Lesson 1 Hello, Friends!

(1)

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1학기 중간고사_천재(이재영) 1

Lesson 1

Hello, Friends!

A 1 ④ 2 ① 3 ② 4 ③ 5 ③ 6 ② 7 ③ 8 ④ 9 ③ 10 ④

B 1 age 2 birthday 3 aunt 4 grandparent(s) 5 interest 6 delicious 7 nickname 8 player 9 March〔Mar.〕 10 favorite 11 시도하다, 먹어보다 12 바쁜 13 요리사; 요리하다 14 애완동물, 반려동물 15 반가운, 기쁜 16 수학 17 만나다 18 작사가, 작곡가 19 소개하다 20 너 자신

C 1 Think of 2 live with / parents / brother 3 is from Thailand 4 baseball player / number 5 Come / try Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 7}

Words&Phrases

교과서에서 만난

1

^{형용사의 반의어}

| 해석 | 이른 : 늦은 = 다른 : 똑같은

2

^{동사 : 행위자}

| 해석 | 춤추다 : 댄서, 춤추는 사람 = (운동 경기)를 하다, 연주하다 :

운동 선수, 연주자

3

여성 명사 : 남성 명사

| 해석 | 언니, 누나 : 오빠, 형 = 숙모, 이모 : 숙부, 삼촌

4

‘같은 종류의 모든 다른 것에 앞서 더 좋은’은 favorite(가장 좋

아하는)에 대한 설명이다.

① 기쁜 ② 좋은, 반가운 ③ 이른 ④ 자주, 종종

5

‘좋은 무언가를 가져오는 것으로 여겨지는’은 lucky(행운의, 행운을 가져다주는)에 대한 설명이다.

① 똑같은 ③ 나중에 ④ 흥미 있는 ⑤ 다른

6

‘집에서 기르며 보살피는 동물이나 새’는 pet(애완동물)이다.

| 해석 | A: 너는 집에 무슨 애완동물이 있니?

B: 응, 나는 개가 두 마리 있어.

7

나머지는 모두 국가의 형용사형, ⑤는 국가명이다. Thailand 의 형용사형은 Thai이다.

| 해석 | ① 미국의; 미국인 ② 호주의; 호주인 ③ 한국의; 한국인

④ 캐나다의; 캐나다인 ⑤ 태국

8

나머지는 모두 동사의 행위자를 나타내는 말, ②는 ‘여자 형제’

를 나타내는 말이다.

| 해석 | ① 춤추는 사람 ② 언니, 누나, 자매 ③ (운동) 선수, 연주자

④ 가수 ⑤ 교사

9

② ‘일을 하지 않을 때 누군가가 재미로 하는 활동’은 hobby (취미)에 대한 설명이다. pet은 ‘애완동물, 반려동물’ 이다.

| 해석 | ① 맛있는 - 매우 기분 좋은 맛이나 냄새를 가진

1 same 2 dancer 3 aunt 4 ⑤ 5 ② 6 pet 7 ⑤ 8 ② 9 ② 10 ① 11 ⑤

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 9}

Words&Phrases

③ 먹어보다 - 음식이나 음료가 입맛에 맞는지 어떤지 알아보기 위 해 맛보다

④ 이름 - 사람이나 사물이 알려지거나 호칭되는 말

⑤ 소개하다 - 만나서 누군가에게 다른 사람의 이름을 처음으로 말 하다

10

나머지는 모두 ‘요리하다, 조리하다’라는 의미의 동사 쓰임, cook, ①은 ‘요리사’라는 의미의 명사 쓰임이다.

| 해석 | ① 나는 뛰어난 요리사이다.

② 나는 매일 저녁을 요리한다.

③ 나는 고기를 매우 자주 요리하지는 않는다.

④ 그들은 아침으로 먹을 밥을 짓는다.

⑤ 그는 주말에는 집에서 요리를 한다.

11

‘진짜 이름 대신에 사람이나 사물에 주어진 친근한 또는 우스 꽝스런 이름’은 nickname(별명)에 대한 설명이다.

① 나이 ② 학급 ③ 사촌 ④ 번호, 숫자

| 해석 | 우리 오빠의 별명은 ‘게으른 푸우’이다.

1 going 2 I’m fine〔okay〕 3 ⑤ 4 ③, ⑤

❷ 다른 사람 소개하기Check Up ^{p. 11} 1 (1) This (2) to meet 2 ⑤ 3 Nice〔Happy〕 to meet you 4 ③

Step

1

❶ 안부 묻기 Check Up ^{p. 10}

Functions

❶ 안부 묻기

1

‘어떻게 지내니?’의 의미로 안부를 묻는 표현: How are you (doing)? = How’s it going? = How’s everything?

2

안부를 묻는 말에 대한 긍정적 응답: I’m fine〔okay〕. 잘 지내.

3

How have you been?은 상대적으로 오랜만에 만난 사이에 서 안부를 묻는 말이다.

| 해석 | A: 어떻게 지냈니?

B: ① 잘 지내. ② 나쁘지 않아. ③ 아주 잘 지내. ④ 그저 그래.

⑤ 나는 버스로 가고 있어.

4

③ 안부를 묻는 말에 ‘아주 잘 지낸다!’고 한 뒤 바로 이어서

‘피곤하다’라고 말하는 것은 어색하다.

⑤ 만나서 안부를 묻는 말에 대해 ‘좋은 하루 보내.’라며 헤어 지는 인사를 하는 것은 어색하다.

| 해석 | ① A: 어떻게 지내니? B: 잘 지내. 고마워.

② A: 좋은 아침이야, Jessy. B: 좋은 아침이야, Sam.

④ A: 어떻게 지내니? B: 아주 잘 지내. 너는 어떠니?

❷ 다른 사람 소개하기

1

(1) 제 3자에게 다른 사람 소개하기: This is ....

(2) 처음 만나서 인사하기: (I’m) Glad to meet you.

2

How do you do?는 ‘처음 뵙겠습니다.’라는 의미로 처음 만 난 사이에서 주고받는 인사이다.

| 해석 | A: James, 이쪽은 우리 언니 Mary야.

B: 처음 뵙겠습니다.

(3)

1 How / doing 2 this is 3 from 4 too 5 What’s / name 6 interesting 7 Are 8 in / same class

Step

2

교과서 대화문 익히기 Check Up ^{p. 13}

Functions

1

의미상 ‘…가 있다’라는 의미의 be동사가 필요하고, 주어가 3 인칭 단수(a yellow bird)이므로 빈칸에는 is가 알맞다.

| 해석 | 노란 새 한 마리가 나무 아래의 벤치에 있다.

2

A and B (A 그리고 B)는 ‘A와 B 둘 다’를 의미하므로 be동사 는 복수형 are가 알맞다.

3

주어가 복수(My parents / Jane and her sister)이므로 be동 사는 are가 알맞다.

| 해석 | •우리 부모님은 항상 일로 바쁘시다.

•Jane과 그녀의 언니는 중학생이다.

4

명사 voice를 수식하는 소유격 대명사가 알맞다.

①, ⑤ 주격 ② he is의 줄임 표현 ③ 목적격

| 해석 | 그의 목소리는 무척 아름답다.

5

주어가 ‘민지와 나’로 복수이므로 be동사는 are가 알맞다.

6

ⓐ~ⓒ의 빈칸에는 모두 be동사가 쓰인다. ⓐ와 ⓑ는 주어가 3 인칭 단수이므로 is가, ⓒ는 주어가 복수 명사이므로 are가 알 맞다.

| 해석 | ⓐ 하늘이 매우 맑다.

ⓑ 11은 내가 가장 좋아하는 숫자이다.

7

④ My mom의 주격 대명사는 여성을 나타내는 she이고, 명 사 books를 수식하는 she의 소유격 대명사는 her가 알맞다.

| 해석 | 우리 엄마는 소설가이시다. 나는 그녀의 책을 무척 좋아한다.

8

teach의 목적어로 ‘우리를’이라는 의미의 목적격 대명사 us가 알맞다.

| 해석 | 최 선생님은 영어 선생님이시고 송 선생님은 수학 선생님이

시다. 올해 그분들은 우리를 가르치신다.

