Lesson
07 The Best Artist
A
01.강력한; 영향력 있는B
01. afraid02.감옥 02. pot
03.화가; 예술가 03. reason
04.질문을 하다 04. answer
05.문제; 질문 05. really 06.후에, 나중에 06. invite 07.확인하다, 점검하다 07. dentist
08.규칙 08. free
09.잊다 09. bride
10.병 10. rich
11.쪽, 측면 11. draw
12.해보다, 시도하다 12. practice
13.오직 13. drink
14.문제 14. sultan
15.목 15. riddle
16.상 16. busy
17.현명한 17. festival
18.유지하다 18. palace
19.직업; 일 19. stick
20.보여주다; 상영하다 20. blind
C
01. alotof 02. gotangry03. ontime 04. makefunof
05. takecareof 06. are, proudof 07. forawhile
Words · Phrases Test »
p.7A
1. invite 2. send 3. askB
1. drawing 2. powerful 3. reallyC
1. got angry 2. made fun of 3. filled, withD
1. different 2. beginning 3. wise 4. rich 5. cleanE
1. ⓓ 2. ⓐ 3. ⓔ 4. ⓒ 5. ⓑPractice Test »
p.91. ③ 2. has to finish 3. ⑤
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.101. F 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.12❶ free, What, have, go to ❷ What time, have, have, job
❸ answer, at all, idea, coming, idea ❹ to try, Fire, have, with, How much, get it, idea, candle, with ❺ where, it isn’t, check, idea, look for ❻ afraid, What, for, have, with, busy
❼ try, ahead, cannot, idea, tell ❽ let’s, I can’t, take care of, have to, forgot, have ❾ Why, I have ❿ what, showing, like to see, Let’s, have, What, have, care of, Let’s
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.141. ① 2. (1) to (2) for 3. knew, my 4. ⑤
문법 집중 탐구 »
p.1601. to 02. me 03. ⑤ 04. ① 05. ② 06. ①, ⑤ 07. ④ 08. ④
09. The company sent me an e-mail.
10. The English teacher bought ice cream for us.
11. ② 12. ③ 13. ① 14. to me
교과서 문법 다지기 »
p.1801 수여동사 give 뒤에 직접목적어가 올 때, 뒤에 이어지는 간접목적어 앞에 는 전치사 to를 쓴다.
우리 아빠는 내 생일에 나에게 기타를 주셨다.
02 수여동사 buy 뒤에 간접목적어가 올 때 목적격의 형태로 쓰여야 한다.
우리 엄마는 나에게 좋은 신발을 사 주셨다.
03 that이 이끄는 명사절을 목적어로 취하는 동사에는 believe, feel, know, think, say, show, learn 등이 있다. give는 ‘주다’라는 뜻의 수여동사로 뒤에 간접목적어와 직접목적어가 이어져야 한다.
04 주어진 문장의 that은 명사절을 이끄는 접속사이다.
①의 that은 ‘저’라는 뜻의 지시형용사이고 나머지는 모두 명사절을 이끄 는 접속사이다.
05 ②에는 for가 들어가고 ①③④⑤에는 to가 들어간다.
buy는 3형식 문장으로 쓸 때 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓰고 send, lend, show, give는 전치사 to를 쓴다.
① 지호는 내게 편지를 보냈다.
② 그는 나에게 몇 개의 CD를 사 주었다.
③ 그녀는 그 돈을 내게 빌려주지 않았다.
④ 그 남자는 우리에게 귀여운 동물들을 보여 주었다.
⑤ 영어 선생님께서 나에게 책 한 권을 주셨다.
06 buy는 수여동사로 「buy + 간접목적어 + 직접목적어」 또는 「buy + 직접 목적어 + for + 간접목적어」 형태로 쓴다.
07 빈칸을 기준으로 문장 두 개가 연결되어 있으므로 빈칸에는 접속사 that 이 들어가며 that절(that the TV show was boring)은 동사 thought의 목적어이다.
Sarah는 그 TV 쇼가 지루하다고 생각했다.
08 ④의 give me her phone number는 ‘나에게 그녀의 전화번호를 주다’라 고 해석해야 한다. 간접목적어는 ‘~에게’, 직접목적어는 ‘~을’이라고 해석 한다.
09 수여동사 send는 간접목적어와 직접목적어를 순서대로 취하므로 주어 The company(그 회사는), 동사 sent(보냈다), 간접목적어 me(나에게), 직접목적어 an e-mail(이메일 하나를)을 순서대로 쓴다.
10 전치사 for가 주어졌으므로 「buy + 직접목적어 + for + 간접목적어」 형태 의 3형식 문장으로 쓴다. 주어 The English teacher(영어 선생님께서는), 동사 bought(사 주셨다), 직접목적어 ice cream(아이스크림을), 간접목적어 for us(우리에게)를 순서대로 쓴다.
11 접속사 that은 명사절을 이끌며 that절이 동사 뒤에서 목적어로 쓰이므로 동사 뒤, 절 앞인 ②에 올 수 있다.
12 <보기>에서 빈칸에 들어가서 「수여동사 + 직접목적어 + to + 간접목적어」
구문을 완성할 수 있는 동사는 gave(주었다), showed(보여 주었다), sent(보냈다)이다. chose, bought, got이 들어가려면 전치사 to 대신 for 가 쓰여야 한다.
13 ⓐ에는 know의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어 가야 하며, 두 번째 문장은 「buy + 직접목적어 + for + 간접목적어」형태의 3형식 문장이므로 ⓑ에는 for가 들어가야 한다.
•나는 너의 취미가 수영이라는 것을 안다.
•진호는 나에게 새로운 만화책 한 권을 사 주었다.
14 4형식 문장을 3형식 문장으로 바꿀 때 동사 give는 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓴다.
01. (A) was (B) of (C) looks
02. A powerful sultan in Turkey 03. to 04. I will give the best artist a prize.
05. Hours later 06. (g)ot 07. that 08. angrier 09. has 10. side
본문 완전 정복 »
p.2201. ⑤ 02. ② 03. ② 04. ① 05. ④ 06. ④ 07. I take care of my puppy every day.
08. ④ 09. ⑤ 10. ②, ④ 11. ⑤ 12. ①
13. ④ 14. ④ 15. ⑤ 16. ④ 17. ④
18. ② 19. ③ 20. Can you show me the way?
21. ① 22. ② 23. ⑤ 24. ② 25. ③
26. ③ 27. ① 28. Jinho bought a book for me.
29. ⑤ 30. ④ 31. ⑤ 32. ④ 33. ④
34. side 35. ② 36. ③ 37. ④ 38. ④
39. ⑤ 40. ③ 41. ① 42. ① 43. ⑤
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.2301 제시된 문장의 drawing은 ‘그림’이라는 뜻으로, ‘그림; 사진’ 등의 뜻이 있 는 picture로 바꿔 쓸 수 있다.
나는 저 그림을 교과서에서 보았다.
① 예술 ② 예술가 ③ 사진 ④ 도표
02 ①③④⑤는 모두 반의어 관계이나, ②는 ‘받다’라는 뜻으로 유의어 관계 이다.
① 강력한 - 약한 ③ 깨끗한 - 더러운
④ 다른 - 같은 ⑤ 잊다 - 기억하다
03 문맥상 빈칸에는 ‘거의’라는 말이 들어가 all을 수식해야 하므로, 부사 almost가 들어가야 한다. most는 all이나 every와 함께 쓰지 않는다.
① 최고의; 가장 많은 ③ 매우 ④ 최고의 ⑤ 주로 나는 반 친구들의 거의 대부분을 좋아한다.
04 be kind to ~ : ~에게 친절하게 하다 listen to ~ : ~을 듣다
•그녀는 친구에게 친절하게 대해야 한다.
•나는 매일 영어 테이프를 듣는다.
05 주어진 문장과 ④의 밑줄 친 free는 ‘한가한, 여유가 있는’이라는 뜻이다.
① 벗어난, 자유로운 ② ~이 없는 ③ 무료의 ⑤ 자유로운 나는 이번 주 토요일 오후에 한가하다.
① 나는 시험에서 벗어나길 원한다.
② 이 빵은 설탕이 없다.
③ James는 그 콘서트의 무료 티켓을 얻었다.
④ 너는 이번 주말에 한가하니?
⑤ 그 남자는 감옥에서 나와서 자유로운 사람이 되었다.
06 ④ make fun of ~는 ‘~을 놀리다[비웃다]’라는 뜻이다.
07 take care of ~는 ‘~을 돌보다’라는 뜻이다.
08 for a while은 ‘잠시 동안'이라는 뜻으로 for a minute[second]와 바꿔 쓸 수 있다.
09 ‘볼 수 있는’은 visible(보이는)의 영영풀이이다.
blind(눈이 먼) : unable to see
10 빈칸에는 문맥상 ‘~을 해야 한다’라는 뜻의 의무를 나타내는 조동사가 들어 가야 한다. have to는 must와 같이 ‘~해야 한다’라는 뜻이다.
① ~할 수 있다 ③ ~할 수도 있다 ⑤ ~할 수 있다
11 문맥상 ‘~을 해야 한다’라는 뜻의 「have to + 동사원형」 표현을 써야 하며, 주어인 Greg는 3인칭 단수이므로 has to do라고 쓴다.
