스포츠와 사회화
Sports and Socialization
스포츠참여는 우리를
어떻게 변화시키는가?
왜 어떤 사람들은 스포츠에 별로 관심이 없고,
어떤 사람은 스포츠경기에 열광적인 관심을 가지는가?
사람들은 언제, 왜 스포츠 참가를 그만두게 되는가?
스포츠 참가는 사람들의 삶, 성격, 행동, 사고, 대인관계,
경력 등에 어떤 영향을 미치는가?
사회화(Socialization)란?
인간이 출생하면서 자신이 속해있는 사회에서 타인과의 상호작용을 통해 집단의 사회적 규범, 태도, 가치, 역할 등을 학습해 가는 능동적인 과 정.
한 개인이 그가 소속된 사회 집단의 가치, 태도,
행동양식 등을 습득하면서 그 사회집단의 구성원
으로서 참여하고 자신의 역할을 수행하게 되는
과정
사회화의 의미와 새로운 접근방법
갈등주의
비판적 상호주의 기능주의
사회화 과정은 사회인들을 순종적인 노동자, 그리고 상 품 및 서비스의 왕성한 소비자가 되도록 함으로써 자 본주의 체제의 경제적인 요구사항을 어떻게 충족시키 는지 강조
사회화는 타인과의 관계에서 상호의존적인 상호작용 을 하며 , 능동적인 관계를 통해 이루어짐
사회화는 우리가 사회에 적응하고 사회의 운영에 기여
할 수 있도록 사회적인 성격을 개발하는 일련의 과정
스포츠 사회화란?
하나의 사회체계로서 스포츠라는 소사회에서 스 포츠를 통해 집단성원이 공통으로 가지고 있는 가치관, 특성, 규범, 신념, 태도 등을 다른 성원과 의 상호작용을 통해 학습하면서 자신의 사회적 행동을 유형지우고, 집단 내에서 자신의 위치에 상응하는 많은 역할을 습득하는 과정
스포츠 사회화
과정
스포츠로의 사회화(socialization into sport)
스포츠로부터 탈 사회화(desocialization from sport) 스포츠를 통한 사회화(socialization via sport)
스포츠에로의 재사회화(Resocialization into sport)
스포츠 사회화 이론 1)
- 사회학습 이론
어떻게 사회적 행동을 습득하고 수행하는가를 밝힘.
강화 – 보상과 처벌은 스포츠참여에 영향을 미친다.
지도 – 코치의 지도를 통해 스포츠 참여가 이루어진다.
관찰학습 – 타인행동의 관찰을 통해 이루어진다.
스포츠 사회화 이론 2)
- 역할이론
한 개인이 사회적 구조 내에서 사회적 지위에 따라
기대되는 행위, 즉 역할을 습득하는 과정에 대한 해석
스포츠 사회화 이론 3)
- 준거집단이론
준거집단은 개인의 사회화 과정에 있어서 규범집단,
역할모형, 청중집단 등 사회화 주관자로서 다양한 기능
스포츠 사회화 과정?
(1) Socialization into sport(스포츠에로의 사회화)
: 특정 개인이 수많은 자극 가운데 중요 타자의 영향을 수용하여 스포츠에 참여하게 되는 과정
≒ 어떻게 스포츠 세계로 발을 들여놓고 스포츠적 역할을 배울 것인가의 과정으로 스포츠에 참가하는 그 자체
(2) Socialization through sport(스포츠를 통한 사회화)
: 스포츠 참가를 통하여 스포츠가 내포하고 있는 특정 기능, 특성, 가치, 태도, 규범, 행동, 지식 및 성향 등을 학습함으로써 개인의 태도나 가치관에 영향을 미치게 된 과정(긍정적 또는 부정적)
(3) Desocialization from sport(스포츠로부터의 탈사회화)
: 스포츠에 참가하여 활동을 지속하던 개인이 여러 가지 요인에 의해 스포츠를 중단하거나 탈락 및 운회하게 되는 경우
(4) Resocialization into sport(스포츠로의 재사회화)
: 스포츠 참가를 중지했던 개인이 일정 기간동안 스포츠에 참가하지 않고 있다가 새로운 동기에 의해 다시 스포츠에 참가하게 되는 것
26. 스포츠 사회화에 관한 설명으로 옳은 것은?[2009년 임용고사 기출문제]
① 스포츠에서의 탈사회화는 특정 연령층에서만 일어나는 것은 아니다.
② 운동기능에 대한 참가자 개인의 자아인지는 스포츠를 통한 사회화의 전이에 영향을 미치지 않는다.
③ 건강, 돈, 승리와 같은 외적 보상은 스포츠 활동을 통한 내적 즐거움과는 달리 스포츠 활동에 대한 개입을 감소시킨다.