1 ② 2 is → are 3 are 4 ④ 5 are 6 ② 7 ④ 8 ③ 9 ② 10 them 11 isn’t 12 Are you 13 ①, ③ 14 ③ 15 ②

Step

2

개념 적용하기 pp. 16~17

Grammar

C: 처음 뵙겠습니다.

① 나중에 보자. ②, ④ 어떻게 지내니? ③ 너는 어떠니?

3

Nice to meet you.는 처음 만난 사이에서 나누는 인사이다.

Nice to meet you.에 대한 응답은 Nice to meet you, too.

등으로 한다.

| 해석 | A: Mike, 이 아이는 내 친구 미현이야.

B: 안녕, 미현아. 만나서 반가워.

C: 나도 만나서 반가워.

4

This is ....는 제 3자에게 다른 사람을 소개하는 표현이다.

그 밖에 I want you to meet ....나 Let me introduce ... to you. 등으로 소개하는 말을 할 수 있다.

| 해석 | 이 아이는 민수야. = 민수를 만나 봐. = 너에게 민수를 소개

할게.

맞다.

| 해석 | (1) 오늘은 월요일이다.

(2) 중국과 인도는 (규모가) 큰 나라이다.

2

(1) be동사가 쓰인 문장의 의문문: be동사 + 주어 ...?

(2) be동사가 쓰인 문장의 부정문: 주어 + be동사 + not ....

| 해석 | (1) 너의 형은 친절하니? (2) 그의 눈은 크지 않다.

3

be동사가 쓰인 문장의 의문문: be동사 + 주어 ...?

| 해석 | 그들의 고양이는 귀엽다.

4

나머지는 모두 be동사 are가 쓰이지만, ④는 주어가 3인칭 단 수이므로 is가 쓰인다.

| 해석 | ① 그들은 요리사이다.

② 너는 매우 친절하다.

③ Paul과 나는 키가 무척 크다.

④ Matt는 내 친구이다.

⑤ 우리는 모두 한국인이다.

1 (1) my (2) His 2 (1) Her (2) Our (3) your (4) them 3 ② 4 ⑤

❷ be동사 Check Up ^{p. 15}

1 (1) is (2) are 2 (1) Is your brother nice? (2) His eyes are not big. 3 Are their cats cute? 4 ④

Step

1

❶ 인칭대명사 Check Up ^{p. 14}

Grammar

❶ 인칭대명사

1

(1) best friend를 수식하는 소유격 my가 알맞다.

(2) name을 수식하는 소유격 His가 알맞다.

| 해석 | (1) 그는 나의 가장 친한 친구이다.

(2) 나는 형이 한 명 있다. 그의 이름은 Jason이다.

2

(1) 그녀의: her (2) 우리(의): our (3) 여러분의: your (4) 그들을: them

3

② 문장의 주어 역할을 하는 Us의 주격 We가 알맞다.

| 해석 | ① 그것은 나의 모자가 아니다.

③ 그들은 그녀의 부모님이다.

④ 이곳은 우리들의 교실이다.

⑤ 나는 그의 모든 노래를 좋아한다.

4

⑤ It’s는 name을 수식하는 소유격 Its가 알맞다.

| 해석 | ① James는 그의 형이다.

② Nick은 Tom의 사촌이다.

③ 그들의 집은 아름답다.

④ 나의 어머니와 나는 우리 개를 아주 좋아한다.

❷ be동사

1

(1) 주어 Today가 3인칭 단수 명사이므로 be동사는 is가 알맞다.

(2) 주어가 China and India로 복수이므로 be동사는 are가 알

(4)

168

19 I like nine, too.

20 My mom’s tom yum goong is delicious.

21 Come to my house and try it!

Step

3

본문 통째로 쓰기 pp. 21~22

(1) like (2) am / years old (3) from / live in (4) live in / with (5) is Korean (6) have / pet / Her

구석구석 지문 익히기 Check Up ^{p. 23}

Text Plus

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 24~27}

01 ③ 02 ③ Plus Q 유사 문제 ⑤ 03 ⑤ 04 ② 05 ① 06 ③ 07 ⑤ 08 ⓐ This ⓑ glad ⓒ meet ⓓ too 09 from 10 ④ 11 ④ 12 ④ Plus Q 유사 문제 ④ 13 No, I’m not. Plus Q 유사 문제 No, I’m not. 14 ① 15 ⑤ 16 (1) Mr. Simpson isn’t〔 is not〕 an English teacher. (2) Is Mr.

Simpson an English teacher? 17 ⑤ 18 are → is 19 ① 20 글쓴이의 생일이 3월 3일이기 때문에. 21 ③ 22 ① 23 ③,

④ 24 too 25 ①, ④, ⑤

01

‘누군가 일을 하지 않을 때 재미 삼아 하는 활동’은 ‘취미(hobby)’

에 대한 설명이다.

① 수업 ② 애완동물 ④ 가장 좋아하는 ⑤ 행운을 가져다주는

02

나머지는 모두 ‘동사 - 행위자’의 관계이고, ③은 ‘동사 - 도

구’이다.

| 해석 | ① 쓰다 – 작가 ② 춤추다 – 댄서 ③ 요리하다 – 조리 도구

④ 노래하다 – 가수 ⑤ 가르치다 – 교사

Plus Q 유사 문제 나머지는 모두 ‘동사 - 행위자’, ⑤는 ‘동사 - 도 구’이다.

| 해석 | ① 운전하다–운전기사 ② 경기하다–(운동) 선수

③ 일하다 –일하는 사람, 근로자 ④ 읽다–읽는 사람, 독자

⑤ 계산하다, 산출하다–컴퓨터

03

‘노래나 노래용 곡을 쓰는 사람’을 가리키는 말은 ‘작사〔작곡〕

가(songwriter)’이다. ① 가수 ② 댄서 ③ 작가 ④ 형, 오빠

04

출신을 나타내는 전치사는 from, ‘…와 함께’라는 의미의 전치

사는 with이다.

| 해석 | •내 이름은 Kate이다. 나는 캐나다에서 왔다.

•나는 서울에서 나의 부모님 그리고 형과 함께 살고 있다.

05

How’s everything?은 안부를 묻는 표현이다.

| 해석 | A: 어떻게 지내니?

B: 나는 잘 지내. 너는 어때?

A: 매우 잘 지내, 고마워.

① 어떻게 지내니? ② 처음 뵙겠습니다. ③ 무슨 일을 하시나요? ④ 이름이 뭐니? ⑤ 너는 무엇을 좋아하니?

06

안부 묻고 답하며 되묻기(ⓑ - ⓓ) - 안부에 대해 응답하고 응 답에 대한 유감 표현하기(ⓒ - ⓐ)

| 해석 | ⓑ 인호야, 어떻게 지내니?–ⓓ 아주 잘 지내, 고마워. Amy,

너는 어때? – ⓒ 별로야. 감기에 걸렸어.–ⓐ 아, 그것 참 안됐다.

07

빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 안부를 묻는 말이 알맞다.

⑤ How about you?는 ‘너는 어때?’라는 의미로 앞서 한 말을

9

② 뒤에 이어지는 명사 name을 수식하는 She의 소유격 Her

가 알맞다. She’s는 She is의 줄임 표현이다.

| 해석 | 이분은 나의 이모이다. 그녀의 이름은 Linda이다. 그녀는 간

호사이다. Andy는 이모의 아들이다. 그는 중학생이다.

10

three books를 대신하는 말로 they의 목적격 them이 알맞다.

| 해석 | 내 가방에 책 세 권이 있다. 나는 그것들을 수학 수업 시간에

사용한다.

11

be동사의 부정은 be동사 바로 뒤에 not을 붙여 나타낸다. is not은 isn’t로 축약해서 쓸 수 있다.

12

필요한 주격 대명사는 you(복수), be동사는 are이다. be동사 가 쓰인 문장의 의문문은 ‘be동사 + 주어 ...?’로 나타낸다.

13

be동사가 쓰인 문장의 부정문은 be동사 바로 뒤에 not을 붙 여 나타낸다. are not은 축약형 aren’t로 쓸 수 있다.

| 해석 | 토마토가 신선하다.

