1 1

(1)

Basic

16

「주어+

send

+직접목적어+전치사+간접목적어」순으로 올 경우 전치사는

to

를 사용한다.

17

「주어+

lend

to

를 사용한다.

18

「주어+

buy

for

를 사용한다.

19

「주어+

ask

of

를 사용한다.

20

「주어+`

make

for

를 사용한다.

21 feel

은 감각동사이므로 형용사를 보어로 취한다. ④

sadly

는 부 사이므로 빈칸에 올 수 없다.

sadly

→

sad

22

•

like -ing

: ~하는 것을 좋아하다/•

look like

: ~처럼 보이다

23

<보기>와 ①, ②, ③, ④는 비인칭 주어이고, ⑤는 인칭대명사이 다.

24

^「

get

+간접목적어+직접목적어」는「

get

+직접목적어+

for

+간접 목적어」로 바꿔 쓸 수 있다.

25

^「

show

+직접목적어+

to

+간 접목적어」로 바꿔 쓸 수 있다.

26

^「

tell

+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)」순으로 와야 알맞 다. / 「

cook

+직접목적어(사물)+

for

+간접목적어(사람)」순으로 와야 알맞다.

27

①, ③, ④, ⑤는 비인칭 주어이고, ②는 인칭대명사이다.

28

^{빈칸 다음의}

great

로 보아 형용사를 보어로 취하는 동사가 와야 한다. 감각동사

look

,

smell

,

taste

,

sound

는 형용사를 보어로 취한다. ⑤

send

는 수여동사이다.

29

⑤

taste

는 감각동사이므로 형용사를 보어로 취한다.

awfully

→

awful

30

「

give

+직접목적어+

to

+간접 목적어」로 바꿔 쓸 수 있다.

[1~2]

해석| ~으로 돌아가는 길에 / 정문, / 그들은 / 건넌다 / 작은 다리를 엄마: ~을 봐라 / 동물 석상들 / 그들은 / 모두 ~보인다 / 다르게 아람: 이것은 / 놀리고 있어요 / 우리를

할아버지: 하하 / 그것은 / 가지고 있어 / 정말로 웃긴 표정을

할머니: 우리는 / 볼 수 있단다 / 많은 다양한 동물 석상들을 / 앙코르 와트에서, / 또한

아람: 어떤 종류의 동물이요, / 할머니?

할머니: ~이 있어 / 코끼리들과 원숭이들 아람: 정말요?

할머니: 그래 / 방문하렴 / 우리를 / 이번 겨울에 / 우리는 / 볼 수 있단다 / 그것 들을 / 함께

pp. 76~77

1① 2④ 3① 4④ 5 I / will give / my brother / this pencil case / as a birthday present. 나는 / 줄 것이다 / 내 남동생에게 / 이 필 통을 / 생일 선물로

1비인칭 주어 2형용사, like 3전치사, 간접목적어

01○ 02× 03○ 04○ 05× 06× 07○ 08 terrible 09 looks like 10 dizzy 11 smells like 12 sounds 13 strange 14 taste like 15 her mom a pen ^또는a pen to her mom 16 to 17 to 18 for 19 of 20 for 21④ 22③ 23⑤ 24^④ 25^① 26^② 27^② 28^⑤ 29^⑤ 30^④

pp. 74~75

[01~07]

비인칭 주어

it

은 날씨, 날짜, 시간, 거리, 계절, 요일, 명

암 등을 나타낼 때 쓰며, 해석하지 않는다.

[08~14]

감각동사

look

,

smell

,

sound

,

taste

,

feel

다음에는 보 어로 형용사가 온다. 명사가 올 경우에는「감각동사+

like

+명사」

의 형태를 취한다.

15

수여동사

give

가 쓰였으므로「주어+

give

+간접목적어+직접목 적어」또는「주어+

give

+직접목적어+

to

+간접목적어」의 어순이 되어야 한다.

비인칭 주어it

A1○ 2○ 3× 4○ 5○ 6× 7○ B1 8시30분이다. 2여기에서 서울까지는 멀다. 3한국은 가을이다.

1 It is^〔It’s〕cloudy and windy. 2 It is^〔It’s〕my favorite bag. 3 How far is it to the station? 4 What day is it today? 5 It is^〔It’s〕time for dinner. 6 It is^〔It’s〕the biggest island in Korea.

감각동사

A1 sad 2 great 3 smells like 4 tastes like 5 happy

B1 bad 2 serious 3 good 4 bitter 5 tired

1 tastes 2 like 3 delicious^〔tasty〕4 smells like 5 sounds like

수여동사

A1○ 2× 3○ 4× 5○ 6× B1 to 2 for 3 of

C1 to 2 for 3 to 4 for 5 of 6 to

A1 Ms. Green gave a book to her son. 2 My friend sent me a parcel. 3 I made a cheese pizza for my sister. 4 Tina sold her camera to me. 5 Can you get me a toothbrush? 6 Can you show the pictures to me?

B1 Ben bought her a pen. 2 I’ll give the monkey a banana. 3 Can you make me some orange juice?

4 She sent her dad an e-mail. 5 Can you show me your ticket? 6 Andy passed me a glue stick. 7 I’ll get you a newspaper.

1

2 BasicI

BasicII

p. 71, 73

I Will Give Him a Banana

1 1

Lesson

BasicI

BasicII

3

BasicII Basic I

(2)

1

믿기 어려운 사실에 대해 놀라움을 표현할 때는

I can’t believe it.

을 쓸 수 있다.

2

관심이 있는지 물어볼 때는

Are you interested in ~?

을 쓸 수 있다.

1

밑줄 친 부분과 ①, ②, ③, ④는 놀람을 나타내는 표현이지만, ⑤ 는‘기운 내!’라는 의미로 격려를 하는 표현이므로 바꿔 쓸 수 없 다.

2 Don’t worry.

는‘걱정하지 마.’라는 의미로 격려할 때 쓸 수 있 는 표현이다.

3

어떤 것에 관심이 있는지 여부를 물어볼 때는

Are you interested in ~?

을 쓴다.

해석|A:너는 일요일마다 뭘 하니, Andy? B: 나는 여동생과 로봇을 만들어.

A: 정말? 너는 로봇에 관심이 있니?

B: 응. 나는 우리 집에 많은 로봇을 가지고 있어.

4

수줍음이 많고 조용하던 아이가 가수가 되었다는 말에 대한 반응 으로 놀라움을 표현하는 ②를 쓰는 것이 적절하다.

Basic

I

Basic

II

01⑤ 02② 03② 04② 05④ 06① 07④ 08^③ 09^③ 10^⑤ 11^③ 12^② 13^③ 14^④ 15② 16⑤ 17④ 18⑤

pp. 80~82

1 believe 2 interested 1⑤ 2③ 3④ 4② 5① BasicI

BasicII

p. 79

01 sell

,

send

,

give

,

cook

은 수여동사이고, ⑤

taste

는 감각동사 이다.

02 B

가 잘 못할까 봐 불안하다고 했으므로

A

에는 걱정하지 말라고 격려하는 표현이 와야 알맞다.

03 Really?

로 보아 빈칸에는 놀라움을 나타내는 표현이 오는 것이 적절하다. ②

I remember it.

은 기억을 말하는 표현이다.

04

②‘

Toy Story

’라는 영화를 기억하는지 묻는 질문에‘물론이 지. 나는 그 영화가 기억 안 나.’라고 대답하는 것은 어색하다.

Sure.

다음에는 긍정의 표현이 와야 한다.

해석| ①A:너는 무엇에 관심이 있니?

B:나는 음악에 관심이 있어.

②A:너는 영화‘Toy Story’를 기억하니?

B:물론이지. 기억 안 나.

③A: 나는 내일 수학 시험이 있어.

B: 행운을 빌게!

④A: 찬호는 단지 한 달만에5kg이나 살을 뺐대.

B: 놀라운 걸!

⑤A:너는 동물에 관심이 있니?

B: 물론이지. 나는 애완동물 두 마리를 키우고 있어.

