ð 7 £ x % i  . ì ø Í7 £ x Å Ò_ 

$ í

† ¾ ӓ É r  „   46.1%\ " f t ƒ   Ê ê 44.2%– Ð # Œ„  y  Z  }“ É r

 â

† ¾ Ó`  ¦
 ? /% 3  . \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t“ É r  „  \  õ † < Æ t  d ”

“ É r D h\  v >  µ 1 Ï|  ) a 7 £ x  \  _ K " f ì ø Í~ à Ì÷ &# Q _ …Û ¼à Ô\  ¦

 

# Q · p s  : r ë ß –s  ¶ ú ˜ z Œ ™ " f µ 1 τ  ô  Ç “ ¦ “  d ”  “ ¦ e ” % 3 

Fig. 6. (Color online) The change of recognition about patterns of scientific change - control group.

Fig. 7. (Color online) The change of recognition about patterns of scientific change - experimental group.

“

¦, s  Qô  Ç › ' a& h “ É r õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ : Ÿ x K " f• ¸ ~ 1 >    

t  · ú §6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ” % 3  . ‘õ † < Æ_     o € ª œ © œ’\  @ /ô  Ç “   d ”

\ " f  H z  ´+ « >| 9 é ß –s  : Ÿ x ] j| 9 é ß –\  q K  ) ± ú šÅ Ò_  $ í † ¾ ӓ É r y

Œ

™™ è % i “ ¦,  © œ@ /Å Ò_  $ í † ¾ ӓ É r 7 £ x  % i  . t 1 l x[ O õ  …  ; 1

l x[ O , I € ª œ_  { 9 Ø  ¦, Ä ºÅ Ò_  l " é ¶, ¾ »‡  õ  ë ß –Ä »“  § 4 ,   H @ /

"

é

¶   : r õ  ì  r   : r 1 p x _  { 9 l   « Ñ\  ¦ : Ÿ x K , õ † < Æ t d ” “ É r r 

@

/ x 9  õ † < Æ [ þ t _  › ' a& h , › ' a ¹ 1 Ï  z  ´\  _   9    # Œ M ® o

“

¦, s   H õ † < Æ& h  t d ” s  ”  o   m    H  כ õ , # Œ Q õ 

†

< Æ s  : r ×  æ  8 é ß –í  H >  [ O " î ½ + É Ã º e ”   H s  : r s  õ † < Æ s 



: r s   ) a    H  כ `  ¦ “  d ”  >   ) a  כ Ü ¼– Ð ˜ Г   .

3) õ † < Æ& h  t d ” _  “  d ”  : r& h  t 0 A_  “  d ”     o

õ

† < Æ^ o =† < Æ& h  › ' a& h   Ž  t _  ‘õ † < Æ& h  t d ” _  “  d ”  : r& h  t

0 A’ ï  r  \   H ”  o _  z  ´F , õ † < Æ& h  t d ” _  Ì  o› ' a$ í , ’   ø

@$ í , Ä º Z 4$ í , › ' a ¹ 1 Ï_  s  : r _ ” > r$ í , õ † < Æ& h  t d ” _  ½ ¨$ í 1

p

x s  Ÿ í† < Ê÷ &# Q e ”  .

Figure 8“ É r : Ÿ x ] j| 9 é ß –_  ‘õ † < Æ& h  t d ” _  “  d ”  : r& h  t 0 A’

\

 @ /ô  Ç “  d ”    o\  ¦
  · p Õ ªA á Ôs  . s  ï  r    H  

Fig. 8. (Color online) The change of recognition about epistemological status of scientific knowledge - control group.

Fig. 9. (Color online) The change of recognition about epistemological status of scientific knowledge - experi- mental group.

„

  Ž  \ " f ì ø Í7 £ x Å Ò_  55.7%,  © œ@ /Å Ò_  34.5%, ) ± ú šÅ Ò_  9.2% – Ð
 z Œ ¤ . ì ø Í7 £ x Å Ò_  $ í † ¾ Ó_  q Ö  ¦ s  Z  } € Œ ¤Ü ¼ 9,  

 É

r ï  r  \  q K   © œ@ /Å Ò_  › ' a& h _  \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t _  q  Ö

 ¦ s  q “ §& h  Z  }“ É r ¼ # Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ .  Ê ê Ž  \ " f  H ì ø Í 7

£

x Å Ò_  57.5%,  © œ@ /Å Ò_  33.3%, ) ± ú šÅ Ò_  9.2%– Ð  „  

 Ž

 ü < q “ §½ + É M :    o  _  \ O 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ”  . 7 £ ¤, \ V q

 “ § [ þ t“ É r # Œ„  y , ‘õ † < Æ& h  t d ” “ É r ƒ  H $ ™ + '| 9 # Q| 9  à º e ”

t ë ß –, q õ † < Æ& h  t d ” ˜ Ð  8 A# Q
 ’“ ¦ “  d ”    H  â Ä º

 ´ ú §€ Œ ¤ .

