초등영어 역할극 활용에 대한 교사의 인식 연구

마지막으로 교사들의 인식 및 협동수업의 장점과 단점에 대한 의견을 종합하 여 효율적인 영어 협동수업을 위한 개선점을 조사한 결과로 자질 있는 원어민 영 어 보조교사의

◦본교 교사 및 주변 학교 교사들을 대상으로 STEAM 프로그램에 대한 워크숍을 개최하여 다양한 활용방법에 대한 안내.. ◦교사연구회 참여 교사의 수업 공개 시 STEAM

본 연구자의 연구 목적은 독서․토론수업을 적용한 수업을 통해 영어 수업에서 의 독서․토론수업이 학습자들의 글쓰기 능력의 변화와 흥미도,참여도 및

본 연구는 외국에서도 연구간호사에 대한 체계적인 자료가 없는 상황에서 국내 에서 제대로 잘 알려지지 않은 연구간호사에 대한 업무관련 특성과 직무만족도에

통합교육과 관련된 교사의 인식에 대한 연구에서는 장애유아 및 초등학교 교사 들에 대한 연구가 많았으며, 고등학교 교사를 대상으로 한 연구논문은

한국유아교육학회(1996)는 이야기나누기를 유아교육기관의 교육활동의 일부분 으로 교사와 유아들이 함께 모여 이야기를 나누는 시간으로 정의하였다. 뿐만

영어 의사소통능력에 관한 선행 연구들은 스토리 재구성 역할놀이 활동과 자기 주도적 역할놀이 를 활용한 교수·학습 수업방식으로 듣기 능력과 말하기 능력을

첫째,I CT 활용 교육에 대한 인식 문제 중 I CT 활용에 대한 인식에서는 남자교사 들이 여자교사보다,연수를 받은 교사와 교육경력이 21년 이상 교사의 응답이 높