12 빈칸에는 문맥상 ‘모른다.’라는 말이 들어가야 하므로 ① ‘나는 전혀 몰라.’
가 들어가야 한다.
② 나도 그렇게 생각해.
③ 그거 좋은 생각이야.
④ 물론 알지.
⑤ 미안하지만 못 하겠어.
13 ⓓ 오늘 오후에 한가하니, Kevin?
ⓐ 아니, 나는 매우 바빠.
ⓒ 너는 뭘 할 거니?
ⓑ 나는 치과에 가야 하고, 그러고 나서 할머니를 방문해야 해.
14 ④ ‘이번 주말에 축구를 하자.’라는 말에 ‘전혀 모르겠다.’라고 대답하는 것 은 어색하다.
15 남동생을 돌보아야 한다는 여자의 말을 듣고 ‘나는 못 할 거 같아. 다음번에 가자.’라고 말하는 것은 어색하다. I’m afraid I can’t. 대신에 All right.(좋 아.) 등의 말이 와야 한다.
16 ④ → 여자는 오늘 남동생을 돌보아야 한다.
17 빈칸에는 뒤에 이어지는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어가야 하며, 접 속사 that이 이끄는 명사절은 앞에 나온 동사(shows, thinks)의 목적어 역할을 한다.
John은 그림을 보고 있다. 그 그림은 우리가 멋진 세상에서 살고 있다는 것 을 보여준다. John은 그 그림이 매우 아름답다고 생각한다.
18 ②에는 when 또는 if가 들어가고 나머지에는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어간다.
① 나는 그 시험이 어려울 것이라고 생각한다.
② 내 도움이 필요할 때[필요하면] 전화해.
③ 그는 그 책이 지루하다는 것을 알았다.
④ 내 친구들은 내가 매우 부끄럼이 많다고 생각한다.
⑤ 당신은 당신의 집이 우리 집과 가깝다는 것을 아시나요?
19 ①②④⑤의 밑줄 친 부분은 모두 동사 또는 to부정사의 직접목적어로 쓰였 으나 ③의 밑줄 친 부분은 ‘~에게’라는 뜻의 간접목적어이다.
20 show는 수여동사로 「show + 간접목적어 + 직접목적어」의 어순으로 쓸 수 있다. Can you show(알려줄 수 있니), 간접목적어 me(나에게), 직접 목적어 the way(길을)를 순서대로 쓴다.
21 ② and → that
③ you of a question → you a question 또는 a question of you
④ to → for
⑤ history us → history to us 또는 us history
22 ② think의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 that이 쓰여야 한다.
23 3형식 문장 「수여동사 pass + 직접목적어 + to + 간접목적어」는 ‘~에게
…을 건네주다’라는 의미로, 4형식 문장인 「수여동사 pass + 간접목적어 + 직접목적어」와 바꿔 쓸 수 있다.
24 ‘옛날에, 오래전에’라는 말은 영어로 long ago, a long time ago 등으로 쓰며, 전래 동화나 옛날이야기의 첫 부분에 등장하는 경우가 많다.
25 ‘이것은 내가 한쪽 눈이 멀었다는 것을 보여준다.’에서 ‘이것’은 앞에 나온 첫 번째 화가가 그린 그림을 가리킨다.
26 ③ → ‘최고의 화가에게 상을 주겠다.’라는 말은 있으나 상금으로 얼마를 걸었는지는 언급되지 않았다.
① → 술탄은 터키에 살았다.
② → 술탄은 자신의 외모를 자랑스러워했다.
④ → 술탄은 세 화가에게 자신의 그림을 그리라고 했다.
⑤ → 첫 번째 화가는 한쪽 눈이 먼 술탄을 그렸다.
27 생일에 받은 선물과 했던 일들을 나열하고 있으므로 ‘나의 13번째 생일’이 라는 뜻의 ①이 이 글의 주제로 알맞다.
28 buy는 수여동사로 「buy + 간접목적어 + 직접목적어」 또는 「buy + 직접 목적어 + for + 간접목적어」 형태로 쓸 수 있다.
29 ⑤ → 글쓴이에게 깜짝 파티를 열어준 사람은 호진과 유나이다.
30 (A) with + 신체 부위 : ~을 가진 (C) cannot + 동사원형 : ~일 리가 없다
31 자신의 모습과 달리 두 눈이 모두 정상인 그림을 그린 화가 역시 감옥에 넣었으므로 술탄은 더 화가 났음을 알 수 있다.
① 더 행복한 ② 더 지루한 ③ 더 만족한 ④ 더 신이 난 32 ① → 술탄은 궁전에 화가 세 명을 초대했다.
② → 첫 번째 화가는 술탄을 실제와 똑같이 그렸다.
③ → 첫 번째 화가는 술탄의 얼굴 전체를 그렸다.
⑤ → 술탄은 두 번째 화가를 감옥에 보냈다.
33 빈칸에는 문맥상 ‘보여주다’라는 뜻의 show가 들어가야 하며, 과거 시점의 일이므로 showed로 써야 한다.
34 one은 앞에 나온 단수명사인 side(면)를 가리키는 말이다.
35 빈칸에는 문맥상 ‘상(스포츠나 시합 또는 게임에서 성공한 것에 대해 받는 보상)’이라는 의미의 prize가 들어가야 한다.
① rule(규칙) ③ jail(감옥) ④ riddle(수수께끼) ⑤ wise(현명한) 36 ③ 술탄이 모든 일에는 좋은 면과 나쁜 면이 있으며 세 번째 화가는 그중 좋
은 면을 그렸다고 말한 내용은 있으나, 모든 일에는 나쁜 면보다 좋은 면 이 더 많다고 말한 적은 없다.
37 주어진 문장은 정상인 눈만 보여줬다는 내용이므로 ‘세 번째 화가는 술탄의 얼굴 한쪽 면만 보여 주었다.’라는 내용 뒤에 들어가야 흐름상 자연스럽다.
38 세 화가가 술탄의 얼굴을 그리는 과제를 받아 이를 수행하는 이야기이므로 가장 핵심적인 내용인 ④ ‘술탄의 얼굴 그리기’가 이 글의 제목으로 적절하다.
① 보이지 않는 눈
② 유명한 세 화가들
③ 대회의 상
⑤ 술탄이 얼마나 강력했는가?
39 ⑤가 가리키는 것은 His drawing으로, 세 번째 화가의 그림이다.
40 (A) 뒤에 나오는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어가야 한다.
(B) make fun of ~ : ~을 놀리다[비웃다]
(C) a lot of : 많은
41 왜 세 번째 화가에게 금을 상으로 주었냐는 질문에 세 번째 화가의 그림이 다른 화가의 그림과 달랐다고 대답하는 것이 자연스럽다.
② 비싼 ③ 깨끗한 ④ 심각한 ⑤ 아름다운
42 find는 수여동사로 「find + 간접목적어 + 직접목적어」의 어순으로 쓰거나
「find + 직접목적어 + for + 간접목적어」의 어순으로 쓸 수 있다.
43 ⑤ → 세 번째 여자가 산 것은 방을 빛으로 가득 채워 줄 양초였다.
01. ①, ③ 02. for a while[minute / second] 03. ② 04. ⑤ 05. ③ 06. ⑤ 07. ④ 08. ⑤ 09. ④ 10. ③ 11. ③ 12. ⑤ 13. ① 14. It showed the sultan with two good eyes.
15. This cannot be me. 16. ③ 17. ①, ② 18. ④ 19. ② 20. ② 21. jail 22. ④ 23. to the third artist
24. Everything has a good side and a bad side.
25. ④
적중! 모의고사 »
p.3001 <보기>와 ①③은 반의어 관계이고 나머지는 모두 유의어 관계이다.
<보기> 묻다 : 답하다
① 강력한 : 약한 ② 시작
③ 잊다 : 기억하다 ④ 감옥
⑤ 현명한
02 for a while : 잠시 동안 (= for a minute[second])
03 ‘정보를 다시 보거나 누군가에게 물어봄으로써 무언가에 관해 확인하다’는 check(확인하다, 점검하다)의 영영풀이이다.
show(보여주다) : to let someone see something 04 ⓐ take care of ~ : ~을 돌보다
ⓑ look for ~ : ~을 찾다
ⓒ listen to ~ : ~을 듣다
•아이들은 동물들을 돌본다.
•나는 내 휴대폰을 샅샅이 찾았다.
•너는 네 MP3 플레이어로 무엇을 듣고 있니?
05 문맥상 ⓐ에는 ‘어서 해 봐라.’라는 뜻의 표현인 Go ahead.나 Fire away.
등의 말이 들어가야 하며, ⓑ에는 ‘모르겠다.’라는 뜻의 표현인 I have no idea.나 I don’t know. 등의 말이 들어가야 한다.
06 ⑤ ‘목이 있지만 머리가 없는 것은 뭘까?’라는 질문에 ‘너 그거 아니?’라고 묻는 것은 어색하다.
07 A : 이번 토요일에 Ramen Sisters에 가자.
ⓒ 좋아. 몇 시에?
ⓓ 1시가 어때?
ⓑ 음, 나는 그때 인터넷 수업이 있어. 3시는 어때?
ⓐ 괜찮을 거야. Ramen Sisters 앞에서 3시에 만나자.
08 문맥상 빈칸에는 ‘그럼 나도 어디 있는지 모르겠다.’라는 뜻의 말이 들어가야 하므로 ⑤ I have no idea.가 들어가야 한다.
