자연사 박물관교육의 이해와 교육적 활용

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기초학력향상을 위한 체험 활동의 이해와 지도 방법 - 초 ∙ 중학교 학습지원대상 학생의 박물관, 미술관

교육 프로그램을 중심으로 -

- 지구가 숨을 쉬어요 (서대문자연사박물관) -

자연사 박물관교육의 이해와 교육적 활용

서대문 자연사박물관 탐방을 통한 ‘우연의 생태계’ 찾기

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1 자연사박물관교육의 이해와 교육적 활용

1. 자연사의 이해

1) 자연사박물관의 정의

자연사박물관(Natural History Museum)은 지질학적・생물학적 사실에 대한 증거자료와 기록을 수집, 보 존, 연구, 발표, 전시하고, 이를 감상, 교육하게 함으로써 일반대중들을 위해 세워진 박물관입니다.

즉, 자연사박물관은 인류와 자연의 역사를 주제로 하는 박물관으로 지구 탄생에서 시작하여 지구상에 살아 가는 모든 생물들의 변화와 진화, 지구 환경의 변화 정보를 제공합니다. 인간도 자연의 일부라는 사실을 알 려주고, 자연환경과 함께 우리가 어떻게 살아가야 할지를 알려주는 곳입니다.

자연사박물관의 역할

네 가지로 나누어서 생각해 볼 수 있습니다.

① 표본의 수집과 보존

생물 표본의 효용과 가치를 탐구하기 위하여 먼저 종의 존재와 특징의 증거를 조사하고 시간의 변화 혹은 지역에 따라 달라지는 분포를 연구합니다. 또한 멸종된 종들에 관한 연구를 시행하고 생물이 진화되면서 변화된 점을 관찰하고 기록하며 전시된 표본들을 유전학적으로 보전 할 수 있는 자료를 보존합니다.

② 자연사 조사와 연구

자연의 다양성과 대중의 과학적 질문, 환경의 질을 나타내는 생물, 오염 물질을 분해시키는 생물, 토종 생 물의 위협하는 종, 상품 가치를 가지는 생물 등에 관하여 조사하고 연구합니다.

③ 전시

자연사박물관의 전시는 단순히 개체를 전시하는 것이 아니라 자연현상에서 상호 의존적으로 영향을 미치 는 관계에 관해 보다 효과적으로 보여주기 위하여 동적이고 관객 참여적인 전시를 기획합니다.

④교육

자연사박물관 교육의 목적은 자연교육, 과학교육, 토론의 길잡이 교육으로 나누어 볼 수 있으며 교육의 목 표는 자연을 올바르게 이해하도록 하고 경외심을 가지게 하며 자연에 대한 관리의 필요성을 인식하게하고 과학 분야에 대한 기초적 지식을 제공하는데 있습니다. 이 외에도 박물관 자체의 특별 프로그램이 진행도 어 전시의 주제를 확장시켜줍니다.

2) 자연사박물관 교육의 중요성

2015년 개정 과학과 교육과정의 목표는 자연 현상과 사물에 대하여 호기심과 흥미를 가지고, 과학의 핵심개념에 대한 이해와 탐구능력의 함양을 통하여, 개인과 사회의 문제를 과학, 창의적으로 해결하기 위한 ‘과학적 소양’을 기르는 것이다. (교육부, 2015)

교육부에서 발표한 과학과 교육과정의 목표는 위와 같습니다. 그렇다면 ‘과학적 소양’을 기르기 위해서는

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어떠한 방법으로 교육해야 할까요?

과학교육은 대부분 학교와 같은 형식교육기관에서 이루어지고 있습니다. 그러나 학습지원 대상학생들의 부진 원인 중에 하나 정의적인 원인에서 학습동기의 결여, 학교 공포증 등을 극복하려면, 학생들이 직접 관 찰하고 경험하는 것이 기초학력 향상을 위해 자연사박물관에서의 교육이 ‘과학적 소양’을 기르기 위한 방 편이라고 볼 수 있습니다.

