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강원대학교 의학전문대학원 2016년도 중간평가보고서(요약)

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(1)

2016년도 중간평가보고서(요약)

2016. 12. 30

강원대학교 의학전문대학원 자체평가연구위원회

(2)

2016년도 강원대학교 의학전문대학원 중간평가보고서 자체평가 기획위원회

자체평가 연구위원회

구 분 소 속(직위) 직 급 성 명 담당업무

위 원 장 의학전문대학원장 교수 조준휘 총괄

위원회간사 의학과장 조교수 류영준 기획 및 실무 지원

행정간사 행정실 의료기술7급 이경진 행정 지원

분 과 장

산부인과학 부교수 황종윤 대학운영체계

혈액종양내과학 교수 송서영 기본의학 교육과정

구 분 성 명 담당업무

위 원 장 강원대학교 총장 김헌영 위원장

부위원장 의학전문대학원장 조준휘 총괄

강원대학교 부총장 최황규 기획 및 지원

교무처장 김풍기 기획 및 지원

기획처장 김광호 기획 및 지원

학생처장 홍성구 기획 및 지원

의학전문대학원 교무부원장 조병렬 기획

의학전문대학원 연구부원장 박원선 기획

의학전문대학원 교육부원장 송서영 기획

의학전문대학원 학생부원장 나성훈 기획

의학전문대학원 의과학연구소장 하권수 기획

강원대학교병원장 주진형 기획 및 지원

강원대학교병원 진료처장 이강욱 기획 및 지원

의학전문대학원 행정실장 원준호 기획

(3)

분 과 장

혈액종양내과학 조교수 이희영 학생분과

약리학 부교수 이희제 교수분과

생리학 조교수 박원선 시설 및 설비분과

환경의생물학 교수 한은택 졸업 후 교육

분과간사

산부인과학 기금조교수 고정화 대학운영체계

의학교육학 조교수 강석훈 기본의학 교육과정

호흡기내과학 부교수 한선숙 학생분과

안과학 조교수 김무상 시설 및 설비분과

류마티스내과힉 조교수 문기원 기본의학 교육과정

이비인후과학 교수 원준연 학생분과

생화학 교수 한정아 교수분과

약리학 교수 전완주 시설 및 설비분과

해부학 교수 박정현 졸업 후 교육

(4)

제 1 장 서 론

강원대학교 의학전문대학원 [1]

제 1 장

서 론

(5)

의학전문대학원 자체평가는 의학교육의 질적인 발전을 위한 대학 평가 기능의 제고와 사회적 책무성을 다하기 위한 시대적 요청에 의해서 시작되었으며, 대학의 교육여건과 교육과정을 체계적으로 분석·평가하여 문제를 밝혀내고, 그에 대한 해결 방안을 찾아 이를 실천하는데 기본적인 목적이 있다. 1997년 개교한 강원대학교 의 학전문대학원은 2004년 의과대학 1주기 인정평가를 실시하여 조건부 인정을 받는 등 여러 가지 신생 의과대학으로서 열악한 환경을 딛고 자체적인 교육과정의 관리 및 교육여건의 개선을 위해 물심양면으로 노력하였다. 2008년에는 의학전문대학원 으로의 전환과 함께 모든 대학 구성원들이 헌신적으로 노력하여 의학 2호관 건립, 진료능력개발센터 개소 등 한층 개선된 교육여건 및 교육환경을 이룩하게 되었다.

2010년에 시행된 제2주기 의학전문대학원/의과대학 평가인증에서 강원대학교 의학 전문대학원은 인증을 획득하였으며, 이는 안팎의 우려를 딛고 그동안의 지속적인 노력을 통해 신생대학의 한계를 넘어 일정수준의 기본적인 발전의 토대를 이루었음 을 대외적으로 확인함과 동시에 구성원들에게는 향후 발전에 대한 자신감을 고취시 키는 계기가 되었다. 그와 동시에 우리의 현재 부족한 점에 대해 스스로 각성하는 계기가 되었다. 이후로 2주기 평가인증에서 지적된 문제점의 개선방향과 강원대학 교 의학전문대학원 비전을 연계하여, 교육여건과 교육과정의 수준 향상 및 개선을 위해 꾸준히 노력해왔다. 2013년도 post 2주기 의학전문대학원/의과대학 평가인증 때 지적된 사항들과 2014년 12월 개정된 의학교육평가인증 지침에 따른 자체평가 활동을 통하여 본 의학전문대학원의 교육환경과 교육과정을 포함한 의학교육 전반 에 대해서 체계적으로 분석 평가하고, 문제점을 찾아내어 그에 대한 해결 방안을 모색함으로써, 이번 자체평가 활동이 향후 의학교육의 질적 향상을 위한 계기와 대 학발전의 원동력이 되고자 한다.

강원대학교 의학전문대학원의 자체평가 내용은 한국의학교육평가원의 2014년 12 월 개정된 의학교육평가인증 지침에 따라 대학운영체계, 기본의학 교육과정, 학생, 교수, 시설․설비, 졸업 후 교육의 6개 영역 97개 문항에 대하여 제시된 평가 지침 에 따라 기술하였다. 한국의학교육평가원의 평가지침에서 제시한 97개의 기본 항목

(6)

제 1 장 서 론

강원대학교 의학전문대학원 [3]

에 대하여 객관적이고 자세히 현재의 상황을 분석하여 기술하였고, 부족한 부분에 대해서는 강원대학교 의학전문대학원의 비전과 연계하여 향후 개선 방향을 제시함 으로써 향후 강원대학교 의학전문대학원의 발전의 기틀을 마련하고자 하였다.

3-1 자체평가 조직구성 및 평가실시

강원대학교 의학전문대학원은 2013년 평가대상 대학으로 선정됨에 따라 2012년 11월 post 2주기 평가인증 자체평가기획위원회[표 1-1]와 자체평가위원회[표 1-2]를 구성하였다. 자체평가기획위원회는 강원대학교 총장을 위원장으로 대학본부 보직자, 의학전문대학원 보직자 및 강원대학교병원 보직자들로 구성하여 자체평가 연구의 기본 방향설정과 각 부서 간 협조 체제를 구축하고 예산을 지원하였으며, 자체평가 위원회에서 작성한 연구보고서에 대한 자문적 검토 및 조정 역할을 담당하였다. 자 체평가위원회는 의학전문대학원장을 위원장으로 하고 간사 및 평가영역별 전문성에 따라 영역별 위원장 및 위원을 임명하고 평가계획을 수립한 후, 자료를 수집하고 분석 평가하여 자체평가보고서를 작성하였다. 의학전문대학원 행정실 직원과 의학 과 조교들이 자체평가연구위원회와의 긴밀한 협조를 통해 연구가 원활하게 이루어 지도록 자료를 수집, 정리하고 행정지원하는 역할을 담당하였다.

자체평가위원회는 2012년 11월에 구성된 이후, 정기적인 회의와 워크숍을 통해 각 평가문항을 검토하고 문제점을 파악하였다. 2015년 2월 27일 한국의학교육평가 원에서 개최된 의학교육평가인증 설명회에 학교 보직자 및 학과 조교들이 참석하여 교육을 받았다. 행정실 직원과 의학과 조교들은 필요한 자료를 수집하였고, 각 영역 별 위원장 및 위원들은 수집된 자료를 평가하고 미비 및 보완 사항을 파악하고, 파 악된 미비 및 보완사항들에 대해서는 대학당국, 강원대학교병원, 교수 등에게 행정 체계 개선, 재정지원 체계 및 규모 개선, 연구지원체계 개선, 교육 여건 개선 등을 요청하는 등 지속적인 노력을 통해 보완해 나갔다.

이후 수차례의 영역별 회의와 자체평가위원회 전체회의를 거쳐 미비자료 보완 및 자체평가보고서 수정작업 등을 거쳐 완성된 최종보고서를 위원장에게 제출하였 으며, 위원장은 이 보고서를 강원대학교 총장의 승인을 받아 최종 제출하게 되었다.