09 ④ → Kate didn’t know the answer to the riddle.
10 첫 번째 문장 : Does he has to → Does he have to 네 번째 문장 : to me → for me
11 ③의 that person은 ‘저 사람’이라는 뜻으로 that은 ‘저’라는 뜻의 지시 형용사이다. 나머지 ①②④⑤의 that은 명사절을 이끄는 접속사 that이다.
12 ⑤ for → of
「ask + 간접목적어 + 직접목적어」의 4형식 문장은 「ask + 직접목적어 + of + 간접목적어」의 3형식 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.
13 ⓐ hours later : 몇 시간 후에
ⓑ get angry : 화가 나다
angry의 비교급은 angrier(더 화난)로 쓴다.
ⓒ 긍정문에서는 too, 의문문이나 부정문에서는 either를 써서 ‘또한, 역시’라는 뜻을 나타낸다.
14 with + 신체 부위 : ~을 가진
15 cannot은 ‘~할 수 없다’라는 뜻 외에도 be동사와 함께 ‘~일 리가 없다’라 는 뜻으로도 쓰인다. 주어 This(이것이), 동사 cannot be(~일 리가 없다), 보어 me(나)를 순서대로 쓴다.
16 안 보이는 눈 하나와 잘 보이는 눈 하나를 그린 사람은 첫 번째 화가이다.
17 ①②는 모두 술탄을 가리키는 말이다.
⑤는 the third artist를 가리킨다.
18 a lot of는 ‘많은’이라는 뜻이며 셀 수 없는 명사와 셀 수 있는 복수명사를 모두 수식할 수 있다. gold는 셀 수 없는 명사이므로 much를 a lot of 대신 쓸 수 있다.
① 약간의 (긍정문, 권유문에서 사용)
② 약간의 (부정문, 의문문에서 사용)
③ 많은 (셀 수 있는 명사 수식)
⑤ 몇몇의 (셀 수 있는 명사 수식)
19 ⓑ looks는 ‘외모’라는 뜻이고 be proud of ~는 ‘~을 자랑스러워하다’라 는 뜻으로 was very proud of his looks는 ‘그의 외모를 매우 자랑 스러워했다’라는 뜻이다.
20 「give + 간접목적어 + 직접목적어」는 「give + 직접목적어 + to + 간접 목적어」로 바꿔 쓸 수 있다.
21 ‘범죄에 대한 벌로 사람들이 가는 곳’은 jail(감옥)의 영영풀이이다.
22 ④ → 최고의 화가들에게 상을 내린다고는 했으나, 어떤 상을 내릴지는 언급되지 않았다.
① → This story happened in Turkey.
② → He was proud of his looks.
③ → He wanted the artists to draw his face.
⑤ → That’s because he thought that the first artist was making fun of him.
23 「give + 간접목적어 + 직접목적어」는 「give + 직접목적어 + to + 간접 목적어」로 바꿔 쓸 수 있으므로 전치사 to를 the third artist 앞에 쓴다.
24 Everything은 ‘모든 것’이라는 뜻이지만 단수로 취급하기 때문에 동사는 have가 아닌 has를 써야 한다.
25 술탄이 세 번째 화가의 그림을 보고 만족하여(satisfied) 상금을 내렸다.
① 화가 난 ② 두려워하는 ③ 걱정하는 ⑤ 슬픈
01. ⑤ 02. of 03. ③ 04. ⑤ 05. ③ 06. ⑤ 07. has to practice the piano (for the contest) 08. ② 09. ④ 10. ② 11. next time
12. ② 13. ⑤ 14. ④ 15. ⑤
16. (1) buy you a birthday present (2) bring me some coffee
17. ② 18. ① 19. ④ 20. ⑤
21. (A) with a candle (B) with its light 22. ⑤ 23. ①
24. Everything has a good side and a bad side. You showed the good one.
25. ② 26. ① 27. ③ 28. ③ 29. ②
30. ④
실전 모의고사 »
p.3401 ⑤는 유의어 관계(현명한)이고, <보기>와 나머지는 모두 반의어 관계이다.
<보기> 깨끗한 : 더러운
① 같은 : 다른 ② 한가한 : 바쁜
③ 묻다 : 대답하다 ④ 부유한 : 가난한 02 take care of ~ : ~을 돌보다
in front of ~ : ~의 앞에
03 ‘누군가에게 당신을 만나거나 당신과 함께 사교적으로 시간을 보내기 위해 와달라고 부탁하다’는 invite(초대하다)의 영영풀이이다.
visit(방문하다) : to go and see someone and spend some time with them
04 be proud of ~는 ‘~을 자랑스러워하다’라는 뜻이므로 ⑤는 ‘그의 아름다운 궁전을 자랑스러워했다’라고 해석해야 한다.
05 A : 엄마, 내 모자가 어디에 있어요?
B : 네 방에 있지 않니?
ⓑ 아니요, 없어요.
ⓓ 민호의 방을 확인해 봤니?
ⓐ 물론이에요. 그곳에 없어요.
ⓒ 그럼, 모르겠어. 그것을 함께 찾아보자.
06 「have to + 동사원형」은 ‘~해야 한다’라는 의미로 「must + 동사원형」과 바꿔 쓸 수 있다.
07 질문 : 한나는 경연 대회를 준비하기 위해 무엇을 해야 하는가?
대답 : 그녀는 (경연 대회를 준비하기 위해) 피아노를 연습해야 한다.
08 빈칸 뒤에 답을 말해 달라는 표현이 있으므로 빈칸에는 ‘모른다.’라는 말이 들어가야 한다. I have no idea., I don’t know., No idea. 등이 들어갈 수 있다.
09 ④ 같이 영화를 보러 가자는 제안에 야구를 연습해야 한다고 했으므로 Sure.가 아닌 I’m afraid not., Iʼd love to, but I canʼt., Iʼm sorry but I canʼt. 등의 거절의 표현으로 대답해야 한다.
10 문제가 있어 영화를 보러 가지 못한다고 한 여자에게 남자가 그 문제가 무엇인지 물었으므로 함께 가지 못하는 이유가 빈칸에 들어가야 한다.
11 next time : 다음에
12 ② → The man and woman are going to the movies next time.
13 미술 숙제를 해야 한다는 친구의 말에 잊어버릴 뻔했다고 말한 뒤 그걸 할 필요가 없다고 말하는 것은 어색하다. I don’t have to finish it. 대신 I have to finish it, too.와 같은 말이 이어지는 것이 흐름상 자연스럽다.
14 give, send, make, write는 목적어 2개(간접목적어, 직접목적어)와 함께 4형식 문장으로 쓰일 수 있다.
내 남동생과 나는 우리 부모님께 감사 편지를 드릴[보내드릴 / 만들어드릴 / 써 드릴] 것이다.
15 make는 3형식 문장으로 쓸 때 「make + 직접목적어 + for + 간접목적어」
로 쓴다. show, give, lend, write 등은 3형식 문장으로 쓸 때 전치사 to를 쓰는 동사들이기 때문에 나머지 ①~④에는 전치사 to가 들어간다.
16 동사 buy와 bring 모두 간접목적어와 직접목적어가 뒤따르는 4형식 동사 이다. (1)의 간접목적어는 you, 직접목적어는 a birthday present이며 (2)의 간접목적어는 me, 직접목적어는 some coffee이다.
17 ②의 that은 ‘저’라는 뜻의 지시형용사이나 나머지 ①③④⑤는 명사절을 이끄는 접속사 that이다.
① 그는 그녀가 물을 약간 원한다고 생각했다.
② 나는 저 차가 그의 것이 아니라고 믿는다.
③ 나는 우리가 언젠가 함께 저녁 식사를 하길 희망한다.
④ 그녀는 그 숙제가 매우 쉽다는 것을 안다.
⑤ 그 왕은 그가 그의 국민들을 돌본다는 것을 보여 주었다.
18 ⓐ have to + 동사원형 : ~해야 한다 (= must)
ⓑ not ~ at all : 전혀 ~ 않은 19 ④ to → for
make는 3형식 문장으로 쓸 때 「make + 직접목적어 + for + 간접목적어」 형 태로 쓴다.
20 fill A with B : A를 B로 채우다
21 부자 : 어떻게 방을 단지 양초 하나로 채울 수 있나요?
세 번째 여자 : 그것의 불빛으로 방을 채울 수 있어요.
22 ⑤ → The third woman made the room full of candlelight.
23 get angry는 ‘화가 나다’라는 의미로 화가 난 상태로의 변화를 강조한 말 이다. become angry와 바꿔 쓸 수 있다.
24 이 글의 교훈은 모든 일에는 좋은 면과 나쁜 면이 있으며, 그중 좋은 면을 보아야 한다는 것이다.
25 세 번째 화가는 술탄의 한쪽 얼굴만 그림으로써 정상적인 눈만 보여 주었다.
①④ 첫 번째, 두 번째 화가의 말 ③ 술탄의 말
⑤ 두 번째 화가의 말
26 (A)의 화가는 술탄의 얼굴에서 좋은 면만 그렸다고 했으므로 눈이 정상인 한쪽 얼굴만 그렸을 것이다.
27 ⓒ for → to
give는 수여동사로 3형식 문장으로 쓸 때 「give + 직접목적어 + to + 간접 목적어」의 어순을 취한다.