05

①, ②, ③, ⑤는 비인칭 주어이고, ④는 인칭대명사이다.

06

수여동사가 쓰인 문장에서 어순이「주어+수여동사+직접목적어 +전치사+간접목적어」일 때

give

는 전치사

to

를,

ask

는 전치사

of

를 취한다.

07

빈칸 뒤의 말로 보아

Terry

가 만든 음식에 대해 긍정적으로 표 현하는 말이 오는 것이 적절하다.

08

<보기>와 ③의

It

은 인칭대명사이고, 나머지는 비인칭 주어이다.

09 look

다음에는 보어로 형용사가 오고,

look like

다음에는 명사 가 오므로 ③은 어법상 어색하다. ③

look like large

^→

look large

10

⑤ 수여동사

sell

은「

sell

+직접목적어+전치사+간접목적어」순 으로 올 때 전치사

to

를 쓴다.

for

→

to

11

^③에는

for

, ①, ②, ④, ⑤에는

to

가 알맞다.

12

②‘흥미롭게 들리다’는

sound

뒤에 형용사 보어인

interesting 1

① 감각동사 뒤에는 보어로 형용사가 와야 한다. →

different

2 We can see many different stone animals in Ankor Wat, too.

에서 앙코르 와트에 많은 다양한 동물 석상들이 있다 고만 언급했으므로 ④가 일치하지 않음을 알 수 있다.

3

①은 날씨를 나타내는 비인칭 주어

It

이고, 나머지는 인칭대명사 이다.

해석| 토요일, / 4월 13일

오늘은 / ~였다 / Mary의 생일 / 비가 왔다 / 많이 / 오늘 아침, / 하지만 / 나 는 / 갔다 / 장난감 가게에 / 사기 위해 / 그녀의 선물을 / ~이 있었다 / 많은 / 귀여운 장난감들

Mary는 / 좋아한다 / 곰 인형을 / 나는 / 샀다 / 큰 곰 인형을 / 그것은 / 매우 컸다 / 그것은 / ~만큼 컸다 /Mary / 저녁에, / 나는 / 줬다 / 그녀에게 / 그 선 물을 / 그녀는 / 열었다 / 그것을 / 그녀는 / 행복해했다 / 그것에 / 나는 / 매우 기뻤다, / 또한

[4~5]

^해석| 아침에, / 우리는 / 만들었다 / 필통을 / 한지로 / 한지는 / ~이다 / 전통적인 한국의 종이 / 사람들은 / 만든다 / 서랍, 탁자, 그리고 옷까지도 / 한지 로 /Rachel은 / 매우 행복했다 / 그녀의 필통에 / 그녀는 / 말했다, / “나는 / 줄 것이다 / 내 남동생에게 / 이 필통을 / 생일 선물로”

그 후에, / 우리는 / 만들었다 / 김치와 비빔밥을 / 나는 / ~라고 생각하지 않았 다 /Rachel이 / 좋아할 것이다 / 김치를 / 놀랍게도, / 그녀는 / 좋아했다 / 그 것을 / 우리는 / 먹었다 / 비빔밥과 김치를 / 점심으로

4

주어진 문장은‘놀랍게도, 그녀는 그것을 좋아했다.’라는 의미로 문맥상

she

는

Rachel

을,

it

은gimchi를 나타내므로

Rachel

과 gimchi에 대해 언급한 다음인 ④에 들어가야 알맞다.

해석|A:너는 미소를 기억하니?

B: 물론 기억하지. 그녀는 수줍음이 많고 조용한 성격이었잖아.

A: 그녀가 가수가 되었대.

B: 정말? 놀라운 걸!

5

무엇인가를 기억하는지 물어볼 때는

Do you remember ~?

를 이용한다.

해석|A:이 사진 좀 봐. 너는 그를 기억하니?

B: 음, 기억 안 나. 누군데?

A: 우리 삼촌이야.

(3)

Basic

02

감각동사

look

은 형용사를 보어로 취한다.

03

감각동사 다음에 명사가 오려면 동사 다음에

like

를 써서「

look like

+명사」로 표현해야 한다.

04

수여동사

give

는「주어+

give

+간접목적어+직접목적어」의 어순을 취한다.

his mom

이 간접목적어,

a flower

가 직접목적어이다.

05

^「주어+

cook

+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)」문장은「주 어+

cook

+직접목적어(사물)+

for

+간접목적어(사람)」로 바꿔 쓸 수 있다.

06

말하기 대회에서 너무 긴장해서 할 말을 잊어버린 지나에게 할 수 있는 말로 격려의 표현이 어울린다. 본문에 쓰인 단어를 이용 해 두 단어로 쓰라고 했으므로

Cheer up.

이 알맞다.

해석| 오늘, 지나는 말하기 대회가 있다. 그녀는 매우 초조하다. 이제, 그녀의 차 례이다. 그녀는 무대 위로 나가 말하기 시작한다. 하지만 곧, 그녀는 할 말을 잊 어버린다. “`저는 ….”그녀의 얼굴이 빨개진다. 갑자기, 한 소년이 말한다, “`힘내.

괜찮아.”곧, 모든 사람들이 그녀를 격려한다. 지나는 마침내 할 말을 기억해 말 하기를 끝낸다.

07 (1)

그림 속

Mary

는 졸려 보이므로 감각동사

look

또는

feel

과 형용사

sleepy

를 이용해 문장을 완성한다.

(2)

피자 냄새를 맡으며 좋아하고 있으므로 감각동사

smell

과 형용사

good

,

great

,

delicious

등을 이용해 문장을 완성한다.

0 01 It 0

02 hungrily →hungry 0

03 looks like 0

04 Tony gave his mom a flower on Parents’ Day.

0

05 I’d like to cook ramen for you.

0

06 Cheer up.

0

07 (1) Mary looks^〔`feels〕sleepy.

(2) The pizza smells good〔`great/delicious〕.

p. 83

01 It

은 비인칭 주어 또는‘그것’이라는 뜻의 인칭대명사로 쓰일 수 있다.

을 써야 알맞다.

sound like

다음에는 명사가 와야 한다.

sounds like

→

sounds

13

^수여동사

lend

는「

lend

+직접목적어+전치사+간접목적어」순으 로 올 때 전치사

to

를 쓴다.

[14~16]

^{해석| 민호에게,}

나는 오늘 제주도에 있어. 날씨는 좋아.

여기는 약간 더워. 여름이 다가오고 있어.

나는 약간 피곤하지만, 이곳의 날씨, 멋진 해변, 그리고 친절한 사람들 덕분에 행 복해.

너에게 사진 몇 장을 보낼게. 그것들을 즐겨. 곧 보자.

너의 가장 친한 친구, 지윤이가

14

^{④ 수여동사}

send

가 쓰인 문장에서 간접목적어가 직접목적어 앞 에 올 경우에는 간접목적어 앞에 전치사를 쓰지 않는다.

to you

→

you

15

ⓐ, ②: (날씨가) 더운 / ①, ③, ④, ⑤: (음식이) 매운

16

편지 마지막에

Your Best Friend, Jiyun

이라고 한 것으로 보 아 지윤이는 민호의 가장 친한 친구임을 알 수 있다.

[17~18]

해석| 내 친구들은 다양한 종류의 애완동물을 가지고 있습니다.

그들은 무슨 애완동물을 가지고 있을까요? 추측해 볼 수 있나요?

Sally의 애완동물은 추위와 건조함을 느끼고 채소를 먹는 것을 좋아합니다.

그것은 작고 빨리 움직입니다.

Richard의 애완동물은 털이 많습니다. 그것은 당근과 풀을 먹는 것을 좋아합 니다.

Jamal의 애완동물은 수영하는 것을 좋아합니다. 그것은 물속에서는 빨리 움직 이지만 땅 위에서는 느리게 걸어 다닙니다.

17

친구들의 애완동물을 소개하고 그 동물이 무엇인지를 추측해 보 도록 하는 내용이므로 제목으로 알맞은 것은 ④‘`내 친구의 애완 동물은 무엇일까요?`’이다.

