영어

005P

1

⁽¹⁾상대방의 의견을 물을 때What do you think about〔of〕

~?(너는 ~에 대해 어떻게 생각하니?)을 쓸 수 있다.

(2)I think ~.(나는 ~라고 생각해.)의 표현을 이용해 자신의 의견을 말할 수 있다.

2

⁽¹⁾궁금증을 나타내는 표현으로

I’m curious about ~.

을 쓸 수 있다.

(2)

I’d like to know about ~.

: 나는 ~에 대해 알고 싶어.

Traditional Games from Around the World

Lesson 3_

핵심check

1

⁽¹⁾What, about〔of〕 (2) I think

2

(1) I’m curious (2) like to 의사소통

008~012P

◉Reading (1) F (2) F (3) T

교과서

013~015P

1

^④

2

^①

3

^④

4

^⑤

5

^{ⓐ-ⓓ-ⓒ-ⓑ}

6

^⑤

7

curious about

8

^②

9

^①

10

^{singing〔sing〕}

11

^③

12

^②

13

^④

14

^{looks like}

15

^①

16

^④

17

^③

18

^out

19

^④

20

^③

영역별

어 휘

1

한복은 한국의 전통 의상이고 김치는 한국의 전통 음식이다.

traditional

전통적인

2

^{주어진 문장과 ①의}

^turn

^{은‘돌다’②}

^{turn down}

^{(소리 등} 을) 줄이다 ③ 차례 ④`⑤ ~으로 변하다

3

신문 기사를 쓰거나 뉴스 방송을 하는 사람은

reporter

(기자) 이다.

005P

1

상대방의 의견이나 생각을 묻는 표현인

What do you think about 〔of〕~?

은

How do you like ~?

로 바꿔 쓸 수 있다.

2 I’m curious about ~.

은‘나는 ~이 궁금해.’라는 뜻으로

‘나는 ~에 대해 알고 싶어.’를 뜻하는

I’d like to know about ~.

으로 바꿔 쓸 수 있다.

3 ^TV

시청에 관한 의견을 묻고 있는

A

의 질문에 대해‘나도 그 렇게 생각해.’라고 답하는 것은 어색하다.

4

빈칸 다음에 그녀에 대해 말해 달라는 요청이 이어지고, 대답 에서 그녀가 수영 선수이며 일등을 했다고 설명하고 있으므 로, ‘네 새 친구에 대해 궁금해.’라는 말이 빈칸에 올 수 있다.

문제로 잡기

1

^⑤

2

^⑤

3

^①

4

^③

의사소통

1 ^look

이 감각동사로 쓰일 때는「

look

+형용사」의 형태로‘~하 게 보이다’라는 뜻을 나타낸다. 이때 보어로는 형용사만 쓸 수 있는데, ①

sadly

는 부사이므로 빈칸에 들어갈 수 없다.

2

‘~가 …하는 것을 보다’는「지각동사(

see

)+목적어+현재분 사〔동사원형〕」로 나타낼 수 있는데 진행 중인 동작을 강조할 때 현재분사를 쓴다.

3 ^taste

^나

^look

같은 감각동사 다음에 명사(구)가 오려면 전치 사

like

와 함께 써야 한다.

4

^{「지각동사(}

^hear

^,

^watch

^{)+목적어+현재분사〔동사원형〕」의} 형태가 되어야 하므로 빈칸에는 각각

ringing

또는

ring

,

crossing

또는

cross

가 올 수 있다.

5

^{(1)감각동사}

^feel

뒤에 보어로 형용사가 와야 한다.

(2)뒤에 형용사

excited

가 왔으므로「

look

+형용사」로 써야 한다.

look like

뒤에는 명사가 온다.

007P

1

「지각동사+목적어+목적격 보어」형태로 쓰일 때, 목적어와 목적격 보어가 능동의 관계이면 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사를 쓴다.

2

^{(1), (3)}감각동사의 보어로 형용사가 와야 한다.

(2), (4)감각동사 다음에 명사(구)가 오려면 전치사

like

와 함 께 써야 한다.

핵심check

1

(1) singing (2) crying (3) crawling (4) burning

2

(1) good (2) smells like (3) strange (4) looks like 문법

의사소통

4 ^B

가‘그는 열심히 일한다고 생각해.’라고 답했으므로

What do you think about ~?

으로

Mr. Kim

에 대한 의견을 묻는 말이 빈칸에 알맞다.

5

ⓐ 너는 음식에 대해 어떻게 생각하니? - ⓓ 수프는 맛있지만 스테이크는 너무 질긴 것 같아. 너는 어때? - ⓒ 나도 수프는 맘에 들어. 서비스에 대해서는 어떻게 생각하니? - ⓑ 훌륭해.

웨이터들이 매우 도움이 되는 것 같아.

6 What do you think about ~?

으로

TV

프로그램에 대한 007P

문제로 잡기

1

^①

2

^③

3

^③

4

^④

5

(1) happily → happy (2) look like→ look

문법

영어

(01-10)기말영어중2_정답_YBM.ps 2014.4.2 9:14 PM 페이지1 MAC2 data.terabooks.co.kr

문 법

9

^지각동사

^felt

의 목적격 보어로 현재분사 또는 동사원형이 온다.

10

^{「지각동사(}

^hear

^{)＋목적어＋현재분사}〔동사원형〕구문이 되어야 하므로, 동사원형

sing

또는 현재분사

singing

을 써야 한다.

11

^{지각동사(}

^see

^,

^hear

^,

^smell

^,

^feel

등)＋목적어＋현재분사〔동 사원형〕③「사역동사(

make

)＋목적어＋동사원형」이 되어야 한다.

dancing

→

dance

12 ^{look like}

+명사: ~처럼보이다/

look

＋형용사：~하게 보이다

13

^{④ 감각동사}

^look

뒤에 보어로 형용사가 와서‘~하게 보이 다’라는 뜻을 나타낸다. 부사는 보어로 올 수 없다.

kindly

→

kind

14 ^{look like}

＋명사: ~처럼 보이다

의견을 물었고, 빈칸 뒤에서 그것이 유익한 정보를 준다며 동 의했으므로, 빈칸에는 ⑤‘나는 그것이 매우 재미있다고 생각 해.’가 알맞다.

7 I’m curious about ~.

: 나는 ~이 궁금해.

8

^{② 민지는 제주도에}

^Jack

과 함께 간 것이 아니라

Jack

에게 여행 이야기를 들려 주고 있다.

독 해

15 ^rounders

^{는 영국(}

^{the U.K.}

)의 전통 놀이이다.

16

오늘은 학생 기자들이 세계 전통 놀이에 대해 이야기할 것이 라고 했고 대화 맨 마지막에 이제 한국으로 가보겠다고 했으 므로, 이후에 한국의 전통 놀이에 대한 소개가 이어질 것이다.

17

^{가나의 전통 놀이인}

menya kwan mansen

에 관해 이야기 하고 있는데 ⓒ‘그들은 전통 음식 먹는 것을 좋아한다.’는 흐 름과 관계없다.

18 Menya kwan mansen!

이라고 말하고 원을 부수며 밖에 나 간다고 했으므로

Menya kwan mansen!

은

I want a way out!