28 ‘범죄에 대한 벌로 사람들이 가는 곳’은 jail(감옥)의 영영풀이이다.
① talk(대화) ② wisdom(현명함) ④ riddle(수수께끼) ⑤ reason(이유) 29 동사 throw는 3형식 문장에서 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다.
30 ④ → Semi gave the writer a card.
01. |예시답안| I donʼt know it at all. / I have no idea. / I donʼt know. / No idea. 등
02. on time
03. (1) I hope that we meet each other again.
(2) I believe that jogging is good for health.
04. (1) must[has to] walk his dog
(2) must[have to] visit the history museum (3) must[has to] take care of his little sister 05. (1) My friends made a table for me.
(2)Our math teacher asked lots of questions of us in every class.
06. (1) He put two artists in jail.
(2) He drew the sultan with two good eyes.
(3) He gave a lot of gold to him.
07. (A) I will give a prize to the best artist.
(B) This shows that I have a blind eye.
08. that
09. (1) ① → find a wise bride for his son
(2) ② → gave them a riddle[gave a riddle to them] 10. (1) ⓐ The sultan got angrier.
ⓑ He gave the third artist a lot of gold as a prize.[He gave a lot of gold to the third artist as a prize.] (2) That’s because the third artist drew only the good
side of the sultanʼs face.
[수준별 문제 해결하기]
01. bring me your homework[bring your homework to me] 02. (1) My mom says (that) I have to study harder.
(2) I hope (that) your dream will come true.
03. (1) what → that (2) his → him
수준별 서술형 평가 »
p.3901 (1) 질문에 대한 답을 아는지 묻는 질문에 ‘아니.’라고 대답했으므로 빈칸에는
‘모르겠다.’라는 말이 들어가야 한다.
(2) 질문에 답을 하지 못하고 ‘그것이 무엇이니?’라고 되묻고 있으므로 빈칸에는 ‘모르겠다.’라는 말이 들어가야 한다.
02 be on time : 정각에 오다
03 주어진 문장을 접속사 that을 이용해 동사의 목적어절(명사절)로 만든다.
04 (1) 토요일 오후 1시에 민수는 개를 산책시켜야 한다.
(2) 민수는 일요일 오전 10시에 역사박물관에 가야 한다.
(3) 민수는 일요일 오후에 여동생을 돌봐야 한다.
05 (1) 동사 make는 3형식 문장에서 「make + 직접목적어 + for + 간접목적어」
로 쓴다.
(2) 동사 ask는 3형식 문장에서 「ask + 직접목적어 + of + 간접목적어」로 쓴다.
06 (1) 질문 : 술탄은 몇 명의 화가를 감옥에 보냈는가?
대답 : 그는 두 명의 화가를 감옥에 보냈다.
(2) 질문 : 두 번째 화가는 무엇을 그림으로 그렸는가?
대답 : 그는 정상의 두 눈을 가진 술탄을 그렸다.
(3) 질문 : 술탄은 세 번째 화가에게 무엇을 주었는가?
대답 : 그는 그에게 많은 금을 주었다.
07 (1) 전치사 to가 주어졌으므로 「give + 직접목적어 + to + 간접목적어」로 쓰도록 한다.
(2) 동사 shows 뒤에 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 that을 쓰고 동사의 목적어절을 쓴다.
08 빈칸에는 동사(showed, thought)의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어가야 한다.
09 (1) 「find + 간접목적어 + 직접목적어」는 「find + 직접목적어 + for + 간접목적어」로 바꿔 쓸 수 있다.
(2) 「give + 간접목적어 + 직접목적어」는 「give + 직접목적어 + to + 간접목적어」로 바꿔 쓸 수 있다.
10 (1) ⓐ ‘더 화가 났다.’라는 말은 비교급으로 나타내며, got angry의 angry 를 비교급인 angrier로 쓴다.
ⓑ 「give + 간접목적어 + 직접목적어」 또는 「give + 직접목적어 + to + 간접목적어」 중 하나로 문장을 쓰면 된다.
(2) 질문 : 술탄은 왜 세 번째 화가에게 상을 주었는가?
대답 : 세 번째 화가가 술탄의 얼굴에서 좋은 면만 그렸기 때문이다.
[수준별 문제 해결하기]
01 ‘가져오다’라는 말은 bring이므로 「bring + 간접목적어(me) + 직접목적어 (your homework)」로 쓰거나 「bring + 직접목적어(your homework) + to + 간접목적어(me)」로 쓴다.
02 접속사 that을 이용해 한 문장이 다른 문장의 목적어절이 되도록 만든다.
(1) 엄마는 내가 공부를 더 열심히 해야 한다고 말씀하신다.
(2) 나는 네 꿈이 이뤄지길 바란다.
03 (1) knew의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 that을 써야 한다.
(2) 간접목적어 자리에 대명사를 쓸 때는 주격이나 소유격이 아닌 목적격 으로 쓴다.
A
|예시답안|One day, a countryman went to the nest of his goose and found there an egg all yellow and glittering. When he took it up, it was as heavy as lead. He took it home, and soon found that it was an egg of pure gold.
Every morning the same thing occurred, and he soon became rich by selling his eggs. As he grew rich, he grew greedy. He wanted to get at once all the gold the goose could give, so he killed it and opened it only to find nothing. Excessive greed leads to one’s downfall.
B
|예시답안|1. We have to be quiet in the library.
2. We have to return books on time, or place books back where they were after reading.
3. We have to take care of the books with respect.
4. Each person has to use one chair and desk at a time.
5. We have to turn off our cell phones or ringers on cell phones in the library.
자신 있게 Storytelling »
p.42A 예시답안의 해석：
어느 날 한 시골 사람이 그의 거위의 둥지에 가서 노랗고 반짝이는 알 하나 가 거기에 있는 걸 발견했다. 그가 그 알을 들어 올렸을 때 그것은 납처럼 무거웠다. 그는 그 알을 집으로 가져왔고, 그것이 순금으로 된 알이란 걸 알게 되었다. 매일 아침, 같은 일이 일어났고, 그는 곧 알들을 팔아 부자가 되었다. 그는 부자가 될수록 욕심도 커졌다. 그는 거위가 줄 수 있는 모든 금을 한 번에 얻기를 바랐고, 그래서 거위를 죽여 배를 열었으나 아무것도 발견하지 못했다. 과한 욕심은 화를 부른다.
B 예시답안의 해석：
1. 우리는 도서관에서 조용히 해야 한다.
2. 우리는 제때 책을 반납하거나 책을 읽고 난 후에는 원래 있던 자리에 갖다 놓아야 한다.
3. 우리는 책을 조심해서 다뤄야 한다.
4. 한 사람은 한 번에 책상과 의자를 하나씩만 사용해야 한다.
5. 우리는 도서관에서 휴대 전화를 꺼놓거나 휴대 전화의 벨 소리를 꺼 두어야 한다.
01.Long ago, there was a powerful sultan in Turkey.
02. He was blind in one eye, but he was very proud of his looks.
03.One day, he invited three artists to the palace.
04.He said, “Draw my face. I’ll give the best artist a prize.” 05.Hours later, the first artist finished his drawing.
06. In the drawing, the sultan had one blind eye and one good eye.
07.The sultan got angry.
08. He said, “This shows that I have a blind eye. Are you making fun of me?”
09.He put the first artist in jail.
10.Later, the second artist finished his drawing.
11.It showed the sultan with two good eyes.
12.The sultan got angrier.
13. He said, “The man in this picture has two good eyes.
This cannot be me.”
14.He put the second artist in jail, too.
15.Finally, the third artist finished his drawing.
16.His drawing showed only one side of the sultan’s face.
17.The sultan could see only his good eye in the drawing.
18. He thought for a while, and said, “Everything has a good side and a bad side. You showed the good one.” 19.He gave the third artist a lot of gold as a prize.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.43Lesson
08 What’s
the Weather Like?
A
01.떨어뜨리다B
01. carry02.뱃사람, 선원 02. hurt
03.누르다 03. cloudy
04.시, 운문 04. sunny
05.시끄러운 05. colorful
06.이슬 06. full
07.보통, 대개 07. wet
08.농담 08. sunset
09.행운 09. storm
10.이해하다 10. sign
11.자연 11. rainy
12.무거운 12. still
13.기계 13. often
14.농부 14. midnight
15.주의, 경고 15. mean
16.해변 16. medicine
17.머무르다 17. tower
18.보내다 18. leave
19.누군가 19. lie
20.질문 20. gesture
C
01. alldaylong 02. growup03. ontheway 04. takeawalk 05. weatherreport[forecast] 06. heldout 07. longago
Words · Phrases Test »
p.47A
1. pass 2. gesture 3. hurtB
1. colorful 2. rainy 3. usuallyC
1. On the way 2. Long ago 3. make upD
1. sailor 2. noisy 3. open 4. press 5. wetE
1. ⓒ 2. ⓐ 3. ⓑ 4. ⓔ 5. ⓓPractice Test »
p.491. ⑤ 2. pleasure 3. ④
4. don’t get[understand] it
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.501. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.52❶ help, problem ❷ isn’t it, Where, welcome ❸ left, mine, lot, problem ❹ are, it will be, get, Why, it will be, next ❺ at, going to rain, flying out ❻ problem, in, How, get, it rains
❼ for, What, pleasure ❽ you are, problem ❾ thank you, welcome ❿ making, understand, What, mean, means
⓫ full, for, lot, welcome ⓬ have, have, pleasure ⓭ how, press, for, Press, Press, understand, get, lot, pleasure
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.541. ⑤ 2. It is sunny. 3. When
4. (1)When we left home to go on a picnic, it started to rain. 또는 It started to rain when we left home to go on a picnic.