④ 스포츠로의 사회화는 스포츠에 참가하는 그 자체만을 의미하기 보다는 참가를 통하여 어떤 가치나 태도를 학습하는 것을 의미한다.
⑤ 스포츠를 통한 사회화는 개인의 노력에 의해서 이루어지는 특성이 강하기 때문에 사회화 주관자의 위력과 위광의 영향을 거의 받지 않는다.
10 스포츠와 사회화
26. 스포츠 사회화에 관한 설명으로 옳은 것은?[2009년 임용고사 기출문제]
① 스포츠에서의 탈사회화는 특정 연령층에서만 일어나는 것은 아니다.
② 운동기능에 대한 참가자 개인의 자아인지는 스포츠를 통한 사회화의 전이에 영향을 미치지 않는다.
③ 건강, 돈, 승리와 같은 외적 보상은 스포츠 활동을 통한 내적 즐거움과는 달리 스포츠 활동에 대한 개입을 감소시킨다.
④ 스포츠로의 사회화는 스포츠에 참가하는 그 자체만을 의미하기 보다는 참가를 통하여 어떤 가치나 태도를 학습하는 것을 의미한다.
⑤ 스포츠를 통한 사회화는 개인의 노력에 의해서 이루어지는 특성이 강하기 때문에 사회화 주관자의 위력과 위광의 영향을 거의 받지 않는다.
스포츠에서의 사회화 모형 (요약)
가족 동료 학교
지역사회 대중매체
스포츠 에로의 개인의 사회화
스포츠 참가 결과
스포츠 참가 중단
스포츠 에로의 재참가
스포츠에로 의 사회화
스포츠 참가
스포츠를 통한
사회화
스포츠 로부터의 탈사회화
스포츠 에로의 재사회화 사회화
주관자
스포츠에로의 사회화
(Socialization into sport)
1) 스포츠 개입
스포츠개입의 과정(Snyder & Spreitzer, 1983)
스포츠 활동에 참가하는 그 자체, 개인이 스포츠 활동을 참가하기 시작하면서 이루어지는 스포츠 사회화의 초기 단계이며, 이는 개인의 특성, 참가에 영향을 미친 주요타자, 참가 당시 주변 상황에 따라 다양한 양상을 보임
스포츠 사회화의
경험
1.내적만족 2. 외적만족
3.사회적결속, 충성심 등 4. 부정적 불안감의 회피 5. 스포츠의 정체감
시간 노력 금전
투자의 자발성
행동적 정의적 인지적
개입의 요소 개입의 정도 개입으로의 확대
스포츠에로의 사회화 (Socialization into sport)
<스포츠 개입 과정(Spreitzer & Snyder, 1983)>
스포츠에로의 사회화 (Socialization into sport)
2) 중요타자(스포츠 사회화 주관자)
: 개인의 태도, 가치관, 행동에 가장 큰 영향을 미치는 객체
(1) 가족
: 사회화는 출생 이후부터 줄곧 이루어지므로 가족이 가장 높은 중요성을 차지 하며, 스포츠에 관한 흥미가 높은 가정일수록 역할모형에 의해 아동의 스포 츠 참여율이 높다.
(2) 동료집단
: 성장하면서 가족 외의 친구들과 더 많은 접촉을 하게 되고 빈번히 사회화의 주관자가 됨
운동능력의 인지를 평가하는 기회는 아주 어릴 때, 이웃 친구 사이에서 일어 나며, 이것이 그들의 성취동기나 욕구수준 및 우월감, 열등감, 사기 등 정서에 크게 영향을 미침.
스포츠에로의 사회화 (Socialization into sport)
(3) 학교
: 많은 청소년에게 스포츠 사회화를 학교의 정규과정을 통하여 경험을 줌 (정규교과과정, 교사, 코치, 상급생, 동창, 후배
⇒ 체력향상, 스포츠기능 학습, 가치관 형성, 인격형성).
(4) 지역사회
: 어린이 야구, 조기 축구, 테니스 클럽, 도, 군, 읍, 면, 구민 체육 대회 등의 프로그램을 통해 기회 제공.
(5) 대중매체
: 대중매체를 통해 청소년들은 스포츠와 친숙해지고, 행동적 경쟁에 대한 역할 모델로서 스포츠 영웅을 탄생시켜 아동이나 청소년들이 이를 흉내내기도 하 며(동일시 현상), 스포츠참여에 동기 유발시킴.
스포츠를 통한 사회화 (Socialization via sport)
가. 스포츠에서의 역할 가) 참가의 형태
① 참가내용: 행동적 참가, 인지적 참가, 정의적 참가
② 참가역할: 참가자, 생산자, 소비자
일 차 적
이 차 적
스 포 츠 소 비 활 동
스 포 츠 생 산 활 동
직접소비 간접소비 지 도 자 중 재 자 사 업 가 경기자
선수
관 중 시 청 자 독 자
교사 코치 주장
경기대회 임원 심판
스포츠용품 생산자 판매자
1. 스포츠 역할의 경험
스포츠 활동으로 얻은 경험을 통해 그가 속한 특정 사회의 가치, 태도, 행동양식을 습득 하는 과정.
