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소음도 보이지 않는 오염이에요!

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Academic year: 2022

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(1)

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학생용

(2)

소음도 보이지 않는 오염이에요!

‘소음’은 불쾌하고 시끄러운 소리입니다. 자동차와 기차 등에서 나는 교통 소음, 공장 기계에서 나는 공장 소음, 비행기 가 뜨고 내릴 때 나는 항공기 소음이 대표적입니다. 최근 들어 집 안에 있는 가전제품에서 나는 소리, 공사 현장이나 확성 기에서 나는 소음과 같은 생활 소음이 늘어났습니다.

소음은 기계나 교통수단의 진동 때문에 발생합니다. 사람은 오 랫동안 지속적으로 소음에 시달리면 집중력이 떨어지고 두통에 시달리는 등 몸이 아픕니다.

몸에 해를 끼치지 않을 정도의 소음을 소음의 허용 기준이라 고 합니다. 소음의 허용 기준은 지역에 따라 다르지만, 낮 동안에 는 50~70dB(A)이고 밤에는 40~58dB(A)정도입니다.

허용 기준이 넘는 소음을 1개월 동안 계속 들으면 소리를 제대로 들을 수 없는 난청 같은 장애를 일으킬 수 있습니다.

소음은 집중력을 떨어뜨려서 공부와 일을 방해할 뿐만 아니라 휴식을 망치고, 잠을 방해하기도 합니다.

소음이 생활 환경을 파괴하는 문제로 취급된 것은 비교적 최근의 일입니다. 사람들의 생활 수준이 높아지면서 조용한 환경에서 살고 싶어 하는 욕구가 점점 커지고 있습니다. 소음으로 인해 일어나는 대표적인 갈등이 바로 ‘층간 소음’입니다.

층간 소음은 아파트 같은 공동 주택에서 발생하는 소음 공해를 말합니다. 식탁을 끄는 소리나, 화장실 물소리, 물건이 떨어지는 소리부터 아이들이 뛰어다니는 소리, 애완동물 소리, 텔레비전 소리 등을 모두 포함해서 일컫는 말입니다.

(출처- 재미있는 환경 이야기, 2013 가나출판사) 자료게재 사이트 http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2847004&cid=47305&categoryId=47305

P r o l o g u e

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▲ 생활에서 발생하는 소음 레벨(단위dB)

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소음문제 해결방안

생활 속에서 소음이 늘어나면서 듣기 싫은 소리를 측정하고, 그것이 사람에게 얼마나 큰 영향을 미치는지 분석하는 동시에 소음 발생을 예측하거나 막는 방법을 연구하는 학문이 주목을 받고 있다. 바로 ‘소음 공학’이다.

소음 공학에서는 소음은 물체와 공기가 부딪히면서 나는 소음이 있고, 기계적 진동에 의해 발생하는 소음이 있다. 소음 공 학은 과거에는 소음을 줄이거나 없애는 방법을 찾기 위해 노력했다. 그러나 점차 듣기 싫은 소리를 들어도 좋은 수준으로 바 꾸는 방향으로 연구를 진행하고 있다. 소음을 줄이는 방법은 크게 두 가지다. 흡음재를 사용해 이미 발생한 소음을 줄이는 방 법과 구조를 바꿔 소음의 발생을 줄이는 방법이다. 구조를 바꾸는 방법은 쉽지 않으므로 주로 차음재와 흡음재를 이용하여 소음을 줄이는데 사용한다.

(출처- 소리(파동의 노래), 동아사이언스)

차음재 흡음재

의미 소리를 차단하여 소리가

통과(투과)하지 못하도록 하는 재료 소리를 흡수하여 소리의 전달을 막는 재료

특징 재질이 단단하고 무거움

작은 구멍 또는 관이 많음(다공질 흡음재)

(원리: 구멍(관) 속의 공기가 소리에 의해 진동하여 생긴 마찰 때문에 소리에너지가 열에너지로 바뀌어 흡수)

모습

(그림 출처(차음재) – 건축설계대사전: 설계편(도어) http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2268722&cid=51331&categoryId=51333 그림 출처(흡음재) -건축설계대사전: 설계편(실내음향) http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2268709&cid=51331&categoryId=51333)

종류 고무, 금속판 등 스티로폼, 계란판, 스펀지, 뽁뽁이, 페브릭보드 등

내부에 차음재를 채운 방음 문 다공질(구멍이 많은 형태)의 홈 달린 흡음재 흡음재

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소리와 일하는 사람들

(1) 음향기사(음향설계사)

- 음향기사는 영화나 드라마상에 존재하는 수많은 소리들 이 영상에 어울릴 수 있도록 음향장비를 조작하는 일을 담당한다.