14

be동사가 쓰인 문장의 부정문은 be동사 바로 뒤에 not을 붙 여 나타낸다.

15

② am not은 발음상 줄여 쓰지 않는다. → I’m not

| 해석 | ① 이 책은 새것이 아니다.

③ 우리는 서울 출신이 아니다.

④ 그 방은 깨끗하지 않다.

⑤ 저것은 나의 집이 아니다.

1 to meet 2 your 3 My 4 think of 5 introduce

6 with 7 Why 8 live with 9 grandparents

10 songwriter 11 his 12 I’m from 13 lucky 14 It

15 favorite 16 player’s 17 often 18 with 19 I’m

20 Thailand 21 Thai 22 too 23 delicious 24 to 25 try

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 20

Text

1 Good morning, everyone!

2 Nice to meet you.

3 I’m your English teacher, Judy March.

4 My birthday is March 3.

5 So I like the number three.

6 Now, think of a number and introduce yourself with it.

7 Hello. My name is Song Taemin.

8 My number is six. Why?

9 I live with my parents, grandparents, and brother.

10 My father is a songwriter and I like his songs.

11 Hi, everyone! My name is Sam Ryan.

12 I’m from the United States.

13 My lucky number is eleven.

14 It’s my favorite baseball player’s number.

15 I often play baseball with my friends.

16 I’m Han Dasom.

17 My mother is from Thailand.

18 Thai people like the number nine.

Step

3 Text

(5)

상대방에게 되묻는 표현이다.

| 해석 | A: 안녕, 수지. 어떻게 지내니? B: 잘 지내, 고마워.

①~④ 어떻게 지내니? ⑤ 너는 어떠니?

08

ⓐ 예린이가 Jake에게 호진이를 소개하는 상황이므로 This가

알맞다.

ⓑ 만나서 반갑다는 내용의 인사말이므로 glad가 알맞다.

ⓒ, ⓓ 반갑다는 말에 대한 응답이므로 I’m glad to meet you, too.가 알맞다.

09

자기소개를 하는 말로 출신을 나타내는 표현인 ‘be동사 + from + 출신지’의 from이 알맞다.

10

④ 하나가 Betty에게 지호와 같은 반인지를 묻는 말에 같은 반은 아니지만 같은 동아리라고 했다.

11

①, ②, ③, ⑤ → are / ④ → is

| 해석 | ① 그녀의 부모님은 지금 중국에 계신다.

② 그 가방들은 무겁지 않다.

③ 그의 친구들은 나에게 친절하다.

④ Lisa는 학교에 늦지 않는다.

⑤ Bob의 눈 (색깔)은 파란색이다.

12

My sister는 3인칭 단수(she)이므로 is, We는 1인칭 복수이므 로 are, His brother는 3인칭 단수(he)이므로 is가 알맞다.

| 해석 | •내 여동생은 가수이다.

•우리는 모두 좋은 친구이다.

•그의 형은 체육 교사이다.

Plus Q 유사 문제 My mother는 3인칭 단수(she)이므로 is, Sumin and I는 1인칭 복수(we)이므로 are, His father는 3인 칭 단수(he)이므로 is가 알맞다.

| 해석 | •우리 어머니는 중학교 교사이다.

•수민이와 나는 같은 반이다.

•그의 아버지는 택시 기사이다.

13

빈칸 뒤에 본인을 호주 출신이라고 소개하고 있으므로, 빈칸 에는 영국 출신이 아니라는 의미의 부정의 응답 No, I’m not.

이 알맞다.

| 해석 | A: 너는 영국 출신이니?

B: 아니, 그렇지 않아. 나는 호주 출신이야.

Plus Q 유사 문제 빈칸 뒤에 본인을 수학 교사라고 소개하고 있으 므로, 빈칸에는 의사가 아니라는 의미의 부정의 응답 No, I’m not.이 알맞다.

| 해석 | A: 당신은 의사인가요?

B: 아니오, 그렇지 않습니다. 저는 수학 교사예요.

14

② with → in 또는 on (장소의 전치사) ③ yours → your (you의 소유격) ④ is → are (복수 주어: Tome and Judy) ⑤ She’s → Her (She의 소유격)

| 해석 | ① 너는 키가 작지 않다.

15

⑤ am → are (복수 주어: Mike and I)

| 해석 | ① 내 신발은 흰색이 아니다.

② Brian이 너의 형이니?

③ 그의 어머니는 지금 집에 계시지 않는다.

④ 그 컴퓨터들은 매우 새것이다.

16

be동사가 쓰인 문장의 (1) 부정문: 주어 + be동사 + not ....

(2) 의문문: be동사 + 주어 ...?

| 해석 | Simpson 씨는 영어 교사이다.

17

⑤ ‘나는 그(우리 아버지)의 노래를 좋아한다’는 의미로, 남성 의 3인칭 소유격 인칭대명사 his가 알맞다.

18

문장의 주어가 Six(6)로 단수이므로 be동사 are는 is가 알맞다.

19

② Im → I’m〔I am〕 ③ are → is ④ Its → It’s〔It is〕

⑤ player → player’s (player의 소유격)

20

글쓴이의 생일이 3월 3일이라서 숫자 3을 좋아한다고 했다.

21

마지막 문장에서 숫자를 가지고 자신을 소개하라고 했으므로, 숫자를 이용한 자기소개가 이어질 것임을 알 수 있다.

[22~23]

송태민 나의 숫자는 6이다. 왜냐하면 우리 가족이 부모님, 조부모님, 형 그리고 나로 여섯이기 때문이다. 우리 아버지는 작사 작곡가이다. 나는 우리 아버지의 노래를 좋아한다.

Sam Ryan 나는 미국에서 왔다. 11은 내게 행운을 가져다주는 숫자 이다. 왜냐하면 11이 내가 가장 좋아하는 야구 선수의 (등)번호이기 때문이다. 나는 종종 친구들과 야구를 한다.

22

often은 ‘자주, 종종’이라는 의미로 잦은 정도를 나타내는 빈 도부사이다. 빈도부사는 일반동사의 앞, be동사나 조동사 뒤 에 쓰인다.

23

③ Sam의 별명과 ④ Sam이 가장 좋아하는 야구 선수가 누구인 지에 대한 언급은 없다. ① → 미국 ② → 작사〔작곡〕가 ⑤ → 11

| 해석 | ① Sam은 어디 출신인가?

② 태민이 아버지의 직업은 무엇인가?

③ Sam의 별명은 무엇인가?

④ Sam이 가장 좋아하는 야구 선수는 누구인가?

⑤ Sam의 행운의 숫자는 무엇인가?

24

‘역시, 또한’의 의미로 긍정문에서는 too를 문장의 뒤에 붙여 쓴다. 부정문에서는 같은 의미로 either를 쓴다.

25

① 글쓴이의 이름 ④ 태국인들이 좋아하는 숫자 ⑤ 글쓴이 엄 마가 만드신 양꿍에 대한 평가 등은 알 수 있지만, ② 글쓴 이의 출신이나 ③ 글쓴이가 살고 있는 곳에 대한 언급은 없다.

01

‘기분 좋게 하는 맛이나 냄새를 가진’은 delicious(맛있는)

에 대한 설명이다.

① 귀여운 ② 친절한 ③ 행운의 ⑤ 흥미 있는

올백 맞는 기출 문제 ^{pp. 28~31}

01 ④ 02 ② Plus Q 변형 문제 lucky 03 (M)arch 04 ① 05 What〔How〕 about you? 06 This〔this〕 07 ④ 08 ②

Plus Q 변형 문제 are 09 are → is 10 ② 11 ③ 12 ④ 13 My birthday is March 3. 14 ③ 15 ⑤ 16 ③ 17 ⑤ 18 his 19 ③ 20 Its → It’s〔It is〕 21 ④ 22 가장 좋아하는 야구 선수의 (등)번호이기 때문에. 23 ⑤ Plus Q 변형 문제 ④ 24

⑤ 25 ④

(6)

170

13

I는 명사 birthday를 수식하는 소유격 My가 알맞다.