18 Jamal

의 애완동물은 수영하는 것을 좋아하고, 물속에서는 빨리 움직이지만 땅 위에서는 느리게 걷는다고 했으므로 ⑤‘거북이’

가 가장 알맞다.

배점 채점 기준

2점 0점 빈칸에 공통으로 알맞은 말을 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

2점 0^점 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고친 경우

4점

2점 그림에 어울리게 주어진 단어들을 바르게 배열한 경우

그림에 어울리게 주어진 단어들을 배열했지만 철자 오류가 1개 있는 경우

0점 주어진 단어들을 바르게 배열하지 못한 경우

4점

2점

0점 주어진 문장과 뜻이 같도록 바르게 문장을 전환한 경우

주어진 문장과 뜻이 같도록 문장을 전환했지만 철자 오류가 1개 있는 경우

오류가 2개 이상이거나 답을 쓰지 못한 경우

5점 2^점 0점 주어진 조건에 맞춰 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

조건에 맞게 썼지만 철자 오류가 1개 있는 경우 오류가 2개 이상이거나 답을 쓰지 못한 경우

10점

5점 0점 그림에 어울리는 감각동사 및 형용사를 이용하여 어법상 오류 없이 두 문장 모두 바르게 쓴 경우

두 문장 중 한 문장만 바르게 쓴 경우 두 문장 모두 바르게 쓰지 못한 경우

3점 0점 우리말과 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

(4)

05

앞 문장이

be

동사가 쓰인 긍정문이므로, 부가의문문의 동사 자 리에는

be

동사의 부정형이 와야 한다.

06

명령문의 부가의문문은

will you?

이다.

07 Let’s ~

의 부가의문문은

shall we?

이다.

08 Let’s not ~

의 부가의문문은

shall we?

이다.

09

「

How

`+`형용사(`

cute

)`+`주어`+`동사!」감탄문이다.

10

「

What

`+`

a

`+`형용사`+`명사(`

day

)`(+`주어`+`동사)!」감탄문이다.

11

명령문은 동사원형으로 시작한다.

12

부정명령문은「

Don’t

〔

Never

〕+동사원형」으로 나타낸다.

13

앞 문장에 일반동사

wants

가 쓰였으므로, 부가의문문의 동사는

doesn’t

가 와야 알맞다.

14

주어가

Her son

이므로 부가의문문의 주어는

he

로 써야 한다.

15

부정명령문의 부가의문문에는

will you?

를 쓴다.

16 Let’s ~

의 부가의문문에는 긍정, 부정에 관계없이

shall we?

를 쓴다.

17

「

How

`+`형용사(

kind

18

^「

What

`+`

a

`+`형용사`+`명사(

story

19 Let’s ~

의 부가의문문에는 긍정, 부정에 관계없이

shall we?

를 쓴다.

20

^{앞 문장에 일반동사}

loves

가 쓰였으므로, 부가의문문의 동사는

doesn’t

로 쓰고, 앞 문장의 주어가 남자이므로 주어는

he

로 쓴 다.

21

^명사

yacht

는 형용사의 수식을 받아야 하므로 부사인 ③

nicely

는 빈칸에 올 수 없다.

22

부가의문문의 동사가

don’t

이므로 앞 문장에는 일반동사가 와야 한다.

23

^{앞 문장이}

be

동사의 과거형이 쓰인 긍정문이므로, 부가의문문에 는

be

동사의 과거 부정형(

wasn’t

)과 주어

The movie

를 대신 하는 대명사

it

이 와야 한다.

24

^「

What

+

a/an

+형용사+명사+주어+동사!」또는「

How

+형용사+

주어+동사!」형태로 감탄문을 나타낼 수 있다.

25

명령문은 주어 없이 동사원형으로 시작하므로

are

의 동사원형인

Be

가 문장 맨 앞에 와야 한다.

26

「

Don’t

+동사원형」, 「조동사+동사원형」이므로 빈칸에는 동사원 형이 와야 한다. 동사원형인 ②, ④, ⑤ 중 공통으로 어울릴 수 있 는 것이 와야 하므로 ②가 알맞다.

27

⑤

computer

가 단수명사이므로

fast

앞에

a

를 써야 한다.

28

^•

Let’s ~

의 부정문은

Let’s

다음에

not

을 붙여 나타낸다. /

•

Let’s ~

의 부가의문문은 긍정, 부정에 관계없이

shall we?

를 쓴다.

29

앞 문장의 동사가 일반동사 과거형(`

took

)이므로 부가의문문의 동 사는

didn’t

로 쓰고, 주어는

Dongmin

을 대신하는 대명사

he

를 쓴다.

30

④ 앞 문장이 주어가

Your brother

이고 일반동사가 쓰인 현재 시제 부정문이므로, 부가의문문은

does he

로 써야 한다.

감탄문

1 How 2 What 3 What 4 How 5 What 6 What 7 How 8 What 9 How

1 How cute 2 What a beautiful 3 What an amazing 4 How watery 5 How hard

명령문

A1 Raise 2 Be 3 Do 4 Do not be 5 Never 6 Let’s 7 Don’t 8 drive 9 go

B1 closes →close 2 sad →be sad 3 Makes →Make 4 Are ^→Be 5 talking ^→talk 6 Not ^→Don’t〔Never〕7 see not →not see

A1 Come back home early. 2 Don’t^〔Never〕 scream so much. 3 Wash your hands first. 4 Don’t

〔Never〕make a noise.

B1 Be careful. 2 Don’t〔`Never〕push the green button!

3 Let’s not eat fast food. 4 Let’s go on a diet.

부가의문문

A1 don’t 2 isn’t 3 will you 4 shall we 5 can 6 will you 7 she 8 didn’t 9 will 10 didn’t 11 we 12 there 13 is 14 shall we 15 shall we

B1 Leave here, will you? 2 Amy was a singer, wasn’t she? 3 Let’s set up the tent here, shall we? 4 You didn’t sleep well last night, did you?

A1 aren’t you 2 did she 3 aren’t they 4 can you 5 shall we 6 will you 7 are there 8 won’t she 9 shall we 10 don’t you 11 will you 12 will she 13 does he 14 doesn’t she

B1 shall we 2 didn’t they 3 will we 4 will you 5 isn’t it 6 will you 7 doesn’t he 8 shall we

1

2 BasicI

BasicII

p. 87, 89

How Stupid I Am!

12

Lesson

BasicI

BasicII

3 BasicI

BasicII

1 What, How 2^동사원형, please 3^{동사+주어}

01 How 02 What 03 Open 04 stand 05 aren’t 06 will 07 shall we 08 shall we 09 How 10 What 11 Cook 12 tell 13 doesn’t she 14 isn’t he 15 will you 16 shall we 17 How 18 What 19 shall we 20 doesn’t he 21^③ 22^② 23^③ 24②, ⑤ 25② 26② 27⑤ 28⑤ 29④ 30④

pp. 90~91

01

「

How

`+`형용사(`

bored

02

^「

What

`+`

a

`+`형용사`+`명사(

boy

03

명령문은 동사원형으로 시작한다.

04

^{부정명령문은「}

Don’t

〔

Never

〕+동사원형」이다.

(5)

Basic

01 always

^와

all the time

^{은‘항상’}이라는 뜻으로 유의 관계이다.

delicious

(맛있는)와 유의 관계에 있는 단어는 ③이다.

ⓛ 짠 ② 값이 싼 ④ 시끄러운 ⑤ 화려한

02 A

가 몇 시에 만날지 묻고 있으므로 빈칸에는 시각을 말하는 표 현이 와야 알맞다.

03

①`~`④는 계획을 묻는 표현이다. ⑤는 내일 무엇을 하길 원하는 지 묻는 표현이다.

04

감탄문은「

How

`+`형용사`/`부사(+주어+동사)!」, 또는「

What

(+

a

^/

an

)`+형용사`+명사(`+`주어`+`동사)!」형태로 나타낼 수 있다.