과학적 소양은 무엇인가요?

기본적인 과학관련 지식과 탐구 능력을 바탕으로 상호 의사소통할 수 있고, 과학과 관련된 문제에 참여 하려고 하는 태도라도 할 수 있습니다. 또한 과학과 사회와의 관계, 과학의 가치 등을 이해할 수 있는 사람이 과학적 소양을 갖췄다고 할 수 있습니다.

과학관, 박물관 등 다양한 비형식 교육기관 중에 자연사박물관이야 말로, 학습지원 대상자 학생들이 직접 관찰하며 체험할 수 있는 최적의 장소입니다.

자연사박물관은 자연사의 지질학과 생물학을 다루는 기관으로 과학과 교육에서 의미가 크기 때문입니다.

또한 최근에 도시의 확산으로 자연물 표본을 직접 보거나, 채집활동이 어려운 환경 속에 자연사박물관은 직간접적인 교육의 장으로 활용될 수 있습니다. 이와 더불어 학생들이 자연사박물관의 교육적 기능에서 나 아가 인류문명의 발전에 따른 환경오염과 파괴에 대한 심각성을 뒤돌아보고 자연 보호에 있어 나아갈 방 향에 대해서도 생각해 볼 수 있습니다.

과거부터 이어지는 자연사에서 학생들이 궁금했던 부분을 직접 체험하며 알아 갈 수 있는 최적의 장소는 자연사박물관입니다. 학습지원 대상자 학생들에게 다소 어려운 과학내용을 아이들의 눈으로 직접 보며 학 습의 주체자로서 궁금한 것을 박물관 현장에서 탐구할 것입니다. 이를 재발견하기 위한 교육의 장소는 자 연사박물관에서 가능 한 것입니다.

2. 기초학력 향상을 위한 프로그램으로써 자연사박물관에서의 탐구 지도 방법 1) 학습지원대상 학생을 위한 효과적인 자연사박물관 탐구 지도 방법

방대한 자연사박물관의 전시물에서 학습지원대상 학생들을 위한 지도 방법은 쉽지 않습니다. 그렇기 때문 에 자연사박물관의 전시형태를 파악하고 이를 활용해 효과적인 지도 방안을 모색해야겠습니다.

자연사박물관은 지구상 최초로 발생된 생명이후부터 지금까지의 생태계까지 지구 생명 변화의 다양성을 전시함으로써 학습지원대상 학생들에게 지구의 다양한 생물종의 변화하고 있는 역사에 대한 정보를 제공 해 주는 박물관임을 주지시킵니다.

따라서 자연사박물관을 관람하는데 있어 전시형태와 범위에 대해 알아보고, 그에 따라 전시 동선을 고려하 며 관람하는 형태를 따르겠습니다.

전시공간의 계획은 전시 내용 및 전시된 전시물에 따라 구성되는데 대형 전시물, 관람객 동선을 고려한 공간 배치와 환경 구성이 요구됩니다. 다음은 문화체육관광부에서 제시한 일반적인 자연사박물관의 전시 공간 범위입니다. 특히 자연사박물관은 지질학이나 천문학 관련하여 대형 영상관이 구성되어 있습니다. 주 의 집중이 어려운 학습부진 학생들이 함축적 영상물을 통한 체험은 전시 관람의 이해를 돕는데 효과적일 수 있습니다.

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이렇듯 자연사박물관은 과학지식을 기초로 하여 체험하기 위한 전시 공간으로 구성되어 있습니다.

전시의 성격은 전문적이나 학습부진대상 학생들이 기초과학에 흥미를 갖고 체험하기 위한 장소의 최적화 공간이므로 패널, 공룡 표본, 디오라마 등의 전시 매체 형식을 적극 활용하여 아이들의 호기심을 자극할 수 있습니다.