Figure 9  H õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 “ É r z  ´+ « >| 9 é ß –_   â Ä

º_  ‘õ † < Æ& h  t d ” _  “  d ”  : r& h  t 0 A’\  @ /ô  Ç “  d ”     o

\

 ¦
  · p Õ ªA á Ôs  .  „   Ž     õ  ì ø Í7 £ x Å Ò_  57.0%,



© œ@ /Å Ò_  36.8%, ) ± ú šÅ Ò_  6.2%– Ð : Ÿ x ] j| 9 é ß –õ   ð ø Í

t

– Ð ì ø Í7 £ x Å Ò_  $ í † ¾ Ós  B Ä º y © œ > 
 z Œ ¤ . t ƒ   Ê ê

 Ž

    õ   © œ@ /Å Ò_  56.2%, ì ø Í7 £ x Å Ò_  40.3%, ) ± ú šÅ Ò_  3.5% – Ð ì ø Í7 £ x Å Ò_  $ í † ¾ ӓ É r y Œ ™™ è % i “ ¦,  © œ@ /Å Ò_  $ í † ¾ ӓ É r 7

£

x  % i 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ”  . “ ¦@ /_  Ä ºÅ Ò › ' a   …  ; , e  ¦ – Ð t

Û ¼— : r[ O , y n C_  s ×  æ$ í , y n C_  B | 9  \ _ …Ø Ô, Ú Ô K ‰ü < H  e

 ¦  Q, 6 £ § € ª œ[ O õ  s ”  Z O , Õ ª ½ ™× ¼H m ƒ  \ " f ”   o : r õ  ‚ ½ Ó

Fig. 10. (Color online) The change of recognition about scientific methods - control group.

Fig. 11. (Color online) The change of recognition about scientific methods - experimental group.

›

¸ : r 1 p x _  { 9 l   « Ñ\  ¦ : Ÿ x K  õ † < Æ& h  t d ” “ É r % 3   ô  Ç  Ž  

\

 ¦  • 2 ;  כ Ü ¼– Ð ”  o \   Ä º 9 Ì  o› ' a& h  t d ” _  [ j> 

”

> r F ô  Ç   H “  d ” \ " f › ' a ¹ 1 Ï  z  ´s  Å Ò › ' a& h s  9 õ † < Æ t  d ”

s  Õ ª r @ /_   | à Ð[ þ t \ >  t t \  ¦ ~ à ΀ Œ ¤l  M :ë  H s t    

t  · ú §  H ”  o   H  m    H › ' a& h Ü ¼– Ð    o  ) a  כ Ü ¼– Ð ˜ Ð

“

  .

4) õ † < Æ& h  ~ ½ ÓZ O _  “  d ”     o õ

† < Æ^ o =† < Æ& h  › ' a& h   Ž  t _  ‘õ † < Æ& h  ~ ½ ÓZ O ’ ï  r  \   H õ 

†

< Æ_  Ø  ¦ µ 1 Ï, › ' a ¹ 1 Ï_  % i ½ + É, õ † < Æ& h  ~ ½ ÓZ O _  & ñ _ , õ † < Æ_  ] X 

, ~ ½ ÓZ O  : r& h  ½ ©g Ë :, Õ ªo “ ¦ õ † < Æ& h   7 HÔ q t 1 p x _  Å Ò] j Ÿ í

†

< Ê÷ &# Q e ”  .

Figure 10“ É r : Ÿ x ] j| 9 é ß –_  ‘õ † < Æ& h  ~ ½ ÓZ O ’\  @ /ô  Ç “  d ” 



  o\  ¦
  · p Õ ªA á Ôs  .  „   Ž  \ " f ) ± ú šÅ Ò_ 

35.6%, ì ø Í7 £ x Å Ò_  40.8%,  © œ@ /Å Ò_  23.6%% i  .  Ê ê

 Ž

 \ " f ) ± ú šÅ Ò_  32.8%, ì ø Í7 £ x Å Ò_  45.4%,  © œ@ /Å Ò_  21.8% – Ð ‘õ † < Æ& h  ~ ½ ÓZ O ’\  @ /ô  Ç “  d ” \   H  _     o \ O 

% 3  .

Figure 11“ É r õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 “ É r z  ´+ « >| 9 é ß –_   â Ä

º ‘õ † < Æ& h  ~ ½ ÓZ O ’\  @ /ô  Ç “  d ”    o\  ¦
  · p Õ ªA á Ôs 

Fig. 12. The change of views on science - control group.