(2)When Joey didn’t bring his homework again, his teacher got angry. 또는 His teacher got angry when Joey didn’t bring his homework again.
문법 집중 탐구 »
p.5601. It 02. finish 03. It[it]
04. When we were young, we often fought each other.
05. ① 06. ③
07. (1) It, rainy (2) It, cloudy (3) It, sunny 08. ④ 09. ④ 10. When it is rainy 11. ③
12. When they were playing soccer
13. ④ 14. will arrive, arrives 15. That, It
교과서 문법 다지기 »
p.5801 날씨를 나타낼 때는 비인칭주어 it을 쓴다.
주말에 맑을 것이다.
02 시간을 나타내는 부사절인 when절에서 미래에 대한 내용은 현재시제로 나타낸다.
내가 이 일을 끝내면 나는 친구들과 영화를 보러 갈 것이다.
03 요일을 나타낼 때는 비인칭주어 it을 쓴다.
04 접속사 when 다음에는 「주어 + 동사」가 오며, when절은 주절의 앞과 뒤 모두에 올 수 있지만, when절이 앞에 올 때는 when절 끝에 콤마(,)를 찍 어 주절과 구분해 준다.
fight : 싸우다 (- fought - fought)
•우리는 어렸다.
•우리는 종종 서로 싸웠다.
→ 우리가 어렸을 때, 우리는 종종 싸웠다.
05 시간을 나타내는 부사절인 when절에서 미래에 대한 내용은 현재시제로 나타낸다.
그녀가 여기 도착하면, 우리는 그 문제에 관해 이야기할 것이다.
06 ①②④⑤에는 거리, 명암, 시간, 날씨 등을 나타내는 비인칭주어 it이 들어 가고, ③에는 ‘~이 있다(there is[are] ~)’라는 의미를 나타내는 There가 들어간다.
① 너무 멀다.
② 여기는 너무 어둡다.
③ 공원에 아무도 없다.
④ 9시 15분이다.
⑤ 여기 너무 덥지 않니?
07 날씨를 나타낼 때는 비인칭주어 it을 사용한다.
rainy : 비 오는 / cloudy : 흐린 / sunny : 맑은
08 <보기>와 ④의 when은 의문사이고 나머지는 모두 부사절을 이끄는 접속사 이다.
09 ④의 It은 대명사로 ‘그것’이라고 해석한다. ①②③⑤의 it은 시간, 명암, 날짜, 거리 등을 나타낼 때 쓰는 비인칭주어로 해석하지 않는다.
① 지금 몇 시야?
② 밝아지고 있다.
③ 오늘이 며칠이야?
④ 그것은 나무를 올라가고 있다.
⑤ 여기서 5km 떨어져 있다.
10 접속사 when 다음에는 「주어 + 동사」가 오며, 주어진 문장에서는 날씨를 나타내는 비인칭주어 it을 사용한다.
11 ③ when이 미래를 나타내는 시간의 접속사로 쓰인 것이 아닌, ‘언제’를 의미하는 의문사로 쓰일 때는 미래시제와 쓸 수 있다.
① This → It
② will → will be
④ doesn’t → isn’t
⑤ will snow → snows
12 접속사 when 다음에는 「주어 + 동사」가 온다. 과거진행형은 「be동사의 과거형 + 동사원형-ing」로 나타낸다.
13 How far is it? : 얼마나 머니?
from A to B : A부터 B까지
14 시간을 나타내는 부사절에서는 미래에 관한 내용일지라도 현재시제를 사용한다.
15 시간을 나타낼 때는 비인칭주어 It을 쓴다.
01. held 02. it 03. noisier 04. meant 05. up 06. happy 07. (t)ake (w)arning 08. on
09. it will be a good day tomorrow 10. to watch → watching
본문 완전 정복 »
p.6201. ② 02. ① 03. turn on 04. A long time ago 05. ④ 06. ② 07. ③ 08. isn’t it 09. ④
10. ② 11. ⑤ 12. ⑤ 13. ③ 14. ①
15. ② 16. ③ 17. ④ 18. will be → is 19. ④
20. When her dog was sick, she was really sad.
21. ⑤ 22. stick 23. ④ 24. ③ 25. ③
26. It meant a storm was coming. 27. nature 28. ④ 29. People often made up short rhymes, and remembered
nature’s signs.
30. ① 31. take warning 32. ④ 33. When 34. ① 35. ①
36. (A) pine cones (B) animals 37. ⑤ 38. in 39. play → playing 40. ④ 41. What, like
42. ④ 43. ③ 44. ②
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.6301 ②는 둘 다 ‘누르다’라는 의미로 유의어 관계이며 나머지는 모두 반의어 관계이다.
① 시끄러운 - 조용한 ③ 젖은 - 마른, 건조한
④ 높은 - 낮은 ⑤ 무거운 - 가벼운
02 rainy(비 오는), storm(폭풍우), sunny(맑은), warm(따뜻한)을 모두 포함 하는 것은 weather(날씨)이다.
03 turn on ~ : ~을 켜다
04 long ago : 옛날에 (= a long time ago) 옛날에 이 왕국에 못생긴 공주가 살았다.
05 ‘감정이나 설명을 전하는 몸의 움직임’은 gesture(몸짓)의 영영풀이이다.
① 행운 ② 이슬 ③ 징후 ⑤ 자연 06 take a seat : 자리에 앉다 (= have a seat)
take (some) medicine : 약을 먹다
07 <보기>와 ③의 lie는 ‘눕다’라는 의미이고 ①⑤는 ‘(특정한 장소에) 있다’,
②는 ‘거짓말’, ④는 ‘거짓말하다’라는 의미이다.
08 부가의문문은 앞 문장이 긍정일 때 부정으로, 부정일 때 긍정으로 쓰고 동사는 콤마(,) 앞 문장의 동사가 be동사나 조동사면 그대로, 일반동사면 do[does / did]로 쓴다.
09 감사함에 답하는 표현으로 You’re welcome.(천만에.)을 쓸 수 있다.
① 동의해. ② 힘내. ③ 잘했어. ⑤ 모르겠어.
10 ② ‘이 기계를 어떻게 사용하니?’라는 질문에 ‘물론, 너는 해도 돼.’라고 답 하는 것은 어색하다.
11 I don’t understand it.은 상대방의 말을 이해하지 못했을 때 쓸 수 있는 표현이다. I don’t get it.과 바꿔 쓸 수 있다.
12 when 다음에는 「주어 + 동사」가 와야 하며, 날씨를 나타낼 때는 비인칭 주어 it이 쓰인다.
13 ③ Can I help you? : 내가 도와줄까?
Will you help me? : 날 도와주겠니?
① 알겠어. ② 천만에요.
④ 이해했니? ⑤ 믿을 수가 없어.[놀라워.]
14 when은 시간을 나타내는 접속사로 ‘~할 때’라는 의미이다.
내가 내 친구에게 말을 하고 있을 때, 선생님께서 나를 부르셨다.
15 ② That → It
시간을 나타낼 때는 비인칭주어 it을 쓴다.
16 주어진 문장의 It은 거리를 나타내는 비인칭주어이고 ③의 It은 날짜를 나타내는 비인칭주어로 쓰였다. 나머지는 모두 대명사 it이다.
① 그것을 찾았니? ② 그것은 내 아이디어가 아니었어.
③ 그녀의 생일이었다. ④ 그것은 서랍 안에 있다.
⑤ 그것은 네 것 아니니?
17 ④ will go → go
when이 미래를 나타내는 시간의 부사절을 이끄는 접속사로 쓰일 때, 동사 의 시제는 현재로 쓴다.
18 when이 미래를 나타내는 시간의 부사절을 이끄는 접속사로 쓰일 때, 동사 의 시제는 현재로 쓴다.
19 when 다음에는 주어와 동사가 순서대로 나온다.
20 when절은 주절의 앞과 뒤에 모두 올 수 있다. 단, when절이 주절 앞에 올 경우 when절 끝에 콤마(,)를 찍어 주절과 구분한다.
21 이 글은 과거에 사람들이 어떻게 날씨를 알았는지에 관해 이야기하고 있다.
22 (B)의 it은 앞 문장의 막대기(a stick)를 지칭한다.
23 ④의 it은 대명사이고, (C)와 나머지는 모두 날씨, 날짜, 거리, 요일, 시간을 나타내는 비인칭주어이다.
① 7월 1일이다. ② 얼마나 멀어?
③ 오늘이 수요일이니? ④ 그것은 얼마입니까?
⑤ 버스로 한 시간 걸린다.
24 ⓒ on the way : 오는 중인
25 주어진 문장은 ‘선원들은 바닷새를 관찰했습니다.’라는 의미로 왜 선원들 이 바닷새를 관찰했는지에 대한 이유 앞에 들어가야 한다.
26 질문 : 새들이 바다로 날아가지 않으면 그것은 무엇을 의미했는가?