전시 매체는 기본적으로 평면, 입체, 작동매체, 영상 및 음향매체 등으로 분류할 수 있습니다.

- 평면 매체는 전시물의 이해를 돕기 위한 정보전달에 목적이 있으므로, 현장에서 바로 이해를 돕는데 유 익합니다. 학생들에게 전시물을 이해하기 위해서 패널을 확인할 수 있도록 합니다.

- 입체 매체는 유지관리에 어려움이 있는 전시 매체입니다. 화석의 표본이나 동물의 뼈 등을 실물로 공개 하는 경우가 적으나, 실제 자연사박물관에는 각 표본을 아이들이 직접 만지며 느껴볼 수 있게 소량으로 공개해 놓았습니다. 아이들이 눈으로만 보는 것이 아닌, 입체 매체를 만져보며 체험할 수 있도록 지도합 니다.

- 작동 매체는 현재는 없거나 과거의 상황을 설명적으로 전시하는 방법입니다. 주로 축소형 디오라마 방법 으로 전시됩니다. 디오라마(diorama)는 그리스어의 투시적(Dia)와 전망도(Orama)라는 유래를 가진 디오 라마는 전시되는 연출에서 주제를 시간적 혹은 공간적 공간으로 이야기가 구성되게 집약시켜 현장감과 입체감, 다양성을 고려한 전시 매체입니다. 특히 학습부진학생들에게 박물관현장에서 주의 집중 시킬 수 있는 매체입니다. 움직이는 영상 처리와 연출기법은 아이들에게 입체적인 현장감을 효과적으로 전달할 수 있습니다.

- 영상 및 음향매체는 박물관 전시실 안에 영상메체, 3D 입체영상, VR 증강현실(Augmented Reality) 등을 활용한 가상 물체와 상황을 구현해 내어 가상으로 관찰하고 생명체의 움직임을 살펴 볼 수 있습니다. 특 히 학습부진학생들이 자연 환경이나 원리 등에 지루함을 느끼며 흥미가 떨어질 수 있는 평명 매체 등의 전시 매체에서 단시간에 함축적으로 정보를 전달해 주기 때문에 학습부진학생들에게 생동감있는 학습 매체가 될 것입니다.

2) 자연사박물관에서의 프로그램 활용하기

① 학생들의‘흥미로운 전시물’로 전시물 선택하기

역사적 흐름에 따른 시간적, 공간적 순서에 따른 관람에 있어 지구과학 분야, 생물학 분야, 천문학 분야를 스토리로 이루어진 전시형태로 주 대상이 어린이이며 어린이 중에서도 초등학생이 주 관람객입니다. 하지 만 학습부진학생들의 방대한 전시물 속에서 아이들 스스로가 흥미를 갖고 있는 분야에 선택권을 주어, 아 이들이 주도적으로 체험할 수 있는 환경을 조성해 줍니다.

- 박물관은 살아있다! 스토리텔링을 통한 자연사박물관 지도하기를 구성해 봅니다. 영화, 원시인 이야기를 만드는 표본이나 명찰을 활용하여 아이들 자신이 선택한 전시물을 기준으로 스토리텔링하여 확장된 상상 의 이야기를 만들어 봅니다.

②‘자연과 인간의 관계성’에서의 전시물 선택하기

생태계 안에서 인간의 활동이 자연에 미치는 영향을 알고, 그로 인한 결과가 다시 인간에게 되돌아 올 수 있다는 관점을 아이들에게 인지시키며, 자연과 인간의 관계를 생각해 볼 수 있는 전시물을 선택합니다.

- 자연사박물관을 통한 자연의 생태계에서 학습부진학생들이 ‘공존’의 관계를 알고 인식할 수 있게 합니다.

그 생태계 관계에 나타나는 생명체를 직접 그려보며 그 관계에 대해 생각해 보는 시간을 갖습니다.