(출구를 원해요!)이라는 의미임을 알 수 있다.

19

^{‘~할 때’라는 뜻의 접속사}

^when

^{이 알맞다.}

20 ^British007

이 프로 선수라는 이야기는 없고, 종종rounders 를 한다고 했다.

1

극장이나 텔레비전에서 보여주기 위하여 기록된 움직이는 사 진들은

film

(영화)이다.

2

^④

^friendly

^와

^kind

^{는‘친절한’}이라는 뜻으로 유의어이고, 나머지는 모두 반의어로 짝지어져 있다.

3

^④

according to

는‘～에 따라서’의 뜻이다.

4

^③

^A

: 너는 애완동물 갖는 것에 대해 어떻게 생각하니?

B

: 나 도 그렇게 생각해. /

B

는

I think it’s ~.

(나는 그것이 ～하다 고 생각해.’등으로 의견을 말해야 자연스럽다.

5 What do you think about ~?

은‘~에 대해 어떻게 생각하 니?’라고 의견을 묻는 질문으로

How do you feel about ~?

과 바꿔 쓸 수 있다.

6

높은 빌딩에 관심이 있고 두바이의 높은 빌딩에 가 보고 싶다 고 했으므로

I am curious about ~.

(나는 ～이 궁금해.)의 표현이 알맞다.

7

ⓑ 그 사진에 대해 어떻게 생각하니? - ⓐ 아, 아주 오래된 것 같아. 이 어린 남자아이는 누구니? - ⓒ 그건 나야. 내가 다섯 살 때 아빠가 찍어주셨어. - ⓓ 귀여운 사진이구나. 작은 빨간 색 옷을 입은 네가 귀여워 보인다.

8

나는 웨이터들이 매우 도움이 된다고 생각해.

I think

＋주어＋동사 ~.: 나는 ~라고 생각한다. (의견 말하기)

9

수프와 스테이크의 맛과 서비스에 대한 의견을 말하며 마지막 에

A

는 이곳이 편안하다고 했으므로

restaurant

(식당)에서 대화하고 있음을 알 수 있다.

10

「지각동사＋목적어＋현재분사」의 형태로 올 수 있다.

take

는 지각동사가 아니므로 빈칸에 올 수 없다.

11 ^{look like}

＋명사: ~처럼 보이다 /

look

＋형용사: ~하게 보 이다

12

‘~가 …하는 것을 보다’라는 뜻은「

see

(보다)＋목적어＋현재 분사〔동사원형〕」형태로 쓴다. 목적어는 목적격

her

로 써야 하므로 ④가 알맞다.

13 ^look

＋형용사: ~하게 보이다 /

look like

＋명사: ~처럼 보이 다 /

princess

는 명사이므로

looks

뒤에 바로 올 수 없다.

14

지각동사의 목적격 보어로 현재분사나 동사원형이 와야 한다.

「

feel

＋목적어＋현재분사〔동사원형〕」~가 …하는 것을 느끼다

15

③ 감각동사의 보어로 형용사가 와야 한다.

badly

는‘나쁘게, 심하게’라는 뜻의 부사이므로 감각동사

taste

(~한 맛이 나다) 의 보어로 올 수 없다. ③

badly → bad

16

^③

^smell

^{은 지각동사이므로「}

^smell

^{＋목적어＋현재분사〔동사} 원형〕」의 형태로 쓴다.

to bake → baking〔bake〕

17

‘내가 요리사처럼 보이니?’라는 뜻으로「

look like

＋명사」를 이용해 써야 한다.

18

민수가 좋아하는 게임은 바둑이고 할아버지와 주말마다 하며, 바둑을 둘 때 할아버지와 이야기할 수 있어서 특별하다고 했

1

016~019P

1

^①

2

^④

3

^④

4

^③

5

^⑤

6

^③

7

^②

8

^I

think waiters are very helpful.

9

^③

10

^②

11

^look

12

^④

13

^③

14

^{touching〔touch〕}

15

^③

16

^③

17

Do I look like a cook?

18

^③

19

^②

20

^②

21

^④

22

how to play “yunnori”

23

^①

24

^⑤

25

^{I don’t}

know.

26

^①

다. ③ 얼마나 오래 하는지는 나와 있지 않다.

19

그룹에서 노래를 하는 것은 축구를 하는 것과 비슷하다. 왜냐 하면 다른 사람들과 함께 작업을 해야 하기 때문이다. /

be similar to

~과 비슷하다

20

주어진 문장은 윷놀이를 하기 위해 필요한 것들을 나열한 것 으로, 윷놀이의 게임 진행 방식을 설명하기 전에 나오는 것이 자연스럽다.

21

④‘엄마가 신 나 보이신다.’라는 의미로 과거분사형 형용사

excited

(신이 난, 흥분한)가 와야 한다.

exciting

은‘흥미진 진한, 재미있는’의 뜻이고,

excitement

는‘흥분, 신남’이라 는 뜻의 명사이다.

22 ^Q

: 소라는 무엇에 대해 말하고 있는가?

A

: 그녀는 윷놀이를 하는 방법에 대해 이야기하고 있다.

how to

＋동사원형: ~하 는 방법

23 What does she mean by that?

: (그녀의) 그 말이 무슨 뜻 이니?

24

전 세계의 여러 전통 놀이를 소개하는 웹사이트를 보는 중에 가나의 전통 놀이에 관련된 비디오를 보고 있다.

26

컴퓨터 게임이 아니라 가나의 전통 놀이인

menya kwan mansen

에 관해 대화하고 있다.

2

_020~023P

1

^①

2

^③

3

^①

4

^④

5

^④

6

^⑤

7

What do you think about〔of〕

8

^④

9

^②

10

^②

11

to talk → talking〔talk〕

12

^④

13

^③

14

^③

15

^climbing〔climb〕

16

^③

17

looks like a young

woman

18

^③

19

^from

20

^②

21

^③

22

^④

23

It means “I want a way out!”

24

^③

25

^⑤

1

^①

^shout

^{는‘소리치다’라는 뜻이므로}

to say something very loudly

가 되어야 한다.

2

^{③은‘영화’}라는 뜻의 유의어, 나머지는 반의어 관계로 짝지 어져 있다. ① 단단한 - 부드러운 ② 이기다 - 지다 ④ 재미있 는 - 지루한 ⑤ 안쪽의 - 바깥의

3

각각 동사로‘만들다’, 명사로‘모양, 형상’의 뜻을 갖는

form

이 알맞다.

4 I’m curious about ~.

은‘난 ~에 대해 궁금해.’라는 의미로 궁금증을 표현하는 말이다.

5

‘나는 그것이 재미있다고 생각해.’라고 답했으므로, 질문으로 는

What do you think about ~?

으로 의견을 묻는 질문이 알맞다.

6

^⑤

^A

: 나는 새 영화에 대해 궁금해. 그 영화는 어땠니?

B

: 그 것은 대단했어.

7

‘~에 대해 어떻게 생각하니?’라고 상대방의 의견을 물을 때

What do you think about 〔of〕~?

을 사용한다.

8

다른 나라의 음식 문화에 대한 다큐멘터리 영화를 보고 싶어 하므로, 다른 나라의 전통 요리에 대해 궁금하다는 말이 가장 알맞다.