(7)

구 분 성 명 담당업무

위 원 장 강원대학교 총장 김헌영 위원장

부위원장 의학전문대학원장 조준휘 총괄

강원대학교 부총장 최황규 기획 및 지원

교무처장 김풍기 기획 및 지원

기획처장 김광호 기획 및 지원

학생처장 홍성구 기획 및 지원

의학전문대학원 교무부원장 조병렬 기획

의학전문대학원 연구부원장 박원선 기획

의학전문대학원 교육부원장 백현정 기획

의학전문대학원 학생부원장 류영준 기획

의학전문대학원 의과학연구소장 하권수 기획

강원대학교병원장 주진형 기획 및 지원

강원대학교병원 진료처장 이강욱 기획 및 지원

의학전문대학원 행정실장 원준호 기획

표 1-1. 자체평가 기획위원회

구 분 소 속(직위) 직 급 성 명 담당업무

위 원 장 의학전문대학원장 교수 조준휘 총괄

위원회간사 의학과장 조교수 류영준 기획 및 실무 지원

행정간사 의과대학 의료기술7급 이경진 행정 지원

분 과 장

산부인과학 부교수 황종윤 대학운영체계

혈액종양내과학 교수 송서영 기본의학 교육과정

혈액종양내과학 조교수 이희영 학생분과

분 과 장

약리학 부교수 이희제 교수분과

생리학 조교수 박원선 시설 및 설비분과

환경의생물학 교수 한은택 졸업 후 교육

분과간사

산부인과학 기금조교수 고정화 대학운영체계

의학교육학 조교수 강석훈 기본의학 교육과정

호흡기내과학 부교수 한선숙 학생분과

안과학 조교수 김무상 시설 및 설비분과

류마티스내과 조교수 문기원 기본의학 교육과정

이비인후과학 교수 원준연 학생분과

생화학 교수 한정아 교수분과

약리학 교수 전완주 시설 및 설비분과

해부학 교수 박정현 졸업 후 교육

표 1-2. 자체평가위원회

(8)

제 1 장 서 론

강원대학교 의학전문대학원 [5]

3-2 자체평가 추진 일정 및 내용

강원대학교 의학전문대학원은 post 2주기 평가인증의 객관적이고 충실한 자체평 가를 수행하기 위하여 2014년 11월 자체평가위원회를 구성하고, 각 행정부서의 실 무적인 도움을 받아 체계적인 자체평가연구를 실행하였다.

구체적인 자체평가연구 추진일정은 [표 1-3]과 같다.

강원대학교 의학전문대학원 자체평가연구보고서는 2015년 2월 28일을 기준으로 최근 2년간(2013년 3월 1일부터 2015년 2월 28일)의 실적을 바탕으로 하였고 2015 년 3월 1일 이후 시행된 사항은 참고 자료로 하였다.

본 연구보고서의 구성은 자체평가연구지침의 보고서 작성 지침에 입각하여 머리 말, 서론, 의학전문대학원의 현황, 자체평가 연구결과, 종합 및 논의의 순서로 기술 되었으며 자체평가 연구결과는 대학운영체계, 기본의학 교육과정, 학생, 교수, 시 설․설비 및 졸업 후 교육 등 6개 연구영역으로 나누어 기술하였다. 본 연구보고서 는 부록을 첨부하여 평가 인정기준의 요구 자료들을 모두 수록하였으며, 부록에 포 함하기 어려운 자료들은 비치자료로 분류하여 연구보고서를 이해하는데 도움이 되 도록 하였다.

일 정 주요활동 비 고

2014. 11. 평가인증 자체평가 위원회 구성 및 발족 2014. 12. - 2015. 2. 각 분과별 기준 및 미비점 파악, 자료 수집

2015. 2. 27. 평가대상 대학초청 평가인증 설명회 한국의학교육평가원 주최 2015. 3. 19. 전체 일정 확정, 추진방향 논의

2015. 4. 23. 각 영역별 평가항목 1/4 검토 2015. 5. 21. 각 영역별 평가항목 2/4 검토 2015. 6. 11. 각 영역별 평가항목 3-4/4 검토 2015. 7. 3.-4. 중간평가 워크숍-전영역검토

2015. 7. 16. 워크숍 검토 결과 따른 분과별 최종보고서 수정 제출 2015. 8. 3 최종 보고서 최종 완성본 작성

2015. 8. 4.-14. 보고서 작성팀:전제 중간평가보고서 최종 완성본작성

2015. 8. 19-28.. 최종 보고서 검토 및 추인 2015. 8. 31. 중간평가보고서 제출 표 1-3. 자체평가연구 업무추진 일정

(9)

제 2 장

의학전문대학원

현황

(10)
(11)

강원대학교 의학전문대학원은 1997년 3월 강원 지역사회의 의료문제를 해결할 수 있는 인재를 양성하기 위해 강원지역의 유일한 국립 의과대학으로 설립되었으 며, 2008년 3월 의학전문대학원 1회 신입생을 유치함으로써 강원대학교 의학전문대 학원 시대를 맞이하게 되었다.

강원대학교 의학전문대학원은 1994년 9월 교육부의 인가를 취득한 후 1995년 3 월 신입생 50명을 맞이하여 의예과를 개설하였으며, 1997년 3월, 36명이 의학과에 진입함으로써 의과대학이 설립되었다. 1999년에는 강원대학교 의학도서관이 개관되 었으며, 의학 1호관이 완공되어 의학교육을 위한 기본 시설을 갖추게 되었다. 2000 년에는 대학원 의학과 박사과정이 개설되어 의과학 연구를 본격적으로 시작할 수 있게 되었고, 강원대학교병원의 개원을 통해 학생들의 임상실습 교육을 위한 기반 이 구축됨으로써 의학교육, 환자진료, 의학연구를 본격적으로 수행할 수 있는 의학 전문대학원으로 자리 잡게 되었다. 또한 2008년에는 의학 2호관이 준공되었고, 2009 년에는 진료능력개발센터가 설립되어 의학교육을 위한 제반 시설과 교육 시스템을 갖춘 의학전문대학원으로 발전하게 되었다.

강원대학교 의학전문대학원은 지역사회의 의료문제를 해결할 수 있는 인재를 양 성하기 위해 설립되었으며, (1)‘기본적인 의학지식과 기능, 추론 능력을 갖추어 일차 진료를 실제적으로 수행할 수 있는 의사’, (2)‘새롭게 변화하는 지식과 기능을 끊임 없이 습득하여 문제 해결에 적용할 수 있는 의사’, (3)‘폭넓은 교양, 인간애, 도덕성 을 바탕으로 환자를 배려하는 윤리적인 의사’, (4)‘다양한 방면에 진출하여 사회에 기여하고 봉사하는 의사’, (5)‘의료 관련 종사자와의 협조 관계에서 지도적인 역할을 담당할 수 있는 의사’, (6)‘기본적인 의학연구능력을 갖춘 의사’ 의 6가지 교육목표 를 바탕으로 개교 이래 692명의 졸업생을 배출하였다. 2015년 2월 현재 6명의 졸업 생이 강원대학교 의학전문대학원의 교수로 임용되어, 이제 우리 의학전문대학원 졸 업생이 우리 대학의 발전에 기여할 수 있는 시대를 맞이하게 되었다.

강원대학교병원은 2000년도 개원 후, 그동안 발전을 거듭해왔으며, 지금까지 ‘강 원지역 암센터’, ‘강원지역 노인보건의료센터’, ‘어린이 병원’, ‘강원지역 심뇌혈관질환 센터’, ‘호흡기 전문질환센터’ 등 많은 전문 질환센터를 유치하였다. 현재, 총 572병 상 (2015년 2월 22일 기준)의 중견급 병원으로 발전하였으며, 호흡기센터가 완공되

(12)

제 2 장 의학전문대학원 현황

강원대학교 의학전문대학원 [9]

면 700여 병상의 중대형 병원으로서 강원도에서 선도적인 의료를 펼치는 공공의료 의 축으로 자리매김할 것이라 기대한다.

강원대학교 의학전문대학원은 중․장기 발전계획에 따라 교육과 연구의 균형 잡 힌 발전을 지속적으로 추진할 계획이며, 임상연구동 건립을 통해 교육과 연구의 인 프라를 강화할 계획이다. 또한 강원대학교 내에 이미 유치되어 있는 ‘스크립스 코리 아 한국분원(SKAI)’, 의료·바이오신소재융복합연구사업단(지역거점 연구단육성사 업), 줄기세포연구소 등과의 공동참여를 확대하여 의료 융·복합 관련 연구를 발전시 킬 예정이며, 중견급 병원으로 발전해가는 강원대학교병원과의 적극적인 공동 노력 을 통해 다가오는 2020년에는 교육, 진료, 연구 등의 분야에서 국내 상위의 의학전 문대학원으로 도약하고자 최선을 다할 것이다.

