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방사선 교육 및 체험을 통한 일반인의 인식 변화에 대한 고찰
강보선*, 박수진, 이효진
대구가톨릭대학교 보건과학대학 방사선학과 [email protected]
*A Study on the Public Recognition Change on Radiation by Providing Education and Practice
Bosun Kang
*, Soojin Park, Hyojin Lee
Department of Radiological Science Catholic university of Daegu, Gyeongsan, Korea 712-702 [email protected]
*요 약
현재의 방사선응용기술 및 원자력에너지는 국가와 민족을 불문하고 인류의 생활에 있어서 그 역할이 매우 중요하다. 그럼에도 불구하고 우리나라의 경우 일반인의 잘못된 인식으로 인해 국가적 사업의 시행이나 기술개 발에 많은 어려움을 겪고 있다. 이에 일반인의 올바른 인식변화가 매우 중요하다고 할 것이다. 본 연구에서는 방사선에 관한 전문적 지식이 거의없는 대학생을 대상으로 방사선에 대한 교육 및 체험을 실시하고 그들의 인 식이 긍정적으로 변화됨을 보였다.
Abstract
The role of radiation application technologies and nuclear power is priceless for the recent life of human beings without regardless of nation and race. Nevertheless the advantages, there are lots of difficulties in planning and investigating in the nationwide nuclear related business or the research in Korea. Since the major obstacle is the misderstanding radiation itself by misleading knowleges on it, it is important to make public understand radiation correctly. The result of this research shows that the public recognition could be guided to be friendly and cooperative to the radiation technology by providing educations and experimental experience.
keyword : 방사선 인식, Nuclear, 방사선설문
I. 서론
방사선은 인간의 오감으로 감지되지 않지만 우 리는 자연계에 있는 방사선을 항상 받고 있으며 우리 생활 주변에는 의료, 식품, 공업 및 산업 분야
등에서 방사선을 폭넓게 이용하고 있다.[1] 뿐만 아 니라 최근의 고유가 상황 및 고환율 상황 등을 고 려해보면 원자력은 국가 자체의 존립에 관련되는 중요한 에너지원임을 부인할 수 없다. 그럼에도 불 구하고 방사선에 대한 부정확한 이해 및 막연한
Corresponding Author: 강보선
주소: 경북 경산시 하양읍 대구가톨릭대학교방사선학과, E-mail: [email protected], Tel: +82-53-850-3437
선 및 원자력의 유용성을 간과하고 있는 실정이다.
일반인들이 방사선이용을 꺼려하거나 반대하는 가 장 중요한 이유는 안전성에 대한 불신이다. 세계 2 차 대전 중 일본에 투하된 원자폭탄의 무시무시한 파괴력에 대한 두려움 및 1986년의 체르노빌 원자 력발전소 폭발사건으로 인한 전 유럽의 방사능물 질 오염사건, 최근의 북한 핵실험 등이 한국인의 방사선 및 원자력에 대한 불안감을 갖게 한 가장 큰 이유라고 생각된다. 또한 여기에 덧붙여 정부의 정책추진 방식에도 문제가 있었다고 판단된다. 최 근의 중저준위 방사성폐기물 처분장 부지선정과정 및 추진과정 중에도 정부의 이러한 실책이 명확히 나타난다. 일반인의 이러한 부정적 인식은 일반인 이 방사선 및 원자력에 관련된 정보를 접할 수 있 는 기회가 대부분 TV 등 대중매체를 통해 발표되 는 사고 및 사건에 관련된 내용에 제한되어 있기 때문에 방사선에 대한 이해와 경험의 부재에서 발 생하는 것이라고 볼 수 있다. 그러므로 방사선 및 원자력에 대한 부정적 인실을 바로잡기 위해서는 올바른 지식과 경험 및 정확한 정보를 제공하는 것이 중요하다고 여겨진다. 이는 궁극적으로 일반 인들의 방사선 및 원자력 안전한 이용과 환경 문 제에 대한 이해 등을 종합적으로 심화시킬 수 있 을 뿐 아니라, 원자력 사업 추진에 걸림돌이 되고 있는 NIMBY 현상 등에 대한 문제의 해결방안이라 생각된다. 여기서 간과하지 않아야 할 중요한 내용 은 일반인들의 방사선 및 원자력에 대한 인식의 정도가 얼마인지, 어떤 내용에 대한 정보를 원하는 지, 교육과 경험을 통해서 어느 정도나 인식변화가 유도되는 지에 대해 이해하는 것이 매우 중요하다 는 점이다.