14

생일이 3월 3일이라서(원인) 숫자 3을 좋아한다(결과)는 흐름 의 결과를 나타내는 접속사 So(그래서)가 알맞다.

①, ④ 하지만 ② 또는 ⑤ 예를 들어

15

ⓓ with: …을 가지고

16

Thailand의 형용사형은 Thai이다.

17

①~④에는 빈칸 뒤의 명사를 수식하는 주어 I의 소유격 my 가, ⑤는 주어 I가 알맞다.

18

‘아버지가 쓰신 곡들’이라는 의미로 명사 songs를 수식하는 he의 소유격 his가 알맞다.

19

③ 부모님, 조부모님, 형과 글쓴이 자신을 포함하여 가족이 6 명이다.

20

Its는 ‘그것의’라는 의미의 소유격 대명사이고, 여기서는 ‘그것 은 …이다’라는 의미로 주어와 동사를 나타내는 It’s가 알맞다.

It’s는 It is의 축약형이다.

21

‘…와 함께’라는 의미의 전치사는 with이다.

22

It(= Eleven)’s my favorite baseball player’s number.에서 알 수 있다.

23

주어 The teachers를 받는 대명사는 they이고, they의 소유 격은 their이다. do one’s best: 최선을 다하다

| 해석 | ① 나는 지금 너의 도움을 원한다.

② 이 아이는 우리 반 친구 지민이다.

③ 신 여사는 효주의 이모이다.

④ 그들은 때때로 아들과 함께 여행을 한다.

Plus Q 변형 문제 주어 The teachers를 받는 they의 소유격 their 가 알맞다.

| 해석 | 교사들은 학생들을 위해 최선을 다한다.

24

Lucky라는 (이름의) 개에 대한 추가 설명이 이어지기 전인 ⑤ 에 들어가는 것이 자연스럽다. ⑤ 뒤에 이어지는 문장의 He, him은 Lucky를 가리킨다.

25

④ Diez의 취미에 대한 언급은 없다. ① → 스페인 ② → 수원

③ → 13살 ⑤ → 부모님, 두 언니〔여동생〕, Diez

올백 맞는 예상 문제 ^{pp. 32~37}

01 ⑤ 02 ⑤ 03 ① 04 ⑤ 05 ①, ②, ⑤ 06 ④ 07 This is 08 ⓐ Nice to meet you, Betty. ⓑ What’s your name?

16 ①, ② 17 ⑤ 18 your 19 ①, ④, ⑤ 20 name 21 ② 22 from 23 ② 24 I often play baseball with my friends. 25 Thai 26 ② 27 my mom’s tom yum goong 28 ⑤ 29 I am fourteen years old. 30 ② 31 ④ 32 to meet 33 ④ 34 ⑤ 35 ⓐ I’m ⓑ from ⓒ Korean ⓓ pet

ⓔ are

02

보기와 ②는 반의어 관계이다.

| 해석 | <보기> 똑같은 - 서로 다른

① 애완동물 - 개 ② 일찍 - 늦은 ③ 학교 - 교사

④ 너 - 너 자신(재귀대명사) ⑤ (빈도부사) 종종 - 때때로

Plus Q 변형 문제 ‘똑같은 : 서로 다른’은 형용사의 반의어 관계이다.

unlucky(불행한)의 반의어는 lucky(행운의)이다.

0 3

month는 ‘달(月)’이라는 의미이고, 순서대로 달이 제시되고 있으므로 빈칸에는 3월을 나타내는 March가 알맞다.

| 해석 | 달: 1월, 2월, 3월, 4월, 5월 …

0 4

빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 안부를 주고받는 대화이므로 안부를 묻는 표현인 ①이 가장 알맞다.

| 해석 | A: 어떻게 지내니?

B: 잘 지내, 고마워.

② 처음 뵙겠습니다.

③ 무슨 일을 하나요? (직업이 뭔가요?)

④ 너의 이름은 뭐니?

⑤ 너는 무엇을 좋아하니?

0 5

안부를 묻는 말에 응답한 뒤 상대방의 안부를 되묻는 표현 이다. 되묻는 표현으로는 How about you?나 What about you?를 쓸 수 있다.

| 해석 | A: 소민아, 안녕. 어떻게 지내니?

B: 잘 지내, 고마워. 너는?

A: 나쁘지는 않은데 요즘 너무 바빠.

0 6

제 3자에게 다른 사람을 소개할 때에는 this is ...를 활용한다.

0 7

안부 묻기(ⓑ) - 안부를 묻는 말에 응답하고 상대방의 안부 되 묻기(ⓔ) - 안부를 묻는 말에 응답하며 친구 소개하기(ⓓ) - 만나서 반갑다는 인사하기(ⓐ) - 인사에 대한 응답하기(ⓒ)

0 8

be동사가 are이므로 3인칭 단수인 Brian은 쓰일 수 없다.

| 해석 | ① 그들은 ③ 그 나무들은 ④ 그 남자들은 ⑤ 그 학생들은 키

가 매우 크다.

Plus Q 변형 문제 주어가 The men으로 복수 명사이므로 be동사 는 are가 알맞다.

| 해석 | 그 남자들은 키가 크다.

0 9

문장의 주어가 The soldier로 단수 명사이므로 be동사는 is가 알맞다. with three big dogs는 주어 The soldier의 상태(동 행)를 나타내는 말이다.

10

① are → is ③ are → is ④ are → am ⑤ am → are

| 해석 | ② 우리 오빠의 눈은 매우 크다.

11

be동사가 쓰인 문장의 의문문은 ‘be동사 + 주어 ...?’로 나타 낸다.

| 해석 | 이 가방은 그에게 너무 크다.

12

① am not은 축약하지 않는다. → I’m not

② is a not → is not a

③ no → not ⑤ not are → are not

| 해석 | ④ 그녀와 나는 같은 동아리가 아니다.

(7)

12

주어가 The carrots로 복수이므로 be동사는 are가 알맞다.

13

④는 복수 주어에 대한 be동사 are, 나머지는 모두 is가 알맞다.

| 해석 | ① 너의 이름은 뭐니?

② 건강은 중요하다.

③ 최 선생님은 윤주의 담임선생님이다.

④ 너의 엄마와 아빠가 내 사무실에 계시다.

⑤ 축구는 한국에서 매우 인기 있다.

14

be동사의 부정은 be동사 바로 뒤에 not을 붙여 나타낸다.

| 해석 | 저 강은 이제 깨끗하다.

15

be동사를 포함하는 문장의 의문문은 ‘be동사 + 주어 ...?’의 어 순으로 나타낸다.

16

① am not은 줄여 쓰지 않는다. → I’m not

② this is는 발음상 줄여 쓰지 않는다. → This is

| 해석 | ③ 그는 뛰어난 수영 선수가 아니다.

④ 이것과 저것은 같지 않다.

⑤ 우리는 항상 학교에 함께 간다.

17

생일이 3월 3일이라서 3을 좋아한다는 흐름이 자연스럽다. so 는 ‘그래서’의 의미로 결과를 나타내는 접속사이다.

18

뒤에 이어지는 English teacher를 수식하여 ‘너희들의’라는 의미의 소유격 대명사 your가 알맞다.

19

본문의 ⓑ와 ①, ④, ⑤는 ‘…을 가지고’라는 의미, ②와 ③은

‘…와 함께’라는 의미이다.

| 해석 | ① 나는 포크로 밥을 먹는다.

② 우리는 너와 함께 거기에 가고 싶다.

③ 나는 조부모님과 함께 살고 있다.

④ 이 열쇠로 그 문을 열어라.

⑤ 그들은 초콜릿을 가지고 쿠키를 만든다.

20

I am ....은 이름을 밝히며 자기소개를 하는 표현이다. ⓐ의 빈 칸에는 이름을 밝히는 표현으로 name이 알맞다.

21

숫자 6을 언급한 이유를 자문하고 이에 답하는 흐름이 자연스 럽다. 이유를 나타내는 의문사는 why이다.