1994. 9. : 강원대학교 의과대학 설립인가 취득 1995. 3. : 의예과 개설(정원 50명)

1997. 3. : 의과대학 개교(의학과 36명 진입), 서유헌 교수 초대 학장 취임 1997. 9. : 의과대학 치매연구소 설립

1998. 1. : 의과대학 의학 1호관 완공

1999. 3. : 강원대학교 도서관 의학 분관 개관 및 대학원 의학석사 과정 개설 1999. 9. : 최원진 교수 제2대 학장 취임

2000. 3. : 대학원 의학과 박사과정 개설 2000. 5. : 강원대학교병원 개원

2001. 9. : 최원진 교수 제3대 학장 취임

2002. 3. : 치매연구소를 의과학연구소로 명칭 변경 2003. 9. : 한 헌 교수 제4대 학장 취임

2005. 6. : 의학전문대학원 전환 교육부 승인 2005. 9. : 이정희 교수 제5대 학장 취임

2006. 3. : 강원대학교병원 ‘강원지역암센터’ 유치

2006. 10. : 강원대학교병원 ‘강원지역 노인보건의료센터’ 유치 2007. 8. : 강원대학교병원 ‘어린이병원’ 유치

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2007. 9. : 이승준 교수 제6대 학장 취임 2008. 3. : 의학전문대학원 1회 신입생 입학 2008. 11. : 의학 2호관 완공

2009. 3. : 의학전문대학원 2회 신입생 입학 2009. 7. : 진료능력개발센터 설립

2009. 9. : 이동헌 교수 제7대 학장(의학전문대학원장) 취임 2010. 2. : 10회 졸업식(졸업생 51명 의학사 취득)

2010. 3. : 의학전문대학원 3회 신입생 입학

2010. 7. : 강원대학교병원 호흡기 전문질환센터 선정 2011. 2. : 11회 졸업식(졸업생 47명 의학사 취득)

2011. 9. : 이성준 교수 제8대 학장(의학전문대학원장) 취임 2011. 11. : 강원지역암센터 - 노인보건의료센터 개소식 2011. 12. : 임상의학연구소 개소식

2012. 2. : 의학전문대학원 1회 졸업식(졸업생 46명 의무석사 취득) 의학과 12회 졸업식(졸업생 13명 의학사 취득)

2012. 5. : 호흡기계질환 환경보건센터 개소식 2012. 12. : 강원해바라기여성·아동센터 개소

2013. 2. : 의학전문대학원 2회 졸업식(졸업생 38명 의무석사 취득) (재학생 의사국가고시 100% 합격)

의학과 13회 졸업식(졸업생 3명 의학사 취득) 2013. 3. : 강원대학교 어린이병원 개원

2013. 9 : 채기봉 교수 제9대 학장(의학전문대학원장) 취임

2014. 2 : 의학전문대학원 3회 졸업식(졸업생 45명 의무석사 취득) (재학생 의사국가고시 100% 합격)

2015. 2 : 의학전문대학원 4회 졸업식(졸업생 의무박사 2명, 의무석사 50명, 의학사 1명취득) (의전원 재학생 의사국가고시 100% 합격)

(14)

제 2 장 의학전문대학원 현황

강원대학교 의학전문대학원 [11]

의학전문대학원장

강원대학교 병원 의학전문대학원 교육연구재단 교수회의

대 학 운 영 위 원 회 주임교수회의

교무부원장 연구부원장 교육부원장 학생부원장

기획실 대외협력실

입학관리실 교육과정위원회

행 정 실

의 학 과 부 속 시 설

기 초 의 학 교 실

해부학교실

임 상 의 학 교 실

외과학교실 소아청소년과학교실 의 과 학 연 구 소

의 학 도 서 관

진 료 능 력 개 발 센 터

동 물 실 험 실

방 사 성 동 위 원 소 실 영상의학교실 가정의학교실

생리학교실

신경과학교실 비뇨기과학교실 생화학교실

내과학교실 신경외과학교실 약리학교실 정신건강의학교실 흉부외과학교실 병리학교실 이비인후과학교실 응급의학교실 미생물학교실 진단검사의학교실 안과학교실

마취통증의학교실 재활의학교실 예방의학교실

정형외과학교실 피부과학교실 의료관리학교실

산부인과학교실 해부병리과학교실 환경의생물학교실

방사선종양학교실 핵의학교실 신경생물학교실 성형외과교실 의학교육학교실

그림 2-1. 강원대학교 의학전문대학원 기구표

(15)

강원대학교 의학전문대학원은 현재 의과대학과 병행하는 시스템으로 운영되고 있으며, 의학전문대학원장(이하 대학원장)을 보좌하는 교무부원장과 학생부원장으로 구성되어 있다. 대학원장은 의학전문대학원 업무를 총괄하며 의과대학장을 겸직하 고, 교무부원장은 교수업무를 담당하고 의과대학 부학장을 겸직하며, 학생부원장은 학생업무를 담당하고 의학과장을 겸직한다. 의학전문대학원의 의결사항은 대학원운 영위원회, 주임교수회의, 교수회의 등을 통해 결정한다.

의학전문대학원 의학과는 기초의학교실과 임상의학교실로 구성되어 있으며, 기 초의학교실에는 해부학교실 등 10개 교실을 두고 있고, 임상의학교실에는 외과학교 실 등 24개 교실이 있다.

의학전문대학원의 효율적인 운영을 위해 행정실, 기획실, 입학관리실, 의학교육 지원실, 대외협력실 등 5 개의 조직을 두고 있으며, 각 조직에는 실장이 임명되어 있다. 행정실장은 서무, 예산 등 행정에 관한 제반 업무에 대해 대학원장을 보좌한 다. 기획실장은 대학원 중․장기 발전계획 수립, 대학원 활성화를 위한 제반 기획에 관한 사항에 대하여 대학원장을 보좌한다. 입학관리실장은 입학전형과 방법의 개발, 학생 선발, 학생 유치 홍보 등에 관한 사항에 대하여 대학원장을 보좌한다. 의학교 육지원실장은 대학원 의학교육의 개선을 위하여 의학교육과정, 교수 및 학습 방법, 교육평가 방법, 교육매체의 개발 및 활용과 기타 의학교육에 관한 사항에 대하여 대학원장을 보좌한다. 대외협력실장은 대외협력 관련업무, 홍보 등에 대하여 대학원 장을 보좌한다.

의학전문대학원에는 의과학연구소, 진료능력개발센터 등의 연구소가 설치되어 있으며, 의학도서관 뿐만 아니라 동물실험실, 방사성동위원소실 등의 특수실을 운영 하고 있다. 의학도서관은 27,000권의 전문서적을 비치하고 있으며, 4종의 전자서적 데이터베이스 및 34종의 전자저널 데이터베이스에서 다양한 논문의 원문서비스를 제공하고 있어 학생과 교수들의 연구활동에 많은 도움이 되고 있다.

의학전문대학원 의학과 입학정원은 49명이며, 2015년 2월 현재 재적 211명 중 1 학년 53명, 2학년 59명, 3학년 39명, 4학년 51명, 복합학위과정인 MD-PhD 과정에 3명 등 총 181명이 재학하고 있다[표 4]. 대학원 의학과에는 석사과정 58명, 박사과 정 62명, 석․박사 통합과정 16명 등 총 136명(2015년 2월 기준)의 대학원생이 등록

(16)

제 2 장 의학전문대학원 현황

강원대학교 의학전문대학원 [13]

의학전문대학원에는 기초의학교실 25명, 임상의학교실 79명 등 총 104명의 전임 교수가 근무하고 있으며(2015년 2월 기준), 교수 31.7%, 부교수 40.4%, 조교수 27.9% 등으로 구성되어 있다. 2015년 3월과 4월 2차례의 전임 및 기금교수를 임용 하여 2015년 4월 1일 현재 교수 34.7 %, 부교수 28.8 %, 조교수 23.9%, 기금교수 11.6% 등으로 총 121명의 교수가 근무하고 있다[표 2-2, 2-3].

학 년 재적생 재학생 휴학 및 제적생

1 54 53 1

2 61 59 2

3 41 39 2

4 51 51 0

MD-Ph.D (복합학위과정) 4 4 0

합 계 211 206 5

표 2-1. 의학전문대학원 의학과 학생 현황 (2015년 2월 기준)

구 분 교 수 부교수 조교수 합 계

기초의학 15 7 3 25

임상의학 18 35 26 79

전체(%) 33(31.7) 42(40.4) 29(27.9) 104(100.0) 표 2-2. 의학전문대학원 전임교수 직급별 분포 현황 (2015년 2월 기준)

구 분 교 수 부교수 조교수 기금교수 합계

기초의학 15 7 3 · 25

임상의학 27 29 26 14 96

전체 42(34.7) 36(29.8) 29(23.9) 14(11.6) 121(100.0) 표 2-3. 의학전문대학원 전임(기금)교수 직급별 분포 현황 (2015년 4월 기준)

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그림 2-2. 강원대학교 의학전문대학원 전경

의학 1호관은 지상 5층 건물로 총 면적은 6,669㎡이다. 내부에는 교육관련 공간 으로 실험실습실 등이 있으며 연구관련 공간으로 교수연구실, 교실별 실험실, 의과 학연구소, 방사성동위원소실, 동물실험실, 암실 등이 있다. 그 외 강원대학교 의학도 서관, 강당, 대회의실 등이 있고 학생회 사무실, 동아리실, 독서실, 복사실, 간이 휴 게실이 있다. 의학 1호관 뒤로는 시신기증자를 위한 위령탑이 건립되어 있으며 납 골당이 마련되어 있고 간이 농구시설이 갖추어져 있다.