첫 번째 문장은「형용사`+`주어`+`동사!」가 쓰인 감탄문이므로

How

, 두 번째 문장은「형용사`+`명사`+`주어`+`동사!」가 쓰인 감탄 문이므로

What

이 와야 알맞다.

05

^{앞 문장이 부정문(}

can’t

^{)이고 주어가}

3

^{인칭 복수(`}

Bora and Peter

)이므로 부가의문문은

can they?

가 되어야 한다.

06

부정명령문의 부가의문문은

will you?

^{를 쓴다.}

07

「

What

+

a

+형용사+명사(+`주어`+`동사)!」순으로 와야 알맞다. ① 은 형용사의 첫소리가 모음이므로

What an ~!

^{이 되어야 한다.}

08

①, ②, ③, ④에는

How

, ⑤에는

What

이 들어간다.

09

^③

Terry

는 주어가 아니라 호격(부르는 말)이고, 뒤에 이어지는 문장은 부정명령문이므로

doesn’t

를

don’t

로 고쳐야 한다.

10

‘`너는 오빠와 다시는 싸우지 않을 거지?`’의 의미로, ‘`다시는 오 빠와 싸우지 마라.’는 의미와 가장 유사하다.

11 Take your time.

은 서두르지 말라는 뜻이므로 빈칸에는 ②가 알맞다.

01③ 02③ 03⑤ 04② 05② 06② 07② 08^⑤ 09^③ 10^③ 11^② 12^② 13^① 14^② 15③ 16③ 17④ 18⑤

pp. 96~98

1

상대방에게 금지의 말을 할 때는

Don’t

〔

Never

〕~를 이용한다.

2 B

의 대답으로 보아

A

에는 무엇인가를 제안하는 표현이 와야 알 맞다. 상대방에게 제안할 때는

Let’s ~

를 이용한다.

1 B

가 직업을 말한 것으로 보아

A

에는 직업을 묻는 표현이 와야 한다. ②는 현재 무엇을 하고 있는지 묻는 질문이므로 어울리지

Basic

I

Basic

II

1 Don’t〔`Never〕 2 Let’s 1② 2② 3④ 4③ 5④ BasicI

BasicII

p. 95

[1~2]

해석| Sally는 / 좋아했다 / 걷는 것을 / 해변을 따라 / 어느 날 / 그녀는 / 발견했다 / 메시지를 / 모래 위에서 / 그것은 / ~라고 쓰여 있었다 / “안녕”

Sally는 / 외쳤다 / “너도 안녕,”/ 하지만 / ~ 없었다 / 아무도 참 이상하네! / 그녀는 / 생각했다

다음 날 아침 /Sally는 / 봤다 / 메시지를 / “`넌13살이니?”/ 모래 속에서 그녀는 / 보았다 / 모든 곳을, / 하지만 / 아무도 / 없었다 / 그곳에 / 그녀는 / 썼 다 /“아직”

1

「

How

`+`형용사(`+`주어`+`동사)!」형태의 감탄문이 되어야 한다.

2 13

살인지 묻는 메시지에‘`

Not yet.

’이라고 답장한 것으로 보아

⑤가 내용과 일치한다.

3

운전 중에 통화하고, 과속하거나 다른 생각을 하기 때문에 차 사 고는 늘 일어나는 것이므로, 원인과 결과를 이어주는 연결어인

⑤가 와야 알맞다. ① 그리고 ② 다행히도 ③ 예를 들면 ④ 마침 내 ⑤ 그 결과

해석| ~이 있다 / 많은 차들 / 도로 위에 / 대부분의 운전자들은 / 운전한다 / 조 심히, / 하지만 / 일부 운전자들은 / ~에 주의를 기울이지 않는다 / 그들의 운전 / 그들은 / 말한다 / 전화기로, / 운전한다 / 너무 빨리, / 또는 / ~에 대해 생각한 다 / 다른 것들 / ~하는 동안 / 그들이 / 운전하다 / 그 결과, / 차 사고는 / 일어 난다 / 늘 / 그래서, / ~할 때 / 네가 / 건너다 / 도로를, / 조심해라

[4~5]

해석| 영어권 국가에서, / 사람들은 / 말한다 / ‘`치즈’라고 / ~할 때 / 그 들이 / 사진을 찍다 / ~어떠니? / 한국에서는 / 너는 / 알고 있다 / 답을, / 그렇 지 않니? / 많은 사람들은 / 말한다 / ‘김치’라고, / 물론 / ~할 때 / 사람들이 / 말하다 /`‘치즈’또는‘김치’라고, / 그들은 / 웃는다 / 다른 무엇인가 / 이 음식들 은 / 공통점이 있나? / 놀랍게도, / 둘 다 / ~로 가득 차 있다 / 박테리아 너는 / 볼 수 없다 / 박테리아를, / 그렇지 않니? / 그것들은 / 매우 작다 / 하지만 / 그것들은 / 산다 / 모든 곳에 / 공기 중, / 땅 속, / 물속, / 그리고 심지어 네 몸 안 에도 / 어떤 박테리아는 / 일으킨다 / 병을 / 다른 것들은 / 자란다 / 음식 위에서 / 그리고 상하게 만든다 / 그것을 / 이러한 박테리아는 / 나쁘다, / 그렇지 않은가?

4

ⓐ 앞 문장의「주어`+`동사」가

You know

이므로, 부가의문문은

don’t you?

가 되어야 한다. / ⓑ 앞 문장의「주어`+`동사」가

These bacteria are

이므로, 부가의문문은

aren’t they?

가 되 어야 한다.

않는다.

2

제안에 대한 응답으로 ②가 가장 어울린다.

3

④ 멕시코 음식점에 가자고 제안하는 말에 좋다고 대답하며 태국 음식을 좋아한다고 말한 것은 문맥상 어울리지 않는다.

해석| ①A: 직업이 뭔가요?

B: 배우입니다.

②A: 여기서 음식을 드시면 안 됩니다, 부인.

B: 오, 몰랐어요.

③A: 밖에 나가서 점심 먹자.

B: 미안하지만, 그럴 수 없어. 할 일이 많거든.

④A: 멕시코 음식점에 가는 게 어때?

B: 좋아. 나는 태국 음식을 좋아해.

⑤A: 내일 뭐 할 거니?

B: 나는 남자친구를 만날 거야.

4

①, ②, ④, ⑤는 제안을 나타내는 표현이다. ③은‘`너는 어떻게 그것을 다시 시도할 거니?’라는 뜻이다.

5 Don’t ~.

는 상대방에게 금지하는 말을 할 때 사용한다.

pp. 92~93

1^① 2^⑤ 3^⑤ 4^④ 5 Surprisingly,^/both / are full of / bacteria.놀랍게도, / 둘 다 / ~로 가득 차 있다 / 박테리아

(6)

02

내용상 늦지 말라는 의미의 부정명령문이 와야 하므로「`

Don’t

〔`

Never

〕`+`동사원형」으로 나타낸다.

03 (2) men

이 복수이므로

an

을 빼야 한다.

04

앞 문장이 일반동사 과거시제 부정문이므로 부가의문문의 동사 는

did

를 쓰고 주어는 대명사

he

^{를 쓴다.}

05

여자가 이것저것 물건을 사고 있는 그림이므로, 돈을 낭비하지 말라는 의미의 부정명령문이 와야 알맞다.

06

^「`

How

`+`형용사`+`주어`+`동사!」또는「

What(

+

a/an)

+형용사`+`

명사`+`주어`+`동사!」형태의 감탄문으로 나타낼 수 있다.

07

앞뒤 문맥으로 보아

B

의 마지막 대화는 과거시제 긍정문에 대한 부가의문문이 와야 하므로

did

를 부정형으로 고쳐야 한다.

해석|A: 너 그거 알아? 어젯밤에 지훈이가 다리를 다쳤대.

B: 이런! 무슨 일이 있었던 거야?

A: 지하철역에 있는 계단에서 넘어졌대.

B: 그거 참 안됐다. 그런데 그가 어젯밤 네 생일잔치에 왔었잖아, 그렇지 않니?