- 연출자의 연출의도에 따라 음향컨셉을 정하고, 촬영장에 서 동시녹음한 자료를 받아 편집실에서 화면상의 입모양 을 보고 대사를 알맞게 교정하거나 불필요한 잡음을 제 거한다.

- 적합한 음향을 연출하기 위하여 고음, 중음, 저음을 조 작하는 이퀼라이저(각각의 음색을 혼합하는 장치)를 조 절하여 혼합한다.

- 특수 효과음을 영화나 드라마에 알맞게 가공하여 영상에 입히거나 음악 감독을 통해 각 영상에 알맞은 배경음악 을 받아 영상에 녹음하는 작업을 수행한다.

(출처: 커리어넷, www.career.go.kr)

(2) 소음진동 기술자

- 각종 공사 현장 등에서 기계 및 장비의 사용으로 발생하는 소음 과 진동을 측정하고, 생활 환경을 오염시키는 소음 및 진동을 최 소화하고 해소할 수 있는 방법에 대해 연구, 개발한다.

- 소음과 진동을 측정, 분석하고 소음과 진동의 원인을 제거 또는 감소시킬 수 있는 방지시설이나 방법 등을 연구, 개발한다.

(출처- 한국사이버평생교육원, http://blog.naver.com/hakjumcom/220133430025)

▲ 10년 후 유망직업 2위로 꼽힌 소음진동기술자

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다양한 발명 기법

발명기법 뜻 예로는 어떤 것들이 있을까?

(밑줄은 대표적 사례)

더하기 기법 기존의 물건에 다른 물건이나 방법을 더하는 기법

양날 면도기, 멜로디 카드, 지우개 달린 연필 등

빼기 기법 어떤 방법의 일부분을 없애고 새로운 물건을 만드는 기법

무선 전화기, 연통 없는 난로, 씨 없는 수박 등

작거나 짧게 하기 기법 다양한 기능을 가지되 크기는 작게 만드는

기법 삼단우산, 휴대전화, 휴대용 컴퓨터, MP3 등

반대로 생각하기 기법

이미 발명된 물건이 반드시 좋은 것은 아니라는 생각으로 성질, 크기 등을 반대로 생각하여 더 좋은 발명품을 만드는 기법

거꾸로 세운 화장품 용기, 왼손잡이용 도구, 양말을 응용한 벙어리 장갑 등

모양 바꾸기 기법

더 편리하게 사용하거나 더 좋은 성능을 가진 물건으로 만들기 위해 본래의 모양을 바꾸어 보는 기법

구부러지는 빨대, 구부린 물파스 등

용도 바꾸기 기법 현재 사용하고 있는 물건을 다른 곳에 응용하는 기법

주전자를 물뿌리개로 사용, 텐트천을 청바지 재료로 사용하는 것 등

남의 아이디어 빌리기 기법

이 미 다 른 사 람 의 아 이 디 어 로 발 명 된 물건에서 힌트를 얻어 이것을 효과적으로 이용하는 기법

양말에 지압 고무를 붙여 만든 지압 양말, 파리잡는 끈끈이를 쥐 잡는데 사용 등

폐품 활용 기법

버리거나 사용하지 못하는 물건으로 새로운 발명품을 만들어내는 기법

연탄재를 이용한 벽돌, 놀이터 인조잔디 고무매트, 폐타이어로 만든 충격 완화 장치 등

재료 바꾸기 기법 현재 사용하고 있는 물건의 재료를 바꾸어 유용하게 사용할 수 있도록 하는 기법

녹말 이쑤시개, 일회용 기저귀, 화이트 보드 등

자연의 원리 이용하기 기법

동식물의 특성에 착안하여 생활에 응용하는 기법

잠수부의 오리발(개구리 물갈퀴를 본 뜸), 철조망(장미 덩굴의 가시를 응용), 뻐꾸기 시계(뻐꾸기 소리 흉내)

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아이디어 발상 기법 -발산적 사고-

종류 세부 내용

브레인스토밍

오스본이 개발한 기법으로 뇌에 폭풍우가 몰아치듯이 빠른 시간 내에 많은 아이디어가 무질서하게 생성되는 것을 말한다. 집단뿐만 아니라 개인적으로 사용할 수 있고 사고의 유창성 융통성을 신장시키기 위한 활동으로 효과적이다.