9

② 몇몇 사람들이 다큐멘터리 영화를 지루하다고 생각해서 좋 아하지 않는다고 했고, 수진이가 그렇게 생각한 것은 아니다.

10

‘너는 오늘 화가 나 보인다.’라는 의미가 되는 것이 자연스럽 다.

look

＋형용사: ~하게 보이다

11

^{지각동사(}

^hear

^{)＋목적어＋현재분사〔동사원형〕: ~가 …하는} 것을 듣다

12 ^{look like}

^{＋명사 /}

^look

＋형용사 ④는 보어로 형용사

sad

가 왔으므로 빈칸에

like

가 올 수 없다.

13

^{③ 지각동사(}

^feel

^{)＋목적어＋현재분사〔동사원형〕: ~가 …하} 는 것을 느끼다

moved → moving〔move〕

14

^「

^{look like}

^{＋명사(구)」로}

friendly people

이 이어질 수 있 다.

friendly

는 명사

people

을 수식하는 형용사이다. /「

look

＋형용사」로‘신이 난, 흥분한’이라는 뜻의 형용사

excited

가 와야 한다.

15

^{‘지각동사(}

^see

^{)＋목적어＋현재분사〔동사원형〕: ~가 …하는} 것을 보다 /

climb

올라가다

16

^{③「지각동사(}

^watch

^{)＋목적어＋현재분사〔동사원형〕」가 되어} 야 한다.

ran → running〔run〕

17

‘그 사람은 젊은 여자처럼 보인다.’라는 의미가 되어야 한다.

look like

+명사(구): ~처럼 보이다

18

가장 행복을 느꼈던 순간은 자신의 특별한 수프가 요리되는 냄새를 맡을 때라고 나와 있다. 나머지는 알 수 없다.

19

출신, 출처를 나타내는 전치사

from

이 알맞다.

20 ^Paul

^은

^rounders

놀이에 관해 소개하고 있다. ②‘야구는 미국에서 가장 인기 있는 게임이다.’라는 내용은 흐름과 어울 리지 않는다.

21 ^(A)

^지각동사

^hear

의 목적격 보어로 현재분사

shouting

이 와야 한다.

(B) each

다음에는 단수명사가 오므로

team

이 알맞다.

(C)

조동사

should

다음에는 동사원형이 오므로

arrive

가 알맞다.

22

윷이나 모가 나오면 윷가락을 다시 던질 수 있다.

23

^본문에

“Menya kwan mansen!”

은

“I want a way out!”

을 뜻한다고 나와 있다.

24

^{③ 뒤에 나오는}

This person

이 주어진 문장의

One player

를 가리키므로 주어진 문장은 ③에 들어가는 것이 알맞다.

25

^⑤

^{Tom이 Abina}

^와

menya kwan mansen

을 함께 할 것 이라는 내용은 언급되지 않았다.

(01-10)기말영어중2_정답_YBM.ps 2014.4.2 9:14 PM 페이지3 MAC2 data.terabooks.co.kr

Listen and Speak ❶B

B: about the food?

G: I think the soup is good but the steak is hard.

you?

B: I like the soup, . What do you think about the service?

G: Great. I waiters are very helpful.

B: Yes, and they always smile, so I feel comfortable here.

think too about How

too think

you do

What

Listen and Speak ❷B

B: Hi. You from your trip! Where did you go?

back came

024~025P

1

^⑤

2

^②

3

^①

4

what do you think about〔of〕

playing computer games?

5

^⑤

6

^like

7

^②

8

^②

9

^③

10

^②

11

^⑤

12

traditional game

13

^{a board,}

four yut sticks, small tokens

14

^④

15

^⑤

1

^⑤는

^score

(득점하다)의 3인칭 단수형

scores

를 써야 한다.

throw

던지다 ①

break

깨다 ②

turn

차례, 순서 ③

shout

소리치다 ④

reporter

기자

2 ^B

는 그 연극이 매우 감동적이라고 했는데,

A

는 그렇게 생각하 지 않는다고 말했다. 따라서 ⓑ에는 연극에 대한 부정적인 의 견이 나와야 자연스럽다.

3 I am curious about ~.

은‘~을 궁금해 하다.’라는 뜻이고

I’m not interested in ~.

은‘～에 관심이 없다.’라는 뜻이 므로 바꿔 쓸 수 없다.

4 What do you think about 〔of〕-ing?

: ~에 대해 어떻게 생각하니?

5 ^Ella

는 십대들이 컴퓨터 게임하는 데 너무 많은 시간을 소비 한다고 했으므로 ⓔ는‘한 번 시작하면 멈추기가 어렵다(

easy

→ hard

).’가 되어야 자연스럽다.

6 ^{sound like}

+명사(구): ~처럼 들리다 /

look like

+명사(구):

~처럼 보이다

7

^{「지각동사(}

^saw

^{)＋목적어(}

^them

^{)＋현재분사(}

^working

^{)」를 이} 용해 나타낸 ②가 알맞다.

8

^ⓑ

to cook → cooking〔cook〕

ⓒ

unhappily → unhappy

9

^{지각동사(}

^hear

^{)＋목적어＋현재분사〔동사원형〕: ~가 …하는} 것을 듣다 / 바르게 배열하면

I can hear them talking on the phone.

이 된다.

10

^①

terribly → terrible

③

felt like → felt

④

smelled like → smelled

⑤

sadly → sad

11

^{빈칸 순서대로}

from, on, of, inside

가 들어가야 한다.

from around the world

전 세계로부터 /

focus on

~에 집중하 다 /

think of

~에 관해 생각하다 /

inside the circle

원 안 쪽에

12

^민주와

^Tony

는 가나의 전통 놀이에 관한 비디오를 볼 것이다.

13

윷놀이를 하기 위해서는 말판, 4개의 윷가락과 작은 토큰들이 필요하다.

14

^{‘ ~에 따라’라는 뜻의}

according to

가 알맞다.

15

⑤ 도가 나올 때가 아니라, 윷이나 모가 나올 때 윷가락을 다 시 던질 수 있다.

026~027P

교과서

Into the Conversation

Sujin : do you documentary films?

Taeho: I think they are good. They are informative and fun.

Sujin : people don’t like documentaries.

Taeho: They think they’re .

Sujin : Oh, a new documentary just . Do you

want see it?

Taeho: Sure. What’s it ?

Sujin : It’s different food cultures .

Taeho: Oh, really? I’m about traditional dishes from other countries.

Sujin : Great. this Sunday?

Taeho: That sounds good.

about How

curious world the

around about

about go to

out came

boring Some

about think

What

Listen and Speak ❶A

B: do you think about the “You and Your Health” TV show?

G: I think it is very .

B: Yes. It gives us helpful information .

interesting What

W: What do you think about a pet?

G : I think it is .

W: Yes. But you have to take care of it.

exciting

having

B: What do you think about Mr. Kim?

G: I think he works hard.

B: He always tries to . That’s

students like him.

why

best his

do

Listen and Speak ❷A

Taeho : I am Taeho. I am in tall buildings from around the world. I’ve there is in Dubai. I am

that building. I want there.

go to

about curious

one heard

interested

Sujin: Hello, I am Sujin. There is a new student in my class. She is Brazil. Brazil is the country the samba dance! I am curious about her home country .

of from

Reading Time

Traditional Games from Around the World

Tom : Hi, I’m Tom Reilly from Teens Report. Today our student

reporters talk

traditional games from .