대답 : 그것은 태풍이 오고 있다는 것을 의미했다.
27 ‘모든 동물들, 식물들, 그리고 사람에 의해 만들어진 것이 아닌 세상의 다른 사물들’은 nature(자연)의 영영풀이이다.
28 ④ → 농부들은 동물들이 더 소란스러워지는 것을 보고 나쁜 날씨가 올 것 을 알았다.
29 빈도부사는 일반동사 앞에 온다. make up ~은 ‘~을 지어내다’라는 뜻이다.
nature’s signs : 자연의 신호들
30 ① happily → happy
get은 ‘~한 상태가 되다’라는 의미로 형용사와 함께 써야 하므로 happily 를 happy로 고쳐야 한다.
31 take warning은 ‘주의하다, 경계하다’라는 의미이다.
32 ⓒ on the grass : 잔디 위에
ⓕ at sunset : 해 질 녘에
33 when은 시간을 나타내는 접속사로 ‘~할 때’라는 의미이다.
ⓓ 구름이 바위와 탑과 같을 때는, 폭풍우가 오고 있다.
ⓔ 해 질 녘에 구름이 화려하면, 내일은 날씨가 맑을 것이다.
34 ② → 달무리가 생기면 비가 올 징조이다.
③ → 아침 이슬이 맺히면 그날의 습도는 낮을 것이다.
④ → 구름이 바위나 탑의 형상이면 폭풍우가 오고 있는 것이다.
⑤ → 해 질 녘에 화려한 구름이 보인다면 다음 날 날씨가 맑을 것이다.
35 주어진 문장은 ‘여기 몇 가지 예가 있다.’라는 의미이므로 사람들이 자연을 관찰하여 날씨를 알 수 있었던 예들을 제시하기 바로 전에 들어가야 흐름상 자연스럽다.
36 (A)는 앞 문장의 솔방울(pine cones)을 가리키고 (B)는 동물들(animals) 을 가리킨다.
37 ⑤ → 동물들의 이동과 날씨의 관계에 관한 언급은 없었다.
38 전치사 in은 비교적 넓은 장소인 도시, 나라 등과 함께 쓰이며 계절을 나타낼 때도 쓰인다.
ⓐ in Nairobi : 나이로비에
ⓑ in spring : 봄에
39 enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.
40 ④ → Dunga가 일주일에 몇 번 축구를 하는지는 알 수 없다.
① → He lives in Nairobi, Kenya.
② → Yes, he does.
③ → It is spring.
⑤ → He plays soccer with his friends.
41 What will the weather be like tomorrow? : 내일 날씨가 어떨까?
42 마지막에 B가 선원들이 아침에 붉은 하늘을 보면 주의한다고 했으므로 ④ 는 Well, it shows that it will not be fine.이 되어야 한다.
43 ① → 민호는 맑은 날을 좋아한다.
② → 수진은 비가 오면 음악 듣는 것을 좋아한다.
④ → 수진이 맑은 날 무엇을 하는지에 대해서는 언급되지 않았다.
⑤ → 민호는 맑은 날 공원에서 산책하는 것을 좋아한다.
44 ② 내일모레가 화요일이므로 오늘은 일요일이다. 내일은 월요일이며 온종일 날씨가 맑을 것이다.
① → It is Sunday today.
③ → On Tuesday, it’ll be cloudy in the morning, and we may have a little rain in the afternoon.
④ → It will be cloudy on Tuesday morning.
⑤ → You should take your umbrella on Tuesday afternoon.
01. ① 02. ⑤ 03. ⑤ 04. ③ 05. ④ 06. ④ 07. ③ 08. How come
09. When her legs hurt, it rains. 10. it
11. What day is it (today)? 12. ⑤ 13. ④ 14. How did people get the weather report long ago?
15. out
16. 옛날사람들이날씨를알아보기위해창문을열어막대기를내밀었다는것 17. ① 18. ⑤ 19. ④ 20. are[look] like 21. ①, ⑤ 22. (w)eather (f)orecast
23. It will be cloudy. 24. ⑤ 25. lie
적중! 모의고사 »
p.7001 ‘밤 동안 지면에 형성되는 작은 물방울들’은 dew(이슬)의 영영풀이이다.
② 해 질 녘 ③ 폭풍우 ④ 해변 ⑤ 자연 02 ⑤ make up ~ : ~을 지어내다
① 우리는 빗속에서 젖었다.
② 너는 숙제할 때, TV를 켜지 마라.
③ 오늘 아침에 일기예보를 들었니?
④ 그는 집에 오는 중이다.
⑤ 그녀는 그 이야기를 지어내지 않았다.
03 gesture(몸짓)의 영영풀이는 a movement that communicates a feeling or instruction(감정이나 설명을 전하는 몸의 움직임)이다.
① 항해자 ② 시, 운문 ③ 약 ④ 농담
04 Are you all right?는 ‘너 괜찮니?’라는 의미로 상대방에게 문제가 있어 보일 때 쓸 수 있는 표현이다. 나머지는 이해를 묻는 표현들이다.
05 남자 : 이것이 네 책이지, 그렇지 않니?
ⓓ 맞아! 어디에 있었니?
ⓑ 그것은 의자 아래에 있었어.
ⓐ 정말 고마워, Tom!
ⓒ 천만에.
06 고맙다는 Kate의 말에 재민은 웃으며 ‘천만에.’라고 대답하고 있다.
④ Good for you. : 잘됐구나.
07 아침에는 하늘이 맑았는데 갑자기 비가 내리는 것에 대해 놀라움을 표현 하는 것이 적절하다.
③ 믿을 수 없어.
① 나는 그렇게 되길 희망해.
② 나는 그렇게 생각하지 않아.
④ 나는 그것을 믿을 수 있어.
⑤ 나는 아이디어가 하나 있어.
08 「How come + 주어 + 동사 ~?」는 이유를 물을 때 사용할 수 있다.
09 접속사 when은 ‘~할 때’라는 의미로 「주어 + 동사」가 뒤따른다. 날씨를 나타낼 때는 비인칭주어 it을 주어로 쓴다.
10 비인칭주어 it은 시간, 거리, 명암, 날씨, 날짜, 요일 등을 나타낼 때 쓰인다.
•지금 몇 시야?
•여기서 거리가 멀어?
11 요일을 물을 때는 What day is it (today)?라고 물을 수 있다. 이때 it은 비인칭주어이다.
12 ⑤ will win → win
시간의 부사절로 쓰인 when절의 내용이 미래일 경우 현재시제로 나타 낸다.
13 ④ → Dunga가 사는 곳은 봄에 비가 많이 온다.
fly out : 날아가다
14 의문사가 있는 일반동사 과거형 의문문 : 의문사 + did + 주어 + 동사원형 ~?
the weather report : 일기예보 / long ago : 오래전에 15 ⓑ hold out ~ : ~을 내밀다
ⓓ fly out : 날아가다
16 밑줄 친 that은 Long ago, people opened a window and held out a stick to get the weather report.를 의미한다.
17 바로 앞 문장에 태풍이 오는 징조에 대해 이야기했으므로 선원들이 배를 타지 않을 것임을 알 수 있다.
18 get + 형용사 : ~한 상태가 되다 (= become + 형용사)
① 여행하다 ② 가져오다 ③ 도착하다 ④ 잡다
19 ④의 it은 대명사이고 밑줄 친 ⓑ와 나머지의 it은 비인칭주어이다. 비인칭 주어 it은 시간, 날씨, 거리, 명암, 요일 등을 나타낼 때 쓰인다.
20 like는 ‘~와 유사한’이라는 의미로 be동사와 함께 쓰여 ‘~와 같다’라는 의미를 나타낸다.
21 ① Red sky at night, sailors get happy.
(밤에 하늘이 붉으면, 선원들은 행복하다.)
⑤ When clouds are colorful at sunset, it will be a good day tomorrow.
(해 질 녘에 구름이 화려하면, 내일은 날씨가 맑을 것이다.)
22 weather forecast : 일기예보 (= weather report) 23 질문 : 내일 부에노스아이레스의 날씨는 어떨까요?
대답 : 날씨가 흐릴 것이다.
24 인간 때문에 동물들이 위험에 처해 있다는 내용은 과거에 사람들이 동물을 관찰하여 날씨를 관측했다는 이 글의 내용과 관계가 없다.
25 ‘신체가 바닥이나 침대 위에 평평한 자세인 채로 있다’는 lie(눕다)의 영영 풀이이다.
01. ④ 02. have[catch] a cold 03. ② 04. ④ 05. ① 06. ⑤ 07. ① 08. ④ 09. ⑤ 10. ④, ⑤ 11. What does it mean?
12. there → it 13. ② 14. ③
15. When she visits my house, I will give her a present.
또는 I will give her a present when she visits my house.
16. ⑤ 17. made up 18. ② 19. ④
20. ⓐ get[become] happy ⓑ take warning 21. on 22. ③ 23. at night → in the morning
24. ① 25. ③ 26. (1) that → it (2) will go → go 27. ② 28. ② 29. weather, nature 30. ⑤
실전 모의고사 »
p.7401 take (some) medicine : 약을 (조금) 먹다 take a walk : 산책하다
•너는 아플 때, 의사에게 진찰을 받고 약을 먹어야 한다.
•저녁을 먹고 나는 보통 산책을 한다.