A: 맞아, 그랬어. 집에 돌아가는 길에 다리를 다쳤대.

01 Let’s ~

로 시작하는 문장의 부가의문문은

shall we?

이다.

0

01 shall we 0

02 Don’t〔`Never〕be late 0

03 (2) What amazing men they are!

0

04 Brian didn’t come back, did he?

0

05 Don’t waste 0

06 How busy, What a busy 0

07 did he ^→didn’t he

p. 99

12

②는 의문문에 쓰인

How

이고, 나머지는 감탄문에 쓰인

How

이다.

13

① 부가의문문의 주어는 대명사로 나타낸다. 앞 문장의 주어가

That

일 때 부가의문문의 주어는 대명사

it

으로 써야 한다. →

is it

14

^ⓐ

don’t you

→

will you

ⓑ

won’t you

→

will you

해석| ⓐ 너는 그것을 하지 않을 거야, 그렇지?

ⓑ 그와 어울리지 말아라, 그럴 거지?

ⓓ 너는 나를 때리지 않을 거야, 그렇지?

ⓔ 내 친구 Ted는 착한 학생이야, 그렇지 않니?

ⓕ 왼쪽으로 걷지 말자, 그럴 거지?

[15~16]

^해석| 마침내, 그 여자는 특별한 의사를 만났다.

그의 이름은Danbad였다.

그는“내 약을 먹어요, 그러면 다시 볼 수 있을 거예요.”라고 말했다.

“정말인가요?”그 할머니가 물었다. “나에게 그 약을 주세요.”

“음, 당신 집에 매일 와서 그 약을 드리죠. 하지만 그 약은 매우 비싸요.”

“괜찮아요. 내가 잘 볼 수 있을 때 당신에게 돈을 줄게요.”

15

③ 명령문에서 동사는 동사원형이 와야 한다.

Gives

→

Give 16

^③

Danbad

가 여자의 집으로 매일 와서 약을 주겠다고 했다.

[ 17 ~ 18 ]

^해석^{| 다음 날}^Sally는 또 다른 메시지를 발견했다. 그것은

“`Bayside학교니?”라고 쓰여 있었다.

“참 흥미로운 쪽지네.”라고 그녀는 생각했다.

그것은 그녀를 위한 것임에 틀림없다. 그녀는 주위를 둘러보았지만, 여전히 그곳 에는 아무도 없었다. 그녀는“맞아.”라고 대답했다. 그녀는 내일은 누군가를 찾기 를 바랐다.

확실히, 다음 날 또 다른 표시가 있었다. 그것은 두 개의 바위 쪽을 가리키고 있 었다. 바위들 사이에서Sally는 종이 하나를 발견했다. 그것은“내일.”이라고 쓰 여 있었다.

17

명사가 있는 문장을 감탄문으로 바꿀 경우「`

What

`(+`

a/an

)`+`형 용사`+`명사(+`주어`+`동사)!」순으로 나타낸다. 위 글의 밑줄 친 부 분에서 형용사(`

interesting

)의 첫소리가 모음이므로 관사는

an

18

주어진 문장의‘`

It

’은

another sign

을 지칭하는 것이므로 ⑤의 위치에 들어가는 것이 적절하다.

2점 0^점 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

5^점 0점 어법상 어색한 곳을 찾아 바르게 고친 경우

어법상 어색한 곳을 찾지 못했거나 답을 쓰지 못한 경우

4점 0점 주어진 단어를 이용하여 명령문을 바르게 완성한 경우

5^점 3점 0점 조건에 맞게 그림에 어울리는 명령문을 바르게 완성한 경우

조건에 맞게 썼지만 철자 오류가 1개 있는 경우 오류가 2개 이상이거나 답을 쓰지 못한 경우

4점 0^점 어색한 문장을 찾아 바르게 고친 경우

5^점

3점

0점 우리말과 뜻이 같도록 주어진 단어를 이용하여 문장을 바르게 완성 한 경우

주어진 단어를 이용하여 문장을 완성했지만 철자 오류가 1개 있는 경우

오류가 2개 이상이거나 답을 쓰지 못한 경우

5점 2점 0점 두 문장 모두 바르게 완성한 경우

한 문장만 바르게 완성한 경우

두 문장 모두 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

(7)

Workbook

1^오르다 2(말, 탈것을) 타다 3 ^특별한 4 ^{재능, 재주} 5^사전 6^비닐 봉지 7고치다 8 fish bowl 9 call 10 share 11 waste 12 thief 13 toothache 14 build 15 save 16 take 17 throw 18 clean 19 water 20 dry 21 adult 22 corner 23 boring 24 remember 25 catch 26^⑤

19

^{‘물을 주다’}라는 뜻의 동사와‘물’이라는 뜻의 명사로 쓰이는

water

26 fix

와

repair

는‘고치다’라는 뜻으로 유의 관계이다.

trash

(쓰레 기)와 유의 관계의 단어는 ⑤이다.

1^③ 2^⑤ 3^① 4^② 5^⑤

1

한자를 쓸 수 있는지 묻고 있으므로 가능 여부를 말하는 답이 와 야 알맞다.

2

숙제를 보여 달라는 요청에

No.

라고 했으므로 ⑤‘숙제를 스스 로 해야 한다.’라고 말하는 것이 자연스럽다.

3

가능을 묻고 있으므로 가능 여부를 말하는 대답이 와야 한다.

4

장난감을 어린이 센터에 가져갈 거라고 말하며 의견 묻고 답하기 - 부탁하고 수락하기 순서로 와야 한다.

해석| ⓑ 나는 어린이 센터에 이 장난감들을 가져갈 거야. 내 계획에 대해서 어 떻게 생각하니? - ⓐ 그거 좋은데. 아이들이 그것들을 좋아할 거야. - ⓒ 그러길 바라. 이것들을 같이 옮겨 줄 수 있니? - ⓓ 물론이지. 너는 다른 사람들을 돕는 것을 정말 좋아하는 것 같구나.

5

전화를 써도 되는지 요청하는 질문에 ⑤‘네, 저는 어제 그것을 사용했어요.’라고 답하는 것은 어울리지 않는다.

6

독감이 유행하고 있으니 조심해야 한다고 말하는 표현이 와야 알 맞다.

7 B

가 거절하는 것으로 보아 빈칸에는 부탁하는 표현이 와야 알 맞다.

6 You have to be careful.

7 May I ask you a favor?

통 문장으로 써 볼까요?

1

①

wills

→

will

②

meets

→

meet

④`

are

→

be

⑤`

eats

→

eat 2

^⑤

don’t have to

는

have to

(~해야 한다)의 부정으로‘~할 필

요가 없다’라는 뜻이다.

2

자전거 금지 표지판이므로 금지를 나타내는

must not

(~해서는 안 된다)이 와야 알맞다.

4

ⓛ은 추측을 나타내고, 나머지는 허락을 나타낸다.

5

빈칸에는‘~해야 한다’라는 뜻의 단어가 와야 알맞다.

6 Yes

다음에는 긍정문이,

No

다음에는 부정문이 와야 한다. 그러 므로 ③의 대답은

Yes, I can.

이나

No, I can’t.

가 되어야 한다.

7

⑤ 두 개의 조동사를 연이어 쓸 수 없다. →

will not be able to 8 must not

은‘~해서는 안 된다’라는 뜻으로 금지를 나타낸다. ③ 에는‘~할 필요가 없다’라는 내용이 되어야 자연스러우므로

doesn’t have to

1③ 2⑤ 3④ 4① 5② 6③ 7⑤ 8③

be 18 am going to 19 may 20 must not 21 are not^〔aren’t〕 22 has to

I Can Speak French

7

LESSON

Words

Communication

104쪽

105쪽

Grammar기초 106쪽

Grammar응용 107쪽

1 finish 2 may 3 should 4 must not 5 may not 6나는 언 덕 위에 있는 저 집을 그릴 수 있다. 7나는 나의 새 셔츠를 찾을 수가 없다.

8너는 전기를 아껴야 한다. 9 Can I search for the information on your phone? 10 You should judge people by their looks.