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③‘지속 가능한 발전’ 에서의 전시물 선택하기

자연으로부터 시작된 지구를 인간과 자연 모두에게 도움이 되고 공존할 수 있는 지속 가능한 발전을 고려 한 전시물을 선택합니다.

- 만약 이랬더라면...(멸종된 동물이나 생물에 대해 생각해 볼 수 있는 프로그램)이라는 주제로 고대 공룡 등의 멸종과 관련된 이야기로

‘공룡이 지금도 살아 있다면 지금의 지구는 어땠을까요?’

‘북극곰을 살려주세요!’

‘멸종위기의 동물을 지켜주세요.’등과 같은 주제로 과거로부터 지금까지 지속적으로 자연을 보존해야 하는 상황을 과거에 없어진 동물들을 주제로 하여 학습해 볼 수 있습니다. 이러한 선택은 박물관 체험을 끝내고 공익광고나 포스터 만들기 관련 수업으로 활용해 볼 수 있습니다.

④ ‘자연사박물관에서 제공하는 학습지’를 활용하기

자연사박물관에서의 관람학습지를 활용하여 학습할 수 있습니다. 자연사박물관에서 제공하는 교육프로그 램은 다양합니다. 홈페이지를 통해 사전 학습뿐만 아니라, 단체 혹은 개인이 교육프로그램에 참여할 수 있 으며 박물관에서 제공하는 관람학습지를 활용하여 이해를 도모해야겠습니다.

2 2. 서대문자연사박물관 탐방을 통한 ‘우연의 생태계’ 찾기

1. 탐방 사전 준비하기

1) 서대문 자연사 박물관 소개

서대문자연사박물관은 인간이 자연의 일부라는 사실을 알려주고, 자연환경과 함께 어떻게 살아가야 할 지를 알려주는 곳입니다. 우리나라는 공공기관이 설립・운영하는 자연사박물관이 없는 상태입니다. 이런 현실에서 서대문자연사박물관은 국내 최초로 공공기관이 설립한 자연사박물관으로 인정받고 있습니다.

표본들 가운데 숨겨져 있는 자연의 역사 이야기를 시대별 순서에 따라 전시해 놓음으로써 교육적 효과 와 흥미를 높이고자 하였습니다.

서대문자연사박물관은 다음과 같은 특징을 갖고 있습니다.

첫째, 자연사에 대해서 쉽게 이해하고, 기억에 오래 남도록 전시물이 시간적・공간적 순서에 따라 전 시되어 있습니다.

둘째, 지루하지 않고 재미있게 박물관을 관람할 수 있도록 입체적인 디오라마 형식으로 꾸며져 있습 니다.

셋째, 박물관이 자체 제작한 교육 동영상을 제공하며, 여러 가지 교육프로그램을 개발하여 운영하고 있습니다.

넷째. 주제로 다양한 기획・특별전을 개최함으로써 항상 새로운 전시로 다시 찾는 박물관이 되도록 노력하고 있습니다.

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서대문자연사박물관의 목표는 다음과 같습니다.

끊임없이 발전하는 박물관

지속적으로 표본을 수집하여 전시물을 수시로 교체하고, 주기적으로 전 시장을 리모델링하여 새로운 볼거리를 제공하겠습니다.

즐거움이 가득한 박물관

최신 전시기법을 활용하여 전시물에 생기를 불어넣고 창의적이고 흥미로 운 주제의 기획전과 특별전을 개최하여 관람객들에게 즐거운 문화공간이 되도록 하겠습니다.

시민과 함께하는 박물관

박물관 운영에 시민들이 함께 참여할 수 있도록 도슨트 및 자원봉사활동 등 시민 프로그램을 활성화하겠습니다.

어린이를 위한 박물관

어린이들의 눈높이에 맞춘 다양한 전시회와 교육프로그램을 개발하여 보 고 즐기면서 자연과 생명의 소중함을 느낄 수 있도록 하겠습니다.