① 누구 (사람) ③ 무엇 (동물, 사물) ④ 언제 (때, 시간) ⑤ 어 디에 (장소)

22

자기소개를 하는 내용이므로 출신을 나타내는 표현인 be from의 from이 알맞다.

23

글쓴이가 가장 좋아하는 야구 선수의 (등)번호라서 11이 본인 에게 ‘행운을 가져다주는(lucky)’ 숫자라는 것이 알맞다.

① 슬픈 ③ 기쁜 ④ 친절한 ⑤ 피곤한, 싫증난

24

빈도부사 often은 일반동사 play 앞에 위치한다.

25

명사 people을 수식하여 ‘태국 사람들’이라는 의미를 나타내 는 Thailand의 형용사형 Thai가 알맞다.

26

‘역시, 또한’의 의미로 긍정문에서는 too를 문장의 끝에 붙여 쓰고 부정문에서는 either를 쓴다. also는 ‘역시, 또한’의 의미 로 be동사 뒤나 일반동사 앞에 쓰이며, 문장의 끝에 쓰이지는 않는다.

01

nickname(별명)은 ‘실명 대신에 사람 또는 물건에게 붙여진

우스꽝스런 이름’이다.

① 요리사 ② 맛있는 ③ 작가 ④ 조부모

| 해석 | ① 음식을 요리하는 사람

② 매우 기분 좋은 맛을 가진

③ 소설을 쓰는 사람

④ 누군가의 아버지나 어머니의 부모

⑤ 실명 대신에 사람 또는 물건에게 붙여진 우스꽝스런 이름

02

보기와 ⑤는 ‘동사 - 도구’의 관계이다. 나머지는 모두 ‘동사 - 행위자’의 관계이다.

| 해석 | <보기> 요리하다 - 요리 도구

① 춤추다 - 댄서 ② 노래하다 - 가수 ③ 가르치다 - 교사

④ 운전하다 - 운전사 ⑤ 계산하다, 산출하다 - 컴퓨터

03

① age(나이)는 ‘나이 든, … 살의’를 의미하는 old가 알맞다.

② 가장 좋아하는 ③ 행운의, 행운을 가져다주는 ④ 귀여운

⑤ 먹어보다, 시도하다

| 해석 | ② 노란색은 내가 가장 좋아하는 색이다.

③ 너의 행운의 숫자는 뭐니?

④ 나의 애완견 쫑은 매우 귀엽다.

⑤ 우리 엄마의 양꿍을 먹어봐.

04

be from: … 출신이다, live with: …와 함께 살다

05

빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 안부를 묻는 말이 알맞다.

①, ②, ⑤ 안부를 묻는 표현

③ 처음 만나서 나누는 인사: 만나서 반가워요, 처음 뵙겠습니다

④ 직업을 묻는 표현: 무슨 일을 하시나요

06

빈칸 뒤에 감기에 걸렸다는 말이 이어지고 있으므로, ‘좋지 않 다’는 응답이 알맞다.

| 해석 | ① 좋아. ② 잘 지내. ③, ⑤ 아주 좋아. ④ 좋지 않아.

07

다른 사람을 제 3자에게 소개할 때는 this is ....를 활용한다.

| 해석 | A: 잘 지내니?

B: 잘 지내, 고마워. 너는 어떠니?

A: 잘 지내. 이 아이는 내 친구 김도진이야. 그의 별명은 피카소야.

B: 만나서 반가워, 도진아.

C: 나도 만나서 반가워.

08

ⓐ에는 만나서 반갑다는 말, ⓑ에는 이름을 묻는 말, ⓒ에는 별명 소개에 대한 응답이 자연스럽다.

09

① Betty와 하나가 처음 만난 사이이며, ④ 지호와 Betty는 같 은 동아리 소속이다.

10

동사 call의 목적어에 해당하는 말로, 대상이 삼촌이므로 목적 격 대명사 him이 알맞다.

| 해석 | 우리 삼촌은 과학 선생님이다. 그는 제주도에서 살고 계신다.

나는 종종 그에게 전화를 걸어 과학에 대해 질문을 한다.

11

② 명사 pet을 수식하는 you의 소유격 대명사 your가 알맞다.

④ 명사 school을 수식하는 소유격 대명사 our가 알맞다.

| 해석 | ① 내 컴퓨터는 낡았다.

③ 그의 휴대 전화는 의자 아래에 있다.

⑤ 그들은 그들의 돈을 집에 둔다.

(8)

172

27

엄마의 양꿍이 맛있다며 글쓴이의 집에 와서 엄마의 양꿍 을 먹어보라는 내용이다.

28

⑤ 글쓴이가 양꿍을 어떻게 요리하는지에 대한 언급은 없다.

| 해석 | ① 글쓴이의 이름은 무엇인가?

② 글쓴이의 어머니는 어디 출신인가?

③ 태국 사람들을 어떤 숫자를 좋아하는가?

④ 글쓴이는 어떤 숫자를 좋아하는가?

⑤ 글쓴이는 양꿍을 어떻게 만드는가?

29

나이 표현하기: 주어 + be동사 + 숫자 + 단위를 나타내는 말 (day(s) / month(s) / year(s) 등)+old

30

제주도 출신이지만 서울에서 살고 있다는 흐름의 역접의 접속

사가 자연스럽다.

① 그리고 ② 하지만 ③ 또는 ④ 그래서 ⑤ 왜냐하면

31

고양이 Ming을 She로 받았으므로 암컷임을 알 수 있다. 빈칸 에는 favorite food를 수식하는 She의 소유격 Her가 알맞다.

32

‘만나서 반갑다’는 표현은 I’m glad to meet you.로 한다.

33

ⓐ of → from ⓑ year → years ⓒ for → with

ⓓ 올바른 문장 ⓔ his → him

34

⑤ 글쓴이의 별명에 대한 언급은 없다.

35

ⓐ 자기소개(이름 말하기): I’m ....

ⓑ 출신을 나타내는 표현: be from

ⓓ 애완동물: pet

ⓔ 주어 We에 대한 be동사 are

01

서로의 별명을 묻고 답하는 대화이다. 언급한 내용을 되묻는 표현은 How〔What〕 about you?이다.

| 해석 | A: 나윤아, 네 별명은 뭐니?

B: 내 별명은 Early Bird(일찍 일어나는 새)야. 도진아, 너는 어떠니?

A: 내 별명은 피카소야.

유형별 서술형 문제 ^{pp. 38~40}

01 How〔 What〕 about you 02 You, too. 03 He is my friend, Gim Dojin. → This is my friend, Gim Dojin.

04 (1) Britney isn’t from Canada. (2) Is Kevin your best friend? 05 (1) think of (2) introduce yourself with 06 He is 07 ⓒ with → in ⓔ his → him 08 (1) names → name (2) is → are (3) a → an (4) He → His 09 ⓐ I’m ⓒ Her 10 I’m from Jeju-do, but I live in Seoul. 11-1 (1) is (2) I’m (3) are 11-2 (1) is (2) is (3) are 11^-3 (1) I’m (2) I’m from (3) is Korean (4) Her name is (5) We are 12 How are you (doing)? / How’s it going? / How’s everything? 등 13 (1) This is (2) this is (3) to meet you (4) I’m glad to meet you, too. 14 This is / Her / is from 15 | 모범 답안 | I am from the U.S. / He is my brother. / They are not tall.

02

헤어지면서 인사를 나누는 상황이다. ‘너도 좋은 하루 보내.’라 는 표현은 You, too.이다.

| 해석 | A: 좋은 하루 보내. 다음에 보자.

B: 너도 좋은 하루 보내. 안녕.

03

가까이에 있는 사람을 제 3자에게 소개할 때에는 This is ....로 한다.

04

(1) be동사의 부정은 ‘be동사 + not’으로 하고, 이때 is not과 are not는 각각 isn’t, aren’t로 축약할 수 있다.

be from: … 출신이다

(2) be동사를 포함하는 문장의 의문문은 ‘be동사 + 주어 ...?’

로 나타낸다. best: 최고의

05

(1) think of: …에 대해 생각하다 (2) introduce yourself: 네 자신을 소개하다, with: …을 가지고

06

What do(es) ... do?는 직업을 묻는 표현이다. Taemin’s

father는 남성의 3인칭 단수 인칭대명사 he로 받는다.

| 해석 | Q: 태민이의 아버지는 무슨 일을 하시는가?