의학 2호관은 지상 7층 건물로 총 5,478㎡이며 학생교육 중심의 건물로 이용되 고 있다. 내부에는 PBL 8실, 중앙조정실 등의 9실로 구성된 종합 토의시설, 5개의 강의실, 6개의 진료실, 6개의 술기실습실, 수술실, 응급실, 표준화환자실 등으로 구 성된 진료능력개발센터가 있다. 또한 자율 skill lab실, 학생 열람실, 학생 휴게실 등 이 있으며, 건물 외부에는 체력단련 시설과 분수가 설치되어 있고, 공연 공간도 확 보하여 학생들의 축제와 연주회 등에 이용하고 있다[표 2-4].

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제 2 장 의학전문대학원 현황

강원대학교 의학전문대학원 [15]

의학전문대학원 맞은편에는 강원대학교 학생을 위한 축구장과 현대식 케미컬 테 니스 코트 4면이 있다. 그리고 강원대학교 내에 위치한 3개의 학생 회관 내의 복지 시설 및 학생 식당을 이용할 수 있다.

강원대학교 의학전문대학원은 1997년 3월 강원 지역사회의 의료문제를 해결할 수 있는 인재를 양성하기 위해 강원지역의 유일한 국립 의과대학으로 설립되었으 며, 2008년 3월 의학전문대학원 1회 신입생을 맞이한 후, 2011년 의학전문대학원으 로 전환되었다. 개교 초기의 열악한 교육 및 연구 시설과 부속병원의 환경, 부족한 교수의 수, 대학의 인지도 부족 등 많은 문제점을 가지고 시작했으나, 10여년이 지 난 지금 의학 1호관, 의학 2호관 등 2개의 의학관 건립으로 교육과 연구를 위한 필 수적인 시설문제를 해소했으며, 교수의 수도 현재(2015년 2월 기준) 121명(전임교수 104명, 기금교수 14명)으로 확충되었다. 부속병원도 개원당시 200병상에서 현재 572 병상(2015년 2월 22일 기준)으로 증가했으며, 조만간 700병상 이상의 중대형병원으 로 발전하여 강원도 의료의 축을 담당하게 될 것으로 예상한다.

2007년 의학전문대학원에 설립된 ‘의학전문대학원 교육연구재단’은 현재 학생 장 학금, 교육자료 개발 경비, 교수 해외연수 등을 위해 적극적으로 지원하고 있으며, 2008년 발전기금조성후원회가 조성되어 현재 교수, 학부모, 졸업생, 지역사회 지도 자 등을 중심으로 기금 확충을 위해 적극 노력하고 있다.

따라서 강원대학교 의학전문대학원은 국내에서 비교적 늦게 출범한 기관이지만 강원지역을 대표하는 국립 의학전문대학원으로서 소속 교수들의 강한 추진 의지, 학생들의 자긍심과 지속적인 노력, 부속병원의 발전 등을 통해 조만간 교육, 진료,

건물명 사용면적 건물구조 건 물 용 도

의학1호관 6,669㎡ 지상 5층 지하 1층

교수연구실, 실험실습실, 교실실험실, 의학도서관, 의과학연 구소, 대학원 세미나실, 방사선동위원소실, 동물사육실, 강 당, 대회의실, 행정실, 원장실, 동아리실, 학생회 사무실 등

의학2호관 5,478㎡ 지상 7층

지하 1층 강의실, 교수연구실, 임상교수 공동실험실, PBL실, 컴퓨 터실, 진료능력개발센터, 학생 휴게실, 학생 열람실 등 합 계 12,147㎡

표 2-4. 의학전문대학원 건물 현황 및 용도

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확신하고 있다.

강원대학교 의학전문대학원은 향후 10년 이내에 국내 상위의 의학전문대학원/의 과대학으로 발전하기 위해 다방면에서 많은 노력을 기울이고 있다.

2010년 1월 연구활성화를 위해 의학전문대학원 전체 교수와 국내 전문가를 모시 고 ‘백령의학 비전 2020 심포지움’을 개최하여 국내 의학분야 및 강원대학교 의학전 문대학원에서 진행되는 연구현황을 분석하고 연구비 확보 및 연구 활성화를 위한 활발한 토론의 자리를 마련한 바 있다. 또한 2010년도에는 ‘강원대학교 의학전문대 학원 중․장기 발전계획서'를 작성했으며 비전 2020 설정을 통해 향후 10년간 우리 의학전문대학원의 발전 전략을 제시하였다.

강원대학교 의학전문대학원은 (1)글로벌한 사고와 최고의 역량을 지닌 지역밀착 형 의료인 양성, (2)의․생명과학을 선도하는 세계적 수준의 연구 능력으로 창의적 인 중개 연구 선도, (3)인류사회에 봉사하고 기여하는 윤리적 의료인 양성 등의 3가 지 비전 2020 수행 목표를 가지고 있으며, 다음과 같은 세부 추진전략을 가지고 2020년까지 국내 상위의 의학전문대학원으로 진입하기 위해 최선을 다하고자 한다.

1) 지역사회 보건문제 해결을 위한 거점 국립 의학전문대학원으로서의 위상강화 2) 임상연구동 건립을 통한 임상분야 연구 활성화

3) 중개 연구 기반 확충 및 대형과제 유치 역량강화

4) 다양한 장학금과 차별화된 학생 후생복지로 학생친화적인 교육환경 조성 5) 인류사회에 봉사하고 기여하는 윤리적 의료인 양성

6) 강원대 의학전문대학원 발전을 위한 동문 및 지역사회 참여사업 추진

(20)

제 3 장 평가결과 및 논의

강원대학교 의학전문대학원 [17]

제 3 장

평가결과 및 논의

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1-1 대학의 설립

강원대학교 의학전문대학원은 실사구시를 가르침과 배움의 근본으로 삼는다는 건학이념으로, 생명의 이치를 깨닫고 질병의 예방 및 치료에 필요한 지식을 습득하 며 의사로서 갖추어야 할 소양을 쌓아 사회에 봉사할 수 있는 자질을 키우고, 나아 가서 의학연구 및 교육자로서 의학발전에 기여할 수 있는 능력을 배양하여 열악한 강원도의 의료 환경에서 지역사회에 이바지 할 수 있는 의료 인력을 양성하기 위하 여 개교하였다. 특히 사회적 책임과 공공성 확보를 위해서 교육과정 및 교외과정을 운영하고 이러한 양질의 교육과 의료인 양성을 위해서 노력하고 있다. 대학운영에 있어 중요한 자율성과 독립성이 확실하게 보장되어 있으며 학생의 선발이나 재정, 운영에 있어 여러 기관들과의 회의와 의견수렴을 통해 결정이 이루어진다. 또한 강 원대학교 의학전문대학원은 의료 접근성이 떨어지는 강원도의 현실을 고려하여 의 료 취약 계층 및 공공 영역에 있어 다양한 사업 및 활동을 하고 있어 세계보건기구 에서 권장한 교육, 연구, 진료부문에서의 사회적 책무성을 다하기 위하여 다양한 노 력을 하고 있다.

1-2 대학행정 및 운영체계

강원대학교 의학전문대학원은 운영규정에 의거하여 학생, 교수, 연구, 입학, 재정 등의 업무에 있어 책임보직자들이 임명되어 있고, 행정업무는 전담 직원이 각 영역 별로 분담하여 처리하고 있으며 각 보직자들은 관련 업무 수행 및 집행에 대한 자 율권을 가지고 있다. 행정 직원 및 조교들도 업무가 효율적으로 분장되어 있고 필 요한 사항에 대해 대학본부의 행정 지원을 받고 있다. 의학전문대학원장은 인사, 재 정, 교육의 각 업무에 있어서 자율권을 가지고 있고 주요한 회의 및 위원회에 주관 자로 참여하고 있어 실제적인 책임경영 체제가 확보되어 있다. 또한 의학전문대학 원장은 경직성 경비를 제외한 정책 예산에 대해 실제적인 집행 권한을 가지고 있 다. 강원대학교 의학전문대학원은 정책결정 구조 및 절차에 있어 교육, 학생 지도, 인사 등에 관련된 각종 위원회가 명문화된 규정에 의해 활동하고 있으며 결정된 사 항이 대학 운영에 적극적으로 반영되고 있다.