Let’s go first to Paul in the U.K. you , Paul?

Paul : Yes, Tom. I’d like “rounders.” It’s

to baseball. “rounders,”

you need two teams. you see the player a small, hard ball a bat? The team

points when a player all

four bases. this game .

Tom : I’d like it. Thank you, Paul. Now

go to Seoul, Korea. ,

Sora.

Sora : Thanks, Tom. you hear my family ?

They a popular Korean game,

“yunnori.” “yunnori,” you need a board, four yut sticks, and small tokens. Players throw the yut sticks , and get do, gae, geol, yut, or mo. You move your tokens on the board

the sticks. Your team’s tokens arrive back the starting point first

the game. My mom looks because she got yut. You know why? When you get yut or mo, you

throw the sticks again!

Tom : Thank you, Sora. That a lot of fun.

, we have Abina here a

game from Ghana.

Abina: Hello, Tom. I’m Abina in Ghana. People here enjoy

“menya kwan mansen” their friends.

With this game, you see many children hands a circle. One player is

the circle. This person says, “Menya kwan mansen!”

“I want a way out!” When the player inside breaks the circle and , another game starts.

Tom : Thanks, Abina. Today we learned about some traditional

games. try playing them

with your friends? This is Tom Reilly.

you don’t

Why

out gets

means It

inside form

to

holding with playing

introduce to

Finally

like looks

can

excited win

to at

should to

according air

the in

team each

on

play To

playing are

shouting Can

in Come

let’s

try to

fun

always is

Playing

around goes

scores

with hitting

Can

play To

similar

introduce to

there Are

world the

around

about to

going are

G: I visited Jeju-do. It was wonderful.

B: What you do there?

G: We went to the beach. Then for dinner we ate delicious fish.

, we visited Manjanggul.

B: Wait! I’m curious Manjanggul. was it?

G: It was amazing and I saw stones there.

B: That sounds ^great .

of lot

a

How about

day next

The did

Check Up

Look at my picture! Do I a cook? I really love here. I always try new recipes. I

when I smell my special soup . My dishes

are very many people. They

happy ^when they eat my dishes.

look with

popular

cooking happiest

feel working

like look

2. You would say he Einstein. Are you

sure? several steps and look again. You can see Marilyn Monroe.

back Take

like looks

028~029P

교과서

1

Can you hear my family shouting?

2

Hana sees the cat climbing the tree.

3

He felt his mother touching him on the back.

1

Sometimes he looked sad.

2

He looked like a friendly person.

3

The game looks like a lot of fun.

1

My mom looks excited because she got yut.

2

What do you think about〔of〕having a pet?

3

Do you see the children holding〔hold〕hands to form a big circle?

4

Which country should we focus on?

1

The person looks like a young woman.

2

She is trying to break the circle.

3

What do you think about documentary films?

4

I smelled the spring coming.

1

그것은 야구와 비슷하다.

2

나는 때때로 그들의 충고

에 따라 나의 노래하는 방법을 변화시킨다.

3

^그녀는

그 소식을 듣고 얼굴이 빨개졌다.

1

I am curious about it.

2

I think (that) waiters are very helpful.

3

He looked like a waiter.

A

-1

A

-2

B

C

D

E

030P

어휘

1

^(붙)잡다

2

^{화재; 불}

3

^{소리치다, 외치다}

4

^치다;

강타; 명중; 히트 곡

5

^전통적인

6

^{이루다, 형성하다;}

종류; 형식

7

^애완동물

8

^{판, 판자, 보드}

9

^다큐멘

터리, 기록물

10

막대, 스틱; 달라붙다

11

^두

번

12

^{진짜의, 실제의}

13

몇 번이고, 되풀이해서

14

~에 따라서; ~에 의하면

15

~하기 위해 노력하다

16

^main

17

^press

18

^hard

19

^break

20

^home

country

21

^reporter

22

^base

23

^topic

24

informative

25

^touching

26

^token

27

^hold

28

^{come out}

29

^{in the air}

30

^{get out}

1

twice

2

^helpful

3

^hard

4

^present

5

informative

1

traditional

2

^touching

3

^foreign

4

^take

care of

5

^{similar to}

1

stick

2

^token

3

^form

4

^shout

5

^score

B

A

C D

Writing Connection

1. Look at the red circles. , the right one looks ^bigger . Surprisingly, they are the ^same .

first At

(01-10)기말영어중2_정답_YBM.ps 2014.4.2 9:14 PM 페이지5 MAC2 data.terabooks.co.kr

033P

1

⁽¹⁾상대방에게 어떤 정보에 대해 알고 있는지 묻는 표현으로

Have you heard about ~?

(~에 대해 들었니?)의 표현을 사용한다. (2)‘~라고 들었어.’라는 뜻으로「

I heard (that)

주어+동사 ~.」의 표현을 사용한다.

2

^(1)뒤에서

What’s wrong?

이라고 묻는 것으로 보아 걱정을 나타내는 표현인

I’m worried about ~.

이 알맞다.

(2)

Don’t worry too much.

(너무 걱정하지 마.)라고 했으므 로, 상대방을 안심시키는 표현인

Everything will be okay.

가 알맞다.

Every Little Effort Counts

Lesson 4_

핵심check

1

(1) heard (2) I heard

2

(1) worried (2) okay 의사소통

036~040P

◉Reading

(1) T (2) F (3) F (4) T 교과서

041~043P

1

^⑤

2

^④

3

^②

4

^④

5

^①

6

(w)orried about

7

^③

8

^④

9

^④

10

^③

11

bad → worse

12

^⑤

13

^made

14

^④

15

^⑤

16

^④

17

^④

18

^⑤

19

^④

20

^⑤

영역별

어 휘

1

연극, 콘서트, 영화 혹은 공공회의를 듣거나 보는 사람들의 집 단은

audience

(관중)이다.

2

④‘음식물 쓰레기를 약속하는 건 어때?’라는 의미는 어색하 다. 이 문장에는

reduce

(줄이다) 혹은

recycle

(재활용하다)등 의 동명사형이 어울린다.

3

지구가 아프기 때문에 우리는 지구를 구해야 한다. / 나는 새 차를 위해 매달 돈을 저축할 것이다.

save

구하다; 저축하다;

아끼다 033P

1 I’m happy to hear that.

(그 말을 들으니 기뻐.)을 제외한 나머지는 모두 상대방을 안심시키는 표현이다.

3 ^A

는 할머니가 편찮으셔서 걱정된다고 했고

B

는 걱정하지 말 라고 했으므로 빈칸에는 상대방을 안심시키는 표현인 ⑤‘모든 게 다 잘될 거야.’가 알맞다.

4

①`②`④`⑤ 모두 어떤 것에 관해 걱정하는 내용으로

B

의‘너무 걱정하지 마.’라는 대답과 어울린다. ③

I’m sure about ~.

은‘나는 ~을 확신한다.’라는 의미로 빈칸에 알맞지 않다.