02 have[catch] a cold : 감기에 걸리다 03 ② turn on ~ : ~을 켜다
turn off ~ : ~을 끄다
① 온종일 눈이 왔다.
② 불을 키려면 이 버튼을 눌러라.
③ 당신의 왼손을 내밀어 주세요.
④ 옛날에 한 가난한 농부가 살았다.
⑤ 제가 잠깐 당신께 이야기해도 될까요?
04 ‘사람들을 웃기기 위해 당신이 말하거나 하는 어떤 것’은 joke(농담)의 영영풀이이다. warning(주의, 경계)의 영영풀이는 an action or statement telling someone of a possible problem or danger(가능한 문제나 위험에 관해 누군가에게 알려주는 행동이나 진술)이다.
① 폭풍우 ② 가지고 다니다 ③ 눕다 ⑤ 젖은
05 No way.는 ‘절대 안 돼., 싫다.’라는 뜻으로 반대를 나타낸다. 나머지는 모두 감사한다는 상대의 말에 답하는 표현이다.
06 ⑤ 아파 보인다고 말하면서 따뜻한 차를 권하는 A의 말에 대해 B가 감사함을 표하는 것이 자연스럽다. Good job.은 ‘잘했구나.’라는 의미로 칭찬할 때 쓰이며, Here you are.는 ‘여기 있어.’라는 의미로 무언가 건네면서 사용하는 말이다.
07 Kate가 재민이 할머니 때문에 우산을 챙겼다는 말이 무슨 뜻인지 모르겠다 고 하자, 재민이 그 이유를 다시 설명해 주고 있다.
② 이해했어.
③ 그러지 못 할 거 같다.
④ 괜찮아.
⑤ 안됐다.
08 ⓑ와 ①②③⑤의 it은 날씨, 날짜, 시간, 명암, 거리 등을 나타내는 비인칭주어 이고 ‘그것’이라고 해석하지 않는다. ④의 It은 대명사(그것)이다.
① 7월 20일이다.
② 지금 몇 시야?
③ 이미 어두워졌다.
④ 그것은 내 잘못이었다.
⑤ 기차로 한 시간이 걸린다.
09 ⑤ 오늘 재민의 할머니의 다리가 아팠기 때문에 재민은 우산을 챙겼다.
① → 재민과 Kate는 우산을 함께 썼다.
② → 재민은 우산을 가져왔다.
③ → 오늘 아침에는 하늘이 맑았다.
④ → Kate가 아침에 일기예보를 확인했다는 내용은 언급되지 않았다.
10 구름이 화려한 것을 보고 내일은 날씨가 맑을 것이라고 생각하는 B에게 그렇게 생각하는 이유를 묻는 것이 자연스러우므로 빈칸에는 ‘왜 그렇게 생각하니?’라는 의미가 와야 한다.
④ 그것에 대해 어떻게 생각하니?
⑤ 무엇에 관해 그렇게 걱정하니?
11 What does it mean?은 ‘그건 무슨 의미니?’라는 의미로 상대에게 설명을 요청할 때 사용한다.
12 날씨를 나타낼 때는 비인칭주어 it을 사용해야 한다.
13 ⓑ와 ⓔ가 비인칭주어이고 나머지는 모두 대명사(그것)이다.
ⓐ 그것이 재밌지 않니?
ⓑ 바람이 불 거야.
ⓒ 그것은 5층에 있니?
ⓓ 그것은 “나는 그렇게 생각하지 않아.”라는 의미이다.
ⓔ 여기서부터 약 50km 거리이다.
14 시간을 나타내는 접속사 when 다음에는 「주어 + 동사」가 온다.
15 시간을 나타내는 부사절에서는 미래의 내용일지라도 현재시제를 쓴다.
따라서 will visit을 visits로 바꿔 현재형으로 써야 한다.
16 ⑤ not → did not
시간을 나타내는 접속사 when 다음에는 「주어 + 동사」가 오고, 일반동사 의 부정문은 「주어 + do[does / did] + not + 동사원형」으로 나타낸다.
17 make up ~ : ~을 만들다[지어내다]
18 빈칸 앞에 사람들이 자연의 신호를 관찰해 날씨를 알게 된 예들이 제시 되었다.
사람들은 때때로 짧은 시를 지어 자연의 신호를 기억했습니다.
① 아름다움 ③ 질문들 ④ 순서 ⑤ 약
19 ④ → 태풍의 형성 과정에 대해서는 언급되지 않았다.
① → They watched their farm animals.
② → They watched the sea birds.
③ → Bad weather was on the way.
⑤ → They didn’t fly out to sea.
20 ⓐ get + 형용사 : ~한 상태가 되다 (= become + 형용사)
ⓑ take warning : 주의하다, 경계하다 21 ⓒ on the grass : 잔디 위에
ⓓ on the way : 오는 중인
22 A circle around the moon, it will rain soon. (달무리가 생기면 곧 비가 올 것이다.)
23 선원들은 아침에 붉은빛 하늘이 보이면 주의한다고 했다.
24 이 글은 자연 현상으로 날씨를 예측하는 내용에 관한 시이다.
② 소설 ③ 기행문 ④ 뉴스 기사 ⑤ 광고
25 빈칸 앞에 오후에 비가 올 것이라고 했으므로 외출할 때 우산을 가지고 가는 것을 잊지 말라는 의미가 와야 한다.
26 (1) 날씨를 나타낼 때는 비인칭주어 it을 쓴다.
(2) 시간의 접속사 when절에서는 미래 내용일지라도 현재시제를 쓴다.
27 ② 화요일 오전에는 구름이 끼고 오후에 비가 약간 올 것이다.
①⑤ → 오늘의 날씨는 언급되지 않았다.
③ → We have a little rain in the afternoon on Tuesday.
④ → 이번 주말의 날씨는 언급되지 않았다.
28 그것들(솔방울)이 닫히면 습해졌다.
ⓐ가 가리키는 것은 솔방울(pine cones)이다.
29 이 글은 과거의 사람들이 자연을 관찰하면서 날씨에 대해 알게 되었다는 내 용이므로 주제문은 ‘과거에 사람들은 자연을 관찰하면서 날씨가 어떠할 것 인지 알게 되었다.’이다.
weather : 날씨 nature : 자연
30 사람들이 식물을 관찰하여 날씨를 예측한 예를 언급한 뒤 동물도 관찰했다고 했으므로 이 글 뒤에는 동물들의 행동을 통해 날씨를 예측한 사례가 이어질 것이다.
01. on the way 02. aren’t they
03. What is the weather like
04. What a nice picture (it is)! / How nice the picture is!
05. it is going to rain
06. |예시답안| No problem. / Don’t mention it. / My pleasure.
/ It’s nothing.
07. What date is it (today)? 또는 What’s the date (today)? 08. When I feel angry, I usually listen to soft music. 또는 I
usually listen to soft music when I feel angry.
09. gets[becomes] noisier, sign
10. (1)Long ago, people studied nature and learned about the weather.
(2)It would be wet when they[the pine cones] were closed. 또는 When they[the pine cones] were closed, it would be wet.
11. (1) |예시답안| I like spring[summer / fall / winter] best. 또 는 My favorite season is spring[summer / fall / winter].
(2) |예시답안| It’s warm[sunny / hot / cool / windy / cold / snowy]. / It is hot. / It is cool and windy. / It is cold and snowy.
12. (1) It started to rain heavily.
(2) When the birds did not fly out to sea 13. (1) It was sunny[fine]
(2)It is cloudy
(3)It will be rainy[It will rain] [수준별 문제 해결하기]
01. (1) Where (2) how 02. will finish → finish
03. (1) was → did (2) that would → it would
수준별 서술형 평가 »
p.7901 그것은 폭풍우가 오는 중이라는 것을 의미했다.
on the way : 오는 중인
02 앞 문장이 긍정이면 부정의 부가의문문을, 부정이면 긍정의 부가의문문을 써야 하고, 주어는 Peter and Chris의 대명사 형태인 they로 받아야 하며 동사는 앞 문장의 동사와 동일하게 are(be동사)로 쓴다.
03 날씨를 묻는 표현은 How is the weather ~? / What is the weather like ~?가 있다.
04 감탄문은 「What (+ a(n)) + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」 또는 「How + 형용사 (+ 주어 + 동사)!」로 나타낼 수 있다.
05 날씨를 나타낼 때 비인칭주어 it을 사용한다. 「be going to + 동사원형」은
‘~할 것이다’라는 의미로 미래에 일어날 일을 나타낸다.
06 You’re welcome.은 ‘천만에.’라는 의미로 감사 표현에 답하는 표현이다.
No problem. / Don't mention it. / My pleasure. / It's nothing. 등과 바꿔 쓸 수 있다.
07 오늘 날짜가 며칠인지 대답하고 있으므로 빈칸에는 날짜(date)를 묻는 질문이 들어가야 한다. What day is it (today)?은 요일을 묻는 표현이 라는 것에 주의한다. 이때 it은 날짜, 요일 등을 나타낼 때 쓰는 비인칭주 어이다.
A : 오늘은 며칠이니?
B : 오늘은 9월 3일이다.
08 시간을 나타내는 접속사 when 다음에는 「주어 + 동사」가 오며, when 절은 주절의 앞과 뒤에 모두 올 수 있다. when절이 주절 앞에 나올 경우 when절이 끝나는 곳에 콤마(,)를 찍어 주절과 구분해 준다.