1-3 대학 재정

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제 3 장 평가결과 및 논의

강원대학교 의학전문대학원 [19]

강원대학교 의학전문대학원의 예산 편성은 각 부서, 교실, 부속 기관들의 예산 요구 사항을 취합하여 대학본부와 협의 예산을 편성하며 이를 기준으로 지출이 이 루어지게 된다. 예산 편성 및 지출의 전 과정은 의학전문대학원장의 전결에 의해 이루어지며 가용한 예산 범위 내에서는 의학전문대학원이 독립적으로 모든 예산 집 행을 하고 있다. 강원대학교 의학전문대학원은 의학전문대학원 체계 전환이후 등록 금 인상에 비례하여 교육 관련 재정지출의 대폭적인 증가가 있었고 최근 6년간에도 교육관련 재정지출이 지속적으로 증가하고 있다. 감사 절차에 있어 강원대학교 의 학전문대학원은 적절한 내부·외부 감사제도를 가지고 있으며 실질적인 문제점의 개 선을 위하여 지속적인 노력을 하고 있다.

1-4 대학 발전 계획

강원대학교 의학전문대학원은 대학원 체제로의 전환에 맞추어 중·단기 발전계획 서인 ‘VISION 2020’을 선포하였고 주요 내용으로는 글로벌한 사고와 최고의 역량을 가진 의료인 양성, 의생명과학을 선도하는 연구능력 배양, 인류사회에 봉사하고 기 여하는 윤리적 의료인 양성이다. 강원대학교 의학전문대학원은 위의 목표를 달성하 기 위해 기획위원회의 주관 하에 연차별 목표를 정하여 목표 과제들을 수행하고 있 다. 또한 강원대학교 의학전문대학원은 교육과 연구에 필요한 재원을 확보하고 지 역거점 의학전문대학원의 위상을 제고하기 위하여 2007년에 대학본부로부터 독립적 인 교육연구재단을 설립하였고, 발전기금의 적절하고 효율적인 관리를 위해 외부 이사와 감사를 포함한 이사회가 구성되어 있다. 발전기금은 현재 교수법 및 교육 강좌 향상을 위한 교수 연구지원비, 해외연수를 위한 연구 지원비, 학생들에게 지원 되는 장학금으로 지급되고 있으며 기금확충을 위해 지속적인 노력을 하고 있다. 강 원대학교 의학전문대학원 발전을 위하여 동문들과 지역사회와 정기적인 모임을 통 해 의견을 수렴하고 있으며 2009년에 의학전문대학원 발전위원회를 발족하여 적극 적인 참여를 유도하고 있다.

(23)

1-5 개선 노력

강원대학교 의학전문대학원은 질 관리 개선을 위한 상설기구로 자체평가위원회 와 기획위원회를 두고 있다. 자체 평가 위원회는 현 체계의 분석 평가 및 문제점 개선, 다음 평가인증을 대비하기 위한 상설 기구로 대학의 질 관리를 위해 노력하 고 있다. 기획위원회는 자체 중·장기 발전계획서인 ‘비전 2020’을 준비하기 위한 조 직으로 비전 달성을 위해 해마다 시행해야 할 세부전략을 수립하고 있다. 국제교류 프로그램 활성화를 위해 강원대학교 의학전문대학원은 미국의 피츠버그 의과대학과 일본의 세인트 마리아나 의과대학, 에히메 의과대학으로 매년 학생을 파견하여 외 국대학 실습프로그램을 체험할 수 있도록 지원하고 있으며 향후 대상 지역 확대와 학생들의 적극적인 참여를 유도할 예정이다.

2-1 교육과정 개요

강원대학교 의학전문대학원은 2004년 1월부터 강원대학교의 교육이념과 교육목표 에 부합되면서도 2008년부터 도입예정인 의학전문대학원의 특수성을 반영하는 교육목 표를 대학 자체적인 토의와 의견 수렴과정을 거쳐 확정하였다. 이후 ‘임상교육 소위원 회’를 중심으로 새 교육과정을 개발하여 2007년 교육과정부터 반영하기 시작하였다.

이때부터 강원대학교 의학전문대학원의 교육과정은 전 학년에 배치된 인문사회의학교 육과정의 토대위에 기초의학교육과정(1학년), 기초-임상 통합교육과정(2학년), 임상실 습교육과정(3,4학년)이 순차적으로 이어지는 현재의 구조를 가지게 되었다.

강원대학교 의학전문대학원은 2012년 부터 ‘성과 바탕 의학교육(Outcome Based Medical Education)’의 중요성을 인식하고 의학교육학교실과 자체평가 위원회가 주 축이 되어 현 교육목표에 대한 평가 작업을 시행함과 동시에 교육목표에 바탕을 둔 졸업성과와 시기별 학습 성과를 개발하였다. 그러나 2013년 수검한 Post 2주기 평 가인증에서 ‘학교 구성원과 지역사회구성원 등을 대상으로 다양한 방법을 통하여 의견을 수렴하는 절차가 부족’하다는 평가를 받았고, 이에 새로 발족한 교육과정위 원회는 의학교육학교실을 중심으로 한 TFT를 구성하고 폭 넓은 의견수렴을 통해 우리대학의 교육목표를 근간으로 하면서 학습성과 바탕교육의 이상을 실현할 수 있

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제 3 장 평가결과 및 논의

강원대학교 의학전문대학원 [21]

는 새로운 졸업성과를 개발하였다. 일부 교육과정위원회와 교과목을 중심으로 개발 된 졸업성과와 시기성과가 교육과정에 반영되어있는지 검토하여 학습성과에 반영하 고 있으며 향후 지속적으로 교육과정을 개선할 계획이다.

또한 교육과정위원회는 지난 2007년 1학년 1학기부터 시작된 ‘새 교육과정’에 대 한 교육과정평가를 2014년부터 시행하였으며, 이 결과를 토대로 2015년 6월 전 교 과목 책임교수를 대상으로 하는 교육과정 개편을 위한 세미나를 개최하였다. 여기 서 교육과정의 전반과 운영원칙에 대해 재평가가 시도되었으며 향후 우리 대학의 변화를 이끌어갈 새로운 교육과정 개선원칙이 도출되었다. 이에 강원대학교 의학전 문대학원은 교육과정 개선원칙을 기반으로 하면서도 졸업성과와 시기성과를 달성할 수 있는 교육과정 개선작업을 진행할 예정으로 있다.

2-2 교육과정의 개발과 지원

강원대학교 의학전문대학원의 교육과정 개발과 지원은 2004년에 태동한 ‘임상교 육 소위원회’를 통해 본격적으로 이루어지기 시작했으며 조직 개편을 거쳐 2007년 부터는 ‘의학교육지원실’이, 2014년부터는 ‘교육과정위원회’가 중추적인 역할을 해왔 다. 교육과정위원회(구 의학교육지원실)에는 교육과정 운영단위로서 기초의학교육위 원회, 통합교육위원회, 임상실습위원회, 인문사회의학위원회, 국시위원회가 있으며 각 위원회는 교육과정위원회의 지도와 감독을 받으며 개별 교육과정에 대한 포괄적 관리를 전담하고 있다.

강원대학교 의학전문대학원은 효과적인 교육과정 운영을 위해 개별 교과목을 중 심으로 강의와 실험실습 이외의 ‘증례토의’, ‘논문연구’, ‘견학’, ‘발표학습’, ‘소그룹토 의’, ‘표준화 환자’, ‘문제바탕학습’, ‘토론’, ‘시청각 교육’ 등과 같은 다양한 교육방법 을 개발 및 적용하고 있다. 실제로 2014년의 경우 임상실습을 제외한 전체 수업시 간의 16.1 %(346시간)가 이에 해당될 정도 다양한 교육방법의 비중이 높다. 그러나 기초의학교육과정과 인문사회의학교육과정을 제외할 경우 다양한 교육방법의 비율 이 5% 대로 떨어지고 있어, 향후 통합교육 위원회를 중심으로 다양한 교육방법 개 발과 적용이 요구되고 있다.

최근 2년 동안 강원대학교 의학전문대학원의 교육과정 개발, 관리 및 평가를 위 해 집행된 예산은 2013년 39,969,990원(예산 대비 112.9%), 2014년에 34,703,350원(예

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산 대비 106%)으로 평가인증 기준을 만족시키는 양호한 결과이다. 그러나 아직까지 각 위원회 중심의 예산 확보와 집행이 이루어지기 보다는 의학과장을 통한 간접적 예산 집행이 이루어지고 있어 향후 개선을 위한 행정적 뒷받침이 요구되고 있다.