5 ^A

: 새로운 영어 선생님에 대해 들었니? - ⓐ 응. 호주 출신에 키가 매우 크시다고 들었어. - ⓒ 맞아. 그분은 키가 약

190cm

이셔. - ⓑ

Kate

가 그러는데 그분은 기타도 잘 연주하신대.

문제로 잡기

1

^④

2

^④

3

^⑤

4

^③

5

^ⓐ-ⓒ-ⓑ

의사소통

035P

1

²년 전부터 살기 시작해서 아직도 서울에 살고 있으므로 계속 적 용법의 현재완료를 써야 한다. ‘~ 동안’이라는 기간은

「

for

+시간의 길이」로 나타낸다.

2

^{② 현재완료는「}

^{have 〔 has〕}

^{+과거분사」의 형태이고,}

^read

^의 과거분사는

read

이다.

3

‘~하면 할수록, 더 …하다’라는 뜻의 비교급 구문은「

the

+ 비교급+주어+동사,

the

+비교급+주어+동사」의 형태로 나 타내므로,

the fewer

와

the better

가 알맞다.

4

현재완료 의문문에 대한 대답으로 긍정의 대답은「

Yes

, 주어 +

have〔has〕.

」부정의 대답은「

No

, 주어

+haven’t

〔hasn’t〕.

로 답한다.

문제로 잡기

1

^④

2

^②

3

^⑤

4

^haven’t

5

^③

문법

035P

1

‘~하면 할수록, 더 …하다’라는 뜻의 비교급 구문은「

the

+ 비교급+주어+동사,

the

+비교급+주어+동사」의 형태로 나 타낸다.

2

^「

^have 〔 has〕

+과거분사」형태의 현재완료시제를 쓴다.

(1)현재완료 경험의 부정이며 주어가 3인칭 단수이므로「

hasn’t

+과거분사」로 쓴다. (2)현재완료 결과 용법(3)현재완료 완료 용법(4)현재완료 계속 용법

핵심check

1

(1) more tired (2) the fatter (3) The less (4) The more

2

(1) hasn’t seen (2) has gone (3) have, finished (4) have known

문법

의사소통

4 ^B

의 대답이‘네. 저는 그가 호주 출신이며 키가 크다고 들었 어요.’이므로‘～에 대해 들어 본 적 있니?’라고 묻는

Have you heard about ～?

이 질문으로 알맞다.

5

^①‘

^Kate

에 대해 들어 본 적 있니?’라는 질문에‘문제 없어.’

라는 대답은 어색하다.

6 I’m worried about ~.

: 나는 ~가 걱정돼.

문 법

9

^「

^the

^+비교급,

^the

^{+비교급」}으로‘~하면 할수록, 더 …하다’

의 뜻을 나타내야 하며,

little

의 비교급은

less

이다.

11

우리가 자연에 해를 끼치면 끼칠수록 우리의 삶은 더 나빠진 다. ‘~하면 할수록, 점점 더 …하다’의 뜻을 나타내는「

the

+ 비교급,

the

+비교급」구문이므로

bad

의 비교급

worse

로 써 야 한다.

12

과거의 동작이나 상태가 현재까지 계속되거나 현재의 상황에 영향을 미칠 때 현재완료(

have

+과거분사)를 사용한다.

since then

(그때 이후로)으로 보아 계속을 나타내는 현재완료가 되 어야 하므로

have been

이 알맞다.

13

^「

^have

^{+과거분사」}의 현재완료가 되어야 한다.

make

의 과거 분사는

made

이다.

14

④ 명백한 과거를 나타내는

yesterday

를 써서 과거의 일을 나타내므로 현재완료가 아니라 과거시제로 써야 한다.

have seen

→

saw

7

준하는 걱정하는 예나에게 너무 걱정하지 말라며 모든 일이 잘될 거라고 말했다.

8

체중 증가를 걱정하는

A

에게

B

는 태권도를 열심히 연습하고 있으니 걱정하지 말라고 말했으므로 안심을 시키는 말인

Everything will be okay soon.

(모든 것이 곧 다 잘될 거 야.)가 빈칸에 알맞다.

독 해

15

특별한 행사에 초대하고 싶다고 한 후 장소와 시간 등을 밝힌 것으로 보아 ⑤‘초대장’이 알맞다. ① 일기 ② 조리법 ③ 소설

④ 기사

16

④ 음료와 쿠키가 제공될 것이라고 했으므로,

Mike

가 음식과 음료를 가져올 필요는 없다.

18

엄마가 도움이 될 만한 얘기를 해준다고 했지, 과제에 참여해 서 함께 해주기로 하지는 않았다.

19

^「

^the

^+비교급,

^the

^{+비교급」}으로 나타내야 한다. ⓓ →

the more trees

20

지구를 살리기 위해 나무를 심는 것에 관련된 내용이므로 글 의 주제로는 ⑤가 가장 알맞다.

1

044~047P

1

^③

2

^④

3

^①

4

^④

5

^⑤

6

^②

7

school trip

8

^④

9

^③

10

^②

11

^④

12

^④

13

^{I have}

already finished my homework.

14

^③

15

^③

16

^The

higher a mountain is

17

^②

18

^②

19

^①

20

^the

Earth

21

^④

22

^①

23

^③

24

^③

25

^①

26

^④

27

for three years

1

‘차가 사람이나 다른 차를 치고 부상이나 해를 입히게 되는 것’은

accident

(사고)이다.

2

각각‘(편지 등을) 부치다’, ‘(웹사이트에 정보나 사진을) 게시 하다’, ‘붙이다, 공고하다’의 뜻으로 쓰인

post

의 과거형

posted

가 알맞다.

3

^①

^trash

^와

^waste

^{는‘쓰레기’}라는 뜻으로 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어로 짝지어져 있다.

4

^{빈칸 뒤에서}

^B

가 무슨 일이냐고 묻고

A

가 그를 잃어버렸다고 답하고 있으므로, 빈칸에는 ④‘내 개가 걱정돼.’가 가장 알맞다.

5

ⓓ 너는 태호의 사고에 대해 들었니? - ⓒ 아니, 무슨 사고? -

ⓑ 어제 태호가 자전거를 타고 있는데 차가 와서 부딪쳤대. -

ⓐ 그거 참 안됐다.

6

ⓐ는 날씨에 대해 걱정하고 있으므로

I’m worried about

~.

, ⓑ는‘모든 게 다 잘될 거야.’라고 안심시키는

Everything will be okay.

가 되어야 한다.

9

^「

^have

^{+과거분사」}의 현재완료 시제가 되어야 한다.

have been sick for ~

: ~ 동안 아팠다`(계속) /

have been to

+ 장소: ~에 가 본 적이 있다`(경험)

10

‘우리가 높이 올라가면 갈수록, 더 추워진다.’라는 뜻으로

「

the

+비교급,

the

+비교급」구문이 되어야 한다.

high

→

higher

11

주어진 문장과 ④ 현재완료의 경험 ① 현재완료의 결과 ② 현재 완료의 완료 ③ ⑤ 현재완료의 계속

12

‘음식이 달면 달수록, 나는 더 행복하다.’라는 뜻으로「

the

+ 비교급,

the

+비교급」구문이 되어야 한다.