11 Does Kelly have to memorize all the sentences? 12 We will not〔won’t〕share the same language. 13 is able to ski 14 don’t have to do 15 is not going to play 16 must 17 will

1현명한 2다행스럽게도 3결정 4반짝거리는 5지구 6혀 7소리 지르다 8 person 9 age 10 weight 11 clerk 12 plan 13 lazy 14 brave 15 there 16 up 17 bank 18 lie 19 in 20 seat 21 bright 22 spend 23 own 24 cheap 25 famous 26 alive 27③ 28⑤

26 thick

(두꺼운)과

thin

(얇은)은 반의 관계이다.

dead

의 반의어는

alive

이다.

27

‘초콜릿, 빵, 쿠키’를 포함하는 것은 ③‘간식’이다.

28

‘매우 좋은 맛을 가지고 있는’이라는 뜻의 단어는

delicious

(맛 있는)이다. ① 아픈; 나쁘게 ② 안전한 ③ (소리가) 큰 ④ 어리석은

Bolt Runs Faster Than Me

8

LESSON

Words ¹⁰⁸^쪽

1② 2⑤ 3③ 4② 5①

Communication ¹⁰⁹^쪽

6 Guess what?

7 How often do you change your password?

8 What’s the weather like?

(8)

1

주의 끌며 이야기하기 - 그에 대해 반응하기 - 빈도 묻고 답하기 순으로 이어져야 자연스럽다.

해석| ⓒ 너 그거 알아? 나는 다음 주에 조부모님을 뵈러 뉴욕에 갈 거야. - ⓑ 정말? 좋겠다. - ⓐ 얼마나 자주 조부모님을 뵈러 가니? - ⓓ 일 년에 두 번.

2 B

가 날씨에 대해 답하고 있으므로 ⑤가 적절하다.

3

^③

Lora

가 인도로 이사 갔다는 말에‘`나도 그녀를 좋아해.’라고 답하는 것은 어울리지 않는다.

해석| ①A: 내 키는170cm야.

B: 오, 네가 내 남자친구보다 키가 더 크구나.

②A: 너는 얼마나 자주 축구 연습을 하니?

B: 일주일에 세 번.

③A: 너 그거 알아?Lora가 인도로 이민 갔어.

B: 나도 그녀를 좋아해.

④A: 너는 주스와 우유 중에 어느 것을 더 좋아하니?

B: 나는 주스가 더 좋아.

⑤A: 봐. 언덕 위에 양이 많이 있어.

B: 와! 귀엽다.

4

①, ③, ④, ⑤는 날씨를 나타내는 말이고, ②는 맛을 나타내는 말 이다.

5

①

almost

는‘거의’라는 뜻으로 빈칸에 어울리지 않는다.

How often ~?

으로 물었으므로 빈도를 나타내는 대답을 한다.

6

일등을 했다는 말을 하기 전에 주의를 끌기 위한 표현이 와야 알 맞다.

7 B

가 빈도를 언급한 것으로 보아 빈도를 묻는 표현이 와야 알맞다.

8

^{바람이 분다는}

B

의 대답으로 보아 날씨를 묻는 표현이 와야 알 맞다.

1 be

동사의 보어로 형용사가 와야 한다. ⑤

luckily

는 부사이므로 빈칸에 올 수 없다. ①은 형용사로‘짓궂은’의 의미가 있다.

2

^{빈칸에는 명사(}

buildings

)를 꾸며주는 형용사가 필요하다.

highly

는 부사로‘매우’라는 뜻이다.

3

^빈도는「

always

(항상) –

usually

(대개) –

often

(종종) –

sometimes

(때때로) –

hardly

(거의 ~ 않다) –

never

(전혀 ~ 않 다)」순이다.

1⑤ 2⑤ 3③ 4④ 5⑤ 6④ 7② 8④

1 awful 2 high 3 carefully 4 smart 5 often plays 6 clearly 7 fast 8 more useful 9 larger 10 stupidest 11 richer – richest 12 more easily – most easily 13 thinner – thinnest 14 more – most 15 more intelligent – most intelligent 16 a little 17 late 18 harder 19 most powerful 20 something different 21 more important 22 fatter than 23 more dangerous than 24 the hottest 25 the biggest 26 not as

〔so〕dirty 27 older

1 연습하다 2~ 동안 3가게 4사진을 찍다 5기대하다 6 들판 7사실은 8 brain 9 continue 10 lend 11 necklace 12 help 13 grade 14 pack 15③ 16 president 17 spend 18 scenery 19 deliver 20 stay healthy 21② 22 lost

15

‘뭔가를 하기로 선택하다’는 ③‘결정하다’이다.

① 싫어하다 ② 그리다 ④ 여행하다 ⑤ 도착하다

21

^•

^{be up to}

: ~에게 달려 있다 `/ •

seem to

: ~처럼 보이다

22

‘(게임에서) 지다, 잃어버리다’의 뜻을 가지고 있는

lose

의 과거 형

lost

4

‘그는 나보다 키가 크지 않지만, 힘이 더 세다.’라는 의미와 같으 려면‘`나는 그보다 키가 크지만, 더 약하다.’라는 의미가 되어야 알맞다.

5

^⑤

as ~ as

는 원급 비교 표현에 쓰인다.

6 on the team

이라고 단체를 나타내는 말과 함께 최상급 표현이 와야 알맞다. 최상급은

the

와 함께 쓴다.

7 than

이 있으므로 비교급이 와야 한다.

young

과

fat

의 비교급은

younger

,

fatter

이다.

8

④

cheap

의 최상급은

cheapest

이므로

most

를 빼야 한다.

1② 2① 3④ 4④

1

가장 아끼는 신발을 잃어버렸다는 말에 ②‘그것 참 안됐다.’라 고 동정을 표현하는 대답이 와야 알맞다.

2

식료품점에 가는데 필요한 게 있냐고 물어보았으므로 ①‘미안 하다.’라는 대답은 어울리지 않는다.

3

후식으로 초콜릿 케이크를 먹고 싶은지 묻는 표현에 ④‘네, 주세 요. 충분히 먹었어요.’라고 답하는 것은 어울리지 않는다.

4

④ 입학 시험에 떨어졌다는 말에‘나는 항상 열심히 공부해.’라 고 답하는 것은 어울리지 않는다.

해석| ①A: 주스 좀 더 드릴까요?

B: 아니요, 괜찮아요.

5 Would you like to order?

6 Sorry, but I don’t really want to.

7 What a pity!

I Want to Be a Pilot

9

LESSON

Words

Communication

112쪽

113쪽

(9)

Workbook

1

③에서

to

는 전치사이고 나머지는

to

부정사의

to

이다.

2

<보기>와 ⑤는

to

부정사의 명사적 용법이다. ①, ④ 형용사적 용 법 ②, ③ 부사적 용법(감정의 원인)

3

①, ③, ④, ⑤는‘~하기 위해서’라는 뜻으로 목적을 나타내는

to

부정사의 부사적 용법이고, ②는 앞의 대명사를 수식하는

to

부정 사의 형용사적 용법이다.

4 to

부정사의 부정은

to

부정사 바로 앞에

not

이나

never

를 붙인다.

5

6

^②

to

부정사의 부정은「

not

`+`

to

`+`동사원형」순으로 쓴다.

to not

→

not to

7

‘우리는 우리를 도와줄 누군가를 찾아야 한다.’라는 뜻이 되어야 하므로 ②가 알맞다.

1

장래희망 묻고 답하기 - 이유 묻고 답하기 순으로 이어져야 알맞 다.

2 B

가 동의하는 것으로 보아 빈칸에는 동의 여부를 묻는 표현이 와야 알맞다.

3

옷이 너무 꽉 낀다고 했으므로 살을 빼라고 충고하는 표현인 ⑤ 가 와야 적절하다.

4

②는 이유를 묻는 표현이며, 나머지는 충고를 할 때 사용하는 표 현이다.