강원대학교 의학전문대학원의 교육과정 개발과 지원은 지난 수년 동안 중앙기구 (2004년~2006년 임상교육 소위원회, 2007년~현재 교육과정위원회(구 의학교육지원 실))가 중심이 되고 개별 교육위원회가 간접적 지원을 하는 방식으로 운영되어 왔 다. 그러나 이는 다양한 교육방법을 개발하는데 지장을 초래하며, 자칫 과거의 획일 적인 의학교육 형태로 귀결될 가능성이 있다. 따라서 2014년 개발된 졸업성과와 시 기성과를 중심으로 교육과정이 개편될 향후 수 년 동안은 개별 교육위원회가 교육 과정 개선의 주도하고 교육과정위원회가 이를 지원하는 방식으로 변모하는 것이 바 람직할 것으로 사료된다.

2-3 교육과정 구성과 운영

강원대학교 의학전문대학원의 교육과정은 전 학년에 배치된 인문사회의학교육과 정의 토대위에 기초의학교육과정(1학년), 기초-임상 통합교육과정(2학년), 임상실습 교육과정(3,4학년)이 순차적으로 이어지는 구조를 가진다. 기존에 있던 기초의학위 원회, 통합교육위원회, 임상실습위원회 이외에 2013년 5월에는 인문사회의학 교육과 정에 대한 평가와 개선 및 운영을 위해 ‘인문사회의학위원회’가 발족하였다.

교육과정의 효율적인 운영을 위해 각 교육과정을 담당하는 위원회는 운영지침을 가지고 교육과정을 운영하고 있으며 개별 교과목 책임교수들을 적극적으로 지원하 고 있다. 책임교수는 교과목의 평가, 개선을 담당하고 있으며 2014년에는 통합교육 위원회 규정에 책임교수의 권한과 책임에 대한 내용을 명시하였다.

또한 2012년~2014년에 기초의학위원회, 통합교육위원회, 임상실습위원회, 인문사 회의학위원회는 의학교육학교실과 함께 기존 교과목의 학습목표를 기반으로 학습성 과를 개발하였으며 개발된 학습성과에 대해 향후 지속적으로 평가하여 교육과정 개 선에 활용할 예정이다.

평가인증을 준비하는 대학의 자체평가위원회는 새로 도출된 졸업성과와 시기성 과를 바탕으로 기초의학교육, 기초-임상통합교육, 임상실습교육, 인문사회의학교육 과정에 적절성을 평가하였으며, 졸업성과에 도달을 위한 많은 교육과정들이 유기적

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제 3 장 평가결과 및 논의

강원대학교 의학전문대학원 [23]

으로 연계되어 운영되고 있지만 아직 미흡한 부분도 많다고 결론 내리고 각 교육위 원회와 함께 지속적인 개선작업을 진행할 계획으로 있다.

2-4 학업성취도 평가

2014년 현재 강원대학교 의학전문대학원에는 모두 71개의 교과목이 있으며 각 교과목마다 학습성과가 도출되어 있다. 교과목 책임교수는 학생들의 학습성과 달성 수준을 측정하기 위해 필기시험, 실습시험, 구두시험, 보고서 및 과제물, 토론 및 발 표, 출석 및 태도, 교수 체크리스트, 컴퓨터 이용 사례 시험, 학생 상호간 동료평가, 학생스스로 자기 평가를 실시하고 있다. 형성평가는 주로 핵심과목 임상실습에서 외래 예진과 술기 교육 시 이루어지고 있으며, 전 교과목의 54.9% 에서 학생들에게 피드백을 주고 있다.

강원대학교 의학전문대학원은 독특한 학업성취저하자 관리 시스템을 운영하고 있다. 각 교과목의 총괄평가에서 학업성취도가 낮은 학생을 책임교수가 담임교수에 게 전달하고, 담임교수는 학생 면담을 통해서 학업성취저하의 문제점을 찾고 결과 를 학생생활위원회 및 교육지원실에 보고하도록 하고 있다. 아직은 학업성취저하자 만을 관리하고 있지만, 학생 능력에 따른 학생 관리시스템으로 발전할 수 있는 기 반이 마련되었다.

강원대학교 의학전문대학원의 중요 교육목표 중 임상실습교육 강화를 위해서 교 육과정 내용을 정비하고 평가 및 피드백을 강화하였다. 임상실습 교육과정에 대한 평가 방법으로 필기시험 뿐 만아니라 각 실습 과목에 대한 임상수행능력 평가를 도 입하였다. 이는 의사국가고시 실기시험과 동일한 문항 주제(CPX 52개, OSCE 38개) 와 문항 수(CPX 6문항, OSCE 6문항), 동일한 시험 운영 방식으로 시행된다. 진료 능력개발센터 중심으로 진행되는 임상수행시험 평가 결과는 모든 학생들에게 피드 백이 주어지며, 결과를 분석하여 교육과정위원회 회의 및 전체 교수에게 메일로 공 지한다. 실습 책임교수는 평가 결과를 참조하여 다음해 임상실습계획을 세우며, CPX 책임교수는 성적하위자에 대해 피드백을 하여 학생의 임상수행능력 향상을 돕 고 있다.

강원대학교 의학전문대학원은 임상실습과정 뿐 아니라 기초의학, 기초-임상 통 합과정에 대해서도 학습 성과를 객관적으로 평가하기 위해 한국의학교육평가컨소시

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엄에서 주관하는 ‘기초의학종합평가’ 와 ‘임상의학종합평가’를 도입하여 평가하고 있 다. 4년 과정을 밟은 학생은 9번의 필기형태의 종합평가와 3번의 임상수행평가를 받게 되어 학생들의 성취도를 객관적인 방법으로 평가하고 있다고 판단된다.

2-5 교육과정 평가와 개선

강원대학교 의학전문대학원의 교육과정위원회는 모든 교육과정을 운영하는데 발 생되는 문제점 및 평가한 결과를 공유하고, 개선점을 도출하는 역할을 하고 있다.

2014년 8월에는 교육과정평가위원회를 출범시켜 5개월에 걸쳐 지난 7년간의 ‘새 교 육과정(2007년 ~현재)’에 대한 평가작업을 시행하였다. 교육과정평가위원들로 구성 된 워크샵을 통해 핵심질문(key questions)과 평가원칙을 도출하였고 이를 바탕으로 설문지를 작성하고, 교수/재학생/졸업생을 대상으로 설문조사를 하였다. WFME (World Federation for Medical Education)의 교육과정 기준과 ‘새 교육과정’을 비교 검토하였고, 통합교육과정에서는 수업교재를 대상으로 교수 동료평가(peer review) 를 시행하고 교과목 책임교수로부터 개선계획을 수집하였다. 또한 2015년 6월 24일 교육과정 개편을 위한 세미나를 개최하여 교육과정평가 보고서에 드러난 문제점에 대한 논의를 하였으며 이를 토대로 우리대학이 나아가야할 교육과정 개선원칙을 도 출하고 운영원칙에 대한 제언을 하였다.

3-1 입학 정책과 학생 선발

강원대학교 의학전문대학원은 지역사회 의료문제를 해결할 수 있는 인재를 양성 하기 위하여 설립되었으며 대학의 건학이념과 사회적 책무성을 반영한 다양한 학생 선발 방법과 입학정책을 수립하고 있고 다양한 학생선발 방법과 절차를 합리적이고 공정하게 진행하고 있다. 입학전형위원회에서는 공정한 선발방법과 합리적인 절차 에 따라 학생을 선발하고 있으며 입학정책과 학생선발제도의 적절성을 정기적으로 평가하여 그 결과를 가지고 입학정책을 개선하고 있다. 또한 필요한 인성을 가진 학생을 선발하기 위하여 모든 지원자에 대해 분석력, 발표력, 도덕성, 자기계발 노 력, 의사소통력, 의사선택 동기 등을 평가하는 Multiple Mini Interview (MMI)를 체

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제 3 장 평가결과 및 논의

강원대학교 의학전문대학원 [25]

계적이고 심층적으로 시행하여 강원대학교 의학전문대학원 교육목표에 적합한 인성 을 가지고 있는 학생을 선발하고 있다.