A: 그는 작곡가〔작곡가〕이다.

07

ⓔ like의 목적어 쓰임이므로 목적격 him이 알맞다.

08

(1) 단수 be동사 is와 Minju라는 이름 하나가 제시되었으므로 names는 단수형 name이 알맞다.

(2) 주어가 Jiho and Jimin으로 복수이므로 be동사는 are가 알맞다.

(3) English는 모음 [i] 발음으로 시작되는 낱말이므로 부정관 사는 an이 쓰인다.

(4) He는 명사 hands를 수식하는 소유격 대명사 His가 알맞다.

09

ⓐ 자기소개이고 나이를 나타내는 표현이므로 I am의 줄임 표 현인 I’m이 알맞다.

10

출신을 나타내는 I’m from Jeju-do와 사는 곳을 나타내는 I live in Seoul을 접속사 but으로 연결한 문장이다.

11

- 1

(1) 주어가 My name으로 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 알맞다.

(2) 출신지는 be from으로 나타낸다. I am은 I’m으로 축약 해서 쓸 수 있다.

(3) 주어가 복수(My pet cat and I)이므로 be동사는 are가 알 맞다.

11

- 2

(1), (2) 주어가 각각 3인칭 단수(My name, my nickname) 이므로 be동사는 is가 알맞다.

(3) 주어가 복수(Music and dancing)이므로 be동사는 are가 알맞다.

| 해석 | 안녕, 여러분. 내 이름은 한다빈이고 내 별명은 Dancing

Queen이야. 나는 서울 상도동에서 살고 있어. 음악과 춤이 내가 가 장 좋아하는 것들이야. 만나서 반가워.

(9)

11

- 3(1) 이름 말하기: I’m〔I am〕 .... 또는 My name is ....

(2) 출신을 나타내는 표현: be from

(3) 주어가 3인칭 단수(my father)이므로 be동사는 is이고,

‘한국인(의)’의 의미로 Korea의 형용사형은 Korean이다.

(4) ‘그녀의’는 her, ‘이름’은 name, 주어 Her name에 대한 be동사는 is이다.

(5) ‘우리’는 we, 주어 we에 대한 be동사는 are이다.

12

빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 안부를 묻는 말이 자연스럽다.

| 해석 | A: 안녕, Ted.

B: 안녕, Emily. 어떻게 지내니?

A: 잘 지내, 고마워.

13

(1) , (2) 가까이에 있는 다른 사람을 제 3자에게 소개할 때에는 this is ....를 활용한다.

(3) 처음 만나서 반갑다는 인사를 할 때에는 (I’m) Glad to meet you.를 활용하고, 반갑다는 인사에 대한 응답은 (I’m) Glad to meet you, too.등으로 한다.

14

가까이에 있는 사람을 제 3자에게 소개할 때에는 this is ....를 활용한다. ‘그녀의’라는 의미로 명사 name을 수식하는 she의 소유격은 her이다. 출신을 나타내는 표현은 be〔come〕 from 이다.

| 해석 | •이름: Tina Lewis •국적: 캐나다

•직업: 영어 교사

이분은 나의 영어 선생님이다. 그녀의 이름은 Tina Lewis이다. 그녀 는 캐나다 출신이다. 그녀는 무척 친절하다.

15

I am이나 They are 뒤에는 출신을 나타내는 표현이나 키를 나타내는 표현을 쓰고, my brother는 he is와 함께 써서 형제 관계를 나타내는 문장을 만들 수 있다.

Lesson 2

Special Family Weekends

1

국가명 : 국가의 형용사형

| 해석 | 중국 : 중국의 = 프랑스 : 프랑스의

2

동사 : 행위자

| 해석 | 이기다 : 승자 = 지다, 패하다 : 패자

3

동사 : 동사의 목적어

| 해석 | (놀이, 게임, 운동 경기 등)을 하다 : 체스 = 타다, 승마하다 : 말

4

‘어떤 상황에서도 아닌; 전혀 … 아닌’은 never(한 번도 … 않

는)에 대한 설명이다.

① 한가한 ② 보통, 대개 ③ 건강한 ⑤ 함께

5

‘더 좋거나, 더 뛰어나거나, 일상적인 것과 다른’은 special(특 별한)에 대한 설명이다. ① 재미있는 ② 바쁜 ③ 항상 ④ 활동

6

always는 ‘항상’이라는 의미이며 at all times로 풀이할 수 있다.

| 해석 | A: 너는 항상 걸어서 등교하니?

B: 응, 그래.

① 늘, 항상 ② 무언가가 많은

③ 어떤 경우나 상황에

④ 사람의 정신적 또는 육체적 상태

⑤ (무언가)에 좋지 않은 효과를 가지고 있다

7

‘텐트를 치다’라는 의미이며 ‘세우다, 설치하다’의 set up이 알 맞다.

| 해석 | 우리 아빠와 나는 텐트를 친다.

8

책의 상태를 나타내어 ‘많은 책’의 의미로 a lot of가 알맞다.

| 해석 | 나는 집에 많은 책을 가지고 있다.

9

‘경주, 시합, 싸움 등에서 이기지 못한 사람’은 loser(패자)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 나는 우리 가족과 함께 농장에 간다.

② 우리는 주말마다 택견을 연습한다.

③ 나는 꿈속에서 나쁜 사람들과 싸운다.

1 French 2 winner 3 ride 4 ④ 5 ⑤ 6 ① 7 set up 8 a lot of 9 ④ 10 ⑤ 11 ⑤

Step

2

^{어휘 확장 학습}PRACTICE ^{p. 45}

Words&Phrases

A 1 ③ 2 ① 3 ② 4 ③ 5 ③ 6 ② 7 ③ 8 ② 9 ③ 10 ①

B 1 always 2 dream 3 firefly 4 usually 5 health 6 vegetable 7 water 8 go fishing 9 wash〔do〕 the dishes 10 swimming pool 11 자전거 12 잡다 13 연습하다 14 타다 15 싸우다 16 식물, 화초 17 하늘 18 많은 19 …의 말을 듣다, …을 듣다 20 여행하다 C 1 any / activities 2 fun / good for 3 a lot of 4 go

camping 5 At night / stars

Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 43}

Words&Phrases

(10)

174

1 in 2 every 3 Sounds 4 some 5 Thanks / lot Step

2

교과서 대화문 익히기 Check Up ^{p. 49}

Functions

④ 우리는 게임을 하고 진 사람들이 설거지를 한다.

⑤ 때때로 나는 밤에 반딧불을 본다.

10

배드민턴과 운동 경기는 하위개념과 상위개념의 관계이다. 토 마토의 상위개념은 ‘채소(vegetable)’가 알맞다.

| 해석 | 배드민턴 : 운동 경기 = 토마토 : 채소

① 동물 ② 공원 ③ 로봇 ④ 의복, 옷

11

‘물; 물을 주다’의 의미로 쓰이는 말은 water이다.

| 해석 | •나는 무척 목이 마르다. 나는 물을 좀 원한다.

•나는 매일 화초에 물을 준다.

3

일요일마다 언니와 체스를 둔다는 말에 대한 관심을 표현하는 말이다.

| 해석 | A: 나는 일요일마다 언니와 함께 체스를 둬.

B: 그거 재미있겠다!

4

토요일마다 하는 일을 묻고 응답을 들은 뒤, 응답에 대한 관심 을 표현하는 말을 하며 다시 일요일에 하는 일을 묻는 흐름이 자연스럽다.

| 해석 | A: 너는 토요일에 무엇을 하니?

B: 나는 종종 우리 가족과 함께 공원에서 소풍을 해.

A: 재미있겠다! 일요일은 어떠니?

B: 나는 보통 우리 부모님과 영화를 봐.