II. 연구 방법 및 결과
일반인들의 방사선에 대한 이해를 향상시키고 그들이 방사선에 대한 올바른 인식을 갖도록 하기 위한 전문적인 교육 기회를 제공하기 위하여 ‘방사 선측정 실험을 통한 방사선의 이해’ 라는 주제로
및 방사선측정 체험을 시행하였으며, 방사선에 대 한 교육 및 체험 기회를 제공한 후 실시한 설문조 사 결과를 분석하여 교육을 통한 일반인의 인식변 화의 정도를 고찰하였다. 본 연구는 일반인의 방사 선에 대한 이해도 및 인식 평가를 위해 거리 설문 조사를 실시한 결과와 방사선학 전공학생을 제외 한 대구가톨릭대학교 재학생을 대상으로 총 참여 인원 162명 중 설문조사 답란 누락자, 중도 퇴실자 등을 제외한 153명의 설문 자료 이용하였다. 거리 설문 조사는 일반인의 기본 인식 내용을 피실험자 에게 제공하기 위해 실시하였으므로 본 연구결과 에 상세하게 나타내지는 않았다.
1. 1차 설문조사
본 연구를 수행함에 있어서 방사선에 대한 교육 을 받지 아니한 일반인의 방사선에 대한 이해도 측정을 위해 1차 설문조사를 실시하였다. 1차 설문 조사에 포함된 설문내용은 표 1에 나타내었다.
표 1.에 나타낸 질문 외에도 ‘방사선 관련 내용 을 주로 접하는 곳은 어디인가?’의 질문에 ‘자세하 게 들어본 적이 없다’에 답한 사람이 35.29%, ‘뉴스 에서 가끔 보도되는 북한 핵 문제를 통하여’에 답 한 사람이 31.37%, ‘병원 방문 시 검사방법에 대한 설명이 있는 홍보책자에서’에 답한 사람이 26.14%
이며 기타 ‘방사선에 의해 돌연변이된 괴생물이 나 오는 영화를 통해서’, ‘정말 궁금해서, 직접 인터넷 으로 검색’등의 답이 7.19% 있었다. 또한 ‘방사선은 인체에 크게 위협적이다’라는 질문에 ‘매우 그렇다’
또는 ‘그렇다’라고 대답한 사람에 한해서 그 이유 를 물어봤을 때, ‘몸에 해롭다는 말을 들은 적이 있 어서’가 응답자 128명 중 71명으로 55.46%, ‘체르노 빌 원자력 발전소 폭발 같은 부정적인 이미지가 떠올라서’가 21.09%, ‘대중매체에서 부정적인 면을 더 많이 부각시키기 때문에’가 19.53%, ‘항상 늘 그 렇게 생각해왔기 때문에’가 3.9%로 응답했다.
매우 그렇다 그렇다 그렇지 않다 매우 그렇지
않다 계
본인은 방사선에 대해 잘 알고 있다 0 34 101 18 153
방사선이라는 단어가 거부감이 든다 20 101 31 1 153
관리된 방사선은 인체에 크게 위협적이다 31 97 25 0 153
자연방사선의 존재를 알고 있다 3 79 51 20 153
X-ray 촬영시 불안한 생각이 든 적 있다 2 94 44 13 153
X-ray 촬영시 받게 되는 방사선량은 높다 5 92 53 3 153
방사선과 관련된 내용을 자세하게 알고 싶다 54 70 29 0 153
표1. 체험학습실험 전 피 실험자에게 수행한 설문지 주요내용 및 분석결과
표 1에 표시된 설문조사 결과를 분석해 보면 피 실험자의 대부분은 방사선에 대해 잘 알지 못하는 상태였으며, 방사선이란 단어 자체에 대해 거부감 을 가지고 있었고, 자연방사선의 존재에 대해 서도 알고 있지 못한 상태였으며, 본 연구에서 가장 관 심을 두고 있는 방사선의 이용에 대해서도 불안감 을 가지고 있음을 알 수 있었다. 그리고 표 1에 나 타내지 않은 부가적 설문 결과를 분석해 볼 때 방 사선에 대한 체험교육 이전의 대부분의 피실험자 는 방사선에 대해 정확한 분석이 뒷받침되지 않는 정보로 인해 막연한 불안감을 가지고 있음을 알 수 있었다.