13

완료 용법의 현재완료 문장이다. 현재완료는「

have

+과거분 사」의 형태로 나타내며 부사

already

는

have

와 과거분사 사 이에 들어간다.

14

^③

^the

^+비교급,

^the

+비교급: ~하면 할수록 더 …하다 /

the healthy

→

the healthier

15

^③

^become

^{의 과거분사는}

^become

^이다.

^became

^→

become

16

‘산이 높으면 높을수록 올라가기 더 힘들다.’라는 뜻으로,

「

the

＋비교급,

the

＋비교급 구문」이 되어야 하며「

the

＋비교 급」다음에는「주어＋동사」의 순서로 쓴다.

17

^②

^because

^{+주어+동사/}

^{because of}

+명사(구): ~ 때문에

ⓑ는 뒤에

the strong tide

라는 명사구가 왔으므로

Because of

로 고쳐야 한다.

18

② 불가사리는 강한 조류 때문에 파도에 실려 해변 높은 곳으로 떠밀려왔다가 바다로 갈 수 없어서 죽어가고 있었다. 그러므로 해양 쓰레기 때문에 죽어간다고는 볼 수 없다.

19

^「

^have

^{＋과거분사」}로 현재완료 형태가 되어야 한다.

hurt

`-

`

hurt

`-`

hurt

20

^{앞 문장에 나온}

^{the Earth}

를 가리키며‘지구에 더 많은 해를 (01-10)기말영어중2_정답_YBM.ps 2014.4.2 9:14 PM 페이지7 MAC2 data.terabooks.co.kr

2

_048~051P

1

^②

2

^⑤

3

^once

4

^①

5

^③

6

^③

7

Have you heard about Taeho’s accident?

8

^④

9

environmental changes

10

^③

11

^①

12

^⑤

13

^④

14

^⑤

15

best → better

16

^③

17

but she has already eaten it

18

^⑤

19

^④

20

^③

21

^③

22

^⑤

23

^seen

24

^⑤

25

^①

1

별 모양에 5개의 팔을 가진 평평한 바다 생물은

starfish

(불가 사리)이다.

2

^{주어진 문장과 ⑤의}

^play

^{는 명사로‘연극’이라는 뜻이다. 나} 머지는 모두 동사로 쓰였다. ① (악기를) 연주하다 ② 놀다 ③

④ (운동경기를) 하다

3 ^{at once}

^즉시

5 ^A

: ______________

B

: 아니. 그녀에 관한 어떤 것?

A

: 그녀가 노래 대회에서 1등을 했대.

B

: 그것 참 기쁘구나.

대화의 흐름상 ③‘너는

Ella

에 대해 들었니?’가 오는 것이 적 절하다.

6

③ 수학 시험이 걱정된다는

A

의 말에

B

가‘그 이야기를 들으 니 기쁘다.’라고 답하는 것은 자연스럽지 않다.

7 Have you heard about ～?

: ～에 대해 들었니? (알고 있 는지 묻는 표현)

8

너무 걱정하지 말라는 말에 이어‘다 잘될 거야.’라고 안심시 키는 표현이 오는 것이 자연스럽다.

9 ^Q

: 왜 펭귄은 위험에 처해 있나요?

A

: 그들은 환경의 변화 때 문에 위험에 처해 있다.

10

‘날씨가 더우면 더울수록, 나는 물을 더 많이 먹는다.’라는 뜻 으로「

the

+비교급,

the

+비교급」구문이 되어야 한다.

11 ^{last year}

(작년에)는 명확한 과거를 나타내는 부사구이므로 현 재완료와 함께 쓸 수 없다. ⑤

since last month

(지난달 이후 로)처럼

last

~가

since

와 함께 쓰일 때는 현재완료 계속 용법 으로 쓸 수 있다.

12

^{현재완료인「}

^{Have you}

^{+과거분사 ~?」}로 질문할 경우, 긍정의 대답은

Yes, I have.

로, 부정의 대답은

No, I haven’t.

로 한다.

13 ^the

^+비교급,

^the

+비교급: ~하면 할수록, 더 …하다

14

^⑤「

^have

^{+과거분사」}의 현재완료 문장이다.

hurt

의 과거분사 는

hurt

이므로

have hurt

가 맞다.

15

‘비싸면 비쌀수록 더 좋다!’라는 의미이므로, 「

the

+비교급,

the

+비교급」구문이 되어야 한다. 따라서

best

를

good

의 비 교급

better

로 고친다.

16

3년 전에 영어 공부를 시작해서 여전히 영어 공부를 하고 있으 므로, 현재완료(

have

+과거분사)의 계속 용법으로 나타낼 수 있다.

17

^나는

^Sally

와 점심을 먹고 싶지만 그녀는 벌써 점심을 먹었다.

현재완료(

have 〔has〕

+과거분사)의 완료 용법으로 나타내며 부사

already

는

has

와 과거분사

eaten

사이에 들어간다.

18

환경 보호에 관한 약속을 적어서 붙이는 이야기가 나오므로,

Every little effort counts.

(모든 사소한 노력이 중요하다.) 가 주제문으로 알맞다.

19 ^Chris

가 지구의 날을 위한 모둠 과제에 관해 아무것도 생각나 지 않는다고 하자 마지막에 엄마가 도움이 될 이야기를 들려주 겠다고 했으므로 이어질 내용으로는 ④가 가장 알맞다.

20

환경 보호를 위해 무엇을 할 수 있는가를 묻고 있는데 종이컵 을 사용하는 것은 환경 보호 활동이 아니다.

21 make a difference

차이를 낳다, 변화를 가져오다

22

① 집에 나무를 심는 것이 아니라 산에 심는다. ② 매주 가는 것이 아니라 한 달에 한 번 간다. ③ 3달이 아니라 3년 동안 나 무를 심어 왔다. ④ 꽃을 심는 것이 아니라 나무를 심는다.

23

^「

^{Have you}

^{+과거분사 ~?」}로 현재완료 의문문이 되어야 한 다.

see

의 과거분사는

seen

이다.

24

ⓐ～ⓓ는 소년을 가리키고, ⓔ는 소년에게 시간 낭비를 하지 말라고 말한 남자를 가리킨다.

25 ^Lisa

가 본 연극에 대해 진호에게 설명해 주고 있다.

끼칠수록 우리의 삶은 더 나빠진다.’라는 의미의 문장이다.

21

위에서 언급한 나무는 실제 나무가 아니라, 약속의 나뭇잎을 붙 일 수 있는 전시물이다. ⓓ‘그러나 그 나무는 나뭇잎이 없이도 살 수 있다.’라는 문장은 전체 글의 내용과 관계가 없다.

22 ^promises

의 예가 빈칸 뒤에 나오므로, ‘～ 같은’이라는 의미 의

such as

가 알맞다.

23 ^count

^{는‘〔수〕}를 세다; 중요하다’등의 의미로 쓰이는데 본문 의

count

는‘중요하다’라는 의미이다.

24

ⓐ 뒤에는 연극의 제목, ⓑ 뒤에는 장소 ⓒ 뒤에는 날짜와 시간 이 나오므로 각각

Title

,

Place

,

Time

이 알맞다.

25 I would like to invite you to a special event.

에서

special event

는 지구의 날을 위한 연극을 가리키며, 그 연극 에 초대하기 위해 쓴 글이다.