.  „   Ž  \ " f ) ± ú šÅ Ò_  41.1%, ì ø Í7 £ x Å Ò_  43.4%,  © œ

@

/Å Ò_  $ í † ¾ ӓ É r 15.5%% i  . t ƒ   Ê ê Ž     õ  ) ± ú šÅ Ò_ 



 H 32.6%, ì ø Í7 £ x Å Ò_   H 26.7% – Ð y Œ ™™ è % i “ ¦,  © œ@ /Å Ò_   H 40.7% – Ð 7 £ x  % i  . ‘õ † < Æ& h  ~ ½ ÓZ O ’\  @ /ô  Ç “  d ” s    É r ï

 r  \  q K   © œ@ /Å Ò_  $ í † ¾ ÓÜ ¼– Ð  © œ ´ ú §s     % i  . ‘õ 

†

< Æ& h  ~ ½ ÓZ O ’\  @ /ô  Ç “  d ” “ É r z  ´+ « >| 9 é ß –s  : Ÿ x ] j| 9 é ß –\  q K  )

± ú šÅ Ò_  x 9  ì ø Í7 £ x Å Ò_  $ í † ¾ ӓ É r y Œ ™™ è % i “ ¦,  © œ@ /Å Ò_  $ í

†

¾ Ós  7 £ x  % i 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ”  . y n C_  s ×  æ$ í , w  ïÚ Ô  K

‰, s H $ ™Z …Ø Ôß ¼ü <  “  à » “  , ˜ ÐX <_  Z O g Ë :õ  …  ;M  g$ í _

 µ 1 Ï| , Ñ þ ˜Ò  oF  g“ É r — ¸Ž  H y n C_  ™ D ¥ ½ + ËÓ ü t,  ƒ  µ 1 ÏÒ q t[ O õ    Û

¼@Ø Ô 1 p x _  { 9 l   « Ñ\  ¦ : Ÿ x K , õ † < Æ [ þ t s   7 HÔ q t`  ¦ : Ÿ x 

#

Œ  ’  _  s  : r \  1 l x _  • ¸2 Ÿ ¤   É r õ † < Æ [ þ t`  ¦ [ O 1 p q 

“

¦ s  : r`  ¦ õ † < Æ& h  t d ” Ü ¼– Ð “  & ñ ~ à ΍  H  כ s    H  כ õ   7 H Ô q

t\ " f ½ + Ë_ \  ¦ s À Òt  3 l w “ ¦   ”   s  : r ×  æ \ " f
×  æ

\

  r  “  & ñ ~ à Γ É r  כ • ¸ e ”    H  כ `  ¦ \ Vq  õ † < Ɠ §   H “   d ”

`  ¦ >   ) a  כ Ü ¼– Ð ˜ Г   . s  © œ_    õ – Ð ˜ Ð , / B N: Ÿ x õ

† < Ɠ §¹ ¢ ¤ : r r ç ß – ×  æ õ † < Æ^ o =† < Æ › ' aº   à º\ O ë ß – z  ´r ô  Ç  â Ä º, y

© œ_  ? /6   x s  õ † < Æ µ 1 ϲ ú ˜_  " é ¶ o \ " f õ † < Æ ^ o =† < Æ\  @ /ô  Ç ? / 6

 

x`  ¦ ½ ¨^ ‰& h Ü ¼– Ð Ÿ í† < Ê “ ¦ e ” 6 £ § \ • ¸ Ô  ¦ ½ ¨ “ ¦ \ Vq  õ 

†

< Ɠ § [ þ t _  õ † < ƛ ' a“ É r # Œ„  y  ) ± ú šÅ Ò_ 
 ì ø Í7 £ x Å Ò_ \  ¼ # 

×

 æ ÷ &# Q e ” % 3  . à º\ O  Ê ê, ‘õ † < ƽ ¨ S \ ‰ _  l ï  r’, ‘ õ † < Æ& h  ~ ½ Ó Z O

’\  @ /ô  Ç “  d ” \  @ /K " f  H, ì ø Í7 £ x Å Ò_  $ í † ¾ Ós   ™ è 7 £ x

   H  ⠆ ¾ Ó`  ¦ ˜ Ð% i  . Õ ª ü @ ‘õ † < Æ_     o € ª œ © œ’, ‘õ † < Æ

&

h  t d ” _  “  d ”  : r& h  t 0 A’\  @ /ô  Ç “  d ” \ " f  H    o   _

 \ O % 3  . s  כ Ü ¼– Ð õ † < Æ µ 1 ϲ ú ˜_  " é ¶ o , õ † < Æ ^ o =† < Æ\  @ / ô

 Ç î ß –? / x 9  ™ è> h\  ¦   H à º\ O ë ß –Ü ¼– Ѝ  H \ Vq  õ † < Ɠ § _ 



€ ª œô  Ç õ † < ƛ ' a _     o\  ¦ 4 Rš ¸l   H # Q§ >    H  כ `  ¦ · ú ˜ Ã

º e ” % 3  .