이처럼 도시 속에 자리 잡고 있는 서대문자연사박물관은 학생들의 교육 공간, 가족의 휴식 공간, 지역 주민들의 문화향유 공간이 됩니다. 도심 속의 자연사박물관은 우리가 도시에 살지만 자연스럽게 동물, 식물 등을 접할 기회를 제공함으로써 관람자에게 생명의 소중함과 인류의 거대함을 느끼게 하는 살아있 는 인성교육의 장소입니다.

2) 관람 및 탐방 준비하기

+위치 : 서울시 서대문구 연희로 32길 51(연희동)

+관람시간 : 3월~10월: 09:00~18:00 | 11월~2월: 09:00 ~ 17:00 * 폐관시간 1시간 전까지 입장할 수 있습니다.

* 토요일, 일요일, 공휴일은 1시간 연장 개관합니다.

+전시설명: 오전 11시, 오후 2시 실시 (주말 오후 4시 추가운영) *단체관람객 제외

+휴관안내 : 1월1일, 설날, 추석, 매주 월요일(월요일이 공휴일인 경우는 그 다음날)은 휴관.

+관람료 :

구분 금액

개인 단체(20명 이상) 비고

어린이 2,000원 1,600원 5~12세

청소년/군인 3,000원 2,400원 13~18세 및 하사이항 군인

어른 6,000원 4,800원 19~24세

노인(유아) 무료 65세 이상 (4세 이하)

장애인 무료(1~6급) 동반한 보호자 1인 무료 (1~3급) 서대문구민

(서대문구 거주 신분증 제시)

어린이 500원, 청소년/군인 1,000원, 어른 1,500원

*면제 : 다둥이행복카드(3자녀 이상) 소지자 및 그 자녀 *주중 평일에 한하여 1층 전면 무료개방(가상체험실 제외)

*기준 나이 = 관람년도-출생년도

*6개월이내 재방문자가 기존입장권을 제시할 경우 관람료 20%감면

서대문자연사박물관은 사전 방문하기 전에 지도교사가 홈페이지를 통해 탐방을 준비하기에 유익하게 준

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비되어 있습니다. 특히 홈페이지 VR보기 코너를 통해 360。로 입체적으로 박물관 구석구석을 생생하게 관람할 수 있습니다.

지도교사가 VR보기를 통해 박물관을 온라인으로 관람하고, 학습지원 대상학생들과 함께 둘러보기를 권 합니다. 또한 박물관에서 선별한 소장품을 Google Arts & Culture를 온라인 전시를 진행하고 있습니다.

상세하게 소장품을 관람할 수 있는 컨텐츠가 홈페이지에서 제공됩니다.

서대문자연사박물관은 자체 교육프로그램 구성이 다양합니다. 자연현상원리를 쉽게 이해하고 꾸며진 교 육프로그램들입니다. 전시물을 이용한 교육기회를 제공하고 학교교육에서 쉽게 접근할 수 없었던 자연 을 박물관에서 직접 경험할 수 있는 기회를 제공합니다.

박물관교실

초등학교 교과과정에 맞춰 학년별로 자연사와 관련된 이론 설명, 영상교육, 전시물 을 이용하여 학습하고, 재미있는 실습으로 학습의 내용을 좀 더 효과적으로 이해할 수 있도록 하는 교육프로그램입니다.

박물관 투어 자세한 전시장 설명과 함께 관람 학습지를 풀어봄으로써 46억년 지구와 생명의 역 사를 이해하는 교육프로그램입니다.

체험교실

봄, 여름, 가을, 겨울 계절별 특성에 맞는 주제와 장소를 정해 야외에서 직접 자연 을 체험하는 기회를 마련하여 실내에서 할 수 없었던 생생한 현장실습으로 자연에 대한 관찰력과 이해력을 높일 수 있도록 하는 체험교육 프로그램입니다.