1 What / do 2 ⑤ 3 I usually read books on weekends.

4 ⓑ / ⓐ

❷ 관심 표현하기Check Up ^{p. 47}

1 Sounds〔How〕 2 ① 3 그거 재미있겠다! 4 ③

Step

1

^{❶ 일상생활 묻기}Check Up ^{p. 46}

Functions

❶ 일상생활 묻기

1

What do you do ...?: 일상생활 묻기

2

토요일 오후에 하는 일을 묻는 말이므로 구체적으로 하는 일 을 포함하여 응답한다. 의문사로 시작하는 의문문은 Yes나 No로 응답하지 않는다.

| 해석 | A: 너는 토요일 오후에는 무엇을 하니?

B: 나는 수영 강습을 받아.

① 응, 너도. ② 아니, 나는 아니야.

③ 아주 좋아. ④ 좋아.

3

on weekends: 주말마다 (= every weekend) / usually: 보 통 (빈도부사), 빈도부사는 일반동사의 앞에 위치한다.

| 해석 | A: 너는 책 읽는 것을 좋아하니?

B: 응, 좋아해. 나는 보통 주말에는 책을 읽어.

4

주말에 하는 일을 묻고 답한 뒤, 응답의 내용과 관련한 것의 선호 정도를 묻고 답하는 흐름이 자연스럽다.

| 해석 | A: 너는 주말에는 무엇을 하니?

B: 나는 형과 함께 모형 비행기를 만들어.

A: 너는 모형 비행기를 좋아하니?

B: 응. 나는 집에 많은 모형 비행기가 있어.

❷ 관심 표현하기

1

상대방의 말에 대한 관심 표현하기: (That〔It〕) Sounds interesting! / How interesting!

| 해석 | A: 나는 주말마다 가족과 함께 캠핑을 가.

B: 재미있겠다!

2

| 해석 | A: 나는 토요일마다 우리 아빠와 함께 쿠키를 만들어.

B: 정말? 재미있겠다!

② 그분을 만나 뵈어서 반가웠어.

③ 나는 쿠키를 아주 많이 좋아하지는 않아.

④ 이 쿠키 정말 맛있다!

⑤ 너는 얼마나 자주 쿠키를 만드니?

1 live 2 (1) I don’t〔do not〕 want a new bag. ⑵ We don’t

〔do not〕 live in Busan. ⑶ They don’t〔do not〕 work at the restaurant. 3 walk not → don’t〔do not〕 walk 4 ②

❷ 일반동사 의문문 Check Up ^{p. 51}

1 Do you live 2 (1) Do you like roses? (2) Do they get up early in the morning? 3 (1) I don’t (2) they do 4 ③

Step

1

❶ 일반동사•일반동사 부정문 Check Up ^{p. 50}

Grammar

❶ 일반동사•일반동사 부정문

1

‘살다’라는 의미의 동사는 live이다.

2

주어가 I, we, they이고 일반동사가 쓰인 현재 시제 문장의 부 정문은 ‘주어 + don’t〔do not〕+ 동사원형 ....’으로 나타낸다.

| 해석 | (1) 나는 새 가방을 하나 원한다.

(2) 우리는 부산에서 살고 있다.

(3) 그들은 그 식당에서 일한다.

3

주어가 복수(Tom and Jane)이고 일반동사가 쓰인 현재 시제 문장의 부정문은 ‘주어 + don’t〔do not〕+ 동사원형 ....’으로 나타낸다.

| 해석 | Tom과 Jane은 걸어서 등교하지 않는다.

4

일반동사 go의 부정은 don’t〔do not〕 go로 나타낸다.

I’m not go → I don’t〔do not〕 go

| 해석 | ① 나는 책 읽는 것을 좋아한다.

③ 그들은 패스트푸드를 먹지 않는다.

④ 우리는 너무 자주 축구를 하지는 않는다.

⑤ 우리 아버지와 나는 일요일마다 점심을 만든다.

❷ 일반동사 의문문

1

주어가 you이고 일반동사가 쓰인 현재 시제 문장의 의문문은

‘Do you + 동사원형 ...?’으로 나타낸다.

2

주어가 I, we, you, they이거나 복수 명사이고 일반동사가 쓰 인 현재 시제 문장의 의문문은 ‘Do + 주어 + 동사원형 ...?’으로

(11)

1

‘…하러 가다’는 go -ing로 나타낸다.

go swimming: 수영하러 가다

2

throw가 일반동사이므로 don’t를 써서 부정문을 만든다.

3

⑤ 주어가 복수(Our club members)이므로 visit a children’s hosptial(어린이 병동을 방문하다)이 알맞다.

| 해석 | 우리 동아리 회원들은 매달 첫 번째 토요일에 ① 캠핑을 간

다 ② 등산을 한다 ③ 함께 테니스를 친다 ④ 동아리방에서 만난다.

4

주어 you와 일반동사 go를 포함한 의문문이다. 현제 시제 문 장에서 일반동사의 의문문은 ‘Do + 1, 2인칭 / 복수 주어 + 동 사원형 ...?’으로 나타낸다.

| 해석 | 너는 주말마다 너의 가족과 농장에 가니?

[5~6]

주어가 they이고 일반동사가 쓰인 현재 시제 문장의 부 정문은 ‘They don’t〔do not〕+ 동사원형 ....’으로, 의문문은

‘Do they + 동사원형 ...?’으로 나타낸다.

| 해석 | 그들은 채소를 먹는다.

7

복수 명사 Many people이 주어이고 일반동사 watch가 쓰인 현재 시제 문장의 의문문 ‘Do + 주어 + 동사원형 ...?’으로 나타 낸다. 빈도부사 usually는 일반동사 앞에 위치한다.

| 해석 | 많은 사람들이 주말에 보통 TV를 본다.

8

복수 명사 My brothers가 주어이고 일반동사 clean이 쓰인 현재 시제 문장의 부정문은 ‘주어 + don’t〔do not〕+동사원형 ....’으로 나타낸다. themselves: 그들 스스로

| 해석 | 우리 오빠들은 스스로 방을 치운다.

9

주어가 I인 현재 시제 문장의 일반동사 부정은 ‘don’t 〔do not〕+동사원형’이다.

10

③ tall은 be동사와 함께 쓰인다. 빈칸에는 Are가 알맞다.

1 go 2 ③ 3 ⑤ 4 Do 5 ③ 6 ③ 7 Do many people usually watch 8 My brothers don’t clean 9 ④ 10 ③ 11 ③, ④ 12 Do you spend 13 ② 14 ⑤

Step

2

개념 적용하기 pp. 52~53

Grammar

나타낸다.

| 해석 | (1) 너는 장미를 좋아한다.

(2) 그들은 아침에 일찍 일어난다.

3

Do ...?로 시작하는 의문문에 대한 응답은 ‘Yes, 주어 + do.’나

‘No, 주어 + don’t.’로 한다.

(1) Do you …?로 묻는 말은 주어를 I로 써서 응답한다.

(2) ‘Do + 3인칭 복수 명사 ...?’로 묻는 말을 주어를 they로 써 서 응답한다.

| 해석 | (1) 지은아, 너는 수영을 좋아하니? - 아니, 그렇지 않아.

(2) 너의 오빠들은 너를 사랑하니? - 응, 그래.

4

Do they ...?로 묻는 말은 Yes, they ....나 No, they don’t ....로 응답한다.

| 해석 | A: 그들은 차를 가지고 있니?

B: 아니, 그들은 어떤 차도 가지고 있지 않아.

| 해석 | ① 너는 일찍 잠자리에 드니?

② 나는 너와 함께 가니?

④ 그들은 애완동물이 있니?

⑤ 모든 학생들이 캠핑을 가니?

11

‘Do + 주어 + 동사원형 ...?’에 대한 응답은 ‘Yes, 주어의 대 명사 + do.’ 또는 ‘No, 주어의 대명사 + don’t.’로 한다. your brothers는 3인칭 복수 대명사 they로 받는다.

| 해석 | 너의 형들은 때때로 네 숙제를 도와주니?

12

주어 you, ‘(시간 등을) 보내다’라는 의미의 일반동사 spend가 쓰인 현재 시제 문장의 의문문은 ‘Do you spend ...?’로 나타 낸다.