<진행 규칙>

1) 아이디어에 대한 평가를 바로 하지 않는다.

2) 거칠고 자유분방한 아이디어일수록 좋다.

3) 아이디어의 수가 많을수록 좋다.

4) 다른 사람이 제안한 아이디어를 조합시켜 또 다른 아이디어로 발전할 수 있다.

마인드 맵

부잔이 1970년대 초반에 창안한 창의적 사고 기법이다. 중심에서부터 밖으로 퍼져나가는 방사적 사고는 중심 부분으로부터 연결되어 있는 결합적 사고 과정이고, 사고자 중심에서 시작하여 폭발해 간다는 의미를 가지고 있다.

<진행 방법>

1) 중앙에 핵심 단어나 이미지를 위치시킨다.

2) 가지를 뻗어나가며 자유롭게 떠오르는 아이디어를 쓴다.

스캠퍼 (SCAMPER)

Substitute : 대치하기 Combine : 결합하기 Adapt : 응용하기

Modify - Magnify - Minify : 수정 - 확대 - 축소하기 Put to other use : 다른 용도로 사용하기

Eliminate : 제거하기

Rearrange - Reverse : 재배열 - 거꾸로 하기

스캠퍼 기법은 한 문제에 대한 다양한 시각들 중에서 한 영역에 대하여 집중적으로 생각해 보고 차례로 나머지 부분도 생각하여 아이디어를 조합하거나 결합시켜 문제를 해결하는 방법이다. 이 활동들은 반드시 분리하여 다루거나 글자의 순서대로 진행할 필요는 없고 아이디어의 자극이 필요할 때 선별하여 활용하는 것이 효과적이다.

(출처: 초등학교 과학 교사용 지도서 2012)

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아이디어 모으는 기법 -수렴적 사고-

종류 세부 내용

하이라이팅

생성된 아이디어들 중 적절하다고 판단되는 아이디어들을 선정한 후 공통적인 측면이나 요소에 따라 묶음을 생성하여 적중 영역(hot spot)을 만들고, 이것을 문제 해결에 적합한 형태로 재진술하는 기법이다.

<진행 방법>

1) 생성된 아이디어들에 번호를 부여한다.

2) 아이디어들을 검토하여 적절하다고 판단되는 것들을 선정한다.

3) 적중 영역을 만들고 선정된 아이디어들 중 적중 영역별로 분류한다.

4) 문제에 가장 적합한 적중영역을 선택한다.

(적중영역끼리 조합하여 해결책을 만들 수도 있다.)

PMI (Plus Minus Interesting)

주의를 집중시키는 방법 중 하나로서 제안된 아이디어들 중 주의를 먼저 의도적으로 강점에 집중시키고, 그 다음에 약점을 마지막으로 흥미로운 점에 주목하여 평가한다. 한 가지 아이디어를 집중적으로 분석할 때 간단하면서도 효과적인 방법이다.

<진행 방법>

1) PMI의 의미를 집단 구성원에게 설명한다.

2) 각 영역별로 아이디어를 집중적으로 검토한다. P를 검토할 때에는 M, I는 고려하지 않고 P에만 집중한다.

PPC

(Positive Possibilities Concern)

너무 엉뚱하거나 미심쩍은 유보적 아이디어를 다룰 때 긍정적인 측면, 가능성이 있는 측면, 염려스러운 측면으로 구분하여 대화하는 기법이다. 이 기법을 사용하면 너무 성급하거나 극단적인 판단을 방지할 수 있고, 아이디어가 갖는 모순점을 보완하여 문제를 해결하기 위한 더 완벽한 계획을 세울 수 있다.

(출처: 초등학교 과학 교사용 지도서 2012)

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액체와 고체 상태에서 소리의 전달

스피커의 소리에 맞춰 내 몸이 떨리듯이 스피커의 진동으로 발생한 소리를 듣기 위해서는 스피커와 귀 사이에 소리를 전 달해 주는 물질이 필요합니다. 스피커와 귀 사이에 있는 물질은 공기입니다. 만약 공기가 없는 유리병 속에 종을 넣고 흔들어 주면 종소리는 들리지 않습니다. 소리를 듣기 위해서는 종의 진동을 공기가 전달하고 우리 귓속의 고막을 흔들어야 하기 때 문입니다. 고막의 흔들림을 청신경이 뇌로 전달해 줘야 소리를 듣고 구별할 수 있습니다.