5

③ 과거에 걱정된 이유를 묻는 질문에 미래의 일에 대해 이야기 하고 있으므로 어색하다.

6 B

가 자신의 의견을 말하고 있으므로

A

에는 의견을 묻는 표현이 와야 알맞다.

7 B

가 동의하지 않는다고 말한 것으로 보아

A

에는 동의하는지 묻 는 표현이 와야 알맞다.

1^비밀 2^온화한 3^기쁨 4^초인종 5^이기다 6^{여자 조카} 7 ^습관 8 yacht 9 activity 10 suddenly 11 ring 12 height 13 train 14 flea 15 riding 16 waiting 17 skiing 18 best 19 talent 20 hobby 21 wait 22 fix 23 especially 24 marathon 25 invite 26 ^② 27 ^①

26

‘조각으로 나누기 위해 칼 또는 무언가를 사용하는 것’은 ②‘자 르다’이다.

27

‘놓치다, 그리워하다’의 의미를 가진

miss

가 적절하다. ② 통과 하다, 합격하다 ③ 꺼리다 ④ 믿다 ⑤ 서두르다

Playing Computer Games Is

10 Fun

LESSON

Words ¹¹⁶^쪽

1^③ 2^② 3^⑤ 4^② 5^③

6 What do you think of this movie?

7 Do you think so, too?

Communication ¹¹⁷^쪽

1 Playing 2 being 3 go 4 surfing 5 to meet 6 and 7 or 8 but 9 so 10 or 11 riding 12 Driving 13 delivering 14 teaching 1 5 hitting 16 because 17 That 18 that 19 When 20 so 21 Writing 22 getting 23 or 24 that 25 When 26 that

1^③ 2^⑤ 3^② 4^① 5^⑤ 6^② 7^②

1 To speak 2 to be 3 to give 4 not to 5 to do 6 was happy to see you again 7 want to ski in summer 8 need water to drink 9 is to be a soccer player 10 not to be late for school 11명사적 용법 12^{부사적 용법} 13^{형용사적 용법} 14^명사 적 용법 15부사적 용법 16 where to stay in London 17 to search for the information 18 happy to have her phone number 19 want to visit my grandparents 20 grew up to be a doctor 21모든 학생들이 나를 비웃기 시작했다. 22 James는 그의 강아지를 잃어버 려서 슬펐다. 23나의 직업은 아픈 사람들을 도와주는 것이다. 24일어날 시간 이다. 25너는 네 전화기에 할 게임이 많이 있니?

②A: 나는 가수가 되고 싶어.

B: 그러면 너는 연습을 좀 더 해야겠다.

③A: 주문받아도 되나요?

B: 시간이 좀 더 필요해요.

④A: 나는 입학 시험에서 떨어졌어.

B: 나는 항상 열심히 공부해.

⑤A: 내 졸업식에 올 거지?

B: 물론, 가야지.

5 B

에 음식 주문하는 표현이 온 것으로 보아 빈칸에는 주문할지 묻는 표현이 와야 알맞다.

6 A

가 초대하고 있으므로 빈칸에는 수락 여부를 대답하는 표현이 와야 한다.

7 A

가 쿠키를 다 태웠다고 했으므로 빈칸에는 동정하는 표현이 와 야 알맞다.

(10)

1

^{빈칸 뒤에}

to

부정사가 왔으므로 동명사만을 목적어로 취하는 ④ 는 올 수 없다.

2

전치사의 목적어 역할을 할 수 있는 동명사가 필요하다.

3

‘~할 때’라는 뜻의 접속사

when

4

결과와 이유를 연결해 주는 접속사

because

5

⑤는 대등한 관계로 이어져 있으므로

but

이 아니라

and

가 적절 하다.

6

③은 현재진행형에 쓰인 현재분사이고, 나머지는 동명사이다.

7

④ 목적어절을 이끄는 접속사

that

은 생략할 수 있다.

8

⑤ 전치사의 목적어 자리에 동사가 올 때는 동명사 형태로 와야 한다.

try

→

trying

해석| A: 옆집에 사는 여자는 많은 고양이를 키우고 있어.

B: 얼마나 많이?

A: 그녀는 고양이 ``열 두 마리를 키우고 있어. 그리고 모두 종류가 달라.

B: 와! 놀라운 걸. / 믿을 수 없어.

4

테니스 시합이 있어서 긴장한

Jason

에게 ⑤‘걱정하지 마. 너는 훌륭한 선수잖아.’라고 격려해 주는 표현이 와야 알맞다.

5

지난 주말에 한 일 묻고 답하기 - 좋아하는 것 묻고 답하기 - 주 말에 하는 일 묻고 답하기 순으로 대화가 이어져야 자연스럽다.

6

축구 시합에서 다섯 골을 넣었다는 말에 놀람을 표현하는 말이 와야 알맞다.

7

시험을 걱정하는 말에 대한 대답으로 격려해 주는 표현이 와야 알맞다.

1^④ 2 ^③ 3^③ 4^⑤ 5^⑤ 6^③ 7 ^④ 8^⑤

1가장 좋아하는 2편안한 3서랍 4부드러운 5건네주다 6눈; 눈이 내리다 7 조각상 8 소포 9 dizzy 10 traditional 11 bomb 12 nervous 13 favor 14 garlic 15 cross 16 clothes 17② 18⑤ 19 broken 20 Surprisingly 21 ginger 22 way 23 sell 24 tease 25 send 26 visit

17

‘`더운, 구름이 낀, 바람이 부는, 햇빛이 비치는’을 포함하는 단어 는 ②

weather

(날씨)이다.

18

①, ②, ③, ④는 음식의 맛을 나타내는 말이고, ⑤는‘쌀쌀한, 추 운’이라는 뜻으로 날씨를 나타내는 말이다.

1 believe 2 remember 3③, ⑤ 4⑤ 5③

1

놀람을 나타낼 때

I can’t believe it.

을 쓸 수 있다.

2

여자아이의 대답으로 보아 기억 여부를 묻는 표현인

Do you remember ~?

가 와야 한다.

3

^{빈칸 앞의}

Wow

!로 보아 빈칸에는 놀람을 나타내는 표현이 와야 알맞다.

6 What a surprise!

7 Don’t worry. You will do well.

I Will Give Him a Banana

1 1

LESSON

Words

Communication

120쪽

121쪽

1 ^× 2 ^○ 3 ^× 4 ^○ 5 ^○ 6 ^× 7 interesting 8 different 9 smells 10 great 11 smooth 12 looks like 13 to 14 for 15 of 16 It 17 It 18^× 19 It 20 ^× 21 It 22 tastes sweet 23 feel lonely 24 sounds beautiful 25 I showed my drawings to Jina. 26 May I ask a favor of you? 27 He teaches German to children. 28 My grandpa bought many books for me.

1^① 2^⑤ 3^⑤ 4^② 5^④ 6^④ 7^③ 8^②

1

비인칭 주어와 인칭대명사 역할을 하는

It

〔`

it

〕이 와야 알맞다.

2

‘~하게 보이다’라는 뜻의

look

은 형용사를 보어로 취한다.

3 taste

는 형용사를 보어로 취한다. ⑤

strangely

→

strange 4

②

cook

은「

cook

+직접목적어+

for

+간접목적어」로 쓴다. 나머

지는

to

가 들어간다.

5

④의

It

은‘그것’이라는 뜻을 가진 인칭대명사이고, 나머지는 비 인칭 주어이다.

6 look like

다음에는 명사가 온다.

7

‘나는 목도리를 했다.’라고 했으므로 두르고 난 다음 촉감을 말 한

felt

가 빈칸에 가장 알맞다.

8

^②「

ask

+간접목적어`+`직접목적어」문장은「

ask

+직접목적어 +

of

+간접목적어」문장으로 전환할 수 있다.

for you

→

of you

(11)

Workbook

1 What 2 What 3 How 4 How 5 What 6 Never be 7 stop 8 Let’s 9 give 10 be 11 What a nice car you have! 12 How selfish he is! 13 What an old cell phone you have! 14 What cute animals they are! 15 How huge the house is! 16 are you 17 didn’t she 18 will you 19 can they 20 shall we 21 How pretty the dress is! 22 Spend your money wisely. 23 You look sleepy, don’t you? 24 What wonderful soldiers they are! 25 Let’s not break up again.