3-2 학생 지도 체제

강원대학교 의학전문대학원은 적절한 학생지도를 위하여 학습, 생활, 진로 세 분 야로 지도 분야를 나누었으며 학생생활지도위원회를 따로 구성하여 유기적으로 지도 를 하고 있다. 학습지도에 대하여 자율적인 개인별 지도교수 및 학년별 담임교수와 학업 상담 외에 학습 부진 학생들을 개별로 상담하여 필요한 조언을 하는 체제를 운 영하고 있다. 학년별 담임교수는 해당 학년 학생들이 가장 자주 접하며 지도받을 수 있는 교수로 학생들의 학습, 생활 및 진로에 관련된 전체적인 지도를 맡고 있다. 또 한 모든 학생들은 입학과 동시에 1명의 개인별 지도교수를 배정받게 된다. 개인별 지도교수는 학기당 1회 이상의 상담을 하여 학습이나 대학생활, 진로문제에 대해 보 다 개별적이고 구체적인 상담과 지도를 하고 있으며, 학생 지도 상담 실적을 실제 교수업적평가에 반영하여 적극적인 참여를 유도하고 있다. 학생들의 학업지도를 위 해서는 신입생들에게 교수들이 직접 참여하는 신입생 오리엔테이션과 해부학 오리엔 테이션을 시행하고 있다. 그리고 임상실습을 시작하는 3학년을 대상으로 실습에 임 하는 태도와 유의사항 및 실습과 관련된 학습법 등에 대해 교육하여 학생들이 어려 움 없이 임상실습에 임할 수 있도록 준비시키고 있다. 교육과정위원회 회의에서도 성적이 부진한 학생들에 대해서 상담을 시행하고 있다. 객관적이면서 적절한 학업성 취도 평가를 위해 매학기 학년별 성적 사정회의를 개최하여 과도한 유급자 양산을 지양하지만 일정 기준 이상의 성적을 취득한 학생이 진급할 수 있는 엄격한 학사관 리를 유지하고 있다. 진로지도를 위해서는 특성화 실습을 통해 교내 실습으로 배울 수 없는 영역을 접하게 하는 등 다양한 경로로 진로지도를 하고 있다. 강원대학교 의학전문대학원은 학생들의 학술 연구를 장려하기 위하여 교내에서 진행되는 연구 활동에 학생들이 연구보조원으로 참여할 수 있는 학생논문작성제도를 운영하고 있으 며 MD-PhD 과정의 학생들은 자발적으로 연구 논문을 작성하여 해외 유수 학술지 에 발표하고 있다. 또한 자매결연학교 등을 통하여 해외 의과대학 파견 체험을 적극 권장하고 있다. 그 외에도 학생들이 방학기간 동안 연구 참여나 해외 대학 및 병원 을 견학할 수 있도록 하는 등 학생들의 교내·교외 학술 활동을 장려하고 있으며 학

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생회 활동과 각종 동아리 활동을 권장하고 의료봉사활동을 비롯한 사회봉사활동을 지원하는 등 건전한 교내·교외 전문 활동을 권장한다.

3-3 학생 복지와 안전

강원대학교 의학전문대학원의 장학생 선발은 강원대학교 장학금 지급 규정에 따 라 운영하고 있다. 다양한 선발기준으로 엄정하고 합리적인 절차에 따라 이루어지 고 있으며 장학금 지급 비율은 해마다 증가하고 있다. 그 외에도 학생들에게 재정 적인 지원을 위하여 한국장학재단의 학자금과 생활비 대출제도를 적극적으로 홍보 하여 신청할 수 있도록 안내 지원하고 있다. 학생들의 주거형태를 파악하고 있으며 강원대학교의 기숙사는 현재까지 희망하는 의학전문대학원 학생 전원을 수용하기에 충분한 시설을 갖추고 있고 위생적이며 쾌적하게 관리되고 있다. 학생들의 건강관 리를 담당하는 보건진료소가 대학 내에 있으며 학생들의 건강관리를 담당하는 직원 이 보건진료소에 있고 학교 내에서의 사고와 학교업무 수행으로 인한 사고 시 진료 비를 지원해 주는 학교경영자 배상책임제도 등의 체계를 갖추고 있다.

스트레스를 많이 받는 의학전문대학원 학생들의 특성을 고려하여 학생을 위한 상담 체계를 갖추고 있다. 정기적인 집단 심리 검사를 실시하여 그 결과를 학생지 도와 상담에 활용하고, 입학 전 신입생 오리엔테이션에서 스트레스 관리나 시간 관 리에 대한 강의를 시행하여 신입생들의 스트레스 관리에 도움을 주고 있다.

또한 학생의 감염 및 환경 위험으로부터의 노출을 예방하기 위하여 임상실습 전 이에 대한 예방 및 대처방법을 교육하고 있다. 학생들이 부당한 행위로 인한 피해 를 받지 않도록 신입생 오리엔테이션 및 임상 실습 오리엔테이션, 신임교수 워크숍 에서 부당한 행위로부터의 예방교육과 홍보 활동을 하고 있으며, 학생생활지도위원 회 및 양성평등상담센터 등을 통하여 피해 학생을 보호 및 구제하는 방안이 있다.

3-4 졸업 후 진로

강원대학교 의학전문대학원은 임상의학 이외 분야의 전문가를 확보하기 위한 정 책이 있으며 최근 10년간 연간 입학정원의 1% 이상의 졸업생이 임상의학 이외의 분야로 진출하였다. 의사국가시험 합격률을 안정적으로 관리하고 향상시키기 위하 여 의사국가시험 결과를 매년 분석하여 문제점을 찾고자 노력하고 있으며, 불합격

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제 3 장 평가결과 및 논의

강원대학교 의학전문대학원 [27]

자에 대한 해결방안을 모색하여 최근 5년간의 의사국가시험 합격률은 전국 평균과 비슷한 수준이었으나 2014년도와 2015년도에는 의학전문대학원생의 의사국가시험 합격률 100%에 이르렀다. 향후에도 모든 졸업생이 국가고시에 전원 합격할 수 있도 록 노력하는 것은 물론, 의사국가고시 합격만을 위한 교육이 아니라 연구 및 진료 능력과 사회봉사 능력을 가진 학생들을 배출하기 위한 노력을 지속 할 것이다.

4-1 기초 및 임상 전임교수

우리 대학은 기초의학 교육을 위해 세계의학교육협회가 권고하는 13개 분야를 포함하여 각 분야마다 최소 1명 이상, 총 25명의 전임교원이 확보하고 있으며, Post 2주기 평가인증 때와 비교하면 모든 분야에서 교육경력 10년 이상의 전임교원이 확 보되었다. Post 2주기 평가인증 때와 비교하면 새롭게 의학교육학교실에 전임교수 가 1인이 충원되었고, 이외의 3명의 전담교수가 겸임으로 근무하며 의학교육학교실 주관 강의와 연구 등을 수행하고 있다. 또한, 의료인문학 중 의료윤리학을 전공한 전임교수를 새롭게 1명 충원되어 의료인문학 교육과정에 소속된 전담교수들과 별도 의 인문사회의학위원회를 통해 의료인문학 관련 과목의 커리큐럼 개발, 평가 등이 이루어지고 있다. 우리 대학은 기초의학, 의학교육학, 의료인문학의 교육과 연구를 보조하기 위해 전임교수 1인당 평균 1.4 명의 보조 인력을 확보하고 있다, 이는 Post 2주기 평가인증 때와 비교하면 52% 증가한 수치이다. 우리 대학에는 총 22개 의 진료 및 진료지원과가 있으며, 전임교원은 2015년 2월 28일 기준으로 전임교수 77명과 기금교수 8명이였으며, 4월 1일 기준으로는 전임교수 80명과 기금교수 14명 등 총 94명으로 Post 2주기 평가인증 때와 비교하면 2개의 진료 및 진료지원과가 증가하였고 10%(9명)가 증원되었다. 그러나 22개의 임상과 중 교육경력 10년 이상 의 교수가 1명 이상은 아직까지 충족하지 못하고 있다. 우리 대학의 전체 교원 중 동일 대학 출신 비율은 50%이하이고 여교수의 비율이 24%이며, Post 2주기 평가인 증 때와 비교하면 새롭게 주임교수 공모제를 시행하고 있다.

4-2 교수업무

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우리 대학 전임교수들의 국내외 발표 연구실적은 2013년도 총 430편으로 교수 100명당으로 환산하면 384편이였고, 2014년도에는 총 405편으로 교수 100명당 361 편이였다. Post 2주기 평가인증 때와 비교하면 교수 100명 당 2년간 평균 편수는 14% 증가하였다. 외부연구비 수혜실적은 2013년도 총 4,556,689,212원으로 전임교수 1인당 40,684,725 원이었으며 2014년도 외부연구비는 총 4,243,005,500원으로 전임교 수 1인당 37,883.978 원이었다. 따라서 2년간 연평균 외부연구비는 4,399,847,356 원 이고 전임교수 1인당 39,284,351 원으로 Post 2주기 평가인증과 비교하여 각각 24%, 12%씩 증가하였다. 한편 내부연구비 수혜실적은 2013학년도에는 총 245,000,000원으 로 교수 1인당 평균 2,268,519 원의 교내 연구비를 지급받았다. 2014학년도에는 총 194,000.000 원으로 교수 1인당 평균 1,865,385 원을 지급받았다. 우리대학은 부설연 구소로 ‘의과학연구소’가 있으며, 백령의학 심포지엄 및 백령의학 세미나를 정기적 으로 주최하고 있고, 학술활동 경비 및 연구비를 지급하고 있고, 전임교수가 학생교 육 및 연구와 진료 이외에 학회활동과 다양한 사회봉사활동 등을 보장하고 있으며, 이를 교수 업적 평가에 반영함으로서 장려하고 있다.