그렇다면, 물속에서 멋있게 춤을 추는 수중 발레 선수들은 음악 소리를 들을 수 있을까? 어떻게 동작이 틀리지 않는 걸까?

그 이유는 물속에도 스피커가 있기 때문입니다. 그렇다면 공기만 소리를 전달하는 것이 아니라 물과 같은 액체, 철과 같은 고 체도 소리를 잘 전달합니다. 소리가 전달되는 속도는 고체가 가장 빠르고, 그 다음이 액체, 기체가 가장 느립니다. 철봉에 귀 를 대고 두드려보면 아주 크게 잘 들리는 것으로 확인할 수 있습니다.

소리가 통과하는 물질(25℃) 소리가 1초동안 진행한 거리 공기와의 비교

340m 1.0배

1500m 4.4배

4300m 12.6배

5200m 15.3배

(출처-묻고 답하는 과학톡톡카페 2 : 화학・물리, 2011. 7. 30., 북멘토)

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우리 주변의 소리 조사하기

▣ 우리 주변의 어떤 소리를 듣고 미소 짓고 찡그렸는지 나의 경험을 마인드맵으로 나타내어 봅시다.

▣ 다음 안내에 따라 우리 주변의 소리를 조사하여 봅시다.

▶ 준비물: 스마트폰(또는 녹음기, 디지털 카메라)

▶ 조사 과제를 하면서 다음 물음에 답하여 봅시다.

1) 우리 주변에서 나를 미소 짓게 하는 소리는 무엇입니까?

2) 우리 주변에서 나를 찡그리게 하는 소리는 무엇입니까?

소리

활 동 방 법

1. 우리 주변에서 나를 미소 짓게 하는 소리를 스마트폰을 이용하여 10초~20초 정도 녹음한다.

2. 녹음한 소리를 나타내는 사진을 촬영한다.

3. 위와 같은 방법으로 주변에서 나를 찡그리게 하는 소리를 녹음하고 사진을 촬영한다.

4. 조사한 녹음 자료와 사진자료를 선생님께 제출하고 친구들과 공유한다.

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상황에 따라 소리 분류하기

▣ 선생님께서 들려주시는 6가지의 소리를 잘 듣고 무슨 소리인지 나의 생각을 쓰고 확인하여 봅시다.

▣ 위의 6가지 소리를 다음 상황에서 미소짓는 소리와 찡그린 소리는 무엇인지 분류 하여 봅시다.(각 소리의 번호를 쓰세요.)

▶ 수업시간에 공부하는 상황

▶ 쉬는 시간에 친구들과 노는 상황

소리 나의 생각 실제 소리

1

2

3

4

5

6

미소 짓는 소리 찡그린 소리

미소 짓는 소리 찡그린 소리

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소음 문제의 심각성 알아보기

▣ 오랫동안 지속적으로 사람들을 찡그리게 하는 소리를 ‘소음’이라고 합니다. 다음 소음과 관련된 뉴스 영상을 시청하고 물음에 답하여 봅시다.

▶ 영상1과 영상2에서 소음문제는 각각 무엇인가요?

▶ 소음문제로 인해 어떤 일들이 일어났나요?

▶ 소음문제에 대한 나의 생각은 어떠한지 써 봅시다.

영상 1 영상 2

(출처-MBC 뉴스(2015.4.22)

이슈투데이 http://imnews.imbc.com/replay/2015/

nwtoday/article/3686271_14782.html)

(출처: KBS 뉴스(2015.5.6)

http://news.kbs.co.kr/news/NewsView.do?SEARCH_NEW S_CODE=3070029&ref=A)

영상 1 영상 2

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‘판타스틱 보이스’를 통해 소리가 어떻게 만들어 지는지 탐구하기

▣ 다음 안내에 따라 ‘판타스틱 보이스’를 만들어 봅시다.

▶ 준비물: 종이컵(중), 두꺼운 도화지, 좁쌀(혹은 고운 모래 알갱이), 투명컵(소-플라스틱) 셀로판 테이프

활 동 방 법

1. 종 이 컵 의 중 간 부 분 에 지 름 약 2cm의 원을 그린다.

2. 칼과 가위를 이용하여 원을 잘라 낸다. (※칼과 가위 사용에 주의한다.)