2. 체험전 교육
피실험자의 교육 전 방사선 인지도 측정을 마친 후 그림 1에 보인 바와 같이 방사선의 이해를 돕기 위한 시각적 자료제공 및 방사선 교육을 실시하였 다.
그림.1 방사선 기본 이론교육 실시장면
들이 생각하는 방사선 인식 정도, 방사선이 인체에 미치는 영향, 방사선의 이용 분야 및 안전관리 등 에 관한 내용이었다[2,3,4,5]. 피 실험자에게 일반인의 방사선 인식정도를 보여주기 위한 자료로는 ‘일상 생활에서도 방사선에 노출되고 있다는 사실을 알 고 있는가’, ‘방사선에 대한 당신의 견해는 긍정적 혹은 부정적인가’라는 간단한 질문이 포함된 거리 설문조사 결과를 사용하였다. 이러한 자료를 통해 대부분의 사람들이 자연방사선 노출에 대한 인식 이 부족하고 방사선에 대해 부정적인 생각을 갖고 있음을 보여주었고 방사선이 인체에 미치는 생물 학적 영향과 의료분야, 농업분야, 산업분야 등에 이르는 방사선의 이용 분야에 대한 자료를 제공하 였다. 또한 방사선의 이해를 돕기 위해 원자력법에 명시된 방사선의 정의, 원자의 구조, 방사선의 존 재 형태와 전리 능력에 따른 방사선의 종류, 방사 선의 발생 원리 등에 대한 교육을 실시하였다.
3. 계측 실험
피실험자에게 이론교육을 실시한 후 방사선 체 험의 기회를 제공하기 위해 두 가지 계측 실험을 실시하였다. 우선 피실험자들이 원하는 임의의 장 소 3군데를 선정하여 그림 2에 보인 바와 같이 인 위적인 선원이 없는 장소에서의 방사선량을 측정 하게 하고 측정내용을 표.2에 나타낸 기록표에 기 록 하게 하였다.
그림. 2 자연방사선 측정 실험장면
정됨을 경험하게 함으로써 자연방사선의 존재를 인식하게 하였다.
표.2 자연 방사선량 측정기록표
두 번째 실험으로는 그림 3에 보인 바와 같이 방사선 발생장치로부터 떨어진 거리가 다른 세 곳 에서 방사선량을 측정하게 함으로써 선원으로부터 거리가 멀어질수록 방사선량이 감소함을 확인하게 했다. 즉, 거리의 역자승법칙을 확인하게 하였다.
이 실험에서 사용한 발생장치의 선량조건은 chest PA(80kVp, 0.3mAs)이다. 또한 흥미유발을 위한 특 별체험으로 피실험자들이 원하는 자세로 엑스선 사진을 찍고 직접 영상을 확인하도록 하였다. 그리 고 피 실험자에게 자연방사선측정 및 거리에 따른 방사선량 차이를 측정하여 다음과 같은 측정기록 표에 기록하게 하였다.
그림.3 거리의 역자승법칙 체험을 위해 실시한 거리에 따른 방사선량 변화 측정 장면
표.3 거리에 따른 방사선량 측정기록표
거리에 따른 방사선량 변화 측정 체험 학습 시 TOSHIBA사의 BLD-150RK(Max tube voltage는 150kVp)의 Tube를 장착한 LISTEM사의 방사선 발 생장치를 사용하였고, 선량계는 Thermo scientific의 FH 40 G Dose Rate Measuring Unit, RadEye G-10 Portable Dose- and Dose Rate Meter를 사용하였다.
체험학습에 사용된 방사선발생장치와 방사선 선량 계는 그림 4에 나타내었다.
그림.4 거리에 따른 방사선량 변화 측정을 위해 사용된 방사선발생장치 및 방사선 선량계
4. 2차 설문조사
교육 및 계측 실험 이후 피 실험자의 인식변화 를 측정하기 위하여 그림.5에 보인 바와 같이 이론 교육 및 계측실험 실시 후 2차 설문조사를 실시하 였고, 설문 결과는 표.2에 나타내었다.
