중학교 3학년
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2020년 국가수준 학업성취도 평가 중학교 3학년 국어
지금부터 듣기 평가를 시작하겠습니다. 선다형 1번~3번과 서답형 1번 문제는 듣고 푸는 문제입니다. 녹음 내용을 잘 듣고 물음에 답하기 바랍니다. 내용은 한 번만 들려줍니다.
【선다형 1번】
다음은 두 학생의 대화입니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.
여학생 : 민규야, 무슨 일 있니? 안색이 너무 안 좋아 보인다.
남학생 : 응. 사실 다음 주에 열릴 학교 축제에서 내가 사회를 맡게 되었는데, 날짜가 다가올수록 너무 떨려.
여학생 : 그랬구나. 여러 사람 앞에서 사회를 볼 날이 가까워지니 많이 긴장되는 모양이구나.
남학생 : 맞아. 작년 축제에서 사회를 맡은 선배들이 정말 멋지게 축제를 진행했잖아.
그걸 보며 나도 해 보고 싶다는 생각이 들어서 올해는 내가 사회를 보겠다고 자원했거든. 그래서인지 친구들은 내가 작년 선배들보다 더 잘할 것이라고 기대 하는 것 같아서 부담이 돼.
여학생 : 너도 잘해 내고 싶을 텐데, 그런 마음이 클수록 마음은 더욱 무겁겠다.
남학생 : 응. 그래서 혼자 거울 앞에서도 연습해 보고 친구들 앞에서도 해 보았는데, 막상 축제 때 잘해 낼 수 있을지 확신이 서질 않아 불안해.
여학생 : .
(휴지 10초)
(※음영 부분은 읽지 않음.)
중학교 3학년
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【선다형 2번】
이번에는 발표를 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.
안녕하세요. 오늘 저는 우리 학교에 학생 휴식 공간을 만들어야 한다는 이야기를 하려고 합니다. 발표를 위해 반 친구들에게 물어보니 우리 학교에 쉴 수 있는 공간이 부족하다고 말했습니다. 전교 학생을 대상으로 조사해도 결과는 마찬가지일 것입니다.
2019년 교육부 발표에 따르면, 앞으로 5년 동안 전국의 학교에 휴식과 학습이 동시에 가능한 공간을 만들 계획이라고 합니다. 이는 학교가 학습만이 아니라 휴식도 할 수 있는 곳이라는 의미일 것입니다. 칸트는 <실용적 관점에서 본 인간학>이라는 책에서 ‘휴식이 인간의 삶에서 가장 큰 즐거움이다’라고 했습니다. 학교생활을 즐겁게 하기 위해서는 학생 들에게 적절한 휴식이 필요합니다. 그리고 그 휴식을 위해서는 우리들만의 휴식 공간이 필요합니다.
그렇다면 과연 학생 휴식 공간을 어디에 만들 수 있을까요? 학교에 문의해 보니 이번에 강당을 새로 지어 소강당에 남는 공간이 생겼다고 합니다. 그래서 이곳을 학교에 필요한 공간으로 활용할 계획이라고 합니다. 학생들에게 필요한 공간에 대한 의견을 받아 이를 반영할 생각도 있다고 합니다. 그러므로 학생회에서 학교에 정식으로 제안한다면 이 소강당을 학생들의 휴식 공간으로 만들 수 있을 것입니다.
(휴지 10초)
(※음영 부분은 읽지 않음.)
중학교 3학년
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【선다형 3번, 서답형 1번】이번에는 토의의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하 십시오.
선생님 : 여러분, 이번 시간에는 면담을 준비할 거예요. 모둠별로 누구를, 어떻게 면담할 건지 토의를 시작해 보세요.
(아이들이 웅성거리는 소리)
현석(남학생1) : 얘들아, 선생님 말씀 들었지? 우리 면담 대상자부터 먼저 정해 보자.
나는 건축가가 궁금해.
지은(여학생) : 그래? 나는 향미 전문가로 하고 싶어.
도현(남학생2) : 향미 전문가? 그건 어떤 직업이야?
지은(여학생) : 음식의 맛과 향을 분석하고 평가하는 일을 하는 직업이래.
도현(남학생2) : 오, 신기하다.
현석(남학생1) : 근데 너는 왜 향미 전문가를 면담하고 싶어? 나는 이번에 새로 지은 마을 도서관 건물이 멋져서 건축에 흥미가 생기더라고.
지은(여학생) : 그랬구나. 나는 친구들에게 새로운 직업에 대해 소개하는 게 의미가 있을 것 같아서 향미 전문가를 얘기했어.
현석(남학생1) : 하긴 생소한 직업이라서 친구들이 우리 발표에 좀 더 집중할 것 같긴 해.
그럼 이번에는 향미 전문가로 정하자. 도현아, 너는 어때?
도현(남학생2) : 나도 좋아. 그렇게 하자.
현석(남학생1) : 그럼 이제 면담에서 할 질문을 만들어 볼까? 자유롭게 이야기해 보자.
도현(남학생2) : 나는 향미 전문가가 어떤 일을 하는지가 제일 궁금해.
지은(여학생) : 향미 전문가가 되면 어떤 분야로 진출할 수 있는지 여쭤 보는 것도 좋을 것 같아.
현석(남학생1) : 그래? 그러면 그 의견에 덧붙여서 앞으로의 전망도 구체적으로 여쭤 보자.
도현(남학생2) : 혹시 특별히 요구되는 능력이나 소질이 있지 않을까?
현석(남학생1) : 그러게. 향수를 만드는 조향사들은 남다른 후각이 필요하잖아. 향미 전문가도 그럴 것 같아.
지은(여학생) : 맞아. 어떤 능력이나 소질이 필요할 수도 있겠다.
현석(남학생1) : 어, 벌써 시간이 이렇게 됐네? 이제 우리가 이야기한 것들을 질문으로 만들어 보자.
(휴지 20초)
(※음영 부분은 읽지 않음.)
이제 듣기 문제가 모두 끝났습니다. 선다형 4번부터는 문제지의 지시에 따라 답하기 바랍니다.