4-3 교수개발

Post 2주기 평가인증 때와 동일하게 우리 대학은 전임교수들의 교수업적 평가제 도가 세분화되어 정립되어 있으며, 이를 교수들의 직위승진과 성과급에 반영하고 있다. 의학교육과 관련된 연수교육이나 교수개발 프로그램에 참여할 경우 교수업적 평가 규정에 따라 업적으로 인정해주고 있으며, 최근 2년 동안 연간 3시간 이상 참 석한 교수 비율이 50% 이상이다. 또한 신임교원을 위한 의학교육 연수 과정이 의무 적으로 시행되고 있으며, 신임교수 워크숍이외의 의학교육 관련 워크숍에도 신임교 수들이 참석하도록 안내하였고, 신임교원들이 받는 총 교육시간은 평균 10시간이 다. 우리 대학 교수들은 장·단기 외국연수와 국내외 학회 참석 시에 대학, 연구재단, 강원대병원으로부터 재정적 지원을 받고 있으며, 최근 2년 동안 연평균 교수 1인당 1,616,908 원을 지원 받았다. 우리 대학교는 자체 연구윤리규정이 있으며, 별도로 의 학전문대학원 내에도 자체 규정이 마련되어 있다. 연 1회 이상 정기적으로 연구윤 리교육, 동물실험윤리교육 및 생명윤리교육이 시행되고 있다. 아울러 성희롱 예방교 육에 대한 대학의 자체 업무규정이 있으며 양성평등성상담센터 주관으로 연 1회 이

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제 3 장 평가결과 및 논의

강원대학교 의학전문대학원 [29]

상 집합교육이 시행되고 있으며, 참석하지 못하는 교원을 위해 별도의 온라인 교육 시스템을 새롭게 구축하여 이수토록 하고 있다.

5-1 교육 시설 설비

강원대학교 의학전문대학원은 교육과정의 특성과 학생 규모를 고려한 효과적인 의학교육을 위해 충분한 학생 전용 강의실(4개의 학년별 강의실과 대강의실, M.D-Ph.D 세미나실)을 갖추고 있고, 학생의 실험실습을 위하여 2개의 기초의학 분 야 학생실습실에 교육과정에 필요한 기본시설 및 실험실습장비를 구비하고 있다.

아울러, 교육지원시설로 8개의 PBL실, 정보전산실습실, ‘진료능력개발센터’로 명명된 술기실습실 등을 확보하고 있다. 이러한 교육기본시설 및 교육지원시설 모두에는 용도에 적합한 시설과 여건(멀티미디어 시설, 조명, 냉난방, 방음, 환기 및 청결상태 등)이 갖추어져 있다. 강원대학교 의학전문대학원에는 학생복지 및 편의시설로서 학 생 개인용 캐비닛, 학생 휴게실과 독립된 공간의 여학생 휴게실이 있고, 야외에는 별도의 학생 쉼터가 마련되어 있어 학생들의 편안한 휴식이 가능하도록 하고 있다.

기타 복지 시설로 자판기, 은행 ATM기 등의 시설이 잘 갖추어져 있고, 식당은 대 학 캠퍼스 내 태백관을 주로 사용하고 있는데 학생복지 공간으로 각종 편의시설(은 행, 카페테리아 식당, 매점)등 최상의 부대시설 및 복지시설을 제공하고 있다. 또한, 이러한 모든 시설 및 설비를 관리, 유지, 운영하는데 15명의 인력과 51,646천원(지난 2년 기준)의 예산을 집행하였다. 임상실습에 대한 교육은 강원대학교병원 (2015년 2 월 기준 유효병상수 572) 에서 이루어지고 있으며, 병원 내에 학생들을 위한 각종 교육시설을 갖추고 있다. 강원대학교병원 내에는 충분한 학생 전용공간 (실습학생 20명당 2014년 1학기 7.8실 / 2학기 3.3실)을 확보하고 있다. 강원대학교 의학전문대 학원은 교수의 연구와 학생의 교육을 지원하기 위하여 의학도서관을 갖추고 있으 며, 의학도서관 내에서 유무선통신망에 접속이 가능하여 구내 구성원이면 모두 자 유롭게 이용할 수 있다. 그리고 교수의 연구와 학생의 교육을 지원하기 위한 독립 적인 학술정보서비스 체계가 구축되어 있다. 2013-2014년에 지출 예산은 4억 7천만 원 정도로, 이는 교수, 학생 1인당 약 77만 원 해당되는 금액이다. 또한 1명의 의학 전문사서가 도서정리, 대출 반납, 상호대차, 이용자 교육 등을 관리하고 있다. 강원

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대학교 의학전문대학원은 종합정보시스템인 KNU 포탈을 통해 학사관리와 교수들 의 연구업무 관리를 수행하고 있으며, 별도의 홈페이지를 통해 편리하게 강의 자료 를 포함한 각종 자료들을 학생들에게 제공하고 있다. 또한, 학사 및 교육과정 운영 을 지원하는 교육정보화 시스템을 구축하고, 구성원들이 편리하게 이용하고 있다.

종합적으로 볼 때 강원대학교 의학전문대학원은 교육 시설․설비 영역의 평가개 요 “대학은 학생교육을 위하여 교육과정과 일치하는 충분한 교육기본시설과 교육지 원 시설을 갖추고 효율적으로 관리하고 있는가?”에 포함된 모든 항목에서 기본기준 을 충족하고 있다.

5-2 연구 관련 시설과 설비

강원대학교 의학전문대학원은 2015년 2월 현재 112명(기초 25명, 임상 79명, 기 금교수 8명)의 전임(기금)교수가 근무하고 있으며 전체 교수 중 98명(기초 25, 임상 68명, 기금교수 5명)이 진료실과 별도의 단독으로 사용하는 개인 교수실을 확보하고 있어 개인 교수실 확보율은 87.5%이고, 평균 면적이 20.3㎡이며 실내 설비(조명, 냉 난방, 방음, 환기, 채광, Lan설치 등)가 잘 갖추어져 있다. 기초교수들은 교실별 실 험실을 갖고 있으며 주로 의학1호관에 위치하고 있으나, 연구의 내용에 따라 타 건 물에 추가적으로 실험실을 갖고 있는 경우도 있다. 의학1호관에는 교수들의 연구 공간 이외에 공동 연구시설(실험동물실, 저온실, 방사선동위원소실, 암실, 공초점 현 미경실)이 있어 연구에 도움을 주고 있다. 의학2호관에는 임상교수 연구실이 위치하 고 있으며 강원대학교병원 내 임상의학연구소에서도 활발한 연구를 진행하고 있다.

종합적으로 볼 때 강원대학교 의학전문대학원은 연구 시설․설비 영역의 평가개 요 “대학은 전임강사 이상 교원의 개인교수실과 교수들의 연구 공간과 시설을 충분 히 확보하고, 행정지원체계를 갖추고 있는가?”에 포함된 모든 항목에서 기본기준을 충족하고 있다.

강원대학교 의학전문대학원에서는 학구적인 환경 조성을 위해 대학원 교육과정 을 적절하게 편성하여 운영하고 있으며, 다양한 학부전공을 가진 경력자를 선발하 고 있다. 또한, 대학원생을 지도하는 교육프로그램은 대학원 학습목표 및 다양한 전

참조

관련 문서

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건축학과, 건축공학과, 토목공학과, 에너지․자원공학과, 나노응용공학과, 생물공학과, 산업공학과, 기계의용공학과,

상기 본인은 외국인 입학 전형의 언어자격 관련 증빙 서류를 2012.8.31 이전까지 제출 할 것을 확약하며 만약 제출하지 못할 경우 강원대학교의

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강원대학교

국어국문학과 (Dept. of Korean Language & Literature) 영어영문학과 (Dept. of English Language & Literature) 독어독문학과 (Dept. of German Language

[r]

·국내 고등학교 졸업(예정)자로서 고교 재학기간 동안에 대학이 인정하는 전국 규모 이상의 대회에 최상위 등위로부터 3위 이내에 입상한 실적이 있는