3. 종이컵의 바닥면에 좁쌀을 넣는다.

4. 투명 플라스틱 컵을 종이컵 위에 씌우고 셀로판테이프로 고정한다.

5. A4종이를 돌돌 말아 원기둥 모양 으로 만들고 셀로판테이프로 고정 한다.

6. 원 기 둥 이 종 이 컵 의 중 간 정 도 들어오도록 구멍에 넣고 셀로판 테이프로 고정하여 완성한다.

7. 입구에 입을 대로 말을 하며 알갱이의 움직임을 관찰한다.

8. 목소리의 크기를 달리하며 알갱이의 움직임을 관찰한다.

9. 바닥에 대고 말할 때와 공중에 들고 말 할 때의 알갱이의 움직임을 비교해본다.

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▣ ‘판타스틱 보이스’로 활동한 후 다음 물음에 답하여 봅시다.

▶ 목소리를 크게 했을 때와 작게 했을 때 알갱이의 움직임은 어땠나요?

▶ 소리를 낼 때 알갱이가 춤을 추는 이유는 무엇일까요?

▶ 소리는 어떻게 만들어지는지 빈 칸에 알맞은 말을 써 봅시다.

▶ 소리를 낼 때 ‘판타스틱 보이스’ 에서 알갱이가 춤을 추는 과정을 글 또는 그림으로 정리해 봅시다.

목소리를 크게 했을 때

목소리를 작게 했을 때

소리가 나는 물체는 ( ) 이 있습니다.

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기체, 액체, 고체, 진공에서 소리의 전달 탐구하기

▣ [체험부스 1] 다음 안내에 따라 공기 중(기체)에서 소리의 전달이 어떠한지 탐구하 여 봅시다.

▶ 준비물: 구슬 4쌍(8개)

▣ [체험부스 2] 다음 안내에 따라 물 속(액체)에서 소리의 전달이 어떠한지 탐구하여 봅시다.

▶ 준비물: 물이 담긴 수조, 구슬 2쌍(4개)

▣ [체험부스 3] 다음 안내에 따라 나무 책상(고체)에서 소리의 전달이 어떠한지 탐구 하여 봅시다.

▶ 준비물: 긴 책상 1개

활 동 방 법

1. 수조에 물을 넣어 채운다.

2. 물 속에서 구슬 2개를 부딪친다.

3. 물 속에서 구슬이 부딪치는 소리가 전달되는지 확인한다.

4. 서로 번갈아 가면서 활동해 본다.

활 동 방 법

1. 공기 중에서 책상을 두드리는 소리를 들어본다.

2. 모둠원 중 1명은 책상 한 쪽 끝에 귀를 대로 앉고, 다른 1명은 책상의 다른 쪽 끝을 두드린다.

3. 책상에 귀를 대고 앉은 친구는 나무 책상에서 소리 전달이 어떠한지 확인한다.

4. 서로 번갈아 가면서 활동해 본다.

활 동 방 법

1. 모둠원 중에 한 명이 공기 중에서 구슬 2개를 부딪친다.

2. 공기 중에서 구슬이 부딪치는 소리가 전달되는 정도를 확인한다.

3. 서로 번갈아 구슬을 부딪치며 공기 중에서 소리 전달을 알아본다.

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▣ [체험부스 4] 다음 안내에 따라 진공에서 소리의 전달이 어떠한지 탐구하여 봅시다.

▶ 준비물: 진공실험 장치 2세트, 노래가 흘러나오는 장치(예-휴대폰 등)

▣ 체험부스 1~4에서 활동하고 공기, 물, 나무, 진공에서 소리의 전달이 어떠했는지 다음 표에 써봅시다.

▣ 소리의 전달과 관련하여 알게 된 점을 써 봅시다.

활 동 방 법

1. 진공 실험 장치에 노래가 흘러나오는 스마트폰을 넣는다.

2. 진 공 실 험 장 치 뚜 껑 을 닫 고 펌 프 질 하 여 장 치 안 의 공 기 를 흡입한다.

3. 진공 상태에서 소리 전달 정도를 관찰한다.

구분 소리 전달 여부 (○/×)

소리 전달 정도

순위 매기기 활동하면서 관찰한 내용 [체험부스 1]

공기(기체)

[체험부스 2]

물(액체)

[체험부스 3]

나무책상(고체) [체험부스 4]

진공

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소음문제의 피해자, 가해자가 되어 해결 방안 토의하기

▣ 소음 문제로 피해를 받는 휘민이의 이야기를 살펴봅시다.