26

쇼핑 갈 때 비닐봉지를 사용하는 것은 환경을 보호하기 위한 노 력으로 알맞지 않다.

27 I have planted trees for three years.

에서

Cathy

는 3년 동안 나무를 심어 왔음을 알 수 있다.

052~053P

1

^②

2

^⑤

3

^①

4

I’m really worried about it.

5

^⑤

6

^⑤

7

ⓐ Have ⓑ haven’t

8

^④

9

^②

10

^The

more, the less

11

^④

12

the worse our lives get

13

^③

14

^⑤

1

^②

^harm

^{은‘해를 끼치다’}의 의미인데‘누군가의 행동에 의 해 도움이 되다’라고 했으므로 옳지 않다. ① 중요하다 ③ 조 수 ④ 낭비하다 ⑤ 연극

2

①～④는 모두‘곧 다〔더〕잘될 거야.’라고 안심시키는 표현 이다. ⑤는‘나는 모든 것이 다 잘될 거라고는 생각하지 않 아.’라는 의미로 빈칸에 알맞지 않다.

3

‘너는 영어 시험에 대해 들었니?’라는 질문에 ⓐ‘나는 영어 공부하는 것을 좋아해.’라는 대답은 적절하지 않다.

4 I’m worried about ~.

: 나는 ~에 대해 걱정된다.

5 have been to

~에 가 본 적이 있다 (경험) /

have gone to

~에 가고 없다 (결과 / 주어가 1, 2인칭일 때는 사용할 수 없다.)

6 The more you eat, the fatter you become.

(네가 많이 먹으면 먹을수록, 너는 더 뚱뚱해진다.)

the

+비교급,

the

+비 교급: ~하면 할수록 더 …하다

7

^ⓐ「

^{Have you}

^{+과거분사(}

^heard

^{) ~?」}로 현재완료 의문문이 되어야 한다. ⓑ 현재완료 의문문에 대한 부정의 대답은

No,

주어+

haven’t

〔

hasn’t

〕

.

」로 한다.

8

^④‘도진이는 3년 동안 물건들을 재활용해 왔다.’라는 뜻이 되 도록 현재완료 문장을 완성한다. 「주어(

Dojin

)+

has

+과거분 사(

recycled

)+

for

+기간(

three years

).」

9

^ⓒ

^fewest

^{는 비교급인}

^fewer

로 바꿔야 한다. ⓓ 현재완료 계 속 용법으로‘~ 동안’은「

for

+(숫자를 포함한) 기간」으로 써 야 한다.

since

는‘~ 이후로’라는 뜻으로 뒤에 과거의 어느 시점이 온다.

10 ^the

^+비교급,

^the

+비교급: ~하면 할수록, 더 …하다 / 더 많 은:

more

, 더 적은:

less

11

윤주는 계단을 이용하는 대신 엘리베이터를 탄다며 환경 보호 에 역행하는 말을 했다.

12

‘우리가 그것에 많은 해를 끼치면 끼칠수록, 우리의 생활은 더 나빠진다.’라는 뜻으로「

the

+비교급,

the

+비교급」구문이 되 어야 한다.

bad

는 비교급

worse

로 바꾸고, 비교급 뒤에 주어 와 동사를 쓴다.

13

^본문의

^like

^{와 ③의}

^like

는‘~처럼, ~ 같은’이라는 뜻의 전치 사이고, 나머지는 모두‘좋아하다’라는 뜻의 동사로 쓰 였다.

14 ^Chris

는 우리가 지구를 해쳐왔으며, 지구를 위해 하는 작은 일들이 큰 차이를 만든다고 했으므로, ⑤‘우리는 환경을 보호 하기 위해 모든 노력을 해야 한다.’가 주제로 가장 알맞다.

054~055P

교과서

Into the Conversation

Brian: You look , Kate. What’s wrong?

Kate : Have you about the big fire Melbourne, Australia?

in heard

worried

Listen and Speak ❶B

G: you about the new English teacher?

B: Yes. I he is from Australia and very tall.

G: That’s correct. He is 190cm tall.

B: Kate said he is a good , . G: Yes, he is. He is amazing.

B: I can’t wait to hear him play.

too guitarist

about heard

heard Have

Listen and Speak ❶A

G: Have you about Taeho’s accident?

B: No, what accident?

G: Taeho was his bike and by a

car yesterday.

B: I am sorry to hear that.

hit got

on heard

Brian: Yes. I saw it TV this morning.

Kate : I am my friends there.

Brian: Where do they live, in the city the country?

Kate : They live in the city.

Brian: I heard the fire in the country.

Kate : I know. But I from them.

Brian: They be just busy. Everything will .

Kate : I so.

Brian: , why did the fire happen?

Kate : The weather was hot and there was no rain several months.

for

unusually way the

By hope okay

be may

heard haven’t

out broke

or about

worried on

Listen and Speak ❷A

G: I’m about the English speech contest.

B: . You have a lot.

will be okay.

G: Thanks.

Everything practiced

worry Don’t

worried

B: My family will tomorrow. I’m worried the weather.

G: worry. I heard that will be sunny tomor- row.

B: Good that.to hear

it Don’t

about

hiking go

A: about my weight. I think I a little.

B: Well, I can’t tell, and don’t worry. Everything will be soon.

A: makes you think so?

B: You are practicing taekwondo very hard.

What okay on

put worried

I’m

Listen and Speak ❷B

B: Did you watch the documentary the Earth yester- day?

G: Yes. It said penguins are because of changes. I’m worried them.

B: . But don’t worry too much.

I’m sure everything will be okay.

I am

So

about environmental

danger in

about

(01-10)기말영어중2_정답_YBM.ps 2014.4.2 9:14 PM 페이지9 MAC2 data.terabooks.co.kr

After You Read

Dear Mike,

I like to invite you to a special event.

Our group will a story for Earth Day.

Please come and see it.

- Title: The Boy and the Starfish - : At school

- Time: Friday, May 4, 6

Drinks and cookies will . Please call me you have any questions.

Chris

if

served be

p.m.

Place

out act

would

Writing Connection

Every Little Effort !

Cathy

Counts

I plant trees the Earth.

, I go to a mountain and plant trees

my father. I trees

three years. I think that the more trees we plant, the world will become.

greener

the for planted

have with

month a

Once save

to

056~057P

교과서

1

Sam has lived in Korea for five years.

2

Since then we have been best friends.

3

I have already finished my homework.

1

The hotter the weather gets, the more water we drink.

2

The more free time I get, the happier I become.

3

The shorter the break time is, the more tired we are.

1

Have you heard about Taeho’s accident?

2

I’m worried about the weather.

3

I have planted trees since I saw a play for Earth Day.

4

The more paper we recycle, the more energy we can save.

1

Every little effort counts.

2

I’m worried about the English speech contest.

3

I’m sure everything will be okay.

4

The sweeter the food is, the happier I feel.

1

우리는 즉시 모든 것을 변화시킬 수는 없다.

2

^우리

는 작은 일들을 함으로써 변화를 일으킬 수 있다.

3

^특히

스파게티와 피자 같은 음식이 정말 좋았다〔맛있었다〕.