그림.5 피실험자들이 방사선 기본 이론교육 및 계측실험 체험 후 설문지를 작성하고 있는 장면
2차 설문조사 결과를 분석 해보면, 대부분의 피 실험자가 ‘방사선에 대해 거부감이 든다’라는 질문 에 그렇지 않다(56.86%), 매우 그렇지 않다(37.9%) 로 응답하였으며, ‘X-ray 촬영 시 받게 되는 방사선 량이 높다’라는 질문에 그렇지 않다(72.55%), 매우 그렇지 않다(19.6%)로 응답하여 1차 설문과 비교해 볼 때 피실험자 대부분의 방사선에 대한 인식이 상당히 긍정적으로 변화되었음을 알 수 있었다. 또 한 체험학습을 통해 방사선의 이해와 방사선에 대 한 관심도가 현저히 증가하였음을 알 수 있었다.
그 밖에도 ‘방사선에 대한 교육이 필요하다면 적절
생이라고 답한 사람이 20.91%, 중∙고등학생이 73.2%로 가장 많았고, 그 밖에 대학생 5.23%, 일반 인 0.65%로 응답했다. 즉, 대부분의 피실험자가 방 사선에 대한 교육으로 인해 막연한 불안감으로부 터 벗어날 수 있음을 이해하게 되었음을 알 수 있 었다.
II. 결론
위 실험의 결과를 통해서 ‘방사선에 대한 기본 이론 교육 및 방사선계측실험을 통한 체험학습’이 피실험자의 방사선 및 원자력에 대한 부정적인 인 식을 긍정적이고 우호적으로 유도할 수 있음을 확 인하였다. 체험교육실시 전의 설문조사와 거리설 문조사의 결과에서 볼 수 있듯이 우리나라 국민의 대다수는 원자력과 방사선에 대한 이해부족으로 원자력에 대한 지나친 공포감을 갖고 있으므로, 원 자력 및 방사선이용 산업의 발전과 진흥을 위해서 는 원자력과 방사선에 대한 바른 이해를 통하여 원자력 안전에 대한 신뢰감을 갖게 하는 것이 중 요하며 이를 위해 방사선을 바르게 이해시키는 교 육이 절실히 필요하다고 할 수 있다.
력 분야의 지속적 발전과 일반 국민들의 지지를 위해서는 일반인들의 방사선 및 방사선 이용에 관 한 올바른 인식이 필요하며, 이를 위해서 국가적 차원의 실제적 체험교육 사업 시행이 절실하다고 판단된다. 본 연구의 결과는 향후 일반인에 대한 방사선이해를 위한 교육을 국가적 사업으로 확대 시행 할 때 주요한 참고자료가 될 수 있을 것이다.
감사의 글
본 연구에 피실험자로 참여해 주신 대구가톨릭 대학교 학생들에게 감사의 말씀을 전하며, 설문조 사를 도와준 강형근, 김현애, 조형욱 학우에게도 감사드립니다.
참 고 문 헌
[1] 한국방사성동위원소협회, “방사선이용기관일람표”, 1997 [2] 한국원자력문화재단 http://www.knef.or.kr/
[3] 최종학 외 역, “의료방사선생물학”, 신광문화사, 2006 [4] H. Smith, "Annals of the ICRP:ICRP publication 60",
Pergamon press, 1991
[5] 김동윤 외, “방사선보건관리학”2nd Ed.,, 청구문화사, 2004,
매우
그렇다 그렇다 그렇지
않다
매우 그렇지
않다
계
자연방사선은 인체에 큰 해가 있다 0 2 86 65 153
방사선이라는 단어가 거부감이 든다 0 8 87 58 153
관리된 방사선은 인체에 크게 위협적이다 0 5 98 50 153
X-ray 촬영 시 받게 되는 방사선량은 높다 3 9 111 30 153
실험을 통한 방사선의 이해도가 높아졌다 74 78 1 0 153
자연방사선을 측정하는 체험학습이 유익했다 60 93 0 0 153
체험학습 후 방사선에 대해 더 자세히 알고 싶어졌다 32 120 1 0 153
방사선에 관련된 내용을 알 수 있는 기회가 많았으면 좋겠다. 35 117 1 0 153