1

부정명령문의 부가의문문은

will you?

이다.

2

^부사(

late

)를 이용한 감탄문은

How

^{로 시작한다.}

lately

^는‘최근 에’라는 뜻이다.

3

^{‘~하지 마라’}는 부정명령문을 만들 때는

Don’t

^또는

Never

^를 쓴다.

4

^{부가의문문의 동사가}

doesn’t

이므로 앞 문장에는 일반동사가 와야 한다.

5

^②

Let’s

^(`

not

) 다음에는 동사원형이 와야 한다.

6

①`~`④는 나무가 매우 키가 크다는 것을 의미하고, ⑤는 나무가 그리 키가 크지 않다는 뜻이다.

7

⑤ 주어가

You and Tina

이므로 부가의문문의 주어는

you

를 써야 한다. →

aren’t you

8

④

scissors

는 복수이므로

a

를 빼야 한다.

1③ 2① 3④ 4③ 5② 6⑤ 7⑤ 8④

1 B

의 대답으로 보아 직업을 묻는 표현이 와야 알맞다. ②는 지금 무엇을 하고 있는지 묻는 표현이다.

2 A

의 제안에 승낙 또는 거절하는 표현이 와야 한다.

3

① 저녁 식사를 밖에서 하는 게 어떤지 제안하는 말에‘`미안하지 만, 안 될 게 뭐 있어?’라고 답하는 것은 어울리지 않는다.

4

①, ②, ③, ④는 제안을 나타내는 표현이고, ⑤는 빈도를 묻는 표 현이다.

5

^{금지를 할 때는}

Don’t ~.

^또는

Never ~.

^{를 사용한다.}

6

직업이 뭔지 묻고 있으므로 그에 대한 대답으로 직업을 말하는 표현이 와야 알맞다.

1값이 싼 2올리다 3복사하다 4조심히 5일어나다, 발생하다 6매력적인 7병 8 grow 9 review 10 shocking 11 vegetable 12 polite 13 enemy 14 arrive 15 amazing 16 noise 17 accident 18 abroad 19 magician 20 skipped 21 chance 22 each other 23 attention 24 went 25 covered 26 ① 27③

How Stupid I Am!

12

LESSON

Words ¹²⁴^쪽

26

^•

put on

: 입다, 착용하다 / •

turn on

: (전원을) 켜다

27

‘작동하다’라는 의미의 동사

work

의 동명사형인

working

1② 2② 3① 4⑤

5 Don’t talk to me like that.

Never do that again, will you?

Do not take off your shoes.

6 I am a carpenter.

I work for a bank.

I teach music at a school.

Communication ¹²⁵^쪽

(12)

C h e c k C h e c k

Advanced English | 1-2 ^중

(13)

Advanced

01. ^조동사 can/may

I Can Speak French

07

Lesson

01 can 02 can’t 03 can’t be 04 ask 05 Are 06 is not 07 Can you take care of my cat? 08 He cannot〔can’t〕 clean the fish bowl.

09③ 10⑤ 11⑤ 12⑤ 13③ 14 couldn’t 15② 16 You can’t park 17②

01

^{‘~할 수 있다’}는 능력, 가능성을 나타내므로

can

이 알맞다.

02

‘~할 수 없다’는

can’t

가 알맞다.

03

^{‘~일 리가 없다’}^는「

cannot

〔

can’t

〕+ 동사원형」으로 쓴다. (부 정의 강한 추측)

04

^조동사

can

다음에는 동사원형

ask

가 와야 한다.

05

「

Can you

+동사원형 ~?」또는「

Are you able to

+동사원형

~?」으로 써야 하므로

Are

가 알맞다.

06 be able to

의 부정은

be not able to

이다.

07

^조동사

can

의 의문문은「

Can

+주어+동사원형 ~?」의 순서이다.

08

조동사

can

의 부정은「

cannot

〔

can’t

〕+동사원형」으로 표현한다.

09

^{첫 번째}

cans

를

can

으로, 네 번째

Do you can

을

Can you

로, 여섯 번째

plays

를

play

로 바꿔야 알맞다.

10

^「

Can

+주어+동사원형 ~?」의 형태가 알맞다. 주어 자리에 목적 어

me

가 올 수는 없다.

take a picture of ~

의 사진을 찍다

11

⑤는 허락의‘~해도 된다’라는 뜻이고, 나머지는 능력의‘~할 수 있다’라는 뜻이다.

12 Can

으로 시작하는 의문문이므로 긍정이면「

Yes

, 주어+

can.

」, 부정이면「

No

, 주어+

can’t

.」로 대답한다. 단, 부정 의문문으로 응답이 긍정이더라도

No

로 대답한다는 점에 유의한다.

13 cannot

과

be not able to

는‘～할 수 없다’라는 의미로 같은 뜻 이다. 주어가

I

이므로

be

동사는

am

이 온다.

14 before

는 과거의 일이므로 과거시제를 쓰고,

but

으로 연결되었

으므로 부정형이 알맞다.

15

주어가

3

인칭 단수라도 조동사 다음에는 항상 동사원형이 온다.

16

그림에서 주차할 수 없다는 것을 나타내므로「

can’t

+동사원형 (~할 수 없다)」를 사용한다.

park

주차하다

17 Kevin

이

I can teach you.

라고 말한 것으로 보아 민재는 럭비 를 하지 못한다고 말하는 것이 알맞다.

18

마지막 말에서 대답을

I can’t

로 한 것으로 보아「

Can you

+동 사원형 ~?」으로 물어봤음을 알 수 있다.

해석| W: Emma, 너는 문을 열어 줄 수 있니?

G1: 물론이지.

W: Kate, 너는 개를 씻어 줄 수 있니?

G2: 문제없어.

W: Lucy, 너는 이틀 동안 나의 고양이를 돌봐 줄 수 있니?

G3: 미안하지만 할 수 없어.

19 (1) Eric

은 바이올린은 연주할 수 없다고 했으므로 부정의 대답 이 와야 한다. 조동사

can

의 부정의 대답은「

No

, 주어+

can’t

.」

로 한다.

(2) Eric

이 말할 수 있는 언어는 한국어라고 했으므로「주어 +

can

+동사원형 ~.」의 어순으로 쓰면 된다.

해석| W: Eric은 무엇을 할 수 있니?

M: Eric은 피아노는 연주할 수 있지만, 바이올린은 연주할 수 없어. Eric은 중 국어를 말할 수 없지만, 한국어는 말할 수 있어.

20

불가능을 나타내는

cannot

은

be not able to

로 바꿔 쓸 수 있 다.

해석| 너는 박테리아를 볼 수 없다, 그렇지? 그것들은 매우 작다. 하지만 그것들 은 사방에 산다 공기 중, 땅에, 물에, 그리고 심지어 너희들의 몸에 조차. 어떤 박테리아는 질병을 일으킨다. 다른 것들은 음식에서 자라서 그것을 상하게 한다.

이러한 박테리아들은 나쁘다, 그렇지 않니?

18 Can^〔can〕you

19 (1) No, he can’t. (2) He can speak Korean.

20 You are not able to see bacteria

서술형 대비 문제 A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

Focus ^조동사 ^조동사 can can

^7~8^쪽

A

A Let’s Walk

B Let’s Run

C

C Let’s Jump

4^점 2^점 0^점 두 문항을 모두 바르게 쓴 경우

한 문항만 바르게 쓴 경우 두 문항 모두 틀린 경우

3^점 1^점 0^점 어법상 오류 없이 정확하게 문장을 완성한 경우

내용은 맞으나 어법상 오류가 1개인 경우 내용이 틀리거나 어법상 오류가 2개 이상인 경우 서술형 대비 문제

3^점 0^점 올바른 단어를 선택하여 정답을 쓴 경우

올바른 답을 찾지 못한 경우