1

Sam has reduced food waste since last year.

2

The more expensive, the better!

3

I have planted trees for three years.

A

-1

A

-2

B

C

D

E

058P

어휘

1

^연극

2

(음식 등을) 제공하다; 시중들다

3

^맞는,

정확한, 옳은

4

^불가사리

5

^{재활용하다}

6

^해로

움, 피해; 해를 끼치다

7

^환경의

8

^{아프다; 다치게}

하다

9

평소와 달리, 특이하게

10

^{붙이다; 게시하}

다; 부치다; 우편물

11

^{조수, 조류}

12

^{중요하다; 세다}

13

^사실

14

^{(극에서) 연기하다}

15

^{(몸무게가) 늘다}

16

^message

17

^title

18

^promise

19

^guitarist

20

^speech

21

^finally

22

^contest

23

^separate

24

^empty

25

^effort

26

^audience

27

^dying

28

^{by the way}

29

^{end up}

30

for a while

1

audition

2

^hurt

3

^recycle

4

^count

5

^message

1

harm

2

^speech

3

^waste

4

^danger

5

^{break out}

1

effort

2

^post

3

^tide

4

^play

5

^audience

B

A

C D

Reading Time

Every Little Effort Counts

“Phew...” Chris on the floor.

“What’s , Chris?” his mom asked.

“I do a group project my

friends for Earth Day. I thought about it

home, but I think of anything.

I think about it, my mind gets.”

“Listen, I’ll .

it will help you.”

One day, a man on the beach and found of dying starfish. the strong tide, they too high on the beach and could not into the water. Then he saw a boy

the starfish back into the sea. “Boy, you are

your time. There are them. You can’t .” The boy answered, “Yes, I can.

I a difference to this one and to

that one and to others.” The man thought

and started starfish back, too.

Chris shouted, “I have an idea. We can make that story into a play. Thanks, Mom.”

Earth Day, Chris and his group acted the story at school. the play, Chris went up

stage and spoke to the audience. “We have the Earth so much. The more harm we to it,

our lives get. We cannot change everything

. However, the boy in the play, we can make a difference by little things. Look at the tree, here the wall. It has leaves. Let’s it by leaves of small promises on it.”

Everyone wrote a promise green paper and posted it on the tree. Soon the tree became beautiful promises

“I will recycle newspapers,” and “I will walk to school.” Chris said to himself , “Every little effort counts .”

as such

with on

putting

save no

on

doing like once

at worse

the do

hurt

on After

out On

throw to

while

a for

made already

have

difference a

make

of thousands

wasting throwing

back get

up ended

of Because thousands

walking was

Maybe

story a

you tell

emptier the

more

The can’t

way

the all

with to

have wrong

down sat

G: How can you be so sure?

B: These days many people are trying the

Earth. people recycle or

walk to school.

of lot

A

to save

Dances in Art

Lesson 5_

069~071P

1

^①

2

^②

3

^⑤

4

^⑤

5

^④

6

^④

7

^aren’t

they

8

^②

9

^①

10

^②

11

^that

12

^②

13

^③

14

^{How fast}

15

^②

16

^③

17

^④

18

^What

19

^③

20

^②

영역별

어 휘

1

‘미술, 특히 그림을 그리는 사람’에 해당하는 것은artist(화 가)이다.

2

<보기>와 ②`는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계 이다.

3

^{⑤‘반면에’라는 뜻으로}

on the other hand

를 써야 한다.

061P

1

⁽¹⁾상대방에게 제안을 할 때「

Why don’t you

＋동사원형

~?

」, 「

How[What] about -ing ~?

」등을 쓸 수 있다.

(2) 상대방의 제안을 수락하는 표현으로That’s a good [great] idea.(그거 좋은 생각이야.) 등을 쓸 수 있다.

2

문장의 끝에 부가의문문을 덧붙여 확인을 요청하는 표현이다.

핵심check

1

(1) Why don’t (2) good[great] idea

2

(1) isn’t it (2) can she (3) don’t they 의사소통

063P

1

^{(1), (2)}선행사가 사물인 경우 주격 관계대명사로

which

또는

that

이 알맞다.

(3), (4)선행사가 사람인 경우 주격 관계대명사로

who

또는

that

이 알맞다.

2

^{(1), (4)}

^How

로 시작하는 감탄문:

How

＋형용사`/`부사`(＋주 어＋동사)!

(2), (3)

What

으로 시작하는 감탄문:

What

＋

a/an

＋형용 사＋명사`(＋주어＋동사)!

핵심check

1

(1) which (2) that (3) who (4) that

2

(1) How (2) What (3) What (4) How 문법

064~068P

◉Reading (1) F (2) T (3) F

◉Reading & Writing (1) which (2) What

교과서 061P

1

평서문 뒤에 덧붙이는 부가의문문은 상대방에게 확인이나 동 의를 구할 때 쓰는 표현이다.

2

②‘너는 댄스 동아리에 가입해야 하니?’라는 의미로 의무・

필요를 묻는 표현이고, 나머지는 모두 상대방에게 제안・권유 하는 표현이다.

4

앞 문장이 일반동사 현재 긍정문이므로, 조동사

do

의 부정형 과 주어

The children

을 대신하는 대명사

they

를 써서 부가 의문문을 만든다.

5 ^A

: 나는 특별한 것을 배우고 싶어. - ⓑ 노래하는 것을 배우는 게 어때? - ⓐ 그거 좋은 생각이야. 내가 어디에서 그것을 배 울 수 있을까? - ⓒ 우리 노래 동아리‘

Singing Star

’에 가 입해.

문제로 잡기

1

^③

2

^②

3

^⑤

4

^④

5

^{ⓑ - ⓐ - ⓒ}

의사소통

063P

1

감탄문에서 주어와 동사는 문맥상 추론이 가능한 경우 생략할 수 있다.

2

빈칸 다음에「형용사＋주어＋동사!」의 형태가 이어지는 것으 로 보아, 빈칸에는

How

가 알맞다.

4

^⑤

^What

으로 시작하는 감탄문의 명사가 복수명사일 경우, 관 사

a

나

an

을 붙이지 않고「

What

＋형용사＋명사(＋주어＋동 사)!」의 형태로 쓴다. →

What pretty flowers they are!

5

⁽¹⁾선행사가 동물인 경우 주격 관계대명사로

which

또는

that

을 써야 한다. (2)주격 관계대명사절의 동사는 선행사의 수에 일 치시킨다. 선행사가

my English teacher

로 단수명사이므로

are

를

is

로 고쳐야 한다.

문제로 잡기

1

^⑤

2

^②

3

^②

4

^⑤

5

^{(1) who}→ which[that]

(2) are→ is

문법

의사소통

4 Why don’t you ~?

는‘~하는 게 어때?, ~하지 그러니?’의 뜻으로, 상대방에게 어떤 일에 대해 제안이나 가벼운 충고를 하는 표현인 ①`~`④`와 바꿔 쓸 수 있다. ⑤`는‘왜 너는 바이올 린 연주하는 것을 배우길 원하니?’의 의미로 이유를 묻는 표현 이다.

(11-24)기말영어중2_정답_YBM.ps 2014.4.2 9:27 PM 페이지11 MAC2 data.terabooks.co.kr