13

② 의문사와 일반동사를 포함하는 문장의 의문문은 ‘의문사 +do+1, 2인칭 / 복수 주어+동사원형 ...?’으로 나타낸다. 주 어진 문장에서는 you 뒤에 일반동사의 원형이 필요하다.

| 해석 | ① 나는 빨간색 필통을 가지고 있지 않다.

③ 너는 조부모님과 함께 살고 있니?

④ 우리는 많은 책을 가지고 있지 않다.

⑤ 그들은 숙제를 하지 않는다.

14

① Are → Do ② Do you → Do you + 동사원형(일반동사) ③ am 삭제 또는 teach → teaching(현재진행형)

④ come not → don’t〔do not〕 come

| 해석 | ⑤ 그들은 매일 야구를 하지는 않는다.

1 on 2 Do 3 any 4 activities 5 every

6 sometimes 7 always 8 win 9 watch

10 don’t 11 Then 12 talk about 13 a lot of

14 reading 15 to 16 often 17 go camping 18 set up 19 cook 20 play 21 losers 22 wash the dishes

23 At night 24 look at 25 sky 26 fireflies

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 56

Text

1 I go to the farm on weekends with my family.

2 Do you do any special family activities?

3 I learn taekkyeon with my family.

4 We practice it every weekend.

5 Taekkyeon is fun and good for our health.

6 I sometimes fight bad people in my dreams and I always win.

Ha!

7 Many people watch TV on weekends, but I don’t.

8 I read books with my family.

9 Then we talk about our favorite parts in the books.

10 We have a lot of books.

11 Do you like reading?

12 Come to my house!

13 I often go camping with my family.

14 My dad and I set up our tent.

15 My mom and my brother cook dinner.

Step

3 Text

(12)

176

16 We play games and the losers wash the dishes.

17 At night I look at the stars in the sky.

18 Sometimes I see fireflies!

Step

3 Text

(1) spend / weekends (2) Then / ride bikes (3) Every / on a picnic (4) go fishing / Sundays (5) Sometimes / catch / fish

구석구석 지문 익히기 Check Up ^{p. 59}

Text Plus

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 60~63}

01 ④ 02 ③, ⑤ 03 every Sunday Plus Q 유사 문제 every Wednesday 04 ② 05 ③ 06 ④ 07 ② 08 ② 09 What 10 ③ 11 Do they live in Busan? 12 I don’t

〔do not〕 have a cat in my house. 13 ① Plus Q 유사 문제

① 14 ③ 15 ③ 16 ② Plus Q 유사 문제 ⑤ 17 Are → Do 18 ⑤ 19 ⑤ 20 ⑤ 21 바둑 두기 / 화초에 물 주 기 / 공원에 가서 자전거 타기 22 ② 23 on weekends〔every weekend〕 24 (1) No, they don’t. (2) They make salads. 25

① 26 ⑤

01

go shopping for: …을 사러 가다 be good for: …에 좋다 〔유익하다〕

| 해석 | •나는 종종 아빠와 함께 옷을 사러 간다.

•택견은 우리 건강에 좋다.

02

lots of는 ‘많은’의 의미로 셀 수 있는 복수 명사나 물질명사 를 수식한다. 여기서는 복수 명사 toys를 수식하고 있으므로 a lot of나 many로 바꿔 쓸 수 있다.

| 해석 | 나는 집에 많은 장난감을 가지고 있다.

03

^|^해석 | 나는 일요일마다 가족과 함께 공원에 간다.

Plus Q 유사 문제 | 해석 | 그들은 수요일마다 수영장에 간다.

04

‘경주, 시합, 싸움 등에서 이기지 못한 사람’은 ‘패자(loser)’에 대한 설명이다. ① 활동 ③ 가족 ④ 선수 ⑤ 승자

05

‘What do you do ...?’는 일상생활을 묻는 표현으로 활용할 수 있다. What do you do?로만 물으면 직업을 묻는 표현이다.

| 해석 | A: 너는 주말에 무엇을 하니?

B: 나는 가족과 함께 소풍을 가.

A: 정말? 재미있겠다!

B: 응, 우리는 함께 매우 즐거운 시간을 보내.

06

주말마다 공원에서 가족과 함께 자전거를 탄다는 말에 대해 관심을 표현하는 말인 ④가 가장 알맞다.

| 해석 | A: 주말마다, 우리 가족과 나는 공원에서 자전거를 타.

B: 재미있겠다!

① 응, 그래. ② 나쁘지 않아, 고마워. ③ 너는 어떠니?

⑤ 그 말을 들으니 유감이다!

07

일요일마다 하는 일을 묻는 말에 대한 응답으로 ② ‘나는 중국 음식을 매우 좋아해.’는 어색하다.

| 해석 | A: 너는 일요일에는 무엇을 하니?

B: ① 나는 우리 가족을 위해 쿠키를 만들어.

③ 나는 도서관에 가.

④ 나는 보통 집에서 TV를 봐.

⑤ 나는 종종 아빠와 바둑을 둬.

08

② 학교에 걸어서 가는지 묻는 말에 긍정적으로 응답한 뒤 바 로 이어서 버스를 타고 간다고 말하는 것은 어색하다.

| 해석 | ① A: 당신은 무슨 일을 하나요?

B: 저는 학교에서 일합니다.

③ A: 너는 가족과 함께 주말을 보내니?

B: 응. 너는 어때?

④ A: 너는 방과 후에 무엇을 하니?

B: 나는 집에 가서 숙제를 해.

⑤ A: 나는 종종 우리 아빠와 함께 쇼핑을 하러 가.

B: 정말? 재미있겠다!

09

ⓐ 상자 안에 있는 것이 ‘무엇’인지 대상을 묻는 의문사 what 토요일마다 ‘무엇’을 하는지 행위의 내용를 묻는 의문사 what

10

놀람을 표현하며 관심을 나타내는 말이다. It’s〔That’s〕

interesting!이나 (It〔That〕) Sounds interesting!, How interesting!은 관심을 표현하는 말이다.

11

일반동사(live)를 포함하는 현제 시제 문장의 의문문은

‘Do + 1, 2인칭 / 복수 주어 + 동사원형 ...?’으로 나타낸다.

| 해석 | 그들은 부산에서 살고 있다.

12

일반동사(have)를 포함하는 현재 시제 문장의 부정문은 ‘1, 2인 칭 / 복수 주어 + don’t〔do not〕+ 동사원형 ....’으로 나타낸다.

| 해석 | 나는 집에 고양이 한 마리가 있다. 〔나는 집에 고양이 한 마

리를 기른다.〕

13

주어가 you이고, 일반동사 like를 포함한 현재 시제 의문문에 대한 응답이다. 빈칸 뒤에 이어지는 내용으로 보아 긍정의 응 답이 알맞다.

| 해석 | A: 너는 로봇을 좋아하니?

B: 응, 그래. 나는 집에 많은 로봇을 가지고 있어.

Plus Q 유사 문제 주어가 you이고, 일반동사 walk을 포함한 현재 시제 의문문에 대한 응답이다. 빈칸 뒤에 이어지는 내용으로 보아 긍정의 응답이 알맞다.

| 해석 | A: 너는 학교에 걸어가니?

B: 응, 그래. (시간이) 걸어서 15분 걸려.

14

첫 번째 빈칸에는 일반동사 have를 포함하는 의문문의 조동 사 do, 두 번째 빈칸에는 일반동사 의문문에 대한 부정의 응 답이므로 don’t, 세 번째 빈칸에는 주말에만 가족과 함께 저녁 을 먹는다는 의미로 have dinner with my family를 나타내 는 have가 알맞다.

| 해석 | A: 너는 매일 가족과 함께 저녁을 먹니?

B: 아니, 그렇지 않아. 우리는 주말에만 (가족과 함께 저녁을) 먹어.

15

① the baseball → baseball (play + 운동 경기)

② cleaning → clean (의문문을 만드는 조동사 Do 다음에는 동사원형이 쓰인다.)

④ like not → don’t like (주어가 Tom and Jack으로 복수 명 사이고 일반동사 like가 쓰인 현재 시제 문장의 부정문은 Tom and Jack don’t〔do not〕 like ....로 나타낸다.)