일반적으로 스포츠는 스포츠 세계에서 요구되는 가치, 태도, 행동 등을 참여자가 습득하 여 스포츠 영역 밖의 전체사회가 요구하는 바를 습득할 수 있는 연결고리로서 작용함
스포츠를 통한 사회화 (Socialization via sport)
나) 참가의 정도와 유형
① 정도: 참가의 빈도, 기간, 강도
② 유형: 일상적 참가, 주기적 참가, 일탈적 참가, 참가 중단 or 비참가
다) 참가의 수준
① 조직적 스포츠 참가
② 비조직적 스포츠 참가
의미
특징
조직적 참여 비조직적 참여
운동부나 동호회 같은 조직 에 소속되어 주기적인 스포 츠활동 실시
조직이 필요하지 않거나 최 소한의 조직을 통해 스포츠 활동 참여
구성원의 참가동기에 따라 성취, 자아실현, 자기만족 등 내적보상 추구
구조적으로 안정되고 지속 적이며 공정성보다 기능과 승리 강조
여성 아이스 하키(Nancy Theberge, 1995)
더버지는 캐나다의 여성 아이스하키를 연구했는데, 여성의 하키팀 은 남성적 강인함, 승리만을 강조하는 남성 경기와는 달리 포용, 화합을 강조하는 스포츠 문화를 지니고 있다고 하였다. 동일한 규 칙 체계하에서 경기를 한다고 하더라도 남녀 하키 선수의 사회화 내용은 전혀 상반될 수도 있음을 잘 보여주는 사례라 할 수 있다.
라) 스포츠 조직 내의 사회적 관계
: 외적 보상체계 vs 내적 보상체계
마) 참가자의 개인 및 사회적 특성
: 개인의 성향, 태도 및 성, 연령, 인종, 사회계층, 주거지
역 등
스포츠를 통한 사회화 (Socialization via sport)
2) 스포츠 참여를 통한 태도 형성
긍정적 태도 형성
– 성격발달, 도덕심, 경쟁심, 협동심, 페어플레이 정신 등
부정적 태도 형성
– 명확한 연구결과는 나타나지 않음
과도한 공격, 속임수, 반칙, 약물복용,
사회부적응 등
스포츠로부터의 탈사회화 (De-socialization from sport)
1) 운동선수의 탈사회화
: 나이가 들면 스포츠에 참가하던 개인은 필연적으로 경쟁적 운동경기에서 이탈.
ex) 은퇴, 부상, 실증, 불필요성, 경제적 문제, 적성부족, 타스포츠에로의 이동 등
● 탈사회화에 작용하는 요인:
① 환경변인: 성, 연령, 계층 및 교육정도
② 취업변인: 채용 가능한 잠재적 노동력 소유 여부에 의한 스포츠 이외의 취업기회.
③ 정서변인: 스포츠가 개인의 자아정체 중심부에서 차지한 정도
④ 역할사회화 변인: 스포츠 이외의 타 역할에 대한 사전계획이나 사회화 정도.
스포츠 활동에 지속적으로 참여하던 사람이라도 연령이나 부상 등의 이유로 인해 참여를 중지하게 되는데 이렇듯 참가 중지에 의해 더 이상 스포츠 사회화가 이루 어지지 않은 상태
스포츠로부터의 탈사회화 (De-socialization from sport)
2) 프로선수의 은퇴
: 20대 후반이나 30대 초반이면 그들의 직업경력에서 은퇴하게 됨.
◈ 빈번한 여행, 시합의 승패에 대한 중압감, 고독감, 좌절감 등으로 선수생활에 만족을 느끼지 못하는 경우 보편적인 성인생활로의 복귀를 희망
◈ 부상, 능력저하, 감독이나 코치와의 불화등과 같은 원인으로 예기치 않게 갑자기 은퇴 가능
♣ 프로선수가 일반사회로의 복귀에 직면하는 도전
(1) 스포츠 참가와 무관한 활동, 능력, 그리고 관계 속에서 그들의 정체성을 재구성 (2) 가족이나 친한 친구들과 관계를 재협상
⇒ 스포츠와 관계없는 정체성을 위한 피드백과 지원이 필요 (직업전환 교육프로그램 등)
스포츠로에로의 재사회화
(Re-socialization into sport)
스포츠 참가를 중지했던 개인이 일정 기간동안 스포츠에 참가하지 않고 있다가 새로운 동기에 의해 다시 스포츠에 참가하게 되는 것
ex) 부상으로 참여했던 스포츠를 탈퇴하고 다른 스포츠에 참가 등