나는 화가 날 때 보통 부드러운 음악을 들어.
09 get[become] + 형용사 : ~한 상태가 되다 sign : 징후; 신호
10 질문 : 솔방울이 닫히면 무슨 일이 일어나는가?
대답 : 솔방울이 닫히면 습해진다.
11 각자 자신이 가장 좋아하는 계절에 대해 답하고, 그 계절의 날씨는 비인칭 주어 it을 사용해 나타낸다.
12 start to + 동사원형 : ~하기 시작하다
시간을 나타내는 접속사인 when 다음에는 「주어 + 동사」가 온다.
fly out : 날아가다
13 날씨를 나타내는 비인칭주어 it과 동사의 과거형, 현재형, 미래형에 주의하여 답한다.
yesterday : 어제 / today : 오늘 / tomorrow : 내일 sunny[fine] : 맑은 / cloudy : 구름 낀
rainy : 비가 오는 / rain : 비가 오다
[수준별 문제 해결하기]
01 (1)에서는 남자가 책이 의자 밑에 있었다고 한 것으로 보아 책이 있었던 장소를 묻는 의문사 Where가 필요하고, (2)에서는 B가 기계를 사용하는 방법에 관해 대답하고 있으므로 방법이나 수단을 나타내는 how로 질문 해야 한다.
02 시간을 나타내는 부사절에서는 내용이 미래에 관한 것이라도 현재시제를 쓴다.
03 (1) 일반동사를 의문문으로 만들 때는 조동사 do가 필요하며, 먼 옛날의 이야기 이므로 과거형인 did를 쓴다.
(2) 날씨를 나타낼 때는 비인칭주어 it을 써야 한다.
A
|예시답안| (1) warm and dry(2) colorful flowers are blooming and baby birds are hatching
(3) hot, sunny, and wet
(4) we can enjoy many outdoor activities such as swimming and hiking
(5) nice and cool
(6) days become shorter, and leaves of the trees change their colors
(7) very cold
(8) it sometimes snows and nights become longer
B
|예시답안|(1) Fall is my favorite season because it’s not too hot or cold in fall, and there’s also a nice cool breeze.
(2) Today, it’s cold and rainy. The weather is making me down.
자신 있게 Storytelling »
p.82A 예시답안의 해석 :
봄 : 날씨가 따뜻하고 건조합니다. 봄에는 화려한 꽃이 개화하고 아기 새들 이 알에서 깨어납니다.
여름 : 날씨가 덥고, 화창하고, 습합니다. 여름에 우리는 수영과 등산과 같은 많은 야외 활동을 즐길 수 있습니다.
가을 : 날씨가 좋고 시원합니다. 가을에는 낮이 더 짧아지고 나뭇잎의 색깔 이 변합니다.
겨울 : 날씨가 매우 춥습니다. 겨울에는 때때로 눈이 오고 밤은 더 길어집니다.
B (1) 어떤 것에 대한 이유를 나타낼 때는 because를 쓰는데, 접속사 because 뒤에는 주어 + 동사의 절이 오며 ‘왜냐하면 ~이기 때문이다’
라는 의미를 나타낸다.
(2) 날씨를 나타낼 때는 비인칭주어 it을 이용해 표현하며, 기분을 표현할 때는 be동사나 feel 뒤에 적절한 형용사를 쓴다.
down : 우울한
01.How did people get the weather report long ago?
02.They opened a window and held out a stick.
03.If it got wet, it would be rainy.
04.Yes, that’s an old joke.
05.People studied nature and learned about the weather.
06.Farmers watched their farm animals.
07.If the animals got noisier, bad weather was on the way.
08.Sailors watched the sea birds.
09. When the birds did not fly out to sea, it meant a storm was coming.
10.The sailors stayed on land, too.
11. People often made up short rhymes, and remembered nature’s signs.
12.Red sky at night, sailors get happy.
13.Red sky in the morning, sailors take warning. 14.A circle around the moon, it will rain soon. 15.Morning dew on the grass, the day will be dry.
16. When clouds are like rocks and towers, a storm is on the way.
17. When clouds are colorful at sunset, it will be a good day tomorrow.
18.Do you like these rhymes?
19.Well, enjoy watching the weather!
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.83Lesson
09 Your Dream Tells You Something
A
01.사고B
01. stay02.문제 02. become
03.(일이) 생기다, 발생하다 03. wrong
04.여행하다 04. pick
05.잃어버리다 05. last
06.아마도, 어쩌면 06. carefully
07.이상한; 낯선 07. real
08.문제, 골칫거리 08. sign
09.~ 가운데에 09. hurry
10.~도[역시] (그렇다) 10. drop
11.휴식 11. mean
12.~처럼 들리다 12. lost 13.걱정하다; 걱정거리 13. grade 14.곧, 머지않아 14. relax 15.가까운; 친한 15. late 16.지도자, 대표 16. choice 17.날다, 비행하다 17. yourself 18.가져오다, 데려오다 18. inside 19.(시간이) 흐르다, 지나다;
지나치다 19. leave
20.문제 20. fall
C
01. run[get] awayfrom 02. falldown03. amafraidof 04. runningafter
05. Slowdown 06. makeachoice
07. takeiteasy
Words · Phrases Test »
p.87A
1. down 2. maybe 3. eitherB
1. healthy 2. worried 3. annoyedC
1. run after 2. run away from 3. take a breakD
1. last 2. meant 3. wrong 4. problem 5. frightenedE
1. ⓑ 2. ⓓ 3. ⓔ 4. ⓐ 5. ⓒPractice Test »
p.891. ② 2. Take it easy.
3. We may be late for school. 4. ②
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.901. T 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.92❶ look, worry, but ❷ Why, easy ❸ Sounds, join, Why
❹ on, good, may ❺ wrong, had, fell, real, what, happen
❻ Where, be, something good, for, lost ❼ sick, too bad, better ❽ with, from, many, other, How long ❾ This is, won’t, come to
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.941. ④ 2. may be 3. ⑤
문법 집중 탐구 »
p.9601. ② 02. ② 03. may win 04. ④ 05. ⑤ 06. ③
07. (1) live (2) not (3) use (4) may like (5) may not 08. ③
09. (1) may be taking a picture (2) may be doing the dishes (3) may be watering the flowers 10. ② 11. a lot of
12. you may become rich 13. ⑤
교과서 문법 다지기 »
p.9801 • How much money do you need now?
: 너는 지금 얼마나 많은 돈이 필요하니?
•Don’t worry too much. : 너무 걱정하지 마.
•It was so much fun to do. : 그건 하기에 정말 재미있었어요.
02 셀 수 없는 명사를 수식하는 ‘많은’이라는 의미를 갖는 말을 찾아야 한다.
①은 셀 수 있는 명사의 복수형을 수식하는 말이고, ③은 lots of가 되어야 하며, ④는 명사를 수식하는 형용사가 아닌 부사로 ‘많이’라는 뜻이다. ⑤는 many와 much의 비교급으로 ‘더 많은’이란 의미이다.
03 ‘~일지도 모른다’라는 불확실한 추측의 의미는 조동사 may를 이용해 나타 낼 수 있고, 조동사 뒤에는 반드시 동사원형이 온다.
04 ‘버스에는 단지 몇몇 학생들만이 있다.’는 문장이므로 ‘많지 않다’에 해당하 는 말이 빈칸에 들어가야 한다. students는 셀 수 있는 명사의 복수형이므 로 many가 수식어로 쓰여야 하고, 부정어 not은 be동사 뒤에 와야 한다.
05 ①②③④의 may는 모두 ‘~일지도 모른다’는 불확실한 추측을 나타내고 ⑤ 는 ‘~해도 좋다’는 허락의 의미를 나타낸다.
06 ①②④⑤의 빈칸에는 모두 셀 수 있는 명사의 복수형을 수식하는 many가 들어가지만 ③의 빈칸에는 셀 수 없는 명사를 수식하는 much가 들어간다.
07 조동사 may 뒤에는 반드시 동사원형이 와야 하고, 부정문은 may 뒤에 not을 붙여 표현하되 cannot처럼 절대 한 단어로는 쓰지 않는다.
08 조동사 may의 부정은 may 뒤에 not을 붙인다.
09 확실하지 않은 일에 대해 추측해 말을 하고 있는 상황이다. 「be동사 + 동사 원형-ing」의 현재진행형으로 질문했으므로 대답도 현재진행형 구문을 사 용하되 불확실한 추측의 의미를 나타내는 조동사 may와 함께 「may be + 동사원형-ing」의 형태로 답한다.
10 ② information(정보)은 셀 수 없는 명사이므로 much로 수식하는 것이 어 법상 옳다.
① → is ③ → A lot of ④ → may not ⑤ → be
11 much는 셀 수 없는 명사를 수식하는 ‘많은’이라는 의미의 수량형용사이 다. 이를 대신해 쓸 수 있는 말로는 a lot of, lots of 등이 있다.
12 ‘~일지도 모른다’는 불확실한 추측의 의미를 나타내는 조동사 may를 이용 해 영작하되 조동사 뒤에는 반드시 동사원형이 와야 한다.
13 ⑤ exams는 셀 수 있는 명사의 복수형으로 much가 아닌 many가 쓰여야 한다.