▣ 모둠별로 해결방안을 토의하여 봅시다.

▣ 모둠별로 토의한 내용 중 가장 적절한 하나를 선택하여 짧은 역할극으로 발표하 여 봅시다.

▣ 이웃에게 소음문제로 피해를 준 민진이의 이야기를 살펴봅시다.

▣ 모둠별로 해결방안을 토의하여 봅시다.

▣ 모둠별로 토의한 내용 중 가장 적절한 하나를 선택하여 짧은 역할극으로 발표하 여 봅시다.

[휘민이의 이야기]

휘민이는 열심히 수학 숙제를 하고 있는 중입니다. 옆에 있는 형은 내일 리코더 시험이 있어 리코더 연주를 하고 있습니다. 휘민이는 수학 문제를 조용한 곳에서 집중해서 풀고 싶지만 형의 리코더 연주 소리 때문에 힘 든 상황입니다. 그렇다고 형에게 수학 문제를 풀어야 하니 리코더 연주를 하지 말아달라고 할 수도 없습니다.

여러분이 휘민이라면 수학문제를 조용히 풀 수 있도록 어떻게 하겠습니까?

[민진이의 이야기]

민진이는 방과 후 집에 가는 길에 집 문 앞에 붙어 있던 메모를 발견했습니다. 메모에는 다음과 같이 써 있었 습니다.

‘안녕하세요? 아래층에 사는 이웃주민입니다. 밤 8시 부터는 소음이 생기지 않도록 주의해 주세요. 생각하 시는 것보다 소음이 크게 들려요. 밤중에 쿵쿵거리는 소리가 자주 들려서 할 일도 제대로 못하고 잠도 잘 못 자고 있습니다. 부탁드릴게요!’

여러분이 민진이라면 이 메모를 보고난 후에 이웃에게 피해를 주지 않기 위해, 집 안에서 어떻게 하겠습니까?

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소리 전문가인 음향설계사와 인터뷰하기

▣ 소리 전문가인 ‘음향설계사’를 만나 인터뷰한다면, 소음문제와 관련하여 궁금하거 나 물어보고 싶은 것은 무엇인지 나의 인터뷰 질문 목록을 써 봅시다.

▣ 음향설계사 아저씨와의 인터뷰 영상을 시청하며 질문 사항에 대한 답변을 메모하 여 봅시다.

▣ 인터뷰 영상을 시청하고 나서 기억에 남는 점 또는 알게 된 점은 무엇인지 써 봅 시다.

나의 인터뷰 질문 목록

1.

2.

3.

질문 사항 나의 메모

음향설계사가 하는 일

음향설계사가 되는 방법

공연장에서 겪는 소음 문제 사례

공연장에서 소음문제를 해결하기 위해 사용하는 방법

우리들이 소음 예방에 쉽게 사용할 수 있는 방법

(18)

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소음 예방 발명 아이디어를 고안하기 위한 발명기법 알아보기

▣ 다음 발명기법에 대해 알아보고 우리 주변의 발명 사례를 생각하여 써 봅시다.

발명기법 대표적 사례 및 의미 예로는

어떤 것들이 있을까?

더하기 기법

기존의 물건에 다른 물건이나 방법을 더하는 기법

+ =

지우개 달린 연필

빼기 기법

어떤 방법의 일부분을 없애고 새로운 물건을 만드는 기법

- =

무선 전화기(휴대폰)

모양 바꾸기

기법

더 편리하게 사용하거나 더 좋은 성능을 가진 물건으로 만들기 위해 본래의 모양을 바꾸어 보는 기법

구부러지는 빨대

재료 바꾸기

기법

현재 사용하고 있는 물건의 재료를 바꾸어 유용하게 사용할 수 있도록 하는 기법

녹말 이쑤시개

(19)

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소리 관련 과학적 원리, 음향전문가의 조언, 발명기법을 고려하여 소음예방 발명아이디어 고안하기

▣ 우리 주변에서 볼 수 있는 소음 문제는 무엇 무엇이 있는지 마인드맵으로 자유롭 게 나타내어 봅시다. 여러 소음 문제 중에서 내가 해결하고 싶은 것에 ○표시하여 봅시다.