과학강연 세상과 통하는 과학이야기로 우주, 고생물학, 자연사, 생물학, 과학의 역사 등 분야 별로 최고의 전문 강사진을 활용한 테마 별 과학강연 프로그램입니다.

아빠와 함께 달보기

천문교육 및 체험을 통해 달과 별을 직접 관측케 함으로써 가족과 함께 즐거운 경 험을 박물관에서의 즐거운 추억을 만들 수 있는 특별한 교육프로그램입니다.

1박2일 캠프

공룡 발밑에서의 하룻밤을 보내는 프로그램입니다. 어린이들이 박물관에서 자유롭 게 뛰어 놀 수 있는 기회와 공간을 제공하여 다음 세대의 창의적인 인재로 성장하 는데 기여하고자 하는 프로그램입니다.

2. 미술관 탐방 및 주변 둘러보기

1) 서대문자연사박물관 탐방하기

서대문자연사박물관의 가장 큰 특징은 “살아있는 박물관”입니다. ‘살아있는 생물’ 코너도 색다른 체험공 간입니다. 여기에서는 살아있는 곤충, 청개구리, 말똥게, 누룩뱀, 한강에 사는 물고기 등을 실제로 기르고 있습니다. 또한 박물관 옆에는 자연학습장이 있어 야생에서 자라는 다양한 식물들을 직접 관찰 할 수 있습니다. 또한 “놀이를 통한 교육할 수 있는 공간”으로 보고 즐기면서 배우는 문화공간입니다. 박물관 내에는 입체영화를 볼 수 있는 시청각실, 야외에는 모래에서 화석을 발굴하는 화석찾기 놀이원, 공룡미 끄럼틀과 야외테라스가 있습니다.

자 그럼 각 박물관의 층별 효과적인 관람법을 살펴보겠습니다.

서대문자연사박물관은 1층 인간과 자연관, 2층 생명진화관, 3층 지구환경관으로 전시내용을 다루고 있어 학교수업과 연계가 가능합니다. 따라서 전시관람은 1층 중앙홀의 아크로칸토사우스를 시작으로 관람한

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후에 3층으로 올라가 ‘지구환경관’을 시작으로 2층 ‘생명진화관’, 1층 ‘인간과 자연관 순으로 관람하겠습 니다.

방대한 전시물들이 있기 때문에 학습부진대상 학생들에게 각 층별 관의 특징적인 부분을 설명하며 활동 에 참여하게 합니다.

서대문자연사박물관에 들어서면 가장 먼저 중앙홀에 거대한 공룡이 마주합니다. 자연사박물관의 가장 하이라이트가 1층 중앙홀에 있어 학생들이 주의집중하기에 유익합니다.

공룡의 이름은 무엇일까요?

이 공룡이 살았던 시기는 언제일까요?

티라노사우루스와 어떤 차이가 있나요?

학생들에게 공룡을 관찰하게 하고 주변에서 쉽게 보지 못하는 공룡의 모습을 통해 자연사박물관에 흥미 를 유발하게 합니다.

“안녕하세요. 서대문자연사박물관 방문을 환영합니다. 박물관에 방문하면 1층 중앙홀에서 저를 처음 으로 만나게 됩니다. 저는 ‘아크로칸토사우루스(Acrocanthosaurus)’입니다. 설마 저를 제 친구 ‘티라노 사우루스’라고 생각하진 않으셨죠? 저는 지금으로부터 약 2억4천5백만 년 전부터 6천 5백만 년 전까 지인 전기 중생대에 살았어요. 가장 큰 특징은 앞 발가락 수가 3개이고, 목뼈에서 꼬리뼈까지 발달한 톱니같은 긴 돌기가 있어요. 이 돌기는 목과 꼬리의 강한 근육을 지탱하는 역할 또는 체온을 조절하 는 기능을 했어요. 이빨이 고기를 찍기에 적합하게 가늘게 생겼습니다. 그럼 아나운서선생님의 설명 으로 박물관에서 유익한 시간을 보내세요.”