Fig. 13. The change of views on science - experimental group.

õ

† < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 Ü ¼€  " f à º\ O `  ¦ z  ´r ô  Ç z  ´+ « >| 9  é

ß –_   â Ä º, ‘õ † < Æ_  ½ ¨ S \ ‰’ õ  ‘õ † < Æ_     o€ ª œ © œ’\  @ /ô  Ç “   d ”

“ É r ) ± ú šÅ Ò_  $ í † ¾ ӓ É r ×  ¦% 3 “ ¦,  © œ@ /Å Ò_  $ í † ¾ ӓ É r 7 £ x  

%

i “ ¦, ‘õ † < Æ& h  t d ” _  “  d ”  : r& h  t 0 A’\  @ /ô  Ç “  d ” “ É r ì ø Í 7

£

x Å Ò_  $ í † ¾ ӓ É r ×  ¦% 3 “ ¦,  © œ@ /Å Ò_  $ í † ¾ ӓ É r 7 £ x  % i  . ‘õ 

†

< Æ& h  ~ ½ ÓZ O ’\  @ /ô  Ç “  d ” “ É r ) ± ú šÅ Ò_ ü <  © œ@ /Å Ò_  $ í † ¾ ӓ É r

×

 ¦% 3 “ ¦,  © œ@ /Å Ò_ & h  $ í † ¾ Ós  7 £ x  % i  . z  ´+ « >| 9 é ß –_   â Ä

º, 4t  ï  r  \ " f — ¸¿ º  © œ@ /Å Ò_  $ í † ¾ Ó_  q Ö  ¦ s  7 £ x 

% i 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ”  . 7 £ ¤,  € ª œô  Ç õ † < ƛ ' a _     o\  ¦ 4 R M

® o  .

3. Ê Ý] K ¡  ø m ×M   z » 4 ß Ã Å0 ‚ Ç Ê Ý] K ¡å ¾ Ë
ì Å× D; c Q  V

À W ¥ W _ Ë] ‚ §

õ

† < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 “ É r | 9 é ß –_  > h“  Z >     o õ & ñ `  ¦

¶ ú

˜( R˜ Ѐ  , ) ± ú šÅ Ò_ ü < ì ø Í7 £ x Å Ò_  $ í † ¾ Ó`  ¦ ”   \ Vq  õ † < Æ

“

§ [ þ t“ É r ™ D ¥ ½ + Ë $ í † ¾ ÓÜ ¼– Ð s 1 l x s  ´ ú §Ü ¼ 9, ™ D ¥ ½ + Ë$ í † ¾ Ó\  K  {

© œ   H \ Vq  õ † < Ɠ § [ þ t“ É r  © œ@ /Å Ò_ – Ð õ † < ƛ ' a`  ¦    or 

† 

   H  כ `  ¦ · ú ˜ à º e ” % 3  .

Figure 12  H õ † < Æ  { 9 l   « Ñ\  ¦ { 9 t  · ú §“ É r : Ÿ x ] j| 9 é ß – _

 > h“  Z >  õ † < ƛ ' a    o\  ¦
  · p Õ ªa Ë >s  . ) ± ú šÅ Ò_  $ í

†

¾ Ó_  \ Vq  õ † < Ɠ §  4" î — ¸¿ º ™ D ¥ ½ + Ë$ í † ¾ ÓÜ ¼– Ð s 1 l x % i  .

ì

ø Í7 £ x Å Ò_  $ í † ¾ Ó_  \ Vq  õ † < Ɠ §  10" î ×  æ 2" î s  ™ D ¥ ½ + Ë$ í † ¾ Ó Ü

¼– Ð s 1 l x % i  . Õ ªo “ ¦, ™ D ¥ ½ + Ë$ í † ¾ Ó`  ¦ ˜ Г   \ Vq  õ † < Ɠ §



 14" î “ É r 1" î s  ) ± ú šÜ ¼– Ð, 6" î s  ì ø Í7 £ x Ü ¼– Ð s 1 l xÙ þ ¡ . s 



Qô  Ç õ † < ƛ ' a _     o\  ¦ ˜ Г   \ Vq  õ † < Ɠ § \  ¦ Æ Ò& h K  ‘ : r