▣ 위에서 내가 선택한 소음문제를 해결하기 위한 발명 아이디어를 자유롭게 마인드 맵으로 나타내어 봅시다. (소리와 관련되어 탐구한 과학적 원리와 음향 전문가 아 저씨의 조언, 발명기법을 참고)

소음문제

소음 예방

발명 아이디어

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소음 예방 발명 아이디어롤 홍보하기 위한 제작 계획 세우기

▣ 모둠별로 토의하며 소음예방 발명 아이디어 홍보 자료 제작 계획을 세워 봅시다.

홍보 자료가 갖추어야할 조건

소음 예방 발명 아이디어 제목

해결하려는 소음 문제

자료 제작 동기 및 목적

사용한 과학적 원리

사용한 발명 기법

필요한 자료 및 준비물

발명 아이디어 그림과 설명

발명 아이디어의 특성 (장점, 우수한 점)

역할 분담

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▣ 소음 예방 발명 아이디어 홍보 자료 제작하기: 위에서 활동한 소음 예방 발명 아이

디어 홍보 자료 제작 계획을 바탕으로 아이디어를 모둠별로 자유롭게 자료를 제작

하여 봅시다.

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▣ 모둠별로 소음예방 발명 아이디어를 발표하여 봅시다.

▣ 모둠별 소음예방 발명 아이디어의 우수한 점과 수정 및 보완할 점에 관하여 이야 기를 나누어 봅시다.

모둠명 우수한 점 보완할 점

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▣ 자기평가: 소음 예방 발명 아이디어 홍보 자료 제작 과정을 떠올리며 우리 모둠의 아이디어를 평가해 봅시다.

▣ 동료평가: 소음 예방 발명 아이디어의 과학적 원리와 창의성, 실용성을 고려하여 각 모둠의 아이디어를 평가해 봅시다.

평가영역 평가기준 평 가

상 중 하

생각 펼치기

◆ 소리가 어떻게 만들어지고, 전달되는지의 과학적 원리를 고려 하였는가?

◆ 소음 예방을 위해 소리의 전달을 최소화하는 방법을 생각하여 구상 하였는가?

◆ 소음예방 발명아이디어에 사용한 발명기법이 적합한가?

◆ 소음문제를 해결하기 위한 발명 아이디어가 창의적으로 설계 되었는가?

◆ 모둠별로 역할 분담이 잘 되었으며 협동적으로 활동이 이루어 졌는가?

생각 다지기

◆ 만든 소음예방 발명 아이디어를 효과적으로 홍보하였는가?

◆ 소음예방 발명 아이디어가 실생활 적용 측면에서 우수한가?

평가영역 평가기준 평 가

상 중 하

생각 펼치기

◆ 소리가 어떻게 만들어지고, 전달되는지의 과학적 원리를 고려 하였는가?

◆ 소음 예방을 위해 소리의 전달을 최소화하는 방법을 생각하여 구상 하였는가?

◆ 소음예방 발명아이디어에 사용한 발명기법이 적합한가?

◆ 소음문제를 해결하기 위한 발명 아이디어가 창의적으로 설계 되었는가?

◆ 모둠별로 역할 분담이 잘 되었으며 협동적으로 활동이 이루어 졌는가?

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▣ 내가 미래의 소리 전문가! : 내가 만약 미래의 소리 전문가가 된다면? 20년 후의 소리 환경을 상상하여 보고 나는 어떤 소음 문제를 맡아 해결하고 있을지 예측하 여 미래 어느 날의 일기를 써 봅시다.

조건 3가지

1. 미래의 소리 환경 – 미래에는 어떤 소리를 들을 수 있을까?

2. 미래의 소음 문제 – 미래에는 어떤 소음문제가 있을까?

3. 나는 미래의 소음 문제 중에서 어떤 문제를, 어떻게 해결하고 있을까?

주제 :

20 년 월 일 요일 날씨

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교수 오연주(충북대학교) 교수 류호진(충북대학교) 교사 안민경(대전대양초등학교) 교사 최진영(청주새터초등학교) 교사 배성희(대전문지중학교) 교사 류현아(대전봉산중학교) 교사 조정은(전주제일고등학교) 교사 유두산(전주제일고등학교) 교사 조규동(동화고등학교) 조교 이시훈(청주교육대학교)

본 연구서는 비매품으로서 교육을 위하여 정당한 범위 안에서 공정한 관행에 합 치 되 게 공 표 된 저 작 물 을 일 부 인 용 하 였 음 을 확 인 합 니 다 .

참조

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