3층 ‘지구환경관’은 아름다운 지구의 탄생부터 현재의 한반도 모습까지의 모습을 볼 수 있습니다.

① 지구의 탄생 ② 지구의 구조 ③ 태양계 ④ 역동하는 지구 ⑤ 지질현상 ⑥ 동굴 속 탐험 ⑦ 광물과 암석 ⑧ 한반도 자연사 기행. 8가지 소주제로 구성되어 있습니다.

태초에 우주는 대폭발을 하였습니다. 그 후 우주공간에서 가스가 모여 구름모양을 이루고, 이 가스구름 이 뭉쳐져 미행성체가 만들어지며, 이것들이 서로 충돌하며 깨지거나 뭉쳐서 별이 만들어지게 되었습니 다. 이렇게 해서 태양계가 만들어지고, 지구도 만들어지면서 그 안에서 생명체가 자라나 우리 인간이 살 아가게 된 것입니다.

지구환경관에서는 지구의 탄생으로부터 현재에 이르기까지의 과정을 관찰할 수 있었나요?

지구는 어떻게 만들어졌나요?

태양과 태양의 가족들인 태양계에는 어떤 행성들이 있었나요?

우리가 살고 있는 지구를 통해 관계 속에 있는 여러 행성들을 보면서 나를 중심으로 있는 가족, 친구, 선생님 등 주변의 사람들과의 관계를 생각해 볼까요?

2층으로 내려오면 ‘생명진화관’의 시작입니다. 전시실 앞에는 ‘아시아 코끼리’가 반겨줍니다.

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아시아 코끼리는 우리나라 어린이대공원에서 살았던 코끼리입니다. 이름은 ‘코코’입니다. 아시아 코끼리 는 아프리카 코끼리보다 귀가 작습니다.

코끼리의 코는 손인가요? 코끼리의 코는 손의 역할을 합니다. 또한 숨을 쉬거나, 먹이를 먹을 때, 냄새를 맡을 때 등 다양하게 사용됩니다.

그럼 코코의 코를 자세히 관찰해 보세요. 코가 어떻게 보이나요?

뼈만 있는 코코의 코를 보니 코에는 뼈가 없네요. 그렇습니다. 뼈가 없고 근육들로 이루어져 있다고 합 니다.

① 생명의 기원과 탄생 ② 고생대, 생명진화의 출발 ③ 중생대, 공룡의 세계 ④ 신생대, 포유류의 전성 기 ⑤ 해양포유류 ⑥ 인류의 출현 ⑦ 육상생물의 다양성 ⑧ 해양생물의 다양성 ⑨ 한국의 상어 총 9가 지 소주제로 구성되어 있습니다.

2층 생명진화관은 생명의 탄생과 진화, 그리고 생명의 다양성에 대해 관찰 할 수 있습니다.

너무 방대한 전시물들이 있습니다. 따라서 생명 진화관에서는

생명이 어떻게, 언제 지구상에 나타났을까요?

지구에 최초의 생명체는 무엇이었을까요?

이 질문들을 통해 학생들이 관찰하게 합니다.

이렇듯 생명 진화관에서는 최초의 생명체로부터 고생대의 삼엽충, 중생대의 공룡, 신생대의 인류에 이 르기까지 끊임없이 변천해온 생명의 진화과정에 대해 알아 볼 수 있습니다.

그리고 2층 생명진화관에서 관람을 끝내고, 1층으로 내려가기 전에 1층 중앙홀에서 놓치기 “향고래”, 중 생대에 하늘을 날던 파충류인 익룡“투푹수아라”와 “프테라노돈”, 중생대 바다에 살던 “크시팍티누스”를 좀 더 가까이 관찰할 수 있으니 놓치지 말고 관찰해 봅시다.

마지막으로 1층에 내려오면, “인간과 자연관”에 들어서게 됩니다. 무책임한 자연 파괴로 생태계가 파괴 되고 있습니다. 산과 강, 바다가 오염되고 파괴되면 우리에게 어떤 영향을 미칠지 고민해 볼 수 있는 공 간입니다. 환경보존의 중요성과 자연이 우리에게 주는 혜택을 알아보고, 우리 주변의 산과 강에서 살고 있는 동・식물들의 생생한 모습을 관찰할 수 있습니다.

① 신음하는 자연 ② 자연의 혜택 ③ 사라져가는 생명 ④ 우리의 한강 ⑤ 한국의 산림생태 ⑥ 곤충의 다양성 ⑦ 한국의 멸종위기 야생식물 ⑧ 살아있는 생명체 ⑨ 식물의 세계 ⑩ 속씨식물의 다양성 ⑪ 참 나무의 세계 ⑫ 갤러리 월 총 12가지 소주제로 구성되어 있습니다.

이번 ‘인간과 자연관’에서는 환경파괴의 심각성과 자연에 대해 생각해 볼 수 있는 전시관입니다.

우리는 자연에서 어떤 혜택을 얻나요?

우리 집이나 학교 주변에서 볼 수 있는 동, 식물은 무엇인가요?

아이들에게 주변의 자연환경을 둘러보며 자연의 소중함을 일깨워줄 수 있는 전시관입니다.

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자연사박물관에서는 우리가 쉽게 접하지 못했던 시대의 전시물들을 박물관 체험을 통해 좀 더 가깝게 관찰 할 수 있으며, 자연사에 대해 흥미와 관심을 갖게 되는 계기가 될 것입니다. 의기소침하고 수업 참 여도가 낮은 학습지원대상학생들이 시각적 흥미도 높은 자연사박물관에서 체험을 통해 주도성과 자신감 을 갖게 될 것입니다.

지금까지 서대문자연사박물관에서의 효과적인 관람법에 대해 알아보았습니다. 그러면 학교로 돌아가 사 후활동을 진행하시기 바랍니다.

2) 사후활동 : ‘우연의 생태계’찾기

이제 박물관에서 체험했던 활동을 바탕으로 학생들은 색으로 보는 생태계를 작업해 보겠습니다.

우연적 효과에서 나타나는 추상적 모습을 관찰하고 이를 표현하고자 합니다.

이번 시간에는 마블링 기법을 통해 우연적으로 표현된 작품으로 다양한 생명체를 만들어 보고자 합니 다. 체험을 통해서 보았던 다양한 전시물 중에 기억에 남는 전시물을 선택하여 형태를 그리고, 이미지 를 형태가 두드러지게 잘라서 서로 작품에 대해 이야기해보는 시간을 갖겠습니다.

아나운서 : 오늘 어떤 전시물이 가장 기억에 남았나요?

S1. 나는 1층 중앙홀에 있던 익룡이 가장 기억에 남았습니다. 지금은 볼 수 없는 하늘을 나는 익룡을 서 대문 자연사박물관에서 볼 수 있었다니, 신기합니다.

S2. 저는 2층에 있던 토토가 생각이 납니다. 실제로 어린이대공원에 있었고 몇 년 전만 해도 살아있는 모습을 생각하니 가슴이 뭉클하기도 하지만, 영원히 우리 곁에 남겨져 있는 모습에 감사하기도 합니다.

그래서 토토를 표현해 보았습니다.

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참여도가 낮은 학습부진대상 학생들에게 서대문자연사박물관을 체험하면서 직접 살아 움직이는 동식물 을 찾아가며 아이들의 적극성과 주도성은 향상되며 배움에 대한 흥미를 갖게 될 것입니다. 서대문 자연 사박물관이외에도 창조자연사박물관, 강화자연사박물관, 이화여자대학교 자연사박물관 등을 찾아 자연스 럽게 동・식물과 접할 기회를 갖기 바랍니다.

수치

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참조

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